GA Lop 4 Tuan 31cktkn

III. Hoạt động trên lớp:.. -GV nhận xét và cho điểm HS. -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách tìm x của mình. -GV nhận xét và cho điểm HS. Nêu cách tìm số hạng chưa biết của tổng để g[r]

TUẦN 31 Ngày soạn: / / 2010

Ngày dạy: Thứ / 12 / / 2010

KHOA HỌC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I.Mục tiêu: Giúp HS :

-Tình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường chất khống, khí các-bơ-níc, khí ô-xi thải môi trường nước, khí ô -xi, chất khống khác…

-Thể trao đổi chất thực vật môi trường sơ đồ II.Đồ dùng:

-Hình trang 122 SGK -Giấy A

-Sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật viết vào bảng phụ III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1.KTBC: Gọi HS lên trả lời câu hỏi:

+Khơng khí có vai trị đời sống thực vật ?

+Hãy mơ tả q trình hô hấp quang hợp thực vật ?

-Nhận xét, cho điểm 2.Bài mới:

? +Thế trình trao đổi chất người?

+Nếu không thực trao đổi chất với môi trường người, động vật hay thực vật sống hay không ? *Giới thiệu bài:

*Hoạt động1:Trong trình sống thực vật lấy thải mơi trường gì? -u cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 122 SGK mơ tả hình vẽ mà em biết

-Gọi HS trình bày

+Những yếu tố thường xun phải lấy từ mơi trường q trình sống ? +Trong q trình hơ hấp thải mơi trường ?

+Q trình gọi ?

- HS lên trả lời câu hỏi

-HS trả lời:

+Nếu khơng thực trao đổi chất với mơi trường người, động vật, thực vật sống

-Lắng nghe

-HS quan sát, trao đổi -HS trình bày, bổ sung

+Trong trình sống, thường xun phải lấy từ mơi trường : chất khống có đất, nước, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi +Trong q trình hơ hấp, thải mơi trường khí các-bơ-níc, nước, khí ơ-xi chất khống khác

+Thế trình trao đổi chất thực vật?

GV giảng

*Hoạt động 2: Sự trao đổi chất thực vật mơi trường

+Sự trao đổi khí hô hấp thực vật diễn ?

+Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn ?

-Treo bảng phụ có ghi sẵn sơ đồ trao đổi khí hơ hấp thực vật sơ đồ trao đổi thức ăn thực vật giảng *Hoạt động 3:Thực hành : vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật

-Phát giấy cho nhóm:Yêu cầu Vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm -Gọi HS đại diện nhóm lên trình bày -Nhận xét

3.Củng cố-Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Về học chuẩn bị tiết sau

- HS nêu -Lắng nghe

-Trao đổi theo cặp trả lời câu hỏi: +Quá trình trao đổi chất hô hấp thực vật diễn sau: thực vật hấp thụ khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc

+Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn sau : tác động ánh sáng Mặt Trời, thực vật hấp thụ khí các-bơ-níc, nước, chất khống thải khí ô-xi, nước chất khống khác

-Quan sát, lắng nghe

-HS hoạt động nhóm theo hướng dẫn GV

-Tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

-Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung

-HS nghe

TỐN: THỰC HÀNH (TIẾP) I Mục tiêu: Giúp HS:

-Biết cách vẽ đồ (có tỉ lệ cho trước) đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước

- Bài tập cần làm: Bài II Đồ dùng:

-HS chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

2.Bài mới: Giới thiệu bài:

a) Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB bản đồ

-Nêu ví dụ SGK: Một bạn đo độ dài

-HS lắng nghe

đoạn thẳng AB mặt đất 20 m Hãy vẽ đoạn thẳng AB đồ có tỉ lệ : 400

-Hỏi: Để vẽ đoạn thẳng AB đồ, trước hết cần xác định ?

-Có thể dựa vào đâu để tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

-Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

-Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ đồ tỉ lệ : 400 dài cm

-Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài cm -Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m đồ tỉ lệ : 400

b) Thực hành Bài

-Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đo tiết thực hành trước

-Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp đồ có tỉ lệ : 50 (GV chọn tỉ lệ khác cho phù hợp với chiều dài thật bảng lớp mình)

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết học, tuyên dương HS tích cực hoạt động, nhắc nhở em cịn chưa cố gắng

-Dặn dò HS nhà chuẩn bị sau

-Chúng ta cần xác định độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ

-Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng AB tỉ lệ đồ

-Tính báo cáo kết trước lớp: 20 m = 2000 cm

Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = (cm)

-Dài cm

-1 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

-HS nêu (có thể m)

-Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp vẽ

Ví dụ:

+Chiều dài bảng m +Tỉ lệ đồ : 50 m = 300 cm

Chiều dài bảng lớp thu nhỏ đồ tỉ lệ : 50 là:

300 : 50 = (cm) - HS nghe

TẬP ĐỌC: ĂNG – CO VÁT I.Mục tiêu: HS

1 Đọc lưu lốt văn Đọc tên riêng (Ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã (XII – mười hai) Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

2 Hiểu nghĩa từ ngữ

- Giáo dục BVMT theo phương thức tích hợp: Khai thác trực tiếp nội dung II.Đồ dùng:

-Ảnh khu đền Ăng-co Vát SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: GV gọi HS.

* Vì tác giả nói dịng sơng “điệu” ? * Em thích hình ảnh ? Vì ?

-GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài a) Luyện đọc:

-GV chia đoạn: đoạn

- Tổ chức HS đọc tiếp nối đoạn

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, kín khít, xịa tán …

- Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm lần +Cần đọc với giọng chậm rãi, thể tình cảm ngưỡng mộ

+Cần nhấn giọng từ ngữ: tuyệt diệu, gồm 1.500 mét, 398 gian phịng, kì thú, nhẵn bóng, lấn khít …

b) Tìm hiểu bài: +Đoạn 1:

* Ăng-co Vát xây dựng đâu, từ

+Đoạn 2:

* Khu đền đồ sộ ? với tháp lớn

* Khu đền xây dựng kì cơng ?

+Đoạn 3:

-2 HS Đọc thuộc lịng Dịng sơng mặc áo trả lời câu hỏi

-HS lắng nghe

-HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK

- HS đọc tiếp nối đoạn( lần), phát từ khó, giải nghĩa từ

-1 HS đọc lượt - HS nghe

-HS đọc thầm đoạn

* Ăng-co Vát xây dựng Cam-pu-chia từ đầu kỉ thứ mười hai

-HS đọc thầm đoạn

-Khu đền gồm tầng với ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phịng

* Những tháp lớn xây dựng đá ong bọc ngồi đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa

-HS đọc thầm đoạn

* Phong Cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp ?

*GDMT:Ăng-coVát cơng trình kiến trúc tuyệt diệu đất nước Cam-pu- chia, cần có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh

c) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho lớp đọc đoạn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét khen HS đọc hay

3 Củng cố, dặn dò:

* Bài văn nói điều ? -GV nhận xét tiết học

… từ ngách - HS nghe

-3 HS đọc nối tiếp đoạn -Cả lớp luyện đọc đoạn -Một số HS thi đọc diễn cảm -Lớp nhận xét

* Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia

- HS nghe Ngày soạn: / / 2010

Ngày dạy: Thứ / 13 / / 2010

LỊCH SỬ: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I.Mục tiêu: HS

- Nắm đôi nét thành lập Nhà Nguyễn:

+ Sau Quang Trung qua đời , triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn nh huy động lực lượng cơng nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị sụp đổ Nguyễn Aùnh lên hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phua Xuân( Huế)

- Nêi vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn không đặt hồng hậu, bỏ chức tề tướng, tự điều hành việc hệ trọng nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội( với nhiều thứ quân, nơi có thành trì vững chắc…)

+ Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua , trừng trị tàn bạo kẻ chống đối

II.Đồ dùng:

Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn)

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

-Em kể lại sách kinh tế,văn hóa, GD vua Quang Trung ?

-Vì vua Quang Trung ban hành

-2 HS

chính sách kinh tế văn hóa ? GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài : Giới thiệu bài

*Hoạt động 1: Làm việc lớp:

GV phát PHT cho HS cho HS thảo luận theo câu hỏi có ghi PHT :

-Nhà Nguyễn đời hồn cảnh nào? GV kết luận

- GV hỏi: Sau lên hồng đế, Nguyễn Aùnh lấy niên hiệu ? Đặt kinh đâu ?Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua đời vua ?

*Hoạt động3: Thảo luận nhóm

-GV yêu cầu nhóm đọc SGK cung cấp cho em số điểm Bộ luật Gia Long để HS chọn dẫn chứng minh họa cho lời nhận xét: nhà Nguyễn dùng nhiều sách hà khắc để bảo vệ ngai vàng vua ?

