giao an tuan 12 CKTKN co 3 cot

- GV gaïch döôùi nhöõng chöõ sau trong ñeà baøi giuùp HS xaùc ñònh ñuùng yeâu caàu, traùnh keå chuyeän laïc ñeà: Keå laïi moät caâu chuyeän em ñaõ ñöôïc nghe (nghe qua oâ[r]

(1)

TUẦN 12 (Từ 9/11 –13/11)

Thứ ngày Tiết Môn Tên dạy Gi ma

tải Thứ 2 ……/ …. 23 56 12 Tập đọc Toán Lịch sử

“Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi Nhân số với tổng

Chùa thời Lý

x Thứ 3 ……/……. 57 12 23 12 Tốn Chính tả LTVC Kĩ thuật

Nhân số với hiệu

Nghe – viết : Người chiến sĩ giàu nghị lực Mở rộng vốn từ :Ý chí – Nghị lực Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi

x x Thứ 4 ……./……. 24 58 23 12 Khoa học Toán Kể chuyện Địa lí

Sơ đồ vịng tuần hoàn nước Luyện tập

Kể chuyện nghe, đọc Đồng Bắc Bộ

x Thứ 5 ……./……. 23 59 24 24 Tập đọc Toán Khoa học TLV Vẽ trứng

Nhân với số có hai chữ số Nước cần cho sống Kết văn kể chuyện

x Thứ 6 ……./……. 24 60 24 12 12 LTVC Toán TLV Đạo đức SHTT Tính từ(tt) Luyện tập

Kể chuyện (kiểm tra viết) Hiếu thảo với ông bà , cha mẹ(tiết 1)

Tuaàn 12

x

(2)

TẬP ĐỌC

Tiết: BÀI : “VUA TAØU THỦY” BẠCH THÁI BƯỞI

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng (trả lời CH 1, 2, SGK)

-Luôn có ý chí vươn lên học tập sống II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Tranh minh hoạ

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1phút 4phút

1phút

10phút

Khởi động:

Bài cũ: Có chí nên

- GV u cầu HS đọc thuộc lòng

tập đọc & trả lời câu hỏi

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

 Giới thiệu bài

Bài tập đọc “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái

Bưởi giúp cho em biết nhà kinh doanh Bạch Thái Bưởi – nhân vật tiếng lịch sử Việt Nam – nguồn gốc xuất thân ông, hoạt động giúp ông trở thành người tiếng

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

GV giúp HS chia đoạn tập đọc

GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn (đọc 2, lượt)

- GV ý khen HS đọc kết hợp

sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần

thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm:

+ người thời: sống thời đại

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

- HS xem tranh minh hoạ

- HS nêu: Mỗi lần xuống dòng

đoạn

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

(3)

10phút

9phút

Yêu cầu HS đọc theo nhóm Yêu cầu HS đọc lại toàn bài GV đọc diễn cảm bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1,

- Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?

- Trước mở công ti vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm cơng việc gì?

- Những chi tiết chứng tỏ anh người có chí?

- GV nhận xét & chốt ý

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại

- Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường thuỷ vào thời điểm nào?

- Bạch Thái Bưởi thắng cạnh tranh không ngang sức với chủ tàu người nước nào?

- Em hiểu “một bậc anh hùng kinh tế”?

- GV nhận xét & chốt yù

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối

đoạn

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để

- HS đọc theo nhóm đơi

- 1, HS đọc lại tồn - HS nghe

 HS đọc thầm đoạn 1,

- … mồ côi cha mẹ từ nhỏ, phải theo

mẹ quẩy gánh hàng rong Sau nhà họ Bạch nhận làm nuôi, đổi họ Bạch, ăn học

- Đầu tiên, anh làm thư kí cho hãng

bn Sau bn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ…

- Có lúc trắng tay, không

nhưng Bưởi khơng nản chí  HS đọc thầm đoạn lại

- Vào lúc tàu người

Hoa độc chiếm đường sơng miền Bắc

- Ơng khơi dậy niềm tự hào dân

tộc nơi người Việt: cho người đến bến tàu diễn thuyết, kêu gọi hành khách với hiệu “Người ta phải tàu ta” Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán lại tàu cho ơng Ơng mua xưởng sửa chữa tàu, th kĩ sư trơng nom

- Là anh hùng

chiến trường mà thương trường / Là người lập nên thành tích phi thường kinh doanh …

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự

đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc

(4)

2phút

1phút

em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Bưởi mồ côi cha ……… anh vẫn khơng nản chí)

- GV trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

Củng cố

- Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi

thành công?

Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Vẽ trứng

- Thảo luận để tìm cách đọc phù

hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

theo caëp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

(đoạn, bài) trước lớp

- HS nêu: nhờ ý chí vươn lên, thất bại

khơng nản lịng; biết khơi dậy niềm tự hào dân tộc hành khách người Việt; biết tổ chức công việc kinh doanh

Rút kinh nghiệm

_ TOÁN

Tiết: BÀI : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

- Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số - GD học sinh tính tốn cẩn thận , xác

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kẻ bảng phụ tập - PHT

(5)

THỜI

1phút 4phút

1phút 5phút

6phút

7phút

Bài cũ: Mét vuông

- GV yêu cầu HS làm lại - GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Tính & so sánh giá trị hai biểu thức.

- GV ghi bảng phép tính yêu cầu

HS tính

x (3 + 5) x + x

- Yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu

thức

Hoạt động 2: Nhân số với một tổng

- GV vào biểu thức bên trái, yêu

caàu HS neâu:

x (3 + 5)

một số x một toång

x + x 5

1 số x 1 số hạng + số x 1 số hạng

- Khi nhân số với tổng, ta có thể làm

- GV viết dạng biểu thức a x b + c) = a x b + a x c

Hoạt động 3: Thực hành

Bài tập 1:

- GV treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng,

hướng dẫn HS tính & điền vào bảng

……… ………

………

- HS lên bảng làm - HS nhận xét

- HS tính so saùnh

4 x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32

- x (3 + 5) = x + x

- HS neâu

- Khi nhân số với tổng, ta có thể nhân số với số hạng của tổng đó, cơng kết lại. - Vài HS nhắc lại

(6)

7phút

6phút

3phút

Bài tập 2:

a) Cho HS làm vào

Gọi HS nhận xét cách làm kết bảng

Hãy nhận xét cách làm thuận tiện

b) GV cho HS làm theo cách mẫu

Bài tập 3:

- Yêu cầu HS lên bảng tính

- u cầu HS so sánh giá trị biểu thức

- Từ kết so sánh, nêu cách nhân một tổng với số.

Củng cố - Dặn doø:

- Nêu cách nhân số với tổng

và tổng với số

- Chuẩn bị bài: Một số nhân với

hieäu

- Từng cặp HS sửa & thống kết

quả

- HS lên bảng làm theo caùch Caùch1: 36 x (7 + 3) = 36 x 10 = 360 Caùch 2:36 x ( + 3) = 36 x + 36 x = 252 + 108 = 360

Trong baøi làm theo cách thuận tiện

(3 + 5) x = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 (3 + 5) x = x + x

- Khi nhân tổng với số ta có thể nhân số hạng tổng roià cộng kết với nhau

- Vài HS nêu

_ LỊCH SỬ

Tiết:…… BÀI : CHÙA THỜI LÝ

Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý + Nhiều vua thời Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình

- HS tự hào trình độ văn hóa & nghệ thuật kiến trúc, xây dựng thời nhà Lý

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(7)

Họ tên: ……… Lớp: ………

Mơn: Lịch sử

PHIẾU HỌC TẬP

Em đánh dấu x vào  sau ý đúng:

+ Chùa nơi tu hành nhà sư  + Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo Phật  + Chùa trung tâm văn hoá làng xã  + Chùa nơi tổ chức hội họp 

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

1phút 4phút

1phút 9phút

9phút

Bài cũ: Nhà Lý dời đô Thăng Long

- Vì Lý Thái Tổ chọn Thăng Long

làm kinh đô?

- Sau dời đô Thăng Long, nhà

Lý làm việc đưa lại lợi ích cho nhân dân?

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm - u cầu HS làm theo nhóm đơi - Vì đạo Phật lại phát triển nước

ta?

- GV chốt: Tư tưởng đạo Phật

phù hợp với tâm lí người Việt nên nhân dân ta tiếp nhận

- Vì đến thời Lý, đạo Phật trở nên

thịnh đạt nhất?

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

………

……… ………

- HS trả lời - HS nhận xét

- Cả lớp đọc từ đầu đến “triều đình” - Đạo Phật dạy người phải biết

thương yêu đồng loại, phải làm điều thiện, tránh điều ác…

- Vì nhiều vua theo đạo Phật

(8)

9phút

2phút 1phút

- GV đưa số ý kiến phản aùnh

vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý, sau yêu cầu HS làm phiếu học tập

- GV chốt: Nhà Lý trọng phát

triển đạo Phật thời nhà Lý xây dựng nhiều chùa, có chùa có quy mơ đồ sộ như: chùa Giám (Bắc Ninh), có chùa quy mô nhỏ kiến trúc độc đáo : chùa Một Cột (Hà Nội) Trình độ điêu khắc tinh vi, thoát

Hoạt động 3: Làm việc lớp

- GV cho HS xem số tranh ảnh

các chùa tiếng, mô tả chùa

- GV u cầu HS mơ tả lời

bằng tranh chùa mà em biết Củng cố

- Kể tên số chùa thời Lý Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077)

- HS làm phiếu học tập

- Một số HS làm phiếu lớn trình bày - Lớp nhận xét

- HS xem tranh ảnh

- HS mơ tả lời tranh ảnh

_

Ngày soạn:……/……/…… Ngày dạy :……/……./……

TOÁN

Tiết:…… BÀI : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

(9)

- Biết giải bài tốn và tính giá trị biểu thức lien quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số

- GD học sinh tính tốn cẩn thận , xác

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kẻ bảng phụ tập

1phút 4phút

1phút 5phút

6phút

Khởi động: Bài cũ:

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách nhân

một số với tổng tổng nhân với số

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Tính & so sánh giá trị hai biểu thức.

- GV ghi baûng:

x (7 - 5) x - x

Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức so sánh giá trị hai biểu thức

Hoạt động 2: Nhân số với một hiệu

- GV vào biểu thức bên trái, yêu

cầu HS nêu:

x (7 - 5)

một số x một hiệu

x - x 5

1 số x số bị trừ - số x số trừ - Yêu cầu HS rút kết luận

………

……… …………

- Vài HS nhắc lại - HS nhận xét

- HS tính so sánh

x (7 - 5) = x =

x - x = 21 – 15 =

x (7 - 5) = x - x

- HS neâu

(10)

6phút 8phút

6phút

2phút

- GV viết dạng biểu thức a x (b - c) = a x b - a x c

Bài tập 1:

- GV treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng, hướng dẫn HS tính & điền vào bảng

Bài tập 3:

- Cho HS tự làm vào - Gọi em lên bảng làm

- GV phân tích khuyến khích HS áp dụng tính chất nhân số với hiệu để làm cho thuận tiện

Bài tập 4:

- GV ghi phép tính lên bảng

- Yêu cầu HS lên bảng tính

- u cầu HS so sánh giá trị biểu thức

- Từ kết so sánh, nêu cách nhân một tổng với số.

Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

số trừ, trừ hai kết với nhau. - Vài HS nhắc lại

- HS laøm baøi vaøo PHT

quaû

Số giá trứng lại sau bán là: 40 – 10 = 30 (giá)

Số trứng lại là: 175 x 30 = 5250(quả)

Đáp số : 5250 (quả) (7 – 5) x = x = x – x = 21 – 15 = (7 – 5) x = x – x

Khi nhân hiệu với số, ta có thể nhân số bị trừ & số trừ của hiệu với số đó, trừ hai kết với nhau

_

CHÍNH TẢ(Nghe – Viết)

Tiết:……… BÀI : NGƯỜI CHIẾN SĨ GIAØU NGHỊ LỰC

PHÂN BIỆT ươn / ương I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nghe - viết xác, viết đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực - Làm đúng bài tập tả phân biệt ươn / ương

(11)

- Có ý thức rèn chữ viết đẹp

-Bút + tờ giấy khổ to phóng to nội dung BT2a III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1phút 4phút

1phút 15phút

12phút

- GV kiểm tra số HS - GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe – viết tả

- GV đọc tả lượt

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn

văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải ý viết

- GV viết bảng từ HS dễ viết sai

& hướng dẫn HS nhận xét

- GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ

viết sai vào bảng

- GV đọc câu, cụm từ lượt

cho HS viết

- GV đọc tồn tả lượt

- GV chấm số HS & yêu cầu

cặp HS đổi soát lỗi cho

- GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập tả

Bài tập 2a:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập

2a

- GV dán tờ phiếu viết nội dung

lên bảng, mời HS lên bảng làm thi tiếp sức

- GV mời tổ trọng tài chấm điểm - GV nhận xét kết làm HS,

……… ………

- HS đọc cho HS viết bảng từ khó - HS nhận xét

- HS theo doõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết - HS nêu tượng dễ

viết sai

- HS nhận xét

- HS luyện viết bảng - HS nghe – viết

- HS sốt lại

- HS đổi cho để soát lỗi

tả

- HS đọc u cầu tập - HS làm vào VBT

- HS lên bảng làm thi tiếp sức - HS viết chữ cuối thay mặt

nhóm đọc lại tồn

- Tổ trọng tài nhận xét kết làm

(12)

2phút

chốt lại lời giải

- Lời giải đúng: vươn lên – chán

chường – thương trường – khai trường – đường thuỷ – thịnh vượng

cuûa HS

- Nhắc HS viết sai tả ghi

nhớ để không viết sai từ học

- Chuẩn bị bài: Người tìm đường lên

các

- Cả lớp sửa theo lời giải

_ LUYỆN TỪ VAØ CÂU

Tiết:…… BÀI : MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

- Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghị lực (BT2); điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học (BT4)

- Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt

-Giấy khổ to viết nội dung BT1,

1phút

4phút Khởi động: Bài cũ: Tính từ

- GV kieåm tra HS

Bài mới:

………

……… ….………

(13)

1phút 7phút

7phút

Giới thiệu bài

Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập,

đọc phần ví dụ

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Ý 1: chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng.

Ý 2: ý chí, chí khí, chí hướng, chí Bài tập 2:

- GV nhaän xét, chốt lại: dòng b nêu

đúng nghĩa từ nghị lực.

- GV giúp HS hiểu thêm nghóa

khác:

+ Làm việc liên tục, bền bỉ: nghĩa từ kiên trì.

+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ: nghĩa từ kiên cố.

+ Có tình cảm chân thật, sâu sắc: nghĩa từ chí tình, chí nghĩa

Bài tập 3:

- GV nêu yêu cầu tập; nhắc HS

lưu ý: cần điền từ cho vào chỗ trống đoạn văn cho hợp nghĩa

- GV phaùt phiếu & bút riêng cho vài

HS

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: nghị lực, nản chí, tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng

Bài tập 4:

- GV giúp HS hiểu nghĩa đen

câu tục ngữ:

+ Lửa thử vàng gian nan thử sức: vàng phải thử lửa biết vàng thật hay vàng giả Người phải thử thách trong

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào VBT

- HS thi đua làm bảng

- HS nhận xét, sửa theo lời giải

đúng:

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào VBT - HS phát biểu ý kiến - Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS trao đổi nhóm đơi

- Những HS làm phiếu trình

bày kết – đọc đoạn văn Trọng tài chấm điểm bài, GV chốt lại lời giải

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm lại câu tục ngữ,

suy nghĩ lời khuyên nhủ câu

- Từ việc nắm nghĩa đen câu

(14)

2phút

gian nan biết nghị lực, tài năng.

+ Nước lã mà vã nên hồ ……: từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật giỏi giang, ngoan cường.

+ Có vất vả nhàn ……: phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, được kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn che lọng cho

- GV nhận xét, chốt lại ý kiến

cuûa HS

- Yêu cầu HS nhà học thuộc lòng

câu tục ngữ

- Chuẩn bị bài: Tính từ (tt)

a) Lửa thử vàng gian nan thử sức: đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan Vất vả thử thách người, giúp con người vững vàng, cứng cỏi hơn.

b) Nước lã mà vã nên hồ ……:

đừng sợ hai bàn tay trắng. Những người từ tay trắng mà làm nên sự nghiệp đáng kính trọng, khâm phục.

c) Có vất vả nhàn ……: phải vất vả có lúc nhàn, có ngày thành đạt.

- HS sửa theo lời giải đúng:

_ K

ĩ thuật

TIẾT:…… BÀI : KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI

BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT

I/ MỤC TIÊU:

- HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa quy trình, kỹ thuật

- u thích sản phẩm làm

II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

-Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột có kích thước đủ lớn số sản phẩm có đường khâu viền đường gấp mép vải khâu đột may máy (quần, áo, vỏ gối, túi xách tay vải …)

-Vật liệu dụng cụ cần thieát:

(15)

+Len (hoặc sợi), khác với màu vải

+Kim khâu len, kéo cắt vải, thước, bút chì

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2phút 3phút 1phút

12phút

1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Gấp khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b)Hướng dẫn cách làm:

 Hoạt động : GV hướng dẫn HS

quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nêu câu hỏi yêu cầu HS nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu (mép vải gấp hai lần Đường gấp mép mặt trái mảnh vải đường khâu mũi khâu đột thưa.Thực đường khâu mặt phải mảnh vải)

-GV nhận xét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép

 Hoạt động : GV hướng dẫn

thao tác kỹ thuật.

-GV cho HS quan sát H1,2,3,4 đặt câu hỏi HS nêu bước thực +Em nêu cách gấp mép vải lần +Hãy nêu cách khâu lược đường gấp mép vải

-GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 1, 2a, 2b (SGK) để trả lời câu hỏi cách gấp mép vải

-GV cho HS thực thao tác gấp mép vải

-GV nhận xét thao tác HS thực Hướng dẫn theo nội dung SGK * Lưu ý:

- Chuẩn bị đồ dùng học tập

- HS quan sát trả lời

- HS đọc trả lời

(16)

2phút

Khi gấp mép vải, mặt phải mảnh vải Gấp theo đường vạch dấu theo chiều lật mặt phải vải sang mặt trái vải Sau lần gấp mép vải cần miết kĩ đường gấp Chú ý gấp cuộn đường gấp thứ vào đường gấp thứ hai

-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục 2, quan sát H.3, H.4 SGK tranh quy trình để trả lời thực thao tác

-Nhận xét chung hướng dẫn thao tác khâu lược, khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột Khâu lược thực mặt trái mảnh vải Khâu viền đường gấp mép vải thực mặt phải vải( HS khâu mũi đột thưa)

-GV tổ chức cho HS thực hành vạch dấu, gấp mép vải theo đường vạch dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS Chuẩn bị tiết sau

-HS laéng nghe

-HS đọc nội dung trả lời thực thao tác

- Cả lớp nhận xét

- HS thực thao tác

_

Ngày soạn:… /……/…… Ngày dạy :… /……./……

KHOA HOÏC

Tiết:…… BÀI : SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC

TRONG TỰ NHIÊN I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

(17)

Mưa Hơi nước

- Mơ tả vịng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

- Ham tìm hiểu khoa học

- Hình trang 48, 49 SGK

- Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng to - Mỗi HS chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A4, bút chì đen bút màu

1phút 4phút

1phút 15phút

Khởi động

Bài cũ: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?

- Mây hình thành nào? - Mưa từ đâu ra?

- GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

Hoạt động 1: Hệ thống hố kiến thức về vịng tuần hoàn nước tự nhiên

Mục tiêu: HS biết vào sơ đồ nói về sự bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên

Cách tiến hành:

- GV u cầu lớp quan sát sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên trang 48 SGK liệt kê cảnh vẽ

- GV hướng dẫn quan sát từ xuống từ trái sang phải, giúp HS kể em nhìn thấy hình GV thuyết trình giới

……… ……… ……

- HS trả lời - HS nhận xét - HS trả lời - HS nhận xét

- HS quan sát kể

 Các đám mây: mây trắng mây đen

 Giọt mưa từ đám mây rơi xuống  Dãy núi, từ núi có dịng suối nhỏ chảy ra, chân núi phía xa xóm làng có nhà

Mây Mây

(18)

14phút

2phút

thiệu chi tiết sơ đồ:

- GV treo sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên phóng to lên bảng giảng:

 Mũi tên nước bay vẽ tượng trưng, khơng có nghĩa có nước biển bay Trên thực tế, nước thường xuyên bay lên từ vật chứa nước biển đại dương cung cấp nhiều nước chúng chiếm diện tích lớn bề mặt trái đất

- Sau GV giúp HS hiểu sơ đồ trang 48 SGK, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên

Kết luận GV: GV vừa nói vừa vào sơ đồ vịng tuần hồn nước

Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước tự nhiên

Mục tiêu: HS biết vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hoàn nước tự nhiên Cách tiến hành:

- GV giao nhiệm vụ cho HS yêu cầu mục Vẽ trang 49 SGK

- GV gọi số HS trình bày sản phẩm trước lớp

Củng cố – Dặn dò:

cuûa HS

- Chuẩn bị bài: Nước cần cho sống

cối

 Dòng suối chảy sông, sông chảy biển

 Bên bờ sơng đồng ruộng ngơi nhà

 Các mũi tên

- Nước đọng hồ ao, sông, biển không ngừng bay hơi, biến thành nước

- Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mây

- Các giọt nước đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa

- HS hoàn thành tập theo yêu cầu SGK trang 49

- HS trình bày kết làm việc - Hs nhận xét

(19)

_ TỐN

Tiết:…… BÀI : LUYỆN TẬP

- Củng cố kiến thức học tính chất giao hoán , kết hợp phép nhân và cách nhân số với tổng ( hiệu )

- Thực hành tính tốn, tính nhanh

- GD học sinh tính tốn cẩn thận , xác

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK , PHT

1phút 4phút

1phút 5phút

7phút 8phút

10phút

Bài cũ: Nhân số với hiệu

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách nhân

một số với hiệu cách nhân hiệu với số

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Củng cố kiến thức đã học.

- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất

phép nhân

- u cầu HS viết biểu thức chữ, phát

biểu lời

Bài tập 1:

- GV hướng dẫn cách làm, HS thực

hành tính

Bài tập 2:

- Hướng dẫn HS tự chọn cách làm - Phát phiếu lớn cho vài em làm

trình bày

- GV nhận xét chữa

……… ……… ……

- HS neâu - HS nhận xét

- HS nêu: tính chất giao hốn, tính

chất kết hợp, số nhân với tổng, số nhân với hiệu

- HS làm vào

quaû

(20)

2phút

Bài tập 4:

- Gọi HS nêu cách tính chu vi diện tích hình chữ nhật

- Cho HS tự làm vào - Gọi HS lên giải

- GV nhận xét - sửa Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhân với số có hai chữ

số

HS tự làm câu cịn lại vào Bài giải

Chiều rộng sân vận động 180 : = 90 (m) Chu vi sân vận động

(180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động là:

180 x 90 = 16200 (m2) Rút kinh nghiệm

_ KEÅ CHUYEÄN

Tiết:…… BÀI : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE – ĐÃ ĐỌC

-HS kể câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc có cốt truyện, nhân vật nói

người có nghị lực, có ý chí vươn lên cách tự nhiên, lời

-Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) -Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn -Có ý thức rèn luyện ý chí, nghị lực, vươn lên sống

-Một số truyện viết người có nghị lực -Bảng lớp viết đề

-Giấy khổ to viết gợi ý SGK, tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1phút 4phút

1phút

Bài cũ: Bàn chân kì diệu

- Yêu cầu HS kể 1, đoạn câu

chuyện Bàn chân kì diệu, trả lời câu hỏi:

Em học Nguyễn Ngọc Ký? - GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

Giới thiệu

………

……… …………

(21)

8phút

20phút

- Tiết kể chuyện hôm giúp em

kể câu chuyện sưu tầm người có nghị lực, có ý chí vươn lên

- (GV kiểm tra HS tìm đọc truyện

nhà nào) GV mời số HS giới thiệu nhanh truyện mà em mang đến lớp

Hướng dẫn HS kể chuyện

Hoạt động : Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

- GV gạch chữ sau đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại câu chuyện em nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ hay kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) người có nghị lực

- GV nhắc HS: nhân vật nêu tên gợi ý (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi, Đặng Văn Ngữ, Lương Định Của ……) nhân vật em biết SGK Em nên kể nhân vật ngồi SGK Nếu khơng tìm nhân vật ngồi SGK, em kể nhân vật Khi ấy, em tính điểm cao

- GV dán bảng tờ giấy viết sẵn dàn kể chuyện, nhắc HS:

+ Trước kể, em cần giới thiệu với bạn câu chuyện (Tên truyện; tên nhân vật)

+ Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể (không phải giọng đọc)

+ Với truyện dài, em kể 1, đoạn

Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a) Yeâu cầu HS kể chyện theo nhóm

- HS tiếp nối giới thiệu câu

chuyện mà tìm

- HS đọc đề

- HS GV phân tích đề

- HS tiếp nối đọc

gợi ý 1, 2, 3,

- HS đọc thầm lại gợi ý - HS lắng nghe

- Vài HS tiếp nối giới thiệu với

caùc bạn câu chuyện

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý - HS nghe

(22)

2phút

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- GV mời HS xung phong lên trước lớp kể chuyện

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện

- GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện em để lớp nhớ nhận xét, bình chọn

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi

những HS kể hay

- Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu

chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Kể chuyện chứng

kiến tham gia

- HS kể chuyện theo cặp

- Sau kể xong, HS bạn trao

đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

b) Kể chuyện trước lớp

- HS xung phong thi kể trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý

nghĩa câu chuyện đối thoại với bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- HS GV bình chọn bạn kể

chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

_ ĐỊA LÍ

Tiết:…… BÀI : ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

Häc xong bµi nµy, HS biÕt :

- Nêu đợc số đặc điểm tiêu biểu địa hình, sơng ngịi đồng Bắc Bộ. + Đồng Bắc Bộ phù sa sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên; đồng lớn thứ hai nớc ta.

+ Đồng Bắc Bộ có hình dạng tam giác, với đỉnh Việt Trì, cạnh đáy đuỷongf bờ biển.

+ Đồng Bắc Bộp có bề mặt phẳng, nhiều sơng ngịi, có hệ thống đê ngăn lũ.

(23)

- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động ngời

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh đồng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1phút 1phút

7phút

8phút

Khởi động: Bài mới: Giới thiệu:

Các tiết Địa lí trước, tìm hiểu vùng núi Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên Chúng ta tìm hiểu đồng Bắc Bộ, nơi có Thủ nước, xem đồng có đặc điểm mặt tự nhiên, hoạt động sản xuất & việc cải tạo tự nhiên người dân nơi

Hoạt động1: Hoạt động lớp

- GV đồ Việt Nam vị trí

của đồng Bắc Bộ

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

mục 1, sau lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

- GV đồ cho HS biết đỉnh &

cạnh đáy tam giác đồng Bắc Bộ

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- Đồng Bắc Bộ hình thành

như nào?

- Đồng có diện tích

km vuông, có đặc điểm diện tích?

- Địa hình (bề mặt) đồng có

đặc điểm gì?

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục

2, sau lên bảng đồ tự nhiên Việt Nam sông đồng

……… ………

- HS trả lời - HS nhận xét

- HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí đồng

bằng Bắc Bộ lược đồ SGK

- HS trả lời câu hỏi mục 1,

sau lên bảng vị trí đồng Bắc Bộ đồ

- HS dựa vào kênh chữ SGK để

trả lời câu hỏi

- HS đồ Việt Nam vị trí,

giới hạn & mơ tả tổng hợp hình dạng, diện tích, nguồn gốc hình thành & đặc điểm địa hình đồng Bắc Bộ

- HS trả lời câu hỏi mục 2, sau

(24)

8phút

Bắc Bộ

- Em nhìn thấy sơng Hồng, sơng

Thái Bình chưa? Khi nào? Ở đâu?

- Sông Hồng có đặc điểm gì?

- GV đồ Việt Nam sông

Hồng & sông Thái Bình, đồng thời mơ tả sơ lược sơng Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc; có nhiều phù sa (cát, bùn nước) nên nước sơng quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sơng Hồng Sơng Thái Bình ba sơng: sơng Thương, sơng Cầu, sơng Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh & đổ biển nhiều cửa

- Khi mưa nhiều, nước sơng ngịi, ao,

hồ, thường dâng lên hay hạ xuống?

- Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng

với mùa năm?

- Vào mùa mưa, nước sông

như nào?

- GV nói thêm tượng lũ lụt

đồng Bắc Bộ chưa có đê, đê vỡ: nước sông lên nhanh, cuồn cuộn tràn làm ngập lụt đồng bằng, trôi nhà cửa, phá hoại mùa màng, gây nguy hiểm cho tính mạng người dân…

Hoạt động 4: Thảo luận nhóm

- Người dân đồng Bắc Bộ đắp đê

để làm gì?

- Hệ thống đê đồng Bắc Bộ có

đặc điểm gì?

- Trả lời câu hỏi mục 2,

SGK

- HS phát biểu ý kiến

HS lắng nghe

- Dâng lên

- Trùng với mùa hạ

- Nước dâng cao thường gây ngập lụt

- HS dựa vào việc quan sát hình ảnh,

kênh chữ SGK, vốn hiểu biết thân để thảo luận theo gợi ý

- Đại diện số nhóm trình bày kết

(25)

3phút

1phút

- Ngoài việc đắp đê, người dân cịn làm

gì để sử dụng nước sông cho sản xuất?

- GV nói thêm vai trò hệ thống

đê, ảnh hưởng hệ thống việc bồi đắp đồng bằng, cần thiết phải bảo vệ đê ven sông đồng Bắc Bộ Củng cố

- GV yêu cầu HS lên đồ & mơ

tả đồng sơng Hồng, sơng ngịi & hệ thống đê ven sơng

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Người dân đồng

Bắc Bộ

- Sưu tầm tranh ảnh trang phục, lễ

hội người dân đồng Bắc Bộ để chuẩn bị cho buổi thuyết trình

- Các nhóm khac theo dõi nhận xét ,

bổ sung

- HS lên mô tả

_

Ngày soạn:……/……./…… Ngày dạy :……/……./………

TẬP ĐỌC Tiết:…… BÀI : VẼ TRỨNG

- Đọc đúng tên riêng nước ngoài(Lê- ô- nác-đô- đa- Vin-xi , Vê-rô-ki-ô); bước đầu đọc diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần)

- Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện Lê- ô- nác- đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ thiên tài.(trả lời CH SGK)

- Luôn kiên trì học tập

-Chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

(26)

THỜI

1phút 4phút

1phút

10phút

Bài cũ: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi

- GV yêu cầu – HS nối tiếp

đọc & trả lời câu hỏi

Bài mới:

Hôm nay, em tập đọc câu chuyện kể ngày đầu học vẽ danh hoạ người I-ta-li-a tên Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi Với câu chuyện này, em hiểu thầy giáo Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi dạy ông điều quan trọng ngày đầu học

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

GV giúp HS chia đoạn tập đọc

GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn (đọc 2, lượt)

- GV ý cách đọc tên riêng tiếng

nước ngoài, khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần

thích từ cuối đọc

Yêu cầu HS đọc theo nhóm u cầu HS đọc lại tồn bài GV đọc diễn cảm bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1a

Vì ngày đầu học vẽ, cậu

………

……… …………

- HS nối tiếp đọc - HS trả lời câu hỏi

- HS nhaän xét

- HS xem ảnh chân dung Lê-ô-nác-đô

đa Vin-xi

- HS nêu:

+ Đoạn 1a: từ đầu … chán ngán + Đoạn 1b: … khổ công

+ Đoạn 1c: … vẽ ý + Đoạn 2: phần lại

+ Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc bạn + HS đọc thầm phần giải

- HS luyện đọc theo nhóm đơi

- 1, HS đọc lại toàn - HS nghe

(27)

9phút

bé Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi cảm thấy chán ngán?

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1b, 1c

- Thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ để làm gì?

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi thành đạt nào?

- Theo em, nguyên nhân khiến cho Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng?

- Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng nhất? - GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

Hướng dẫn HS đọc đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối

đoạn

- GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để

em tìm giọng đọc văn & thể diễn cảm

Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Thầy Vê-rô-ki-ô bảo … vẽ ý)

- GV trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho em

Củng cố

rất nhiều trứng

- Để biết cách quan sát vật

cách tỉ mỉ, miêu tả giấy vẽ xác

- Lê-ơ-nác-đơ trở thành danh hoạ kiệt

xuất, tác phẩm bày trân trọng nhiều bảo tàng lớn, niềm tự hào tồn nhân loại Ơng đồng thời cịn nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng

- Là người có tài bẩm sinh / gặp

thầy giỏi / khổ luyện nhiều năm

- Cả ngun nhân tạo nên

thành công Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, nguyên nhân quan trọng khổ cơng luyện tập ơng Người ta thường nói: thiên tài tạo nên bở 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ công rèn luyện

- Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự

đoạn

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc

cho phù hợp

- Thảo luận để tìm cách đọc phù

hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn

theo caëp

- HS đọc trước lớp

(28)

2phút 1phút

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

Dặn dò:

của HS học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Người tìm đường lên

(đoạn, bài) trước lớp

- HS neâu

_ TOÁN

Tiết:…… BÀI : NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ

- Biết cách nhân với số có hai chữ số

- Biết giải bài tốn liên quan đến phép nhân với số cĩ hai chữ số - GD học sinh tính tốn cẩn thận , xác

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng

- SGK , phieáu

1phút 4phút

1phút 5phút

Khởi động: Bài cũ: Luyện tập

- GV yêu cầu HS lên bảng làm lại

bài tiết trước

- GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Tìm cách tính 36 x 23 - GV đặt vấn đề: Ta biết đặt tính &

tính 36 x 36 x 20, chưa học cách tính 36 x 23 Các em tìm cách tính phép tính này?

- GV chốt: ta nhận thấy 23 tổng

……… ………

- HS làm - HS nhận xét

- HS tính bảng - HS tự nêu cách tính

(29)

8phút

16phút 8phút

8phút

2phút

20 & 3, nói rằng: 36 x 23 tổng 36 x 20 & 36 x

Hoạt động 2: Giới thiệu cách đặt tính & tính.

- GV đặt vấn đề: để tìm 36 x 23 ta phải

thực hai phép nhân (36 x 3; 36 x 20) & phép tính cộng Để khỏi phải đặt tính nhiều lần, liệu ta viết gộp lại hay khơng?

- GV u cầu HS tự đặt tính - GV hướng dẫn HS tính:

- GV viết đến đâu, giải thích đến

đó

+ 108 tích 36 3, gọi tích riêng thứ

+ 72 tích 36 & chục Vì 72 chục tức 720 nên ta viết thụt vào bên trái cột so với 108 72 gọi tích riêng thứ hai

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS làm bảng

- GV theo dõi HS làm nhận xét , sửa sai -

Bài tập 3:

- u cầu HS tự đọc sau làm vào

- Gọi em lên bảng làm

- GV lớp nhận xét , chốt lại kết

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Luyện tập

= 828

- HS tự đặt tính tính - HS tập tính bảng

36 x 23 108 72

828

- HS nhắc lại tên gọi:

+ 108 tích riêng thứ + 72 tích riêng thứ hai

- HS làm bảng phép tính

Bài giải

Số trang 25 48 x 25 = 1200(trang)

Đáp số: 1200(trang)

(30)

Tiết:…… BÀI : NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG

I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

Sau bµi học, HS có khả :

- Nờu c vai trị nớc SX nơng nghiệp, cơng nghiệp sinh hoạt:

+ Nớc giúp thể hấp thụ đợc chất dinh dỡng hòa tan lấy đợc từ thức ăn và tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nớc giúp thải chất thừa, chất độc hại.

+ Nớc sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp.

- Ham hiểu biết khoa học, vận dụng vào sống

- Hình trang 50,51 SGK

- Phiếu , bút đủ dùng cho nhóm

- HS GV sưu tầm tranh ảnh tư liệu vai trò nước

1phút 4phút

1phút 15phút

Khởi động

Bài cũ: Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên

- Chỉ vào sơ đồ nói vịng tuần hồn nước tự nhiên

- GV nhận xét, chấm điểm Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của nước sống người, động vật thực vật

Mục tiêu: HS nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống con người, động vật thực vật

Cách tiến hành:

- GV u cầu HS nộp tư liệu, tranh ảnh sưu tầm

- GV chia lớp thành nhóm giao cho nhóm nhiệm vụ

- Căn vào phân công trên, GV

……… ……… - HS trả lời

- HS nhận xét

- HS nộp tư liệu, tranh ảnh sưu tầm  Nhóm 1: tìm hiểu trình bày vai trò nước thể người

 Nhóm 2: tìm hiểu trình bày vai trị nước động vật

 Nhóm 3: tìm hiểu trình bày vai trị nước thực vật - Các nhóm HS làm việc theo nhiệm vụ GV giao

(31)

14phút

giao lại tư liệu, tranh ảnh có liên quan cho nhóm làm việc với phiếu, bút

- GV mời đại diện nhóm lên trình bày - GV cho lớp thảo luận vai trò nước sống sinh vật nói chung

Kết luận GV:

- Như mục Bạn cần biết trang 50 SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị của nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

Mục tiêu: HS nêu dẫn chứng vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí

Cách tiến haønh:

Bước 1: Động não

- GV nêu câu hỏi yêu cầu HS đưa ý kiến về: Con người sử dụng nước vào việc khác? - GV ghi tất ý kiến HS lên bảng

Bước 2: Thảo luận phân loại nhóm ý kiến

Dựa danh mục ý kiến HS nêu bước 1, HS GV phân loại chúng vào nhóm khác Ví dụ:

- Những ý kiến nói người sử dụng nước việc làm vệ sinh thân thể, nhà cửa, môi trường…

- Những ý kiến nói người sử dụng nước vui chơi, giải trí

- Những ý kiến nói người sử dụng nước sản xuất nơng nghiệp - Những ý kiến nói người sử dụng nước sản xuất công nghiệp

Bước 3: Thảo luận vấn đề cụ thể - GV hỏi vấn đề yêu cầu HS đưa ví dụ minh hoạ

nhận xét bổ sung cho

- HS thảo luận vai trò nước sống sinh vật nói chung

- HS đưa ý kiến

- HS GV phân loại nhóm ý kiến

 HS đưa dẫn chứng vai trò nước vui chơi, giải trí

 HS đưa dẫn chứng vai trò nước sản xuất nông nghiệp

 Đưa dẫn chứng vai trị nước sản xuất cơng nghiệp

- HS sử dụng thơng tin từ mục

(32)

2phút

- GV khuyến khích HS tìm dẫn chứng có liên quan đến nhu cầu nước hoạt động địa phương

Củng cố – Dặn dò:

cuûa HS

- Chuẩn bị bài: Nước bị ô nhiễm

_ TẬP LÀM VĂN

Tiết:…… BÀI : KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

- Nhận biết hai cách kết bài (kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện (mục I và BT1, BT2 mục III)

- Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3,mục III) - Yêu thích môn học

-Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ học

-Bút + tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần luyện tập) để HS lên bảng

phiếu, trả lời câu hỏi

- tờ phiếu khổ to kẻ bảng so sánh hai cách kết bài, in đậm đoạn thêm vào

1) Kết truyện

ÔngTrạn g thả diều

Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng khi ấy có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta

Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, khơng bình luận thêm GV: đây cách kết bài không mở rộng

2) Cách kết khác

Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng ngun Ơng Trạng khi ấy có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta Câu chuyện giúp em thấm thía

(33)

hơn lời khuyên người xưa: “Có chí nên” Ai nỗ lực vươn lên, người đạt điều mong ước

GV: đây cách kết mở rộng.

1phút 4phút

1phút

14phút

Khởi động: Bài cũ

- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức

cũ cần ghi nhớ tiết TLV trước

- Yêu cầu HS đọc phần mở đầu

truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp

Bài mới:

Trong tiết TLV trước, em biết hai cách mở trực tiếp & gián tiếp văn kể chuyện Tiết học hôm giúp em nắm cách kết mở rộng & khơng mở rộng, từ đó, viết kết văn kể chuyện theo cách học

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1, 2

- GV yêu cầu HS đọc đề

- Cả lớp đọc thầm truyện Ông Trạng thả diều, tìm phần kết truyện - GV nhận xét , chốt lại lời giải

Bài tập 3

- Thêm vào cuối truyện Ơng Trạng thả diều lời đánh giá

……… ………

- HS nhắc lại kiến thức cũ cần ghi

nhớ tiết TLV trước

- HS đọc phần mở đầu truyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp (về nhà HS viết vào vở)

- HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu tập - HS trình bày

Thế vua mở khoa thi Chú bé thả diều đỗ Trạng nguyên Ông Trạng ấy có mười ba tuổi Đó Trạng nguyên trẻ nước Nam ta - HS đọc nội dung tập

- HS suy nghó, phát biểu ý kiến, thêm

vào cuối truyện Ông Trạng thả diều

(34)

16phút 5phút

5phút

6phút

- GV nhận xét, khen ngợi lời

đánh giá hay

Bài tập 4

- GV dán tờ phiếu viết cách kết - GV chốt lại lời giải

+ Cách kết không mở rộng + Cách kết mở rộng

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV dán tờ phiếu lên bảng, mời đại

diện nhóm phiếu trả lời

- GV nhận xét, kết luận lời giải Bài tập 2:

- GV nhận xét, chốt lại lời giải Một người trực: Tơ Hiến Thành tâu: “Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thần xin cử Vũ Tán Đường, còn hỏi người tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung Tá (Kết không mở rộng) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca: Nhưng An-đrây-ca không nghĩ Cả đêm đó, em ngồi gốc táo tay ông vun trồng Mãi sau này, lớn, em tự dằn vặt: “Giá mua thuốc kịp ơng cịn sống thêm được ít năm nữa!” (Kết khơng mở rộng) Bài tập 3:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV nhắc HS lưu ý: cần viết kết

theo lối mở rộng cho đoạn văn tiếp

- HS tiếp nối phát biểu ý kiến

- HS đọc u cầu tập

- HS suy nghó, so sánh, phát biểu ý

kiến

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi

nhớ SGK

- HS đọc tiếp nối đoc yêu cầu

của tập

- Từng cặp HS trao đổi, trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm phiếu trả lời

a) Kết không mở rộng. b) , c), d), e) Kết mở rộng - HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp mở SGK, tìm kết

truyện Một người trực, Nỗi dằn vặt An-đrây-ca, suy nghĩ, trả lời câu hỏi

- HS phát biểu - Cả lớp nhận xét

- HS sửa theo lời giải

- HS đọc yêu cầu

- HS lựa chọn viết kết theo lối mở

(35)

2phút

nối liền mạch với đoạn

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

cuûa HS

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

trong baøi

- Dặn HS chuẩn bị giấy bút để làm

kiểm tra TLV viết tiết TLV tới

nghó, làm cá nhân vào VBT

- Nhiều HS tiếp nối phát biểu ý

kiến Cả lớp nhận xét

_

Ngày soạn:……/……./…… Ngày dạy :…./……./……

LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tiết: BÀI : TÍNH TỪ (tt)

-HS nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

-Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (BT1, mục III); bước đầu

tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất và tập đặt câu với từ tìm ( BT2, BT3, mục III)

-u thích tìm hiểu Tiếng Việt II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ

-Bút + phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần luyện tập)

-Phiếu khổ to + vài trang từ điển phơ tơ để HS nhóm làm BT2 (phần luyện tập) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

1phút

4phút Khởi động: Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Ý chí – nghị lực

- GV kieåm tra

……… ………

(36)

1phút

15phút

15phút 6phút

Bài mới:

Trong tiết học tính từ tuần 11, em biết tính từ Tiết học dạy em cách thể mức độ đặc điểm, tính chất

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - GV kết luận: Mức độ đặc điểm

các tờ giấy đựơc thể cách tạo từ ghép (trắng tinh) từ láy (trăng trắng) từ tính từ (trắng) cho

Bài tập 2

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

Ý nghĩa mức độ thể cách:

+ Thêm từ rất vào trước tính từ trắng: trắng

+ Tạo phép so sánh với từ hơn, nhất: trắng hơn, trắng

- Yêu cầu HS tự cho ví dụ tính từ &

thêm từ để tạo mức độ khác

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu & bút riêng cho vài

HS

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: thơm đậm & ngọt, rất xa, thơm lắm,

- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ,

phát biểu ý kiến

a) Tính từ trắng: mức độ trung bình

b) Tính từ (từ láy) trăng trắng: mức độ thấp

c) Tính từ (từ ghép) trắng tinh:mức độ cao

phát biểu ý kiến

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- – HS đọc to phần ghi

nhớ SGK

- HS đọc yêu cầu tập

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm

vaøo VBT

- HS làm vào phiếu – gạch

những từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất (được in nghiêng) đoạn văn

- Những HS làm phiếu trình

(37)

5phút

4phút 2phút

trong ngà, trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết hơn

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu tập - GV phát phiếu + vài trang từ điển phơ

tô cho nhóm làm

- GV nhận xét, bổ sung thêm từ

ngữ mới, khen nhóm tìm / nhiều từ

Bài tập 3:

- GV nhận xét nhanh

cuûa HS

- Yêu cầu HS nhà viết lại vào

những từ ngữ vừa tìm BT2 (Phần luyện tập)

- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Ý chí –

nghị lực

điểm

- Cả lớp sửa theo lời giải - HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm HS làm

- Đại diện nhóm trình bày kết

quaû

tiếp nối đọc câu đặt

_ TỐN

Tiết:…… BÀI : LUYỆN TẬP

- Thực phép nhân với số có hai chữ số

- Vận dụng vào giải bài tốn cĩ phép nhân với số cĩ hai chữ số - GD học sinh tính tốn cẩn thận , xác

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK ,Phiếu

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THƠI

(38)

4phút

1phút 7phút

8phút

10phút

2phút

Bài cũ: Nhân với số có hai chữ số

- GV yêu cầu HS lên bảng làm lại - GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu bài. Thực hành

Bài tập 1:

- Yêu cầu HS đặt tính & tính

từng phép nhân

- GV theo dõi nhận xét, giúp đỡ số

em yeáu

Bài tập 2:

- u cầu HS viết giá trị biểu thức

vào ô trống

- Gv phát phiếu lớn cho vài HS làm - GV nhận xét chốt lại kết Bài tập 3:

- Yêu cầu HS tự đọc làm vào

- Gọi em lên bảng làm

- GV theo dõi nhận xét- ghi điểm

Củng cố – Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Nhân nhẩm số có hai

chữ số với 11

………

- HS leân bảng làm em làm

phép tính

- HS nhận xét

- HS làm vào bảng - em làm bảng lớp

- HS làm phiếu lớn trình bày - Lớp nhận xét

- HS làm vào

Trong tim người đập số lần : 75 x 60 = 4500(lần)

Trong 24 tim người đập số lần là: 4500 x 24 = 108000(lần)

Đáp số: 108000(lần)

_ TẬP LÀM VĂN

Tiết:…… BÀI : KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết)

(39)

- Viết bài văn kể chuyện đúng yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện ( mở bài, diễn biến, kết thúc)

- Diễn đạt thành câu, trình bày sạch sẽ; độ dài bài viết khoảng 120 chữ ( khoảng 12 câu ) - Yêu thích làm văn kể chuyện

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Vở , bút làm kiểm tra

- Bảng lớp viết đề bài, dàn ý vắn tắt văn kể chuyện

1phút 4phút

1phút 30phút

4phút

GV kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới:

Giới thiệu bài.

- GV ghi đề lên bảng

- GV dán dàn ý vắn tắt văn kể chuyện lên bảng

- GV theo dõi HS làm , giúp đỡ số em yếu

- GV thu chấm điểm - Nhận xét tiết kiểm tra

……… ………

- HS chọn đề mà thích, chọn đề sách giáo khoa chọn đề tham khảo mà giáo viên đưa

- HS đọc

- Cả lớp làm vào - HS nộp

_ ĐẠO ĐỨC

Tiết:…… BÀI : HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 1)

+ Hiếu thảo với ơng bà cha mẹ là biết quan tâm chăm sóc ơng bà cha mẹ, làm giúp ông bà, cha mẹ, việc phù hợp.Biết lời ông bà, cha mẹ, học tập tốt

+Yêu quý ông bà, cha mẹ.Biết quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui, công việc ông bà cha mẹ + Giúp đỡ ông bà, cha mẹ việc làm vừa sức

(40)

- Kính yêu ông bà, cha mẹ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK

- Đồ dùng hoá trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng - Bài hát Cho – Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

4phút

1phút 10phút

8phút

Khởi động: Hát tập thể Cho con– Nhạc lời: Phạm Trọng Cầu

- Bài hát nói điều gì?

- Em có cảm nghó tình thương

yeâu,

che chở cha mẹ mình?

- Là người gia đình, em có

thể ?

làm để cha mẹ vui lòng? Bài mới:

Hoạt động1: Thảo luận tiểu phẩm

Phần thưởng

- GV vấn HS vừa đóng tiểu

phẩm:

+ Đối với HS đóng vai Hưng: Vì em lại mời “bà” ăn bánh mà em vừa thưởng?

+ Đối với HS đóng vai bà Hưng: “Bà” cảm thấy trước việc làm đứa cháu mình?

- GV yêu cầu lớp thảo luận, nhận xét

về cách ứng xử

- GV kết luận: Hưng kính u bà, chăm sóc bà Hưng đứa cháu hiếu thảo.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (bài tập 1)

- GV nêu yêu cầu tập

- GV kết luận: Việc làm bạn Loan (tình b), Hồi (tình d),

- HS xem tieåu phẩm số bạn

trong lớp đóng

- HS trả lời

- Lớp thảo luận, nhận xét cách ứng

xử

- HS trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm

(41)

8phút

2phút 2phút

Nhâm (tình đ) thể lịng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; việc làm của bạn Sinh (tình a) & bạn Hồng (tình c) chưa quan tâm đến ông bà, cha mẹ.

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 2)

- GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho

các nhoùm

- GV kết luận nội dung

tranh & khen nhóm HS đặt tên tranh phù hợp

- GV mời vài HS đọc phần ghi nhớ

Củng cố

- Em làm để thể lịng

hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ? Dặn dị:

- Sưu tầm truyện, thơ, hát, ca dao,

tục ngữ nói lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ (bài tập 5)

- Em haõy viết, vẽ, kể chuyện chủ

đề hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (bài tập 6)

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Các nhóm

khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc ghi nhớ - HS nêu