Hinh hoc 6 16 2 cot moi

Ở đây ta không định nghĩa điểm mà chỉ đưa ra hình ảnh của điểm đó là 1 chấm nhỏ trên trang giấy hoặc trên bảng đen, từ đó biết cách biễu diễn điểm -> Bài học hôm nay ta sẽ đi tìm hi[r]

Ngaìy soản : 25/ 08/ 2009

Chương I: ĐOẠN THẲNG

Tiết : ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG A MỤC TIÍU

- Kiến thức:

+ Nắm hình ảnh điểm, hình ảnh đường thẳng

+ Hiểu quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng - Kĩ năng:

+ Biết vẽ điểm, đường thẳng + Biết đặt tên điểm, đường thẳng + Biết kí hiệu điểm, đường thẳng + Biết sử dụng kí hiệu ,  + Quan sát hình ảnh thực tế

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác vẽ hình B PHƯƠNG PHÁP.

- Vấn đáp tìm tịi

- Tích cực hố hoạt động học sinh C CHUẨN BỊ.

Giáo viên:SGK, SBT, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ hình vẻ mục 2, BT cố Học sinh:Thước thẳng, bút màu, SGK

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: Không

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: (2 phút) Hình học đơn giản điểm Muốn học hình trước hết ta phải biết vẽ hình Vậy điểm vẽ ? Ở ta không định nghĩa điểm mà chỉ đưa hình ảnh điểm 1 chấm nhỏ trang giấy bảng đen, từ biết cách biễu diễn điểm -> Bài học hơm ta tìm hiểu điều đó.

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu điểm (8 phút) Gv: Vẽ điểm (1chấm nhỏ) bảng đặt

tên (hình 1)

Hs: Làm giáo viên

Gv: Giới thiệu cách đặt tên cho điểm

? Hình vừa vẽ có điểm ? Nêu tên điểm

1 Điểm.

- Dùng chữ in hoa A,B,C, để đặt tên cho điểm

- Một tên dùng cho điểm - Một điểm có nhiều tên

Hình 1

Hs: Trả lời - Hình cho ta điểm phân biệt : Điểm A;

Người Soạn - Trần Hữu Trung

C B

Gv: Vẽ tiếp hình

? Hình bên có điểm Hs: Trả lời

Gv: - Nêu qui ước

-Từ hình đơn giản nhất, ta xây dựng hình đơn giản

 Giới thiệu ý, nhấn mạnh hình cũng điểm

điểm B điểm C.

Hình 2 M N

- Hình cho ta hai điểm M N trùng * Qui ước: Nói điểm mà khơng nói thêm hiểu điểm phân biệt

* Chú ý: Bất hình tập hợp điểm

Hoạt động : Giới thiệu đường thẳng (15 phút) Gv: Ngoài điểm, đường thẳng-mặt phẳng

cũng hình bản, khơng định nghĩa mà mơ tả hình ảnh sợi căng thẳng, mép bảng, mép bàn thẳng -> ghi bảng

?Làm để vẽ đường thẳng Hs: Suy nghĩ trả lời

Gv: Trình bày cách vẽ đường thẳng, cách đặt tên

Hs: Vẽ hình vào

Gv: Giới thiệu hai đường thẳng khác có tên khác

-> Đưa ví dụ vẽ hình lên bảng Gv: Dùng nét bút thước thẳng kéo dài

2 phía đường thẳng vừa vẽ ? Đường thẳng có bị giới hạn hai phía hay

khơng

Hs: Suy nghĩ trả lời

Gv: Đưa hình vẽ sau lên bảng phụ

? Trong hình vẽ trên, có điểm nào, đường thẳng

? Điểm nằm trên, không nằm đường thẳng cho

? Mỗi đường thẳng xác định có điểm thuộc

Hs: Lần lượt trả lời

Gv: Chốt lại giới thiệu nội dung mục

2 Đường thẳng.

- Sợi căng thẳng, mép bảng, mép bàn thẳng, cho ta hình ảnh đường thẳng

* Cách vẽ :

+ Dùng nét bút vạch theo mép thước thẳng,

+ Dùng chữ thường để đặt tên cho nó.

* Ví dụ: a; b;

* Nhận xét: Đường thẳng khơng bị giới hạn về phía

- Có vô số điểm nằm đường thẳng Hoạt động : Quan hệ điểm đường thẳng (7 phút)

A

M a

N

B

a

Gv: Vẽ hình lên bảng nói

- Điểm A thuộc đường thẳng d - Điểm A nằm đường thẳng d - Đường thẳng d qua điểm A - Đường thẳng d chứa điểm A

-> Ghi bảng giới thiệu kí hiệu ,  Hs: Nói cách khác điểm B ? Quan sát hình vẽ em có nhận xét Hs: Trả lời

3 Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng.

* Kí hiệu:

+ A thuộc đường thẳng d, kí hiệu: A  d + B khơng thuộc đường thẳng d, kí hiệu Bd

* Nhận xét: Với đường thẳng có những điểm thuộc đường thẳng có những điểm khơng thuộc đường thẳng đó.

IV Luyện tập - củng cố: (10 phút) Hs: Làm [?], quan sát hình vẻ SGK

trả lời miệng

Gv: Vẽ hình lên bảng yêu cầu em lên làm tiếp câu c

Hs: Lên bảng thực

Gv: Đưa tập sau lên bảng phụ Bài tập1: Thực yêu cầu

a) Vẽ đường thẳng xx' b) Vẽ điểm B  xx'

c) Vẽ điểm M cho M nằm xx' d) Vẽ điểm N cho xx' qua N e) Nhận xét vị trí ba điểm Hs: Lần lượt em thực

Gv: Đưa tập sau lên bảng phụ -> Cho bảng sau, điền vào ô trống (dùng phấn màu)

Hs: Lần lượt em lên bảng điền, lưu ý màu khác

[?] a) b) . c) .

Bài tập1:

e) B, M, N nằm đường thẳng xx'

Cách viết thông thường Hình vẻ Kí hiệu Đường thẳng a

M  A

V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

+ Xem lại cách vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đường thẳng, đặt tên đường thẳng

+ Xem lại cách đọc hình, quy ước, kí hiệu hiểu kĩ nó, nhận xét + BTVN : 1->7/104,105 (SGK)

1->3/95,96 (SBT)

 Xem trước : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG VI Bổ sung, rút kinh nghiệm:

Ngaìy soản : 07/ 09/ 2009

Tiết : BA ĐIỂM THẲNG HAÌNG A MỤC TIÍU

- Kiến thức:

+ Hiểu ba điểm thẳng hàng ? + Hiểu điểm nằm hai điểm

+ Biết điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm lại - Kĩ năng:

+ Biết vẽ điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng

+ Biết sử dụng thuật ngữ : Nằm phía, nằm khác phía, nằm

- Thái độ: Biết sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác

B PHƯƠNG PHÁP. - Gợi mở vấn đáp - Kiểm tra thực hành C CHUẨN BỊ.

Giáo viên:SGK, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ KT củ - BT củng cố Học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, học xem trước

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: (7 phút)

Gv: Đưa lên bảng phụ tập sau

a) Vẽ điểm M, đường thẳng b cho M  b

b) Vẽ đường thẳng a, điểm A cho M  a, A  b, A  a c) Vẽ điểm N  a N  b.

d) Hình vẽ có đặc điểm ? * Trả lời:

- Hình vẽ có hai đường thẳng a b qua điểm A - Ba điểm M; N; A nằm đường thẳng a.

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Ta thấy ba điểm M; N; A nằm đường thẳng a, người ta gọi ba điểm M; N; A thẳng hàng Vậy điểm thẳng hàng -> Bài học hôm ta tìm hiểu điều đó.

