Kh«ng khÝ ngµy khai trêng thËt n¸o nøc víi tuæi th¬ cña chóng ta.[r]
(1)Ngày soạn :
Ngày giảng : Bài
Văn :
CỉNG TR êNG Më RA¦
_ Theo Lý Lan _ A - Mục tiêu cần đạt :
- Cảm nhận hiểu đợc tình cảm thiêng liêng,đẹp đẽ cha mẹ đv
- Thấy đợc ý nghĩa lớn lao nhà trờng đời ngời B - Chuẩn bị:
*GV:- Đồ dùng : Tranh ảnh ngày khai trờng - Những điều cần lu ý :
Bài văn khơng có cốt truyện, chủ yếu tâm trạng hồi hộp, phấp đón chờ ngày khai trờng Ngời mẹ khơng ngủ, phần lo chuẩn bị cho con, nhng phần tuổi th ca m sng dy
*HS:Chuẩn bị míi
C- Tiến trình tổ chức hoạt động Dạy - Học : I - ổn định tổ chức :
II - KiÓm tra :
? lớp em đợc học văn nhật dụng nào?
(§éng Phong Nha, Cầu Long Biên- Chứng nhân lịch sử ) III - Bµi míi :
Ngày khai trờng hàng năm trở thành ngày hội tồn dân Bởi ngày bắt đầu năm học với bao mơ ớc, bao điều mong đợi trớc mắt em Khơng khí ngày khai trờng thật náo nức với tuổi thơ Cịn bậc làm cha làm mẹ ? Họ có tâm trạng ngày ? Bài Cổng trờng mở mà học hôm giúp hiểu đợc điều
Hoạt động Thầy - Trị Nội dung kiến thức ?Qua phần chuẩn bị nhà em nêu
xuất xứ văn Cổng trờng mở ? GV:”Cổng trờng mở ra”là báo Lí Lan in báo yêu trẻ,số 166 thành phố Hồ Chí Minh, 1.9.2000.Văn ó
I Tim hiểu chung văn bản:
- Là văn nhật dụng viết nhà tr-ờng
(2)thể cách xúc động lịng u thơng, tình cảm thiết tha sâu nặng niềm tin yêu bao la ngời mẹ hiền đứa con, đồng thời nói lên vai trị to lớn nhà trờng tuổi thơ , ngời Tác giả rõ ngày khai trờng vào lớp ngày có dấu ấn sâu đậm tâm hồn ng-ời, mở chân trời tuổi thơ
GV : Hớng dẫn đọc : Giọng nhỏ nhẹ, thiết tha, chậm rãi
GV đọc văn - HS đọc- GV nhận xét - Trong 10 thích, có từ từ HV ?Từ đợc giải nghĩa nh ? ( can đảm: có tinh thần mạnh mẽ, khơng sợ gian khổ, nguy hiểm, khó khn )
GV: Hớng dẫn tóm tắt văn : Em hÃy tóm tắt nội dung văn Cổng trờng mở vài câu ngắn gọn ? (văn viết ? việc ? )
- Truyện có nhân vật ? Ai nhân vật ? ( ngời mẹ đứa con-ngời mẹ nhân vật ) –Vì ? - Em chia văn thành phần ? Mỗi phàn từ đâu đến đâu ? ý phần ?
? HS đọc đoạn Đoạn văn em vừa đọc diễn tả điều ?
? Theo dõi phần đầu văn bản, em thấy ngời mẹ nghĩ đến thời điểm no ?
? Đêm trớc ngày khai trờng tâm trạng
báo Yêu trẻ số 166 Thành phố Hồ ChÝ Minh"
1.9.2000
II - §äc – HiĨu văn : * Đọc
* Chú thích
- Tóm tắt : Bài văn viết tâm trạng ngời mẹ đêm không ngủ trớc ngày khai trờng lần
- Bè côc: phần
+ Từ đầu -> bớc vào : Nỗi lòng mẹ +Còn lại : Cảm nghĩ mẹ Giáo dục
III Tìm hiểu chi tiết văn :
(3)ca ngi m đứa nh ? Điều đợc biểu chi tiết ? (Con thản, nhẹ nhàng, vô t : Đêm có niềm vui háo hức Giấc ngủ đến với dễ dàng nh uống li sữa, ăn kẹo.- Mẹ thao thức, hồi hộp, suy nghĩ triền miên : )
? Em cã nhận xét tâm trạng mẹ ?
(Đây tâm trạng khác thờng không giống nhau)
? Để diễn tả đợc tâm trạng mẹ con, tác giả sử dụng phơng thức biểu đạt ?
? Theo em ngời mẹ lại trằn trọc không ngủ đợc ? ( Vừa trăn trở suy nghĩ , vừa bâng khuâng nhớ ngày khai trờng năm xa )
? Chi tiết chứng tỏ ngày khai trờng năm xa để lại ấn tợng sâu đậm tâm hồn ngời mẹ ? ( Dấu ấn sâu đậm : Cứ nhắm mắt lại dờng nh vang bên tai tiếng đọc trầm bổng : ‘‘Hằng năm vào cuối thu Mẹ âu yếm nắm tay dẫn đờng làng dài hẹp ” )
? Trong đêm không ngủ, ngời mẹ làm cho ?
? Qua việc làm em cảm nhận đợc điều ngời mẹ ?
GV: Ngêi mĐ nµo mµ chẳng yêu con, quên con, mong khôn
- Đêm trớc ngày vào lớp
*Tâm trạng con:thanh thản, nhẹ nhàng , vô t,giÊc ngđ dƠ dµng
* Tâm trạng mẹ : - Mẹ không ngủ đợc
- Hôm mẹ khơng tập trung đợc vào việc
- MĐ lªn giêng tr»n träc
- Mẹ tin đứa mẹ lớn
->Tự kết hợp với miêu tả để biểu cảm - làm rõ tâm trạng thao thức, hồi hộp, suy nghĩ triền miờn ca ngi m
* Những việc làm mĐ :
- Đắp mền, bng mùng, ém chăn cẩn thận, lợm đồ chơi, nhìn ngủ,xem lại thứ chuẩn bị cho
(4)lớn thành đạt Đó đức hi sinh, vẻ đẹp giản dị mà lớn lao tình mẫu tử cách sống ngời mẹ Việt Nam ? Trong đêm không ngủ ngời mẹ sống lại kỉ niệm khứ ?
(ngày bà ngoại đa mẹ đến trờng) ? Tìm chi tiết nói kỉ niệm khứ ?
? Em có nhận xét cách dùng từ tác giả ? Tác dụng cách dùng từ ? ? Những tình cảm q khứ nói lên đợc tình cảm sâu nặng lịng mẹ ?
( Nhớ thơng bà ngoại nhớ mái trêng xa )
? Trong đêm không ngủ, ngời mẹ chăm sóc giấc ngủ con, nhớ tới kỷ niệm thân thơng bà ngoại mái trờng xa Tất điều cho em hình dung ngời mẹ nh ?
Th¶o luËn :
?Cã ph¶i ngêi mẹ nói trực tiếp với không ? hay ngời mẹ tâm với ? ( Đang nói với ) Cách viết có tác dụng ?
Gv : Qua tõm trng ngời mẹ văn hiểu ngời mẹ nhớ kỷ niệm xa, không để sống lại tuổi thơ đẹp đẽ mà muốn ghi vào lòng kỷ niệm đẹp Để ngày
* KØ niƯm qu¸ khø :
- Nhớ nôn nao, hồi hộp bà ngoại tới trờng nỗi chơi vơi hốt hoảng, cổng trờng úng li
-> Sử dụng loạt từ láy gợi cảm xúc vừa phức tạp, vừa vui sớng, vừa lo sợ
=> Là ngời mẹ biết yêu thơng ngời thân, biết ơn trờng học, tin tởng t¬ng lai cđa
-> Dùng ngơn ngữ độc thoại
(5)trong đời, nhớ lại, lòng lại rạo rực cảm giác bâng khuâng, xao xuyến ngày cắp sách tới tr-ờng
? Ngoài cảm xúc tâm trạng ấy, đêm khơng ngủ ngời mẹ cịn nghĩ đến điều ?
? Câu văn nói lên tầm quan trọng nhà trờng hệ trẻ ? ( ‘‘Ai biết sai lầm giáo dục ảnh hởng đến hệ mai sau sai lầm li đa hệ chệch hàng dặm sau này.” )
? Câu văn có ý nghĩa ? Vì ? ( Khơng đợc phép sai lầm giáo dục Vì giáo dục định tơng lai đất nớc )
?Và ngời mẹ nói với con? Thảo luận:
? Trong đoạn kết ngời mẹ nói với : ‘‘Đi con, can đảm lên, giới con, bớc qua cánh cổng trờng giới kì diệu mở ra.’’ Em hiểu giới kì diệu ? ( Tri thức, tình cảm, t tởng, đạo lí, tình bạn, tình thy trũ )
? Câu nói có ý nghÜa g× ?
GV: Một giới kì diệu mà nhà trờng mở cho bao điều mẻ rộng lớn tri thức văn hoá, tri thức sống, dạy dỗ bồi đắp cho t tởng, Tình cảm đẹp đạo lí làm ngời, tình bạn, tình thầy trị, lịng u thơng ngời để khơng ngừng
2 / C¶m nghÜ cđa mĐ:
- Bíc qua cánh cổng trờng giới kì diệu më
(6)vơn lên, để phát triển thể lực, phẩm chất toàn diện ngời, chuẩn bị cho ngày mai lập nghiệp
? Văn Cổng trờng mở đợc biểu đạt phơng thức nào? ? Phơng thức ? Sự kết hợp có tác dụng ?
? Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật có đáng ý ?
? Bài văn cho em hiểu thêm ngời mẹ nhà trờng ? ( ghi nhớ- sgk-9 ) ? Văn cho em học ? ? Quan sát tranh ( SGK ) - Bức tranh minh họa cảnh ? Em miêu tả lại cảnh ?
?Hãy nhớ viết thành đoạn văn kỉ niệm đáng nhớ ngày khai tr-ờng ?
- Kết hợp hài hoà tự sự, miêu tả biểu cảm làm bật vẻ đẹp sáng, đôn hậu tâm hồn ngời mẹ
- Miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật với nhiều hình thức khác : miêu tả trực tiếp, miêu tả qua so sánh, miêu tả hồi ức, sử dụng ngôn ngữ độc thoại bộc lộ chất trữ tình
* Ghi nhí : sgk-9
- Chúng ta phải có trách nhiệm với gia đình nhà trờng
* Lun tập:
IVCủng cố:GV khái quát toàn bài
HS học ,làm đọc mới D - Rút kinh nghiệm