- GV cho nhóm báo cáo kết -GV kết luận

3.Củng cố- Dặn dò:

- GV cho HS đọc phần học

-Về nhà học xem trước : “Kinh thành Huế”

-Nhận xét tiết học

-HS nghe

-HS thảo luận trả lời -HS khác nhận xét

- Nguyễn Aùnh lên hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến 1858, nhà Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị ,Tự Đức

-HS đọc SGK thảo luận

-HS cử người báo cáo kết -Cả lớp theo dõi bổ sung -2 HS đọc

-HS lớp nghe

TỐN: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:

-Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân

Hàng lớp; Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể -Dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số

- Bài tập cần làm: B1, B3a, B4 II Đồ dùng:

-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

2.Bài mới: Giới thiệu bài: a)Hướng dẫn ôn tập

Bài

-Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập gọi HS nêu yêu cầu tập

-Yêu cầu HS làm -GV chữa

Bài

-Hỏi: Chúng ta học lớp ? Trong lớp có hàng ?

a)Yêu cầu HS đọc số nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

Bài

-GV hỏi trước lớp:

a).Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc kém) đơn vị ? Cho ví dụ minh hoạ

b).Số tự nhiên bé số ? Vì ? c).Có số tự nhiên lớn khơng ? Vì ? 3.Củng cố-Dặn dị:

-GV tổng kết học

-Dặn dò HS nhà làm tập 2,3b,5 chuẩn bị sau

-Bài tập yêu cầu đọc, viết nêu cấu tạo thập phân số số tự nhiên

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-HS làm việc theo cặp - HS trả lời

- HS nêu miệng

- HS ngồi cạnh hỏi trả lời

a) đơn vị Ví dụ: số 231 232 đơn vị 232 231 đơn vị

b) Là số khơng có số tự nhiên bé số

c) Khơng có số tự nhiên lớn thêm vào số tự nhiên số đứng liền sau Dãy số tự nhiên kéo dài

- HS nghe CHÍNH TẢ

Nghe - Viết: Nghe lời chim nói – Phân biệt l/n I.Mục tiêu: HS

- Nghe viết tả, trình bày thơ Nghe lời chim nói -Tiếp tục luyện tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n - Lồng ghép GDBVMT:

II.Đồ dùng:

-Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2a, 3a III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Kiểm tra HS

-GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài: a) Hướng dẫn tả

-2 HS đọc lại BT3a 3b (trang 116) Nhớ – viết lại tin bảng lớp

-HS lắng nghe

-GV đọc thơ lần

-Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: bận rộn, bạt núi, tràn, khiết, ngỡ ngàng, thiết tha

-GV nói nội dung thơ: thơng qua lời chim, tác giả muốn nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước

b) GV đọc- HS viết

-Đọc câu cụm từ -GV đọc lần cho HS sốt lỗi c) Chấm, chữa bài.

-Chấm đến -Nhận xét chung * Bài tập a:

a)Tìm trường hợp viết l không viết với n ngược lại

-Cho HS làm GV phát phiếu cho nhóm

-Cho nhóm trình bày kết tìm từ -GV nhận xét + chốt lại từ nhóm tìm

* Bài tập 3:

a) Cách tiến hành tương tự câu a (BT2)

-Lời giải đúng: núi – lớn – Nam – năm –

Củng cố, dặn dò:

* GDBVMT: Giáo dục HS ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên người -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả, nhớ mẫu tin học

lại thơ

- HS viết bảng - HS nghe

-HS viết tả -HS sốt lỗi

-HS đổi tập cho để chữa lỗi – ghi lỗi lề

-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm theo nhóm

-Đại diện nhóm dán làm lên bảng

-Lớp nhận xét

-HS chép từ vào -HS làm cá nhân

- HS nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU : THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I.Mục tiêu:

- Hiểu trạng ngữ

- Biết nhận diện trạng ngữ câu Bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ

-Bảng phụ

III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: -Gọi HS.

-GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài a) Phần nhận xét:

* Bài tập 1: -Cho HS làm

-Cho HS trình bày kết so sánh

-GV nhận xét chốt lại ý đúng: câu a câu b có khác nhau: câu b có thêm phận in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau

* Bài tập 2:

-Cách tiến hành BT1 * Bài tập 3:

-Cách làm tương tự BT1

-Lời giải đúng: Tác dụng phần in nghiêng câu: Nêu nguyên nhân thời gian xảy việc CN VN

b) Ghi nhớ:

-Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

-GV nhắc lại lần nội dung ghi nhớ nhắc HS HTL phần ghi nhớ

c) Phần luyện tập: * Bài tập 1:

-GV giao việc: Để tìm thành phần trạng ngữ câu em phải tìm phận trả lời cho câu hỏi: Khi ? Ở đâu ? Vì ? Để làm ?

-Cho HS làm -Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại lời giải * Bài tập 2:

-Cho HS làm

-Cho HS trình bày đoạn văn

-GV nhận xét + khen HS viết đúng, hay

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

-HS đặt câu hỏi -HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp đọc thầm -HS làm cá nhân

-HS phát biểu ý kiến, -Lớp nhận xét

-3 HS đọc ghi nhớ

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-HS suy nghĩ, tìm trạng từ câu cho

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào

- HS nghe

Ngày soạn: 10 / / 2010

Ngày dạy: Thứ / 14 / / 2010

TỐN: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP) I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:

-So sánh xếp thứ tự số tự nhiên - Bài tập cần làm: B1( dòng 1,2), B2, B3 II Đồ dùng:

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng làm BT tiết 152 -GV nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới: Giới thiệu bài: Bài dòng 1,2

-Bài tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS tự làm

-GV chữa yêu cầu HS giải thích cách điền dấu Ví dụ:

+Vì em viết 989 < 1321 ? -GV nhận xét cho điểm HS Bài

-Bài tập yêu cầu làm ? -Yêu cầu HS tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách xếp

-GV nhận xét câu trả lời HS Bài

-Tiến hành tương tự tập

-2 HS lên bảng chữa 2, 5; HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS lắng nghe

-Yêu cầu so sánh số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT

+Vì 989 có ba chữ số, 1321 có bốn chữ số nên 989 nhỏ 1321 Khi so sánh số tự nhiên, số có nhiều chữ số số lớn

Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

a) 999, 7426, 7624, 7642 b) 1853, 3158, 3190, 351 - HS nêu

-Làm vào VBT:

-GV nhận xét 3.Củng cố -Dặn dò: -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập 1,4,5 chuẩn bị sau

+Số bé có chữ số +Số bé có hai chữ số 10 … - HS nghe

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu:

-HS chọn câu chuyện mà chứng kiến tham gia nói du lịch hay cắm trại, chơi xa

- Biết xếp việc thành câu chuyện biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

II.Đồ dùng:

-Bảng lớp viết sẵn đề bài, gợi ý III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: Gọi HS.

-GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài:

a) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

-GV viết đề lên bảng, gạch từ ngữ quan trọng

Đề: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia

-GV lưu ý HS: Những em du lịch cắm trại kể chuyến Những em chưa kể chuyện thăm ông bà, cô bác …

-Cho HS nói tên câu chuyện chọn kể b) HS kể chuyện:

-Cho HS kể chuyện nhóm

-Thi kể trước lớp

-GV nhận xét + khen HS kể hay, có câu chuyện hấp dẫn

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

- HS kể lại câu chuyện nghe, đọc du lịch thám hiểm

- HS nghe

-1 HS đọc, lớp lắng nghe - HS đọc gợi ý

-HS nói tên câu chuyện

-Từng cặp kể chuyện cho nghe + nói ấn tượng … -Đại diện cặp lên thi kể

-Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe viết lại nội dung câu chuyện

TẬP ĐỌC: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I.Mục tiêu: HS

- Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn, với giọng nhẹ nhàng, tình cảm bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả

-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương

II.Đồ dùng:

-Tranh SGK III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC: Gọi HS

* Ăng-co Vát xây dựng đâu từ ?

* Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp ?

2 Bài mới: Giới thiệu bài: a) Luyện đọc:

-GV chia đoạn: đoạn - Cho HS đọc nối tiếp

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: chuồn chuồn, lấp lánh, rung rung, bay vọt lên, tuyệt đẹp, lặng sóng

- Cho HS quan sát tranh

- Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - Lộc vừng: loại cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh tua mềm

- Cho HS đọc - GV đọc

Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên Nhấn giọng từ ngữ: Ôi chao, đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh …

b) Tìm hiểu bài: Đoạn

* Chú chuồn chuồn miêu tả hình ảnh so sánh ?

-2 HS đọc Ăng-co Vát, trả lời

-HS lắng nghe - HS đánh dấu

-HS nối tiếp đọc đoạn( lần)

-HS quan sát tranh SGK phóng to -1 HS đọc

-HS đọc thầm đoạn -Các hình ảnh so sánh là:

+Bốn cánh mỏng giấy bóng +Hai mắt long lanh thuỷ tinh +Thân nhỏ thon vàng màu vàng nắng mùa thu

* Em thích hình ảnh so sánh ? Vì sao? Đoạn 2:

* Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay ?

* Tình yêu quê hương, đất nước tác giả thể qua câu văn ?

c) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho lớp đọc đoạn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét + khen HS đọc hay 3 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà ghi lại hình ảnh so sánh đẹp văn

vân

-HS phát biểu tự

-1 HS đọcto, lớp đọc thầm đoạn

* Tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước Tác giả tả cánh bay cuồn chuồn qua tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê

* Thể qua câu “Mặt hồ trải rộng mênh mông … cao vút.”

-2 HS nối tiếp đọc đoạn văn -HS luyện đọc đoạn

-Một số HS thi đọc diễn cảm đoạn -Lớp nhận xét

- HS nghe

KHOA HỌC: ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I.Mục tiêu: Giúp HS :

- Nêu yếu tố cần để trì sống động vật như: nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng

-Hiểu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường II.Đồ dùng:

-Tranh trang 124, 125 SGK -Phiếu thảo luận nhóm III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS 1.KTBC:

-GV gọi HS lên bảng vẽ trình bày sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật

-Nhận xét sơ đồ, cách trình bày cho điểm HS

2.Bài mới:

+Thực vật cần để sống ?

+Chúng ta làm thí nghiệm để chứng minh thực vật cần nước, khơng khí, ánh sáng, chất khống để sống

-HS lên bảng vẽ sơ đồ đơn giản trình bày sơ đồ

-HS trả lời:

+Thực vật cần nước, ánh sáng, khơng khí, chất khống để sống

phát triển bình thường ?

Trong thí nghiệm mà em vừa nêu, chia làm nhóm:

+4 dùng để làm thực nghiệm, ta cho thiếu yếu tố

+1 để làm đối chứng, đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho sống Giới thiệu

*Hoạt động 1:Mơ tả thí nghiệm

-Tổ chức cho HS tiến hành miêu tả, phân tích thí nghiệm theo nhóm

-u cầu : quan sát chuột thí nghiệm trả lời câu hỏi:

+Mỗi chuột sống điều kiện ?

+Mỗi chuột chưa đuợc cung cấp điều kiện ?

GV giúp đỡ nhóm

-Gọi HS trình bày u cầu nhóm nói hình, nhóm khác bổ sung GV kẻ bảng thành cột ghi nhanh lên bảng

-Nhận xét, khen ngợi nhóm hoạt động tích cực, có kết

+Các chuột có điều kiện sống giống ?

+Con chuột thiếu điều kiện để sống phát triển bình thường ? Vì em biết điều đó?

+Thí nghiệm em vừa phân tích để chứng tỏ điều ?

+Em dự đốn xem, để sống động vật cần có điều kiện ?

+Trong chuột trên, cung cấp đủ điều kiện ?

-GV kết luận

*Hoạt động 2: Điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường

-Tổ chức cho HS hoạt động nhóm HS -Yêu cầu: Quan sát tiếp chuột dự đốn xem chuột chết trước ? Vì ?

GV giúp đỡ nhóm

-Lắng nghe

-HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV

-HS quan sát chuột sau điền vào phiếu thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày, bổ sung sửa chữa

-Lắng nghe

+Cùng nuôi thời gian nhau, hộp giống nhau……

+ HS nêu

+Cần phải cung cấp không khí, nước, ánh sáng, thức ăn

+Con chuột hộp số -Lắng nghe

-Gọi nhóm trình bày u cầu nhóm chuột, nhóm khác bổ sung GV kẻ thêm cột ghi nhanh lên bảng

+Động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện ?

-GV giảng

3.Củng cố -Dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh vật khác

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác bổ sung

+Để động vật sống phát triển bình thường cần phải có đủ: khơng khí, nước uống, thức ăn, ánh sáng

- HS nghe

Âm nhạc: GV môn dạy Ngày soạn: 10 / / 2010

Ngày dạy: Thứ 5/ 15 / / 2010

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I.Mục tiêu: HS

- Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn

- Quan sát phận vật em u thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp

II.Đồ dùng: -Bảng phụ

-Tranh, ảnh số vật III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài mới: Giới thiệu bài: * Bài tập 1, 2:

-Cho HS đọc yêu cầu BT -Cho HS làm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Các phận

+ Hai tai + Hai lỗ mũi + Hai hàm + Bờm

+ Ngực + Bốn chân

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm cá nhân

-HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

Từ ngữ miêu tả

+… to, dựng đứng đầu đẹp + …ươn ướt, động đậy hồi

+ …trắng muốt

+ …được phẳng +… nở

+ Cái đuôi * Bài tập 3:

-Cho HS làm việc GV treo ảnh số vật

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét + chốt lại lời giải 2 Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS nhà quan sát gà trống để học TLV tiết sau (tuần 32)

đất

+ …dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái -1 HS đọc mẫu

-HS quan sát tranh, ảnh vật làm (viết thành cột BT2) -Một số HS đọc kết làm -Lớp nhận xét

- HS nghe

TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP) I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:

-Các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, giải tốn có liên quan đến dấu hiệu chia hết

II Đồ dùng:

III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1.KTBC:

-GV gọi HS lên chữa 4,5 tiết 153

-Gọi hs khác nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,

-GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới: Giới thiệu bài:

Bài

-Yêu cầu HS đọc đề tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ cách chọn số

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-Cho HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm

-2 HS, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-4 HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét

-HS lắng nghe

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, b, c, HS làm phần d, HS lắng nghe., HS lớp làm vào VBT -Lên bảng phát biểu ý kiến Ví dụ:

c) Số chia hết cho số 2640 số có tận

-GV chữa yêu cầu HS giải thích cách điền

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-Yêu cầu HS đọc đề tốn

-Hỏi: Số x phải tìm phải thỏa mãn điều kiện ?

-x vừa số lẻ vừa số chia hết cho 5, x có tận ?

-Hãy tìm số có tận lớn 23 nhỏ 31

-Yêu cầu HS trình bày vào 3.Củng cố -Dặn dò:

-GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm 4,5 chuẩn bị sau

chia hết cho

Vậy + chia hết cho 3. Ta có + = ;

+ = 12; + = 15

9, 12, 15 chia hết điền hoặc vào ô trống

Ta số 252, 552, 852

-Theo dõi nhận xét cách làm, kết làm bạn

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

-x phải thỏa mãn:

Là số lớn 20 nhỏ 31



Là số lẻ



Là số chia hết cho



-Những số có tận chia hết cho 5, x số lẻ nên x có tận

-Đó số 25

- HS nghe

ĐỊA LÍ: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I.Mục tiêu : Học xong này, HS biết:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung

+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch

- Chỉ thành phố Đà nẵng đồ( lược đồ)

- Giải thích Đà Nẵng vừa TP cảng vừ TP du lịch

- HS khá, giỏi: Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà nẵng tới tỉnh khác I Đồ dùng :

III.Hoạt động lớp :

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1.KTBC :

-Tìm vị trí TP Huế đồ hành VN

-Vì Huế gọi TP du lịch GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài : Giới thiệu bài

- GV cho HS quan sát lược đồ hình 24 nêu tên TP phía nam đèo Hải Vân chuyển ý vào sau HS nêu tên Đà Nẵng

a.Đà Nẵng- TP cảng :

*Hoạt động1: làm việc theo nhóm

-GV yêu cầu HS quan sát lược đồ nêu được:

+Đà Nẵng nằm vị trí nào?

+Giải thích Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn duyên hải miền Trung?

-GV yêu cầu HS quan sát hình để nêu đầu mối giao thơng có Đà Nẵng? -GV nhận xét rút kết luận

b.Đà Nẵng- Trung tâm công nghiệp : *Hoạt động 2: làm việc nhóm đơi -GV nêu u cầu:

+Em kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà Nẵng hàng từ Đà Nẵng đưa nơi khác tàu biển

GV yêu cầu HS liên hệ với kiến thức 25 hoạt động sản xuất người dân … để nêu lí Đà Nẵng sản xuất số mặt hàng vừa cung cấp cho địa phương, vừa cung cấp cho tỉnh khác xuất c.Đà Nẵng- Dịa điểm du lịch :

* Hoạt động 3: làm việc cá nhân

-GV yêu cầu HS tìm hình cho biết nơi ĐN thu hút khách du lịch, điểm thường nằm đâu?

-Cho hs bổ sung thêm số địa điểm du lịch khác

GV nói ĐN nằm bờ biển có cảnh đẹp, có

-HS trả lời

-Cả lớp nhận xét, bổ sung

-Cả lớp quan sát, trả lời

-HS quan sát trả lời

+Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sông Hàn vịnh ĐN

+Đà Nẵng có cảng biển Sa Tiên , cảng sông Hàn gần

-HS quan sát nêu

-HS nhóm dựa vào bảng kê tên mặt hàng chuyên chở đường biển để trả lời

-HS liên hệ 25

- HS trả lời

nhiều bãi tắm thuận lợi cho du khách nghỉ ngơi Do ĐN đầu mối giao thông thuận tiện cho việc lại du khách có Bảo tàng Chăm, nơi du khách đến tham quan, tìm hiểu đời sống văn hóa người Chăm 3.Củng cố -Dặn dị:

-2 HS đọc khung -Nhận xét tiết học

-Về xem lại chuẩn bị bài: “Biển, Đảo Quần đảo”

-HS đọc -HS nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I.Mục tiêu: HS

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi Ở đâu?)

- Nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu Bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ Biết thêm phận cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước

II.Đồ dùng: -Các băng giấy III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

- Gọi HS đọc đoạn văn ngắn kể lần chơi xa, có câu dùng trạng ngữ

-GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài: a) Phần nhận xét:

* Bài tập 1:

-GV giao việc: Trước hết em tìm CN VN câu, sau tìm thành phần trạng ngữ

-Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép câu a, b lên

-GV nhận xét + chốt lại lời giải * Bài tập 2:

-Cách tiến hành tương tự BT1 b) Ghi nhớ:

-GV nhắc lại lần dặn HS nhà học

-2 HS

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

-1 HS lên bảng gạch phận trạng ngữ bảng phụ

-HS lại làm vào giấy nháp -HS chép lời giải vào

thuộc nội dung ghi nhớ c) Phần luyện tập: * Bài tập 1:

-Cách tiến hành BT

-Lời giải đúng: Các trạng ngữ câu: +Trước rạp, người ta dọn dẹp sẽ, hàng ghế dài

+Trên bờ, tiếng trống thúc dội +Dưới mái nhà ẩm nước, người thu giấc ngủ mệt mỏi

* Bài tập 2:

-GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm loại trạng ngữ khác

-Cho HS làm HS lên làm bảng -GV nhận xét chốt lại lời giải * Bài tập 3:

-GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm loại trạng ngữ khác

-Cho HS làm GV dán băng giấy lên bảng lớp cho HS làm

-Cho HS trình bày

-GV nhận xét chốt lại làm

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, đặt thêm câu có trạng ngữ nơi chốn viết vào

- HS làm

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân

-HS phát biểu ý kiến -3 HS làm bảng -HS trình bày kết làm -Lớp nhận xét

-1 hS đọc, lớp đọc thầm theo -HS làm cá nhân

-4 HS lên làm băng giấy -Một số em đọc câu vừa hồn chỉnh -4 em trình bày làm -Lớp nhận xét

- HS nghe

Ngày soạn: 10 / / 2010

Ngày dạy: Thứ 6/ 16 / / 2010

TỐN:

ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về:

-Phép cộng, phép trừ số tự nhiên

-Các tinh chất, mối quan hệ phép cộng phép trừ -Các toán liên quan đến phép cộng phép trừ - Bài tập cần làm: B1, B2, B4-5

II Đồ dùng:

Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.KTBC:

-Gọi HS làm BT4,5 tiết 154 -GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài mới: Giới thiệu bài:

Bài dòng 1,2

-Yêu cầu HS đọc đề bài, sau hỏi: Bài tập yêu cầu làm ?

-Yêu cầu HS tự làm

-GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách đặt tính, kết tính bạn

Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề tự làm -GV chữa bài, u cầu HS giải thích cách tìm x

-GV nhận xét cho điểm HS Bài dòng 1

-Gọi HS nêu yêu cầu tập

-Nhắc HS áp dụng tính chất học phép cộng số tự nhiên để thực tính theo cách thuận tiện

-GV chữa bài, chữa yêu cầu HS nói rõ em áp dụng tính chất để tính

Bài

-Yêu cầu HS tự làm

-2 HS

-HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

-HS lắng nghe -Đặt tính tính

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào bảng

a) Nêu cách tìm số hạng chưa biết tổng để giải thích

b) Nêu cách tìm số bị trừ chưa biết hiệu để tính

-Tính cách thuận tiện

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

-Lần lượt trả lời câu hỏi Ví dụ: a) 1268 + 99 +501

= 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868

Áp dụng tính chất kết hợp phép cộng

-1 HS đọc đề trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK

-2 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT

Bài giải

Trường tiểu học Thắng Lợi quyên góp số là:

1475 – 184 = 1291 (quyển) Cả hai trường quyên góp số là:

-Yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau đưa kết luận làm

3.Củng cố -Dặn dò: -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm 1,3,4 chuẩn bị sau

-Nhận xét làm bạn tự kiểm tra

- HS nghe

Mĩ thuật: Vẽ theo mẫu MẪU CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU I Mục tiêu:

- HS hiểu cấu tạo đặc điểm mẫu có dạng hình trụ hình cầu - HS biết cách vẽ vẽ hình gần giống mẫu

- HS ham thích tìm hiểu vật xung quanh II Chuẩn bị:

- Hình gợi ý cách vẽ

- Bài vẽ học sinh lớp trước - Vở tập vẽ

- Bút chì, màu tẩy

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Ổn định lớp: Kiểm tra dụng cụ học vẽ.

- Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV bày mẫu gợi ý HS nhận xét:

(?) Vật mẫu mà em quan sát có dạng hình gì? (?) Em có nhận xét hai vật mẫu này?

(?) Vị trí đồ vật trước, sau nào?

(?) Em có nhận xét tỉ lệ cao, thấp, to, nhỏcủa hai đồ vật này?

(?) Độ đậm nhạt chúng nào?

- GV bổ sung sau em nhận xét Ở hướng nhìn khác mẫu khác Khoảng cách phần che khuất vật mẫu Hình dáng chi tiết mẫu Chính em phải quan sát mẫu để vẽ theo hướng nhình

* Hoạt động 2: cách vẽ

- GV gợi ý cách vẽ theo hình 2, trang 75 SGK vẽ lên bảng để HS theo dõi

+ Ước lượng chiều cao so với chiều ngang;

+ Vẽ phác khung hình chung cho cân trang giấy + Tìm tỉ lệ vật mẫu

+ Nhìn mẫu vẽ nét chính; vẽ nét chi tiết ý độ đậm

- Học sinh trả lời

nhạt

+ Vẽ đậm nhạt vẽ màu

- Yêu cầu học sinh vẽ phải quan sát mẫu để vẽ * Hoạt động 3: Thực hành

- Cho em xem vẽ bạn lớp trước để em tham khảo

- GV bày mẫu theo nhóm, u cầu học sinh nhìn mẫu rõ để vẽ

- Nhắc học sinh ước lượng tỉ lệ chung, tỉ lệ vật mẫu, cách vẽ hình

- Trong học sinh làm GV đến bàn hướng dẫn thêm cho em lung túng, đồng thời yêu cầu học sinh quan sát mẫu, tự phát chỗ chưa đạt để điều chỉnh

* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá

- GV học sinh nhận xét số hoàn thành + Bố cục cân tờ giấy;

+ Hình vẽ rõ đặc điểm vật mẫu; + Màu sắc rõ đậm, nhạt;

- GV nhận xét chung tuyên dương em vẽ đẹp trước lớp

- Dặn dò:

- Quan sát nhận xét số đồ vật gia đình hình dáng, cấu trúc chúng

- Quan sát chậu cảnh (hình dáng cách trang trí) để chuẩn bị cho sau: Vẽ trang trí Tạo dáng trang trí chậu cảnh.

- Xem vẽ bạn vẽ đẹp

- Quan sát mẫu, học sinh thực hành

- Nhận xét

- Lắng nghe thực

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.Mục tiêu: HS

- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước

- Biết xếp câu cho trước thành đoạn văn Bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn

II.Đồ dùng:

-Bảng phụ viết câu văn BT2 III.Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 KTBC:

-Gọi HS đọc ghi chép sau quan sát phận vật yêu thích

-GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới: Giới thiệu bài: * Bài tập 1:

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ Đó tìm xem văn có đoạn ? Ý đoạn ?

-Cho HS trình bày kết

-GV nhận xét chốt lại lời giải * Bài tập 2:

-Cho HS đọc yêu cầu đề

-Cho HS làm GV đưa bảng phụ viết câu văn BT2

-GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a – b - c

* Bài tập 3:

-Cho HS đọc yêu cầu BT3

-Cho HS làm GV dán lên bảng tranh, ảnh gà trống cho HS quan sát

-Cho HS trình bày làm

-GV nhận xét khen HS viết yêu cầu, viết hay

3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học

-Yêu cầu HS nhà sửa lại đoạn văn viết vào

-Dặn HS nhà quan sát ngoại hình hành động vật mà u thích chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau

-HS lắng nghe

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS đọc Con chuồn chuồn nước (trang 127) + tìm đoạn văn +tìm ý đoạn

-Một số HS phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét

-1 HS đọc, lớp theo dõi SGK -HS làm cá nhân

-Một HS lên bảng làm

-Lớp nhận xét GV đọc đoạn văn sau xếp

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS viết đoạn văn với câu mở đạon cho trước dựa gợi ý SGK

-Một số HS đọc đoạn văn -Lớp nhận xét

- HS nghe, thực

SINH HOẠT: I Yêu cầu:

- Đánh giá hoạt động tuần 30 phổ biến hoạt động tuần 31

- Học sinh biết ưu khuyết điểm tuần để có biện pháp khắc phục phát huy

II Hoạt động dạy - học:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra :

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh

a) Giới thiệu :

- Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần 1 Đánh giá hoạt động tuần qua

- Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt - Giáo viên ghi chép công việc thực tốt chưa hoàn thành

- Đề biện pháp khắc phục tồn mắc phải

2 Phổ biến kế hoạch tuần tới:

- Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới:

+ Về học tập + Về lao động

+ Về phong trào khác theo kế hoạch ban giám hiệu

3 Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

sinh hoạt

- Lớp truởng yêu cầu tổ lên báo cáo hoạt động tổ - Các lớp phó :phụ trách học tập, phụ trách lao động, chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội tuần qua

- Lớp trưởng báo cáo chung hoạt động lớp tuần qua

-Các tổ trưởng phận lớp ghi kế hoạch để thực theo kế hoạch

- Ghi nhớ giáo viên Dặn dị chuẩn bị tiết học sau