Đang tải... (xem toàn văn)
Kieán thöùc:- Giuùp hoïc sinh thöïc haønh caùch tính dieän tích cuûa caùc ñaõ hoïc 2. Kó naêng: - Reøn kyõ naêng chia hình.Tính toaùn chính xaùc[r]
(1)TỐN:
HÌNH TRỊN.ĐƯỜNG TRỊN I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Giúp học sinh nhận biết hình trịn, đường trịn yếu tố
của hình trịn :tâm ,bán kính , đường kính
2 Kĩ năng: - Biết sử dụng com pa để vẽ hình trịn. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học. II Chuẩn bị:
+ GV: Compa, bảng phụ + HS: Thước kẻ compa
III Các hoạt động: Khởi động: 2 Bài cũ:
3 Giới thiệu mới: Hình trịn ,đường trịn 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Giới thiệu hình trịn – đường trịn
Phương pháp: Quan saùt,
đàm thoại.thực hành
HT: ,cá nhân, lớp.
Hoạt động 2: Thực hành
Phướng pháp: Luyện tập,
thực hành
HT:cá nhân ,cả lớp
Hoạt động 3: Củng cố.
Phướng pháp: Thực hành. HT: cá nhân, lớp.
- Dùng compa vẽ đường
tròn, đường tròn
- Điểm đặt mũi kim gọi
của hình tròn?
+ Đường kính với bán kính?
Bài 1:Theo dõi giúp cho học sinh dùng compa
Bài 2:bài tập biết đường kính phải tìm bán kính
Bài 3:
- vẽ đường tròn lớn hai
nửa đường tròn tâm Bài 4:
- Lưu ý vẽ hình chữ nhật Lấy
chiều rộng đường kính bán kính vẽ nửa đường trịn
- Nêu lại yếu tố hình
tròn
- Dùng compa vẽ đường
troøn
- Dùng thước xung
quanh đường tròn
- Dùng thước bề mặt
hình tròn.… Tâm hình tròn O.… Bán kính
- Học sinh thực hành vẽ bán
kính.1 học sinh lên bảng vẽ
- Thực hành vẽ đường trịn - Sửa
- Thực hành vẽ theo mẫu
- Thực hành vẽ theo mẫu
5 Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị: Chu vi hình tròn Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM TỐN:
(2)I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm quy tắc, công thứctính chu vi hình trịn
2 Kĩ năng: - Rèn học sinh biết vậv dụng cơng thứcđể tính chu vi hình trịn
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học
II Chuẩn bị:
+ GV:Bìa hình trịn có đường kính 4cm + HS:
III Các hoạt động: Khởi động:
2 Bài cũ: Hình trịn ,đường trịn
3 Giới thiệu mới: Chu vi hình trịn. 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Giới thiệu về
quy tắc cơng thức tính chu vi hình trịn,
PP:Thảo luận ,đàm thoại ,đặt
vấn đề
HT: nhóm, lớp.
Hoạt động 2: Luyện tập
PP: Thực hành ,đàm thoại
,giaûng giaûi
HT: cá nhân ,cả lớp
Hoạt động 3: Củng cố.
- Giáo viên chốt:
- Chu vi hình tròn tính
xung quanh hình tròn
- Nếu biết đường kính
- Chu vi = đường kính 3,14 - C = d 3,14
- Nếu biết bán kính
Chu vi = bán kính 3,14
- C = r 3,14
Bài 1:Lưu ý c sang STP Bài 2:Lưu ý bàic sang số thạp phân
Bài 3:
- Giáo viên nhận xeùt
- Học sinh nêu quy
tắc cơng thức tìm chu vi hình trịn, biết đường kính r
- Tổ chức nhóm
- Mỗi nhóm nêu cách tính chu
vi hình tròn.trình bay2y1 kiến
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh nêu quy tắc
và cơng thức tìm chu vi hình trịn
- Học sinh đọc đề Học sinh
đọc đề tóm tắt
- Làm Cả lớp đổi tập
học sinh lên bảng giải
- Sửa
- Cả lớp nhận xét
Thi tiếp sức chuyền giấy bìa cứng có ghi sẵn cơng thức tìm Phương pháp hình ghi Đ S để xác định đường kính hình trịn
5 Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị: Luyện tập Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
TỐN:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
(3)hình tròn nhanh, xác, khoa học
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học
II Chuẩn bò:+ GV: + HS: SGK
III Các hoạt động: Khởi động:
2 Baøi cũ: Chu vi hình tròn
3 Giới thiệu mới: Luyện tập. 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh giải bàitập áp dụng
PP: Luyện tập, thực hành,
bút đàm
HT: cá nhân, nhóm, lớp.
Hoạt động 2: Ơn lại các qui tắc cơng thức hình trịn ,tìm r ,d biết chu vi
PP: Đàm thoại, thực hành HT: cá nhân
Hoạt động 3: Củng cố.
PP: Thi đua, trò chơi. HT: nhóm bàn.
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên chốt
Baøi 2:
- Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên chốt lại cách tìm
bán kính biết C (dựa vào cách tìm thành phần chưa biết)
Bài 3:
- Giáo viên chốt.C = d 3,14 - Lưu ý bánh xe lăn vòng
đi S chu vi bánh xe
Bài 4:Giáo viên chốt
- C = d 3,14
-tìm chu vi hính trịn
- Giáo viên nhận xét tuyên
dương
Học sinh đọc đề.Tóm
tắt.nêu qui tắc tính chu vi hình trịn -Giải – sửa
- Học sinh đọc đề.Tóm tắt - Học sinh giải
- Sửa – Nêu cơng thức
tìm bán kính đường kính khi biết chu vi.r = c : 3,14 : 2
- d = c : 3,14
- Học sinh đọc đề.Tóm tắt - Giải – sửa
- Nêu cơng thức tìm c biết d
- Học sinh đọc đề – làm - Sửa
- Học sinh nhắc lại nội dung
ôn
Vài nhóm thi chép cơng thức
5 Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị: “Diện tích hình tròn”.Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM ……… TỐN:
DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:- Giúp cho học sinh nắm quy tắc cơng thức tính diện tích hình trịn. 2 Kĩ năng: - Biết vận dụng tính diện tích hình trịn Biết chu vi Tìm r biết C.
3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, u thích mơn toán. II Chuẩn bị:
+ GV: + HS: Chuẩn bị bìa hình trịn bán kính 3cm, thước kẻ
(4)2 Bài cũ: Luyện tập.
3 Giới thiệu mới: Diện tích hình tròn. 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động :Giới thiệu cơng thức tính S hình trịn
Nhận xét qui tắc cơng thức tính S thơng qua bán kính
Phương pháp: Bút đàm. Hoạt động cá nhân, lớp.
Hoạt động 2: Thực hành
Phương pháp: Luyện tập. Hoạt động cá nhân
Hoạt động 3: Củng cố
- Nêu VD: tính diện tích hình tròn
có bán kính 2cm
- Giáo viên chốt:
- Yêu cầu học sinh nêu cách tính
S
Bài 1: Lưu ý đổi PS STP (HD HS áp dụng công thức để tính )
- Bài : HS phải tìm BK thông
qua đường kính
- Bài : Giải toán đơn
- Học sinh nhắc lại cơng thức tìm
S
- Học sinh thực - em lên bảng trình bày - Cả lớp nhận xét cách tính
S hình tròn
- Muốn tính S hình tròn ta
cần có bán kính
- Học sinh phát
biểu cách tính diện tích hình tròn S=r x r x 3,14
- Học sinh đọc đề, giải - học sinh lên bảng sửa
baøi
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề tóm tắt - Giải - học sinh sửa
- Cá nhân H S nhắc lại cơng thức
5.Tổng kết – Dặn dò:
- Chuẩn bị: Luyện tập Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
TỐN:
DIỆN TÍCH HÌNH THANG I Mục tiêu:
1 Kiến thức:- Giúp cho học sinh nắm quy tắc công thức tính diện tích hình
thang
2 Kĩ năng: - Biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình thang để giải tốn có
liên quan
3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, yêu thích mơn tốn. II Chuẩn bị:
+ HS: Chuẩn bị bìa hình thang, kéo, hồ dán, thước kẻ + GV: Chuẩn bị2 hình thang
(5)2 Bài cũ: hình thang
3 Giới thiệu mới: Diện tích hình thang 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Nhận xét qui tắc cơng thức tính S thơng qua việc cắt ghép hình
Phương pháp: thực hành
,đàm thoại
HT: cá nhân, lớp
Hoạt động 2: Thực hành
Phương pháp: Luyện tập
,thực hành
HT: cá nhân
Hoạt động 3: Củng cố
- Nêu VD: tính diện tích hình
thang ABCD cho
- HD HS caét ghép hình thang
thành hình tam giác
- Giáo viên chốt:
- Yêu cầu học sinh nêu cách
tính S hình ABCD
-HD HS viết cơng thức tính S hình thang
Baøi 1, Baøi 2:
: Giúp HS vận dụng cơng thức tính S hình thang hình thang vng
- Bài :Vận dụng giải tốn
- Học sinh nhắc lại cơng thức
tìm S
- Học sinh thực theo
từng cá nhân
- lên bảng trình bày
- Cả lớp nhận xét cách tính S
hình thang
- Học sinh phát biểu
cách tính diện tích hình thang
S= (a+b)× h2
- Học sinh đọc đề, giải
- học sinh lên bảng sửa
bài(trao đổi sửa )
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề tóm tắt –
nhóm thảo luận cách giải –cá nhân tự giải
- học sinh lên bảng sửa
Cả lớp nhận xét
5.Tổng kết – Dặn dò: Chuẩn bị: Luyện tập Nhận xét tiết học.
RÚT KINH NGHIỆM
92 TỐN:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Củng cố kỹ tính diện tích hình thang( kể hình thang vng). 2 Kĩ năng: - Vận dụng kết hợp tính diện tích hình “tổ hợp”.
3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.
II Chuẩn bị:+ GV:SGK, bảng phụ + HS: SGK. III Các hoạt động:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Diện tích hình thang 3 Giới thiệu mới: Luyện tập 4 Phát triển hoạt động
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Củng cố
kiến thức
Mục tiêu: Ôn quy tắc,
Bài :
- Nêu quy tắc tính S hình
thang ? Cơng thức?
- Học sinh nêu - Học sinh đọc đề
(6)cơng thức tính diện tích hình thang
Phương pháp: đàm thoại. HT: lớp ,cá nhân
Hoạt động 2: Thực hành. Mục tiêu: Vận dụng cơng
thức vào giải tốn
Phương pháp: Luyện tập,
thực hành
HT: cá nhân, nhóm
Hoạt động 3: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến
thức
Phương pháp: Động não.
-Đọc đề –cả lớp thực theo YC –nhận xét đánh giá
Bài 2: Tính diện tích hình thang ,và số thóc thu hoạch ruộng
Giáo viên nhận xét
Bài 3: Hd HS quan sát – nhận dạng
Giáo viên nhận xét
- Nêu cơng thức tính S hình
thang Nhận xét
chơi “Tơi hỏi”-cá nhân lên trình bày –lớp nhận xét
:
- Học sinh đọc đề.Học sinh nêu
tóm tắt –thảo luận tìm cách giải
- Học sinh làm
- học sinh làm bảng phuï
Sửa Bài 3:
- Học sinh đọc đề - Học sinh nêu
- Học sinh làm nháp khoanh
vào kết ( sai )
Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị: Luyện tập chung Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
93 TỐN:
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Củng cố kỹ tính diện tích hình thang, hình tam giác
Củng cố giải toán liên quan đến S tỉ số phần %
2 Kĩ năng: - Vận dụng kết hợp tính diện tích hình 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.
II Chuẩn bị:+ GV:SGK, bảng phụ + HS: SGK. III Các hoạt động:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Diện tích hình thang 3 Giới thiệu mới: Luyện tập 4 Phát triển hoạt động
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Củng cố
kiến thức
Mục tiêu: Ôn quy tắc,
cơng thức tính diện tích hình tam giác
Phương pháp: đàm thoại. HT: lớp ,cá nhân
Bài :
- Nêu quy tắc tính S hình tam
giác (kể hình tam giác vuông ) ? Công thức?
-Đọc đề –cả lớp thực theo YC –nhận xét đánh giá
- Học sinh nêu - Học sinh đọc đề
- Học sinh làm ( trao đổi
(7)Hoạt động 2: Thực hành. Mục tiêu: Vận dụng cơng
thức vào giải tốn ( diện tích hình thang )và tìm tỉ số %
Phương pháp: Luyện tập,
thực hành
HT: cá nhân, nhóm
Hoạt động 3: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến
thức
Phương pháp: Động não.
Bài 2: Tính diện tích hình thang ,dựa vào việc quan sát hình ( HD HS thảo luận ) Giáo viên nhận xét
Baøi 3: Hd HS quan sát – nhận dạng –tìm cách giải Giáo viên nhận xét
- Nêu cơng thức tính S hình
thang ,hình tam giác Nhận xét
Học sinh đọc đề.Học sinh nêu tóm tắt –thảo luận tìm cách giải
- Học sinh làm
- học sinh làm bảng phụ
Sửa Bài 3:
- Học sinh đọc đề
- Học sinh nêu cách tìm tỉ số % - Học sinh làm nháp –lên bảng
trình bày
Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị: Luyện tập chung Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
TỐN:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Củng cố kỹ tính chu vi, diện tích hình trịn. 2 Kĩ năng: - Vận dụng kết hợp tính diện tích hình “tổ hợp”. 3 Thái độ: Giáo dục tính xác, khoa học.
II Chuẩn bị:+ GV:SGK + HS: SGK. III Các hoạt động:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Diện tích hình trịn 3 Giới thiệu mới: Luyện tập 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức
Mục tiêu: Ôn quy tắc,
cơng thức tính chu vi, diện tích hình trịn
Phương pháp: đàm
thoạiHT :cả lớp, cá nhân
.Cho HS Nêu quy tắc tính chu vi hình trịn? Cơng thức?
- Nêu quy tắc, cơng thức tính
diện tích hình tròn?
Bài 1: Tính chu vi, diện tích hình tròn
Giáo viên nhận xét
Bài 2: Tính diện tích hình tròn biết chu vi tròn C
- Nêu cách tìm bán kính hình
- Học sinh nêu
Baøi 1:
- Học sinh đọc đề Cá nhân tự
thực – trình bày –lớp NX Bài 2:
- Học sinh đọc đề - Học sinh nêu - Học sinh làm
- hoïc sinh làm bảng phụ
(8) Hoạt động 2: Thực hành
Mục tiêu: Vận dụng công
thức vào giải tốn
Phương pháp: Luyện tập,
thực hành
HT: cá nhân, nhóm Hoạt động 3: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến
thức
Phương pháp: Động não.
tròn?
Giáo viên nhận xét Bài 3:
- Muốn tính diện tích miệng
thành giếng em làm sao?
- Bán kính miệng giếng
thành giếng tính nào? Giáo viên nhận xét
- Nêu cơng thức tìm bán kính
biết chu vi? Nhận xét
Bài
- Học sinh đọc đề - Học sinh nêutóm tắt
- HS thảo luận cách giải - Giải
1học sinh làm bảng phụ Sửa
5 Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị: Luyện tập chung Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
……… ………
TỐN:
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tieâu:
1 Kiến thức:- Củng cố kiến thức chu vi, diện tích hình trịn
2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ vận dụng công thức để giải tốn hình học cụ thể. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh cẩn thận làm bài.
II Chuẩn bị: + GV: Hình vẽ BT 2, 3, + HS: SGK III Các hoạt động:
1 Khởi động:
2 Baøi cũ: Luyện tập.
3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung. 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Ơn tập về
S ,C hình tròn
Phương pháp: Thảo
luận nhóm, thực hành Đàm thoại
HT: nhóm, lớp ,cá nhân
Hoạt động 2: Luyện tập tổng hợp
Bài 1: -HS đọc YC đề Lưu ý: Uốn sợi dây thép theo chu vi hình trịn
-GV theo giúp đỡ
Bài 2: -HS đọc YC đề - Cho HS thảo luận nhóm đơi –sau HS trình bày cách giải- GV nhận xét chốt lại cách giải
Bài 3:
Hình bên gồm hình
Nhắc lại cơng thức tính C , S hình trịn
-Thực cá nhân –HS lên bảng trình bày –HS cạnh bên trao đổi chữa
-Nhóm đơi thảo luận –đại diện HS trình bày hướng giải -cá nhân giải –sửa -HS đọc YC đề -cá nhân nêu
(9)Phướng pháp: Luyện
tập, thực hành.đàm thoại ,giảng giải
HT: nhóm, cá nhân , lớp
Hoạt động 3: Củng cố
Phướng pháp: Thi đua,
thực hành
Làm để tính S hình đó?
- GV theo dõi giúp đỡ bổ sung thêm –chốt lại cách giải
Baøi 4:
Lưu ý: Tính trước khoanh trịn đáp án
-Cho HS thi đua viết cơng thức tính chu vi , (diện tích) hình trịn , hình thang , tam giác
giải –cá nhân tự làm –trình bày làm –nhận xét sửa
-cá nhân nêu cách làm –tự làm
Sửa BT4 bảng Tự nhận xét sửa -HS viết vào bảng
5 Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị: Đọc biểu đồ hình quạt.Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM TỐN:
BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Làm quen với biểu đồ hình quạt.
- Bước đầu biết cách đọc phân tích xử lý số liệu biểu đồ
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc phân tích, xử lí số liệu biểu đồ. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học.
II Chuẩn bị:+ GV:SGK + HS: VBT. III Các hoạt động:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Luyệ tập chung
3 Giới thiệu mới: Biểu đồ hình quạt 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Giới thiệu biểu đồ hình quạt
Phương pháp: Quan sát,. HT: cá nhân, lớp.
Hoạt động 2: Thực hành. Phương pháp: Bút đàm
- Yêu cầu học sinh quan sát
kỹ biểu đồ hình quạt VD1, 2/ SGK nhận xét đặc điểm
- Yêu cầu học sinh nêu cách
đọc
Biểu đồ nói điều gì? Sách thư viện chia làm loại? Nêu tỉ số % loại ?
- Giáo viên chốt lại
thông tin đồ
- Bài 1: Giáo viên chốt
-HS đọc VD1,2/ SGK
-cá nhân trả lời câu hỏi- lớp nhận xét bổ sung
- Học sinh nêu
(10)HT: cá nhân ,lớp
Hoạt động 3: Củng cố. HT :Nhóm
Bài 2:
- Giáo viên chốt lại cách
tính tốn theo biểu đồ
- So sánh số liệu
- -Cho HS thực hành lập
biểu đồ
qua biểu đồ
- Điền số thích hợp vào chỗ
trống
- Đọc tính tốn biểu đồ
như hình 1.Học sinh làm
- Sửa
Lập biểu đồ hình quạt số bạn học sinh giỏi, khá, trung bình lớp
- 5 Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị: “Luyện tập tính diện tích” Nhận xét tiết học - RÚT KINH NGHIỆM
TỐN: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức:- Củng cố kiến thức chu vi, diện tích hình trịn
2 Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ vận dụng cơng thức để giải tốn hình học cụ thể. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh cẩn thận làm bài.
II Chuẩn bị: + GV: Hình vẽ BT 2, 3, + HS: SGK III Các hoạt động:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Luyện tập.
3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung. 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Ôn tập về
S ,C hình tròn
Phương pháp: Thảo
luận nhóm, thực hành Đàm thoại
HT: nhóm, lớp ,cá nhân
Hoạt động 2: Luyện tập tổng hợp
Phướng pháp: Luyện
tập, thực hành.đàm thoại ,giảng giải
HT: nhóm, cá nhân , lớp
Bài 1: -HS đọc YC đề
- Lưu ý: Uốn sợi dây thép
theo chu vi hình trịn -GV theo giúp đỡ
Bài 2: -HS đọc YC đề - Cho HS thảo luận nhóm đơi –sau HS trình bày cách giải- GV nhận xét chốt lại cách giải
Baøi 3:
Hình bên gồm hình
- Làm để tính S
hình đó?
- GV theo dõi giúp đỡ bổ sung thêm –chốt lại cách giải
Bài 4:
- Lưu ý: Tính trước
- Nhắc lại cơng thức tính C ,
S hình tròn
-Thực cá nhân –HS lên bảng trình bày –HS cạnh bên trao đổi chữa
-Nhóm đơi thảo luận –đại diện HS trình bày hướng giải -cá nhân giải –sửa -HS đọc YC đề -cá nhân nêu
–đại diện nhóm HS nêu cách giải –cá nhân tự làm –trình bày làm –nhận xét sửa
(11) Hoạt động 3: Củng cố
Phướng pháp: Thi đua,
thực hành
khoanh trịn đáp án
-Cho HS thi đua viết cơng thức tính chu vi , (diện tích) hình trịn , hình thang , tam giác
- Sửa BT4 bảng - Tự nhận xét sửa
-HS viết vào bảng
5 Tổng kết - dặn dị: Chuẩn bị: Đọc biểu đồ hình quạt.Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
TỐN:
BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Làm quen với biểu đồ hình quạt
- Bước đầu biết cách đọc phân tích xử lý số liệu biểu đồ
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc phân tích, xử lí số liệu biểu đồ. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học.
II Chuẩn bị:+ GV:SGK + HS: VBT. III Các hoạt động:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Luyệ tập chung
3 Giới thiệu mới: Biểu đồ hình quạt 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Giới thiệu biểu đồ hình quạt
Phương pháp: Quan sát,. HT: cá nhân, lớp.
Hoạt động 2: Thực hành. Phương pháp: Bút đàm HT: cá nhân ,lớp
Hoạt động 3: Củng cố. HT :Nhóm
- Yêu cầu học sinh quan sát
kỹ biểu đồ hình quạt VD1, 2/ SGK nhận xét đặc điểm
- Yêu cầu học sinh nêu cách
đọc
Biểu đồ nói điều gì? Sách thư viện chia làm loại? Nêu tỉ số % loại ?
- Giáo viên chốt lại
thông tin đồ
- Bài 1: Giáo viên chốt
Bài 2:
- Giáo viên chốt lại cách
tính tốn theo biểu đồ
- So sánh số liệu
- -Cho HS thực hành lập
-HS đọc VD1,2/ SGK
-cá nhân trả lời câu hỏi- lớp nhận xét bổ sung
- Học sinh nêu
những thông tin ghi nhận qua biểu đồ
- Điền số thích hợp vào chỗ
trống
- Đọc tính tốn biểu đồ
như hình 1.Học sinh làm
(12)biểu đồ Lập biểu đồ hình quạt số bạn học sinh giỏi, khá, trung bình lớp
5 Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị: “Luyện tập tính diện tích” Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
TỐN:
LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH. I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Giúp hs củng cố kĩ tính diện tích hình học như
HCN ,HV
2 Kó năng: - Rèn học sinh kó năng, xác, khoa học
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học
II Chuẩn bị:+ GV: Bảng phụ + HS: SGK, III Các hoạt động:
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Biểu đồ hình quạt
3 Giới thiệu mới:Luyện tập tính diện tích Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính
Phương pháp: Quan saùt,
động não, thực hành
HT: lớp
Hoạt động 2: Thực hành
Phương phaùp: Quan saùt,
thực hành
HT: cá nhân, lớp, nhóm.
Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Thi đua
-YC :HS mở SGK đọc VD-chốt lại
-GV Chia hình thành hình vng hình chữ nhật
Bài
- Yêu cầu đọc đề.HDHS
thực hành tính
- Giáo viên nhận xét
Bài 2:
- u cầu đọc đề.YC
nhóm thảo luận nêu cách tính
- Giáo viên nhận xét
.Giáo viên nhận xét
- Tuyên dương
- Học sinh đọc ví dụ SGK - Nêu cách chia hình
- Chọn cách chia hình chữ
nhật hình vuông
- Tính S phần tính S
của tồn
Học sinh đọc đề.Chia
hình.YC HS nêu cách tính
- Tính diện tích tồn hình - Sửa
- Học sinh đọc đề
- Học sinh chia hình (theo
nhóm).Đại diện trình bày
- Lớp nhận xét.Tính diện
tích tồn hình
- dãy thi đua đọc quy tắc,
cơng thức hình học
(13)Chuẩn bị: “Luyện tập tính diện tích” ( tt )Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
TỐN:
LUYỆN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH (TT) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:- Giúp học sinh thực hành cách tính diện tích học 2 Kĩ năng: - Rèn kỹ chia hình.Tính tốn xác
3 Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.
II Chuẩn bị:+ GV: + HS: III Các hoạt động:
Khởi động:
2 Bài cũ: Luyện tập tính diện tích
3 Giới thiệu mới: : Luyện tập tính diện tích (tt) 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Giới thiệu cách tính
Phương pháp: Quan sát,
thực hành
HT: cá nhân
Hoạt động 2: Thực hành
Phương pháp: Luyện
tập
HT: Nhóm đơi ,cả lớp
Hoạt động 3: Củng cố
- Giáo viên chốt
- Chia hình thành hình
tam giác hình thang vuông
Bài 1:GV HD HS quan sát hình vẽ nêu cách tính
-GV chốt lại cách làm , cho cá nhân tự thực
Bài 2:
- HD chọn cách chia hình
hợp lý
- Nêu qui tắc cơng thức
tính diện tích hình tam giác, hình thang
- HS đọc VD SGK - Nêu cách chia hình
Chọn cách chia hình tam giác – hình thang vuông
-Các nhòm thảo luận nêu cách làm
+Chia hình
+Tìm S tồn hình
- Đại diện nhóm trình bày
cách chia hình.Cả lớp nhận xét
- Chọn cách chia hợp lý - Tính diện tích tồn hình - Nêu cách chia hình
- Chọn cách đơn giản
để tính
- Học sinh nêu
5 Tổng kết - dặn dò:
- Ơn lại qui tắc cơng thức
(14)RÚT KINH NGHIỆM
TỐN:
HÌNH HỘP CHỮ NHẬT HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Hình thành biểu tượng hình HCN hình lập phương. 2 Kĩ năng: - Nhận biết đồ vật thực tiễn có dạng hình chữ nhật.
- Chỉ yếu tố hình hộp chữ nhật – hình lập phương
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh cẩn thận làm bài.
II Chuẩn bị:+ GV:Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương.+ HS: III Các hoạt động:
Khởi động:
2 Bài cũ: Biểu đồ hình quạt
3 Giới thiệu mới: Hình hộp chữ nhật,Hình lập phương. 4 Phát triển hoạt động
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Thực hành biểu tượng: Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương
PP: Trực quan, thảo
luận, động não
HT: nhóm, lớp
Hoạt động 2: Thực hành
pp: Luyện tập, thực
haønh
HT:cá nhân ,lớp
Hoạt động 3: Củng cố
Giới thiệu mơ hình trực quan
về hình hộp chữ nhật
- Yêu cầu học sinh nhận
các yếu tố:
- Giáo viên chốt
- Yêu cầu học sinh
mặt dạng khai triển
Tương tự hướng dẫn học sinh quan sát hình lập phương
- Giáo viên chốt
- Yêu cầu học sinh tìm
đồ vật có dạng hình hộp chữ nhật, hình lập phương
Bài
- Giáo viên chốt
Bài 2: TD HD HS làm
- Giáo viên chốt
Bài :YC HS quan sát hình nêu kết quan sát
- Giáo viên chốt
- Chia nhóm
- Nhóm trưởng hướng dẫn học
sinh quan sát ghi lại vào bảng thảo luận
- Đại diện nêu lên
- Cả lớp quan sát nhận xét
- Các nhóm thi đua tìm
nhiều
Học sinh đọc kết quả, lớp
nhận xét
- Học sinh sửa – đổi tập - Học sinh đọc kỹ đề - Quan sát số đo tính diện
tích mặt.Làm Sửa – đổi tập
5 Tổng kết - dặn dò:
- Chuẩn bị: “Diện tích xung quanh, diện tích tồn phần”.Nhận xét tiết học
(15)TỐN:
DIỆN TÍCH XQ – DIỆN TÍCH TP CỦA HÌNH HCN I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Có biểu tượng diện tích xq diện tích tồn phần HHCN
- Hình thành cách tính cơng thức tính diện tích xq S toàn phần
2 Kĩ năng: - Vận dụng quy tắc để giải tập có liên quan. 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính xác, khoa học.
II Chuẩn bị:+ GV:Hình hộp chữ nhật, phấn màu + HS: III Các hoạt động:
Khởi động:
2 Bài cũ: Hình HCN,Hình lập phương.
3 Giới thiệu mới: Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình HCN 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Hình
thành biểu tượng cách tính, cơng thức tính diện tích xung quan, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
PP: Thực hành HT: cá nhân, lớp.
Hoạt động 2: Luyện tập
PP: luyện tập ,thực hành đàm thoại HT: cá nhân , lớp
Hoạt động 3: Củng cố
PP: thi đua HT: nhóm ( tổ )
1) Vừa cho nhóm làm hình HCN có kích thước 14 cm ,10 cm, cm
2) Yêu cầu học sinh dùng thước đo lại
3 )YC nhóm trình bày kết thảo luận
-GV chốt lại cách tính S xq S HHCN
Baøi ,baøi 2
- Vận dụng quy tắc Cả lớp
đọc kỹ tập làm -Theo dõi HS làm –nhận xét chốt lại
- Nêu quy tắc, công thức - GV đưa đề tốn để HS tính
Các nhóm để hình hộp
chữ nhật lên bàn
- em nhóm
dùng thước đo lại nêu kết
-Đại nhóm trình bày kết -các nhóm khác nhận xét – học sinh nêu quy tắc
-YC HS đọc đề toán -HS nhắc lại quy tắc
-cá nhân áp dụng quy tắc tính – trình bày làm – HS đổi chữa
- em học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa
5 Toång kết - dặn dò: Chuẩn bị : luyện tập Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM
TỐN:
(16)I Mục tiêu:
1 Kiến thức:- Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp
chữ nhật
2 Kĩ năng: - Rèn kĩ vận dụng cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn
phần HHCN
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn học
II Chuẩn bị:+ GV: + HS: SGK, VBT. III Các hoạt động:
Khởi động:
2 Bài cũ: S sq S toàn phần HHCN 3 Giới thiệu mới: Luyện tập. 4 Phát triển hoạt động:
MT –PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1:
PP: Đàm thoại, thực
haønh
HT: cá nhân lớp
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập
Phương pháp: Thi ñua,
luyện tập, thực hành
HT: cá nhân, lớp
Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Thi đua,
động não
- Yêu cầu học sinh bốc thăm
trả lời câu hỏi Sxq Stp
hình hộp chữ nhật Bài
- Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên chốt công
thức áp dụng
- Giáo viên lưu ý đơn vị đo
cho học sinh
- Bài Giáo viên lưu ý
học sinh sơn tồn mặt ngồi Stp
Bài
- Giáo viên chốt lại công
thức
- Lưu ý học sinh cách tính
chính xác
- Giáo viên nhận xeùt
Làn lượt học sinh bốc
thaêm
- Trả lời câu hỏi Sxq _ Stp _
Cđáy _ Sđáy
- Lớp nhận xét
- học sinh đọc.Tóm tắt - Học sinh làm – sửa
– nhận xét
- Học sinh đọc đề – tóm tắt - Diện tích sơn Sxq + Sđáy
- Học sinh làm – sửa
bài
- Học sinh làm dạng
trắc nghiệm
- Học sinh sửa
-HS nhắc lại cơng thức tính S sq S toàn phần HHCN
- hs áp dụng tính
5 Tổng kết - dặn dò:.Chuẩn bị: “Sxq _ Stp hình lập phương”.Nhận xét tiết học RÚT KINH NGHIỆM
TỐN:
DIỆN TÍCH XUNG QUANH – DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN HÌNH LẬP PHƯƠNG
(17)1 Kiến thức:- Nhận biệt hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt.
- Nêu cách tính Sxq _ Stp từ hình hộp chữ nhật 2 Kĩ năng: - Vận dụng quy tắc vào giải.
3 Thái độ: - Giáo dục học sinh u thích mơn Tốn.
II Chuẩn bị:+ GV:SGK + HS: SGK, vở III Các hoạt động:
1 Khởi động:
2 Baøi cũ: Luyện tập.
3 Giới thiệu mới: Diện tích xung quanh _ diện tích tồn phần hình lập phương. 4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Hình thành cơng thức tính S sq S HLP
Phương pháp: Trực
quan, đàm thoại
Hoạt động 2: Thực hành
Phương pháp: Thực
haønh
Hoạt động 3: Củng cố
- Quan sát mô hình hình lập
phương
- HD HS rút cơng thức
tính
- Nêu cơng thức Sxq Stp
Bài
- Giáo viên chốt cơng thức
vận dụng vào Bài
- Giáo viên chốt cơng thức
Stp YC HS tính S mặt
Lần lượt học sinh quan
sát hình thành Sxq _ Stp
Sxq = S1 đáy
Stp = S1 đáy
-HS đọc đề ,áp dụng cơng thức để tính
- Học sinh làm - Sửa
- -Học sinh làm - Sửa
- Hỏi công thức Sxq _
Stp hình lập phương 5 Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị : “Luyện tập “Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
TỐN:
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Củng cố cơng thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần
của hình lập phương
2 Kĩ năng:- Vận dụng cơng thức tính Stp Stp để giải tập số tình
đơn giaûn
(18)1 Khởi động:
2 Bài cũ: Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương. 3 Giới thiệu mới: Luyện tập.
4 Phát triển hoạt động:
MT-PP-HTTC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Ơn tập.
Mục tiêu: Củng cố kiến
thức Sxq , Stp hình lập
phương
PP: Đàm thoại, động não HT: cá nhân ,lớp
Hoạt động 2: Luyện tập.
Mục tiêu: Vận dụng công
thức tính Sxq , Stp hình lập
phương giải tốn
PP: Luyện tập, thực hành HT: cá nhân ,lớp
Hoạt động 3: Củng cố.
Mục tiêu: Khắc sâu kiến
thức
PP: Động não.thi đua
- Nêu đặc điểm hình lập
phương?
- Nêu quy tắc tính Sxq hình
lập phương?
- Nêu quy tắc tính Stp hình
lập phương?
-Bài 1: Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phượng
- Giáo viên nhận xét
Bài 2: Mảnh bìa gấp thành hình lập phương
Bài 3: Đúng ghi Đ , sai ghi S
- Thi ñua giải nhanh
- Tính Sxq Stp hình lập
phương có cạnh
a) 4m 2cm b) 14 m
- Giáo viên nhận xét + tuyên
dương
- Học sinh nêu
-
Học sinh đọc đề
- Học sinh làm vào - Sửa bảng lớp (2 em) - Học sinh sửa
Học sinh đọc đề quan sát hình
- Học sinh làm vào
- Đổi tập kiểm tra chéo
Học sinh đọc đề + quan sát hình.Làm vào vở.Sửa miệng
- Hoïc sinh thi đua theo dãy
1 dãy (3 em)
học sinh nhận xét lẫn
5 Tổng kết - dặn dò: Chuẩn bị: Luyện tập chung.Nhận xét tiết học