TiÕng cêi cã nhiÒu ý nghÜa kh¸c nhau, cêi mua vui hoÆc phª ph¸n nh÷ng thãi h tËt xÊu trong x· héi.. Kh¸i niÖm TruyÖn c êi..[r]
(1)TuÇn 13
TiÕt: 49 + 50
Viết tập làm văn số 3 I Mơc tiªu
- HS biết kể chuyện đời thờng có ý nghĩa - Biết viết theo bố cục,đúng văn phạm
II ChuÈn bÞ
GV: Đề bài, đáp án, biểu điểm 1 Đề bài:
Kể ngời thân gia đình em ( ơng, bà, bố, mẹ, anh, chị….) * Yêu cầu:
- Thể loại: Văn tự ( kể chuyện đời thờng)
- Nội dung: kể ngời thân gia đình em Đáp án:
* Mở ; Giới thiệu khái quát ngời thân mà em kể, tình cảm em ngời thân * Thân : Kể chi tiết ngời thân
- Ngoại hình - Tính tình - Việc làm
- Tình cảm ngời thân ngời gia đình * Kết : Tình cảm, ý nghĩ em ngời thân
3 BiĨu ®iĨm
- Điểm 9,10: Bài viết lu lốt, có cảm xúc, biết lựa chọn đặc điểm riêng ngời thân gia đình để kể
- Điểm 7,8: Hành văn mạch lạc, làm bật đợc việc làm, tình cảm ngời thân dành cho thành viên gia đình em, bố cục hợp lý, mắc vài lỗi tả
- Điểm 5,6: Bài viết đủ phần, song cha biết lựa chọn chi tiết, hình ảnh tiêu biểu ngời thân kể, mắc vài lỗi tả- Điểm 3,4: Bố cục cha hợp lý, diễn đạt cha lu lốt, cịn mắc nhiều lỗi.- Điểm 1,2: Bố cục cha hoàn chỉnh, diễn đạt yếu, mắc nhiều lỗĐiểm 0: Bỏ giy trng
HS: Chuẩn bị theo hớng dÉn tiÕt 48
III Hoạt động lớp.
1 Tỉ chøc líp
2 KiĨm tra vë viÕt HS 3 Tiến trình viết bài
Hot ng 1:
GV: Đọc, chép đề lên bảng, hớng dẫn, theo dõi HS làm HS: Chép đề, làm theo bớc
Hoạt động 2: Thu bài, nhận xét 4 Hớng dẫn học nhà
- Häc cũ: nội dung, ý nghĩa truyện: Chân, tay, tai, mắt, miệng - Chuẩn bị bài: Treo biên, lợn cơid ¸o míi ( SGK/ 124)
+ Kh¸i niƯm trun cêi ( 124)
(2)Tiết: 51- Văn bản
Treo biển
hng dẫn đọc thêm: Lợn cới, áo mới
Day 6a: 6b: I/ Mơc tiªu :
1 KiÕn thøc: Gióp HS:
- Hiểu đợc truyện cời, nội dung, ý nghĩa truyện "Treo biển"
- Đọc cảm nhận đợc nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật gây cời truyện "Lợn cới áo mới" 2 Kĩ năng:
Rèn kĩ phân tích truyện cời, kĩ đọc truyện, kể diễn cảm truyện 3 Thái độ:
Giáo dục học sinh thái độ khiêm tốn sống
II/ Chuẩn bị giáo viên học sinh:
- GV : Đọc tài liệu " Đọc- hiểu văn Ngữ văn " - NXBGD - HS : Soạn theo câu hỏi SGK
III/ Tiến trình dạy:
1 Kiểm tra: Kết hợp Bài mới:
* GV giới thiệu bài(1'): Tiếng cời phận thiếu sống ngời Tiếng c-ời đợc thể truyện cc-ời đặc sắc văn học dân gian Việt Nam Tiếng cc-ời có nhiều ý nghĩa khác nhau, cời mua vui phê phán thói h tật xấu xã hội Qua truyện cời ngời dân muốn gửi gắm học sống
Hoạt động Gv HS Nội dung
(3)HS đọc thích * SGK
GV: - Em hiĨu thÕ nµo lµ trun cêi ?
