Trình bày cơ sở lý luận của đề tài. Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá kết quả học phần tin học đại cương ở trường Cao đẳng công nghiệp dệt may thời trang Hà Nội. Tìm hiểu hệ quản lý học tập moodle ứng dụng để tổ chức kiểm tra đánh giá học phần tin học đại cương.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Nguyễn Thành Cơng TÌM HIỂU PHẦN MỀM MÃ NGUỒN MỞ VÀ ỨNG DỤNG TỔ CHỨC THI HỌC KỲ MÔN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP DỆT MAY THỜI TRANG HÀ NỘI Chuyên sâu: Sư phạm kỹ thuật Công nghệ thông tin LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM KỸ THUẬT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ HƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : TS LÊ ANH NGỌC Hà Nội – Năm 2013 LỜI CẢM ƠN Qua trình học tập, nghiên cứu, giúp đỡ tận tình thầy, em hồn thành chương trình học tập nghiên cứu hồn chỉnh luận văn với đề tài: “Tìm hiểu phần mềm mã nguồn mở ứng dụng tổ chức thi học kỳ môn Tin học đại cương trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt may Thời trang Hà Nội” Em xin gửi tới thầy giáo hướng dẫn TS Lê Anh Ngọc lòng biết ơn chân thành Mặc dù bận rộn thầy quan tâm tận tình bảo em để em hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn cán Trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt may Thời trang Hà Nội tận tình hướng dẫn, giúp đỡ cho tơi ý kiến bổ ích suốt trình nghiên cứu đề tài Em xin chân thành cảm ơn Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, Viện Sư phạm kỹ thuật, Viện sau đại học tạo điều kiện cho em suốt trình học tập nghiên cứu Và cuối em xin gửi lời cảm ơn tới gia đình ln động viên em trình làm đồ án LỜI CAM ĐOAN Luận văn với tên đề tài: “Tìm hiểu phần mềm mã nguồn mở ứng dụng tổ chức thi học kỳ môn Tin học đại cương trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt may Thời trang Hà Nội” hoàn thành cố gắng nỗ lực thân hướng dẫn tận tình TS Lê Anh Ngọc Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Tất số liệu, kết nghiên cứu trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2013 Tác giả luận văn Nguyễn Thành Công MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Đóng góp tác giả Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1 Khái niệm kiểm tra đánh giá kết học tập 1.1.1 Khái niệm kiểm tra - đánh giá dạy học 1.1.2 Các hình thức đánh giá giáo dục .5 1.2 Vị trí, vai trị chức kiểm tra đánh giá dạy học 1.2.1 Vị trí KT – ĐG dạy học 1.2.2 Vai trò KTĐG giáo dục 1.2.3 Chức kiểm tra đánh giá giáo dục .8 1.3 Các phương pháp kỹ thuật kiểm tra đánh giá 10 1.3.1 Phương pháp quan sát 10 1.3.2 Phương pháp vấn đáp .10 1.3.3 Phương pháp kiểm tra viết 11 1.4 Trắc nghiệm tự luận .12 1.4.1 Khái niệm .12 1.4.2 Phương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm tự luận 12 1.4.3 Ưu, nhược điểm trắc nghiệm tự luận .13 1.5.Trắc nghiệm khách quan 14 1.5.1 Khái niệm .14 1.5.2 Các loại câu hỏi trắc nghiệm khách quan .14 1.5.3 Kỹ thuật soạn thảo trắc nghiệm khách quan .17 1.5.4 Ưu, nhược điểm trắc nghiệm khách quan 24 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC PHẦN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP DỆT MAY THỜI TRANG HÀ NỘI 27 2.1 Sơ lược trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội 27 2.1.1 Giới thiệu chung lịch sử phát triển nhà trường 27 2.1.2 Giới thiệu chung khoa công nghệ thông tin .29 2.2 Giới thiệu chương trình đào tạo mơn Tin học đại cương 30 2.3 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá học phần Tin học đại cương 32 2.3.1 Biên soạn đề thi phần lý thuyết học phần tin học đại cương 32 2.3.2 Kiểm tra đánh giá kết học tập thi học phần kiểm tra thường xuyên học phần Tin học đại cương .33 2.3.3 Kiểm tra đánh giá kết học tập kết thúc học phần Tin học đại cương 34 CHƯƠNG TÌM HIỂU HỆ QUẢN LÝ HỌC TẬP MOODLE ỨNG DỤNG ĐỂ TỔ CHỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC PHẦN TIN HỌC ĐẠI CƯƠNG 38 3.1 Giới thiệu hệ quản lý học tập Moodle .38 3.1.1 Hệ quản lý học tập Moodle gì? 38 3.1.2 Cách cài đặt hệ quản lý học tập Moodle 39 3.1.3 Các chức moodle 39 3.1.4 Quy trình tổ chức thi trắc nghiệm hệ quản lý học tập Moodle .55 3.2 Xây dựng ngân hàng câu hỏi TNKQ 55 3.2.1 Quy trình xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho học phần Tin học đại cương .57 3.2.1.7 Thử nghiệm số câu hỏi trắc nghiệm sinh viên 61 3.3 Thực nghiệm sư phạm 68 3.3.1 Mục đích, đối tượng, sở thực nghiệm 68 3.3.2 Quá trình thực nghiệm sư phạm .68 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 74 Kết luận .74 Kiến nghị 74 TÀI LIỆU THAM KHẢO .76 PHỤ LỤC 77 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt STT Viết đầy đủ KT Kiểm tra ĐG Đánh giá TNKQ Trắc nghiệm khách quan TNTL Trắc nghiệm tự luận KT - ĐG Kiểm tra đánh giá GV Giảng viên KQHT Kết học tập KQ Kết TDC Tin học đại cương 10 SV Sinh viên 11 CNTT Công nghệ thông tin DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Bảng mẫu phân bố câu hỏi 18 Bảng 2.1 Số lượng tuyển sinh quy giai đoạn 2010-2012 trường Cao đẳng Công Nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội 28 Bảng 2.2 Quy mơ đào tạo quy giai đoạn 2010-2012 trường Cao đẳng Công Nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội 28 Bảng 3.1 Bảng phân bố nội dung học phần Tin học đại cương 59 Bảng 3.2 Bảng phân bố nội dung câu hỏi trắc nghiệm học phần TDC 60 Bảng 3.3 Bảng tổng hợp kết số sinh viên đạt điểm x i 62 Bảng 3.4 Tỷ lệ điểm thi sinh viên 62 Bảng 3.5 Bảng kết đánh giá câu hỏi trắc nghiệm 66 Bảng 3.6 Bảng tổng hợp đánh giá câu hỏi qua mức độ khó 66 Bảng 3.7 Bảng tổng hợp đánh giá câu hỏi qua mức độ phân biệt 67 Bảng 3.8 Bảng khảo sát sinh viên 71 Bảng 3.9 Bảng khảo sát Giảng viên 72 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Hình 3.1 Biểu đồ chức quản lý học viên 40 Hình 3.2 Chức quản lý học 41 Hình 3.3 Các chức học viên 42 Hình 3.4 Thiết lập xem lại kết thi hiển thị ảnh học viên 44 Hình 3.5 Cung cấp mật làm đề thi 45 Hình 3.6 Tạo đề thi khóa học 46 Hình 3.7 Các loại câu hỏi Moodle hỗ trợ soạn thảo 48 Hình 3.8 Một số thiết lập câu hỏi 49 Hình 3.9 Đưa sơ lượng câu hỏi ngẫu nhiên vào đề thi 50 Hình 3.10 Nhập câu hỏi từ file 51 Hình 3.11 Chi tiết trước bắt đầu thi 51 Hình 3.12 Phân quyền cho học viên làm đề thi 52 Hình 3.13 Học viên khơng phân quyền làm đề thi 52 Hình 3.14 Kiểm tra tính xác thực học viên làm đề thi 53 Hình 3.15 Xác nhận nộp kết thúc 53 Hình 3.16 Xem lại kết kỳ thi 54 Hình 3.17 Xem kết kỳ thi học viên 54 Biểu đồ 3.1 Mức độ khó câu hỏi trắc nghiệm 66 Biểu đồ 3.2 Độ phân biệt câu hỏi trắc nghiệm 67 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Kiểm tra (KT), đánh giá (ĐG) vừa phương pháp, vừa hình thức tổ chức dạy học nhằm phát hiện, củng cố, phát triển tư giáo dục người học Bộ Giáo dục Đào tạo chủ trương đổi phương pháp dạy học đại học cách đột phá vào khâu dễ làm kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên (SV) Thực tế khâu kiểm tra - đánh giá (KT-ĐG) số trường đại học cho thấy, đề thi chủ yếu yêu cầu sinh viên ghi nhớ kiến thức, mang tính tổng hợp, khái quát vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn ngành nghề Với cách kiểm tra, đánh trên, sinh viên thường thiếu tích cực, tự giác, học tủ tập trung vào học kỳ thi đến Vì vậy, kiểm tra - đánh giá chưa góp phần hình thành hứng thú học tập mơn sinh viên Để kiểm tra, đánh giá thực nhân tố kích thích, thúc đẩy sinh viên tích cực, tự giác học tập cần có thay đổi mạnh phương pháp thực Ứng dụng công nghệ thông tin để tổ chức thi học kỳ cách thức góp phần nâng cao độ xác, khách quan đánh giá kết học tập sinh viên hạn chế tình trạng học đối phó sinh viên Học phần tin học đại cương chương trình đào tạo trường thường xuyên tổ chức cải tiến theo hướng cập nhật với nội dung, phương pháp đào tạo ứng dụng phương tiện đào tạo đại dạy học Tuy công tác kiểm tra đánh giá học phần chủ yếu tiến hành theo cách truyền thống, cụ thể sau: Khi kiểm tra kết thúc học phần, nhà trường sử dụng ngân hàng câu hỏi thi để biên soạn đề thi phần mềm Microsoft Word, sau nhân đề thi phát cho sinh viên vào kì thi, sinh viên làm vào giấy thi theo mẫu giấy thi tự luận Sau cán khảo thí thu thi sinh viên dọc phách gửi tới giảng viên chấm thi Sau chấm thi xong giảng viên gửi lại cho phận khảo thí để phận khảo thí ghép phách, lên điểm thi gửi trở lại cho giảng viên Khi nhận bảng điểm từ phận khảo thí, giảng viên thơng báo kết học tập tới sinh viên Như thấy với C Khối ALU D Khối ACU Câu Để đưa Folder từ nơi vào Folder nơi khác (Folder gốc tồn tại),người dùng thực thao tác A Copy Folder B.Move Folder C Delete D Cả a,b Câu Trong hệ điều hành windows, khái niệm File Shortcut A Đúng B Sai Câu 10 Khi cài đặt phần mềm máy tính, thư mục (Folder) chứa phần mềm A Hệ thống lựa chọn thông báo B Người dùng định C Con người định D Các đáp án Câu 11 Khi xóa Shortcut, đối tượng liên kết với Shortcut bị xóa? A Đúng B Sai Câu 12 Nhiều thiết lập cài đặt máy tính thực khởi động lại máy tính Vậy thiết lập tùy chọn đơn giản Control Panel, tùy chọn có tác động đến phần liên quan mà khơng cần phải khởi động lại máy tính A Đúng B Sai Câu 13 Để sử dụng máy tính có hiệu quả, người quản trị tạo Accounts phân quyền sử dụng cho Accounts tùy theo yêu cầu công việc Accounts Với người quản trị mạng cao cấp, phân quyền Administrator với Ful Control, với người dùng bình thường phân quyền User với hạn chế định tùy theo cơng việc Vậy với người sử dụng bình thường sửa đổi mật A Đúng B Sai Câu 14 Với máy tính có nhiều người dùng, với Accounts khác nhau, người có quyền cài đặt thêm phần mềm hay xóa bỏ phần mềm cài trước đó? A Đúng B Sai 88 Câu 15 Với chế độ mặc định sau cài đặt Hệ điều hành windows XP, người dùng muốn xóa đối tượng (File/Folder) cách click phải chuột chọn Delete đối tượng mặc định lưu vào A Luôn lưu lại Folder Recycle Bin B Phụ thuộc vào người dùng C Phụ thuộc vào mức độ quan đối tượng D Chỉ lưu có yêu cầu Câu 16 Trong tab Home có chứa nhóm cơng cụ A Clipboard, Font, Paragraph, Styles, Editing B Clipboards, Font, Paragraph, Style, Editing C Themes, Font, Paragraph, Styles, Editing D Clipboard, Font, Paragraph, Styles,page setup Câu 17 Tác dụng biểu tượng A.Tăng cỡ chữ B Giảm cỡ chữ C Tăng giảm cỡ chữ D.Vô tác dụng Câu 18 Tác dụng biểu tượng A Tạo Bullets B Tạo Numbering C Sort D Show/hide Câu 19 Các biểu tượng thuộc nhóm cơng cụ A Themes B Page Layout C Page Bachground D Page Setup Câu 20 Để lề cho trang in không theo mặc định sẵn ta thao tác: 89 A Page Layout/Margins/ custom Margins… B Page Layout/Margin/ custom Margin… C Margins /Page Setup/ custom Margins D Margins /Page Layout/ custom Margins Câu 21 Tác dụng lệnh CTRL + [ A Tăng cỡ chữ B Giảm cỡ chữ C Tô cho văn D Xóa mục Câu 22 Khi ta chọn biểu tượng tác dụng tương tự ta dùng tổ hợp phím A CTRL + B B CTRL + I C CTRL + Z D CTRL + U Câu 23 Để xem trước trang in ta thao tác A Biểu tượng Microsoft Office Button / Print/ Print Preview B Biểu tượng Microsoft Office Button / Prepare/ Print Preview C Biểu tượng Print hình / Print/ Print Preview D Biểu tượng Microsoft Offices Buttons / Print/ Print Preview Câu 24 Đâu cách lưu văn word A.Nhấn tổ hợp phím Ctrl + S B Nhấn biểu tượng C Chọn biểu tượng microsoft office button chọn save D Nhấn tổ hợp phím Ctrl + Z Câu 25 Để tạo dãn dòng cho đoạn văn 1.5, ta chọn đoạn văn ấn tổ hợp phím A.Ctrl + B Ctrl + C Ctrl + D Ctrl + Câu 26 Để đánh số trang tự động văn word ta thao tác A Home Page Number B Insert Page Number C Page Layout Page Number D View Page Number 90 Câu 27: Giả sử ta cần đưa vào tài liệu nhiều hình ảnh minh họa Khi tiếp tục hiệu chỉnh dàn trang, hình khó giữ vị trí tương đối ban đầu Giải pháp sau giúp ta xử lý tình trên? A Chọn tất hình, bấm nút phải chọn lệnh Ungroup B Xóa hình chèn hình lại định dạng trang bị thay đổi C Chọn tất hình, bấm nút phải chọn lệnh Group D Chọn Edit -> Select pictures từ menu di chuyển làm việc với nhiều hình Câu 28 Để gõ văn tiếng việt có dấu ta chọn kiểu gõ bảng chọn Vietkey (Unikey): A Kiểu VNI B Kiểu TCVN3 C Kiểu UNICODE D Kiểu TELEX Câu 29 Microsoft Office Word phần mềm: A Phần mềm hệ thống B Phần mềm ứng dụng C Lập trình D Soạn thảo văn Câu 30 Để tạo chữ lớn đầu dòng ta chọn chữ thao tác tiếp A Chọn tab Insert \ chọn Drop cap nhóm Text B Chọn tab Insert \ chọn Drop cap nhóm Illustration C Chọn tab Insert \ chọn Drop cap nhóm Symbols D Chọn tab Insert \ chọn Drop cap nhóm Links Câu 31 Để chia cột cho đoạn văn ta chọn đoạn văn thao tác tiếp A Chọn tab Page Layout\Chọn colums nhóm pagesetup làm theo hướng dẫn B Chọn tab Page Layout\Chọn columns nhóm page setup làm theo hướng dẫn C Chọn tab Page Layout\Chọn colums nhóm paragraph làm theo hướng dẫn D Chọn tab PageLayout\Chọn colums nhóm pagesetup làm theo hướng dẫn 91 Câu 32 Có thể thực lưu tệp văn bai_thuc_hanh_so_1.DOC bai_thuc_hanh_so_1.doc thư mục bai_thuc_hanh_word không? A Không thể lưu B Có thể lưu Câu 33 Mặc định office 2007 ( tạo tệp trống) có số tab A.5 B C D Câu 34 Mặc định office 2007 ( kích chuột chọn ảnh chèn) có số tab A B C D Câu 35 Khi ta chọn đoạn văn nhấn tổ hợp phím CTRL + U lần liên tuc văn có bị thay đổi ko A Có bị thay đổi B Khơng bị thay đổi Câu 36 Trong soạn văn word, ta mở liên tục đến tệp word khác ko A.Có thể mở B.Khơng thể mở Câu 37 Để khỏi chương trình Excel, ta làm sau: A.Chọn nút Microsoft office button > Exit Excel B Kích chuột vào nút góc phải tiêu đề C Dùng phím Alt + F4 D Tất phương án Câu 38 Trong Excel có kiểu liệu sau: A.Kiểu chuỗi (text), kiểu công thức (Logical) B Kiểu số (number), kiểu chuỗi (text) C Kiểu số (number), kiểu công thức (Logical), D Kiểu số (number), kiểu chuỗi (text) kiểu công thức (Logical) 92 Câu 39 Trong Format Cells thực định dạng: A Kiểu liệu (Number), canh lề (Aligment), đổ màu (Patterns) B Kiểu liệu (Number), canh lề (Aligment), lựa chọn Font, đổ màu (Patterns) C Kiểu liệu (Number), lựa chọn Font, kẻ đường viền (Border) D Kiểu liệu (Number), canh lề (Aligment), lựa chọn Font, kẻ đường viền (Border), đổ màu (Patterns) thiết lập chế độ bảo vệ Protection Câu 40 Các địa sau đây, địa địa tuyệt đối Excel A A$1:$D$5 C $A$1:$D$5 B $A1:$D$5 D A1:D5 Câu 41 Tất hàm Excel có dạng: A (Các đối số, Tên hàm, đối số kế tiếp) B Tên hàm(Các đối số) C =Tên hàm D =Tên hàm(Các đối số) Câu 42 Hãy cho biết kết hàm =INT(123.5) A -123.5 C 123.5 B 124 D 123 Câu 43 Muốn làm tròn số thập phân ta sử dụng hàm A Hàm MOD C Hàm ROUND B Hàm INT D Hàm SQR Câu 44 Hãy cho biết kết hàm =AND(102,3=3) A.TRUE B.Đúng C.Sai D 93 FALS Câu 45 Hãy viết công thức điền vào cột đơn giá mặt hàng, biết - Gạo có đơn giá 4000; - Đường có đơn giá 500; - Cacao có đơn giá 3500 A =IF(A2="Gạo",4000,500,3500)) B =IF(A3=Gạo,4000,IF(A3=Đường,500,3500)) C =IF(A2="Gạo",4000,IF(A2="Đường",500,3500)) D =IF(A2=Gạo,4000,IF(A2=Đường,500,3500)) Câu 46 Hãy tính tổng số lượng mặt hàng có tên Gạo A =SUMIF(A2:A4,"Gạo",B2:B4) B =SUM(A2:A4,Gạo,B2:B4) C =SUM(A1:B4,”Gạo”,B1:B4) D =SUMIF(A1:B4,"Gạo",B1:B4) Câu 47 Hãy viết hàm đếm mã hàng có số lượng =3500 (1) (3) (2) A (1) B (2) C (3) D (4) 99 (4) PHỤ LỤC 3.3 PHIẾU KHẢO SÁT SINHVIÊN Để góp phần cải tiến cơng tác kiểm tra đánh giá học phần Tin học đại cương trường, xin bạn vui lòng cho biết ý kiến số vấn đề sau: Học phần Tin học đại cương Lớp Ngành học Anh (Chị) vui lòng khoanh tròn vào đáp án trả lời Rất cao câu hỏi theo thang điểm quy định Khá cao bên Không cao, không thấp Khá thấp Rất thấp 1.Đánh giá chung mức độ hài lòng tham gia thi trắc nghiệm máy tính hệ quản lý học tập Moodle Mức độ hài lòng tham gia thủ tục dự thi máy tính hệ quản lý học tập Moodle 3.Mức độ thuận lợi đăng nhập hệ quản lý học tập Moodle Mức độ hài lòng lựa chọn phương án trả lời t rình làm hệ quản lý học tập moodle 5.Mức độ hài lòng trình nộp thi hệ quản lý học tập Moodle Mức độ hài lòng (Nếu đánh dấu từ cấp độ trở xuống, kết nêu lý do) thi 5-4-3-2-1 5-4-3-2–1 5-4-3-2–1 5-4-3-2–1 5-4-3-2–1 5-4-3-2–1 Độ tin cậy thấp Độ tin cậy cao 7.Mức độ hài lịng cơng trình thi hệ quản lý học tập Moodle 8.Mức độ hài lịng q trình cơng bố điểm thi hệ quản lý học tập Moodle 9.Mức độ hài lòng trang thiết bị phục vụ thi hệ quản lý học tập Moodle 5-4-3-2–1 5-4-3-2–1 5-4-3-2–1 Ý kiến góp ý khác cơng tác kiểm tra học phần Trân trọng cảm ơn hợp tác Anh (Chị) 100 PHỤ LỤC 3.4 PHIẾU KHẢO SÁT GIẢNG VIÊN, CHUYÊN VIÊN Phiếu khảo sát thiết kế để tìm hiểu kết đổi cơng tác kiểm tra đánh giá học phần Tin học đại cương nói riêng chất lượng đào tạo bậc cao đẳng trường nói chung Anh (Chị) vui lịng khoanh tròn vào đáp án trả lời Rất cao câu hỏi theo thang điểm quy định Khá cao bên Không cao, không thấp Khá thấp Rất thấp Mức độ hài lòng làm thủ tục dự thi máy tính hệ quản lý học tập Moodle Mức độ hài lịng q trình coi thi thi hệ quản lý học tập Moodle Mức độ hài lịng q trình coi thi thi hệ quản lý học tập Moodle Mức độ hài lịng q trình chấm thi thi hệ quản lý học tập Moodle Mức độ hài lòng kết thi 5-4-3-2-1 5-4-3-2–1 5-4-3-2–1 5-4-3-2–1 5-4-3-2–1 Mức độ hài lịng q trình công bố điểm thi hệ quản trị học tập Moodle Mức độ hài lòng trang thiết bị phục vụ thi hệ quản lý học tập Moodle Ý kiến góp ý khác cơng tác kiểm tra đánh giá học phần 101 5-4-3-2–1 5-4-3-2–1 Xin Anh/chị vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: Anh/chị làm công tác chuyên môn nào? Giảng dạy Tin học đại cương Giảng dạy Tin học chuyên ngành Cán khảo thí Khác………(đề nghị ghi rõ) Trình độ chun mơn Anh/chị Cử nhân kỹ sư Thạc sĩ Tiến sĩ Khác………(đề nghị ghi rõ) Anh/Chị công tác nhà trường bao lâu? Dưới năm 3-5 năm 5-10 năm Trên 10 năm Anh/Chị làm việc phận nào? …………………………………………………………………………………… Chức vụ:……………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn cộng tác Anh/Chị! 102 ... dụng tổ chức thi học kì mơn tin học đại cương trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt may Thời trang Hà Nội Phạm vi nghiên cứu Tìm hiểu phần mềm mã nguồn mở việc ứng dụng tổ chức thi học kì mơn tin học. .. phần vào việc giải bất cập công tác kiểm tra đánh giá học phần tin học đại cương, em chọn đề tài “ Tìm hiểu phần mềm mã nguồn mở ứng dụng tổ chức thi học kỳ môn Tin học đại cương trường Cao đẳng. .. Luận văn với tên đề tài: ? ?Tìm hiểu phần mềm mã nguồn mở ứng dụng tổ chức thi học kỳ môn Tin học đại cương trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt may Thời trang Hà Nội? ?? hoàn thành cố gắng nỗ lực thân