Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học trường trung học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Số: 46 /KTKĐCLGD-KĐPT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 15 tháng 01 năm 2013 V/v xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học trường trung học Kính gửi: - Các Sở Giáo dục Đào tạo; - Cục Nhà trường - Bộ Quốc phòng; - Các đại học, trường đại học có trường phổ thơng; - Các trường phổ thông trực thuộc Bộ Để triển khai kiểm định chất lượng giáo dục trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thơng có nhiều cấp học trường chun biệt (sau gọi chung trường trung học) thuận lợi quy định, Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục hướng dẫn xác định yêu cầu (nội hàm) gợi ý tìm minh chứng cho số tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học ban hành theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) Cụ thể sau: Phần I HƯỚNG DẪN CHUNG Trong kiểm định chất lượng giáo dục, minh chứng văn bản, hồ sơ, sổ sách, băng, đĩa hình, vật có sở giáo dục phù hợp với yêu cầu số tiêu chí Minh chứng sử dụng để chứng minh cho phân tích, giải thích từ đưa nhận định, kết luận báo cáo tự đánh giá Minh chứng thu thập từ nguồn: Hồ sơ lưu trữ sở giáo dục, quan có liên quan, khảo sát, điều tra, vấn quan sát hoạt động giáo dục sở giáo dục, Minh chứng phải có nguồn gốc rõ ràng bảo đảm tính xác Minh chứng thu thập cần xử lý, phân tích trước dùng làm minh hoạ cho nhận định, kết luận báo cáo tự đánh giá Cần lựa chọn xếp minh chứng phù hợp với yêu cầu số Minh chứng phù hợp sử dụng mục mô tả trạng báo cáo tự đánh giá Mỗi minh chứng cần (kể minh chứng dùng cho nhiều số, tiêu chí tiêu ch̉n), khơng nhân thêm để tránh lãng phí Trong trường hợp có nhiều minh chứng cần có giá trị pháp lý cao nhất, phù hợp Minh chứng vật lập bảng thống kê, mơ tả thơng số vị trí đặt vật Khơng “phục chế” minh chứng Minh chứng để hộp (cặp) theo thứ tự mã hóa để thuận tiện cho việc tra cứu Minh chứng hết giá trị thay minh chứng hiệu lực phù hợp Minh chứng thay ghi ký hiệu minh chứng bị thay ghi rõ ngày, tháng, năm thay Trong văn này, mục Gợi ý minh chứng có tính chất tham khảo Có thể lựa chọn một vài minh chứng gợi ý, không thiết phải sử dụng tất Khi triển khai việc thu thập, xử lý, phân tích minh chứng, sở giáo dục cần lưu ý nghiên cứu kỹ Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 việc hướng dẫn tự đánh giá đánh giá sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Bộ GDĐT để tránh hiểu vận dụng máy móc, cứng nhắc Phần II XÁC ĐỊNH YÊU CẦU CỦA CHỈ SỐ VÀ GỢI Ý MINH CHỨNG I ĐỐI VỚI TRƯỜNG TIỂU HỌC Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định Điều lê trường tiểu học a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng hội đồng tư vấn khác) Yêu cầu số: - Có hiệu trưởng; - Có đủ số lượng phó hiệu trưởng theo quy định Khoản Điều 18, Điều lệ trường tiểu học (trường hạng I có phó hiệu trưởng, trường hạng II, hạng III có phó hiệu trưởng, trường có từ 20 học sinh khuyết tật trở lên thêm phó hiệu trưởng); - Có đủ hội đồng: + Hội đồng trường đối với trường công lập; hội đồng quản trị đối với trường tư thục; + Hội đồng thi đua khen thưởng; + Hội đồng kỷ luật (nếu có); + Hội đồng tư vấn (các hội đồng tư vấn hiệu trưởng định thành lập Nhiệm vụ, quyền hạn, thành phần thời gian hoạt động hội đờng tư vấn hiệu trưởng định Ví dụ: Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm; hội đồng chấm thi giáo viên giỏi, ) Gợi ý minh chứng: - Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; - Quyết định thành lập hội đồng trường đối với trường công lập; hội đồng quản trị đối với trường tư thục; - Nghị hội đồng trường, hội đồng quản trị; - Quyết định thành lập hội đồng thi đua khen thưởng; - Quyết định thành lập hội đồng kỷ luật (nếu có); - Quyết định thành lập hội đồng tư vấn; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Có tở chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hờ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hờ Chí Minh, Sao Nhi đờng Hờ Chí Minh tở chức xã hội khác Yêu cầu số: Nhà trường có tổ chức: - Đảng Cộng sản Việt Nam; - Cơng đồn; - Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh; - Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh; - Các tổ chức xã hội khác (hội cựu giáo chức, hội khuyến học, ) Lưu ý: - Trong trường hợp toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đã hết t̉i sinh hoạt đồn khơng bắt buộc phải có tở chức đồn; - Trong trường hợp nhà trường không đủ số lượng đảng viên để thành lập chi phải có tở đảng Gợi ý minh chứng: - Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trường (hoặc nghị quyết, biên đại hội chi bộ, đảng sở; định chuẩn y, công nhận ban chấp hành, chi uỷ, bí thư, phó bí thư, tổ trưởng tổ đảng, ); - Quyết định việc thành lập cơng đồn nhà trường (hoặc nghị quyết, biên đại hội cơng đồn, định chuẩn y, công nhận ban chấp hành, chủ tịch, phó chủ tịch, ); - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) chi đoàn giáo viên, nhân viên nhà trường; - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; - Quyết định thành lập (hoặc báo cáo công tác) Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh; - Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên đại hội) tổ chức xã hội khác; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Có tổ chuyên môn tổ văn phòng Yêu cầu số: Có tổ chun mơn tổ văn phòng Gợi ý minh chứng: - Quyết định việc thành lập tổ chuyên môn tổ văn phòng; - Quyết định bổ nhiệm tổ trưởng tổ chun mơn tổ trưởng tổ văn phịng; - Báo cáo tổ chun mơn tổ văn phịng; - Sổ ghi nghị họp tổ; - Các minh chứng khác (nếu có) Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định Điều lê trường tiểu học a) Lớp học tổ chức theo quy định Yêu cầu số: - Lớp học có lớp trưởng, hai lớp phó; - Mỗi lớp học chia thành tổ học sinh Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó Gợi ý minh chứng: - Bản tổng hợp thông tin lớp theo năm học (họ tên giáo viên chủ nhiệm, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó); - Biên họp bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng lớp văn giáo viên chủ nhiệm lớp định lớp trưởng, lớp phó luân phiên năm; - Sổ chủ nhiệm; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Sớ học sinh lớp theo quy định Yêu cầu số: Mỗi lớp học có khơng q 35 học sinh Gợi ý minh chứng: - Bản tổng hợp thông tin lớp nhà trường theo năm học (tên giáo viên chủ nhiệm, sĩ số học sinh, họ tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó); - Sổ gọi tên ghi điểm; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định Yêu cầu số: - Địa điểm xây dựng trường đảm bảo môi trường giáo dục, an toàn cho người học, người dạy người lao động; - Tuỳ theo điều kiện địa phương, trường tiểu học có thêm điểm trường địa bàn khác để thuận lợi cho trẻ đến trường Gợi ý minh chứng: - Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất định giao đất để xây dựng trường, điểm trường cấp có thẩm quyền; - Biên bàn giao sở vật chất nhà trường với quan với địa phương; - Kế hoạch phát triển nhà trường Phòng GDĐT phê duyệt; - Văn hiệu trưởng phân công nhiệm vụ cho phó hiệu trưởng giáo viên phụ trách điểm trường; - Các minh chứng khác (nếu có) Cơ cấu tổ chức viêc thực hiên nhiêm vụ các tở chun mơn, tở văn phịng theo quy định Điều lê trường tiểu học a) Có cấu tổ chức theo quy định Yêu cầu số: - Tổ chun mơn có thành viên; có tổ trưởng, có từ thành viên trở lên có tổ phó; - Tổ văn phịng có tổ trưởng, tổ phó Gợi ý minh chứng: - Quyết định việc bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó tổ chun mơn tổ văn phòng; - Danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên tổ chun mơn tổ văn phịng; - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung cấu tổ chức; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định Yêu cầu số: - Có kế hoạch hoạt động tổ theo tuần, tháng, năm học; - Sinh hoạt định kỳ hai tuần lần sinh hoạt khác có nhu cầu cơng việc Gợi ý minh chứng: - Kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm học tổ chun mơn tổ văn phịng; - Biên họp (hoặc sổ ghi nội dung họp) tổ chun mơn tổ văn phịng; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Thực hiện nhiệm vụ tổ theo quy định Yêu cầu số: - Tổ chuyên môn thực nhiệm vụ: + Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục; + Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lý sử dụng sách, thiết bị thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; + Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; - Tổ văn phịng thực nhiệm vụ: + Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục vụ cho việc thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục nhà trường; + Giúp hiệu trưởng thực nhiệm vụ quản lý tài chính, tài sản nhà trường hạch tốn kế toán, thống kê theo quy định; + Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu công việc thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; + Tham gia đánh giá, xếp loại viên chức; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; + Lưu trữ hồ sơ trường Gợi ý minh chứng: - Kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học; - Sổ thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lý sử dụng sách, thiết bị thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường; - Sổ ghi nội dung sinh hoạt tổ; - Biên đánh giá, xếp loại viên chức; - Biên sinh hoạt định kỳ đột xuất tổ; - Biên đồn tra, kiểm tra cơng tác lưu trữ nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá hoạt động tổ; - Các minh chứng khác (nếu có) Chấp hành chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước, lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền địa phương quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiên dân chủ hoạt động nhà trường a) Thực hiện thị, nghị cấp ủy Đảng, chấp hành quản lý hành quyền địa phương, đạo chun mơn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục Yêu cầu số: - Thực thị, nghị cấp ủy Đảng; - Chấp hành quản lý hành quyền địa phương; - Thực đạo chuyên môn, nghiệp vụ quan quản lý giáo dục Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc chấp hành đạo, quản lý cấp nhà trường; - Báo cáo, nghị tổ chức Đảng, quyền, quan quản lý giáo dục năm có nội dung đánh giá việc chấp hành nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định Yêu cầu số: Thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định Gợi ý minh chứng: - Sổ theo dõi công văn nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực chế độ báo cáo; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ hoạt động nhà trường Yêu cầu số: Nhà trường, cá nhân, tổ chức, đoàn thể nhà trường thực quy định Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường, ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 Bộ trưởng Bộ GDĐT Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết thực Quy chế; - Báo cáo ban tra nhân dân năm; - Báo cáo công đồn nhà trường có nội dung đánh giá việc thực Quy chế; - Các minh chứng khác (nếu có) Quản lý hành chính, thực hiên các phong trào thi đua theo quy định a) Có đủ hờ sơ phục vụ hoạt động giáo dục nhà trường theo quy định Điều lệ trường tiểu học Yêu cầu số: Nhà trường có đủ hồ sơ: Sổ đăng bộ; sổ phổ cập giáo dục tiểu học; sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh; hồ sơ giáo dục đối với học sinh khuyết tật (nếu có); học bạ học sinh; sổ nghị kế hoạch công tác; sổ quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên; sổ khen thưởng, kỷ luật; sổ quản lý tài sản, tài chính; sổ quản lý văn bản, công văn Gợi ý minh chứng: - Danh mục hệ thống hồ sơ, sổ sách nhà trường; - Hồ sơ nhà trường; - Biên (hoặc kết luận, thơng báo) cấp có thẩm quyền việc kiểm tra hệ thống hồ sơ, sổ sách; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá hệ thống hồ sơ, sổ sách; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định Luật Lưu trữ Yêu cầu số: Hồ sơ, văn lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định Luật Lưu trữ Gợi ý minh chứng: - Các loại sổ, văn bản, tài liệu theo quy định; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác lưu trữ, bảo quản hồ sơ, văn bản; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Thực hiện vận động, tở chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước Yêu cầu số: Thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua theo hướng dẫn ngành quy định Nhà nước Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua; - Nghị hội đồng thi đua, khen thưởng; - Các hình thức khen thưởng cấp có thẩm quyền thành tích thực vận động, tổ chức trì phong trào thi đua nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có) Quản lý các hoạt đợng giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất theo quy định a) Thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học Yêu cầu số: - Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp; - Quản lý học sinh theo quy định Điều lệ trường tiểu học; - Quản lý tài chính, đất đai, sở vật chất Gợi ý minh chứng: - Kế hoạch năm học; - Hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác quản lý nhà trường; - Kết hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động giáo dục lên lớp năm; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bở nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên theo quy định Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học quy định khác pháp luật Yêu cầu số: Nhà trường thực theo quy định về: - Tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm; - Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên Gợi ý minh chứng: - Hồ sơ tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán bộ; - Hồ sơ quản lý nhân sự; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục Yêu cầu số: Quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục Gợi ý minh chứng: - Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất; - Sổ quản lý tài sản, tài chính; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc quản lý, sử dụng hiệu tài chính, đất đai, sở vật chất để phục vụ hoạt động giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có) Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh cho cán bợ, giáo viên, nhân viên; phịng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bênh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tê nạn xã hội trường 10 - Có kế hoạch giảng dạy học tập môn học Gợi ý minh chứng: - Kế hoạch năm thời gian năm học nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc thực kế hoạch, thời gian năm học; - Sổ ghi kế hoạch giảng dạy ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; - Sổ ghi đầu bài; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Rà sốt, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập tháng Yêu cầu số: Hằng tháng, nhà trường thực rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy học tập Gợi ý minh chứng: - Biên họp nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác rà sốt việc thực kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy học tập; - Các văn thực hiện, điều chỉnh, bổ sung kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học, học kỳ, tháng, tuần; - Các minh chứng khác (nếu có) Đởi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích chun cần, tích cực, chủ đợng, sáng tạo ý thức vươn lên, rèn luyên khả tự học học sinh a) Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; thực hiện cân đới truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học; Yêu cầu số: - Sử dụng hợp lý sách giáo khoa; - Liên hệ thực tế dạy học, dạy học tích hợp; - Thực cân đối truyền thụ kiến thức với rèn luyện kỹ tư cho học sinh trình dạy học 69 Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá đổi mới phương pháp dạy học giáo viên; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) b) Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học, đổi mới đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập Yêu cầu số: - Ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học; - Đổi mới đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học; đổi mới đánh giá hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập - Bản tổng hợp số lớp, hoạt động lên lớp, đánh giá kết học tập liên quan đến việc ứng dụng hợp lý công nghệ thông tin dạy học; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) c) Hướng dẫn học sinh học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết phản biện Yêu cầu số: Hướng dẫn học sinh học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo biết phản biện Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo; - Danh sách giáo viên dạy giỏi từ cấp trường trở lên năm; - Các minh chứng khác (nếu có) Thực hiên nhiêm vụ phổ cập giáo dục địa phương a) Có kế hoạch triển khai thực hiện cơng tác phở cập giáo dục theo nhiệm vụ quyền địa phương, quan quản lý giáo dục cấp giao Yêu cầu số: 70 Có kế hoạch triển khai thực công tác phổ cập giáo dục Gợi ý minh chứng: - Kế hoạch công tác phổ cập giáo dục; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá thực công tác phổ cập giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Kết quả thực hiện phở cập giáo dục đáp ứng với nhiệm vụ giao Yêu cầu số: Kết thực phổ cập giáo dục đạt yêu cầu nhiệm vụ giao Gợi ý minh chứng: - Sổ theo dõi phổ cập giáo dục; - Các báo cáo nhà trường có nội dung ghi kết thực phổ cập giáo dục nhà trường; - Các văn đánh giá cấp có thẩm quyền cơng tác phổ cập giáo dục nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Kiểm tra, đánh giá cơng tác phở cập giáo dục theo định kỳ để có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu quả công tác Yêu cầu số: - Kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục theo định kỳ; - Có biện pháp cải tiến, nâng cao hiệu Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục; - Các văn đánh giá cấp có thẩm quyền cơng tác phổ cập giáo dục nhà trường; - Biên có nội dung kiểm tra, đánh giá công tác phổ cập giáo dục; - Các minh chứng khác (nếu có) Thực hiên hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh học lực yếu, theo kế hoạch nhà trường theo quy định các cấp quản lý giáo dục 71 a) Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập từ đầu năm học Yêu cầu số: - Khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém; - Có biện pháp giúp đỡ học sinh học tập từ đầu năm học Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung khảo sát, phân loại học sinh giỏi, yếu, có biện pháp giúp đỡ học sinh học tập; - Bản tổng hợp kết kiểm tra chất lượng đầu năm học lớp, khối lớp; - Văn thể biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Có hình thức tở chức bời dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, phù hợp Yêu cầu số: Có hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, Gợi ý minh chứng: - Kế hoạch năm học nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung nêu hình thức tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém; - Danh sách học sinh giỏi, yếu giáo viên dạy; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Rà sốt, đánh giá để cải tiến hoạt động bời dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, sau học kỳ - Các báo cáo nhà trường có nội dung rà sốt, đánh giá tình hình học tập văn hóa học sinh học lực giỏi yếu, theo định kỳ; - Các minh chứng khác (nếu có) Thực hiên nợi dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Thực hiện nội dung giáo dục địa phương, góp phần thực hiện mục tiêu mơn học gắn lý luận với thực tiễn Yêu cầu số: 72 Nhà trường thực đầy đủ nội dung giáo dục địa phương theo quy định công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ GDĐT việc hướng dẫn thực nội dung giáo dục địa phương cấp THCS cấp THPT từ năm học 2008 - 2009 văn hành khác 73 Gợi ý minh chứng: - Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học có nội dung giáo dục địa phương; - Tài liệu nội dung giáo dục địa phương môn học (được phê duyệt); - Tập soạn nội dung giáo dục địa phương môn học; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá giáo dục địa phương; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Yêu cầu số: Nhà trường thực kiểm tra, đánh giá nội dung giáo dục địa phương theo quy định Bộ GDĐT Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung nhà trường thực kiểm tra đánh giá nội dung giáo dục địa phương; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Rà sốt, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương năm Yêu cầu số: Mỗi năm học, nhà trường rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương Gợi ý minh chứng: - Biên có nội dung rà soát, đánh giá nội dung giáo dục địa phương; - Văn điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương; - Hồ sơ nghiệm thu, cập nhật tài liệu, điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương cấp có thẩm quyền (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) Tở chức các hoạt đợng văn hóa, văn nghê, thể thao, khuyến khích tham gia chủ động, tự giác học sinh a) Phổ biến kiến thức sớ hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh 74 Yêu cầu số: Phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung thực phổ biến kiến thức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) b) Tở chức sớ hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian cho học sinh trường Yêu cầu số: Tổ chức số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, trị chơi dân gian cho học sinh trường Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung thực số hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, số trò chơi dân gian cho học sinh; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) c) Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức Yêu cầu số: Tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian quan có thẩm quyền tổ chức Gợi ý minh chứng: - Kế hoạch tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian; - Các báo cáo nhà trường có nội dung tham gia Hội khỏe Phù Đổng, hội thi văn nghệ, thể thao, hoạt động lễ hội dân gian; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) Giáo dục, rèn luyên kỹ sống thông qua các hoạt động học tập, hoạt đợng tập thể hoạt đợng giáo dục ngồi lên lớp cho học sinh 75 a) Giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh Yêu cầu số: Thực giáo dục kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ định, suy xét giải vấn đề, kỹ đặt mục tiêu, kỹ ứng phó, kiềm chế, kỹ hợp tác làm việc theo nhóm cho học sinh Gợi ý minh chứng: - Kế hoạch tổ chức giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá việc giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; - Lịch công tác tháng; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; cách tự phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác; thơng qua việc thực hiện quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn Yêu cầu số: Giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh: - Thông qua giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông; - Cách tự phịng, chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác; - Thực quy định cách ứng xử có văn hóa, đồn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung giáo dục, rèn luyện kỹ sống cho học sinh; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) c) Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh 76 Yêu cầu số: Giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá cơng tác giáo dục tư vấn sức khoẻ thể chất tinh thần, giáo dục giới tính, tình u, nhân, gia đình phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) Học sinh tham gia giữ gìn vê sinh mơi trường lớp học, nhà trường a) Có kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường Yêu cầu số: Có kế hoạch lịch phân cơng học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường Gợi ý minh chứng: - Kế hoạch lịch phân công học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc tổ chức cho học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) b) Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường học sinh đạt yêu cầu Yêu cầu số: Kết tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường học sinh đáp ứng mục tiêu nhà trường đề Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc học sinh tham gia vào hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh mơi trường nhà trường; - Hình ảnh (nếu có); - Các minh chứng khác (nếu có) 77 c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường nhà trường Yêu cầu số: Kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường tuần nhà trường Gợi ý minh chứng: - Sổ trực tuần; - Sổ trực đội cờ đỏ; - Hình ảnh (nếu có); - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá việc kiểm tra, đánh giá việc thực giữ gìn vệ sinh mơi trường tuần nhà trường; - Các minh chứng khác (nếu có) Kết xếp loại học lực học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt nhất 85% đối với trường trung học sở, 80% đối với trường trung học phổ thông 95% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt nhất 90% đối với trường trung học sở, 85% đối với trường trung học phổ thông 99% đối với trường chuyên Yêu cầu số: Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đảm bảo quy định Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt nhất 25% đới với trường trung học sở, 15% đối với trường trung học phổ thông 60% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt nhất 30% đới với trường trung học sở, 20% đối với trường trung học phổ thông 70% đối với trường chuyên Yêu cầu số: Tỷ lệ học sinh xếp loại đảm bảo quy định 78 Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt nhất 2% đới với trường trung học sở trường trung học phổ thông; 15% đối với trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt nhất 3% đối với trường trung học sở trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên Yêu cầu số: Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi đảm bảo quy định Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh; - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh năm; - Bảng tổng hợp kết đánh giá, xếp loại học sinh năm; - Các minh chứng khác (nếu có) 10 Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáo dục a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt nhất 90% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên Yêu cầu số: Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt 90% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc học có thời hạn khơng q 1% đới với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% đối với trường chuyên 79 Yêu cầu số: Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thơi học có thời hạn khơng q 1% đối với trường trung học sở, trường trung học phổ thông; không 0,2% đối với trường chuyên Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung thống kê kết xếp loại học lực hạnh kiểm học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Yêu cầu số: Khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung khơng có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự; - Các minh chứng khác (nếu có) 11 Kết hoạt đợng giáo dục nghề phổ thông hoạt động giáo dục hướng nghiêp cho học sinh năm a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương Yêu cầu số: Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương Gợi ý minh chứng: - Các ngành nghề nhà trường hướng nghiệp cho học sinh năm; - Các báo cáo nhà trường có nội dung đánh giá thực giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp; - Các minh chứng khác (nếu có) b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt nhất 70% tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học sở; 100% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên; 80 - Các vùng khác: Đạt nhất 80% tởng sớ học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học sở; 100% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên Yêu cầu số: Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đảm bảo quy định Gợi ý minh chứng: - Danh sách học sinh tham gia học nghề; - Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu kết xếp loại giáo dục nghề phổ thông - hướng nghiệp; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Kết quả xếp loại học nghề học sinh: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên đới với trường trung học sở, 90% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên; - Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên đới với trường trung học sở, 95% đối với trường trung học phổ thông trường chuyên Yêu cầu số: Kết xếp loại học nghề học sinh đảm bảo quy định Gợi ý minh chứng: - Kết năm xếp loại học nghề học sinh nhà trường; - Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu kết xếp loại học nghề học sinh; - Các minh chứng khác (nếu có) 12 Hiêu hoạt động giáo dục năm nhà trường a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm Yêu cầu số: Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định năm Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có nội dung số liệu tỷ lệ lên lớp, tốt nghiệp học sinh; - Sổ theo dõi kết kiểm tra, đánh giá học sinh năm; - Các minh chứng khác (nếu có) 81 b) Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa hải đảo: Không 3% học sinh bỏ học, không q 5% học sinh lưu ban; trường chun khơng có học sinh lưu ban học sinh bỏ học; - Các vùng khác: Không 1% học sinh bỏ học, không 2% học sinh lưu ban; trường chuyên học sinh lưu ban học sinh bỏ học Yêu cầu số: Tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban năm đảm bảo quy định Gợi ý minh chứng: - Các báo cáo nhà trường có số liệu học sinh bỏ học, lưu ban; - Các minh chứng khác (nếu có) c) Có học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu đối với tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học sở cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông năm Yêu cầu số: Học sinh tham gia đoạt giải hội thi, giao lưu đối với tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với THCS cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với THPT năm Gợi ý minh chứng: - Bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận cấp có thẩm quyền đối với nhà trường cá nhân học sinh đoạt giải hội thi, giao lưu; - Danh sách học sinh tham gia, đoạt giải hội thi, giao lưu; - Các báo cáo nhà trường năm có nội dung đánh giá kết tham gia hội thi, giao lưu; - Các minh chứng khác (nếu có) Trên yêu cầu gợi ý tìm minh chứng cho số tiêu chí tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học trường trung học, ban hành kèm theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT, ngày 23/11/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Các quan quản lý cần hướng dẫn nhà trường sử dụng văn để tham khảo, tránh áp dụng máy móc 82 Trong q trình thực hiện, có vướng mắc, liên hệ với Cục Khảo thí Kiểm định chất lượng giáo dục (Phòng Kiểm định chất lượng giáo mầm non, phổ thông thường xuyên) theo địa chỉ: 30 Tạ Quang Bửu, quận Hai Bà Trưng, thành phố Hà Nội; ĐT: 04.38683361, fax: 04.38684995, E-mail: phongkdclgdpt@moet.edu.vn để giải đáp./ Nơi nhận: - Như trên; - TT Nguyễn Vinh Hiển (để b/c); - Cục trưởng (để b/c); - Các vụ, cục có liên quan thuộc Bộ (để p/h); - Lưu: VT, KĐPT KT CỤC TRƯỞNG PHÓ CỤC TRƯỞNG (Đã ký) Ngô Thành Hưng 83