Giao an lop 5 tuan 22

HS liên hệ công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình lập phương và dựa trên kết quả tính hoặc nhận xét về độ dài cạnh của hình lập phương để so sánh diện tích....[r]

(1)

TUẦN 22

Ngày soạn 05/02/2010 Ngày giảng: Thứ hai ngày 08/02/2010

Tập đọc: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

I/ Yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật - Hiểu nội dung: Bố Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển

- Giáo dục HS biết sống tốt

II/ Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Tranh ảnh làng ven biển, làng đảo chài lưới

III/ Lên lớp: A/ Bài cũ:

HS đọc Tiếng rao đêm, trả lời câu hỏi nội dung GV nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu chủ điểm đọc:

2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc: học sinh đọc Cả lớp quan sát tranh minh hoạ.

? Bài chia làm đoạn? 04 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu … muối. Đoạn 2: Bố Nhụ… cho ai?

Đoạn 3: Ơng Nhụ… nhường nào. Đoạn 4: Phần cịn lại.

- HS tiếp nối đọc lần

? Tìm tiếng, từ khó đọc? Sóng, hổn hển, bồng bềnh, võng.

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ: Làng biển, dân chài, vàng

lưới, lưới đáy.

- HS đọc nối tiếp lần trôi chảy - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm văn

b) Tìm hiểu bài:

* Gợi ý trả lời câu hỏi

? Bài văn có nhân vật nào? Ông Nhụ, bố Nhụ Nhụ.

? Bố ông Nhụ bàn với việc gì? Họp làng để đưa dân đảo. ? Bố Nhụ nói “con họp làng”chứng tỏ ơng người nào? Bố Nhụ

(2)

? Theo lời bố Nhụ, việc lập làng đảo có lợi gì? Ngồi đảo có

đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần, có đất rộng để phơi được vàng lưới, buộc thuyền.

? Hình ảnh làng chài qua lời nói bố Nhụ? Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới,

buộc thuyền, làng có chợ, có trường học, có nghĩa trang…

? Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ? Ông bước võng…

quan trọng nhường nào.

- HS đọc đoạn nói suy nghĩ Nhụ

? Nhụ nghĩ kế hoạch bố ntn? Nhụ đi, sau nhà Nhụ tin

kế hoạch bố mơ tưởng đến làng c) Đọc diễn cảm:

- HS đọc diễn cảm văn theo cách (phân vai)

- GV hướng dẫn em thể lời nhân vật

- Chọn đoạn để hướng dẫn đọc diễn cảm theo cách phân vai: Để có ngơi làng… phía chân trời

- GV nhận xét, tuyên dương, lớp chọn bạn đọc hay lớp

C/ Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại nội dung đọc - GV nhận xét tiết học

Toán: LUYỆN TẬP I/ Yêu cầu: Giúp HS:

- Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật

- Vận dụng để giải số toán đơn giản Làm 1,2 Nếu thời gian, hướng dẫn HS làm thêm

- Giáo dục HS tính chăm học

Vẽ sẵn hình tập lên bảng

HS nhắc lại cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

(3)

Bài 1: HS đọc đề, lớp làm nháp, gọi HS lên bảng làm Nhận xét,

chữa

Giải:

a Đổi 1,5 m = 15 dm

Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (25 + 15) x x 18 = 1440 (dm2)

Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là: 1440 + 25 x 15 x = 2190 (dm2)

ĐS: 1440 dm2, 2190 dm2

Bài 2: HS đọc đề, lớp làm vào GV thu chấm, nhận xét, chữa

bài

Giải:

Đổi dm = 0,8 m

Diện tích xung quanh thùng là: (1,5 + 0,6) x x 0,8 = 3,36 (m2)

Diện tích cần quét sơn là: 3,36 + 1,5 x 0,6 = 3,024 (m2)

ĐS: 3,024 m2.

Bài 3: HS đọc đề, cho HS chơi trò chơi: Đáp án: câu a, d. C/ Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học

Xem trước diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương

A

nh văn : Unit seven: MY DAY

( Có giáo viên mơn)

Ngày soạn: 06/02/2010 Ngày giảng: Thứ ba ngày 09/02/2010

Tập đọc : CHÚ ĐI TUẦN I/ Mục tiêu:

- Đọc lưu loát, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, thể tình cảm thương yêu người chiến sĩ công an với cháu học sinh miền Nam

(4)

- Hiểu nội dung, ý nghĩa thơ: Các chiến sĩ công an yêu thương cháu học sinh; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình n tương lai tươi đẹp cháu

- Học thuộc lòng thơ

- Giáo dục HS tôn trọng chiến sỹ công an

II/ Chuẩn bị: Tranh minh hoạ đọc SGK Sưu tầm tranh, ảnh chiến sĩ tuần tra

III/ Lên lớp:

A/ Bài cũ: HS đọc Phân xử tài tình trả lời câu hỏi Nhận xét, ghi điểm. B/ Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Một HS đọc

- HS nối tiếp đọc lần Tìm tiếng từ khó đọc Hun hút, khuya, lưu luyến

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp lần

- HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn giọng kể nhẹ nhàng, trầm lắm, trìu mến, thiết tha

3 dòng thơ cuối thể mơ ước người chiến sĩ an ninh tương lai cháu tâm làm tốt nhiệm vụ hạnh phúc trẻ thơ

* Tìm hiểu bài:

? Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh nào? Đêm khuya, giá

rét, người yên giấc ngủ say.

? Đặt hình ảnh người chiến sĩ tuần đêm đông bên cạnh hình ảnh giấc ngũ yên bình em học sinh, tác giả thơ muốn nói lên điều gì?

Muốn ca ngợi chiến sỹ tận tuỵ, quên hạnh phúc trẻ thơ.

? Tình cảm mong ước người chiến sĩ cháu học sinh được thể qua từ ngữ chi tiết nào? Yêu mến, lưu luyến, hỏi thăm

giấc ngũ có ngon khơng, dặn yên tâm ngủ nhé.

3) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- HS nối tiếp đọc thơ

- GV hướng dẫn để HS tìm giọng đọc

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn thơ tiêu biểu theo trình tự hướng dẫn: Gió hun hút… giấc ngủ có ngon khơng

- HS nhẩm đọc dịng khổ, thơ - HS thi đọc thuộc lòng khổ, thơ

(5)

- HS đọc thuộc lòng thơ

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng thơ - GV nhận xét tiết học

Toán : LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu: Giúp HS

- Ôn tập, củng cố dơn vị đo mét khối, đề xi mét khối, xăng ti mét khối

- Luyện tập đổi đơn vị đo thể tích; đọc viết số đo thể tích so sánh số đo thể tích

- Rèn kỹ đổi đơn vị đo thể tích

Bộ đồ dùng dạy học toán lớp

- Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo m3, cm3, dm3 B/ Bài mới:

* Học sinh nhắc lại khái niệm đơn vị đo m3, cm3, dm3 - Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo

Bài 1: MT: học sinh đọc số đo.

a- Học sinh đọc miệng Cả lớp giáo viên nhận xét b- Bốn học sinh lên bảng viết số đo

- Học sinh lớp làm vào bảng Học sinh nhận xét Giáo viên chốt lời giải

Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu tập.

- HS chơi trò chơi

- giáo viên hướng dẫn cách chơi

- Học sinh trao đổi nhóm, Ghi kết quả: Câu a, b, c - Nhận xét nhóm thắng

- Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị đo - Nhận xét tiết học

(6)

I/

Yêu cầu:HS biết:

- Mô tả sơ lược đượcvị trí địa lý, giới hạn châu Âu: Nằm phía tây châu Á, có phía giáp biển đại dương

Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân hoạt động sản xuất châu Âu Sử dụng địa cầu, lược đồ, đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu Đọc tên vị trí số dãy núi, cao ngun, đồng bằng, sơng lớn châu Âu đồ(lược đồ) Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Âu

- Rèn kỹ đồ

- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu giới

Bản đồ tự nhiên châu Âu Bản đồ nước châu Âu Quả địa cầu

? Kể tên nước láng giềng Việt Nam, đọc tên thủ đô nước đó? Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới: Giới thiệu bài

1) Vị trí địa lý, giới hạn:

Hoạt động 1:Làm việc nhúm 2:

HS quan sát hình SGK bảng số liệu diện tích châu lục trả lời câu hỏi:

Vị trí địa lý, giới hạn, diện tích châu Âu So sánh diện tích châu Âu châu Á HS báo cáo kết làm việc

GV bổ sung: Châu Âu châu Á gắn với tạo thành đại lục Á-Âu chiến gần hết phần đông bán cầu Bắc

GV kết luận: châu Âu nằm phía tây châu Á, phía giáp biển đại dương

2) Đặc điểm tự nhiên:

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 3:

HS quan sát hình SGK đọc tên dãy núi, đồng lớn châu Âu, trao đổi để đưa nhận xét vị trí núi, đồng Tìm vị trí ảnh hình theo kí hiệu a, b, c, d lược đồ 1, dựa vào ảnh để mô tả cho nghe quang cảnh cuả địa điểm

Các nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung GV kết luận:

(7)

+ Châu Âu có đồng lớn trải từ Tây Âu sang Đơng Âu(đồng chiếm 2/3 diện tích châu Âu); dãy núi nối tiếp phía nam, phía bắc; dãy U-ran ranh giới châu Âu với châu Á phía đơng

+ Châu Âu chủ yếu nằm đới khí hậu ơn hồ, có rừng kim rừng rộng Mùa đông, gần hết lãnh thổ Châu Âu phủ tuyết trắng

Kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình đồng bằng, khí hậu ơn hồ

3) Dân cư hoạt động kinh tế châu Âu:

Hoạt động 3: Làm việc lớp:

HS quan sát bảng số liệu dân số châu Âu, quan sát hình để nhận biết nét khác biệt người dân châu Âu với người dân châu Á

? Nhận biết nét khác biệt người dân châu Âu với người dân châu Á?

Dân số châu Âu đứng thứ số châu lục giới gần bằng 1/5 dân số châu Á; dân cư châu Âu da trắng, mũi cao, tóc vàng nâu.

