VD: Sự sùng bái tổ tiên, một tín ngưỡng đặc sắc của dân tộc ta đã có từ thời cổ, sự kết hợp giữa các bộ lạc Âu Việt và Lạc Việt và nguồn gốc chung của các cư dân Bách Việt là có thật - [r]
(1)Ngày d
I
MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh :
KT: Hiểu biết bước đầu truyền thuyết: khái niệm ,nhân vật , kiện, cốt truyện Hiểu nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Con Rồng Cháu Tiên, quan niệm người Việt nguồn gốc dân tộc Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kì ảo truyện
KN: Kể truyện, bước đầu làm quen với thể loại truyền thuyết kiểu VB tự sự. Khai thác thơng tin tích hợp từ mơn Sử Âm nhạc phục vụ cho học
TĐ: Tự hào nguồn gốc dân tộc Yêu quý dân tộc chung sống cộng đồng. Có cảm nhận tốt mơi trng sống thân thiện.Qua học tập mơn, giáo dục nhân cách học sinh II
CHUẨN BỊ:
- GV: + Tìm hiểu tài liệu: Sách giáo khoa, sách GV, sách tập, thiết kế giảng Tranh, ảnh tư liệu Đền Hùng Phong Châu Bài hát: Đất nước
+ Soạn giáo án
+ ĐHDH: Tích hợp, đa phương pháp - HS: Đọc tìm hiểu trước nhà
Vẽ tranh minh họa
III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung:
2/ Phương pháp: III
TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp:
2/ Kiểm tra :Kiểm tra soạn học sinh (1p) 3/ Bài mới:
-Mời học sinh hát Đất nước Hoặc GV chuẩn bị cho hs nghe đĩa GT mới:
Bài hát gắn liền với truyền thuyết tiêu biểu, truyền thuyết” Con Rồng Cháu tiên” mở đầu cho chuỗi truyền thuyết thời đại vua Hùng truyền thuyết VN nói chung Nội dung, ý nghĩa Con Rồng Cháu Tiên ? Để thể nội dung ý nghĩa truyện dùng hình thức nghệ thuật độc đáo ? Vì nhân dân ta qua bao đời tự hào yêu thích câu chuyện này? Thầy trị bắt đầu hành trình khám phá nội dung
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG
CỦA TRÒ NỘI DUNG GHI
2.
HĐ2: Hướng dẫn Đọc –Hiểu thích
MT:Giúp hs hiểu sơ thể loại từ khó
- Gọi HS đọc thích SGK T7 - Thế truyền thuyết ?
- GV giảng:
Truyền thuyết có sở lịch sử, cốt lõi thật
3’
-Đã chuẩn bị trước
Tuần 1-Tiết : 01
CON RỒNG CHÁU TIÊN
(Truyền thuyết)
I
Giới thiệu 1/ Thể loại:
Truyền thuyết: Loại truyện dân
NS:12/08/2010 NTH:
Tiết:01
(2)lịch sử
+ Cơ sở lịch sử: kiện, nhân vật lịch sử có liên quan đến tác phẩm
+ Cốt lõi thật lịch sử: kiện, nhân vật lịch sử quan trọng nhất, chủ yếu nhất mà tác phẩm phản ánh làm sở cho sự ra đời tác phẩm
-Nghe gian kể nhân vật kiệncó liên quan đến lịch sử thời khứ Thường có yếu tố tưởng tượng kỳ ảo Truyền thuyết thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện nhân vật lịch sử kể 3’
- Đọc - Trả lời - Nghe
VD: Sự sùng bái tổ tiên, tín ngưỡng đặc sắc dân tộc ta có từ thời cổ, kết hợp giữa lạc Âu Việt Lạc Việt nguồn gốc chung cư dân Bách Việt có thật - Tất thể loại, tác phẩm có sở lịch sử truyền thuyết có mối liên hệ với lịch sử đậm hơn, rõ hơn.
- Truyền thuyết lịch sử đây là tác phẩm nghệ thuật dân gian
- Người kể, người nghe tin truyền thuyết là có thật
- Truyền thuyết VN có mối quan hệ chặt chẽ với thần thoại Chất thần thoại thể chẳng hạn ở nhận thức hư ảo người tự nhiên (Con Rồng Cháu Tiên, Sơn Tinh, Thủy Tinh) mơ hình giới (trời trịn, đất vng, bánh chưng, bánh giầy)…
CRCT thuộc nhóm tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu
- Kiểm tra hiểu từ khó
2/Từ khó:
2.HĐ2: Hướng dẫn Đọc- Hiểu văn
MT: HD học sinh nắm Nội dung-Nghệ thuật văn bản, đạt mục tiêu cần đạt bài
Rèn kỹ lựa chọn, phân tích, tổng hợp, đối chiếu đúc kết tri thức.
