thöù hai ngaøy 12 thaùng 10 naêm 2009 thöù hai ngaøy 12 thaùng 10 naêm 2009 moân taäp ñoïc baøi trung thu ñoäc laäp tieát 13 i muïc tieâu 1 kieán thöùc hieåu caùc töø ngöõ trong baøi hieåu yù nghóa ca

-GV giôùi thieäu: Tieâu chaûy, taû, lò, thöông haøn laø moät soá beänh laây qua ñöôøng tieâu hoaù thöôøng gaëp. Nhöõng beänh naøy coù nguyeân nhaân töø ñaâu vaø caùch phoøng beänh nhö [r]

Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009 Mơn: Tập đọc

BÀI: TRUNG THU ĐỘC LẬP Tiết :13

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

-Hiểu từ ngữ

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em nhỏ đêm trung thu độc lập đất nước (trả lởi câu hỏi sgk )

2.Kó năng:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung Thái độ:

-Yêu mến sống, ước mơ vươn tới tương lai II.Đồ dùng dạy -học:

-Tranh minh hoạ đọc

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

1’ 4’

35’

1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra cũ: Chị em

-GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc & trả lời câu hỏi SGK

-GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới:

Giới thiệu

GV giới thiệu: Mơ ước phẩm chất đáng quý người, giúp cho người hình dung tương lai, vươn lên sống

GV giới thiệu đọc mở đầu chủ Điểm – Trung thu độc lập – Anh đội đứng gác đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên, anh suy

-Hát ,kiểm tra só số

-HS nối tiếp đọc -HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

-HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm

nghĩ & ước mơ tương lai đất nước, tương lai trẻ em Các em đọc văn để xem sống hơm có giống & khác với mong ước anh chiến sĩ 60 năm trước

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc -HS đọc

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)

- GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp

- GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc GV giải nghĩa thêm từ ngữ khác:

+ vằng vặc : sáng trong, không chút gợn

-Yêu cầu HS đọc lại toàn - GV đọc diễn cảm

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu & em nhỏ vào thời điểm nào?Trăng trung thu độc lập có đẹp?

GV nhận xét & chốt ý

- GV u cầu HS đọc thầm đoạn -Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai

-HS -HS nêu:

-HS luyện đọc đoạn

-Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn tập đọc

- HS nhận xét cách đọc bạn - HS đọc thầm phần giải

-1, HS đọc lại toàn -HS nghe

HS đọc thầm đoạn

-Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập

Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập: Trăng ngàn & gió núi bao la; trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý; trăng vằng vặc chiếu khắp thành phố, làng mạc, núi rừng…

HS đọc thầm đoạn

sao?

-Vẻ đẹp có khác so với đêm trăng Trung thu độc lập?

Cuộc sống nay, theo em, có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa? (GV cho HS xem tranh ảnh thành tựu kinh tế – xã hội nước ta năm gần đây)

-Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?

-GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn HS đọc đoạn văn -GV mời HS đọc tiếp nối đoạn

-GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho em sau đoạn

- Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Anh nhìn trăng &

biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn; ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm, rải đồng lúa bát ngát nông trường to lớn, vui tươi

-Đó vẻ đẹp đất nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập -HS quan sát tranh ảnh, phát biểu: + Những ước mơ anh chiến sĩ năm xưa trở thành thực: nhà máy thuỷ điện, tàu lớn ………

+ Nhiều điều thực vượt mơ ước anh Ví dụ: Các giàn khoan dầu khí, xa lộ lớn nối liền nước, khu phố đại mọc lên, vơ tuyến truyền hình, máy vi tính, Anh hùng Phạm Tuân bay vào vũ trụ ……… HS phát biểu tự

-Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự đoạn

HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

HS đọc trước lớp

5’

nghĩ tới ……… nông trường to lớn, vui tươi)

-GV trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

-GV sửa lỗi cho em 4.Củng cố -dặn dò

Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ nào?

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

-Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn, chuẩn bị bài: Ở vương quốc tương lai

-Bài văn thể tình cảm thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em nhỏ đêm trung thu độc lập đất nước

……… Mơn: Đạo đức

BÀI: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1) Tiết :7

I.Mục tiêu:

-Học xong này, HS có khả năng: 1.Kiến thức:

-Nêu ví dụ tiết kiệm tiền -Biết lợi ích tiết kiệm tiền 2.Kĩ năng:

-Sử dụng tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi… sinh hoạt ngày Thái độ:

-Biết đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền

II.Đồ dùng dạy -học: -SGK

-Đồ dùng để chơi đóng vai

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’

25’

5’

1.Kiểm tra cũ: Biết bày tỏ ý kiến -Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ

-GV nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu

Hoạt động1: Thảo luận nhóm (các thơng tin trang 11)

-GV chia nhóm, yêu cầu nhóm đọc & thảo luận thông tin trang 11

GV kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ (bài tập 1)

-GV yêu cầu HS thống lại cách bày tỏ thái độ thông qua bìa màu

-GV nêu ý kiến tập

-GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn

GV kết luận

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

-GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho nhóm

-GV kết luận: (thơng qua bảng thảo luận nhóm) việc nên làm & khơng nên làm để tiết kiệm tiền của.

-GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Củng cố –dặn dò

-Yêu cầu HS tự liên hệ thân

-Söu tầm truyện, gương tiết

-HS nêu -HS nhận xét

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày -Cả lớp trao đổi, thảo luận

-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu (như quy ước) -HS giải thích

-Cả lớp trao đổi, thảo luận

-Các nhóm thảo luận, liệt kê việc nên làm & không nên làm để tiết kiệm tiền

-Đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung

kiệm tiền (bài tập 6)

-Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân

……… Mơn: Tốn

BÀI: LUYỆN TẬP Tiết :31 I.Mục tiêu:

Kiến thức - Kĩ năng:

-Củng cố kĩ thực phép cộng, phép trừ & giới thiệu cách thử lại phép cộng, thử lại phép trừ

-Biết tìm mỗt thành phần chưa biết phép cộng ,phép trừ II.Đồ dùng dạy-học:

-VBT

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

5’

35’

1.Kiểm tra cũ: Phép trừ -GV yêu cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

2.Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động thực hành Bài tập 1:

-GV nêu phép cộng: 38 726 + 40 954, yêu cầu HS đặt tính thực phép tính

-GV hướng dẫn HS thử lại cách lấy tổng trừ số hạng, kết số hạng cịn lại phép tính cộng

-Yêu cầu HS thử lại phép tính cộng Hướng dẫn tương tự cách thử lại phép trừ

-HS sửa -HS nhận xét

-HS thực

-HS tiến hành thử lại phép tính -HS làm

35462 Thử lại 63081 +

5’

-Nên cho HS nêu lại cách thử phép tính cộng, trừ

Bài tập 2:

-Gv viết phép tính lên bảng ,yêu cầu HS đặt tính thực phép tính -Gv nhận xét

Bài tập 3:

-GV gọi HS nêu yêu cầu tập -Gv yêu cầu HS làm bài,khi chữa yêu cầu Hs giải thích cách tìm x

3.Củng cố - Dặn dò:

-GV u cầu Hs nêu cách cộng -Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa hai chữ

-HS lên bảng lảm Cả lớp làm vào

6839 Thử lại 6357 - +

482 482 6357 6839 -HS sửa

-Tìm x

-HS lên bảng làm ,cả lớp làm vào VBT

a)x +262 =4848 b)x -707=3535 x = 4848 – 262 x= 3535 +707 x =4586 x =4242 HS laøm baøi

HS sửa -HS nêu

……… Môn :Khoa học

BÀI :PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ Tiết :13

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

-Nêu cách phòng bệnh béo phì :

-Aên uống hợp lí ,điều độ ,ăn chậm,nhai kĩ

-Năng vận động thể ,đi luyện tập TDTT II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn câu hỏi

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5’

30’

1.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi:

- Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ?

