Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở Trường Mầm non

Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC o0o -Cà Mau, ngày 27 tháng năm 2013 BÁO CÁO SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐÚNG, VIẾT ĐẸP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC Họ tên người thực hiện: Cao Hồng Loan Thời gian triển khai thực hiện: Từ ngày 1/9/2012 đến ngày 31/5/2013 Sự cần thiết , mục đích việc thực sáng kiến Như biết, hạnh phúc lớn trẻ đến trường để học đọc, học viết Biết đọc, biết viết, giới lạ mở trước mắt em Do làm làm cách để học sinh bậc Tiểu học viết đúng, viết đẹp Đây điều trăn trở, day dứt người trực tiếp cầm viên phấn ngày đến với học sinh qua nét chữ Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng có nói: ”Rèn chữ viết cho học sinh rèn nết người giống môn học khác “ Tiểu học bậc học tảng, dạy Tiếng Việt tập viết Tiếng Việt trao cho em chìa khóa để mở cánh cửa bước vào tương lai, công cụ để em vận dụng suốt đời Trong nhà trường học sinh chữ viết đóng vai trò định đến kết học tập Nếu chữ viết đúng, đẹp, đảm bảo tốc độ học sinh học tốt mơn học, cịn ngược lại chữ xấu, viết chậm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập Rèn chữ viết công việc tiến hành thường xuyên, liên tục từ cấp học Điều đòi hỏi người giáo viên phải có lịng nhiệt tình, kiên trì, nhẫn nại lương tâm, trách nhiệm nghề nghiệp việc rèn chữ cho học sinh Rèn chữ viết góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chât đạo đức tốt tính cẩn thận, tinh thần kỉ luật, óc thẩm mĩ để trở thành người vừa hồng vừa chuyên Thực lời dạy Bác Hồ mn vàn kính u: “Trẻ em tương lai ,là mầm non đất nước Chỉ có tri thức đưa dân giàu, nước mạnh, Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học xã hội phồn vinh” “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Vậy rèn chữ viết cho học sinh rèn từ lớp học, cấp học để làm móng vững cho cấp học Để rời ghế nhà trường em có đủ lĩnh, tự tin bước vào đời trở thành người chủ nhân đất nước Cùng giới bước sang kỉ XXI, điều kiện kinh tế xã hội nước ta có nhiều thay đổi lớn Việc hội nhập kinh tế quốc tế tồn cầu hố văn hoá xã hội, phát triển kinh tế tri thức, bùng nổ thông tin, phát triển khoa học kĩ thuật ngày tiến Song song đó, giáo dục nước ta ngày hoàn thiện Các môn học đại phương pháp dạy đại áp dụng phổ biến trường phổ thông Chữ viết giáo viên sử dụng đa phần giáo viên sử dụng giáo án vi tính; số trường đạt chuẩn chất lượng cao giáo viên sử dụng máy chiếu để lên lớp giảng Vì việc luyện viết, viết chữ đẹp khơng cịn đặt lên hàng đầu Thực trạng trường học nước ta nay, bậc học nói chung, bậc Tiểu học nói riêng, đa số học sinh viết chưa đẹp, chí cịn số học sinh viết sai, viết nguệch ngoạc, cẩu thả Phần học sinh lười viết, phần chưa giáo viên gia đình quan tâm kịp lúc lâu dần thành thói quen khó sữa Cũng có trường học, lớp học tải (trên 50 học sinh) nên việc quan tâm, sửa chữa nét chữ cho học sinh hạn chế Hơn nữa, thực trạng học sinh phải viết, học nhiều trường Tiểu học nguyên nhân khiến học sinh viết chưa đẹp Các em lo viết cho kịp bài, viết đủ giáo viên giao mà quên viết cho đúng, cho đẹp Trường Tiểu học phường 6/2, thành phố Cà Mau, tỉnh Cà Mau nằm địa bàn ngoại thành thành phố Dân cư nhiều thành phần, chủ yếu làm nông nghiệp, từ nhiều nơi làm công nhân, làm thuê Đa số em phải nhà thuê với điều kiện thiếu ánh sáng, phòng ốc chật chội, ẩm thấp nên việc quan tâm đôn đốc, việc rèn luyện viết chữ chưa phụ huynh thân em trọng.Hơn nữa, trường thuộc thành phố cách trung tâm 8km nên sở vật chất nhiều hạn chế Trường học chia làm ba khu, khu cách gần 3km dọc theo quốc lộ 1A ( riêng khu C phải qua đò) Cả ba khu xây dựng từ lâu, nhà ẩm thấp, lần mưa ngập nước, nắng lên nhiều muỗi Khn viên trường chật hẹp Đèn điện cịn hạn chế, riêng khu C chưa có điện Bàn ghế không quy cách (một số phải xin bàn cũ từ trường khác, kể trường Trung học sở không phù hợp với lứa tuổi học sinh Tiểu học) Chính mà ảnh hưởng nhiều đến chất lượng học tập, đặc biệt chữ viết học sinh Đa số giáo viên xa trường (có giáo viên nhà cách trường gần 20km) nên việc đôn đốc học sinh, gặp gỡ phụ huynh để trao đổi, hợp tác việc rèn chữ viết khó Do tơi chọn đề tài: “ RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐÚNG, VIẾT ĐẸP CHO HỌC SINH TIỂU HỌC ” để làm sáng kiến kinh nghiệm Phạm vi triển khai thực Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học - Phạm vi nghiên cứu: Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp cho học sinh Tiểu học - Đối tượng, địa bàn nghiên cứu: Học sinh trường Tiểu học phường 6/2, thành phố Cà Mau, tỉnh Cà Mau Mô tả sáng kiến Để rèn kĩ viết đúng, viết đẹp cho học sinh Tiểu học, áp dụng biện pháp sau: 3.1.Học sinh lớp ngày học trường Tiểu học nhiều bỡ ngỡ Việc làm quen với chữ viết em thật khó khăn đơi tay cịn vụng về, lóng ngóng Nên lớp 1, lúc đòi hỏi em viết đúng, viết đẹp điều khơng thực tế, khó thực Mới bước vào lớp 1, em thực vất vả với nhiệm vụ học tập Các em vừa trước học sinh mẫu giáo, hoạt động trường lớp em chủ yếu hoạt động vui chơi Các em làm quen với chữ số, tập viết, song yêu cầu viết với em tập tơ, tập viết hình chữ, chữ số Vào học lớp 1, em bước sang môi trường học tập với yêu cầu viết chữ đòi hỏi chuẩn mực với yêu cầu khắt khe Các em không viết hình chữ mà phải viết mẫu, độ rộng, độ cao, điểm đặt bút, dừng bút, viết quy trình viết chữ, kết hợp tập dần kĩ thuật viết chữ Quan sát kĩ em tập viết thấy em- em bé tuổi nỗ lực nào! Có em lực tốt, có khả tiếp thu nhanh, nhận biết tốt khoảng cách, kích thước Bên cạnh đó, có em bé nhỏ, yếu ớt, bàn tay cầm bút chưa chặt, em run run, phải méo miệng viết chữ Viết xong chữ em lại so so, đếm đếm tìm điểm bắt đầu chữ Có giáo đến bên học sinh, dù cử nhẹ nhàng khiến học sinh giật mình, biết em căng thẳng, tập trung cao độ cho tập viết đến mức Do vậy, lớp, giáo viên cần chọn mục tiêu trọng tâm môn học phù hợp với lứa tuổi để học sinh tiếp thu cách vững Muốn tiếp thu bài, viết chữ đẹp việc cần làm rèn cho học sinh có nề nếp kĩ thuật viết chữ có sở để viết chữ đẹp Đây u cầu có tính định việc rèn viết chữ đẹp cho suốt trình học tập học sinh - Rèn cho học sinh từ nét từ lớp nét cong, nét khuyết, nét móc, nét bổ sung, điểm dừng bút, điểm đặt bút, điểm uốn lượn… Ví dụ: Nét khuyết trên: Điểm đặt bút dịng 2, đưa nét bút sang bên phải lượn cong phía chạm vịng dịng kề sát dịng kéo thẳng xuống dịng dừng lại Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học 1.Điểm đặt bút 2.Điểm uốn lượn 3.Điểm dừng bút - Dạy cho học sinh cách viết chữ thường theo mẫu từ lớp Ví dụ: Viết chữ a, giáo viên cần hướng dẫn cụ thể cách đặt bút, cách viết nét điểm dừng bút, phân tích cấu tạo chữ Cụ thể: + Cấu tạo: Độ cao đơn vị, bề ngang chỗ rộng 1,25 đơn vị (2,5 ô) + Cách viết: Đầu tiên viết nét cong kín chữ o cho phía bên phải nét chạm vào đường kẻ dọc Tiếp theo từ giao điểm đường ngang dọc ( vị trí 2) đưa nét bút thẳng xuống viết nét móc ngược ( móc phải) Điểm dừng bút giao điểm đường kẻ dọc đường ngang - Dạy cho học sinh cách viết chữ hoa từ lớp Ví dụ: Viết chữ hoa I Chữ I gồm hai nét: nét cong trái nét móc ngược trái Cách viết sau: Từ điểm đặt bút dòng kẻ ngang nằm bên phải đường kẻ dọc chút, viết nét vòng trái kéo dài thêm đến giao điểm đường kẻ ngang đường kẻ dọc Từ điểm kéo thẳng đến dòng kẻ ngang bắt đầu lượn lên phía trái Điểm kết thúc giao điểm đường kẻ dọc đường kẻ ngang Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học 3.2.Chuẩn bị điều kiện để học sinh viết - Điều kiện tư ngồi viết: Ngay vào lớp tuần đầu, giáo viên phải hướng dẫn học sinh kĩ tư ngồi viết cách thoải mái nhất, khơng gị bó ( dễ gây tê mỏi) Hai tay phải đặt điểm tựa quy định điều khiển bút theo huy não Ngồi cao, đầu phải cúi gằm xuống Ngồi thấp, đầu phải nhìn lên gây mỏi cổ Điều phụ thuộc bàn ghế phải phù hợp kích cỡ học sinh Tuyệt đối khơng quỳ, nằm, ngồi viết tuỳ tiện Khoảng cách từ mắt đến từ 25cm-30cm, khơng nhìn q gần dễ dẫn đến cận thị Cột sống tư thẳng đứng, vng góc với mặt ghế ngồi Khơng ngồi vặn vẹo, lâu dần thành có tật dẫn đến lệch cột sống khó chữa sau Hai chân thoải mái, không để chân co chân duỗi khiến cột sống lệch vẹo chữ viết xiên lệch theo Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng người bên trái - Hướng dẫn cách cầm bút Tay phải cầm bút ba ngón tay ( ngón cái, ngón trỏ ngón giữa) Đầu ngón trỏ cách đầu ngịi bút chừng 2,5cm Mép bàn tay điểm tựa cánh tay phải đặt bút xuống bàn viết Lúc viết điều khiển bút cổ tay ngón tay Không để ngửa bàn tay tạo nên trọng lượng tì xuống lưng hai ngón tay út áp út (ngón đeo nhẫn) Ngược lại, khơng úp q nghiêng bàn tay bên trái ( nhìn từ xuống thấy bốn ngón tay: trỏ, giữa, áp út út) Các tư tay cầm bút không dẫn đến cố tật sau khó chữa như: căng cứng, mỏi gân bàn tay, viết chóng mỏi tay, nhiều mồ tay, khơng thể viết lâu, không viết nhanh Ở giai đoạn viết chì, cần chuẩn bị chu đáo cho đầu nét bút chì nhọn tầm Nếu nhọn dẫn đến nét chữ q mảnh, đơi cịn chọc thủng giấy Ngược lại, đầu bút chì to, nét chữ to, chữ viết không gọn xấu Cầm bút xuôi theo chiều ngồi, góc độ bút đặt so với mặt giấy khoảng 45 độ Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ Đưa nét bút từ trái sang phải, từ xuống dưới, nét đưa lên đưa sang ngang phải thật nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy 3.3.Rèn viết trọng tâm nhóm chữ Nếu lúc đòi hỏi học sinh viết đẹp điều khó thực Mặt khác, vào đặc điểm cấu tạo nét mối quan hệ cách viết chữ để học sinh viết kĩ thuật, từ đầu tơi chia nhóm chữ xác định chữ trọng tâm đại diện cho nhóm chữ học sinh hay sai chỗ nào, học sinh gặp khó khăn viết chữ nhóm đưa hướng khắc phục - Nhóm 1: Gồm chữ : m, n, i, u, ư, v, r, t Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học Với nhóm chữ học sinh hay mắc lỗi viết chưa nét nối nét, nét móc thường bị đổ nghiêng, hất lên thường choãi chân nên không Để khắc phục nhược điểm trên, từ nét bút đầu tiên, đặt trọng tâm rèn luyện học sinh viết nét móc ngược, móc hai đầu thật đúng, thật ngắn trước ghép nét tạo thành chữ Khi ghép chữ, ý minh hoạ rõ nét điểm đặt bút, điểm dừng bút nét để chữ viết cân đối, đẹp Từ nét nhóm chữ thứ viết kĩ thuật học sinh có sở viết chữ nhóm thứ dễ - Nhóm 2: Gồm chữ : l, b, h, k, y Ở nhóm chữ học sinh hay viết sai điểm giao nét chữ viết cong vẹo Để giúp học sinh viết điểm giao nét khuyết cho học sinh xác định rõ ràng điểm giao nét khuyết dấu chấm nhỏ rèn cho học sinh thói quen ln đưa bút từ điểm bắt đầu qua điểm chấm nhỏ đưa bút lên tiếp viết Đối với học sinh lớp 1, để viết nhóm chữ thẳng, ngắn cần rèn cho học sinh biết viết nét sổ thật đúng, thật thẳng nét chữ bản, thành thạo tiến hành viết nét khuyết - Nhóm 3: Gồm chữ o, ơ, ơ,a, ă, â Với nhóm chữ này, nhiều người nghĩ đơn giản thực tế hầu hết học sinh viết sai từ chữ o chiều ngang rộng hẹp, nét chữ khơng đều, đầu to đầu nhỏ Chính nhóm chữ tơi xác định cần dạy học sinh viết chữ o để làm sở cho việc viết chữ khác nhóm Vậy o viết cho đúng? Điểm đặt bút đâu: việc làm khó học sinh xác định Vì dạy chữ o, kẻ ô vuông bảng chia ba phần nhau, đánh dấu bốn điểm cạnh hình chữ nhật, dùng phấn màu chấm hình chữ o sau tơ lên dấu chấm, vừa tô vừa giảng kĩ, nhấn mạnh điểm đặt bút điểm dừng bút điểm để viết dấu chữ điểm để nối nét chữ khác viết nhanh Viết chữ o đúng, học sinh dễ dàng viết chữ khác nhóm * Giai đoạn viết hoa: Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học - Đối với việc dạy học sinh làm quen với việc tô chữ hoa lớp 1, theo tơi có mâu thuẫn Trong cách hướng dẫn, quy trình : + Giáo viên tơ chữ hoa bảng lớp + Học sinh viết chữ hoa vào bảng trước tập tô chữ hoa nên khó khăn cho sinh Cứ đến tập viết chữ hoa nhiều em lo lắng viết q khó Sau tìm hiểu tâm lí thử nghiệm, tơi mạnh dạn chuyển đổi quy trình khác với sách hướng dẫn, là: + Giáo viên tơ màu bảng lớp ( tô màu chữ hoa) + Học sinh tô vào + Phần củng cố học sinh viết chữ hoa vào bảng Bằng cách thay đổi quy trình sách hướng dẫn, học sinh bớt căng thẳng phấn khởi tô chữ trước tập viết chữ hoa Do vậy, chất lượng viết chữ hoa học sinh có nhiều tiến Sau chia nhóm chữ, xác định rõ trọng tâm dạy kĩ nhóm, tơi ln đặt kế hoạch rèn chữ hàng tuần, hàng tháng cách cụ thể Mỗi tuần tơi rèn nhóm chữ định, rèn loại chữ chuyển sang loại chữ khác, tiến tới rèn viết đẹp nên học sinh say mê, phấn khởi, không căng thẳng, lo lắng viết Sau viết cần nhận xét “ nét được, nét chưa được” Tìm nguyên nhân chưa được: tư cầm bút, ngồi viết không quy định, tay đặt bút khơng có điểm tựa , chưa dịch chuyển bút tầm tay đưa bút, vướng vấp cạnh bàn, mặt giấy khơng nhẵn hay mực khơng xuống đều… Tóm lại, có nhiều nguyên nhân dẫn đến chữ xấu viết Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học Sau phát nguyên nhân chỗ viết hỏng, cần giúp học sinh rút kinh nghiệm, tránh vấp phải sai sót tương tự lần sau Khi viết thấy mỏi tay, mồ nhiều hoa mắt, nhức đầu, có nghĩa ngồi lâu, phải nghỉ giải lao chuyển sang hoạt động bắp như: vươn vai, hít thở, tập thể dục… sau phút trở lại ngồi viết có hiệu - Đặc biệt, luyện học sinh viết chữ đẹp, chữ hoa, tơi chia nhóm chữ theo cấu tạo, điểm đặt bút, dừng bút chữ tương tự sau: + Nhóm 1: A, Ă, Â, N, M + Nhóm 2: P, R, B, D, Đ + Nhóm 3: C, G, S, L, E, T + Nhóm 4: I, K, V, H + Nhóm 5: O, Ơ, Ơ, Q + Nhóm 6: U, Ư, Y, X Sau chia thành nhóm, tơi tập trung hướng dẫn học sinh chữ đại diện nhóm thật kĩ từ đọ cao, cấu tạo nét, độ rộng chữ, điểm đặt bút, dừng bút thao tác nhiều lần cho em quan sát Từ em viết chữ cịn lại dễ dàng Ngồi ra, để giúp em mở rộng sáng tạo viết, mạnh dạn áp ụng cách viết chữ hoa sáng tạo cho học sinh từ lớp đến lớp sở không phức tạp giữ nguyên cấu tạo chữ nên học sinh ham thích chữ sáng tạo trình bày khoa học, phong phú Ví dụ: Bên cạnh đó, kĩ thuật viết nét nét đậm khơng phần quan trọng trọng Tôi nhắc nhở học sinh nắm kĩ quy tắc nét nét đậm nét kéo lên nhẹ tay, kéo xuống mạnh tay, nét xiên, nét ngang nhẹ tay Và phân tích cụ thể nét chữ cho học sinh quan sát ghi nhớ cách viết Ví dụ: Đối với nét khuyết trên, từ điểm đặt bút số đến điểm uốn lượn số nét kéo nhẹ tay, nét kéo thẳng xuống nét đậm cần kéo mạnh tay 3.4 Rèn học sinh cách viết liền nét chữ chữ (nhất lớp 2,3,4,5) để viết thành câu, thành Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học - Trường hợp viết nối thuận lợi: Đây trường hợp chữ đứng trước đứng sau có nét liên kết ( gọi liên kết hai đầu) Khi hướng dẫn học sinh viết, giáo viên hướng dẫn học sinh cần đưa tiếp nét bút từ điểm dừng bút chữ đứng trước nối sang điểm đặt bút chữ đứng sau cách thuận lợi theo hướng dịch chuyển nét bút từ trái sang phải Ví dụ: a nối với n – an X nối với inh – xinh - Trường hợp viết nối không thuận lợi: Là trường hợp nối chữ mà vị trí liên kết viết nét nối từ nét cuối chữ đứng trước với điểm bắt đầu chữ đứng sau Khi hướng dẫn học sinh viết chữ này, giáo viên cần hướng dẫn cụ thể cách viết: Khi viết đến điểm dừng bút chữ đứng trước, cần “ lia bút” đến điểm bắt đầu chữ đứng sau viết ( cho nét cong trái chạm vào điểm dừng bút chữ đứng trước) Ví dụ: u nối với ân – uân T nối với oan – toan Đối với chữ khơng có liên kết, tức hai chữ đứng cạnh khơng có liên kết, viết phải tạo thêm dấu phụ Điểm đặc biệt khó viết nét liên kết phụ Do cần xác định điểm nối chữ đứng sau cho nét liên kết phụ nối từ điểm dừng bút chữ đứng trước chạm Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học vào điểm bắt đầu chữ đứng sau không làm sai lạc cấu tạo hình dáng chữ Ví dụ: Sau viết xong chữ viết hoa cần tạo nét phụ (/)ở trước chữ đứng sau ( phía trước nét cong trái o, a…) Ví dụ: Khi dạy viết từ, câu ứng dụng, giáo viên việc làm cho học sinh hiểu ý nghĩa từ, câu, viết giải thích ngắn gọn, cần hướng dẫn em nối liên kết liền mạch chữ 3.5 Một điểm quan trọng việc rèn kĩ viết chữ rèn kĩ viết dấu thanh, dấu phụ - Đối với dấu phụ: Giáo viên cần hướng dẫn cụ thể sau: Dấu phụ chữ ă, â, ê, ô đặt vị trí phía đầu chữ điểm cao dấu không 1/3 đơn vị, điểm thấp dấu không chạm vào đầu chữ ( cách đầu chữ khe hở), chiều ngang dấu 1/3 đơn vị chữ Dấu (^ ) nét gấp khúc đỉnh nét điểm cao viết từ trái qua phải Ví dụ: + Dấu chữ ư, dấu hình lưỡi câu đặt nghiêng phía bên phải thân chữ, độ cao không 1/3 ô Ví dụ: Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang 10 Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học - Viết dấu ( sắc, huyền, hỏi, ngã, nặng): Quy tắc chung dấu đặt âm Ví dụ: 3.6 Sự mẫu mực chữ viết giáo viên phương tiện quan trọng để dạy học sinh viết đúng, viết đẹp Người giáo viên phải coi trọng việc trình bày bảng trang viết mẫu mực cho học sinh noi theo Do vậy, việc khổ công rèn viết viết đẹp, rõ ràng ngắn tiêu chí mà giáo viên phải đặt thực học, cách trình bày bảng cho khoa học, đẹp mắt Ngoài yêu cầu viết đúng, viết đẹp, giáo viên cịn ln ý tạo thống cách trình bày bảng phân mơn thể dạy Từ quy định cách trình bày viết học sinh để tạo thống chuẩn mực từ chi tiết nhỏ ( gạch chân, kẻ hết bài, kẻ hết buổi, cách trình bày thơ lục bát, thơ tự hay văn xuôi…) Hay chấm ý đến cách viết chữ phê, sửa lỗi vào học sinh Sửa lỗi kĩ, kết hợp với lời phê xác, mang tính khích lệ, bảo ln chứa đựng tình cảm, động viên học sinh để học sinh tự tin vào thân viết nhận tồn cần khắc phục 3.7 Kết hợp với cha mẹ học sinh tổ chức tốt phong trào thi đua Đặc điểm học sinh Tiểu học ( lớp 1) nhanh quên Vì vậy, việc rèn luyện viết chữ đúng, đẹp cần làm thường xuyên liên tục lúc, nơi Ngoài việc dạy dỗ thầy cô trường, cha mẹ giúp đỡ rèn luyện chữ nhà việc quan trọng Vì vậy, buổi học năm học, giáo viên phải trao đổi kĩ tầm quan trọng việc rèn chữ cho học sinh phổ biến cách nhà cho thống với giáo viên lớp Giáo viên phải mạnh dạn trình bày bảng nhóm chữ nêu trọng tâm cần dạy nhóm Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang 11 Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học chữ tới cha mẹ học sinh Phát tới phụ huynh tờ hướng dẫn rèn chữ yêu cầu chữ viết cần đạt để cha mẹ học sinh có cách dạy thống với giáo viên Ln ý bồi dưỡng lịng say mê tâm rèn chữ viết cho học sinh thông qua phong trào thi đua theo tuần, theo chủ điểm kết hợp với hội cha mẹ học sinh khen thưởng kịp thời Ví dụ: Mỗi tuần vào tiết sinh hoạt lớp dành khoảng 10 phút để tổng kết đánh giá việc rèn chữ giữ học sinh phát thưởng Mỗi chủ điểm tháng tổ chức phong trào viết thư tặng mẹ, tặng cô nhân ngày 8/3, 20/11… Học sinh viết đẹp mang tặng mẹ phát thưởng Ngồi việc phát động thi đua học sinh cịn giới thiệu viết đẹp, trang viết đẹp học sinh buổi họp cha mẹ học sinh để phụ huynh thi đua rèn luyện cho em - Phối hợp với cha mẹ học sinh cách : + Tổ chức gặp cha mẹ học sinh lần/tháng để bàn biện pháp giáo dục toàn diện cho học sinh, rèn chữ viết quan trọng + Tăng cường tập chép nhà phù hợp với lứa tuổi học sinh, có kiểm tra chép nhà phụ huynh kiểm tra lớp thầy cô + Tuyển chọn em viết chữ đẹp, em viết có tiến để giáo viên báo cáo kết tới cha mẹ học sinh hàng tháng khen cờ vào tiết sinh hoạt đầu tháng nhằm gây kích thích cho học sinh việc rèn chữ - Cách tổ chức lớp học : + Đánh giá, xếp loại chữ đẹp hàng tháng đưa vào sổ theo dõi giáo viên + Phát động phong trào thi đua viết chữ đẹp học sinh với học sinh, tổ với tổ + Nêu gương bạn viết chữ đẹp lớp, trường miền đát nước đăng lên sách báo + Kể mẫu chuyện nói chữ viết : Danh nhân Thần Siêu luyện chữ , “ơng Đồ” Vũ Đình Liên truyện “ Chữ người Tử tù “ Nguyễn Tuân nêu gương Cao Bá Quát… + Giáo viên người mẹ, người cha thứ hai học sinh điều dễ gần gũi, động viên em viết chữ xấu, viết chưa đẹp lới an ủi chân thành để em vượt qua mặc cảm mà vươn lên : “Thành công phải trải qua khổ luyện; thiên tài thân, có 1% bẩm sinh” + Qua chấm giáo viên cần dành điểm ưu tiên cho chữ đẹp nhằm khuyến khích học sinh có ý thức cẩn thận làm thể qua chữ viết + Mỗi giáo viên gương sáng cho học sinh noi theo, chữ giáo viên phải đẹp , phải cẩn thận học sinh coi chữ viết thầy cô loại chữ mẫu Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang 12 Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học + Ở trang , giáo viên hướng dẫn cho em ghi câu thơ để mở câu thơ đập vào mắt với ngụ ý khuyên em rèn chữ viết đẹp Ví dụ: Người thẳng chữ xiêu vẹo ? Người đẹp xinh chữ chẳng nên người? Hãy luyện chữ luyện hồn luyện tính Nét chữ, nết người ghi nhớ bạn ơi! (Đặng Hiển – Nhà giáo ưu tú ) Hoặc: Xưa nét chữ nết người Uốn cho thật dẻo nở mười hoa tay Yêu người chữ đẹp thơ hay Xứng danh tài đức dựng xây nước nhà ( Nguyễn Đương Ánh) ………… 3.8 Rèn kĩ viết viết đẹp cho học sinh phụ thuộc nhiều vào điều kiện sở vật chất như: - Phịng học phải có đủ diện tích, ánh sáng cho học sinh ngồi học theo quy định vệ sinh học đường - Bảng lớp : treo độ cao vừa phải, kích thước 1.2x2.4m, bảng có dịng kẻ, cự li 4-5cm - Bàn ghế học sinh: phù hợp với độ cao trung bình học sinh khối lớp - Bảng viết học sinh ( bảng con): tốt nên dùng loại bảng đen, có dịng kẻ, viết phấn Loại bảng mêca màu trắng viết bút trơn, chữ không đẹp - Phấn viết bảng, khăn lau bảng bút viết: không cho học sinh dùng phấn cững phẩm chất Khăn lau bảng cần sẽ, có độ ẩm Nên cho học sinh viết bút mực nước, không nên viết bút bi - Vở tập viết: Theo mẫu chung nước Kết quả, hiệu mang lại Sau thực biện pháp trên, đạt kết sau: 4.1 Kĩ viết chữ mẫu, viết đẹp học sinh tăng lên rõ rệt, kết học tập học sinh thể thi viết chữ đẹp vòng trường, vòng thành phố, kiểm tra môn học hàng ngày em Cụ thể: + Trong lớp giảng dạy: Thi Viết chữ đẹp vòng trường đạt giải em, thi vòng thành phố em, xếp loại chữ đẹp vòng trường đạt loại A : 85% + Luyện thi Viết chữ đẹp vịng thành phố tồn trường đưa thi 40 em, đạt 32 em, cấp Tỉnh đạt em Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang 13 Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học 4.2 Trong tập viết, học sinh hoạt động cá nhân nhiều, phát huy tính tích cực chủ động, tự giác em để hoàn thành học Phương tiện hoạt động mức góp phần lớn việc hồn thành nhân cách cho em, rèn cho trẻ phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, tinh thần kỉ luật khiếu thẩm mĩ để sau lớn lên em trở thành người có ích cho xã hội Trong nhà trường, việc dạy học sinh viết viết đẹp cần coi trọng từ lớp lớp 4.3 Học sinh yêu thích mơn tập viết hăng say luyện chữ viết khơng mơn tập viết mà cịn mơn học khác Vì chất lượng chữ đẹp tăng lên rõ rệt qua tháng Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Những biện pháp đưa đạt hiệu cao lớp tơi giảng dạy mà cịn triển khai rộng rãi khối, trường thông qua tiết dự thăm lớp, trao đổi học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp Ngoài ra, số bạn bè đồng nghiệp đơn vị khác trao đổi đạt kết cao Sáng kiến áp dụng cho đơn vị có điều kiện có sở vật chất cao đơn vị cịn thiếu thốn có sở vật chất, trường Tiểu học thành thị nông thôn Kiến nghị, đề xuất 6.1 Trong giảng dạy thực tế sống, giáo viên phải luôn quan sát, ý tổng hợp, ghi chép lại tình có vấn đề tiết dạy học để sau tiết dạy mà rút kinh nghiệm, điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh 6.2 Cần tìm hiểu nét chung nhất, đặc trưng học sinh để có biện pháp, phương pháp, thủ pháp dạy học phùi hợp, giúp học sinh có kĩ phương pháp học phân môn phù hợp với cá nhân 6.3 Chú trọng đổi phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh để đạt hiệu cao giảng dạy, thường xuyên trao đổi, học hỏi từ đồng nghiệp, từ thầy giáo giảng dạy 6.4 Đối với trường học thiếu điều kiện sở vật chất, thiết nghĩ, nên đầu tư thêm sở vật chất, phòng học nâng cấp thường xuyên giúp em có điều kiện học tập thật tốt 6.5 Nên tổ chức chuyên đề chữ đẹp mức độ cấp trường, cấp phòng, cấp sở để giáo viên trường có điều kiện giao lưu học hỏi lẫn 6.6 Các loại tập viết chương trình chất lượng cịn hạn chế, giấy q mỏng nên viết hay bị nhòe, thấm mực làm chữ khơng đẹp khó khăn viết Nên in giấy chất lượng li, lớp học em học sinh thơng thường luyện chữ tập viết Trên kinh nghiệm đúc kết trình giảng dạy học tập Kinh nghiệm kết tinh trình học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ tay nghề, đồng nghiệp lãnh đạo nhà Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang 14 Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học trường đóng góp, xây dựng hồn thiện Tơi thực thực tế giảng dạy, việc rèn luyện bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp toàn trường đạt kết khả quan việc rèn kĩ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học Ý kiến xác nhận thủ trưởng đơn vị Ngày 27 tháng năm 2013 Người viết báo cáo Cao Hồng Loan Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang 15 ... song đó, giáo dục nước ta ngày hồn thiện Các môn học đại phương pháp dạy đại áp dụng phổ biến trường phổ thơng Chữ viết giáo viên sử dụng đa phần giáo viên sử dụng giáo án vi tính; số trường đạt... Người thực hiện: Cao Hồng Loan Trang 12 Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học + Ở trang , giáo viên hướng dẫn cho em ghi câu thơ để mở câu thơ đập vào mắt với ngụ ý khuyên... Trang 14 Một số biện pháp rèn kỹ viết đúng, viết đẹp cho học sinh tiểu học trường đóng góp, xây dựng hồn thiện Tôi thực thực tế giảng dạy, việc rèn luyện bồi dưỡng học sinh viết chữ đẹp toàn trường