Tron bo tin hoc 6 hot

- Học sinh nhận biết được một số bộ phận cấu thành cơ bản của máy tính cá nhân (loại máy tính thông dụng nhất hiện nay)... - Biết cách bật/tắt máy tính..[r]

Ngày soạn : / /

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / /

CHƯƠNG LàM QUEN VớI TIN HọC Và MáY TíNH ĐIệN Tử

Tiết 1:

Bài 1:

Thông tin tin học - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh biết khái niệm thông tin loại thông tin sống - Học sinh có khái niệm ban đầu tin học

2 Kĩ năng: 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Phát huy tính tự học, tìm tịi sáng tạo

- Hướng cho học sinh cách nhìn mơn học II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tài liệu, giáo án, đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector, 2 Học sinh: Vở ghi chép, tài liệu tham khảo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: (3 phút) - Kiểm tra, nắm sĩ số lớp

6A: 6B: - Ổn định trật tự :

- Phân chia nhóm, tổ, tìm hiểu nội quy, quy chế học tập 2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới: (39 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ thơng tin (39 phút) GV: Đưa số ví dụ thơng tin

nêu lên khái niệm thông tin

GV: Hãy nêu vài ví dụ thơng tin mà em biết ?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét bổ sung

GV: Thuyết trình + VD minh hoạ HS: Theo dõi SGK

1 Thơng tin gì? Ví dụ:

- Các báo, tin truyền hình hay đài phát cho ta biết tin tức tình hình thời nước giới

GV: Trong sống có nhiều thơng tin khơng?

HS: Nghe giảng ghi chép

GV: Giải thích rỏ để giúp hs ghi nhận vấn đề

GV: Ngồi ví dụ thầy đưa em cho biết thêm ví dụ khác? HS: Suy nghĩ, lấy ví dụ

GV: Nhìn nồi nước sơi ta biết nước nồi nóng Đó có phải loại thơng tin khơng?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Đưa khái niệm thông tin HS: Ghi chép

- Tấm biển đường hướng dẫn em đến nơi cụ thể

* Thơng tin tất đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện…) người

4 Củng cố kiến thức: (2 phút)

GV: Tổ chức nhóm nêu lại vấn đề - Nhắc lại khái niệm thông tin

- Em kể tên số loại thông tin mà em biết (ngồi ví dụ SGK) HS: Các nhóm thảo luận, nêu vấn đề

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Xem lại phần học

- Tìm vài ví dụ thơng tin mà em biết

- Trả lời câu hỏi tập 1, 2, (Trang - SGK) - Chuẩn bị nội dung

-o0o

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / /

Tiết 2:

Bài :

Thông tin vµ tin häc (tt) - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh biết hiểu hoạt động thông tin người

- Học sinh biết nhiệm vụ tin học máy tính cơng cụ giúp người hoạt động thông tin

2 Kĩ năng: 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Phát huy tính tự học, tìm tịi sáng tạo II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tài liệu, giáo án, đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector, 2 Học sinh: Vở ghi chép, tài liệu tham khảo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: (1 phút) - Kiểm tra, nắm sĩ số lớp

6A: 6B: - Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ: (2 phút)

Câu hỏi: Em nêu khái niệm thơng tin cho ví dụ minh hoạ? Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời, nhận xét ghi điểm

3 Bài : (38 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu hoạt động thông tin người (18 phút) GV: Trong máy tính thơng tin hoạt động

như nào? HS: Trả lời

GV: Đưa mơ hình q trình xử lí thơng tin thuyết trình

HS: Nghe ghi chép

2 Hoạt động thông tin người

Việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi hoạt động thơng tin.

* Mơ hình q trình xử lí thơng tin

Thơng tin vào Thơng tin Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động thông tin tin học (20 phút)

của người tiến hành nhờ phận không?

HS: Trả lời

GV: Các em lấy thêm ví dụ khác khơng?

HS: Lấy ví dụ

GV: Quan sát hướng dẫn thêm

- Hoạt động thông tin người tiến hành trước hết nhờ giác quan não

- Tuy nhiên khả giác quan não người hoạt động thơng tin có hạn

Ví dụ: Ta khơng thể nhìn q xa hay vật nhỏ

- Con người sáng tạo công cụ phương tiện giúp vượt qua hạn chế giác quan não

Ví dụ: Kính thiên văn để nhìn thấy xa xơi, kính hiển vi để quan sát vật nhỏ bé…

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

GV: Tổ chức nhóm nêu lại vấn đề trọng tâm: - Nhắc lại khái niệm hoạt động thông tin?

- Nêu số ví dụ hoạt động thơng tin người? HS: Nêu lại vấn đề

GV: Cũng cố vấn đề

5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Về nhà lấy vài ví dụ việc ứng dụng tin học đời sống - Trả lời câu hỏi tập 4,5 (Trang - SGK)

- Học cũ, xem trước phần thông tin biểu diển thông tin MTDT -o0o

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / /

TiÕt 3:

Bµi :

Thông tin biểu diễn thông tin -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Giúp học sinh biết dạng thông tin máy tính 2 Kĩ năng:

- Phân biệt dạng thông tin 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ II CHUẨN BỊ::

1 Giáo viên: Tài liệu, giáo án, đồ dùng dạy học 2 Học sinh: Vở ghi chép, tài liệu tham khảo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: - Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ: (2 phút)

Câu hỏi:Nêu số ví dụ minh hoạ hoạt động thơng tin người? Trả lời : Học sinh trả lời, G nhận xét củng cố, đánh giá cho điểm

3 Bài mới: (38 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu dạng thơng tin (38 phút) GV: Giới thiệu phong phú

loại thông tin sống thơng tin mà máy tính xử lí

HS: Nghe giảng

GV: Thuyết trình + VD minh hoạ yêu cầu học sinh quan sát số hình vẽ SGK

HS: Nghe, quan sát ghi vào

GV: Em kể tên số ví dụ thơng tin mà em biết?

1 Các dạng thông tin bản

Thông tin quanh ta phong phú đa dạng Chúng ta nghiên cứu ba dạng thông tin máy tin học, : văn bản, âm hình ảnh

a) Dạng văn bản

HS: Trả lời

GV: Giới thiệu dạng thông tin HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

GV: Yêu cầu nhóm nêu số ví dụ dạng thơng tin

HS: Các nhóm nêu ví dụ thảo luận, nhận xét

Những hình vẽ minh hoạ sách báo (hình người, vật, ảnh chụp, vẽ…)

c) Dạng âm thanh

Tiếng chim hót, tiếng đàn, tiếng cịi xe, tiếng trống trường, tiếng mưa rơi, tiếng suối chảy…

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Nhắc lại ba dạng thông tin mà máy tính xử lí - Nêu ví dụ dạng thông tin khác?

Giáo viên: Gọi học sinh trả lời câu hỏi, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm

5 Hướng dẫn nhà: (1 phút) - Ôn lại

- Trả lời câu hỏi tập (Trang - SGK) - Xem trước nội dung lại

-o0o

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / /

TiÕt 4:

Bµi :

Thông tin biểu diễn thông tin (tt) -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Giúp học sinh biết cách thức mà máy tính biểu diễn thơng tin - Tầm quan trọng việc biểu diễn thơng tin máy tính

2 Kĩ năng:

- Phân biệt dạng thơng tin 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ II CHUẨN BỊ::

1 Giáo viên: Tài liệu, giáo án, đồ dùng dạy học, SGK 2 Học sinh: Vở ghi chép, tài liệu tham khảo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: - Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ: (2 phút)

Câu hỏi:Kể tên ba dạng thơng tin máy tính, cho ví dụ minh hoạ? Trả lời : Giáo viên gọi hs trả lời, nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: (38 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu diễn thơng tin vai trị thơng tin (20 phút) GV: Như em học phần 1,

cách thể trên, thơng tin cịn biểu diễn nhiều cách khác

HS: Lắng nghe lấy thêm ví dụ

GV: Rút kết luận biểu diễn thông tin HS: Lắng nghe ghi chép

GV: Thuyết trình minh hoạ ví dụ HS: Nghe, liên hệ lấy thêm ví dụ ghi

2 Biểu diễn thông tin

VD1: Người nguyên thuỷ dùng viên sỏi để số lượng thú săn VD2: Người khiếm thính dùng nét mặt cử động bàn tay để thể điều muốn nói…

a) Biểu diễn thơng tin

chép

GV: Nêu vai trò biểu diển thông tin HS: Tập trung vấn đề

GV: Giải thích thêm q trình lưu trữ HS: Ghi nhận vấn đề

tin dạng cụ thể đó.

b) Vai trị biểu diễn thơng tin

- Biểu diễn thơng tin có vai trị quan trọng với việc truyền tiếp nhận thông tin

- Biểu diễn thông tin dạng phù hợp cho phép lưu trữ chuyển giao thông tin - Biểu diễn thơng tin có vai trị định hoạt động thơng tin nói chung q trình xử lí thơng tin nói riêng

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thơng tin máy tính (18 phút) GV: Cách BDTT MT?

HS: Phát biểu ý kiến GV: nhận xét, bổ sung

GV: Dữ liệu có phải thơng tin khơng? HS: Suy nghĩ trả lời

HS: đọc phần ghi nhớ

GV: Yêu cầu thảo luận theo nhóm làm câu hỏi tập sách tập

GV: HD, sửa sai cho HS

- Hai kí hiệu cho tương ứng với hai trạng thái gì?

- Dữ liệu thơng tin lưu trữ MT

4 Củng cố kiến thức: (3 phút) - Biểu diển thông tin gì? - Vai trị biểu diển thơng tin?

- Lấy ví dụ vai trị biểu diển thông tin?

Giáo viên: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Học cũ

- Đọc nội dung

-o0o

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / /

TiÕt 5:

Bµi :

Em làm đợc nhờ máy tính ? -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết khả ưu việt máy tính ứng dụng đa dạng tin học lĩnh vực khác xã hội

- Biết máy tính cơng cụ thực người dẫn 2 Kĩ năng:

- Nhận biết khả to lớn máy tính 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tự lập cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, SGK

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp : (1 phút)

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B:

- Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài : (40 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu số khả máy tính (15 phút) GV: Thuyết trình + VD minh hoạ

HS: Nghe ghi vào

GV: Sự khác tính tốn tay cầm bút viết giấy với tính máy tính?

HS: Trả lời

GV: Thuyết trình + VD minh hoạ, yêu cầu

1 Một số khả máy tính a) Khả tính tốn nhanh

Máy tính tính tốn với phép tính hàng trăm số

b) Tính tốn với độ xác cao

học sinh quan sát số hình SGK HS: Nghe, quan sát ghi vào

GV: Những loại thơng tin máy tính chưa xử lí được?

HS: Liên hệ thực tế lấy ví dụ

tính thơng thường

c) Khả lưu trữ lớn

Bộ nhớ máy tính lưu trữ vài chục triệu trang sách

d) Khả làm việc khơng mệt mỏi Máy tính làm việc không nghỉ thời gian dài

Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng máy tính (18 phút) GV: Có thể dùng máy tính vào việc

gì?

GV: Chia nhóm để học sinh tìm hiểu trình bày

HS:

+ Các nhóm thảo luận trình bày + Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

GV: Kết luận lại dùng máy tính điện tử vào việc gì?

GV: Nêu thêm số ví dụ để học sinh tìm hiểu thêm

HS: Chú ý tập trung

2 Có thể dùng máy tính vào việc gì? a) Thực tính tốn

- Máy tính giúp giảm bớt tính tốn cho người b) Tự động hố cơng việc văn phịng - Soạn thảo, trình bày, in ấn văn c) Hỗ trợ cơng tác quản lí

- Thơng tin tập hợp tổ chức thành sở liệu để dễ dàng sử dụng

d) Cơng cụ học tập quản lí

- Học ngoại ngữ, làm tốn, thực thí nghiệm, nghe nhạc, xem phim…

e) Điều khiển tự động robot

- Điều khiển tự động dây chuyền lắp ráp, điều khiển vệ tinh, tàu vũ trụ… g) Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến

- Mạng Internet tra cứu nhiều thơng tin bổ ích, mua hàng qua mạng… Hoạt động 3: Học sinh nắm điều chưa thể làm máy tính (7 phút) GV: Hãy cho biết điều mà máy

tính chưa thể làm được? HS: Nêu ý kiến

GV: Kết luận đưa nhận xét Do máy tính chưa thể thay hoàn toàn người, đặt biệt chưa thể có lực tư người

3 Máy tính điều chưa thể

Máy tính khơng phân biệt mùi vị, cảm giác… chưa có lực tư

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Nêu số khả máy tính? Ví dụ?

- Tại trường em, máy tính sử dụng với cơng việc gì?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm - Nắm rõ vai trò việc ứng dụng MTĐT lĩnh vực đời sống - Sử dụng MTĐT để khai thác nhu cầu cho thân

- Truy cập mạng Internet (nếu có điều kiện)

- Đọc trước “Máy tính phần mềm máy tính”

-o0o

-Ngày soạn : / /

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / /

TiÕt 6:

M¸y tÝnh phần mềm máy tính -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính vai trị phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình

- Rèn luyện ý thức mong muốn hiểu biết máy tính tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác

2 Kĩ năng:

- Phân biệt nhanh thiết bị ngoại vi 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tự lập công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, thiết bị ngoại vị, SGK

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector, 2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp : (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: - Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ : (3 phút) Câu hỏi :

+ Nêu số khả to lớn hạn chế máy tính?

+ Hãy cho biết dùng máy tính điện tử vào việc gì? Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời, nhận xét ghi điểm 3 Bài : (37 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu mơ hình q trình ba bước(17 phút) GV: Nêu vấn đề: Hãy nhắc lại mơ hình

GV: Chia lớp thành nhóm (mỗi bàn 01 nhóm)

GV: Các nhóm thảo luận nội dung sau:

- Lấy ví dụ thực tế q trình xử lý thơng tin

- Q trình gồm bước - Các bước

- Mối liên hệ bước

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung (nếu có) HS: phát biểu lại mơ hình hoạt động thơng tin người

HS: Các nhóm suy nghĩ trả lời

HS: Một vài nhóm trả lời nhóm khác nhận xét

GV: Tổng hợp ý kiến GV: Tổng hợp, nêu sơ đồ HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

Ví dụ 1: Giặt quần áo

+ Input: Nước, bột giặt, quần áo bẩn

+ Xử lí: Vị quần áo với bột giặt xả nước

+ Output: Quần áo

Ví dụ 2: Pha trà mời khách

+ Input: Trà, nước sơi

+ Xử lí: Cho trà vào ấm, cho nước sôi vào đợi lúc

+ Output: Rót trà cốc

Ví dụ 3: Giải tốn

+ Input: Điều kiện cho

+ Xử lí: Suy nghĩ, tính tốn

+ Output: Kết hay đáp số

- Máy tính cần có phận đảm nhận chức tương ứng, phù hợp với mơ hình q trình ba bước

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc chung máy tính điện tử (20 phút) GV: Nêu vấn đề:

- Ngày máy tính có mặt nhiều gia đình, cơng sở,…

- Các chủng loại máy tính khác Ví dụ: Máy tính để bàn, xách tay,…

HS: Nhìn hình sách để phân biệt GV: Cấu trúc máy tính gồm phần nào?

HS: Các nhóm tiến hành thảo luận chuẩn bị thuyết trình nhóm cịn lại chuẩn bị bổ sung

GV: Yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi sau:

- Máy tính gồm phần

HS: Nhận xét nhóm trả lời, bổ sung (nếu có)

GV: Cho học sinh quan sát máy vi tính

2 Cấu trúc chung máy tính điện tử - Các loại máy tính: Máy tính để bàn, máy tính xách tay, siêu máy tính, máy tính bỏ túi…

- Cấu trúc máy tính gồm khối chức năng: Bộ xử lí trung tâm, thiết bị vào, nhớ

- Chương trình máy tính: Tập hợp câu lệnh hướng dẫn thao tác cụ thể cần thực câu lệnh

- Bộ xử lí trung tâm (CPU): Là não máy tính

- Bộ nhớ: Là nơi lưu chương trình liệu - Đơn vị đo dung lượng nhớ: Là byte.

- Thiết bị vào/ra (Input/Output).

- Thiết bị nhập liệu: Chuột, bàn phím, máy quét…

- Thiết bị xuất liệu: Màn hình, máy in, máy quét…

Máy in

GV: Kết luận

GV: Nhắc hs phân biệt rõ cụm từ : thiết bị vào thiết bị với thiết bị vào

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm phận nào? - Tại CPU coi não máy tính?

- Hãy trình bày tóm tắc chức phân loại nhớ máy tính? - Hãy kể tên vài thiết bị vào/ máy tính mà em biết?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Ôn lại

- Trả lời câu hỏi tập 1, 2, (Trang 19 - SGK) - Tìm hiểu tiếp phần cịn lại

-o0o

-Ngày soạn : / /

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / /

TiÕt 7:

Bài 4:

Máy tính phần mềm máy tÝnh (tt) -

-Màn hình

Loa

Bàn phím Chuột

I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Giúp học sinh biết máy tính cơng cụ để xử lí thơng tin - Học sinh nắm khái niệm phần mềm, loại phần mềm 2 Kĩ năng:

- Phân biệt loại phần mềm 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tự lập cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, thiết bị ngoại vị

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector, 2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp : (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: - Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ : (2 phút)

Câu hỏi : Em nêu cấu trúc chung máy tính điện tử? Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời, nhận xét ghi điểm 3 Bài : (38 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xử lý thơng tin máy tính (18 phút) GV: Trong máy tính thơng tin hoạt động

như nào? HS: Trả lời

GV: Cho học sinh thấy mơ hình hoạt động ba bước máy tính

HS: Tập trung vấn đề

3 Máy tính cơng cụ xử lí thơng tin

- Nhờ có khối chức nêu nên máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu

- Mơ hình hoạt động ba bước máy tính:

INPUT > Xử lí lưu trữ > OUTPUT

Hoạt động 2: Tìm hiểu phần mềm phân loại phần mềm (20 phút) GV: Lấy ví dụ phần mềm máy tính

HS: Chú ý tập trung

GV: Theo em phần cứng khác với phần mềm điểm nào?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét giới thiệu phần mềm HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

GV: Theo em máy tính có loại phần mềm, cách nhận biết loại? HS: nghe câu hỏi, suy nghĩ trả lời GV: Nhận xét, bổ sung nêu rỏ vấn đề GV: Tổ chức nhóm nêu số ví dụ phần mềm ứng dụng mà em biết

HS: Nêu vấn đề

GV: Nhận xét bổ sung vấn đề

4 Phần mềm phân loại phần mềm a) Phần mềm gì?

Để phân biệt với phần cứng máy tính với tất thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi các chương trình máy tính là phần mềm máy tính.

b) Phân loại phần mềm:

Phần mềm máy tính chia làm hai loại:

+ Phần mềm hệ thống: Các chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối phận chức máy tính để chúng hoạt động nhịp nhàng xác

+ Phần mềm ứng dụng: Các chương trình đáp ứng yêu cầu cụ thể

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Nêu mơ hình hoạt động bước máy tính? - Phần mềm gồm loại, giải thích rỏ? - Hãy kể tên phần mềm mà em biết?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Xem lại toàn phần học

- Tìm hiểu xem số thiết bị máy tính mà em biết

- Bổ sung thêm ví dụ cho tập, xem trước thực hành thiết bị phần cứng máy tính (nếu có)

- Đọc đọc thêm

-o0o -Ngày soạn : / /

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / /

TiÕt 8:

Bài thực hành 1:

Lµm quen với số thiết bị máy tính -

1 Kiến thức:

- Học sinh nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thông dụng nay)

- Biết cách bật/tắt máy tính

- Biết thao tác với bàn phím, chuột 2 Kĩ năng:

- Phân biệt nhanh thiết bị ngoại vi 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tích cực cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, số thiết bị ngoại vi

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector, 2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp : (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: - Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ : (2 phút)

Câu hỏi : Em nêu khái niệm phần mềm Các loại phần mềm, ví dụ minh hoạ? Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời, nhận xét ghi điểm

3 Bài : (38 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Phân biệt phận máy tính cá nhân (15 phút) GV: Hãy quan sát tìm thiết bị

nhập?

HS: Tìm thiết bị

GV: Giới thiệu hai thiết bị nhập thơng dụng là: Bàn phím chuột

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát bàn pbím , chuột chức

GV: Hướng dẫn cách sử dụng chuột cách lick chuột

1 Phân biệt phận máy tính cá nhân

a) Các thiết bị nhập liệu bản - Bàn phím, chuột…

b) Thân máy tính

HS: Tìm hiểu quan sát theo hướng dẫn giáo viên

GV: Giới thiệu thân máy tính số thiết bị phần cứng

HS quan sát liên hệ với học

GV: Giới thiệu thiết bị xuất liệu hình số thiết bị khác

HS hoạt động nhóm ghi nhận thiết bị xuất

GV: Hãy quan sát tìm xem có thiết bị lưu trữ nào?

HS quan sát hoạt động nhóm để tìm thiết bị lưu trữ

GV: Cho học sinh quan sát số thiết bị lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

c) Các thiết bị xuất liệu - Màn hình, máy in, loa…

d) Các thiết bị lưu trữ liệu

- Đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa quang, USB…

e) Các phận cấu thành máy tính hồn chỉnh

- Chuột, CPU, hình, bàn phím…

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động máy tính (5 phút) * Bật CPU hình

GV: Hướng dẫn HS cách bật cơng tắc hình cơng tắc thân máy tính

HS: Quan sát vè thực theo hướng dẫn

2 Bật CPU hình

- Bật cơng tắc hình cơng tắc thân máy tính, quan sát đèn tín hiệu thay đổi hình

Hoạt động 3: Làm quen với bàn phím chuột (13 phút) * Làm quen với bàn phím chuột

HS: thực hành mở máy làm theo hướng dẫn GV

GV: Hướng dẫn phân biệt vùng bàn phím, nhóm phím số, nhóm phím chức

HS: quan sát phân biệt vùng phím GV: hướng dẫn mở Notepad sau thử gõ vài phím quan sát kết hình

- Phân biệt tác dụng việc gõ phím gõ tổ hợp phím

HS: Thực hành theo gõ số nội dung

3 Làm quen với bàn phím chuột

GV: Quan sát cách di chuyển chuột cách lick chuột, hướng dẫn thêm

Hoạt động 4: Giáo viên hướng dẫn cách tắt máy (5 phút) * Tắt máy tính

GV: Hướng dẫn HS cách tắt máy

HS: Quan sát thực trình tắt máy theo hướng dẫn

4 Tắt máy

Nhấn chuột vào Start sau nhấn chuột vào Turn Off Computer

- Tắt hình 4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Nêu thiết bị nhập xuất nhất?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm, kiểm tra cụ thể vài nhóm cách sử dụng chuột bàn phím

5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Về nhà xem lại nội dung chương, xem lại cách sử dụng chuột bàn phím, xem trước chương cách sử dụng phím

- Thường xuyên tập luyện với bàn phím chuột -o0o

-Ngày soạn : / /

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / /

CHƯƠNG II PHầN MềM HọC TậP

TiÕt 9:

Bµi 5:

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Học sinh phân biệt nút chuột máy tính - Thực thao tác với chuột 2 Kĩ năng:

- Thực nhanh, xác thao tác với chuột 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tự lập công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, thiết bị chuột, phòng máy

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector, 2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp : (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: - Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ : (2 phút)

Câu hỏi: Em kể tên thiết bị lưu trữ liệu? Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời, nhận xét ghi điểm 3 Bài : (38 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu thao tác với chuột (38 phút) GV: Chuột có phải thiết bị để nhập

liệu không ? HS: Không phải

HS: Là thiết bị dùng để thay cho phím di chuyển phím thực lệnh GV: Nhắc lại thao tác nhắp chuột HS:

- Nhắp chuột : Là bấm vào nhã phím chuột

GV: Hướng dẫn học sinh cách cầm chuột

1 Các thao tác với chuột

- Chuột giúp ta thực lệnh điều khiển nhập liệu máy tính nhanh thuận tiện

và thao tác với chuột

HS: Theo dõi hướng dẫn thực hành thao tác cầm

GV: Khi nhìn thấy trỏ chuột hình cho ta biết vấn đề ?

HS: Cho ta biết vị trí hình mà ta bấm phím chuột có tác động tương ứng với vị trí

GV: Nhắc học sinh phân biệt phím chuột trái phím chuột phải

GV: Hướng dẫn học sinh thao tác: di chuyển chuột, nháy chuột, nháy nút phải chuột, nháy đúp chuột kéo thả chuột HS: Quan sát thực hành thao tác với chuột

GV: Giới thiệu thao tác nhắp chuột để học sinh tập trung quan sát

HS: Tập trung quan sát

GV: Cho học sinh thực số thao tác nhắp chuột

HS: Thực thao tác nhắp chuột chọn : + Biểu tượng My Computer

+ Biểu tượng Recycle Bin

GV: Yêu cầu hs thực kéo thả chuột để thay đổi vị trí biểu tượng hình

HS: Thực theo hướng dẫn

GV: Quan sát hướng dẫn khắc phục lổi thường gặp thực

- Các thao tác chính:

+ Di chuyển chuột: Giữ di chuyển chuột mặt phẳng (không nhấn nút chuột nào)

+ Nháy chuột: Nhấn nhanh nút trái chuột thả tay (a)

+ Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh nút phải chuột thả tay (b)

+ Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột (c)

+ Kéo thả chuột: Nhấn giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích thả tay (d)

(Các hình vẽ SGK trang 23)

4 Củng cố kiến thức: (3 phút) - Cách cầm chuột máy tính?

- Các thao tác với chuột máy tính ? - Phân biệt phím chuột trái, phím chuột phải?

Giáo viên : Gọi học sinh trả lời thực số thao tác để củng cố 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Phải luyện tập thường xuyên thao tác nhắp chuột - Chuẩn bị cho thao tác khác với chuột

-o0o

-Ngày soạn : / /

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / /

TiÕt 10:

Bµi 5:

Lun tËp chuét (tt) - -I MỤC TIÊU:

- Học sinh thực thao tác chuột thành thạo với phần mềm Mouse Skills 2 Kĩ năng:

- Thực nhanh, xác thao tác với chuột 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập

- Ý thức học tập nghiêm túc, tập trung cao độ II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, thiết bị chuột, phòng máy, phần mềm Mouse Skill - Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh : - Đọc trước - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp : (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: - Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài : (40 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skill (20 phút) GV: Mục đích phần mềm?

HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi GV: Gọi học sinh khởi động pgần mềm tìm hiểu thao tác với chuột

HS: Thực yêu cầu

GV: Quan sát hướng dẫn học sinh bước thực hành với chuột

HS: Quan sát hướng dẫn thực hành thao tác

2 Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skill

- Phần mềm giúp luyện tập thao tác sử dụng chuột theo mức:

Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột

Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột

Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

- Với mức phần mềm cho phép thực 10 lần thao tác luyện tập chuột tương ứng

phần mềm

HS: Theo dõi ghi chép

GV: Nêu mức luyện tập để học sinh thực

HS: Chọn cách luyện tập dựa vào bước để tập luyện

GV: Quan sát trình thực học sinh hướng dẫn thêm

HS: Chú ý tập trung vào vấn đề

GV: Đưa ý để học sinh sử dụng phần hiệu

HS: Ghi chép thực hành máy

* Cách luyện tập chia làm bước:

- Khởi động phần mềm cách nháy đúp chuột vào biểu tượng phần mềm

- Nhấn phím để bắt đầu vào cửa sổ luyện tập

- Luyện tập thao tác sử dụng chuột qua bước

* Chú ý:

- Khi thực xong mức, phần mềm thông báo kết thúc mức luyện tập Nhấn phím để chuyển mức - Khi tập nhấn phím N để chuyển sang mức

- Xong mức phần mềm thông báo tổng điểm đánh giá trình độ sử dụng chuột 4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Các bước luyện tập chuột với phần mềm Mouse Skills? - Cách luyện tập?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Ôn lại

- Đọc Bài đọc thêm số 4.

- Xem trước bàn phím (cách bố trí phím tác dụng) -o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 11:

Bµi 6:

häc gâ mêi ngãn - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu lợi ích tư ngồi gõ bàn phím mười ngón - Xác định vị trí phím bàn phím

- Phân biệt phím soạn thảo phím chức Ngồi tư thực gõ phím bàn phím 10 ngón

2 Kĩ năng:

- Tác phong làm việc chuyên nghiệp, thao tác gõ nhanh, xác 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tự lập công việc

- Ngồi tư thực gõ phím bàn phím 10 ngón II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, SGK

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector, 2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp : (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ : (3 phút)

GV: Hai học sinh thực hành máy luyện tập chuột với phần mềm Mouse Skills HS: Thực yêu cầu

GV: Quan sát ghi điểm 3 Bài : (37 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu Bàn phím máy tính (10 phút) GV: Giới thiệu bàn phím máy tính,

hàng phím phím bàn phím HS: Nghe quan sát

GV: giới thiệu tầm quan trọng việc gõ mười ngón

GV: Giới thiệu cách bố trí hàng phím, phím chức năng, phím điều khiển HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

1 Bàn phím máy tính

- Bàn phím máy tính gồm có thành phần sau:

+ Hàng phím số + Hàng phím + Hàng phím sở + Hàng phím

+ Các phím điều khiển khác

GV: Theo em gõ 10 ngón so với gõ ngón có ưu điểm hơn?

HS: Nghe trả lời câu hỏi GV: Giải thích thêm vấn đề

2 Lợi ích việc gõ bàn phím 10 ngón

- Tốc độ gõ nhanh - Gõ xác

- Tác phong làm việc lao động chuyên nghiệp với máy tính

Hoạt động 3: Tìm hiểu tư ngồi làm việc máy tính (7 phút) GV: Theo em tư ngồi có ảnh hưởng

đến hiệu việc thực hành máy tính khơng?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Chúng ta học cách đặt tay gõ phím cho

HS: Quan sát, ghi chép thực hành với bàn phím

3 Tư ngồi

- Ngồi thẳng lưng, đầu không ngửa sau, không cúi trước

- Mắt nhìn thẳng vào hình, khơng hướng lên

- Bàn phím vị trí trung tâm, hai tay thả lỏng bàn phím

Hoạt động 4: Thực hành cách đặt tay thao tác với hàng phím sở (15 phút) GV: Tổ chức nhóm, hướng dẫn cách

đặt tay thao tác gõ phím, thu tay sau gõ

HS: Thực theo yêu cầu

GV: Hướng dẫn học sinh mặt kĩ thuật, số quy ước cần tuân thủ luyện tập để học sinh tự rèn luyện nhà tự giác kết hợp rèn luyện thực hành khác

HS: Thực hành cách gõ bước nhớ quy tắc để luyện gõ

GV: Sử dụng phần mềm soạn thảo văn Word phần mềm Notepad Windows

HS: Tuân thủ quy tắc không cần gõ nhanh mà phải xác

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành theo mẫu HS: Thực hành theo mẫu

4 Luyện tập

a) Cách đặt tay gõ phím

- Đặt ngón tay hàng phím sở - Nhìn thẳng vào hình khơng nhìn xuống bàn phím

- Gõ phím nhẹ dứt khốt

- Mỗi ngón tay gõ số phím định

b) Luyện gõ phím hàng sở

- Quan sát hình để nhận biết ngón tay phụ trách phím hàng sở - Gõ phìm hàng sở theo mẫu: as as as as as as as as as as

jf jf fj fj jf jf fj fj jf jf fj fj dk dk kd kd dk kd dk kd ls ls ls sl sl sl ls sl ls sl ls g; g; g; ;g ;g ;g g; g; ;g ;g ha ah ah ah ha ah 4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Lợi ích việc gõ bàn phím 10 ngón? - Tư ngồi hiệu làm việc với máy tính? - Gõ phím hàng sở?

5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Cần rèn luyện thói quen gõ mười ngón qua thể tư ngồi - Luyện tập thao tác gõ phím, xem trước

-o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 12:

Bµi 6:

häc gâ mêi ngãn (tt) - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

2 Kĩ năng:

- Tác phong làm việc chuyên nghiệp, thao tác gõ nhanh, xác 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tự lập cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, SGK

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector, 2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp : (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài : (40 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành luyện gõ với hàng phím (40 phút) GV: Thuyết trình hướng dẫn học sinh

cách đặt tay, gõ phím hàng phím HS: Nghe thực theo yêu cầu giáo viên Thực hành với mẫu sách giáo khoa

GV: Thuyết trình hướng dẫn học sinh cách đặt tay, gõ phím hàng phím HS: Nghe thực theo yêu cầu giáo viên Thực hành với mẫu sách giáo khoa

GV: Thuyết trình hướng dẫn học sinh cách đặt tay, gõ phím kết hợp

HS: Thực theo mẫu SGK

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành với phím hàng

HS: Thực theo mẫu SGK

4 Luyện tập

c) Luyện gõ phím hàng trên

- Quan sát hình để nhận biết ngón tay phụ trách phím hàng - Gõ phìm hàng theo mẫu: qw qw qw wq wq wq qw wq tp pt pt pt pt pt oy oy oy yo yo yo oy yo oy

d) Luyện gõ phím hàng dưới

- Quan sát hình để nhận biết ngón tay phụ trách phím hàng - Gõ phìm hàng theo mẫu: c, c, c, ,c ,c ,c c, ,c ,c

b b b .b b b b .b b xm mx xm mx nv xz e) Luyện gõ kết hợp phím

* Gõ kết hợp phím hàng sở hàng trên:

GV: Hướng dẫn học sinh thực hành với phím hàng phím số

HS: Thực theo hướng dẫn mẫu SGK.GV: Hướng dẫn học sinh thực hành với phím hàng phím số

GV: Hướng dẫn học sinh biết cách sử dụng phím Shift gõ phím

GV: Kiểm tra thao tác số nhóm, kiểm tra tư ngồi gõ, cách đặt tay, kiểm tra tác phong thói quen gõ mười ngón HS: Thực theo yêu cầu

GV: Quan sát, hướng dẫn ghi điểm học sinh thực tốt, khắc phục lổi thường gặp học sinh thực

auk ajar argus drag drug hurl hush husk dulk jar

* Gõ kết hợp phím hàng sở hàng dưới:

lam lama lamas lava mama dam damask aslam aham smash g) Luyện gõ phím hàng số

- Quan sát hình để nhận biết ngón tay phụ trách phím hàng số

- Gõ phìm hàng số theo mẫu: 10 10 10 2222 3333 23 32 49 49 94 86 86 68 68 12 12 21 21 34 43 54 45 h) Gõ kết hợp phím kí tự tồn bàn phím maul mud muff mug mam magg slang tgik fdse hgfght sadfr hfryh dsee dfdyyn i) Luyện gõ kết hợp với phím Shift

Sử dụng ngón út bàn tay trái phải nhấn giữ phím Shift kết hợp gõ phím tương ứng để gõ chữ hoa

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Thực hành gõ phím hàng trên, hàng

- Gõ kết hợp phím, phím hàng số, kết hợp phím tồn bàn phím, kết hợp phím Shift

Giáo viên: Cho học sinh trả lời thực số ví dụ để củng cố 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Ôn lại toàn

- Sử dụng mẫu SGK làm bàn phím bìa Cát tơng miếng xốp tự luyện tập gõ phím nhà (GV cho số đo xác)

-o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 13:

Bµi 7:

Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bàn phím

- Sử dụng gõ 10 ngón để thao tác với hàng bàn phím 2 Kỹ năng:

- Biết cách đăng ký, thiết đặt tuỳ chọn, lựa chọn học phù hợp - Thực gõ bàn phìm mức đơn giả

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập

- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, SGK, phần mềm học tập

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector, 2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ: (2 phút)

Câu hỏi: Nhắc lại tư ngồi cách đặt tay bàn phím Học sinh: Trả lời câu hỏi G nhận xét, đánh giá cho điểm 3 Bài mới: (38 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Mario (18 phút) GV: Giới thiệu phần mềm Mario, phần

mềm để luyện gõ bàn phím 10 ngón HS: Tập trung quan sát

GV: Khởi động phần mềm giới thiệu hình phần mềm để học sinh tập trung quan sát

GV: Giới thiệu hệ thống menu, mục chọn hình chương trình

HS: Tập trung quan sát, tìm hiểu vấn đề GV: Giới thiệu luyện tập phần chọn Lessons : Hướng dẫn chọn luyện tập hàng phím khác bàn phím

HS: Tập trung vấn đề

1 Giới thiệu phần mềm Mario:

- Là phần mềm sử dụng để luyện gõ bàn phím mười ngón

- Sử dụng dựa vào hệ thống menu + File : Các lệnh hệ thống

+ Student : Cài đặt thông tin học sinh

+ Lessons : Lựa chọn học để luyện tập (với cấp đọ khác nhau)

* Home Row Only : Bài luyện tập các phím hàng sở

GV: Thực mẫu

HS: Quan sát giáo viên thực mẩu

* Add Bottom Row : Bài luyện tập thêm các phím hàng

* Add Numbers : Bài luyện tập thêm các phím hàng phím số

* Add Symbols : Bài luyện tập thêm các phím kí hiệu

* All Keyboard : Bài luyện tập kết hợp tồn phím

Hoạt động 2: Hướng dẫn Luyện tập (20 phút) GV: Cho học sinh khởi động máy tính

hướng dẫn học sinh cách khởi động phần mềm Mario

* Chọn Mario.exe

HS: Thực khởi động máy tính khởi động phần mềm Mario

GV: Thực đặt tên hướng dẫn học sinh đăng kí tên để sử dụng HS: Đăng ký tên vào theo hướng dẫn giáo viên

* Sau đăng ký tên xong, cần click nút Done để chạy chương trình

GV: Trong trường hợp tên có, muốn chọn tên cũ người sử dụng ta cần vào mục chọn Stadent  Load nhấn chuột để chọn tên

HS: Thực nạp tên theo hướng dẫn giáo viên

GV: Quan sát học sinh thực hướng dẫn thêm

2 Luyện tập :

a Đăng kí người luyện tập :

- Khởi động phần mềm : Chọn Mario.exe - Vào menu Student \ New  Cửa sổ Student Information xuất

+ Nhập tên vào mục New Student Name kết thúc phím Enter

- Click chọn nút Done để chạy chương trình

b Nạp tên người luyện tập : - Vào menu Student \ Load - Nhấp chuột để chọn tên

- Click nút nhấn Done để xác nhận việc nạp tên đóng cửa sổ



Trên hình xuất tên người sử dụng

4 Củng cố kiến thức: (2 phút)

- Cách để khởi động phần mềm Mario ?

- Sau khởi động phần mềm Mario xong ta nên đăng kí ? - Cách để nạp tên người sử dụng để Mario quản lý ?

Giáo viên : Cho học sinh trả lời thực số thao tác để củng cố. 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Nắm cách khởi động phần mềm Mario

- Khi thực hành nên thực bước, lựa chọn phù hợp cấp độ học để dạt kết cao

-o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 14:

Bµi 7:

Sử dụng phần mềm Mario để luyện gõ phím (tt) -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Sử dụng gõ 10 ngón để thao tác với hàng bàn phím - Thực theo cấp độ khác để luyện tập cách gõ 2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập

- Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, SGK, phần mềm học tập

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector, 2 Học sinh :

- Đọc trước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự :

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới: (40 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu việc thiết đặt lựa chọn để tập luyện (35 phút) GV: Giới thiệu lựa chọn để học sinh

thiết lập trước thực hành

HS: Thực việc thiết lập lựa chọn để luyện tập



Chọn người dẫn đường chương trình sau click Done để xác nhận

GV: Hướng dẫn học sinh lựa chọn mức độ học

HS: Trước hết thực lựa chọn cấp độ đơn giản

- Vào menu Lessons: Để lụa chọn học

GV: Hướng dẫn học sinh cách ngồi cách đặt ngón tay bàn phím

HS: Thực xác cách thực tiến hành thực hành gõ theo yêu cầu GV: Quan sát học sinh thực hướng dẫn thêm cách gõ phím với 10 ngón - Khi gõ ta khơng nên nhìn bàn phím HS: Thực gõ theo yêu cầu sau chọn cấp độ khác học

c Thiết đặt lựa chọn để luyện tập : - Vào menu Student \ Edit  Màn hình thơng tin học sinh xuất

- Nhấp chuột vị trí số dòng Goal WPM sửa giá trị

- Nhấn Enter để xác nhận

- Chọn người dẫn đường chương trình - Click nút nhấn Done để xác nhận

d Lựa chọn học mức luyện gõ bàn phím :

Có mức độ luyện tập - Mức : Đơn giản

- Mức : Trung bình WPM cần đạt 10 - Mức : Nâng cao WPM cần đạt 30 - Mức : Luyện tập tự

* Vào menu Lessons : Chon học đầu tiên (Home Row Only : Bài luyện tập phím hàng sở)

e Luyện gõ bàn phím :

- Quan sát tỉ lệ gõ phím người thực

GV: Hướng dẫn chi tiết thêm cách đặt ngón tay cách gõ phím

GV: Trình bày cho học sinh nắm thao tác để khỏi chương trình tắt máy HS: Quan sát thực theo hướng dẫn giáo viên

GV: Nhận xét trình thực hành chung lớp  Đánh giá cho điểm số học sinh có kết thực hành tốt

* Lưu ý :

- Key Typed : Số ký tự gõ

- Errors : Số lần gõ bị lổi, khơng xác - Word/Min : WPM đạt học

- Goal WPM : WPM cần đạt - Accuracy : Tỉ lệ gõ

- Lesson Time : Thời gian luyện tập * Click chọn Next để sang Hoạt động : Học sinh thoát khỏi phần mềm tắt máy (5 phút) GV: u cầu hs khỏi chương trình

HS: Thực thoát

GV: Quan sát hướng dẫn thêm, cho hs tắt máy vệ sinh phòng thực hành

g Thoát khỏi phần mềm : Nhấn phím Q File  Quit

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Ta nên thiết lập lựa chọn trước thực hành ?

- Làm để khỏi chương trình ta thực hành xong ?

Giáo viên: Cho học sinh trả lời thực số thao tác để củng cố 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Nắm rỏ cách khởi động thoát khỏi phần mềm Mario - Xem lại cách thiết lập lựa chọn học

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 15:

Bµi 8:

Quan sát trái đất Hệ Mặt trời -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu phần mềm Quan sát Trái Đất Hệ mặt trời - Giải thích tượng ngày đêm Trái Đất

2 Kỹ năng:

- Thao tác thành thạo với phần mềm học tập

- Sử dụng thành thạo chuột để thực điều khiển nút phần mềm 3 Thái độ:

- Tính Kĩ luật, kiên trì công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, phần mềm dạy học 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: Trong trình thực hành 3 Bài mới: (40 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hướng dẫn khởi động phần mềm (10 phút) GV: Phân nhóm, bố trí máy cho H thực

hành

HS: Thực yêu cầu G

GV: Giới thiệu chức năng, tác dụng phần mềm để hướng cho học sinh chăm chú, tập trung

GV: Hướng dẫn cho H cách khởi động phần mềm quan sát Trái đất Hệ mặt trời

GV: Giải thích cho H hình ảnh có phần mềm em khởi động - Mặt trời

- Các hành tinh Hệ Mặt Trời - Mặt Trăng

HS: Quan sát hình để xem có gì, hình ảnh có hình dạng chuyển động nào?

GV: Phát vấn H sau quan sát hình khởi động phần mềm

HS: Phát biểu ý kiến

GV: Nhận xét, bổ sung nhằm làm rỏ vấn đề

1 KHỞI ĐỘNG:

Nhấp đúp chuột vào biểu tượng Solar System 3D Simulator hình Desktop => Xuất hình khởi động phần mềm quan sát Trái đất Hệ mặt trời

Trong khung hình Hệ mặt trời Em nhìn thấy - Mặt trời màu lửa đỏ rực nằm trung tâm - Các hành tinh Hệ Mặt Trời nằm quỹ đạo khác quay xung quanh Mặt Trời

- Mặt Trăng chuyển động vệ tinh quay xung quanh Trái Đất

Hoạt động 1: Tìm hiểu lệnh điều khiển quan sát (30 phút) GV: Giới thiệu cho H sử dụng nút lệnh

trong cửa sổ phần mềm

GV: Giới thiệu phóng to thu nhỏ khung nhìn nút lệnh tăng tốc độ chuyển động hành tinh

HS: Chú ý tập trung

2 CÁC LỆNH ĐIỀU KHIỂN QUAN SÁT:

GV: Trình bày rõ cho H hiểu chức nút lệnh phần mềm HS: Chú ý nghe giảng, ghi chép, quan sát acc thao tác G hướng dẫn H nút lệnh

GV: Làm để (hoặc làm ẩn đi) quỹ đạo chuyển động hành tinh HS: Phát biểu ý kiến

GV: Đánh giá, nhận xét phát biểu học sinh

GV: Làm để em xem thơng tin chi tiết

HS: Phát biểu ý kiến

GV: Đánh giá, nhận xét phát biểu học sinh

GV: Nhận xét chung trình thực hành lớp

chuyển động nhanh hành tinh * Nháy chuột vào nút để (hoặc làm ẩn đi) quỹ đạo chuyển động hành tinh

* Nháy chuột vào nút làm cho vị trí quan sát em tự động chuyển động không gian, cho phép em chọn vị trí quan sát thích hợp

* Dùng chuột di chuyển nhanh ngang biểu tượng để phóng to thu nhỏ khung nhìn, khoảng cách từ vị trí quan sát đến Mặt Trời thay đổi theo

* Dùng chuột di chuyển ngang biểu tượng để thay đổi vận tốc chuyển động hành tinh

* Các nút lệnh dùng để nâng lên hạ xuống vị trí quan sát thời so với mặt phẳng nganh toàn Hệ Mặt Trời

* Các nút

lện dùng để dịch chuyển tồn khung nhìn lên trên, xuống dưới, sang trái sang phải

* Nút dùng để đặt lại vị trí mặc định hệ thống, đưa Mặt Trời trung tâm cửa sổ hình

* Nháy nút em xem thơng tin chi tiết

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Cách k/động phần mềm để quan sát trái đất hệ mặt trời ? - Các thành phần sổ chương trình ?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Nắm kỉ phần học

- Tìm hiểu cách khởi động phần mềm khác

-o0o

Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 16:

Bµi 8:

Quan sát trái đất Hệ Mặt trời (tt) -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Giải thích tượng nhật thực, nguyệt thực

- Điều khiển khung nhìn phần mềm để quan sát tượng nhật thực, nguyệt thực

- Điều khiển khung nhìn để quan sát tồn trình Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời nhìn rõ Mặt Trời quay xung quanh Trái Đất

2 Kỹ năng:

- Sử dụng thành thạo chuột để thực điều khiển nút phần mềm cách nhanh có hiệu

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Tính Kĩ luật, kiên trì cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, phần mềm dạy học 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: Trong trình thực hành 3 Bài mới: (39 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành (39 phút) GV: Ổn định lại trật tự lớp học => chuẩn

bị vào tiết học

GV: Phần mềm cho phép em quan sát tuợng gì, sau tìm hiểu cách khởi động phần mềm nút lệnh điều khiển phần mềm HS: Suy nghĩ, phát biểu ý kiến

GV: Đánh giá, nhận xét

GV: Sau quan sát tượng chuyển động Trái Đất phần mềm Vậy em mô tả lại tượng chuyển động

HS: Đưa ý kiến, nhận định GV: Đánh giá, nhận xét

GV: Hướng dẫn học sinh sử dụng nút lệnh khung để quan sát tăng tốc độ chuyển động hành tinh HS: Thực theo hướng dẫn

GV: Hiện tượng nhật thực xảy nào? GV: Làm để quan sát tượng nguyệt thực phần mềm?

HS: Suy nghĩ, phát biểu ý kiến

GV: Hiện tượng nhật thực nguyệt thực khác chỗ nào?

HS: Phát biểu ý kiến

3 THỰC HÀNH:

* Khởi động: Nhấp đúp chuột vào biểu tượng Solar System 3D Simulator hình Desktop

* Điều khiển khung nhìn cho thích hợp để quan sát Hệ Mặt Trời :

Vị trí Thủy, Kim, Hỏa (những hành tinh Hệ Mặt Trời gần Trái Đất nhất) Xa chúng ta thấy rõ quỹ đạo chuyển động Mộc Thổ

GV: Đánh giá, nhận xét cho điểm

GV: Đánh giá chung trình thực hành lớp, nhận xét cho điểm số học sinh trả lời thực tốt thực hành

* Quan sát tượng nhật thực Đó lúc Trái Đất, Mặt Trăng Mặt Trời thẳng hàng, Mặt Trăng nằm Mặt Trời Trái Đất

* Quan sát tượng nguyệt thực Đó lúc Mặt Trời, Trái Đất Mặt Trăng thẳng hàng theo thứ tự khác Trái Đất nằm Mặt Trời Mặt Trăng

4 Củng cố kiến thức: (4 phút)

- Hãy giải thích tượng ngày đêm ? - Hiện tượng nhật thực xảy ?

- Làm để quan sát tượng nguyệt thực phần mềm? 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Xem lại nội dung kiến thức học

- Qua phần mềm học, phải biết cách để giải thích tượng -o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 17:

Bµi tËp

- -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh nắm lại khái niệm học thông tin, máy tính, cách chuyển đổi hệ đếm

- Phân vùng bàn phím thao tác với chuột 2 Kỹ năng:

- Sử dụng phím, sử dụng chuột 3 Thái độ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (2 phút)

Câu hỏi: Hãy giải thích tượng nguyêth thực? Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời, nhận xét ghi điểm 3 Bài mới: (38 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm thơng tin (10 phút) GV: Hãy nêu ví dụ thơng tin Từ ví

dụ đó, phân tích để làm rỏ vai trị thơng tin

HS: Trả lời câu hỏi theo nội dung học

HS: Nhận xét phát biểu ý kiến xây dựng vấn đề

GV: Đánh giá, nhận xét cho điểm bổ sung thiếu sót học sinh trả lời câu hỏi

1 Khái niệm thông tin:

- Thông tin hiểu biết người vật xung quanh thông qua tiếp xúc với

- Thơng tin hiểu biết trạng thái nhiều trạng thái xảy thời điểm

- Thông tin tập hợp số liệu có liên quan với quan hệ, cấu trúc

- Thơng tin thể qua vật mang tin

* Tính chất thơng tin ? * Vai trị thơng tin ? Hoạt động 2: Ôn tập khái niệm phần mềm (8 phút) GV: Nhắc lại khái niệm phần mềm

Trong loại phần mềm phần mềm dùng để khởi động hệ máy tính

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Đánh giá, nhận xét bổ sung

GV: Nêu số phần mềm ứng dụng mà em biết ?

HS: Nêu số phần mềm

GV: Nhận xét đưa số phần mềm khác nhằm khắc sâu vấn đề

2 Khái niệm phần mềm

- Phân biệt phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng

GV: Các hàng phím bàn phím ? HS: Nhắc lại hàng phím

GV: Nhắc học sinh ý sử dụng phím số tốn tử phía bên phải bàn phím

HS: Chú ý tập trung

3 Phân loại hệ thống phím bàn phím.

Hoạt động 4: Ôn tập thao tác sử dụng chuột (10 phút) GV: Những thao tác với chuột ?

GV: gọi học sinh trả lời, nhận xét, đánh giá cho điểm

4 Các thao tác sử dụng chuột. 4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Khái niệm thông tin ?

- Phân biệt phần mềm hệ thống phần mềm ứng dụng ? - Các thao tác với chuột ?