-Em kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

-Em nêu cách đề phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ?

-GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới:

- Giới thiệu bài: -Hỏi:

+Nếu ăn thiếu chất dinh dưỡng bị mắc bệnh ?

+Nếu ăn thừa chất dinh dưỡng thể người ?

GV giới thiệu: Nếu ăn q thừa chất dinh dưỡng béo phì Vậy béo phì tác hại ? Nguyên nhân cách phịng tránh béo phì ? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

Hoạt động 1: Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì

-Mục tiêu:

-Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ em

-Nêu tác hại bệnh béo phì -Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:

-Yêu cầu HS đọc kĩ câu hỏi ghi bảng

-Sau phút suy nghó HS lên bảng

-3 HS trả lời, HS lớp nhận xét bổ sung câu trả lời bạn

+Sẽ bị suy dinh dưỡng +Cơ thể phát béo phì -HS lắng nghe

-Hoạt động lớp -HS suy nghĩ

laøm

-GV chữa câu hỏi hỏi HS có đáp án khơng giống bạn giơ tay giải thích em chọn đáp án Câu hỏi

Khoanh trịn vào chữ đặt trước ý trả lời em cho đúng:

1) Dấu hiệu để phát trẻ em bị béo phì là:

a) Có lớp mỡ quanh đùi, cánh tay trên, vú cằm

b) Mặt to, hai má phúng phíng, bụng to phưỡn hay tròn trĩnh

c) Cân nặng so với người tuổi chiều cao từ 5kg trở lên

d) Bị hụt gắng sức

2) Khi nhỏ bị béo phì gặp bất lợi là:

a) Hay bị bạn bè chế giễu

b) Lúc nhỏ bị béo phì dễ phát triển thành béo phì lớn

c) Khi lớn có nguy bị bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương

d) Tất ý điều

3) Béo phì có phải bệnh không ? Vì ?

a) Có, béo phì liên quan đến bệnh tim mạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương

b) Khơng, béo phì tăng trọng lượng thể

-GV kết luận cách gọi HS đọc lại câu trả lời

Hoạt động 2: Nguyên nhân cách

-HS trả lời

1) 1a, 1c, 1d

2) 2d

3) 3a

phòng bệnh béo phì

- Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì

-Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 28, 29 / SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì ?

Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm ?

3 Cách chữa bệnh béo phì ?

-GV nhận xét tổng hợp ý kiến HS

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.

- Mục tiêu: Nêu đựơc ý kiến bị béo phì

-Cách tiến hành:

-GV chia nhóm thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

-Nếu tình em làm

gì ?

-Các tình đưa là:

-Nhóm -Tình 1: Em bé nhà Minh có dấu hiệu béo phì

-Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trả lời

-Ăn nhiều chất dinh dưỡng -Lười vận động nên mỡ tích nhiều da

-Do bị rối loạn nội tiết

-Ăn uống hợp lí, ăn chậm, nhai kĩ -Thường xuyên vận động, tập thể dục thể thao

-Điều chỉnh lại chế độ ăn uống cho hợp lí

-Đi khám bác só

+Năng vận động, thường xuyên tập thể dục thể thao

-HS lớp nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS thảo luận nhóm trình bày kết nhóm

-HS trả lời:

5’

thích ăn thịt uống sữa

-Nhóm –Tình 2: Châu nặng người bạn tuổi chiều cao 10kg Những ngày trường ăn bánh uống sữa Châu làm ?

-Nhóm –Tình 3: Nam béo thể dục lớp em mệt nên không tham gia bạn

-Nhóm 4-Tình 4: Nga có dấu hiệu béo phì thích ăn q vặt Ngày học mang theo nhiều đồ ăn để chơi ăn

-GV nhận xét tổng hợp ý kiến nhóm HS

3.Củng cố- dặn dò :

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa ý -Dặn HS nhà vận động người gia đình ln có ý thức phịng tránh bệnh béo phì

-Dặn HS nhà tìm hiểu bệnh lây qua đường tiêu hố

cân

-Em cố gắng tập bạn xin thầy (cơ giáo) cho tập nội dung khác cho phù hợp, thường xuyên tập thể dục nhà để giảm béo tham gia với bạn lớp

-Em khơng mang đồ ăn theo mình, chơi tham gia trò chơi với bạn lớp để quên ý nghĩ đến quà vặt -HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe, ghi nhớ

……… Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2009

Môn: Chính tả

BÀI: GÀ TRỐNG VÀ CÁO PHÂN BIỆT tr / ch, ươn / ương

Tiết :7 I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

2.Kó naêng:

-Làm tập (2) a / b ,hoặc (3)a / b BT GV soạn Thái độ:

-Trình bày cẩn thận, -Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.Đồ dùng dạy-học:

-Phiếu viết sẵn nội dung BT2b

-Băng giấy nhỏ để HS chơi trò chơi viết từ tìm làm BT3 III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

1’ 4’

35’

1.Ổn định tổ chức 2.Bài cũ:

GV kiểm tra HS làm lại BT3, lớp làm vào nháp

GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới:

Giới thiệu

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhớ - viết tả

-GV mời HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết

-GV đọc lại đoạn thơ lần

-GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai tả GV yêu cầu HS nêu cách trình bày thơ

-Hát ,kiểm tra só số

2 HS viết bảng lớp, lớp viết nháp HS nhận xét

-1 HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm

-2 HS đọc thuộc lòng thơ, HS khác nhẩm theo

HS nghe

-HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng

-HS nêu cách trình bày thơ: + Ghi tên vào dòng + Dòng chữ viết lùi vào li Dịng chữ viết lùi vào li + Chữ đầu dịng thơ phải viết hoa

Yêu cầu HS viết taäp

GV chấm số HS & yêu cầu cặp HS đổi soát lỗi cho GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập tả

Bài tập 2b:

GV mời HS đọc yêu cầu tập 2b

GV dán tờ phiếu viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi tiếp sức

GV nhận xét kết làm HS, chốt lại lời giải

Lời giải đúng:

+ bay lượn – vườn tược – quê hương – đại dương – tương lai – thường xuyên – cường tráng

+ Nói mơ ước trở thành phi cơng bạn Trung

Bài taäp 3a:

GV mời HS đọc yêu cầu tập 3a

GV tổ chức cho HS chơi trị Tìm từ nhanh Cách chơi:

+ Mỗi HS phát băng giấy HS ghi vào băng giấy từ tìm ứng với nghĩa cho Sau em dán nhanh băng giấy vào cuối dòng bảng (mặt chữ

