Giao an mon cong nghe 10(tron bo cuc hay)

Ngày soạn: 20/08/2010 Chơng 2: chăn nuôi - thuỷ sản đại cơng Tit 2-Tuần 2: Quy luật sinh trởng, phát dục của vật nuôi A / Mục đích , yêu cầu: 1/ Kiến thức: Sau khi học xong bài , HS phải: - Biết đợc khái niệm và vai trò của sự sinh trởng và phát dục - Hiểu đợc nội dung cơ bản và ứng dụng của các quy luật ST - PD - Hiểu đợc các yếu tố ảnh hởng đến ST - PD 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm hiểu SGK 3/ Giáo dục t tởng: biết vận dụng các QL Sinh trởng, phát dục cũng nh các yếu tố ảnh hởng để áp dụng vào thực tiễn chăn nuôi gia đình, địa phơng để nâng cao năng suất. B/ Chuẩn bị của thầy và trò: 1/ Chuẩn bị của thầy; Nghiên cứu SGK . Đọc phần thông tin bổ sung trong SGV. 2/ Chuẩn bị của trò: Nghiên cứu SGK, tìm thêm 1 số số liệu có liên quan C/ Tiến trình bài dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ: III/ Dạy bài mới: Hoạt động Nội dung GV: Đa VD về ST: Trứng -> gà con mới nở -> gà 56 ngày tuổi 3 g 30 gam 80 gam (?) Nhận xét gì về KL cơ thể của gà qua các gđ? Vậy thế nào là sự ST? GV: Đa 3 ví dụ , trong đó đâu là PD? VD1; G sau thụ tinh tạo hợp tử, hợp tử p/c tạo các mô để hình thành nên cơ quan của vật nuôi VD2: tơng tự nh gà trên VD3: Lúc trởng thành: gà trống biết gáy, gà mái đẻ trứng (?) Lấy VD khác? Vậy thế nào là PD? (?) 2 quá trình đó có quan hệ với nhau ntn? (?) xác định tiêu chí? I/ Khái niệm về sinh trởng - phát dục: 1/ Định nghĩa * Sinh trởng; - Ví dụ: - ĐN: ST là sự tăng về khối lợng và kích thớc của vật nuôi * Phát dục: - Ví dụ: - ĐN: PD là quá trình biến đổi chất lợng các cơ quan bộ phận trong cơ thể 2/ Mối quan hệ:là 2 mặt của quá trình PT ở VN, xảy ra liên tục, sonh song, bổ sung, hỗ trợ cho nhau làm cơ thể phát triển ngày 1 hoàn thiện II/ Quy luật sinh trởng - phát dục: 1/ Quy luật sinh trởng - phát dục theo giai đoạn: - Nội dung: + Trong quá trình PT mỗi cá thể đều phải trải qua những gđ nhất định, (?) quy luật này có ý nghĩa ntn khi áp dụng vào chăn nuôi? Phát biểu ND quy luật? Hiểu biết về QL này có YN gì trong chăn nuôi? VD: VD: để xơng PT mạnh cần cung cấp khoáng, để PT cơ cần Pr, PT mô mỡ cần gluxit (?) Phát biểu ND quy luật? Hiểu biết về QL này có YN gì trong chăn nuôi? VD: GV: Cùng chế độ nuôi dỡng nhng lợn LanDrat luôn có NS cao hơn lợn ỉ?Vì sao? (?) Theo em NS còn chịu sự chi phối của những yếu tố nào nữa? (?) vậy muốn VN ST - PD tốt cần tác động vào các yếu tố nào? + Mỗi gđ có những đặc điểm riêng đều nhằm hoàn thiện dần về cấu tạo và chức năng - VD: Sự PT của cá: SGK - YN: Mỗi thời kì phải có chế độ thức ăn, chăm sóc quản lí thích hợp để VN phát triển tốt nhất 2/ Quy luật sinh trởng - phát dụckhông đồng đều; - Nội dung: Sự ST - PD của vật nuôi diễn ra ko đồng đều: có lúc nhanh, có lúc chậm - VD: SGK - ý nghĩa: Mỗi gđ có cáccơ quan bộ phận PT mạnh cần cung cấp đủ và hợp lí khẩu phần dinh dỡng 3/ Quy luật ST - PD theo chu kì: - Nội dung: trong quá trình PT của VN, các HĐ sinh lí, các qúa trình TĐC của cơ thể diễn ra có chu kì - VD: Nhịp tim, nhịp thở, chu kì TĐC theo ngày - đêm. hoạt động sinh dục - YN: Hiểu QL này có thể điều khiển quá trình sinh sản của VN , Giúp ta biết cách nuôi dỡng chăm sóc phù hợp chu kì sống của con vật để có hiệu suất cao III/ Các yếu tố ảnh hởng đến sự ST - PD: NS = Giống + yếu tố ngoại cảnh ( yếu tố DT) ( Thức ăn, chăm sóc, MT) IV/ Củng cố: Quan sát hình 22.1, cho biết vai trò của ST - PD trong quá trình PT của VN? Quan sát sơ đồ hình 22.3 cho biết để VN ST - PD tốt cần tác động vào các yếu tố nào? V/ Bài tập về nhà; Vì sao cần phải nắm đợc các quy luật ST - PD của VN? Vận dụng vào việc chăn nuôi ở tại gđ, địa phơng theo em đã thực hiện tốt cha? Cần khắc phục ntn? Ngày soạn: 26/08/2010 Tit 3- Tuần 3: Chọn lọc giống vật nuôi A / Mục đích , yêu cầu: 1/ Kiến thức: Sau khi học xong bài , HS phải: - Biết đợc các chỉ tiêu cơ bản để đánh giá chọn lọc giống VN - Biết đợc 1 số phơng pháp CL giống VN phổ biến ở nớc ta 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm hiểu SGK 3/ Giáo dục t tởng: biết vận dụng các cách CL giống vật nuôi vào thực tiễn chăn nuôi gia đình, địa phơng để thu NS cao B/ Chuẩn bị của thầy và trò: 1/ Chuẩn bị của thầy; Nghiên cứu SGK . Đọc phần thông tin bổ sung trong SGV. 2/ Chuẩn bị của trò: Nghiên cứu SGK, tìm thêm 1 số số liệu có liên quan C/ Tiến trình bài dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ Nêu khái niệm về sinh trởng - phát dục, mối quan hệ? Nêu nội dung và ý nghĩa các quy luật sinh trởng - phát dục ở VN? Lấy ví dụ làm rõ? III/ Dạy bài mới: Hoạt động Nội dung GV: CL giống VN là lựa chọn VN theo những tiêu chí nhất định để giữ lại những VN tốt, loại bỏ VN xấu (?) tại sao NH lại là 1 chỉ tiêu để CL? Lấy 1 vài VD về ngoại hình các giống VN em biết? HS: Lợn landrrat: lông trắng, tai to cụp xuống, mình dài, chân cao. Lợn Móng cái có mảng đen yên ngựa ở mông (?) Câu hỏi lệnh? (?) Nêu PP để kiểm tra khả năng này? HS: Ktra định kì bằng PP cân, đo các chiều, từ đó thống kê đánh giá (?) các chỉ tiêu đánh giá sức sản xuất trứng? ( số lợng trứng, trọng lợng trứng / 1 chu kì, chất lợng trứng: độ dầy vỏ, chỉ số lòng đỏ/ lòng trắng) I/ Các chỉ tiêu cơ bản để đánh giá chọn lọc giống vật nuôi: 1/ Ngoại hình, thể chất: a/ Ngoại hình: - Là hình dáng bên ngoài của con vật, mang đặc điểm đặc trng của giống b/ Thể chất: là chất lợng bên trong của VN, hình thành do sự kết hợp của 2 yếu tố DT và ngoại cảnh 2/ Khả năng ST - PD: Đánh gía bằng tốc độ tăng khối lợng cơ thể, mức tiêu tốn thức ăn, sự thành thục 3/ Sức sản xuất: là mức độ sản xuất ra sản phẩm của chúng nh: khả năng làm việc, khả năng sinh sản, cho thịt, trứng, sữa II/ Một số phơng pháp chọn lọc giống VN (?) tại sao hiệu quả chọn lọc không cao? HS: Chỉ KT đợc HD bên ngoài( khiểu hình) cha KT đợc kiểu gen nên chỉ có HQ với tính trạng có hệ số DT cao( màu lông, chân, HD ) Còn các TT có HSDT thấp nh NS trứng, sản lợng sữa Không KT đợc, không xác định chắc chắn là thế hệ sau sự Dt của giống ntn (?) Mục đích của CL tổ tiên là gì?( đánh giá con vật theo nguồn gốc, nhờ biết rõ quá khứ lịch sử con vật có thể dựdoán những đặc tính DT của nó 1/ Chọn lọc hàng loạt; - Phạm vi: áp dụng khi cần chọn lọc 1 số lợng lớn nhiều VN 1 lúc hay trong TG ngắn - Các bớc: + Đặt ra tiêu chuẩn về chỉ tiêu chọn lọc + Chọn các cá thể đạt tiêu chuẩn + Nuôi dõng để làm giống - Ưu: Đơn giản, nhanh, không tốn kém, dễ thực hiện - Nhợc : hiệu quả chọn lọc không cao, 2/ Chọn lọc cá thể; - Phạm vi:Tiến hành ở các trung tâm giống, chọn lọc theo KG của từng các thể - Các bớc: + Chọn lọc tổ tiên: + Chọn lọc bản thân: + Kiểm tra qua đời sau - Ưu: đánh giá chính xác , chất lợng KT cao, đáng tin cậy ( đánh giá đợc cả KH và KG) - Nhợc: Cần nhiều thời gian, ĐK cơ sở vật chất tốt và có trình độ KHKT cao( thờng tại các trung tâm, với chăn nuôi gđ khó thực hiện), IV/ Củng cố: Câu 1: Ghép ND 1,2,3,4 với nội dung a,b,c,d để chọn đợcgà con giống tốt: 1. Mắt a. To, thẳng, cân đối 2. Chân b. Mợt,.màu đặc trng của phẩm giống 3. Lông c. Khép kín 4. Mỏ d. Sáng, không có khuyết tật Câu 2: Ghép ND 1,2,3,4 với nội dung a,b,c,d để chọn đợc lợn con giống tốt: 1. Lông a. Nở nang 2. Lng b. Dài, rộng 3. Vai c. Tha, bóng, mợt, đặc trng của giống 4. Chân d. Thẳng, chắc, khoẻ V/ Bài tập về nhà Lập bảng so sánh các biện pháp chọn lọc giống vật nuôi Su tầm các câu ca dao nói về kinh nghiệm chọn giống vật nuôi Ngày soạn: 04/09/2010 Tiết 4 Tuần 4: THC HàNH: QUAN SáT, NHN DNG NGOI HìNH GING VT NUôI A/ Mc tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh phải: 1. Kin thc: Sau khi hc xong b i n y, hs c n nm c Nhn dng mt số ging vt nuôi ph bin v h ng sn xut. 2. Thái : Có thái tích cc trong vic chn nuôi v ch n lc ging. 3. Rèn luyn: Rèn luyn k nng chn lc vt nuôi, m bo quy trình an to n lao ng v v sinh môi trng trong chn nuôi. B/ Phng pháp: - Ging gii, thuyt trình. - Tho lun, l m b i thu ho ch C/ Chun b: c SGK. Mt s tranh nh D/ Tin trình lên lp: I/ n nh lp: (kim tra s s) II/ Kim tra b i c : - Trình b y ph ng pháp chn lc h ng lo t. ng dng v trình b y u, nhc im ca phng pháp n y ? - Trình b y ph ng pháp chn lc cá th. ng dng, nêu u v nhc im ca phng pháp n y ? III/ Ging bài mới: Hot ng giáo viên Hot ng học sinh Ni dung - Chia hs th nh 4 nhóm -Phân mi nhóm thc hin mt lo i v t nuôi. + Quan sát, mô t ngoi hình ca vt nuôi. + D oán hng sn xut. - Trình b y v o b ng nhn xét, ánh giá. - Nhn xét, ánh giá - Mi nhóm quan sát mt loi - Mô t, nhn xét C i din lên trình b y bng nhn xét - Góp ý, b sung - Nhóm 1: Quan sát v bò - Nhúm 2: Quan sát v ln - Nhóm 3: Quan sát g - Nhóm 4: Quan sát vt * Nhn xét c im ngoi hình các ging vt nuôi theo bng sau ph lc. IV/ Nhn xét, ánh giá: Da v o b ng nhn xét ca tng nhóm, nhn xét quá trình thc h nh, ánh giá. V/ Hng dn v nh : Bảng phụ lục: Giống vật nu«i Nguồn gốc Đặc điểm ngoại h×nh dễ nhËn biết Hướng sản xuất Tªn vật nu«i Địa phương hay nhập néi M u l«ng, thà ể h×nh, Hướng tạo sản phẩm Ngày soạn: 12/09/2010 Tiết 5,6-Tuần 5,6: Các phơng pháp nhân giống vật nuôi và thuỷ sản A / Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Sau khi học xong bài , HS phải: - Biết đợc khái niệm và mục đích của nhân giống thuần chủng - Biết đợc 1 số phơng pháp lai giống phổ biến trong chăn nuôi và thuỷ sản 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm hiểu SGK 3/ Giáo dục t tởng: biết vận dụng các phơng pháp lai để tạo ra các giống VN và thuỷ sản có năng suất chất lợng tốt cho gia đình, địa phơng B/ Chuẩn bị của thầy và trò: 1/ Chuẩn bị của thầy; Nghiên cứu SGK . Đọc phần thông tin bổ sung trong SGV. 2/ Chuẩn bị của trò: Nghiên cứu SGK, tìm thêm 1 số số liệu có liên quan C/ Tiến trình bài dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ Nêu và cho ví dụ các chỉ tiêu cơ bản để đánh giá chọn lọc giống vật nuôi: Nêu một số phơng pháp chọn lọc giống VN phổ biến? III/ Dạy bài mới: Hoạt động Nội dung GV: đa ví dụ sau đó yêu cầu HS nhân xét đặc điểm phép lai đó? ( về P, F1). Vây thế nào là nhân giống TC? Em hiểu chữ thuần chủng ntn? lấy VD khác? (?) Đặc điểm của con lai? Vậy NGTC nhằm mục đích gì? (?) Muốn NGTC đạt kết quả tốt ngời chăn nuôi phải làm gì? HS: Phải chọn lọc giống tốt, tạo đk tốt nhất cho con lai ST, PT đến trởng thành (?) Từ khái niệm hãy cho biết nhân giống TC với lai giống có những điểm gì khác nhau?Cho VD về lai giống ?( P, F1) HS: Lợn ỉ x lợn ngoại > lợn lai I/ Nhân giống thuần chủng: 1/ Khái niệm: Là PP cho ghép đôi giao phối giữa 2 cá thể đực và cái cùng giống đó để có đợc đời con mang hoàn toàn các đặc tính di truyền của giống đó - VD: Lợn đực móng cái x Lợn cái MC > F1: lợn MC Bò Hà Lan đực x bò Hà Lan cái > Bò HL 2/ Mục đích: - Tăng số lợng - Duy trì, củng cố , nâng cao chất lợng giống II/ Lai giống; 1/ Khái niệm: Là PP cho ghép đôi giao phối giữa các cá thể khác giống nhằm tạo ra con lai mang những tính trạng DT mới tốt hơn bố mẹ 2/ Mục đích: - Sử dụng u thế lai làm tăng sức sống và GV giải thích u thế lai là gì? GV: VD: ngựa x lừa > Con la (?) Đặc điểm của con la? ( sức SX tốt, Không có khả năng SS) Chú ý VD này thể hiện u thế lai nhng không là lai giống vì đây là lai khác loài (?) So sánh hình 25.2 và 25.3? (?) Lấy VD về lai KT trong thực tế chăn nuôi mà em biết (?) Mục đích của lai KT là gì?Vì sao không dùng F1 để làm giống? HS: Vì u thế lai cao nhất ở f1, sau đó giảm dần ở các thế hệ sau vì tỉ lệ dị hợp giảm, đồng hợp lặn tăng ( viết sơ đồ lai chứng minh) (?) Tại sao lai gây thành phải tiến hành qua nhiều bớc? ( để con lai có sự ổn định về mặt DT) khả năng SX ở đời con nhằm thu đợc hiệu quả cao trong chăn nuôi và thuỷ sản - Làm thay đổi đặc tính DT của giống đã có hoặc tạo ra giống mới 3/ Một số phơng pháp lai: tuỳ mục đích: a/ Lai kinh tế: - Phơng pháp: cho lai giữa các cá thể khác giống để tạo ra con lai có sức SX cao hơn - Tất cả con lai dùng để nuôi lấy Sp, không dùng để làm giống - Phân loại: + Lai KT đơn giản: lai giữa 2 giống Sơ đồ: hình 25.2 VD: Lợn ỉ x lợn ngoại > lợn lai ( dùng để lấy thịt) + Lai KT phức tạp: là lai từ 3 giống trở lên Sơ đồ: hình 25.3 VD: SGK hình 25.4 b/ Lai gây thành ( lai tổ hợp) - Phơng pháp: lai 2 hay nhiều giống sau đó chọnlọc các đời lai tốt nhất để nhân lên tạo thành giống mới - VD: SGK 4/ Kết quả lai giống: - Lai kinh tế: Tạo ra con lai có u thế lai cao nhất ở F1, sau đó nuôi lấy SP, không dùng làm giống - Lai gây thành: gây tạo giống mới có đặc điểm tốt của các giống khác nhau IV/ Củng cố: So sánh nhân giống thuần chủng và lai giống? a/ Giống: Đều phát triển số lợng, duy trì, củng cố nâng cao và tạo ra những cá thể con giống có tính di truyền tốt b/ Khác: Nhân giống thuần chủng Lai giống Khái niệm Là PP cho ghép đôi giao phối giữa 2 cá thể đực và cái cùng giống đó để có đợc đời con mang hoàn toàn các đặc tính Là PP cho ghép đôi giao phối giữa các cá thể khác giống nhằm tạo ra con lai mang những tính trạng DT mới tốt di truyền của giống đó hơn bố mẹ Mục đích - Tăng số lợng - Duy trì, củng cố , nâng cao chất lợng giống Làm thay đổi tính DT của giống, tạo ra giống mới -Lai KT: Sử dụng u thế lai F1 -Lai gây thành;tạo ra giống mới Phơng pháp Nhân giống thuần chủng theo dòng Lai kinh tế, lai gây thành * So sánh lai kinh tế và lai gây thành? - Giống nhau: Là PP cho ghép đôi giao phối giữa các cá thể khác giống nhằm tạo ra con lai mang những tính trạng DT mới tốt hơn bố mẹ - Khác nhau: về mục đích sử dụng F1 + Lai kinh tế : sử dụng F1 để nuôi lấy SP nh thịt trứng sữa, không sd để nhân giống + Lai gây thành: tiến hành qua nhiều bớc, nhiều thế hệ để con lai có tính Dt ổn định có thể làm con giống để nhân giống V/ Bài tập về nhà: Viết công thức lai tạo giống cá V1 ở nớc ta? Phân tích u điểm của giống cá này? Ngày soạn: 16/09/2010 Tiết 7 -Tuần 7: Sản xuất giống trong chăn nuôi và thuỷ sản A / Mục đích , yêu cầu: 1/ Kiến thức: Sau khi học xong bài , HS phải: - Hiểu đợc cách tổ chức và đặc điểm của hệ thống nhângiống vật nuôi - Hiểu đợc quy trình SX con giống trong chăn nuôi và thuỷ sản 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm hiểu SGK, lien hệ thực tế SX 3/ Giáo dục t tởng: Có thể vận dụng các quy trình SX giống vào thực tiễn chăn nuôi tại gia đình, địa phơng B/ Chuẩn bị của thầy và trò: 1/ Chuẩn bị của thầy; Nghiên cứu SGK . Đọc phần thông tin bổ sung trong SGV. 2/ Chuẩn bị của trò: Nghiên cứu SGK, tìm thêm 1 số số liệu có liên quan C/ Tiến trình bài dạy: I/ ổn định tổ chức: II/ Kiểm tra bài cũ: So sánh, phân biệt các PP nhân giống vật nuôi đã học So sánh lai kinh tế và lai gây thành? III/ Dạy bài mới: ĐVĐ: Khi đã có các con giống tốt làm cách nào để số lợng đàn giống tăng lên nhanh và có chất lợng tốt đó là các khâu KT sản xuất con giống trong chăn nuôi gia súc và thuỷ sản Hoạt động Nội dung (?) Thế nào là 1 đàn gia súc, gia cầm? VD? HS: Là các vật nuôi cùng loại hoặc khác laọi đợc nuôi tại 1 nơi nào đó (?) Ngời ta chia vật nuôi giống thành các đàn ntn? Mục đích? (?) So sánh gía trị phẩm chất giống, số l- ợng của đàn hạt nhân với đàn nhân giống và đàn thơng phẩm? VD: Nớc ta phải nhập lợn ngoại thuần chủng là đàn hạt nhân với giá rất cao vì để tạo đợc đàn giống TC hạt nhân là rất khó khăn tốn kém và mất nhièu thời gian. Sau khi nhập 1 cặp lợn hạt nhân về nớc phải cho chúng sinh ra đàn con, đó chính là đàn nhân giống GV: các giống trên đã tạo thành 1 hệ thống nhân giống hình tháp (?) Nếu 3 đàn giống là TC thì năng suất sắp xếp ntn? I/ Hệ thống nhân giống vật nuôi: 1/ Tổ chức đàn giống trong hệ thống nhân giống a/ Đàn hạt nhân: SGK b/ Đàn nhân giống: SGK c/ Đàn thơng phẩm: SGK 2/ Đặc điểm của hệ thống nhân giống hình tháp: - Hệ thống nhân giống hình tháp là mô hình tổ chức hệ thống nhân giống thuần chủng để tăng về số lợng đàn giống - Về chất lợng: Đàn HN > đàn NG > đàn TP - Về năng suất Đàn TP > đàn NG > đàn HN [...]... cầm TA xanh: trâu bò, bổ sung chất xơ và vitamin cho gia cầm và lợn TA thô chủ yếu dùng cho trâu bò những lúc khan hiếm TA xanh TA hỗn hợp dùng cho hầu hết các loại VN để có chất lợng tốt đặc biệt dùng cho xuất khẩu Nội dung I/ Một số loại thức ăn chăn nuôi: 1/ Một số loại thức ăn thờng dùng trong chăn nuôi - Thức ăn tinh: + Thức ăn giàu NL + Thức ăn giàu Pr - Thức ăn xanh + các loại rau xanh, cỏ tơi... Thức ăn xanh: (?) Cho ví dụ TA xanh? HS: Cỏ trồng, bèo dâu, bèo tấm, rau muống, lá su hào, bắp cải, dây lang, cây lạc Chất khô trong TA xanh có giá trị dd co, lợngửP cao, chứa hầu hết các aa không thay thế , giàu Vi, khoáng đa lợng vi lợng (?) Đặc điểm của TA thô? HS: TA thô có tỉ lệ xơ cao( chủ yếu là xenlulo, lignin) nên tỉ lệ tiêu hoá thấp - Sử dụng trong khẩu phần ăn của ĐV ăn cỏ - Rau xanh, cỏ... mục đích của việc cải tạo ao nuôi cá? Nêu 1 số yêu cầu kĩ thuật của chuồng trại chăn nuôi? III/ Dạy bài mới: Hoạt động (?) Thế nào là bệnh truyền nhiễm? ( lây lan từ con này sang con khác rất nhanh, gây nên những vụ dịch, có thể gây chết nhanh chóng,nhiều bệnh không chữa đợc (?) bệnh kí sinh trùng? ( do kí sinh trùng gây nên, chúng lấy thể dịch, mô của vật chủ làm thức ăn > viêm , thiếu máu làm cơ... bổ sung trong SGV 2/ Chuẩn bị của trò: Nghiên cứu SGK, tìm thêm 1 số số liệu có liên quan C/ Tiến trình bài dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ Thế nào là cấy truyền phôi bò? Lợi ích? Quy trình công nghệ cấy truyền phôi bò? III/ Dạy bài mới: (?) Theo em vì sao phải quan tâm tìm hiểu nhu cầu dd của VN ( tầm quan trọng của thức ăn với ST của VN)? (?) Nhu cầu từng chất dd có giống nhau với các loại... sóc khác nhau - VN lấy sức kéo; rơm rạ, cỏ, cây ngô, bã mía, thờng nấu cháo hoặc cám cho ăn trớc khi đi cày bừa - Gia súc mang thai, đẻ trứng: chú ý Pro - Đực giống: đạm ( bột cá, đỗ tơng rang), bột ( cám, bột ngô, bột sắn) cân II/ Tiêu chuẩn ăn của vật nuôi: đối vitamin ( rau xanh) 1/ Khái niệm: là những quy định về (?) Làm thế nào để xác định đợc tiêu mức ăn cần cung cấp cho 1 VN trong 1 chuẩn ăn... liệu có liên quan C/ Tiến trình bài dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ Trình bày tổ chức đàn giống trong hệ thống nhân gióng Đặc điểm của hệ thống nhân giống hình tháp? So sánh các công đoạn SX cá giống và gia súc giống? III/ Dạy bài mới: ĐVĐ:Hiện nay KHKT đang PT mạnh và ứng dụng nhiều vào các nghành CN, trồng trọt Một quy trình KT hiện đại đợc sử dụng trong chăn nuôi để phát nhanh số lợng đàn... SD phù hợp giữa bò cho với bò nhận thì phôi mới có thể PT trong tử cung của bò nhận phôi đợc) (?) Làm thế nào để bò cho nà nhận động dục đồng loạt? ( dùng hoocmon nh huyết thanh ngựa chửa) (?) cấy truyền phôi bò nhằm mục đích gì? Phát triển nhanh số lợng và chất lợng đàn giống VD: bò 1 năm đẻ 1 lứa, nhng nếu sd cấy truyền phôi sẽ tạo ra nhiều bê con phôi bò Yêu cầu HS vẽ hình 27.1: quy trình cấy truyền... số liệu có liên quan C/ Tiến trình bài dạy: I/ ổn định tổ chức: II Kiểm tra bài cũ Nêu đặc điểm của thức ăn ủ xanh III/ Dạy bài mới: Hoạt động Nội dung (?) Nêu cơ sở khoa học của việc ƯD công nghệ vi sinh trong SX thức ăn? (?) tại sao dùng nấm men hay VK có ích để ủ lên men lại có thể bảo quản thức ăn và nâng cao chất lợng thức ăn? HS: Trong MT nhiều tinh bột NM sẽ PT và sinh sản nhanh làm tăng số lợng... Kiến trúc XD (?) câu hỏi lệnh SGK 2/ Xử lí chất thải chống ÔNMT: a/ Tầm quan trọng (?) Trong CN hộ gđ thờng xử lí chấtthải b/ Phơng pháp: ntn?( ủ, bón ruộng) Nhng trong CN quy áp dụng công nghệ Bioga: là PP dùn bể mô công nghiệp thì làm nh thế có đợc lên men yếm khi VSV sinh khí ga không? Thờng áp dụng phơng pháp gì? ( mêtan) (?) Quan sát và mô tả lại hệ thống Thiết kế: gồm 4 bể ( nh hình vẽ SGK) Bioga?... quan giữa các đk phát sinh PT bệnh ở VN 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm hiểu SGK, liên hệ thực tế SX 3/ Giáo dục t tởng: Xây dựng thức biết bảo vệ MT sống tốt cho VN và thuỷ sản cũng nh của con ngời để có cuộc sống an toàn bền vững B/ Chuẩn bị của thầy và trò: 1/ Chuẩn bị của thầy; Nghiên cứu SGK Đọc phần thông tin bổ sung trong SGV 2/ Chuẩn bị của trò: Nghiên cứu SGK, tìm thêm 1 số số liệu có liên quan . i din lên trình b y bng nhn xét - Góp ý, b sung - Nhóm 1: Quan sát v bò - Nhúm 2: Quan sát v ln - Nhóm 3: Quan sát g - Nhóm 4: Quan sát vt * Nhn xét c im ngoi hình các ging vt nuôi theo bng. ghép đôi giao phối giữa 2 cá thể đực và cái cùng giống đó để có đợc đời con mang hoàn toàn các đặc tính Là PP cho ghép đôi giao phối giữa các cá thể khác giống nhằm tạo ra con lai mang những. bảo quản cẩn thận b/ Thức ăn xanh: (?) Cho ví dụ TA xanh? HS: Cỏ trồng, bèo dâu, bèo tấm, rau muống, lá su hào, bắp cải, dây lang, cây lạc Chất khô trong TA xanh có giá trị dd co, lợngửP cao,