GV: gọi học sinh nhắc lại nhằm cố kiến thức 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Xem lại tất phần học

- Chuẩn bị tôt cũ để tuần sau kiểm tra

-o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 18:

KiÓm tra (1 tiÕt) - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hệ thống lại kiến thức học thông qua kiểm tra 2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực kiểm tra - Tính tự giác, tự lập học tập II CHUẨN BỊ:

2 Học sinh: Dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ:

3 Bài mới: Phát kiểm tra

Trường THCS Tân Hợp BÀI KIỂM TRA

Họ tên: ……… Môn: Tin học

Lớp 6… Thời gian:45’

Điểm: Nhận xét giáo viên:

I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (6 điểm) Hãy khoanh tròn vào câu trả lời Câu 1: Có dạng thơng tin

a b c d

Câu 2: Trong tin học thơng tin lưu giữ máy tinh cịn gọi là:

a Nhập liệu b Dữ liệu c Hình ảnh d Thơng tin

Câu 3: Đâu điều máy tính chưa thể làm

a Xử lý tính tốn b Lưu trữ liệu

c Phân biệt mùi vị, cảm giác c Chứa hình ảnh Câu 4: Những dãy gồm kí tự ta gọi dãy:

a bít b bit c Byte d Số

Câu 5: Mô hình trình ba bước là:

a Nhập- xuất –xử lý b Xử lý- nhập – xuất

c Nhập- xử lý – xuất d Xuất –xử lý- nhập

Câu 6: Bộ xử lý trung tâm CPU coi là:

a Bộ nhớ b Bộ nhớ

c Bộ não máy tính d Thiết bị nhập Câu 7: Trong máy tính người ta chia nhớ thành loại:

a b c d

Câu 8: Thành phần nhớ là:

a Rom b Ổ cứng c Ram d Ổ mềm

Câu 9: Đơn vị dùng để đo dung lượng nhớ là:

a Byte b bit c KB d GB

Câu 10: Trong thiết bị sau thiết bị thiết bị nhập:

a Bàn phím, chuột b Chuột hình

Câu 11: Trong thiết bị sau thiết bị thiết bị xuất:

a Bàn phím, chuột b Chuột hình

c Bàn phím hình d Máy in hình Câu 12: Trong thiết bị sau thiết bị nhớ ngồi:

a Ram b Ổ cứng c Bàn phím d Chuột

II: TỰ LUẬN: (4 điểm) Câu 1: Phần mềm gì?

-Câu 2: Hãy giải thích tượng nhật thực nguyệt thực

-4 Củng cố kiến thức: (1 phút)

- Thu kiểm tra, hướng dẫn trả lời câu hỏi khó 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Xem lại tất phần học

- Chuẩn bị tơt Vì cần có hệ điều hành

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / / CHƯƠNG III Hệ ĐIềU HàNH

Tiết 19:

Bài 9:

Vì cần có hệ điều hành? - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm ví dụ để hiểu rỏ khái niện hệ điều hành - Hiểu vai trò hệ điều hành

2 Kỹ năng:

- Nhận biết vai trò hệ điều hành

- Thông qua để nhận biết số thiết bị phần cứng, phần mềm 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Tìm tịi, sáng tạo công việc II CHUẨN BỊ:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới: (40 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu quan sát (15 phút) GV: Giới thiệu cho học sinh tìm hiểu

quan sát

HS: Tập trung phát giải vấn đề

GV: Giã sử khơng có phương tiện điều khiển giao thơng xãy hoạt động giao thơng, đặc biệt cao điểm ?

HS: Trả lời câu hỏi thông qua quan sát thực tế từ đời sống sinh hoạt thường ngày GV: Nhận xét, giải thích rỏ

GV: Trường hợp khơng có đèn tính hiệu có đèn tính hiệu hoạt động giao thông khác ?

HS: Khi khơng có tính hiệu giao thơng khơng có điều khiển phân luồng  Sự tai nạn ùn tắc giao thông liên tục xãy



Sự cần thiết phải có phương tiện điều khiển giao thơng

1 CÁC QUAN SÁT * QUAN SÁT 1:

Khi quan sát ngã tư đường phố Ta thấy có nhiều phương tiện giao thơng khác : ô tô, xe buýt, xe máy, người Đặc biệt, cao điểm thường xãy ùn tắc giao thơng Những lúc đó, hệ thống đèn tín hiệu giao thơng có vai trị quan trọng Hệ thống có nhiệm vụ phân luồng cho phương tiện, đống vai trò điều khiển hoạt động giao thông



Hệ thống đèn tính hiệu có vai trị quan trọng Nếu khơng có việc ùn tắc tai nạn giao thơng xãy

Hoạt động 2: Tìm hiểu quan sát (15 phút) GV: Trong quan sát ta thấy quan

trọng cần thiết thực tế việc mà học sinh hiểu rỏ

GV: Nếu thời khoá biểu bạn biết ngày bạn học môn không ?

HS: Trả lời thực tế thơng qua hiểu biết

GV: nhận xét, bổ sung nhằm làm rỏ vấn đề

GV: Giã sử thời khố biểu khơng bị mà bị thay đổi làm ảnh hưởng đến

* QUAN SÁT 2:

Nếu hoạt động trường học thời khoá biểu bị người khơng nhớ thời khố biểu Khi đó, giáo viên khơng tìm lớp dạy học sinh học môn Trường học trở nên hỗn loạn



quá trình dạy học giáo viên học sinh

HS: Tập trung ghi nhận vấn đề



Sự quan trọng cần thiết thời khoá biểu việc điều khiển hoạt động học tập nhà trường

Nhận xét :

Từ quan sát  Vai trò quan trọng phương tiện điều khiển

+ Hệ thống đèn tính hiệu

+ Thời khố biểu nhà trường Hoạt động 3: Tìm hiểu quan sát (10 phút)

GV: Tổ chức cho học sinh nêu lên số ví dụ để làm sáng tỏ cần thiết phương tiện điều khiển

HS: Nêu vấn đề

GV: Nhận xét Nêu ý trọng tâm vấn đề

QUAN SÁT : Giã sử việc lưu thông đường mà khơng tn theo qui định hậu ?



Sự cần thiết phải có luật giao thơng để điều khiển tất người tham gia hoạt động giao thông

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Trong hoạt động mà khơng có phương tiện điều khiển ? - Nhắc lại cần thiết phương tiện điều khiển quan sát

Giáo viên : Gọi học sinh trả lời  Nhận xét nhằm cố vấn đề 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Nắm cần thiết phương tiện điều khiển hoạt động

- Tìm hiểu hoạt động thường ngày làm rỏ quan trọng phương tiện điều khiển hoạt động

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 20:

Bµi 9:

Vì cần có hệ điều hành? (tt) -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nắm ví dụ để hiểu rỏ khái niện hệ điều hành - Hiểu vai trò hệ điều hành

2 Kỹ năng:

- Nhận biết vai trò hệ điều hành

- Thông qua để nhận biết số thiết bị phần cứng, phần mềm 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Tìm tịi, sáng tạo cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (3 phút)

Câu hỏi: Nêu ví dụ thấy cần thiết phương tiện điều khiển ví dụ ?

Trả lời: Gíáo viên gọi học sinh nêu ví dụ khác



Nhận xét, đánh giá cho điểm 3 Bài mới: (37 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về Hệ điều hành (25 phút) GV: Máy tính bao gồm phần ?

HS: Gồm phần + Phần cứng + Phần mềm

GV: Trong q trình hoạt động, tham gia q trình xử lý thơng tin phần cứng phần mềm

HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

GV: Hãy nêu số thiết bị phần cứng phần mềm mà em biết ?

HS: Nêu số thiết bị phần cứng phần mềm thơng dụng

GV: Hệ điều hành phần mềm hệ thống Nếu khơng có phần mềm hệ thống máy tính có hoạt động khơng ?

HS: Trả lời câu hỏi theo nội dung kiến thức học

GV: Nhận xét, bổ sung  Nêu rỏ vai trò quan trọng hệ điều hành

GV: Những công việc hệ điều hành ? HS: Nhắc lại công việc hệ điều hành GV: Đưa số ví dụ nhằm làm rỏ vai trò quan trọng phương tiện điều khiển

HS: Tập trung phát  vai trò quan trọng, cần thiết hệ điều hành

GV: Nhận xét đưa ghi nhớ để học sinh hiểu rỏ vai trò quan trọng hệ điều hành

2 CÁI GÌ ĐIỀU KHIỂN MÁY TÍNH ? Khi máy tính làm việc, có nhiều đối tượng hoạt động tham gia vào trình xử lý thơng tin Các đối tượng phần cứng phần mềm máy tính Hoạt động đối tượng cần điều khiển cách hợp lý Chương trình dùng để điều khiển hoạt động máy tính hệ điều hành

* Công việc hệ điều hành: - Điều khiển thiết bị phần cứng + Máy in, đĩa cứng, hình, loa + Ram, Rom, Chipset

- Tổ chức việc thực thi chương trình (phần mềm)

+ Phần mềm Auto Card, Phần mềm Vietkey + Phần mềm kế tốn, địa



Hệ điều hành có vai trị quan Nó điều khiển hoạt động phần cứng phần mềm tham gia vào trình xử lý thông tin

GV: Nêu yêu cầu câu hỏi

HS: Ghi nhận câu hỏi tìm hiểu SGK để trả lời

HS: Các nhóm thảo luận nêu ý kiến GV: Nhận xét nêu vấn đề trọng tâm

CÂU HỎI :

1. Phần mềm học gõ bàn phím mười ngón có phải hệ điều hành khơng ? Vì ?

2 Ngồi cơng việc hệ điều hành nêu Hãy tìm hiểu xem hệ điều hành ? Các nhiệm vụ hệ điều hành ?

4 Củng cố kiến thức: (3 phút) - Hệ điều hành có vai trị ? - Các cơng việc hệ điều hành ?

Giáo viên : Gọi học sinh trả lời  Nhận xét nhằm cố vấn đề 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Nắm cần thiết phương tiện điều khiển hoạt động

- Tìm hiểu vai trị cần thiết quan trọng hệ điều hành hoạt động máy tính

- Làm tập theo yêu cầu

- o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 21:

Bµi 10:

HƯ điều hành làm việc ? -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Hiểu rỏ khái niện hệ điều hành - Nắm nhiệm vụ hệ điều hành

- So sánh khác hệ điều hành chương trình ứng dụng 2 Kỹ năng:

- Nhận biết vai trò hệ điều hành 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Tìm tịi, sáng tạo công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đò dùng dạy học 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (5 phút) Câu hỏi:

+ Vì cần có hệ thống đèn giao thông ngã tư đường phố có đơng người qua lại ?

+ Vì nhà trường lại cần thời khoá biểu học tập cho tất lớp ? + Hãy nêu vai trò quan trọng hệ điều hành máy tính

Trả lời: Giáo viên: gọi H trả lời  Nhận xét cho điểm 3 Bài mới: (34 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm hệ điều hành (34 phút) GV: Hãy nêu số thiết bị máy tính mà

em biết ?

HS: Nêu số thiết bị co máy tính GV: Nhận xét, bổ sung thêm

GV: Hệ điều hành có phải thiết bị phần cứng khơng ? Nếu phải gắn đâu ?

HS: Trả lời câu hỏi theo hiểu biết

GV: Nhận xét, bổ sung làm rỏ vấn đề GV: Giới thiệu hệ điều hành:

Hệ điều hành chương trình máy tính

HS: Tập trung quan sát ghi nhận vấn đề

GV: Như vậy, hệ điều hành có phải phần mềm khơng ?

HS: Đó phần mềm thuộc phần mềm hệ thống

GV: Giải thích để làm sáng tỏ vấn đề Nếu khơng có hệ điều hành phần mền khác không hoạt động Vậy hệ điều hành cài đặt trước hay sau phần mềm khác ?

HS: Hệ điều hành cài đặt trước tiên muốn sử dụng phần mềm khác thiết máy tính phải có hệ điều hành

GV: Nhận xét làm sáng tỏ vấn đề giới thiệu hệ điều hành thơng dụng

1 Hệ điều hành ?

- Hệ điều hành thiết bị lắp đặt máy

- Hệ điều hành chương trình máy tính

Khác với phần mềm khác Hệ diều hành phần mềm cài đặt máy tính Các phần mềm khác hoạt động sau máy có hệ điều hành

Máy tính muốn sử dụng  Phải có tối thiểu hệ điều hành

Có nhiều hệ điều hành khác : DOS, UNIX, XENIX

Hệ điều hành Windows hảng Microsoft hệ điều hành thông dụng

hiện HĐH Windows Windows 3.X, Windows 95, Windows 98 Windows 2000

Windows XP 4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Hệ điều hành ?

- Nếu khơng có hệ điều hành máy tính có hoạt động không ? - Hệ điều hành thông dụng ?

Giáo viên : Gọi học sinh trả lời  Nhận xét nhằm cố vấn đề 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Học thuộc tất phần học

- Tim hiểu thêm số phiên khác HĐH Windows - Tìm hiểu trước phần “Nhiệm vụ hệ điều hành”

- o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 22:

Bµi 10:

Hệ điều hành làm việc ? (tt) -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nắm nhiệm vụ hệ điều hành

- So sánh khác hệ điều hành chương trình ứng dụng 2 Kỹ năng:

- Nhận biết vai trò hệ điều hành 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Tìm tịi, sáng tạo công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đò dùng dạy học 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

2 Kiểm tra cũ: (2 phút) Câu hỏi: Hệ điều hành ?

Trả lời: Gíáo viên gọi học sinh trả lời  Nhận xét, đánh giá cho điểm 3 Bài mới: (38 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ hệ điều hành (38 phút) GV: Nếu khơng có HĐH máy tính

không hoạt động HĐH làm nhiệm vụ ?

GV: Tổ chức cho học sinh sâu tìm hiểu vấn đề

HS: Tập trung tìm hiểu phát hiện, ghi nhận vấn đề

GV: Giới thiệu, phân tích nhiệm vụ HĐH

Điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình máy tính

GV: Hãy lấy số ví dụ phần cứng chương trình máy tính ?

HS: Trả lời câu hỏi dựa vào hiểu biết

GV: Nhận xét, giới thiệu thêm HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

GV: Nếu khơng có hệ điều hành  hệ thống hoạt động hỗn loạn tranh chấp tài nguyên xãy

HS: Phát ghi nhận vai trò quan trọng HĐH hoạt động máy tính

GV: HĐH cung cấp giao diện cho người dùng Vậy giao diện ?

HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, bổ sung

HS: Tập trung ghi nhận hai nhiệm vụ hệ điều hành

- Điều khiển phần cứng, tổ chức thực chương trình

- Tạo mội trường giao tiếp người dùng với máy tính

2 Nhiệm vụ hệ điều hành: - Điều khiển phần cứng tổ chức thực chương trình máy tính

+ Tài ngun máy tính có giới hạn (CPU, nhớ )

+ Các chương trình phần mềm hoạt động tối đa



Nếu khơng có điều khiển, tượng tranh chấp tài nguyên máy tính xảy ra, hệ thống hoạt động hỗn loạn

Ví dụ : Một thời điểm, ta thực nhiều công việc khác chép liệu, nghe nhạc, chơi game Tất chương trình lưu trữ đĩa cứng máy nhớ thực với thiết bị sử dụng bàn phím, chuột, hình Nếu khơng có quản lý HĐH  Sự tranh chấp tài nguyên xãy



Nhờ có hệ điều hành, hoạt động hệ thống trở nên nhịp nhàng

- HĐH cung cấp giao diện cho người dùng Giao diện mội trường giao tiếp cho phép người trao đổi thơng tin với máy tính q trình làm việc

- HĐH tổ chức quản lý thông tin máy

Vậy :

* Hệ điều hành chương trình đặc biệt Khơng có hệ điều hành, máy tính khơng thể sử dụng

4 Củng cố kiến thức: (3 phút) - Hệ điều hành có vai trị ?

- Nêu hai nhiệm vụ hệ điều hành ?

Giáo viên : Gọi học sinh trả lời  Nhận xét nhằm cố vấn đề 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Nắm khái niện nhiệm vụ hệ điều hành - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Tìm hiểu trước tổ chức thơng tin máy tính

- o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 23:

Bµi 11:

Tổ chức thông tin máy tính -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nắm cách thức tổ chức thông tin máy tính - Hiểu khái niệm thư mục tập tin

- Biết cách tổ chức thơng tin theo dạng hình

- Xác định thư mục mẹ, thư mục cấu trúc thư mục 2 Kỹ năng:

- Nhận biết cấu trúc thư mục

- Xác định thư mục mẹ, thư mục thư mục 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Hăng say tìm tịi kiến thức - Tìm tịi, sáng tạo cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học, cấu trúc thư mục 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (2 phút)

Câu hỏi:Hãy nêu nhiệm vụ hệ điều hành ? Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  Nhận xét cho điểm 3 Bài mới: (38 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu Tệp tin (20 phút) GV: Đưa cấu trúc thư mục giới

thiệu tổ chức thơng tin máy tính đện tử (bao gồm tệp thư mục)

HS: Tập trung quan sát cấu trúc thư mục

GV: Giới thiệu tệp tin có cấu trúc thư mục

Tệp tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ

HS: Quan sát tệp tin thư mục ý đặc điểm tên tệp tin GV: Giới thiệu ví dụ cụ thể tệp tin có

GV: Chương trình học tập (phần mềm Mario tồn tệp tin hay không) HS: Trả lời theo suy nghĩ

GV: Nhận xét, bổ sung nhằm giải thích để làm sáng tỏ vấn đề

GV: Trên tên tệp tin gồm có phần ?

HS: Trả lời theo quan sát

GV: Nhận xét giải thích rỏ HS: Nêu lên số ví dụ tên tập tin GV:

Phần tên (phần bắt buộc)

Phần mở rộng (phần không thiết phải có) Được phân cách dấu chấm (.)

HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

Hệ điều hành tổ chức thông tin theo một cấu trúc hình gồm tệp thư mục. 1 Tệp tin :

- Trên thiết bị lưu trữ thơng tin máy tính, tệp đóng vai trị đơn vị lưu trữ thông tin hệ điều hành quản lí



Tệp tin đơn vị để lưu trữ thông tin thiết bị lưu trữ

- Tệp tin nhỏ, chứa kí tự lớn, chứa nội dung sách dày

- Các tệp tin :

+ Các tệp hình ảnh: hình vẽ, tranh ảnh + Các tệp văn bản: sách, thư

+ Các tệp âm thanh: nhạc, hát + Các chương trình: Phần mềm học tập, phần mềm ứng dụng, trò chơi

* Tệp tin: gồm phần

Phần tên (phần bắt buộc)

Phần mở rộng (phần không thiết phải có) Được phân cách dấu chấm (.),

thường dùng để nhận biết kiểu tập tin Ví dụ : VIETNAM.TXT

BAITHI.DOC KIEMTRA.PAS

Hoạt động 2: Tìm hiểu thư mục (18 phút) GV: Khi tập tin tạo ngày

nhiều đơn vị lưu trữ quản lí

2 Thư mục :

các tệp tin Giáo viên giới thiệu khái niệm thư mục

HS: Quan sát cấu trúc thư mục kể tên thư mục có thư mục GV: Tên thư mục tên tập tin khác ?

HS: Trả lời câu hỏi dựa vào quan sát

GV: Nhận xét, giải thích thêm

GV: Giới thiệu cấp khác thư mục

HS: Phân biệt thư mục gốc, thư mục mẹ, thư mục cấu trúc thư mục

GV: Nhận xét, bổ sung hướng dẫn thêm GV: Trong thư mục tên tập tin phải ?

HS: Tên tập tin thư mục phải khác Các thư mục mẹ phải khác

thành thư mục



Thư mục hình thức, đơn vị quản lí tệp tin HĐH

- Mỗi thư mục chứa tệp thư mục

- Thư mục tổ chức phân cấp thư mục lồng  Tổ chức

- Tên thư mục có phần tên chính, khơng có phần mở rộng

- Thư mục có chứa thư mục bên thư muc gọi thư mục mẹ - Thư mục mẹ - nhiều mức

- Thư mục ngồi (khơng có thư mục mẹ) gọi thư mục gốc (là thư mục tạo đĩa)

- Tên tập tin thư mục phải khác Các thư mục mẹ phải khác

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Hệ điều hành tổ chức thông tin ? - Thư mục ? Tệp tin ?

- So sánh khác cách đặt tên thư mục tệp tin ? Giáo viên : Gọi học sinh trả lời  Nhận xét nhằm cố vấn đề 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Chú ý xác định thư mục tệp tin cấu trúc thư mục - Học thuộc tất phần học

- Tìm hiểu trước khái niệm đường dẫn

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 24:

Bµi 11:

Tổ chức thông tin máy tính (tt) -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Nắm khái niêm đường dẫn biết cách để xác định đường dẫn - Nắm thao tác với tệp thư mục

2 Kỹ năng:

- Nhận biết cấu trúc thư mục - Xác định xác đường dẫn 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Hăng say tìm tịi kiến thức - Tìm tịi, sáng tạo cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học, cấu trúc thư mục 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (3 phút)

Câu hỏi: Tệp tin gì? Cách đặt tên tệp tin? Lấy ví dụ

Trả lời: Gíáo viên gọi học sinh trả lời  Nhận xét, đánh giá cho điểm 3 Bài mới: (37 phút)

Hoạt động 1: Tìm hiểu đường dẫn (20 phút) GV: Khi muốn tìm học

ta xem mục lục tìm trang (số trang) chứa học đó, việc tìm kiếm trở nên nhanh chóng dể dàng GV: Lấy ví dụ đường thư mục Giới thiệu rỏ khái niệm đường dẫn

HS: Quan sát tập trung ghi nhận vấn đề

GV: Lấy ví dụ đường dẫn đến thư mục Quangtri:

C:\> VIETNAM\DANANG\HUE\ QUANGTRI

HS: Thực số tập theo yêu cầu hướng dẫn giáo viên

GV: Nhắc học sinh ý dấu \ thư mục đường dẫn

3 Đường dẫn:

Trong tổ chức hình thư mục tệp, để truy cập tệp hay thư mục cần phải biết đường dẫn



Đường dẫn dãy tên thư mục lồng đặt cách dấu \, thư mục xuất phát kết thúc thư mục tệp để đường tới thư mục tệp tương ứng

Ví dụ :

Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác với tệp thư mục (17 phút) GV: Với tệp tin thư mục có

những thao tác ?

HS: Trả lời theo hiểu biết GV: Nhận xét giới thiệu thao tác chính: (Xem, tạo mới, xóa, đổi tên, chép, di chuyển)

HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

4 Các thao tác với tệp thư mục: - Xem thông tin tệp thư mục - Tạo tệp thư mục - Xóa tệp thư mục - Đổi tên tệp thư mục - Sao chép tệp thư mục - Di chuyển tệp thư mục 4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Khái niệm đường dẫn ?

- Các thao tác tệp tin thư mục ?

Giáo viên : Gọi học sinh trả lời  Nhận xét nhằm cố vấn đề 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Học thuộc phần học - Làm tập sách giáo khoa

- Tìm hiểu trước “HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS”

Đường dẫn đến tệp Lop6.txt là: C:\GIAOAN\GAHIEU\

- o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

Tiết 25:

Bài 12:

Hệ điều hành Windows - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm thành phần hình Windows - Biết vị trí nút START bảng chọn nút START - Phân biệt công việc

- Làm quen với cửa sổ làm việc môi trường Windows 2 Kỹ năng:

- Phân biệt xác biểu tượng hình

- Thao tác nhanh xác nhấn nút START thực lựa chọn menu

- Thực nhanh thao tác cửa sổ chương trình (phóng to, thu nhỏ, đóng, di chuyển)

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Hăng say tìm tịi kiến thức - Tìm tịi, sáng tạo cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (3 phút)

Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  Nhận xét ghi điểm 3 Bài mới: (37 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu Màn hình làm việc Windows: (17 phút) GV: giới thiệu hình làm việc

Windows

HS: Tập trung quan sát, tìm hiểu vấn đề GV: Trên hình bào gồm thành phần ?

HS: Trả lời câu hỏi dựa vào hình ảnh quan sát

GV: Nhận xét, bổ sung nhằm làm sáng tỏ vấn đề

HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

GV: Trên hình có biểu tượng chương trình

HS: Có nhiều biểu tượng, tuỳ thuộc vào mục đích người sử dụng để người sử dụng đưa biểu tượng hình

GV: Giới thiệu biểu tượng thường sử dụng nhiều thực thao tác

HS: Tập trung quan sát biểu tượng My Computer biểu tượng Recycle Bin GV: Biểu tượng thùng rác để làm ? HS: Suy nghi trả lời câu hỏi dựa vào tên biểu tượng

GV: Nhận xét, giải thích rỏ thêm

GV: Làm để mở chương trình từ biểu tượng hình nền?

HS: Nhắp đúp vào biểu tượng

GV: Em nhắc lại thao tác nhắp đúp chuột ?

HS: Nhắc lại thao tác GV: Nhận xét, củng cố

GV: Thực thao tác để mở số chương trình từ biểu tượng

HS: Quan sát thực theo hướng dẫn giáo viên

GV: Quan sát hướng dẫn thêm

1. Màn hình làm việc của Windows:

a Màn hình nền

Bao gồm biểu tượng công việc

Các biểu tượng

Thanh công việc

b Một vài biểu tượng màn hình nền:

Khi nhấp đúp chọn biểu tượng My Computer cửa sổ mở:

Biểu tượng My Computer để xem thông tin có máy

GV: Giới thiệu biểu tượng chương trình ứng dụng thường sử dụng

HS: Quan sát biểu tượng số chương trình ứng dụng

GV: Tổ chức cho học sinh mở số chương trình vui chơi, giải trí khác

c Các biểu tượng chương trình:

Chương trình Word

Chương trình vẽ

Phần mềm trò chơi Hoạt động 2: Tìm hiểu nút Start bảng chọn Start (5 phút)

GV: Quan sát công việc, ta thấy nút chọn ?

HS: Nút chọn START

GV: Hướng dẫn học sinh mở thực số tuỳ chọn mục All Proprams HS: Tìm biểu tượng Word menu xuất chọn mục All Proprams

2 Nút Start bảng chọn Start :

Khi nhấn nút Start  Bảng chọn Start xuất  All Programs : Khởi động chương trình cài đặt máy (mỗi chương trình có biểu tượng riêng) Nhấn chuột chọn biểu tượng muốn mở

Hoạt động 3: Tìm hiểu mục công việc (5 phút) GV: Giới thiệu cơng việc

chương trình chạy công việc

HS: Quan sát, ghi nhận vấn đề

3 Thanh công việc:

- Thanh thường nằm đáy hình

Các chương trình chạy

Hoạt động 4: Tìm hiểu cửa sổ làm việc chương trình Word (10 phút) GV: Mở phần mềm soạn thảo van

Word giới thiệu thành phần cửa sổ chương trình Word

HS: Quan sát thành phần

GV: Trên cửa sổ chương trình có thành phần

HS: Nhắc lại mà giáo viên giới thiệu

GV: Thanh tiêu đề thể ?

HS: Thể tên chương trình cửa sổ

GV: Các tên tiêu đề có giống khơng ?

HS: Khác Tuỳ thuộc vào chương trình mở

GV: Giới thiệu rỏ thành phần cửa sổ chương trình thực thao tác sử dụng chương trình

HS: Quan sát thực theo hướng dẫn giáo viên

GV: Làm để đóng chương trình mở ?

HS: Click vào nút Close bên góc phải cửa sổ

GV: Tổ chức cho học sinh thực thao tác

Thanh tiêu đề Thanh bảng chọn Thanh công cụ

Trong Windows, mổi chương trình thực cửa sổ riêng  Người sử dụng giao tiếp với chương trình thơng qua cửa sổ

- Mỗi cửa sổ có tên (được hiển thị tiêu đề)

- Có thể di chuyển cửa sổ cách kéo thả tiêu đề

- Có thể phóng to, thu nhỏ đóng cửa sổ - Thanh bảng chọn chứa nhóm lệnh chương trình

- Thanh cơng cụ chứa biểu tượng lệnh chương trình

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Màn hình giao diện hệ điều hành Windows ? - Đặc điểm nút Start bảng chọn Start ? - Đặc điểm công việc ?

Giáo viên: Gọi học sinh trả lời nhằm Củng cố kiến thức 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Xem lại phần học

- Tìm hiểu biểu tượng khác hình Windows - Chuần bị tìm hiểu “ Bài thực hành số “

-o0o -Thanh dọc

Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 26:

Bµi thùc hµnh 2

Lµm quen víi Windows - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm thao tác vào hệ thống - Biết thành phần bảng chọn Start 2 Kỹ năng:

- Phân biệt xác biểu tượng hình

- Thao tác nhanh xác nhấn nút START thực lựa chọn menu

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Hăng say tìm tịi kiến thức - Tìm tịi, sáng tạo cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - Tài liệu, giáo án

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector, 2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (3 phút)

Câu hỏi:Thơng tin máy tính tổ chức nào? Nêu khái niệm đường dẫn ?

Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  Nhận xét cho điểm 3 Bài mới: (37 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách đăng nhập phiên làm việc (10 phút) GV: Giới thiệu mục đích việc đăng

nhập phiên làm việc

HS: Quan sát giáo viên thực

GV: Muốn đăng nhập phiên làm việc ta thực bước nào?

HS:

- Chọn tên đăng nhập đăng kí - Nhập vào mật (nếu cần) - Nhấn phím Enter

GV: Nhận xét, giải thích nhằm làm rỏ vấn đề

- Chọn tên đăng nhập đăng kí - Nhập vào mật (nếu cần) - Nhấn phím Enter

Hoạt động 2: Tìm hiểu mục bảng chọn Start (17 phút) GV: Nút Start nằm đâu ?

HS: Quan sát trả lời câu hỏi

GV: Khi nhấn nút Start xuất ?

HS: Xuất bảng chọn Start

GV: Cho học sinh quan sát bảng chọn Start giới thiệu khu vực bảng chọn Start

HS: Tập trung quan sát khu vực

GV: Để mở phần mềm người sử dụng hay dùng ta chọn tuỳ chọn khu vực ?

HS: Trả lời câu hỏi theo quan sát

GV: Nhận xét, giải thích thêm

GV: Khu vực chứa lệnh vào Windows ?

HS: Khu vực

GV: Giải thích rỏ tuỳ chọn khu vực

2 Làm quen với bảng chọn Start Click vào nút Start  xuất bảng chọn:

- Khu vực 1: Cho phép mở thư mục chứa liệu người dùng

- Khu vực 2: Nháy nút bảng chọn chương trình cài đặt máy

- Khu vực 3: Các phần mềm người sử dụng hay dùng

- Khu vực : Các lệnh Windows Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu tượng (10 phút)

GV: Giới thiệu hướng dẫn học sinh quan sát nhận biết biểu tượng thường sử dụng

3 Biểu tượng

Các biểu tượng chính:

My Documents: Chứa tài liệu

2

3

HS: Quan sát biểu tượng người đăng nhập phiên làm việc

My Computer: Chứa biểu tượng ổ đĩa

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Làm để đăng nhập phiên làm việc khởi động Windows ? - Các khu vực bảng chọn Start ?

- Các biểu tượng thường sử dụng làm việc với Windows ? Giáo viên: Gọi học sinh trả lời nhằm Củng cố kiến thức 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Xem lại phần học

- Tìm hiểu biểu tượng khác hình Windows - Chuần bị tìm hiểu phần thực hành

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 27:

Bµi thùc hµnh 2

Lµm quen víi Windows (tt) - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm biểu tượng chương trình

- Làm quen với cửa sổ làm việc môi trường Windows 2 Kỹ năng:

- Phân biệt xác biểu tượng hình

- Thao tác nhanh xác nhấn nút START thực lựa chọn menu

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Hăng say tìm tịi kiến thức - Tìm tịi, sáng tạo công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học, phòng máy hoạt động tốt 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới: (40 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần cửa sổ chương trình (20 phút) GV: Muốn mở chương trình từ

biểu tượng ta thực ?

HS: Nhắp đúp vào biểu tượng cần mở GV: Nhận xét hướng dẫn cách thực khác

Nhắp chuột phải vào biểu tượng cần mở xuất menu Nhấp vào chữ Open HS: Quan sát thực theo hướng dẫn giáo viên

GV: Khi thực thao tác cho kết ?

HS: Cửa sổ chương trình tương ứng

4 Cửa sổ

Click để mở cửa sổ My Computer cửa sổ My Documents



Các thành phần nút lệnh cửa sổ chương trình

được mở

GV: Giới thiệu thao tác phóng to, thu nhỏ, di chuyển khỏi cửa sổ chương trình

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách kết thúc phiên làm việc (10 phút) GV: Thực ví dụ để kết thúc phiên

làm việc

HS: Quan sát ví dụ

GV: Hãy nêu lại bước để kết thúc phiên làm việc ?

HS: Nhấn nút Start  Nhấn Log Off



Xuất hộp thoại - Nhấn Log Off

GV: Nhận xét, đánh giá giải thích rỏ vấn đề

5 Kết thúc phiên làm việc - Log Off - Nhấn nút Start  nhấn Log Off

- Chọn Log Off

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách khỏi hệ thống (10 phút) GV: Hướng dẫn học sinh thực

thao tác để khỏi hệ thống

GV: So sánh thao tác thực kết thúc phiên làm việc khỏi hệ thống

HS: Trả lời câu hỏi dựa quan sát

GV: Nhận xét giải thích cụ thể bước thực kết hai trình HS: Khởi động máy thực lại thao tác thoát khỏi hệ thống theo hướng dẫn giáo viên

6 Ra khỏi hệ thống - Nháy nút Start

- Chọn Turn Off Computer

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Các thao tác cửa sổ chương trình ?

- Làm để kết thúc làm việc thoát khỏi hệ thống ?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Xem lại phần học

- Tìm hiểu biểu tượng khác hình Windows - Chuần bị tiết sau làm tập

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 28:

Bµi tËp

- -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm thao tác vào hệ thống - Nắm lại thành phần bảng chọn Start - Nắm biểu tượng chương trình

- Làm quen với cửa sổ làm việc môi trường Windows 2 Kỹ năng:

- Phân biệt xác biểu tượng hình

- Thao tác nhanh xác nhấn nút START thực lựa chọn menu

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Hăng say tìm tịi kiến thức - Tìm tịi, sáng tạo công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học, phòng máy hoạt động tốt 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (3 phút)

Câu hỏi:Nêu cách đăng nhập vào hệ thống thoát khỏi hệ thống ? Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  Nhận xét cho điểm

3 Bài mới: (37 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực khởi động Windows đăng nhập phiên làm việc (7 phút) GV: Gọi học sinh thực trình khởi

động đăng nhập phiên làm việc

HS: Thực trình theo nội dung kiến thức học

GV: Nhận xét giải thích mục đích việc đăng nhập phiên làm việc

1 Hãy khởi động Windows đăng nhập phiên làm việc - Log On ?

Hoạt động 2: Chọn thành phần chọn Start (10 phút) GV: Khi khởi động nút Start ta sử

dụng chuột trái hay chuột phải ?

HS: Trả lời câu hỏi thự trình khởi động bảng chọn Start

GV: Gọi học sinh khác nhận xét trình khởi động nhắc lại khu vực bảng chọn Start

HS: Nhắc lại khái quát khu vực GV: Khu vực chứa lệnh để thoát khỏi Windows ?

HS: Khu vực 4, khu vực có chứa mục chọn Turn Off Computer

GV: Nhận xét giải thích mục chọn Log Off

GV: Từ bảng chọn Start, làm để khởi động hệ soạn thảo văn Microsoft Word ?

HS: Nêu thao tác theo nhận định GV: Hướng dẫn chi tiết thực thao tác khởi động Word từ bảng chọn Start để học sinh nắm thao tác

GV: Chú ý cho học sinh việc chọn chương trình chuột phải

HS: Quan sát thực lại thao tác theo yêu cầu

Click vào nút Start  xuất bảng chọn:

- Khu vực 1: Cho phép mở thư mục chứa liệu người dùng

- Khu vực 2: Nháy nút bảng chọn chương trình cài đặt máy

- Khu vực 3: Các phần mềm người sử dụng hay dùng

- Khu vực : Các lệnh Windows Hoạt động 3: Thực hành khởi động số cửa sổ chương trình (5 phút) GV: Gọi học sinh thực thao tác

để mở cửa sổ My Computer My Documents.

HS: Thực yêu cầu

GV: Gọi học sinh khác nhận xét nêu thành phần tương ứng cửa sổ chương trình

HS: Nêu thành phần

GV: Làm để phóng to, thu nhỏ cửa sổ ?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Yêu cầu hs thực để làm rỏ vấn đề

3 Hãy khởi động cửa sổ My Computer My Documents từ biểu tượng tương ứng ?

- Sử dụng biểu tượng : My Documents: My Computer:

1

2

3

Hoạt động 4: Tìm hiểu thành phần cửa sổ chương trình (10 phút) GV: Gọi học sinh thực thao tác

để mở cửa sổ Word HS: Thực yêu cầu

GV: Gọi học sinh khác nhận xét nêu thành phần tương ứng cửa sổ chương trình

HS: Nêu thành phần

4 Nêu thành phần cửa sổ chương trình tương ứng ?

Hoạt động 5: Thực hành thoát khỏi hệ thống (5 phút) GV: Yêu cầu hs thực thoát khỏi hệ

thống

HS: Thực vấn đề

GV: Quan sát hướng dẫn thêm

GV: Nhận xét chung trình thực tập lớp Nhắc học sinh ý q trình thực

5 Nêu cách khỏi hệ thống ? - Nháy nút Start

- Chọn Turn Off Computer

- Chọn Turn Off 4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Làm để đăng nhập phiên làm việc khởi động Windows ? - Các khu vực bảng chọn Start ?

- Các biểu tượng thường sử dụng làm việc với Windows ? - Các thao tác để khỏi hệ thống ?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Xem lại phần học

- Tìm hiểu biểu tượng khác hình Windows - Chuần bị tìm hiểu “Bài thực hành số 3”

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 29:

Bài thực hành 3:

Các thao tác với th môc - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm cách tổ chức lưu trữ thông tin Windows - Biết cách sử dụng My Computer để xem nội dung thư mục 2 Kỹ năng:

- Thành thạo thao tác mở biểu tương chương trình - Thực nhanh xác đặt tên cho thư mục

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Hăng say tìm tịi kiến thức - Tính sáng tạo cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học, phòng máy hoạt động tốt 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

- Phân nhóm để thực hành 2 Kiểm tra cũ: (3 phút)

Câu hỏi:Hãy nhắc lại thao tác với tệp thư mục ? Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  Nhận xét cho điểm 3 Bài mới: (37 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành sử dụng My Computer (10 phút) GV: Hãy nhắc lại thao tác để mở cửa sổ

My Computer ?

HS: Nhắc lại thao tác học

GV: Thực thao tác để mở cửa sổ My Computer dạng Forder (2 ngăn) HS: Quan sát ngăn cửa sổ chương trình

GV: Ngăn bên trái bao gồm gì? Nó có chứa đựng tập tin hay khơng?

HS: Quan sát trả lời câu hỏi

1 Sử dụng My Computer

GV: Nhận xét giải thích rỏ để làm sáng tỏ vấn đề

- Nháy nút Forders công cụ để hiển thị cửa sổ dạng hai ngăn

+ Ngăn bên trái cho biết cấu trúc thư mục ổ đĩa

Hoạt động 2: Thực hành xem nội dung đĩa (10 phút) GV: Trong ổ đĩa thường chứa đựng

nội dung ổ đĩa Để xem nội dung ổ đĩa, ta thực thao tác sau: GV: Thực thao tác xem nội dung ổ đĩa để học sinh quan sát

HS: Thực lại ví dụ dựa quan sát

GV: Chú ý cho học sinh nhắp chuột để xem nội dung ổ đĩa mềm ổ đĩa CD

HS: Thực ví dụ để ghi nhận vấn đề

2 Xem nội dung đĩa

- Nhắp chuột vào ổ đĩa cần xem

Hoạt động 3: Thực hành xem nội dung thư mục (17 phút) GV: Trong ổ đĩa thường chứa thư

mục Làm để xem nội dung thư mục ?

HS: Trả lời câu hỏi theo suy nghĩ

GV: Thực thao tác để học sinh nắm giải vấn đề

HS: Quan sát nêu rỏ vấn đề

GV: Trước thư mục có chứa dấu (+) thư mục có phải thư mục hay khơng ?

HS: Thư mục có chứa thư mục tập tin

HS: Thực thao tác để chuyển đổi

3 Xem nội dung thư mục

- Nháy chuột vào biểu tượng tên thư mục ngăn bên trái nháy đúp vào biểu tượng tên thư mục ngăn bên phải cửa sổ để xem nội dung thư mục

* Click vào biểu tượng Views, chọn tuỳ chọn khác để chọn dạng hiển thị nội dung khác

giữa thư mục mẹ thư mục theo hướng dẫn giáo viên

GV: Hướng dẫn học sinh sử dụng nút lệnh để thực việc chuyển đổi

GV: Quan sát trình thực hành nhóm, nhận xét, bổ sung khắc phục lổi thường mắc phải trình thực hành

bên trái có chứa dấu (+) Nháy dấu để hiển thị thư mục  dấu (+) trở thành dấu (-)

* Nháy vào nút để trở thư mục trước thư mục mẹ

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Làm để xem nội dung thư mục ? - Các kiểu hiển thị biểu tượng thư mục ?

- Thao tác để mở xem thư mục từ thư mục trở thư mục mẹ ?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Nắm kĩ nội dung học

- Tìm hiểu thao tác thư mục

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 30:

Bài thực hành 3:

Các thao tác với th môc (tt) - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết tạo thư mục mới, đổi tên, xố thư mục có 2 Kỹ năng:

- Tạo mới, đổi tên, xóa thư mục

- Thực nhanh xác đặt tên cho thư mục 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Hăng say tìm tịi kiến thức - Tính sáng tạo công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học, phòng máy hoạt động tốt 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

- Phân nhóm để thực hành 2 Kiểm tra cũ: (2 phút)

Câu hỏi:Hãy nhắc lại thao tác với tệp thư mục ? Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  Nhận xét cho điểm 3 Bài mới: (38 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Học sinh thực hành tạo thư mục (10 phút) GV: Nhắc lại thao tác thực

trong tiết thực hành trước giới thiệu trình tạo thư mục

HS: Quan sát thực tạo thư mục theo hướng dẫn

GV: Quan sát nhóm thực hướng dẫn thêm

4 Tạo thư mục

- Mở cửa sổ thư mục chứa thư mục - File \ New \ Folder



Xuất thư mục Gõ tên thư mục vào nhấn Enter.

* Chú ý : Đặt tên khơng chứa kí tự sau: \ / : * ? “ < >

mục ?

HS: Nhắc lại thao tác

GV: Trong lần ta đổi tên nhiều thư mục hay khơng ?

HS: Khơng thể GV: Giải thích rỏ vấn đề

- Nháy chuột phải vào thư mục cần đổi tên - Chọn Rename

- Gõ vào tên nhấn Enter Ví dụ :

VN  VIETNAM.

Hoạt động 3: Học sinh thực hành xoá thư mục (5 phút) GV: Một thư mục sau xố

nó bị hay chưa?

HS: Trả lời câu hỏi theo hiểu biết

GV: Nhận xét, giải thích rỏ vấn đề

GV: Thư mục sau xóa phục hồi lại khơng ?

HS: Ta lấy lại từ thùng rác

6 Xoá thư mục

- Nháy chuột chọn thư mục cần xóa - Nhấn phím Delete.

* Chú ý : Thư mục bị xoá đưa vào thùng rác

Hoạt động 4: Thực hành tổng hợp (15 phút) GV: Hướng dấn học sinh thực tập

để củng cố lại thao tác học - Nhận xét trình thực hành nhóm

- Chú ý cho học sinh nắm rỏ trình đặt tên đổi tên cho thư mục

7 Tổng hợp

- Sử dụng My Computer để xem nội dung ổ đĩa C

- Tạo thư mục có tên TanHop

- Đổi tên thư mục TanHop thành tên THOP

- Xố thư mục có tên THOP 4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Các thao tác với thư mục ( tạo mới, đổi tên, xoá thư mục )? - Khi đặt tên cho thư mục cần ý ?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Nắm kĩ nội dung học

- Tạo số thư mục đặt tên tuỳ ý cho thư mục - Thực lại tập làm

- Chuần bị tìm hiểu “ Bài thực hành số “

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

Tiết 31:

Bài thực hành 4:

Các thao t¸c víi tƯp tin - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm thao tác tệp tin

- Hiểu trình chép trình di chuyển 2 Kỹ năng:

- Khởi động My Computer để làm việc - Đổi tên tệp tin

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Hăng say tìm tịi kiến thức - Tính Kĩ luật, sáng tạo cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học, phòng máy hoạt động tốt 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (2 phút)

Câu hỏi:Hãy nêu thao tác để tạo đổi tên cho thư mục ? Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  Nhận xét cho điểm

3 Bài mới: (37 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khởi động My Computer (7 phút) GV: Nhắc lại thao tác để mở cửa sổ My

Computer ?

HS: Nhắc lại thực thao tác để mở cửa sổ My Computer

1 Khởi động My Computer

- Nháy đúp vào biểu tượng để mở cửa sổ My Computer

- Mở thư mục có chứa tệp tin để thực thao tác

Hoạt động 2: Thực hành đổi tên, xóa tệp tin (15 phút) GV: Mở thư mục có chứa tệp tin

giới thiệu để nhận biết tệp tin thư mục

HS: Quan sát tệp tin

GV: Thực việc đổi tên tệp tin để học sinh quan sát

HS: Nêu lại bước đổi tên tệp tin GV: Nhận xét, bổ sung làm sáng tỏ vấn đề HS: Đổi tên số tệp tin theo yêu cầu giáo viên

GV: Nhắc lại thao tác để xoá bỏ thư mục?

HS: Nêu lại thao tác

GV: Nhận xét hướng dẫn học sinh thao tác để xoá tệp tin

HS: Tập trung quan sát

- Nháy chuột phải tên tệp tin cần đổi Xuất thực đơn

- Chọn Rename - Gõ vào tên - Nhấn Enter

* Lưu ý : Không nên đổi phần mở rộng tên tệp tin

b Xóa tệp tin :

- Nháy chuột chọn tệp tin cần xóa - Nhấn phím Delete

* Lưu ý : Tệp tin sau xóa đưa vào thùng rác

Hoạt động 3: Thực hành chép tệp tin vào thư mục khác (15 phút) GV: Thực thao tác chép tệp tin từ

thư mục đến thư mục khác

HS: Quan sát thao tác thực số ví dụ

GV: Hướng dẫn học sinh sử dụng xác chọn lệnh từ hệ thống thực đơn lệnh GV: Sau chép tệp tin bị chép ?

HS: Không thay đổi nội dung ví trí thể

GV: Giải thích rỏ để học sinh nắm trình chép

3 Sao chép tệp tin vào thư mục khác - Chọn tệp tin cần chép

- Chọn Edit \ Copy

- Chọn thư mục chưa tệp - Edit \ Pase

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- Nhắc lại q trình đổi tên xóa tệp tin ?

- Muốn chép tệp tin ta thực ?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Nắm kĩ nội dung học tệp tin - Chú ý trình chép tệp tin

- Chuần bị tìm hiểu thao tác tệp tin

-o0o -Ngày soạn :

Chọn tệp tin cần chép

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 32:

Bµi thực hành 4:

Các thao tác với tệp tin (tt) - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu trình chép trình di chuyển - Cách xem nội dung tập tin chạy chương trình 2 Kỹ năng:

- Khởi động My Computer để làm việc - Sao chép di chuyển tệp tin

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Hăng say tìm tịi kiến thức II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học, phòng máy hoạt động tốt 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (2 phút)

Câu hỏi:Nhắc lại thao tác để chép tệp tin ? Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  Nhận xét cho điểm 3 Bài mới: (37 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành di chuyển tệp tin sang thư mục khác (10 phút) GV: Làm để di chuyển tệp tin?

HS: Nhận định trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét, hướng dẫn học sinh thao tác để di chuyển tệp tin

HS: Thực số ví dụ

GV: So sánh trình di chuyển chép ?

HS: Nhận định trả lời câu hỏi

GV: Giải thích, đưa số ví dụ để làm sáng tỏ vấn đề

4 Di chuyển tệp tin sang thư mục khác - Chọn tệp tin cần di chuyển

- Edit \ Cut

- Chọn thư mục chứa tệp tin chuyển đến - Edit \ Pase

Hoạt động 2: Xem nội dung tệp chạy chương trình(10 phút)

mở tệp chương trình để học sinh xem nội dung cách để chạy chương trình

HS: Thực số ví dụ để xem nội dung số tệp tin văn chạy chương trình ứng dụng

GV: Quan sát hướng dẫn học sinh thực

GV: Nhận xét chung trình thực hành lớp

- Hướng dẫn học sinh nắm lại thao tác tệp thư mục để thực số tập theo yêu cầu

trình

- Nhắp đúp chuột lên biểu tượng tệp tin cửa sổ chương trình tương ứng mở * Nếu tệp chương trình nháy đúp chuột lên biểu tượng tệp tin chương trình khởi động

Hoạt động 3: Thực hành tổng hợp (17 phút) GV: Yêu cầu hs thực nội dung

trong Tổng hợp

HS: Đọc yêu cầu nhóm thảo luận để thực

GV: Gọi đại điẹn nhóm lên thao tác vấn đề

HS: Cả lớp quan sát nhận xét

GV: Nhận xét chung bổ sung vấn đề, nêu lổi thường gặp thực cách khắc phục, ghi điểm hs thực tốt yêu cầu

HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

6 Tổng hợp

- Tạo thư mục có tên KHOABAO LOP6B thư mục My Documents - Mở thư mục khác có chứa tệp chương trình chép tệp tin vào thư mục KHOABAO

- Di chuyển tệp tin từ thư mục KHOABAO sang thư mục LOP6B

- Đổi tên tệp tin vừa di chuyển sau xóa tệp tin

- Xóa hai thư mục KHOABAO LOP6B.

4 Củng cố kiến thức: (3 phút)

- So sánh kết trình chép trình di chuyển ? - Làm để xem nội dung tệp chương trình ?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (2 phút)

- Học thuộc tất thao tác học tệp tin - Thực lại tập theo yêu cầu

- Xem lại phần thực hành thực hành

- Giả sử tồn tệp tin KIEMTRA.TXT thư mục HOCSINH ổ đĩa C:\. Hãy tạo thư mục LUUTRU và di chuyển tệp tin KIEMTRA.TXT vào thư mục LUUTRU sau đổi tên thư mục LUUTRU thành tên BAITAP

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 33:

KiĨm tra thùc hµnh - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm thao tác thư mục tệp tin - Cách xem nội dung tập tin chạy chương trình 2 Kỹ năng:

- Thao tác nhanh thư mục tệp tin - Phân biệt thư mục, tệp tin

3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Tính Kĩ luật, tự lập cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, kiểm tra, phòng máy hoạt động tốt 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (’) 3 Bài mới: (42 phút)

Trường THCS Tân Hợp BÀI KIỂM TRA

Họ tên: Môn: Tin học(thực hành)

Lớp: 6… Thời gian: 45’

Điểm: Nhận xét giáo viên:

PHẦN THI THỰC HÀNH: Câu 1: (2 điểm)

- Khởi động máy -> mở My Computer -> tiêu đề, bảng chọn, công cụ, cuốn, nút điều khiển…

- Di chuyển cửa sổ đến vị trí khác Câu 2 (4 điểm)

d Xoá thư mục vừa đổi tên bước Câu 3 (4 điểm)

a Tạo hai thư mục với tên To To thư mục My Document

b Mở thư mục khác chứa tệp tin, chép tệp tin vào To1 c Di chuyển To1 sang To2

d Xoá hai thư mục To1 To

-hết -4 Củng cố kiến thức: (1 phút)

- Hướng dẫn lại cách thực tập - Các nhóm thảo luận thực

5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Xem lại nội dung học để chuẩn bị tuần sau Ôn tập

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

Tiết 34:

Ôn tập

- -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm khái niệm thông tin cách biểu diển thông tin MTDT - Nắm cấu trúc chung MTDT

- Khái niệm phần mềm phân biệt loại phần mềm - Hiểu cách thức tổ chức thông tin MTDT

- Nắm thao tác tệp tin thư mục 2 Kỹ năng:

- Phân biệt thư mục, tệp tin

- Thực thao tác nhanh, xác thư mục tệp tin 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, tích cực học tập - Tính tự giác công việc

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học, 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (2 phút)

Câu hỏi:Phần mềm máy tính ? Phân loại ?

Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  Nhận xét cho điểm 3 Bài mới: (38 phút)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Ôn tập phần thông tin (5 phút) GV: Hãy lấy ví dụ thơng tin ?

HS: Nêu ví dụ

GV: Gọi học sinh nhận xét nêu khái niệm thông tin

HS: Nhận xét nêu khái niệm GV: Thông tin gồm dạng nào? HS: Trả lời dựa vào kiến thức học GV: Nhận xét, củng cố nội dung

1 Khái niệm thông tin ? Các dạng thơng tin.

Hoạt động 2: Ơn tập phần mềm phân loại phần mềm máy tính (3 phút) GV: Phần mềm có loại ? Phần

mềm dùng để khởi động hệ máy tính ?

HS: Nhắc lại loại phần mềm ý phần mềm hệ thống

Hoạt động 3: Phân biệt thiết bị nhập, xuất liệu (5 phút) GV: Gọi học sinh nhắc lại số thiết bị

xuất nhập liệu máy tính HS: Nêu thiết bị

3 Phân biệt thiết bị nhập, xuất dữ liệu ?

Hoạt động 4: Học sinh nêu lại nhiệm vụ hệ điều hành (5 phút) GV: Hệ điều hành có vai trị ?

HS: Hệ điều hành điều khiển hoạt động phần cứng phần mềm, tham gia vào trình xử lý thơng tin

GV: Nhận xét, giải thích nêu nhắc lại nhiệm vụ hệ điều hành để học sinh củng cố lại vấn đề

HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

4 Vai trị nhiệm vụ hệ điều hành ?

Hoạt động 5: Ơn tập cách tổ chức thông tin đĩa (5 phút) GV: Mở thư mục yêu cầu hs quan

sát, nêu lại cách thức tổ chức thông tin đĩa

HS: Thực yêu cầu

GV: Quan sát hướng dẫn thêm

5 Thông tin đĩa tổ chức như thế ?

Hoạt động 6: Ôn lại vấn đề thư mục, tệp đường dẫn (5 phút) GV: Khái niệm đường dẫn ?

HS: Nêu lên khái niệm lấy ví dụ cụ thể hệ thống đường dẫn để xác định đường từ nhà đến trường

6 Khái niện thư mục ? tệp tin ? đường dẫn ?

Hoạt động 7: Phân biệt tên thư mục tên tệp tin ? (5 phút) GV: Phân biệt tên thư mục tên tệp tin ?

HS: Phân biệt nêu số ví dụ cụ thể

7 Phân biệt tên thư mục tên tệp tin ? Hoạt động 8: Thực hành thao tác thư mục tệp (5 phút)

GV: Nhắc lại thao tác thư mục ?

HS: Nhắc lại thao tác GV: Nêu rỏ lại vấn đề HS: Ghi nhận vấn đề

GV: Nhắc lại thao tác di chuyển tệp tin ? HS: Nhắc lại thao tác

GV: Nhận xét ý khác trình chép di chuyển

GV: Nhắc học sinh ôn lại kiến thức học trả lời câu hỏi theo yêu cầu

8 Các thao tác thư mục, tệp tin ?

- Cách thức tổ chức thông tin MTDT ? - Đơn vị đo thông tin ?

- Các thao tác thư mục, tệp tin ?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Xem tất nội dung kiến thức học - Chuần bị cho tiết kiểm tra học kì tuần sau

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 35:

KiĨm tra häc k× I

(lý thuyÕt)

- -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hệ thống lại kiến thức học thông quan kiểm tra 2 Kĩ năng:

- Xử lí tình câu hỏi tập nội dung Tin học – Kỳ I 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc kiểm tra

- Tính tự lập cơng việc, phát huy hết khả năng, vốn kiến thức II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, kiểm tra học kỳ 2 Học sinh:

- Kiến thức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp : (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

Trường THCS Tân hợp Họ tên:………

Lớp: 6…

KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn: Tin học 6 Thời gian: 45 phút

Điểm:

………

Phần I (7Đ: 0,5Đ/1): Học sinh khoanh trịn vào đáp án nhất Câu 1: Cái điều khiển máy tính?

A Màn hình B Chuột C Hệ điều hành D Bàn phím Câu 2: Trong liệt kê đây, đâu phần mềm máy tính?

A Bàn phím B ổ đĩa C CPU D Ms Word

Câu 3: Các thiết bị sau đâu thiết bị nhập liệu?

Câu 4: Có loại nhớ?

A B C D

Câu 5: Các thiết bị sau, đâu thiết bị lưu liệu?

A Loa B Đĩa mềm C USB D Đĩa cứng

Câu 6: Các tệp tin sau đâu tệp văn bản?

A Tiếng kêu B Video C Thư từ D Phần mềm trò chơi Câu 7: Với việc học gõ 10 ngón, câu phát biểu sai?

A Tốc độ gõ nhanh B Tác phong làm việc chuyên nghiệp C Nhanh mỏi tay D Gõ xác

Câu 8: Cấu trúc chung máy tính gồm khối chức năng?

A B C D

Câu 9: Một thư mục chứa tệp tin?

A Không hạn chế số lượng, phụ thuộc vào dung lượng lưu trữ B

C Không chứa D 10

Câu 10: Trong liệt kê đây, loại thơng tin máy tính chưa xử lí được?

A Các kí tự, kí hiệu B Các loại mùi, vị C Gửi nhận thư điện tử D Các tranh Câu 11: Các kí hiệu sau, đâu nút phóng to cửa sổ hình nền?

A B C D Câu 12: Các thao tác với tệp thư mục là:

A Xoá thư mục, tệp tin B Xem, tạo thư mục tệp tin C Sao chép, di chuyển thư mục, tệp tin D Cả A, B, C

Câu 13: Lệnh cho phép lưu nội dung tệp soạn với tên mới?

A New B Save C Save As D Print

Câu 14:Máy tính điều khiển được:

A Phi thuyền không gian B Máy bay

C Tàu thuỷ D Cả ba ý

Phần II (2Đ: 0,5Đ/1 câu): Điền Đ (đúng) S (sai) vào # sao cho thích hợp: 1.# Hiện nhà có máy tính khơng cần dùng đầu đĩa

4.# Người ta thường tạo nhiều thư mục khác để chứa thông tin khác Phần III (1Đ): Trả lời Câu hỏi: Em có thích học tin học không? Tại sao?

-4 Củng cố kiến thức: (1 phút)

- Tổ chức nhóm nêu giải vấn đề chưa thực kt - Các nhóm thảo luận thực

- Giáo viên: Hướng dẫn thêm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Xem lại nội dung học để chuẩn bị kiểm tra thực hành

-o0o -ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I (7Đ: 0,5Đ/1): Học sinh khoanh tròn vào đáp án nhất

Câu 1: C Câu 2: D Câu 3: B Câu 4: B Câu 5: A Câu 6: C Câu 7: C

Câu 8: C Câu 9: A Câu 10: B Câu 11: C Câu 12: D Câu 13: C Câu 14: D

Phần II (2Đ: 0,5Đ/1 câu): Điền Đ (đúng) S (sai) vào # sao cho thích hợp:

1 Đ Đ S Đ

Phần III (1Đ): Trả lời câu hỏi: Em có thích học tin học không? Tại sao?

(Học sinh trả lời “Có” “Khơng” + Giải thích phong phú, hấp dẫn được điểm tối đa).

Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 36:

(Thùc hµnh)

- -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hệ thống lại kiến thức học thông quan kiểm tra 2 Kĩ năng:

- Có kĩ thao tác tốt với chuột bàn phím 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc kiểm tra

- Tính tự lập công việc, phát huy hết khả năng, vốn kiến thức II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, kiểm tra học kỳ, phòng máy hoạt động tốt 2 Học sinh:

- Kiến thức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp : (1 phút) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

Đề Bài:

Em khởi động chương trình soạn thảo Microsoft Word vận dụng kiến thức học học gõ 10 ngón để gõ xác theo mẫu trình bày nội dung thơ sau:

Thằng Bờm

Thằng Bờm có quạt mo Phú ơng xin đổi ba bị chín trâu

Bờm Bờm chẳng lấy trâu Phú ông xin đổi ao sâu cá mè Bờm Bờm chẳng lấy mè Phú ông xin đổi bè gỗ lim

Bờm Bờm chẳng lấy lim Phú ông xin đổi đôi chim đồi mồi

Phú ông xin đổi nắm xôi Bờm cười (Theo vè dân gian) 4 Củng cố kiến thức: (1 phút)

- Tổ chức nhóm nêu giải vấn đề chưa thực kt - Các nhóm thảo luận thực

- Giáo viên: Hướng dẫn thêm 5 Hướng dẫn nhà: (1 phút)

- Chuẩn bị tốt cho Chương 4: Soạn Thảo Văn Bản

-o0o -ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

- Học sinh khởi động chương trình soạn thảo văn Word 1 điểm

- Học sinh ngồi tư gõ nội dung văn 2 điểm

- Học sinh đặt tay vị trí phím gõ nội dung 3 điểm

- Học sinh gõ đủ, nội dung theo yêu cầu 4 điểm

Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / / CHƯƠNG IV SOạN THảO VĂN BảN

Tiết 37:

Bài 13:

- -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Làm quen với hệ soạn thảo văn Microsoft Word

- Nắm cách khởi động khỏi chương trình Word - Nắm thành phần cửa sổ chương trình Word 2 Kỹ năng:

- Khởi động thoát khỏi hệ soạn thảo Word 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, chăm tìm hiểu vấn đề - Hăng say tìm hiểu bài, tích cực sáng tạo

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học (một số văn mẫu) 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: (2’)

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (’) 3 Bài mới: (38’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu văn phần mềm soạn thảo văn bản. GV: Khi chưa có máy tính điện tử

người làm để tạo văn HS: Nhận định trả lời câu hỏi

GV: Giải thích rỏ để làm sáng tỏ vấn đề

GV: Với trình soạn thảo văn thủ cơng khơng thể đáp ứng nhu cầu người > Giới thiệu tầm quan trọng MTĐT

GV: Giới thiệu phần mềm soạn thảo văn Word

HS: Chú ý tập trung ghi nhận vấn đề

1 Văn phần mềm soạn thảo văn bản (10’)

- Sử dụng máy tính phần mềm soạn thảo văn để tạo văn

- Microsoft Word phần mềm soạn thảo văn hãng phần mềm Microsoft phát hành

- Là phần mềm sử dụng phổ biến - Cho phép tạo đầy đủ dạng văn từ đơn giản đến phức tạp

- Word có nhiều phiên khác tính chúng giống

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động Word GV: Giới thiệu cách khởi động Word

HS: Quan sát cách khởi động

2 Khởi động Word (10’)

HS: Thực lại thao tác theo hướng dẫn giáo vên

Cách 2: Start \ All Programs \ Microsoft Word



Cửa sổ Word xuất

Hoạt động 3: Tìm hiểu thành phần cửa sổ Word GV: Tổ chức cho học sinh quan sát cửa sổ

của chương trình Word

HS: Tập trung quan sát cho biết thành phần cửa sổ chương trình Word GV: Các bảng chọn bao gồm gì? HS: Gồm lệnh xếp theo nhóm

GV: Thực thao tác để chọn lệnh HS: Quan sát thực lại ví dụ theo yêu cầu

GV: Tổ chức cho học sinh quan sát nút lệnh

HS: Quan sát nút lệnh cho biết tên nút lệnh

GV: Thực chọn số lệnh từ nút lệnh để học sinh quan sát

HS: Thực ví dụ

GV: Nhận xét chung nêu rỏ trình thực lệnh từ nút lệnh giống trình thực lệnh từ thực đơn

3 Có cửa sổ Word ? (18’) a Bảng chọn

- Các lệnh xếp theo nhóm bảng chọn đặt bảng chọn

- Nháy chuột vào tên lệnh chọn lệnh

b Nút lệnh

Các nút lệnh

- Mổi nút lệnh thường có tên để phân biệt

- Khi thực lệnh từ nút lệnh giống việc thực lệnh từ menu lệnh * Ví dụ :

+ File \ New =

CỬA SỔ CỦA WORD * Ví dụ

+ File \ New + File \ Open + Edit \ Copy

Các bảng chọn

Thanh ngang 4 Củng cố kiến thức: (3’)

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV tóm tắt học gợi ý trả lời câu hỏi 5 Hướng dẫn nhà: (2’)

- Xem tất nội dung kiến thức học - Yêu cầu HS nhà đọc đọc thêm SGK - Chuẩn bị phần

-o0o -Ngày soạn :

Thanh dọc

Vùng soạn thảo Con trỏ soạn thảo

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 38:

Bµi 13:

LàM QUEN VớI SOạN THảO VĂN BảN (tt) -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết cách sử hệ thống menu nút lệnh - Nắm số thao tác soạn thảo 2 Kỹ năng:

- Thực thao tác nhanh, xác việc mở lưu văn - Thao tác nhanh sử dụng nút lệnh lệnh từ menu 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, chăm tìm hiểu vấn đề - Hăng say tìm hiểu bài, tích cực sáng tạo

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học (một số văn mẫu) 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: (2’)

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (’) 3 Bài mới: (38’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách mở văn bản GV: Sau quan sát nút lệnh theo

nhận định em, nút lệnh dùng để mở văn có?

HS: Nhận định trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét giới thiệu cách mở văn

GV: Ta chọn mục Look in? HS: Chọn địa chứa tệp cần mở

GV: Trong mục File name: ta gõ tên tệp có phần mở rộng không? HS: Nhận định trả lời

GV: Giải thích cụ thể giới thiệu phần mở rộng Word Doc

GV: Văn sau soạn thảo xong ta

4 Mở văn bản: (15’)

- Nhấn nút Open công cụ



Xuất hộp hội thoại:

* Lưu ý

Chọn địa chỉ

Chọn tệp

cần phải làm để giữ lại vb đó?

HS: Suy nghĩ nhận định thao tác lưu văn

Tên tệp văn Word có phần mở rộng ngầm định .doc

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách lưu văn bản GV: Thực thao tác lưu văn để

học sinh quan sát

HS: Quan sát nêu lại bước, mục chọn trình lưu

GV: Giới thiệu rỏ mục chọn Save in mục chọn File name

GV: Khi văn lưu, ta thực thao tác khơng xuất hộp thoại văn lưu HS: Chú ý ghi nhận vấn đề

5 Lưu văn bản: (15’)

Nhắp vào nút lệnh Save công cụ



Xuất hộp thoại SAVE AS

* Lưu ý

Nếu tệp văn lưu lần cửa sổ SAVE AS không xuất hiện, thay đổi lưu tệp văn có

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đống văn bản GV: u cầu HS tìm hiểu cách đóng

chương trình soạn thảo văn (mơ tả hình vẽ SGK)

HS: tìm hiểu

Để kết thúc làm việc ta nháy chuột nút Close cửa sổ hình.

GV: yêu cầu HS thực để ghi nhớ HS: thực

6 Kết thúc (8’)

- Nhắp nút Close phía bên phải cửa sổ:

Nhấp nút Close để đóng cửa sổ

4 Củng cố (2’)

- Để mở tệp văn ta thực ? - Làm để lưu tệp văn ?

- Thao tác để kết thúc làm việc với Word ?

GV : Gọi học sinh trả lời, gv nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Dặn dò (3’)

- Xem lại nội dung học soạn thảo Word - Nắm rỏ thao tác để mở lưu tệp văn

Chọn địa chỉ

Gõ tên tệp

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Đọc đọc thêm SGK

- Tìm hiểu cách thức để gõ tiếng việt Word để chuẩn bị cho học sau

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 39:

Bµi 14:

Soạn thảo văn đơn giản - -I MỤC TIấU:

1 Kiến thức:

- Biết cách gõ văn tiếng việt - Nắm kiểu gõ tiếng việt 2 Kỹ năng:

- Gõ văn

- Thao tác nhanh gõ tiếng việt văn 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, chăm tìm hiểu vấn đề - Hăng say tìm hiểu bài, tích cực sáng tạo

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: (2’)

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (’)

Câu hỏi: Hãy nêu thao tác để mở tệp văn có ? Các thao tác để lưu văn ?

Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  nhận xét cho điểm 3 Bài mới: (38’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần văn bản GV: Giới thiệu đoạn văn tổ

chức cho học sinh nhận biết thành phần đoạn văn

HS: Tập trung quan sát nêu thành phần văn

GV: Nhận xét nêu rỏ thành phần cụ thể

GV: Nhắc học sinh ý khái niệm kí tự

HS: Nhận biết kí tự có đoạn văn nêu

GV: Nhận xét nhắc học sinh ý phân biệt thành phần soạn thảo văn

1 Các thành phần văn (10’) a Kí tự : Là thành phần văn (con số, kí hiệu ) Phần lớn kí tự nhập từ bàn phím

b Dịng: Là tập hợp kí tự nằm đường ngang từ lề trái sang lề phải Dịng chứa nhiều câu

c Đoạn: Là tập hợp nhiều câu liên tiếp, có liên quan với có quan hệ với mặt ngữ nghĩa

- Để kết thúc đoạn soạn thảo, ta nhấn phím Enter

d Trang: Phần văn trang in gọi trang văn

Hoạt động 2: Tìm hiểu trỏ soạn thảo GV: Khởi động Word cho học sinh

quan sát trỏ có hình

2 Con trỏ soạn thảo (8’)

GV: Trong hai trỏ trỏ trỏ soạn thảo

HS: Quan sát trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét hướng dẫn học sinh phân biệt rỏ trỏ soạn thảo trỏ chuột

hình Nó cho biết vị trí xuất kí tự gõ vào Khi gõ, trỏ di chuyển từ trái sang phải tự động xuống dịng đến vị trí cuối dịng

* Lưu ý :

Cần phân biệt trỏ soạn thảo với trỏ chuột

- Di chuyển trỏ soạn thảo để sửa đổi văn

Hoạt động 3: Tìm hiểu quy tắc gõ văn Word GV: Giới thiệu quy tắc nhập văn

trong Word

HS: Tập trung ghi nhận quy tắc

GV: Tổ chức cho học sinh quan sát đoạn văn yêu cầu nhận chổ sai q trình soạn thảo

- Tính hàm mũ(cơ số 10 , số e hàm logarit tự nhiên )

- Đổi đơn vị đo gốc ( độ , radian , )

HS: Tập trung quan sát nêu kết GV: Nhận xét bổ sung nhằm làm rỏ vấn đề

3 Quy tắc gõ văn Word (10’) - Các dấu ngắt câu phải đặt sát vào từ đứng trước nó, dấu cách sau cịn gõ nội dung

Các dấu (.), (,), ( :), ( ;), ( !), ( ?)

- Các dấu mở ngoặc dấu mở nháy phải đặt sát vào bên trái kí tự từ Các dấu đóng ngoặc dấu đóng nháy tương ứng phải đặt sát vào bên phải kí tự cuối từ trước [], {}, <>

- Giữa từ dùng kí tự trống (dấu cách)

- Chỉ nhấn Enter để kết thúc đoạn văn chuyển sang đoạn văn nhấn Enter lần

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách gõ văn chữ việt GV: Để gõ văn tiếng việt ta

cần phải nắm kiểu sau :

> Giới thiệu kiểu gõ Telex kiểu gõ Vni

HS: Quan sát kiểu gõ (cách gõ chữ, dấu)

GV: Giới thiệu hướng dẫn cho học sinh cách chọn font chữ thích hợp q trình gõ tiếng việt

HS: Tổ chức nhóm, ap dụng để gõ câu thơ theo yêu cầu (sử dụng kiểu gõ Telex)

Coong cha nhuw nuis thais sown

4 Gõ văn chữ việt (10’)

* Giới thiệu kiểu gõ TELEX kiểu gõ VNI Chữ Gõ kiểu Telex Gõ kiểu Vni

a aw A8

â aa A6

đ dd D9

ê ee E6

ô oo O6

ơ Ow [ O7

ư Uw ] U7

Dấu

Huyền (\) f

Sắc (/) s

Nghiax mej nhuw nuwowcs nguoonf chayr rs

GV: Nhận xét sửa lổi sai trình soạn thảo học sinh

GV: Tổ chức cho học sinh gõ lại câu thơ theo kiểu gõ Vni

GV: Nhắc học sinh học thuộc kiểu gõ SGK

Hỏi ( ?) r

Ngã (~) x

* Các phông chữ thường sử dụng - VnTime, VnArial

- Vni-Time, Vni-Helve

- Time New Roman, Arial, Tahoma ** Lưu ý :

Để gõ chữ việt cần phải chọn tính chữ việt chương trình gõ Ngồi ra, để hiển thị in chữ việt cịn cần chọn phơng chữ phù hợp với chương trình gõ

4 Củng cố kiến thức: (3’)

- Các thành phần văn ?

- Khi gõ văn ta nên tuân thủ quy tắc ? - Nhắc lại cách gõ chữ, dấu theo kiểu Telex ?

GV : Gọi học sinh trả lời, gv nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (2’)

- Xem tất nội dung kiến thức học

- Tìm hiểu nội dung kiến thức đọc thêm SGK - Chuần bị thực hành

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

Tiết 40:

Bài thực hành 5:

Văn em - -I MC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Làm quen tìm hiểu cửa sổ làm việc Word

- Nắm bảng chọn số nút lệnh thông dụng

- Thành thạo chọn lệnh từ menu từ nút lệnh - Phân biệt nút lệnh

- Gõ văn

- Lưu xác văn 3 Thái độ:

- Nghiêm túc trình thực - Hăng say tìm hiểu bài, tích cực sáng tạo II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, thực hành, phòng máy hoạt động tốt 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: (2’)

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (4’) Câu hỏi:

- Nguyên tắc nhập văn Word?

- Sử dụng kiểu gõ Telex để gõ câu sau:

VIỆT NAM QUÊ HƯƠNG TÔI

Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  nhận xét cho điểm 3 Bài mới: (35’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khởi động tìm hiểu thành phần hình Word GV: Yêu cầu học sinh thực thao

tác để khởi động máy tính, khởi động Word theo nội dung học

HS: Thực thao tác theo yêu cầu

I Khởi động Word tìm hiểu thành phần hình Word

1 Khởi động Word (3’)

- Start \ Programs \ Microsoft Word Hoạt động 2: Nhận biết mở vài bảng chọn bảng chọn GV: Tổ chức cho học sinh nhận biết

vài bảng chọn bảng chọn

GV: Thanh bảng chọn bao gồm gì? HS: Bao gồm lệnh xếp theo nhóm

2 Nhận biết mở vài bảng chọn trên bảng chọn (7’)

- Nhận biết bảng chọn File, Edit

Hoạt động 3: Phân biệt công cụ Word GV: Tổ chức cho học sinh quan sát đọc

tên nút lệnh công cụ HS: Nêu tên nút lệnh

GV: Nhận xét hướng dâẫnhs cách ghi nhớ nút lệnh

Hoạt động 4: Tìm hiểu số chức bảng chọn File GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

chức bảng chọn File Nêu nút lệnh tương ứng HS:

- File \ New = - File \ Open = - File \ Save =

4 Tìm hiểu số chức bảng chọn File (Mở, đóng, lưu ) (5’)

- File \ New - File \ Open - File \ Close

Hoạt động 5: Tìm hiểu cách thực lệnh từ biểu tượng từ menu GV: Hướng dẫn hs thực lệnh

thanh công cụ File \ New =

HS: Tìm hiểu thêm số nút lệnh tương ứng với lệnh khác

GV: Quan sát giải thích rỏ

5 Thực lệnh từ menu thực hiện lệnh công cụ.

File \ New =

Hoạt động 6: Thực hành soạn thảo văn bản GV: Phát văn mẫu cho học sinh, yêu

cầu học sinh sử dụng kiểu gõ Telex để soạn thảo văn theo yêu cầu

HS: Thực tập

GV: Nhắc học sinh ý nguyên tắc nhập văn

GV: Quan sát học sinh thực tập, hướng dẫn khắc phục lỗi sai trình soạn thảo

GV: Nhận xét chung hướng dẫn học sinh lưu văn theo yêu cầu

II Soạn văn đơn giản.

1 Gõ đoạn văn với nội dung sau: (13’)

Microsoft Word chương trình xử lý văn chuyên nghiệp Word cho phép dễ dàng tạo đủ dạng văn từ đơn giản đến phức tạp (như tạp chí gồm các tựa cầu kỳ, nội dung chia thành nhiều cột, bảng biểu, hình vẽ )

Hoạt động 7: Lưu văn bản GV: Nêu lại bước để lưu văn bản?

HS: Nhắc lại thao tác

GV: Yêu cầu hs thực lưu tên địa

2 Lưu văn với tên Cnang (2’)

4 Củng cố kiến thức: (2’)

- Các bảng chọn bảng chọn ?

- Các nút lệnh thường sử dụng công cụ ?

- Một số thao tác giống thực lệnh menu biểu tượng ? - Cách lưu văn ?

Giáo viên : Gọi học sinh trả lời nhằm Củng cố kiến thức: 5 Hướng dẫn nhà: (2’)

- Nắm rỏ thao tác thực

- Chú ý bước trình lưu văn - Tìm hiểu nội dung thực hành

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 41:

Bài thực hành 5:

Văn đầu tiªn cđa em - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Làm quen tìm hiểu cửa sổ làm việc Word

- Nắm bảng chọn số nút lệnh thông dụng

- Hiểu cách tạo văn bước đầu tạo, lưu văn đơn giản 2 Kỹ năng:

- Phân biệt nút lệnh - Gõ văn

- Lưu xác văn 3 Thái độ:

- Nghiêm túc trình thực - Hăng say tìm hiểu bài, tích cực sáng tạo II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, thực hành, phòng máy hoạt động tốt 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: (2’)

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (3’)

Câu hỏi:Để phóng ta thu nhỏ cửa sổ ta thực nào? Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  nhận xét cho điểm

3 Bài mới: (35’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu việc sử dụng phím mũi tên chuột GV: Tổ chức cho học sinh quan sát, nhận

biết trỏ chuột hướng dẫn phím để di chuyển trỏ chuột

HS: Thực di chuyển trỏ chuột theo yêu cầu

III Tìm hiểu cách di chuyển trỏ soạn thảo cách hiển thị văn bản.

1 Sử dụng phím mũi tên chuột để di chuyển trỏ soạn thảo (5’)

* Các phím mũi tên :   Hoạt động 2: Tìm hiểu sử dụng cuốn GV: Hướng dẫn học sinh mở văn

có sẵn Word sử dụng để xem phần khác văn

HS: Sử dụng chuột để di chuyển cuộn ngang cuộn dọc để xem phần văn

2 Sử dụng để xem các phần khác văn được phóng to (5’)

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách hiển thị văn bản GV: Thực thao tác để hiển thị

văn chế độ khác

HS: Quan sát thực lại thao tác - View  Normal

- View  Print Layout

3 Hiển thị văn chế độ khác nhau (10’)

* Thực menu - View  Normal

- View  Outline

GV: Ở chế độ hiển thị cho kết giống với trình in ?

