Hinh hoc 6 HKI( 3 cot ).KG-KL

I. Mục Tiêu: ∗ Kiến thức: - HS nắm được hình ảnh của điểm, hình ảnh của đường thẳng. - HS hiểu được quan hệ điểm thuộc đường thẳng, không thuộc đường thẳng. ∗ Kỹ năng: HS biết vẽ điểm, đường thẳng; biết đặt tên điểm, đường thẳng; biết ký hiệu điểm, đường thẳng; biết sử dụng ký hiệu ∈, ∉ ∗ Thái độ: Phát huy óc tư duy, trừu tượng của học sinh, ý thức liên hệ thực tế. II. Chuẩn Bò: 1.GV: a)Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. b) ĐDDH:Thước thẳng, phiếu học tập. 2.HSø: Thước thẳng, phiếu học tập, giấy nháp. III. Các bước lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG 1. Ổn đònh lớp: 2 Kiểm tra bài cũ : (2’) - Dặn dò HS chuẩn bò đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn - GV giới thiệu nội dung của chương I như SGK. 3.Nội dung bài mới: + Cho hình vẽ: M • N Theo hình vẽ ta có mấy điểm? Hai điểm này có gì khác những điểm trên? Hai điểm trùng nhau: Hoạt động 2: + Tìm vài hình ảnh trong thực tế để minh họa đường thẳng? + Sợi chỉ căng thẳng, mép tường thẳng, … + Dùng đầu bút gạch theo thước thẳng. HS lên bảng vẽ hình: 1.Đường thẳng: Sợi chỉ căng thẳng; mép bảng là hình ảnh của đường thẳng. Chương 1: ĐOẠN THẲNG §1. ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG a d m Ngày Soạn: ……………………… Ngày dạy:…………………………… Tuần: 1 Tiết: 1 + Làm thế nào để vẽ một đường thẳng? + Ta dùng bút chì gạch theo mép thước thẳng, dùng chữ cái in thường để đặt tên cho đường thẳng. +1 HS lên bảng vẽ 1 đường thẳng và đặt tên cho đường thẳng đó. + Điểm nào nằm trên, không nằm trên đường thẳng đã cho? Hoạt động 3: Điểm A thuộc đường thẳng d. Điểm A nằm trên đthẳng d. Đường thẳng d đi qua điểm A. Đường thẳng d chứa điểm A. + GV yêu cầu HS nêu cách khác nhau về ký hiệu: A ∈ d; B ∉ d + Quan sát hình vẽ ta có nhận xét gì? 4. Củng Cố ( 8’) -GV cho HS làm bài tập ? Hình 5 (SGK) 5. Dặn Dò: ( 2’) - Biết vẽ điểm, đặt tên điểm, vẽ đường thẳng, đặt tên đường thẳng. - Biết đọc hình vẽ, nắm vững các quy ước, ký hiệu và hiểu kó về nó, nhớ các nhận xét trong bài. Làm bài tập: 4, 5, 6, 7 (SGK). + HS nhận xét: đường thẳng không bò giới hạn về 2 phía. + Có điểm K, O, Q, đường thẳng d, m. + Điểm K nằm trên đường thẳng d, điểm Q nằm trên đường thằng m. + Có vô số điểm nằm trên nó. - Điểm A thuộc đường thẳng d. - Điểm A nằm trên đường thẳng d - Đường thẳng d đi qua điểm A. - Đường thẳng d chứa điểm A. 2. Điểm thuộc đường thẳng – Điểm không thuộc đường thẳng • - Điểm A thuộc đường thẳng d. Ký hiệu: A ∈ d. - Điểm B không thuộc đường thẳng d. Ký hiệu: B ∉ d. IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy:……………………………………………………………………………………………………………………………… A • B d I. Mục Tiêu: ∗ Kiến thức: HS hiểu ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm. Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. ∗ Kỹ năng: - HS biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. - Biết sử dụng các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. ∗ Thái độ: Thái độ sử dụng thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn Bò: 1. GV: a) Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, gợi mở. b) ĐDDH:Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng 2. HS: Thước thẳng. III. Các bước lên lớp: 2.Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 1. Ổn đònh lớp:Điểm danh 3 Kiểm tra bài cũ: - Vẽ điểm M, đường thẳng b sao cho M ∉ b. - Vẽ đường thẳng a, điểm A sao cho M ∈ a ; A ∈ b; A ∈ a - Vẽ điểm N ∈ a và N ∉ b. - Hình vẽ có đặc điểm gì? 3.Bi mới: Hoạt động 1: Báo cáo sỉ số A, B, D đều thuộc d. A, B thuộc d, C không thuộc d. §2. BA ĐIỂM THẲNG HÀNG Ngày Soạn:……………… Ngày dạy:………………… Tuần: 2 Tiết: 2 Hãy viết quan hệ ∈, ∉ giữa các điểm A, B, D với d. GV giới thiệu thế nào là 3 điểm thẳng hàng. Hãy viết quan hệ ∈, ∉ giữa các điểm A, B, C với d. GV giới thiệu thế nào là 3 điểm không thẳng hàng. 1.Thế nào là ba điểm thẳng hàng? A, B, D cùng thuộc một đường thẳng, ta nói ba điểm A, B, D thẳng hàng. Khi 3 điểm A, B, C không thuộc bất kì đường thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng. Hoạt động 2: GV vẽ hình và chỉ lên đó, giải thích các khái niệm: hai điểm cùng phía, khác phía, điểm nằm giữa. Trong ba điểm thẳng hàng thì có mấy điểm nằm giữa hai điểm còn lại? GV giới thiệu nhận xét như SGK. 4. Củng Cố - HS nhắc lại quan hệ giữa 3 điểm thăûng hàng - GV cho HS làm bài tập 10, 11, 12. 5. Dặn Dò: Về nhà xem lại các bài tập đã giải và làm các bài tập 13, 14 HS theo dõi và trả lời khi nhìn vào hình vẽ. Chỉ có một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. HS nhắc lại nhận xét như SGK. 2.Quan hệ giữa 3 điểm thẳng hàng Hai điểm C và B nằm cùng phía so với điểm A. Hai điểm A và C nằm cùng phía so với điểm B. Hai điểm A và B nằm khác phía so với điểm C. Điểm C nằm giữa hai điểm A và B. Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng, có một điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. IV .Rút kinh nghiệm tiết dạy A B D d A C B d A C B d I. Mục Tiêu: - Kiến thức:Có một và chỉ đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. - Kó năng:HS vẽ được đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt. Biết được vò trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng. - Thái độ:Vẽ hình cẩn thận, chính xác. II. Chuẩn Bò: 1.GV a)Phương pháp:đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. b)ĐDDH:Giáo an ,thướt thẳng 2. HS: SGK, thước thẳng. III. Tiến Trình: 3.Nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG 1. Ổn đònh lớp:Điểm danh 2.Kiểm tra bài cũ: - Khi nào thì 3 điểm A, B, C thẳng hàng? Không thẳng hàng? Vẽ hình minh hoạ. 3.Bài mới: Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng: GV thực hiện thao tác vẽ đường thẳng đi qua hai điểm như SGK. Hoạt động 2: Tên đường thẳng: GV giới thiệu các cách đặt tên cho đường thẳng. Trong đó, có cách đã được học ở bài trước. Nếu đường thẳng chứa 3 Báo cáo sỉ số HS chú ý và vẽ theo. HS chú ý và vẽ hình vào vở. HS trả lời phần ? §3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM 1. Vẽ đường thẳng: Nhận xét: Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm A và B. 2. Tên đường thẳng: + Đường thẳng AB: + Đường thẳng xy: + Đường thẳng a: §3. ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM A B A B x y a Ngày Soạn:……………… Ngày dạy:………………… Tuần: 3 Tiết: 3 điểm A, B, C thì gọi tên như thế nào? GV cho HS trả lời bài tập ? ? Hình 18 Hoạt động 3: Dựa trên hình vẽ, GV giới thiệu các vò trí tương đói của hai đường thẳng. Hãy chỉ ra số điểm chung trong các trường hợp trên. GV vẽ hình khác và cho HS nhận ra các vò trí tương đối. GV giới thie 4. Củng Cố ( 8’) - GV cho HS làm bài tập 15,17. 5. Dặn Dò: ( 2’) Về nhà học bài theo vở ghi và SGK. Làm các bài tập18,19,20.äu chú ý như SGK HS chú ý và vẽ hình vào vở. HS chỉ ra số điểm chung tương ứng với 3 trường hợp. HS đứng tại chỗ trả lời. HS nhắc lại chú ý. 3. Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song: Hình 19 Hình 20 + Ở hình 18, hai đường thẳng AB và BC là trùng nhau. + Ở hình 19, hai đường thẳng AB vàAC là cắt nhau. + Ở hình 20, hai đường thẳng xy và zt là song song với nhau. Chú ý: (SGK) IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy: A B C A B C x y z t §4. THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG Ngày Soạn: ……………………… Ngày dạy:………………………… Tuần: 4 Tiết: 4 I. Mục Tiêu: ∗ Kiến thức:HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàngi theo vò trí ∗ Kỹ năng:Rèn luyện kỹ thuật xác đònh để ứng dụng vào thực tế ∗ Thái độ:Ý thức vận dụng kiến thức vào trong đời sống thực tế. II. Chuẩn Bò: 1. GV: a) Phương pháp:Nêu vấn đề, thực hành. b)ĐDDH:3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc. 2. HS: Mỗi nhóm thực hành (1 tổ HS từ 8 – 10 em) chuẩn bò 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi, từ 6 đến 8 cọc tiêu một đầu nhọn (hoặc cọc có thể đứng thẳng) được sơn mào đỏ, trắng xen kẽ. Cọc thẳng bằng tre hoặc bằng gỗ dài khoảng 1,5 m. III. Các bước lên lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG 1.n đònh lớp:Điểm đanh 2.KTBC: 3.Bài mới: Hoạt động 1: (5‘) GV thông báo nhiệm vụ. a) Chôn các cọc hàng rào thẳng hàng nằm giữa hai cột mốc A và B. b) Đào hố trồng cây C thẳng hàng với hai cây A và B đã có ở hai đầu Khi đã có những dụng cụ trong tay chúng ta cần tiến hành làm như thế nào? Báo cáo sỉ số - 2 HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm (hoặc phải biết cách làm) trong tiết học này. - Cả lớp ghi bài. - Cả lớp cùng đọc mục 3 trang 108 trong SGK (hướng dẫn cách làm) và quan sát kỹ hai tranh vẽ ở hình 24 và hình 25 trong thời gian 3 phút. 1. Dụng cụ Ba thanh gôc nhẹ có gắn dây dọi( ta nên sơn màu). 2. Cách Thực Hiện: B1: Cắm (hoặc đặt) cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B. B2: HS1 đứng ở vò trí gần điểm A. HS 2 đứng ở vò trí điểm C (điểm C áng chừng nằm giữa A và B). 4: Đánh giá – Nhận xét (5’). - GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của - Hai đại diện HS nêu cách làm. B3: HS1 nhắm và ra hiệu cho HS 2 đặt cọc tiêu ở vò trí điểm C sao cho HS 1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai cọc tiêu ở vò trí B và C. từng nhóm. - GV tập trung HS và nhận xét toàn lớp 5. Kết thúc ,dạn dò: HS vệ sinh chân tay, cất dụng cụ chuẩn bò giờ học sau IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy: I. Mục Tiêu: ∗ Kiến thức:HS biết trồng cây hoặc chôn các cọc thẳng hàng với nhau dựa trên khái niệm ba điểm thẳng hàngi theo vò trí ∗ Kỹ năng:Rèn luyện kỹ thuật xác đònh để ứng dụng vào thực tế ∗ Thái độ:Ý thức vận dụng kiến thức vào trong đời sống thực tế. II. Chuẩn Bò: 1. GV: a) Phương pháp:Nêu vấn đề, thực hành. b)ĐDDH:3 cọc tiêu, 1 dây dọi, 1 búa đóng cọc. 2. HS: Mỗi nhóm thực hành (1 tổ HS từ 8 – 10 em) chuẩn bò 1 búa đóng cọc, 1 dây dọi, từ 6 đến 8 cọc tiêu một đầu nhọn (hoặc cọc có thể đứng thẳng) được sơn mào đỏ, trắng xen kẽ. Cọc thẳng bằng tre hoặc bằng gỗ dài khoảng 1,5 m. III. Các bước lên lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG 1.n đònh lớp:Điểm đanh 2.KTBC: 3.Bài mới: Hoạt động 1: (8’) Tìm hiểu cách làm. - GV làm mẫu trước toàn lớp: Báo cáo sỉ số 1. Dụng cụ Ba thanh gôc nhẹ có gắn dây dọi( ta nên sơn màu). §4. THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG Ngày Soạn: ……………………… Ngày dạy:………………………… Tuần: 5 Tiết: 5 Cách làm: B1: Cắm (hoặc đặt) cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và B. B2: HS1 đứng ở vò trí gần điểm A. HS 2 đứng ở vò trí điểm C (điểm C áng chừng nằm giữa A và B). B3: HS1 nhắm và ra hiệu cho HS 2 đặt cọc tiêu ở vò trí điểm C sao cho HS 1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai cọc tiêu ở vò trí B và C.  Khi đó 3 điểm A, B, C thẳng hàng. + GV thao tác: Chôn cọc C thẳng hàng với 2 cọc A, B ở hai vò trí của C. (C nằm giữa A và B; B nằm giữa A và C). Hoạt động 3: Học sinh thực hành theo nhóm 4: Đánh giá – Nhận xét (5’). - GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của từng nhóm. - GV tập trung HS và nhận xét toàn lớp 5. Kết thúc ,dạn dò: HS vệ sinh chân tay, - HS ghi bài vào vở - Lần lượt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với hai cọc A, B trước toàn lớp (mỗi HS thực hiện một trường hợp về vò trí của C đối với A, B). - Nhóm trưởng (là tổ trưởng các tổ) phân công nhiệm vụ cho từng thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai mốc A và B mà giáo viên cho trước (cọc ở giữa hai mốc A, B cọc nằm ngoài A, B) 3) Kết quả thực hành: Nhóm tự đánh giá Tốt – Khá – Trung bình (Hoặc có thể tự cho điểm) 3. Thực hành: cất dụng cụ chuẩn bò giờ học sau Chuẩn bò tiết sau học bài 5:Tia IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy: I. Mục Tiêu: ∗ Kiến thức: - HS biết đònh nghóa mô tả tia bằng các cách khác nhau. - HS biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau. ∗ Kỹ năng: - HS biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tên một tia. - Biết phân loại hai tia chung gốc. ∗ Thái độ: Phát biếu chính xác các mệnh đề toán học, rèn luyện khả năng vẽ hình, quan sát, nhận xét của HS. II. Chuẩn Bò: 1. GV: a) Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. b) ĐDDH:Phấn màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập, thước thẳng 2. HS: Thước thẳng III. Các bưốc lên lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DU NG 1. Ổn đònh lớp: Điểm danh 2.Kiểm tra bài cũ: Xen vào lúc học bài mới. 3.Nội dung bài mới: Hoạt động 1: Tia GV vẽ hình và giới thiệu thế nào là tia cho HS. GV giới thiệu các yếu tố của tia như đâu là gốc là ngọn. GV giới thiệu cách vẽ tia, cách đọc tên của tia. Báo cáo sỉ số HS chú ý theo dõi. HS theo dõi và vẽ hình vào vở. §5. TIA 1. Tia Hình gồm điểm O và một phần đường thẳng bò chia ra bởi điểm O được gọi là một tia gốc O ( hoặc nửa đường thẳng gốc O). §5. TIA O x y Ngày Soạn: ……………………… Ngày dạy:………………………… Tuần: 6 Tiết: 6 [...]... gốc của tia x hình vào giấy nháp O  B Đoạn thẳng AB cắt đường thẳng 4 Củng Cố ( 13 ) HS nhắc lại khái niệm xy tại H HS nhác lại A đoạn thẳng  khái niệm đoạn thẳng AB là H HS lên bảng làm bài tập y x gì  - GV cho HS B làm bài tập 35 ; 36 ; 37 5 Dặn Dò: ( 2’) Về nhà xem lại các bài tập đã giải, làm tiếp các bài tập 38 ;39 IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy: Ngày Soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tuần: 9 Tiết:... và B nên AM + MB = AB Hay: 3 + MB = 8 ⇒ MB = 5 cm Hoạt động 2: (3 ) GV giới thiệu một vài dụng cụ đo độ dài như SGK Hoạt động 3: N thuộc IK thì ta có hệ thức nào xảy ra? GV cho HS thay giá trò vào và tính IK 2 Một vài dụng cụ đo khoảng cách giữa hai điểm trên mặt đất: (SGK) IK = IN + NK HS lên bảng 3 Luyện Tập Bài 46:  I  N  K Vì: N thuộc IK nên: IK = IN + NK IK = 3 + 6 = 9 cm Bài 47:    HS thảo... hai HS đứng tại chỗ trả lời bài   điểm R, S và tất cả các tập 33 SGK điểm nằm giữa R, S được gọi là đoạn thẳng RS Hai điểm R, S gọi là 2 mút của đoạn thẳng RS b) Đoạn thẳng PQ là hình gồm hai điểm P, Q và tất cả các điểm nằm giữa P,Q GV cho HS làm bài HS vẽ hình nhanh và Bài 34 : C a A B    tập 34 SGK trả lời bài tập 34 Có tất cả là 3 đoạn thẳng, đó là: AB; AC; BC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA... Đoạn thẳng BC có độ dài là: gđ gđ a) 2 cm b) 12 cm c) 3 cm d) 35 cm ộ ộ 1: 1: 7) Khi nào thì MI + IN = MN ? n n (1 (1 0g 0g 1: 1: ‘) ‘) (1 (1 0 ‘) b) Khi M ∈ IN a) Khi I ∉MN 0 ‘) c) Khi I ∈ MN d) Khi MN không qua đi I 8) Điểm O là trung điểm của đoạn thẳng MN Cho OM = 3 cm, đoạn thẳng MN có độ dài là: a) 2 cm b) 9 cm c) 3 cm d) 6 cm B Tự luận: (6 ) Câu 1: Em hãy vẽ: a) Đường thẳng AB và xy cắt nhau... và SGK Làm các bài tập 62 , 64 TuầIV.Rút kinh nghiệm tiết dạy: n: 13 Tiết: 13 Ngày Soạn:…………………………… Ngày dạy:……………………………… ÔN TẬP CHƯƠNG I I Mục Tiêu: 1.Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức về điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm của đoạn thẳng.(khái niệm – tính chất – cách nhận biết) 2.Kỹ năng: - Rèn kỹ năng sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, compa 3. Thái độ: - Giáo dục HS... bài mới 6 ĐOẠN THẲNG 3. Nội dung bài mới: Hoạt động 1: (15‘) GV vẽ hình và giới HS chú ý theo dõi và vẽ 1 Đoạn thẳng AB là gì? thiệu thế nào là đoạn thẳng hình vào vở Hình gồm hai điểm A, B và tất như SGK cả các điểm nằm giữa A, B được gọi là HS nhắc lại GV cho HS nhắc lại đoạn thẳng AB (hay đoạn thẳng BA) đònh nghóa đoạn thẳng A và B gọi là hai mút của đoạn thẳng AB Để củng cố, GV cho Bài 33 : A B a)... đối nhau? Trả lời bài tập 23b - Thế nào là hai tia trùng nhau? Trả lời bài tập 23a 3. Nội dung bài mới: Hoạt động 1: GV cho hai HS lên bảng vẽ Nên hướng HS vẽ theo hai cách ở hình vẽ bên HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Báo cáo sỉ số GHI BẢNG Hai HS lên bảng vẽ và trả lời hai câu hỏi a và b như trong SGK Các em khác vẽ hình vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn trên bảng Bài 26: A HS trả lời bài tập 27... giữa hai điểm B và N 4 Củng Cố HS nhắc lại thế nào là hai tia đối nhau trùng nhau GV cho HS trả HS nhắc lại kiến thức củ lời bài 30 HS lên bảng làm bài tập 5 Dặn Dò: Về nhà xem lại 30 ( SGK) các bài tập đã giải Xem trước bài 6 IV.Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần: 8 Tiết: 8 6 ĐOẠN THẲNG Ngày Soạn: ……………………… Ngày dạy:………………………… I Mục Tiêu: - HS biết hình như thế nào là đoạn thẳng - Học sinh biết vẽ đoạn... AB? đoạn thẳng AB và theô cách gấp thì điểm A trùng với điểm B nên MA = MB GV cho HS thảo luận theo HS thảo luận theo nhóm bài tập ? nhóm để tìm ra giải pháp tốt nhất 4 Củng Cố - GV cho HS làm bài tập 61 , 63 Cần chú ý cho HS điểm nằm giữa khác với điểm nằm chính giữa và trung điểm 5 Dặn Dò:    Trung điểm M của đoạn thẳng AB là điểm nằm giữa A, B và cách đều A,B.(MA =MB) Trung điểm của đoạn thẳng AB... cuộn III Các bước lên lớp : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1 Ổn đònh lớp:Điểm danh 2 Kiểm tra bài cũ: HS làm?1 theo nhóm (6 ) HS rút ra nhận xét/ Cho AM = 3cm; MB = 4cm; AB = 7cm Hãy các em khác theo dõi câu NỘI DUNG §8 KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? so sánh các đoạn thẳng trên 3 Nội dung bài mới: nhận xét của các bạn Hoạt động 1: Khi nào thì tổng độ dài hai đoạn thẳng AB và AM bằng độ dài đoạn thẳng . gốc của tia. 4. Củng Cố ( 13 ) HS nhác lại khái niệm đoạn thẳng AB là gì - GV cho HS làm bài tập 35 ; 36 ; 37 . 5. Dặn Dò: ( 2 ) Về nhà xem lại các bài tập. bài tập 30 ( SGK) Bài 28:    a) Hai tia ON và OM là đối nhau. Hai tia Ox và Oy là đối nhau. b) Điểm O nằm giữa hai điểm M và N. Bài 29:      a) Điểm