Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non hoa sen

Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài Sự nghiệp giáo dục nói chung giáo dục mầm non Việt nam bước hòa nhập vào giáo dục quốc tế Đảng Nhà nước ta quan tâm nghiệp giáo dục, có nhiều văn nghị quyết, thị chăm lo cho nghiệp giáo dục, khẳng định: “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Trẻ Mầm non thực thể bước hình thành, phát triển hồn thiện Cho nên giáo dục trẻ Mầm non mắc xích hệ thống giáo dục quốc dân, tạo móng vững giúp trẻ tự tin bước vào sống Hiện giáo dục mầm non dần tồn xã hội quan tâm, nói giáo dục mầm non tiền đề nghiệp phát triển giáo dục đất nước, giáo dục mầm non đóng vai trị quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân nước ta, tạo tiền đề cho hình thành phát triển nhân cách người Xã hội tiến đòi hỏi người giáo viên cần có hiểu biết rộng để tổ chức hướng dẫn trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực, giáo viên phải có khả thích ứng với thực tiễn để tiếp cận với phát triển xã hội, cần có hiểu biết lĩnh vực để dự kiến việc cần làm, tình xảy để lựa chọn biện pháp ứng xử thích hợp Vì để giảng dạy tốt, giáo viên cần rèn luyện, học tập, bồi dưỡng thường xuyên mặt để không ngừng nâng cao lực chun mơn - Tuy vậy, q trình tổ chức việc bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên qua khảo sát thấy rằng, đội ngũ giáo viên số hạn chế khó khăn định, cụ thể sau: - Giáo viên thường có thói quen “ Áp đặt”, ý đến nhu cầu hứng thú, đến đặc điểm cá nhân trẻ Khi đưa câu hỏi nào, giáo viên thường chờ đợi trẻ trả lời suy nghĩ thường khơng sẵn sàng chấp nhận câu trả lời khác Giáo viên thường muốn “ xác hóa kiến thức” tạo hội cho trẻ thể cảm xúc, trải nghiệm hay trí tưởng tượng phong phú - Bản thân phó hiệu trưởng quản lý mảng chun mơn tơi ln nghĩ phải điểm tựa cho giáo viên, giúp giáo viên định hướng mục tiêu giáo dục để giáo dục trẻ phù hợp với việc đổi nội dung chương trình giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm” Từ nâng cao chất lượng giáo dục, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo trẻ Nhận thức vấn đề này, nghiên cứu xây dựng kế hoạch đưa biện pháp cụ thể, rõ ràng với mong muốn không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen” Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Xác định thực trạng chun mơn đơn vị, nhằm đánh giá tình hình sở xây dựng kế hoạch phù hợp Việc bồi dưỡng nâng cao chuyên môn cho giáo viên mục tiêu hàng đầu người cán quản lý, giúp giáo viên định hướng mục tiêu giáo dục để giáo dục trẻ phù hợp với việc đổi nội dung chương trình giáo dục mầm non Từ nâng cao chất lượng dạy học, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo trẻ Vì mục tiêu giáo dục Mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ hình thành yếu tố nhân cách người mới, để chuẩn bị cho trẻ bước vào trường tiểu học cách tự tin Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: Nhằm tạo hội cung cấp, củng cố kinh nghiệm, làm tăng tò mò, hứng thú Qua thực đề tài nhằm giúp giáo viên tiết dạy tạo nhiều hội học tập lĩnh hội nhiều kiến thức nhằm phát huy tính sáng tạo, tính tích cực chủ động phát triển tư duy, nhận thức cho trẻ thơng qua chương trình giáo dục lấy trẻ làm trung tâm Giúp giáo viên tìm giải pháp, biện pháp để tạo hứng thú, sáng tạo cho trẻ hoạt động Giáo viên giúp trẻ trải nghiệm, tìm tịi, kích thích sáng tạo trẻ Sau vận dụng đề tài góp phần đắc lực giáo viên trình hình thành nhân cách phát triển tư duy, đồng thời phát triển tốt khả nhận thức trẻ Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp nhằm bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Giới hạn đề tài Khuôn khổ nghiên cứu: Một số biện pháp nhằm bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Đối tượng khảo sát: Giáo viên - Trường mầm non Hoa Sen Thời gian khảo sát: năm học 2017-2018 Phương pháp nghiên cứu: a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp thu thập thông tin qua tư liệu Internet, vấn đề thực tiễn liên quan đến chun mơn b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Qua thực tế, thấy khả số đồng chí giáo viên cịn hạn chế Vì băn khoăn trăn trở phải làm để giúp giáo viên tổ chức tốt hoạt động trường mầm non Qua tìm tịi, nghiên cứu tài liệu, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, suy nghĩ, mạnh dạn thực phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen * Phương pháp nghiên cứu tài liệu: - Để đạt kết mong muốn không ngừng tìm tịi tài liệu giáo dục mầm non, sách báo, ti vi, tranh ảnh để nghiên cứu - Phương pháp kiểm tra đánh giá chất lượng giáo viên, học sinh - Phương pháp quan sát, điều tra hoạt động giáo viên * Phương pháp kiểm tra đánh giá chất lượng giáo viên, học sinh - Qua khảo sát đầu năm, đợt kiểm tra, dựa vào kết đạt giáo viên kết trẻ Từ có hướng bồi dưỡng cho phù hợp đạt hiệu * Phương pháp trò chuyện: Hướng dẫn giáo viên trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ lớp nhà, qua giáo viên có điều kiện theo dõi, uốn nắn trẻ Bên cạnh tơi thường xun trị chuyện giáo trẻ để nắm bắt nguyên nhân làm cho trẻ không thích học tìm hướng khắc phục * Phương pháp quan sát, điều tra các hoạt động giáo viên - Trong trình dự thăm lớp giáo viên thao giảng quan sát, ý đến phương pháp, cách tổ chức hoạt động giáo viên để có hướng bồi dưỡng rèn luyện thêm cho giáo viên * Phương pháp thống kê: - Vào đầu năm học, ban giám hiệu kiểm tra, khảo sát, thống kê cách tổ chức hoạt động cho trẻ để nắm bắt khả truyền thụ giáo viên cụ thể sau: NỘI DUNG Hình thức tổ chức học chưa linh hoạt Sử dụng đồ dùng chưa khoa học Chưa thực ý phát huy tính tích cực trẻ Chưa áp dụng môi trường lấy trẻ làm trung tâm Tổng số giáo viên Kết qua 8/19 10/19 10 /19 8/19 42 % 52 % 52 % 42 % * Phương pháp dự rút kinh nghiệm cho giáo viên - Qua đợt thao giảng, dự giờ, qua xếp loại giáo viên kết trẻ Từ tìm biện pháp áp dụng bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên II Phần nội dung Cơ sở lý luận: Đội ngũ giáo viên nhân tố định đến nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ trường mầm non, chất lượng đội ngũ giáo viên trường cịn phụ thuộc vào nhiều yếu tố, nhiều yếu tố xã hội lại đóng vai trị chính, trình độ nghiệp vụ cá nhân, giáo viên phụ thuộc vào phần lớn khả sư phạm lòng yêu nghề họ Chất lượng giáo dục mầm non phát triển trước hết phải có đội ngũ giáo viên Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen đủ số lượng, đảm bảo lực chuyên môn, thực cơng tác chăm sóc ni dưỡng, truyền thụ kiến thức kỷ cho trẻ trường mầm non cách khoa học để nâng chất lượng toàn diện cho trẻ Xây dựng phát triển đội ngũ trường mầm non nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu người quản lý Vì người hiệu phó chun mơn nhà trường phải coi trọng vấn đề xây dựng phát triển đội ngũ đủ số lượng có chất lượng chun mơn cao Vì mục tiêu giáo dục Mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ hình thành yếu tố nhân cách người mới, để chuẩn bị cho trẻ bước vào trường tiểu học cách tự tin Việc bồi dưỡng trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên tạo đội ngũ giáo viên hoàn thiện nhân cách, có đủ trình độ kiến thức chuẩn, tay nghề nâng cao vững vàng nghiệp vụ, cập nhật kiến thức lạc hậu kiến thức kỹ thiếu hụt, giúp cho đội ngũ giáo viên sẵn sàng tiếp cận với đổi chuyên môn, nghiệp vụ, đáp ứng với yêu cầu phát triển ngành học Với vai trò, trách nhiệm người quản lý chuyên môn nhà trường suy nghĩ, trăn trở chọn cho nội dung, hình thức, giải pháp, xây dựng kế hoạch tiến hành triển khai thực để việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường ngày nâng lên, đạt kết tốt Thực trạng vấn đề nghiên cứu: * Ưu điểm hạn chế vấn đề nghiên cứu: - Ưu điểm vấn đề nghiên cứu: Được quan tâm cấp Uỷ đảng, quyền địa phương Được quan tâm, đạo tận tình Phịng Giáo dục & Đào tạo, đạo sát chuyên viên Ngành học mầm non huyện Sự phối kết hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh góp phần với nhà trường giáo dục em tiến Cơ sở vật chất, trường lớp tương đối đảm bảo để phục vụ tốt cho công tác dạy học trị Sân chơi có bóng mát tạo điều kiện cho cháu sinh hoạt lúc nơi Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, an tâm cơng tác, có tinh thần tự học, tự rèn để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn - Hạn chế vấn đề nghiên cứu - Các điểm trường không tập trung nên việc lại đạo theo dõi chuyên mơn đơi lúc cịn gặp khó khăn - Cơ sở trang thiết bị dạy học cịn thiếu thốn khơng đáp ứng nhu cầu dạy học Một số giáo viên chưa phát huy hết khả công tác giảng dạy, cịn rập khn máy móc chưa đổi phương pháp.Giáo viên thường theo dõi trẻ làm theo có không tạo hội cho trẻ phát huy tính tích cực Đơi Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen lúc giáo viên chưa thực sáng tạo cịn nói phần nhiều trẻ Do chưa phát huy vai trị tích cực trẻ q trình hoạt động, chưa ý đến việc dạy học lấy trẻ làm trung tâm để giáo dục trẻ - Về phía trẻ số trẻ chưa qua lớp mầm, chồi Chính nên nhiều trẻ hạn chế kỹ giao tiếp, nhận thức, ngôn ngữ, thể chất thẩm mỹ …Với tình hình tơi ln trăn trở, suy nghĩ tìm tịi nghiên cứu để có biện pháp làm để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên cách tốt * Các nguyên nhân vấn đề nghiên cứu - Các nguyên nhân ưu điểm hạn chế vấn đề nghiên cứu: + Nguyên nhân chủ quan: Khi tiến hành biện pháp giúp giáo viên tự tin, linh hoạt sáng tạo trình tổ chức hoạt động, trẻ hứng thú hoạt động tích cực Giáo viên có tinh thần tự học cao bố trí phù hợp với lực, với trình độ có, hầu hết giáo viên trẻ có kiến thức, việc tiếp cận vấn đề nhanh, từ áp dụng trình dạy học đạt hiệu cao Về phía phụ huynh đa số nhận thức tầm quan trọng Giáo dục mầm non giai đoạn quan trọng Qua hoạt động trẻ thực cô nắm đặc điểm tâm sinh lý tính cách, nhận thức trẻ để có biện pháp giáo dục trẻ tốt Từ trẻ tham gia tích cực vui vẻ thoải mái mạnh dạn trình bày ý kiến trước tập thể + Nguyên nhân khách quan Giáo viên trường sử dụng CNTT giảng dạy, chưa có sáng tạo phương pháp, tiết dạy mang tính máy móc rập khn Bên cạnh có số giáo viên lớn tuổi người đồng bào dân tộc Êđê, khơng chịu học hỏi, trình độ chuyên môn kém chưa thực đổi phương pháp giảng dạy nên mặt chuyên môn trường không đồng Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học chưa đủ để phục vụ cho lớp đặc biệt việc áp dụng CNTT vào giảng dạy Nội dung hình thức giai pháp: a Mục tiêu giải pháp Từ nguyên nhân, yếu tố thực trạng nêu lựa chọn giải pháp biện pháp phù hợp Mục tiêu nghiên cứu đề tài đưa số giải pháp đạo bồi dưỡng góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường để đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy học đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ Tạo chuyển biến tích cực nhận thức vai trò trách nhiệm đội ngũ giáo viên Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen Thúc đẩy mạnh mẽ phát triển chuyên môn, nghiệp vụ tất cán giáo viên, nâng cao chất lượng dạy - học nhà trường Giúp giáo viên có kỹ đánh giá đồng nghiệp tự đánh giá thân tốt Đưa số số biện pháp đạo phù hợp với tình hình đội ngũ để nâng cao chất lượng toàn diện nhà trường Giáo viên tự tin, biết lựa chọn nội dung phương pháp áp dụng công tác phù hợp với nhiệm vụ phân công Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trình tác động tới tập thể, cá nhân giáo viên Tạo hội cho giáo viên tham gia vào hoạt động dạy học, học tập nhà trường để giáo viên bổ sung kiến thức, kỹ chuyên môn nghiệp vụ Bồi dưỡng tư tưởng tình cảm, nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao nghiệp giáo dục b Nội dung cách thức thực giải pháp Biên pháp Bồi dưỡng tư tưởng trị Để thực công việc người quản lý chuyên môn, thân cố gắng gương mẫu, đầu hoạt động, công cách xử sự, giải tình xảy nhà trường rộng lượng, không thành kiến, tạo điều kiện để chị em sống gần gũi, hoà thuận, lành mạnh, vui vẻ với nhau, thi đua phấn đấu cơng tác Động viên, khuyến khích chị em theo dõi truyền hình, đọc báo để nắm bắt tình hình hiểu rõ chủ trương, đường lối Đảng nhà nước, ngành Động viên chị em tham gia đầy đủ, nghiêm túc đợt bồi dưỡng trị nghành tổ chức bồi dưỡng trị hè, lớp học tập nghị Đảng, nhà nước vvv Nhờ biện pháp trên, chị em giáo viên nâng cao phẩm chất trị, hiểu đường lối, chủ trương Đảng, nhà nước, ngành giải tư tưởng tiêu cực đội ngũ Tinh thần tập thể, ý thức tự giác tập thể giáo viên phát huy mạnh mẽ, chị em có tinh thần thi đua giúp đỡ hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Biện pháp 2: Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ * Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên: Lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cụ thể theo tháng, học kỳ, chủ đề, thời điểm cách phù hợp tạo điều kiện cho giáo viên tham gia Xây dựng kế hoạch tổ chức buổi chuyên đề hội giảng nhằm giúp giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn để nâng cao trình độ chuyên môn Hướng dẫn tổ khối lập kế hoạch họp chuyên môn tổ để rút kinh nghiệm, trao đổi, thảo luận mục tiêu, nội dung, phương pháp môn học Lựa chọn giáo viên cốt cán, ham học hỏi tiếp cận mới, có kinh nghiệm, có khả truyền đạt xử lý tình sư phạm cách linh hoạt, sáng tạo… tập huấn buổi chuyên đề phòng giáo dục cụm tổ chức, dự học tập kinh nghiệm trường bạn tỉnh, huyện để học tập rút kinh nghiệm tiếp thu vấn đề triển khai lại tổ để học hỏi Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen * Bồi dưỡng qua dự thăm lớp Tuy nhiên qua thời gian thực tơi nhận thấy biện pháp cịn nhiều tồn tại: Tuy dự nhiều tiết dạy, nhiều buổi tháng buổi đến thăm lớp dự tơi nhìn chung chưa có trọng tâm, trọng điểm, nhiều buổi chưa có lịch chuẩn bị trước Xem lại sổ dự giờ, thấy việc bố trí dự tơi có chỗ chưa khoa học, hầu hết lớp tơi dự trọn vẹn buổi, nhiều dự 1-2 tiết học Do cách làm nên tình hình