II. - Tõng cÆp häc sinh trao ®æi.. Môc tiªu: Gióp häc sinh:.. - Nªu nguån gèc cña s¾t, thÐp, gang vµ mét sè tÝnh chÊt cña chóng. Gang rÊt cøng rßn, kh«ng thÓ uèn hay kÐo thµnh sîi. - HS [r]
(1)Tuần 12 : Từ ngày tháng 11 năm 2009 Đến ngày 13 tháng 11 năm 2009
Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Chào cờ
Ni dung: Tng i hiệu trởng
Tập đọc
Mïa th¶o quả
(Theo Ma Văn Kháng) I Mục tiêu:
- Học sinh đọc trôi chảy, lu lốt tồn đọc diễn cảm văn với giọng nh nhng
- Từ ngữ: Thảo quả, Đản khao, Chim san, sÇm uÊt tÇng rõng thÊp
- Nội dung: Vẻ đẹp, hơng thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qủa Cảm nhận đợc nghệ thuật miêu tả đặc sắc tác giả II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ chép đoạn: “Thảo rừng … không gian” III Các hoạt động dạy học:
1’ 5’ 26 ’
ổn định: Lớp hát Kiểm tra:
? học sinh đọc nối tiếp thơ Tiếng vọng
3 Bµi míi:
* Giới thiệu bài, ghi bảng * Giảng bài:
a) Luyện đọc:
- Giáo viên hớng dẫn luyện đọc, kết hợp rèn đọc giải nghĩa từ
- Giáo viên đọc mẫu
b) Híng dÉn tìm hiểu nội dung ? Thảo báo hiệu vào mùa cách nào?
? Cỏch dựng t t câu đoạn đầu có đáng ý?
? Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triển nhanh? ? Hoa thảo nảy đâu?
? Khi tho qu chớn rng cú nét đẹp?
- học sinh đọc nối tiếp, rèn đọc đọc giải
- Học sinh luyện đọc theo cặp - đến học sinh đọc toàn - Học sinh theo dõi
- … Bằng mùi thơm đặc biệt, quyến rũ lan ra, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ngời rừng thơm
- Các từ hơng thơm lặp lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hơng đặc biệt thảo
- C©u dài gợi cảm giác hơng thơm lan toả, kéo dài
- Câu: gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm ngắn cảm nhận mùi thơm thảo lan không gian
- Qua năm, hạt thành cây, cao tới bụng ngời, … , vơn ngọn, xoè lá, lấn chiếm không gian
(2)2’ 1’
? Néi dung bµi?
c) Luyện đọc diễn cảm
? Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp để củng cố
- Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn
- Giỏo viờn c mu
- Giáo viên nhận xÐt, biĨu d¬ng 4 Cđng cè:
- Nội dung - Liên hệ - nhận xét 5 Dặn dò:
-V c bi
- Chuẩn bị sau
nắng, thắp lên nhiều mới, nhấp nháy
- Học sinh nêu
- Học sinh đọc nối tiếp - Học sinh theo dõi, - học sinh đọc - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc trớc lớp
To¸n
Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10; 100; 1000;
I Mơc tiªu:
- Học sinh nắm đợc quy tắc nhân nhẩm số thập phân với10,100,1000 - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên
- Củng cố kĩ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân II Đồ dùng dạy học:
- B¶ng phơ - PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học: 5’
27’
1 KiÓm tra: ? Häc sinh lµm bµi tËp (t.56)
2 Bài mới:
* Giới thiệu bài: Hôm chúng ta học bài: Nhân số thập phân với 10,100,1000
* Giảng bài:
a) Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000, - Giáo viên nêu ví dụ 1:
27,867 x 10 = ?
? Häc sinh nhËn xÐt: 27,867 x 10 = 278,67 - VÝ dô 2: 53,286 x 100 = ?
Giáo viên hớng dẫn học sinh nh vÝ dơ
? Häc sinh nªu quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000, * Chú ý: Thao tác chuyển dấu phảy sang bên phải
b) Thực hành:
Bài 1: Hớng dẫn học sinh làm cá
- Hc sinh t tính tính
27,867 10 278,670
- Nếu ta chuyển dấu phảy số 27,867 sang bên phải chữ số ta đợc 278,67 - Học sinh đặt tính tính
- Häc sinh thao t¸c nh vÝ dơ - Häc sinh nêu
- Học sinh nhắc lại - Nhẩm thuộc quy tắc
- Học sinh làm, chữa bảng, trình bày a)
(3)2 1
nhân
- Giáo viên nhận xét- đánh giá
Bài 2: Hớng dẫn học sinh trao đổi cặp
- Giáo viên nhận xét
Bài 3: Hớng dẫn học sinh làm cá nhân
- Giáo viên chấm, chữa 3 Cđng cè:
- HƯ thèng néi dung - Liên hệ nhận xét 4 Dặn dò:
- Học quy tắc - Làm tập
2,1 x 100 = 210
7,2 x 1000 = 7200 25,08 x 100 = 25085,32 x 1000 = 5320 - Học sinh trao đổi- trình bày- nhận xét 10,4 dm = 104 cm
12,6 m = 1260 cm 0,856 m = 85,6 cm 5,75 dm = 57,5 cm
- Học sinh, làm bài, chữa bảng Giải:
10 lít dầu hoả cân nặng là: 0,8 x 10 = (kg) Can dầu hoả cân nặng là:
8 + 1,3 = 9,3 (kg) Đáp số: 9,3 kg
Lịch sử
Vợt qua tình hiểm nghèo
I Mục tiêu:
- Học sinh biết tình Nghìn cân treo sợi tóc nớc ta sau cách mạng tháng 1945
- Nhân dân ta dới lãnh đạo Đảng Bác Hồ, vợt qua tình “Nghìn cân treo sợi tóc” đá nh nào?
- Lòng biết ơn Đảng Bác II Đồ dïng d¹y häc:
- Các t liệu phong trào: “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt” - Phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học: 5’
27 ’
1 KiÓm tra:
? Đảng cộng sản Việt Nam đời vào ngày tháng năm
2 Bµi míi:
* Giới thiệu bài: Hôm học bài: Vợt qua tình hiểm nghèo
* Giảng bài:
a) Hoàn cảnh Việt Nam sau cách mạng tháng
? Vì ta nói: Ngay sau cách mạng tháng nớc ta tình Nghìn cân treo sỵi tãc”?
? Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt “giặc”?
b) Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt
- Học sinh đọc sgk Thảo luận- trình bày
- Giặc ngoại xâm, phản động chống phá cách mạng
- Nông nghiệp đình đốn Nạn đói năm 1944- 1945 làm triệu ng-ời chết đói
- 90% đồng bào khơng biết chữ - Vì chúng nguy hiểm nh giặc ngoại xâm vậy, chúng làm dân tộc ta suy yếu nớc
(4)2’ 1’
? Nhân dân ta làm để chống lại “giặc đói”, “giặc dốt”?
-Đẩy lùi giặc
- Giáo viên nhận xét, bổ sung
- Chống giặc dốt
- Chống giặc ngoại xâm
c) ý nghĩa việc đẩy lùi giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm
d) Bác Hồ ngày diệt “giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm”?
? Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện trên? e) Bài học sgk (26)
3 Cđng cè: - Néi dung bµi - Liên hệ - nhận xét 4 Dặn dò: - Về học
vẽ sgk thảo luận- trình bày
- Lập “hũ gạo cứu đói”, “ngày đồng tâm” để dành gạo cho dân nghèo + Chi ruộng cho nông dân, đẩy mạnh phong trào tăng gia sản xuất nông nghiệp
+ Lập “quỹ độc lập”, “quỹ đảm phục quốc phịng” “Tuần lễ vàng” để qun góp tiền cho nhà nớc - Mở lớp bình dân học vụ khắp nơi để xoá nạn mù chữ
+ Xây thêm trờng học, trẻ em nghèo cắp sách tới trêng
- Ngoại giao khôn khéo để đẩy quân Tởng nớc
- Hồ hỗn, nhợng với Pháp để có thời gian chuẩn bị kháng chiến lâu dài
- Học sinh thảo luận, trình bày - Trong thời gian ngắn nhân dân ta làm đợc việc phi thờng nhờ vào tinh thần đoàn kết dới lòng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta Nhân dân lòng tin vào Đảng Vào Bác
- Học sinh đọc sgk- trả lời câu hỏi - Bác có tình yêu sâu sắc, thiêng liêng dành cho nhân dân ta, đất nớc ta, hình ảnh Bác Hồ nhịn ăn để góp gạo cứu đói cho dân Khiến tồn dân cảm động, lòng theo Đảng, theo Bác làm cách mạng
- Học sinh nối tiếp đọc
KĨ chun
Kể chuyện nghe đọc
I Mục đích, yêu cầu:
- Học sinh kể lại đợc câu chuyện nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trờng
- Hiểu trao đổi đợc bạn bè ý nghĩa câu chuyện, thể nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ môi trờng
II Đồ dùng dạy học:
Mt s truyn có nội dung bảo vệ mơi trờng III Các hoạt động dạy học:
2’ 3’ 27
1 ổn định: Lớp hát 2 Kiểm tra cũ:
(5)’
2’
1’
a) Giới thiệu bài: Hôm kể lại câu chuyện nghe, đọc b) Hớng dẫn học sinh kể chuyện + Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề Đề bài: Kể câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi tr ng
- Yếu tố tạo thành môi trờng?
- Giới thiệu câu chuyện chọn? Đó truyện gì? Em đọc truyện sách, báo nào? Hoặc em ghe truyện đâu?
+ Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
3 Cđng cè:
- HƯ thèng néi dung chÝnh - NhËn xÐt giê häc
4 Dặn dò:
- Su tm truyn, mt vic tt làm để bảo vệ môi trờng
- Học sinh đọc gợi ý sgk trang đến
- học sinh đọc lại đoạn văn tập (tiết luyện từ câu trang 115) trả lời câu hỏi - Học sinh trả lời
- Học sinh làm dàn ý nháp - Học sinh kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa truyện
- Học sinh thi kể trớc lớp - Lớp nhận xét bình chọn, đánh giá
Lun to¸n
Nh©n mét sè thËp ph©n víi 10; 100; 1000;
I Mơc tiªu:
- Cđng cè quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 - Củng cố kĩ nhân số thập phân với số tự nhiên
- Cng cố kĩ viết số đo đại lợng dới dạng số thập phân II Đồ dùng dạy học:
- B¶ng phơ - PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học: 5’
27’
1 KiĨm tra:
? Häc sinh lµm bµi tËp 2 Bµi míi:
a) Giíi thiƯu bµi b) Thùc hµnh: Bµi 1:
Bµi 2: Híng dÉn häc sinh làm cá nhân
- Giỏo viờn nhn xột- đánh giá
- HS đọc yêu cầu, làm miệng a/ Đ b/ S
- Häc sinh lµm, chữa bảng, trình bày a)
4,08 x 10 = 40,8 23,013 x 100 = 2301,3
b)
(6)2’ 1’
Bµi 3: HS làm - Giáo viên nhận xét
Bài 3: Hớng dẫn học sinh làm cá nhân
- Giáo viên chấm, chữa 3 Củng cố:
- Hệ thống nội dung - Liên hệ - nhận xét 4 Dặn dò:
-Về nhà làm tập
7,318 x 1000 = 7318
- Học sinh trao đổi- trình bày- nhận xét a/ 1,2075 km = 1207,5 m
b/ 0,452hm = 45,2 m c/ 12,075 km = 12075m d/ 10,241 dam = 102,41 m - Học sinh, làm bài, chữa bảng Giải:
10 tơ đợc số ki- lô-mét là: 35,6 x 10 = 356 ( km)
Đáp số: 356 km
An toàn giao th«ng
Chọn đờng an tồn phịng tránh tai nạn giao thông ( Tiết 2)
I Môc tiªu:
- Học sinh biết đợc điều kiện an toàn cha an toàn đ-ờng đđ-ờng phố để lựa chọn đđ-ờng an tồn phịng tránh tai nạn
- Có ý thức thực quy định luật an toàn giao thông: Tham gia tuyên truyền, vận động ngời thực luật giao thơng
II Chn bÞ:
- Bộ tranh, ảnh đoạn đờng an toàn an toàn - Bản đồ tợng trng đờng từ nhà đến trờng
- Phiếu học tập III Hoạt động dạy học: 5’
27 1 KiÓm tra bµi cị:2 Bµi míi: a) Giíi thiƯu bµi b) Giảng
* Hot ng 1: Tỡm hiểu đờng từ nhà đến trờng
- Em đến trờng phơng tiện gì? Hãy kể đờng mà em qua? - Giáo viên gợi ý:
+ Đờng có chỗ giao + Trên đờng có nhiều loại xe khơng? …
+ Kết luận: Trên đờng học, phải qua đoạn đờng khác nhau, em cần xác định đờng vị trí khơng an tồn để tránh lựa chọn đờng an toàn để dù phải xa
(7)3’
* Hoạt động 2: Xác định đờng an toàn đến trờng
* Hoạt động 3: Phân tích tình nguy hiểm cách phịng tránh tai nạn giao thụng
- Giáo viên phát phiếu theo nhóm + Néi dung phiÕu: ghi t×nh hng nguy hiĨm cã thể gây tai nạn giao thông
+ Kt lun (ghi nhớ): Chúng ta thực luật giao thơng đờng đảm bảo an tồn cho thân, cịn phải góp phần làm cho ngời có hiểu biết có ý thức thực luật đờng bộ, phòng tránh tai nạn giao thơng 3 Củng cố- dặn dị:
- NhËn xÐt giê
- Về nhà xây dựng phơng án đ-ờng an toàn từ nhà đến trđ-ờng
- Häc sinh thảo luận nhóm
- Học sinh làm theo nhóm g trình bày
+ Mc nguy him + Cỏch gii quyt
+ Có thể phòng tránh nh nào?
Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009
Mĩ thuật
Vẽ theo mẫu: Mẫu vẽ có hai mẫu vật
(Giáo viên chuyên ngành soạn giảng)
Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: bảo vệ môi trờng
I Mc ớch, yêu cầu:
1 Năm đợc nghĩa số từ ngữ mơi trờng: biết tìm từ đồng nghĩa Biết ghép tiếng gốc Hán với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức
II §å dïng d¹y häc:
- Bảng phụ để viết tập 1b
- Bút dạ, vài tờ giấy khổ to để viết tập III Các hoạt động dạy học:
5’ 27’
1 KiĨm tra bµi cũ:
- Học sinh nhắc lại kiến thức quan hệ từ , chữa tập 2 Dạy mới:
a Giới thiệu bài:Hôm tìm hiểu : Mở rộng vốn từ Bảo vệ môi trờng
b Hớng dẫn học sinh làm tập: Bài 1:
- Giáo viên treo bảng phụ lên bảng
a) Phõn bit cỏc cm t - Học sinh đọc đoạn văn 1.- Từng cặp học sinh trao đổi + Khu dân c: khu vực dành cho nhân dân ăn, sinh hoạt
(8)2’ 1’
b) Giáo viên yêu cầu học sinh nối cột A với nghĩa cột B
Bµi 2: Híng dÉn häc sinh ghép từ: - Giáo viên phát giấy
- Giáo viên học sinh nhận xét
Bài 3:
- Giáo viên nêu yêu cầu tập
- Giáo viên học sinh nhận xét
3 Cđng cè:
- HƯ thèng néi dung chÝnh - Nhận xét học
4 Dặn dò
- Giao bµi vỊ nhµ
+ Khu bảo tồn thiên nhiên: khu vực lồi cây, vật cảnh quan thiên nhiên đợc bảo vệ giữ gìn lâu đời
A B
Sinh vËt Sinh th¸i Hình thái
- Quan hệ sinh vật với m«i trêng xung quanh
- Tên gọi chung vật sống, bao gồm động vật, thực vật vi sinh vt
- Hình thức biểu bên vật quan sát đ-ợc
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh ghép tiếng “bảo’’ với tiếng cho để tạo thành từ phức tìm hiểu nghĩa từ
+ bảo đảm: Làm cho chắn thực đợc, giữ gìn đợc
+ bảo hiểm: giữ gìn phũng tai nn
+ bảo quản: giữ gìn cho khỏi bị h hang
+ bảo tàng: cất giữ tài liệu, vật có ý nghĩa lịch
+ bảo tàng: giữ cho nguyên vẹn, không mát
+ bo tn: gi li khụng
+ bảo trợ: đỡ đần giúp đỡ
+ bảo vệ: chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn - Học sinh tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ để thay cho câu văn Chúng em gìn giữ mơi trờng sạnh đẹp
To¸n
Lun tËp
I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Rèn kĩ nh©n nhÈm víi 10, 100, 1000 … - VËn dơng vào làm toán có lời văn
II Đồ dïng d¹y häc: - PhiÕu häc tËp
(9)5’
27 ’
2’
1’
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gäi học sinh lên làm lại
- Nhận xét cho điểm 2 Bài mới:
a Gii thiu bài: b Hoạt động 1: Làm miệng
- Học sinh nối tiếp đọc kết
- NhËn xÐt
c Hoạt động 2: Lên bảng - Gọi học sinh lên bảng làm
- Líp lµm
- Nhận xét, chữa
d Hot động 3: Làm nhóm
- Chia líp lµm nhóm - Phát phiếu cho nhóm - Đại diện lên trình bày - Nhận xét, cho điểm
Hoạt động 4: Làm - GV hớng dẫn HS lần lợt thử trờng hợp x= 0, kết phép nhân lớn dng li
- Gọi lên chữa - Nhận xét 3 Cñng cè:
? Muèn trõ sè thËp phân ta làm nh thết - Nhận xét
4 Dặn dò
- Dặn làm tập, học bài, chuẩn bị sau
Bài 1: Đọc yêu cầu a)
1,48 x 10 = 14,8 15,5 x 10 = 155 2,571 x 1000 = 2571
0,9 x 100 = 90 5,12 x 100 = 512 0,1 x 1000 = 100 b) 8,05 phải nhân lần lợt với 10, 100, 1000, 10000
Bài 2: Đọc yêu cầu làm
a) b) X
7,69 50 384,50
X
12,6 800 10080,0
c) d)
X
12,82 40 512,80
X
82,14 600 49284,00
Bµi 3:
- Đọc yêu cầu
- Thảo luận- ghi vào phiếu Bài giải
Ba gi u ngời đợc là: 10,8 x = 32,4 (km) Bốn sau ngời đợc là:
9,52 x = 38,08 (km) Ngời đợc là:
32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48 km Bài 4: Đọc yêu cầu
ỏp ỏn: x=0; x=1; x= 2 đến học sinh trả lời
Khoa häc
S¾t, gang, thÐp
(10)- Nêu nguồn gốc sắt, thép, gang số tính chất chúng - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm từ gang
- HS biết đợc số biện pháp bảo vệ môi trờng việc khai thác chế biến sắt, gang, thộp
II Đồ dùng dạy học:
- Su tầm tranh ảnh số đồ dùng làm từ gang thép III Các hoạt động dạy học:
5’ 27 ’
2’ 1’
1 KiÓm tra:
? Kể tên vật đợc làm từ tre, mây, song
2 Bµi míi:
a Giíi thiệu bài: Bài học hôm tìm hiĨu vỊ s¾t , gang, thÐp
b Hoạt động 1: Thực hành xử lý thông tin
? Trong tự nhiên, sắt có đâu?
? Gang, thộp có thành phần chung?
? Gang, thÐp, khác điều nào? - Nhận xét, kết luận
c Hoạt động 2: Quan sát thảo luận
- Cho học sinh hoạt động nhóm đơi ? Gang thép đợc sử dụng làm gì?
- Sau cho học sinh nối tiếp kể tên số dụng cụ đợc làm gang, thép
d Liªn hƯ:
? Em có biết nhà máy gang, thép lớn nớc ta địa phơng
? KHi khai thác chế biến sắt, gang, thép ta phải có biện pháp để bảo vệ mơi trờng
Cđng cè: - HƯ thèng bµi - Nhận xét 4 Dặn dò:
- Dn hoàn thiện vận dụng điều học
- Thảo luận, đọc sgk- trả lời câu hỏi
+ Trong quặng sắt
+ Đều hợp kim sắt bon
+ Thành phần gang có nhiều bon thép Gang cứng ròn, uốn hay kéo thành sợi ThÐp cã tÝnh chÊt cøng, bÌn, rỴo …
- Học sinh quan sát tranh- trả lời câu hỏi
+ Thép đợc sử dụng: Hình 1: Đờng ray tàu hoả Hình 2: Lan can nhà
H×nh 3: Cầu (cầu Long Biên bắc qua sông Hồng)
Hình 5: Dao, kÐo, d©y thÐp
Hình 7: Các dụng cụ đợc dùng để mở
+ Gang: H×nh 4: nồi
- HS dựa vào hiểu biết trả lời - Thái Nguyên
- Khai thác chế biến hợp lí, nhà máy phải có ống khói hệ thống xử lí nớc thải trớc thải môi trờng
Chính tả (Nghe- viết)
(11)I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Nghe- viết tả, trình bày đoạn bi Mựa tho qu
- Ôn lại cách viết từ có âm đầu s/ x ©m cuèi t/c II §å dïng:
- PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học: 2’
3’ 27 ’
1 ổn định: Lớp hát.
2 Kiểm tra cũ: Gọi HS chữa bài tập
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Hôm viết bài: Mùa thảo
b Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nghe- viết:
- Giáo viên đọc đoạn cần viết ? Nội dung đoạn văn gì? - Chú ý từ dễ sai - Giáo viên đọc
- ChÊm ch÷a
- Học sinh theo dõi- đọc thầm
- Tả trình thảo nảy hoa, kết trái chín đỏ làm cho rừng ngập hơng thơm có v p c bit
+ Nảy, lặng lẽ, ma rây, rực lên, - Học sinh viết
c Hoạt động 2: H-ớng dẫn làm tập
- Phát phiếu nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét, chữa
- Đọc yêu cầu 2a Sổ sách, vắt sổ, sổ mũi, cửa sổ
Sơ sào, sơ lợc, sơ qua, s¬ sinh, …
Su su, cao
su … đồ sứ, sứgiả … Xổ số, xổ
lồng Xơ múi, xơmít đồng xu… Xứ sở
2’ 1’
d Hoạt động 3: Nhóm đơi - Gọi nối tiếp lên - Giáo viên chốt lại
- Nếu thay nghĩa thay đổi hành động
3 Cđng cè: - HƯ thèng bµi - NhËn xÐt 4 Dặn dò:
- Dặn viết lại từ sai chuẩn bi sau
- Đọc yêu cầu 2a Đại diện lên trình bày
+ sơi, sẻ, sáo … tên vật
+ sả, si, suy … tên lồi
Lun mÜ tht
VÏ theo mÉu: MÉu vÏ cã hai mÉu vËt
(Gi¸o viên chuyên ngành soạn giảng)
Luyện tiếng việt
Mở rộng vốn từ: bảo vệ môi trờng
I Mục đích, yêu cầu:
(12)2 Biết ghép tiếng gốc Hán với tiếng thích hợp to thnh t phc
II Đồ dùng dạy häc:
- Vở tập nâng cao TV (tập 1) III Các hoạt động dạy học:
5’ 27’
2’
1’
1 KiĨm tra bµi cũ:
- Học sinh nhắc lại kiến thức quan hệ từ tập
2 Dạy bµi míi: a Giíi thiƯu bµi
b Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp: Bµi 1:
- GV gợi ý HS tìm đoặn văn có nội dung nói việc bảo vệ môi trờng - Nhận xét
Bµi 2:
- Gọi HS nối tiếp đọc
Bài 3: Yêu cầu HS nhà làm lại Bài 4:
- Giáo viên HS nhận xét 3 Cđng cè:
- HƯ thèng néi dung chÝnh - Nhận xét học
4 Dặn dò
- Giao bµi vỊ nhµ
- HS đọc u cầu, tự làm - 3-5 HS đọc
- HS đọc yêu cầu, làm vở:
Chúng em giữ gìn mơi trờng đẹp
- HS đọc yêu cầu, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trỡnh by
Thứ t ngày 11 tháng 11 năm 2009
Tp c
Hành trình bầy ong
( Nguyễn Đức Mậu) I Mục đích, yêu cầu:
1 Đọc lu loát diễn cảm thơ, giọng trải dài, tha thiết, cảm hứng ca ngợi phẩm chất cao quý, đáng kính trọng bầy ong
2 Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc tìm hoa gây mật, giữ hộ cho ngời mùa tàn phai, để lại hơng vị cho đời
3 Thuéc lòng khổ thơ cuối II Đồ dùng dạy häc:
- Tranh minh hoạ sgk III Các hoạt động dạy học:
2’ 3’ 27’
1 Ôn định : 2 Kiểm tra cũ
? Đọc Mùa thảo 3 Dạy míi:
3.1 Giới thiệu bài:Hơm học bài: Hành trình bầy ong 3.2 Hớng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
(13)2’ 1’
phát âm, giọng đọc, cách ngắt nhịp thơ cho học sinh
- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ ngữ (đẫm, rong ri, nèi liỊn mïa hoa, men)
- Giáo viên đọc diễn cảm tồn b) Tìm hiểu
1 Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong?
2 Bầy ong đến tìm mật nơi nào?
3 Nơi ong đến có vè đẹp gỡ c bit?
4 Em hiểu nghĩa câu thơ Đất nơi đâu tìm ngào nào?
5 Qua dòng thơ cuối bài, nhà thơ muốn nói điều công việc bầy ong?
- Giáo viên tóm tắt nội dung
đ Nội dung: Giáo viên ghi bảng c) Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm học thuộc lòng khổ thơ cuối
- Hớng dẫn em đọc giọng thơ
4 Cñng cè: - Tỉng kÕt bµi - NhËn xÐt giê häc 5 Dặn dò:
- Học thuộc lòng thơ
đọc
- Tõng tèp häc sinh nèi tiÕp khỉ th¬
- Học sinh luyện đọc theo cặp - đến học sinh đọc - Học sinh đọc thầm khổ thơ đầu
+ Thể vô tâm thời gian: đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, không gian nẻo đờng xa
+ Thể vô tận thời gian: bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận
- Học sinh đọc thầm khổ thơ - Ong rong ruổi trăm miền: ong có mặt nơi thăm thẳm rừng sâu, nơi bờ biển sóng tràn, nơi quần đảo khơi xa Ong nối liền mùa hoa, nối rừng hoang với biển xa Ong chăm giỏi giang: giá hoa có trời cao bầy ong dám bay lên để mang vào mật thơm
- N¬i rõng s©u: bËp bïng hoa chuèi, tr»ng …
- Nơi biển xa: Có hàng chắn bão … - Nơi quần đảo: có lồi hoa nở nh khơng tên
- Học sinh đọc khổ thơ
- Đến nơi nào, bây ong chăm chỉ, giỏi giang tìm đợc hoa làm mật, đem lại hơng vị ngào cho đời
- Học sinh đọc thầm khổ thơ
- Học sinh đọc lại
- học sinh nối tiếp luyện đọc diễn cảm khổ thơ
- Học sinh luyện đọc thi đọc diễn cảm đến khổ thơ tiêu biểu
- Học sinh nhẩm đọc thuộc khổ thơ cuối thi đọc thuộc lòng
Toán
Nhân số thập phân với số thập phân
I Mục tiêu:
(14)- Bớc đầu nắm đợc tính chất giao hốn phép nhân số thập phân II Đồ dùng dạy học:
- Vở tập toán + sgk toán III Các hoạt động dạy học:
5’ 27’
1 KiĨm tra bµi cị: ? Häc sinh chữa tập 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Hôm học bài: Nhân số thập phân với số thập phân b) Giảng bài:
* Hoạt động 1: Hình thành quy tắc nhân
a) Giáo viên hớng dẫn cách giải.: Diện tích vờn tích chiều dài chiều rộng từ nêu phép tính giải
- Giáo viên gợi ý đổi đơn vị đo để phép tính trở thành phép nhân số tự nhiên chuyển đổi đơn vị để tìm đợc kết cuối - Giáo viên viết phép tính lên bảng
b) Giáo viên nêu ví dụ yêu cầu học sinh vận dụng để thực phép nhân
4,75 x 1,3
c) Quy t¾c: (sgk)
* Hoạt ng 2: Luyn Bi 1:
- Giáo viên nhận xét chữa Bài 2:
- Giáo viên cïng häc sinh nhËn xÐt
- Häc sinh nªu tóm tắt toán ví dụ
6,4 x 4,8 = ? m2
6,4 m = 64 dm; 4,8 m = 48 dm 64 x 48 = 3072 (dm2)
3072 dm2 = 30,72 m2
VËy 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2)
X 64
48
+ 512
256 3072
X 6,4
4,8 512 256 30,72
- Häc sinh nhËn xÐt c¸ch nh©n sè thËp ph©n víi sè thËp ph©n
- Häc sinh thùc hiƯn phÐp nh©n 4,75 x 1,3 = 6,175
- Học sinh đọc lại
- Học sinh thực phép nhân - học sinh lên bảng chữa - Học sinh tính phép tính nêu bảng:
- Giỏo viờn gọi học sinh nêu nhận xét chung từ rút tính chất giao hốn phép nhân số thập phân
b) Hớng dẫn học sinh vận dụng tính chất giao hốn để tính kết
Bµi 3:
a b a x b b x a
2,36 3,05
4,2 2,7
2,36 x 4,2 = 9,912
3,05 x 2,7 = 8,235
4,2 x 2,36 = 9,912
2,7 x 3,05 = 8,235
- Phép nhân số thập phân có tính chất giao hoán; đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
b)
4,34 x 3,6 = 15,624
3,6 x 4,3 = 15,624 9,04 x 16 = 144,64 16 x 9,04 = 144,64 - Học sinh đọc toán
(15)2
- Giáo viên chấm số - Giáo viên nhận xét chữa
3 Cđng cè:
- HƯ thèng néi dung chÝnh - Nhận xét học
4 Dặn dò:
- Giao bµi vỊ nhµ
- Häc sinh lµm vµo Giải
Chu vi vờn hình chữ nhật lµ: (15,62 + 8,4) x = 48,04 (m) DiƯn tích vờn hình chữ nhật là:
15,62 x 8,4 = 131,208 (m2)
Đáp số: 48,04 m; 131,208 m2
Tập làm văn
Cấu tạo văn tả ngời
I Mục tiêu: Giúp häc sinh:
- Nắm đợc cấu tạo văn tả ngời
- Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả ngời để lập dàn ý chi tiết tả ngời thân gia đình dàn ý với ý riêng; nêu đợc nét bật hình dáng, tính tình hoạt động đối tợng miêu tả II Đồ dùng:
- Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý phần III Các hoạt động dạy học:
5’
27’
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi 2, học sinh đọc đơn viết lại nhà
- 1, học sinh nhắc lại cấu tạo phần văn tả cảnh học
2 Bµi míi:
a Giới thiệu bài:Hôm học bài: Cấu tạo văn tả ngời b Hoạt động 1: Phần nhận xét - Giao nhiệm vụ cho nhóm ? Xác định phần mở
? Ngoại hình anh Cháng có đặc điểm bật?
? Qua đoạn văn miêu tả hoạt động anh Cháng, em thấy anh Cháng ngời nh th no?
? Tìm phần kết nêu ý nghÜa chÝnh? ? Qua nhËn xÐt trªn rót nhËn xét cấu tạo văn tả ngời?
- Giáo viên kết luận
- hc sinh đọc mục I- sgk trang 119, lớp đọc thầm
- Thảo luận nhóm 2- trả lời cầu hỏi + “Từ đầu đẹp quá!” Giới thiệu cách đa lời khen
+ Ngực nở vòng cung; đỏ nh lim; bắp tay bắp chân rắn nh trắc gụ; vóc cao, vai rộng; …
+ Ngời lao động khoẻ, giỏi, cần cù, say mê lao động, tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào vic
+ Phần kết: câu văn cuối
Ca ngợi sức lực anh Cháng niềm tự hào dòng họ Hạng Học sinh nêu:
- M bài: Giới thiệu ngời định tả - Thân bài: Tả ngoi hỡnh
+ Tả tính tình
- Kt luận: Nêu cảm nghĩ ngời định tả
(16)2’
1’
c Hoạt động 2: Luyện tập - Giáo viên nhắc nhở - Nhận xét
- Giáo viên nhấn mạnh cấu tạo văn tả ngời có phần
3 Củng cố:
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét
4 Dặn dò:
- Dặn chuẩn bị sau
- c yờu cu bi - Học sinh làm cá nhân - Nối tiếp đọc dàn ý
âm nhạc
Học hát : Bài Ước mơ
(Giáo viên chuyên ngành soạn giảng )
Luyện âm nhạc
ôn hát : Ước mơ
(Giáo viên chuyên ngành soạn giảng)
Luyện toán
Nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp phân
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố quy tắc nhân số thập phân với số thập phân - Củng cố tính chất giao hoán phép nhân số thập phân II Đồ dùng d¹y häc:
- Vở tập tốn III Các hoạt động dạy học: 5’
