Bao cao Truong hoc than thien

Huyện A Lưới 100% các xã thuộc diện khó khăn trong đó có 12 xã đặc biệt khó khăn, nên phong trào quyên góp ủng hộ còn nhiều trở ngại, tuy vậy ngay từu đầu năm học Phòng GD&ĐT đã chỉ [r]

(1)

UBND HUYỆN A LƯỚI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT Độc lập – Tự – Hạnh phúc

Số /BC-PGD&ĐT A Lưới, ngày tháng năm 2009

BÁO CÁO

V/v thực phong trào thi đua

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Học kỳ I năm học 2009 - 2010

Kính gửi: Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế

Thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD&ĐT việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, từ đầu năm học, phịng GD&ĐT tổ chức Hội nghị cán quản lý Chủ tịch Cơng đồn trường học qn triệt đầy đủ nội dung thị, đồng thời triển khai kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD&ĐT, triển khai kế hoạch Sở GD&ĐT

Phòng GD&ĐT A Lưới xây dựng kế hoạch tổ chức thực phong trào cách cụ thể theo kì, tháng Chọn bậc học trường, đạo điểm rút kinh nghiệm cụ thể: Trường Mầm non Hoa Ta Vai, Trường TH A Ngo, Trường THCS Hồng Thượng Đồng thời hướng dẫn trường sở kế hoạch phòng xây dựng kế hoạch tổ chức thực phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị Phân công cán phụ trách hoạt động trực tiếp đạo thực phong trào

Qua gần tháng tổ chức thực phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Phịng Giáo dục - Đào tạo A Lưới đạt số kết cụ thể sau:

I Thực chủ trương “3 đủ”

Huyện A Lưới 100% xã thuộc diện khó khăn có 12 xã đặc biệt khó khăn, nên phong trào quyên góp ủng hộ nhiều trở ngại, từu đầu năm học Phòng GD&ĐT đạo trường phối kết hợp chặt chẽ với quyền địa phương nắm bắt tình hình thực tế, điều kiện hồn cảnh gia đình học sinh để kịp thời có giải pháp cụ thể giúp đỡ cho em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, thiếu ăn, thiếu mặt, thiếu sách vỡ đến trường Hàng tháng có vận động quyên góp ũng hộ cho em học sinh đặc biệt khó khăn biết vươn lên học tập đoàn thể, tổ chức nhà trường Hội khuyến học, Hội chử thập đỏ Do đến đa số học sinh đến trường đủ ăn, đủ mặt đủ sách vỡ Tuy nhiên vẩn số trường thuộc địa phương đặc biệt kho khăn thi vấn đề ăn, mặc vẩn chưa đảm bảo, cụ thể như: Trường TH-THCS Hồng Thủy, Trường TH A Roàng, trường TH Nhâm, trường TH-THCS Hồng Hạ, trường THCS A Roàng

(2)

II/ Thực nội dung phong trào thi đua:

1 Xây dựng môi trường Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn.

- Các trường học trọng việc xây dựng môi trường Xanh - Sạch - Đẹp, nhiều trường quan tâm chăm sóc bồn hoa cảnh, vệ sinh trường lớp, trang trí lớp học Đặc biệt cơng trình vệ sinh, cơng trình vệ sinh xuống cấp Phòng Giáo dục đầu tư nâng cấp xây dựng lại như: TH A Ngo, TH Thị Trấn Số 1, TH Hồng Kim, Mầm non A Roàng Tính đến ngày 15/1/2010 có:

+ Số phịng học xây dựng mới: Khơng + Số phịng học nâng cấp: 03

+ Số phòng thực theo u cầu thân thiện: 53

+ 41 cơng trình vệ sinh hợp vệ sinh/45 cơng trình vệ sinh có + Cơng trình vệ sinh xây dựng mới: 01

+ Số xanh trồng: 8.500

Tuy vậy: Một số trường học chưa có nguồn nước TH Hương Lâm, Hồng Quảng, Hồng Thái trường phải lấy nước từ nhà dân khe suối điều ảnh hưởng lớn đến việc bảo quản sử dụng CTVS

- Về ánh sáng: 100% trường học có điện thắp sáng, đảm bảo thống mát mùa hè, ấm áp mùa đơng

- Thời gian vừa qua Phòng đạo đơn vị tổ chức nhiều hoạt động nhằm giáo dục học sinh tham gia bảo vệ môi trường như: ngày lao động cơng ích, ngày thứ tình nguyện, ngày chủ nhật xanh, tổ chức thi vẽ tranh mơi trường

2 Dạy học có hiệu qủa, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi địa phương, giúp em tự tin học tập

- Học kỳ qua Phòng Giáo dục tổ chức nhiều Hội thảo chuyên đề ( cho cả ngành học MN, TH, THCS) tập huấn chuyên môn với tham gia hơn 465 CBGV, nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đổi phương pháp dạy học hướng tích cực, , ngồi Phịng Giáo dục cịn tạo điều kiện cho toàn đội ngũ giáo viên cấp học theo học khóa đào tạo tin học nhằm đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào dạy học Trong học kì vừa qua nhiều giáo viên, nhiều tiết học sử dụng thành thạo có hiệu giáo án điện tử lớp Hầu hết tiết dạy có ứng dụng CNTT kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh vật góp phần lớn việc nâng cao chất lượng học tập Trong học kỳ I vừa qua có 20% số tiết có ứng dụng CNTT/tổng số tiết dạy (đối với TH), 10% só tiết có ứng dụng CNTT/tổng số tiết dạy (đối với mầm non) 25% só tiết có ứng dụng CNTT/tổng số tiết dạy (đối với THCS)

(3)

vậy mà học sinh tự tin, mạnh dạng việc phát biểu xây dựng hoạt động tập thể Tỷ lệ tiết học phát huy tính chủ động học sinh đạt 90%, khơng cịn tình trạng dạy theo kiểu (đọc chép)

3 Rèn luyện kỷ sống cho học sinh.

Phòng đặc biệt trọng đạo trường đẩy mạnh hoạt động giáo dục lên lớp, em trực tiếp tham gia trò chơi, hoạt động tập thể, hội thi như: tìm hiểu Luật an tồn giao thơng, thi tìm hiểu HIV/AIDS, phịng chống ma túy tệ nạn xã hội, số hoạt động khác phù hợp với lứa tuổi em Các trường học thành lập câu lạc như: câu lạc xanh, câu lạc bóng đá, CLB phóng viên nhỏ Qua hoạt động ngồi lên lớp hoạt động CLB em rèn luyện kỉ như: giao tiếp, đối thoại, hợp tác tinh thần tập thể

* Số trường có phịng y tế: 05 * Số trường có cán y tế: 05

4 Tổ chức hoạt động tập thể vui chơi, lành mạnh.

Ngay từ đầu năm học Phòng GD&ĐT phối hợp với Hội đồng Đội huyện tổ chức tập huấn cho đội ngũ giáo viên TPT Đội phương pháp tổ chức hoạt động lên lớp đặc biệt trọng cách thức tổ chức trò chơi dân gian Hiện 100% trường TH THCS địa bàn đưa trò chơi dân gian vào trường học, Đặc biệt trò chơi phù hợp với địa phương, phù hợp với lưa tuổi em Mỗi đơn vị có hình thức tổ chức cho em chơi khác nhau: Theo khối, theo lớp toàn trường, nhiều trường tổ chức nhiều hội thi như: Thi đố vui để học, hội thao nghi thức Đội cấp trường, thi văn nghệ, Qua em gần gủi, giao lưu học hỏi lẫn nhau, nâng cao tinh thần đồn kết,

Phịng Giáo dục tổ chức thành cơng giải bóng đá học sinh TH tồn huyện, hội thi phịng chống tội phạm…

5 Việc chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng.

Phịng GD&ĐT đạo số trường liên hệ với Phịng VHTTDL huyện, quyền địa phương đăng ký nhận chăm sóc số cơng trình, di tích lịch sử địa phương đài tưởng niệm, nghĩa trang liệt sĩ, Nhiều trường đăng ký thực tốt chăm sóc như: làm vệ sinh, trồng bóng mát, trồng hoa, làm hàng rào, đặc biệt trường tổ chức đoàn giáo viên, học sinh viếng thăm, thắp hương đặt vòng hoa nghĩa trang liệt sĩ, đài tưởng niệm nơi mà trường đăng ký nhận chăm sóc vào ngày lễ lớn đất nước như: Ngày 2/9 ngày 22/12 Điển hình nội dung có trường như: THCS Hồng Quảng, THCS Hồng Thượng, TH A Ngo, TH Thị Trấn nhiều trường khác, bên cạnh số trường nhận chăm sóc, giúp đỡ gia đình có cơng cách mạng, gia đình neo đơn, điển trường TH Sơn Thủy, trường TH Thị Trấn số 1, trường TH A Ngo số trường khác

* Kế hoạch đến.

(4)

- Hướng dẫn cho số trường làm biển tên đơn vị đóng cơng trình mà đăng ký nhận chăm sóc

- Phối kết hợp với địa phương tạo điều kiện cho trường tham quan di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng

- Duy trì thường xuyên việc triển khai thực môi trường Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn

- Tham mưu với địa phương, đạo cảc trường thực phong trào “Trồng khuyến học” theo công văn liên tịch 2751/CVLT-HKH-SGD&ĐT ngày 25 tháng 12 năm 2008 Hội Khuyến Học Tỉnh Sở GD-ĐT

- Tiếp tục đạo đổi phương pháp dạy học phù hợp đặc điểm đối tượng vùng miền nhằm nâng cao chất lượng dạy học

- Hạn chế thấp tỉ lệ học sinh bỏ học giửa chừng

- Tiếp tục trì hoạt động giáo dục lồng ghép bảo vệ mơi trường, phịng chống tội phạm ma túy học đường tệ nạn xã hội khác

- Chỉ đạo trường đẩy mạnh hoạt động lên lớp

6 Những thuận lợi, khó khăn trình thực nội dung trên. Những học kinh nghiệm Y kiến đề xuất.

a Những thuận lợi:

- Được quan tâm đạo kịp thời Sở Giáo dục & Đào tạo TT-Huế. - Phong trào đại đa số giáo viên học sinh hưởng ứng cách tích cực

- Chính quyền địa phương tận tình phối hợp giúp đỡ b Những khó khăn trình thực hiện:

- Một số giáo viên trường thiếu kinh nghiệm việc giáo dục học sinh, đặc biệt việc giáo dục học sinh cá biệt

- Điều kiện sở vật chất hạn chế

- Một số phụ huynh học sinh nhận thức cịn hạn chế, quan tâm đến học sinh cịn giao phó cho nhà trường

- Một số phụ huynh cịn dùng hình thức đánh đập, quát mắng để giáo dục em

- Học sinh chưa có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ công, đặc biệt bồn hoa cảnh khuôn viên trường học

c Ý kiến đề xuất:

- Sở GD&ĐT quan tâm sở vật chất phục vụ cho phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”

- Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan học tập trường xây dựng thí điểm phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”

- Cung cấp thêm hồ sơ tài liệu có liên quan

TRƯỞNG PHÒNG

(5)

Số /BC-PGD&ĐT A Lưới, ngày tháng năm 2009

BÁO CÁO SƠ KẾT

MỘT NĂM THỰC HIỆN PHONG TRÀO THI ĐUA “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Kính gửi: Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế

Thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD&ĐT việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, từ đầu năm học, phịng GD&ĐT tổ chức Hội nghị cán quản lý Chủ tịch Cơng đồn trường học qn triệt đầy đủ nội dung thị, đồng thời triển khai kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD&ĐT, triển khai kế hoạch số 1516 Sở GD&ĐT

Phòng GD&ĐT A Lưới xây dựng kế hoạch tổ chức thực phong trào cách cụ thể theo kì, tháng Chọn bậc học trường, đạo điểm rút kinh nghiệm cụ thể: Trường Mầm non Hoa Ta Vai, Trường TH A Ngo, Trường THCS Hồng Thượng Đồng thời hướng dẫn trường sở kế hoạch phòng xây dựng kế hoạch tổ chức thực phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị Phân công cán phụ trách hoạt động trực tiếp đạo thực phong trào

Qua gần năm tổ chức thực phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Phịng Giáo dục - Đào tạo A Lưới đạt số kết cụ thể sau:

1 Tình hình triển khai:

a Thuận lợi kết đạt được.

- Được quan tâm đạo kịp thời Sở Giáo dục & Đào tạo TT-Huế - Phong trào đại đa số giáo viên học sinh hưởng ứng cách tích cực - Chính quyền địa phương tận tình phối hợp giúp đỡ

b Khó khăn.

- Một số giáo viên trường thiếu kinh nghiệm việc giáo dục học sinh, đặc biệt việc giáo dục học sinh cá biệt

- Điều kiện sở vật chất hạn chế

- Một số phụ huynh học sinh nhận thức cịn hạn chế, quan tâm đến em mình, cịn giao phó cho nhà trường

- Một số phụ huynh dùng hình thức đe dọa, quát mắng để giáo dục em - Học sinh chưa có ý thức cao việc bảo vệ môi trường, bảo vệ công, đặc biệt bồn hoa cảnh khuôn viên trường học

(6)

2 Phương hướng tiếp tục thực Phong trào năm học 2009-2010 a Kế hoạch chung.

- Tổ chức sơ kết đánh giá xếp loại rút kinh nghiệm

- Phòng GD&ĐT tiếp tục đạo, kiểm tra cơng trình mà đơn vị đăng ký nhận chăm sóc

- Hướng dẫn cho trường làm biển tên đơn vị cơng trình đăng ký nhận chăm sóc

- Duy trì thường xun việc triển khai thực mơi trường Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn

- Tham mưu với địa phương, đạo trường thực phong trào “Trồng khuyến học” theo công văn liên tịch 2751/CVLT-HKH-SGD&ĐT ngày 25 tháng 12 năm 2008 Hội Khuyến Học Tỉnh Sở GD-ĐT

- Tiếp tục đạo đổi phương pháp dạy học phù hợp đặc điểm đối tượng vùng miền nhằm nâng cao chất lượng dạy học

- Hạn chế thấp tỉ lệ học sinh bỏ học giửa chừng

- Tiếp tục trì hoạt động giáo dục lồng ghép bảo vệ mơi trường, phịng chống tội phạm ma túy học đường tệ nạn xã hội khác

- Chỉ đạo trường đẩy mạnh hoạt động lên lớp

b Các vấn đề trọng tâm năm 2009-2010 Phong trào địa phương Thời gian dự kiến triển khai Phong trào đến 100% trường.

- Đẩy mạnh việc nhận chăm sóc di tích lịch sử địa phương

- Tham mưu với địa phương, đạo trường thực phong trào “Trồng khuyến học” theo công văn liên tịch 2751/CVLT-HKH-SGD&ĐT ngày 25 tháng 12 năm 2008 Hội Khuyến Học Tỉnh Sở GD-ĐT

3 Số lượng trường Phòng GD đạo điểm phong trào/tổng số trường tham gia Phong trào/ tổng số trường.

a./ Mầm non: 01 trường / 17 trường có b Tiểu học: 01 / 19 trường có

c THCS: 01 trường / 05 trường có

4 Kết kiểm tra, đánh giá công nhận trường tham gia Phong trào thi đua năm học 2008-2009.

(7)

c THCS: 03 khá, 02 tốt 5 Dạy học có hiệu quả.

a Đánh giá kết việc đổi phương pháp giảng dạy giáo viên Học kỳ qua Phòng Giáo dục tổ chức Hội thảo chuyên đề ( cho ngành học MN, TH, THCS) tập huấn chuyên môn với tham gia 365 CBGV, nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực, , ngồi Phịng Giáo dục cịn tạo điều kiện cho toàn đội ngũ giáo viên cấp học theo học khóa đào tạo tin học nhằm đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào dạy học Trong năm học nhiều giáo viên, nhiều tiết học sử dụng thành thạo có hiệu giáo án điện tử Hầu hết tiết dạy có ứng dụng CNTT kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh vật góp phần lớn việc nâng cao chất lượng học tập

b Những chuyển biến việc tích cực học tập, rèn luyện.

Phòng Giáo dục A Lưới triển khai chuyên đề giáo dục kỷ luật biện pháp tích cực đến tận CBGV, nhiều trường học thực có hiệu quả, quan hệ giáo viên học sinh tiết dạy lên lớp gần gũi hơn, giáo viên lên lớp khơng cịn tình trạng quát mắng học sinh, học sinh yếu hay nghịch ngợm giáo viên nhắc nhở nhẹ nhàng Một số em cịn khó khăn sống, học tập thầy cô giáo động viên kịp thời Nhờ mà học sinh tự tin, mạnh dạng việc phát biểu xây dựng hoạt động tập thể

6 Đưa trò chơi dân gian vào nhà trường.

a Hiện đưa trò chơi dân gian vào trường học: Ô ăn quan, nhảy dây, cà kheo, đánh thẻ, đánh bi,

b Dự kiến đưa số trò chơi Đưa nàng dinh, nhảy lò cò, rồng rắn lên mây,

7 Đưa loại hình văn nghệ dân gian vào nhà trường. a Hiện đưa loại hình văn nghệ dân gian: Dân ca.

b Dự kiến đưa loại hình văn nghệ tiếp theo: hát mang đặc thù dân ca dân tộc thiểu số

c Những thuận lợi, khó khăn đưa văn nghệ dân gian vào trường học: - Các em thấy thích tập luyện, dễ tổ chức thi đua tổ lớp - Thiếu nhạc cụ giáo viên chuyên

8 Hỗ trợ chăm sóc di tích lịch sử, văn hóa

a Số lượng DT LSVH trường nhận chăm sóc năm học 2008-2009: 16 bia tưởng niệm, 01 nghĩa trang liệt sĩ 01 địa đạo công nhận DT LSVH

(8)

b Những thuận lợi, khó khăn việc hổ trợ, chăm sóc, phát huy giá trị DTLS:

- Chính quyền địa phương nhiệt tình phối hợp

- Giáo dục cho học sinh đạo lý “Uống nước nhớ nguồn”, lòng tự hào dân tộc

- Cịn số niên, người dân chưa thực hợp tác để bảo vệ chăm sóc

9 Cơng trình vệ sinh, nước trường học:

a Số lượng trường có cơng trình vệ sinh cơng trình nước sinh hoạt hợp vệ sinh:

- Mấm non: 16 trường có cơng trình hợp vệ sinh/ 17 trường - Tiểu học: 17 trường có cơng trình hợp vệ sinh/ 19 trường - THCS: 03 trường có cơng trình hợp vệ sinh/ 05 trường

b Dự kiến kế hoạch 100% trường có CTHVS vào năm: 2010

10 Kết việc triển khai phong trào trồng xanh toàn ngành giáo dục tỉnh năm học 2008-2009:

Khoảng 8.500 ( Keo lai, tràm hoa vàng, Xà cừ, Gió, ), tập trung đơn vị : THCS Hồng Quảng, THCS Hồng Thượng, THCS Thị Trấn, TH THCS Hương Nguyên, TH THCS Hồng Hạ, TH Hồng Quảng, TH Hồng Kim,

TRƯỞNG PHÒNG

(9)

Số /BC-PGD&ĐT A Lưới, ngày 12 tháng 10 năm 2009

BÁO CÁO

V/v thực phong trào thi đua

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Kính gửi: Sở GD&ĐT Thừa Thiên Huế

Ngay từ đầu năm học Phòng GD&ĐT A Lưới xây dựng kế hoạch tổ chức thực phong trào cách cụ thể theo kì, tháng Chọn bậc học trường, đạo điểm rút kinh nghiệm cụ thể: Trường Mầm non Hoa Ta Vai, Trường TH A Ngo, Trường THCS Thị Trấn Đồng thời hướng dẫn trường sở kế hoạch phòng xây dựng kế hoạch tổ chức thực phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phù hợp với điều kiện thực tế đơn vị Phân công cán phụ trách hoạt động trực tiếp đạo thực phong trào

1 tình hình thực chủ trương “3 đủ: đủ ăn, đủ mặt, đủ sách vở” địa phương, đơn vị:

a Những kết quả:

Ngay từ đầu năm học Phòng GD đạo trường phối kết hợp chặt chẽ với quyền địa phương nắm bắt tình hình thực tế, điều kiện hồn cảnh gia đình học sinh để kịp thời có giải pháp cụ thể giúp đỡ cho em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, thiếu ăn, thiếu mặt, thiếu sách vỡ đến trường Hàng tháng có vận động quyên góp ũng hộ cho em học sinh đặc biệt khó khăn biết vươn lên học tập đoàn thể nhà trường tổ chức Do đến đa số học sinh đến trường đủ ăn, đủ mặt đủ sách vỡ, số trường thuộc địa phương đặc biệt kho khăn thi vấn đề ăn, mặc vẩn chưa đủ, cụ thể như: Trường TH-THCS Hồng Thủy, Trường TH A Roàng, trường TH Nhâm, trường TH-THCS Hồng Hạ

b Những thuận lợi trình thực hiện:

Khi thực chủ trương đồng tình phối hợp tích cực quyền địa phương, ngồi đoàn thể trường học hưởng ứng tích cực

c Những khó khăn q trình thực hiện:

Khi thực cịn gặp nhiều khó khăn như: Ở số địa phương vẩn nhiều gia đình có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, nên việc tạo điều kiện đủ cho em học vẩn cịn hạn chế, bên cạnh số gia đình cịn chờ, ỷ lại hũng hộ, trợ giúp nhà nước

(10)

Để đảm bảo khơng có trẻ em thiếu ăn, thiếu mặt, hay thiếu sách mà học Đề nghị lảnh đạo cấp quan tâm giúp đỡ cho trẻ em có điều kiện hồn cảnh đặc biệt khó khăn từ đầu năm học thời gian đến trường học sinh Để kịp thời có giải pháp hướng cụ thể giúp em học gặp hoàn cảnh khó khăn

2 Những điểm so với năm trước việc thực Phong trào thi đua địa phương:

- Năm học 2009-2010 triểu khai sâu rộng cho toàn thể trường, cấp học

- Các trường học tổ chức ký cam kết thi đua gắn trách nhiệm cho cá nhân đoàn thể

3 Những thuận lợi, khó khăn việc thực phong trào đề xuất, kiến nghị từ địa phương.

a Những thuận lợi:

- Khi triển khai thực phong trào đại đa số cá nhân đoàn thể hưởng ứng cách tích cực

- Chính quyền địa phương tận tình giúp đỡ

b Những khó khăn:

- Vẫn số phận, cá nhân giáo viên trẻ thiếu kinh nghiệm - Cơ sở vật chất để phục vụ cho phong trào vẩn hạn chế

c Những đề xuất: