Công tác xã hội nhóm nhằm giảm thiểu tác động tiêu cực của mạng xã hội facebook tới kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông (điển cứu tại trường trung học phổ thông tạ quang bửu, quận 8, thành

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ THỊ NGÀ CƠNG TÁC XÃ HỘI NHĨM NHẰM GIẢM THIỂU TÁC ĐỘNG TIÊU CỰC CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ( ĐIỂN CỨU TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠ QUANG BỬU, QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH) CHUN NGÀNH: CƠNG TÁC XÃ HỘI MÃ NGÀNH: 60.90.01.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Thành phố Hồ Chí Minh - năm 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - LÊ THỊ NGÀ CƠNG TÁC XÃ HỘI NHĨM NHẰM GIẢM THIỂU TÁC ĐỘNG TIÊU CỰC CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ( ĐIỂN CỨU TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠ QUANG BỬU, QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH) CHUYÊN NGÀNH: CÔNG TÁC XÃ HỘI MÃ NGÀNH: 60.90.01.01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PHẠM THANH BÌNH Thành phố Hồ Chí Minh - năm 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi hướng dẫn khoa học TS Phạm Thanh Bình Các tài liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực, đảm bảo khách quan, khoa học, kết dựa vào trình khảo sát thực nghiệm thực tế Các tài liệu tham khảo đề có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng Tác giả Lê Thị Ngà LỜI CẢM ƠN Trong trình thực luận văn tốt nghiệp ngành công tác xã hội với đề tài “Cơng tác xã hội nhóm nhằm giảm thiểu tác động tiêu cực từ mạng xã hội Facebook tới kết học tập học sinh Trung học phổ thông” (Điển cứu trường trung học phổ thơng Tạ Quang Bửu, Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh) Ngoài nỗ lực cố gắng thân nhận giúp đỡ thầy giáo gia đình bạn bè Để hồn thành nghiên cứu này, trước hết xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới TS Phạm Thanh Bình, người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ chỉnh sửa tận tình cho tơi thời gian thực báo cáo luận văn Ngồi ra, tơi xin cảm ơn tới thầy cô khoa công tác xã hội – Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học quốc gia, Thành phố Hồ Chí Minh Đồng thời, tơi xin gửi lời chân thành tới thầy cô bạn học sinh trường trung học phổ thông Tạ Quang Bửu tạo điều kiện tốt cho thực đề tài Nhờ có giúp đỡ nhiệt tình người tơi hồn thành báo cáo khóa luận nghiên cứu Trong thời gian thực nghiên cứu với kinh nghiệm hạn chế, đặc biệt nghiên cứu lại theo hướng thực hành phương pháp công tác xã hội nên khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận đóng ghóp ý kiến thầy cô giáo, bạn người quan tâm tới nghiên cứu Tôi xin chân thành cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng 10 năm 2018 Học viên Lê Thị Ngà MỤC LỤC MỞ ĐẦU 11 Lý chọn đề tài 11 Tổng quan vấn đề nghiên cứu .13 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 21 Câu hỏi nghiên cứu .22 Đối tượng khách thể nghiên cứu 22 Phạm vi nghiên cứu .22 Giả thuyết nghiên cứu 23 Ý nghĩa nghiên cứu .23 Phương pháp nghiên cứu .23 NỘI DUNG CHÍNH 26 CHƯƠNG NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI NHÓM NHẰM GIẢM THIỂU TÁC ĐỘNG TIÊU CỰC CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .26 1.1 Lý thuyết ứng dụng nghiên cứu 26 1.1.1 Lý thuyết nhu cầu người 26 1.1.2 Lý thuyết hệ thống 28 1.1.3 Lý thuyết tâm lý động 31 1.2 Các khái niệm công cụ .32 1.2.1 Mạng xã hội Facebook 32 1.2.2 Học sinh trung học phổ thông 33 1.2.3 Kết học tập 35 1.2.4 Khái niệm công tác xã hội nhóm 35 1.2.5 Tiến trình cơng tác xã hội nhóm .36 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác xã hội nhóm học sinh Trung học phổ thơng 37 1.3.1 Gia đình 37 1.3.2 Nhà trường 38 1.3.3 Môi trường sống 39 1.3.4 Năng lực nhân viên công tác xã hội 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK TÁC ĐỘNG TỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠ QUANG BỬU, QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 42 2.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 42 2.2 Khách thể nghiên cứu phương pháp nghiên cứu 44 2.3 Thực trạng vấn đề sử dụng mạng xã hội Facebook tác động tới kết học tập học sinh Trung học phổ thông Tạ Quang Bửu, Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh 46 2.4 Những thuận lợi khó khăn học sinh Trung học phổ thơng Tạ Quang Bửu, Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh việc tiếp cận trợ giúp giảm thiểu tác động tiêu cực từ mạng xã hội Facebook .62 CHƯƠNG 3: ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP CƠNG TÁC XÃ HỘI NHĨM HỖ TRỢ NHĨM HỌC SINH CÓ KẾT QUẢ HỌC TẬP THẤP DO TÁC ĐỘNG TIÊU CỰC CỦA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK 66 3.1 Lý áp dụng cơng tác xã hội nhóm hỗ trợ nhóm học sinh trường Trung học phổ thơng Tạ Quang Bửu 66 3.2 Kế hoạch can thiệp .67 3.2.1 Mục tiêu nhiệm vụ can thiệp 67 3.2.2 Kế hoạch can thiệp cụ thể .68 3.2.3 Thực trạng nhóm can thiệp .69 3.3 Hoạt động thực can thiệp 70 3.3.1 Giai đoạn chuẩn bị thành lập nhóm 70 3.3.2 Giai đoạn khảo sát nhóm 72 3.3.3 Giai đoạn can thiệp 73 3.3.4 Giai đoạn kết thúc 91 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO .100 PHỤ LỤC 104 DANH MỤC BẢNG CHỮ VIẾT TẮT Stt Chữ viêt tắt Nội dung viết tắt MXH Mạng xã hội THPT Trung học phổ thông TPHCM Thành phố Hồ Chí Minh ĐHKHXHVNV Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn CTXH Công tác xã hội TNCS Thanh niên cộng sản UNESCO CTXHN Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên hiệp quốc Cơng tác xã hội với nhóm DANH MỤC BẢNG SỐ LIỆU Bảng 2.1 Sơ đồ cấu tổ chức 42 Bảng 2.2 Kết học tập học sinh năm học 2017 – 2018 44 Bảng 2.3 Hệ số Cronbach's Alpha đo độ tin cậy thang đo 45 Bảng 2.3.1 : Bảng thống kê số lượng học sinh sử dụng MXH Facebook 46 Bảng 2.3.2 : Kết học tập học kỳ I năm học 2017 – 2018 47 Bảng 2.3.3: Thống kê mô tả thời lượng học sinh sử dụng MXH Facebook 48 Bảng 2.3.4 Bảng thống kê mô tả đánh giá thời điểm sử dụng MXH Facebook 50 Bảng 2.3.5 Thống kê mô tả mục đích sử dụng MXH Facebook 52 Bảng 2.3.6: Thống kê mức dộ quan tâm tới MXH Facebook 55 Bảng 2.3.7.: Mức độ đồng ý việc sử dụng MXH Facebook theo mức điểm học sinh 57 Bảng 2.3.8: Đánh giá yếu tố tiêu cực từ việc sử dụng MXH Facebook dẫn tới ảnh hưởng tới kết học tập 58 Bảng 2.3.9: Đánh giá việc sử dụng MXH Facebook giành cho học tập 60 Bảng 2.3.10: Bảng thống kê mô tả đánh giá kết học tập thay đổi từ sử dụng MXH Facebook 61 Bảng 3.2.1: Danh sách thành viên nhóm 71 Bảng 3.2.2: Mơ hình tương tác nhóm 73 Bảng 3.3.1: Mơ hình hỗ trợ phịng ngừa yếu tố tiêu cực từ MXH Facebook 99 10 DANH MỤC BIỀU ĐỒ Biều đồ 2.3.1: Thời lượng học sinh sử dụng MXH Facebook 49 Biều đồ 2.3.2: Học sinh sử dụng Facebook lúc 50 Biều đồ 2.3.3: Học sinh sử dụng Facebook vào buổi tối 51 Biều đồ 2.3.4: Mục đích sử dụng MXH Facebook 53 Biều đồ 2.3.5: Mức độ đồng ý việc sử dụng MXH Facebook 56 Câu 11: Nếu đề xuất bạn có đề xuất cho việc sử dụng mạng xã hội Facebook có hiệu việc phục vụ việc học tâp cho học sinh? Cảm ơn bạn hợp tác Chúc bạn học tập tốt vui vẻ sống Phụ lục Xử lý thông tin định lượng Phân tích độ tin cậy thang đo Item-Total Statisti cs Duoi gio Tu den gio Tu den gio Tren gio Scale Mean if Item Deleted 9.09 8.92 8.79 9.19 Scale Variance if Item Deleted 7.065 6.427 6.165 10.440 Corrected Item-Total Correlation 372 489 607 -.122 Cronbach's Alpha if Item Delet ed 343 225 122 776 Item-Total Statistics Bat ky luc nao Trong gio hoc Vao buoi toi Trong gio giai lao Nhung cuoi tuan Scale Mean if Item Deleted 10.75 9.21 11.23 10.63 11.22 Scale Variance if Item Deleted 10.535 6.635 7.114 6.062 6.525 Corrected Item-Total Correlation -.139 512 598 682 716 Cronbach's Alpha if Item Delet ed 847 586 559 497 502 Item-Total Statistics Muc dich hoc tap Muc dich giai tri Muc dich giao luu ket ban Muc dich tro chuy en, nhan tin v oi ban be Muc dich tim kiem thong tin, chia se tai lieu Scale Mean if Item Deleted 6.81 8.12 8.09 Scale Variance if Item Deleted 11.817 8.063 7.326 Corrected Item-Tot al Correlation 189 840 925 Cronbach's Alpha if Item Delet ed 922 785 756 8.14 9.092 615 844 7.96 7.587 832 784 Item-Total Statistics Ban t huong xuy en nghi den hay su dung Facebook Ban co cam thay can dung nhieu hon nua Ban dung Facebook de quy en di noi niem rieng Ban co t u bo Facebook ma khong Ban cam thay bon chon, kho chiu khong dung f acebook Ban dung nhieu den noi no anh huong xau toi ket qua hoc tap Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Tot al Correlation Cronbach's Alpha if Item Delet ed 14.59 26.114 718 970 14.84 24.568 936 950 14.69 25.611 852 959 15.09 21.913 944 947 15.13 21.259 942 948 15.16 21.021 952 947 Kết học tập học kỳ I 2017 - 2018 Ket qua hoc tap hoc ky I nam hoc 2017 - 2018 Valid Missing Total Duoi 5.0 Tu 5.0 den 5.9 Tu 6.0 den 6.9 Tu 7.0 den 7.9 Tren 8.0 Total Sy stem Frequency 15 64 67 58 28 232 240 Percent 6.3 26.7 27.9 24.2 11.7 96.7 3.3 100.0 Thời lượng truy cập MXH Facebook Valid Percent 6.5 27.6 28.9 25.0 12.1 100.0 Cumulat iv e Percent 6.5 34.1 62.9 87.9 100.0 Duoi gio Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 51 Thuong Xuy en 36 Doi 77 It 29 Rat it 39 Total 232 Sy