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu ba điểm thẳng hàng (14 phút) ? Khi ta nói 3 điểm A,B,C thẳng

hàng

? Khi 3 điểm A,B,C không thẳng hàng

1 Thế điểm thẳng hàng.

- Ba điểm A,B,C thuộc đường thẳng ta nói chúng thẳng hàng

Hs: Lần lượt trả lời

? Hãy cho ví dụ hình ảnh 3 điểm thẳng hàng,

M

N b

a

ba điểm khơng thẳng hàng Hs: Lấy ví dụ cụ thể

? Nêu cách vẽ 3 điểm thẳng hàng; 3 điểm không thẳng hàng

Hs: Lần lượt nêu cách vẽ Gv: Bổ sung ghi bảng

? Để nhận biết ba điểm cho trước có thẳng hàng hay không ta làm

Hs: Dùng thước để xác định

? Có điểm thẳng hàng, điểm không thẳng hàng

Hs: Trả lời có nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm khơng thẳng hàng

Gv: Khẳng định có nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm khơng thẳng hàng

Gv: Treo bảng phụ hình 10 BT (SGK) Hs: Làm tập 8/ 106 (SGK)

-> Một em lên bảng kiểm tra trả lời Gv: Yêu cầu ba em lên làm BT 10/86 (SGK) Hs: Ba em lên bảng thực

? Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm điểm lại ?

Hs: Trả lời

- Ba điểm A,B,C không thuộc đường thẳng ta nói chúng khơng thẳng hàng * Cách vẽ:

- Ba điểm thẳng hàng: Vẽ đường thẳng lấy 3 điểm thuộc đường thẳng

- Ba điểm không thẳng hàng: Vẽ đường thẳng trước lấy 2 điểm thuộc đường thẳng, 1 điểm không thuộc đường thẳng

Bài tập 8/106 (SGK)

3 điểm A; M; N thẳng hàng điểm A; B; C không thẳng hàng Bài tập 10/106 (SGK)

a)

Hoạt động : Tìm hiểu quan hệ ba điểm thẳng hàng (10 phút) Gv: Vẽ hình lên bảng

? Kể từ trái sang phải vị trí điểm

Hs: Suy nghĩ trả lời

? Có điểm nằm điểm A, C Hs: Trả lời rút nhận xét

Gv: Chốt lại ghi bảng

? Nếu nói "Điểm E nằm điểm M N " điểm có thẳng hàng hay khơng Hs: Trả lời

Gv: Trình bày phần ý

2 Quan hệ ba điểm thẳng hàng.

- Điểm B nằm điểm A C

- Điểm A C nằm khác phía điểm B - Điểm B C nằm phía điểm A - Điểm A B nằm phía điểm C * Nhận xét : SGK

* Chú ý :

- Nếu biết điểm nằm điểm điểm thẳng hàng

- Khơng có khái niệm nằm điểm không thẳng hàng

IV Luyện tập - củng cố: (12 phút) Người Soạn - Trần Hữu Trung

Hs: Đọc to nội dung BT 11/ 107 (SGK) Gv: Yêu cầu học sinh trả lời miệng Hs: Làm tiếp BT 12/ 107 (SGK) Gv: Yêu cầu học sinh trả lời miệng Gv: Treo bảng phụ tập củng cố sau

a) Vẽ ba điểm thẳng hàng E, F, K (E nằm giữa F K)

b) Vẽ hai điểm M N thẳng hàng với E c) Chỉ điểm nằm hai điểm lại Hs: Hai em lên bảng thực hiện, lớp vẽ

vào

Bài tập 11/107 (SGK)

Bài tập 12/107 (SGK)

Bài tập :

V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

+ Xem lại nội dung học - SGK

+ Chú ý khái niệm điểm thẳng hàng, cách vẽ điểm thẳng hàng

+ Biết diển đạt vị trí điểm thẳng hàng: Nằm giữa, nằm phía, khác phía + BTVN : 9,13,14/106,107 (SGK)