- H·y kĨ tªn mét sè trun cêi mµ em biÕt?
- Trun cời truyện ngụ ngôn có giống khác nhau?
HS: lần lợt trả lời câu hỏi
HĐ2: Hớng dẫn học sinh đọc văn tìm hiểu chú thích:
* Bíc 1: Híng dÉn däc, t×m hiĨu chung.
GV hớng dẫn đọc: Đọc giọng hài hớc nhng kín đáo thể rõ từ " Bỏ ngay" đợc lặp lại lần
GV đọc mẫu
HS đọc- HS khác nhận xét- GV nhận xét GV lu ý học sinh thích SGK * Bớc 2: Hớng dẫn tìm hiểu văn bản
GV? - Néi dung tÊm biÓn treo ë tríc cưa hµng cã mÊy u tè? (4 u tè)
- Vai trß cđa tõng u tè gì?
- Theo em, cú th b i yếu tố biển đợc khơng?
(Bốn yếu tố bốn nội dung cần thiết cho biển quảng cáo ngôn ngữ)
- Cã mÊy ý kiÕn gãp ý cho néi dung tÊm biÓn? (bèn ý kiÕn)
- Lần thứ nhất, ngời góp ý ? với nội dung ? - Theo em bỏ chữ "tơi" biển khơng ? ?
( không, thông tin cho ngời bán mua về chất lợng cá)
- Lần thứ hai khách góp ý với nhà hàng điều ? Lần khách hàng góp ý với lí nµo ?
- NÕu em lµ chđ cưa hàng, em giải thích nh góp ý hai vị khách ?
- Lần góp ý cuối khách khiến nhà hàng có hành động nh ? em có suy nghĩ hành động ?
( Nhµ hàng thủ tiêu toàn biển quảng cáo có nghĩa thủ tiêu nhà hàng khách hàng.)
- Em có nhận xét ý kiến đó? - Theo em truyện đáng cời điểm ? - Khi cời đợc bộc lộ rõ nhất?vì sao? - Hãy nêu ý nghĩa truyện?
GV:Truyện cời tạo nhiều sắc thái riêng: có tiếng cời khôi hài, chế giễu, phê phán nhẹ nhàng; có tiếng cời châm biếm, đả kích sâu cay.
- Theo em trun Treo biĨn t¹o tiÕng cời ? ( tiếng cời chế giễu, phê phán nhĐ nhµng; tiÕng cêi vui )
- Qua truyện em rút học cho thân ? HS c ghi nh: SGK/ 125
HĐ3: Hớng tìm hiểu truyện Lợn cới áo mới.
* Bc 1: Hớng dẫn đọc- tìm hiểu chung
GV hớng dần đọc: phân biệt rõ giọng đọc với giọng nhân vật, ý nhấn mạnh chi tiết nhằm tô đậm các thông tin thừa: "lợn cới", "từ lúc mặc áo này" để thấy rõ dụng ý tác giả dân gian.
GV đọc mẫu
HS đọc- GV nhận xét- Giải thích từ “tất tởi” ?
Chó thÝch* ( SGK Tr 124)
A Đọc, tìm hiểu truyện "Treo biển":
I Đọc văn hiểu chung ( SGK)
II Tìm hiểu văn bản:
1 Tm bin - ni dung thụng báo - đây: Thông báo địa điểm cửa hàng - có bán: Thơng báo hoạt động cửa hàng
- cá: Thông báo loại mặt hàng - tơi: Thông báo chất lợng hàng
2 ý kiến góp ý cho néi dung tÊm biÓn
- Chỉ quan tâm đến (một số) thành phần câu quảng cáo mà không thấy ý nghĩa, tầm quan trọng thành phần khác
3 ý nghÜa cđa trun - Tạo tiếng cời
- Phê phán ngời thiÕu chđ kiÕn lµm viƯc
* Ghi nhí: SGK/ 125
B Hớng dẫn đọc thêm: "Lợn cới, ỏo mi"
I Đọc tìm hiểu chungvăn b¶n
(4)* HS luyện đọc HS ,giỏi đọc
Lớp nhận xét- GV nhận xét HS trung bình đọc
GV nhận xét HS yếu đọc GV nhận xét
* Bíc 2: Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu néi dung, ý nghÜa cđa trun.