stem 240 Percent 21.3 15.0 32.1 12.1 16.3 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 22.0 15.5 33.2 12.5 16.8 100.0 Cumulativ e Percent 22.0 37.5 70.7 83.2 100.0 Tu den gio Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 14 Thuong Xuy en 100 Doi 50 It 24 Rat it 44 Total 232 Sy stem 240 Percent 5.8 41.7 20.8 10.0 18.3 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 6.0 43.1 21.6 10.3 19.0 100.0 Cumulativ e Percent 6.0 49.1 70.7 81.0 100.0 Tu den gio Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 22 Thuong Xuy en 113 Doi 64 It Rat it 26 Total 232 Sy stem 240 Percent 9.2 47.1 26.7 2.9 10.8 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 9.5 48.7 27.6 3.0 11.2 100.0 Cumulativ e Percent 9.5 58.2 85.8 88.8 100.0 Tren gi o Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 45 Thuong Xuy en 91 Doi 55 It 19 Rat it 22 Total 232 Sy stem 240 Percent 18.8 37.9 22.9 7.9 9.2 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 19.4 39.2 23.7 8.2 9.5 100.0 Cumulativ e Percent 19.4 58.6 82.3 90.5 100.0 Thời điểm sử dụng Bat ky luc nao Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 61 Thuong Xuy en 78 Doi 65 It 12 Rat it 16 Total 232 Sy stem 240 Percent 25.4 32.5 27.1 5.0 6.7 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 26.3 33.6 28.0 5.2 6.9 100.0 Cumulativ e Percent 26.3 59.9 87.9 93.1 100.0 Trong gio hoc Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en Thuong Xuy en 11 Doi 91 It Rat it 127 Total 232 Sy stem 240 Percent 4.6 37.9 52.9 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 4.7 39.2 54.7 100.0 Cumulativ e Percent 5.2 44.4 45.3 100.0 Vao buoi toi Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 73 Thuong Xuy en 88 Doi 58 It Rat it Total 232 Sy stem 240 Percent 30.4 36.7 24.2 3.8 1.7 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 31.5 37.9 25.0 3.9 1.7 100.0 Cumulativ e Percent 31.5 69.4 94.4 98.3 100.0 Trong gio giai lao Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 45 Thuong Xuy en 44 Doi 99 It 39 Rat it Total 232 Sy stem 240 Percent 18.8 18.3 41.3 16.3 2.1 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 19.4 19.0 42.7 16.8 2.2 100.0 Cumulativ e Percent 19.4 38.4 81.0 97.8 100.0 Nhung cuoi tuan Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 76 Thuong Xuy en 80 Doi 70 It Rat it Total 232 Sy stem 240 Mục đích Percent 31.7 33.3 29.2 1.7 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 32.8 34.5 30.2 1.7 100.0 Cumulativ e Percent 32.8 67.2 97.4 98.3 100.0 Muc dich hoc tap Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 18 Thuong Xuy en Doi 172 It 34 Rat it Total 232 Sy stem 240 Percent 7.5 2.9 71.7 14.2 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 7.8 3.0 74.1 14.7 100.0 Cumulativ e Percent 7.8 10.8 84.9 99.6 100.0 Muc dich giai tri Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 121 Thuong Xuy en 46 Doi 39 It 14 Rat it 12 Total 232 Sy stem 240 Percent 50.4 19.2 16.3 5.8 5.0 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 52.2 19.8 16.8 6.0 5.2 100.0 Cumulativ e Percent 52.2 72.0 88.8 94.8 100.0 Muc dich giao luu ket ban Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 146 Thuong Xuy en 50 Doi 29 It Rat it Total 232 Sy stem 240 Percent 60.8 20.8 12.1 1.7 1.3 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 62.9 21.6 12.5 1.7 1.3 100.0 Cumulativ e Percent 62.9 84.5 97.0 98.7 100.0 Muc dich tro chuyen, nhan tin voi ban be Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 147 Thuong Xuy en 25 Doi 58 It Rat it Total 232 Sy stem 240 Percent 61.3 10.4 24.2 4 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 63.4 10.8 25.0 4 100.0 Cumulativ e Percent 63.4 74.1 99.1 99.6 100.0 Muc dich ti m kiem thong tin, chia se tai lieu Valid Missing Total Frequency Rat thuong xuy en 61 Thuong Xuy en 36 Doi 132 It Rat it Total 232 Sy stem 240 Percent 25.4 15.0 55.0 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 26.3 15.5 56.9 100.0 Cumulativ e Percent 26.3 41.8 98.7 99.1 100.0 Mức độ Ban co cam thay can dung nhieu hon nua Valid Missing Total Frequency Rat it it 53 Doi 80 thuong xuy en 89 Rat thuong xuy en Total 232 Sy stem 240 Percent 2.9 22.1 33.3 37.1 1.3 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 3.0 22.8 34.5 38.4 1.3 100.0 Cumulativ e Percent 3.0 25.9 60.3 98.7 100.0 Ban dung Facebook de quyen di noi niem rieng Valid Missing Total Frequency Rat it it 39 Doi 83 thuong xuy en 88 Rat thuong xuy en 16 Total 232 Sy stem 240 Percent 2.5 16.3 34.6 36.7 6.7 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 2.6 16.8 35.8 37.9 6.9 100.0 Cumulativ e Percent 2.6 19.4 55.2 93.1 100.0 Ban co tu bo Facebook ma khong Valid Missing Total Frequency Rat it 17 it 22 Doi 60 thuong xuy en 97 Rat thuong xuy en 36 Total 232 Sy stem 240 Percent 7.1 9.2 25.0 40.4 15.0 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 7.3 9.5 25.9 41.8 15.5 100.0 Cumulativ e Percent 7.3 16.8 42.7 84.5 100.0 Ban cam thay bon chon, kho chiu khong dung facebook Valid Missing Total Frequency Rat it 31 it 22 Doi 76 thuong xuy en 90 Rat thuong xuy en 13 Total 232 Sy stem 240 Percent 12.9 9.2 31.7 37.5 5.4 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 13.4 9.5 32.8 38.8 5.6 100.0 Cumulativ e Percent 13.4 22.8 55.6 94.4 100.0 Ban dung nhi eu den noi no anh huong xau toi ket qua hoc tap Valid Missing Total Frequency Rat it 28 it 20 Doi 77 thuong xuy en 97 Rat thuong xuy en 10 Total 232 Sy stem 240 Percent 11.7 8.3 32.1 40.4 4.2 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 12.1 8.6 33.2 41.8 4.3 100.0 Cumulativ e Percent 12.1 20.7 53.9 95.7 100.0 thoi luong su dung Rat thuong xuy en Thuong Xuy en Doi It Rat it Count Row N Count Row N Count Row N Count Row N Count Row N % % % % % Duoi 5.0 14 93.3% 33.3% 6.7% 0% 6.7% Ket qua hoc tap hoc ky I nam hoc 2017 - 2018 Tu 5.0 den 5.9 Tu 6.0 den 6.9 Tu 7.0 den 7.9 15 30 27 23.4% 44.8% 46.6% 60 65 48 93.8% 97.0% 82.8% 48 62 75.0% 92.5% 13.8% 17 21 26.6% 6.0% 36.2% 45 9.4% 3.0% 77.6% danh gi a viec su dung Facebook cho viec hoc tap Valid Missing Total rat hieu qua hieu qua Khong hieu qua Hoan toan khong hieu qua Total Sy stem Frequency 83 130 Percent 2.5 34.6 54.2 Valid Percent 2.6 35.8 56.0 Cumulat iv e Percent 2.6 38.4 94.4 13 5.4 5.6 100.0 232 240 96.7 3.3 100.0 100.0 Tren 8.0 17.9% 15 53.6% 10 35.7% 24 85.7% 20 71.4% Ket qua hoc tap thay doi su dung Facebook Valid Missing Total Rat toi te Co chieu huong t e hon Binh thuong Co chieu huong t ôt hon Rat tot Total Sy stem Frequency 11 139 62 12 232 240 Percent 4.6 57.9 25.8 5.0 3.3 96.7 3.3 100.0 Valid Percent 4.7 59.9 26.7 5.2 3.4 100.0 Cumulat iv e Percent 4.7 64.7 91.4 96.6 100.0 Phụ lục CƠNG CỤ SỬ DỤNG TRONG HOẠT ĐỘNG NHĨM Một số câu hỏi giúp học sinh tự khám phá thân Câu 1: Trước tiên mời bạn giới thiệu thân mình, sở trường, sở thích bạn…? Câu Hãy nghĩ đến người tạo nên khác biệt tích cực đời bạn Người có phẩm chất mà bạn muốn có? Câu Hãy tưởng tượng 20 năm sau - lúc bạn quây quần bên người quan trọng đời bạn Họ làm gì? Câu Nếu bạn nguyên ngày thư viện đồ sộ để nghiên cứu thứ bạn muốn, bạn nghiên cứu gì? Câu Lên danh sách 10 điều bạn muốn làm Đó hát, khiêu vũ, xem tạp chí, vẽ, đọc, mơ màng… thứ mà bạn muốn làm! Câu Hãy mô tả khoảng khắc bạn truyền cảm hứng cách sâu xa Câu Trong năm năm tới, tờ báo địa phương bạn đăng viết bạn, họ muốn vấn ba người: bố/mẹ, anh/chị, em trai/em gái Bạn muốn họ nói bạn? Câu 8: Nếu bạn trải qua với người, người ai? Tại bạn lại chọn họ? Câu Ai có hay nhiều tài năng, liệt kê tài mà bạn có Cảm ơn nội dung mà bạn chia sẻ! Trò chơi viết điều bạn mong đợi sống (Hướng dẫn: Bạn đánh dấu x vào ô mà bạn cho phù hợp với điều bạn mong muốn bạn trưởng thành) Câu Trước tiên, mong bạn chia sẻ tên mình? Câu Bạn đánh dấu x vào ô mà bạn cho phù hợp với điều bạn mong muốn bạn trưởng thành Có tình u chân thật Một vị trí xã hội Thành đạt công việc/chuyên môn Có mái ấm gia đình Được giàu sang Sống người khác Có bạn bè tốt để chia sẻ Được người yêu thương kính trọng Ln có sức khỏe 10 Khơng có mong đợi cả, muốn tới đâu tới Mẫu đánh giá buổi sinh hoạt nhóm Những thơng tin trình bày hữu ích sinh hoạt nhóm Rất hữu ích Khá hữu ích Hơi hữu ích Khơng hữu ích Thơng tin bạn cho có ích nhất? Đánh giá tính hiệu trưởng nhóm phiên họp/ làm việc Rất hữu ích Khá hữu ích Hơi hữu ích Khơng hữu ích Bạn tìm thấy điều hữu ích nhóm buổi sinh hoạt nhóm? Bạn tìm thấy điều hữu ích nhóm? Tổng quát, đánh giá mức độ thỏa mãn bạn buổi họp hôm Rất hữu ích Khá hữu ích Hơi hữu ích Khơng hữu ích Những ý kiến khác ... xã hội với đề tài ? ?Công tác xã hội nhóm nhằm giảm thiểu tác động tiêu cực từ mạng xã hội Facebook tới kết học tập học sinh Trung học phổ thông? ?? (Điển cứu trường trung học phổ thông Tạ Quang Bửu,. .. thiểu tác động tiêu cực mạng xã hội Facebook tới kết học tập học sinh trung học phổ thông (Điển cứu trường Trung học phổ thông Tạ Quang Bửu, Quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh” Việc nghiên cứu học sinh. .. nghiên cứu MXH Facebook có tác động tiêu cực đến kết học tập học sinh THPT Tạ Quang Bửu hay không? Những tác động tiêu cực mạng xã hội tới kết học tập học sinh THPT Tạ Quang Bửu? Mức độ tác động