HS: Chế độ Print Layout

- View  Outline

* Thực biểu tượng:

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách thu nhỏ kích thước hình soạn thảo GV: Hướng dẫn học sinh cách thu nhỏ

màn hình soạn thảo

HS: Nhấn chuột chọn nút

GV: Tổ chức cho học sinh quan sát nút lệnh khác cho biết chức nút lệnh

HS: Thực thao tác để thể rỏ chức nút lệnh

4 Thu nhỏ kích thước hình soạn thảo (5’)

Hoạt động 5: Tìm hiểu cách sử dụng biểu tượng phóng to GV: Hướng dẫn học sinh cách phóng to

màn hình soạn thảo HS: Nhấn chuột chọn nút

5 Sử dụng biểu tượng phóng to Thu nhỏ cơng việc (5’)

Hoạt động 6: Thực đóng cửa sổ văn khỏi chương trình Word GV: Nêu lại bước để thoát văn bản?

HS: Nhắc lại thao tác GV: Yêu cầu hs thực

6 Đóng cửa sổ văn khỏi chương trình Word (5’)

4 Củng cố kiến thức: (3’)

- Khi di chuyển co trỏ soạn thảo ta thường sử dụng phím ? - Các chế độ hiển thị văn khác ?

- Các thao tác để phóng to, thu nhỏ, đóng cửa sổ Word ? Giáo viên: Gọi học sinh trả lời nhằm Củng cố kiến thức: 5 Hướng dẫn nhà: (2’)

- Xem tất nội dung kiến thức học

- Tìm hiểu phím, tổ hợp phím khác dùng để di chuyển trỏ soạn thảo

- Lập bảng so sánh giống việc sử dụng nút lệnh trình thực lệnh từ menu

- Tìm hiểu “Chỉnh sửa văn bản”

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 42:

Bài 15:

chỉnh sửa văn - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết cách sử dụng phím để chỉnh sửa văn - Nắm thao tác để chọn khối văn (bôi đen) 2 Kỹ năng:

- Sử dụng nhanh chọn phím thao tác - Thành thạo chọn khối văn

- Tích cực, tự giác học tập

- Nghiêm túc , sáng tạo công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: (2’)

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (3’)

Câu hỏi:Các thao tác để lưu văn ?

Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  nhận xét cho điểm 3 Bài mới: (35’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách xóa chèn thêm văn GV: Thực ví dụ để xố kí tự bên

phải, bên trái

HS: Quan sát nêu phím để xố kí tự mà giáo viên thực

GV: Để chỉnh sửa văn ta cần phải biết cách để di chuyển trỏ vb Sử dụng phím để di chuyển ?

HS: Nhắc lại phím học

GV: Thực ví dụ cụ thể để học sinh quan sát

GV: Ta xố lúc nhiều phần vb không ?

HS: Nhận định trả lời

1 Xóa chèn thêm văn (15’) * Để xố kí tự

- Phím Backspace: Xố kí tự bên trái trỏ (phím )

- Phím Delete: Xóa kí tự bên phải trỏ Ví dụ :

ĐI HỌC

+ Sử dụng phím Backspace ĐI HC + Sử dụng phím Delete  ĐIHỌ

* Muốn chèn thêm văn vào vị trí, ta di chuyển trỏ soạn thảo vào vị trí sử dụng bàn phím để gõ thêm nội dung

* Sử dụng chọn khối để xóa khối văn lớn

** Lưu ý :

Chú ý xóa nội dung văn Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chọn phần văn bản

GV: Giới thiệu cách chọn khối * Thao tác :

- Nháy chuột vị trí bắt đầu

- Nhấn giữ chuột trái, kéo rê đến cuối khối cần chọn

HS: Dựa vào thao tác để thực chọn khối văn theo yêu cầu

GV: Quan sát hướng dẫn học sinh

2 Chọn phần văn (20’) * Nguyên tắc :

Khi muốn thực thao tác khối văn (sao chép, di chuyển, xóa ) trước hết ta cần phải chọn khối văn (còn gọi thao tác đánh dấu)

* Thao tác :

ý thao tác nhấn giữ phím Shift

GV: Thực số ví dụ để thấy rỏ tác dụng lớn việc chọn khối

HS: Tập trung quan sát ghi nhận vấn đề

GV: Khi ta xóa sai kí tự ta phải làm ?

HS: Nhận định trả lời Gõ lại kí tự

GV: Nhận xét, hướng dẫn cách để khôi phục lại thao tác thực sai HS: Quan sát nút lệnh Undo thực số ví dụ để thấy rỏ vấn đề

- Nhấn giữ chuột trái, kéo rê đến cuối khối cần chọn

* Ví dụ :

khối đánh dấu chọn

Công cha núi thái sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra Sau nhấn phím Delete để xóa khối chọn  kết là:

núi thái sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra ** Nếu thực thao tác mà kết không ý muốn ta sử dụng nút lệnh Undo để khơi phục lại

4 Củng cố kiến thức: (3’)

- Để xóa kí tự bên trái, bên phải trỏ ta sử dụng phím ? - Các thao tác để chọn khối văn ?

- Nút lệnh dùng để phục hồi thao tác vừa thực ?

GV: Gọi học sinh trả lời, gv nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (2’)

- Nắm kĩ chức phím học việc chỉnh sử văn - Xem kĩ thao tác để chọn khối văn

- Tìm hiểu phần chép, di chuyển khối để chuẩn bị cho tiết học

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 43:

Bài 15:

chỉnh sửa văn (tt) - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Nắm trình chép, di chuyển khối văn - Biết cách phục hồi lại thao tác thực 2 Kỹ năng:

- Sao chép, di chuyển khối cách xác hợp lý 3 Thái độ:

- Tích cực, tự giác học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: (2’)

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (3’) Câu hỏi:

- Nhắclại thao tác dùng để chép thư mục? - Các thao tác dùng để di chuyển tập tin?

Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  nhận xét cho điểm 3 Bài mới: (35’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chép văn bản GV: Tổ chức cho học sinh nhắc lại

thao tác chép thư mục, tập thao tác chọn khối

GV: Hướng dẫn học sinh phối hợp thao tác để thực trình chép khối ăn Word

HS: Thực thao tác theo hướng dẫn

GV: Một văn chọn ta chép nhiều lần không?

HS: Trả lời lại thao tác để thực GV: Nhận xét nêu lưu ý trình chép

3 Sao chép (20’) * Thao tác :

- Chọn khối văn cần chép

- Nháy nút Copy  phần văn chọn lưu vào nhớ máy tính

- Đưa trỏ soạn thảo đến vị trí cần chép tới

- Nháy nút Paste * Ví dụ

núi thái sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra

Đoạn văn sau chép

* Lưu ý : Có thể nháy nút Copy lần nút Paste nhiều lần để chép nội dung vào nhiều vị trí khác

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách di chuyển văn bản GV: Hãy nhắc lại thao tác để di chuyển

thư mục, tệp

HS: Nêu lại thao tác theo nội dung học

GV: Nhận xét hướng dẫn cách để di chuyển khối văn Word

GV: Khi di chuyển khối văn

4 Di chuyển : (15’) * Thao tác :

- Chọn khối văn cần di chuyển - Nháy nút Cut công cụ



Phần văn lưu vào nhớ máy tính

chọn nào?

HS: Khối văn khơng cịn vị trí cũ mà chuyển sang vị trí HS: Thực ví dụ để làm sáng tỏ vấn đề

GV: So sánh kết trình chép trình di chuyển?

HS: Dựa vào ví dụ thực để trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét, bổ sung để làm rỏ vấn đề

* Ví du

Khối chọn

Việt Nam

Việt Nam quê hương tôi Q hương tơi là

Vị trí chuyển đến

Kết qủa di chuyển :

Việt Nam quê hương tôi Quê hương Việt Nam Khối di chuyển đến

4 Củng cố kiến thức: (3’) - Thao tác chọn khối văn ? - Quá trình chép khối ?

- So sánh trình chép trình di chuyển ?

GV: Gọi học sinh trả lời, gv nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (2’)

- Xem tất nội dung kiến thức học

- Học thuộc thao tác để chuẩn bị cho tiết thực hành tuần sau - Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Tìm hiểu “Bài thực hành 6”

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 44:

Bµi thùc hµnh 6

em tập chỉnh sửa văn - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Luyện tập thao tác để mở mới, lưu văn - Áp dụng kiểu gõ để gõ văn đơn giản 2 Kỹ năng:

- Luyện gõ văn tiếng việt - Thao tác chọn khối nhanh xác 3 Thái độ:

- Tích cực, tự giác học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học, phòng máy hoạt động tốt 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép, sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp: (2’)

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (2’)

Câu hỏi:Các thao tác chép khối văn bản?

Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  nhận xét cho điểm 3 Bài mới: (36’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành khởi động Word tạo văn mới GV: Hãy nhắc lại cách gõ chữ,

dấu kiểu gõ Telex kiểu gõ Vni ? HS: Nhắc lại kiểu gõ

GV: Phát thực hành cho học sinh yêu cầu học sinh sử dụng kiểu gõ Telex để soạn thảo văn theo yêu cầu

HS: Nhận thực hành tiến hành soạn thảo văn

GV: Quan sát trình soạn thực học sinh khắc phục lổi sai trình thực hành

HS: Tiến hành sửa lổi sai tập trung hoàn thành nội dung tập

1 Khởi động Word tạo văn bản mới (16’)

Soạn thảo văn sau:

Một buổi chiều lạnh, nắng tắt sớm Những đảo xa lam nhạt pha màu trắng sữa Khơng có gió mà sóng vỗ đều, rì rầm. Nước biển dâng đầy, quánh đặc màu bạc trắng, lấm bột phấn da quả nhót.

Chiều nắng tàn, mát dịu Biển veo màu mảnh trai Đảo xa tím pha hồng. Những sóng nhè nhẹ liếm bãi cát, bọt sóng màu bưởi đào.

Hoạt động 2: Thực hành tìm hiểu chế độ gõ chèn gõ đè GV: Giới thiệu chế độ gõ đè chế độ gõ

chèn

HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

GV: Thực số ví dụ để thể rỏ chế độ gõ chèn gõ đè

HS: Quan sát phân biệt chế độ HS: Thực tập theo yêu cầu

GV: Hướng dẫn học sinh quan sát kết để phân biệt rỏ chế độ

2 Phân biệt chế độ gõ chèn gõ đè (20’)

- Nháy chuột chọn phím Insert để thay đổi chế đọ gõ chèn, đè

+ Khi rõ chữ OVR  chế độ gõ đè + Khi mờ chữ OVR  chế độ gõ chèn * Soạn thảo đoạn văn sau để phân biệt chế độ gõ chèn, gõ đè.

GV: Nêu lên nhận xét chung sử dụng chế độ gõ chèn gõ đè

vừa dừng Biển lặng, đỏ đục, đầy mâm bánh đúc, loáng thoáng thuyền như hạt lạc đem rắc lên.

4 Củng cố kiến thức: (3’)

- Các chữ viết dấu kiểu gõ Telex - Phân biệt chế độ gõ chèn, gõ đè

GV: Gọi học sinh trả lời, gv nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (2’)

- Học thuộc kiểu gõ Telex xem thêm cách gõ Vni - Xem lại phần mở văn có Word

- Xem lại trình chép, di chuyển để chuẩn bị cho tiết thực hành tiếp

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 45:

Bµi thùc hµnh 6

em tập chỉnh sửa văn (tt) -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Luyện tập thao tác để mở mới, lưu văn - Áp dụng kiểu gõ để gõ văn đơn giản - Nắm thao tác để chỉnh sửa văn - Hiểu trình chép, di chuyển khối văn 2 Kỹ năng:

- Thao tác chọn khối nhanh xác

- Thực nhanh q trình chép, di chuyển khối văn 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, sáng tạo công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo án, tài liệu, đồ dùng dạy học, phòng máy hoạt động tốt 2 Học sinh: Tài liệu, ghi chép

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp:: (2’) - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ: (2’)

Câu hỏi:Các thao tác để mở tệp văn có Word ? Trả lời: Giáo viên gọi học sinh trả lời  nhận xét cho điểm

3 Bài mới: (36’)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành mở văn lưu, chép, chỉnh sửa văn bản GV: Nêu thao tác để mở văn có

trong máy áp dụng để thực tập theo yêu cầu

HS: Nhắc lại thao tác thực để mở văn có tên Bien dep.doc

GV: hướng dẫn học sinh thực thao tác bôi đen sử dụng nút lệnh để thực tập

HS: Áp dụng để thay đổi trật tự đoạn văn

GV: Văn lưu với tên Bien dep.doc Sau sửa đổi, làm để lưu lại nội dung sửa đổi

HS: Sử dụng nút Save

3 Mở văn lưu chép, chỉnh sửa nội dung văn (16’)

Bài 1.

- Mở văn Bien dep.doc

- Sao chép nội dung văn vào cuối văn Bien dep.doc

* Chú ý

Để chọn tồn khối văn bản, ta sử dụng tổ hợp phím CTRL + A

Bài 2.

Sử dụng nút lệnh Copy, Cut, Paste để thay đổi trật tự đoạn văn

Bài 3.

Lưu văn với tên cũ Bien dep.doc Lưu văn với tên Trang oi

Hoạt động 2: Thực hành gõ văn bản GV: Tổ chức cho học sinh ôn luyện lại cách

gõ tiếng việt thực thao tác (chọn khối, chép, di chuyển ) trình soạn thảo

HS: Thực tập theo yêu cầu

GV: Quan sát trình thực học sinh

4 Gõ nội dung thơ sau: (20’)

(Tiến hành chép đoạn văn giống sửa lổi sau gõ)

Trăng ơi.

GV: Hướng dẫn học sinh thực chép đoạn văn giống trình soạn thảo

HS: Thực thao tác chép

GV: Quan sát nhận xét kết thực học sinh Hướng dẫn học sinh lưu lại văn soạn thảo

HS: Lưu lại văn bản, khỏi chương trình Word tắt máy

Lửng lờ lên trước nhà Trăng từ đâu đến ? Hay biển xanh diệu kì Trăng trịn mắt cá Chẳng chớp mi Trăng từ đâu đến ? Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Bạn đá lên trời * Lưu văn bản

4 Củng cố kiến thức: (3’) - Thao tác chọn khối văn bản?

- Thao tác chép, di chuyển khối ? - Quá trình lưu văn ?

GV: Gọi học sinh trả lời, gv nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà: (2’)

- Xem lại nội dung học soạn thảo chỉnh sửa văn - Soạn thảo thơ tự chọn sách giáo khoa lớp

- Tìm hiểu “Định dạng văn bản”

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 46:

Bµi 16:

Định dạng văn - -I MC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung mục tiêu định dạng văn - Hiểu nội dung định dạng kí tự

- Thực thao tác định dạng kí tự 2 Kĩ năng:

- Thực thao tác định dạng kí tự 3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, tranh ảnh, SGK

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector, 2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ : Câu hỏi:

- Em nêu cách lưu file văn mới? - Hãy cách chép đoạn văn bản? Trả lời: GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu định dạng văn bản GV: Theo em hiểu định dạng gì?

HS: Trả lời

GV: Dẫn vào định dạng văn

HS: Nghe ghi chép

GV: Theo em định dạng văn nhằm mục đích gì?

HS: Trả lời theo ý hiểu

GV: Dẫn vao phân loại định dạng HS: Nghe ghi chép

1 Định dạng văn bản a) Khái niệm

- Là thay đổi kiểu dáng, vị trí kí tự (con số, chữ, kí hiệu), đoạn văn đối tượng khác trang

b) Mục đích

- Định dạng văn nhằm mục đích để văn dễ đọc, trang văn có bố cục đẹp người đọc dễ ghi nhớ nội dung

c) Phân loại

- Định dạng văn gồm hai loại: Định dạng kí tự định dạng đoạn văn

Hoạt động 2: Tìm hiểu định dạng kí tự GV: Để định dạng với kí tự văn

em có biết việc trước tiên phải làm khơng?

2 Định dạng kí tự

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Hướng dẫn học sinh hai cách để định dạng văn Word

HS: Sử dụng nút lệnh để thực GV: Quan sát hướng dẫn thêm HS: Chú ý, ghi chép

GV: Hướng dẫn hs sử dụng hộp thoại Font để định dạng

- Các tính chất: Phơng chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc

a) Sử dụng nút lệnh

- Để định dạng kí tự ta chọn phần văn cần định dạng sử dụng nút lệnh công cụ định dạng

- Các nút lệnh gồm: Phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ

b) Sử dụng hộp thoại Font

Chọn phần văn muốn định dạng, mở bảng chọn Format, chọn lệnh Font… sửdụng hôp thoại Font.

4 Củng cố kiến thức:

- Thế định dạng văn bản? Các lệnh định dạng phân loại nào? - Hãy điền tác dụng định dạng kí tự nút lệnh sau đây:

- Nút dùng để định dạng kiểu chữ - Nút dùng để địng dạng kiểu chữ - Nút dùng để địng dạng kiểu chữ - GV cho HS giải tập SGK-

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Nhận xét nhằm cố, ghi nhớ cho học sinh 5 Hướng dẫn nhà:

- Xem lại nội dung học

- Tìm số kiểu định dạng khác tạp báo - Làm tập 3, 4, 5, SGK trang 88

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 47:

Bµi 17:

Định dạng đoạn văn - -I MC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết nội dung định dạng đoạn văn 2 Kĩ năng:

- Thực thao tác định dạng đoạn văn 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tự lập công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi : Em nêu cách định dạng kí tự?

Trả lời: HS trả lời làm tập GV nhận xét, cho điểm 3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu định dạng đoạn văn GV: Yêu cầu HS đọc TT SGK, tìm hiểu

nội dung định dạng đoạn văn

GV: Theo em định dạng đoạn văn gì? HS: đọc TT SGK tìm hiểu

HS: trả lời:

Định dạng đoạn văn thay đổi tính chất sau đoạn văn bản:

+ Kiểu lề

+ Vị trí lề đoạn văn so với toàn trang

+ Khoảng cách lề dòng

+ Khoảng cách đến đoạn văn

+ Khoảng cách dòng đoạn văn

GV: Thuyết trình lấy ví dụ minh hoạ HS: Nghe ghi chép

1 Định dạng đoạn văn

- Định dạng đoạn văn thay đổi tính chất sau đoạn văn bản:

+ Kiểu lề;

+ Vị trí lề đoạn văn so với toàn trang;

+ Khoảng cách lề dòng đầu tiên;

+ Khoảng cách đến đoạn văn dưới;

+ Khoảng cách dịng đoạn văn

Hoạt động 2: Tìm hiểu sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn GV: Yêu cầu HS tìm hiểu SGK cách

định dạng đoạn văn HS: Tìm hiểu

2 Sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

GV: Yêu cầu HS quan sát cơng cụ định dạng máy tính tranh vẽ SGK

HS: Quan sát tìm hiểu GV: Thuyết trình

HS: Ghi chép

định dạng: + Căn lề

+ Thay đổi lề đoạn văn

+ Khoảng cách dòng đoạn văn

4 Củng cố kiến thức:

- Khái niệm định dạng đoạn văn bản?

- Các cách định dạng đoạn văn Word?

GV: Gọi học sinh trả lời, gv nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà

- Học tất kiến thức học - Ôn tập lại theo hướng dẫn SGK

- Xem trước phần định dạng đoạn văn hộp thoại

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 48:

Bài 17:

Định dạng đoạn văn (tt) - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết nội dung định dạng đoạn văn 2 Kĩ năng:

- Thực thao tác định dạng đoạn văn 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tự lập cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, SGK

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: Thế định dạng đoạn văn Mô tả cách sử dụng nút lệnh để định dạng đoạn văn

Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời, nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph GV: Giới thiệu: Hộp thoại Paragraph

dùng để tăng hay giảm khoảng cách đoạn văn thiết đặt khoảng cách thụt lề dòng đoạn

HS: ý, tìm hiểu

GV: Thuyết trình, minh hoạ qua hình ảnh SGK

HS: Nghe ghi chép

GV: Giới thiệu cho học sinh vị trí tác dụng họp thoại Paragraph.

HS: Quan sát ghi chép

3 Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph

- Ngoài cách định dạng nhờ sử dụng nút lệnh công cụ cịn định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph

- Hộp thoại Paragraph dùng để tăng hay giảm khoảng cách đoạn thiét đặt khoảng cách thụt lề dòng đoạn

- Thực hiện: Đặt trỏ vào đoạn văn cần định dạng, vào Format -> Paragraph… sau chọn khoảng cách thích hợp Before After hộp thoại Paragraph nháy Ok

4 Củng cố kiến thức:

- Cách sử dụng hộp thoại Paragraph để định dạng đoạn văn bản?

GV: Gọi học sinh trả lời, gv nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm HS: Đọc phần ghi nhớ SGK

GV: Giải thích rỏ để học sinh nắm vấn đề 5 Hướng dẫn nhà

- Y/c HS nhà làm đầy đủ tập 16, 17 - Chuẩn bị cho Bài thực hành 7

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 49:

Bµi thùc hµnh 7:

Em tập trình bày văn - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố lại kiến thức định dạng văn định dạng đoạn văn 2 Kĩ năng:

- Luyện tập kĩ tạo văn

- Luyện kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tự lập công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, SGK

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ : Câu hỏi:

- Thế định dạng văn bản? Các lệnh định dạng phân loại nào? - Hãy nêu cách định dạng kí tự mà em biết?

Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời, nhận xét ghi điểm 3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành định dạng văn bản GV: chia nhóm HS, nhóm – HS

Mỗi nhóm ngồi máy

HS: thực hiện, ngồi vào máy nhóm theo yêu cầu GV

GV: Yêu cầu HS làm việc nghiêm túc theo hướng dẫn GV

HS: ý

- Yêu cầu HS chuẩn bị khởi động máy tính (GV đóng nguồn điện)

HS: thực khởi động máy

GV: Ra yêu cầu với Biển đẹp trang 92 SGK cho học sinh làm

HS: Nhận yêu cầu thực hành làm trực tiếp máy tính

B1:Khởi động Word mở tệp Bien dep.doc lưu trước:

+)Nháy nút lệnh Open +)Chọn ổ D

+)Chọn tệp Bien dep +)Nháy nút Open

B2:Hãy áp dụng định dạng em biết để trình bày giống mẫu sau

1 Định dạng văn bản

- Khởi động Word mở tệp tin Bien dep đã lưu thực hành trước

- áp dụng định dạng em học để trình bày theo mẫu có sẵn

(Mẫu Biển đẹp trang 92 SGK)

Yêu cầu:

- Tiêu đề có phơng chữ, kiểu chữ, màu chữ khác với nội dung văn Cỡ chữ tiêu đề lớn so với cỡ chữ phần nội dung

- Tiêu đề trang Các đoạn có nội dung thẳng hai lề, đoạn cuối thẳng lề phải

Biển đẹp SGK

B3:Lưu văn với tên cũ

GV: Quan sát trình thực hs hướng dẫn thêm

4 Củng cố lại kiến thức:

- Nhận xét tiết học thực hành, nêu ưu, khuyết điểm nhóm cho HS thấy để rút kinh nghiệm

- Cách định dạng font chữ,cỡ chữ,kiểu chữ

- Cách sử dụng nút lệnh công cụ để định dạng văn định dạng đoạn văn

5 Hướng dẫn nhà

- Xem lại nội dung kiến thức học - Đọc trước nội dung thực hành - Yêu cầu HS dọn vệ sinh phòng TH

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 50:

Bµi thùc hµnh 7:

Em tập trình bày văn (tt) -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Củng cố lại kiến thức định dạng văn định dạng đoạn văn 2 Kĩ năng:

- Luyện tập kĩ tạo văn

- Luyện kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tự lập công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, SGK

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tổ chức tiết thực hành

GV: chia nhóm HS, nhóm – HS Mỗi nhóm ngồi máy

GV: Yêu cầu HS làm việc nghiêm túc theo hướng dẫn GV

GV: Yêu cầu HS chuẩn bị khởi động máy tính (GV đóng nguồn điện)

HS: thực hiện, ngồi vào máy nhóm theo yêu cầu GV

HS: ý

HS: thực khởi động máy Hoạt động 2: Thực hành

GV: Yêu cầu HS nhóm khởi động phần mềm Word để thực hành

HS: Các nhóm thực

GV: Yêu cầu HS mở file văn mới, sau gõ định dạng đoạn văn theo mẫu tập SGK tin học HS: Thực hiện, làm thực hành

GV: Yêu cầu HS làm việc nghiêm túc thành viên nhóm đổi cho bạn để người thực hành lần

HS: Chú ý thực

GV: Yêu cầu HS lưu văn với tên Tre xanh

GV: Hướng dẫn sai xót cho HS nhóm, sai xót cho HS rút kinh nghiệm

HS: Chú ý thực theo yêu cầu

* Thực hành

- Gõ thực đoạn văn theo mẫu (Mẫu Tre xanh trang 93)

GV

GV: Nhận xét kết thực hành nhóm nêu cho HS nhóm khác biết mặt ưu nhược điểm nhóm

HS: Làm việc rút kinh nghiệm lỗi mắc phải

GV: Yêu cầu HS nhóm tự đánh giá kết Báo cáo kết với GV

GV: Nhận xét kết nhóm HS Có đánh giá cho điểm nhóm

GV: Yêu cầu HS tắt máy tính theo lệnh tắt máy

HS: Start\Turn off Computer\Turn off 4 Củng cố kiến thức:

- Nhận xét tiết học thực hành, nêu ưu, khuyết điểm nhóm cho HS thấy để rút kinh nghiệm

- Cách sử dụng hộp thoại bảng chọn để định dạng văn - Cách sử dụng hộp thoại Paragraph để định dạng đoạn văn

GV: Gọi hs trả lời, nhận xét để ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà:

- Yêu cầu HS dọn vệ sinh phòng TH

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 51:

Bµi tËp

- -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố lại kiến thức định dạng văn định dạng đoạn văn 2 Kĩ năng:

- Luyện tập kĩ tạo văn mới, gõ nội dung văn lưu văn - Luyện kĩ định dạng kí tự, định dạng đoạn văn

3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tự lập cơng việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu, nêu nội dung tập GV: u cầu H khởi động máy tính sau

khởi động phần mềm soạn thảo văn Word

HS: Nghe yêu cầu, khởi động máy tính phần mềm Word

* Bài tập “Thằng Bờm”

Hoạt động 2: Thực tập HS: Gõ nội dung tập làm theo

yêu cầu

GV: Yêu cầu H nhắc lại kiến thức định dạng ký tự (kiểu chữ, màu chữ, phông chữ)

HS: Trả lời - (2 cách: Sử dụng nút lệnh công cụ sử dụng hộp thoại Font)

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Yêu cầu H nhắc lại kiến thức định dạng đoạn văn

GV: Quan sát trình thực hs hướng dẫn thêm

HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

Bài tập Thực hành:

Nhập nguyên mẫu thơ sau:

Thằng Bờm

Thằng Bờm có quạt mo Phú ơng xin đổi ba bị chín trâu Bờm Bờm chẳng lấy trâu Phú ông xin đổi ao sâu cá mè Bờm Bờm chẳng lấy mè Phú ông xin đổi bè gỗ lim Bờm Bờm chẳng lấy lim Phú ông xin đổi đôi chim đồi mồi Bờm Bờm chẳng lấy mồi Phú ông xin đổi nắm xôi Bờm cười

a) Tạo cho dòng lần lượt là kiểu chữ đậm, nghiêng gạch chân. b) Tạo cho dòng màu chữ khác nhau.

c) Tạo cho dòng kiểu phông chữ khác nhau.

câu 1, 2; lền phải hai câu 3, 4; thụt lề câu 6, 7; câu 7, 8, 9, giữa.

Hoạt động 3: Đánh giá kết thực hiện GV: Nhận xét, đánh giá chung trình

thực tập hs

- Nêu lổi thường gặp thực hành - Ghi điểm hs thực tốt yêu cầu

* Nhận xét:

- Mức độ hoàn thành tập - Thái độ làm

4 Củng cố kiến thức:

- Các kỹ với định dạng kí tự định dạng đoạn văn - Cách định dạng font chữ soạn thảo vb?

- Các thao tác liệu vbản?

GV: Gọi học sinh trả lời, nhận xét củng cố kiến thức 5 Hướng dẫn nhà

- Tự soạn thảo định dạng văn theo mẫu riêng

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 52:

kiÓm tra tiÕt - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh làm quen với phần mềm soạn thảo văn Word - Giao diện phần mềm soạn thảo văn Word

- Các khái niệm, thành phần Word 2 Kĩ năng:

- Biết cách nhập chỉnh sửa văn đơn giản - Các thao tác định dạng kí tự định dạng đoạn văn 3 Thái độ:

- Nghiêm túc, trung thực làm kiểm tra II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm

2 Học sinh :

- Kiến thức

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

3 Bài : Nội dung kiểm tra.

Đề bài:

Trường THCS Tân Hợp BÀI KIỂM TRA

Họ tên: Môn: Tin học

Lớp: Thời gian: 45phút

Điểm: Nhận xét giáo viên:

PHẦN TRẮC NGHIỆM: (5 điểm)

Câu (3 điểm) Điền Đ (đúng) hoắc S (sai) với câu sau:

1 Khi di chuyển trỏ chuột trỏ soạn thảo di chuyển theo

2 Khi gõ nội dung văn bản, máy tính tự động xuống hàng trỏ soạn thảo tới lề phải Em trình bày nội dung văn vài phông chữ định

4 Khi soạn thảo văn máy tính, em phải trình bày văn gõ nội dung văn

5 Phím Delete dùng để xố kí tự đằng trước trỏ soạn thảo Có hai kiểu gõ chữ Việt: TELEX VNI

Câu (2 điểm) Điền từ vào chỗ trống câu sau đây:

1 gồm lệnh xếp theo nhóm

2 Hàng liệt kê bảng chọn gọi

3 Định dạng văn gồm hai loại là:

PHẦN TỰ LUẬN: (5 điểm)

Câu (2 điểm) Nêu ý nghĩa nút lệnh sau: New:

Open:

Copy:

Print:

Undo:

Cut:

Paste:

Câu (1 điểm)

Liệt kê hoạt động hàng ngày em liên quan đến soạn thảo văn bản.

Câu (2 điểm)

Định dạng đoạn văn gì? Tại phải định dạng đoạn văn bản?

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

PHẦN TRẮC NGHIỆM: (5 điểm) Câu (3 điểm, câu 0,5 điểm

S Đ S S S Đ

Câu (2 điểm, ý 0,5 điểm) Bảng chọn

2 Thanh bảng chọn

3 Định dạng ký tự (và) định dạng đoạn văn PHẦN TỰ LUẬN: (5 điểm)

Câu (2 điểm, ý 0,25 điểm)

New: Mở văn

Open: Mở văn có sẵn máy

Print: In nội dung văn

Undo: Quay lại thao tác

Copy: Sao chép văn

Save: Lưu văn

Cut: Di chuyển văn

Học sinh kể hoạt động sau: Làm tập nhà, viết văn, chép tả, soạn thảo văn máy tính

Câu (2 điểm)

- Học sinh trả lời khái niệm định dạng đoạn văn (1 điểm)

- Giải thích lí cần phải định dạng đoạn văn (1 điểm)

-O0O -4 Củng cố kiến thức: - Đánh giá kiểm tra 5 Hướng dẫn nhà

- Xem lại phần kiểm tra

- Chuẩn bị trước “Trình bày trang văn in” -o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 53:

Bµi 18:

trình bày trang văn in -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức

- Biết số khả trình bày văn Word 2 Kỹ năng

- Hình thành học sinh kỹ quan sát, phân tích 3 Thái độ

- Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ học - Tính tự lập công việc

II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách trình bày trang văn bản GV: Giới thiệu cách trình bằy văn bản,

mục đích, tác dụng

HS: Lắng nghe ghi nhớ kiến thức GV: Các yêu cầu trình bày trang văn gì?

HS: Thảo luận nhóm đưa câu trả lời

GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình trang 94 (a, b) nhận xét điểm giống khác trang văn HS: Quan sát, suy nghĩ đưa câu trả lời:

(Hình a: Trang đứng, hình b: Trang nằm ngang, có tiêu đề dầu tràn số trang) GV: Giới thiệu với học sinh hình trang 94 SGK để thấy lề trang GV: Định dạng ký tự có tác dụng gì? HS: Trả lời

(Tác dụng với nhóm ký tự chọn)

HS: Nghiên cứu SGK đưa câu trả lời GV: Định dạng đoạn văn có tác dụng gì?

HS: Trả lời

(Tác dụng tới toàn đoạn văn)

GV: Trình bày trang văn có tác dụng gì?

HS: Nghe ghi nhớ kiến thức

GV: Khác với ĐDKT ĐDĐVB trình bày trang VB ta không cân chọn đối tượng nào?

HS: Suy nghĩ

1 Trình bày trang văn bản

- Các yêu cầu trình bày trang văn bản:

+ Chọn hướng trang: Hướng đứng, hướng nằm

+ Đặt lề trang: Lề trái, lề phải, lề trên, lề

* Chú ý: Lề đoạn văn tính từ lề trang thị ngồi lề trang

- Trình bày trang văn có tác dụng với tất trang văn (nếu văn có nhiều trang)

các yêu cầu theo hướng dẫn giáo viên

HS: Thực yêu cầu theo hướng dẫn

GV: Quan sát hướng dẫn thêm 4 Củng cố kiến thức:

- Nhắc lại yêu cầu trình bày trang văn

- Nêu khác biệt lề trang văn lề đoạn văn bản?

GV: Gọi học sinh trả lời, gv nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà.

- Xem lại nội dung học - Học đọc trước phần - Tự thực hành có điều kiện

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 54:

Bµi 18:

trình bày trang văn in (tt) -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức

- Biết cách thực thao tác chọn hướng trang lề trang - Biết cách xem trước in sử dụng lệnh in

- Hiểu ý nghĩa lệnh xem trước in 2 Kỹ năng

- Hình thành học sinh kỹ quan sát, phân tích 3 Thái độ

- Học tập nghiêm túc, tập trung cao độ học - Tính tự lập cơng việc

II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: Trình bày cách thiết lập lề cho trang văn (2cm cho tất lề) Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời, nhận xét ghi điểm

3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chọn hướng trang đặt lề trang G : Để chọn hướng trang đặt lề trang ta

làm nào?

HS: Quan sát hình 95 trả lời

GV: Lưu ý với H thao tác hộp thoại ta xem hình minh hoạ góc bên phải hộp thoại để thấy tác dụng

HS: Chú ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức

2 Chọn hướng trang đặt lề trang

- Vào File -> Page Setup -> Xuất hộp thoại, chọn thẻ Margin

+ Portrait: Trang đứng

+ Landscape: Trang nằm ngang + Top: Lề

+ Bottom: Lề + Left: Lề trái + Right: Lề phải

- Chọn thẻ Page Setup + Page Site: Chọn A4 - Ok

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách in văn bản GV: Để xuất nội dung văn có

giấy ta phải dùng thao tác nào? HS: Suy nghĩ trả lời

(Dùng thao tác in)

HS: nghiên cứu SGK trả lời

GV: Để in văn giấy điều kiện cần gì?

3 In văn bản

HS: Suy nghĩ trả lời (máy tính, giấy máy in)

GV: Tuy nhiên để in văn giấy ta phải xem trước in Tức phải kiểm tra tồn cách bố trí, ngắt trang

HS: Chú ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức GV: Muốn xem trước in ta sử dụng nút lệnh nào?

- Chú ý: Nếu phát khiếm khuyết người soạn thảo chỉnh sửa lại văn máy tính mà khơng cần lãng phí thời gian, giấy mực HS: Nghiên cứu SGK trả lời

HS: Chú ý lắng nghe ghi nhớ

- Muốn xem trước in ta sử dụng nút lệnh Print Preview:

+ Nháy nút mũi tên (lên, xuống) để xem trang văn gồm nhiều trang + Nháy nút Close để trở chế độ xem bình thường

4 Củng cố kiến thức:

- Để chọn hướng in theo chiều ngang ta thực nào? - Văn gơồmcó 20 trang, làm để em in từ tranh 1015?

GV: Gọi học sinh trả lời, gv nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm GV: Gọi H đọc phần ghi nhớ SGK trang 96

5 Hướng dẫn nhà

- Nắm nội dung học - Trả lời câu hỏi SGK trang 96

- Tìm hiểu them phần hhộp thoại Print

Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 55:

Bài 19: Tìm thay - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết tác dụng cách sử dụng tính tìm kiếm thay - Thực thao tác tìm kiếm, thay đơn giản văn 2 Kĩ năng:

- Tìm kiếm thay nhanh, xác 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập

- Tập trung cao độ, nghiêm túc học II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, SGK

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

Để in số trang tuỳ ý ta làm nào?

HS trả lời làm tập GV nhận xét, cho điểm 3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tìm phần văn bản GV: Theo em cơng cụ tìm kiếm có tác dụng

gì?

HS: Nghiên cứu SGK trả lời

GV: Để tìm từ hay nhóm ký tự văn ta làm nư nào?

HS: Nghiên cứu SGK trả lời (sử dụng hộp thoại Find)

GV: Đưa bảng phụ

- Việc tìm thơng tin nhu cầu lớn người

HS: Nghiên cứu SGK trả lời

1 Tìm phần văn bản

- Cơng cụ tìm kiếm giúp ta tìm nhanh từ (dãy ký tự) văn

- Để tìm ta vào bảng chọn Edit -> Find Xuất hộp thoại, chọn thẻ Find and Replace

+ Find what: Gõ nội dung cần tìm

Từ dãy ký tự tìm hiển thị tren hình dạng bị bơi đen

+ Find Next: Tìm kiếm

+ Cancel: Bỏ qua việc tìm kiếm Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thay văn bản

GV: Theo em hiểu tính thay có tác dụng gì?

HS: Nghiên cứu SGK trả lời (sử dụng hộp thoại Find and Replace)

GV: Để thực thao tác thay ta sử dụng hộp thoại nào?

2 Thay thế

- Tính thay giúp tìm nhanh dãy ký tự văn thay dãy ký tự tìm dãy khác (do ta qui định)

- Cách thực hiện:

HS: Quan sát nghe giảng

GV: Đưa bảng phụ giới thiệu

- Chú ý: Nếu chắn em nháy nút Replace All để thay tất cụm từ tìm cụm từ thay

trang Replace

+ Find what: Gõ nội dung cần thay + Replace with: Gõ nội dung thay + Replace: Để thay

+ Find next: Để tìm

4 Củng cố kiến thức:

- Nêu thao tác để tìm kiếm chữ VN? - Thay chữ VN thành chữ VIỆT NAM

HS: Nhắc lại bước thực lệnh tìm kiếm thay GV: Nhận xét, củng cố vấn đề

GV: Gọi H đọc phần ghi nhớ SGK trang 98 5 Hướng dẫn nhà

- Xem lại nội dung học

- Tìm hiểu thêm mục chọn hộp thoại Find and Replace - Làm tập -> trang 98 SGK

- Đọc trước 20

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 56:

Bµi 20:

Thêm hình ảnh để minh họa - -I MỤC TIấU:

1 Kiến thức:

- Biết tác dụng việc minh hoạ hình ảnh văn 2 Kĩ năng:

- Thực thao tác chèn hình ảnh vào văn 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập

- Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, khám phá môn học II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: Em nêu cách tìm kiếm thay văn bản? Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời, nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Phát phiếu, giới thiệu bài GV: Phát phiếu học tập cho H (1 có

chèn hình ảnh khơng chèn hình ảnh) u cầu H quan sát cho nhận xét

HS: Nhận tập, quan sát đưa nhận xét

* Phát phiếu học tập:

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chèn hình ảnh vào văn bản GV: Qua hai tập em thích văn ban

nào ? Tại sao?

HS: Trả lời (Thích văn có chèn hình ảnh ).? Hình ảnh minh hoạ thường dùng đâu?

HS: Trả lời theo ý hiểu

HS: H lấy ví dụ sách báo, lịch treo tường…

GV: Ưu điểm việc dùng hình ảnh để minh hoạ?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Yêu cầu H lấy ví dụ minh hoạ việc hìhn ảnh minh hoạ văn

HS: Quan sát kỹ bước hướng dẫn minh hoạ bảng phụ ghi chép lại vào

HS: Thực theo yêu cầu giáo viên

1 Chèn hình ảnh vào văn bản

- Hình ảnh minh hoạ thường dùng văn

+ Ưu điểm: Làm cho nội dung văn trực quan sinh động

- Trong nhiều trường hợp nội dung văn khó hiểu thiếu hình ảnh minh hoạ

- Các bước chèn hình ảnh

B1: Đưa trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn

GV: Nếu số văn khơng có hình ảnh để minh hoạ làm cho ta cảm thấy nào?

Vậy, để chèn hình ảnh vào văn ta làm ntn?

HS: Chú ý lắng nghe

GV: Treo bảng phụ hướng dẫn

GV: Yêu cầu H bật máy tính thực hành thao tác chèn hình ảnh vào văn

HS: Thực theo yêu cầu

GV: Ta chép, xố hay di chuyển hình ảnh chèn tới vị trí khác văn không?

HS: Trả lời câu hỏi thực vấn đề GV: Quan sát hướng dẫn học sinh thực

B3: Chọn tệp có đồ hoạ cần thiết nháy Insert

Hoạt động 3: Thực hành GV: Nêu số yêu cầu tổ chức

nhóm lên thực yêu cầu

HS: Tiếp thu vấn đề thực yêu cầu

HS: Các nhóm quan sát nhận xét GV: Nhận xét chung trình thực

* Thực hành:

4 Củng cố kiến thức:

- Mục đích việc chèn hình ảnh? - Nêu bước để chèn hình ảnh?

- Muốn thay đổi kích thước hình ảnh ta thực nào? Giáo viên gọi học sinh trả lờinhận xét, củng cố

5 Hướng dẫn nhà

- Xem lại nội dung học

- Hướng dẫn H đọc trước phần (học tiết sau)

- o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 56:

Bµi 20:

Thêm hình ảnh để minh họa (tt) -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết bước chỉnh sửa vị trí hình ảnh văn 2 Kĩ năng:

- Thực hành thành thạo thao tác chỉnh sửa hình ảnh chèn văn 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập

- Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, khám phá môn học II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, hình ảnh minh hoạ

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: Nêu thao tác để chèn hình ảnh ANH.JPG ổ đĩa D:\ vào văn bản? Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời, thực hiện, nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách thay đổi bố trí hình ảnh trang văn bản GV: Khi thực

bước chèn hình ảnh vào văn ta thấy hình ảnh chưa ý kích thước ta phải làm nào?

GV: Để chèn hình ảnh vào văn thơng thường có cách?

HS: Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi (có cách)

GV: Trên văn hình ảnh xem gì?

HS: Nghiên cứu SGK trả lời

GV: Để thay đổi cách bố trí hình ảnh ta làm ntn?

HS: Quan sát hình trang 101

GV: Sau chọn kiểu bố trí ta có th di chuyển đối tường đồ hoạ trang thao tác kéo thả chuột

HS: Mở máy tính, khởi động Word, nhập nội dung văn

GV: Yêu cầu H bật máy, khởi động Word gõ văn “Dế mèn”

- Yêu cầu H chèn hình ảnh chỉnh sửa

2 Thay đổi bố trí hình ảnh trang văn bản

a) Trên dòng văn bản

- hình ảnh xem ký tự đặc biệt chèn vị trí trỏ soạn thảo

b) Trên văn bản

- Hình ảnh nằm văn độc lập với văn

- Cách thực hiện:

B1: Nháy chuột chọn hình

cho phù hợp B3: Chọn In line with Text (nằm dòng văn bản) Square (hình vng văn bản)

Hoạt động 2: Thực hành HS: Thực thao tác chèn hình ảnh vào

văn giám sát G

GV: Quan sát hướng dẫn H làm thực hành

GV: Nhận xét chung, ghi điểm hs thực tốt vấn đề

* Thực hành

4 Củng cố kiến thức

- Nêu bước để chèn hiệu chỉnh hình ảnh?

- Để chọn văn chạy ngang quan hình ảnh ta thực nào? GV: Gọi hs trả lời, nhận xét củng cố vấn đề

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trang 102 5 Hướng dẫn nhà

- Xem lại phần học

- Tự thực hành cách chèn hiệu chỉnh hình ảnh thêm nhà - Hướng dẫn H trả lời câu hỏi trang 102 SGK

- Ôn lại thao tác đọc trước thực hành

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 58:

Bài thực hành 8: Em viết báo tờng - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Rèn kỹ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn

2 Kỹ năng

- Thực thao tác tạo văn bản, định dạng văn trình bày văn 3 Thái độ

- Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, khám phá môn học II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo trình, phịng máy (máy có sẵn hình ảnh) 2 Học sinh: Kiến thức định dạng, trình bày trang văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: Nêu bước thay đổi bố trí hình ảnh văn bản? Trả lời: Gọi hs trả lời, giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài :

Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu GV: chia nhóm HS, nhóm – HS

Mỗi nhóm ngồi máy

GV: Yêu cầu HS làm việc nghiêm túc theo hướng dẫn GV

GV: Yêu cầu HS chuẩn bị khởi động máy tính (GV đóng nguồn điện)

HS: thực hiện, ngồi vào máy nhóm theo u cầu GV

HS: ý

HS: thực khởi động máy Hoạt động 2: Thực hành tạo văn bản

GV: Yêu cầu H khởi động phần mềm Word, Vietkey, (UniKey)

- Yêu cầu H soạn thảo nội dung hình a

HS: Bật máy, khởi động phần mềm Word, khởi động Vietkey, (UniKey)

HS: Soạn thảo văn “Bac Hồ chiến khu”

GV: Để định dạng đoạn văn ta làm ntn?

HS: Nhớ lại kiến thức học trả lời GV: Yêu cầu H thực định dạng đoạn văn

HS: Thực theo máy

GV: Để cho tiêu đề “Bác Hồ chiến khu” thành chữ đậm ta làm nào?

HS: Suy nghĩ trả lời

Trình bày văn chèn hình ảnh 1 Tạo văn với nội dung hình a (SGK)

Hoạt động 3: Thực hành chèn hình ảnh GV: Để chèn hình ảnh minh hoạ vào văn

bản ta làm ntn? HS: Trả lời

GV: Yêu cầu H chèn tranh vào văn (khơng thiết phải giống hình SGK)

2 Chèn hình ảnh để minh hoạ - Cách thực hiện:

B1: Nháy chuột chọn hình

HS: Thực thao tác chèn hình ảnh vào văn bản.?

GV: Để chọn màu cho chữ ta làm nào?

HS: Trả lời

GV: Để chọn kiểu chữ nghiêng ta làm ntn?

HS: Trả lời

GV: Đi xung quanh máy, theo dõi, hướng dẫn H thực hành

B3: Chọn cách thể hình ảnh văn

B4: Nhấn OK 4 Củng cố kiến thức:

- GV: Nhận xét ý thức làm thực hành H - Đánh giá kết quả, ưu nhược điểm máy

- Tổ chức nhóm nêu lại vấn đề chèn hiệu chỉnh hình ảnh 5 Hướng dẫn nhà

- Xem lại nội dung thực hành

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 59:

Bµi thực hành 8: Em viết báo tờng (tt)

- -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Tiếp tục rèn luyện kỹ tạo văn bản, biên tập, định dạng trình bày văn 2 Kỹ năng

- Thực thành thạo thao tác tạo văn bản, định dạng văn trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn

3 Thái độ

- Hình thành cho học sinh thái độ ham mê học hỏi, u thích khám phá mơn học II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo trình, Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh: Kiến thức định dạng, trình bày trang văn bản, nhóm H chuẩn bị báo tường với nội dung tự chọn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu GV: Chia nhóm HS, nhóm – HS

Mỗi nhóm ngồi máy

GV: Phổ biến nội dung thực hành

GV: Yêu cầu HS làm việc nghiêm túc theo hướng dẫn GV

GV: Yêu cầu HS chuẩn bị khởi động máy tính (GV đóng nguồn điện)

HS: Thực hiện, ngồi vào máy nhóm theo u cầu GV

HS: Chú ý

HS: thực khởi động máy

Hoạt động 2: Thực hành gõ nội dung theo yêu cầu GV: Hãy soạn thảo báo tường với

nội dung tự chọn Chèn hình ảnh để minh họa nội dung báo tường em Định dạng thay đổi cách trình bày em có báo tường vừa ý HS: thực hành theo yêu cầu GV

GV: Quan sát HS nhóm làm việc, sai xót cho HS

HS: Thực hành theo nhóm theo yêu cầu GV

GV: Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Mỗi thành viên nhóm làm vài thao tác (gõ văn bản, định dạng văn bản, chèn hình ảnh vào văn bản…)

HS: Thực hành

GV: Theo dõi HS làm việc, nhắc nhở HS sai xót cịn mắc phải

GV: u cầu HS nhóm chèn thêm hình ảnh vào văn bản, chọn chế độ chèn thích hợp

HS: Thực hành chèn hình ảnh vào văn theo yêu cầu GV

GV: Theo dõi, giám sát thao tác HS Sửa lỗi sai có Giải thích cho HS hiểu yêu cầu HS làm lại bước sai

GV: Yêu cầu tất thành viên nhóm phải thực hành Chú ý quan sát HS yếu, theo dõi em làm việc

Nội dung thực hành:

Bữa tiệc nhậu đêm qua khiến bạn nhức đầu, mệt mỏi và buồn nơn ư? Vậy thì hãy thử ăn miếng bánh mì kẹp thịt muối xơng khói xem sao

Theo hãng tin ANI, Elin Roberts, một chuyên gia phát triển khoa học Trung tâm sống Newcastle (Anh), cho biết: "Thực phẩm có tác dụng làm tăng quá trình trao đổi chất, qua giúp giảm các tác dụng phụ chè chén Vì thế, thức ăn giúp bạn cảm thấy khỏe khoắn hơn Bánh mì có hàm lượng carbohydrate cao thịt muối chứa nhiều protein, vốn có thể chuyển hóa thành a-xít amin Cơ thể bạn cần loại a-xít amin này, vì thế bổ sung chúng giúp bạn cảm thấy khỏe người".

+ Định dạng trang giấy khổ A4

+ Giãn dòng

GV: Yêu cầu HS nhóm đánh giá nhận xét kết nhóm đánh giá chéo kết nhóm khác

HS: nhóm nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm nhóm khác

GV: u cầu HS nhóm báo cáo kết quả, GV kiểm tra kết

HS: nhóm báo cáo kết với GV GV: nhận xét, đánh giá kết nhóm cho điểm thực hành nhóm

+ Tiêu đề chữ đậm có màu chữ

+ Lựa chọn hình ảnh minh hoạ

+ Chèn hình ảnh vào văn

+ Điều chỉnh hình cho vừa ý 4 Củng cố kiến thức

- Nhận xét tiết học thực hành, nêu ưu, khuyết điểm nhóm cho HS thấy để rút kinh nghiệm

- Tổ chức nhóm nêu lại vấn đề thực hành

- Nêu khắc phục lổi thường gặp trình thực hành 5 Hướng dẫn nhà:

- Yêu cầu HS dọn vệ sinh phòng TH

- Đọc trước 21 “Trình bày đọng bảng”

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 60:

Bµi 21:

Trình bày đọng bảng -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức

- Biêt thơng tin nên tổ chức dạng bảng

- Biết cách tạo bảng biểu, cách thay đổi kích thước cột hay hàng 2 Kỹ năng

- Thực hành thành thạo thay tác tạo bảng thay đổi lích thước cột hay hàng 3 Thái độ

- Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tạo bảng GV: Yêu cầu H quan sát ví dụ trang 103

và đưa nhận xét

GV: Ưu điểm trình bày bảng? HS: Quan sát đưa câu trả lời GV: Để tạo bảng biểu ta làm ntn? HS: Nghiên cứu SGK dưa câu trả lời

- Khi ta chọn hàng, cột bảng tạo số hàng, số cột ta chọn HS: Quan sát bước thực

GV: Muốn đưa nội dung vào ô ta làm ntn? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Nhận xét, giải thích thêm

Ưu điểm: Trình bày đọng, dễ hiểu dễ so sánh

1 Tạo bảng

- Chọn nút lệnh Insert Table (chèn bảng) công cụ

- Nhận giữ nút trái chuột kéo thả để chọn số hàng, số cột cho bảng thả nút chuột

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thay đổi kích thước cột hay hàng GV: Trong bảng biểu độ rộng

hàng hay cột lúc ý nên ta phải thay đổi độ rộng cột hay hàng cho hợp lý

HS: Cú ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức GV: Yêu cầu H quan sát hình 104 SGK để thấy cách điều chỉnh hàng, cột

HS: Quan sát cách thực hình 104 SGK

2 Thay đổi kích thước cột hay hàng - Đưa trỏ chuột vào đường biên cột (hay hàng) cần thay đổi trỏ chuột có dạng mũi tên sang hai bên (hoặc mũi tên lên xuống) thực thao tác kéo thả chuột

4 Củng cố kiến thức

- Các cách để tạo bảng biểu?

- Cách để hiệu chỉnh bảng biểu?

Giáo viên: Gọi hs trả lời, nhận xét, bổ sung nhằm củng cố kiến thức 5 Hướng dẫn nhà

- Xem tiếp nội dung học SGK - Tìm số biểu mẫu bảng biểu

- o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 61:

Bµi 21:

Trình bày đọng bảng (tt) -

-I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức

- Học sinh nắm bước thêm hàng cột, xoá hàng hặoc cột bảng 2 Kỹ năng

- Thực Thực thao tác thêm hàng cột, xoá hàng cột bảng

3 Thái độ

- Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước bài, SGK, Bảng biểu mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

Câu hỏi: Em nêu bước tạo bảng?

Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời, nhận xét ghi điểm 3 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách chèn thêm hàng hay cột GV: Khi ta tạo bảng biểu mà thiếu

hàng cột, ta khơng cần phải xố bảng tạo lại mà cần chèn thêm hàng hay cột

HS: Chú ý lắng nghe

- Để chèn thêm hàng hay cột ta làm ntn? GV: Cột chèn vị trí nào? HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Yêu cầu H khởi động máy tính, Word tạo bảng biểu gồm hàng cột HS: Khở động máy tính, Word tạo bảng biểu theo yêu cầu

GV: Yêu cầu H chèn thêm vào bảng hàng cột

HS: Thực theo yêu cầu

3 Chèn thêm hàng hay cột a) Chèn hàng

- Để thêm hàng ta di chuyển trỏ soạn thảo sang bên phải bảng (ngồi cột cuối cùng) nhấn phím Enter

b) Chèn cột

- Đưa trỏ chuột vào ô cột - Vào bảng chọn Table -> Insert -> Columns to the left: Thêm cột bên trái, (Columns to the right: Thêm cột vào bên phải)

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xoá hàng, cột bảng GV: Yêu cầu H nhập liệu vào bảng vừa

tạo

HS: Nhập liệu vào bảng

- Yêu cầu H bôi đen bảng nhấn phím Delete đưa nhận xét

HS: Thực theo yêu cầu giáo viên đưa nhận xét

GV: Vậy để xoá hàng, cột hay bảng ta làm ntn?

HS: Nghiên cứu SGK

GV: Giải thích, hướng dẫn thêm

4 Xoá hàng, cột bảng

- Xoá hàng: Table -> Delete -> Rows - Xoá cột: Table -> Delete -> Columns - Xoá bảng: Table -> Delete -> Table

4 Củng cố kiến thức:

- Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trang 106 - Tổ chức thực số tập SGK 5 Hướng dẫn nhà

- Học cũ

- Bổ sung tập cịn thiếu

- Tìm hiểu thêm phần việc chỉnh văn ô - Chuẩn bị nội dung để tiết sau làm tập

- o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 62:

Bµi tËp

- -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Củng cố số kiến thức học soạn thảo văn - Giải đáp câu hỏi khó SGK

2 Kĩ năng:

- Phát triển tư tổng hợp, khái quát - Có kĩ trình bày văn

3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập - Tính tự lập công việc II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, tập

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: Em nêu bước để chèn thêm hàng, cột Em nêu bước để xoá hàng, cột hay bảng? Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời, nhận xét ghi điểm 3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Phổ biến nội dung Bài tập GV: Phần chia nhóm, phổ biến nội dung

cần thực tiết học

HS: Tập trung vấn đề thực theo hướng dẫn

* Nội dung Bài tập

Hoạt động 2: Thực tập GV: Định dạng văn gồm loại? Đó

là loại nào?

HS: Nhớ lại kiến thực cũ trả lời

GV: Để thực thao tác định dạng ta làm ntn? Nêu cách thực hiện? HS: Trả lời

GV: Để thực thao tác định dạng trang in ta làm ntn?

HS: Nhớ lại kiến thức cũ trả lời

GV: Để chèn hình ảnh vào trang văn ta làm ntn?

HS: Trả lời

GV: Để tạo bảng biểu ta làm ntn? GV: Giải đáp thắc mắc H có - Yêu cầu H tạo bảng gồm hàng, cột nhập liệu vào

- Thực câu hỏi SGK trang 107

HS: Tạo bảng thực câu hỏi SGk trang 107

GV: Yêu cầu H làm “Dế mèn” trang 101 SGK

HS: Làm tập hướng dẫn giám sát G

GV: Quan sát, hướng dẫn thêm

Bài tập

- Định dạng văn + Định dạng kí tự

+ Định dạng đoạn văn

- Định dạng kí tự: Đánh dấu đoạn văn cần định dạng:

+ Sử dụng nút lệnh

+ Sử dụng hộp thoại Font

- Định dạng đoạn văn bản: Đưa trỏ chuột vào đoạn văn cần định dạng: + Sử dụng nút lệnh

+ Sử dụng hộp thoại Paragraph

- Định dạng trang in: File -> Page Setup…

- Chèn hình: Insert -> Picture -> From File…

- Tạo bảng: Insert -> Table Kéo thả chuột để chọn hàng cột

- Bài tập “Dế mền”

- G nhận xét ý thức, kết làm H

- Nêu lổi cách khắc phục lổi học sinh trình thực 5 Hướng dẫn nhà

- Xem lại phần học

- Tìm hiểu trước thực hành số

- o0o

-Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 63:

Bµi thùc hµnh 9: Danh bạ riêng em

- -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng

- Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung bảng - Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng bảng cách thích hợp

2 Kĩ năng:

- Thành thạo thao tác định dạng phông chữ, màu nền, chỉnh liệu 3 Thái độ:

- Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học - Tính tự lập cơng việc

II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước

- Kiến thức học định dạng, tạo bảng biểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: Em nêu thao tác xoá hàng cột? Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời, nhận xét ghi điểm 3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Phổ biến nội dung Bài tập GV: Phần chia nhóm, phổ biến nội

dung cần thực tiết học

HS: Tập trung vấn đề thực theo hướng dẫn

* Nội dung Thực hành

Hoạt động 1: Thực tập GV: Nêu mục đích yêu cầu

-Tạo danh bạ riêng em (Nh Sgk)

-Soạn thảo báo cáo kết học tập em (Theo mẫu Sgk tr108)

HS: Nghe

HS: Nhớ nội dung để thực hành GV: Chia học sinh theo nhóm Nhóm : Thực hành

Nhóm : Ơn lí thuyết HS: Làm việc theo nhóm

GV: Theo giỏi hướng dẫn học sinh thực hành

HS: Thực hành theo hướng dẫn G HS: Nghe rút học

GV: Yêu cầu nhóm lưu thực hành vào máy với tên danh bạ riêng em

HS: Thực lưu văn

GV: Yêu cầu HS nhóm đánh giá nhận xét kết nhóm đánh giá chéo kết nhóm khác

HS: nhóm nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm nhóm khác

GV: Yêu cầu HS nhóm báo cáo kết quả, GV kiểm tra kết

HS: Các nhóm báo cáo kết với GV GV: Nhận xét, đánh giá kết nhóm cho điểm thực hành nhóm

4 Củng cố kiến thức:

- Học sinh đọc phần ghi nhớ SGK trang 106

GV: Các bước thêm hàng, cột; xoá hàng cột bảng? HS: Các nhóm nêu lại vấn đề

GV: Nhận xét, giải thích rỏ chốt lại vấn đề 5 Hướng dẫn nhà

- Yêu cầu HS dọn vệ sinh phòng TH - Xem tiếp nội dung thực hành

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 64:

Bài thực hành 9:

Danh bạ riêng em (tt) - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Thực hành tạo bảng, soạn thảo biên tập nội dung ô bảng

- Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung bảng - Thay đổi độ rộng cột độ cao hàng bảng cách thích hợp

2 Kĩ năng:

- Thành thạo thao tác định dạng phông chữ, màu nền, chỉnh liệu 3 Thái độ:

- Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học - Tính tự lập cơng việc

II CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước

- Kiến thức học định dạng, tạo bảng biểu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hành GV: chia nhóm HS, nhóm – HS

Mỗi nhóm ngồi máy

HS: Thực hiện, ngồi vào máy nhóm theo u cầu GV

HS: Nhớ nội dung để thực hành GV: Chia học sinh theo nhóm Nhóm : Thực hành

Nhóm : Ơn lí thuyết HS: Làm việc theo nhóm

GV: Theo giỏi hướng dẫn học sinh thực hành

GV: Muốn xoá cột Trung bình ta thực ntn?

HS: Nêu thực vấn đề HS: Tổ chức chèn lại cột vùa xố

GV: Quan sát q trình thực hs hướng dẫn thêm

HS: Thực hành theo hướng dẫn G HS: Nghe rút học

-Soạn thảo báo cáo kết học tập em (Theo mẫu Sgk tr108)

Môn học … Ngữ văn Lịch sử …

Hoạt động 2: Đánh giá trình thực hành GV: Nhận xét thực hành, nêu

lổi thường gặp, cách khắc phục

GV: Đánh giá, ghi điểm nhóm, học sinh thực tốt HS: Tập trung ghi nhận vấn đề

* Đánh giá thực hành:

4 Củng cố kiến thức:

GV: Nhận xét, hướng dẫn ghi nhớ kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn nhà

- Xem lại nội dung học

- Tìm hiểu trước thực hành tổng hợp

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 65:

Bài thực hành tổng hợp: Du lịch miền - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Thực hành thành thạo nội dung chương

- Vận dụng kĩ học để hoàn thành thực hành 2 Kĩ năng

- Thực hành thạo thao tác định dạng phông chữ, màu nền, chỉnh liệu 3 Thái độ

- Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, nội dung thực hành, SGK

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tổ chức tiết thực hành

Mỗi nhóm ngồi máy

GV: Yêu cầu HS làm việc nghiêm túc theo hướng dẫn GV

GV: Phổ biến nội dung thực hành

GV: Yêu cầu HS chuẩn bị khởi động máy tính (GV đóng nguồn điện)

mình theo u cầu GV HS: ý

HS: Tập trung vấn đề

HS: thực khởi động máy Hoạt động 2: Thực hành

GV: Nêu mục đích yêu cầu: Tạo du lịch ba miền (sgk) Yêu cầu:

- Gõ nội dung quảng cáo sữa lổi cần thiết

- Định dạng kí tự định dạng đoạn văn giống mẫu tốt

- Chèn hình ảnh (sẵn có máy tính) chỉnh vị trí hình ảnh

- Tạo bảng, gõ định dạng nội dung bảng

HS: Thực yêu cầu

GV: Quan sát trình thực hs hướng dẫn thêm

- Chú ý cho hs lổi trình thực

* Nội dung thực hành: SGK

Văn gồm tiêu đề, bốn đoạn văn nội dung, trước đoạn có tiêu đề riêng Tiêu đề vb, tiêu đề riêng… trình bày với phơng chữ khác + Tiêu đề văn

+ Các đoạn văn nội dung thẳng hai lề dòng đoạn lùi vào

+ Trên văn có hình ảnh minh họa + Cuối văn bảng gồm ba cột với tiêu đề bảng

Hoạt động 3: Thực hành GV: Yêu cầu hs đọc nội dung thực hành

HS: Đọc, nghe, ghi nhận nội dung yêu cầu

HS: Nhớ nội dung để thực hành GV: Chia học sinh theo nhóm Nhóm : Ơn lí thuyết Nhóm : Thực hành HS: Làm việc theo nhóm

GV: Quan sát, hướng dẫn học sinh thực hành

HS: Thực hành theo hướng dẫn G GV: Bổ sung cho học sinh phần cịn thiếu q trình thực hành

HS: Nghe, thực rút học

GV: Nhận xét thực hành

HS: Ghi nhận vấn đề nhóm đổi thực hành ôn tập lý thuyết

GV: Nhận xét chung trình thực hiện, ghi điểm hs thực tốt vấn đề

4 Củng cố kiến thức:

- Các thao tác để chèn hình ảnh vào văn bản?

- Các bước để hiệu chỉnh vị trí hình ảnh văn bản? - Muốn di chuyển hình ảnh, ta thực nào?

GV: Tổ chức nhóm nêu lại vấn đề để củng cố nội dung thực hành 5 Hướng dẫn nhà:

- Xem lại nội dung học

- Tìm hiểu trước nội dung thực hành

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 66:

Bài thực hành tổng hợp: Du lịch miÒn (tt) - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Thực hành thành thạo nội dung chương

- Vận dụng kĩ học để hoàn thành thực hành 2 Kĩ năng

- Thực hành thạo thao tác định dạng phông chữ, màu nền, chỉnh liệu 3 Thái độ

- Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao học II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án, nội dung thực hành, SGK

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

Câu hỏi: Nêu thao tác để tạo bảng biểu ?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thực hành

GV : Nêu mục đích yêu cầu Tạo du lịch ba miền (sgk) Yêu cầu:

- Gõ nội dung quảng cáo sữa lổi cần thiết

- Định dạng kí tự định dạng đoạn văn giống mẫu tốt

- Chèn hình ảnh (sẵn có máy tính) chỉnh vị trí hình ảnh

- Tạo bảng, gõ định dạng nội dung bảng

HS: Ghi nhận nội dung nhóm thay thực hành

* Nội dung thực hành: SGK

Văn gồm tiêu đề, bốn đoạn văn nội dung, trước đoạn có tiêu đề riêng Tiêu đề vb, tiêu đề riêng… trình bày với phông chữ khác + Tiêu đề văn

+ Các đoạn văn nội dung thẳng hai lề dòng đoạn lùi vào

+ Trên văn có hình ảnh minh họa + Cuối văn bảng gồm ba cột với tiêu đề bảng

Hoạt động 2: Thực hành tạo bảng GV: Tổ chức cho học sinh nêu lại cách để

tạo bảng biểu

HS: Nêu lại cách tạo áp dụng để thực tạo bảng nội dung : “Lịch khởi hành hàng ngày”

GV: Quan sát trình tạo bảng hs HS: Thực hành

GV: Nêu cách để thay đổi kích thước hàng, cột bảng biểu?

HS: Nêu lại vấn đề áp dụng tập

GV: Quan sát hướng dẫn học sinh hoàn thiện tập

HS: Hoàn thiện tập theo yêu cầu

Lịch khởi hành hàng ngày

Yêu cầu:

- Tạo bảng

- Gõ nội dung bảng Hoạt động 3: Đánh giá kết thực hành

GV: Nhận xét chung trình thực hành: - Nêu lổi thường gặp thực hành - Ghi điểm học sinh thực

hiện tốt

- Yêu cầu học sinh dọn sinh phịng học máy

HS: Tập trung ghi nhận vấn đề 4 Củng cố kiến thức:

- Đánh giá trình thực hành

- Tổ chức cho học sinh nêu lại vấn đề chưa thực trình thực hành

5 Hướng dẫn nhà

- Xem lại nội dung học

- Chuẩn bị cho kiểm tra tiết hôm sau

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 67:

KiĨm tra thùc hµnh (1 tiÕt) - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Vận dụng kĩ học để hoàn thành kiểm tra - Thực hành kĩ biên tập, định dạng văn - Chèn hình ảnh vào văn bản, tạo chỉnh sửa bảng 2 Kỹ năng

- Kĩ sử dụng chuột phím - Nâng cao kĩ quan sát 3 Thái độ

- Hình thành cho học sinh thái độ tập trung, nghiêm túc, ý thức cao kiểm tra II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Giáo trình, phịng máy, nội dung kiểm tra 2 Học sinh: bút, thước

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ :

3 Bài : Phát nội dung kiểm tra

Đề 1 1) Em tạo nội dung văn sau:

TRƯỜNG EM

mái trường ta góp dựng, trái tim xây đắp đời, lớn lớn lên lớp lớp người người, xinh đẹp tươi mái trường ta

Bạn hát lên đi, bạn hát lên đi, hát lên cho ngày hôm vang đời

2) Em chèn tranh vào văn (tranh em tìm tuỳ ý phù hợp với nội dung).

3) Lưu tệp văn với tên Baihat_Truongem Đề 2

1) Em tạo mẫu bảng sau: ST

T Họ tên

Điểm mơn Tốn

Điểm mơn Ngữ văn

Điểm mơn

Hóa Điểm tổng

1 Nguyễn Thị Anh 24

2 Phạm Mai Anh 17

3 Phạm Như Tuấn 17

4 Lê Thị Huyền 8 23

2) Nhập chỉnh sửa nội dung bảng cho hợp lí.

3) Hãy chèn thêm hàng vào cuối bảng, chèn thêm cột nằm phía bên phải của cột Điểm tổng đặt tiêu đề cho cột Ghi Thêm nội dung chỉnh sửa.

4) Lưu tệp văn với tên Bangdiemthi 4 Củng cố kiến thức:

- Nhận xét chung trình kiểm tra

- Tổ chức nhóm nêu lại vấn đề chưa thực kiểm tra 5 Hướng dẫn nhà:

- Tự thực lại nội dung kiểm tra - Xem lại vấn đề học để tiết sau ôn tập

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Đề 1:

- HS gõ nội dung định dạng đùng phông chữ 5,0 điểm - Chèn tranh vào văn 2,0 điểm

- Lưu văn yêu cầu 1,0 điểm

- Trình bày đẹp 2,0 điểm

- HS tạo bảng, nhập chỉnh sửa nội dung hợp lí 4,0 điểm - Chèn thêm hàng, cột nhập chỉnh sửa 3,0 điểm

- Lưu văn yêu cầu 1,0 điểm

- Trình bày đẹp 2,0 điểm

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

Tiết 68:

Ôn tập

- -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tổng hợp lại tất kiến thức soạn thảo văn bản, định dạng văn bản, trang in, chèn hình ảnh, tạo biểu đồ

2 Kĩ năng:

- Hình thành cho học sinh kĩ phân tích, tư tổng hợp 3 Thái độ:

- Tính nghiêm túc học tập

- Tập trung, ý học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Tài liệu, giáo án

- Đồ dùng dạy học máy tính kết nối projector,

2 Học sinh :

- Đọc trước - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức lớp :

- Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C:

- Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ : Câu hỏi:

- Em nêu bước để lưu mở tệp văn bản?

Trả lời: Giáo viên gọi hs trả lời nhận xét, ghi điểm 3 Bài :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Ôn tập Nguyên tắc nhập văn bản GV: Nêu nguyên tắc nhập văn

Word?

HS: Nêu lại vấn đề học

GV: Chú ý cho hs ghi nhớ vấn đề ôn tập

1 Nguyên tắc nhập văn Word?

Hoạt động 2: Ôn tập thao tác định dạng văn bản GV: Theo em định dạng văn gồm có

mấy loại? Đó loại nào?

GV: Để định dạng kí tự ta có cách thực hiện?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Để thực định dạng kí tự trước hết ta phải làm ntn?

HS: Trả lời câu hỏi

GV: Định dạng đoạn văn gì? HS: Nêu vấn đề

GV: Chú ya cho hs kiến thức trọng tâm

HS: Ghi nhận vấn đề

GV: Định dạng đoạn văn có cách?

HS: Nêu cách định dạng đoạn văn GV: Để định dạng đoạn văn trước tiên ta làm ntn?

HS: Nêu vấn đề

2 Định dạng văn bản - Định dạng văn gồm: + Định dạng kí tự

+ Định dạng đoạn văn - Định dạng kí tự có cách: + Sử dụng nút lệnh

+ Sử dụng hộp thoại Font

- Định dạng đoạn văn thay đổi tính chất sau đoạn văn:

+ Vị trí lề đoạn so với tồn trang + Khoảng cách lề dịng

+ Khoảng cách đến đoạn văn

+ Khoảng cách dòng đoạn văn

- Định dạng đoạn văn gồm cách: + Sử dụng nút lệnh

+ Sử dụng hộp thoại Font

Hoạt động 3: Ôn tập thao tác trình bày trang GV: Các yêu cầu trình bày

trang văn gì?

3 Trình bày trang văn bản

HS: Nêu yêu cầu

GV: Để trình bày trang văn ta làm ntn?

HS: Nêu cách trình bày

+ Chọn hướng trang + Đặt lề trang

- Chọn hướng trang đặt lề trang:

File -> Page Setup -> XHHT, chọn đặt lề -> Ok

Hoạt động 4: Ôn tập thao tác chèn hình ảnh GV: Để chèn hình ảnh vào văn ta làm

ntn?

HS: Nêu cách chèn hình ảnh thực ln máy

HS: Quan sát bạn thực nhận xét, bổ sung

GV: Nêu hướng dẫn ghi nhớ vấn đề HS: Ghi nhận vấn đề

4 Thêm hình ảnh để minh hoạ - Đưa trỏ vào vị trí cần chèn

- Insert -> Picture -> From file XHHT, chọn tệp đò hoạ cần thiết -> Insert

Hoạt động 5: Ôn tập thao tác bảng biểu GV: Để tạo bảng biểu ta làm ntn?

HS: Nêu thực tạo

GV: Để thay đổi kích thước cột hay hàng bảng biểu ta làm ntn?

HS: Thay đổi kích thước hàng, cột GV: Quan sát hướng dẫn thêm

GV: Để chèn thêm hàng ta làm ntn? HS: Nêu thao tác chèn hàng

GV: Để chèn thêm cột ta làm ntn? HS: Nêu thực vấn đề

GV: Hướng dẫn học sinh ghi nhớ vấn đề trọng tâm

HS: Ghi nhận vấn đề

5 Bảng biểu - Tạo bảng: + Insert -> Table

+ Thực thao tác kéo thả chuột để chọn số hàng, số cột

- Thay đổi kích thước củ hàng hay cột: + Đưa trỏ chuột vào đường biên cột hay hàng trỏ có dạng mũi tên sang hai bên mũi tên lên - xuống thực thao tác kéo thả chuột

- Chèn hàng:

+ Đưa trỏ soạn thảo sang bên phải bảng nhấn Enter

- Chèn cột:

+ Đưa trỏ soạn thảo vào ô cột + Table -> Insert -> Column to the left (right)

4 Củng cố kiến thức:

- Các thao tác để định dạng cho kí tự?

- Nêu thao tác để chèn thay đổi kích thước hình ảnh? - Các thao tác để xoá hàng, cột?

5 Hướng dẫn nhà

- Ơn lại kiến thức lí thuyết thao tác học để chuẩn bị tốt cho kiểm tra học kỳ

-o0o -Ngày soạn :

Ngày dạy : 6A : / / 6B : / / 6C : / /

TiÕt 69:

KiÓm tra häc kú ii - -I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Rèn luyện kĩ tạo văn ,biên tập,định dạng trình bày văn - Thực hành chèn hình ảnh từ tệp có sẵn vào văn

- Thực hành tạo bảng,soạn thảo biên tập nội dung ô bảng - Vận dụng kĩ định dạng để trình bày nội dung

- Thay đổi độ rộng cột hành bảng 2 Kỹ năng:

- Hình thành cho học sinh kĩ phân tích, tư tổng hợp 3 Thái độ:

- Tập trung, ý nghiêm túc học, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Đề kiểm tra

2 Học sinh: Kiến thức học để kiểm tra III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức lớp : - Kiểm tra sĩ số :

6A: 6B: 6C: - Ổn định trật tự:

2 Kiểm tra cũ : 3 Bài :

Trường THC Tân hợp BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II

Họ tên: Môn: Tin học

Lớp: 6… Thời gian: 30 phút

I PHẦN LÝ THUYẾT:Khoanh tròn chọn đáp án nhất

(4điểm)

Câu 1: Phương án sau dùng để tạo thư mục Windows? A FileNewShortcut B FileNewFolder C FileNew D FileNewText Câu 2: Phương án sau dùng để tìm từ văn bản?

A Edit \ Find B File \ Find C Find \ Edit D Find \ File

Cõu 3: Muốn liệu văn ta sử dụng nỳt lệnh nào?

A. B C D

Câu 4: Cách sau để mở hộp thoại định dạng cho Font chữ soạn thảo văn bản? A FormatParagraph… B FormatDrop Cap C FormatFont D FormatTabs…

Câu 5: Muốn lưu trữ văn phải dùng lệnh nào?

A Save nút lệnh B Open nút lệnh C Copy nút lệnh D Tất sai Câu 6: Trong Word để xem tồn văn trước in, ta thực lệnh nào? A ViewZoom B ViewFull Screen C FilePrint D FilePrint Preview

Cõu 7: Khi văn bị xố nhầm em muốn khơi phục lại trạng thái trước thỡ phải nhỏy chuột vào nỳt cỏc nỳt sau?

A B C D

Cõu 8: Văn trình bày theo hướng?

A.Nằm ngang B Nằm dọc C Cả A B D Cả A B sai

II PHẦN THỰC HÀNHS: (45 phút)

Khởi động Word, nhập định dạng văn sau: (6điểm)

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

ĐƠN XIN PHÉP

K

ính gửi:

Cơ giáo chủ nhiệm lớp 6A - Trường THCS Tân Hợp Tôi tên là: Nguyễn Văn Minh phụ huynh em Nguyễn Thị Mai Anh học sinh lớp 6A

Tôi viết đơn kính mong giáo cho em Mai Anh nghĩ học ngày thứ (20/04/2009)

Lí do: Cháu kiểm tra toàn diện sức khoẻ Bệnh Viện TW

Trong lúc chờ đợi cho phép cô giáo, xin chân thành cám ơn Tôi nhắc cháu chép học đầy đủ

Kính đơn

Tân Hợp, ngày 19/04/2009 Nguyễn Văn Minh

Yêu cầu: Phông chữ Times New Roman, cỡ chữ 13, tiêu đề cỡ chữ 20 Kính gửi phông chữ màu đỏ, gạch chân, in nghiêng Căn lề văn Lưu văn với tên Baithi ổ đĩa D:\

I PHẦN LÝ THUYẾT: câu 0,5 điểm

1 B A D C A D D C II PHẦN THỰC HÀNHS: