GIAO AN CHUAN CONG NGHE 8

GV nêu vấn đề: Vậy để hiểu kỹ cấu tạo, công dụng, nguyên lý làm việc, số liệu kỹ thuật và vị trí lắp đặt của thiết bị đóng cắt, lấy điện, chúng ta cùng làm bài thực hành "Thiết bị đó[r]

Ngày soạn:

PHẦN MỘT: VẼ KỸ THUẬT

CHƯƠNG I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC * Mục tiêu chương:

1 Kiến thức:

- Biết vai trò vẽ sản suất đời sống

- Hiểu số kiến thức phép chiếu hình chiếu vng góc

2 Kỹ năng:

- Nhận biết khối đa diện khối tròn thường gặp

- Đọc số vẽ hình chiếu khối hình học vật thể đơn giản - Hình thành kỹ đọc vẽ hình chiếu phát huy trí tưởng tượng không gian 3 Thái độ:

- Say mê môn học.

- Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Say mê vận dụng khoa học vào thực tế

******************** Tiết 1:

VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG A Mục tiêu:

- Biết vai trò vẽ sản xuất đời sống - Có nhận thức việc học tập môn vẽ kỹ thuật - Có niềm say mê, hứng thú đối môn học

B Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm C Chuẩn bị GV HS.

- Nghiên cứu 1-SGK, đọc tham khảo tài liệu Vẽ kỹ thuật(phần mở đầu) - Tranh vẽ H1.1; 1.2; 1.3 (SGK)

- Tranh ảnh mơ hình sản phẩm khí, cơng trình kiến trúc, xây dựng D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sỉ số II Bài cũ:

- Giới thiệu chương, yêu cầu môn III Triển khai mới:

1 ĐVĐ: Xung quanh có biết sản phẩm bàn tay, khối óc người tạo ra, từ đinh nhỏ bé đến ôtô, tàu vũ trụ; từ ngơi nhà đến cơng trình kiến trúc xây dụng

Trợ giúp thầy Hoạt động trị HĐ1: Tìm hiểu BVKT SX

Hãy quan sát H1.1 cho biết: ? Trong giao tiếp hàng ngày người dùng phương tiện để truyền đạt thơng tin cho GV: Hvẽ phương tiện quan trọng dùng giao tiếp

* Cho HS quan sát tranh vẽ mơ hình sản phẩm khí, cơng trình kiến trúc, XD Hỏi:

? Trong SX, muốn làm sản phẩm đó, trước hết người thiết kế phải diễn tả xác nội dung sản phẩm?

? Các nội dung thể thông qua phương tiện

? Người công nhân chế tạo sản phẩm thi cơng cơng trình vào đâu

? Vậy BVKT đóng vai trị sản xuất

- HS quan sát H1.1 trả lời câu hỏi GV: Tiếng nói, cử chỉ, chữ viết, hình vẽ

(VD: H1.1d: Cấm hút thuốc lá) I Bản vẽ kỹ thuật SX:

- HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi (Diễn tả xác hình dạng, kết cấu, kích thước, u cầu kỹ thuật, vật liệu chế tạo ) (Thông qua vẽ kỹ thuật)

(Căn theo BVKT) - HS: Thảo luận:

* BVKT: diễn tả xác hình dạng, kết cấu, yêu cầu KT, vật liệu sản phẩm cơng trình

*BVKT ngơn ngữ chung KT HĐ2: Tìm hiểu BVKT đời sống

* Cho HS quan sát H1.3a-SGK, tranh ảnh đồ dùng điện, thiết bị dùng sinh hoạt đời sống với hướng dẫn, sơ đồ, vẽ chúng Hỏi:

? Muốn sử dụng có hiệu an tồn đồ dùng, thiết bị cần phải làm

* GV nhấn mạnh: (nd bên)

? Hãy lấy thêm VD khác thực tế

II Bản vẽ kỹ thuật đời sống: - HS quan sát, trả lời câu hỏi GV

(Thực theo dẫn lời, vẽ, sơ đồ )

* BVKT tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trao đổi, sử dụng

HĐ3: Tìm hiểu vẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật

* Hãy xem sơ đồ H1.4 SGK Cho biết:

III Bvẽ dùng lĩnh vực kỹ thuật * HS quan sát trả lời

? Bản vẽ dùng lĩnh vực

? Nêu số lĩnh vực mà em biết ? Các lĩnh vực cần trang thiết bị gì? Cần XD sở hạ tầng khơng? (+ Cơ khí: Máy cơng cụ, nhà xưởng + XD: Máy móc, phương tiện vận chuyển

+ Giao thông: cầu cống, PTGT + Nông nghiệp: máy nông nghiệp, thuỷ lợi, sở chế biến )

* GV kết luận:

? Trong thực tế BVKT vẽ công cụ

( Bằng tay, dụng cụ vẽ, máy tính điện tử)

+ Cơ khí + Điện lực + Kiến trúc + Quân + Gao thông + XD

- Mỗi lĩnh vực kỹ thuật có loại vẽ riêng ngành

IV Củng cố:

- Vì nói BVKT “ngôn ngữ” chung dùng kỹ thuật? - Vai trò BVKT đời sống, SX?

- Vì cần học mơn Vẽ kỹ thuật? V HDVN:

- Nắm vững nội dung học - Nghiên cứu trước * Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

Tiết 2: HÌNH CHIẾU A Mục tiêu:

- Hiểu hình chiếu

- Nhận biết hình chiếu vật thể BVKT - Say mê hứng thú môn học

B Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm C Chuẩn bị GV HS.

- Tranh SGK gồm hình - Vật mẫu: Khối hình hộp CN (bao diêm ) - Bìa cứng gấp thành mặt phẳng hình chiếu - Đèn pin

D Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sỉ số II Bài cũ:

- BVKT gì? Vai ttrị BVKT SX đời sống? - Vì cần phải học môn vẽ KT?

III Triển khai mới:

1 ĐVĐ: Trên BVKT hình dạng vật quy ước biểu diễn ntn? Phương pháp để lập nên BVKT gì? Đó nội dung học hôm

2 Các hoạt động dạy học

TG Trợ giúp thầy Hoạt động trị

HĐ1: Tìm hiểu khái niệm hình chiếu ? Khi ánh sáng chiếu đồ vật lên mặt đất

hay tường cho ta thấy điều GV: dùng đèn pin chiếu vào vật mẫu theo phía khác để tạo bóng tường

GV: Con người mô tượng tự nhiên để diễn tả hình dạng đồ vật thể phép chiếu

? Hãy quan sát H2.1, đọc TT tìm hiểu: + Hình chiếu

+ Mặt phẳng hình chiếu + Tia chiếu

? Cách vẽ hình chiếu điểm vật thể ntn

? Suy cách vẽ hình chiếu vật thể

GV: Đặc điểm tia chiếu khác

I Khái niệm hình chiếu: ( hình bóng đồ vật) - HS quan sát

- HS thu thập TT nêu được:

* Chiếu vật thể lên mặt phẳng: + Hình nhận mặt phẳng chiếu gọi hình chiếu

+ Mặt phẳng chứa hình chiếu gọi mặt phẳng hình chiếu (mp chiếu)

nhau cho ta phép chiếu khác Đó phép chiếu nào, ta tìm hiểu tiếp mục II

HĐ2: Tìm hiểu phép chiếu * Hãy quan sát phép chiếu H2.2

? NX đặc điểm tia chiếu

GV: Các tia chiếu khác cho ta phép chiếu khác

- Yêu cầu HS phân biệt phép chiếu H2.2

? Tia sáng từ mặt trời chiếu vng góc xuống TĐ cho ta hình ảnh phép chiếu

II Các phép chiếu: - HS quan sát & nêu NX:

+ H.a: Các tia chiếu đồng quy điểm

+ H.b: Các tia chiếu song song với + H.c: Các tia chiếu vng góc với mặt phẳng chiếu

* Có loại phép chiếu:

- Phép chiếu vng góc: tia chiếu vng góc với mp chiếu, dùng vẽ hình chiếu vng góc

- Phép chiếu song song: Các tia chiếu song song nhau, dùng vẽ hình biểu diễn chiều

- Phép chiếu xuyên tâm: tia chiếu đồng quy, dùng vẽ hình biểu diễn chiều

HĐ3: Tìm hiểu hình chiếu vng góc vị trí hình chiếu vẽ * GV: Cho HS quan sát tranh vẽ mơ

hình mặt phẳng chiếu Đồng thời đọc TT SGK tìm hiểu mp chiếu

? Vị trí mp chiếu vật thể ntn

GV: Tên gọi hình chiếu tương ứng với hướng chiếu

* Treo H2.4-SGK + mơ hình Hỏi: ? Các mp chiếu đặt ntn người quan sát (VG)

? Các vật thể đặt ntn mp chiếu (//)

* Hãy quan sát H 2.3 ; 2.4 cho biết: ? Các hình chiếu đứng, bằng, cạnh thuộc mp chiếu

III Các hình chiếu vng góc 1 Các mặt phẳng chiếu:

- Mặt phẳng chiếu đứng: Mặt diện - Mặt phẳng chiếu bằng: mặt nằm ngang - Mặt phẳng chiếu cạnh: Mặt cạnh bên phải

2 Các hình chiếu:

? Có hướng chiếu ntn?

GV: Trên BVKT HC vật thể phải vẽ mp vẽ Vì phải mở mp chiếu * Hãy quan sát H2.5 & cho biết:

? Vị trí HC bằng, HC cạnh sau mở

? Vì phải dùng nhiều HC để biểu diễn vật thể

(Để diễn tả xác hình dạng vật thể )

* Hãy đọc mục “chú ý” cho biết vẽ có quy định nào?

- HC bằng: Thuộc mp chiếu bằng, hướng chiếu từ xuống

- HC cạnh: Thuộc mp chiếu cạnh, hướng chiếu từ trái sang

IV Vị trí hình chiếu:

HS quan sát, trả lời:

- HC đứng: góc bên trái vẽ - HC bằng: Ở phía HC đứng - HC cạnh: Ở phía bên phải HC đứng

* Chú ý: (SGK)

-IV Củng cố:

- Thế HC vật thể?

- Nêu phép chiếu, đặc điểm phép chiếu đó.? - Các HC vị trí HC BV?

V HDVN:

- Học kỹ bài, làm BT SGK

- Tìm hiểu tiêu chuẩn vẽ kỹ thuật mục em chua biết * Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: Tiết 3:

BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN

A Mục tiêu:

- Nhận dạng khối đa diện thường gặp: Hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

- Đọc vẽ vật thể có dạng hình hhộp chữ nhật, hình lăng trụ đều, hình chóp

- Rèn kỹ vẽ đẹp, vẽ xác khối đa diện hình chiếu B Phương pháp:

- Trực quan, vấn đáp, hoạt động nhóm C Chuẩn bị GV HS.

- Tranh SGK gồm hình

- Bìa cứng gấp thành mặt phẳng hình chiếu

- Mơ hình khối đa diện: HHCN, hình lăng trụ tam giác đều, hình chóp đáy vng

- Vật mẫu: Hộp diêm, bút chì cạnh D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sỉ số II Bài cũ:

- Thế hình chiếu, mặt phẳng hình chiếu ?

- Dựa vào đặc điểm tia chiếu phân phép chiếu nào? đặc điểm phép chiếu đó?

-Nêu HC vng góc? ứng với hướng chiếu III Triển khai mới:

1 ĐVĐ: Khối đa diện khối bao đa giác phẳng Để nhận diện khối đa diện thường gặp đọc BV vật thể có dạng HHCN, hình lăng trụ, hình chóp Chúng ta nghiên cứu bài: “Bản vẽ khối đa diện”

2 Các hoạt động dạy - học

TG Trợ giúp thầy Hoạt động trị

HĐ1: Tìm hiểu khối đa diện Cho HS quan sát tranh, mơ hình

các khối đa diện Hỏi:

? Các khối bao hình

GV: Kết luận

? Hãy kể số vật thể có dạng khối đa diện mà em biết

I Khối đa diện: *HS quan sát trả lời:

(Hình tam giác, chữ nhật, hình vng ) - Các khối đa diện bao hình đa giác phẳng

HS:(bao diêm, hộp thuốc lá, bút chì, kim tự tháp, đai ốc )

*Cho HS quan sát tranh mơ hình HHCN Hỏi:

? HHCN bao hình Các cạnh mặt HHCN có đặc điểm

*GV đặt HHCN mơ hình ba mặt phẳng chiếu (mặt vật thể song song với mp chiếu đứng đối diện với người quan sát) Hỏi: ? Khi chiếu HHCN lên mp chiếu đứng HCĐ có dạng hình gì? phản ánh mặt thể kích thước HHCN

- GV hỏi tương tự HCB HCC

GV: Hãy quan sát H.4.3 hồn thành bảng 4.1 (SGK)

I Hình hộp chữ nhật

1 Thế hình hộp chữ nhật: - HHCN bao HCN phẳng * HS quan sát, trả lời:

- HCĐ (1): HCN, phản ánh mặt trước HHCN với kích thước: chiều dài, chiều cao

- HCB(2): HCN, phản ánh mặt HHCN với kích thước: Chiều dài chiều rộng

- HCC(3): HCN, phản ánh mặt bên trái HHCN với kích thước: Chiều rộng chiều cao

* HS hoàn thành bảng 4.1 HĐ3: Tìm hiểu hình lăng trụ đều * Cho HS qsát mơ hình hình

lăng trụ Hỏi:

? Khối đa diện bao hình

GV: Khối đa diện có đặc điểm gọi hình lăng trụ Vậy hình lăng trụ đều?

*u cầu hđộng nhóm: đọc BV hình chiếu lăng trụ tam giác H4.5 đồng thời kết hợp H4.4 để hồn thành bảng 4.2(SGK)

III Hình lăng trụ đều:

1 Thế hình lăng trụ đều: * HS quan sát, trả lời:

- Hình lăng trụ bao hai mặt đáy hình đa giác mặt bên HCN

2 Hình chiếu hình lăng trụ tam giác đều: * HS thảo luận nhóm thực theo yêu cầu Đại diện nhóm trình bày

- HCĐ (1): có dạng HCN, thể kích thước a,h

- HCB(2): có dạng hình tam giác đều, thể kích thước a,b

- HCC(3): có dạng HCN, kích thước b,h HĐ 4: Tìm hiểu hình chóp đều

* Cho HS quan sát H4.6 mơ hình hình chóp đều, hỏi:

IV Hình chóp đều:

? Khối đa diện bao hình

GV: Mặt đáy HV, tam giác đều, lục giác

? Vậy hình chóp bao mặt

* Hãy đọc BV hình chiếu hình chóp đáy vng H4.7 kết hợp H4.6 hồn thành bảng 4.3 ? Có nhận xét HCĐ HCC hình chóp

GVTB:

(Mặt đáy HV mặt bên tam giác cân chung đỉnh)

- Hình chóp bao mặt đáy đa giác đều, mặt bên tam giác cân chung đỉnh

* HS hoàn thành bảng 4.3:

(1)- HCĐ: Tam giác cân (kích thước a,b) (2)- HCB: HV có đường chéo(a)

(3)- HCC: Tam giác cân(a,h)

* Chú ý: Thường dùng HC để biểu diễn hình lăng trụ hình chóp đều: HC thể mặt bên chiều cao, HC thể hình dạng kích thước đáy

IV Củng cố:

- Khối đa diện bao hình gì?

- Mỗi HC thể kích thước khối đa diện? V HDVN:

- Trả lời câu hỏi 1,2 & làm BT SGK - Tìm hiểu thực hành

- Chuẩn bị dụng cụ thực hành : Giấy A4, bút chì, thước

- HD quy định kẻ khung tên vẽ * Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn:

Tiết 4: BÀI TẬP THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN

A Mục tiêu:

- Học sinh đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối đa diện - Phát huy trí tưởng tượng khơng gian

- Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc B Chuẩn bị GV HS.

- HS: Thước, bút chì,êke, com pa, giấy A4, SGK

C Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sỉ số II Bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị HS III Triển khai mới:

HĐ1: Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu học

- Trình bày nội dung bước thực hành - Nội dung: (Gọi HS đọc SGK)

- Các bước tiến hành: (yêu cầu HS nêu bước )

+ Bước 1: Đọc kỹ nội dung thực hành, kẻ bảng 5.1 vào làm,đánh dấu nhân vào thích hợp bảng

+ Bước 2: Vẽ hình chiếu đứng, bằng, cạnh vật thể A,B,C,D - GV lưu ý HS:

+ Khi vẽ chia làm bước: Bước vẽ mờ bước tô đậm + Kích thước HV theo tỉ lệ gấp đơi

+ Bố trí HC cân đối vẽ HĐ 2: Tìm hiểu cách trình bày làm

- GV nêu cách trình bày làm giấy khổ A4 Có thể vẽ sơ đồ bố trí phần hình

và phần chữ, khung tên lên bảng làm mẫu cho HS

- Xác định khung tên, khung vẽ theo kích thước quy định HĐ3: Tổ chức thực hành:

- HS làm theo hướng dẫn GV

- GV : YC bàn HS vẽ HC theo thứ tự vật thể A,B,C,D - GV bàn theo dõi, hướng dẫn HS làm

HĐ4: Tổng kết đánh giá thực hành: - GV thu thực hành chấm

- Nhận xét thực hành: + chuẩn bị HS + Cách thực quy trình + Thái độ học tập…

- Khuyến khích HS tự làm mơ hình vật thể vẽ - Đọc trước SGK

- Chuẩn bị vật thể có dạng khối trịn xoay: bóng, nón, bát đế bằng… * Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

*************** Ngày soạn:

Tiết 5: BẢN VẼ KHỐi TRÒN XOAY

A Mục tiêu:

- Nhận dạng khối trịn xoay thường gặp: Hình trụ, hình nón, hình cầu… - Đọc vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình cầu

- Phát huy trí tưởng tượng khơng gian, liên hệ thực tế vật có dạng khối trịn xoay - u thích mơn học

B Chuẩn bị GV HS.

- Tranh SGK gồm hình - Mơ hình khối trịn xoay:

- Vật mẫu: bóng, nón, vỏ lon sửa… C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sỉ số II Bài cũ:

- Các khối đa diện đựợc bao hình gì? Kể tên khối đa diện học ? - Mỗi Hc khối đa diện thể kích thước khố đa diện Cần HC để thể đầy đủ kích thước, hình dạng hình lăng trụ hình chóp đều? III Triển khai mới:

Vậy, khối tròn xoay tao nào? HC khối trịn xoay có dạng ntn? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm

2 Các hoạt động dạy học

TG Trợ giúp thầy Hoạt động trị

HĐ 1: Tìm hiểu khối tròn xoay -GV: Hãy quan sát H6.1 cho biết:

? Hình 6.1 mơ tả điều

? Đồ vật hình trịn xoay người thợ tạo ntn

I Khối tròn xoay

*HS quan sát HV, trả lời

-GV cho HS quan sát tranh mơ hình khối trịn xoay H6.2 Hỏi: ? Các khối trịn xoay có tên gọi ? Chúng tạo thành ntn

*HS quan sát tranh mơ hình, hồn thành mệnh đề a,b,c

a Hình trụ: quay HCN…

b Hình nón: quay hình tam giác vng…

c Hình cầu: quay nửa hình trịn ? Vậy khối tròn xoay tạo thành

ntn

*NX:

- Khối tròn xoay tạo thành quay hình đa giác phẳng quanh đường cố định(trục quay) hình

? Hãy kể số vật thể có dạng khối trịn xoay mà em biết

*HS lấy VD: Cái nón, bóng, lon sửa…

HĐ2: Tìm hiểu HC hình trụ, hình nón, hình cầu GV: Cho hs quan sát mơ hình

hình trụ (đặt đáy // với mặt phẳng chiếu bằng) rõ hướng chiếu vuông góc: từ trước tới, từ xuống, từ trái qua Hỏi:

? Các HC ứng với hướng chiếu có tên gọi

? HC có dạng hình gì?

? Thể kích thước khối hình trụ

1 Hình trụ:

* HS qsát, tìm hiểu HC hình trụ, trả lời câu hỏi GV

YC: Kết hợp H6.3, hoàn thành bảng 6.1

(SGK)

HS hồn thành bảng 6.1:

HC Hình dạng Kích thước

Đứng HCN d,h

Bằng H.tròn d

Cạnh HCN d,h

GV: Cho HS qsát mơ hình hình nón (đặt mặt đáy //mp chiếu bằng) ? Hãy tưởng tượng hình dạng HC chiếu theo hướng chiếu:

2 Hình nón:

+ Từ trước tới + Từ xuống + Từ trái sang

? Tên gọi HC tương ứng ? Chúng thể kích thước hình nón

GV: Hãy kết hợp H6.4 để hoàn thành bảng 6.2

*HS hoàn thành bảng 6.2:

HC Hình dạng Kích thước Đứng Tam giác cân d,h

Bằng Hình trịn d

Cạnh Tam giác cân d,h GV: Chiếu Hcầu lên mp theo

hướng chiếu : + Từ trước tới + Từ xuống + Từ trái sang Hỏi:

? Các HC nhận có tên gọi ? HC có dạng hình

? Thể kích thước Hcầu

3 Hình cầu:

* HS qsát trả lời câu hỏi GV

Tất hoàn thành bảng 6.3(SGK) * HS hồn thành bảng 6.3:

HC Hình dạng Kích thước

Đứng Hình trịn d

Bằng Hình trịn d

Cạnh Hình trịn d

? NX HC Hcầu có đặc biệt Hãy thảo luận nhóm trả lời VĐề sau: ? Để xác định khối tròn xoay cần xác định kích thước

? Để biểu diễn khối tròn xoay cần HC

? Đó HC nào?

*HS: Thảo luận nhóm, trả lời - Htrụ & Hnón: (d,h)

- Hcầu: (d) - Chỉ cần HC:

+ HCB thể hình dạng+đkính đáy + HCĐ thể mặt bên+chiều cao III Củng cố:

GV đặt câu hỏi nội dung phần ghi nhớ:

? HC mặt phẳng song song với trục quay hình trụ- hình nón- hình cầu hình

? HC mặt phẳng vng góc với trục quay khối trịn hình IV HDVN:

- Học kỹ bài, nắm nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị dụng cụ thực hành (theo yêu cầu SGK) - GV trả thực hành, rút kinh nghiệm

* Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ………

************** Ngày soạn:

Tiết 6: BÀI TẬP THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY

A Mục tiêu:

- Học sinh đọc vẽ vật thể có dạng khối trịn xoay - Có khả phân tích vật thể cấu tạo từ khối hình học - Phát huy trí tưởng tượng khơng gian

- Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc, kỹ quan sát, phân tích, thực hành B Chuẩn bị GV HS.

- GV: Nghiên cứu SGK

Mơ hình vật thể vẽ HC 1,2,3,4 (Hình 7.2 phóng to)

- HS: Nghiên cứu SGK

Thước, bút chì,êke, com pa, giấy A4 kẻ sẳn khung tên bảng 7.1 + 7.2,

SGK, tấy… C Tiến trình lên lớp: I Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sỉ số II Bài cũ:

- Khối tròn xoay tạo thành ntn Kể tên số khối tròn xoay học - HC mp song song với trục quay Htrụ, Hnón, Hcầu có dạng hình - HC mp vng góc với trục quay khối trịn xoay có đặc điểm III Triển khai mới:

HĐ1: Giới thiệu mục tiêu tiết thực hành

GV: gọi HS đọc to mục tiêu thực hành YC HS tìm hiểu SGK, cho biết:

? Nội dung thực hành gồm phần Các bước tiến hành ntn? - Nội dung: phần

+ Phần II: Phân tích hình dạng vật thể cách đánh dấu (X) vào bảng 7.2 (SGK)

HĐ 2: Tìm hiểu cách trình bày làm

- GV hướng dẫn cách trình bày làm giấy khổ A4 (Có thể minh hoạ sơ đồ bố

trí phần hình phần chữ, khung tên lên bảng làm mẫu cho HS) Yêu cầu:

+ Thực khổ giấy A4 nằm ngang

+ Kẻ bảng 7.1 7.2 vào giấy + Đánh dấu (X) vào ô chọn HĐ3: Tổ chức thực hành:

- HS làm theo hướng dẫn GV - Hoàn thành thực hành lớp HĐ4: Tổng kết đánh giá thực hành:

- GV thu thực hành

- Gọi vài HS hoàn thành bảng 7.1 7.2 Cho HS khác nhận xét, sau GV kết luận

Vật thể Bản vẽ

A B C D Vật thể

Khối hình học A B C D

1 X H.trụ X X

2 X H.nón cụt X X

3 X H.hộp X X X X

4 X H.chỏm cầu X

- Nhận xét thực hành: + Sự chuẩn bị HS + Cách thực quy trình + Thái độ học tập…

- HS tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học III Củng cố- HDVN:

- Khuyến khích HS tự làm mơ hình vật thể vẽ hình chiều vật thể - Đọc thêm mục “có thể em chưa biết”

- Đọc trước chương II SGK * Rút kinh nghiệm:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

CHƯƠNG II: BẢN VẼ KỸ THUẬT

Tiết 7: KHÁI NIỆM VỀ BẢN VẼ KỸ THUẬT, HÌNH CẮT A Mục tiêu:

- Biết số khái niệm BVKT

- từ quan sát mơ hình hình vẽ ống lót, hiểu hình cắt vẽ ntn dùng để làm

- Biết khái niệm, cơng dụng hình cắt B Chuẩn bị GV HS.

- GV: Tranh vẽ hình

Mơ hình ống lót (trụ rỗng), cam cắt làm đôi, giấy dùng làm mặt phẳng cắt

- HS: Nghiên cứu SGK C Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sỉ số

II Bài cũ: GV nêu câu hỏi để củng cố số kiến thức chương I - Em học khối hình học nào?

- Khối đa diện bao hình gì? kể tên khối đa diện học

- Khối tròn xoay tạo thành ntn? kể tên khối tròn xoay mà em biết Khối tròn xoay đựoc biểu diễn hình chiếu nào?

III Triển khai mới:

*ĐVĐ: GV giới thiệu chương SGK *Các hoạt động dạy học:

TG Hoạt động thầy trị Nội dung

HĐ1: Tìm hiểu chung vẽ kỹ thuật

GV yêu cầu học sinh nhắc lại I Khái niệm vẽ kỹ thuật ? Vai trò vẽ kỹ thuật sản

xuất, đời sống

HS: Nhớ lại vai trò cảu vẽ kỹ thuật sản xuất đời sống học chương I - Trả lời

GV: Yêu cầu HS tự đọc mục I SGK để trả lời câu hỏi sau:

? Nội dung bãn vẽ kỹ thuật gì? HS: đọc TT - Trả lời câu hỏi

? Các thông tinh kỹ thuật sản phẩm gì?

HS: Hình dạng, kích thứơc, vật liệu, yếu tố kỹ thuật…

a Nội dung vẽ kỹ thuật:

- Trình bày thơng tin kỹ thuật sản phẩm dạng hình vẽ, ký hiệu theo quy tắc thống thường vẽ theo tỷ lệ

HS: Kể tên số lĩnh vực kỹ thuật (qn sự, nơng nghiệp, giao thơn, khí…)

? Mỗi lĩnh vực có cần trang thiết bị sở hạ tầng khơng

-> Có

GV: Bản vẽ kỹ thuật chia làm hai loại lớn

? Bản vẽ khí dùng cơng việc gì?

? Bản vẽ xây dựng dùng cơng việc gì?

? Bản vẽ kỹ thuật vẽ gì? -> Vẽ tay, cơng cụ vẽ, máy tính điện tử

b Phân loại

- Bản vẽ khí: Thuộc lĩnh vực chế tạo máy, thiết bị

- Bản xẽ xây dựng: Thuộc lĩnh vực xây dựng cơng trình sở hạ tầng

Hoạt động Tìm hiểu khái niệm hình cắt GV đặt câu hỏi:

_ Khi học thực vật, động vật muốn thấy rõ cấu tạo bên hoa, quả, phận bên động vật… ta làm nào?

HS: Trả lời

GV: Tương tự, để diễn tả kết cấu bên lỗ, rãnh chi tiết máy, vẽ kỹ thuật cần phải dùng phương pháp cắt

GV: Trình bày q trình vẽ hình cắt thơng qua vật mẫu ống lót bị cắt đơi hình 8.2 SGK

HS: Theo dõi phần trình bày GV quan sát H8.2

GV: đặt câu hỏi:

? Hình cắt vẽ nào? ? Hình cắt dùng để làm gì?

HS: Trả lời, GV kết luận lại SGK

II Khái niệm hình cắt

? Hãy quan sát hình 8.2 cho biết phần vật thể bị mặt phẳng cắt qua thể nét gì?

- Hình cắt hình biểu phần vật thể sau mặt cắt

- Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hình dạng bên vật thể

- Phần vật thể bị mặt phẳng cắt qua kẻ nét gạch chéo

- GV nêu câu hỏi để củng cố học ? Nội dung vẽ kỹ thuật gì? Phân loại?

? Hình cắt gì? Trên vẽ kỹ thuật hình cắt dùng để làm gì?

- GV yêu cầu HS trả lời câu 1,2,3 sau học

Nghiên cứu trước "Bản vẽ chi tiết"

- Trả TH HS - > Nhận xét

*************** Ngày soạn:………

Tiết 8: BẢN VẼ CHI TIẾT I Mục tiêu:

- Học sinh biết được:

+ Nội dung vẽ chi tiết

+ Biết cách đọc vẽ chi tiết đơn giản - Có tác phong làm việc theo quy trình

II Phương pháp: Quan sát, phân tích, đọc vẽ. III Chuẩn bị:

- Sơ đồ hình 9.2 SGK

- Vật mẫu: Ống lót mơ hình IV Tiến trình lớp.

1 Ổn định tổ chức 2 Bài cũ:

- Thế vẽ kỹ thuật? Bản vẽ có khí vẽ xây dựng dùng cơng việc gì?

- Thế hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì? Hình cắt vẽ nào? Bài

TG Hoạt động thầy trò Nội dung

GV: Mỗi máy bay , sản phẩm thường gồm chi tiết máy ghép với tạo thành

- Trong sản xuất, phải chế tạo chi tiết máy theo vẽ chi tiết, sau tiến hành lắp ráp chi tiết máy lại theo vẽ lắp để sản phẩm

Vậy vẽ chi tiết nào, gồm nội dung gì?

Hoạt động Tìm hiểu nội dung vẽ chi tiết GV cho HS xem vẽ chi tiết ống

lót, qua trình bày nội dung

vẽ chi tiết

? Hình biểu diễn gồm hình ? HS: Hình cắt & hình chiếu cạnh

? Các hình biểu diễn thể vật thể?

HS: Diễn tả hình dáng bên bên ngồi ống lót

a Hình biểu diễn:

- Gồm hình cắt, hình chiếu

-> Diễn tả hình dáng kết cấu chi tiết

? Trên hình biểu diễn thể kích thước ống lót

φ 28? φ 16? φ 30? HS: φ 28: đường kính ngồi φ 16: Đường kính 30: chiều dài ống lót

b Kích thước

- Gồm tất kích thước cần thiết cho việc chế tạo kiểm tra

? yêu cầu kỹ thuật ống lót gì?

HS: làm tù cạnh, mạ kẽm

GV: - > Chỉ dẫn gia công, xử lý bề mặt

c Yêu cầu kỹ thuật

- Gồm dẫn gia công nhiệt luyện, xử lý bề mặt…

? Khung tên ghi nội dung d Khung tên:

- Ghi nội dung (tên gọi của) + Tên gọi chi tiết

+ Vật liệu

+Tỷ lệ, ký hiệu, vẽ

+ Cơ quan quản lý sản phẩm… ? Như vẽ chi tiết gồm nội

dung gì? HS: Trả lời

GV: Vẽ sơ đồ hình 9.2 lên bảng ? Bản vẻ chi tiết dùng để làm gì? HS: Chế tạo, kiểm tra chi tiết máy

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đọc vẽ chi tiết GV: học sinh đọc vẽ chi tiết

ống lót theo trình tự bảng 9.1 1 Đối với khung tên:

? Tên gọi chi tiết gì? ? Vật liệu chế tạo

? Tỷ lệ vẽ

2 Đối với hình biểu diễn ? Đó hình chiều ? Vị trí hình cắt 3 Kích thước

? Kích thước chung chi tiết ? Kích thước phần chi tiết

II Đọc vẽ chi tiết

4 Yêu cầu kỹ thuật

- Vẽ gi công nào? - Xử lý bề mặt nào? 5 Tổng hợp:

? Hình dạng cấu tạo chi tiết ? Công dụng chi tiết?

HS: Lần lượt đọc vẽ theo hướng dẫn GV

Hoạt động Củng cố - vận dụng - hướng dẫn nhà ? Bản vẽ chi tiết bao gồm nội dung

gì? vẽ chi tiết dùng để làm ? Hãy nêu trình tự đọc vẽ chi tiết - Chuẩn bị dụng cụ thực hành: Thước, ê ke, com pa, giấy A4, bút chì, tẩy cho tiết học tới

- Đọc trước nội dung thực hành (bài 10) mục em chưa biết SGK

********************* Ngày soạn:

TIẾT 10: BÀI TẬP THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT CĨ HÌNH CẮT I Mục tiêu:

- HS đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt - Có tác phong làm việc theo quy trình

- Phát huy trí tưởng tượng II Phương pháp:

Thực hành giấy III Chuẩn bị:

- Nghiên cứu

- Đọc mục " Có thể em chưa biết" SGK - Các dụng cụ cần thiết, thước, bút, giấy… IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định 2 Bài cũ

- Nêu trình tự đọc vẽ chi tiết? 3.Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Nêu rõ mục tiêu học là:

+ Đọc vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt + Có tác phong làm việc theo quy trình

- Đọc vẽ chi tiết vòng đai (H10.1)

- Ghi nội dung cần hiểu vào mẫu bảng 9.1 + Trình tự tiến hành

- Trước làm tập thực hành cần nắm vững cách đọc vẽ chi tiết (xem vd 9)

- Đọc vẽ vịng đai theo trình tự bảng 9.1

- Kẻ bảng theo mẫu 9.1 vào làm ghi phần trả lời vào bảng (bài làm giấy khổ A4 để ngang

- (Khuyến khích học sinh vẽ hình chiều)

Hoạt động 3: Tổ chức thực hành - HS làm theo hướng dẫn giáo viên

- Bài làm hoàn thành lớp

Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá thực hành. - GV nhận xét tiết làm tập thực hành

- GV hướng dẫn tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học - GV thu chấm, tiết học tới trả bài, nhận xét đánh giá kết

- Khuyến khích HS vẽ hình chiều làm mơ hình vịng đai - u cầu HS đọc trước 11 (SGK)

- Chuẩn bị đồ dùng: bu lơng, đai ốc, đinh vít… số chi tiết có ren ********************

Ngày soạn:

TIẾT 9: BIỂU DIỄN REN

I Mục tiêu:

- HS nhận dạng ren vẽ chi tiết - Biết quy ước vẽ ren

- Kể số chi tiết có ren II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp III Chuẩn bị:

- Nghiên cứu 11

- Tranh vẽ hình 11 SGK

- Vật mẫu: đinh tán, bóng đèn, đui xoay, lọ mực có nắp vặn ren, bu lơng, đai ốc…

IV Tiến trình lớp: 1 Ổn định:

2 Bài cũ: - Trình tự đọc vẽ chi tiết Bài mới:

TG Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động Tìm hiểu chi tiết có ren GV: Yêu cầu học sinh cho biết số dồ

vật chi tiết có ren thường thấy

HS: Hãy kể tên số chi tiết hay đồ dùng có ren

GV: Hãy kể tên số chi tiết có ren hình 11.1 nêu công dụng chúng

- Bu lơng, đai ốc: bóng đèn, đui xốy, phần đầu thân vỏ bút bi…

- Công dụng: ghép nối hay truyền lực Hoạt động 2: Tìm hiểu quy ước vẽ ren

GV: Kết cấu ren có mặt xoắn ốc phức tạp, vẽ thật nhiều thời gian Vì ren vẽ theo quy ước giống để đơn giản hóa

GV: Yêu cầu học sinh đọc TT SGK cho biết gọi ren

HS: Đọc TT - > trả lời

? Hãy ren ngồi hình 11.2 SGK

-> Yêu cầu: Chỉ rõ đường chân ren, đỉnh ren, giới hạn ren đường kính ngồi, đường kính

HS: Quan sát trả lời

II Quy ước vẽ ren

1 Ren (ren trục)

- Là ren hình thành mặt chi tiết

GV: Hãy quan sát hình chiếu ren trục H11.3

-> Nhận xét quy ước vẽ cách ghi cụm từ "liền đậm", "liền mãnh" vào mệnh đề

* Quy ước vẽ ren trục

- Đường đỉnh ren: vẽ nét liền đậm - Đường chân ren: vẽ nét liền mãnh - Đường giới hạn ren: vẽ nét liền đậm

- Vòng chân ren: vẽ hở (3/4 vòng) GV: Thế gọi ren trong?

HS: Đọc TT SGK - > trả lời

? Hãy ren lỗ hình 11.1 SGK ? Hãy quan sát ren lỗ

-> Rút nhận xét quy ước vẽ ren HS: Quan sát trả lời

2 Ren (ren lỗ)

- Là ren hình thành mặt lỗ

GV: Nhắc học sinh ý đường gạch gạch kẻ đến đường đỉnh ren ? Quy ước vẽ ren trục khác ren lổ điểm nào?

*Quy ước vẽ ren

- Đường đỉnh ren: Vẽ nét liền đậm - Đường chân ren: Vẽ nét liền mảnh - Đường giới hạn ren: Vẽ nét liền đậm

- Vòng đỉnh ren: Vẽ đóng kín nét liền đậm

- Vòng chân ren: Vẽ 3/4 vòng nét liền mảnh

khuất, dường bao khuất vẽ nét gì?

HS: Nét đứt

GV Thơng báo: Ren trục, ren lỗ bị che khuất đường đỉnh ren, chân ren, giới hạn ren vẽ nét đứt

- Khi vẽ ren bị che khuất đường đỉnh ren, chân ren, giới hạn vẽ nét đứt

(H11.6)

Hoạt động 3: Củng cố - vận dụng - hướng dẫn nhà GV:

? Quy ước vẽ ren nhìn thấy nào? ? Quy ước vẽ ren trục, ren lỗ khác điểm nào?

(Vị trí nét liền đậm đỉnh ren nét liền mãnh chân ren)

- Ren trục - Ren lỗ

GV: Yêu cầu học sinh làm tập vận dụng

Bài 1: Hình chiếu đứng b Hình chiếu cạnh a

HS: Trả lời câu hỏi củng cố giáo viên phần ghi nhớ

HS: nêu đặc điểm khác quy ước vẽ ren trục ren lỗ

HDVN:

- Làm tập 1,2 vào tập

- Tìm hiểu quy ước vẽ ren ăn khớp mục "Em chưa biết"

- Tìm hiểu trước 12, nghiên cứu ký hiệu ren mục "Em chưa biết", chuẩn bị dụng cụ để thực hành 12

*********************** Ngày soạn:

TIẾT 10: BÀI TẬP THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT CÓ REN I Mục tiêu:

- HS đọc vẽ có ren

- Hình thành kỹ đọc vẽ chi tiết có ren - Hình thành tác phong làm việc theo quy trình II Phương pháp:

III Chuẩn bị:

1 Nội dung: số ký hiệu ren

- M: ren hệ mét, dạng ren hình tam giác - Tr: Ren hình thanh: dạng en: Hình cân - Sq: Ren vng

- Rd: Ren hình cung trịn

- Trong ký hiệu ren có ghi ký hiệu dạng ren, kích thước đường kính ngồi (d), bước rn P, hướng xoắn

16: Kích thước đường kính ren (d=16mm) 1: Bước ren p=1mm

Ren hướng xoắn phải (không ghi ký hiệu) VD2: Trang 20 x LH:

Tr: Ren hình thang, dạng ren hình thang cân 20: Đường kính ngồi d=20mm

2: Bước ren p=2mm LH: Hướng xoắn trái 2 Đồ dùng, dụng cụ thực hành:

- Dụng cụ: Thước, ê ke, com pa

- Vật liệu: Giấy khổ A4, bút tẩy, giấy nháp… - Vật mẫu: Cơn có ren

- Bản vẽ có ren phóng to IV Tiến trình lớp:

1 Ổn định

2 Bài cũ: Quy ước vẽ ren trục? ren lỗ? ren bị che khuất? 3 Bài mới:

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Giới thiệu học:

Để đọc vẽ có ren (hình 12 SGK) từ hình thành kỹ đọc vẽ chi tiết có ren tác phong làm việc theo quy trình Chúng ta làm tập thực hành "Đọc vẽ chi tiết đơn giản có ren"

Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung trình tự tiến hành GV: - Gọi HS đọc to nội dung thực hành

- Gọi HS khác nêu trình tự bước đọc vẽ chi tiết? + B1: Đọc nội dung ghi khung tên

+ B2: Phân tích hình chiếu, hình cắt + B3: Phân tích kích thước

+ B4: Đọc yếu tố kỹ thuật

+ B5: Mô tả hình dáng, cấu tạo chi tiết cơng dụng

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách trình bày làm (báo cáo thực hành) - Bài làm giấy A4

- Trả lời theo mẫu bảng 9.1 (bài SGK)

Hoạt động 4: Tổ chức thực hành - HS làm theo hướng dẫn GV

- Bài làm hình thành lớp

Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá thực hành - GV nhận xét làm tập thực hành

- GV hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học - GV thu bài, học tới trả bài, nhận xét đánh giá kết

TIẾT 11: BẢN VẼ LẮP I Mục tiêu: Phải làm cho HS

- Biết nội dung công dụng vẽ lắp - Biết đọc vẽ lắp đơn giản

- Rèn luyện kỷ lao động kỷ thuật II Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

III Chuẩn bị:

- Tranh vẽ hình 13 SGK

- Vật mẫu: Bộ vòng đai kim loại hay chất dẻo

- Mơ hình bìa cứng cắt thành hình dạng hình chiếu chi tiết vòng đai

- Nghiên cứu 13 đọc tài liệu tham khảo IV Tiến trình lớp.

1 Ổn định 2 Bài cũ Bài

TG Hoạt động thầy- trò Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu học GV: ?Trong trình sản xuất vào

bản vẽ để kiểm tra, chế tạo chi tiết?

HS: Bản vẽ chi tiết

GV: Để lắp ráp kiểm tra sản phẩm phải vào vẽ lắp

Vậy vẽ lắp có nội dung, cơng dụng cách đọc nào, tìm hiểu qua " Bản vẽ lắp"

Hoạt động Tìm hiểu nội dung vẽ lắp GV: Yêu cầu HS đọc TT mục I – SGK

? Bản vẽ lắp gì?

? Bản vẽ lắp dùng làm gì?

GV: cho HS quan sát mẫu vòng đai tháo rời chi tiết để xem hình dạng kết cấu chi tiết lắp lại để biết quan hệ chi tiết

-> Cho HS xem tranh vẽ lắp vịng đai -> Phân tích nội dung

GV? Bản vẽ lắp gồm có hình chiếu

I Nội dung cuả vẽ lắp: 1.Khái niệm:

- Bản vẽ lắp tài liệu kỹ thuật diễn ta hình dạng, kết cấu sản phẩm vị trí tương quan chi tiết sản phẩm

2 Công dụng:

- > Dùng thiết kế, lắp ráp sử dụng sản phẩm

nào?

HS: Hình chiếu hình chiếu đứng có cắt cục

? Mỗi hình chiếu diễn tả chi tiết nào? HS: Thể chi tiết: Vòng đai (2), đai ốc (2), vòng đệm (2), bu lông (2)

? Nhận xét vị trí tương đối chi tiết?

HS: Đai ốc (2), đến vòng đệm (3), vòng đai (1), bu lơng M10 ? Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa

- Hình biểu diễn: gồm hình chiếu hình cắt diễn tả hình dạng kết cấu, vị trí chi tiết

- Kích thước

+ Kích thước chung: D, C, R + Kích thước lắp chi tiết

+ Kích thước xác định khoảng cách chi tiết

? Bảng kê chi tiết gồm nội dung gì? HS: Trả lời

? Khung tên ghi mục đích gì? Ý nghĩa mục?

Sau phân tích nội dung vẽ lắp -> GV ghi nội dung vào sơ đồ vẽ bảng -> HS ghi vào

- Bảng kê

Gồm:STT, tên gọi chi tiết, số lượng, vật liệu…

- Khung tên: Tên gọi sản phẩm, tyt lệ khoa học vẽ - > bước đầu có khái niệm sơ sản phẩm

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc vẽ lắp - GV: Cho HS xem vẽ lắp vòng

đai nói rõ yêu cầu đọc vẽ lắp GV: Nêu trình tự đọc bảng 13.1

GV: Lần lượt nêu câu hỏi cột -> HS trả lời

? Hãy nêu tên gọi sản phẩm tỷ lệ vẽ khung tên?

? Hãy nêu tên gọi hình chiếu, hình cắt vẽ lắp vịng đai?

? Hãy nêu nội dung cần hiểu kích thước vẽ?

II Đọc vẽ lắp

* Trình tự đọc vẽ lắp Khung tên:

- Tên sản phẩm - Tỷ lệ vẽ Bảng kê

- Tên gọi số lượng chi tiết Hình biểu diễn:

- Tên gọi hình chiếu, hình cắt Kích thước

- Kích thước chung

- Kích thước lắp chi tiết

- Kích thước xác định khoảng cách chi tiết

BV lắp

Hình biểu diễn

Kích

thước Bảng kê

? Hãy nêu vị trí chi tiết vẽ? ? Hãy nêu trình tự tháo lắp cơng cụng vịng đai

GV:hướng dẫn giải thích phần ý SGK

- Yêu cầu HS dùng bút màu để tô chi tiết vẽ

5 Phân tích chi tiết: Tổng hợp

- Trình tự tháo lắp

- Công dụng sản phẩm

Hoạt động 4: Tổng kết học - Hướng dân nhà - GV yêu cầu vài học sinh đọc ghi nhớ

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1,2

- Đọc trước 14 chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để thực hành

- Trả TH 12 -> GV nhận xét, đánh giá kết nêu điều cần ý *****************

Ngày soạn:

TIẾT 12: BÀI TẬP THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN VẼ LẮP ĐƠN GIẢN I.Mục tiêu:

- Đọc vẽ lắp vòng rọc - Hình thành kỹ đọc vẽ lắp

- Hình thành tác phong làm việc theo quy trình - Ham thích tìm hiểu vẽ khí

II Phương pháp: III Chuẩn bị:

- Dụng cụ: Thước, ê ke, com pa

- Vật liệu: Giấy vẽ khổ A4, bút chì, sáp màu, tẩy, giấy nháp - SGK + ròng rọc (GV)

IV Tiến trình lên lớp. 1 Ổn định:

2 Bài cũ:

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Trong q trình học tập mơn kỹ thuật, học sinh phải thông qua vẽ để hiểu rõ cấu tạo cách vận hành máy móc, thiết bị Vì việc đọc vẽ lắp có tầm quan trọng lớn, để hình thành kỹ đọc vẽ lắp làm thực hành "Đọc vẽ lắp"

Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung trình tự tiến hành GV: - Gọi HS đọc rõ nội dung thực hành

HS: "Đọc vẽ lắp ròng rọc (H14.1 SGK) trả lời câu hỏi theo mẫu bảng 13.1 (ở 13 SGK)

GV: - Gọi HS nhắc lại trình tự đọc vẽ lắp, nội dung cần tìm hiểu bước gì?

HS: Nêu bước nội dung cần tìm hiểu đọc vẽ lắp Hoạt động 3: Tìm hiểu cách trình bày làm GV hướng dẫn:

- Kẻ theo mẫu bảng (13.1 –SGK) ghi phần trả lời vào cột - Bài làm giấy A4

Hoạt động 4: Tổ chức thực hành

HS đọc vẽ lắp ròng rọc theo hướng dẫn GV, làm hoàn thành lớp Hoạt động 5: Tổng kết, đánh giá:

- GV nhận xét làm tập thực hành

- GV hướng dẫn học sinh tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học - GV thu vào cuối Giờ học tới trả nhận xét, đánh giá kết

Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà: - GV yêu cầu học sinh đọc trước 15 – SGK

************************ Ngày soạn:

TIẾT 13: BẢN VẼ NHÀ

I Mục tiêu:

- Biết cách đọc vẽ nhà đơn giản II Phương pháp:

III Chuẩn bị:

- Nội dung học

- Đồ dùng: - Tranh vẽ hình 15 – SGK - Mơ hình nhà tầng

IV Tiến trình lên lớp 1 Ổn định

2 Bài cũ:

1 Nội dung vẽ lắp? so sánh nội dung vẽ lắp với vẽ chi tiết? Nêu trình tự đọc vẽ lắp?

3 Bài mới:

TG Hoạt động thầy -trò Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu học GV giới thiệu: Bản vẽ nhà vẽ

thường dùng xây dựng Bản vẽ gồm hình biểu diễn số liệu xác định hình dạng, kích thước cấu tạo ngơi nhà cách đọc vẽ nhà đơn giản

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung vẽ nhà GV: yêu cầu học sinh quan sát vẽ nhà

ở hình 15.1

? Mặt đứng có hướng chiếu (hướng nhìn) từ phía ngơi nhà?

HS: Từ phía trước

GV bổ sung: mặt chính, mặt bên…

? Mặt đứng diễn tả mặt ngơi nhà? HS: Mặt chính, mặt bên…

GV: KL lại

? Mặt có mặt phẳng cắt ngang qua phận nhà?

HS: Mặt phẳng qua cửa sổ song song với nhà

? Mặt diễn tả phận nhà?

? Mặt cắt có mặt phẳng cắt song song với mặt phẳng hình chiếu nào?

HS:….song song với mặt phẳng chiếu

a Mặt dứng

b Mặt bằng

cạnh, mặt phẳng chiếu đứng

? Mặt cắt diễn tả phận nhà?

HS: Diễn tả kết cấu kèo, tường, vách, móng nhà, phịng, móng nhà theo chiều cao

? Các kích thước ghi vẽ có ý nghĩa gì?

Hoạt động 2: Tìm hiểu ký hiệu quy ước số phận nhà GV: Treo tranh bảng 15.1 giải thích

mục ghi bảng hỏi:

? Ký hiệu cửa cánh cánh mô tả cửa hình biểu diễn nào? (Hình chiếu bằng)

? Ký hiệu cửa sổ đơn cửa sổ kép cố định mơ ta cửa sổ hình biểu diễn nào?

(Mặt bằng, mặt đứng, mặt cắt cạnh)

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đọc vẽ nhà GV: yêu cầu học sinh xem bảng 15.2 để

nêu trình tự vẽ nhà HS: Nêu trình tự đọc (cột 1)

GV hướng dẫn HS đọc theo trình tự ? Tên gọi nhà

? Tỷ lệ vẽ

? Tên gọi hình chiếu? ? Tên gọi mặt cắt?

? Kích thước chung ngơi nhà? (dài, rộng, cao)

? Kích thước phịng ? Kích thước hiên

? Chiều cao nền, tường, mái?

? Hãy phân tích phận vẽ nhà tầng 1:

? Số phòng

? Số cửa đi? cửa sổ ? Các phận khác?

HS: Đọc vẽ -> trả lời câu hỏi GV

1 Khung tên 2 Hình biểu diễn 3 Kích thước

Hoạt động 4: củng cố - Hướng dẫn nhà - GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1,2,3 để củng cố học - Trả thực hành 14

- Công việc nhà: Đọc nội dung thực hành 16 – SGK chuẩn bị dụng cụ: Giấy, bút chì, thước, tẩy để thực hành

*********************** Ngày soạn:

TIẾT 14: BÀI TẬP THỰC HÀNH

ĐỌC BẢN VẼ NHÀ ĐƠN GIẢN I Mục tiêu:

- HS đọc vẽ nhà đơn giản

- Hình thành kỹ đọc vẽ nhà đơn giản - Tác phong làm việc theo quy trình

- Ham thích tìm hiểu vẽ xây dựng II Phương pháp: Thực hành giất A4 III Chuẩn bị:

- Nội dung thực hành

- Dụng cụ: Giấy A4, bút chì, tẩy, thước, SGK… IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định. 2 Bì cũ. 3 Bài mới.

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Như biết, vẽ nhà Bản vẽ xây dựng gồm hình biểu diễn số liệu xác định hình dạng, kích thước, kết cấu ngơi nhà Để đọc hiểu vẽ nhà làm tập thực hành "Đọc vẽ nhà đơn giản"

Hoạt động 2: Giới thiệu nội dung trình tự tiến hành

- GV gọi HS lên đọc rõ nội dung tập thực hành "Đọc vẽ nhà ở" (H16.1 – SGK) trả lời câu hỏi theo mẫu bảng 15.2 (bài 15 SGK)

B2: Hình biểu diễn B3: Kích thước B4: Các phận

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách trình bày làm - GV hướng dẫn HS

+ Kẻ bảng theo mẫu 15.2 – SGK + Ghi phần trả lời vào cột + Bài làm giấy A4

Hoạt động 4: Tổ chức thực hành. - HS đọc vẽ nhà theo hướng dẫn GV

- Bài làm hoàn chỉnh lớp

- GV hướng dẫn: + Học sinh ý xác định kích thước phòng sinh hoạt chung + Bếp + nhà tắm + nhà vệ sinh => khu phụ

Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá thực hành - GV Nhận xét làm tập thực hành

- GV hướng dẫn HS tự đánh giá làm dựa theo mục tiêu học - GV thu vào cuối giờ, học tới trả bài, nhận xét đánh giá kết

* Hướng dẫn nhà:

- Khuyến khích học sinh tự vẽ phác hình chiếu ngơi nhà ở, phịng học… - Trả lời câu hỏi làm tập phần tổng kết ôn tập

************************ Ngày soạn:

TIẾT 15: TỔNG KẾT VÀ ÔN TẬP

PHẦN I- VẼ KỸ THUẬT I Mục tiêu:

- Hệ thống hóa hiểu số kiến thức vễ vẽ hình chiếu khối hình học

II Phương pháp: hệ thống hóa kiến thức sơ đồ III Chuẩn bị:

- Một số sơ đồ hóa để vẽ sẵn bảng phụ IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định 2 Bài cũ: 3 Bài mới

Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức phần I

- GV dùng sơ đồ tóm tắt nội dung phần vẽ kỹ thuật chuẩn bị sẵn

- Nêu nội dung xác chương, yêu cầu kiến thức, kỹ học sinh cần đạt

Bản vẽ kỹ thuật đời sản xuất Bản vẽ kỹ thuật đời sống

Hình chiếu

Bản vẽ khối đa diện Bản vẽ khối xoay

Khái niệm vẽ kỹ thuật Bản vẽ chi tiết

Bd ren Bản vẽ lắp Bản vẽ nhà

-> GV nêu nội dung chương, yêu cầu kích thước, kỹ HS cần đạt được:

Chương I Bản vẽ khối hình học * Về kiến thức:

Vẽ kỹ thuật

Vai trò vẽ kỹ thuật sản xuất đời sống

Bản vẽ khối hình học

1 Diễn tả xác hình dạng kích thước vật thể, Bản vẽ kỹ thuật dùng phép chiếu vng góc biểu diễn vật thể lên mặt phẳng chiếu vng góc với Phương pháp gọi phương pháp hình chiếu vng góc

2 Vật thể tạo thành khối hình học khối đa diện khối trịn xoay… hình chiếu kích thước vật thể tổ hợp hình chiếu kích thước vật thể tổ hợp kích thước vật thể tổ hợp hình chiếu kích thước khối hình học tạo thành vật thể Vì phải biết đặc trưng hình chiếu khối hình học

* Kỹ năng:

1 Nhận dạng khối hình học thường gặp

2 Nhận biết vị trí hình chiếu khối hình học vẽ Đọc vẽ hình chiếu vật thể có dạng khối hình học

Chương II: Bản vẽ kỹ thuật * Kiến thức

1 Bản vẽ kỹ thuật: Dùng rộng rải lĩnh vực kinh tế giai đoạn khác thiết kế, chế tạo… trình sản xuất

(bản vẽ chi tiết, vẽ lắp ->Thuộc vẽ khí, vẽ nhà ->Thuộc vẽ XD Biết khái niệm, nội dung vẽ chi tiết, vẽ lắp, vẻ nhà Biết khái niệm nội dung vẽ chi tiết, vẽ lắp, vẽ nhà

4 Biết khái niệm hình cắt, hình biểu diễn ren theo quy ước * Về kỹ năng.

- Nhận dạng đựơc hình biểu diễn hình chiếu, hình cắt vẽ chi tiết, vẽ lắp hình biểu diễn vẽ nhà

- Nhận dạng ren, biểu diễn theo quy ước

- Đọc vẽ chi tiết, vẽ lắp, vẽ nhà đơn giản Hoạt động 2: Hướng dẫn trả lời câu hỏi tập

TG Hoạt động thầy - trò Nội dung

- GV hướng dẫn học sinh thảo luận trả lời câu hỏi tập

-> Gọi HS trả lời nhanh câu hỏi – 10

- HS thảo luận làm tập 1,2,3,4

* Trả lời câu hỏi tập Trả lời câu hỏi: 1-10 Bài tập

Bài tập 3: Bảng

Hình dạng khối A B C

Hình trụ Hình hộp Hình chóp cụt

A B C D

1 X

2 X

3 X

4 X

5 X

Bài tập 3: bảng

Hình dạng khối A B C

Hình trụ Hình chóp cụt Hình chỏm cầu - Yêu cầu HS nhà thực tập

Hoạt động 3: củng cố - dặn dị - Ơn tập kỹ kiến thức trọng tâm phần vẽ kỹ thuật - Làm lại tất tập

- Tập vẽ, xác định hình chiếu vật thể có dạng khối hình học

- Chuẩn bị tốt để tiết sau kiểm tra tiết, lưu ý mang đày đủ dụng cụ: bút, tẩy, thước

***************** Ngày soạn:

TIẾT 16: KIỂM TRA

I Mục tiêu:

- Đánh giá mức độ tiếp thu học sinh kiến thức phần "Vẽ kỹ thuật", kỹ nhận biết, tư duy, vẽ hình chiếu

- Rèn luyện ý thức, thái độ đọc lập, tự giác kiểm tra, thi cử II Phương pháp:

Đề trắc nghiệm khách quan, tự luận, nhận biết vẽ hình chiếu vật thể III Chuẩn bị: Đề biểu điểm

IV Tiến trình lên lớp 1 Ổn định

2 Bài cũ: Không 3 Bài mới:

Câu 1: 1d Câu 4: 1đ Câu 5: 1đ

Câu 2: 1đ Câu 6: 0.5đ Câu 7: 1đ

Câu 3: 1đ Câu 8: 2đ Câu 9: 1.5đ

Cộng : 10 đ 4 Dặn dò:

- Nghiên cứu trước "Vai trị khí sản xuất"

- Chuẩn bị sản phẩm khí tạo thành từ chi tiết ghép với (kìm, kéo…)

********************* Ngày soạn:

PHẦN II: CƠ KHÍ

CHƯƠNG III: GIA CƠNG CƠ KHÍ

TIẾT 17: VẬT LIỆU CƠ KHÍ

I Mục tiêu: Sau phải làm cho HS

- Biết cách phân loại khí phổ biến

- Biết tính chất vật liệu khí - Biết lựa chọn, sử dụng vật liệu hợp lý

II Phương pháp: - Vấn đáp, thảo luận III Chuẩn bị:

- Các vật mẫu Vật liệu khí

- Một số sản phẩm chế tạo từ Vật liệu khí IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định 2 Bài cũ

- Vai trị quan trọng khí sản xuất đời sống nào?

- Sản phẩm khí hình thành nào? Gia cơng khí nhằm mục đích Bài mới:

TG Hoạt động thầy - trò Nội dung

GV: Vật liệu khí đóng vai trị quan trọng gia cơng khí, sở vật chất ban đầu để tạo sản phẩm khí Để biết cách lựa chọn sử dụng vật liệu khí cách hợp lý -> Nghiên cứu "Vật liệu khí"

Hoạt động 2: Tìm hiểu vật liệu khí phổ biến GV treo sơ đồ phân loại cho HS quan sát

? Vật liệu khí phân làm nhóm

?Vật liệu kim loại phân loại nào?

GV giới thiệu kim loại đen, gang, thép…

GV Yêu cầu HS đọc TT SGK tìm hiểu - Tính chất kim loại màu?

- Được dùng SX, chế tạo sản phẩm gì?

GV u cầu HS thảo luận hồn thành bảng trang 61

1 Vật liệu kim loại: gồm a Kim loại đen:

+ Thép: tỷ lệ C<=2.14% + Gang: tỷ lệ C>2.14% b Kim loại màu:

- Thường sử dụng dạng hợp kim: KL nhơm, KL đồng

- Tính chất: dễ kéo dài, dát mỏng, có tính chống mài mịn, chống ăn mịn cao, dẫn điện, dẫn nhiệt tốt bị ơxi hóa…

? Tính chất vật liệu phi kim loại?

GV giới thiệu vật liệu phi kim loại dùng phổ biến cao su chất dẻo

2 Vật liệu phi kim loại

- Khả dẫn điện , dãn nhiệt - Dễ gia công khơng bị xi hóa, mài mịn…

GV u cầu học sinh đọc SGK tìm hiểu tính chất, công dụng chất dẻo nhiệt chất dẻo nhiệt rắn…

Học sinh thảo luận hình thành bảng Trang 62

a Chất dẻo: + Chất dẻo nhiệt

- Nhiệt độ nung chảy thấp, nhẹ dẻo, không dẫn điện, khơng bị xi hóa… - Sản xuất: Làn, rổ rá, can, cố, dép… + Chất dẻo nhiệt rắn

- Chịu nhiệt độ cao, có độ bền… - Làm bánh răng, ổ đỡ, võ bút máy ? Cao su có tính chát gì?

? Được dùng làm gì?

? Hãy kể số sản phẩm cách điện làm cao su

b Cao su

- Dẻo, đàn hồi, khả giảm chấn động tốt, cách điện, cách âm tốt

-> Làm săm, lốp, ống dẫn, đai truyền, vòng đệm, sản phẩm cách điện

Hoạt động 3: Tính chất Vật liệu khí GV giới thiệu tính chất vật liệu

khí

? Tính chất học biểu thị khã

1 Tính chất học

vật liệu?

? Em có nhận xét tính dẫn điện dẫn nhiệt thép, đồng, nhơm?

2 Tính chất vật lý

- Nhiệt độ nung chảy, tính dẫn điện, dẫn nhiệt khối lượng riêng

3 Tính chất hóa học

- Tính chịu a xít, tính chống ăn mịn 4 Tính chất cơng nghệ

- Khả gia cơng dễ hay khó vật liệu như: Tính đúc, hàn, rèn…

? Hãy so sánh tính rèn thép nhơm? ? Hãy kể số tính chất cơng nghệ tính chất học số kim loại thường dùng

HS thảo luận trả lời

- Thép: Cứng, dễ gia công nhiệt độ cao - Nhôm: Mềm, dễ gia công nhiệt dộ thường

- Đồng: Dẻo - >khó đúc

GVKL: Dựa vào tính cơng nghệ để lựa chọn phương pháp gia công hợp lý

Hoạt động 4: Tổng kết - Hướng dẫn nhà

- Muốn chọn vật liệu để gia công sản phẩm phải dựa vào yếu tố nào?

- Quan sát xe đạp, phân loại chi tiết, phận làm từ: thép, chất dẻo, chất cao su, vật liệu khác…?

- Có thể phân biệt nhận biết vật liệu khí nói dựa vào dấu hiệu nào? * Yêu cầu học sinh đọc trước nội dung 19 chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, vật liệu để tiết sau thực hành

* Trả lời câu hỏi sau học * Rút kinh nghiệm

Ngày soạn:

TIẾT 18: THỰC HÀNH

VẬT LIỆU CƠ KHÍ I Mục tiêu:

- HS nhận biết, phân biệt vật liệu khí phổ biến

- Biết phương pháp đơn giản để thử tính vật liệu khí - Có tác phong làm việc theo quy trình

II Phương pháp:

III Chuẩn bị

- Đối với nhóm học sinh

+ đoạn dây đồng, dây nhơm, dây thép, nhựa có φ 4mm

+ tiêu vật liệu: gang, thép, hợp kim đồng, nhôm, cao su, chất dẻo + búa nguội nhỏ

+ đo nhỏ IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định

2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Muốn có sản phẩm khí tốt cần có vật liệu phù hợp Mỗi vật liệu có nhiều tính chất khác nhau, tùy theo mục đích sử dụng mà người ta quan tâm đến tính chất hay tính chất khác thay đổi vài tính chất để nâng cao hiệu sử dụng vật liệu khí phổ biến biết phương pháp đơn giản để thử tính vật liệu khí, thực hành "Vật liệu khí"

Hoạt động 2: hướng dẫn ban đầu

* GV nêu rõ mục đích, yêu cầu thực hành giao nhiệm vụ:

- Nhận biết vật liệu khí phổ biến nhóm khác nhóm phương pháp: quan sát màu sắc, mặt gãy, ước lượng khối lượng riêng…

- So sánh tính chất học chủ yếu vật liệu: tính cứng, giẻo giịn

+ GV thao tác mẫu cách thử tính vài loại vật liệu, hướng dẫn HS ghi kết vào báo cáo thực hành

-> Kết luận: Để xác định (ở mức độ định tính) tính cứng, tính dẻo, giòn vật liệu ta dùng lực tay để bẻ vật liệu

- Nhắc nhỡ HS kỹ thuật, an toàn học, phân bố thời gian tiến hành công việc tiến hành như: phân biệt kim loại, phi kim loại; phân biệt kim loại đen, kim loại màu, gang thép…

* GV phân chia học sinh thành nhóm với dụng cụ, mẫu vật, phương tiện chuẩn bị trước

Hoạt động 3: Tổ chức cho HS thực hành

- HS chuẩn bị vật mẫu: gang, thép, đồng, nhôm hợp kim chúng; nhựa cứng, cao su, chất dẻo…

+ Phân biệt kim loại phi kim loại qua màu sắc, khối lượng riêng, mặt gãy + So sánh tính cứng tính dẻo cách bẻ uốn mẫu vật liệu để ước lượng cách định tính

- HS điền kết vào mục báo cáo thực hành 2 So sánh kim loại màu kim loại đen:

- HS chuẩn bị vật mẫu: đoạn dây đồng, nhôm, thép, gang dụng cụ cần thiết + Quan sát màu sắc, mặt gãy -> phân biệt gang (màu xám), đồng (đỏ, vàng), thép (trắng), nhơm (trắng bạc)

+ Thử tính dẻo: bẻ cơng, uốn …

+ Thử tính cứng: Bẻ công, dũa vào vật mẫu

+ Thử khả biến dạng: dùng búa đập vào mẫu vật liệu - HS điền kết vào mục báo cáo thực hành

3 So sánh vật liệu gang, thép:

- HS chuẩn bị mẫu vật liệu, gang, thép + Quan sát màu sắc, mặt gãy - >phân biệt

* Gang xám: màu xám (như màu chì), mặt gãy thơ, hạt to * Thép: màu sáng trắng, mặt gãy mịn, hạt nhỏ

+ Dùng lực bẻ dũa -> thử tính cứng

+Dùng búa đạp vào mẫu gang, thép ->thử tính giịn

Gang: võ vụn ra; thép không bị vỡ - > gang giòn thép - HS điền kết vào mục báo cáo thực hành

- GV theo dõi thường xuyên trình thực hành, phát sai sót uốn nắn học sinh

Hoạt động 4: Tổng kết, đánh giá thực hành - Hướng dẫn nhà.

GV nhấn mạnh: Phương pháp thực hành phương pháp thủ cơng, mang tính kiểm nghiệm định tính Để xác định xác tính chất vật liệu khí - > phải tiến hành phịng thí nghiệm với đầy đủ thiết bị cần thiết

+ Đọc trước 20 SGK, sưu tầm vật dụng cần thiết học * Rút kinh nghiệm

****************** Ngày soạn:

TIẾT 19: DỤNG CỤ CƠ KHÍ I Mục tiêu: Phải làm cho học sinh

- Biết hình dáng, cấu tạo, vật liệu chế tạo dụng cụ cầm tay đơn giản sử dụng ngành khí

- Biết cơng dụng cách sử dụng loại dụng cụ khí phổ biến - Có ý thức bảo quản, giữ gìn dụng cụ đảm bảo an toàn sử dụng II Phương pháp: - Trực quan

- Vấn đáp III Chuẩn bị:

- Các dụng cụ học

- Tranh giáo khoa dụng cụ khí (nếu có) IV Tiến trình lớp:

1 Ổn định

2 Bài cũ: ? Sản phẩm khí gì?

3 Bài mới: Muốn tạo sản phẩm khí cần có vật liệu dụng cụ gia công

TG Hoạt động thầy trò Nội dung

Hoạt động 1: giới thiệu học (SGK) Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ đo kiểm tra GV cho HS quan sát hình vẽ 20.1; 20.2;

20.3

?Hãy mơ tả hình dạng, nêu tên gọi cơng dụng dụng cụ hình vẽ

HS: Quan sát, trả lời

GV: Cho học sinh dụng cụ thật -> tìm hiều

1 Thước đo chiều dài

a Thước lá:

- Làm thép hợp kim

vật liệu chế tạo chúng

? Để đo kích thước lớn-> dùng dụng cụ gì?

150 – 1000mm; vạch cách 1mm -> Đo chiều dài

? Thước cặp gồm phận HS quan sát hình vẽ -> nêu cấu tạo

b Thước cặp:

- Làm thép hợp kim khơng gỉ (inox) - Độ điều chỉnh xác cao

- Đo đường kính trong, đường kính ngồi chiều sâu lỗ…

? Có loại thước đo góc thường dùng nào?

? Từ hình 20.3b, nêu cách sử dụng thước đo góc vạn

- E ke, thước đo góc vạn năng, ke vng -> để đo kiểm tra góc vuông

Hoạt động 3: Dụng cụ tháo lắp, kẹp chặt GV cho HS quan sát hình vẽ 20.4 a.b.c.d.e

? Hãy nêu tên gọi, công dụng dụng cụ hình vẽ?

? Mơ tả hình dạng, cấu tạo dụng cụ đó?

GV phân tích thêm cách sử dụng mỏ lết ê tô: cho má động tiến vào kẹp chặt vật GV cho học sinh quan sát dụng cụ thật -> tìm hiểu vật liệu chế tạo

-> Đều làm thép, cứng

* Dụng cụ tháo lắp

- Mỏ lết: Tháo, lắp bu lông, đai ốc - Cờ lê:

- Tua vít: vặn vít có đầu kẻ rãnh - Etô: kẹp chặt vật gia cơng - Kìm: kẹp chặt vật tay

Hoạt động 4: Tìm hiểu dụng cụ gia cơng GV cho học sinh quan sát hình 20.5

(SGK)

? Nêu tên gọi, công dụng dụng cụ hình vẽ?

? Mơ tả hình dạng, cấu tạo dụng cụ đó?

GV cho học sinh quan sát dụng cụ thật -> tìm hiểu vật liệu chế tạo

- Búa: Cán gỗ, đầu búa thép -> đập tạo lực

- Cưa (cưa sắt): Cắt vật gia công làm sắt, thép

- Đục: Chặt vật gia công sắt - Dũa: tạo độ nhẵn bóng bề mặt làm tù cạnh, làm thép

- Ngoài dụng cụ đo, tháo lắp, kẹp chặt gia cơng kể trên, em cịn biết dụng cụ khác?

- GV tổng kết lại nội dung phần ghi nhớ SGK - HDVN:

+ Tìm hiểu dụng cụ khác loại mà em biết + Trả lời câu hỏi SGK

+ Tìm hiểu trước 21 "Cưa đục kim loại" * Rút kinh nghiệm

******************* Ngày soạn:

TIẾT 20: CƯA, ĐỤC, DŨA & KHOAN CÁC LOẠI I Mục tiêu:

- HS biết ứng dụng phương pháp cắt kim loại cưa tay đục - Biết thao tác cưa đục kim loại

- Biết quy tắc an tồn lao động q trình gia cơng

- Biét kỹ thuật dũa, khoan kim loại qu ytắc an toàn dũa, khoan kim loại

II Phương pháp: Quan sát, mô tả, biểu diễn trực quan, vấn đáp III Chuẩn bị

- Bộ tranh giáo khoa

- Cưa, đục, ê tô, đoạn phế liệu thép

- Các loại dũa, mãu phế liệu tiết điện vuông chữ nhật - Mũi khoan, máy khoan tay

IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định

2 Bài cũ: Không 3 Bài mới:

TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

Hoạt động1: Tổ chức tình học tập GV: Để có sản phẩm từ vật liệu ban đầu

gia cơng khác theo quy trình Muốn hiểu số phương pháp gia cơng khí thường gặp ta tìm hiểu qua tiết học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu kỹ thuật cắt kim loại cưa tay Yêu cầu HS đọc TT -> trình bày khái niệm

cắt kim loại cưa tay

? Em có nhận xét lưỡi cưa gỗ lưỡi cưa kim loại? giải thích khác hai lưỡi cưa

HS: trả lời

1 Khái niệm: (SGK)

Gọi HS đọc nội dung phần chuẩn bị -> yêu cầu HS khác vận dụng lắp lưỡi cưa vào thân cưa cho

GV yêu cầu học sinh đọc TT mục b kết hợp quan sát H21.1b 21.2a để trình bày tư thế, thao tác cưa?

? Để an toàn cưa phải thực quy định nào?

2 Kỹ thuật cưa a Chuẩn bị:

b Tư thao tác cưa - Tư đứng

- Cách cầm cưa - Thao tác

3 An tồn cưa (SGK) Hoạt động 3: Tìm hiểu đục kim loại

Hoạt động 4: Tìm hiểu dũa kim loại

? Dũa để làm gì?

-GV cho HS quan sát loại dũa

-> tìm hiểu cấu tạo, cách chọn dũa phù hợp

Gọi học sinh đọc phần chuẩn bị

? Quan sát H22.2a, mô tả cách cầm dũa? ? Khi dũa phải thực thao tác nào? ? Trong q trình dũa khơng giữ dũa thăng bề mặt vật nào?

? Khi dũa cần đảm bảo quy tắc an toàn nào?

III Dũa

- Công dụng: tạo độ nhẵn, phẵng bề mặt nhỏ (không thực máy bào, máy phay…)

1 Kỹ thuật dũa: a Chuẩn bị: SGK

b Cách cầm dũa, thao tác - Cách cầm dũa

- Thao tác

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ - Trả lời câu hỏi học

- Chuẩn bị dụng cụ thực hành (theo nhóm)

+ Vật liệu: khối hình hộp, khối hình trụ trịn có lỗ; miếng tơn kích thước (như SGK)

*Rút kinh nghiệm:

*********************

Ngày soạn:14/11/2009 Ngày giảng:17/11/2009

TIẾT 21: THỰC HÀNH ĐO VÀ VẠCH DẤU

I Mục tiêu:

- Biết sử dụng dụng cụ đo kiểm tra kích thước

- Sử dụng thước, mũi vạch, chấm dấu để vạch dấu mặt phẵng - Rèn luyện tác phong làm việc theo quy trình

III Chuẩn bị:

- GV: chuẩn bị dụng cụ đủ cho nhóm gồm:

+ dụng cụ đo: Thước lá, thước cặp, ke vuông, ê ke + Mũi vạch, chấm dấu, búa nhỏ

- HS: - Các mẫu vật để đo (đã dặn tiết trước - Báo cáo thực hành theo mẫu

IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định

2 Bài cũ 3.Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn ban đầu. a Tìm hiểu cách sử dụng thước cặp

- GV yêu cầu học sinh

+ Đối chiếu thước cặp với hình 20.2 SGK (dùng tranh vẽ để lớp quan sát) -> nhận biết phận thước

+ Điều chỉnh vít hãm để di chuỷên thử mỏ động + Kiểm tra vị trí "O" thước

+ GV thao tác mẫu đo (d d trong) + Cách đọc vị trí số đo (mục 1b phần II SGK) + Gọi HS lên đo thử

b Tìm hiểu vạch dấu mặt phẳng - GV hướng dẫn lý thuyết

+ Dụng cụ vạch dấu gồm: Bàn vạch dấu, mũi vạch dấu mũi chấm dấu GV giới thiệu kỷ cấu tạo cách sử dụng loại dụng cụ

+ Quy trình lấy dấu: Thực thao tác bước theo nội dung SGK - GV biểu diễn mẫu thao tác vạch dấu H23.4 SGK

c Phân chia nhóm vào vị trí làm việc. - GV nhắc học sinh ý an toàn lao động

- Chuẩn bị chổ làm việc, bố trí vật liệu, dụng cụ, mẫu vật (theo nội dung nhóm)

- Thực thao tác

+ Nhóm 1,2,3: Đo kích thước khối hình hộp (ghi kết vào báo cáo) đo d thước cặp (ghi kết vào báo cáo); kiểm tra lại kích thước thước (ghi kết quả)

+ Nhóm 4,5,6 vạch dấu theo quy trình hướng dẫn - Giữa hai nhóm đổi cơng việc cho

Trong suốt trình thực hành GV phải thường xuyên theo dõi kiểm tra, uốn nắn sai sót HS trì kỹ luật lớp

Hoạt động 3: Tổng kết, đánh giá thực hành.

- Hết thực hành, GV yêu cầu HS ngững hoạt động, nộp lại sản phẩm báo cáo nhóm (có ghi tên học sinh), thu dọn dụng cụ, vệ sinh phòng thực hành

- GV nhận xét chuẩn bị học sinh, trình thực hành

+ Thao tác + Kết đo, vạch dấu + Ý thức học tập - Dặn học sinh đọc trước 24 SGK chuẩn bị chi tiết máy

********************* Ngày soạn:15/11/2009

Ngày giảng:18/11/2009

CHƯƠNG IV: CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP

TIẾT 22: KHÁI NIỆM VỀ CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP I Mục tiêu:

- HS hiểu khái niệm phân loại chi tiết máy

- Biết kiểu lắp ghép chi tiết máy, công dụng kiểu lắp ghép II Phương pháp: Quan sát mô tơ

III Chuẩn bị:

- Tranh vẽ ròng rọc, chi tiết máy

- Bộ mẫu: Các chi tiết máy phổ biến như: Bu lơng, đai ốc, vịng đệm, bánh răng, lị xo, ròng rọc, mãnh vỡ cụm trục trục trước xe đạp

2 Bài cũ: Giới thiệu chương Bài mới:

Hoạt động thầy - trò Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu học GV giới thiệu giảng SGK

? Mục tiêu học gì? -> HS đọc mục tiêu SGK

Hoạt động2: Tìm hiểu chi tiết máy gì? -> Để có khái niệm chi tiết máy, GV nêu

vài ví dụ thực tế máy đơn giản hay phận máy, thiết bị

-> Cho HS quan sát H24.1

? Cụm trục trước xe đạp cấu tạo từ phần tử? phần tử nào?

? Công dụng phân tử

? Các phân tử có điểm chung - HS quan sát hình vẽ -> trả lời

- GVKL: Các phần tử gọi chi tiết máy

? Vậy chi tiết máy gì?

? quan sát H24.2 cho biết phần tử chi tiết máy sao?

(GV gợi ý: dấu hiệu để nhận biết CTM phân tách hỏng

? Hãy cho biết phạm vi sử dụng chi tiết máy H24.2

HS: trả lời

-> GVKL: Theo công dụng chi tiết máy phan loại làm nhóm

? Thế chi tiết có công dụng chung? công dụng riêng?

GV: Vậy muốn tạo thành máy hoàn chỉnh chi tiết máy phải lắp ghép với nào?

I Khái niệm chi tiết máy 1 Chi tiết máy gì?

- Chi tiết máy phần tử có cấu tạo hồn chỉnh thực nhiệm vụ định máy

2 Phân loại chi tiết máy.

Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết máy lắp ghép với nào? - GV treo tranh vẽ 24.3 (phóng to)

- Yêu cầu HS quan sát -> trả lời câu hỏi

? Chiếc ròng rọc cấu tạo từ chi tiết? ? Nhiệm vụ chi tiết?

-> Hoàn thành câu để trống SGK - HS trả lời

-> GV đến kết luận: Các chi tiết ghép với đinh tán trục quay

? Các mối ghép có điểm giống khác nhau?

-> GV đến kết luận loại mối ghép ? Thế mối ghép cố định

? Thế mối ghép động? VD (bánh ròng rọc trục)

? Chiếc xe đạp em có kiểu mối ghép nào? Hãy kể tên vài mối ghép

HS: Thảo luận nhóm -> trả lời

II Chi tiết máy lắp ghép với nhau nào?

a Mối ghép cố định

- Các chi tiết ghép không cố định tương

+ Mối ghép tháo được: Vít, ren, then, chốt

+ Mối ghép khơng tháo được: Hàn, đinh tán

b Mối ghép động:

- Các chi tiết xoay, trượt, lăn ăn khớp với

Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn nhà - Chi tiết máy gì? gồm loại nào?

- Xích xe đạp, ổ bi có coi chi tiết máy khơn? Vì sao?

- Các chi tiết lắp ghép với nào? đặc điểm loại mối ghép? - Dặn dò: Học bài, trả lời câu hỏi sau học, đọc trước 25, sưu tầm số mối ghép cố định

Ngày soạn:21/11/2009 Ngày giảng:24/11/2009

TIẾT 23: MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH

MỐI GHÉP KHÔNG THÁO ĐƯỢC - MỐI GHÉP THÁO ĐỰƠC I Mục tiêu:

- HS hiểu khái niệm, phân loại mối ghép cố định

- Biết đặc điểm, cấu tạo tác dụng số mối ghép không tháo thường gặp tháo thường gặp

- Biết liên hệ thực tế

II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp III Chuẩn bị

- Tranh vẽ mối ghép hàn, đinh tán

- Vật mãu: sưu tầm loại mối ghép vật mẫu IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định 2 Bài cũ

- Chi tiết máy gì? gồm loại nào?

- Chi tiết máy lắp ghép với nào? Đăc điểm loại mối ghép 3 Bài mới

- Quan sát2 mối ghép hình 25.1 cho biết

? mối ghép có điểm giống khác

? Làm để tháo rời chi tiết mối ghép

HS trả lời

-> GV đên phân loại mối ghép

- Mối ghép tháo

- Mối ghép không tháo Hoạt động 3: Tìm hiểu mối ghép khơng tháo được GV cho HS quan sát H25.2 SGK

? Mối ghép đinh tán gồm chi tiết? GV cho HS quan sát vật mẫu

? Nêu cấu tạo đinh tán vật liệu chế tạo?

? Nêu trình tự trình tán đinh?

? Mối ghép đinh tán thường dùng nào?

? Láy vài ví dụ đồ vật gia đình ghép đinh tán

GV cho HS quan sát H25.3

?Hãy cho biết cách làm n/c vật hàn GV gọi ý kiểu hàn SGK để HS trả lời

1 Mối ghép đinh tán a Cấu tạo mối ghép

Gồm: Các chi tiết ghép… Chi tiết ghép: đinh tán

Đinh tán: Hình trụ, đầu có mũ làm kim loại dẻo: Nhơm, thép …

+ Q trình tán đinh: Thân đinh tán luồn qua lỗ chi tiết ghép-> dùng búa tán đầu lại thành mũ

b Đặc điểm ứng dụng - SGK

- Dùng ghép chi tiết có dạng mỏng

-> Hình thành khái niệm hàn

2 Mối ghép hàn a Khái niệm

- Hàn làm nung chảy cục kim loại chổ tiếp xúc để dính kết chi tiết với dình kết với nung chảy khác (hàn thiếc)

- Các phương pháp hàn + Hàn nóng chảy

+ Hàn áp lực

? Hãy so sánh mối ghép hàn đinh tán?

? Tại người ta không hàn quai vào nồi mà tán đinh?

b Đặc điểm ứng dụng

- Ưu điểm: Tiết kiệm vật liệu, thời gian… - Nhược: đễ nứt, giòn, chịu lực

- Ứng dụng

Hoạt động 4: Tìm hiểu mối ghép tháo được ? HS quan sát H26.1 -> hoàn thành

câu trống (SGK)

? mối ghép ren có đặc điểm giống khác

GV gọi ý cho HS nhận xét: Lỗ chi tiét ghép 3x4: lỗ trơn hay có ren?

? Cách hình thành mối ghép nào?

HS trình bày

? Đặc điểm ứng dụng mối ghép?

HS đọc TT -> nêu đặc điểm ứng dụng mối ghép

? kể tên đồ vạt có mối ghép ren mà em thường gặp?

GV cho HS quan sát hình 26.2 (SGK) -> u cầu hồn thành câu để trống SGK -> tìm hiểu cấu tạo

?Then đặt đâu? Hình dạng?

? Ứng dụng mối ghép thực tế

1 Mối ghép ren a Cấu tạo mối ghép - Mối ghép bu lông - Mối ghép vít cấy - Mối ghép đinh vít

b Đặc điểm ứng dụng mối ghép

2 Mối ghép then, chốt a Cấu tạo mối ghép

- Mối ghép then: Trục bánh đai, then (đặt rãnh then)

- Mối ghép chốt: Đùi xe, trục giữa, chốt trục (chốt đặt lỗ xuyên ngang qua chi tiết ghép)

b Đặc điểm ứng dụng

- Ưu điểm: Cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp thay thé

***************** Ngày soạn:22/11/2009

Ngày giảng:25/11/2009

TIẾT 25: MỐI GHÉP ĐỘNG I Mục tiêu:

- Hiểu khái niệm mối ghép động

- Biết đặc điểm, cấu tạo, ứng dụng mối ghép động - Liên hệ thực tế

II Phương pháp: Trực quan, vấn đáp III Chuẩn bị:

- Tranh vẽ: Bộ ghế gấp, khớp tịnh tiến, khớp quay

- Hộp diêm, ngăn kéo hàn, xi lanh tiêm, giá gương xe máy, ổ bi, may trước sau xe đạp

IV Tiến trình lên lớp 1 Ổn định

2 Bài cũ Bài

Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Hoạt động2: Tìm hiểu mối ghép động GV cho HS quan sát H27.1

? Chiếc ghế gồm ch itiết ghép với

? Chúng ghép theo kiểu nào? ? Khi gấp ghế lại mở ghế mối ghép A, B, C, D chi tiết có chuyển động với nào? GVKL:

? Mối ghép động dùng để làm gì? - Gọi HS đọc to khái niệm cấu gì?

-> Phân tích VD H27.2

GV giới thiệu loại khớp động

- Các chi tiết ghép có chuyển động tương -> mối ghép động (khớp động)

* Công dụng:

-> Ghép chi tiết thành cấu

Hoạt động 3: loại khớp động GV cho HS quan sát H27.3 SGK

các mơ hình

? Bề mặt tiếp xúc khớp tịnh tiến có hình dạng nào?

HS: -Mặt trục tròn với ống tròn

- …do mặt sống trượt rãnh trượt tạo thành

GV cho khớp chuyển động từ từ, HS quan sát

? Trông khớp tịnh tiến điểm vật chuyển động nào?

? Khi chi tiết trượt (lúc làm việc) xãy tượng gì? Có lợi hay có hại? khắc phục nào? ? Hãy lấy ví dụ đồ vật, dụng cụ có cấu tạo khớp tịnh tiến

1 Khớp tịnh tiến a Cấu tạo

b Đặc điểm

Cho HS quan sát H27.4 SGK

? Khớp quay gồm chi tiết ? Các mặt tiếp xúc khớp quay có hình dạng gì? (mặt hình trụ trịn)

GV cho HS quan sát khớp quay đơn giản (trục trước xe đạp)

? Trục trước xe đạp gồm chi tiết ? Để giảm ma sát cho khớp quay kỹ thuật dùng giải pháp gì?

(lắp lót bạc, dùng vịng bi) GVKL

? Hãy quan sát xung quanh xem có vật dụng, dụng cụ ứng dụng khớp quay

2 Khớp quay a Cấu tạo

- Gồm ổ trục, bạc lót, trục

-> Trong khớp quay chi tiết quay quanh trục cố định so với chi tiết b Ứng dụng:

- Ổ bi, may trước, sau xe đạp, lề cửa, quạt điện

Hoạt động 4: Củng cố dặn dò - Hường dẫn nhà - Ở xe đạp khớp khớp quay

- Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ - Dặn dò HS đọc nội dung ghi nhớ

- Dặn học sinh chuẩn bị dụng cụ 28+ dụng cụ cần thiết khác để tiết sau thực hành

*******************

TIẾT 26: THỰC HÀNH: GHÉP NỐI CHI TIẾT I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo biết cách tháo, lắp trục trước sau xe đạp - Biết dùng dụng cụ, thao tác an tồn

- Hình thành tác phong làm việc theo quy trình II Phương pháp: Thực hành theo nhóm (2 em nhóm) III Chuẩn bị:

- Bản vẽ cụm trước (hoặc sau) xe đạp - Các thiết bị dụng cụ cần thiết

+1 Bộ may trước sau xe đạp + Mỏ lết lê 14,16,17 + Tua vít, kìm nguội

+ Giẻ lau, dầu mỡ, xà phịng IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định.

2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Mỗi thiết bị nhiều chi tiết, phận hợp thành phương pháp gia cơng ghép nối ta liên kết chi tiết lại với để tạo thành phận máy… để hiểu cách ghép nối chi tiết ở trục trước sau xe đạp làm thực hành "Ghép nối chi tiết"

Hoạt động 2: Hướng dẫn chung 1 Yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo trục trước sau xe đạp - May

- Trục

- Đai ốc hãm - Đai ốc, vịng đệm

- Giáo viên hướng dẫn cách chọn sử dụng để tháo lắp

- GV giới thiệu số thao tác có để HS quan sát Lưu ý nhắc HS tháo lắp nên đặt chi tiết theo trật tự định để thuận lợi cho trình lắp

- GV gợi ý trình lắp ngược lại, yêu cầu HS vẽ sơ đồ quy trình lắp trước thực hành

- Phân chia dụng cụ, vị trí làm việc, phương tiện thực hành cho nhóm HS Hoạt động 3: Tổ chức cho HS thực hành

- HS bắt đầu thực bước thao tác theo quy trình thống GV quan sát theo dõi, uốn nắn kịp thời nhóm HS thao tác để giữ an toàn thực hành

- HS thực việc bảo dưỡng chi tiết, lau sạch, tra dầu mỡ phận cần thiết

- HS thực bước tháo lắp theo sơ đồ em lập * Chú ý

+ Khi lắp bi, phải cố định bi vào nồi mỡ, lắp ráp côn vào trục tra trục vào ổ + Điều chỉnh côn cho trục chạy êm, không kẹt rơ

+ Không để dầu mỡ bám vào may bàn học

+ GV theo dõi thường xuyên để có hướng dẫn kịp thời bước thực hành học sinh

Hoạt động 4: Tổng kết học

- GV cho HS ngừng làm việc thu dọn vật liệu, dụng cụ, vệ sinh lớp học

- Hướng dẫn HS tự đánh giá thực hành dựa theo mục tiêu học - Nộp sản phẩm thực hành

- GV nhắc nhở HS chuẩn bị tiết sau viết báo cáo thực hành ***************

Ngày soạn:

TIẾT 27: TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu:

- Hiểu phải truyền chuyển động máy thiết bị

II Phương pháp:

- Quan sát, vấn đáp III Chuẩn bị:

- Tranh vẽ truyền động

- Mơ hình truyền động đai, truyền động bánh truyền động xích IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định

2 Bài cũ: Giới thiệu chương trình 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Máy thường gồm hay nhiều cấu Trong cớ cấu chuyển động truyền từ vật sang vật khác Trong vật nối với khớp động, vật truyền chuyển động gọi vật dẫn, vật nhận chuyển động vật bị dẫn Tùy theo yêu cầu kỹ thuật chuyển động vật bị dẫn giống khác với chuyển động vật dẫn Nếu chuyển động không dạng -> cấu biến đổi chuyển động

Bài nghiên cứu cấu truyền chuyển động

TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

Hoạt động 2: Tìm hiểu cần phải truyền chuyển động GV cho HS quan sát H29.1

? Tại phải truyền chuyển động từ trục -> trục sau

? Tại số đĩa nhiều số líp

GV nhấn mạnh

Nhiệm vụ phận cấu truyền chuyển động truỳên biến đổi tốc độ cho phù hợp với tốc độ phận

I Tại cần phải truyền chuyển động vì:

- Các phận máy thường đặt xa

- Khi làm việc phận có tốc độ quay không giống

GV giới thiệu khái niệm

GV cho HS quan sát hình 29.2 SGK + mơ hình

? Bộ truyền động đai gồm chi tiết

?Tại quay bánh dẫn , bánh bị dẫn lại quay theo

? Quan sát bánh có tốc độ lớn chiều quay chúng sao?

HS trả lời

GV kết luận nguyên lý làm việc truyền

? Nhận xét mối quan hệ đường kính bánh đai số vòng quay chúng? ? Muốn đảo chiều chuyển động bánh bị dẫn ta mắc dây đai theo kiểu nào?

HS HS tìm hiểu thực tế + SGK

GV cho HS quan sát H29.2a SGK mơ hình truyền động bánh

? Thế truyền động ăn khớp? ? Cấu tạo?

? Để bánh ăn khớp với nhau, đĩa ăn khớp đựơc với xích cần đảm bảo yếu tố gì?

HS trả lời GV KL lại

? Bộ truyền động bánh ứng dụng đâu?

II Bộ truyền động

1 Truyền động ma sát, truyền động đai

a Cấu tạo:

b Nguyên lý làm việc

- Khi bánh dẫn quay với tốc độ nd (n1)

nhờ lực ma sát dây ddai bánh đai -> bánh bị dẫn quay với tốc độ nbd

(n2) với tỷ số truyền i xác định CT

i=nbd n 2=

n 2 n 1=

D 1 D 2

hay n 2=D 1D1

D2 D1,D2: đường kính

của bánh dẫn, bánh bị dẫn

c Ứng dụng

2 Truyền động ăn khớp a Cấu tạo truyền động - Bộ truyền động bánh - Bộ truyền động xích b Tính chất

- Tỷ số truyền

i=n 1 n 2=

Z 1

? Ứng dụng truyền chuyển động xích

Nhận xét: Bánh (đĩa xích) có số quay nhanh c Ứng dụng:

- Đồng hồ, hộp số xe máy

- Xích xe đạp, xe máy, máy nâng chuyển

Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn nhà - Tại máy thiết bị cần phải truyền chuyển động

- Thông số đặc trưng cho truyền chuyển động quay? Chi tiết tính tỷ số truyền …?

- Làm tập 3,

- Tìm hiểu trước cấu truyền biến đổi chuyển động máy khâu đạp chân ********************

Ngày soạn:

TIẾT 28: BIẾN ĐỔI CHUYỂN ĐỘNG I Mục tiêu

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý hoạt động phạm vi ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động

- Có hứng thú, ham thích tìm kỹ thuạt có ý thức bảo dưỡng cấu biến đổi chuyển động

II Chuẩn bị:

- Tranh giáo khoa hình 30.1; 30.2; 30.3; 30.4 (SGK)

- Mơ hình cấu tay quay – trượt; bánh – răng, vít – đai ốc III Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

IV Tiến trình lên lớp 1 Ổn định

2 Bài cũ

? Tại máy thiết bị cần phải biến đổi chuyển động? ? Chi tiết tính tỷ số truyền truyền động

Hoạt động 1; Giới thiệu bài

Từ dạng chuyển động ban đầu, muốn biến thành dạng chuỷên động cần phải có cấu biến đổi chuyển động, khâu nối động phận công tác máy Để hiểu cấu tạo, nguyên lý hoạt động ứng dụng số cấu biến đổi chuyển động thường dùng; cấu tay quay – trượt, cấu tay quay – lắc, nghiên cứu "Biến đổi chuyển động"

- GV cho HS quan sát H30.1 SGK mơ hình có đọc TT mục I (SGK) ? Tại kim máy khâu lại chuyển động tịnh tiến

? Hãy mô tả chuyển động bàn đạp truyền bánh đai

HS: Hoàn thành câu để trống GVKL: Các chuyển động bắt nguồn từ chuyển động bấp bênh bàn đạp

Hoạt động 3: Tìm hiểu số cấu biến đổi chuyển động

GV yêu cầu học sinh đọc TT quan sát H20.3 SGK (mơ hình) để trả lời câu hỏi ? Mô tả cấu tạo cấu tay quay – co trượt

? Khi tay quay quay trượt chuyển động nào?

? Khi trượt đổi hướng chuyển động

? Có thể biến đổi chuyển động tịnh tiến trượt -> chuyển động quay trịn tay quay khơng

? Khi cấu hoạt động sao?

? Cơ cấu ứng dụng máy mà em biết

? Hãy kể thêm cấu biến chuyển động quay -> chuyển động tịnh tiến

GV bổ sung thêm

+ Bánh – răng: nâng hạ mũi khoan

Vậy từ dạng chuyển động ban đầu muốn biến thành dạng chuyển động khác cần phải có cấu biến đổi chuyển động - Cơ cấu biến đổi chuyển động quay -> chuyển động tịnh tiến

- Cơ cấu biến chuyển động quay -> chuyển động lắc

1 Biến chuyển động quay -> chuyển động tịnh tiến

a Cấu tạo

b Nguyên lý làm việc

+ Vít – đai ốc + Cam cần tịnh tiến

GV cho HS quan sát hình 30.4 SGK mơ hình cấu tay quay lắc GV thao tác chậm cho HS quan sát

? Cơ cấu tay quay – lắc gồm chi tiết? chúng ghép với nào?

? Khi tay quay AB quay quanh điểm A CD chuyển động nào? ? Có thể biến CĐ lắc -> chuyển động quay không

GV: Gợi ý cho HS trả lời sau kết luận cho HS ghi nội dung cấu tạo nghuyên lý làm việc mục phần II SGK

GV lấy thêm ví dụ chuyển động thuận nghịch số cấu: Máy tuốt lúa, xe tự đẩy người tàn tật…

c Ứng dụng

2 Biến đổi chuyển động quay -> chuyển động lắc (Cơ cấu tay quay – lắc)

a Cấu tạo

b Nguyên lý làm việc

c Ứng dụng GV giới thiệu thêm cấu cam cân lắc

cho HS nêu ứng dụng cấu máy thường gặp

? Hãy kể thêm số ứng dụng cấu mà em biết

Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn nhà - GV cho 1, HS đọc phần ghi nhớ

- Trả lời câu hỏi SGK

- Đọc trước thực hành 31 "Chuẩn bị báo cáo thực hành mục III SGK

Ngày soạn:

TRUYỀN CHUYỂN ĐỘNG BIẾN ĐỔI I Mục tiêu:

- HS hiểu cấu tạo nguyên lý hoạt động số truyền biến đổi chuyển động

- Biết cách tháo lắp kiểm tra tỷ số truyền truyền chuyển động - Có tác phong làm việc quy định

- Biết cách bảo dưỡng có ý thức bảo dưỡng truyền động thường dùng gia đình

II PHương pháp: Thực hành theo nhóm III Chuẩn bị:

- Đọc kỹ nội dung để xác định bước thực hành

- Thiết bi dụng cụ: Thước lá, thước cặp, kìm, tua vít, mỏ lết, thí nghiệm truyền chuyển động khí gồm:

+ Bộ truyền động đai

+ Bộ truyền động bánh + Bộ truyền động xích

- Mơ hình cấu trục khuỷu – truyền động kỳ - Mẫu báo cáo thực hành SGK

IV Tiến trình lên lớp 1 Ổn định

2 Bài cũ: ? Nhiệm vụ cấu biến đổi chuyển động? Ứng dụng? 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Trong cấu chuyển động truyền từ vật sang vạt khác Tùy theo yêu cầu kỹ thuật, chuyển động vật bị dẫn giống khác với chuyển động vật dẫn Nếu chuyển động chúng thuộc dạng (quay tịnh tiến) ta nói cấu truyền động, khơng dạng gọi cấu biến đổi chuyển động

Để hiểu cấu tạo nguyên lý số truyền biến đổi chuyển động, biết cách tháo lắp kiểm tra tỷ lệ số truyền truyền động, làm thực hành "truyền chuyển động"

- GV gọi HS đọc rõ nội dung quy trình tự tiến hành thực hành + Đo đường kính bánh đai, đếm số bánh răng, đĩa xích

+ Lắp rắp truyền động kiểm tra tỷ số truyền động ->ghi vào báo cáo Hoạt động 3: Tìm hiểu cáu tạo truyền chuyển động.

- GV giới thiệu truyền động, tháo truyền động cho HS quan sát cấu tạo truyền Hướng dẫn HS quy trình tháo quy trình lắp

- GV hướng dẫn HS đo đường kính bánh đai thước thước cặp, cách đếm số đĩa xích cặp bánh

- Hướng dẫn cách điều chỉnh truyền động cho chúng hoạt động bình thường

- Quay thử bánh dẫn cho HS quan sát nhắc em ý đảm bảo an toàn vận hành

Hoạt động 3: Tổ chức cho HS thực hành

- Phân nhóm vị trí làm việc Bố trí dụng cụ thiết bị theo nhóm - Các nhóm thực thao tác theo mơ hình

- Đo kích thước bánh đai, đếm số đĩa xích cặp bánh - kết đo đếm ghi vào báo cáo

- GV quan sát tác phong làm việc nhóm Sau đo đếm xong, HS thực thao tác lắp điều chỉnh truyền động hướng dẫn giáo viên

- Hướng dẫn HS cách tính tốn tỷ số truyền lý thuyết thực tế ghi kết tính vào báo cáo thực hành

Hoạt động 4: Tìm hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc mơ hình động kỳ. - GV cho HS quan sát mơ hình động kỳ -> tìm hiểu cấu tạo nguyên lý hoạt động cấu tay quay để HS qaun sát nguyên lý hoạt động.Của cấu tay quay – trượt cam cầntịnh tiến GV rõ chi tiết cáu quay để HS qaun sát nguyên lý hoạt động - Hướng dẫn HS thực nội dung mục phần II

Hoạt động 5: Tổ chức cho HS thực hành

- HS thực theo hướng dẫn mục trả lời câu, trả lời cau hỏi 1, báo cáo

2 Tại quay tay quay van nạp van xã lại đóng, mở được? Để van nạp van thải đóng mở lần trục khuỷu phải quay vòng?

Hoạt động 6: Tổng kết đánh giá thực hành

- GV hướng dẫn HS tự đánh giá thực hành dựa theo mục tiêu học (cuối HS nộp mơ hình (báo cáo thực hành) thu dọn dụng cụ

- GV nhận xét chuẩn bị, thao tác, kết quả, tinh thần thái độ học tập - HS nộp báo cáo thực hành, thu dọn dụng cụ, ổn định lớp

- GV nhận xét, giải đáp thắc mắc

- Dặn dị HS đọc trước tổng kết ơn tập phần khí **********************

Ngày soạn:

TIẾT: 30 TỔNG KẾT VÀ ƠN TẬP PHẦN CƠ KHÍ I Mục tiêu:

- Hệ thống kiến thức học phần khí - Biết tịm tắt kiến thức học dạng sơ đồ khối

- Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tổng hợp chuẩn bị cho thi hết học kỳ I

II Phương pháp: Đàm thoại, sơ đồ hóa, hệ thống nhóm III Chuẩn bị:

- Các sơ đồ kẻ sẵn bảng phụ - Hệ thống câu hỏi

IV Tiến trình lê lớp 1 Ổn định

2 Bài cũ 3.Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Nội dung phần khí gồm 15 bài, gồm phần kiến thức là: Gia cơng khí, chi tiết máy lắp ghép truyền biến đổi chuyển động

Hoạt động 2: Ôn tập phần nội dung kiến thức bản - GV treo sơ đồ tóm tắt nội dung phần khí trang 109 lên bảng

- GV nêu nội dung chương, yêu cầu kiến thức kỹ mà HS cần đạt

+ Chương " Gia cơng khí, vật liệu khí" bao gồm khái niệm phân loại vật liệu, tính chất, cơng dụng số vật liệu phổ biến vật liệu kim loại, vật liệu phi kim loại cuối thực hành nhận biết vật liệu nhờ quan sát so sánh tính chất chúng

- Phương pháp gia cơng vật liệu gồm: Công cụ gia công, thao tác dụng cụ thông thường cầm tay (cưa, dũa…) nhằm giúp HS biết tư thế, kỹ thuật số phương pháp gia công

- Chương "Chi tiết máy lắp ghép": Gồm phương pháp gia công ghép nối chi tiết, ghép cố định ghép động Cuối thực hành tháo lắp mối ghép thông qua việc tháo lắp ổ trục xe đạp

- Chương "truyền biến đổi chuyển động" Truyền chuyển động quay trục song song (bằng ma sát, ăn khớp), biến đổi chuyển động quay thành tịnh tiến chuyển động lắc Đây cấu truyền động phổ biến kỹ thuật

Hoạt động 3: GV hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi:

- GV giao câu hỏi cho nhóm, phân HS nhóm (theo tổ để thảo luận) - Cuối GV tập trung tồn lớp, đề nghị nhóm trình bày đáp án trả lời GV nhận xét, uốn nắn bổ sung

Hoạt động 4: Củng cố hướng dẫn nhà - GV nhận xét tiết ôn tập

- Nhắc nhỡ HS ôn tập nhà (cả phần lý thuyết câu hỏi) để chuẩn bị thi hết học kỳ

***********************

Ngày soạn:

- Giúp HS hình thành kỷ đo, kiểm tra sản phẩm biết cách lấy dấu phế liệu để gia công

- Ghép nối truyền động tính tỷ số truyền II Phương pháp: Thực hành nhóm nhỏ: – HS/nhóm III Chuẩn bị

- Các dụng cụ để thực hai nội dung IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định 2 Bài cũ: 3 Bài mới:

- GV: nhóm bốc xăm thực nội dung:

a Thực hành đo, vạch dấu phôi liệu lễ cửa (kích thước cho SGK) -> nộp sản phẩm

b Ghép nối truyền động, tính tỷ số truyền -> so sánh kết tính theo lý thuyết thực tế

4 Các nhóm bốc thăm thực nội dung yêu cầu nộp sản phẩm -> Báo cáo thực hành GV thu sản phẩm + Báo cáo thực hành chấm

************************** Ngày soạn:

PHẦN BA: KỸ THUẬT ĐIỆN

TIẾT 32: VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG SẢN XUẤT ĐỜI SỐNG I Mục tiêu

- HS biết trình sản xuất truyền tải điện - Hiểu vai trò điện sản xuất đời sống II Phương pháp:

III Chuẩn bị

- Tranh vẽ nhà máy điện, đường dây truyền tải cao áp, hạ áp, tải tiêu thụ, điện

- Mẫu vật máy phát điện (đi na mô, xe đạp…) - Mẫu vật dây dẫn…

- Mẫu vật phụ tải tiêu thụ điện (bóng đèn, quạt điện, bếp điện…) IV Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định

2 Bài cũ: Giới thiệu chương trình 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Như biết điện có vai trị qaun trọng Nhờ có điện năng, thiết bị điện, điện tử dân dụng tủ lạnh, máy giặt, thiết bị điện tử nghe nhìn… hoạt động

Nhờ điện -> nâng cao suất lao động, cải thiện đời sống, góp phần thúc đẩy cách mạng khoa học kỹ thuật phát triển

TG Hoạt động Thầy – trò

GV yêu cầu HS đọc TT tìm hiểu khái niệm điện gì?

GV đưa dạng nguyên liệu như: Thủy năng, nhiệt năng, lượng nguyên tử, gió…

? Con người sử dụng loại nguyên liệu cho hoạt động nào?

(gợi ý Nhà máy thủy điện Hịa Bình biến ngun liệu dịng nước chảy ->nguyên liệu để sử dụng?)

-> Gv bổ sung: Các loại nguyên liệu kể biến đổi thành điện để sử dụng

- GV Nhấn mạnh điện sử dụng từ kỷ XVIII-> thúc đẩy phát trỉên ngành khác kinh tế quốc dân

Nội dung

- Qua tranh vẽ giáo viên hỏi

? Chức thiết bị nhà máy điện gì?

-> Hướng dẫn yêu cầu HS hình thành quy trình sản xuất điện nhà máy thủy điện nhiệt điện

I Điện năng

1 Điện gì?

- Năng lượng điện (công d đ) gọi điện

2.Sản xuất điện năng

? Năng lượng đầu vào đầu trạm phát điện dùng ngun liệu gió, mặt trời gì?

a Nhà máy nhiệt điện

- Nhiệt than, khí đốt _ Đun nóng ->hơi nước -> làm quay-> tua bin -> làm quay -> máy phát điện -> phát -> điện

b Nhà máy thủy điện:

Thủy dòng nước -> làm quay -> Tua bin ->máy phát điện -> phát - điện

c Nhà máy điện nguyên tử.

- Năng lượng nguyên tử chất - Yêu cầu HS đọc TT ->tóm tắt sơ đồ Phóng xạ

Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền tải điện năng. -GV giới thiệu đặc điểm số nhà

máy điện khu công nghiệp nước ta ? Các nàh máy điện thường xây dựng đâu

? Điện truyền tải từ nhà máy điện đến nơi sử dụng điện nào? ? Cấu tạo đường dây truyền tải gồm phần từ gì?

-> GVkết luận chức đường dây truyền tải cao áp hạ áp

3 Truyền tải điện năng

- Điện từ nhà máy truyền đến nơi tiêu thụ đường dây dẫn điện + Đường dây cao áp: 500KV, 220KV + Đường dây hạ áp: 220 – 380 V Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trị điện năng

GV gợi ý yêu cầu HS cho ví dụ sử dụng điện lĩnh vực kinh tế quốc dân, đời sống xã hội gia đình

- Hướng dẫn đến kết luận - Nhắc HS tiết kiệm điện

II Vai trò điện năng

Cơ năng: động điện, quạt Điện Nhiệt

Quang

-> Điện nguồn động lực, nguồn lượng cho máy, thiết bị sản xuất đời sống xã hội

-> Q trình sản xuất tự động hóa Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn nhà

- Cho HS trả lời câu hỏi 1,2,3 sau học - Đọc trước chuẩn bị 33 SGK

********************** Ngày soạn:

TIẾT 33: AN TOÀN ĐIỆN I Mục tiêu:

- HS hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện, nguy hiểm dòng điện thể người

- Biết số biện pháp an toàn điện sản xuất đời sống - Có ý thức thực an toàn điện sản xuất đời sống

II Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp III Chuẩn bị:

- Tranh số biện pháp an toàn điện sử dụng sửa chữa điện

- Một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện găng tay, ủng cao su, phản cách điện, kìm điẹn, bút điện…

A Phiếu học tập

IV Tiến trình lên lớp. 1 Ổn định tổ chức

2 Bài cũ: ? Chức nhà máy điện gì? Vai trị điện sản xuất và đời sống Cho ví dụ minh họa

3 Bài

TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

Từ xa xưa chưa có điện người bị chết dòng điện sét gây Ngày người sản xuất điện, dịng điện củng gây nguye hiểm cho người nguyên nhân gây nên tai nạn điện phải làm để phịng tránh tai nạn đó?

Hoạt đơng 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện - GV kết hợp sử dụng tranh ảnh, khai thác

kinh nghiệm HS sống qua phương tiện thông tin đại chúng -> GV hướng dẫn HS nêu nguyên nhân gây tai nạn điện

HS: Làm việc theo nhóm tìm ngun nhân gây tai nạn điện -> XD phiếu học tập -> GV cho nhóm HS trình bày, sau đến kết luận chung

I Vì xảy tai nạn điện?

- Nguyên nhân xảy tai nạn điện Do chạm vào vật mang điện

2 Do phạm vi khoảng cách an toàn lưới điện cao áp trạm biến áp

3 Do đến gần dây dẫn có điện bị đứt rơi xuống đất

Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp an toàn điện - Từ nguyên nhân trên, GV hướng dẫn

HS thảo luận đưa số biện pháp an toàn điện

- GV hướng dẫn HS quan sát -> khớp tran hcho phù hợp với biện pháp an tồn HS: Thảo luận nhóm -> Ghi vòa phiếu học tập

II Một số biện pháp an toàn điện.

1 Một số nguyên tắc an toàn điện sử dụng điện (SGK)

Hoạt động 4: Củng cố - Hướng dẫn nhà - Yêu cầu HS làm tập

+ Cơ thể người chạm trực tiếp vào vật mang điện bị……

+ Cho HS trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK + Cho HS trả lời câu hỏi nội dung học theo tranh

- Hướng dẫn HS đọc trước chuẩn bị đày đủ dụng cụ thực hành "Dụng cụ bảo vệ an toàn điện"

******************** Ngày soạn:

TIẾT 34: THỰC HÀNH

DỤNG CỤ BẢO VỆ AN TOÀN ĐIỆN I Mục tiêu:

- Hiểu công dụng, cấu tạo số dụng cụ bảo vệ an toàn điện - Sử dụng số dụng cụ bảo vệ an tồn điện

- Có ý thức thực nguyên tắc an toàn điện sử dụng sửa chữa điện II Phương pháp: Thực hành theo nhóm

III Chuẩn bị:

- Vật liệu: Thảm cách điện, giá cách điện, găng tay cao su

- Dụng cụ: Bút thử điện, kìm điện, tua vít có chi bọc cách điện - HS chuẩn bị trước báo cáo thực hành theo mẫu mục III IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định

2 Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- GV Chia nhóm (từ – HS/ nhóm)

- Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành thành viên - GV nêu rõ mục tiêu cần đạt thực hành

Hoạt động 2: Tìm hiểu dụng cụ an tồn điện - HS làm việc theo nhóm theo yêu cầu sau:

+ Quan sát, thảo luận, bổ sung kiến thức nhóm điền kết vào báo cáo thực hành

- GV gợi ý học sinh trả lời đến kết luận:

+ Nhận biết vật liệu cách điện: Thủy tinh nhựa êbơnít, mika

+ Ý nghĩa SLKT dụng cụ bảo vệ an toàn điện: Cho biết điện áp an toàn sử dụng thiết bị

+ Cơng dụng dụng cụ đó: Cách li dịng điện với người sử dụng Hoạt động 3: Tìm hiểu sử dụng bút thử điện

- GV yêu cầu HS quan sát, mô tả cấu tạo bút thử điện chưa tháo rời phận ? Bộ phận quan trọng nhất?

- GV Hướng dẫn HS quy trình tháo bút thử điện; cách để thứ tự phận để lắp vào khỏi thiếu nhanh chóng Cần nhắc HS quy trình chung áp dụng tháo lắp thiết bị máy

- Quan sát chi tiết bút thử điện Gọi vài HS gọi tên chi tiết bút

- Lắp lại bút thử điện để sử dụng (ngược với trình tự tháo) - Yêu cầu lắp: Cận thận, xác để bút khơg bị hỏng

- GV để đồ dung điện bị rò điện khồng bị rò điện lẫn lộn Sau yêu cầu HS dùng bút thử điện để tìm đồ dùng điện bị rị điện

- HS quan sát bổ sung tháo tác sử dụng bút thử điện

? Tại dòng điện qua bút thử điện không gây hiểm cho người sử dụng Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá thành.

- GV yêu cầu HS dừng thực hành, thu dọn dụng cụ, thiết bị thực hành, làm vệ sinh nơi thực hành

- Hướng dẫn tự đánh giá kết thực hành dựa theo mục tiêu học

- Thu báo cáo thực hành

- Dặn HS đọc trước 35 SGK chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho thực hành sau

****************** Ngày soạn:

TIẾT 35: THỰC HÀNH CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN I Mục tiêu: Sau phải làm cho HS

- Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện cách an toàn - Sơ cứu nạn nhân

- Có ý thức nghiêm túc học tập II Phương pháp: Thực hành

III Chuẩn bị:

- Một số tranh vẽ người bị điện giật

- Tranh vẽ số cách giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện - Tranh vẽ vài phương pháp hô hấp nhân tạo

- Những vật liệu dụng cụ SGK hướng dẫn - HS chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành mục III SGK IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định 2 Bài cũ 3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Khi có người bị tai nạn điện phải nhanh chóng cứu chữa ngay, khơng lãng phí thời gian vào việc xác định người sống hay chết Sự thành công việc sơ cứu phụ thuộc vào nhanh nhẹn, tháo vát cứu chữa cách người cứu Đó nội dung thực hành hôm "Cứu người bị tai nạn điện"

- Các nhóm kiểm tra công việc chuẩn bị thực hành thành viên "mẫu báo cáo thực hành, công việc giáo viên yêu cầu

- GV nêu rõ mục tiêu thực hành

Hoạt động 2: Thực hành tách nạn nhân khỏi nguồn điện (tình giả định) - Yêu cầu: Hs biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện vừa nhanh chóng vừa an tồn

- GV cho HS làm quen với tình đề cập SGK cứu người bị tai nạn điện

- Sau nhóm thảo luận -> chọn cách (an toàn nhanh) để tách nạn khỏi nguồn điện

- GV hướng dẫn đến kết luận đúng:

+ Tình 1: Rút phích điện (nắp cầu chì) áptơmát

+ Tình 2: Đứng ván gỗ khơ, dùng sịa tre (gỗ) khơ hắt dây điện khỏi nạn nhân

- GV đặt thêm tình khác cho HS thực hành nhóm đặt tình cho để luyện tập

- Có thể dùng phương pháp đóng vai: CHỉ định nhóm thảo luận định thành viên đóng vai người bị nạn, nhóm khác tách nạn nhân khỏi nguồn điện Việc chuẩn bị nhóm hồn tồn bí mật với nhóm GV nhóm khác quan sát đánh giá

- GV kết hợp đánh giá cho điểm nhóm theo tiêu chí sau: + Hành động nhanh, xác

+ Đảm bảo an tồn cho người cứu + Có ý thức học tập nghiêm túc

- GV kết luận phần thực hành tách nạn nhân khỏi nguồn điện Hoạt động 3: Thực hành sơ cứu nạn nhân

- Trong phần này, GV nêu chọn phương pháp sơ cứu phù hợp với giới tính HS em thực hành tự nhiên thoải mái

Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá thực hành

- GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết thực hành nhóm dựa theo mục tiêu học

- Thu báo cáo thực hành

- Dặn dò HS đọc trước 36 SGK

************************ Ngày soạn:

TIẾT 36: KIỂM TRA HỌC KỲ ****************

Ngày soạn:

PHẦN III: KỸ THUẬT ĐIỆN TIẾT 37: VẬT LIỆU KỸ THUẬT ĐIỆN

PHÂN LOẠI VÀ SỐ LIỆU KỸ THUẬT CỦA ĐỒ DÙNG ĐIỆN I Mục tiêu:

- Sau học GV phải làm cho HS

+ Nhận biết vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ + Hiểu đặc tính cơng dụng mổi loại vật liệu kỹ thuật II Phương pháp:

III Chuẩn bị:

- Tranh vẽ đồ dùng điện gia đình dụng cụ bảo vệ an tồn điện - Các mẫu vật dây điện, thiết bị điện đồ dùng điện gia đình

IV Tiến trình lên lớp 1 Ổn định

2 Bài cũ: Giới thiệu chương trình Bài

TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

- Dựa vào tranh vật mẫu, GV hỏi

? Để làm đồ dùng điện, thiết bị điện cần vật liệu nào?

Sau đó, GV giới thiệu tổng quan phân loại công dụng VLKT điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu vật liệu dẫn điện - Dựa vào tranh vẽ + vật mẫu -> GV rõ

các phân tử dẫn điện nêu khái niệm vật liệu dẫn điện

? Đặc tính cơng dụng vật liệu dẫn điện gì?

- Yêu cầu HS nêu tên phân tử dẫn điện hình 36.1

- Yêu cầu HS đọc tóm tắt SGK để tìm hiểu thể vật liệu dẫn điện

* Khái niệm

* Đặc tính: Dẫn điện tốt có điện trở suất nhỏ (từ 10-6 – 10-8 Ω m) nhỏ dẫn

điện tốt

* Công dụng: Làm thiết bị dây dẫn điện

* Phân loại:

- Thể rắn: Kim loại, hợp kim

- Thể lỏng: nước, dung dịch điện phân - Thể khí: Hơi thủy ngân

GV đưa tranh vẽ mẫu vạt rõ phân tử cách điện để rút khái niệm vật liệu cách điện

? Đặc tính cơng dụng vật liệu cách điện gì?

- Yêu cầu HS quan sát H 36.1 ? Võ dây điện dùng để làm gì? ? Thân phích cắm…

? Vậy phân tử cách điện có cơng dụng gì? Hãy nêu vài phân tử cách điện đồ dùng điện gia đình

-> Cách li phần tử không mang điện ? Trong thực tế vật liệu cách điện có thể

* Khái niệm

* Đặc tính: Cách điện tốt có điện trở suất lớn (108-1013 Ω m)

* Công dụng:

- Dùng để chế tạo thiết bị cách điện phân tử cách điện thiết bị cách điện

* Vật liệu cách điện + Rắn: Thủy tinh, nhựa ênơnít, sứ + Lỏng: Dầu biến thế, dầu cáp điện + Khí: ……

* Lưu ý:

- vật liệu cách điện bị hóa

- Khi nhiệt độ tăng nhiệt độ cho phép 80c – 100c -> Tuổi thọ giảm 1/2

Hoạt động 4: Tìm hiểu vật liệu dẫn từ GV Nêu khái niệm, đặc tính, cơng dụng? - HS đọc tóm tắt SGK -> tìm hiểu cơng dụng vật liệu dẫn từ

* Khái niệm

* Đặc tính: Dẫn từ tốt (dùng đường sức từ trường chạy qua)

* Công dụng: - Thép KTĐ - Anicô - Ferits - Pecmalôi Hoạt động 5: Tổng kết

- GV hướng dẫn học sinh điền đặc tính công dụng vào bảng 36.1

- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK GV nhấn mạnh đặc tính cơng dụng loại

TIẾT 38: ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – QUANG ĐÈN SỢI ĐỐT

I Mục tiêu: Sau GV phải làm cho HS

- Hiểu cấu tạo nguyên lý làm việc đèn sợi đốt - Biết đặc điểm đèn sợi đốt

- Có ý thức tìm hiểu loại đồ dùng điện II Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận. III Chuẩn bị:

- Tranh vẽ đèn điện sợi đốt

- Đèn sợi đốt xốy, nghạch cịn tốt hỏng IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định 2 Bài cũ:

- Đồ dùng điện gồm nhóm nào? Các loại đại lượng điện định mức ghi nhãn đồ điện dùng để làm gì? Ý nghĩa chúng

- Để tránh hư hỏng điện gây ra, sử dụng đồ điện dùng điện phải ý điều 3 Bài mới:

TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

Hoạt dộng 1: Giới thiệu học

Năm 1979, nhà bác học người Mỹ Themas Ediosn dã phát minh đèn sợi đốt Sáu mươi năm sau (1939) đèn huỳnh quang xuất khắc phục nhược điểm đèn sợi đốt Vậy nhược điểm gì? Chúng ta nghiên cứu "Đồ dùng loại điện quang – đèn sợi đốt"

- Dựa vào tranh vẽ hiểu biết thực tế HS, GV hỏi

? NL đầu vào đầu loại đèn điện gì?

HS: Trả lời - GV KL lại

? Qua tranh vẽ kể tên loại đèn điện mà em biết

HS: Thảo luận

-> GV hướng dẫn HS đến kết luận - Có loại đèn chính: + Đèn sợi đốt

+ Đèn huỳnh quang

+ Đèn phóng điện (đèn cao áp Hg, đèn cao áp Na)

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo nguyên lý đèn sợi đốt - GV đưa tranh vẽ vật mẫu bóng đèn

sợi đốt, hỏi:

? Cấu tạo đèn sợi đốt có phận

? Sợi đốt có hình dạng nào? ? Vì sợi đốt làm vônfram GV khẳng định: sợi đốt phần tử quan trọng đèn, điện -> quang

? Vì phải hút hết khơng khí bơm khí trơ vào bóng?

HS: Tănng tuổi thọ dây tóc

GV giải thích thêm: nhiệt độ cao kl dây tóc bay -> dây tóc bị đứt

- GV giới thiệu loại bóng thủy tinh ? Đi đèn thường làm gì?

? Ứng với kiểu đuôi đèn, vẽ đường dây dẫn vào dây tóc bóng đèn

1 Cấu tạo:

- Đèn sợi đốt có phận chính: Sợi đốt, bóng thủy tinh,

a Sợi đốt:

- dây kim loại có dạng lị xo xoắn thường làm Vơnfram

b Bóng thủy tinh:

- Làm thủy tinh chịu nhiệt

- Trong bóng chứa khí (khí thủy acgôn, krripton ) để tăng tuổi thọ sợi đốt - Có loại: Bóng sáng – Bóng mờ

c Đuôi đèn:

- Làm đồng sắt tráng kẽm gắn chặt với bóng thủy tinh

? Hãy phát biểu tác dụng phát quang dòng điện

HS trả lời

- GV hướng dẫn đến kết luận nguyên lý làm việc đèn sợi đốt

2 Nguyên lý làm việc

- Khi đóng điện, dây điện chạy dây tóc đèn -> dây tóc nóng lên nhiệt độ cao -> phát sáng

Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm, số liệu kỹ thuật sử dụng đèn sợi đốt GV nêu giải thích đặc điểm đèn

sợi đốt:

- Khi làm việc, 4% - 5% điện -> quang năng, phần cịn lại tỏa nhiệt

? Vì sử dụng đèn sợi đốt không tiết kiệm điện

Gv giải thích sợi đốt làm việc nhiệt độ cao -> nhanh hỏng

? giải thích ý nghĩa số liệu ghi đèn sợi đốt

? Cách sử dụng đèn nào?

3 Đặc điểm đèn sợi đốt - Đèn phát ánh sáng liên tục

- Hiệu suất phát quang thấp (không tiết kiệm điện năng)

- Tuổi thọ thấp (1000 giờ) 4 Số liệu kỹ thuật:

- Điện áp định mức - Công suất định mức 5 Ứng dụng

- Dùng điện sáng phòng ngủ, nhà tắm - Thường xuyên lau chìu bụi bám vào đèn Hoạt động 5: Tổng kết - Hướng dẫn nhà

- Yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ

- HS trả lời câu hỏi 1, 2, SGK (ở câu bổ sung thêm phần ưu điểm: cấu tạo đơn giản, rẻ, dễ tháo lắp sử dụng…)

- Dặn dò: Đọc trước 39 SGK, quan sát trước đèn huỳnh quang *************************

Ngày soạn:

TIẾT 44: ĐÈN HUỲNH QUANG I Mục tiêu: Sau GV phải làm cho HS

- Hiểu nguyên lý làm việc cấu tạo đèn huỳnh quang - Hiểu đặc điểm đèn huỳnh quang

- Hiểu ưu, nhược điểm mổi loại đèn để biết lựa chọn hợp lý đèn chiếu sáng nhà

- Tranh vẽ đèn ống huỳnh quang đèn Compact huỳnh quang

- Các đèn ống huỳnh quang đèn Compact huỳnh quang tốt mẫu vật phận lấy từ đèn huỳnh quang, Compact hỏng

IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định

2 Bài cũ:

- Nêu cấu tạo, nguyên lý làm việc đèn sợi đốt

- Nêu đặc điểm đèn sợi đốt? Các số liệu kỹ thuật ghi đèn, ý nghĩa chúng? 3 Bài mới:

TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Đèn Compact huỳnh quang đèn huỳnh quang loại đèn thơng dụng tùy theo hình dáng, kích thước, màu sắc ánh sáng, cơng suất mà đèn dùng để chiếu sáng gia đình, đường phố, xưởng nhà máy… chúng có tính vậy, nghiên cứu đặc điểm, nguyên lý làm việc chúng

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo, nguyên lý, đặc điểm, số liệu kỹ thuật công dụng của đèn ống huỳnh quang

GV cho HS quan sát tranh + mẫu vật ? Nêu phận đèn ống huỳnh quang

? Kích thước chiều dài ống gồm loại

? Lớp bột huỳnh quang có tác dụng gì?

1 Cấu tạo:

- Gồm phận chính: Ống thủy tinh – điện cực

a Ống thủy tinh:

- Loại dài 0,3m; 0,6m; 1,2m; 1,5m… - Mặt chứa thủy ngân khí trơ

? Điện cực làm gì? Hình dạng

b Điện cực

- Làm dây Vơnfram, có dạng lị xo xoắn, có tráng lớp Bari - Ốit để phát điện tử

? Nêu nguyên lý làm việc bóng đèn

GV thông báo

GV giới thiệu phận dùng để mồi phóng điện

2 Nguyên lý làm việc

- Khi đóng điện, tượng phóng điện điện cực đèn tạo tia tử ngoại, tia tủ ngoại tác dụng vào lớp bột huỳnh quang ->phát ánh sáng

3 Đặc điểm đèn huỳnh quang a Hiện tượng nhấp nháy

- đèn phát ánh sáng không liên tục, có hiệu ứng nhấp nháy, gây mỏi mắt

b Hiệu suất phát quang.

- Cao khoảng gấp lần so với đèn sợi đốt - Khoảng 20 – 25% điện -> quang

c Tuổi thọ: Khoảng 8000 >> đèn sợi dốt

d Mồi phóng điện

- Vì khoảng cách điện cực lớn nên để đèn phóng điện cần phải mồi phóng điện (cách dùng chấn lưu điện cảm + tắcte chấn lưu điện tử)

Hoạt động 3: Tìm hiểu đèn Compact huỳnh quang GV giới thiệu cấu tạo nguyên lý hoạt động

các ưu, nhược điểm đèm Compact huỳnh quang

- Nguyên lý hoạt động: Giống đèn ống huỳnh quang

- Cấu tạo đơn giản, gọn nhẹ chấn lưu nằm đuôi đèn

- Hiệu suất phát quang: gáp lần đèn sợi đốt

- GV yêu cầu HS so sánh đèn sợi đốt với đèn huỳnh quang cách đặt câu hỏi

? Đèn sợi đốt cần chấn lưu để mồi phóng điện khơng

? Đèn sợi đốt có tượng ánh sáng không liên tục gây mỏi mắt không?

? Tuổi thọ hiệu suất phát quang đèn cao

HS hoàn thành bảng 39.1 SGK

Hoạt động 5: Củng cố - Hướng dẫn nhà - GV yêu cầu vài HS đọc phần ghi nhớ

- Trả lời câu hỏi sau học + đọc trước 40 SGK, chuẩn bị dụng cụ thực hành

****************** Ngày soạn:

TIẾT 45: THỰC HÀNH ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG I Mục tiêu:

- Sau giáo viên phải làm cho HS:

1 Biết cấu tạo đèn ống huỳnh quang, chấn lưu tắc te

2 Hiểu nguyên lý làm việc cách sử dụng đèn ống huỳnh quang Có ý thức thực quy định an toàn điện

II Phương pháp: Thực hành theo nhóm III Chuẩn bị:

- Thiết bị dụng cụ, vật liệu cần thiết cho nhóm + Thiết bị: - bóng đèn ống huỳnh quang 220v; 0,6m

- máng đèn cho loại đèn ống tương ứng

- chấn lưu điện cảm phù hợp với công suất đèn, điện áp nguồn - tắc te phù hợp với đèn

+ Dụng cụ: Kìm cắt, kìm tuốt, tua vít, bút thử điện Nguồn 220v lấy ổ điện IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định

2 Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ HS 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung, mục tiêu thực hành - Chia nhóm: – HS /nhóm

- Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thành viên, mẫu báo cáo thực hành công việc GV dặn tiết học trước

- GV kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy an tồn hướng dẫn nội dung trình tự thực hành cho nhóm HS

Hoạt động 2: Tìm hiểu đèn ống huỳnh quang

- GV yêu cầu HS đọc giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật ống huỳnh quang ghi vào mục báo cáo thực hành

- GV hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu cấu tạo, chức phận đèn ống huỳnh quang, chấn lưu tắc te

- GV nêu cấu tạo, chức chấn lưu, tắc te + Chấn lưu: Gồm dây quấn + lõi thép (cuộn cảm) Chức năng: - Tạo tăng ban đầu để đèn làm việc

- Giới hạn giây dẫn qua đèn đèn phát sáng

+ Tắc te: Có điện cực có điện cực động lưỡng tâm -> tự động nối mạch U cao điện cực ngắt mạch Ugiảm -> đèn sáng lúc ban đầu -> HS ghi vào mục báo cáo

Hoạt động 3: Quan sát tìm hiểu sơ đồ mạch điện đèn ống huỳnh quang - GV mắc sẵn mạch điện, yêu cầu HS tìm hiểu cách nối dây

? Cách nối phân tử mạch điện (Chấn lưu mắc nối tiếp với đèn ống huỳnh quang

Hoạt động 4: Quan sát mơi phóng điện đèn phát sáng

- GV đóng điện dẫn HS quan sát tượng sau: phóng điện tắc te, quan sát thấy sáng đỏ tắc te; sau tắc te ngừng phịng điện, quan sát thấy đèn phát sáng bình thường

-HS ghi vào mục báo cáo

Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá thực hành

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ đánh giá kết thực hành

- GV hướng dẫn Hs tự đánh giá kết thực hành dựa theo mục tiêu học - Thu báo cáo thực hành nhà chấm

- Dặn dò HS đọc trước 41 SGK

************* Ngày soạn

TIẾT 46: ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN - NHIỆT BÀN LÀ ĐIỆN

1 Mục tiêu: GV phải làm cho HS

- Hiểu nguyên lý làm việc đồ dùng điện - nhiệt

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng bàn điện - Có ý thức bảo quản sử dụng tốt bàn điện

2 Phương pháp: Quan sát, hỏi dáp 3 Chuẩn bị:

- Tranh vẻ mơ hình dùng loại điện - nhiệt (bàn điện) - Bàn điện tốt phận bàn điện 4 Tiến trình lên lớp

a Ổn định b Bài cũ: c Bài mới:

TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

Đồ dùng điện - nhiệt trở thành dụng cụ thiếu đời sống hàng ngày chúng ta, từ bếp điện nồi cơm điện, ấm điện, bình nóng lạnh, bàn điện… chúng có cấu tạo nguyên lý hoạt động nào? Ta nghiên cứu qua học hôm nay: "Bàn điện"

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên lý biến đổi điện đồ dùng điện - nhiệt ? nêu tác dụng nhiệt dòng điện

HS phát biểu

GV kết luận: Nguyên lý biến đổi lượng đồ dùng loại điện - nhiệt dựa vào tác dụng nhiệt dòng điện

? Năng lượng đầu vào đầu đồ dùng điện nhiệt gì?

I Đồ dùng loại điện - nhiệt 1 Nguyên lý làm việc

Dịng điện chạy qua dây đốt nóng, biến đổi điện thành nhiệt

Hoạt động 3: Tìm hiểu yêu cầu kỹ thuật dây đốt nóng -GV giới thiệu

? Vì dây dốt nóng phải làm chất có điện trở suất lớn phải chịu đựơc nhiệt độ cao?

2 Dây đốt nóng

a Điện trở dây đốt nóng: R=f l s

b Các yêu cầu kỹ thuật day đốt nóng: - Phải làm vật liệu dẫn điện có điện trở suất lớn (VD: Niken – Crơm có S =1,1.10-6 Ω m

chịu nhiệt độ cao

VD: NIken, Crôm: 1000 – 11000C

Gv yêu cầu HS quan sát tranh mơ hình ? Nêu phận bàn điện ? Chức dây đốt nóng đế bàn điện

? Ngồi bàn cịn có phận nào?

? Vậy nguyên lý làm việc bàn điện gì?

? Nhiệt nguyên liệu đầu hay đầu vào bàn điện sử dụng để làm gì?

? Khi sử dụng bàn điện cần ý điều

-> HS thảo luận

? Để đảm bảo an toàn điện nhiệt ta phải làm gì?

II Bàn điện 1 Cấu tạo a Dây đốt nóng

- Làm hợp kim Ni ken – Crôm chịu nhiệt 10000C

- Đặt rãnh (ống) bàn cách điện với vỏ

b Vỏ:

- Gồm đế nắp

+ Đế: Bằng gang hợp kim nhơm đánh bóng mạ Crơm

+ Nắp: Bằng đồng, thép mạ crôm nhựa chịu nhiệt, có tay cầm nhựa cứng chịu nhiệt

* Ngồi cịn có đèn hiệu, rơ le nhiệt núm điều chỉnh nhiệt độ

2 Nguyên lý làm việc

3 Các số liệu kỹ thuật

- Điện áp định mức: 127 V; 220V - Công suất định mức: 300W - 1000W 4 Sử dụng (SGK)

Hoạt động 5: Tổng kết - GV hệ thống giảng, yêu cầu HS đọc phàn ghi nhớ - Gợi ý HS trả lời câu hỏi sau học

- Chuẩn bị tìm hiểu trước 42 SGK

*****************

TIẾT 47: BẾP ĐIỆN, NỒI CƠM ĐIỆN I Mục tiêu

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc cách sử dụng bếp điện, nồi cơm điện - Có ý thức bảo quản sử dụng

II Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, thảo luận III Chuẩn bị:

- Tranh vẽ, mơ hình bếp điện, nồi cơm điện IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định 2 Bài cũ: 3 Bài mới:

TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình

Trên thị trường đồ điện nước ta có nhiều kiểu, nhiều loại bếp điện nồi cơm điện phong phú đa dạng Để hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc, cách sử dụng bếp điện, nồi cơm điện nghiên cứu "Bếp điện, nồi cơm điện"

Hoạt động 2: Tìm hiểu hoạt động bếp điện - GV dùng tranh vẽ mơ hình bếp điện

tốt

? Bếp điện gồm phận

? Dây đốt nóng thường làm hợp chất gì? (Niken, crrơm)

? Có loại bếp điện

? Loại bếp điện an toàn

? Hãy đọc giải thích ý nghĩa số liệu kỷ thuật ghi bếp điện

? Ngồi cịn có phận phụ ? Để đảm bảo an toàn đun nấu bếp điện cần lưu ý

HS: Thảo luận nhóm -> GV tổng hợp -> KL

? Để tránh bảo an toàn điện cần phải làm

1 Bếp điện

- Dây đốt - Có phận chính: - Thân bếp

- Bếp điện kiểu kín - Có loại - Bếp điện kiểu hở 2 Các số liệu kỹ thuật:

- Điện áp định mức: 127v, 220v - Công suất định mức: 500w - 2000w 3 Sử dụng: (SGK)

- GV cho HS quan sát tranh vẽ, mơ hình nồi cơm điện cịn tốt

? Nồi cơm điện có phận ? Lớp bơng… hai lớp võ nồi có tác dụng gì?

? Vì nồi cơm điện có dây đốt nóng ? Chức mổi dây

? Căn vào cấu tạo vỏ nồi giải thích dùng nồi cơm điện tiết kiệm điện bếp điện

? Ngoài nồi cơm điện có phận phụ nào?

- Hãy đọc giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật nồi cơm điện

? Nên sử dụng nồi cơm điện cho hợp lý

II Nồi cơm điện 1 Cấu tạo:

- Gồm phận a Vỏ nồi

b Soong

c Dây đốt nóng

- Dây đốt nóng chính: cơng suất lớn, đặt sát đáy nồi ->chế độ nấu

- Dây đốt phụ: Công suất nhỏ, gắn vào thân nồi -> chế độ ủ

2 Các số liệu kỹ thuật - Điện áp định mức - Cơng suất định mức - Dung tích 3 Sử dụng:

- Sử dụng điện áp định mức - Bảo quản nơi khô

- Ổ cắm, phích cắm nồi cơm điện phải đủ chặt -> tránh môve gây cháy chập

Hoạt động 4: Tổng kết học - GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ 42 + 41 (SGK) -> GV hệ thống lại kiến thức đồ dùng điện - nhiệt + Nguyên lý làm việc

+ Yêu cầu Kt dây đốt nóng

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối học

Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà

- Đọc trước chuẩn bị 43 SGK: Mẫu báo cáo thực hành + dụng cụ thực hành yêu

cầu.-**********************

Ngày soạn:

I Mục tiêu:

- Biết cấu tạo, chức phận bàn điện, bếp điện, nồi cơm điện - Hiểu số liệu kỹ thuật

Sử dụng đồ dùng điện yêu cầu kỹ thụât, đảm bảo an toàn điện -nhiệt

II Phương pháp: Thực hành nhóm, quan sát III Chuẩn bị:

- Nguồn điện 220v lấy từ ổ điện (có cầu chì hay attơmát trước ổ điện) - Dụng cụ, thiết bị

+ Kìm, tua vít

+ Bàn điện 220v + Bếp điện 220v + nồi cơm điện 220v

+ bút thử điện, đồng hồ vạn

- HS chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành (mục III) IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định 2 Bài cũ 3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Bàn là, bếp điện, nồi cơm điện đồ dùng điện - nhiệt thiếu sống hàng ngày, giúp cho sống tiện lợi, sẽ, an toàn Để hiểu qaun sát kỹ cấu tạo, chức phận, cách sử dụng đồ dùng -> thực hành Bàn điện, Bếp điện, Nồi cơm điện

Hoạt động 2: Ổn định lớp, giới thiệu nội dung, mục tiêu thực hành - Yêu cầu HS đọc nội dung trình tự thực hành mục II SGK

- Chia nhóm: – HS/ nhóm

Hoạt động 3: Tìm hiểu bàn điện

? Hãy đọc giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật bàn điện (Ghi vào mục II báo cáo)

? Hãy quan sát, tìm hiểu cấu tạo chức phận bàn điện + Day đốt nóng: Làm nóng bàn

+ Vỏ bàn là: Che kín dây đốt nóng + Đế: Tích nhiệt

+ Nắp: lắp phận phụ: tay cầm, đèn, phận điều chỉnh nhiệt độ (HS ghi vào báo cáo

Hoạt động 4: Tìm hiểu bếp điện

? Hãy đọc giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật bếp điện (HS trả lời-> GV kết luận -> cho ghi vào mẫu báo cáo)

? Hãy quan sát, tìm hiểu cấu tạo, chức phận bếp điện -> HS quan sát -> trả lời

- GV kết luận:

+ Dây đốt nóng: Biến điện ->nhiệt

+ Thân bếp: Võ dây đốt nóng, lắp đèn báo, cơng tắc điều chỉnh nhiệt độ -> Cho HS ghi mục báo cáo thực hành

Hoạt động 5: Tìm hiểu nồi cơm điện

? Hãy đọc giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật nồi cơm điện - HS đọc, ghi giải thích vào mẫu báo cáo

? Hãy quan sát tìm hiểu cấu tạo chức -> nhiệt -> cơm chín HS ghi vào mục phần báo cáo

Hoạt động 6: Tìm hiểu cách sử dụng ? Khi sử dụng bàn điện cần ý điều gì?

? Để đảm bảo an toàn điện đun nấu bếp điện cần phải làm gì? ? Cần ý điều sử dụng nồi cơm điện?

Hoạt động 7: Tổng kết đánh giá thực hành - GV lưu ý cho HS vấn đề sử dụng:

+ Ổ cắm, phích cắm loại đồ dùng phải đủ chặt (do công suất tương đối lớn) + Bàn điện: Dây dẫn điện hay bị xoắn -> lõi dẫn điện dễ hở ngồi -> ý đề phịng tai nạn điện

+ Bếp điện: Cần lưu ý bếp điện hở

+ Nồi cơm điện: Đáy soong không méo, lồi lõm, phải lau khô nước trước đặt vào nồi

- GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ, kết thực hành

- GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết thực hành nhóm dựa theo mục tiêu học

- Thu thực hành đưa chấm

+ Công việc nhà: Đọc trước chuẩn bị 44 (SGK) ********************

Ngày soạn:

TIẾT 49: ĐỒ DÙNG LOẠI ĐIỆN – CƠ QUẠT ĐIỆN, MÁY BƠM NƯỚC I Mục tiêu.

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc công dụng động điện pha - Hiểu nguyên lý làm việc, cách sử dụng quạt điện, máy bơm nước II Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận

III Chuẩn bị:

- Tranh mẫu, vẽ mơ hình động điện, quạt điện, máy bơm nước

- Các mẫu vật thép, lõi thép, dây quấn, cánh quạt động điện, quạt điện tháo rời

- Quạt điện, máy bơm nước tốt IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định: 2 Bài cũ: Bài mới:

TG Hoạt động Thầy Trò Nội dung

Động điện thiết bị dùng để biến đổi điện -> làm quay máy công tác Động điện sử dụng lĩnh vực nơi: nhà máy, viện nghiên cứu, trường học, hộ gia đình, động điện nguồn động lực để kéo máy bơm quạt, máy nén khí loại máy cơng tác khác Đẻ hiểu cấu tạo, nguyên lý hoạt động thiết bị này-> nghiên cứu " Đồ dùng loại điện cơ, quạt điện, máy bơm nước

Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo động điện pha - Dựa vào tranh vẽ mơ hình động điện

pha tốt, GV giới thiệu phận chính: Stato Rơto?

? Hãy nêu cấu tạo, vật liệu, chức Rôto

I Động điện pha. 1 Cấu tạo: phận chính a Stato (phần đứng yên) Gồm:

- Lõi thép: làm thép kim loại đồng - Dây quấn: Gồm dẫn (Al, Cu) nối với vòng ngắn mạch

- Chức năng: Làm quay máy cơng tác ?Vị trí dây quấn Stato?

-> Quấn xung quanh cực từ

? Vị trí dây quấn Rơto kiểu lịng sóc? -> Gồm dãn đặt rãnh lỏi thép

? Vòng ngắn mạch nối với dẫn Rơto nào?

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên lý làm việc động điện pha ? Tác dụng từ biểu nào?

HS thảo luận -> GV đến KL

2 Nguyên lý làm việc

- Khi đóng điện -> dòng điện giây quấn Stato dây dẫn cảm ứng dây quấn Rôto, tác dụng từ dịng điện làm cho Rơto động quay (H44.3)

? Năng lượng đầu vào đầu động gì?

HS:

Điện -> Động điện -> -> Làm nguồn động lực cho máy chạy: máy bơm, quạt

? công dụng động điện đồ dùng điện gia đình

? Hãy nêu yêu cầu sử dụng động điện

4 Sử dụng - Công dụng:

+ Chạy máy tiện, máy khoan, may xay xát + Chạy tủ lạnh, máy bơm, quạt điện, máy giặt

- Lưu ý sử dụng (SGK)

Hoạt động 4: Tìm hiểu quạt điện ?Quạt điện gồm phận nào?

? Chức động gì? ? Chức cánh quạt gì?

? Ngồi quạt điện cịn có phận nữa?

1 Cấu tạo

- Gồm phần

+ Động điện: Làm quay cánh quạt + Cánh quạt: Tạo gió quay GV: Coi quạt điện ứng

dụng động điện pha Hãy phát biểu nguyên lý làm việc quạt điện HS: Trả lời

GV đến kết luận

? Hãy kể tên loại quạt điện mà em biết ? Để quạt điện làm việc tốt bền lâu cần phải làm

HS: Thảo luận -> trả lời

2 Nguyên lý làm việc

- Khi đóng điện vào quạt, động điện quay, kéo cánh quạt chạy theo -> tạo gió làm mát

3 Sử dụng (SGK)

Hoạt động 5: Tìm hiểu máy bơm nước GV cho Hs quan sát tranh vẽ, mơ hình để

giải thích cấu tạo (H44.7 –SGK)

-GV: máy bơm nước thực chất động điện+ phần bơm

? Vai trị động điện gì? ? Vai trị phần bơm gì?

-> GV kết luận nguyên lý hoạt động máy bơm

III Máy bơm nước 1 Cấu tạo

- Gồm phần + Động điện

+ Phần bơm: gồm Rôto bơm (quay) buồng bơm, cửa hút nước, cửa xả

2 Nguyên lý làm việc

? Để máy bơm làm việc tốt bền lâu cần phải làm gì?

3 Sử dụng - Cần lưu ý:

+ Nối đất với vỏ bơm

+ Vị trí đặt máy hợp lý, tiện cho việc mồi nước

+ Ống hút phải có lưới lọc, tránh gấp khúc nhiều

4 Tổng kết học

- Yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ - Trả lời số câu hỏi sau học 5 Dặn dò:

- Nghiên cứu trước chuẩn bị 47 (SGK) mẫu báo cáo thực hành **************************

Ngày soạn:

TIẾT: THỰC HÀNH; QUẠT ĐIỆN I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo quạt diện: Động + cánh qụt - Hiểu số liệu kỹ thuật

- Sử dụng quạt điện yêu càu kỹ thuật, đảm bảo an tồn II Phương pháp: Thực hành theo nhóm nhỏ

III Chuẩn bị:

- Nguồn 220v lấy từ ổ điện - Kìm, tua vít, cờ lê

-1 quạt bàn loại 220v

- quạt bàn tháo rời: vỏ, cánh quạt, stato, rôto - bút thử điện, đồng hồ vạn

+ HS chuẩn bị trước mẫu báo cáo thực hành IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định:

Hoạt động 1: Ổn định giới thiệu thực hành - Chia nhóm: Chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm khoảng 4- em

- Cá nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành thành viên báo cáo thực hành công việc mà giáo viên yêu cầu

- GV kiểm tra nhóm, nhắc lại nội dung an tồn hướng dẫn trình tự làm thực hành cho nhóm HS

Hoạt động 2: Tìm hiểu quạt điện

- GV hướng dẫn để học sinh đọc, giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật quạt điện ghi vào mục báo cáo thực hành

- GV dẫn cách quan sát đề xuất câu hỏi giúp HS tìm hiểu cấu tạo chức phận động cơ, dây quấn lõi thép, trục, cánh quạt, thiết bị điều khiển ghi vào mục báo cáo thực hành

Hoạt động 3: Chuẩn bị cho quạt làm việc ? Muốn sử dụng an toàn quạt điện cần lưu ý vấn đề gì? HS: trả lời

GV: Hướng dẫn HS kiểm tra toàn bên ngoài, kiểm tra phần cơ, phần điện Các kết ghi vào mục phần báo cáo thực hành

Hoạt động 4: Cho quạt điện làm việc

Sau kiểm tra tốt, Gv đóng điện cho quạt làm việc, hướng dẫn em quan sát, theo dõi số liệu ghi vào mục báo cáo thực hành Để kết thúc hoạt động giáo viên hỏi

? Cần phải làm quạt điện làm việc bền lâu 4 Tổng kết học:

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ kết thực hành - GV hướng dẫn HS tự đánh giá kết dựa mục tiêu học - Thu báo cáo thực hành chấm

5 Hoạt động nhà: Đọc trước, chuẩn bị 46 SGK

TIẾT 51: MÁY BIẾN ÁP MỘT PHA I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc máy biến áp pha - Hiểu chức cách sử dụng máy biến áp

II Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp III Chuẩn bị:

- Tranh vẽ mơ hình máy biến áp

- Các mẫu vật thép kỹ thuật điện, lõi thép, dây quấn máy biến áp - Máy biến áp cịn tốt

IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định

2 Bài cũ: 3 Bài mới:

TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu học - GV giới thiệu MBA pha sử dụng

gia đình đặt câu hỏi ? Vì phải dùng MBA?

-> Đi đến định nghĩa công dụng máy biến áp pha:

* Máy biến áp pha thiết bị dùng để biến đổi điện áp dòng điện xoay chiều pha

-Dựa vào tranh vẽ, mơ hình máy biến áp tốt GV hỏi

? Máy biến áp có phận ? Ngồi cịn có phận khác ? Lõi thép làm vật liệu gì? Vì sao?

? Chức lỏi thép -> Dẫn từ, khung quấn dây

1 Cấu tạo

- Gồm phận chính: Lõi thép, dây quấn a Lõi thép: làm thép kim loại đồng ghép cách điện với thành khối -> Dùng dẫn từ nhằm giảm tổn hao lượng

? Dây quấn làm vật liệu gì? Vì sao? -> Dây dẫn từ mềm, độ bền học cao, khó đứt, dẫn điện tốt

? chức dây quấn

-Yêu cầu HS quan sát tranh + mơ hình để phân biệt dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp?

GV giới thiệu

b Dây quấn

- Làm dây điện từ quấn cách điện quanh lõi thép

-> Dùng để dẫn điện

* Máy biến áp pha thường có dây quấn - Dây quấn sơ cấp: nối với điện áp vào U1,

có N1 vịng dây

- Dây quấn thứ cấp: nối với điện áp sử dụng U2 (nối với phụ tải), có N2 vịng dây

* Ký hiệu máy biến áp

- Dựa hình vẽ, giáo viên đặt câu hỏi ? Dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp có nối trực tiếp với điện không -> không

? Khi dòng điện vào dây quấn sơ cấp, cực đầu dây quấn thứ cấp có điện áp Sự xuất điện áp dây quấn thứ cấp tượng gì?

-> Hiện tượng cảm ứng điện từ

GV kết luận tỷ số điện áp dây quấn với số vòng dây chúng Từ BT (1) -> điện áp U2=? N1=?

->U2=U1

N2

N1

⇒ N1=U1

U2

giáo viên thơng báo

? Hãy chọn khái niệm thích hợp điền vào chổ trống câu SGK

-Máy biến tăng áp có N2 >N1

- Máy biến giảm áp có N2 < N1

? Để giữ U2 không đổi U1 tăng ,giảm ta

phải thay đổi số vòg dây N1 nào?

2 Nguyên lý làm việc

Đặt vào đầu cuộn sơ cấp điện áp vào U1

- Điện áp đưa vào cuộn sơ cấp U1

-> dây quấn sơ cấp có dịng điện nhờ tượng cảm ứng đường từ dây quấn sơ cấp dây quấn thứ cấp -> xuát điện áp cuộn thứ cấp U2

với U1

U2 =N1

N2

=K (1) (K: hệ số biến áp)

* Điện lấy thứ cấp

U2=U1N2

N1

* U2>U1 - > máy biến áp tăng áp

* U2<U1 -> máy biến áp giảm áp

* Để giữ nguyên U2 không đổi U1

tăng, giảm ta phải tăng , giảm số vòng dây N1

Hoạt động 3: Tìm hiểu số liệu kỹ thuật cơng dụng

? Công dụng máy biến áp pha ? nêu yêu cầu sử dụng máy biến áp

HS: Thảo luận trả lời câu hỏi GV

3 Số liệu kỹ thuật

- Chỉ số định mức: đơn vị VA: KVA - Điện áp định mức V

- Dòng điện định mức: A Sử dụng SGK

**************** Ngày soạn:

TIẾT 52: THỰC HÀNH MÁY BIẾN ÁP I Mục tiêu:

- Sử dụng máy biến áp yêu cầu kỹ thuật, đảm bảo an toàn II Phương pháp: Thực hành theo nhóm quan sát

III Chuẩn bị:

- Nghiên cứu 46, 47 SGK

- Tìm hiểu cấu tạo, số liệu kỹ thuật, cách sử dụng

- Đồ dùng: Tranh vẽ mơ hình vật mẫu, lõi thép, thép, dây quấn Các thiết bị dụng cụ vật liệu cần thiết 47 SGK nêu

IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định:

2 Bài cũ: 3 Bài mới:

Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu thực hành - Chia nhóm: – em/ nhóm

- Các nhóm kiểm tra việc chuẩn bị thực hành thành viên báo cáo thực hành công việc mà giao viên yêu cầu chuẩn bị từ học trước

- GV kiểm tra nhóm, nhắc lại nội quy, an tồn hướng dẫn trình tự thực hành cho nhóm học sinh

Hoạt động 2: Tìm hiểu máy biến áp.

- GV hướng dẫn đặt câu hỏi để HS đọc, giải thích ý nghĩa -> ghi vào mục 1, báo cáo thực hành

? Hãy giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật máy biến áp

HS: - Công suất định mức: khả cung cấp công suất cho các… - Điện áp sơ cấp định mức (U1đm): Điện áp định mức dây sơ cấp

(U2đm): Điện áp định mức dây thứ cấp

- Điện áp định mức: I1đm: dòng điện dây sơ cấp ứng với công suất Uđm

I2đm: dòng điện dây thứ cấp ứng với công suất Uđm

-> ghi vào báo cáo

Gv dẫn cách quan sát đặt câu hỏi

HS: Thảo luận trả lời

GV: Kết luận lại yêu cầu HS ghi vào mục báo cáo Hoạt động 3: Chuẩn bị cho máy làm việc GV: ? Muốn sử dụng an tồn máy biến áp làm nào? HS: Thảo luận trả lời

+ Trước cắm máy biến áp vào nguồn -> cần nắm số liệu định mức + Điều chỉnh cho phù hợp với yêu cầu sử dụng

+ Khi chuông báo điện áp cần phải nhanh chóng hạ chuyển mạch, để lâu-> máy cháy

+ Để nơi khô ráo, tiện sử dụng

GV hướng dẫn HS kiểm tra toàn bên máy biến áp, kiểm tra điện B1: kiểm tra thông mạch dây quấn đồng hồ vạn

B2: kiểm tra cách điện dây quấn với nhau, dây quấn với lõi thép vỏ kim loại đồng hồ vạn

HS ghi kết vào mục báo cáo thực hành

Hoạt động 4: Vận hành máy biến áp GV: mắc mạch điện hình 47 SGK

? Hãy nêu chức cách mắc đồng hồ, Ampekế cơng tắc bóng đèn? - GV đóng khóa K, chế độ có tải máy biến áp yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ, bóng đèn ghi đầy đủ kết vào mục báo cáo thực hành

- Sau ngắt khóa K, thứ cấp hở mạch, chế độ không tải, máy biến áp không cung cấp điện cho đèn HS quan sát trạng thái bóng đèn, đọc số liệu đồng hồ -> ghi vào mục báo cáo thực hành

- GV: thao tác mẫu trình tự vận hành máy biến áp, yêu cầu HS thực hành Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá thực hành

- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần, thái độ kết thực hành

- Hướng dẫn học sinh tự đánh giá kết thực hành nhóm dựa theo mục tiêu - Thu BS thực hành nhà chấm

4 Công việc nhà: Đọc trước chuẩn bị

Ngày soạn:

TIẾT 54: SỬ DỤNG HỢP LÝ ĐIỆN NĂNG I Mục tiêu:

- Biết sử dụng điện cách hợp lý - Có thói quen tiết kiệm điện II Phương pháp: thảo luận nhóm, hỏi đáp III Chuẩn bị:

- Nghiên cứu 48 (SGK)

- Tìm hiểu nhu cầu điện gia đình, địa phương, khu cơng nghiệp, nơng nghiệp, thương mại, dịch vụ

IV Tiến trình lên lớp: 1 Ổn định

2 Bài cũ 3 Bài mới

ĐVĐ: gia đình sản xuất, điện sử dụng làm gì? HS: Trả lời

GV đến kết luận:…Người dùng điện phải biết sử dụng hợp lý điện nằm chiến lược ngành điện nội dung học hơm

TG Hoạt động Thầy Trò Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện năng ? Theo em thời điểm dùng nhiều điện?

thời điểm dùng điện? sao? HS: trả lới

GV: giải thích khái niệm cao điểm ? Hãy nêu đặc điểm cao điểm tiêu thụ điện

? điện áp mạng giảm xuống, phát sáng đèn điện, tốc độ quay quạt điện thời gian đun nước bếp nào?

1 Giờ cao điểm tiêu thụ điện năng - Trong ngày có nhiều cao điểm tiêu thụ điện nhiều

-> cao điểm (18-22h) 2 Đặc điểm cao điểm - Điện tiêu thụ lớn

- Điện áp mạng điện bị giảm xuống

? Có biện pháp để sử dụng hợp lý điện

- HS: Thảo luận trả lời - GV kết luận

? Giảm bớt tiêu thụ điện cách nào?

? Hãy cho ví dụ sử dụng đồ dùng điện có hiệu suất cao

- GV yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân trả lời hành động lãng phí tiết kiệm điện (SGK)

- HS thảo luận nhóm nêu thêm việc làm tiết kiệm điện GV giới thiệu thiết bị tự ngắt điện

1 Giảm bớt tiêu thụ điện cao điểm

-> Cắt điện số đồ dùng điện không thiết yếu

2 Sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao để tiết kiệm điện

3 Không sử dụng lãng phí điện -Khơng sử dụng điện khơng có nhu cầu

Hoạt động 3: Tổng kết học

? Nếu sử dụng điện áp nguồn thấp định mức thiết bị xảy tượng gid? Có ảnh hưởng đến chất lượng thiết bị không (HS thảo luận trả lời)

- GV nhấn mạnh: Do sử dụng thiết bị điện thật cần thiết vào cao điểm sử dụng điện (từ 18 – 22h)

- GV gọi vài học sinh đọc ghi nhớ - Trả lời câu hỏi cuối

******************** Ngày soạn:

TIẾT 55: THỰC HÀNH

TÍNH TỐN TIÊU THỤ ĐIỆN NĂNG TRONG GIA ĐÌNH I Mục tiêu: Phải làm cho HS

- Biết cách tính tốn điện gia đình

- Có thái độ nghiêm túc, khoa học tính tốn thực tế mê say học tập môn công nghệ

II Phướng pháp:

III Chuẩn bị: Biểu mẫu tính tốn điện mục III IV Tiến trình dạy.

1 Ổn định.

2 Bài cũ: Nêu biện pháp tiết kiệm điện năng

3 Bài mới:

TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ? gia đình em có sử dụng loại đồ

dùng điện gì?

? Để tính tóan điện tiêu thụ ngày em cần biết đại lượng HS: thảo luận

GV: kết luận

Đó nội dung học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu điện tiêu thụ đồ dùng điện - GV thông báo công thức, đơn vị điện

năng

? Điện áp mạng điện sinh hoạt

? Cơng suất tiêu thụ bóng đèn là? ? Thời gian sử dụng /1 tháng là?

? Điện tiêu thụ tính theo cơng thức

* CT: A = P.t

t: Thời gian làm việc đồ dùng điện P: Công suất đồ dùng điện

A: Điện tiêu thụ * Đơn vị: Wh; KWh 1KWh = 1000Wh

VD: Tính điện tiêu thụ bóng đèn 220v - 60w tháng (30 ngày), ngày thắp sáng h

Giải:

- Cơng suất bóng điện :60W - Thời gian sử dụng tháng t = 30x4 = 120h

-> Điện tiêu thụ bóng đèn tháng:

A =Pt = 60w *120 = 7.200wh = 7.2kwh Hoạt động 3: Thực hành tính tốn điện tiêu thụ gia đình - GV yêu cầu HS đọc hướng dẫn mục III

? Quạt bàn nhà em có cơng suất bao nhiêu? Sử dụng quạt tiếng ngày -> Tương tự đèn ống huỳnh quang thiết bị điện khác

- GV yêu cầu học sinh:

+ Thống kê đồ dùng điện gia đình -> Ghi vào mục báo cáo thực hành

+ Hướng dẫn học sinh tính điện cho đồ dùng điện/ngày

+ Ghi vào báo cáo

+ Tính tổng điện tiêu thụ /ngày/ tháng

1 Quan sát tìm hiểu cơng suất thời gian sử dụng ngày đồ dùng điện gia đình

2 Tính điện tiêu thụ ngày tổng điện tiêu thụ tất đồ dùng điện

GV yêu cầu học sinh thêm số tiền điện phải trả tháng biết 1kwh giá 550đ thuế GTGT 10%

- HS hoàn thành báo cáo mục III - GV thu báo cáo nhà chấm điểm

Hoạt động 4: Công việc nhà

- Dặn học sinh đọc trước chuẩn bị tổng kết ôn tập (SGK) ***************************

Ngày soạn:

TIẾT 56: TỔNG KẾT ÔN TẬP CHƯƠNG VI VÀ VII KỸ THUẬT ĐIỆN I Mục tiêu

- Hệ thống lại kiến thức chương VI – VII phần kỹ thuật điện - Biết tóm tắt kiến thức dạng sơ đồ

- Vận dụng kiến thức học, trả lời câu hỏi tổng hợp, chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ

II Phương pháp: Ôn tập

III Chuẩn bị: Các biểu bảng, sơ đồ, hệ thống câu hỏi IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định 2 Bài cũ 3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu học

- Nội dung phấn kiến thức gồm 18 với phần kiến thức "An toàn điện" "đồ dùng điện"

- Để làm tốt kiểm tra tới, tổng kết chương VI VII, hệ thống kiến thức chương nhằm đạt mục đích yêu cầu sau:

+ Chương VI:

- Hiểu nguyên nhân gây tai nạn điện; số biện pháp an toàn điện sản xuất đời sống

- Có ý thức thực ngun tắc an tồn sử dụng sửa chữa điện + Chương VII:

- Hiểu đặc tính cơng dụng vật liệu kỹ thuật điện, cách phân loại đồ dùng điện theo nguyên lý biến đổi lượng Hiểu nguyên lý làm việc, cấu tạo chức phận loại đồ dùng điện

- Biết cách sử dụng đồ điện SLKT đảm bảo an toàn

- Biết sử dụng hợp lý tiết kiệm điện sáng, biết tính tốn điện tiêu thụ gia đình

- Thái độ nghiêm túc, say mê học tập môn công nghệ

Hoạt động 2: Tổng kết kiến thức sơ đồ hóa.

- GV vẽ sơ đồ tóm tắt nội dung chương VI chương VII lên bảng (trang 170 (SGK)

- Hướng dẫn HS đọc, hiểu sơ đồ tóm tắt nội dung chương? Chương VII đề cập nội dung nào? HS trả lời, GV kết luận theo sơ đồ

? Chương VII đề cập đến nội dung nào?

? Đồ dùng điện gồm loại nào? Cho ví dụ cụ thể? HS trả lời GV kết luận theo sơ đồ

An to nà điện

Cứu người bị tai nạn

điện Dụng cụ bảo

vệ an toàn điện số biện pháp

an toàn điện Nguyên

nhân xảy tai nạn điện

Vật liệu kỹ thuật điện

Vl dẫn từ VL cách điện

VL dẫn điện

Đồ dùng điện

Máy biến áp pha Đồ dùng loại

điện cơ Đồ dùng loại

điện nhiệt Đồ dùng loại

? Em hiểu sử dụng hợp lý điện HS: trả lời

GV: Kết luận theo sơ đồ

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu học sinh tổng hợp hệ thống lại câu hỏi trả lời học

Làm tập: 11, 13

Hoạt động 4: Tổng kết - hướng dẫn nhà - Nhắc nhở học sinh ôn tập để kiểm tra

************************ Ngày soạn

TIẾT 57: KIỂM TRA I Mục tiêu:

- Đánh giá mức độ tiếp thu học sinh với kiến thức chương VI VII phần "Kỹ thuật điện"

- Có định hướng ôn tập tốt

- Rèn luyện ý thức, thái độ độc lập, tự giác kiểm tra, thi cử II Phương pháp.

III Chuẩn bị: Đề biểu điểm 1 Ổn định

2 Phát đề

3 Đáp án - biểu điểm Đề:

1 Nêu nguyên nhân gây tai nạn điện? biện pháp phòng ngừa?

2 Vật liệu kỹ thuật phân loại? Đó loại nào? Cho ví dụ? Máy biến áp pha có: U1 = 220V, U2 = 150v, N1 = 490 vòng N2 =350 vòng

a Khi giữ nguyên U1, tăng U2 lên gấp đơi, N2 khơng đổi phải thay đổi

N1 nào?

Tính tốn điện tiêu thụ gia đình Nhu cầu tiêu

thụ điện năng

sử dụng hợp lý điện năng

sử dụng hợp lý điện tiết kiệm điện năng Đèn

sợi đốt

Đèn

quang cơm Nồi điện Bếp

điện Bàn

là điện

Máy bơm nứơc Quạt

điện Động

b Khi giữ nguyên U1, N2 tăng số vòng dây N1 lên thêm 210 vịng U2

thay đổi nào?

4 Một gia đình có bòng đèn sợi đốt loại 74w sử dụng ngày giờ, ti vi 35w ngày dùng giờ, bếp điện 25 w ngày dùng

a Tính điện tiêu thụ ngày? b Tính số tiền phải trả tháng

Biết – 100 chữ: giá 550đ; 152 – 200 chữ giá 1.200đ 101 – 105 chữ: giá 900đ thuế VAT 10%

******************* Ngày soạn:

TIẾT 58: ĐẶC ĐIỂM VÀ CẤU TẠO MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I Mục tiêu:

- Hiểu mạng điện nhà

- Hiểu cấu tạo, chức số phân tử mạng điện nhà II Phương pháp: quan sát, tìm hiểu, thảo luận

III Chuẩn bị: Tranh vẽ cấu tạo mạng điện nhà – tranh vẽ hệ thống điện IV Tiến trình lên lớp

1 Ổn định 2 Bài cũ Bài

TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung

Hoạt động 1: Giới thiệu học

GV cho HS quan sát tranh vẽ "Hệ thống điện quốc gia" giới thiệu mạng điện sinh hoạt hộ tiêu thụ mạng điện pha nhận diện từ mạng phân phối pha điện áp thấp để cung cấp điện cho thiết bị, đồ dùng điện

Vậy mạng điện sinh hoạt hay mạng điện nhà có đặc điểm cấu tạo nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm

Hoạt động 2: Tìm hiểu yêu cầu đặc điểm mạng điện nhà ? Mạng điện nhà có điện áp bao

nhiêu

? Hãy kể đồ dùng điện gia đình em

? Nhận xét số lượng đồ dùng điện gia đình khác nhau?

? nêu số công suất đồ dùng điện nhà em

-> nhận xét

? Khi đồ dùng điện có cơng suất lớn điện áp củng phải lớn có khơng? Hãy lấy ví dụ minh họa (bếp điện: 1000w – 220v; nồi cơm điện: 800w – 220v) - Kết luận

- Yêu cầu HS thảo luận

1 Điện áp mạng điện nhà - Có giá trị định mức 220v

2.Đồ dùng điện mạng điện trong nhà

a Đồ dùng điện đa dạng

b Công suất đồ dùng điện củng khác

3 Sự phù hợp điện áp thiết bị, đồ dùng điện với điện áp mạng điện.

- Các thiết bị, đồ dùng điện phải có điện áp định mức phù hợp với điện áp mạng

? Mạng điện gia đình phải đảm bảo điều kiện

HS: thảo luận

- Gọi đại diện vài nhóm phát biểu -> lớp đến thống ý kiến

khiển điện áp định mức lớn điện áp mạng

4 Yêu cầu mạng điện nhà. (SGK)

Hoạt động 3: Cấu tạo mạng điện nhà - GV treo tranh vẽ - HS quan sát

? Cấu tạo mạng điện nhà gồm phần tử nào?

Gồm:

- Mạch - Mạch nhánh - Công tơ điện - Dây dẫn

- Các thiết bị đóng - cắt, - Đồ dùng điện

Hoạt động 4: Tổng kết học - GV kẻ khung phần ghi nhớ

- Yêu cầu vài học sinh đọc nội dung ghi nhớ SGK

Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà

- Dặn HS chuẩn bị dụng cụ học tập 51: cơng tắc điện, ổ lấy điện, phích cắm điện, cầu dao…(theo bàn)

***************** Ngày soạn:

TIẾT 59: THIẾT BỊ ĐỐNG - CẮT VÀ LẤY ĐIỆN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ

I Mục tiêu:

- Hiểu công dụng, cấu nguyên lý làm việc số thiết bị đóng - cắt lấy điện mạng điện nhà

- Biết cách sử dụng thiết bị an tồn kỹ thuật II Phương pháp: Quan sát, hoạt động nhóm

III Chuẩn bị:

- Các thiết bị: Cầu dao, công tắc điện, ổ cắm điện, phích điện IV Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

- Hãy nêu đặc điểm yêu cầu mạng điện nhà - Nêu cấu tạo mạng điện nhà

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu học

- Tại phải sử dụng đến thiết bị đóng - cắt, bảo vệ, điều khiển hình dung xem điều đến mạng điện khơng có cơng tắc, ổ cắm, phích cắm… HS: trả lời, GV chốt lại phần đầu SGK

Hoạt động 2: Thiết bị đóng - cắt mạch điện - Hãy quan sát H51.1 cho biết trường

hợp bóng điện sáng tắt? sao? ? Vậy công dụng cơng tắc điện gì? - CHo HS quan sát H51.2 nhận biết phận vật thật

? Hãy mô tả cấu tạo công tắc điện ? Vỏ thường làm vật liệu gì?

? Cực động, cực tỉnh thường làm vật liệu gì? vị trí?

- Cho HS quan sát số công tắc

-> phân loại công tắc dựa vào yếu tố nào?

- Yêu cầu HS quan sát H51.3 -> điền vào cột B cho phù hợp

- Yêu cầu HS hoàn thành câu để trống SGK

1 Công tắc điện a Khái niệm

- Là thiết bị dùng để đóng cắt mạch điện b Cấu tạo

- Gồm: vỏ cực động vỏ cực tỉnh

c Phân loại:

- Công tắc cực, cực

- Công tắc bấm, xoay, giật, bật… d Nguyên lý làm việc

- Khi đóng cơng tắc, cực động nối tiếp với cực tĩnh làm kín mạch Khi cắt cơng tắc, cực động tách khỏi cực tĩnh làm hở mạch điện

- Công tắc thường lắp dây pha, phụ tải, sau cầu chì

Hoạt động 2: Tìm hiểu cầu dao - Hãy đọc tóm tắt SGK -> nêu khái

niệm cầu dao gì?

- GV giới thiệu thêm áp tô mát

? Hãy quan sát nêu phận cầu dao

? Võ làm vật liệu gì?

? Trên vỏ có ghi số liệu kỹ thuật gì? Ý nghĩa nó?

- Phân loại cầu dao nào?

? Tại tay cầm lại bọc gỗ nhựa, sứ

Cầu dao lắp vị trí mạng điện (đàu đường dây chính)

a Khái niệm: (SGK)

b Cấu tạo: - Vỏ

- cực động - Cực tĩnh c Phân loại:

- Cầu dao cực, cực, cực - Cầu dao pha, pha

Hoạt động 3: Tìm hiểu thiết bị lấy điện - Ổ điện dùng để làm gì?

- Hãy quan sát ổ điện nêu:

1 Ổ điện

? Cấu tạo ổ điện gồm phận? ? Các phận dó làm vật liệu gì? ? Cơng dụng phích cắm

? Cấu tạo

? Phân loại phích cắm điện nào? ? Khi sử dụng phích cắm điện phải lưu ý vấn đề gì?

2 Phích cắm điện

- Dùng để cắm vào ổ điện

-> Lấy điện cung cấp cho đồ dùng điện

Hoạt động 4: Tổng kết học - Hướng dẫn nhà - Yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhớ

- Trả lời câu hỏi số

- Chuẩn bị (theo bàn) dụng cụ thực hành sau:

+ Tua vít cạnh, cạnh, cầu dao pha, cơng tắc điện cực, ba cực, nút ấn, phích cắm điện tháo

******************* Ngày soạn:

TIẾT 60: THỰC HÀNH THIẾT BỊ ĐÓNG NGẮT VÀ LẤY ĐIỆN I Mục tiêu:

- Hiểu cấu tạo, công dụng cầu dao, công tắc, nút ấn, ổ điện phích cắm điện - Hiểu nguyên lý làm việc, vị trí lắp đặt thiết bị điện mạch điện - Làm việc nghiêm túc, kiên trì, xác có khoa học

- Rèn kỹ tháo, lắp thiết bị điện II Phương pháp: Thực hành, quan sát cấu tạo III Chuẩn bị:

- Các thiết bị dụng cụ cần thiết:

+ Thiết bị đóng - cắt: cầu dao pha, cơng tắc điện cực, công tắc điện cực, nút ấn + Thiết bị lấy điện: Phích cắm, ổ điện tháo

+ Tua vít cạnh, cạnh - Mẫu báo cáo thực hành IV Tiến trình lên lớp 1 Ổn định

2 Bài cũ: 3 Bài mới

GV nêu vấn đề: Vậy để hiểu kỹ cấu tạo, công dụng, nguyên lý làm việc, số liệu kỹ thuật vị trí lắp đặt thiết bị đóng cắt, lấy điện, làm thực hành "Thiết bị đóng - cắt lấy điện"

Hoạt động 1: Tìm hiểu số liệu kỹ thuật thiết bị điện - Chia nhóm thực hành (theo bàn)

- Hướng dẫn HS quan sát đọc SLKT ghi thiết bị điện giải thích ý nghĩa số liệu

-> Ghi vào mục báo cáo thực hành

Hoạt động 2: Tìm hiểu mơ tả cấu tạo thiết bị điện - GV chia thiết bị cho nhóm

- Hướng dẫn HS quan sát, mô tả cấu tạo bên bên thiết bị - Hướng dẫn HS tháo rời vài chi tiết thiết bị: Cơng tắc, phích điện, ổ cắm điện để quan sát kỹ cáu tạo bên trong, tìm hiểu nguyên lý làm việc thiết bị -> ghi vào mục báo cáo

- Hướng dẫn HS lắp lại hoàn chỉnh thiết bị GV nêu thêm câu hỏi mở rộng

? Tại lõi dây dẫn phải tách rời hoàn toàn cực tĩnh cực động công tắc, dây ổ điện, hai dây phích cắm?

? Phải kẹp chặt đầu dây dẫn điện với thân phích cắm đai ốc sau nối dây với chốt tiếp điện

Hoạt động3: Tổng kết - Hứơng dẫn nhà

- GV yêu cầu HS dừng thực hành, thu dọn dụng cụ, thiết bị, làm vệ sinh - Nhận xét chuẩn bị HS, trình thực hành

- Hướng dẫn HS tự đánh giá kết thực hành nhóm - Thu báo cáo nhà chấm

- Về nhà: Đọc chuẩn bị trước 53 Ngày soạn:

TIẾT 61: THIẾT BỊ BẢO VỆ CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I Mục tiêu:

- Hiểu công dụng cấu tạo cầu chỉ, áptômát

- Hiểu nguyên lý làm việc, vị trí lắp đặt thiết bị mạch điện

- Thực hành theo nhóm nhỏ, quan sát, mơ tả III Chuẩn bị:

- Tranh cấu tạo nguyên lý làm việc aptômát - Tranh vẽ cấu tạo mạng điện nhà

- Mơ hình cầu chì, aptơmát

- số loại cầu chì, aptơmat2 cực, phiếu học tập IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định 2 Bài cũ:

? Hãy kể tên phân tử mạng điện nhà? cầu chì có tác dụng mạng điện nhà

3 Bài mới:

TG Hoạt động Thầy - Trị Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu cầu chì

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm: GV phát cho nhóm loại cầu chì cầu chì hộp, ống, nắp vặn… yêu cầu em quan sát mô tả cấu tạo, phân loại cầu chì vào phiếu học tập

Phiếu học tập: Tìm hiểu cầu chì Bài tập 1: Dựa vào hình dáng kể tên

các loại cầu chì

Bài tập 2: Giải thích ý nghĩa số liệu kỹ thuật ngồi vỏ?

Bài tập 3: Hãy mơ tả cấu tạo cầu chì hộp?

? Có phận

? Được làm vật liệu gì? Chức phận

GV nhấn mạnh: Mặc dù cầu chì có nhiều loại khác chúng có cấu tạo giống Mạng điện nhà thường dùng cầu chì hộp

Trả lời… 1 Phân loại Trả lời: 2 Cấu tạo

- Gồm phận

+ Võ: sứ, thủy tinh ->bảo vệ

+ Cực dây chảy dây dẫn làm đồng

+ Dây chảy: làm chì

3 Nguyên lý làm việc:

? Tại nói dây chảy phận quan trọng cầu chì?

- HS thảo luận

- GV KL -> nguyên lý làm việc

- Yêu cầu HS tham khảo bảng giá trị định mức dây chảy cầu chì

? Hãy giải thích dây chì bị nổ ta không phép thay dây chảy đồng có tiết diện (đường kính)?

cầu chì nóng chảy đứt (Cầu chì nổ) -> Làm mạch điện hở => bảo vệ mạch điện đồ dùng điện thiết bị điện - Cầu chì mắc dây pha, nối tiếp với tải, trước công tắc ổ lấy điện

Hoạt động 2: Tìm hiểu Aptơmat GV giới thiệu aptơmát

? Áptơmát có nhiệm vụ mạng điện nhà

? Hãy nêu nguyên lý làm việc aptômát

HS thảo luận trả lời GV rút kết luận

II Aptômát (cầu dao tự động)

- Attômát thiết bị tự động cắt mạch điện bị ngắn mạch hay tải

- Khi mạch điện bị ngắn mạch hay tải, dòng điện mạch tăng lên vượt qua giá trị định mức, tiếp điểm phận khác Aptômát tự động cắt mạch điện (vị trí off) -> bảo vệ mạch điện (đóng vai trị cầu chì)

- Khi sửa chữa xong cố -> ta đóng mạch điện vị trí -> mạch điện có điện trở lại

(đóng vai trị cầu dao) Hoạt động 3: Tổng kết học

? Sau cố điện xảy đứt cầu chì, aptơmát cắt mạch điện em phải làm trước đóng điện trở lại

? Hãy kể tên thiết bị bảo vệ ngắn mạch tải mạch điện nhà ? Bộ phận quan trọng cầu chì? Nó thiết kế nào?

? Thiết bị phối hợp chức cầu chì cầu dao

- Học kỹ

- Trả lời câu hỏi SGK