Đang tải... (xem toàn văn)
Đổi mới phương pháp dạy học cần được thực hiện ở tất cả các khâu: xác định mục tiêu bài học; tổ chức hoạt động học tập; ứng dụng CNTT và sử dụng thiết bị DH; đánh giá kết quả học tập củ[r]
(1)TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NĂM HỌC 2009-2010
Họ tên: Trần Hưng Đạo
Giáo viên môn: Vật Lý Tổ: Vật Lý - KCN
Giảng dạy : Vật Lý 12b2,12b4, 10b4, 10b5, 10b6,10b7,10b8,10b11. Kiêm nhiệm : CN 10b4
I.Chất l ợng môn: Tỉ lệ khảo sát đầu năm:
Tổng số học sinh
Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
357 10 2,8% 29 8,1% 165 46,2% 73 20,4% 80 22,5%
a Thuận lợi:
-Thực chủ đề năm học 2009-2010 : “ Năm học đổi quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục” Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn trường ,trong q trình giảng dạy để nâng cao chất lượng mơn Vật lý nói chung chất lượng mơn lớp trực tiếp giảng dạy nói riêng Việc đổi chương trình sách giáo khoa vừa yêu cầu, vừa tạo điều kiện cho giáo viên áp dụng đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh
-Giáo viện có máy tính nối mạng gia đình nên tiện cho việc khai thác nguồn tư liệu phục vụ dạy học
-Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên trực tiếp giảng dạy sở vật chất tinh thần
- Đa số học sinh có ý thức, động học tập tốt , cần cù chịu khó b Khó khăn:
- Chất lượng khảo sát đầu năm học sinh thấp, tỉ lệ yếu nhiều , số học sinh chây lười, chưa có động học tập đắn
- Cơ sở vật chất nhà trường thiếu so với yêu cầu giáo dục giảng dạy
- Giáo viên nhiều hạn chế sử dụng thiết bị công nghệ thông tin dạy học - Điều kiện giáo viên cịn nhiều khó khăn
- Mâu thuẫn khối lượng kiến thức thời gian dạy học… II Công tác t t ởng
-Đổi PPDH trình lâu dài, gian khổ giáo viên Quá trình địi hỏi người giáo viên phải từ bỏ số thói quen giảng dạy khơng cịn thích hợp sử dụng PPDH tích cực, người giáo viên khơng cịn đóng vai trị đơn người truyền đạt, thông báo kiến thức Giáo viên trở thành người thiết kế, tổ chức, hướng dẫn hoạt động độc lập để học sinh tự chiếm lĩnh nội dung học tập Chúng ta phải quan tâm đầu tư, tự bồi dưỡng thân để trở thành giáo viên có đủ lực, uy tín chun mơn, nghiệp vụ, có đủ lực để thực tốt văn bản, tài liệu bồi dưỡng Sở, Bộ
-Tăng cường sở vật chất điều kiện phục vụ cho giảng dạy học tập Việc khai thác, sử dụng thiết bị phải có kế hoạch phục vụ thiết thực cho dạy học
(2)hướng dẫn cho học sinh học tập, phải tiến hành trao đổi, giao lưu học tập lẫn thao giảng, góp ý để giúp tháo gỡ vướng mắc, khó khăn
3 Cơng tác chuyên môn
Đổi phương pháp dạy học cần thực tất khâu: xác định mục tiêu học; tổ chức hoạt động học tập; ứng dụng CNTT sử dụng thiết bị DH; đánh giá kết học tập HS; soạn giáo án (lập kế hoạch học):
a.Soạn giảng :
+ Xác định mục tiêu học:Với định hướng dạy học mới, mục tiêu học thể khẳng định kiến thức, kĩ thái độ mà người học phải đạt mức độ định cần đạt sau tiết học ( Dựa vào chuẩn kiến thức kỹ năng) mục tiêu học để đánh giá chất lượng học tập học sinh hiệu thực dạy GV Do mục tiêu học phải cụ thể cho đo hay quan sát được, tức mục tiêu học phải lượng hóa
+ Tổ chức chi học sinh hoạt động: Lựa chọn nội dung kiến thức, kỹ để tổ chức cho học sinh hoạt động
SGK trình bày đơn vị kiến thức theo định hướng hoạt động Trong đơn vị kiến thức, GV tổ chức hoạt động khác để HS chiếm lĩnh kiến thức Căn vào nội dung kiến thức SGK, điều kiện thiết bị, thời gian học tập khả học tập HS, GV cân nhắc lựa chọn nội dung để tổ chức cho HS hoạt động
b Ứng dụng CNTT thiết bị dạy học:
+ Tăng cường ứng dụng CNTT giảng cần thiết mơ tả hình ảnh động, thí nghiệm ảo, thượng vật lý cần quan sát kết thu từ thực nghiệm
+ Sử dụng phần mềm Crocodile minh hoạ đồ thị biểu diễn dao động thí nghiệm thực tế chưa tiến hành được: Các mạch điện xoay chiều, mạch dao động, quang học
+ Tăng cường sử dụng thiết bị dạy học, mơ tả tượng thực tế từ học sinh lĩnh hội kiến thức từ thực nghiệm
c Đổi kiểm tra , đánh giá học sinh:
+ Tăng cường kiểm tra việc học sinh lĩnh hội kiến thức, tự học nhà Đề kiểm tra phù hợp với đối tượng đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ Đánh giá khách quan thực chất
d.Xây dựng tư liệu học tập mạng cho học sinh tham khảo:
+Sau chương giáo viên soạn thảo phần ôn tập chương, theo hướng trắc nghiệm tự luận, đề thi khối , tốt nghiệp đại học theo cho học sinh đưa lên webside cá nhân trường để học sinh tham khảo
+ Xây dựng nguồn tư liệu phục vụ cho giảng dạy: Các giảng, thí nghiệm, hệ thống tượng vật lý thiên văn vũ trụ
e.Lên kế hoạch thao giảng - Tổ chun mơn góp ý : tiết / năm/ GV
Triệu phong,, ngày 22 tháng 11 năm 2009 Giáo viên