lòch baùo giaûng tuaàn 31 thöù 2 ngaøy 5 thaùng 3 naêm 2010 taäp ñoïc aêng – co vaùt i muïc tieâu 1 ñoïc löu loaùt baøi vaên ñoïc ñuùng teân rieâng aêng co vaùt cam pu chia chöõ soá la maõ xii –

-GV yeâu caàu caùc nhoùm ñoïc SGK vaø cung caáp cho caùc em moät soá ñieåm trong Boä luaät Gia Long ñeå HS choïn daãn chöùng minh hoïa cho lôøi nhaän xeùt: nhaø Nguyeãn ñaõ [r]

Thứ ngày tháng năm 2010

TẬP ĐỌC ĂNG – CO VÁT I.Mục tiêu:

1 Đọc lưu loát văn Đọc tên riêng (Ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã (XII – mười hai) Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rải, biểu lộ tình cảm kính phục

2 Hiểu nghĩa từ ngữ

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh

II.Đồ dùng dạy học:

-Ảnh khu đền Ăng-co Vát SGK

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 3’ -Kieåm tra HS

* Vì tác giả nói dòng sông “điệu” ?

* Em thích hình ảnh ? Vì ?

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: 1’

Cam-pu-chia đất nước có nhiều cơng trình kiến trúc độc đáo Trong Ăng-co Vát cơng trình kiến trúc tiêu biểu Ăng-co Vát xây dựng từ ? Đồ sộ ? Để biết điều đó, vào TĐ Ăng-co Vát

b) Luyện đọc: 10’ * Cho HS đọc nối tiếp - GV chia đoạn: đoạn

+Đoạn 1: Từ đầu đến kỉ XII +Đoạn 2: Tiếp theo đến gạch vữa

-HS1: Đọc thuộc lịng Dịng sơng mặc áo trả lời câu hỏi

* Vì dịng sơng thay đổi nhiều màu ngày người thay màu áo -HS2: Đọc thuộc lòng thơ

* HS trả lời

-HS laéng nghe

+Đoạn 3: Còn lại

- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, kín khít, xòa tán …

* Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - Cho HS luyện đọc

* GV đọc diễn cảm lần + Cần đọc với giọng chậm rãi, thể tình cảm ngưỡng mộ

+ Cần nhấn giọng từ ngữ: tuyệt diệu, gồm 1.500 mét, 398 gian phịng, kì thú, nhẵn bóng, lấn khít …

c) Tìm hiểu bài: 10’

+Đoạn 1: -Cho HS đọc đoạn

* Ăng-co Vát xây dựng đâu, từ

+Đoạn 2:

- Cho HS đọc đoạn

* Khu đền đồ sộ ? với tháp lớn

* Khu đền xây dựng kì cơng ?

+Đoạn 3:

- Cho HS đọc đoạn

* Phong Cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp ?

d) Đọc diễn cảm: 10’

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho lớp đọc đoạn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét khen HS đọc hay

3 Củng cố, dặn dò: 3’ * Bài văn nói điều ? -GV nhận xét tiết hoïc

HS thực yêu cầu

-Từng cặp HS luyện đọc -1 HS đọc lượt

-HS đọc thầm đoạn

* Ăng-co Vát xây dựng Cam-pu-chia từ đầu kỉ thứ mười hai -HS đọc thầm đoạn

-Khu đền gồm tầng với ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phịng

* Những tháp lớn xây dựng đá ong bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa -HS đọc thầm đoạn

-Lúc hồng hơn, Ăng-co Vát thật huy hoàng … từ ngách

- HS đọc nối tiếp đoạn - Cả lớp luyện đọc đoạn - Một số HS thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét

ĐẠO ĐỨC

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TT) I.Mục tiêu:

Học xong này, HS có khả năng:

- Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường

- Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học nơi công cộng việc làm phù hợp với khả

-Hiểu: Con người phải sống thân thiện với mơi trường sống hơm mai sau

-Đồng tình, ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường

II.Đồ dùng dạy học:

- SGK Đạo đức

- Các bìa màu màu - Phiếu giao việc

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu bài: 1’

2 HD luyện tập thực hành:

*Hoạt động 1: 7’Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK/44- 45)

-GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm tình để thảo luận bàn cách giải quyết: Điều xảy với mơi trường, với người, nếu:

a/ Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm b/ Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không quy định

c/ Đố phá rừng

d/ Chất thải nhà máy chưa xử lí cho chảy xuống sơng, hồ

đ/ Quá nhiều ôtô, xe máy chạy thành phố

e/ Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước

- GV đánh giá kết làm việc nhóm đưa đáp án

*Hoạt động 2:8’ Bày tỏ ý kiến em (Bài tập

-HS thảo luận giải -Từng nhóm trình bày kết làm việc

Nhoùm Nhoùm Nhoùm Nhoùm Nhoùm Nhoùm

3- SGK/45)

-GV nêu yêu cầu tập

Em thảo luận với bạn nhóm bày tỏ thái độ ý kiến sau: (tán thành, phân vân không tán thành)

a/ Chỉ bảo vệ lồi vật có ích

b/ Việc phá rừng nước khác khơng liên quan đến sống em

c/ Tiết kiệm điện, nước đồ dùng biện pháp để bảo vệ môi trường

d/ Sử dụng, chế biến lại vật cũ cách bảo vệ môi trường

đ/ Bảo vệ môi trường trách nhiệm người

-GV mời số HS lên trình bày ý kiến

-GV kết luận đáp án

*Hoạt động 3: 8’Xử lí tình (Bài tập 4-SGK/45)

-GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

Em làm tình sau? Vì sao?

a/ Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong lối chung để đun nấu

b/ Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng lớn c/ Lớp em thu nhặt phế liệu dọn đường làng

- GV nhận xét xử lí nhóm đưa cách xử lí hợp lí

*Hoạt động 4: 7’ Dự án “Tình nguyện xanh” -GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm sau:

N1: Tìm hiểu tình hình mơi trường, xóm / phố, hoạt động bảo vệ mơi trường, vấn đề cịn tồn cách giải

N : Tương tự môi trường trường học N : Tương tự môi trường lớp học

-GV nhận xét kết làm việc nhóm

HS nêu yêu cầu tập

HS thể ý kiến thẻ màu

Vài HS giải thích

Nhóm Nhóm Nhóm

-HS thảo luận ý kiến

-HS trình bày ý kiến

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung HS nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường

Kết luận chung

4.Củng cố - Dặn dị: 2’ -Tích cực tham gia HĐBVMT trường địa phương

TỐN

THỰC HÀNH (TIẾP THEO) I Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết cách vẽ đồ (có tỉ lệ cho trước) đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước

II Đồ dùng dạy học:

-HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn định:1’

2.KTBC: 3’ nêu cách đo độ dài

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:1’

b).Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ: 12’

-Nêu ví dụ SGK: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB mặt đất 20 m Hãy vẽ đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ : 400

-Hỏi: Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, trước hết cần xác định ? -Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

-Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

-Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ tỉ lệ : 400 dài cm

-Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài cm

2 HS thực yêu cầu -HS lắng nghe

-HS nghe yêu cầu ví dụ

-Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

-Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB tỉ lệ đồ

-Tính báo cáo kết trước lớp: 20 m = 2000 cm

Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = (cm)

-Daøi cm

-1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

+Chọn điểm A giấy

+Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước

-Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m đồ tỉ lệ : 400 c) Thực hành : 17’

Baøi 1:

- Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đo tiết thực hành trước

- Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp đồ có tỉ lệ : 50

Bài 2:

-Yêu cầu HS đọc đề SGK -Hỏi: Để vẽ hình chữ nhật biểu thị phòng học đồ tỉ lệ : 200, phải tính gì?

-Yêu cầu HS làm

4.Củng cố:2’

-GV tổng kết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động, nhắc nhở em cịn chưa cố gắng

5 Dặn dò:1’

-Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

của thước

+Nối A với B ta đoạn thẳng AB có độ dài cm

-HS nêu

-Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp vẽ

Ví dụ:

+Chiều dài bảng m +Tỉ lệ đồ : 50 m = 300 cm

Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ : 50 là:

300 : 50 = (cm)

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK

-Phải tính chiều dài chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ

-Thực hành tính chiều rộng, chiều dài thu nhỏ lớp học vẽ

8 m = 800 cm ; m = 600 cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là:

800 : 200 = (cm)

CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) Bài: Nghe lời chim nói I.Mục tiêu:

1 Nghe viết tả, trình bày thơ Nghe lời chim nói

2 Tiếp tục luyện tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n có hỏi/thanh ngã

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 3’ -Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài:1’ * Nghe - viết: 25’

a) Hướng dẫn tả - GV đọc thơ lần

- Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: bận rộn, bạt núi, tràn, khiết, ngỡ ngàng, thiết tha

-GV nói nội dung thơ: thông qua lời chim, tác giả muốn nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước

b) GV đọc cho HS viết -Đọc câu cụm từ -GV đọc lần cho HS soát lỗi c) Chấm, chữa

-Chấm đến -Nhận xét chung * Bài tập: 5’ Bài tập 2:

-GV chọn câu b -Lời giải đúng:

+Từ láy bắt đầu tiếng có hỏi: bảng lảng, lủng củng, bảnh bao, bủn rủn, gửi gắm, hẩm hiu, liểng xiểng,

-2 HS đọc lại BT3a 3b (trang 116) Nhớ – viết lại tin bảng lớp

-HS lắng nghe

-HS theo dõi SGK sau đọc thầm lại thơ

- HS luyện viết

-HS viết tả -HS sốt lỗi

-HS đổi cho để soát lỗi

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm theo nhóm

lỉnh kỉnh, mải miết …

+Từ láy bắt đầu tiếng có ngã: bão bùng, bẽ bàng, bỡ ngỡ, lẵng nhẵng, lẫm chẫm …

* Bài tập 3:

-GV chọn câu a câu b

a) Cách tiến hành tương tự câu b (BT2)

-Lời giải đúng: núi – lớn – Nam – năm –

b) Lời giải đúng: Ở – – cảm –

3 Củng cố, dặn dò: 3’

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả, nhớ mẫu tin học

baûng

-Lớp nhận xét

-HS chép từ vào

Thứ ngày tháng năm 2010 LUYỆN TỪ VAØ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.Mục tiêu:

- Hiểu trạng ngữ

- Biết nhận diện trạng ngữ câu Bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ

- HS khá, giỏi viết đoạn văn có câu dùng trạng ngữ

II.Đồ dùng dạy học:

-Baûng phuï

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 3’

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:1’

b) Phần nhận xét: 12’

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết so sánh -GV nhận xét chốt lại ý đúng: câu a câu b có khác nhau: câu b có thêm phận in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau * Bài tập 2:

-Cách tiến hành BT1 -Lời giải đúng:

+Đặt câu cho phần in nghiêng nhờ tinh thần ham học hỏi

Nhờ đâu I-ren trở thành nhà khoa học tiếng ? hoặc:

Vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng?

-Câu hỏi cho phần in nghiêng sau naøy laø

Khi I-ren trở thành nhà khoa

-HS1: nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

-HS2 đặt câu hỏi -HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân

-HS phát biểu ý kiến, -Lớp nhận xét

học tiếng ? * Bài tập 3:

-Cách làm tương tự BT1

-Lời giải đúng: Tác dụng phần in nghiêng câu: Nêu nguyên nhân thời gian xảy việc CN VN

c) Ghi nhớ:3’

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ -GV nhắc lại lần nội dung ghi nhớ nhắc HS HTL phần ghi nhớ

d) Phaàn luyện tập: 15’

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc: Để tìm thành phần trạng ngữ câu em phải tìm phận trả lời cho câu hỏi: Khi ? Ở đâu ? Vì ? Để làm ? -Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải (GV gạch trạng ngữ câu văn bảng phụ):

a) Ngày xưa, rùa có mai láng bóng

b) Trong vườn, mn lồi hoa đua nở c) Từ tờ mờ sáng, cô Thảo … vậy, năm, làng chừng hai ba lượt

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS laøm baøi

-Cho HS trình bày đoạn văn

-GV nhận xét + khen HS viết đúng, hay

3 Cuûng cố, dặn dò:2’

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào

-3 HS đọc ghi nhớ

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-HS suy nghĩ, tìm trạng từ câu cho

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

TOÁN

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:

-Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân.Hàng lớp; Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể

-Dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:1’ 2.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:1’

b).Hướng dẫn ơn tập: 30’

Bài 1:

-Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập gọi HS nêu yêu cầu tập

-Yêu cầu HS làm

-GV chữa bài, đọc cho HS viết số số khác viết lên bảng số số khác yêu cầu HS đọc, nêu cấu tạo số

Bài 2:

-Yêu cầu HS viết số thành tổng hàng, đưa thêm số khác

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

-GV nhận xét cho điểm HS Baøi 3:

-Hỏi: Chúng ta học lớp ? Trong lớp có hàng ?

a).Yêu cầu HS đọc số

-HS laéng nghe

-Bài tập yêu cầu đọc, viết nêu cấu tạo thập phân số số tự nhiên

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Hoàn thành bảng sau:

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-Nhận xét rút làm sau: 5794 = 5000 + 700 + 90 +

20292 = 20000 + 200 + 90 +

190909 = 100000 + 90000 + 900 + -Neâu:

+Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

+Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

+Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu

nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp ?

b) Yêu cầu HS đọc số nêu rõ giá trị chữ số số

Baøi 4:

-Yêu cầu hai HS ngồi cạnh hỏi trả lời

a).Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc kém) đơn vị ? Cho ví dụ minh hoạ

b).Số tự nhiên bé số ? Vì ?

c).Có số tự nhiên lớn khơng ? Vì ?

Bài 5: -Yêu cầu HS nêu đề bài, sau tự làm

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng

+Hai số chẵn liên tiếp (hoặc kém) đơn vị ?

+Hai số lẻ liên tiếp (hoặc kém) đơn vị ?

+Tất số chẵn chia hết cho ?

-Nhận xét phần trả lời HS 3.Củng cố - Dặn dò: 5’

mỗi HS đọc nêu số Ví dụ: +67358: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám – Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị

-5 HS nối tiếp thực yêu cầu, HS đọc nêu số Ví dụ: +1379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín - Giá trị chữ số 300 hàng trăm lớp đơn vị

-HS làm việc theo cặp

a) đơn vị Ví dụ: số 231 232 đơn vị 232 231 đơn vị

b) Là số khơng có số tự nhiên bé số

c) Không có số tự nhiên lớn thêm vào số tự nhiên số đứng liền sau Dãy số tự nhiên kéo dài

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) 67, 68, 69 ; 798, 799, 800 ; 999, 1000, 1001

b) 8, 10, 12 ; 98, 100, 102 ; 998, 1000, 1002

c) 51, 53, 55 ; 199, 201, 203 ; 997, 999, 1001

-Nhận xét, bạn làm sai sửa lại cho

+ đơn vị + đơn vị

-GV tổng kết học

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu:

1 Rèn kó nói:

-HS chọn câu chuyện mà chứng kiến tham gia nói du lịch hay cắm trại, chơi xa

- Biết xếp việc thành câu chuyện biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

-Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Rèn kĩ nghe:Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

II.Đồ dùng dạy học:

-Ảnh du lịch, tham quan lớp (nếu có) -Bảng lớp viết sẵn đề bài, gợi ý

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC:3’

-Kiểm tra HS

3’-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:1’

b) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: 7’ -Cho HS đọc đề

-GV viết đề lên bảng, gạch từ ngữ quan trọng

Đề: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia -Cho HS đọc gợi ý

-GV lưu ý HS: Những em du lịch cắm trại kể chuyến Những em chưa kể chuyện thăm ơng bà, bác …

-Cho HS nói tên câu chuyện chọn kể

c) HS kể chuyện: 20’

-Cho HS kể chuyện nhóm -Thi kể trước lớp

-HS kể lại câu chuyện nghe, đọc du lịch thám hiểm

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

- HS thực yêu cầu

-HS nói tên câu chuyện

-GV nhận xét + khen HS kể hay, có câu chuyện hấp dẫn

3 Củng cố, dặn dò: 4’

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe viết lại nội dung câu chuyện

-Lớp nhận xét

KHOA HOÏC

TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I/.Mục tiêu: Giúp HS :

-Tình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi thải mơi trường nước, khí -xi, chất khống khác…

-Thể trao đổi chất thực vật môi trường sơ đồ

II/.Đồ dùng dạy học :

-Hình minh hoạ trang 122 SGK

-Sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật viết vào bảng phụ -Giấy A

III/.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1/.KTBC:3’

-Gọi HS lên trả lời câu hỏi:

+Không khí có vai trị đời sống thực vật ?

+Hãy mô tả trình hơ hấp quang hợp thực vật ?

+Để trồng cho suất cao hơn, người ta tăng lượng khơng khí cho ? -Nhận xét, cho điểm

2/.Bài mới:

*Giới thiệu bài: 1’

Thực vật khơng có quan tiêu hố, hơ hấp riêng người động vật chúng sống nhờ trình trao đổi chất với mơi trường Q trình diễn ? Các em tìm hiểu qua học hơm

*Hoạt động 1:10’Trong q trình sống thực vật lấy thải mơi trường gì? -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122 SGK mơ tả hình vẽ mà em biết

-GV gợi ý : Hãy ý đến yếu tố đóng vai trị quan trọng sống xanh yếu tố mà cần phải bổ sung thêm xanh phát triển tốt -Gọi HS trình bày

-Hoûi:

-HS lên trả lời câu hỏi

-Laéng nghe

-HS quan sát, trao đổi -Lắng nghe

+Những yếu tố thường xun phải lấy từ mơi trường q trình sống ?

+Trong q trình hơ hấp thải mơi trường ?

+Q trình gọi ?

+Thế trình trao đổi chất thực vật?

-GV giảng: Trong trình sống, xanh phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường Cây xanh lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi, nước thải mơi trường nước, khí các-bníc, khí ô-xi chất khoáng khác Vậy trao đổi chất thực vật môi trường thông qua trao đổi khí trao đổi thức ăn nào, em tìm hiểu

*Hoạt động 2:10’Sự trao đổi chất thực vật môi trường

-Hỏi:

+Sự trao đổi khí hơ hấp thực vật diễn ?

+Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn ?

+Trong trình sống, thường xuyên phải lấy từ môi trường : chất khống có đất, nước, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi

+Trong q trình hơ hấp, thải mơi trường khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi chất khống khác

+Q trình gọi trình trao đổi chất thực vật +Quá trình trao đổi chất thực vật trình xanh lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi, nước thải mơi trường khí các-bơ-níc, khí ơ-xi, nước chất khống khác

-Laéng nghe

-Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi:

+Quá trình trao đổi chất hô hấp thực vật diễn sau: thực vật hấp thụ khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc

-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi khí hơ hấp thực vật sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật giảng

+Cây lấy khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc người động vật Cây lấy khí ơ-xi để phân giải chất hữu cơ, tạo lượng cung cấp cho hoạt động sống cây, đồng thời thải khí các-bơ-níc Cây hơ hấp suốt ngày đêm Mọi quan (thân, rễ, lá, hoa, quả, hạt) tham gia hơ hấp trao đổi khí trực tiếp với mơi trường bên ngồi +Sự trao đổi thức ăn thực vật q trình quang hợp Dưới ánh sáng Mặt Trời để tổng hợp chất hữu chất đường, bột từ chất vô cơ: nước, chất khống, khí các-bơ-níc để ni

*Hoạt động 3:10’Thực hành : vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Phát giấy cho nhóm

-Yêu cầu: Vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn

GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm

-Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày u cầu nhóm nói sơ đồ, nhóm khác bổ sung

-Nhận xét, khen ngợi nhóm vẽ đúng, đẹp, trình bày khoa học, mạch lạc

3/.Củng cố- Dặn dò: 3’

-Hoûi:

+Thế trao đổi chất thực vật ? -Nhận xét câu trả lời HS

-Nhận xét tiết học

-Về học chuẩn bị tiết sau

khống khác

-Quan sát, lắng nghe

-HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

-Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

-Trình bày trao đổi chất thực vật theo sơ đồ vừa vẽ nhóm

-Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

Thứ ba ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC

CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I.Mục tiêu:

1 Đọc lư lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn, với giọng nhẹ nhàng, tình cảm bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

2 Hiểu từ ngữ

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ SGK

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 KTBC: 3’ -Kiểm tra HS

* Ăng-co Vát xây dựng đâu từ ?

* Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp ?

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: 1’ b) Luyện đọc:10’

+ Cho HS đọc nối tiếp - GV chia đoạn: đoạn

- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: chuồn chuồn, lấp lánh, rung rung, bay vọt lên, tuyệt đẹp, lặng sóng

- Cho HS quan saùt tranh

+ Cho HS đọc giải giải nghĩa từ -Lộc vừng: loại cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh tua mềm

-Cho HS đọc + GV đọc

Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên Nhấn giọng từ

-HS1 đọc đoạn + Ăng-co Vát * Ăng-co Vát cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia xây dựng từ đầu th61 kỉ XII

-HS2 đọc đoạn TĐ

* “Lúc hồng hơn, Ăng-co Vát thật huy hoàng, … từ ngách”

-HS lắng nghe -HS nối tiếp đọc

-HS quan saùt tranh SGK

ngữ: Ôi chao, đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh …

c) Tìm hiểu bài:10’

+Đoạn 1:

-Cho HS đọc đoạn

* Chú chuồn chuồn miêu tả hình ảnh so sánh ?

* Em thích hình ảnh so sánh ? Vì ?

+ Đoạn 2:

-Cho HS đọc đoạn

* Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay ?

* Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua câu văn ?

d) Đọc diễn cảm:10’

-Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho lớp đọc đoạn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét + khen HS đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:3’ -GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà ghi lại hình ảnh so sánh đẹp văn

-HS đọc thầm đoạn -Các hình ảnh so sánh là:

+Bốn cánh mỏng giấy bóng +Hai mắt long lanh thuỷ tinh +Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu

+Bốn cành khẽ rung phân vaân

-HS phát biểu tự -HS đọc thầm đoạn

* Tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước Tác giả tả cánh bay cuồn chuồn qua tả cách tự nhiên phong cảnh làng q

* Thể qua câu “Mặt hồ trải rộng mênh mông … cao vút.”

-2 HS nối tiếp đọc đoạn văn -HS luyện đọc đoạn

LỊCH SỬ

NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I.Mục tiêu :

- Nắm đơi nét thành lập Nhà Nguyễn:

+ Sau Quang Trung qua đời , triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn Aùnh huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị sụp đổ Nguyễn nh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phua Xuân( Huế)

- Nêi vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: + Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tề tướng, tự điều hành việc hệ trọng nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội( với nhiều thứ qn, nơi có thành trì vững chắc…)

+ Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua , trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

II.Chuẩn bị :

Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn)

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.Ổn ñònh: 1’ 2.KTBC : 3’

-Em kể lại sách kinh tế,văn hóa, GD vua Quang Trung ? -Vì vua Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hóa ?

GV nhận xét ,ghi điểm

3.Bài :

a.Giới thiệu bài: 1’ b.Phát triển :

*Hoạt động 1: 12’

GV phát PHT cho HS cho HS thảo luận theo câu hỏi có ghi PHT :

-Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh ?

Sau HS thảo luận trả lời câu hỏi ; GV đến kết luận : Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Aùnh đem quân công ,lật đổ nhà Tây Sơn

-2 HS trả lời

-HS khác nhận xét

- GV nói thêm tàn sát Nguyễn Aùnh ngưòi tham gia khởi nghĩa Tây Sơn

- GV hỏi: Sau lên ngơi hồng đế, Nguyễn nh lấy niên hiệu ? Đặt kinh đâu ?Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua đời vua ?

*Hoạt động 2: 13’

-GV yêu cầu nhóm đọc SGK cung cấp cho em số điểm Bộ luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: nhà Nguyễn dùng nhiều sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng vua ?

- GV cho nhóm cử người báo cáo kết trước lớp

-GV hướng dẫn HS đến kết luận :Các vua nhà Nguyễn thực nhiều sách để tập trung quyền hành vào tay bảo vệ ngai vàng Vì nhà Nguyễn khơng ủng hộ tầng lớp nhân dân

4.Củng cố - Dặn dò: 5’

GV cho HS đọc phần học

- Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh ?

-Để thâu tóm quyền hành tay mình, nhà Nguyễn có sách gì?

-Về nhà học xem trước : “Kinh thành Huế”

-Nhận xét tiết học

- Nguyễn nh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị ,Tự Đức

-HS đọc SGK thảo luận

-HS cử người báo cáo kết -Cả lớp theo dõi bổ sung

-2 HS đọc trả lời câu hỏi

2 HS thực yêu cầu

TỐN

ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO) I Mục tiêu:Giúp HS ôn tập về:

-So sánh xếp thứ tự số tự nhiên

II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.Ổn định:1’ 2.KTBC: 3’

-GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 152

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài: 1’

b).Hướng dẫn ôn tập: 30’

Baøi 1:

-Bài tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS tự làm

- GV chữa yêu cầu HS giải thích cách điền dấu Ví dụ:

+Vì em viết 989 < 1321 ?

+Hãy giải thích 34579 < 34601

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

-Bài tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS tự làm

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS laéng nghe

-Yêu cầu so sánh số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống -2 HS lên bảng làm bài, HS làm cột bài, HS lớp làm vào +Vì 989 có ba chữ số, 1321 có bốn chữ số nên 989 nhỏ 1321 Khi so sánh số tự nhiên, số có nhiều chữ số số lớn

+Vì hai số 34597 34601 có năm chữ số, ta so sánh đến hàng hai số với có:

Hàng chục nghìn Hàng trăm nghìn Hàng trăm <

Vaäy 34597 < 34601

Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách xếp

-GV nhận xét câu trả lời HS Bài 3:

-Tiến hành tương tự tập Bài 4:

-Yêu cầu HS đọc đề tự viết số

-Yêu cầu nối tiếp báo cáo kết làm trước lớp

-Yêu cầu HS lớp theo dõi nhận xét câu trả lời bạn

Baøi 5:

-Yêu cầu HS đọc tiếp yêu cầu a

- Hỏi: Vậy x (phần a) phải thoả mãn điều kiện ?

-Yêu cầu HS tìm x

-GV chữa phần a, sau u cầu HS tự làm phần cịn lại -GV nhận xét cho điểm HS

4.Củng cố - Dặn dò:2’

-GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

-Trả lời Ví dụ:

a) So sánh số 999, 7426, 7624, 7642 thì:

999 số có ba chữ số, số cịn lại có bốn chữ số nên 999 số bé

So sánh số cịn lại số có hàng nghìn nhau, hàng trăm < nên 7426 số bé hai số lại So sánh hai số lại với hàng chục < nên 7624 < 7642

Vậy số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn là: 999, 7426, 7624, 7642

Làm vào vở: a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999 c) 1, 11, 101 d) 8, 98, 998

-HS nối tiếp trả lời

-57 nhoû x, x nhỏ 62 HS làm bài:

+Các số chẵn lớn 57 nhỏ 62 58, 59, 60, 61

Thứ ngày tháng năm 2010 TẬP LAØM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I.Mục tiêu:

- Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn - Quan sát phận vật em u thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ

-Tranh, ảnh số vaät

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài mới:

*Giới thiệu bài: 1’

Trong tiết học hôm trước, em tập quan sát ngoại hình hoạt động vật Trong tiết học hôm nay, em luyện tập quan sát phận vật, tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vật

2 Hướng dẫn luyện tập: 30’

* Baøi taäp 1, 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -GV giao việc

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Các phận

+ Hai tai + Hai lỗ mũi + Hai hàm + Bờm

+ Ngực + Bốn chân + Cái đuôi

*Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu

-HS laéng nghe

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm cá nhân

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

Từ ngữ miêu tả

+… to, dựng đứng đầu đẹp + …ươn ướt, động đậy hồi

+ …trắng muốt

+ …được phẳng +… nở

+ …khi đứng dậm lộp cộp đất

BT

- GV giao vieäc

- Cho HS làm việc GV treo ảnh số vật

- Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét + chốt lại lời giải

3 Củng cố, dặn dò: 5’

-GV nhận xét tiết học

-u cầu HS nhà hoàn chỉnh kết quan sát phận cảu vật -Dặn HS nhà quan sát gà trống để học TLV tiết sau (tuần 32)

-1 HS đọc mẫu

-HS quan sát tranh, ảnh vật làm (viết thành cột BT2)

-Một số HS đọc kết làm -Lớp nhận xét

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I.Mục tiêu:

1 Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi Ở đâu?)

2 Nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu Bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ Biết thêm phận cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp -Các băng giấy

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 KTBC:3’

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:1’

Tiết học hôm giúp em hiểu tác dụng đặc điểm nơi chốn câu, nhận diện trạng ngữ nơi chốn, thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu

b) Phần nhận xét: 10’

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV giao việc: Trước hết em tìm CN VN câu, sau tìm thành phần trạng ngữ -Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép câu a, b lên

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

a) Trước nhà, hoa giấy nở tưng bừng b) Trên hè phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở vào, hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô

* Bài tập 2:

-2 HS đọc đoạn văn ngắn kể lần chơi xa, có câu dùng trạng ngữ

-HS laéng nghe

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-1 HS lên bảng gạch phận trạng ngữ bảng phụ -HS lại làm vào giấy nháp

-Cách tiến hành tương tự BT1 -Lời giải đúng:

a) câu hỏi cho trạng ngữ câu a là: Mấy hoa giấy nở tưng bừng đâu ?

b) Câu hỏi trạng ngữ câu b là: Hoa sấu nở, vương vãi đâu ?

c) Ghi nhớ: 5’

-Cho HS đọc ghi nhớ

-GV nhắc lại lần dặn HS nhà học thuộc nội dung ghi nhớ

d) Phần luyện tập: 15’

* Bài tập 1:

-Cách tiến hành BT

-Lời giải đúng: Các trạng ngữ câu:

+Trước rạp, người ta dọn dẹp sẽ, hàng ghế dài

+Trên bờ, tiếng trống thúc dội

+Dưới mái nhà ẩm nước, người thu giấc ngủ mệt mỏi

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT2

-GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm loại trạng ngữ khác

-Cho HS làm HS lên làm bảng -Cho HS trình bày kết làm

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

a) Ở nhà, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình

b) Ở lớp, em chăm nghe giảng hăng hái phát biểu

c) Ngoài vườn, hoa nở

* Bài tập 3:Tiến hành tập -Cho HS đọc yêu cầu BT3

-GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm loại trạng ngữ khác

3 Củng cố, dặn dò:3’

- GV nhận xét tiết học

- u cầu HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, đặt thêm câu có trạng ngữ nơi

-3 HS đọc nội dung ghi nhớ

-HS làm cá nhân

-HS phát biểu ý kiến -3 HS làm bảng -Lớp nhận xét

-1 hS đọc, lớp đọc thầm theo

-HS làm cá nhân -3 HS lên làm bảng

-Một số em đọc câu vừa hồn chỉnh

-3 em trình bày làm

-Lớp nhận xét

chốn viết vào

TỐN

ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO) I Mục tiêu:Giúp HS ôn tập về:

-Các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, giải tốn có liên quan đến dấu hiệu chia hết

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:3’

-Gọi hS khác, yêu cầu HS nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

-GV nhận xét cho điểm HS

3.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:1’

b).Hướng dẫn ơn tập:30’

Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc đề tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ cách chọn số

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 2:

-Cho HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm

-GV chữa yêu cầu HS giải thích cách điền

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 3:

-Yêu cầu HS đọc đề toán

-Hỏi: Số x phải tìm phải thỏa mãn điều kiện ?

1 HS thực u cầu -HS lắng nghe

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, b, c, HS làm phần d, HS lắng nghe., HS lớp làm vào -Lên bảng phát biểu ý kiến

-4 HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào a) 252 ; 552 ; 852

b) 108 ; 198 c) 920

d) 255

-4 HS nêu trước lớp

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

-x phải thỏa mãn:

-x vừa số lẻ vừa số chia hết cho 5, x có tận ?

-Hãy tìm số có tận lớn 23 nhỏ 31

-Yêu cầu HS trình bày vào Bài 4:

-Yêu cầu HS đọc đề toán

-Hỏi: Bài toán yêu cầu viết số ?

-GV hướng dẫn:

+Để số số vừa chia hết cho vừa chia hết cho ta phải chọn chữ số chữ số tận

-Yêu cầu HS làm

-GV nhận xét cho điểm HS Bài 5:

-Yêu cầu hS đọc đề

-Hỏi: Bài tốn cho biết ? +Bài tốn hỏi ?

+Em hiểu câu “Số cam mẹ mua xếp đĩa quả, đĩa vừa hết.” ?

+Hãy tìm số nhỏ 20, vừa chia hết cho vừa chia hết cho

+Vậy mẹ mua cam ?

-Yêu cầu HS trình bày lời giải tốn

4.Củng cố - Dặn dò:3’ -GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

+ Là số chia hết cho

-Những số có tận chia hết cho 5, x số lẻ nên x có tận

-Đó số 25

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK



Có ba chữ số



Đều có chữ số 0, 5,



Vừa chia hết cho vừa chia hết cho

+Chọn chữ số số tận số tận vừa chia hết cho vừa chia hết cho

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Các số là: 250, 520

-1 HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề SGK

-Số cam mẹ mua xếp đĩa quả, đĩa vừa hết Số cam 20

+Yêu cầu tìm số cam mẹ mua +Nghĩa số cam mẹ mua vừa chia hết cho vừa chia hết cho

+Đó số 15 +15 cam

ĐỊA LÍ

THAØNH PHỐ ĐAØ NẴNG I.Mục tiêu :

Học xong nay, HS biết:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung

+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông

+ Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch - Chỉ thành phố Đà nẵng đồ( lược đồ)

- Giải thích Đà Nẵng vừa TP cảng vừ TP du lịch

- HS khá, giỏi: Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà nẵng tới tỉnh khác

II.Chuẩn bị :

-Bản đồ hành VN -Một số ảnh TP Đà Nẵng

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC : 3’

-Tìm vị trí TP Huế đồ hành VN

-Vì Huế gọi TP du lịch GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài :

a.Giới thiệu bài:1’Ghi tựa

b.Phát triển bài :

GV đề nghị HS quan sát lược đồ hình 24 nêu tên TP phía nam đèo Hải Vân chuyển ý vào sau HS nêu tên Đà Nẵng

* Hoạt động 1: 10’ Đà Nẵng- TP cảng : -GV yêu cầu HS quan sát lược đồ nêu được:

+Đà Nẵng nằm vị trí nào?

+Giải thích Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung?

-GV yêu cầu HS quan sát hình để nêu đầu mối giao thơng có Đà Nẵng? -GV nhận xét rút kết luận: Đà Nẵng

-HS trả lời

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-Cả lớp quan sát, trả lời

-HS quan sát trả lời

+Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn vịnh ĐN

đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung TP nơi đến nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông: đường sắt, bộ, thủy, hàng không

* Hoạt động 2:10’Đà Nẵng- Trung tâm công nghiệp :

-GV cho nhóm dựa vào bảng kê tên mặt hàng chuyên chở đường biển để trả lời câu hỏi sau:

+Em kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng hàng từ Đà Nẵng đưa nơi khác tàu biển

-GV giải thích: hàng từ nơi khác đưa đến ĐN chủ yếu sản phẩm ngành công nghiệp hàng ĐN làm chở địa phương nước xuất nước chủ yếu nguyên vật liệu, chế biến thủy hải sản

* Hoạt động 3: 10’ Đà Nẵng- Dịa điểm du lịch :

- GV yêu cầu HS tìm hình cho biết nơi ĐN thu hút khách du lịch, điểm thường nằm đâu?

- Cho HS đọc đoạn văn SGK để bổ sung thêm số địa điểm du lịch khác Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm Đề nghị HS kể thêm địa điểm khác mà HS biết

GV nói ĐN nằm bờ biển có cảnh đẹp, có nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hóa người Chăm

4.Củng cố - Dặn dò:3’

-2 HS đọc khung

-Cho HS lên vị trí TP ĐN đồ nhắc lại vị trí

-Giải thích lí ĐN vừa TP cảng, vừa TP du lịch

-Về xem lại chuẩn bị bài: “Biển, Đảo Quần đảo”

-Các nhóm thực yêu cầu -HS liên hệ 25để trả lời câu hỏi

HS thực yêu cầu -HS đọc

HS lắng nghe

-HS đọc

-HS tìm trả lời

Thứ sáu ngày tháng năm 2010 TẬP LAØM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I.Mục tiêu:

- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước

- Biết xếp câu cho trước thành đoạn văn Bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn

II.Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ viết câu văn BT2

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 3’

-Kieåm tra HS

-GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài:1’

* Hướng dẫn luyện tập: 30’

* Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ Đó tìm xem văn có đoạn ? Ý đoạn ?

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: * Bài Con chuồn chuồn nước có đoạn:

+Đoạn 1: Từ đầu … phân vân +Đoạn 2: Phần cịn lại

* Ý đoạn

+Đoạn 1: Tả ngoại hình chuồn chuồn nước đậu chỗ

+Đoạn 2: Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn

-2 HS đọc ghi chép sau quan sát phận vật u thích

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS đọc Con chuồn chuồn nước (trang 127) + tìm đoạn văn +tìm ý đoạn

chuồn

* Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu đề -GV giao việc

-Cho HS làm GV đưa bảng phụ viết câu văn BT2

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a – b - c

* Baøi taäp 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc

-Cho HS laøm GV dán lên bảng tranh, ảnh gà trống cho HS quan sát -Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét khen HS viết u cầu, viết hay

3 Củng cố, dặn dò:3’

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhả sửa lại đoạn văn viết vào

-Dặn HS nhà quan sát ngoại hình hành động vật mà u thích chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân

-Một HS lên bảng làm baøi

-Lớp nhận xét GV đọc đoạn văn sau xếp

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

TỐN

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu:Giúp HS ôn tập về:

- Phép cộng, phép trừ số tự nhiên

- Các tinh chất, mối quan hệ phép cộng phép trừ - Các toán liên quan đến phép cộng phép trừ

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: 3’

- GV gọi HS lên bảng, yêu cầu em làm BT hướng dẫn luyện tập thêm tiết 154

- GV nhaän xét cho điểm HS

2.Bài mới:

a).Giới thiệu bài:1’

b).Hướng dẫn ôn tập: 30’

Baøi 1:

-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-Yêu cầu HS tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách đặt tính, kết tính bạn Bài 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

-GV chữa bài, u cầu HS giải thích cách tìm x

Bài 3:

-u cầu HS tự làm

-GV chữa bài, đồng thời yêu cầu HS giải thích cách điền chữ, số mình: +Vì em viết a + b = b + a ?

-2 HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS lắng nghe

-Đặt tính tính

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vàovở

a) x + 126 = 480

x = 480 – 126 x = 354

b) x – 209 = 435

x = 435 + 209 x = 644

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

+Em dựa vào tính chất để viết (a + b) + c = a + (b + c) ? Hãy phát biểu tính chất

-Hỏi tương tự với trường hợp cịn lại, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 4: -Gọi HS nêu yêu cầu tập

-Nhắc HS áp dụng tính chất học phép cộng số tự nhiên để thực tính theo cách thuận tiện

-GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nói rõ e áp dụng tính chất để tính

Bài 5:

-Gọi HS đọc đề toán -Yêu cầu HS tự làm

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau đưa kết luận làm

3.Củng cố- Dặn dò:3’

-GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau

tổng tổng khơng thay đổi

+Tính chất kết hợp phép cộng: Khi thực cộng tổng với số ta cộng số hạng thứ cộng với tổng số hạng thứ hai thứ ba

-Tính cách thuận tiện -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

-Lần lượt trả lời câu hỏi Ví dụ: a) 1268 + 99 +501

= 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868

Áp dụng tính chất kết hợp phép cộng

-1 HS đọc đề ,HS lớp đọc thầm SGK

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải

Trường tiểu học Thắng Lợi quyên góp số là:

1475 – 184 = 1291 (quyển) Cả hai trường quyên góp số là:

1475 + 1291 = 2766 (quyển) Đáp số: 2766

KHOA HỌC

ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I/.Mục tiêu :Giúp HS :

- Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng

-Hiểu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường -Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc vật ni nhà

II/.Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ trang 124, 125 SGK -Phiếu thảo luận nhóm

III/.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1/.KTBC:3’

-GV gọi HS lên bảng vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

-Nhận xét sơ đồ, cách trình bày cho điểm HS

2/.Bài mới:

*Giới thiệu bài:1’

*Hoạt động 1:15’Mơ tả thí nghiệm

-Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân tích thí nghiệm theo nhóm

-u cầu : quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi:

+Mỗi chuột sống điều kiện ?

+Mỗi chuột chưa đuợc cung cấp điều kiện ?

GV giúp đỡ nhóm

-Gọi HS trình bày yêu cầu nhóm nói hình, nhóm khác bổ sung GV kẻ bảng thành cột ghi nhanh lên bảng

-Nhận xét, khen ngợi nhóm hoạt động tích cực, có kết

-Hoûi:

+Các chuột có điều kiện sống giống ?

-HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản trình bày sơ đồ

Laéng nghe

-HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV

-HS quan sát chuột sau điền vào phiếu thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày, bổ sung sửa chữa

+Con chuột thiếu điều kiện để sống phát triển bình thường ? Vì em biết điều đó?

+Thí nghiệm em vừa phân tích để chứng tỏ điều ?

+Em dự đốn xem, để sống động vật cần có điều kiện ?

+Trong chuột trên, cung cấp đủ điều kiện ?

*Hoạt động 2:15’Điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm, nhóm gồm HS

-Yêu cầu: Quan sát tiếp chuột dự đoán xem chuột chết trước ? Vì ?

GV giúp đỡ nhóm

-Gọi nhóm trình bày Yêu cầu nhóm chuột, nhóm khác bổ sung GV kẻ thêm cột ghi nhanh lên bảng

+Động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện ?

-GV giảng: Động vật cần có đủ khơng khí, thức ăn, nước uống ánh sáng tồn tại, phát triển bình thường Khơng có khơng khí để thực trao đổi khí, động vật chết Nước uống đóng vai trị quan trọng động vật Nó chiếm tới 80 – 95% khối lượng thể sinh vật Khơng có thức ăn động vật chết khơng có chất hữu lấy từ thức ăn để nuôi thể Thiếu ánh sáng động vật sống yếu ớt, dần số khả thích nghi với mơi trường

3/.Củng cố - Dặn dò: 3’

-Hỏi: Động vật cần để sống ? -Nhận xét câu trả lời HS -Nhận xét tiết học

HS trả lời giải thích

+Cần phải cung cấp khơng khí, nước, ánh sáng, thức ăn

+Chỉ có chuột hộp số cung cấp đầy đủ điều kiện sống

Hoạt động theo hướng dẫn GV

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

-Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh vật khác

KĨ THUẬT

LẮP Ô TÔ TẢI ( tiết 1) I/ Mục tieâu:

-HS biết chọn đủ chi tiết để lắp ô tô tải -Lắp tơ tải mẫu Ơ tơ chuyển động

-Rèn tính cẩn thận, an tồn lao động thao tác lắp, tháo chi tiết ô tô tải

- HS khéo tay: Lắp ghép mơ hình tự chọn Mơ hình lắp chắn, sử dụng

II/ Đồ dùng dạy- học:

-Mẫu ô tô tải lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra: 3’Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy mới:

a)Giới thiệu bài:1’ Lắp ô tô tải nêu mục tiêu học

b)Hoạt động 1:10’ GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét mẫu

-GV giới thiệu mẫu ô tô tải lắp sẵn -Hướng dẫn HS quan sát phận.Hỏi:

+Để lắp ô tô tải, cần phận?

-Nêu tác dụng ô tô thực tế

c) Hoạt động 2:20’ GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật

* GV hướng dẫn HS chọn chi tiết theo SGK

-GV HS gọi tên, số lượng chọn loại chi tiết theo bảng SGK xếp vào hộp

* Lắp phận

-Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn cabin H.2 SGK

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

HS quan sát vật maãu

-3 phận: giá đỡ bánh xe, sàn cabin, cabin, thành sau thùng, trục bánh xe

-HS laøm

-Để lắp phận ta cần phải lắp phần?

-Lắp cabin:cho HS quan sát H.3 SGKvà hỏi:

+ Em nêu bước lắp cabin? -GV tiến hành lắp theo bước SGK

-GV gọi HS lên lắp bước đơn giản -Lắp thành sau thùng xe lắp trục bánh xe H.5 SGK

Đây phận đơn giản nên GV gọi HS lên lắp

* Lắp ráp xe ô tô tải :

-GV cho HS lắp theo qui trình SGK

-Kiểm tra chuyển động xe

* GV hướng dẫn HS thực tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

3.Nhận xét- dặn dò:3’

-Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

-HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau

-Giá đỡ trục bánh xe, sàn cabin -4 bước theo SGK

-HS theo doõi -2 HS lên lắp

-HS lắp nhận xét -HS thực

Sinh hoạt tậ p thể TUẦN 31 I MỤC TIÊU :

- Rút kinh nghiệm công tác tuần qua Nắm kế hoạch công tác tuần tới

- Biết phê tự phê Thấy ưu điểm, khuyết điểm thân lớp qua hoạt động

- Hòa đồng sinh hoạt tập thể

II CHUẨN BỊ :

- Kế hoạch tuần 32 - Báo cáo tuần 31

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : 1 Khởi động : Hát

2 Báo cáo công tác tuần qua :

- Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tổ tuần qua - Lớp trưởng tổng kết chung

- Giáo viên chủ nhiệm có ý kiến 3 Triển khai cơng tác tuần tới :

- Tích cực thi học tập tốt, rèn luyện thân thể tốt - Tham dự hoạt động trường, lớp đề - Tích cực đọc làm theo lời Bác dạy

- Lập thành tích chào mừng ngày miền Năm hồn tồn giải phóng 30/04 - Bồi dưỡng HS yếu: Du

4 Sinh hoạt tập thể :

- Tiếp tục tập hát mới:Hát mái trường Thành Tâm 5 Tổng kết :

- Hát kết thúc