HS quan sát hình 4:

? Châu Âu có hoạt động sản xuất nào? Sản xuất lúa mỳ, hố chất,

ơ tơ, máy móc đại…

GV kết luận: Cách ‘ sản xuất công nghiệp nước châu Âu có liên kết nhiều nước dể sản xuất mặt hàng ô tô, máy bay, hàng điện tử; đa số dân châu Âu người da trắng, nhiều nước có kinh tế phát triển

HS nắm rõ nội dung học

Nhìn đồ biết vị trí địa lý Châu Âu Xem trước bài: Một số nước Châu Âu

Tốn: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ

DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I/ Yêu cầu: Biết:

- Hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt

- Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương Làm 1,2

- Rèn kỹ làm tốn tính cẩn thận cho học sinh

Một số hình lập phương có kích thước khác nhau, mơ hình hình lập phương ghép

A/ Bài cũ: HS nhắc lại cách tính diện tích xung quanh, tồn phần hình

hộp chữ nhật GV nhận xét, ghi điểm

(8)

1 Hình thành cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương:

- HS quan sát mơ hình trực quan

? HS so sánh hình lập phương hình hộp chữ nhật? Hình lập phương

là hình hộp chữ nhật đặc biệt có kích thước nhau, có sáu mặt đều bằng hình vng

HS tự rút kết luận cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương GV nhận xét, bổ sung:

- Diện tích xung quanh = diện tích mặt x - Diện tích tồn phần = Diện tích mặt x

2 Thực hành:

Bài 1:HS đọc đề, lớp làm nháp, gọi HS lên bảng làm GV nhận

xét, bổ sung

Giải:

Diện tích xung quanh hình lập phương có cạnh 1,5 m là: (1,5 x 1,5) x = (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương có cạnh 1,5 m là: (1,5 x 1,5) x = 15 (cm2)

ĐS: cm2, 15 cm2

Bài 2: HS đọc đề, giáo viên phân tích cụ thể đề bài, gọi HS nêu hướng

giải lên bảng làm, lớp làm GV nhận xét, chữa bài:

Giải:

Diện tích bìa cần dùng là: 2,5 x 2,5 x = 31,25 (dm2)

ĐS: 31,25 dm2 C/ Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại cách tính diện tích xung quanh tồn phần hình lập phương

Làm trước tập chuẩn bị tiết sau luyện tập

Chính tả(Nghe- viết): HÀ NỘI I/ Yêu cầu:

- Nghe - viết tả đoạn thơ Hà Nội Trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ

- Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lý Việt Nam viết đến tên người, tên địa lí theo yêu cầu

- Giáo dục HS giữ sạch, viết chữ đẹp

II/ Chuẩn bị: SGV, SGK, VBT

(9)

A/.Bài cũ:

HS lên bảng viết tiếng có âm đầu r, d, gi Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2.Hướng dẫn HS nghe - viết

GV đọc đoạn thơ Hà Nội

? Nêu nội dung thơ? Là lời bạn nhỏ đến thủ đô, thấy Hà

Nội có nhiều thứ lạ, nhiêù cảnh đẹp.

- HS đọc thầm đoạn văn, ý từ ngữ có âm, vần, dễ viết sai: Hà

Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, quay,

- Hướng dẫn luyện viết từ khó vào bảng - GV đọc cho HS viết tả;

GV thu chấm, chữa bài; nêu nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập tả:

Bài 2: HS đọc yêu cầu nội dung bài.

- HS làm độc lập

- Gọi HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét, bổ sung

- Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

Bài 3: HS nêu yêu cầu tập Cả lớp làm vở, GV thu chấm, nhận

xét, chữa bài:

- Cho nhóm lên bảng thi tiếp sức - Đại diện nhóm đọc kết

- Cả lớp GV nhận xét bổ sung kết luận nhóm thắng HS viết thêm vào tên anh hùng nhỏ tuổi, tên sông

Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam

Ngày soạn: 07/02/2010 Ngày giảng: Thứ tư ngày 10/02/2010 Lịch sử: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI

I/ Yêu cầu: HS biết:

- Biết cuối năm 1959-đầu năm 1960, phong trào "Đồng khởi" nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam(Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi” )

Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện - Giáo dục HS tinh thần yêu nước

(10)

Phiếu học tập HS

Nêu số dẫn chứng việc Mỹ-Diệm tàn sát đồng bào ta Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

Hoạt động 1: Làm việc lớp.

GV giới thiệu

GV nêu nhiệm vụ học

? Vì nhân dân miền Nam lại đồng loạt đứng dậy khởi nghĩa? ? Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre diễn nào?

? Phong trào “Đồng khởi” có ý nghĩa gì?

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 4.

Mỗi tổ thảo luận câu hỏi

Tổ 1: Tìm hiểu nguyên nhân bùng nổ phong trào “Đồng khởi” Tổ 2: Tóm tắt diễn biến “Đồng khởi” Bến Tre Tổ 3: Nêu ý nghĩa phong trào “Đồng khởi”

Đại diện nhóm trình bày kết GV nhận xét, bổ sung: Trước tàn sát Mỹ – Diệm, nhân dân miền Nam chịu đựng mãi, buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp

Diễn biến: Ngày 17/01/1960, nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi

nghĩa, mở đầu phong trào đồng khởi tỉnh Bến Tre…

Ý nghĩa: Mở thời kỳ mới: Nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu

chống quân thù, đẩy quân Mỹ quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng

HS đọc phần ghi nhớ Trả lời câu hỏi SGK trang 44 Nhận xét tiết học

Tập đọc : CAO BẰNG I/ Yêu cầu:

- Đọc diễn cảm thơ, thể nội dung khổ thơ

- Hiểu nội dung thơ: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng

- Giáo dục HS có lòng yêu quê hương, đất nước

Tranh minh hoạ đọc SGK

Bản đồ Việt Nam để GV vị trí Cao Bằng cho HS

(11)

B/ Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:

* Luyện đọc: Một HS đọc bài.

- Sáu HS đọc nối tiếp lần 1, tìm tiếng, từ khó đọc: Suối khuất, rì

rào, mận.

- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ: Cao Bằng, Đèo Gió, Đèo Giàng, Đèo Cao Bằng

- HS đọc nối tiếp lần - HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm thể lịng u mến núi non, đất đai người Cao Bằng: nhấn giọng từ ngữ nói địa đặc biệt, lịng mến khách, đơn hậu, mộc mạc người Cao Bằng: qua, lại vượt, rõ thật cao, xuống, mận ngọt, thương, thảo, hạt gạo, suối

* Tìm hiểu bài:

- GV tổ chức cho nhóm HS đọc, trao đổi nội dung theo hệ thống câu hỏi SGK

- Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp GV nhận xét, bổ sung, chốt lại ý kiến

? Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng? Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, Đèo

Cao Bắc Những từ ngữ khổ thơ: Sau qua… ta lại vượt… lại vượt… nói lên địa đất xa xôi, đặc biệt hiểm trở Cao Bằng.

? Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách, đơn hậu người Cao Bằng? Khách vừa đến mời thứ hoa

quả đặc trưng Cao Bằng mận Người trẻ thương, thảo, người già lành hạt gạo, hiền suối trong.

? Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân cao bằng? Cịn núi non Cao Bằng… rì rào.

- GV: Không thể đo hết chiều cao núi non Cao Bằng khơng thể đo hết lịng u nước đất nước sâu sắc mà giản dị, thầm lặng người Cao Bằng

? Qua khổ thơ cuối, tác giả muốn nói lên điều gì? Cao Bằng có vị trí rất

quan trọng, người Cao Bằng nước mà giữ lấy biên cương.

3) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

3 HS tiếp nối đọc khổ thơ, tìm giọng đọc bài: Giọng nhẹ nhàng, tình cảm

Luyện đọc diễn cảm khổ thơ đầu, ý đọc ngắt giọng, nhấn giọng tự nhiên dòng thơ

(12)

Lại vượt đèo Cao Bắc

Thì ta tới Cao Bằng HS đọc thuộc lòng thơ

HS nhắc ý nghĩa thơ học thuộc lịng thơ GV nhận xét tiết học

Tốn: LUYỆN TẬP I/ Yêu cầu: Biết:

- Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương số trường hợp đơn giản Làm 1,2,3

- Giáo dục HS chăm học thuộc cơng thức để giải tốn

Vẽ sẵn hình tập lên bảng

- HS nhắc lại cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương HS làm tập 1a Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

Bài 1: HS đọc đề:

Vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương để củng cố quy tắc tính

GV yêu cầu HS tự làm vào GV thu chấm, nhận xét, chữa

Giải:

Đổi: 2m5cm = 205 cm

Diện tích xung quanh hình lập phương là: (205 x 205) x = 168100 (cm2)

Diện tích tồn phần hình lập phương là: (205 x 205) x = 252150 (cm2)

ĐS: 168100 cm2, 252150 cm2 Bài 2: HS đọc đề, làm việc theo nhóm 2.

Củng cố biểu tượng hình lập phương diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương

Gọi HS trình bày, lớp nhận xét, GV kết luận: Chỉ có hình hình gấp hình lập phương

Bài 3: HS đọc đề, quan sát hình bảng HS làm theo nhóm 4.

(13)

Đại diện nhóm trình bày giải thích cách làm, giáo viên chốt lại: câu là: b, d

GV củng cố lại kiến thức hình trên: Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương khơng phụ thuộc vào vị trí đặt hộp Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật phụ thuộc vào vị trí đặt hộp Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật khơng phụ thuộc vào vị trí đặt hộp

Dặn dò: Xem trước phần luyện tập

Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I/ Yêu cầu:

- Hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện-kết quả, giả thiết-kết

- Biết tìm vế câu quan hệ từ câu ghép(BT1); tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép(BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép

- Giáo dục HS có ý thức viết câu ngữ pháp

II.Chuẩn bị: Bảng lớp viết tập phần nhận xét phần luyện tập III/ Lên lớp:

A/ Bài cũ: HS nhắc lại cách nối vế câu ghép quan hệ từ để thể hiện

quan hệ nguyên nhân-kết

HS làm tập 3, lớp nhận xét, GV ghi điểm

B/ Bài mới:

1) Giới thiệu bài: 2) Phần nhận xét:

Bài 1: HS đọc tập – nêu yêu cầu.

- HS làm theo nhóm

- Đánh dấu phân cách vế câu câu ghép

- Phát cách nối vế câu câu ghép có khác

- Phát cách xếp vế câu hai câu ghép có khác - HS đọc thầm lại câu văn, suy nghĩ, phát biểu ý kiến

- HS vào câu văn viết bảng, nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

a) vế câu ghép nối với quan hệ từ: nếu… thì; vế điều kiện, vế kết

b) Nối quan hệ từ nếu; vế kết quả, vế điều kiện.

Bài 2: HS đọc nội dung yêu cầu bài

(14)

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: … thì; …

thì; giả sử …thì …

3) Phần ghi nhớ:

- HS đọc to, rõ ràng nội dung ghi nhớ - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ

- GV nói với HS: giả thiết chưa xảy khó xảy ra, cịn điều kiện có thực xảy ra

4) Phần luyện tập:

Bài 1: HS đọc yêu cầu tập, suy nghĩ, làm theo mhóm 2.

- HS phân tích câu văn, thơ viết bảng lớp; gạch vế câu điều kiện (giả thiết) vế câu kết quả; khoanh tròn quan hệ từ nối vế câu Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải

Nếu ông trả lời ngựa ông ngày bước

thì tơi nói cho ơng biết trâu cày ngày đường.

Cặp quan hệ từ

Bài 2: HS đọc yêu cầu tập.

- GV giải thích: câu tự có nghĩa, song để thể quan hệ điều kiện-kết hay giả thiết-kết quả; em phải biết điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống câu

- HS suy nghĩ làm

- Cho HS chơi trò chơi tiếp sức

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a Nếu(nếu mà, như) … b Hễ… c Nếu (giá) …

Bài 3:HS đoc đề, lớp làm vào GV thu chấm, nhận xét, chữa

bài VD: + Hễ em điểm tốt nhà mừng vui

+ Nếu quan việc khó thành cơng

- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS làm tốt

- Về nhà ghi nhớ kiến thức vừa luyện tập câu ghép có quan hệ điều kiện, giả thiết-kết quả, biết dùng quan hệ từ, cặp quan hệ từ thể quan hệ điều kiện, giả thiết-kết

Kỹ thuật: LẮP XE CẦN CẨU

I Yêu cầu:

- Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu

- Rèn luyện tính cẩn thận thực hành

II-Chuẩn bị:

- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật

(15)

1.Giới thiệu

- GV giới thiệu nêu mục đích học

- GV nêu tác dụng xe cần cẩu thực tế Xe cần cẩu dùng để nâng hàng, nâng vật cảng công trình xây dựng,

2 Bài mới:

Hoạt động Quan sát, nhận xét mẫu

- Cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu lắp săn

- Hướng đẫn HS quan sát kĩ phận trả lời câu hỏi: Để kắp xe cần cẩu, theo em cần phải lắp phận? Hãy nêu tên phận (Cần lắp phận: giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc;

dây tời; trục bánh xe).

Hoạt động Hướng dẫn thao tác kĩ thuật a) Hướng dẫn chọn chi tiết

- GV HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo bảng SGK

- Xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết

b) Lắp phận

*Lắp giá đỡ cẩu (H.2 - SGK)

- GV nêu câu hỏi: Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn chi tiết nào?

- Yêu cầu HS quan sát hình (SGK) Sau đó, GV gọi HS trả lời lên bảng chọn chi tiết để lắp

- HS quan sát GV lắp thẳng lỗ vào nhỏ

- GV đặt câu hỏi tiếp: Phải lắp htanh thẳng lỗ vào hàng lỗ thứ thẳng lỗ? (lỗ thứ tự)

- GV hướng dẫn lắp thẳng lỗ vào thẳng lỗ

- Gọi HS lên lắp chữ U dài vào thẳng lỗ (Chú ý vị trí trong, ngồi chữ U dài thẳng lỗ)

- GV dùng vít dài lắp vào chữ U ngắn, sau lắp tiếp vào bánh đai nhỏ

*Lắp cần cẩu (H.3 - SGK)

- Gọi HS lên lắp hình 3a (nhắc HS lưu ý vị trí lỗ lắp thẳng)

(16)

- Gọi HS khác lên lắp (nhắc HS lưu ý vị trí lỗ lắp phân biệt mặt phải, trái cần cẩu để sử dụng vít)

- GV hướng dẫn lắp hình 3c

*Lắp phận khác (H.4 - SGK)

- Yêu cầu HS quan sát hình để trả lời câu hỏi SGK

- Gọi HS lên trả lời câu hỏi lắp hình 4a, 4b, 4c Đây bbộ phận đơn giản em học lớp

- Toàn lớp quan sát nhận xét

- GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thành bước lắp

c) Lắp ráp xe cần cẩu (H.1 - SGK)

- GV lắp ráp xe cần cẩu theo bước SGK - GV lưu ý cách lắp vòng hãm vào trục quay vị trí buộc dây tời trục quay cho thẳng với ròng rọc để quay tời dễ dàng

- Kiểm tra hoạt động cần cẩu (quay tay quay, dây tời quấn vào nhả dễ dàng)

d) Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp

HS làm, GV theo dõi, nhận xét 3.Nhận xét tiết học

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS

Ngày soạn : /02/2010 Ngày giảng: Thứ sáu ngày /02/2010

Thể dục: NHẢY DÂY DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BĨNG

(Có giáo viên mơn)

Tốn: THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I/ Yê u cầu : Giúp HS:

- Có biểu tượng thể tích hình

- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản Làm tập1,2 Nếu cịn thời gian, hướng dẫn HS làm thêm

- Rèn kỹ quan sát, so sánh

Bộ đồ dùng dạy học tốn Hình lập phương nhỏ để làm

(17)

1 Hình thành biểu tượng thể tích hình.

- GV hình thành cho HS khái niệm thể tích: tồn khối thể vật chốn khơng gian

- HS hoạt động theo nhóm: quan sát nhận xét hình hộp chữ nhật hình lập phương (ở VD1); hình C, D (ở ví dụ 2) hình P, M, N ví dụ

- Đại diện nhóm trình bày - nhận xét

? Qua ví dụ so sánh thể tích hình? - Vài HS nhắc lại kết luận SGK

2 Thực hành. Bài 1: HS đọc đề:

- HS quan sát nhận xét hình SGK - HS trả lời miệng

- HS khác nhận xét – GV đánh giá làm HS

Bài 2: HS đọc đề, giáo viên hướng dẫn sau HS tự làm vào GV

thu chấm, nhận xét, chữa Hình a gồm: 45 hình lập phương nhỏ; hình b gồm: 26 hình lập phương nhỏ

Bài 3: HS đọc đề, GV tổ chức chơi trị chơi thi xếp hình nhanh được

nhiều hình hộp CN cách chuẩn bị đủ số hình lập phương nhỏ cạnh 1cm HS chơi theo nhóm GV đến nhóm kiểm tra, đánh giá

Tập làm văn: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I.Yêu cầu :

- Viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên

- Rèn kỹ diễn đạt, dùng từ xác - Giáo dục HS có ý thức rèn làm văn

Bảng lớp ghi tên số truyện đọc, vài truyện cổ tích

1 GV giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS làm bài:

Gọi HS đọc đề SGK GV ghi đề lên bảng

GV nhắc nhở HS ý đề yêu cầu em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích Chúng ta cần nhớ để thực yêu cầu

(18)

Nhắc nhở HS: Cần viết chữ đẹp, xác, diễn đạt rõ ràng, sáng tạo làm

3 HS làm GV theo dõi. 4 Củng cố, dặn dò :

Thu làm HS Nhận xét tiết học

SINH HOẠT ĐỘI I/ Yê u cầu :

- Đánh giá hoạt động tuần qua - Nêu phương hướng kế hoạch tuần tới

II/ Lên lớp:

1- Sinh hoạt văn nghệ: 2- Đánh giá hoạt động:

- Các tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động tổ tuần qua Lớp trưởng nhận xét chung

- Các thành viên lớp nêu ý kiến

GV giải thắc mắc nhận xét, kết luận:

+ Nộp giấy vụn tương đối đầy đủ Tham gia Hội khoẻ Phù tốt + Đã trồng lại bồn hoa, chăm sóc cơng trình măng non

+ Xếp hàng vào lớp nghiêm túc

+ Sinh hoạt 15 phút đầu tập thể dục đặn

Khuyết điểm: Một vài bạn ý thức học tập chưa cao, chưa tiến bộ:

Minh, Phước

3- Kế hoạch tuần tới:

(19)

Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I/ Mục tiêu:

- Hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản

- Biết tạo câu ghép thể quan hệ tương phản cách nối vế câu ghép quan hệ từ, thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống, thay đổi vị trí vế câu

- Giáo dục HS viết câu ngữ pháp

SGV Vở tập

HS nhắc lại cách nối vế câu ghép điều kiện (giả thiết) - kết quan hệ từ, cho ví dụ GV nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

1) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 2) Phần nhận xét:

Bài 1: HS tiếp nối đọc yêu cầu Cả lớp theo dõi SGK.

Hoạt động nhóm đơi Gọi đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, giáo viên chốt lại lời giải

+ Câu ghép: Tuy bốn mùa vậy, mùa Hạ Long lại có những

nét riêng biệt, hấp dẫn lòng người.

+ Cách nối vế câu ghép: Có hai vế câu nối với cặp

quan hệ từ Bài 2: HS đọc yêu cầu bài.

- HS suy nghĩ, làm cá nhân

- HS phát biểu ý kiến Lớp GV nhận xét, chốt lại - HS nêu ví dụ:

+ Dù trời mưa to, chúng em đến trường.

+ Mặc dù đêm khuya Nga miệt mài làm tập.

3) Phần ghi nhớ.

HS đọc to, rõ nội dung ghi nhớ, lớp theo dõi SGK HS nhắc lại nội dung ghi nhớ (không nhìn vào sách)

4) Phần luyện tập.

Bài 1: HS đọc nội dung tập

(20)

a Mặc dù giặc Tây tàn chúng ngăn cản cháu

học tập vui tưới, đoàn kết, tiến bộ.

b Tuy rét kéo dài, mùa xuân đến bên bờ sông Lương. Bài 2: HS đọc yêu cầu tập.

- HS làm vào GV thu chấm, nhận xét

- GV mời HS lên bảng lớp thi làm đúng, nhanh Cả lớp GV nhận xét chốt lại lời giải

VD: * Tuy hạn kéo dài cối vườn nhà em xanh tươi. Tuy hạn hạn kéo dài người dân quê em không lo lắng

* Mặc dù trời đứng bóng bác nông dân miệt mài trên đồng ruộng

Tuy trời dẩm tối bác nông dân miệt mài đồng ruộng

Bài 3: HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc mẫu chuyện vui “Chủ ngữ đâu?” Cả lớp làm vào BT - GV cho HS lên bảng làm phân tích câu ghép

- HS lại làm bài, GV nhận xét, chốt lại kết

Mặc dù tên cướp hăng, gian xảo cuối phải đưa hai tay vào còng số

GV nhận xét tiết học

HS nhà kể lại mẫu chuyện vui “Chủ ngữ đâu?” Cho người thân nghe

Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT(tiết 2) I/ Mục tiêu:

Sách giáo viên trang 146

Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt Hình vẽ sách giáo khoa

Nêu loại chất đốt Nhận xét, ghi điểm

B/ Bài mới:

Hoạt động 3: Thảo luận sử dụng an toàn, tiết kiệm chất đốt.

Mục tiêu: HS nêu cần thiết số biện pháp sử dụng an toàn,

tiết kiệm loại chất đốt

Các tiến hành:

Bước 1: Thảo luận nhóm 4:

Dựa vào tranh ảnh chuẩn bị liên hệ với thực tế địa phương, thảo luận:

V

V V

C C

C

(21)

? Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vô tận không? sao?

? Cần phải làm để phịng tránh tai nạn sử dụng chất đốt sinh hoạt?

Bước 2: Làm việc lớp:

Từng nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét, bổ sung GV kết luận: Chặt bừa bãi để lấy củi đun làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm Hiện nguồn lượng có nguy bị cạn kiệt việc sử dụng người

C/ Củng cố, dặn dị:

HS đọc phần bóng đèn toả sáng

Nhận xét tiết học Chuẩn bị tranh ảnh việc sử dụng lượng gió, nước chảy

Ngày soạn 24/02/2008 Ngày giảng: Thứ tư, 27/02/2008 Ngày soạn 25/02/2008 Ngày giảng: Thứ năm, ngày 28/02/2008 Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG

I/ Mục tiêu:

+ Rèn kĩ nói:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể lại đoạn toàn câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi ơng Nguyễn Khoa Đăng thơng minh, tài trí, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống yên bình cho dân

- Biết trao đổi với bạn mưu trí tài tình ơng Nguyễn Khoa Đăng

+ Rèn kĩ nghe: Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn

+ Giáo dục HS có ý thức rèn kể chuyện

- Tranh minh hoạ câu chuyện SGK

- HS kể lại câu chuyện chứng kiến làm thể ý thức bảo vệ cơng trình cơng cộng, di tích lịch sử, văn hố, ý thức chấp hành Luật giao thơng đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ Nhận xét, ghi điểm

(22)

1- Giới thiệu bài: 2- GV kể chuyện:

Lần 1:Giải nghĩa từ khó: trng, sào huyệt, phục binh Lần 2: Kể chuyện kết hợp dùng tranh minh hoạ

3- Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:

GV gọi HS nối tiếp đọc đề bài.Cả lớp theo dõi SGK:

- HS kể chuyện theo nhóm 4: Kể đoạn câu chuyện sau tồn câu chuyện HS trao đổi biện pháp mà ơng Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ ăn cắp trừng trị bọn cướp tài tình chổ nào? Ông Nguyễn Khoa Đăng cho bỏ tiền vào nước để xem có váng dầu khơng Ơng cịn thơng minh phân tích : kẻ sáng mắt biết người bán dầu để tiền đâu mà lấy, nên lột mặt nạ tên ăn cắp giả ăn mày, giả mù

- HS kể xong bạn đối thoại nội sung, ý nghĩa câu chuyện - Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay hiểu chuyện lớp

? Nêu ý nghĩa câu chuyện? (Mục yêu cầu) GV nhận xét tiết học

Dặn dò: Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Hệ thống củng cố lại quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

- Vận dụng quy tắc tính diện tích để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật

- Giáo dục HS có ý thức chăm học

Kẻ sẵn bảng tập

A/ Bài cũ: Chấm tập số em Nhận xét, ghi điểm. B/ Bài mới:

- Yêu cầu HS nhắc lại cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương

-Hướng dẫn HS làm tập

Bài 1:Gọi HS đọc đề Cả lớp làm vào nháp Gọi HS lên bảng làm

(23)

- GV nhận xét, đánh giá làm

Giải

a) Diện tích xung quanh hình hộp chữ nhật là: (2,5 + 1,1 ) x x 0,5 = 3,6 (m2 )

Diện tích tồn phần HHCH là: 3,6 + ( 2,5 1,1 ) x = 9,1 (m2 ) Đáp số: 3,6 m2 ; 9,1 m2

Bài 2: HS đọc đề GV mở bảng Làm theo nhóm nhóm lên

bảng làm Cả lớp nhận xét, bổ sung

Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật kĩ tính tốn với phân số, số thập phân

- HS tính ngồi nháp - ghi kết vào bảng

Bài 3: Gọi HS đọc đề Thi đua làm nhanh theo nhóm 4.

- Phát huy kĩ phát nhanh tính nhanh diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình lập phương

- HS làm - giải thích

- GV đánh giá làm HS Tuyên dương nhóm làm nhanh,

Nhận xét kết tiết học Xem lại tập làm

Tập làm văn: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức văn kể chuyện

- Làm tập thực hành, thể khả hiểu truyện kể - Giáo dục HS ghi nhớ kiến thức học

- Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết tập

- Giấy khổ to viết câu hỏi trắc nghiệm tập

Chấm số văn tả người chưa đạt Nhận xét

B/ Bài mới:

* Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học. * Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1: HS đọc yêu cầu bài.

- HS làm theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp GV nhận xét, góp ý

(24)

Thế kể

chuyện? Kể chuyện kể chuỗi việc có đầu, cuối; liên quan đến mộthay số nhân vật Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa Tính cách

nhân vật thể qua

mặt nào?

Tính cách nhân vật thể qua: - Hành động nhân vật

- Lời nói, ý nghĩ nhân vật

- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu Bài văn kể

chuyện có cấu tạo nào?

có cấu tạo phần

+ Mở đầu: Trực tiếp gián tiếp + Thân bài: Diễn biến

+ Kết thúc: Không mở rộng haowjcmở rộng Bài 2: HS tiếp nối đọc yêu cầu bài.

- HS đọc câu hỏi trắc nghiệm

- Cả lớp đọc thầm nội dung, suy nghĩ làm vào

- GV dán 3-4 tờ phiếu viết câu hỏi trắc nghiệm lên bảng - HS lên làm xem nhanh,

- Cả lớp Gv nhận xét, chốt lại lời giải ? Câu chuyện có nhân vật?

Hai Ba Bốn

? Tính cách nhân vật thể qua mặt nào?

Lời nói Hành động Cả lời nói hành động

? Ý nghĩa câu chuyện gì?

Khen ngợi Sóc thơng minh có tài trồng cây, gieo hạt Khuyên người ta tiết kiệm

Khuyên người ta biết lo xa chăm làm việc C/ Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ kiến thức văn kể chuyện vừa ôn luyện, chuẩn bị tiết sau viết văn kể chuyện

Mỹ thuật: CĨ GIÁO VIÊN BỘ MƠN

Khoa học: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I/ Mục tiêu:HS biết:

- Trình bày tác dụng n.lượng gió, n.lượng nước chảy tự nhiên - Kể thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió, lượng nước chảy

II/ Chuẩn bị: Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng lượng gió, năng

lượng nước chảy

Hình thơng tin trang 90 ,91 SGK Mơ hình tua-bin

x x

(25)

A/ Bài cũ: Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt trong

sinh hoạt? Tác hại việc sử dụng loại chất đốt mơi trường

khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại B/ Bài mới:

Hoạt động 1: Thảo luận lượng gió.

Mục tiêu: HS trình bày tác dụng lượng gió tự nhiên.

HS kể số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió

Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo nhóm 4.

Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý

? Vì có gió?Nêu ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên?

Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa phương?

Bước 2: Làm việc lớp.

Đại diện số nhóm trình bày kết

Nhóm khác bổ sung, GV kết luận: Con người sử dụng lượng gió để chạy thuyền buồm, làm quay tua-bin máy phát điện… địa phương thường dùng lượng gió để quạt lúa, …

Hoạt động 2: Thảo luận lượng nước chảy.

Mục tiêu: HS trình bày t.dụng n.lượng nước chảy tự

nhiên

HS kể số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng nước chảy

Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo nhóm 2.

Các nhóm thảo luận theo câu hỏi gợi ý

? Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên?

? Con người sử dụng lượng nước chảy việc gì? Liên hệ thực tế địa phương?

Bước 2: Làm việc lớp.

Đại diện số nhóm trình bày kết

Nhóm khác bổ sung, GV kết luận: Thường dùng để chun chở hàng hố xi dịng nước, làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao, làm quay tua-bin máy phát điện nhà máy thuỷ điện

Hoạt động 3: Thực hành “Làm quay tua-bin”

Mục tiêu: HS thực hành sử dụng lượng nước chảy làm quay tua

bin

(26)

GV hướng dẫn HS thực hành theo nhóm 4: Đổ nước làm quay tua bin mơ hình “tua bin nước” GV nhận xét, tuyên dương nhóm làm tốt

C/ Củng cố, dặn dị:

Gọi HS đọc phần bóng đèn toả sáng Nhận xét tiết học

Về nhà xem trước bài: Sử dụng lượng điện

Đạo đức: UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (tiết 2) I/ Mục tiêu:

Cần phải tôn trọng UBND xã, phường phải tơn trọng UBND xã, phường.Thực quy định UBND xã, phường; tham gia hoạt động UBND xã, phường tổ chức

Giáo dục HS có ý thức tơn trọng UBND xã, phường

Thẻ màu

HS nêu việc làm cụ thể phù hợp với khả thể tình yêu quê hương GV nhận xét

B/ Bài mới: HS thực hành

Hoạt động : Xử lý tình huống(Bài tập SGK)

Mục tiêu: HS biết lựa chọn hành vi phù hợp tham gia công tác

xã hội UBND xã (phường) tổ chức

Cách tiến hành: Thảo luận nhóm Mỗi tổ tình huống

HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, bổ sung GV nhận xét:

Tình a: Nên vận động bạn tham gia ký tên ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam.

Tình b: Nên đăng ký tham gia sinh hoạt hè Nhà văn hố của phường.

Tình c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách, vở, đồ dùng, áo quần ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt.

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến Bài 4:

Mục tiêu: HS biết thực quyền bày tỏ ý kiến với

chính quyền

Cách tiến hành: Hoạt động nhóm 6.

(27)

Các nhóm chuẩn bị, thảo luận

Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác thảo luận bổ sung ý kiến

GV kết luận: UBND xã (phường) ln quan tâm, chăm sóc bảo vệ

các quyền lợi người dân, đặc biệt trẻ em Trẻ em tham gia hoạt động xã hội xã (phường) tham gia đóng góp ý kiến việc làm tốt. C/ Củng cố, dặn dò:

HS thực tốt học

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	49,91 KB