thực chương trình, chế độ sinh hoạt lớp, độ tuổi cách thức thực giáo viên thực chưa nắm chưa sâu sát Qua hạn chế rút kết luận phải xây dựng kế hoạch dự thăm lớp để vừa tốn thời gian lại mang lại hiệu cao Do tơi bố trí sau: Trong kế hoạch thăm lớp, xếp dự tất lớp trường lớp dự đầy đủ tiết dạy hoạt động giáo dục VD: Tuần dự lớp A ngày thứ 2, lớp B ngày thứ Sang tuần dự lớp A ngày thứ 3, lớp B ngày thứu … Làm lịch dự không trùng ngày, trùng tiết lớp Nhờ thực theo lịch thăm nhiều lớp mà dự đầy đủ tiết dạy phương pháp tổ chức hoạt động Cũng nhờ mà tơi nắm rõ mặt mạnh mặt yếu giáo viên * Bồi dường thông qua việc tổ chức giao lưu, học tập trao đổi kinh nghiệm: Nắm bắt tình hình trường tổ chức tiết dạy mẫu xây dựng kế hoạch xin ý kiến BGH trường bạn cho tổ khối, giáo viên cốt cán trường giao lưu, dự học tập Hơn nữa, để mở rộng tầm nhìn tạo hội học tập cho giáo viên, chúng tơi cịn tổ chức đợt tham quan, học tập trường thành phố từ giáo viên học hỏi nhiều điều mẻ mà chưa có, BGH có điều kiện so sánh, bổ sung học tập vấn đề mà trường chưa tổ chức, thực Sau đợt tham quan học tập nhà trường có thêm diện mạo cách trang trí, đồ dùng đồ chơi, phương pháp đổi hoạt động Trước tổ chức triển khai chuyên đề cần phải lên kế hoạch cụ thể Tổ chức chuyên đề mà nội dung bồi dưỡng nhằm củng cố lại kiến thức cho cán giáo viên thực tốt sở Giúp cán giáo viên có ý thức việc tự bồi dưỡng Trong buổi tổ chức chuyên đề cần kiểm tra việc lập kế hoạch cán giáo viên theo chuyên đề, thảo luận, góp ý, giúp đỡ, hỗ trợ lập kế hoạch phù hợp, xác định mục tiêu Xây dựng tiết dạy mẫu cho cán giáo viên dự giờ: Giúp cán giáo viên có hội trực tiếp quan sát, học tập xây dựng mơi trường, hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy theo chương trình mới, lập kế hoạch, đánh giá trẻ theo độ tuổi Thông qua chuyên đề cán giáo viên tự xây dựng kế hoạch cụ thể cho chuyên đề để thực có hiệu hơn, tiến hành sơ kết đánh giá phương hướng để nâng cao chất lượng chuyên đề Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen Tham gia bồi dưỡng qua chuyên đề, hội thảo, hội giảng biện pháp tích cực có tính hiệu cảo việc nâng cao tay nghề cho giáo viên Muốn tổ chức tốt chuyên đề người quản lý phải lập kế hoạch bồi dưỡng cụ thể theo tháng, kì, năm học thời điểm tích hợp * Bồi dưỡng qua phong trào làm đồ dùng dạy học Trong thời đại nay, đồ dùng đồ chơi đại trang bị ngày nhiều làm giảm thời gian đầu tư cho việc làm đồ dùng, đồ chơi giáo viên nhiều so với trước Tuy nhiên điều kiện kinh tế cịn khơng khó khăn, số kinh phí cấp trường để trang bị đồ dùng, đồ chơi cho cháu cịn hạn chế thực tế có nhiều đồ dùng đồ chơi thiết thực chưa có thị trường có đồ dùng có thị trường ta tận dụng làm từ ngun vật liệu sẵn có địa phương rẻ nhiều không kém phần hấp dẫn cháu Do hàng năm từ đầu năm học, xây dựng kế hoạch phát động phong trào làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho việc dạy học lớp Chúng xây dựng kế hoạch cụ thể cho giai đoạn để giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch cho lớp Bên cạnh ban giám hiệu cịn có nhiệm vụ nghiên cứu sưu tầm mẫu mã, làm cố vấn việc thiết kế mẫu để giúp giáo viên tạo đồ chơi đẹp, bền, có giá trị sử dụng cao * Bồi dưỡng qua các hội thi Việc tổ chức cho giáo viên tham gia hội thi hội để giáo viên tích cực sâu nghiên cứu chuyên mơn , nâng cao tay nghề, nâng cao trình độ hiểu biết, học tập nhiều kinh nghiệm, nảy sinh nhiều ý tưởng hay Qua hội thi giáo viên có điều kiện để vận dụngvà phát huy lực, sáng tạo trước đồng nghiệp, giúp cho giáo viên “biết mình, biết ta” để có hướng phấn đấu tốt Hàng năm trường thường tổ chức hội thi sau: + Hội thi giáo viên giỏi cấp trường + Hội thi “ Trang trí lớp ” + Hội thi làm đồ dùng dạy học + Hội thi bé với tranh vẽ dành cho trẻ tuổi + Thi viết sáng kiến kinh nghiệm + Hội thi “ Bé với an tồn giao thơng” Đây hội thi lớn năm nên đưa vào kế hoạch từ đầu năm học bàn bạc cụ thể hội nghị CCVC, giúp giáo viên chủ động việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng mang lại kết cao hội thi Cuối hội thi chúng tơi có tổng kết, đánh giá, động viên, khen thưởng cá nhân đạt thành tích cao, góp ý phê bình giáo viên chưa có cố gắng, có tổ chức rút kinh nghiệm để BGH có phương hướng đạo tốt hơn, đồng thời giúp cho giáo viên tự rút học cho thân c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Các biện pháp có mối quan hệ tương trợ lẫn mắt xích quan trọng liên kết từ biện pháp qua biện pháp khác Làm tốt nội dung biện pháp Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen đồng nghĩa với việc hoàn thiện biện pháp Bước đầu tơi xây dựng kế hoạch xếp bố trí công việc cho giáo viên theo khả chuyên môn người, tham mưu lập kế hoạch theo dõi việc tự học bồi dưỡng giáo viên, tạo điều kiện vừa đủ để giáo viên có hội tự học theo học lớp nâng cao Chỉ đạo theo dõi sát hoạt động tổ chuyên môn nâng cao công tác kiểm tra đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên cuối tham mưu trang thiết bị dạy học để giáo viên thay đổi phương pháp dạy học cách tích cực sáng tạo phù hợp với mục tiêu ” xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng * Đối với giáo viên: Sau thời gian thực hiện, phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn tơi phấn khởi kết đạt cao Đặc biệt giáo viên tổ chức thực tốt công tác xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm giảng dạy Giúp trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động Tởng số Kết NỢI DUNG GV qua Hình thức tổ chức học linh hoạt, sáng tạo 16/19 84 % Sử dụng đồ dùng khoa học Thiết kế trò chơi hấp dẫn Đã biết áp dụng môi trường lấy trẻ làm trung tâm 17/19 18/19 17/19 89 % 95 % 89 % - Đối với trẻ: Mạnh dạn tự tin, động, sáng tạo hoạt động, mạnh dạn giơ tay phát biểu, có điều kiện để trải nghiệm, có hội bộc lộ khả thân, hình thành tính tự độc lập, khả sáng tạo trẻ tham gia vào hoạt động * Đối với phụ huynh: Phụ huynh dần hiểu phương pháp học tập chương trình Mầm non đơn giản trò chơi lại mang nhiều kết tích cực, từ tin tưởng phối hợp tốt với giáo viên cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ III Phần kết luận, kiến nghị * Kết luận: Việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên phải thực thường xuyên với nhiều hình thức, đa dạng phong phú tạo hội cho giáo viên học tập trao đổi kinh nghiệm lẫn đặc biệt trọng việc tổ chức tiết dạy thực tế lớp giúp giáo viên có kiến thức, có kỹ sư phạm vững vàng chun mơn việc tổ chức hoạt động để chủ động, linh hoạt sáng tạo trình thực Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen Phải nắm vững chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy cách đầy đủ toàn diện, phải nắm phương pháp lên lớp loại hoạt động, kể thủ thuật kinh nghiệm lên lớp tốt nhất, có tham gia giúp đỡ, bồi dưỡng nâng cao trình độ tay nghề cho giáo viên, đặc biệt giáo viên có lực chun mơn hạn chế Muốn người cán quản lý ln phải có ý thức vươn lên tự học, tự rèn để kịp thời nắm bắt kiến thức chọn lọc cho phù hợp, biết vận dụng cách sáng tạo công tác bồi dưỡng vững vàng chuyên môn để giáo viên thực tin cậy Thường xuyên thăm lớp, dự giờ, đôn đốc, nhắc nhở, kịp thời uốn nắn lệch lạc, phát huy mặt mạnh, giúp giáo viên có ý thức cố gắng vươn lên Giáo viên cần phải dựa vào nguyên tắc dạy học để tổ chức hoạt động đảm bảo tính vừa sức, tính phát triển, tính hệ thống liên tục ý cá biệt trẻ nhằm hình thành trẻ khả quan sát ghi nhớ vận động kích thích trẻ nỗ lực khám phá Đối với trẻ mầm non phải thường xuyên kiểm tra đánh giá mức độ hiểu biết trẻ, tạo hội để trẻ tự tìm tịi, khám phá giúp trẻ bước vào lớp cách tốt Sau xây dựng biện pháp nhận thức giáo viên Nhìn chung việc xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm phù hợp với yêu cầu đổi đất nước để đáp ứng với yêu cầu đòi hỏi giáo viên mầm non phải học tập để nâng cao trình độ tiếp cận với chương trình dễ dàng * Kiến nghị: Các cấp ngành quan tâm nhiều sở vật chất để tạo môi trường phong phú cho trẻ trải nghiệm - Tạo điều kiện cho CBQL, giáo viên giỏi tham quan học tập tỉnh để giao lưu, học hỏi, rút kinh nghiệm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Trên số kinh nghiệm công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên đúc kết qua trải nghiệm công tác hy vọng đóng góp việc nâng cao chất lượng giảng dạy Rất mong đóng góp ý kiến hội đồng sáng kiến cấp, đồng nghiệp để thân tơi có kinh nghiệm tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn ngày tốt hơn./ Ea Bông, ngày 20 tháng 03 năm 2018 Người viết Nguyễn Thị Lệ Nga Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga 10 Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác gia Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non chu kỳ II (2004-2007) Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non TS.Trần Thị Ngọc Trâm – TS Lê Thu HươngPGS.TS Lê Thị Ánh Tuyết Quản lý giáo dục ( Phạm Thị Châu, Trần Thị Sinh) Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non Nguyễn Thị Ánh Tuyết Các tạp chí giáo dục Mầm non Giáo dục học mầm non Tài liệu tập huấn hướng dẫn thực CTGDMN sau sửa đổi bổ sung theo thông tư số 28/2016/TT-BGD&ĐT Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga NXB ĐH Quốc gia Hà Nội 11 Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen Các môđun tự học bồi dưỡng thường xuyên MỤC LỤC Trang Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga 12 Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen PHỊNG GD&ĐT KRƠNG ANA TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG MN HOA SEN Họ tên tác gia: Nguyễn Thị Lệ Nga Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Sen Trình độ đào tạo: Đại học Sư phạm mầm non Môn đào tạo: Giáo dục mầm non Ea Bông, tháng năm 2018 Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga 13 Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga 14 ... 12 Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen PHỊNG GD&ĐT KRƠNG ANA TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG CHUYÊN... ngũ giáo viên Người thực hiện: Nguyễn Thị Lệ Nga Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen Thúc đẩy mạnh mẽ phát triển chuyên môn, nghiệp vụ tất cán giáo viên, ... Nga Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non Hoa Sen Tham gia bồi dưỡng qua chuyên đề, hội thảo, hội giảng biện pháp tích cực có tính hiệu cảo việc nâng cao tay nghề cho