GV: - Em hiểu nh tính hay khoe của? - Đây có phải tính đáng phê phán khơng?
- Theo em, tính khoe thờng đợc biểu nh no cuc sng?
(cách ăn mặc, trang sức, xây cất, nói năng, giao tiếp.) - Anh tìm lợn khoe tình nào?
- Lẽ anh phải hỏi nh nào?
- T ln cới” có thích hợp để lợn bị sổng thông tin cần thiết cho ngời đợc hỏi không?
- Mục đích việc hỏi thừa gì?
- Anh áo muốn khoe đến mức nào?
(may đợc áo đem mặc ngay, đứng hóng cửa chờ đợc khen)
- §iƯu bé trả lời có phù hợp không? - Đọc truyện này, em lại cời? Cời điều ? - Nêu ý nghĩa truyện
- Truyện "Lợn cới, áo mới" tạo tiếng cời ? - Qua truyện em rút đợc học ?
HS đọc ghi nhớ
HS: Cá nhân thực theo gợi dẫn
II T×m hiĨu néi dung, ý nghÜa cđa trun.
1 Nội dung:
a Anh tìm lợn
- Tình huống: Nhà có việc lớn, lợn bị sổn- Hỏi thõa -> Khoe cđa
b Anh ¸o míi
- Đứng hóng cửa chờ đợc khen
- Điệu không phù hợp, trả lời thừa -> Khoe cđa
2 ý nghÜa cđa trun
ChÕ giễu, phê phán tính hay khoe * Ghi nhớ: (SGK/128)
3 Cđng cè: (3') - Trun cêi lµ gì?
- ý nghĩa truyện vừa học
- Truyện cời truyện ngụ ngôn khác nh thÕ nµo ? Híng dÉn häc ë nhµ: (2')
- Đọc thêm truyện "Đẽo cày đờng" - Học cũ: Danh từ, cụm danh từ
- Chuẩn bị bài: Số từ lợng từ ( SGK/ 128)
(5)TiÕt: 52- Tiếng Việt
Số từ lợng từ Dạy 6a:
6b: I.Mơc tiªu :
1 Kiến thức: Giúp HS nắm đợc ý nghĩa công dụng số từ lợng từ 2 Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng số từ lợng từ nói viết.
3 Thái độ: Có ý thức sử dụng số từ lợng từ hoàn cảnh giao tiếp
II ChuÈn bị giáo viên học sinh:
- GV: Bảng phụ ghi ví dụ phần I,II SGK - HS: Chuẩn bị theo câu hỏi SGK
III Tiến trình dạy:
1.Tổ chức Bài mới:
Hoạt động Gv HS Nội dung
H§1Híng dÉn häc sinh nhËn diƯn sè tõ víi danh tõ:
GV treo bảng phụ ghi ví dụ SGK HS đọc VD bảng phụ
- Các từ in đậm ví dụ a bổ sung ý nghĩa cho từ câu ?
+ hai chµng
+ trăm ván cơm nếp + trăm nệp bánh chng + chín ngà , cựa , hồng mao , + đôi
- Các từ in đậm đợc bổ nghĩa từ loại ? ( Danh từ ) - Các từ bổ sung ý nghĩa ? chúng đứng vị trí cụm từ ?
- Tõ in ®Ëm vÝ dơ b bỉ sung ý nghĩa cho từ nào? ( Sáu -> Hùng Vơng )
Từ đợc bổ nghĩa thuộc từ loại ? bổ sung ý nghĩa ? vị trí cụm từ ?