Bước đầu có ý niệm kiến thức lý luận Truyền thuyết.
II
ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN:
B1;- Hướng dẫn: cần đọc to, rõ, phát âm xác, ngừng nghỉ chỗ
Đọc diễn cảm, ý giọng nhân vật (có thể tạm phân truyện thành đoạn yêu cầu HS đọc)
+ Đoạn 1: Từ đầu… “Long Trang” + Đoạn 2: Tiếp theo… lên đường” + Đoạn 3: Phần lại
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét sửa chữa cách đọc cho HS
5p - Nghe
-HS đọc theo định
- Nhận xét - Nghe
1 Đọc: 2/ Phân tích 2.1/ Nội dung:
HD: HD phân tích:
H: Trong trí tưởng tượng người xưa, LLQ Âu Cơ lên với đặc điểm phi thường nòi giống sức mạnh ?
23’
1 Đọc thầm đoạn 1: Thảo luận nhóm - Trả lời
1 Những chi tiết thể tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc hình dạng Lạc Long Quân Âu Cơ
(3)đẹp nào?
H: Những điều đáng quí Âu Cơ biểu vẻ đẹp ?
H: LLQ kết duyên Âu Cơ, có nghĩa vẻ đẹp cao quý thần tiên hịa hợp Theo em qua mối tình dun này, người xưa muốn ta nghĩ nịi giống dân tộc?
bậc anh hùng
- Vẻ đẹp cao quý người phụ nữ
- Dân tộc ta cónguồn gốc cao quý, thiêng liêng
- Con thần Biển - ConThần Nông - Ở nước - Ở núi - Có nhiều phép lạ - Xinh đẹp sức mạnh vô địch,-Yêu thiênnhiên
diệt yêu quái … -> vẻ đẹp bậc -> vẻ đẹp cao anh hùng quý người phụ nữ H: Qua việc này, người xưa muốn biểu lộ tình
cảm cội nguồn dân tộc ?
- Lịng tơn kính, tự hào nòi giống CRCT - Cho HS đọc thầm đoạn
H: Chuyện Âu Cơ sinh có lạ? Chi tiết có ý nghĩa ?
- GV giảng:
- Từ “đồng bào” Bác Hồ nói có nghĩa bào thai, người đất nước ta có chung nguồn gốc ->
- Giống nịi ta thật cao q thiêng liêng
- Từ cội nguồn, dân tộc ta khối thống
H: LLQ Âu Cơ chia ? H: Vì cha mẹ lại chia thành hai hướng lên rừng xuống biển ?
H: Qua việc LLQ Âu Cơ mang lên rừng xuống biển người xưa muốn thể ý nguyện ?
- Đọc thầm đoạn - Chúng ta anh em ruột thịt
- Nghe - Trả lời
- Rừng núi : quê mẹ, biển :quê cha, hai bên nội ngoại cân bằng,->đặc điểm địa lí nước ta có nhiều rừng biển
- Ý nguyện phát triển dân tộc, làm ăn, mở rộng giữ vững đất đai
- Ý nguyện đoàn kết thống dân tộc, người vùng có chung nguồn gốc ý chí sức mạnh
2 Việc sinh chia của Lạc Long Quân Âu Cơ:
- Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở thành trăm người khỏe đẹp - Năm mươi theo mẹ lên núi - Năm mươi theo cha xuống biển
-> Thể ý nguyện phát triển dân tộc đoàn kết thống dân tộc
H: Truyện kể LLQ Âu Cơ nối làm vua đất Phong Châu, lấy danh hiệu Hùng Vương không thay đổi Theo em việc có ý nghĩa việc cắt nghĩa truyền thống dân tộc ?
Chốt: Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước của dân tộc ta trong tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước
H: Các văn truyền thuyết thường chứa đựng yếu tố kỳ ảo Em hiểu yếu tố kì ảo đó?
GV giảng:
- Là loại chi tiết đặc sắc truyện dân
- Dân tộc ta có từ lâu đời trải qua triều đại Hùng Vương, Phong Châu đất tổ, dân tộc ta có truyền thống đồn kết thống bền vững - Là chi tiết tưởng tượng khơng có thật, phi thường
2.2/ Nghệ thuật
(4)gian truyền thuyết, thần thoại, cổ tích - Chi tiết kỳ ảo trí tưởng tượng người xưa thêu dệt, gắn liền với quan niệm vật có linh hồn, giới xen lẫn thần người
H: Em thấy chi tiết kỳ ảo văn Con Rồng, Cháu Tiên? Xây dựng chi tiết nhằm mục đích gì?
Chốt ý chính:
-Tơ đậm tính chất lớn lao, đẹp đẽ nhân vật kiện
- Làm tăng sức hấp dẫn truyện
-Trả lời 2/ Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần
->Thiêng liêng hóa nguồn gốc giống nịi
- Làm tăng sức hấp dẫn truyện
3.
HĐ5: Hướng dẫn- Tổng kết
MT: Giúp hs:
Nhận định giá trị ND NT văn bản. Rèn kỹ tư duy, tổng hợp vấn đề
H: Em hiểu dân tộc ta qua truyền thuyết Con Rồng, Cháu Tiên?
H: Truyền thuyết Con Rồng, Cháu Tiên bồi đắp cho em tình cảm ?
H: Các truyền thuyết có liên quan đến thật lịch sử xa xưa Theo em, truyền thuyết Con Rồng Cháu Tiên phản ánh thật lịch sử nước ta khứ ?
H: Nét nghệ thuật đặc sắc sử dụng truyện truyền thuyết nói chung ?
- Gọi HS đọc Ghi nhớ - GV chốt lại cho HS dễ nhớ
* Ý nghĩa nghệ thuật truyện nội dung cần đạt đến học.
3p
- HS thảo luận nhóm, đại diện trình bày-nhóm khác nhận xét - Tự hào dân tộc, u q truyền thống dân tộc, đồn kết thân với người - Thời đại vua Hùng, đền thờ vua Hùng Phong Châu, giỗ tổ Hùng Vương năm Phú Thọ
- Trả lời - Đọc - Nghe
IV
TỔNG KẾT:
Ý nghĩa truyện:
Giải thích, suy tơn nguồn gốc giống nịi thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng người Việt
2
Nghệ thuật:
Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo
* Ghi nhớ: SGK T8
4
HĐ6: Hướng dẫn luyện tập:
MT:Rèn tư duy: kỹ nhận biết, vận dụng và thông hiểu HS
- Gọi HS đọc BT1- yêu cầu BT1 Em biết truyện dân tộc khác VN giải thích nguồn gốc tương tự truyện Con Rồng, Cháu Tiên ?
5’ V; LUYỆN TẬP:
* Ở lớp:
BT1 Những truyện dân tộc khác Việt Nam giải thích nguồn gốc tương tự truyện Con Rồng Cháu Tiên
- Người Mường có truyện trứng to nở người
- Người Khơ Mú có truyện Quả bầu mẹ
-> khẳng định gần gũi cội nguồn giao lưu văn hóa dân tộc đất nước ta
(5)BT2 Kể diễn cảm truyện theo yêu cầu sau: - Đúng cốt truyện, chi tiết
- Cố gắng dùng lời văn (nói) củacá nhân để kể cho diễn cảm
GV nhận xét- ghi điểm
- Nghe
- HS kể- nhận xét
BT2 Kể diễn cảm truyện
* Ở NHÀ: BT3: Truyền thuyết Con Rồng, Cháu Tiên giải
thích suy tơn nguồn gốc giống nịi thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng người Việt miền đất nước Theo em, nhận xét khơng ? Vì ?
BT3:
Hướng dẫn trả lời
Nhận xét người Việt coi cháu LLQ và Âu Cơ nhân vật linh thiêng, cao quí, đẹp đẽ nguồn gốc hình dạng; đồng thời cũng là nhân vật thực sự nghiệp mở nước vĩ đại
- Mọi người đất nước Việt đều có chung cội nguồn
4 Dặn dò:
- Chép ghi nhớ học thuộc - Tập kể diễn cảm truyện
1’- Nghe - Làm tập
-* Câu hỏi mở: Có người nói VB: CRCT đã đề cập đến vấn đề mơi trường, theo em đó chi tiết nào? Vì em chọn chi tiết đó?
- Đọc Trước Văn Bản Bánh Chưng, Bánh Giầy, trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu
5
Nhận xét lớp: 1’- Nghe
6
Rút kinh nghiệm: Thuận lợi:
Hạn chế:
(6)