Cáo phải viết sau dấu hai chấm, mở ngoặc kép

HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết

HS đổi cho để sốt lỗi tả

-HS đọc yêu cầu tập

Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào VBT

4 nhóm HS lên bảng thi làm vào phiếu (tiếp sức: HS nhóm chuyền bút cho điền nhanh tiếng tìm được)

Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn hồn chỉnh, sau nói nội dung đoạn văn

Cả lớp nhận xét kết làm Cả lớp sửa theo lời giải

HS đọc yêu cầu tập

5’

quay vào để đảm bảo bí mật) + Khi tất làm xong, băng giấy lật lại GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải 4.Củng cố - Dặn dò:

-GV cho HS viết lại từ viết sai

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

Nhắc HS viết sai tả ghi nhớ để khơng viết sai từ học

Chuẩn bị bài:

……… Mơn: Lịch sử

BÀI: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Kể ngắn gọn trận Bạch đằng năm 938 :

+Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng:NgôQuyeền quê xãĐường Lâm,con rrể Dương Đình Nghệ

+Nguyên nhân trận Bạch Đằng :Kiều Cơng Tiễn giết Dương Dình Nghệvà cầu cứu nhà nam Hán.Ngơ Quyền bắt giết Kiều Cơng Tiểnvà chuẩn bị đón đánh qn Nam Hán

2.Kó năng:

+Những nét trận Bạch Đằng:Ngơ Quyền huy qn talợi dụng thuỷ triềulên xuống sông Bạch Đằng ,nhử giặc vào bãi cọcvà tiêu diệt địch

+Ý nghĩa trận Bạch Đằng :chiến thắng Bạch Đằng kết thúc nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ ,mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

3.Thái độ:

-Ln có tinh thần bảo vệ độc lập dân tộc II.đồ dùng dạy -học:

-Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng -Phiếu học tập

Họ tên: ……… Lớp: Bốn

Môn: Lịch sử PHIẾU HỌC TẬP

Em điền dấu x vào  sau thông tin Ngô Quyền

+ Ngô Quyền người làng Đường Lâm (Hà Tây)  + Ngơ Quyền rể Dương Đình Nghệ  + Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán  + Trước trận Bạch Đằng, Ngô Quyền lên vua  III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

5’

25’

1.Kiểm tra cũ: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng

-Vì khởi nghĩa Hai Bà Trưng lại xảy ra?

-Ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

-GV nhận xét 2.Bài mới: Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân -GV yêu cầu HS làm phiếu học tập -GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để giới thiệu vài nét người Ngô Quyền

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

-GV yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận vấn đề sau:

+ Cửa sông Bạch Đằng nằm địa phương nào?

+ Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ

-HS trả lời -HS nhận xét

-HS laøm phiếu học tập

-HS xung phong giới thiệu người Ngô Quyền

5’

triều để làm gì?

+ Trận đánh diễn nào? + Kết trận đánh sao?

- GV yêu cầu HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận đánh

Hoạt động 3: Hoạt động lớp -GV nêu vấn đề cho lớp thảo luận Sau đánh tan qn Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì?

-Điều có ý nghĩa nào? -GV chốt: Mùa xn năm 939, Ngơ Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước ta độc lập sau nghìn năm bị phong kiến phương Bắc hộ

3.Củng cố - Dặn dò:

-GV yêu cầu HS kể lại trận chiếntrên sông Bạch ñaèng

- Chuẩn bị bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

-HS thuật lại diễn biến trận đánh

-Mùa xuân 939, Ngô Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa

Đất nước độc lập sau nghìn năm Bắc thuộc

-HS kể

……… Mơn: Tốn

BÀI: BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ Tiết :32

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS

Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ 2.Kĩ năng:

Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa hai chữ II.Đồ dùng dạy-học:

-VBT

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

5’

35’

1.kiểm tra cũ: Luyện tập -Yêu cầu HS sửa nhà -GV nhận xét

2.Bài mới: Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ

a Biểu thức chứa hai chữ -GV nêu toán

-Hướng dẫn HS xác định: muốn biết số cá hai anh em ta lấy số cá anh + với số cá em

-GV nêu vấn đề: anh câu a cá, em câu b cá, số cá hai anh em câu bao nhiêu?

-GV giới thiệu: a + b biểu thứa có chứa hai chữ a b

-Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ biểu thức có chứa hai chữ

b.Giá trị biểu thứa có chứa hai chữ a b giá trị cụ thể để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)

GV nêu giá trị a b cho HS tính: a = b = a + b = ? GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = b = a + b = + + 5

-HS sửa -HS nhận xét

-HS đọc toán, xác định cách giải

-HS nêu: anh câu cá, em câu cá, có tất + cá

-Nếu anh câu cá, em câu cá, số cá hai anh em + cá

……

nếu anh câu a cá, em câu b cá, hai anh em câu a + b cá

5’

5 gọi biểu thức a + b? Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 4, b = 0; a = 0, b = 1… Mỗi lần thay chữ a b số ta tính gì?

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

-GV : Bài tập yêu cầu chúng talàm ? -Gv yêu cầu HS đọc biểu thức ,sau dó làm

-Gv nêu câu hỏi cho Hs nhắc lại phần làm

Bài tập 2:

-Khi sửa nên u cầu HS nêu cách tính

-Gv yêu cầu Hs làm -Gv nhận xét

Bài tập 3:

-Gv treo bảng số phần tập SGK

-GV yêu cầu Hs làm Củng cố -dặn dò

u cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa hai chữ

Khi thay chữ số ta tính Chuẩn bị bài: Tính chất giao hốn

-HS tính

- gọi giá trị biểu thức a + b

-HS thực giấy nháp Mỗi lần thay chữ a b số ta tính giá trị biểu thức a + b

Vài HS nhắc lại

-Tính giá trị biểu thức -Biểu thức c + d

a.Nếu c= 10 d =25 giá trị biểu thức c + d

C + d =10 + 25 = 35

b Nếu c= 15 cm d =45cm giá trị biểu thức c + d

C + d =15 + 45 = 60

-HS đọc lên bảng làm a.Nếu a =32 b = 20 giá trị biểu thức a –b :

a –b =32 – 20 = 12

a.Nếu a =45 b = 36 giá trị biểu thức a –b :

a –b =45 – 36 =

a 12 28 60

b

a

b

36 112 360

a: b 10

pheùp cộng

……… Mơn: Luyện từ câu

BÀI: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM Tiết :13

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

-Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam 2.Kĩ năng:

-Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người & tên địa lí Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam (BT1,BT 2,mục III ),tìm viết một vài tên riêng việt Nam (BT 3)

3 Thái độ:

-Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ:

-Phiếu khổ to ghi sẵn bảng sơ đồ họ, tên riêng, tên đệm người -Phiếu để HS làm BT3 (Phần Luyện tập)

-Bản đồ có tên quận, huyện, thị xã, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố em

-VBT

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

5’

35’

1.Kiểm tra cũ: Mở rộng vốn từ: -Trung thực – tự trọng

-Yêu cầu HS làm lại BT1 -GV nhận xét & chấm điểm 2.Bài mới:

Giới thiệu

Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét GV nêu nhiệm vụ: nhận xét cách viết tên người, tên địa lí cho Cụ thể: tên riêng cho gồm tiếng? Chữ đầu tiếng viết

-1 HS laøm baøi (mieäng)

1 HS đọc yêu cầu

5’

thế nào?

-GV kết luận: Khi viết tên người & tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

-Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập -GV mời HS viết bảng lớp -GV kiểm tra HS viết / sai, nhận xét

Baøi taäp 2:

-GV mời HS đọc yêu cầu tập -GV mời HS viết bảng lớp -GV kiểm tra HS viết / sai, nhận xét

Bài tập 3:

-GV phát phiếu cho HS làm theo nhóm

-GV nhận xét

3.Củng cố - Dặn dò :

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS

-Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ

-Chuẩn bị bài: luyện tập viết tên người ,tên địa lí Việt Nam

-HS đọc thầm phần ghi nhớ

3 – HS đọc to phần ghi nhớ SGK

-HS đọc yêu cầu tập -HS làm việc cá nhân vào VBT -3 HS viết bảng lớp -Cả lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu tập -HS làm việc cá nhân vào VBT - HS viết bảng lớp -Cả lớp nhận xét

-HS đọc yêu cầu tập -HS viết tên quận, huyện, thị xã, danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử tỉnh thành phố mình, sau tìm địa danh đồ

-Đại diện nhóm dán làm bảng lớp, đọc kết

……… Moân: Kể chuyện

BÀI: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG Tiết :7

I.Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-Nghe –kể lại câu chuyện theo tranh minh hoạ (SGK );kể nối tiếp câu chuyện Lời ước trăng (do Gv kể)

-Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

2.Rèn kó nghe:

-Có khả tập trung nghe kể chuyện, nhớ chuyện

-Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn

3 Thái độ:

-Ln có ước mơ cao đẹp góp phần mang lại hạnh phúc cho & cho người

II.Đồ dùng dạy-học: -Tranh minh hoạ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

5’

25’

1.Kiểm tra cũ: Kể chuyện nghe – đọc

-Yêu cầu HS kể lại câu chuyện lòng tự trọng mà em nghe, đọc

-GV nhận xét & chấm điểm 2.Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu

Trong tiết Kể chuyện hôm em sẽ nghe câu chuyện Lời ước dưới trăng Câu chuyện kể lới ước mơ ánh trăng gái mù Cơ gái ước gì? Các em nghe câu

chuyện roõ

Trước nghe kể chuyện, em quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm nhiệm vụ kể chuyện SGK

Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện Bước 1: GV kể lần

GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ Giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Lời bé truyện tị mò, hồn nhiên Lời chị Ngàn hiền hậu, dịu dàng

Bước 2: GV kể lần

GV vừa kể vừa vào tranh minh hoạ Bước 3: GV kể lần

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Bước 1: Hướng dẫn HS kể chuyện GV mời HS đọc yêu cầu tập

Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

b) u cầu HS thi kể chuyện trước lớp

Bước 2: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Yêu cầu HS trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện, trả lời câu hỏi: Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? GV nhận xét, chốt lại

GV lớp bình chọn bạn kể

-HS nghe & giải nghĩa số từ khó

-HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ

-HS nghe

Bước

HS đọc yêu cầu tập

a) Kể chuyện nhóm

HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm tư (4 HS)

Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp

Vài tốp HS thi kể chuyện đoạn theo tranh trước lớp

Vài HS thi kể lại toàn câu chuyện

Bước

5’

chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

Củng cố - Dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét xác

-Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

-Chuẩn bị bài: Kể chuyện nghe ,đã đọc

HS GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện

……… Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2009

Mơn: Tập đọc

BÀI: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI Tiết :14

I.Mục tiêu: 1.Kiến thức:

-Hiểu ý nghĩa kịch: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ & hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống

2.Kó năng:

-Đọc rành mạch đoạn kịch ;bước đầu biết đọc lời nhân vậtvới giọng đọc hồn nhiên

3 Thái độ:

-Yêu mến sống II.Đồ dùng dạy-học: -Tranh minh hoạ đọc

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

-Kịch Con Chim Xanh tác giả Mát-tec-lích dịch Tiếng Việt Nhà Xuất Giáo dục để giới thiệu với HS

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

1’

4’ 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ: Trung thu độc lập -GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc

35’

baøi

-GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3, SGK

-GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới:

Giới thiệu

GV giới thiệu nét kịch Ở vương quốc Tương Lai: trích đoạn kịch Con Chim Xanh – kịch Mát-tec-lích, nhà văn giải thưởng Nô-ben (GV giới thiệu cho HS xem trang bìa kịch bản)

GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu giới thiệu kịch

GV nhắc lại: Vở kịch kể hai bạn nhỏ Tin-tin & Mi-tin với giúp đỡ bà tiên vượt qua nhiều thử thách, đến nhiều xứ sở để tìm Con Chim Xanh chữa bệnh cho bạn hàng xóm Đoạn trích kể lại việc hai bạn tới Vương quốc Tương Lai trò

chuyện với người bạn đời Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc & tìm hiểu “Trong công xưởng xanh” Luyện đọc

- GV đọc mẫu kịch

GV đọc giọng rõ ràng, hồn nhiên, thể tâm trạng háo hức, ngạc nhiên hai nhân vật Tin-tin & Mi-tin gặp em bé Vương quốc Tương Lai Lời em bé đọc với giọng tự tin, tự hào Đổi giọng để thể lời nhân vật khác kịch

- GV giúp HS chia đoạn tập đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc

-HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét

-HS xem trang bìa kịch

-HS đọc dòng mở đầu -HS xem tranh minh hoạ

HS nghe

-HS neâu:

theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)

- GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc không phù hợp - GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

- Yêu cầu HS đọc lại tồn kịch Hướng dẫn tìm hiểu nội dung kịch

-Tin-tin & Mi-tin đến đâu & gặp ai?

-Vì nơi có tên Vương quốc Tương Lai?

-Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?

-Các phát minh thể ước mơ người?

-1, HS đọc lại kịch

…… đến Vương quốc Tương Lai, trò chuyện với bạn nhỏ đời

-Vì người sống Vương quốc Tương Lai chưa đời, chưa sinh giới / Vì bạn nhỏ chưa đời – sống Vương quốc Tương Lai – ơm hồi bão, ước mơ đời, bạn làm nhiều điều kì lạ chưa thấy trái đất

-HS quan sát tranh & trả lời câu hỏi:

Caùc bạn sáng chế ra:

+ Vật làm cho người hạnh phúc

+ Ba mươi vị thuốc trường sinh + Một loại ánh sáng kì lạ + Một máy biết bay không chim

+ Một máy biết dị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng

3 Hướng dẫn đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai

-GV đọc mẫu lời thoại Tin-tin với em bé thứ (5 dòng đầu)

-GV hướng dẫn, sửa lỗi cho HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc & tìm hiểu “Trong khu vườn kì diệu”

1 Luyện đọc

- GV đọc mẫu kịch

GV đọc giọng rõ ràng, hồn nhiên, thể tâm trạng háo hức, ngạc nhiên hai nhân vật Tin-tin & Mi-tin gặp em bé Vương quốc Tương Lai

Lời Tin-tin & Mi-tin đọc với giọng trầm trồ, thán phục

Lời em bé đọc với giọng tự tin, tự hào Đổi giọng để thể lời nhân vật khác kịch - GV giúp HS chia đoạn

tập đọc

- GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự đoạn (đọc 2, lượt)

- GV ý khen HS đọc kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa

ước người: sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ

-Một tốp em đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai

Hai tốp HS thi đọc

HS nghe

HS nêu:

+ Đoạn 1: dịng đầu (lời thoại Tin-tin với em bé cầm nho) + Đoạn 2: dòng (lời thoại Mi-tin với em bé cầm táo)

5’

đúng giọng đọc không phù hợp - GV yêu cầu HS đọc thầm phần thích từ cuối đọc

- Yêu cầu HS đọc lại tồn kịch

2 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung kịch

-Những trái mà Tin-tin & Mi tin thấy khu vườn kì diệu có khác

thường?