- Từ "đơi" câu a có phải số từ khơng? Vì ? ( Khơng phải số từ mang ý nghĩa đơn vị đứng vị trí danh từ đơn vị )
GV: Từ "một đôi" số từ ghép nh "một trăm", "một nghìn" sau "một đơi" khơng thể sử dụng danh từ đơn vị, sau "một trăm", "một nghìn" có thể có danh từ đơn vị: Có thể nói: "Một trăm trâu" nhng khơng thể nói: "Một đơi trâu" mà có thể nói "Một đơi trâu"
- Hãy tìm thêm từ có ý nghĩa khái qt công dụng nh từ "đôi" ? ( Cặp, tá, chc)
GV: Những từ in đậm ta gọi số từ Vậy em hiểu số từ ?- LÊy vÝ dơ vỊ sè tõ?
HS đọc ghi nhớ SGK
H§2: Híng dÉn häc sinh nhận diện phân biệt số từ và lợng từ
GV treo b¶ng phơ ghi vÝ dơ SGK Tr 129
- Nghĩa từ in đậm có giống khác nghĩa số từ ? ( + Giống : Cùng đứng trớc DT
+ Khác : - Số từ: số lợng thứ tự vật - Từ in đậm: chØ lỵng Ýt hay nhiỊu cđa sù vËt
GV: Những từ in đậm lợng từ Em hiểu l-ợng từ ?
Hot ng nhúm ( nhóm)- phút
- XÕp c¸c tõ in đậm nói vào mô hình cụm DT ? ( Phiếu học tập)
- Đại diện nhóm dán kết nhóm lên bảng- Nhóm khác nhận xét
* GV nhËn xÐt, kÕt ln
PhÇn tríc Phần T Tâm Phần sau
I Số từ
1 VÝ dô: (sgk/ 128.) 2 NhËn xÐt
a Bổ nghĩa số lợng, đứng trớc danh từ
b Bổ nghĩa thứ tự, đứng sau danh từ
3 kÕt luËn * Ghi nhí : sgk
II Lỵng tõ
1 VÝ dô : ( sgk/ 129) NhËn xÐt:
- Các từ; các, Cả mấy: đứng trớc danh từ só lợng ( số nhiều- khơng xỏc)
3 Kết luận: Lợng từ: từ chØ lỵng Ýt hay nhiỊu cđa sù vËt
(6)t2 t1 T1 T2 s1 S2
C¶ Các vạn
kẻ
hoàng tử tớng lĩnh, quân sỹ
thua trận
- Tìm thêm từ có ý nghĩa công dụng tơng tự ?
- Dựa vào vị trí cụm danh từ ta chia lợng từ thành nhóm ?
- Thế lợng từ ? Cho ví dụ ? HS đọc ghi nhớ SGK
H§3: HD lun tËp
GV- Tìm số từ thơ ? Xác định ý nghĩa số từ ?
HS: Cá nhân thực GV: nhận xét, kết luận HS đọc yêu cầu tập 2 HS suy nghĩ làm
GV gäi 2,3 học sinh trả lời- HS khác nhận xét- GV nhận xét, kết luận
GV nêu yêu cầu tËp ( SGK/ 129,130) HS suy nghÜ, lµm bµi
GV gọi HS lên làm HS khác nhận xét
GV nhận xét, chữa
+ Nghĩa tập hợp hay phân phối * Ghi nhí ( SGK/ 129)
I
II Lun tËp
1.Bµi tËp1( SGK/ 129)
Sè tõ vµ ý nghÜa cđa c¸c sè tõ :
- Mét canh, hai canh, ba canh, năm canh
số tõ chØ sè lỵng
- Canh bèn, canh năm Số từ thứ tự 2 Bài tËp ( SGK/ 129)
ý nghÜa cđa c¸c từ in đậm dòng thơ :
Trm, ngàn, muôn Đều đợc dùng số lợng nhiều nhiều Bài tập 3:
NghÜa cđa c¸c tõ:
- Từng: Mang ý nghĩa lần lợt theo trình tự, hết cá thể đến cá thể khác
- Mỗi: Nhấn mạnh tách riêng cá thể, không mang ý nghĩa lần lợt
3 Củng cố - Thế số từ ? công dụng số từ ? - Thế lợng từ ? cã mÊy nhãm lỵng tõ ? Híng dÉn nhà (2'):
- Hoàn tất tập vµo vë