6->10,13/95,96 (SBT)

 Xem trước : ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM VI Bổ sung, rút kinh nghiệm:

Tiết : ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

A MỤC TIÊU - Kiến thức:

+ Hiểu có đường thẳng qua điểm phân biệt + Lưu ý học sinh có vô số đường thẳng không qua hai điểm - Kĩ năng:

+ Biết vẽ đường thẳng qua điểm, đường thẳng cắt nhau, song song + Nắm vững vị trí tương đối đường thẳng mặt phẳng

- Thái độ: Biết vẽ cẩn thận xác đường thẳng qua điểm A B B PHƯƠNG PHÁP.

- Gợi mở vấn đáp - Kiểm tra thực hành C CHUẨN BỊ.

Giáo viên:SGK, SBT, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ KT củ - bảng tổng hợp sau mục 3, tập củng cố (nếu cần)

Học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, học xem trước D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: (5 phút)

Gv:Đưa tập sau lên bảng phụ

+ Khi điểm A; B; C thẳng hàng, không thẳng hàng ?

+ Cho điểm A, vẽ đường thẳng qua A Vẽ đường thẳng qua A + Cho điểm B (B ≠ A) vẽ đường thẳng qua A B

Hs: Lên bảng thực III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Chỉ vào hình vẽ phần kiểm tra hỏi: Có đường thẳng qua A B Bài học hơm ta tìm hiểu điều đó.

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách vẽ đường thẳng (5 phút) Hs: Đọc cách vẽ đường thẳng SGK

+ Một em lên bảng vẻ : Dùng phấn màu vẽ đường thẳng qua điểm A B. mô tả cách vẽ.

+ Cả lớp vẽ vào

1 Vẽ đường thẳng.

a) Vẽ đường thẳng: SGK

? Có đ/thẳng qua điểm A, B b) Nhận xét: SGK

Người Soạn - Trần Hữu Trung

A B

Trùng nhau Phân biệt

? Có đường thẳng khơng qua hai điểm A B

Hs: Trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đặt tên cho đường thẳng (7 phút) Hs: Đọc mục SGK vài phút

? Cho biết cách đặt tên cho đường thẳng

Hs: Trả lời

Gv: Chốt lại trình bày cách đặt tên đường thẳng

Hs: Làm [?] SGK

Gv: Cho điểm A, B, C không thẳng hàng. Vẽ đường thẳng AB AC Hai đường thẳng có chung đặc điểm ?

Hs: Vẽ vào cho nhận xét

? Với đường thẳng AB AC ngồi điểm A cịn có chung điểm khơng

Hs: Chỉ có chung điểm A

? Theo em đường thẳng AB AC đường thẳng với

Hs:AB AC cắt nhau

Gv: Vậy mặt phẳng, đường thẳng cắt nhau, vị trí tương đối 2 đường thẳng cịn có trường hợp nào nữa Ta nghiên cứu phần 3

2 Tên đường thẳng.

Để đặt tên cho đường thẳng ta có cách sau:

* Cách1: Dùng chữ in hoa

* Cách2: Dùng chữ in thường

* Cách3:Dùng chữ in thường

[?] Đường thẳng AB BA Đường thẳng BC CB Đường thẳng AC CA

Hoạt động 3: Thế đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song (12 phút)

Gv: Vẽ hình trình bày trường hợp đường thẳng cắt

? Nhìn vào hình 18 cho biết đường thẳng AB AC có điểm chung Hs: Có vơ số điểm chung

3 Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song

- Hai đường thẳng AB AC có điểm chung A Ta nói chúng cắt A gọi là giao điểm.

