Phối hợp các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực một cách thích hợp, phù hợp với đặc điểm bài học, trình độ nhận thức của học sinh và điều kiện dạy học.... Tổ chức dạy học t[r]
(1)TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÔNG QUA CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT
(2)2
I.Những nguyên tắc định hướng:
1 Phát huy tính tích cực học sinh q trình dạy học.
2 Bám sát chuẩn kiến thức, kĩ môn học.
(3)II Tổ chức dạy học theo chuẩn KT-KN môn Ngữ Văn cấp THCS:
(4)4
(5)Hướng dẫn thực chuẩn KT-KN cụ thể
(6)6
Mối quan hệ tài liệu:
- CT GDPT môn Ngữ văn - SGK
- SGV
(7)(8)8
I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
(9)- Kết cấu dạy thống chung sau: + Phân môn Văn:
I Mức độ cần đạt
II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng 1 Kiến thức
2 Kĩ năng
III Hướng dẫn thực hiện 1 Tìm hiểu chung
2 Đọc-hiểu văn bản a) Nội dung
(10)10
- Kết cấu dạy thống chung sau:
+ Phân môn Tiếng Việt Tập làm văn :
I Mức độ cần đạt
II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng Kiến thức
Kĩ năng
III Hướng dẫn thực hiện Tìm hiểu chung
Luyện tập
(11)I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Hiểu cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Lượm - Nắm đặc sắc nghệ thuật thơ - Cảm phục trước hi sinh anh dũng Lượm
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1 Kiến thức
- Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, sáng ý nghĩa cao hy sinh nhân vật Lượm
- Tình cảm yêu mến, trân trọng tác giả dành cho nhân vật Lượm - Các chi tiết miêu tả tác dụng chi tiết miêu tả - Nét đặc sắc nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự bộc lộ cảm xúc
2 Kĩ năng
(12)12
3.Sử dụng HD thực chuẩn KT-KN để lựa chọn kiến thức dạy –
(13)Bám sát Chuẩn KT-KN, mục II Trọng tâm KT-KN III
Hướng dẫn thực để thiết kế
dạy học nhằm đạt yêu cầu
cơ bản, tối thiểu học, tránh
(14)14 2 Đọc - hiểu văn bản
a Nội dung
- Cảnh ngộ đáng thương nỗi buồn nhân vật bé Hồng
- Nỗi đơn, niềm khát khao tình mẹ bé Hồng bất chấp tàn nhẫn, vơ tình bà
- Cảm nhận bé Hồng tình mẫu tử thiêng liêng, sâu nặng gặp mẹ
b Nghệ thuật
- Tạo dựng mạch truyện, mạch cảm xúc đoạn trích tự nhiên, chân thực
- Kết hợp lời văn kể chuyện với miêu tả, biểu cảm tạo nên rung động lòng độc giả
- Khắc hoạ hình tượng nhân vật bé Hồng với lời nói, hành động, tâm trạng sinh động, chân thật
c Ý nghĩa văn bản
(15)- Cảnh ngộ đáng thương nỗi buồn của nhân vật bé Hồng :
+ Lời kể "Tôi bỏ khăn tang
vải đầu Không phải đoạn tang thầy tơi mà tơi mua
cái mũ trắng quấn băng đen";
+ Thời gian hoàn cảnh sống người mẹ;
(16)16
Căn vào khả tiếp thu HS,
vào mục tiêu bồi dưỡng HS khiếu GV điều chỉnh, bổ sung để dạy,
kiểm tra vượt chuẩn, chuẩn,
(17)III Tổ chức dạy học theo Chuẩn KT_KN môn Ngữ Văn THCS thông qua PP, KT dạy học tích cực:
1 Nghiên cứu SGK tài liệu tham khảo để xác định kiến thức minh hoạ cho
(18)18
2.Vận dụng chuẩn kiến thức - kỹ kỹ thuật
(19)I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1 Kiến thức 2 Kĩ năng
III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 1 Tìm hiểu chung
2 Đọc hiểu văn bản a Nội dung
(20)20
Hoạt động : Khởi động, tạo tâm thế học tập
Hoạt động 2: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm
Hoạt động : Đọc - hiểu văn bản
(21)a Nội dung
- Cảnh ngộ đáng thương nỗi buồn nhân vật bé Hồng. - Nỗi đơn, niềm khát khao tình mẹ bé Hồng bất chấp sự tàn nhẫn, vơ tình bà cô.
- Cảm nhận bé Hồng tình mẫu tử thiêng liêng, sâu nặng gặp mẹ.
b Nghệ thuật
- Tạo dựng mạch truyện, mạch cảm xúc đoạn trích tự nhiên, chân thực.
- Kết hợp lời văn kể chuyện với miêu tả, biểu cảm tạo nên những rung động lòng độc giả.
(22)22
- Hoạt động tìm hiểu nội dung
(23)