27’
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS chữa bµi (t 71) 2 Bµi míi:
a) Giíi thiƯu bµi:
b) Híng dÉn lµm bµi tËp: Bµi 1:
- Giáo viên nhận xét,chữa Bài 2:
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực phép nhân - học sinh lên bảng chữ
- Học sinh tính phép tính nêu bảng:
2
- Giáo viên gọi học sinh nêu nhận xét chung từ rút tính chất giao hốn phép nhân số thập phân
Bµi 3:
- Giáo viên chấm số - Giáo viên nhận xét chữa
3 Củng cố:
a b a x b b x a
2,5 3,05
4,6 2,
2,5 x 4,6= 11,50 3,05 x 2, = 8,540
4,6 x 2,5 = 11,50
2,8 x 3,05 = 8,540
- Phép nhân số thập phân có tính chất giao hoán; đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi
- Học sinh đọc toán - Học sinh làm vào
Giải
Chiều dài vờn hoa hình chữ nhËt lµ: 18,5 x = 92,5 (m)
DiƯn tích vờn hoa hình chữ nhật là: 92,5 x 18,5 =1711,25(m2)
(17)1’
- HÖ thèng néi dung chÝnh - NhËn xÐt giê häc
4 Dặn dò:
- Giao nhà
Luyện tiếng việt
Cấu tạo văn tả ngời
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Cđng cố cấu tạo văn tả ngời
- Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả ngời để lập dàn ý chi tiết tả ngời bạn
II §å dïng:
- Vở tập nâng cao TV (tập 1) - B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học: 5’
27’
2’
1’
1 KiĨm tra bµi cị: Vë BT. 2 Bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi:
b H íng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi1:
- GV híng dÉn HS lËp dµn ý tả bạn ngồi bên cạnh em lớp học + Mở bài: Giới thiệu ngời bạn em tả + Thân bµi:
Tả ngoại hình: Hình dáng… Khn mặt… Trang phục… Tả tính tình, hoạt động:… - Gọi HS trình bày dàn ý - Nhận xét, cha bi Bi
- Giáo viên nhắc nhở HS viết - Nhận xét, cho điểm
3 Củng cố:
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét
4 Dặn dò:
- Dặn chuẩn bị sau
- HS c yờu cu
- HS làm vào bảng phụ, lớp lµm vë
- HS đọc yêu cầu, viết vào - Nối tiếp đọc đoạn văn
Thø năm ngày 12 tháng 11 năm 2009
Luyện từ câu
Luyện tập Quan hệ từ
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Biết vận dụng kiến thức quan hệ từ đẻ tìm đợc quan hệ từ câu, hiểu biểu thị quan hệ khác quan hệ từ cụ thể
- BiÕt sư dơng nh÷ng quan hƯ tõ cụ thể thờng gặp II Đồ dùng:
- 2, tờ phiếu to ghi đoạn văn tập - PhiÕu häc tËp ghi bµi
III Các hoạt động dạy học: 2’
3’ 1 Tæ chøc: Lớp hát.2 Kiểm tra cũ:
(18)27’
2’ 1’
- NhËn xÐt 2 Bµi míi:
a Giới thiệu bài:Hơm học bài: Luyện tập quan hệ từ b Hoạt động 1: Lên bảng - Dán phiếu ghi đoạn văn - Cho 2, học sinh lên gạch chân nêu tác dụng quan hệ từ
- NhËn xÐt, cho ®iĨm
c Hoạt động 2: Thảo luận đôi - Gọi lần lợt đôi trả lời - Giáo viên chốt lại lời giải
d Hoạt động 3: Làm - Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét, cho điểm
đ Hoạt động 4: Làm nhóm
- Cho học sinh bình nhóm giỏi nhất, đợc nhiều câu hay nht 3 Cng c:
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét
4 Dặn dò:
- Chuẩn bị sau
- Đọc yêu cầu
+ Của nối cày với ngời Hmông + Bằng nối bắp cày với gõ tối màu đen
+ Nh (1) nối vòng với hình c¸nh cung
+ Nh (2) nèi hïng dịng víi chàng hiệp sĩ cố đeo cung trận
- Đọc yêu cầu
+ Nhng: biểu thị quan hệ tơng phản + Mà: biểu thị quan hệ tơng phản + Nếu, , : biểu thị quan hệ điều kiện, giả thiết- kết - Đọc yêu cầu
a- c- thì; b- và, ở, cửa d- và, nhng - Đọc yêu cầu
- Chia lớp làm nhóm (6 ngêi/ nhãm)
- Nối tiếp thành viên nhóm ghi câu đặt
Toán
Luyện tập
I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Biết kĩ nhân nhẩm với 0,1 ; 0,01 ; 0,001 … - VËn dơng vµo làm tập
II Đồ dùng dạy học: - PhiÕu häc tËp
III Các hoạt động dạy học: 5’
27’
1 KiĨm tra bµi cị:
- Gọi học sinh lên làm tập - dới gọi học sinh nêu lại cách nhân số thập phân
- Nhận xét, cho điểm 2 Bµi míi:
a Giíi thiƯu bµi:
b Hoạt động 1: Lên bảng
a) Gọi học sinh lên đặt tính tính
(19)2’ 1’
142,57 x 0,1 = ?
? Nhận xét dấu phẩy tích vừa tìm đợc thừa số thứ
Nh©n sè thập phân với 0,1 ta làm nh nào?
b) Gọi học sinh nối tiếp đọc kết tập
+ NhËn xÐt
c Hoạt động 2: Làm - Gọi học sinh lên bảng Dới làm vào
d Hoạt động 3:
? TØ lƯ 1: 1000 000 cho biÕt g×? - Häc sinh lên bảng lớp làm vào
- Chấm vở, chữa
3 Củng cố: - Hệ thống - Nhận xét 4 Dặn dò:
- Chuẩn bị sau
142,57 0,1 14,257
- Dấu phảy tích lùi bên trái chữ số so với thừa số thứ
- 2-3 HS tr¶ lêi b) TÝnh nhÈm
579,8 x 0,1 = 57,98 805,13 x 0,01 = 8,0513
362,5 x 0,001 = 0,3625
38,7 x 0,1 = 3,87
67,19 x 0,01 = 0,6719
20,25 x 0,001 = 0,02025
6,7 x 0,1 = 0,67 3,5 x 0,01 = 0,035 Bµi 2:
1000 = 10 km2
125 = 1,25 km2 12,5 = 0,125 km
3,2 = 0,032 km2
Bµi 3:
- Cho biết độ dài đồ cm độ dài thực tế 1000 000 cm
Gi¶i
Độ dài thật quãng đờng từ thành phố HCM đến Phan Thiết là:
19,8 x 1000 000 = 9800 000 (cm) = 198 (km)
Đáp sè: 198 km
Khoa häc
đồng hợp kim đồng
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Quan sát phát số tính chất đồng - Nêu số tính chất đồng hợp kim đồng
- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm đồng hợp kim đồng
- HS biết đợc số biện pháp bảo vệ môi trờng khai thác chế biến đồng
II §å dïng:
- đoạn dây đồng - Phiếu học
III Các hoạt động dạy học: 5’
27’
1 KiÓm tra bµi cị:
? Kể tên vật, đồng dùng làm sắt, gang, thép
2 Bµi míi:
a Giới thiệu bài: Hơm học bài:Đồng hợp kim đồng
- Häc sinh nêu
(20)- Nhóm trởng điều khiến nhóm quan sát đoạn dây- ghi kết
- Đại diện lên trình bày
- Nhận xét - Đa kết luận:
Hoàn thành bảng sau:
Đồng Hợp kim đồng
TÝnh
chất - Có màu đỏ nâu, có ánhkim Dẽ lát mỏng kéo sợi Dẫn nhiệt dẫn điện tốt
- Có màu nâu vàng, có ánh kim cứng đồng
2’ 1’
Đồng kim loại Đồng thiếc, đồng-kẽm hợp kim đồng
c Hoạt động 2: Quan sát tho lun
- Giáo viên kết luận d Liên hÖ:
? Khi khai thác chế biến đồng ta phải có biện pháp để bảo vệ mơi tr-ờng
3 Cđng cè: - HƯ thèng bµi - Nhận xét giờ-4 Dặn dò
- Chuẩn bị sau.
Thảo luận nhóm:
- HS nối tiếp nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng
- Đồng đợc sử dụng làm đồ điện, dây điện, số phận ô tô, …
- Các hợp kim đồng đợc dùng để làm đồ dùng gia đình … - Các đồ dùng đồng hợp kim đồng để ngồi khơng khí bị xỉn mu
- Khai thác chế biến hợp lí, nhà máy phải có ống khói có hƯ thèng xư lÝ níc th¶i…
ThĨ dơc
ơn động tác thể dục. Trị chơi: kt bn
(Giáo viên chuyên ngành soạn giảng.)
Kỹ thuật
Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn
I/ Mục tiêu:
Học sinh cần phải làm đợc sản phẩm khâu, thêu nấu ăn - HS u thích mơn học
- Có ý thức giúp đỡ gia đình II/ Đồ dùng dạy học
- Một số sản phẩm khâu thêu học. - Tranh ảnh học III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
(21)5’
26’
2’ 1’
2-KiĨm tra bµi cị:
-Em h·y nêu bớc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uèng?
-GV nhận xét đánh giá 3-Dạy mới:
-Giới thiệu :Nêu mục đích yêu cầu tiết học
Hoạt động1: Cả lớp
Ôn tập ND học chơng GVnêu câu hỏi
-Em nêu cách đính khuy ? -Nêu cách thêu dấu nhõn?
-GV nhận xét phần trả lời HS vµ chèt ý
kiến trả lời
Hoạt động 2:HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành
-GV nêu mục đích yêu cầu làm sản phẩm tự chọn: Củng cố kiến thức kỹ v
khâu,thêu, nhóm
-Giao nhiệm vụ cho c¸c nhãm
-GV ghi tên sản phẩm nhóm chọn -GV kết luận HĐ2
3 Cñng cè:
-Nhận xét tiết học đánh giá ý thức hc ca HS
4 Dặn dò
-Nhắc nhë HS chuÈn bÞ cho tiÕt häc sau…
-HS lên bảng trả lời, em khác nhận xét
-HS nghe
-HS nêu cách đính khuy cách thêu dấu nhõn
-Em khác nhận xét -HS thảo luận nhóm
Các nhóm thảo luận để chọn sản phẩm
-Các nhóm trình bày sản phẩm tự chọn
-HS lắng nghe thực
Luyện tiếng việt
Lun tËp vỊ Quan hƯ tõ
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Củng cố vận dụng kiến thức quan hệ từ đẻ tìm đợc quan hệ từ câu, hiểu biểu thị quan hệ khác quan hệ từ cụ thể
- BiÕt sư dơng nh÷ng quan hƯ tõ thĨ thờng gặp II Đồ dùng:
V BTTV nâng cao (tập 1) III Các hoạt động dạy học: 5’
27’
1 KiĨm tra bµi cị: ChÊm vë BT 2 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi: b HS lµm bµi tËp: Bµi
- Gọi đại số cặp chữa - Nhận xét, cho im
Bài2
- Đọc yêu cầu 1, thảo luận theo cặp
- Đọc yêu cầu bài, làm vở: a/
(22)2’
1’
- GV chÊm vë, chữa Bài3
- Gọi học sinh lên bảng làm - Nhận xét, cho điểm
3 Củng cố:
- Nhắc lại nội dung - Nhận xét
4 Dặn dò:
- Chuẩn bị sau
e/ nhng
- c yêu cầu 3, làm - HS nối tiếp đọc câu: Bạn ai?
Có thay đổi bạn báo cho tơi
…
LuyÖn khoa häc
đồng hợp kim đồng
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh:
- Quan sát phát số tính chất đồng - Nêu số tính chất đồng hợp kim đồng
- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm đồng hợp kim đồng
II §å dïng:
Vë BT khoa häc
III Các hoạt động dạy học: 5’
27’
3’
1 KiĨm tra bµi cị: Vë BT
2 Bµi míi: a Giíi thiƯu bµi: b H íng dẫn làm BT: Bài 1:
- Gọi HS trả lêi miƯng Bµi 2:
- GV gọi đại diện nhóm trình bày
- GV vµ HS nhËn xét
Bài 3: Tiến hành tơng tự Bài 4:
- Chấm vở, gọi HS chữa Củng cố- dặn dò:
- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau
- Häc sinh nªu
- HS đọc yêu cầu, làm a/ Màu đỏ nâu
b/ ¸nh kim
- HS đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm
- HS đọc yêu cầu, làm
Thø s¸u ngày 13 tháng 11 năm 2009
Địa lí
C«ng nghiƯp
I Mục đích: Học xong giúp cho học sinh. - Nêu đợc vai trò công nghiệp thủ công nghiệp
- Biết đợc nớc ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ công nghiệp - Kể tên sản phẩm số ngành công nghiệp
- Xác định đồ số địa phơng có mặt hàng thủ công tiếng II Đồ dùng dạy học:
(23)- Bản đồ hành Việt Nam III Các hoạt động dạy học: 5’
27’
2’ 1’
1 Tỉ chøc: Líp h¸t 2 KiĨm tra bµi cị:
Nêu hoạt động ngnh lõm nghip?
3 Dạy mới:
a) Giới thiệu : Hôm học bài:Công nghiệp
b) Giảng
1 Các ngành c«ng nghiƯp
* Hoạt động 1: Hoạt động theo cặp ? Hãy kể tên số ngành công nghiệp nớc ta sản phẩm ngành đó?
? Ngành cơng nghiệp có vai trị nh đời sống sản xuất?
2 NghỊ thđ céng
* Hoạt động 2: Làm việc lớp ? Nêu đặc điểm nghề thủ công n-ớc ta?
? Vai trß cđa nghỊ thđ công nớc ta?
- Giáo viên tóm tắt néi dung chÝnh
Bµi häc (sgk) 4 Cđng cè:
- HÖ thèng néi dung chÝnh. - NhËn xét học
5 Dặn dò:
- Học chuẩn bị sau
- Khai thác khoáng sản, than, dầu mỡ, quặng sắt
- §iƯn (nhiƯt ®iƯn, thủ ®iƯn): ®iƯn
- Lun kim: Gang, thép, - Cơ khí: loại máy móc, - Hoá chất: phân bón, thuốc trừ sâu,
- Dệt may mặc: loại vải, quần áo,
- Chế biến lơng thực, thực phẩm: gạo, đờng bánh kẹo, …
- Sản xuất hàng tiêu dùng: dụng cụ, y tế đồ dùng gia đình
- Cung cấp máy móc cho sản xuất, đồ dùng cho đời sống sản xuất
- Häc sinh quan sát hình sgk - Nớc ta có nhiều nghề thủ công Đó nghề chủ yếu dựa vào truyền thống, khéo léo ngời thợ nguồn nguyên liệu sẵn có
- Nớc ta có nhiều hàng thủ công tiếng từ xa xa
- Tận dụng lao động, nguyên liệu, tạo nhiều sản phẩm phục vụ cho đời sống sản xuất xuất
- Học sinh đọc lại
To¸n
Lun tËp
I Mơc tiªu: Gióp häc sinh biÕt:
(24)- Bớc đầu sử dụng đợc tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thc hnh tớnh
II Đồ dùng dạy học: - Vë BTT
III Các hoạt động dạy học: 5’
27’
2’
1’
1 KiĨm tra bµi cị:
- Mn nh©n sè thËp ph©n víi 0,1 ; 0,01, … lµm nh thÕ nµo? VÝ dơ?
2 Bµi míi:
a) Giới thiệu bài: Hôm học bài:Luyện tập
b) Giảng Bài 1: a)
- Giáo viên dán tập lên bảng hớng dẫn
b) áp dụng phần a
9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5)
= 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,48 = 10 x 9,84 = 98,4 Bµi 2:
a) (28,7 + 34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4
= 151,68
Bµi 3:
3 Cđng cè: - Tỉng kÕt bài. - Nhận xét 4.Dặn dò:
- Về lµm bµi tËp
Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm kết luận (a x b) x c = a x (b x c) Học sinh phát biểu thành lời - Học sinh đọc yêu cầu
7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80)
= 7,38 x 100,0 = 738
34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x
= 68,6 - Lµm nhãm b) 28,7 + 34,5 x 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5
- Đại diện nhóm trả lời nhận xét Phần a b có ba số 28,7 ; 34,5 ; 2,4 nhng thứ tự thực phép tính khác nên kết khỏc
- Học sinh làm Giải
Quóng đờng ngời xe đạp đợc 2,5 l:
12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25 km
Tập làm văn
Luyện tập tả ngời
(quan sát chọn lọc chi tiÕt)
I Mục đích, yêu cầu:
- Nhận biết đợc chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu (Bà tôi, Ngời thợ rèn)
(25)II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
- Vở tập Tiếng việt lớp 5- tập III Các hoạt động dạy học:
5’ 27’
2’
1’
1 KiÓm tra cũ: - Cấu trúc văn tả cảnh? 2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Hôm học bài: Luyện tập tả ngời
b) Hớng dẫn học sinh luyện tập Bài 1:
- Đặc điểm ngoại hình đoạn văn?
- Giáo viên ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình ngi b?
- Giáo viên nhận xét Bài 2: Tơng tự tập 1:
- Giáo viên ghi chi tiết tả ngời thợ rèn làm việc
- Giáo viên nhận xét sửa cho häc sinh
3 Cđng cè:
- Khi miªu tả chọn lọc chi tiết tiêu biểu
- Nhận xét học 4 Dặn dò:
- Chuẩn bị sau
Hc sinh c bi B tụi trả lời - mái tóc, đơi mắt, khn vác, … - Mái tóc: đen, dày, kì lạ, phủ kín hai vai, xồ xuống ngực xuống đầu gối mớ tóc dày khiến bà đa lợc tha gỗ cỏch khú khn
+ Đôi mắt: hai ngời đen sẫm mở to long lanh dịu hiền khó tả, ánh lên tia sáng ấm áp, vui tơi
+ Khuân mặt đối má ngăm ngăm nhiều nếp nhăn nhng khn mặt hình nh tơi trẻ
+ Giọng nói: trầm bổng, ngân nga nh tiếng chuông, …
- Học sinh đọc trớc lớp
- Học sinh đọc yêu cầu trả lời - Học sinh đọc làm trớc lớp lớp nhận xột
Tin
Thực hành viết chữ lên hình vẽ
( Giáo viên môn soạn giảng) ThĨ dơc
ơn tập động tác thể dục trò chơi “kết bạn”
(Giáo viên chuyên ngành soạn giảng)
o c
kính già yêu trẻ (T1)
I Mục tiêu: Học xong học sinh biết:
(26)- Có hành vi biểu tơn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhờng nhịn ngời già em nhỏ
II §å dïng:
- Đồ dùng để chơi đóng vai III Các hoạt động dạy học: 5’
27 ’
2’ 1’
1 Kiểm tra cũ: - Bài học trớc gì? Biểu tình bạn tốt đẹp?
2 Bµi míi:
a) Giíi thiệu bài: Hôm học bài: Kính già yêu trẻ
b) Giảng
* Hot ng 1: Tìm hiểu nội dung truyện “Sáu mơi đêm”
- Giáo viên đọc truyện sgk + Kết luận (ghi nhớ)
* Hoạt động 2: Bài tập Bài 1:
Giáo viên kết luận:
- Hành vi a, b, c nhứng hành vi biểu tình cảm kính giả, yêu trẻ
- Hành vi d, cha thể quan tâm, yêu thơng, chăm sóc trỴ em nhá
3 Cđng cè:
- Nhận xét học 4 - Dặn dò
- Tìm hiểu phong tục, tập quán thể tình cảm kính già, yêu trẻ địa ph-ơng, dân tộc ta
- Học sinh đóng vai minh hoạ theo ct truyn
- Lớp thảo luận trả lời câu hỏi cuối
Hc sinh c
Sinh hoạt
Sinh hot i
Mục tiêu:
- Gi¸o dơc HS trun thèng ng níc nhí nguån
- HS hiểu đợc ý nghĩa ngày 20 – 11 Ngày nhà giáo Việt Nam - Nêu cao tinh thần giấy lên phong trào thi đua học tập II Chuẩn bi:
- Nội dung sinh hoạt III Hoạt động dạy học: 3’
25’
1.KiĨm tra:
KT sù chn bÞ HS 2.Bài mới:
2.1 Nêu lý GTĐB 2.2 Chào cờ : - Quốc ca: - Đội ca
(27)5’ 2’
a) B¸o c¸o vỊ häc tËp ( Líp phã häc tËp)
- Nhiều đội viên phân đội thi đua sôi
- Làm học nhà tốt - Thi đua dành nhiều điểm 9,10 b)Báo cáo lao động( Lớp phó phụ trách lao động)
- Các phân đội thi đua chăm sóc bồn hoa cảnh đợc giao
- Lu«n vƯ sinh lớp sẽ, vệ sinh khu chuyên , vệ sinh trờng sẽ, tự giác
-V sinh ng làng ngõ xóm tốt c) Phơng hớng tuần tới:
*Häc tËp:
- Thi ®ua häc tËp tèt - Thi đua VSCĐ *Công tác tự quản
- Trật tù, tù gi¸c tËp thĨ dơc
*VHVN , TDTT tham gia sôi đạt kết
* Vệ sinh cá nhân, vệ sinh công cộng lớp, trờng đờng lng ngừ xúm
d) Hái hoa dân chủ 3 Nhận xét PT - Ưu điểm:
- Tồn 4 Dặn dò.
- Thc hin tt ni quy, quy định trờng , lớp
- Chi đội trởng
-Các đội viên lắng nghe - Chi đội phó
- Chi đội phó
(28)