- Đường thẳng a b có vơ số điểm chung

Ta nói chúng trùng nhau.

a

x y

A B

C A

Gv: Vẽ hình biểu diễn đường thẳng trùng

? Quan sát hình 20 cho biết đường thẳng xy zt có điểm chung khơng ? (dù có kéo dài hai phía)

Hs: Khơng có điểm chung

Gv: Trình bày trường hợp song song Hs: Đọc phần ý (SGK)

Gv: Treo bảng phụ t/kết vị trí đường thẳng mặt phẳng (như phần mục tiêu) Gv: Trình bày phần quy ước

- Đường thẳng xy zt khơng có điểm chung Ta nói chúng song song với nhau

* Chú ý : SGK

* Quy ước : SGK

IV Luyện tập - củng cố: (14 phút) Gv: Vẽ hình lên bảng

? Hai đường thẳng a b có cắt khơng Hs: Trả lời giải thích

-> Đọc nội dung BT 16/ 109 (SGK)

Gv: Gọi em trả lời miệng

Hs: Đọc làm tiếp BT 19/ 109 (SGK)

-> Một em lên bảng trình bày

Gv: Nhận xét chung

Bài tập 16/109 (SGK)

a) Bao có đường thẳng qua điểm cho trước

b) Vẽ đường thẳng qua điểm, sau quan sát xem đường thẳng có qua điểm thứ ba hay không

Bài tập 19/109 (SGK)

V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

+ Xem lại nội dung học - SGK + BTVN : 15,18,20,21/109,110 (SGK)

15->18/97,98 (SBT) + Đọc kỹ trước thực hành

* Chuẩn bị: Mỗi tổ cọc tiêu SGK (Phòng thiết bị), dây dọi dài khoảng 5m

* Chuẩn bị tiết sau thực hành VI Bổ sung, rút kinh nghiệm:

Ngaìy soản : 21/ 09/ 2009

Người Soạn - Trần Hữu Trung

Y Z

T X

d1

d2 a

Tiết : THỰC HAÌNH TRỒNG CÂY THẲNG HAÌNG

A MỤC TIÊU

- Kiến thức: Nắm cách trồng chôn cọc thẳng hàng với dựa khái niệm điểm thẳng hàng

- Kĩ năng: Rèn luyện ý thức tự giác, nghiêm túc tiết học trời - Thái độ: Biết vận dụng vào sống

B PHƯƠNG PHÁP. - Thuyết trình

- Hoạt động theo nhóm C CHUẨN BỊ.

Giáo viên:SGK, thước thẳng, ba cọc tiêu, dây dọi, búa, chia nhóm thực hành Học sinh: SGK, thước, nhóm cọc tiêu + dây dọi + búa, xem trước D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: Không

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Vận dụng định nghĩa ba điểm thẳng thằng, đường thẳng qua hai điểm, hôm ta vào thực hành trời : Trồng thẳng hàng.

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ (5 phút) Gv: Thông báo nhiệm vụ thực hành

- Chôn cọc hàng rào thẳng hàng nằm cột mốc A B

- Đào hố trồng thẳng hàng với

(cột mốc A B) có đầu lề đường Hs: Nhắc lại nhiệm vụ

1.Nhiệm vụ: SGK

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực (8 phút) Hs: Đọc nội dung mục SGK, quan

sát hình vẽ 24 25 (SGK) Gv: Làm mẫu trước lớp

Hs: Hai học sinh trình bày lại cách làm Gv thao tác: Chôn cọc C thẳng hàng với hai

cọc A B hai vị trí (C nằm A và B, B nằm A C)

Hs: em lên làm mẫu (2 trường hợp)

2.Cách làm: SGK

Gv: Trước cho học sinh sân giáo viên yêu cầu

- Nhóm trưởng (tổ trưởng) phân cơng nhiệm vụ cho thành viên

- Mỗi nhóm học sinh có ghi lại biên thực hành theo trình tự khâu

+ Chuẩn bị thực hành (kiểm tra từng cá nhân)

+ Thái độ, ý thức thực hành (cụ thể từng cá nhân)

+ Kết thực hành: Nhóm tự đánh giá, cho điểm.

Gv: Theo dõi tổ tiến hành, nhắc nhỡ, điều chỉnh cần thiết

Hs: Các nhóm tiến hành thực hành IV Củng cố: (5 phút)

Hs: Các nhóm nộp danh sách thực hành Gv: Nhận xét, đánh giá kết thực hành

của nhóm

- Tập trung học sinh nhận xét toàn lớp

- Vệ sinh chân tay, cất dụng cụ thực hành V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

+ Xem lại nội dung học - SGK + Xem lại cách vẽ tia đặt tên cho tia

 Xem trước : TIA VI Bổ sung, rút kinh nghiệm:

Ngaìy soản : 28/ 09/ 2009

A MỤC TIÊU - Kiến thức:

+ Biết định nghĩa mô tả tia cách khác + Biết biết hai tia đối nhau, hai tia trùng - Kĩ năng:

+ Biết vẽ tia, biết viết tên biết đọc tên tia + Biết phân loại tia chung gốc

- Thái độ: Phát biểu xác mệnh đề toán học, rèn luyện khả vẽ hình, quan sát, nhận xét học sinh

B PHƯƠNG PHÁP. - Gợi mở vấn đáp - Kiểm tra thực hành C CHUẨN BỊ.

Giáo viên:SGK, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ ghi tập Học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, học xem trước D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: Không

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Hôm trước ta biết cách vẽ đường thẳng, cách đặt tên cho đường thẳng Vậy tia ? Cách vẽ tia đặt tên cho tia ? Hơm ta tìm hiểu

2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Giới thiệu tia (15 phút) Hs: Vẽ lên bảng

- Đường thẳng xy

- Điểm O đường thẳng xy

Gv: Dùng phấn màu tô phần đường thẳng Ox giới thiệu: Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O gọi là một tia gốc O.

Hs: Một em lên bảng dùng phấn màu tô đậm phần đường thẳng Oy nói tương tự

? Thế tia gốc O Hs: Trả lời

Gv: Chốt lại định nghĩa SGK

Hs: Đọc to định nghĩa SGK trả lời miệng tập 22a/ 112 (SGK)

1 Tia

* Định nghĩa: SGK Bài tập 22a/112 (SGK). ? Điểm O chia đ/thẳng xy thành phần

Hs: phần

? Vậy theo định nghĩa hình có

a) Tia gốc O

x y

tia ? Đó tia

Hs: Hình có tia, tia Ox Oy

Gv: Giới thiệu tên tia Ox Oy (còn được gọi đường thẳng gốc O)

 Nhấn mạnh: Tia Ox bị giới hạn điểm O, không bị giới hạn phía x

Hs: Làm tập 25/ 112 (SGK)

 em lên bảng vẽ hình, lớp vẽ vào

Gv: Vẽ hình sau lên bảng yêu cầu học sinh đọc tên tia hình

? Hai tia Ox, Oy hình có đặc điểm Hs: Hai tia Ox, Oy có chung gốc

nằm đường thẳng

Gv: Giới thiệu tia Ox, Oy nằm đường thẳng, chung gốc ta gọi tia đối  HĐ2

* Tên:

+ Tia Ox (còn gọi đường thẳng Ox)

+ Tia Oy (còn gọi đường thẳng Oy)

Bài tập 25/112 (SGK) a)

b) c)

Hoạt động : Thế hai tia đối ? (13 phút) ? Quan sát nói lại đặc điểm hai tia đối

nhau (ở hình trên) Hs: Trả lời

Gv: (nhắc)-Nếu vi phạm hai điều kiện khơng phải hai tia đối

 Ghi nhận xét SGK lên bảng

? Hai tia Ox Om hình có tia đối khơng ? Vì

Hs: Hai tia Ox Om khơng phải hai tia đối khơng thoả mãn đ/k

Gv yêu cầu học sinh làm BT: Vẽ tia đối Bm, Bn Chỉ rõ tia hình Hs: Lên bảng thực

2 Hai tia đối nhau

* Hai tia đối hai tia: + chung gốc

+ tạo thành đường thẳng * Nhận xét: Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia đối

* Bài tập:Vẽ hai tia đối Bm Bn

Hs: Lên bảng làm tiếp [?1] trong SGK Gv: Chỉ rõ điều sai dùng ý chuyển

sang phần " Hai tia trùng nhau"

[?1]

a) Hai tia Ax, By khơng đối khơng thoả mãn u cầu (1).

Người Soạn - Trần Hữu Trung

m

n

B

b) Các tia đối nhau: Ax Ay ; Bx By

Hoạt động : Thế hai tia trùng (10 phút) Gv: Dùng phấn xanh vẽ tia AB dùng

phấn đỏ vẽ tia Ax  Các nét phấn trùng  hai tia trùng

Hs: Chỉ đặc điểm tia Ax, AB Gv: Giới thiệu tia trùng

? Tìm tia trùng hình 28 (SGK) Hs: Trả lời

Gv: Giới thiệu tia phân biệt  ghi ý lên bảng

Hs: Đọc nội dung [?2]

Gv: Gọi học sinh trả lời

3 Hai tia trùng nhau

* Hai tia trùng hai tia : + chung gốc

+ tia nằm tia kia

* Chú ý: Hai tia khơng trùng cịn được gọi tia phân biệt

[?2]

a) Tia OB trùng với tia Oy.

b) Ox Ax khơng trùng không chung gốc.

c) Ox, Oy không đối khơng thoả mãn điều kiện thứ tia đối nhau

IV Luyện tập - củng cố: (5 phút)

Hs: Đọc nội dung BT 22b,c/113 (SGK) trả lời miệng

Gv: Yêu cầu em lên vẽ hình câu c, lớp vẽ vào

 Viết thêm ký hiệu x, y vào hình hỏi :

Trên hình vẽ có tia ? Chỉ rõ ? Hs: Lần lượt trả lời

Bài tập 22b,c/113 (SGK)

V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

+ Xem lại nội dung học + SGK

+ Xem lại hai tia đối nhau, trùng nhau, quan hệ phía-khác phía, + BTVN : 23,24,26->32/113,114 (SGK)

23->26/99 (SBT)  Tiết sau luyện tập

VI Bổ sung, rút kinh nghiệm:

Ngaìy soản : 09/ 10/ 2009

Tiết : LUYỆN TẬP A MỤC TIÍU

- Kiến thức: Củng cố định nghĩa tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng

x

B A

x y

C A

- Kĩ năng:

+ Luyện tập kĩ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng + Luyện tập kĩ nhận biết tia, tia đối nhau, tia trùng

+ Củng cố điểm nằm giữa, điểm nằm phía, khác phía qua đọc hình + Luyện kĩ vẽ hình

- Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, xác vẽ hình, phát biểu khái niệm, B PHƯƠNG PHÁP.

- Gợi mở vấn đáp - Kiểm tra thực hành C CHUẨN BỊ.

Giáo viên:SGK, thước thẳng, phấn màu, bảng phụ ghi tập Học sinh: SGK, SBT, thước thẳng, học xem trước D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.

I Ổn định tổ chức:

II Kiểm tra cũ: Lồng vào học

III Bài mới: 1 Đặt vấn đề: 2 Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: Các toán luyện tập nhận biết khái niệm (10 phút) Gv: Đưa lên bảng phụ tập sau

a) Vẽ đường thẳng xy Lấy điểm O bất kỳ xy

b) Chỉ tên viết tên tia chung gốc c) Viết tên tia đối ? Hai tia đối nhau có đặc điểm

Hs: Lên bảng thực hiện, lớp làm vào Gv: Nhận xét, HD sữa sai cho điểm

 Đưa đề tập lên bảng phụ y/cầu học sinh thực

Bài tập 2:Vẽ tia đối Ot Ot' a) Lấy A  Ot; B Ot' Chỉ tia trùng nhau.

b) Tia Ot At có trùng hay khơng ? Vì ?

c) Tia At Bt' có đối khơng ? Vì ?

Bài tập 1:

+ Hai tia chung gốc : Ox Oy + Hai tia đối : Ox Oy

Vì : - Chung gốc O

- tạo thành đường thẳng

Bài tập 2: Vẽ tia đối Ot Ot'

a) Các tia trùng nhau: OB Ot', OA Ot';

tia AB tia At'; tia BA Bt

b) OA At không trùng Vì chúng khơng chung gốc

d) Chỉ vị trí điểm A,O,B đối với nhau.

Gv: Nhận xét HD sữa sai.

c) At Bt' khơng đối chúng khơng

chung gốc

d) A B nằm khác phía O. O A nằm phía B O B nằm phía A Hoạt động : Dạng toán luyện tập việc sử dụng ngôn ngữ (15 phút)

Người Soạn - Trần Hữu Trung

x O y

GV: Treo bảng phụ ghi tập

1.Điểm K nằm đường thẳng xy gốc chung .

2.Nếu điểm A nằm điểm B C thì: - Hai tia đối nhau.

- Hai tia CA trùng nhau. - Hai tia BA BC

3 Tia AB hình gồm điểm tất cả các điểm với B

4. Hai tia đối 5. Nếu điểm E,F,H nằm 1 đường thẳng hình có:

a Các tia đối b. Các tia trùng Hs: Trả lời miệng trước lớp minh

hoạ hình vẽ

Gv: Góp ý, bổ sung sữa sai

Gv: Đưa tiếp sau lên bảng phụ, gọi học sinh trả lời

Bài 4: Trong câu sau, em chọn câu đúng.

a. tia Ax Ay chung gốc đối nhau. b.2 tia Ax; By nằm đường thẳng xy đối nhau.

c.2 tia Ax; By nằm đường thẳng xy đối nhau.

d.2 tia nằm đường thẳng xy thì trùng nhau.

Hs: Lần lượt em đứng chổ trả lời Gv: Nhận xét HD bổ sung

Bài tập 3: Điền vào chổ trống 4) "2 tia đối nhau"

2) - AB AC - CB

- Trùng nhau.

3) "A"; "nằm phía" "A"

4) Hai tia chung gốc nằm trên một đường thẳng

5)

a FE FH

b EF EH ; HF HE

Bài tập 4: a. Sai b. Đúng c. Sai d Sai

Hoạt động : Dạng tốn luyện kĩ vẽ hình (15 phút) Gv: Ghi đề tập lên bảng yêu cầu

học sinh thực

Hs: Một em lên bảng thực hiện, lớp làm

Bài tập 5: Vẽ điểm không thẳng hàng

A,B,C

a) Vẽ tia AB; AC; BC.

b) Vẽ tia đối nhau: AB AD AC AE

K y

vào

Gv: Nhận xét HD sữa sai

 Lưu ý học sinh : Điểm M nằm giữa AC AC

c) Lấy M thuộc tia AC Vẽ tia BM.

IV Luyện tập - củng cố: (3 phút) ? Thế tia gốc O

? Hai tia đối hai tia phải thoả mãn điều kiện

Hs: Lần lượt trẳ lời

V Hướng dẫn nhà: (2 phút)

+ Xem lại cách vẽ hình, tập làm + SGK + Ôn tập kĩ lí thuyết

+ BTVN : Các tập lại SGK 27->29/99,100 (SBT)

+ Chuẩn bị dụng cụ học tập : Thước có chia khoản, bút chì  Xem trước : ĐOẠN THẲNG

VI Bổ sung, rút kinh nghiệm: