Giao an Lich su lop 4

- GV höôùng daãn HS thaûo luaän caû lôùp ñeå traû lôøi caùc caâu hoûi sau: + Nhaän xeùt chung veà soá daân, quy moâ vaø hoaït ñoäng buoân baùn trong caùc thaønh thò ôû nöôùc ta vaøo theá[r]

(1)

TUẦN 1. MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ. I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Biết mơn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người đất nước Việt Nam

Kĩ năng: Thái độ:

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Việt Nam, đồ giới

- Hình ảnh số hoạt động dân tộc số vùng III Hoạt động lớp:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: Giới thiệu môn lịch sử địa lý. 2 Bài mới:

Giới thiệu: Ghi tựa. Hoạt động lớp:

- GV giới thiệu vị trí nước ta cư dân vùng (SGK) – Có 54 dân tộc chung sống miền núi, trung du đồng bằng, có dân tộc sống đảo, quần đảo

Hoạt động nhóm: GV phát tranh cho nhóm. - Nhóm I: Hoạt động sản xuất người Thái - Nhóm II: Cảnh chợ phiên người vùng cao - Nhóm III: Lễ hội người Hmông

- Yêu cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh

- GV kết luận: “Mỗi dân tộc sống đất nước VN có nét Văn hóa riêng điều có chung tổ quốc, lịch sử VN.”

4 Cuûng coá:

- Hoạt động lớp:

- Để có tổ quốc tươi đẹp hơm ơng cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nước, giữ nước - Em kể gương đấu tranh giữ nước ơng cha ta?

- GV nhận xét nêu ý kiến

Kết luận: Các gương đấu tranh giành độc lập Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Ngô Quyền, Lê Lợi … trải qua vất vả, đau thương Biết điều em thêm yêu người VN tổ quốc VN 5 Dặn dò:

- Đọc ghi nhớ chung

- Để học tốt môn lịch sử, địa lý em cần quan sát, thu nhập tài liệu phát biểu tốt

- Xem tiếp “Làm quen với đồ”

- HS lặp lại

- HS nhóm làm việc

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

-  HS kể kiện lịch sử - HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp lắng nghe

(2)

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Nêu bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí đồ

- Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN Bản đồ hành chánh VN. III Hoạt động lớp:

1 Bài cũ: Bản đồ gì?

- Kể vài đối tượng thể đồ? 2 Bài mới:

a Giới thiệu: Cách sử dụng đồ. b Hoạt động 3: Thực hành theo nhóm - Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì?

+ Đọc tên đồ để biết thể nội dung gì? + Xem bảng giải để biết ký hiệu đối tượng địa lý. + Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu.

c Hoạt động 4: Bài tập

- HS nhóm làm tập (SGK) + Nhóm I: a (2 ý)

+ Nhóm II: b – ý 1, 2. + Nhóm III: b – ý 3. GV nhận xét đưa kết luaän :

+ Nước láng giềng VN: TQ, Lào, Campuchia. + Biển nước ta phần biển Đơng.

+ Quần đảo VN: Hồng Sa, Trường Sa. + Một số đảo VN: Phú Quốc, Côn Đảo … 4 Củng cố: Cả lớp

- Treo đồ hành chánh VN lên bảng. - Đọc tên đồ, hướng.

- Chỉ vị trí TP em ở.

- Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh (TP) em ở. - GV hướng dẫn HS cách đồ (SGK/16) 5 Tổng kết –dặn dò:

- HS đọc ghi nhớ.

- Xem phần lịch sử địa lý riêng biệt.

- HS trả lời.

- HS đường biên giới đất liền VN với nước láng giềng đồ

- HS nhóm trả lời. - HS khác nhận xét.

- Đại diện nhóm trả lời.

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời

- HS ý lắng nghe.

- HS lên chỉ. - HS

(3)

NƯỚC VĂN LANG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: thời gian đời, nét đời sống vật chất tinh thần người Việt cổ:

+ Khoảng năm 700 TCN nước Văn Lang, nhà nước lịch sử dân tộc đời + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng, làm vũ khí cơng cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành làng,

+ Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật, … - HS khá, giỏi:

+ Biết tầng lớp xã hội Văn Lang: nơ tì, Lạc dân, Lạc tướng, Lạc hầu, …

+ Biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay: đua thuyền, đấu vật, … + Xác định lược đồ khu vực mà người Lạc Việt sinh sống

II Đồ dùng dạy học - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ III Hoạt động lớp:

1 Bài cũ: GV kiểm tra phần chuẩn bị HS. 2 Bài mới:

Giới thiệu: Nườc Văn Lang

a Hoạt động 1: Sự đời nhà nước Văn Lang - Hoạt động cá nhân:

- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ vẽ trục thời gian lên bảng

- Yêu cầu HS dựa vào SGK lược đồ, tranh ảnh, xác định địa phận nước Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ; xác định thời điểm đời trục thời gian

+ Nhà nước người Lạc Việt có tên gì? + Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào? + Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang

+ Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? + Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang - GV nhận xét sửa chữa kết luận: Khoảng 700 năm TCN … Hùng Vương

b Hoạt động 2: Bài tập

- Hoạt động theo cặp:: (phát phiếu học tập) - GV đưa khung sơ đồ

+ Xã hội Văn Lang có tầng lớp?

+ Người đứng đầu nhà nước Văn Lang ai? + Tầng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì?

- HS chuẩn bị sách - HS lắng nghe

- HS quan sát xác định địa phận kinh đô nước Văn Lang; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trục thời gian - Nước Văn Lang

- Khoảng 700 năm trước - HS lên xác định

- Ở khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả - HS lên lược đồ

- HS nhaéc

(4)

+ Tầng lớp thấp xã hội Văn Lang tầng lớp nào? Họ làm xã hội?

- GV kết luận

- Hoạt động theo nhóm:

- GV đưa khung bảng thống kê trống phản ánh đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt Sản xuất - Ăn, uống - Mặc trang điểm – Ở - Lễ hội – Lúa – Khoai - Cây ăn - Ươm tơ, dệt vải - Đúc đồng: giáo mác, mũi tên, rìu, lưỡi cày Nặn đồ đất Đóng thuyền Cơm, xơi Bánh chưng, bánh giầy -Uống rượu - Làm mắm - Phụ nữ dúng nhiều đồ trang sức, búi tóc cạo trọc đầu - Nhà sàn - Quây quần thành làng - Vui chơi nhảy múa - Đua thuyền - Đấu vật - Yêu cầu HS đọc kênh chữ xem kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý bảng thống kê - Sau điền xong GV cho vài HS mơ tả lời đời sống người Lạc Việt

- GV nhận xét bổ sung rút kết luận ghi bảng

b Hoạt động 2: Một số nét sống người Lạc Việt

- GV nêu câu hỏi: Hãy kể tên câu chuyện cổ tích nói phong tục người Lạc Việt mà em biết - Địa phương em lưu giữ tục lệ người Lạc Việt?

- GV nhận xét, bổ sung kết luận 4.Củng cố:

- Cho HS đọc phần khung

- Dựa vào học, em mô tả số nét sống người Lạc Việt - GV nhận xét, bổ sung 5 Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà học xem trước “Nước Âu Lạc” - Nhận xét tiết học

- HS thảo luận theo nhóm

- Một số HS đại diện nhóm trả lời - Cả lớp bổ sung

- HS đọc xem kênh chữ, kênh hình điền vào chỗ trống

- Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc đồng làm vũ khí, cơng cụ sản xuất đồ trang sức … - HS đọc

- HS mô tả

- Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”,

- Tục ăn trầu, trồng lúa, khoai…

(5)

TUẦN 2. NƯỚC ÂU LẠC I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm cách sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Aâu Lạc:

Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Aâu Lạc Thời kì đầu đồn kết, có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại

- HS khá, giỏi:

+ Biết điểm giống người Lạc Việt người Aâu Việt

+ So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang nước Aâu Lạc + Biết phát triển quan nước Aâu Lạc (nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa) Kĩ năng:

Thái độ:

- Lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ - Hình SGK phóng to

- Phiếu học tập HS III Hoạt động lớp:

1 Bài cũ: Nước Văn Lang.

- Nước Văn Lang đời thời gian nào? Ở khu vực nào?

- Em mô tả số nét sống người Lạc Việt?

- Em biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến ngày nay?

- GV nhận xét – Đánh giá 2 Bài mới:

a.Giới thiệu:Nước Âu Lạc b.Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Sự đời nhà nước Âu Lạc

- Yêu cầu HS đọc SGK trả lời: Nước Aâu Lạc đời hoàn cảnh nào? Nhận xét rút kết luận ghi bảng Hoạt động 2: Những thành tựu đạc sắc quốc phòng người dân Aâu Lạc

- Hoạt động cá nhân - GV phát Phiếu cho HS

- GV yêu cầu HS đọc SGK làm tập sau: em điền dấu x vào ô  điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt

 Sống địa bàn  Đều biết chế tạo đồ đồng  Đều biết rèn sắt

 Đều trồng lúa chăn ni  Tục lệ có nhiều điểm giống

- GV nhận xét, kết luận:cuộc sống người Âu Việt người Lạc Việt có điểm tương đồng họ sống

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nhắc

- HS có nhiệm vụ điền dấu x vào ô  Phiếu để điểm giống sống người Lạc Việt người Âu Việt

- Cho HS lên điền vào bảng phụ - HS khác nhận xét

- HS xác định

- Nước Văn Lang đóng Phong Châu vùng rừng núi, nước Aâu Lạc đóng đô vùng đồng

(6)

- GV treo lược đồ lên bảng

- Cho HS xác định lược đồ hình nơi đóng nước Âu Lạc

- GV hỏi: “So sánh khác nơi đóng nước Văn Lang nước Âu Lạc”

GV giảng để đến kết luận: nỏ bắn lần được nhiều mũi tên Thành Cổ Loa thành tựu đặc sắc về quốc phòng người dân Âu Lạc.

- Hoạt động nhóm:

- GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn: “Từ năm 207 TCN … phương Bắc” Sau đó, HS kể lại kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà nhân dân Âu Lạc - GV đặt câu hỏi cho lớp để HS thảo luận:

+ Vì xâm lược quân Triệu Đà lại bị thất bại?

+ Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách đô hộ PK phương Bắc?

- GV nhận xét kết luận ghi bảng 4.Củng cố:

- GV cho HS đọc ghi nhớ khung + Nước Âu Lạc đời hồn cảnh nào? 5.Tổng kết - Dặn dị:

- GV tổng kết giáo dục lòng tự hào dân tộc.

- Về nhà học chuẩn bị bài: Nước ta ách đô hộ phong kiến phương Bắc

- Nhận xét tiết học

- HS đọc - HS trả lời - HS nghe giảng

- Các nhóm thảo luận đại điện báo cáo kết

- Vì người u Lạc đồn kết lịng chống giặc ngoại xâm lại có tướng huy giỏi, vũ khí tốt, thành luỹ kiên cố

- Vì Triệu Đà dùng kế hỗn binh cho trai Trọng Thuỷ sang …

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc

- Vài HS trả lời

(7)

TUẦN 3. NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC. I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta: từ năm 179 TCN đến năm 938 - Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc (một vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán):

+ Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý

+ Bọn hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán

- HS khá, giỏi: Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập

II Đồ dùng dạy học - PHT HS

III Hoạt động lớp:

1 Bài cũ:

GV đăät câu hỏi “Nước Âu Lạc“

+ Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc?

+ Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà

- GV nhận xét 2 Bài mới:

a.Giới thiệu:ghi tựa b.Tìm hiểu bài:

a Hoạt động 1: Nước ta ách đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc

- Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau Triệu Đà…của người Hán”

- Hỏi:Sau thơn tính nước ta,các triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách áp bóc lột nhân dân ta?

- GV phát phiếu tập cho HS cho HS đọc - GV đưa bảng (để trống, chưa điền nội dung) so sánh tình hình nước ta trước sau bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ:

- GV giải thích khái niệm chủ quyền, văn hố - Nhận xét, kết luận ghi bảng

4.Củng coá:

- Cho HS đọc phần ghi nhớ khung

- Khi đô hộ nước ta triều đại phong kiến phương Bắc làm gì?

- HS trả lời

- HS khaùc nhận xét bổ sung

- HS lắng nghe

- HS đọc

- HS điền nội dung vào ô trống bảng phiếu tập Sau HS báo cáo kết làm việc trước lớp

- HS khác nhận xét, bổ sung - HS nhắc

(8)

5.Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học.

- Về xem lại chuẩn bị “Khởi nghĩa Hai Bà Trưng “

(9)

TUẦN 4. KHỞI NGHĨA HAI BAØ TRƯNG (NĂM 40)

- Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng (chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa):

+ Nguyên nhân klhởi nghĩa: căm thù quân xâm lược,Thi Sách bị Tô Định giết hại (trả nợ nước, thù nhà)

+ Diễn biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa Kĩ năng:

Thái độ:

- Hình SGK phóng to.

- Lược đồ khởi nghĩa hai Bà Trưng. - PHT HS.

1 Ổn định: 2 KTBC:

- Các triều đại phong kiến phương Bắc làm hộ nước ta?

- Nhân dân ta phản ứng ? - GV nhận xét, đánh giá.

3 Bài mới:

a Giới thiệu: ghi tựa b Tìm hiểu bài: *Hoạt động nhóm:

- GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Đầu kỉ thứ I…trả thù nhà”. - Trước thảo luận GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

+ Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán đô hộ nước ta

- GV đưa vấn đề sau để HS thảo luận:

Khi tìm nguyên nhân khởi nghĩa hai Bà Trưng, có ý kiến:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt Thái Thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng Bà Trưng Trắc bị Tô Định giết hại. Theo em ý kiến ? Tại ?

- GV hướng dẫn HS kết luận sau nhóm báo cáo kết quả làm việc: việc Thi Sách bị giết hại cớ để khởi

- HS trả lời.

- HS khác nhận xét, bổ sung.

- HS đọc, lớp theo dõi.

- HS nhóm thảo luận.

(10)

nghĩa nổ ra, ngun nhân sâu xa lòng yêu nước, căm thù giặc Hai Bà.

*Hoạt động cá nhân:

Trước yêu cầu HS làm việc cá nhân, GV treo lược đồ lên bảng giải thích cho HS: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ khởi nghĩa

- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày lại diễn biến của khởi nghĩa lược đồ

- GV nhận xét kết luận. *Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu HS lớp đọc SGK, hỏi: Khởi nghĩa hai Bà Trưng đã đạt kết nào?

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ?

- Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần u nước nhân dân ta?

- GV tổ chức cho HS lớp thảo luận để đến thống nhất: sau hơn 200 năm bị phong kiến nước ngồi hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành độc lập Sự kiện chứng tỏ nhân dân ta trì phát huy truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm.

4 Củng cố:

- Cho HS đọc phần học.

- Nêu nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? - Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa ?

- GV nhận xét, kết luận. 5 Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học.

- Về nhà học xem trước bài: “Chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo”

- HS dựa vào lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến khởi nghĩa

- HS lên vào lược đồ trình bày

- Trong vịng khơng đầy tháng khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi…

- Sau kỉ bị phong kiến nước đô hộ …đã giành độc lập

- Nhân dân ta yêu nước và truyền thống bất khuất chống ngoại xâm

- HS đọc ghi nhớ. - HS trả lời.

(11)

TUẦN 5. CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938)

- Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938:

+ Đôi nét người lãnh đạo trận Bạch Đằng: Ngô Quyền quê xã Đường Lâm, rể Dương Đình Nghệ

+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng: Kiều Cơng Tiễn giết Dương Đình Nghệ cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền bắt giết Kiều Công Tiễn chuẩn bị đón đánh quân Nam Hán

+ Những nét diễn biến trận Bạch Đằng: Ngô Quyền huy quân ta lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông Bạch Đằng, nhử giặc vào bãi cọc tiêu diệt địch

+ Ý nghĩa trận Bạch Đằng: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nước ta bị phong kiến phương Bắc đô hộ, mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc

- Hình SGK phóng to.

- Tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng - PHT HS.

1 Ổn định:

2 KTBC: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng.

- Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh ?

- Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý nghĩa thế nào?

- GV nhận xét. 3 Bài mới:

a Giới thiệu : ghi tựa b Phát triển bài:

- GV giới thiệu số nét người Ngô Quyền. Hoạt động lớp :

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời câu hỏi sau:

+ Cửa sơng Bạch Đằng đâu ? + Vì có trận Bạch Đằng ?

+ Qn Ngơ Quyền dựa vào thuỷ triều để làm ? + Trận đánh diễn ?

+ Kết trận đánh ?

- GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ

- GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938)

- HS hỏi đáp với nhau. - HS khác nhận xét, bổ sung.

- HS laéng nghe

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi.

(12)

- GV phaùt PHT yêu cầu HS thảo luận:

+ Sau đánh tan qn Nam Hán, Ngơ Quyền làm ?

+ Điều có ý nghĩa ?

- GV tổ chức cho nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939, Ngơ Quyền xưng vương, đóng Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị phong kiến phương bắc hộ

4 Củng coá:

- Cho HS đọc phần học SGK.

- Ngơ Quyền dùng mưu kế để đánh tan quân Nam Hán ?

- Em nêu kết chiến thắng Bạch Đằng? - GV giáo dục tư tưởng.

5 Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học.

- Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền

- Chuẩn bị tiết sau: “Ôn tập”.

- HS nhóm thảo luận trả lời. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- 3HS dọc. - HS trả lời.

(13)

TUẦN 6. ÔN TẬP I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm tên giai đoạn lịch sử học từ đến 5:

+ Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: buổi đầu dựng nước giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: 1000 năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại số kiện tiêu biểu về:

+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

+ Hoàn cảnh, diễn biến kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng

- Băng hình vẽ trục thời gian. - Một số tranh ảnh, đồ. III Hoạt động lớp:

1 OÅn ñònh: 2 KTBC:

- Em nêu vài nét người Ngô Quyền. - Ngô Quyền dùng kế để đánh giặc ? - Kết trận đánh ?

- GV nhận xét, đánh giá. 3 Bài mới:

a Giới thiệu: ghi tựa. b Phát triển : Hoạt động nhóm:

- GV yêu cầu HS đọc SGK / 24

- GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn

- GV hỏi: học giai đoạn LS của LS dân tộc, nêu thời gian giai đoạn - GV nhận xét, kết luận.

*Hoạt động lớp:

- GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng hoăc phát PHT cho HS yêu cầu HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục: khoảng 700 năm TCN, 179 năm TCN, 938

- GV tổ chức cho em lên ghi bảng báo cáo kết

- GV nhận xét kết luận. *Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục 3 SGK:

- HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét.

- HS đọc.

- HS nhóm thảo luận đại diện lên điền báo cáo kết

- Các nhóm khác nhận xét, boå sung.

- HS lên băng thời gian trả lời.

- HS nhớ lại kiện LS lên điền vào bảng

(14)

bằng hình vẽ ba nội dung sau:

+ Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất, ăn mặc, ở, ca hát, lễ hội )

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh ? Nêu diễn biến kết kn?

+ Trình bày diễn biến nêu ý nghóa chiến thắng Bạch Đằng

- GV nhận xét kết luận. 4 Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị tiết sau: “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”

- HS đọc nội dung câu hỏi trả lời theo yêu cầu

*Nhóm 1:kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang

*Nhóm 2:kể khởi nghĩa Hai Bà trưng *Nhóm 3:kể chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - HS khác nhận xét, bổ sung.

(15)

TUẦN 7. ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh tập họp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước

- Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, người cương nghị, mưu cao có chí lớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ quân

II Đồ dùng dạy học III Hoạt động lớp:

1 Ổn định: 2 Bài cũ: Ôn tập.

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ vào thời gian có ý nghĩa LS dân tộc?

- Chiến thắng BĐ xảy vào thời gian có ý nghĩa LS dân tộc?

GV nhận xét 3 Bài mới:

a Giới thiệu: ghi tựa b Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Công lao Đinh Bộ Lĩnh buổi đầu độc lập *Hoạt động lớp:

+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng gì?

+ Sau thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh làm gì?

GV giải thích từ:

+ Hồng: Hồng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa

+ Đại Cồ Việt: nước Việt lớn

+ Thái Bình: n ổn, khơng có loạn lạc chiến tranh Hoạt động 2:

- GV yêu cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nước trước sau thống

- 4HS trả lời

- Cả lớp theo dõi nhận xét

+ Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh xây dựng lực lượng đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ông thống giang sơn

+ Đinh Bộ Lĩnh lên vua, lấy niên hiệu Đinh Tiên Hồn, đóng Hoa Lư, đặt tên nước Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình

- Các nhóm thảo luận lập thành bảng

(16)

- GV nhận xét kết luận 4 Củng cố:

- GV cho HS đọc học SGK

- Hỏi: có dịp thăm Hoa Lư em nhớ đến ai? Vì sao?

5 Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược lần thứ nhất”

(17)

TUẦN 8. CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm nét kháng chiến chống Tống lần thứ (năm 981) Lê Hoàn huy:

+ Lê Hồn lên ngơi vua phù hợp với yêu cầu đất nước hợp với lòng dân

+ Tường thuật (sử dụng lược đồ) ngắn gọn kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: đầu năm 981 quân Tống theo hai đường thuỷ, tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch Bạch Đằng (đường thuỷ) Chi Lăng (đường bộ) Cuộc kháng chiến thắng lợi

- Đôi nét Lê Hoàn: Lê Hoàn người huy quân đội nhà Đinh với chức Thập đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái hậu họ Dương quân sĩ suy tôn ơng lên ngơi Hồng đế (nhà Tiền Lê) Ơng huy kháng chiến chống Tống thắng lợi

1 Ổn định:

2 KTBC: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân. - GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu: ghi tựa b Phát triển bài:

Hoạt động 1: Tình hình nước ta quân Tống sang xâm lược - GV cho HS đọc SGK đoạn: “Năm 979 … sử cũ gọi nhà Tiền Lê”

- GV đặt vấn đề: Lê Hồn lên ngơi vua hồn cảnh nào? Lê Hồn tơn lên làm vua có nhân dân ủng hộ khơng? - GV tổ chức cho HS thảo luận để đến thống nhất: ý kiến thứ vì: lên ngơi, Đinh Tồn cịn q nhỏ; nhà Tống đem qn sang xâm lược nước ta; Lê Hoàn giữ chức Tổng huy qn đội; Lê Hồn lên ngơi quân sĩ ủng hộ tung hô “vạn tuế”

Hoạt động 2: Diễn biến kháng chiến chống quân Tống - GV yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi:

+ Quân Tống xâm lược nước ta vào năm nào?

+ Quân Tống tiến vào nước ta theo đường nào?

+ Lê Hoàn chia quân thành cánh đóng quân đâu để đón giặc?

+ Quân Tống có thực ý đồ xâm lược chúng không? Hoạt động 3: Kết kháng chiến

- Kết kháng chiến nào? - GV nhận xét, kết luận

- GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận: “Thắng lợi kháng chiến chống quân Tống đem lại kết cho nhân dân ta?” 4 Củng cố:- Cho HS đọc học.

- HS trả lời - HS khác nhận xét

Hoạt động lớp: - HS đọc SGK

- HS lớp thảo luận thống ý kiến thứ

Hoạt động nhóm

- HS nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, boå sung

Hoạt động lớp

(18)

- Cuộc kháng chiến chống quân Tống mang lại kết gì? 5 Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị bài: “Nhà Lý dời Thăng Long”

giữ vững; Nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh tiền đồ dân tộc

- HS đọc học - HS trả lời

(19)

TUẦN 9. NHAØ LÝ DỜI ĐƠ RA THĂNG LONG I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Nêu lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: Vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng, nhân dân ta khơng khổ ngập lụt

- Vài nét công lao Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có cơng dời đô Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long

1 Ổn định: 2 KTBC:

- Tình hình nước ta quân Tống xâm lược? - Ý nghĩa kiện lịch sử

- GV nhận xét ghi điểm 3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ghi tựa b Phát triển hoạt động:

Hoạt động 1: Lý Thái Tổ chọn đất làm kinh đô

*GV giới thiệu: Tiếp theo nhà Lê nhà Lý Nhà Lý tồn từ năm 1009 đến năm 1226 Nhà Lý đời hồn cảnh nào? việc dời từ Hoa Lư Đại La, sau đổi thành Thăng Long diễn nào? Vài nét kinh thành Thăng Long thời Lý Năm 1005, vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính tình bạo ngược Lý Cơng Uẩn viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn tôn lên làm vua Nhà Lý *Hoạt động cá nhân:

- GV đưa đồ hành miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh Hoa Lư Đại La (Thăng Long) - GV yêu cầu HS dựa vào lược đồ kênh chữ SGK đoạn: “Mùa xuân năm 1010… màu mỡ này”, để lập bảng so sánh - GV đặt câu hỏi để HS trả lời: “Lý Thái Tổ suy nghĩ mà định dời đô từ Hoa Lư Đại La?”

- GV: Mùa thu năm 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La đổi tên Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước Đại Việt

- GV giải thích từ “Thăng Long” “Đại Việt” Hoạt động 2: Kinh thành Thăng Long thời nhà Lý - Thăng Long thời Lý xây dựng nào?

- GV cho HS thảo luận đến kết luận: Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố, nên phường

4 Củng cố:

- GV cho HS đọc phần học

- Sau triều đại Tiền Lê, triều lên nắm quyền?

- HS trả lời - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS lên bảng xác định - HS lập bảng so sánh

- HS trả lời: cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no

Hoạt động nhóm

- HS nhóm thảo luận đại diện nhóm trả lời câu hỏi

(20)

- Ai người định dời đô Thăng Long? - Việc dời Thăng Long có ý nghĩa gì? 5 Tổng kết - Dặn dò:

- Về xem lại chuẩn bị trước bài: “Chùa thời Lý” - Nhận xét tiết học

- HS trả lời câu hỏi Cả lớp nhận xét, bổ sung

(21)

TUẦN 10. CHÙA THỜI LÝÙ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết biểu phát triển đạo lý Phật thời Lý + Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

+ Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi

+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình - HS khá, giỏi: Mơ tả chùa mà HS biết

Kĩ năng: Thái độ: II Chuẩn bị:

- Ảnh chụp phóng to chùa Dâu,chùa Một Cột,tượng phật A- di –đà - PHT HS

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 Bài cũ:Nhà Lý dời đô Thăng Long.

a.Giới thiệu bài: GV cho HS quan sát ảnh tượng phật A-di- đà, ảnh số chùa giới thiệu

b.Phát triển bài:

HĐ1: Đạo phật chùa thời Lý

- GV giới thiệu thời gian đạo Phật vào nước ta giải thích dân ta nhiều người theo đạo Phật (Đạo Phật từ Ấn Độ du nhập vào nước ta từ thời PKPB đô hộ Đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống dân ta)

- GV cho HS đọc SGK từ “Đạo phật … thịnh đạt.” - GV đặt câu hỏi:Vì nói: “Đến thời Lý,đạo Phật trở nên thịnh đạt nhất?”

- GV nhận xét kết luận:đạo Phật có nguồn gốc từ Aán Độ, đạo phật du nhập vào nước ta từ thời PKPB hộ Vì giáo lí đạo Phật có nhiều điểm phù hợp với cách nghĩ, lối sống nhân dân ta nên sớm nhân dân tiếp nhận tin theo

HĐ2: Ý nghĩ chùa thời Lý - Hoạt động nhóm: GV phát PHT cho HS

- GV đưa số ý phản ánh vai trò, tác dụng chùa thời nhà Lý Qua đọc SGK vận dụng hiểu biết thân, HS điền dấu x vào ô trống sau ý đúng:

+ Chùa nơi tu hành nhà sư  + Chùa nơi tổ chức tế lễ đạo phật  + Chùa trung tâm văn hóa làng xã  + Chùa nơi tổ chức văn nghệ 

- GV nhận xét, kết luận

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - HS laéng nghe

- HS đọc

- Dựa vào nội dung SGK,HS thảo luận đến thống nhất:Nhiều vua theo đạo Phật.nhân dân theo đạo Phật đông.Kinh thành Thăng Long làng xã có nhiều chùa

- HS nhóm thảo luận điền dấu X vào ô trống

(22)

- GV mô tả chùa Dâu, chùa Một Cột, tượng Phật A- di-đà (có ảnh phóng to) khẳng định chùa cơng trình kiến trúc đẹp

- GV yêu cầu vài em mô tả lời tranh chùa mà em biết (chùa làng em chùa mà em đến tham quan)

- GV nhận xét kết luận 4.Củng cố:

- Cho HS đọc khung học

- Vì thời nhà Lý nhiều chùa xây dựng? - Em nêu đóng góp nhà Lý việc phát triển đạo phật Việt Nam?

- GV nhận xét, đánh giá 5.Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà học chuẩn bị trước bài: “Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai”

chỉnh

- Vài HS mô tả - HS khác nhận xét - Hs nhắc

- HS đọc - HS trả lời

(23)

TUẦN 11. CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết nét trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến phịng tuyến sông Như Nguyệt thơ tương truyền Lý Thường Kiệt):

+ Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phịng tuyến bờ nam sơng Như Nguyệt + Quân địch Quách Quỳ huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công

+ Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Qn địch khơng chống cự nổi, tìm đường tháo chạy

- Vài nét công lao Lý Thường Kiệt: Người huy kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

- HS khá, giỏi:

+ Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt đất Tống

+ Biết nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến: trí thơng minh, lịng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt

Kĩ năng: Thái độ: II Chuẩn bị:

- Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: HS đọc chùa thời Lý

- Vì đến thời Lý đạo phát triển nhất? - Thời Lý chùa sử dụng vào việc ? Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Phát triển bài: *Hoạt động nhóm đơi:

- GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: việc Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến khác nhau: + Để xâm lược nước Tống

+ Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến đúng? Vì sao?

- GV cho HS thảo luận đến thống nhất: ý kiến thứ hai vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngơi cịn q nhỏ, qn Tống chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước

- GV treo lược đồ lên bảng va øtrình bày diễn biến - GV hỏi để HS nhớ xây đựng ý diễn biến KC chống quân xâm lược Tống:

+ Lý Thường Kiệt làm để chuẩn bị chiến đấu với giặc?

+ Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào?

+ Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS laéng nghe

- HS đọc đoạn SGK

- HS thảo luận

- Ý kiến thứ hai

- HS theo doõi

(24)

+ Trận chiến ta giặc diễn đâu? Nêu vị trí quân giặc quân ta trận

+ Kể lại trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt?

- GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm:

- GV cho HS đọc SGK từ sau tháng … giữ vững

- GV đặt vấn đề: nguyên nhân dẫn đến thắng lợi kháng chiến?

- GV yêu cầu HS thảo luận

- GV kết luận: nguyên nhân thắng lợi quân dân ta dũng cảm Lý Thường Kiệt tướng tài (chủ động cơng sang đất Tống; lập phịng tuyến sông Như Nguyệt)

- Dựa vào SGK GV cho HS trình bày kết kháng chiến

- GV nhận xét, kết luận Củng cố dặn dò:

- Cho HS đọc phần học

- GT thơ “Nam quốc sơn hà” sau cho HS đọc diễn cảm thơ

- Về nhà xem lại chuẩn bị bài: “Nhà Trần thành lập” - Nhận xét tiết học

- Vào cuối năm 1076

- 10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu Quách Quỳ huy

- Ở phịng tuyến sơng Như Nguyệt Qn giặc bờ Bắc, qn ta phía Nam

- HS kể

- HS lên bảng lược đồ trình bày - HS đọc

- HS nhóm thảo luận báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS trình bày - HS khác nhận xét - HS đọc

(25)

TUẦN 12. NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết sau nhà Lý nhà Trần, kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt:

+ Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho chồng Trần Cảnh, nhà Trần thành lập

+ Nhà Trần đặt tên kinh đô Thăng Long, tên nước Đại Việt

- HS khá, giỏi: Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước: ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản xuất

II Đồ dùng dạy học: phiếu HS

Bảng phụ ghi nội dung BT: Điền dấu chéo vào trống sau sách nhà Trần thực hiện:  Đứng đầu nhà nước vua

 Vua đặt lệ nhường sớm cho

 Đặt thêm chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

 Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin  Cả nước chia thành lộ, phủ, châu, huyện, xã

 Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào quân đội, thời bình sản xuất, có chiến tranh tham gia chiến đấu

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:

- Em đọc thơ Lý Thường Kiệt

- Nêu vài nét chiến đấu phịng tuyến sơng Cầu

- GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu:ghi tựa b Phát triển bài:

- GV cho HS đọc SGK từ: “Đến cuối TK XII … nhà Trần thành lập”

+ Hỏi: hoàn cảnh nước ta cuối TK XII nào? + Trong hồn cảnh đó, nhà Trần thay nhà Lý nào?

*GV tóm tắt hồn cảnh đời nhà Trần

- GV treo bảng phụ yêu cầu HS sau đọc SGK, thảo luận nhóm

- GV hướng dẫn kiểm tra kết GV cho HS làm phiếu

Từ đến thống việc sau: đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều cầu xin, oan ức Ở triều, sau buổi yến tiệc, vua quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ Củng cố dặn dò:

- Cho HS đọc học

- Nhà Trần có việc làm để củng cố, xây

- HS đọc nêu ý diễn biến chiến sơng Cầu

- HS nhận xeùt

- HS đọc

- HS suy nghĩ trả lời

- HS nhóm thảo luận đại diện trình bày kết

(26)

- Về xem lại chuẩn bị tiết sau: “Nhà Trần việc đắp đê” Nhận xét tiết học

(27)

TUẦN 13. NHÀ TRẦN VÀ VIỆC ĐẮP ĐÊ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nêu vài kiện quan tâm nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp:

Nhà Trần quan tâm đến việc đắp đê phòng lụt: lập Hà đê sứ; năm 1248 nhân dân nước lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn sông lớn cửa biển; có lũ lụt, tất người phải tham gia đắp đê; vua Trần có tự coi việc đắp đê

- Có ý thức bảo vệ đê điều phòng chống lũ lụt

GDMT: Vai trò ảnh hưởng to lớn sơng ngịi đời sống người (đem lại phù sa màu mỡ, mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống) Qua đó, thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều – những cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống.

II/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ tự nhiên VN III Hoạt động dạy học:

HS đọc bài:Nhà Trần thành lập - GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: ghi tựa b Phát triển bài:

GV yêu cầu HS làm vào phiếu

+ Sơng ngịi nước ta nào? Hãy BĐ nêu tên số sơng

+ Em kể tóm tắt cảnh lụt lội mà em chứng kiến biết qua phương tiện thông tin

- GV nhận xét lời kể số em

- GV tổ chức cho HS trao đổi đến kết luận: Sơng ngịi đem lại phù sa màu mỡ cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển, song có khi gây lụt lội đe dọa sản xuất nông nghiệp đời sống.

- GV đặt câu hỏi:Em tìm kiện nói lên quan tâm đến đê điều nhà Trần - GV tổ chức cho GV nhận xét đến kết luận: Nhà Trần đặt lệ người phải tham gia đắp đê ; năm, trai từ 18 tuổi trở lên phải dành số ngày tham gia đắp đê Có lúc, vua Trần trông nom việc đắp đê

- GV cho HS đọc SGK

- GV đặt câu hỏi:Nhà Trần thu kết công đắp đê? Hệ thống đê điều giúp cho sản xuất đời sống nhân dân ta?

- HS đọc - HS khác nhận xét - Quan sát lắng nghe - HS lớp thảo luận nhóm

- Vài HS kể

- HS nhận xét kết luận

- HS tìm kiện có - HS lên viết kiện lên bảng

HS trao đổi cho dãy lên viết vào bảng phụ em lên viết ý kiến,

- HS đọc

(28)

Cho HS thảo luận theo câu hỏi:Ở địa phương em có sơng gì? nhân dân làm để chống lũ lụt?

- GV nhận xét tổng kết ý kiến HS

- GV: Việc đắp đê trở thành truyền thống nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sơng có đê kiên cố, theo em cịn có lũ lụt xảy hàng năm? Muốn hạn chế ta phải làm gì? Liên hệ: Việc đắp đê trở thành truyền thống của nhân dân ta từ ngàn đời xưa, nhiều hệ thống sông có đê kiên cố, song việc lũ lụt cứ thường xuyên xảy mà phần lớn người thiếu ý thức việc BVMT gây (như chặt phá rừng bừa bãi, …) Chúng ta cần quan tâm đến việc BVMT có ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo vệ đê điều – cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống người.

3 Củng cố – dặn dò:

- Cho HS đọc học SGK

- Nhà Trần làm để phát triển kinh tế nơng nghiệp?

- Về nhà học xem trước bài: “Cuộc kháng chiến chống qn xâm lược Mơng - Ngun”

nghiệp phát triển - HS khác nhận xét

- HS lớp thảo luận trả lời:trồng rừng, chống phá rừng, xây dựng trạm bơm nước, củng cố đê điều …

- HS khác nhận xét

- HS đọc trả lời câu hỏi - Cả lớp nhận xét

+ Laéng nghe.

HS trả lời

(29)

TUẦN 14. CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân xâm lược Mông – Nguyên, thể hiện: + Quyết tâm chống giặc quân dân nhà Trần: tập trung vào kiện Hội nghị Diên Hồng, Hịch Tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào tay hai chữ “Sát Thát” chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam

+ Tài thao lược tướng sĩ mà tiêu biểu Trần Hưng Đạo (thể giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu qn ta tiến cơng liệt giành thắng lợi; quân ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch sông Bạch Đằng)

- Trân trọng truyền thống yêu nước giữ nước cha ông nói chung quân dân nhà Trần nói riêng II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi noäi dung:

+ Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời: “Đầu thần … đừng lo”

+ Điện Diên Hồng vang lên tiếng hô đồng bô lão: “…”

+ Trong Hịch tướng sĩ có câu: “… phơi ngồi nội cỏ … gói da ngựa, ta cam lòng” + Các chiến sĩ tự thích vào cánh tay hai chữ “…”

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động thầy Hoạt động trị KTBC:

- Nhà Trần có biện pháp thu kết việc đắp đê?

- Ở địa phương em nhân dân làm để phịng chống lũ lụt?

- GV nhận xét ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi tựa b Phát triển bài:

GV nêu số nét ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông –Nguyên

- GV cho HS đọc SGK từ “lúc đó… sát thát ” - GV treo bảng phụ cho HS trả lời miệng

- GV nhận xét, kết luận: Rõ ràng từ vua tôi, quân dân nhà Trần trí đánh tan qn xâm lược Đó ý chí mang tính truyền thống dân tộc ta - GV gọi HS đọc SGK đoạn: “Cả ba lần … xâm lược nước ta nữa”

- Cho thảo luận:Việc quân dân nhà Trần ba lần rút khỏi Thăng Long hay sai? Vì sao?

- GV cho HS đọc tiếp SGK hỏi: Kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên kết thúc thắng lợi có ý nghĩa lịch sử dân tộc ta?

- HS trả lời

- HS khác nhận xét - HS laéng nghe

- HS đọc

- HS nêu chỗ chấm cho câu nói, câu viết số nhân vật thời nhà Trần

- Dựa vào kết làm việc trên, HS trình bày tinh thần tâm đánh giặc Mông –Nguyên quân dân nhà Trần

- HS nhận xét, bổ sung - HS đọc

(30)

vang naøy?

GV cho HS kể gương tâm đánh giặc Trần Quốc Toản

- GV tổng kết đôi nét vị tướng trẻ yêu nước Củng cố dặn dò:

- Cho HS đọc phần học SGK

- Nguyên nhân dẫn tới ba lần Đại Việt thắng quân xâm lược Mông –Nguyên?

- Về nhà học sưu tầm số gương anh hùng dân tộc ; chuẩn bị trước bài: “Nước ta cuối thời Trần” - Nhận xét tiết học

- Vì dân ta đồn kết, tâm cầm vũ khí mưu trí đánh giặc

- HS kể

(31)

TUẦN 15. ÔN TẬP I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hệ thống lại kiện tiêu biểu giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến cuối kỉ XIII: nước Văn Lang, Aâu Lạc; 1000 năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập; nước Đại Việt thời Lý; nước Đại Việt thời Trần

II/ Đồ dùng dạy học:

- Một số tranh ảnh lấy từ đến 14 – phiếu III/ Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị KTBC:

- Tìm việc cho thấy vua nhà Trần tâm đánh giặc?

- Kháng chiến chống quân xâm lượt Mơng – Ngun kết thúc thắng lợi có ý nghĩa ntn?

- GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: - Giới thiệu ghi tựa *Hoạt động nhóm đơi:

- GV treo bảng thời gian lên bảng yêu cầu HS thảo luận điền nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian

- Tổ chức cho em lên bảng ghi nội dung nhóm báo cáo kết sau thảo luận

- GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm tổ:

- Chia lớp làm nhóm nhóm đầu kể kiện lịch sử, nhóm sau kể nhân vật lịch sử

- GV cho nhóm thảo luận với

- Cho HS đại diện nhóm lên báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp

* Đại diện nhóm nêu số thành tưu kinh tế, văn hóa thời Lý, thời nhà Trần

- GV nhận xét, kết luận Tổng kết - Dặn dò:

- Về nhà ôn - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau: “kiểm tra định kì”

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS laéng nghe

- HS nhóm thảo luận đại diện nhóm lên diền kết

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Laéng nghe

- HS thào luận Đại diện nhóm lên báo cáo kết

HS thào luận Đại diện nhóm lên báo cáo kết

(32)

(33)

TUẦN 17. NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm số kiện suy yếu nhà Trần:

+ Vua quan ăn chơi sa đoạ; triều số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém tên quan coi thường phép nước

+ Nông dân nơ tì dậy đấu tranh

- Hồn cảnh Hồ Quý Ly truất vua Trần, lập nên nhà Hồ:

Trước suy yếu Nhà Trần, Hồ Quý Ly – đại thần nhà Trần truất nhà Trần, lập nên nhà Hồ đổi tên nước Đại Ngu

- HS khaù, gioûi:

+ Nắm nội dung số cải cách Hồ Quý Ly: quy định lại số ruộng cho quan lại, quý tộc; quy định lại số nô tỳ phục vụ gia đình quý tộc

+ Biết lí dẫn tới kháng chiến chống qn Minh Hồ Q Ly thất bại: khơng đồn kết toàn dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội

Hoạt động thầy Hoạt động trị 1 KTBC:

Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược quân Mông -Nguyên quân dân nhà Trần thể nào?

- Khi giặc Mông – Nguyên vào Thăng Long vua tơi nhà Trần dùng kế để đánh giặc?

- GV nhận xét, ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Giơí thiệu ghi tựa b.Phát triển bài:

HĐ1: Tình hình nước ta vào cuối thời Trần * Hoạt động nhóm:

GV phát PHT cho nhóm Nội dung phiếu: Vào kỉ XIV:

+ Vua quan nhà Trần sống nào?

+ Những kẻ có quyền đối xử với dân sao? + Cuộc sống nhân dân nào?

+ Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình sao?

+ Nguy ngoại xâm nào? - GV nhận xét, kết luận

- GV cho HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần Rút KL GB

HĐ2: Nhà Hoă thay theầ nhà Traăn – nước ta bị nhà Minh đođ hoô

- GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi:

- HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS nghe

- HS nhóm thảo luận cử người trình bày kết

- Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

- HS nêu HS nhắc

(34)

+ Ơng làm gì?

+ Hành động truất quyền vua Hồ Q Ly có hợp lịng dân khơng? Vì sao?

- GV cho HS dựa vào SGK để trả lời:Hành động truất quyền vua hợp lịng dân vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày xấu Hồ Quý Ly có nhiều cải cách tiến

3.Củng cố Dặn dò:

- GV cho HS đọc phần học SGK

Trình bày biểu suy tàn nhà Trần? -Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử khơng? Vì sao? - Về nhà học chuẩn bị trước bài: “Chiến thắng Chi Lăng” - Nhận xét tiết học

+ Ông thay quan cao cấp nhà Trần người thực có tài, đặt lệ quan phải thường xuyên xuống thăm dân Quy định lại số ruộng đất, nơ tì quan lại quý tộc, thừa phải nộp cho nhà nước Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân

- HS thảo luận trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung HS nhắc

(35)

TUẦN 18. CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm số kiện khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng):

+ Lê Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh (Khởi nghĩa Lam Sơn) Trận Chi Lăng trận định thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn

+ Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng kị binh giặc vào ải, quân ta công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn rút chạy

+ Ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh, quân Minh phải xin hàng rút nước

- Nắm việc nhà Hậu Lê thành lập:

+ Thua trận Chi Lăng số trận khác, quân Minh phải đầu hàng, rút nước Lê Lợi lên ngơi Hồng đế (năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê

+ Nêu mẩu chuyện Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa Thần…) Kĩ năng:

Thái độ:

- - Hình SGK phóng to - GV sưu tầm mẩu chuyện anh hùng Lê Lợi III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC: “Nước ta cuối thời Trần.”

- GV ghi điểm 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: GV treo tranh minh hoạ giới thiệu b.Phát triển bài:

- GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi Lăng: Cuối năm 1406, quân Minh xâm lược nước ta, nhà Hồ khơng đồn kết toàn dân nên kháng chiến thất bại (1407).Dưới ách đô hộ nhà Minh, nhiều khởi nghĩa nhân dân ta nổ ra, tiêu biểu khởi nghĩa Lam Sơn Lê Lợi khởi xướng Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hóa), khởi nghĩa Lam Sơn ngày lan rộng nước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây Đông Quan (Thăng Long) Vương Thông, tướng huy quân Minh hoảng sợ, mặt xin hòa, mặt khác bí mật sai người nước xin quân cứu viện Liễu Thăng huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn

GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK đọc thông tin để thấy đựơc khung cảnh ải Chi Lăng

GV nhận xét cho HS mơ tả ải Chi Lăng Sau GV kết ý

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS nhận xét

- HS lớp lắng nghe GV trình bày

(36)

Để giúp HS thuật lại trận Chi Lăng, GV đưa câu hỏi cho em thảo luận nhóm:

+ Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh ta hành động nào? + Kị binh nhà Minh phản ứng trước hành động quân ta? + Kị binh nhà Minh bị thua trận sao? + Bộ binh nhà Minh bị thua trận nào?

- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động lớp:

- GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận để HS nắm tài thao lược quân ta kết trận Chi Lăng + Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn thể thông minh nào? + Sau trận chi Lăng, thái độ quân Minh sao?

- GV tổ chức cho HS trao đổi để thống kết luận SGK

3.Củng cố dặn dò:

- GV tổ chức cho HS lớùp giới thiệu tài liệu sưu tầm anh hùng Lê Lợi

- Về nhà xem lại chuẩn bị tiết sau: “Nhà Hậu Lê việc tổ chức quản lí đất nước”

- HS dựa vào dàn ý để thảo luận nhóm - Đại diện nhóm thuật lại diễn biến trận Chi Lăng

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS trình bày diễn biến trận Chi Lăng - HS lớp thảo luận trả lời

- Biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận, dụ địch có đường vào ải mà khơng có đường khiến chúng đại bại

- HS kể

(37)

TUẦN 19. NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết nhà Hậu Lê dã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức (nắm nội dung bản), vẽ đồ đất nước

- Nhận thức bước đầu nhận biết vai trò pháp luật II Đồ dùng dạy học

- Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê (để gắn lên bảng) - Một số điểm luật Hồng Đức III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1 KTBC: “Chiến thắng Chi Lăng”.

- Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch? - Em thuật lại trận phục kích quân ta ải Chi Lăng? - Nêu ý nghĩa trận Chi lăng

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài:

- GV giới thiệu số nét khái quát nhà Lê:

Tháng 4- 1428, Lê Lợi thức lên ngơi vua, đặt lại tên nước Đại Việt.Nhàø Lê trải qua số đời vua.Nước đại Việt thời Hậu Lê phát triển rực rỡ đời vua Lê Thánh Tông(1460- 1497)

*Hoạt động nhóm:

- GV tổ chức cho nhóm thảo luận theo câu hỏi sau: + Nhà Hậu Lê đời thời gian nào?Ai người thành lập?Đặt tên nước gì? Đóng đâu? + Vì triều đại gọi triều Hậu Lê? + Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê nào?

- Việc quản lý đất nước thời Hậu lê tìm hiểu qua sơ đồ

- GV nhận xét, kết luận * Hoạt động cá nhân:

- GV giới thiệu vai trò Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh: Đây cơng cụ để quản lí đất nước

- GV thông báo số điểm nội dung Bộ luật Hồng Đức (như SGK).HS trả lời câu hỏi đến thống nhận định: + Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ai? (vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ) + Luật hồng Đức có điểm tiến bộ?

- GV cho HS nhận định trả lời - GV nhận xét kết luận

3 Củng cố dặn dò:

- Cho HS đọc SGK

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét

- HS lắng nghe suy nghĩ tình hình tổ chức xã hội nhà Hậu Lê có nét đáng ý

(38)

của nhà vua? - Nêu nội dung Bộ luật Hồng Đức

- Về nhà học chuẩn bị trước bài: Trường học thời Hậu Lê - Nhận xét tiết học

- HS lớp nhận xét - HS đọc

(39)

TUẦN 20. TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học):

+ Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy củ chặt chẽ: kinh có Quốc Tử Giám, địa phương bên cạnh trường cơng cịn có trường tư; năm có kì thi Hương thi Hội; nội dung học tập Nho giáo, …

+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ Xướng danh, lễ Vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu

- Tranh Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Em nêu nét tiến nhà Lê

trong việc quản lí đất nước? - GV nhận xét ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi tựa lên bảng b Phát triển bài:

*Hoạt động nhóm: - GV yêu cầu HS đọc SGK để nhóm thảo luận:

+ Chế độ thi cử thời Lê nào? *Hoạt động lớp:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nhà Lê làm để khuyến khích học tập?

- GV tổ chức cho lớp thảo luận để đến thống chung

- GV cho HS xem tìm hiểu nội dung hình SGK tranh, ảnh tham khảo thêm: Khuê Văn Các bia tiến sĩ Văn Miếu hai tranh: Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh để thấy nhà Lê coi trọng giáo dục

3 Củng cố dặn dò:

- Cho HS đọc học khung

- Tình hình giáo dục nước ta thời Lê?

- Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh Tông ý tới GD?

- Về nhà học chuẩn bị bài: “Văn học khoa học thời Hậu Lê” - Nhận xét tiết học

- HS (2 HS hỏi đáp nhau) - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe

- HS nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: - Ba năm có kì thi Hương thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ quan lại

- HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ làng, khắc vào bia đá tên người đỗ cao đặt Văn Miếu - HS xem tranh, ảnh

(40)

- Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên

- HS khá, giỏi: Tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức Quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục

- Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu III Hoạt động lớp:

- Nhà Lê làm để khuyến khích học tập? Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV giới thiệu b Phát triển bài:

- GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê)

- GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Lê

- GV giúp HS lập bảng thống kê nội dung, tác giả, cơng trình khoa học tiêu biểu thời Lê (GV cung cấp cho HS phần nội dung, HS tự điền vào cột tác giả, công trình khoa học ngược lại)

- GV yêu cầu HS báo cáo kết

- GV đặt câu hỏi: Dưới thời Lê, nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất?

- GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học khoa học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước

- GV cho HS đọc phần học khung

- Kể tên tác phẩm tác giả tiêu biểu văn học thời Lê - Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này?

- Về nhà học chuẩn bị trước “Ôn tập” - Nhận xét tiết học

- HS trả lời - HS khác nhận xét - HS lắng nghe

- HS thảo luận điền vào bảng

- Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu thời Lê

- HS khác nhận xét, bổ sung - HS điền vào bảng thống kê

- Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại phát triển khoa học thời Lê

- HS thảo luận kết luận: Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông

(41)

ÔN TẬP I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết thống kê kiện lịch sử tiêu biểu lịch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) (tên kiện, thời gian xảy kiện)

Ví dụ: năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống đầt nước; năm 981, kháng chiến chống Tống lần thứ nhất, …

Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỉ XV) Kĩ năng:

Thái độ:

- - Một số tranh ảnh lấy từ đến 19 III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Nêu thành tựu văn học

và khoa học thời Lê - Kể tên tác giả tác phẩm tiêu biểu thời Lê

a Giới thiệu bài: Trong học này, em ôn lại kiến thức lịch sử học từ đến 19

b Phát triển bài: *Hoạt động nhóm:

- GV Y/cầu HS thảo luận điền nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian vào

- Tổ chức cho em lên bảng ghi nội dung nhóm báo cáo kết sau thảo luận

*Hoạt động lớp: - Chia lớp làm dãy: + Dãy A nội dung “Kể kiện lịch sử” + Dãy B nội dung “Kể nhân vật lịch sử”

- GV cho dãy thảo luận với

- Cho HS đại diện dãy lên báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp

- GV nhận xét, kết luận Củng cố dặn dò:

- GV cho HS chơi số trò chơi - Về nhà xem lại

Chuẩn bị tiết sau:“Trịnh–Nguyễn phân tranh” -Nhận xét tiết hoïc

- HS đọc trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nhe

- HS nhóm thảo luận đại diện nhóm trả lời kết

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- HS thảo luận

- Đại diện HS dãy lên báo cáo kết - Cho HS nhận xét bổ sung

(42)

- Biết vài kiện chia cắt đầt nước, tình hình kinh tế sa sút:

+ Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thối, đất nước từ bị chia cắt thành Nam triều Bắc triều, tiếp Đàng Trong Đàng Ngồi

+ Ngun nhân việc chia cắt đất nước tranh giành quyền lực phe phái phong kiến

+ Cuộc tranh giành quyền lực tập đoàn phong kiến khiến sống nhân dân ngày khổ cực: đời sống đói khát, phải lính chết trận, sản xuất không phát triển

- Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Ngoài – Đàng Trong Kĩ năng:

Thái độ:

- Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nước bị chia cắt II Đồ dùng dạy học

- HS

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - GV hỏi: Buổi đầu độc lập thời Lý, Trần, Lê

đóng đâu? - Tên gọi nước ta thời gì? - GV nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài: *Hoạt động lớp:

GV yêu cầu HS đọc SGK tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu kỉ XVI

GV mô tả suy sụp triều đình nhà Lê từ đầu kỉ XVI; GV giải thích từ “vua quỷ” “vua lợn” GV: Trước suy sụp nhà Hậu Lê, nhà Mạc cướp ngơi nhà Lê Chúng ta tìm hiểu đời nhà Mạc

GV cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi sau:

- Mạc Đăng Dung ai? - Nhà Mạc đời nào? Triều đình nhà Mạc sử cũ gọi gì? - Nam triều triều đình dịng họ PK nào? Ra đời nào? Vì có chiến tranh Nam Bắc triều? -Chiến tranh Nam - Bắc triều kéo dài năm có kết nào?

GV kết luận

* Hoạt động cá nhân:

- GV cho HS trả lời câu hỏi:

+ Năm 1592, nước ta có kiện gì? + Sau năm 1592, tình hình nước ta nào? + Kết chiến tranh Trịnh – Nguyễn sao? - GV nhận xét

- HS hỏi đáp

- HS khác nhận xét, kết luận

- HS theo dõi SGK trả lời - HS lắng nghe

(43)

kết luận: Đất nước bị chia làm miền, đời sống nhân dân vô cực khổ Đây giai đoạn đau thương LS dân tộc

* Hoạt động nhóm:

GV cho lớp thảo luận câu hỏi: - Chiến tranh Nam triều Bắc triều, chiến tranh Trịnh – Nguyễn diễn mục đích gì? - Cuộc chiến tranh gây hậu gì?

GV 200 năm lực PK đánh nhau, chia cắt đất nước làm miền Trước tình cảnh đó, đời sống nhân dân ta cực khổ trăm bề

GV cho HS đọc học khung

- Cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn nghóa hay phi nghóa?

- Về nhà học chuẩn bị trước bài: “Cuộc khẩn hoang Đàng trong” - Nhận xét tiết học

- HS nhóm thảo luận trả lời: - Các nhóm khác nhận xét

(44)

- Biết sơ lược trình khẩn hoang Đàng Trong:

+ Từ kỉ XVI, Chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ Đồng sông Cửu Long

+ Cuộc khẩn hoang mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hố, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành phát triển

- Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang Kĩ năng:

Thái độ:

- Tôn trọng sắc thái văn hóa dân tộc II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI - XVII III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: GV cho HS đọc “Trịnh – Nguyễn phân

tranh” Cuộc xung đột tập đoàn PK gây hậu gì?

GV nhận xét ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển bài: *Hoạt động lớp:

GV treo đồ VN kỉ XVI - XVII lên bảng giới thiệu

- GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến Nam Bộ ngày

- GV yêu cầu HS vùng đất Đàng Trong tính đến kỉ XVII vùng đất Đàng Trong từ kỉ XVIII

- GV yêu cầu HS dựa vào đồ VN thảo luận nhóm: Trình bày khái qt tình hình nước ta từ sơng Gianh đến Quảng Nam từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long

- GV kết luận: Trước kỉ XVI, từ sơng Gianh vào phía Nam, đất hoang cịn nhiều, xóm làng dân cư thưa thớt Những người nơng dân nghèo khổ phía Bắc di cư vào phía Nam nhân dân địa phương khai phá, làm ăn Từ cuối kỉ XVI, chúa Nguyễn chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn hoang lập làng

- GV đặt câu hỏi: Cuộc sống chung tộc người phía Nam đem lại kết gì?

- GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Kết xây dựng sống hòa hợp, xây dựng văn hóa

- HS theo doõi

- HS đọc xác định

- HS lên bảng chỉ: Vùng thứ từ sông Gianh đến Quảng Nam + Vùng từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày

- HS nhóm thảo luận trình bày trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, boå sung

(45)

chung sở trì sắc thái văn hóa riêng tộc người

Cho HS đọc học khung

- Nêu sách đắn, tiến triều Nguyễn việc khẩn hoang Đàng Trong?

- Về nhà xem lại chuẩn bị bài: ”Thành thị kỉ XVI- XVII” - Nhận xét tiết học

- HS đọc

(46)

- Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, …)

- Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh ảnh thành thị Kĩ năng:

Thái độ:

II Đồ dùng dạy học - Bản đồ Việt Nam -

- Tranh vẽ cảnh Thăng Long Phố Hiến kỉ XVI- XVII III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong diễn

như nào? - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong có tác dụng việc phát triển nông nghiệp? - GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới:

- GV trình bày khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn không trung tâm trị, qn mà cịn nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp thương nghiệp phát triển

- GV treo đồ VN yêu cầu HS xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An đồ

GV nhận xét *Hoạt động nhóm:

- GV yêu cầu nhóm đọc nhận xét người nước Thăng Long, Phố Hiến, Hội An (trong SGK) để điền vào bảng thống kê sau cho xác: - GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê nội dung SGK để mô tả lại thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI- XVII

- GV nhận xét *Hoạt động cá nhân:

- GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để trả lời câu hỏi sau: + Nhận xét chung số dân, quy mô hoạt động buôn bán thành thị nước ta vào kỉ XVI- XVII + Theo em, hoạt động bn bán thành thị nói lên tình hình kinh tế (nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời nào?

- GV nhận xét Củng cố:

- GV cho HS đọc học khung

- HS trả lời

- HS lớp bổ sung

- HS phát biểu ý kiến

- HS lên xác định - HS nhận xét

- HS đọc SGK thảo luận điền vào bảng thống kê để hồn thành

- Vài HS mô tả

- HS nhận xét chọn bạn mô tả hay - HS lớp thảo luận trả lời

(47)

- Cảnh buôn bán tấp nập thị nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời nào?

- Về học chuẩn bị trước bài: “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long” Nhận xét

(48)

- Nắm đôi nét việc nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long diệt chúa Trịnh

+ Sau lật đổ quyền họ Nguyễn, Nguyễn Huệ tiến Thăng Long, lật đổ quyền họ Trịnh (1786)

+ Quân Nguyễn Huệ đến đâu đánh thắng đến đó, năm 1786 nghĩa quân Tây Sơn làm chủ Thăng Long, mở đầu cho việc thống đầt nước

- Nắm công lao Quang Trung việc đánh bại chúa Nguyễn, chúa Trịnh, mở đầu cho việc thống đầt nước

- HS khá, giỏi: Nắm nguyên nhân thắng lợi nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long: quân Trịnh bạc nhược, chủ quan, quân Tây Sơn tiến vũ bão, quân Trịnh không kịp trở tay, …

- Lược đồ khởi nghĩa Tây Sơn III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị KTBC: - Trình bày tên thị lớn hồi kỉ

XVI-XVII nét thị - Theo em, cảnh bn bán sơi động thành thị nói lên tình hình kinh tế nước ta thời nào?

GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới:

GV dựa vào lược đồ, trình bày phát triển khởi nghĩa Tây Sơn trước tiến Thăng Long: Mùa xuân năm 1771, ba anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ xây dựng khởi nghĩa Tây Sơn đánh đổ chế độ thống trị họ Nguyễn Đàng Trong (1771), đánh đuổi quân xâm lược Xiêm (1785) Nghĩa quân Tây Sơn làm chủ Đàng Trong định tiến Thăng Long diệt quyền họ Trịnh

- GV cho HS lên bảng tìm đồ vùng đất Tây Sơn

- GV giới thiệu vùng đất Tây Sơn đồ *Hoạt động lớp: (Trị chơi đóng vai)

- GV cho HS đọc kể lại tiến quân Thăng Long nghĩa quân Tây Sơn

- GV dựa vào nội dung SGK để đặt câu hỏi: + Sau lật đổ chúa Nguyễn Đàng Trong, Nguyễn Huệ có định gì? + Nghe tin Nguyễn Huệ tiến quân Bắc, thái độ Trịnh Khải quân tướng nào?

- Sau HS trả lời, GV cho HS đóng vai theo nội dung

- HS hỏi đáp nhận xét

- HS laéng nghe - HS theo doõi

- HS lên bảng - HS theo dõi - HS kể đọc

(49)

SGK từ đầu đến đoạn … Quân Tây Sơn

- GV theo dõi nhóm để giúp HS tập luyện.Tùy thời gian GV tổ chức cho HS đóng tiểu phẩm “Quân Tây Sơn tiến Thăng Long” lớp

- GV nhận xét *Hoạt động cá nhân:

- GV cho HS thảo luận kết ý nghĩa kiện nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long

- GV nhận xét, kết luận Củng cố Dặn dò:

- GV cho HS đọc học khung

- Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long nhằm mục đích gì? Việc Tây Sơn lật đổ tập đồn PK họ Trịnh có ý nghĩa gì?

- Về xem lại chuẩn bị trước bài: “Quang Trung đại phá qn năm 1789”

- HS đóng vai.HS đóng tiểu phẩm

- HS thảo luận trả lời:Nguyễn Huệ làm chủ Thăng Long, lật đổ họ Trịnh, giao quyền cai trị Đàng Ngoài cho vua Lê, mở đầu việc thống đất nước sau 200 năm bị chia cắt

(50)

- Dựa vào lược đồ trình bày sơ lược việc Quang Trung đại phá quân Thanh, ý trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa

+ Quân Thanh xâm lược nước ta, chúng chiếm Thăng Long; Nguyễn Huệ lên ngơi Hồng đế, hiệu Quang Trung, kéo quân Bắc đánh quân Thanh

+ Ở Ngọc Hồi, Đống Đa (Sáng mùng tết, quân ta công đồn Ngọc Hồi, chiến diễn liệt, ta chiếm đồn Ngọc Hồi Cũng sáng mùng tết, quân ta đánh mạnh vào đồn Đống Đa, tướng giặc Sầm Nghi Đống phải thắt cổ tự tử) quân ta thắng lớn; quân Thanh Thăng Long hoảng loạn, bỏ chạy nước

+ Nêu công lao Nguyễn Huệ – Quang Trung: đánh bại quân xâm lược Thanh, bảo vệ độc lập dân tộc

- Cảm phục tinh thần chiến thắng quân xâm lược nghĩa quân Tây Sơn II Đồ dùng dạy học

- Phóng to lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (năm 1789).- III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân Bắc để

làm gì? - Trình bày kết việc nghỉa quân Tây Sơn tiến Thăng Long

- GV nhận xét,ghi điểm Bài mới:

a.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu giới thiệu b.Phát triển bài: GV trình bày nguyên nhân việc Nguyễn Huệ (Quang Trung) tiến Bắc đánh quân Thanh

- GV cho HS dựa vào SGK để điền kiện vào chỗ chấm cho phù hợp với mốc thời gian

+ Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân (1788)… + Đêm mồng tết năm Kỉ Dậu (1789) … + Mờ sáng ngày mồng …

- Cho HS dựa vào SGK (Kênh chữ kênh hình) để thuật lại diễn biến kiện Quang Trung đại phá qn Thanh

- GV nhận xét

*Hoạt động lớp: - GV hướng dẫn để HS thấy tâm đánh giặc tài nghệ quân Quang Trung đại phá quân Thanh (hành quân từ Nam Bắc, tiến quân dịp tết; trận đánh Ngọc Hồi, Đống Đa …)

- GV gợi ý: + Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến Thăng Long đánh giặc? + Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc thời điểm nào? Thời điểm có lợi

- HS hỏi đáp - Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe

- HS dựa vào SGK để thảo luận điền vào chỗ chấm

- HS thuật lại diễn biến trận Quang Trung … - Nhóm khác nhận xét, bổ sung

(51)

cho qn ta, có hại cho qn địch? + Tại trận Ngọc Hồi nhà vua cho quân tiến vào đồn giặc cách nào? Làm có lợi cho quân ta?

- GV chốt lại: Ngày nay, đến mồng tết, Gò Đống Đa (HN) nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh - GV cho HS kể vài mẩu truyện kiện Quang Trung đại phá quân Thanh

- GV nhận xét kết luận Củng cố Dặn dò:

- GV cho vài HS đọc khung học

- Dựa vào lược đồ tường thuật lại trận Ngọc Hồi, Đống Đa

- Về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: “Những sách kinh tế văn hóa vua Quang Trung” - Nhận xét tiết học

- HS thi keå

- HS đọc

(52)

- Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước:

+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển

+ Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hố, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nơm, … sách có tác dụng thúc đẩy văn hố, giáo dục phát triển

- HS khá, giỏi: Lí giải Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hố “Chiếu khuyến nơng”, Chiếu lập học”, đề cao chữ Nôm, …

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Em tường thuật lại trân Ngọc Hồi –

Đống Đa - Nêu ý kết ý nghĩa trận Đống Đa

GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế khơng phát triển

- GV phân nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận

+ Nhóm 1: Quang Trung có sách kinh tế?

+ Nhóm 2: Nội dung tác dụng sách nào?

- GV kết luận: Quang Trung ban hành “Chiếu khuyến nông” (dân lưu tán phải trở quê cày cấy); đúc tiền mới; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền bn nước ngồi vào bn bán

- GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm, ban bố “Chiếu học tập”

GV đưa hai câu hỏi:

+ Tại vua Quang trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán?

+ Em hiểu câu: “xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu” nào?

GV kết luận: Đây sách tiến vua Quang Trung Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn

- HS trả lời - Cả lớp nhận xét

- HS nhóm thảo luận báo cáo kết

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung

(53)

- GV trình bày dang dở công việc mà Quang Trung tiến hành tình cảm người đời sau Quang Trung

- GV cho HS phát biểu cảm nghó vua Quang Trung

3 Củng cố Dặn doø:

- GV cho HS đọc học SGK

- Quang Trung làm để xây dựng đất nước?

- Về nhà xem lại chuẩn bị trước bài: “Nhà Nguyễn thành lập” - Nhận xét tiết học

- HS theo doõi

- HS phát biểu theo suy nghĩ - HS đọc

(54)

I Mục đích yêu cầu:

- Nắm đơi nét thành lập nhà Nguyễn

+ Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời đó, Nguyễn Aùnh huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn nh lên ngơi Hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phú Xuân (Huế)

- Nêu vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị

+ Các vua nhà Nguyễn không đạt Hồng hậu, bỏ chức tể tướng, tự diều hành việc hệ trọng nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, nơi có thành trì vững chắc…)

+ Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

- Em kể lại sách kinh tế, văn hóa, GD vua Quang Trung?

- Vì vua Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hoùa?

GV nhận xét, ghi điểm Bài mới:

GV cho HS thảo luận: Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào?

GV kết luận: Sau vua Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình suy yếu, Nguyễn Aùnh đem quân công, lật đổ nhà Tây Sơn

- GV nói thêm tàn sát Nguyễn Aùnh ngưòi tham gia khởi nghĩa Tây Sơn

- GV hỏi: Sau lên ngơi hồng đế, Nguyễn Aùnh lấy niên hiệu gì? Đặt kinh đô đâu?Từ năm 1802- 1858 triều Nguyễn trải qua đời vua nào?

- GV yêu cầu HS đọc SGK hướng dẫn đến kết luận: Các vua nhà Nguyễn thực nhiều sách để tập trung quyền hành vào tay bảo vệ ngai vàng Vì nhà Nguyễn không ủng hộ tầng lớp nhân dân

3 Củng cố Dặn dò:

GV cho HS đọc phần học

- Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào?

- Về nhà học xem trước bài: “Kinh thành Huế” - Nhận xét tiết học

- HS hỏi đáp - HS khác nhận xét

- HS lặp lại tựa - HS thảo luận trả lời - HS khác nhận xét

- Nguyễn Aùnh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, chọn Huế làm kinh đô.Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

- HS đọc SGK

(55)

(56)

- Mô tả đôi nét Kinh thành Huế:

+ Với công sức hàng chục vạn dân lính sau hàng chục năm xây dựng tu bổ, kinh thành Huế xây dựng bên bờ sơng Hương, tồ thành đồ sộ đẹp nước ta thời

+ Sơ lược cấu trúc kinh thành: thành có 10 cửa vào, nằm Kinh thành Hoàng thành; lăng tẫm vua nhà Nguyễn Năm 1993, Huế cơng nhận Di sản Văn hố giới

GDMT (liên hệ): Vẻ đẹp cố đô Huế – di sản văn hoá giới, giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan mơi trường đẹp.

- Hình SGK phóng to (nếu có điều kiện) - Một số hình ảnh kinh thành lăng tẩm Huế - HS

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: GV gọi HS đọc bài: Nhà Nguyễn thành lập

- GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn: “Nhà Nguyễn cơng trình kiến trúc” yêu cầu vài em mô tả lại sơ lược trình xây dựng kinh thành Huế

- GV tổng kết ý kiến HS *Hoạt động nhóm:

GV cho nhóm quan sát ảnh (chụp cơng trình kinh thành Huế)

+ Nhóm 1: Aûnh Lăng Tẩm + Nhóm 2: Aûnh Cửa Ngọ Mơn + Nhóm 3: nh Chùa Thiên Mụ + Nhóm 4: nh Điện Thái Hịa

Sau đó, GV yêu cầu nhóm nhận xét thảo luận đóng vai hướng dẫn viên du lịch để gới thiệu nét đẹp cơng trình đó(gợi ý HS nói thêm Vẻ đẹp cố Huế – di sản văn hố giới, ý thức giữ gìn, bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan môi trường đẹp)

- GV gọi đại diện nhóm HS trình bày lại kết làm việc

GV hệ thống lại để HS nhận thức đồ sộ vẻ đẹp cung điện, lăng tẩm kinh thành Huế kết hợp GDMT

- GV kết luận: Kinh thành Huế cơng trình sáng tạo nhân dân ta Ngày giới công nhận Huế Di sản văn hóa giới. Các em cần có ý

- Cả lớp lắng nghe - HS đọc

- Vài HS mô tả

- Các nhóm thảo luận

- Các nhóm trình bày kết làm việc nhóm

(57)

thức giữ gìn, bảo vệ di sản, có ý thức giữ gìn cảnh quan mơi trường đẹp

3 Củng cố Dặn dò: - GV cho HS đọc học

- Kinh đô Huế xây dựng năm nào? Hãy mô tả nét kiến trúc kinh Huế?

- Về nhà học chuẩn bị bài: “Tổng kết” - Nhận xét tiết hoïc

- HS đọc

(58)

- Hệ thống kiện tiêu biểu thời kì lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX (từ thời Văn Lang – Âu Lạc đến thời Nguyễn): Thời Văn Lang – Aâu Lạc: nghìn năm đấu tranh chống Bắc thuộc; Buổi đầu độc lập; Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời Hậu Lê, thời Nguyễn

- Lập bảng nêu tên cống hiến nhân vật lịch sử tiêu biểu: Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngơ Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hồn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung

- HS - Băng thời gian biểu thị thời kì LS III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Cho HS đọc bài: “Kinh thành Huế”

- Em mô tả kiến trúc độc đáo quần thể kinh thành Huế? - Em biết thêm thiên nhiên người Huế?

GV nhận xét ghi điểm Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Bài học hôm tổng kết nội dung lịch sử học chương trình lớp

b.Phát triển bài: *Hoạt động cá nhân:

- GV đưa băng thời gian, giải thích băng thời gian (được bịt kín phần nội dung) GV cho HS dựa vào kiến thức học để trả lời theo câu hỏi GV

- GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm;

- GV cho HS lấy có ghi danh sách nhân vật LS: + Hùng Vương + An Dương Vương + Hai Bà Trưng + Ngô Quyền + Đinh Bộ Lĩnh + Lê Hoàn + Lý Thái Tổ + Lý Thường Kiệt + Trần Hưng Đạo + Lê Thánh Tông + Nguyễn Trãi + Nguyễn Huệ ……

- GV yêu cầu nhóm thảo luận ghi tóm tắt công lao nhân vật LS (khuyến khích em tìm thêm nhân vật LS khác kể công lao họ giai đoạn LS học lớp 4)

- GV cho đại diện HS lên trình bày phần tóm tắt nhóm GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động lớp:

- GV đưa số địa danh, di tích LS, văn hóa có đề cập SGK như:

+ Lăng Hùng Vương + Thành Cổ Loa + Sông Bạch Đằng + Động Hoa Lư + Thành Thăng Long + Tượng Phật A- di- đà …

- GV yêu cầu số HS điền thêm thời gian kiện LS gắn liền với địa danh, di tích LS, văn hóa

- HS khác nhận xét

- HS dựa vào kiến thức học, làm theo yêu cầu GV

- HS lên điền

- HS nhận xét, bổ sung

- HS nhóm thảo luận ghi tóm tắt vào

- HS đại diện nhóm trình bày kết làm việc

(59)

đó (động viên HS bổ sung di tích, địa danh SGK mà GV chưa đề cập đến)

GV nhận xét, kết luận Củng cố Dặn dò:

- Gọi số em trình bày tiến trình lịch sử vào sơ đồ - GV khái quát số nét lịch sử Việt Nam từ thời Văn Lang đến nhà Nguyễn

- Veà nhà xem lại chuẩn bị ôn tập kiểm tra HK II - Nhận xét tiết học

- Vài HS lên điền

(60)

I Mục đích yêu caàu:

- Hệ thống kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê  thời Nguyễn II Đồ dùng dạy học

- HS

- Bài Kiểm tra thử kiến thức học kì cho HS III Hoạt động lớp:

2 Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Bài học hôm ôn tập lịch sử học chương trình Học kì lớp 4, với hình thức trả lời theo đề cương kiểm tra kiểm tra thử để bổ khuyết mảng kiến thức mà thân em chưa thấu đáo

b.Phát triển bài: *Hoạt động cá nhân:

- GV yêu cầu HS nêu tựa học kì

- GV cho HS dựa vào kiến thức học để trả lời theo câu hỏi đề cương GV

- GV nhận xét, hướng dẫn thêm cần thiết kết luận kiến thức chuẩn

*Hoạt động nhóm;

- GV cho HS nhóm thảo luận ghi tóm tắt kiện, tượng, nhân vật LS giai đoạn - GV cho đại diện HS lên trình bày phần tóm tắt nhóm GV nhận xét, kết luận

* Hoạt động lớp:

- GV đưa đề trắc nghiệm bao quát toàn kiến thức phạm vi HK II Hướng dẫn HS trả lời theo hình thức tiết kiểm tra cuối kì - GV theo dõi, nhắc nhở

3 Củng cố Dặn dò:

- Về nhà ôn lại chuẩn bị kiểm tra HK II - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS dựa vào kiến thức học, làm theo yêu cầu GV

- HS nhận xét, bổ sung

- HS nhóm thảo luận ghi tóm tắt vào

- HS đại diện nhóm trình bày kết làm việc

(61)

TUẦN 29. KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (CUỐI KÌ II) I Mục đích yêu cầu: Kiểm tra tập trung vào nội dung sau:

Định dạng
Số trang	61
Dung lượng	93,21 KB