chương trình tuần 5 giáo án lớp 5 trường lê thế tiết chương trình tuần 13 từ 30 11 2009 4 12 2009 thứ buổi tiết nội dung 2 3011 sáng chào cờ đạo đức toán tập đọc chào cờ đầu tuần kính già yêu

- GV nhắc HS: Câu chuyện các em kể phải là chuyện kể về một việc làm tốt hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của em hoặc những người xung quanh.. - Y/c HS đọc thầm các gợ[r]

CHƯƠNG TRÌNH TUẦN 13 (Từ 30/ 11 /2009- 4/ 12 /2009)

THỨ BUỔI TIẾT NỘI DUNG

2 30/11

SÁNG

CHÀO CỜ ĐẠO ĐỨC TỐN TẬP ĐỌC

Chào cờ đầu tuần Kính già, yêu trẻ (t2) Luyện tập chung Người gác rừng tí hon

3 1/12

SÁNG

TỐN CHÍNH TẢ LTVC KĨ THUẬT

Luyện tập chung

Nhớ -viết: Hành trình bầy ong MRVT: bảo vệ mơi trường

Cắt, khâu, thêu tự chọn (t2)

4

2/12 SÁNG

TOÁN K.CHUYỆN TẬP ĐỌC KHOA HỌC ÂM NHẠC

Chia số thập phân cho số tự nhiên Kể chuyện chứng kiến tham gia Trồng rừng ngập mặn

Nhôm

GV chức năng

5 3/12

CHIỀU

KHOA HỌC L TOÁN L VIẾT

Đá vôi

Luyện chia số thập phân cho số tự nhiên Luyện viết 13

6 4/12

SÁNG

TOÁN TLV THỂ DỤC S.H+ HĐNG

Chia STP cho 10; 100; 1000 Luyện tập tả người (Tả ngoại hình)

GV chức năng

Sinh hoạt Đội Giáo dục bảo vệ môi trường

CHIỀU

L THỂ DỤC ĐỊA LÍ

ANH

GVchức năng

Cơng nghiệp (t)

GV chức năng

TUẦN 13:

THỨ HAI: Ngày soạn: 24 11 2009 Ngày dạy:Thứ hai 30 11 2009

Đạo đức

KÍNH GIÀ YÊU TRẺ(T2) I.YÊU CẦU:

- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người

già,yêu thương em nhỏ

- Có thái độ hành vi thể kính trọng người già,yêu thương em nhỏ

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già u trẻ

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ: 5’ Đọc ghi nhớ. 2 Bài mới:

a.Giới thiệu : Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

b Phát triển hoạt động: 32’

*Hoạt động 1: Học sinh làm tập 2.

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm vai

* Kết luận:

a) Vân nên dừng lại, dỗ dành em bé, hỏi tên, địa chỉ Sau đó, Vân dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân có thể dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ.

b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau: -Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác.

- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây là chỗ chơi chung người mà.

- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự do vui chơi trẻ em.

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

*Hoạt động 2: Học sinh làm tập 3

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏ việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

-2 Học sinh

-Học sinh lắng nghe

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm sắm vai

- Lớp nhận xét - Lắng nghe

Hoạt động cá nhân.

- Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

*Kết luận: Xã hội chăm lo, quan tâm đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”.

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi.

- Nhà dưỡng lão.

- Tổ chức mừng thọ.

-Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho các cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ.

- Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ.

- Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ.

- Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin.

* Hoạt động 3: Học sinh làm tập

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

* Kết luận:-Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm.

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu.

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi:Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng.

3 Củng cố,dặn dị: 3’

-Tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam

*Kết luận: Người già chào hỏi, được mời ngồi chỗ trang trọng.Con cháu quan tâm, gửi quà cho ông bà, bố mẹ.

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ

- Nhận xét tiết học

Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến

- Lắng nghe

Hoạt động nhóm đơi

- Thảo luận nhóm đơi

- số nhóm trình bày ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

- HS trình bày

- Các nhóm khác bổ sung - Lắng nghe

Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU: Biết:

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Làm BT 1; ; 4a

- BT , 4b dành cho HS khá, giỏi.

-GD HS có tính cẩn thận làm toán

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

+ GV:Phấn màu, bảng phụ + HS: Bảng con, SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

* Tính cách thuận tiện nhất: a, 7,01   25

b, 0,29   1,25 - Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:GV nêu mục đích, y/c tiết học

b Luyện tập:

Bài 1: vở

- GV y/c HS thực phép tính vào bảng

- Yêu cầu số HS nêu cách tính - GV nhận xét, đưa đáp án -Em củng cố qua tập 1?

*Chốt: Củng cố phép cộng, trừ, nhân STP.

Bài 2: miệng

- Cho HS nhắc lại quy tắc - Y/c HS vận dụng làm tập

- GV đến HS để h/dẫn thêm, chữa

*Chốt: Củng cố quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, nhân nhẩm với 0,1; 0,01; 0,001;

Bài 3: miệng

- Y/c HS đọc đề toán

+ Tìm số tiền mua 1kg đường (cùng loại) là? + Tìm số tiền mua 3,5kg đường loại là? + So sánh số tiền mua 3,5kg đường với 5kg - Y/c HS làm giấy nháp nêu kết - GV nhận xét, chữa

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

-1 HS lên bảng làm, lớp làm vào

-HS nêu

-HS nhắc lại quy tắc nhân nhẩm -HS vận dụng làm vào nháp

-HS khá, giỏi làm miệng

-HS đọc đề toán

Bài 4a: nháp

- GV kẻ bảng SGK

- Y/c HS tính giá trị biểu thức: (a + b)  c a  c + b  c - So sánh giá trị biểu thức

b) - Y/c HS vận dụng tính chất để tính kết cách thuận tiện

- Nhận xét, chữa

3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết tiết học

- Dặn HS học thuộc quy tắc, làm BT1,2,3,4(VBT)

-HS tính giá trị biểu thức Giá trị biểu thức

-HS giỏi làm nêu miệng kết quả.

-Nhận xét -Chú ý

Tập đọc:

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON I YÊU CẦU:

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc - Hiểu ý nghĩa : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3b)

- GD HS ý thức bảo vệ rừng

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài, đoạn văn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối Hành trình bầy ong

- Nội dung thơ gì? - Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: *Luyện đọc:

- Y/c HS đọc toàn - GV chia đoạn (3 đoạn)

- GV gọi HS đọc nối tiếpđoạn lần

- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng, luyện đọc câu hỏi, câu cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ khó SGK

- Gọi HS đọc tiếp nối lần 3, GV nhận xét - Y/c HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm toàn

* Tìm hiểu bài:

- Y/c lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi:

+ Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn đất, bạn nhỏ thắc mắc nào?

+ Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy gì? Nghe thấy gì?

- Em đọc lại tồn bài, trao đổi với bạn ngồi cạnh câu hỏi 2:

+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh dũng cảm?

- HS đọc trả lời câu hỏi, lớp nghe nhận xét

- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp lần

- HS luyện phát âm từ khó - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - Nghe GV đọc mẫu

- HS đọc thầm đoạn 1,2 trả lời: + Hai ngày đâu có đồn khách tham quan

+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ?

+ Em học tập bạn nhỏ điều gì?

+ Em nêu nội dung truyện? - GV đưa nội dung lên bảng

c Đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc tiếp nối đoạn

- Yêu cầu HS tìm giọng đọc cách nhấn giọng

- GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn (Đêm dũng cảm!)

+ GV đọc mẫu, hướng dẫn cách đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + Gọi 3-4 HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, cho điểm em

3 Củng cố, dặn dò:

- Hỏi: Em học điều từ bạn nhỏ? - Liên hệ GD ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường

- Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị bài: Trồng rừng ngập mặn.

phối hợp với công an để bắt trộm + Vì bạn yêu rừng/ Bạn người có trách nhiệm với tài sản chung người

+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Đức tính dũng cảm, bình tĩnh, thơng minh

*Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi.

- HS đọc nối tiếp đoạn Cả lớp lắng nghe tìm giọng đọc

- HS ý, nghe GV hướng dẫn - Nghe GV đọc mẫu

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - 3- HS thi đọc diễn cảm

- HS phát biểu ý kiến - Ghi nội dung vào

THỨ BA: Ngày soạn: 25 11 2009 Ngày dạy: Thứ ba 12 2009

Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU:Biết :

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

-Bài tập cần làm; Bài 1; Bài 2; Bài 3(b); Bài - Bài 3a dành cho HS khá, giỏi.

-GD HS có tính cẩn thận làm tốn

II HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Tính cách thuận tiện nhất: a) 12,1  5,5 + 12,1  4,5 b) 16,5  47,8 + 47,8  3,5 - Làm tập (VBT) - Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:Nêu mục đích yêu cầu tiết học

b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: giấy nháp

- Gọi HS đọc y/c tập

- Em nêu thứ tự thực phép tính

- GV y/c HS tự làm, sau đổi chéo để kiểm tra kết

- Gọi HS đọc kết - GV nhận xét, kết luận

-Bài giúp em củng cố điều học?

*Chốt: Củng cố cách thực phép tính cộng, trừ số thập phân.

Bài 2: giấy nháp

a)- Cho HS xác định yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu a) (6,75 + 3,25)  4,2 = 10  4,2 = 42

Hoặc: (6,75 + 3,25)  4,2 = 6,75  4,2 + 3,25  4,2 = 28,35 + 13,65

-3HS lên bảng làm, lớp mở VBT để GV kiểm tra

-HS đọc yêu cầu

-HS nêu thứ tự thực phép tính

-HS tự tính nêu kết

-HS đọc yêu cầu

-Chú ý nghe GV hướng dẫn

= 42

b) GV ghi bảng nêu phép tính

-Ai tìm nhanh kết phép tính trên? - GV nhận xét, chữa

Bài 3b: miệng

a) Tính cách thuận tiện - Y/c HS nêu cách làm

b) Tính nhẩm kết tìm x:

5,4  x = 5,4 ; 9,8  x = 6,2 9,8 - Gọi HS nêu kết

-Em củng cố qua 3b?

*Chốt: Cách tìm thừa số phép nhân. Bài 4: vở

- GV y/c HS đọc đề tốn - Gọi HS nêu tóm tắt tốn - Y/c HS tự giải

- Chấm, chữa

* Lưu ý: HS giải cách khác

3 Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết tiết học

- Dặn HS làm BT 1, 2, 3, (VBT)

HS khá, giỏi nêu cách làm: VD: 0,12  400 ta lấy 0,12  sau thêm chữ số vào tích vừa tìm được, tách phần thập phân tích vừa tìm

-HS nêu nhanh kết

-HS đọc kĩ đề tốn

-HS nêu tóm tắt cách giải toán

-HS giải vào

Chính tả (nhớ -viết):

HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I YÊU CẦU:

- Nhớ - viết tả; tồn khơng mắc lỗi; trình bày câu thơ lục bát

- Làm BT (2) a BT (3) a

- Giáo dục HS tính cẩn thận ý thức rèn chữ viết

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Bảng phụ ghi sẵn BT 3a; Các thẻ ghi: sâm - xâm; sương - xương; sưa - xưa; siêu – xiêu

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng tìm cặp từ có tiếng chứa âm đầu s/x

- Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, Y/C

b.Hướng dẫn HS nhớ - viết tả:

- HS đọc thuộc lòng khổ thơ

- Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong?

- Yêu cầu HS tìm từ ngữ khó, dễ lẫn - Hướng dẫn HS luyện viết từ khó, từ dễ vào bảng

cViết tả:

- GV nhắc HS ý ngồi tư thế, ghi tên bài, hai dòng thơ đặt ngoặc đơn, khổ thơ để cách dòng, cách viết thơ lục bát - GV y/c HS nhớ lại- viết vào

- GV đọc lại viết cho HS dò

đ.Chấm chữa bài:

- GV chấm khoảng 7-10

- GV nhận xét, chữa lỗi phổ biến lên bảng

e.Hướng dẫn HS làm BT tả: Bài tập 2a:

- Gọi 1HS đọc y/c tập a

- Tổ chức cho HS làm BT dạng trị chơi: "Thi tiếp sức tìm từ"

- GV phổ biến cách chơi:

- Tổng kết chơi: Nhóm thắng nhóm tìm nhiều cặp từ

-2 HS lên bảng, lớp viết vào nháp

-Mở SGK theo dõi đọc thầm

+ chăm chỉ, cần cù làm việc tìm hoa gây mật cho đời

+ Từ khó: rong ruổi, trong, -HS luyện viết vào bảng -HS nghe hướng dẫn

-HS nhớ - viết vào -HS soát lại

-HS đổi cho nhau, mở SGK để kiểm tra lẫn

-1 HS đọc to yêu cầu

-HS tham gia chơi theo nhóm

- Gọi HS đọc lại cặp từ bảng

-Chúng ta vừa củng cố kiến thức qua tập 2a?

*GV chốt lại nội dung

3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học -Dặn dò tiết sau

-1-2 HS đọc to cặp từ vừa tìm

- HS lắng nghe -Chú ý

Luyện từ câu:

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I YÊU CẦU:

-Hiểu “khu bảo tồn da dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1

-Xếp từ ngữ hành động môi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2

-Viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3

- HS có ý thức tìm tịi, mở rộng vốn từ bảo vệ mơi trường, biết vận dụng từ ngữ học vào hoạt động giao tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Bảng phụ trình bày nội dung BT2. III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Đặt câu có quan hệ từ cho biết từ nối từ ngữ câu

- Làm lại BT (tiết trước) - GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2.2 Hướng dẫn HS làm tập: Bài 1:

a,- Gọi HS đọc to y/c nội dung

- Tổ chức cho HS hoạt động nhóm đơi, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi y/c sau:

+ Đọc kĩ đoạn văn

+ Nhận xét loài động vật, thực vật qua số liệu thống kê

+ Tìm nghĩa cụm từ " khu bảo tồn đa dạng sinh học"

- Gọi HS phát biểu, y/c bạn nhận xét, bổ sung - GV giới thiệu thêm Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên

- Gọi HS nhắc lại khái niệm "khu bảo tồn đa dạng sinh học"

Bài 2: phiếu

- GV gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Tổ chức HS làm việc nhóm 4: Xếp từ theo hình thức trị chơi

+ GV viết lên bảng cột:

Hoạt động bảo vệ MT Hoạt động phá hoại MT

-2 HS lên bảng đặt câu -1 HS làm lại BT4

-1HS đọc to, lớp đọc thầm -HS thảo luận nhóm đơi

-HS nối tiếp phát biểu:

+ nơi lưu giữ nhiều động vật thực vật

-Vài HS nhắc lại

+ Chia lớp thành nhóm

+ Mỗi nhóm cử đại diện tham gia - Nhận xét thi, kết luận từ

Bài 2: vở

- Gọi HS đọc y/c tập - Hướng dẫn HS làm bài: + Em viết đề tài nào? + Em viết đoạn văn

- GV đến HS để hướng dẫn thêm - Y/c HS đọc đoạn văn viết

- GV nhận xét, cho điểm

3 Củng cố, dặn dò:

- GV hệ thống lại kiến thức học - Nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn chỉnh đoạn văn chuẩn bị sau

-Thi xếp từ vào cột -HS nối tiếp đọc lại -HS đọc y/c

-HS nối tiếp nêu đề tài chọn

-HS tự viết vào -Đọc đoạn văn vừa viết

Kỹ thuật:

CẮT KHÂU THÊU TỰ CHỌN (T2) I YÊU CẦU:

-Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm u thích -GD HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Mẫu túi xách tay vải có thêu trang trí - mảnh vải kích thước 50 x 70 cm

- Khung thêu, kim thêu

- Bộ đồ dùng khâu thêu cho GV HS

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ:

-Hãy nêu bước cắt khâu thêu, trang trí túi xách tay

-Nhận xét, tuyên dương

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài

GV nêu mục đích, yêu cầu học

b HĐ1: Quan sát , nhận xét mẫu: c HĐ2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật d HĐ3: Học sinh thực hành (TT)

- GV kiểm tra sản phẩm HS đo, cắt học trước

- GV nhận xét, nêu thời gian, yêu cầu đánh giá sản phẩm (mục III - SGK) Nhắc HS thêu hình trang trí trước khâu phận túi - Tổ chức hướng dẫn cho HS tiếp tục thực hành cắt, khâu, thêu trang trí túi xách tay

- Trong lúc HS thực hành , GV xuống tận nhóm để quan sát, uốn nắn , hướng dẫn thêm cho HS lúng túng

e HĐ4: Đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm

- Gọi HS nhắc lại yêu cầu sản phẩm để HS dựa vào đánh giá

- Gọi -3 HS lên đánh giá sản phẩm nhóm

- GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS

-2HS nêu bước cắt khâu thêu, trang trí túi xách tay

-Nhận xét

-Lắng nghe

-Lắng nghe

-HS thực hành vẽ mẫu thêu lên vải (theo nhóm) - vẽ hình theo ý thích sau khâu túi

-HS trưng bày sản phẩm theo nhóm -Lắng nghe

theo mức : HT (A) CHT (B)

3 Nhận xét - Dặn dò:

- Nhận xét tinh thần học tập HS kết thực hành HS

- Dặn dò nhóm chưa hồn thành tiết sau thực hành tiếp

-Lắng nghe

THỨ TƯ: Ngày soạn: 25 11 2009 Ngày dạy:Thứ tư 12 2009

T oán

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I.YÊU CẦU: Biết :

-Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên , biết vận dụng thực hành tính

- Bài tập cần làm: Bài1; Bài -HS khá, giỏi làm BT3

-GD HS cẩn thận làm toán

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

+ GV:Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở tập, bảng con, SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ: 5’

- GV gọi học sinh làm lại BT4/ SGK/ 62

- Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a.Giới thiệu : Chia 1STP cho STN

b Phát triển hoạt động: 32’

*Tìm hiểu ví dụ: .Ví dụ 1:

-Gọi HS đọc tốn ví dụ1

- Để biết đoạn dây dài mét phải làm ?

- GV nêu : 8,4 : phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

(GV gợi ý : Chuyển đơn vị để có số đo viết dạng số tự nhiên thực phép chia)

-Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức học để thực hiện: 8, :

-Vậy 8,4m chia mét?

Giới thiệu kĩ thuật tính:

-GV hướng dẫn HS thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên.(SGK)

-Yêu cầu HS so sánh điểm giống khác cách thực phép chia 84 : = 21 8,4 : = 2,1

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- Chúng ta phải thực phép tính chia 8,4 :

- Học sinh làm

- Học sinh tự làm việc cá nhân, HS lên bảng, lớp làm nháp

8,4m = 84dm 84

04 21 ( dm )

21 dm = 2,1 m Vậy 8,4 : = 2,1m - HS nêu : 8,4 : = 2,1(m)

-Giống cách đặt tính cách thực chia

.Ví dụ 2: 72,58 : 19 = ?

- GV nêu : Hãy đặt tính thực

- GV yêu cầu HS bảng trình bày cách thực chia

c/ Quy tắc thực phép chia:

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bảng - Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

- Giáo viên nhận xét

*Bài 2: vở

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm - GV nhận xét, kết luận

- Bài 3: BT dành cho HS khá, giỏi. -GV gọi HS đọc đề toán

- Yêu cầu HS tự làm nêu kết - GV chữa bài, ghi điểm

3.Củng cố , dặn dò: (3 ’ )

- Gọi HS nêu lại cách chia STP cho STN

- Dặn dò: Làm / 64

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

có dấu phẩy, phép tính có dấu phẩy

- HS lên bảng đặt tính tính HS lớp làm bảng

72,58 19 155 3,82 038

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc

- Học sinh kết luận nêu quy tắc

- học sinh

- Học sinh đọc đề

- HS làm bài.4 HS làm bảng lớp

- Học sinh sửa

-Lớp nhận xét

-Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh giải

a) x x = 8,4 b) x x = 0,25 x = 8,4 : x = 0,25 : x = 2,8 x = 0,05 - HS nhận xét

- HS đọc đề toán, HS làm nháp

nêu nhanh kết Bài giải:

Trung bình người : 126,54 : = 42,18 (km) Đáp số :42,18 km - Hs nêu

17

5,28 1,32 08

95,2 68 272 1,4

0,36

036 0,04

75,52 32 11 2,36 92

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.YÊU CẦU:

-Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường

II HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

-HS kể lại 1-2 đoạn toàn câu chuyện nghe hay đọc bảo vệ môi trường - Nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

GV giới thiệu mục đích y/c tiết học

b Hướng dẫn HS kể chuyện

* Hướng dẫn HS hiểu y/c đề

- Gọi HS đọc đề

- GV nhắc HS: Câu chuyện em kể phải chuyện kể một việc làm tốt một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường em người xung quanh

- Y/c HS đọc thầm gợi ý 1-2 SGK - GV mời số HS tiếp nối câu chuyện em chọn kể

- HS chuẩn bị kể chuyện : tự viết nhanh dàn ý câu chuyện

* HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện nhóm: Y/c HS kể chuyện theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp : Đại diện nhóm thi kể

-Yêu cầu HS lớp đặt câu hỏi nội dung ý nghĩa câu chuyện để bạn kể trả lời -GV Liên hệ giáo dục ý thức BVMT qua câu chuyện em kể.

-2 HS kể chuyện -Nhận xét

-HS ý lắng nghe -HS đọc đề

-2 HS tiếp nối đọc gợi ý 1, – SGK

-HS giới thiệu tên câu chuyện -HS viết dàn ý câu chuyện

-HS kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Vài HS thi kể chuyện trước lớp, trao đổi nội dung câu chuyện

- GV lớp nhận xét nội dung cách kể - Y/c HS bình chọn

3 Củng cố, dặn dị:

- Nhận xét tiết học

- Liên hệ giáo dục ý thức BVMT qua câu chuyện em kể

- Dặn dị

-Lớp bình chọn câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa nhất, người kể chuyện hấp dẫn

-HS nêu việc làm để bảo vệ môi trường

Tập đọc

TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I YÊU CẦU:

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

- Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng nhập mặn phục hồi.(trả lời câu hỏi SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

-Tranh Phóng to

-Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ, đồ Việt Nam

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ: 5’

- GV gọi HS đọc đoạn

Người gác rừng tí hon, trả lời câu hỏi -Giáo viên nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

a Giới thiệu :

b Phát triển hoạt động: 32’

Luyện đọc

- GV gọi HS đọc toàn

- Bài văn chia làm đoạn?

-Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn : 1-3lần

- Cho HS luyện đọc từ khó; đọc giải (SGK)

-Yêu cầu HS luyện đọc nhóm

- Yêu cầu 1- em đọc lại toàn đoạn văn

- GV đọc mẫu tồn

Tìm hiểu bài.

- u cầu học sinh đọc đoạn

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

*Chốt ý 1: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá.

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào

-HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- Học sinh nhận xét

- Một HS đọc toàn -3 đoạn:

- Đoạn 1: Trước … sóng lớn

- Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ

- Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều

- Đọc nối tiếp đoạn +Lần 1: kết hợp đọc từ khó +Lần 2: Kết hợp đọc giải +Lần Gv sửa sai

-HS đọc nhóm

- 1-2 học sinh đọc lại -Lắng nghe

- Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm

- Hậu quả: chắn bảo vệ đê biển khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão, sóng lớn

-Học sinh đọc

trồng rừng ngập mặn?

- Em nêu tên tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn nước ta mà em biết ?

*Liên hệ:Tỉnh Quảng Trị có huyện trồng rừng ngập mặn?

-Ở địa phương em có trồng rừng ngập măn khơng?

- GV giới thiệu tỉnh đồ VN

*Chốt ý2:Công tác khôi phục rừng ngập mặn số địa phương

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

*Chốt ý 3: Tác dụng rừng ngập mặn khi phục hồi.

• HS khá, giỏi đọc lại

• Theo em nội dung nói lên điều gì?

 Thi đọc diễn cảm.

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm đoạn

- Gọi HS thi đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét

3.

Củng cố, dặn dò:.(5’)

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (3 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn thích nhất?

- GD ý thức bảo vệ mơi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị:“Chuỗi ngọc lam”.Nhận xét tiết

truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều

- Các tỉnh : Bạc Liêu, Cà Mau, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phịng, Quảng Ninh,… -Các huyện như: Do Linh, Triệu Phong, Hải Lăng

-HS nêu - HS quan sát

- Học sinh đọc

-Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người dân

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều

- Các loại chim nước trở nên phong phú -Lắng nghe

* Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng nhập mặn phục hồi.

-Lần lượt học sinh đọc -Lớp nhận xét

- Nhấn mạnh từ ngữ: thay đổi, nhanh chóng, khơng cịn bị xói lở, lượng cua con, hàng nghìn đầm cua, hàng trăm đầm cua, hải sản tăng nhiều, phong phú, phấn khởi, tăng thêm thu nhập, bảo vệ vững chắc.

- Đọc nối tiếp giọng diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét, chọn ý

- 2, học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay

-Chú ý

học

Khoa hoc: NHÔM I YÊU CẦU:

- Nhận biết số tính chất nhơm

- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng

II ĐÔF DÙNG DẠY-HỌC:

-Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK -Một số thìa nhơm đồ dùng nhơm

III.HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài cũ: 5’ Đồng hợp kim đồng.

- Giáo viên đặt câu hỏi , hs trả lời

- Giáo viên tổng kết, cho điểm

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Nhôm

b Phát triển hoạt động: 32’

* Hoạt động 1:Các sản phẩm làm bằng nhơm

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Cho học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

* Bước 2: Làm việc lớp

*Chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo các dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận của phương tiện giao thông…

-Hãy kể đồ dùng nhơm gia đình em?

* Hoạt động 2: Đặc điểm nhôm. * Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên đến nhóm giúp đỡ

* Bước 2:

- Làm việc lớp

*Kết luận: Các đồ dùng nhơm đều nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim,

- Hát

- Học sinh trả lời

- Học sinh khác nhận xét

Hoạt động nhóm4, lớp.

- Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

- lắng nghe

-Nhiều HS liên hệ nêu

Hoạt động nhóm 3, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhơm đồ dùng nhôm khác đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm

- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

không cứng sắt đồng.

* Hoạt động 3: nguồn gốc tính chất của Nhôm.

* Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 53

*Bước 2: Chữa tập

- Yêu cầu HS nêu cách bảo quản

*Kết luận : Nhôm kim loại Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn.

-Qua học em biết kim loại nhôm?

-*GV chốt ý HS

-Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết SGK

3.Củng cố,dặn dò: (3’)

- Nhắc lại nội dung học

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Đá vôi

Hoạt động cá nhân, lớp. Nhôm

a) Nguồn gốc : Có quặng nhơm

b) Tính chất :

+ Màu trắng bạc, có ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện và nhiệt tốt

+ Khơng bị gỉ, số a-xít ăn mịn nhơm.

- Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý

- Nhơm kim loại sử dụng đồ dùng nhôm hợp kim nhôm cần lưu ý khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, nhơm dễ bị a – xít ăn mịn

- lắng nghe -1-3 HS nêu -Lắng nghe

1-2 HS đọc, lớp đọc thầm -1HS nhắc lại

-Chú ý

THỨ NĂM: Ngày soạn: 28 11 2009 Ngày dạy: Chiều thứ năm 12 2009

Khoa học: ĐÁ VÔI I YÊU CẦU:

- Nêu số tính chất đá vôi công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi

-GD HS thấy giá trị dãy núi đá vôi ; từ giáo dục em tình u thiên nhiên có ý thức giữ gìn giá trị mà thiên nhiên ban tặng

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

-Một vài mẫu đá vôi, đá cuội, giấm chua - Hình vẽ SGK trang 54, 55

- Sưu tầm tranh ảnh, thông tin dãy núi đá vôi hang động chúng nêu ích lợi đá vơi

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Nêu nguồn gốc tính chất nhơm

Bài mới:

* Hoạt động 1:Một số vùng núi đá vơi nước ta. B1: Làm theo nhóm 3:

- GV yêu cầu nhóm viết tên vùng núi đá vôi hang động chúng ích lợi đá vơi vào giấy

- GV đến nhóm giúp đỡ

B2: Làm việc lớp:

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết làm việc

- Trên sở phát HS, GV kết luận

* Kết luận: - Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với những hang động tiếng Hương Tích (Hà Tây), Bích Động (Ninh Bình), Phong Nha (Quảng Bình) hang động khác vịnh Hạ Long (Quảng Ninh), Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng),

*Liên hệ: Em biết địa phương có núi đá vơi khơng ?

- Chúng ta phải làm để bảo vệ hang động tiếng - tài nguyên nước ta?

*GV giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, biết giữ gìn vẻ đẹp mà thiên nhiên ban tặng cho

*Kết luận:Ở địa phương có núi đá động

-2 HS trả lời

-Các nhóm trưởng điều nhóm viết tên vùng núi đá vơi, hang động chúng ích lợi đá vơi

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Lắng nghe

-HS phát biểu ý kiến

Dơi Thượng Lâm (km 27),

Tất vùng núí đá hang động mà thiên nhiên ban tặng cho chúng ta, q vơ giá chúng ta cần phải biết yêu quý bảo vệ chúng.

*Hoạt động 2:lợi ích đá vơi. -Theo em đá vơi dùng để làm gì?

-Trong lớp học ta có thứ làm từ đá vơi?

*KL: Có nhiều loại đá vơi, dùng vào việc khác như: lát đường, xây nhà, nung vôi, sản xuất xi măng, tạc tượng,tạc đồ lưu niệm, làm phấn viết,

* Hoạt động 2: Tính chất đá vơi. B1: Làm việc theo nhóm 4:

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm làm thực hành theo hướng dẫn mục Thực hành quan sát H4,5 (nếu khơng có vật mẫu) - SGK ghi vào bảng sau:

Thí nghiệm Mô tả hiện

tượng

Kết luận

1.Cọ xát hịn đá vơi vào hịn đá cuội Nhỏ vài giọt giấm lên hịn đá vơi đá cuội

B2: Làm việc lớp:

- Gọi đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm giải thích kết

- GV nhận xét, uốn nắn phần mô tả thí nghiệm giải thích HS chưa xác

* Kết luận: Đá vôi không cứng làm vụn Đá vơi có tác dụng với a-xít tạo thành chất khác khí các-bơ-níc bay lên tạo thành bọt Có những tính chất nên đá vơi có nhiều ích lợi cho đời sống

-Làm để biết hịn đá có phải đá vơi hay khơng?

-Qua học em hiểu biết đá vôi? -Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết SGK

3 Củng cố, dặn dò:

+ Đá vơi dùng để làm gì?

- GV chốt lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Dặn: Nắm học Chuẩn bị bài: Gốm xây

-Nhiều HS nêu

-Lắng nghe

-HS thực hành thí nghiệm theo nhóm ghi kết vào bảng bên

-Đại diện nhóm trình bày kết thí nghiệm, nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe -HS trả lời

-HS đọc mục Bạn cần biết (SGK)

-HS nêu

dựng: Gạch, ngói.

Luyện Tốn:

LUYỆN TẬP CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I YÊU CẦU:

- Củng cố rèn kĩ đặt tính thực phép tính chia 1số thập phân cho số tự nhiên - Giúp HS biết giải toán có liên quan

- Phát triển tư duy, tính tự giác tích cực cho HS

II HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Đặt tính tính: (3HS)

a) 8,56 : b) 96,12 : - Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học b Luyện tập - Thực hành:

Bài 1: (Bài 1-VBT-T78) - Gọi HS đọc y/c tập

- GV yêu cầu HS tự làm vào nháp - Gọi HS nêu kết

- Nhận xét, chữa

Bài 2: (Bài 2-VBT-T78)

- Cho HS xác định y/c tập - Cho HS làm vào nháp

- Gọi nhiều HS nêu kết - Nhận xét, chữa

Bài 3: (Bài - VBT-T79)

- Gọi HS đọc tốn, tóm tắt tốn - Y/c HS tự làm, GV hướng dẫn cho HS yếu - Gọi HS lên bảng giải, lớp làm vào - Chấm, chữa

Bài 4: (Bài 4-VBT-T79)

- GV giúp HS nắm yêu cầu BT sau viết thương số dư thích hợp vào chỗ chấm - GV kiểm tra kết làm BT HS Nh xét

3 Củng cố dặn dò:

- Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm nào?

- GV tổng kết tiết học - Dặn HS làm hết VBT

2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

Nhận xét

HS tự làm vào nháp Nhiều HS kết

HS làm vào nháp HS nêu kết quả, lớp đối chiếu kết quả, nhận xét HS tự làm vào

1HS lên bảng Bài giải:

Mỗi ngày cửa hàng bán là: 342,3 : = 57,05 (m)

Đáp số: 57,05(m)

2HS lên bảng ghi lớp làm vào nháp

Luyện viết: BÀI 13 I YÊU CẦU: Giúp HS:

- Viết mẫu chữ đứng nét tròn, cỡ chữ theo mẫu - Rèn kĩ viết đúng, viết đẹp

- Giáo dục HS ý thức giữ viết chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

HS: Bảng con, luyện viết in GV: mẫu chữ M, N viết hoa

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Cho lớp viết vào bảng chữ C, E viết hoa - Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích, y/c tiết học

2.2 Hướng dẫn HS luyện viết:

* Hướng dẫn viết chữ C chữ E viết hoa - GV cho HS xem mẫu chữ M, N viết hoa - GV viết mẫu lên bảng, phân tích cấu tạo chữ M viết hoa chữ N viết hoa

- Cho HS luyện viết bảng

- Nhận xét, điều chỉnh cách viết HS cho

* HS luyện viết vào

- GV nhắc nhở HS cách cầm bút, tư ngồi viết, cách trình bày

- Y/c HS viết vào - GV chấm

- Nhận xét viết HS, sửa lỗi phổ biến

3 Củng cố, dặn dò:

- GV tổng kết tiết học

- GV nhận xét , hướng dẫn nhà luyện viết thêm

Cả lớp thực theo yêu cầu

-HS quan sát mẫu -HS luyện viết bảng -HS nhận xét

Lắng nghe HS viết vào

THỨ SÁU: Ngày soạn: 28 11.2009 Ngày dạy: Thứ sáu 12 2009

Toán:

CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10,100, 1000, I YÊU CẦU:

-Biết chia số thập phân cho 10; 100; 1000 vận dụng để giải toán có lời văn -Bài tập cần làm: Bài 1; Bài 2(a, b); Bài

- Rèn kĩ tính nhẩm

II HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS làm tập: Đặt tính tính:

a) 53,7 : b) 6,48 : 18 - Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV nêu mục đích u cầu

b.Tìm hiểu ví dụ:

*Ví dụ 1:

- GV y/c HS đặt tính tính: 213,8 : 10

- GV nhận xét, hướng dẫn HS tìm quy tắc nhân STP với 10

- Em có nhận xét số bị chia 213,8 thương 21,38 ?

- Như cần tìm thương 231,8 : 10 khơng thực phép tính ta viết thương nào?

*Ví dụ 2: (Tiến hành tương tự ví dụ 1) * Quy tắc:

- Qua ví dụ em rút quy tắc chia STP cho 10, 100, 1000, ta làm nào?

- Y/c HS nhẩm thuộc quy tắc (SGK)

c.Thực hành - Luyện tập: Bài 1: miệng

- Gọi HS đọc y/c tập

- GV y/c HS tính nhẩm, nêu kết - GV ghi lên bảng

-Em củng cố qua 1?

-2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

-1HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

213 10 13 21,38 38

80

-Chuyển dấu phẩy sang bên phải chữ số

-HS nêu quy tắc -HS đọc yêu cầu

*Chốt: Cách chia STP cho 10; 100; 1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy số sang bên trái 1; 2; chữ số.

*Bài 2(a,b): miệng

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Y/c HS nêu cách tính nhẩm kết phép tính

- GV nhận xét, chữa

-Bài giúp em củng cố điều gì?

*Chốt : Khi ta chia STP cho 10; 100; 1000 ta nhân STP với 0,1; 0,01; 0,001

Bài 3: vở

- Gọi HS đọc đề toán

- Y/c HS tự làm vào vở, HS làm bảng - GV hướng dẫn cho HS yếu

- GV chấm, chữa

3 Củng cố dặn dò:

- Gọi HS nhắc lại quy tắc - GV tổng kết tiết học

- Dặn HS làm BT 1, 2, (VBT)

-Lắng nghe -HS đọc yêu cầu -HS tự làm

-HS nêu cách tính, kết

-1 HS đọc toán

-HS nêu cách giải giải vào vở, -HS lên bảng chữa

Giải:

Số gạo lấy là: 537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số gạo lại kho là: 537,25 - 53,725 = 483,525(tấn) Đáp số: 483,525 (tấn)

Thể dục: BÀI 26

(Do thầy Nam –Giáo viên chức dạy)

Tập làm văn:

LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Tả ngoại hình) I YÊU CẦU:

- Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

-GD HS cần phải quan sát kĩ đối tượng ,sử dụng vốn từ trau chuốt từ ngữ viết nói để có văn hay

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- HS: VBT Tiếng Việt, kết quan sát ghi chép HS - GV: Bảng phụ ghi y/c BT1; gợi ý

- Dàn ý văn tả người em thường gặp

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS trình bày dàn ý văn tả người mà em thường gặp (đã sửa)

- Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

b Hướng dẫn luyện tập:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT

Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập bài trước, viết đoạn tả ngoại hình một người mà em thường gặp

- Gọi HS đọc phần gợi ý

- Yêu cầu HS tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn

- GV mở bảng phụ, mời HS đọc lại gợi ý để ghi nhớ cấu trúc đoạn văn:

+ Đoạn văn cần có câu mở đoạn

+ Phần thân đoạn nêu đủ đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể tình cảm em người

+ Các câu văn đoạn phải xếp hợp lí, câu sau làm rõ ý cho câu trước

- GV nhắc HS: Có thể viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu VD+Tả đôi mắt (màu sắc, đường nét = nhìn ) +Tả mái tóc(Mái tóc màu sắc nào? Độ

-2 HS trình bày dàn ý

-HS đọc to, lớp đọc thầm

-4 HS nối tiếp đọc

-2 HS tiếp nối phần tả ngoại hình -1 HS đọc to gợi ý

-Lắng nghe

dày, chiều dài ) +Dáng người, +Khuôn mặt

- Y/c HS tự làm GV giúp HS yếu

- Gọi HS trình bày GV HS nhận xét, sửa chữa để có đoạn văn hồn chỉnh

- Cho điểm đoạn viết hay

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại đoạn văn chưa đạt

kiểm tra đoạn văn viết (theo gợi ý)

-HS viết vào

-HS trình bày, lớp nhận xét, sửa chữa

-Chú ý

Sinh hoạt: SINH HOẠT LỚP

I Mục tiêu:

- Đánh giá hoạt động lớp tuần 13 - Kế hoạch hoạt động tuần tới 14

- GD tình đồn kết, giúp đỡ bạn học yếu

II Nội dung:

1 Ổn định tổ chức:

2 Đánh giá hoạt động lớp tuần 13

- Lớp trưởng đánh giá, tổng kết hoạt động lớp - Các bạn góp ý kiến

- GV nhắc nhở thêm:

+ Lưu ý HS yếu số môn : Hải, Đức, Hồng, Linh + Cơng tác tự quản cần thực tốt

+ Vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, sân bãi cần tự giác làm tốt hơn, trực nhật sớm + VBT phải làm đầy đủ chuẩn bị trước đến lớp

+ Một số HS chưa ngoan

- Bình bầu cá nhân xuất sắc tuần Kế hoạch tuần 14:

-Duy trì phát huy tinh thần học tập xây dựng nề nếp lớp học - Hoạt động 15 phút đầu buổi có hiệu

- Vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường lớp sạch, đẹp -Chú ý trang phục đến trường

- Thực tốt ATGT

- Xây dựng tập thể lớp đoàn kết

- Hoạt động nghiêm túc, tự giác

- Tăng cường luyện chữ viết , giữ viết chữ đẹp, kiểm tra, chữa tập Toán, Tiếng Việt,

- Thường xuyên kèm cặp, giúp đỡ bạn học yếu học

Địa lí:

I YÊU CẦU:

- Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp:

- Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp

- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,

-HS khá,giỏi :

+ Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có

+nêu ngành cơng nghiệp nghề thủ cơng địa phương(nếu có) +Xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ cơng tiếng -GD HS có ý thức bảo vệ môi trường

II.ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

*GV: -Phiếu học tập HS - Bản đồ công nghiệp VN

- Tranh ảnh số ngành công nghiệp, thủ công nghiệp nước ta * HS: sưu tầm thêm số ảnh khu công nghiệp VN

III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: (2 HS)

+ Em kể tên số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm ngành

+ Em nhắc lại phần học - Nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Hoạt động 1: Phân bố ngành CN:

-Làm việc theo cặp:

- GV nêu câu hỏi: Dựa vào hình 3, em tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, cơng nghiệp điện, thủy điện

- Y/c HS thảo luận, trả lời câu hỏi

- Y/c đại diện nhóm trình bày kết hợp đồ - Giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-HS khá, giỏi: Vì ngành cơng nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng vùng ven biển ?

* Kết luận:- Ngành công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển. -Phân bố ngành:+ Khai thác khoáng sản, than Quảng Ninh; a-pa-tít Lào Cai, dầu khí ở

-2 HS trả lời câu hỏi, lớp nghe nhận xét

-HS làm tập theo cặp

-HS thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày kết hợp đồ nơi phân bố số ngành CN

- Do có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu người tiêu thụ.

thềm lục địa phía Nam.

+Điện( nhiệt điện) Phả Lại, Bà Rịa - Vũng Tàu Thủy điện Hịa Bình, Y-a-li, Trị An,

* HĐ2:Sự tác động tài nguyên, dân sốđến phân bố số ngành CN

- Dựa vào SGK H3, xếp ý cột A với cột B cho

A - Ngành công nghiệp

1, Điện (nhiệt điện) 2, Điện (thủy điện) 3, Khai thác khống sản

4,Cơ khí, dệt may, thực phẩm - Y/c HS trình bày

c Hoạt động 3: Các trung tâm công nghiệp lớn ở nước ta

- Làm việc nhóm - GV giao nhiệm vụ:

+ Hãy làm tập mục (SGK) - Y/c đại diện nhóm trình bày kết

-HS khá, giỏi: Nêu điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp TP Hồ Chí Minh

* Kết luận: (GV vừa nói vừa đồ)

Các trung tâm CN lớn nước ta: TP Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phịng, Việt Trì, Thái Nguyên, Cẩm Phả, Bà Rịa- Vũng Tàu, Biên Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một,…

- Gọi HS đọc phần học

3 Củng cố dặn dò:

- GV hệ thống lại học

*Liên hệ:

-Ở tỉnh ta có ngành CN phát triển? -Sự phát triển ngành CN có làm ảnh hưởng xấu đến mơi trường không?

- GV liên hệ GD ý thức BVMT sống xung quanh

- Dặn nắm học

* Chuẩn bị bài: Giao thông vận tải.

-HS làm việc theo cá nhân theo yêu cầu GV

B - Phân bố

a, Khai thác khoáng sản b, Ở gần nơi có than, dầu khí c, Ở nơi có nhiều lao động, ng/liệu, người mua hàng

d,Ở nơi có nhiều thác ghềnh -HS trình bày kết tập -HS thảo luận, trả lời câu hỏi -Đại diện nhóm trình bày kết hợp đồ

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS giỏi nêu:

+Ở gần vùng có nhiều lương thực, thực phẩm.

+Giao thông thuận lợi.

+ Trung tâm văn hóa, khoa học, kĩ thuật.

+Dân cư đơng đúc, người lao động có trình độ cao.

+ Đầu tư nước ngoài.

-HS đọc học (SGK)