-Em thích Vương quốc Tương Lai?

GV nói thêm: Con người ngày chinh phục vũ trụ, lên tới mặt trăng; tạo điều kì diệu; cải tạo giống đời thứ hoa to thời xưa

3 Hướng dẫn đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai

GV hướng dẫn, sửa lỗi cho HS 4.Củng cố –dặn dò

Vở kịch nói lên điều gì?

-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học

HS luyện đọc theo cặp

-1, HS đọc lại kịch

-HS neâu:

+ Chùm nho, to Tin-tin tưởng chùm lê, phải lên: “Chùm lê đẹp !” + Những táo đỏ to Mi-tin tưởng dưa đỏ

+ Những dưa to Tin-tin tưởng nhầm bí đỏ

-HS phát biểu theo ý kiến riêng

-Một tốp em đọc diễn cảm kịch theo cách phân vai

-Hai tốp HS thi đọc

-Khuyến khích HS luyện đọc kịch theo cách phân vai, dựng thành hoạt cảnh, chuẩn bị sẵn tiết mục liên hoan văn nghệ lớp Chuẩn bị bài: Nếu có phép lạ

sáng tạo, góp sức phục vụ sống

……… Môn:Tập Làm Văn

BAI :LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN Tiết :13

I Mục tiêu:

-Dựa thông tin nội dung đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh nội dung văn câu chuyện

- Sử dụng tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động -Biết nhận xét, đánh giá văn

II Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu tiết trước. -Tranh minh hoạ truyện Vào nghề trang 73, SGK.

-Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần … để HS viết, phiếu ghi đoạn III Các hoạt động dạy –học chủ yếu:

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

5’

35’

1.Kiểm tra cũ

-Gọi HS lê bảng HS kể trang truyện Ba lưỡi rìu.

-Gọi HS kể tồn truyện -Nhận xét cho điểm HS Bài mới :

a Giới thiệu bài:

-Treo tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

-Mọi công việc việc nhỏ nhất, thiên tài trẻ em Cô bé Vi-li-a làm để đạt

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

được ước mơ mình? Hơm nay, em dựa vào cốt truyện để viết đoạn văn kể chuyện

b Hướng dẫn làm tập : Bài 1:

-Gọi HS đọc cốt truyện

-Yêu cầu HS đọc thầm nêu việc đoạn Mỗi đoạn lần xuống dòng GV ghi nhanh lên bảng

-Gọi HS đọc lại việc

Bài 2:

-Gọi HS đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh chuyện

-Phát phiếu bút cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi hoàn chỉnh đoạn văn

Chú ý nhắc HS phải đọc kĩ cốt truyện, phần mở đầu diễn biến kết thúc đoạn để viết nội dung cho hợp lý

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hồn thành Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm

-Lắng nghe

-3 HS đọc thành tiếng

-Đọc thầm, thảo luận cặp đôi, tiếp nối trả lời câu hỏi

+Đoạn 1: Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn

+Đoạn 2: Va-li-a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa

+Đoạn 3: Va-li-a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

+Đoạn 4: Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước

- HS đọc thành tiếng

-4 HS tiếp nối đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung phiếu nhóm

5’

-Yêu cầu nhóm đọc đoạn văn hồn chỉnh

3 Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề chuẩn bị sau

……… Mơn: Tốn

BÀI: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS

-Biết tính chất giao hoán phép cộng 2.Kĩ năng:

-Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn phép cộng thực hành II.Đồ dùng dạy- học:

-VBT -Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

5’

35’

1.Kiểm tra cũ: Biểu thức có chứa hai chữ

-GV yêu cầu HS sửa làm nhà -GV nhận xét

2.Bài mới: Giới thiệu bài:

Hoạt động1: Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng

-GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn SGK (các cột 2, 3, chưa điền số) Mỗi lần GV cho a b nhận giá trị số yêu cầu HS tính giá trị a + b & b + a yêu cầu HS so sánh hai tổng -Yêu cầu HS nhận xét giá trị a + b

-HS sửa -HS nhận xét

-HS quan sát

-HS tính & nêu kết

5’

& giá trị b + a

-GV ghi bảng: a + b = b + a

-Yêu cầu HS thể lại lời: Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

-GV giới thiệu: Đây tính chất giao hốn phép cộng

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

-GV yêu cầu HS đọc đề ,sau nối tiếp nêu kết phép tính

-GV hỏi :Vì em khẳng định 379 + 468 = 847?

-Gv nhận xét Bài tập 2:

-Bài tập yêu cầu chúng làm ? -Gv viết lên bảng :

48 + 12 = 12 +……

-GV hỏi :Em viết vào chỗ chấm ,vì ?

3.Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa ba chữ Làm 1,

của b + a

-Vài HS nhắc lại

-Vài HS nhắc lại tính chất giao hốn phép cộng

-HS nêu kết phép tính

Vì chúng biết 468 + 379 =874 ,mà ta đổi chổ cc1 số hạng tổng tổng khơng thay đổi ,468 + +379 = 379 + 468

-Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

-viết số 48 để có 48 + 12 =12 +48 ta đổi chỗ số hạng tổng 48 +12 thành 12 + 48 tổng khơng thay đổi

……… Thứ Năm ngày 14 tháng 10 năm 2009

Môn :luyện từ câu

BAØI :LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM

Tiết :14 I Mục tiêu:

-Ơn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

-Viết tên người, tên địa lý Việt nam văn II Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ địa lý Việt Nam

-Giấy khổ to kẻ sẵn hàng ngang III Hoạt động lớp:

TG Hoạt động gv Hoạt động hs

1’ 4’

35’

1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: +Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ? -Gọi HS lên bảng viết tên địa gia đình em, HS viết tên danh lam thắng cảnh mà em biết? -Gọi HS đọc đoạn văn giao nhà cho biết em viết hoa danh từ đoạn văn? Vì lại viết hoa?

-Nhận xét cho điểm HS 3.Bài

a.Giới thiệu

b.Hướng dẫn làm tập: Bài 1:

-Gọi HS đọc nội dung yêu cầu phần giải

-Chia nhóm HS phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng để hoàn chỉnh ca dao

-Gọi HS nhận xét, chữa

-Hát ,kiểm tra só số -1 HS lên bảng -2 HS lên bảng viết

-2 HS đọc trả lời

-2 HS đọc thành tiếng

-Hoạt động nhóm theo hướng dẫn

-Dán phieáu

-Nhận xét, chữa

Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng hài, Mã Vĩ, Hàng Giầy, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, hàng Mã, Hàng Mắm, Hàng

Ngang, Hàng Đồng, Hàng Nón, Hàng Hịm, Hàng Đậu, Hàng Bơng, Hàng Bè, Hàng Bát, Hàng Tre, Hàng Giấy, Hàng The, Hàng Gà

5’

-Gọi HS đọc lại ca dao hoàn chỉnh

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ hỏi:

+Baøi ca dao cho em biết điều gì? Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo bảng đồ địa lý Việt Nam lên bảng

-Các em du lịch khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

Chúng ta tìm xem nhóm, nhóm nhóm Những nhà du lịch giỏi nhất, nhiều nơi nhất.

-Phát phiếu bút dạ, đồ cho nhóm.-Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi

4 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi : Tên người tên địa lý Việt Nam cần viết nào? -Nhật xét tiết học

-Dặn HS nhà ghi nhớ tên địa danh vừa tìm tìm hiểu tên, thủ đô số nước giới

-Quan saùt:

Bài ca dao giới thiệu cho em biết tên 36 phố cổ Hà Nội

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát

-Laéng nghe

-Nhận đồ dùng học tập làm việc nhóm

-Dán phiếu, nhận xét phiếu nhoùm

-Viết tên địa danh vào

Vẽ tranh đề tài :

PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG I MỤC TIÊU :

- Biết quan sát hình ảnh nhận vẻ đẹp phong cảnh quê hương - Biết cách vẽ vẽ tranh phong cảnh theo cảm nhận riêng

- Giáo dục HS thêm yêu mến quê hương II CHUẨN BỊ :

Giáo viên : - SGK , SGV

- Một số tranh , ảnh phong cảnh

- Bài vẽ phong cảnh HS lớp trước Học sinh :

- SGK

- Tranh , ảnh phong cảnh - Bút chì , tẩy , màu vẽ - Vở Tập vẽ

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Khởi động : (1’) Hát

Bài cũ : (3’) Vẽ theo mẫu : Vẽ dạng hình cầu - Nhận xét vẽ kì trước

Bài : (27’) Vẽ tranh đề tài : Phong cảnh quê hương a) Giới thiệu :

- Giới thiệu cho hấp dẫn , phù hợp nội dung b) Các hoạt động :

Thời gian Hoạt động Thầy Hoạt động Học sinh ĐDDH Hoạt động : Tìm chọn nội

dung đề tài

MT : Giúp HS chọn đề tài để vẽ

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Dùng tranh , ảnh giới thiệu để HS nhận biết :

+ Tranh phong cảnh tranh vẽ

về cảnh đẹp quê hương , đất nước

+ Tranh phong cảnh vẽ cảnh vật

+ Cảnh vật tranh thường nhà cửa , phố phường , hàng , cánh đồng , đồi núi , biển …

+ Tranh phong cảnh chụp , chép lại y nguyên phong cảnh thực mà sáng tạo dựa thực tế thông qua cảm xúc người vẽ

- Đặt câu hỏi gợi ý để HS tiếp cận đề tài :

+ Xung quanh nơi em có cảnh đẹp khơng ?

+ Em tham quan , nghỉ hè đâu ? Phong cảnh ?

+ Ngoài khu vực em nơi tham quan , em thấy cảnh đẹp đâu ? + Em tả lại cảnh đẹp mà em thích

+ Em chọn phong cảnh để vẽ ?

phức tạp , khó vẽ

Hoạt động : Cách vẽ tranh phong cảnh

MT : Giúp HS nắm cách vẽ tranh phong cảnh

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Giới thiệu cho HS biết hai cách vẽ tranh phong cảnh : + Quan sát cảnh thiên nhiên vẽ trực tiếp

+ Vẽ cách nhớ lại hình ảnh quan sát

- Giới thiệu hình gợi ý bước vẽ vẽ lên bảng theo bước để HS quan sát - Gợi ý HS :

+ Nhớ lại hình ảnh định vẽ

+ Sắp xếp hình ảnh , hình ảnh phụ cho cân đối , hợp lí , rõ nội dung

+ Vẽ hết phần giấy vẽ màu kín Có thể vẽ nét trước vẽ màu sau , dùng màu vẽ trực tiếp

- Cho HS xem tranh phong cảnh HS lớp trước để gợi ý cách chọn cảnh thể

Hoạt động lớp

Hoạt động : Thực hành MT : Giúp HS vẽ tranh phong cảnh

PP : Trực quan , thực hành ,

giaûng giaûi

- Yêu cầu HS suy nghĩ để chọn cảnh trước vẽ , ý xếp hình vẽ cân tờ giấy

- Đến bàn quan sát , hướng dẫn bổ sung

- Thực hành vẽ theo bước : + Vẽ hình ảnh trước , hình ảnh phụ sau

+ Luôn nhớ vẽ cảnh trọng tâm , vẽ thêm người vật cho tranh sinh động

+ Vẽ màu tự theo ý thích Hoạt động : Nhận xét , đánh

giaù

MT : Giúp HS nắm ưu , nhược điểm vẽ PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Chọn số có ưu , nhược điểm rõ nét để nhận xét : cách chọn cảnh , cách xếp bố cục , cách vẽ hình , vẽ màu , nhược điểm cần khắc phục , ưu điểm cần phát huy …

- Xếp loại nhận xét

Hoạt động lớp

Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS thêm yêu mến quê hương Dặn dò : (1’)

- Quan sát vật quen thuộc

a……… Mơn: Tốn BÀI: BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ

1.Kiến thức: Giúp HS

Nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ 2.Kĩ năng:

Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ II.CHUẨN BỊ:

VBT Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

1 phuùt phuùt

15 phuùt

Khởi động:

Bài cũ: Tính chất giao hốn phép cộng

u cầu HS sửa nhà GV nhận xét

Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ

a Biểu thức chứa ba chữ GV nêu toán

Hướng dẫn HS xác định: muốn biết số cá ba người ta lấy số cá An + với số cá Bình + số cá Cư

HS sửa HS nhận xét

HS đọc toán, xác định cách giải

HS nêu: An câu con, Bình câu con, Cư câu số cá ba người là: + + = Nếu An câu con, Bình câu con, Cư câu số cá ba người là: + + =

……

15 phuùt

5 phuùt

GV nêu vấn đề: số cá An a, số cá Bình b, số cá Cư c số cá tất ba người gì? GV giới thiệu: a + b + c biểu thứa có chứa ba chữ a, b c

Yêu cầu HS nêu thêm vài ví dụ biểu thức có chứa ba chữ

b.Giá trị biểu thứa có chứa ba chữ a,b c giá trị cụ thể để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)

GV nêu giá trị a, b c cho HS tính: a = 2, b = 3, c = a + b + c = ?

GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = 2, b = 3, c = a + b + c = + + = 9

9 gọi biểu thức a + b + c?

Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 5, b = 1, c = 0… Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính gì?

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

Viết tiếp vào chỗ chấm Bài tập 2:

Điền số thích hợp vào trống (theo mẫu)

Bài tập 3: GV lưu ý HS:

+ Nêu số lớn có chữ số

Nếu số cá An a, số cá Bình b, số cá Cư c số cá tất ba người a + b + c

HS nêu thêm ví dụ

HS tính

9 gọi giá trị biểu thức a + b + c

HS thực giấy nháp

Mỗi lần thay chữ a, b, c số ta tính giá trị biểu thức a + b + c

Vài HS nhắc lại

HS làm HS sửa HS làm

HS sửa & thống kết

HS laøm baøi

1 phuùt

+ Thay số lớn vào chữ a (9), b (8), c (7)

- Thực tương tự với số bé Củng cố

Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa ba chữ

Khi thay chữ số ta tính gì? Dặn dị:

Chuẩn bị bài: Tính chất kết hợp phép cộng

Làm 2, SGK

……… Môn: Địa lí

BÀI: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

HS biết Tây Nguyên nơi tập trung nhiều dân tộc

HS biết Tây Nguyên nơi có làng với nhà rông; biết số trang phục & lễ hội dân tộc

2.Kó năng:

Kể tên số dân tộc Tây Nguyên

Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên

Mô tả nhà rông Tây Nguyên

Bước đầu biết dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh để tìm kiến thức 3.Thái độ:

Yêu quý dân tộc Tây Ngun & có ý thức tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc

II.CHUẨN BỊ: SGK

Tranh ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

1 phuùt phuùt

Khởi động:

Bài cũ: Tây Nguyên

Tây Ngun có cao nguyên nào? Chỉ vị trí cao nguyên đồ Việt

8 phuùt

8 phút

Nam?

Khí hậu Tây Nguyên có mùa? Đó mùa nào?

Chỉ & nêu tên cao nguyên khác nước ta đồ Việt Nam?

GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

Quan sát hình & kể tên số dân tộc sống Tây

Nguyeân?

Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?

Những dân tộc từ nơi khác đến sống Tây Nguyên? Họ đến Tây Nguyên để làm gì?

Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời

GV kết luận: Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống lại nơi thưa dân nước ta Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Làng dân tộc Tây Nguyên gọi gì?

Làng Tây Ngun có nhiều

HS keå

HS đọc mục để trả lời câu hỏi

Vài HS trả lời câu hỏi trước lớp

Các nhóm dựa vào mục SGK & tranh ảnh nhà ở, buôn làng, nhà rông dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý GV

Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc

SGK

8 phuùt

3 phuùt

1 phút

nhà hay nhà?

Nhà rơng dùng để làm gì? Hãy mơ tả nhà rơng? (nhà to hay nhỏ? Làm vật liệu gì? Mái nhà cao hay thấp?)

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi

Trang phục dân tộc Tây Ngun có đặc điểm khác với dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn?

Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào? Ở đâu? Kể hoạt động lễ hội người dân Tây Nguyên? Đồng bào Tây Nguyên có loại nhạc cụ độc đáo nào?

GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày

Củng cố

GV u cầu HS trình bày tóm tắt lại đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng & sinh hoạt người dân Tây Nguyên

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

trước lớp

Các nhóm dựa vào mục SGK & tranh ảnh trang phục, lễ hội & nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên để thảo luận theo gợi ý Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp

Tranh ảnh trang phục, lễ hội

I/ Mục tieâu:

-HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa -Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu -Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Tranh quy trình khâu mũi đột thưa

-Mẫu đường khâu đột thưa khâu len sợi bìa, vải khác màu (mũi khâu mặt sau dài 2,5cm)

-Vật liệu dụng cụ cần thiết:

+Một mảnh vải trắng màu, kích 20 x 30cm +Len (hoặc sợi), khác màu vải

+Kim khâu len kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch III/ Hoạt động dạy- học:

Tieát

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập.

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa. b)Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu.

-GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát mũi khâu đột mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp với quan sát H.1 (SGK) trả lời câu hỏi :

+Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt trái mặt phải đường khâu ?

+So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường

-Nhận xét câu trả lời HS kết luận mũi khâu đột thưa

-GV gợi ý để HS rút khái niệm

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan saùt

-HS trả lời

khâu đột thưa(phần ghi nhớ)

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật.

-GV treo tranh quy trình khâu đột thưa

-Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4, (SGK) để nêu bước quy trình khâu đột thưa

-Cho HS quan sát H2 nhớ lại cách vạch dấu đường khâu thường ,em nêu cách vạch dấu đường khâu đột thưa

-Hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 3a, 3b, 3c, 3d (SGK) để trả lời câu hỏi cách khâu mũi khâu đột thưa

+Em nêu cách khâu mũi đột thưa thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm…

+Từ cách khâu , em nêu nhận xét mũi khâu đột thưa -GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len

-GV HS quan sát, nhận xét -Dựa vào H4, em nêu cách kết thúc đường khâu

* GV cần lưu ý điểm sau: +Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái

+Khâu đột thưa thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3”,

+Không rút chặt lỏng

+Khâu đến cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu

-Cá lớp quan sát

-HS neâu

-Lớp nhận xét

-HS đọc quan sát, trả lời câu hỏi

-HS dựa vào hướng dẫn GV để thực thao tác

-HS nêu

-HS lắng nghe

cách kết thúc đường khâu thường -Gọi HS đọc ghi nhớ

-GV kết luận hoạt động

-Yêu cầu HS khâu đột thưa giấy kẻ ô li với điểm cách ô đường dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị tiết sau

Tiết

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định:Hát.

2.Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ cuûa HS

3.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa. b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu đột thưa

-Hỏi: Các bước thực cách khâu đột thưa

-GV nhận xét củng cố kỹ thuật khâu mũi đột thưa qua hai bước: +Bước 1:Vạch dấu đường khâu +Bước 2: Khâu đột thưa theo đường vạch dấu

-GV hướng dẫn thêm điểm cần lưu ý thực khâu mũi đột thưa -GV kiểm tra chuẩn bị HS nêu thời gian yêu cầu HS thực hành -GV quan sát uốn nắn thao tác cho

-Chuẩn bị dụng cụ học tập

-HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa

-HS laéng nghe

những HS lúng túng chưa thực

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành

-GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm:

+Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài mảnh vải

+Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu

+Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm

+Các mũi khâu mặt phải tương đối cách

+Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định

-GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

4.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ, kết học tập HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học “khâu đột mau”

-HS trưng bày sản phẩm -HS lắng nghe

-HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

-HS lớp

……… Thứ sáu ngày 15 tháng 10 năm 2009

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu:

-Biết cách phát triển câu chuyện dựa vào nội dung cho trước -Biết xếp việc theo trình tự thời gian

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề.

-Nhận xét, cho điểm HS 2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

-Tiết trước em xây dựng câu truyện dựa vào cốt chuyện, hôm nay, với đề cho trước, lớp thi xem người có óc tưởng tượng phong phú để nghĩ câu chuyện hay

b Hướng dẫn làm tập: -Gọi HS đọc đề

-GV đọc lại đề bài, phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian. -Yêu cầu HS đọc gợi ý.

-Hỏi ghi nhanh câu trả lời HS câu hỏi gợi ý

1 Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

2 Em thực điều ước nào?

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

-Laéng nghe

-1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe

-2 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối trả lời

1 Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mệt ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm tay em Bà cầm tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước…

3 Em nghĩ thức giấc?

-Yêu cầu HS tự làm Sau HS ngồi bàn kể cho nghe

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn kể nội dung truyện cách thể GV sửa lỗi câu cho HS

3 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học, tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể sinh động, hấp dẫn

-Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV sửa kể cho người thân nghe

3 Em tỉnh giấc thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

-Em biết giấc mơ thơi sống có nhiều lòng nhân đến với người chẳng may gặp cảnh hoạn nạn, khó khăn

-Em vui nghĩ đến giấc mơ Em nghĩ làm tất mong ước em học thật giỏi… -HS viết ý nháp Sau kể lại cho bạn nghe, HS nghe phải nhận xét, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn

-HS thi kể trước lớp

-Nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu

Mơn: Tốn

BÀI: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1.Kiến thức: Giúp HS

Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng 2.Kĩ năng:

VBT

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐDDH

1 phuùt phuùt

15 phuùt

15 phuùt

Khởi động:

Bài cũ: Biểu thức có chứa ba chữ GV yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

Bài mới: Giới thiệu:

Hoạt động1: Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

GV đưa bảng phụ có kẻ SGK Mỗi lần GV cho a, b c nhận giá trị số yêu cầu HS tính giá trị (a + b) + c & a + (b + c) yêu cầu HS so sánh hai tổng

này(so sánh kết tính)

Yêu cầu HS nhận xét giá trị (a + b) + c & cuûa a + (b + c)

GV ghi baûng: (a + b) + c = a + (b + c)

Yêu cầu HS thể lại lời: Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba. GV giới thiệu: Đây tính chất kết hợp phép cộng.

GV nêu ví dụ: Khi tính tổng 185 + 99 + làm để tính nhanh? (GV nêu ý nghĩa tính chất kết hợp phép cộng: dùng để tính nhanh)

Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:

HS sửa HS nhận xét

HS quan sát

HS tính & nêu kết

Giá trị (a + b) + c giá trị a + (b + c) Vài HS nhắc lại

Vài HS nhắc lại tính chất kết hợp phép cộng

HS thực & ghi nhớ ý nghĩa tính chất kết hợp phép cộng để thực tính nhanh

5 phút

1 phút

GV nêu mẫu:

25 + 19 + = 25 + + 19 Tc giao hoán

= (25 + ) + 19 Tc kết hợp

= 30 + 19 = 49

25 + 19 + = 19 + 25 + Tc giao hoán

= 19 + (25 + ) Tc kết hợp

= 30 + 19 = 49

Bài tập 2:

u cầu HS làm & nêu tính chất thích hợp

Bài tập 3:

Yêu cầu HS làm & nêu tính chất thích hợp

Bài tập 4: Củng cố

GV cho phép tính, yêu cầu HS dùng tính chất kết hợp & tính chất giao hốn để tính nhanh

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Luyện tập Laøm baøi: 2, SGK

HS laøm baøi

Từng cặp HS sửa & thống kết

HS làm HS sửa & nêu HS làm

HS sửa & nêu HS làm

HS sửa & nêu

VBT

……… PHÒNG MỘT SỐ BỆNH

LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HĨA I/ Mục tiêu:

-Nêu tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá tác hại bệnh -Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hố -Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh lây qua đường tiêu hố vận động người thực

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Các hình minh hoạ SGK trang 30, 31 (phóng to ) -Chuẩn bị tờ giấy A3

-HS chuẩn bị bút màu III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời:

1) Em nêu nguyên nhân tác hại béo phì ?

2) Em nêu cách để phịng tránh béo phì ?

3) Em làm để phịng tránh béo phì ? -GV nhận xét cho điểm HS

3.Dạy mới: * Giới thiệu bài: -GV hỏi:

+Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

-GV giới thiệu: Tiêu chảy, tả, lị, thương hàn số bệnh lây qua đường tiêu hoá thường gặp Những bệnh có ngun nhân từ đâu cách phịng bệnh ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi * Hoạt động 1: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hoá.

 Mục tiêu: Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh

Cách tiến hành:

-3 HS trả lời

-HS trả lời:

-GV tiến hành hoạt động cặp đôi theo định hướng

-2 HS ngồi bàn hỏi cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị, … tác hại số bệnh

-Giúp đỡ cặp HS yếu Đảm bảo HS hỏi đáp bệnh

-Gọi cặp HS thảo luận trước lớp bệnh: tiêu chảy, tả, lị

-GV nhận xét, tuyên dương đôi có hiểu biết bệnh lây qua đường tiêu hoá -Hỏi:

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm ?

2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hố cần phải làm ?

* GV kết luận: Các bệnh lây qua đường tiêu hố nguy hiểm điều gây chết người không chữa trị kịp thời đúng cách Mầm bệnh chứa nhiều phân, chất nôn đồ dùng cá nhân người bệnh, nên dễ lây lan thành dịch làm thiệt hại người Vì mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần điều trị kịp thời phòng bệnh cho người xung quanh.

* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố  Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phịng số bệnh lây qua đường tiêu hố

 Cách tiến hành:

-GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng

-Yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ

-HS trả lời:

1) Các bệnh lây qua đường tiêu hố làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang cộng đồng 2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế

-HS lắng nghe, ghi nhớ

-HS tiến hành thảo luận nhóm -HS trình bày

+Hình 1, bạn uống nước lả, ăn quà vặt vỉa hè dễ mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá

trong SGK trang 30, 31 thảo luận trả lời câu hỏi sau;

1) Các bạn hình ảnh làm ? Làm có tác dụng, tác hại ?

2) Ngun nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

3) Các bạn nhỏ hình làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?

4) Chúng ta cần phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố ?

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp -Hỏi: Tại phải diệt ruồi ?

* Kết luận: Nguyên nhân gây bệnh lây qua đường tiêu hoá vệ sinh ăn uống kém, vệ sinh môi trường Do cần giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân và mơi trường tốt để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá.

* Hoạt động : Người hoạ sĩ tí hon

 Mục tiêu: Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người thực Cách tiến hành:

Đổ bỏ thức ăn thiu, hình 6- Chôn lắp kĩ rác thải giúp không bị mắc bệnh đường tiêu hoá

2) Ăn uống không hợp vệ sinh, môi trường xung quanh bẩn, uống nước không đun sôi, tay chân bẩn, … 3) Không ăn thức ăn để lâu ngày, không ăn thức ăn bị ruồi, muỗi bâu vào, rửa tay trước ăn sau đại tiện, thu rác, đổ rác nơi quy định để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá

4) Chúng ta cần thực ăn uống sạch, hợp vệ sinh, rửa tay xà phòng trước ăn sau đại tiện, giữ vệ sinh môi trường xung quanh

-HS lớp nhận xét, bổ sung -HS đọc

-Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu chỗ bẩn lại đậu vào thức ăn

-HS laéng nghe

-Tiến hành hoạt động theo nhóm

-GV cho nhóm vẻ tranh với nội dung: Tuyên truyền cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hố theo định hướng

-Chia nhóm HS

-Cho HS chọn nội dung: Giữ vệ sinh ăn uống, giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh môi trường để vẽ nhằm tuyên truyền cho người có ý thức đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

-GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn để đảm bảo thành viên nhóm điều tham gia

-Gọi nhóm lên trình bày sản phẩm, nhóm khác bổ sung

-GV nhận xét tun dương nhóm có ý tưởng, nội dung hay vẽ đẹp, trình bày lưu lốt

3.Củng cố- dặn doø:

-GV nhận xét học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS cịn chưa ý

-Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 / SGK

-Dặn HS có ý thức giữ gìn vệ sinh đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá tuyên truyền người thực