- Học sinh kể được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có cốt truyện nhân vật nói về người có nghị lực, có ý chí vươn lên một cách tự nhiên, bằng lời của mình.. - Hiểu và trao đổi đ[r]
(1)TUẦN 12 Ngày soạn: 22/11/2019
Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 56: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp HS biết thực phép nhân số với tổng, nhân 1 tổng với số
2 Kĩ năng: Vận dụng tính nhẩm tính nhanh. - Rèn kỹ tính tốn nhanh
3 Thái độ: GD HS lịng u thích mơn học. II Chuẩn bị
- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ (5’) - Chữa tập Sgk - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1’) 2 Nội dung (10’) - Tính so sánh:
4 (3 + 5) + (3 + 5) = x = 32
4 + = 12 + 20 = 32 Vậy: (3 + 5) = + - Gv hs biểu thức bên trái dấu số nhân với tổng Biểu thức bên phải tổng tích số với số hạng tổng
a (b + c) = a b + a c - Gv đưa ví dụ: Tính cách (4 + 2) = = 30
5 + = 20 + 10 = 30 3 Thực hành
Bài 1: 8’
- Yêu cầu hs áp dụng tính chất vừa học để làm
- Gv theo dõi, hướng dẫn
* Lưu ý hs: Chưa học nhân với số có chữ số, nên ta cần tách số thành phép tính nhân số với tổng
- hs lên bảng làm - Lớp nhận xét
- Hs thực tính giá trị hai biểu thức
- Hs nêu kết luận: biểu thức
- Hs quan sát lắng nghe - Lớp nhận xét
- Hs thực tính - Lớp chữa
- hs đọc yêu cầu - Hs tự làm chữa
- Đổi chéo kiểm tra, nhận xét bổ sung
Đáp án:
235 x (30 + 5) = 235 30 + 235 x = 7050 + 1175 = 8225
5327 x (80 + 7)
(2)- Gv củng cố Bài 2: 10’
- Yêu cầu HS đọc
- Gv u cầu học sinh tóm tắt tốn
- Gv theo dõi, hướng dẫn hs làm ? Bài cho biết đơn vị đo khối lượng gì?
? Hỏi đơn vị khối lượng tính gì?
- Cần ý đổi
? Bài yêu cầu tính theo cách
- Gv chốt lại lời giải Bài 3: 8’
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS lên bảng tóm tắt
= 426160 +37289 = 45 8122 - hs đọc yêu cầu
- 1HS tóm tắt
- Hs nêu cách giải Tóm tắt: Vịt: 860 gà: 540
con: 80 g thức ăn Trại: kg ?
- Cho gam - Tính ki-lơ-gam
- u cầu tính cách - hs lên làm theo hai cách
Bài giải: C1:
Trại phải chuẩn bị thức ăn cho gà là:
80 540 = 43200(g) Cần chuẩn bị số thức ăn cho vịt là: 80 860 = 68800 (g)
Chuẩn bị số thức ăn cho gà vịt là:
43200 + 68800 = 112000 (g) Đổi 112 000 g = 112 kg Đáp số: 112 kg C2:
Trại cần chuẩn bị số thức ăn là: 80 (860 + 540) = 112000(g) Đổi 112 000 g = 112 kg
Đáp số: 112 kg - hs đọc yêu cầu tập
- Hs tóm tắt tốn Tóm tắt:
Khu đất hình chữ nhật chiều dài: 248 m
chiều rộng: 14 chiều dài Chu vi: m?
(3)- Gv củng cố
C Củng cố, dặn dò (3’)
- Khi nhân số với tổng ta làm ?
- Nhận xét học
- Hs nhà làm 1, 2, 3, Sgk
Chiều rộng khu đất là: 248 x 4= 62 (m) Chu vi khu đất là:
(248 + 62) x = 620 (m) Đáp số: 620 m - học sinh trả lời
-Địa lí
Tiết 12: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Sau học, học sinh có khả năng:
- Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
- Trình bày số đặc điểm đồng Bắc Bộ hình dạng, hình thành, địa hình, diện tích, sơng ngịi, nêu vai trị hệ thống đê ven sơng - Tìm kiến thức, thơng tin đồ, lược đồ, tranh ảnh
- Có ý thức tìm hiểu đồng Bắc Bộ, bảo vệ đê điều, kênh mương 2 Kĩ năng: Có kĩ quan sát lược đồ để tìm hiểu kiến thức
3 Thái độ: u thích, tìm hiểu mơn học
BVMT: Sự thích nghi cải tạo môi trường người miền đồng bằng II Đồ dùng dạy học
- Lược đồ đồng Bắc Bộ III Các hoạt động dạy học
Hoạt động HS A Kiểm tra cũ: (3') - Gọi HS lên bảng
+ Tại Đà Lạt thành phố du lịch nghỉ mát?
+ Kể tên số loại hoa trồng nhiều Đà Lạt? VS Đà Lạt thích hợp với việc trồng xứ lạnh?
- GV nhận B Bài mới:
1 Giới thiệu (1') 2 Các hoạt động
a Vị trí hình dạng đồng bằng Bắc Bộ (9')
- Giáo viên treo đồ địa lí TNVN - Giáo viên đồ nói cho học sinh biết Đồng Bắc Bộ
+ Đồng Bắc Bộ có dạng hình gì?
Hoạt động HS - HS lên bảng
- Nhận xét
(4)- Gọi HS lên bảng lược đồ
- Giáo viên yêu cầu HS tô màu vào lược đồ đồng Bắc Bộ - VBT điền thông tin
- Giáo viên nhận xét
- GV: Đồng Bắc Bộ có hình tam giác kéo dài từ Việt Trì đến Ninh Bình
b Sự hình thành, diện tích, địa hình Đồng Bắc Bộ (7-8')
- Giáo viên treo bảng phụ ghi câu hỏi
+ Đồng Bắc Bộ sơng bồi đắp nên? Hình thành nào?
+ Đồng Bắc Bộ có diện tích lớn thứ đồng nước ta?
+ Đồng Bắc Bộ Có diện tích bao nhiêu?
+ Đồng có đặc điểm nào?
- Gọi HS trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét, bổ sung
c Sông ngòi hệ thống đê ngăn lũ ở Đồng Bắc Bộ: (10')
- Giáo viên treo đồ: Lược đồ Đồng Bắc Bộ
- Giáo viên yêu cầu HS quan sát lược đồ đồ hình SGK
+ Kể tên sông Đồng Bắc Bộ?
+ Nhìn đồ em thấy sông Hồng bắt nguồn từ đâu?
+ Tại sơng lại có tên sơng Hồng?
- Gọi HS nhóm báo cáo kết * GV giảng
+ Ở Đồng Bắc Bộ mùa thường mưa nhiều?
+ Mưa nhiều nước sông nào?
+ Người dân làm để chống lũ? - Gọi HS trả lời câu hỏi
- HS tô màu
+ Do sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên: Khi đổ gần biển nước sông chảy chậm phù sa lắng đọng
+ Là đồng lớn thứ hai nước ta
+ Diện tích: 15.000km2. + Tương đối phẳng
+ Sông Hồng, sơng Thái Bình, sơng Đuống, sơng Luộc, sơng Thương + Sông Hồng bắt nguồn từ Trung Quốc
+ Sơng có nhiều phù sa nước sơng quanh năm đỏ
+ Mưa nhiều vào mùa Hạ + Nước dâng cao thành lũ
(5)- Giáo viên:
+ Để bảo vệ đê điều người dân đồng Bắc Bộ phải làm gì?
BVMT: Sự thích nghi cải tạo mơi trường người miền đồng
C Củng cố- Dặn dị(2')
+ Nêu đặc điểm vị trí, hình dạng địa hình, diện tích ĐBBB?
- HS: đọc ghi nhớ.SGK
- Dặn dị: Về nhà ơn làm tập - Chuẩn bị sau:
- Nhận xét tiết học
+ Nhân dân kiểm tra đê điều, bồi đắp, gia cố đê vững chắc:
-Tập đọc
Tiết 23: VUA TÀU THUỶ BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu từ khó bài: Hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi từ cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tên tuổi lừng lẫy
2 Kĩ năng: Rèn kỹ đọc thành tiếng,đọc hiểu
3 Thái độ : Yêu quê hương đất nước Kính phục người tài.
QTE: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng
II Các kĩ giáo dục bài:
- Xác định giá trị
- Tự nhận thức thân - Đặt mục tiêu
III Chuẩn bị
- Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi sẵn nội dung IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (4')
- HS đọc TL câu tục ngữ mà em thích trước TLCH
+ Các câu thành ngữ, tục ngữ khuyên điều gì?
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu (1')
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm
Hoạt động HS
2 HS đọc TL câu tục ngữ mà em thích trước TLCH
(6)hiểu (32') a Luyện đọc (10’)
- 1HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm luyện đọc câu dài
HS đọc thầm giải
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp nhận xét
- Luyện tập nhóm - GV đọc mẫu
b Tìm hiểu (12') - HS đọc thầm đoạn 1,
+ Bạch Thái Bưởi xuất thân nào?
+ Trước mở công ty vận tải đường thuỷ, Bạch Thái Bưởi làm công vịêc gì?
+ Những chi tiết chứng tỏ ơng người có ý chí?
- GV giảng
+ Theo em đoạn đoạn cho biết Bạch THái Bưởi người ntn? * HS đọc thầm đoạn 3,
+ Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?
+ Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh với chủ tàu nước ngồi?
+ Ơng đạt thành cơng gì?
+ Nhờ đâu mà ơng thắng cạnh tranh này?
+ Tên tàu Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì?
* Bài gồm đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu ăn học + Đoạn 2: Tiếp nản chí + Đoạn 3: Tiếp Trưng Nhị + Đoạn 4: Tiếp thời
*Sửa phát âm: hàng rong, làm ni, độc lập, nản chí, sửa chữa tàu, mười năm
* Giải nghĩa từ: Hiệu cầm đồ, trắng tay, độc chiếm, diễn thuyết, thịnh vượng * Luyện câu:
+ Bạch Thái Bưởi/ mở công ty vận tải đường thuỷ/ người Hoa/ miền Bắc + Trên tàu dịng chữ/ tàu ta/ ống/ với ơng/ chủ tàu + Chỉ 10 năm kinh tế/ thời
- HS trả lời
+ Bạch Thái Bưởi người có chí
+ Ơng mở cơng ty vào lúc tàu người Hoa độc chiếm + Ông cho người đến tàu để diễn thuyết: Trên tàu ơng dán dịng chữ “Người ta tàu ta”
+ Khách tàu ông ngày đông Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải bán tàu cho ông
+ Là ơng biết khởi dậy lịng tự hào dân tộc người Việt Nam
(7)+ Em hiểu “một bậc anh hùng kinh tế”?
+ Theo em, nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công?
+ Em hiểu “ Người thời” gì? - GV: Nhờ có ý chí nghị lực, vượt lên khó khăn để đạt thành công
+ Nêu nội dung đoạn 3, gì? + Qua tìm hiểu nội dung em cho biết tồn nói lên nội dung gì?
- Gọi HS nhắc lại
c Luyện đọc diễn cảm (10') - 1HS đọc
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1,2 + 1HS đọc đoạn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào?
+ Gọi HS đọc thể - Nhận xét + Luyện đọc cá nhân cặp đôi + Thi đọc diễn cảm
- Nhận xét
C Củng cố kiến thức (3')
- Qua tập đọc, em học điều Bạch Thái Bưởi?
QTE: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực ý chí vươn lên trở thành nhà kinh doanh tiếng - VN luyện đọc TLCH Chuẩn bị sau Vẽ trứng
- Nhận xét học
- HS trả lời
+ Nhờ ơng có ý chí, có nghị lực
+ Bạch Thái Bưởi người có đầu óc, biết tổ chức công việc kinh doanh + Người thời người sống thời đại với ông
- Sự thành công Bạch Thái Bưởi * Ý chính: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trở thành vua tàu thuỷ
+ Toàn đọc với giọng chậm rãi
+ Nhấn giọng: mồ côi, khôi ngô, đủ nghề, trắng tay, nản chí
Ngày soạn:24/11/2019
Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 57: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp HS:
(8)Kĩ năng: Áp dụng nhân số với hiệu nhân hiệu với số để tính nhẩm tính nhanh
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị
- Bảng phụ ghi nội dung III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: phút - Chữa tập Sgk
? Viết phát biểu tính chất nhân số với tổng?
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
2 Nhân số với hiệu: 10’
- Yêu cầu hs tính so sánh giá trị hai biểu thức:
3 (7 - 5) - - Yêu cầu hs rút nhận xét
Gv giới thiệu với hs: Giá trị biểu thức bên trái dấu nhân số với hiệu, biểu thức bên phải dấu hiệu tích số với số trừ số bị trừ
Viết dạng biểu thức: a (b - c) = a b - a c 3 Thực hành:
Bài tập 1: Tính 8’
- Gọi Hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu hs áp dụng tính chất số nhân với hiệu để làm
- GV cho HS thực hành làm BT1 máy tính
- GV thu Nhận xét
- Cho HS xem mẫu HS làm
- Gv chốt kết Bài tập 2: 8’
- hs chữa - Lớp nhận xét - Lắng nghe
- hs đọc yêu cầu
- Hs tự tính giá trị biểu thức (7 - 5) = = - = 21 - 15 = - Ta có: (7 - 5) = -
- Hs nghe
- Hs đọc kết luận Sgk
- hs đọc yêu cầu
- HS thực tập máy tính, gửi lại cho GV
Đáp án:
a, 645 (30 - 6) = 645 30 - 645 = 19350 - 3870
= 15480
(9)- Bài tập yêu cầu ta phải làm gì?
- Yêu cầu hs lên làm bài, hs lớp làm tập
- Yêu cầu hs lên giải theo cách
- GV nhận xét chốt lời giải Bài 3: 8’
- Yêu cầu hs lên tóm tắt bài, nêu cách giải
- Gv nhận xét, củng cố C Củng cố, dặn dò: phút
- Nêu tính chất nhân số với hiệu?
- Hs nhà làm 1, 2, 3, Sgk - Chuẩn bị sau
- hs đọc yêu cầu - hs tóm tắt tốn - Hs nêu cách giải toán - Hs làm theo cách Bài giải:
C1: Khối mua số là: 340 = 1360 (quyển)
Khối mua số là: 280 = 1120 (quyển) Khối mua nhiều khối là:
1360 - 1120 = 240 (quyển) Đáp số: 240 C2:
Khối mua nhiều khối số
4 (340-280) = 240 (quyển) Đáp số: 240 - 1HS lên bảng tóm tắt
- Hs làm
Bài giải:
C1: Ơ tơ chở số gạo là: 50 50 = 2500 (kg)
Xe lửa chở số gạo là: 50 480 = 24000 (kg) Xe lửa chở nhiều ôtô số gạo
24000 - 2500 = 21500 (kg) Đổi 21500 kg = 215 tạ Đáp số: 215 tạ C2:
Xe lửa chở nhiều ôtô số kg gạo
50 (480 - 50) = 21500 (kg) Đổi 21500 kg = 215 tạ Đáp số: 215 tạ - học sinh trả lời
-Chính tả
(10)1 Kiến thức: Nghe - viết xác, trình bày đẹp đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực.
- Làm tập tả phân biệt tr/ch hay ươn/ương 2 Kĩ năng: Rèn kĩ viết đúng, đẹp cho HS
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị:
- Giấy khổ to, bút ghi nội dung III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (3')
- Gọi HS lên bảng viết từ tập
- Gọi 1HS đọc cho lớp viết vào nháp:
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
2 HDẫn nghe viết tả (24') a Tìm hiểu nội dung viết (3') - GV đọc nội dung tả + Đoạn văn viết ai?
+ Câu chuyện Lê Duy Ứng kể chuyện cảm động?
b Hướng dẫn viết từ khó (3') - HS nêu từ khó hay mắc lỗi viết - GV đọc - HS viết từ khó
- HS đọc lại từ khó vừa luyện viết - GV lưu ý HS cách trình bày
c Viết tả (15') - GV đọc tả d Sốt lỗi, chấm (3')
- GV đọc cho HS nghe tự soát lỗi
- Thu, chấm 5-6 nhận xét 3 HD làm tập tả (10') Bài 1a
- Gọi HS đọc y/c
- Y/c tổ lên thi tiếp sức, HS điền ô trống
- GV 2HS làm trọng tài, chữ cho HS nhóm khác đọc, NX đúng/ sai
- Nhận xét KL lời giải
Hoạt động HS
+ trăng trắng, chúm chím, chiền chiện, thuỷ chung, trung hiếu, chích choè
- HS đọc thầm viết + Hoạ sĩ Lê Duy Ứng
+ Hoạ sĩ Lê Duy Ứng Vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đơi mắt bị thương
+ Sài Gòn, tháng năm 1975, Lê Duy Ứng, 30 triển lãm, giải thưởng - HS viết vào nháp - 1HS viết bảng lớp
- HS nghe viết vào
- HS tự soát lỗi đổi cho để soát lỗi, ghi lỗi giấy nháp
1a Điền vào chỗ trống : tr/ch Ngu công dời núi.
(11)- Gọi HS đọc truyện Ngu công dời núi C Củng cố – Dặn dò (3')
- Em học tập hoạ sĩ Lê Duy Ứng?
- Dặn dị: Về nhà luyện viết tả cho đẹp
- Chuẩn bị sau: Người tìm đường lên
- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh tích cực học tập, nhắc nhở HS chưa ý viết chưa đạt
-Ngày soạn:24/11/2019
Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 58: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp HS củng cố về:
- Tính chất giao hoán kết hợp phép nhân, nhân số với tổng, hiệu
- Thực hành tính nhanh
- Tính diện tích hình chữ nhật
2 Kĩ năng: Áp dụng tính chất phép nhân để tính nhẩm tính nhanh. 3 Thái độ: u thích mơn học
II Chuẩn bị: - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ: phút - Chữa tập 3/Sgk
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’ 2 Luyện tập
Bài 1: 10’
- Yêu cầu hs tính hai cách, vận dụng tính chất phép nhân - Gv theo dõi, giúp đỡ hs làm
- học sinh lên bảng làm - Lớp nhận xét
- hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm hs chữa - Lớp nhận xét
Đáp án:
a, 896 23 = 896 (20 + 3) = 896 20 + 896 = 17920 + 2688 = 20608 896 23 = 896 (30 - 7)
(12)? Em vận dụng tính chất phép nhân để làm bài?
Bài 2: 8’
- Yêu cầu hs tóm tắt
- Gv yêu cầu hs làm vào bảng phụ
Bài 3: 10’
- Yêu cầu hs đọc kĩ yêu cầu
* Lưu ý hs: cột mốc ghi mặt nhìn xi khoảng cách đến, nhìn ngược khoảng cách qua
- Gv nhận xét, chốt lại kết
C Củng cố, dặn dị: phút
- Phép nhân có tính chất nào? - Nhận xét học
- Về nhà làm tập 1, Sgk
= 26880 - 6272 = 20608 b, 547 38 = 547 (30 + 8) = 547 30 + 547 = 16410 + 4376 = 20786 547 38 = 547 (40 - 2)
= 547 40 - 547 = 21880 - 1094 = 20786 - Nhân số với hiệu, tổng
- hs đọc yêu cầu - hs tóm tắt tốn
- Hs nêu cách giải khác - HS làm bảng
Bài giải:
C1: Nhà hát có số hàng ghế là: 10 = 50 (hàng) Nhà hát có số ghế là: 20 50 = 000 (ghế) C2: Nhà hát có số ghế là: 20 (5 10) = 000 (ghế) Đáp số: 000 ghế - Hs đổi chéo kiểm tra, chữa - hs đọc yêu cầu
- Hs suy nghĩ tự làm - Hs chữa
- Lớp nhận xét, thống kết Bài giải:
Quãng đường từ Hà Nội đến Tp Hồ Chí Minh dài là:
1000 + 724 = 1724 (km) Đáp số: 1724 km - hs phát biểu
-Luyện từ câu
Tiết 23: MRVT: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết số từ, câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực con người
- Mở rộng hệ thống hoá vốn từ nói ý chí, nghị lực
(13)2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ thuộc chủ đề cách sáng tạo, linh hoạt. 3 Thái độ: Có ý chí vượt klhó vươn lên học tập
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi tập Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung BT1 bút - Từ điển
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (3')
- Gọi HS lên bảng đặt câu có tính từ, gạch chân tính từ đó?
- HS lớp trả lời + Tính từ gì? Cho VD? - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1') 2 Dạy Bài 1: (7')
- 1HS đọc yêu cầu bài:
- GV yêu cầu HS tự làm vào 1HS lên bảng làm vào giấy khổ to - Gọi HS đọc
- Giáo viên nhận xét, chữa - Gọi HS đọc lại
Bài 2:(7')
- Học sinh đọc yêu cầu bài:
- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi
- Gọi HS trả lời
- Giáo viên nhận xét, kết luận
+ Làm việc bền bỉ, liên tục nghĩa từ nào?
+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ nào?
+ Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ gì?
- Giáo viên yêu cầu HS đặt câu với từ
Bài 3: (7')
- HS đọc yêu cầu
- GV nhắc HS ý cần điền từ ngữ cho vào sáu chỗ trống đoạn văn cho hợp nghĩa
- HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi theo cặp.GV phát bảng nhóm bút cho
Hoạt động HS - HS lên bảng đặt câu có tính từ
1 Xếp từ có tiếng chí sau vào nhóm bảng:
- Chí có nghĩa rất, (biểu thị mức độ cao nhất), chí phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí cơng
- Chí có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp: ý chí, chí khí, chí hướng, chí
2 Dịng ghi nghĩa từ nghị lực?
- Nghị lực: Sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, không lùi bước trước khó khăn
+ Là từ kiên trì + Từ kiên cố
3 Em chọn từ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống
- Thứ tự từ cần điền là:
(14)một vài cặp
- Đại diện vài cặp làm phiếu dán lên bảng lớp, trình bày kết
- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại kết
- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Bài 4:(8')
- Học sinh đọc yêu cầu bài:
- Giáo viên yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để thảo luận ý nghĩa câu tục ngữ
- Giáo viên giải nghĩa đen
+ Câu tục ngữ khuyên điều gì?
- Giáo viên nhận xét rút ý nghĩa câu tục ngữ
C Củng cố- Dặn dò (3')
+ Nhắc lại số từ ngữ thuộc chủ đề ý chí nghị lực
- Dặn dị: Về nhà ơn làm tập - Chuẩn bị sau: Tính từ (tiếp theo) - Nhận xét tiết học
4 Mỗi câu tục ngữ sau khuyên người ta làm gì?
a Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả
b Nước lã mà làm thành hồ
c Phải vất vả lao động gặt hái thàng công
-Kể chuyện
Tiết 12: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Học sinh kể câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc có cốt truyện nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên cách tự nhiên, lời
- Hiểu trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
2 Rèn kĩ nghe, kể lại chuyện, hiểu nội dung câu chuyện, nhận xét đúng lòi kể
3 Thái độ: có ý chí vượt khó học tập
QTE: Quyền tự phát biểu tiếp nhận thông tin.
TT HCM: Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích
II Chuẩn bị:
- GV sưu tầm truyện có nội dung nói người có nghị lực - Viết sẵn gợi ý lên bảng
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: (4')
(15)- Kể chuyện “Bàn chân kì diệu”
+ Em học điều từ Nguyễn Ngọc Ký?
- GV nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
2 Hướng dẫn HS kể chuyện: 15’ a Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc yêu cầu đề
- Giáo viên phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng
- Gọi HS đọc gợi ý
- Gọi HS giới thiệu chuyện mà em đọc, nghe người có nghị lực, nhận xét tránh HS lạc đề: Khuyến khích HS kể chuyện ngồi SGK cộng thêm điểm
TT HCM: Bác Hồ gương sáng ý chí nghị lực, vượt qua khó khăn để đạt mục đích
- Gọi HS giới thiệu câu chuyện định kể
- Giáo viên treo gợi ý b Kể nhóm: 10’
- Giáo viên yêu cầu HS kể nhóm - Giáo viên hướng dẫn HS gặp gặp khó khăn Gợi ý:
+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể
+ Kể chi tiết làm rõ ý chí nghị lực nhân vật
c Kể trước lớp: 10’ - Tổ chức cho HS thi kể
- HS lắng nghe nhận xét lời kể bạn
* GV lưu ý HS: Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn
- Nhận xét, bình chọn học sinh kể hay C Củng cố - Dặn dò (3')
- Câu chuyện mà em nghe kể nói lên điều gì? Chúng ta học tập
+ Học tập ý chí bề bỉ vượt qua khó khăn sống để vươn lên
- Hãy kể câu chuyện mà em nghe, đọc người có nghị lực
- Lần lượt HS giới thiệu truyện: - Bác Hồ: Trong truyện Hai bàn tay - Bạch Thái Bưởi: Trong chuyện Vua tàu thuỷ - Bạch Thái Bưởi
- Người trí thức yêu nước - Bàn chân kì diệu
- HS giới thiệu câu chuyện mà kể
VD: Tơi xin kể câu chuyện nhà giáo ưu tú Nguyễn Ngọc Kí
VD: Tơi xin kể câu chuyện Rơ - bin – Xơn đảo hoang mà đọc
- HS ngồi bàn kể cho nghe
- - HS thi kể
(16)qua câu chuyện bạn kể?
QTE: Quyền tự phát biểu và tiếp nhận thơng tin
- Dặn dị: Về nhà kể lại chuyện
- Chuẩn bị sau: Kể chuyện nghe đọc
- Nhận xét tiết học
-Chiều
Khoa học
Tiết 23: SƠ ĐỒ VỊNG TUẦN HỒN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hoàn thành sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên Mây ❑⃗ Mây
↓ ↑ Mưa nước ↓ ↑ Nước - Nước
2 Kĩ năng: Mơ tả vịng tuần hồn nước tự nhiên: vào sơ đồ nói lên bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên
* GD BVMT: Một số đặt điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên II Chuẩn bị
- Tranh
III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV
A Kiểm tra cũ (5’)
- Mây hình thành ? Mưa từ đâu ?
- Gv nhận xét B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’) 2 Nội dung:
Hoạt động 1: (10’)
Vòng tuần hoàn nước tự nhiên
Bước 1: Yêu cầu hs quan sát tranh vẽ: + Tranh vẽ hình ảnh ?
- Các đám mây: trắng đen
- Giọt mưa từ đám mây, dãy núi, dịng suối, chảy sơng, sơng chảy biển, đồng ruộng, mũi tên
- Lưu ý học sinh: Mũi tên tượng trưng khơng có nghĩa nước sông biển bốc mà vật chứa nước
Hoạt động HS
- hs trả lời
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Làm việc lớp
- Học sinh ý lắng nghe - Hs quan sát tranh
(17)có nước ln ln bay Sơ đồ hiểu đơn giản:
Mây ❑⃗ Mây ↓ ↑ Mưa nước ↓ ↑ Nước - Nước Bước 2: Gv kết luận:
- Nước ao, hồ, sông, biển không ngừng bay hơi, nước lên cao gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, nhiều hạt nước nhỏ tạo thành mây Các giọt nước đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa
Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên (10’)
B1: Gv đưa yêu cầu Sgk B2: Gv theo dõi, hướng dẫn
B3: Trình bày
C Củng cố, dặn dò: (3’)
- Nêu định nghĩa vòng tuần hoàn nớc tự nhiên ?
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị sau
- Hs lắng nghe - Học sinh lưu ý
- Học sinh vẽ nhanh sơ đồ nháp
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- Đại diện học sinh báo cáo
- Hs vào sơ đồ Sgk.148 nói bay ngưng tụ nước
- Hs ý lắng nghe - Làm việc lớp - Hs vẽ vào tập - Hs trưng bày sản phẩm
- vài học sinh trình bày kết - học sinh trả lời
- HS lắng nghe, thực
-Hoạt động lên lớp
THAM GIA VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG 20/11 (Theo kế hoạch Liên đội)
-Ngày soạn:26/11/2019
Ngày giảng: Thứ năm ngày 28 tháng 11 năm 2019 Toán
Tiết 59: NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh
(18)- Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai phép nhân với số có hai chữ số
- Áp dụng phép nhân có hai chữ số để giải tốn có liên quan Kĩ năng: Rèn kĩ nhân với số có chữ số xác
3 Thái độ: u thích mơn học II Chuẩn bị
- Bảng phụ
(19)Hoạt động dạy A Kiểm tra cũ (5’) - Chữa tập 2, Sgk - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu 1’
2 Nhân với số có hai chữ số: 10’ - Gv viết phép nhân: 36 23 =? - Em có nhận xét thừa số tích?
- Em hay vận dụng tính chất nhân số với tổng để tính?
* GV hướng dẫn: Để tránh phải thực nhiều bước tính ta đặt tính cột dọc, dựa vào cách đặt tính nhân với số có chữ số
3623 108 72 828
Vậy 36 23 = 828
? 108 tích riêng thứ nhất, viết cách nhân với số có chữ số, em có nhận xét cách viết tích riêng thứ hai so với tích riêng thứ ? ? Nêu bước thực nhân 36
23 ?
- Muốn nhân với số có hai chữ số ta làm nào?
- Các tích riêng viết nào?
3 Thực hành: Bài 1:8’
- Yêu cầu hs tự đặt tính tính - Yêu cầu hs nhắc lại bước thực phép nhân với số có hai chữ số - Gv củng cố
Hoạt động học - học sinh lên bảng trả lời - Lớp nhận xét
- Hs đọc phép nhân
- thừa số có hai chữ số 36 23 = 36 (20 + 3) = 36 20 + 36 = 720 + 108 = 828 - Lắng nghe
- Lùi sang bên trái cột
- 1,2 hs nêu miệng: Viết 36 23 cho hàng thẳng cột, viết dấu vào khoảng thừa số
- 2, Hs nêu
- Tích riêng thứ lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ
- HS thực + Bước 1: đặt tính
(20)-Tập đọc
Tiết 23: VẼ TRỨNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Hiểu từ khó: Khổ luyện, kiệt xuất, thời đại phục hưng
- Hiểu nội dung bài: Lê - ô - nác - đô - đa – vin – xi trở thành hoạ sĩ thiên tài nhờ khổ luyện
2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc thành tiếng, đọc hiểu
3 Thái độ: Yêu quê hương đất nước Kính phục người tài
QTE: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê – ô – nác – đô Đa – vin – xin trở thành họa sĩ thiên tài
II Chuẩn bị - Tranh minh hoạ - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (4')
- HS đọc TLCH bài: Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi
+ Những chi tiết chứng tỏ ông người có ý chí?
+ Bạch Thái Bưởi làm để cạnh tranh với chủ tàu nước ngoài?
- GV nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu (1')
2 HD luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc (10’)
- 1HS giỏi đọc toàn - GV chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn
+ Lần 1: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa phát âm luyện đọc câu dài
- HS đọc thầm giải
+ Lần 2: HS đọc nối tiếp đoạn, kết hợp giải nghĩa từ
+ Lần 3: HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp nhận xét
- Luyện tập nhóm - GV đọc mẫu
b Tìm hiểu (12') * Hs đọc đoạn
Hoạt động HS
- HS đọc TLCH bài: Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bưởi
* Bài gồm đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu ý + Đoạn 2: Đoạn cịn lại
* Sửa phát âm: Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rô-ki-ô, nhiều năm khổ luyện, niềm tự hào
* Giải nghĩa từ: Chú giải: Lê ô – nác -đô đa Vin - xi, khổ luyện, kiệt xuất, phục tùng
* Luyện câu:
(21)+ Sở thích Lê - - nác - ngày cịn nhỏ gì?
+ Vì ngày đầu tập vẽ Lê -ô - nác - đ-ơ nản chí?
+ Vì thầy Vê – rô - ki - ô lại cho vẽ trứng không dễ?
+ Theo em, thầy cho học trị vẽ trứng để làm gì?
- GV: Lê - ô - nác - đô khổ công vẽ trứng không vẽ lấy hai giống Cậu nản chí xong dẫn chân thành thầycậu kiên trì tập vẽ
+ Theo em đoạn muốn nói điều gì?
* HS đọc thầm đoạn
+ Lê - ô - nác - đô thành đạt ntn?
+ Nguyên nhân khiến Lê ô -nác - đô trở thành hoạ sĩ tiếng? - GV: Nhờ khổ công luyện tập mà Lê - ô - nác - đô trở thành hoạ sĩ tiếng
+ Nội dung đoạn nói lên điều gì? + Qua tìm hiểu nội dung em nêu nội dung
c Luyện đọc diễn cảm (10') - 1HS đọc
- Nêu giọng đọc toàn bài?
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - 1HS đọc đoạn
+ Theo em để đọc đoạn văn cho hay ta cần nhấn giọng từ ngữ nào?
- Gọi HS đọc thể - Nhận xét - Luyện đọc cá nhân cặp đôi - Thi đọc diễn cảm
- Nhận xét
C Củng cố - Dặn dị(3')
+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? (Phải khổ công học tập thành tài.)
- VN luyện đọc TLCH CBị
+ Ngay từ cịn nhỏ ơng thích vẽ + Vì suốt mười ngày cậu vẽ có trứng
+ Vì theo thầy hàng nghìn trứng khơng có lấy giống Một có nét riêng
+ Thầy cho vẽ trứng để HS biết cách quan sát cách tỉ mỉ miêu tả giấy
1 Lê - ô - nác - đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành thầy. + Ông trở thành nhà danh hoạ tiếng, tác phẩm ông đặt trang trọng bảo tàng
+ Ơng ham học vẽ
+ Ơng có chí, tâm học vẽ
2 Sự thành đạt Lê - - nác - đơ * Ý chính: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê - - nác - Nhờ ơng trở thành nhà danh hoạ tiếng + Giọng đọc từ tốn, nhẹ nhàng.
(22)sau Người tìm đường lên - Nhận xét học
-Tập làm văn
Tiết 23: KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nắm hai cách kết bài: Kết mở rộng kết không mở rộng văn kể chuyện
2 Kĩ năng:
- Bước đầu biết viết kết cho văn kể chuyện theo hai cách: Mở rộng không mở rộng
3 Thái độ : ý thức học tập yêu thích mơn học II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ (3')
- Gọi HS lên bảng trình bày mở gián tiếp "Hai bàn tay"./ Bàn chân kỳ diệu
- GV nhận xét cách dùng từ, câu văn HS chấm cho điểm
B Bài (30') 1 Giới thiệu (1') 2 Nhận xét (12') Bài 1-2: (3-4')
- Gọi HS nối tiếp đọc câu chuyện Ông Trạng thả diều Cả lớp đọc thầm, trao đổi tìm đoạn kết câu chuyện
- Gọi HS phát biểu ý kiến
- Nhận xét , chốt lại lời giải
Bài 3: (3-4')
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Y/c HS làm việc theo nhóm
- Gọi HS phát biểu, GV nhận xét sửa lỗi dùng từ Lỗi ngữ pháp cho HS
Hoạt động HS - HS lên bảng trình bày
- 2HS nối tiếp đọc truyện + HS1: Vào đời vua đến chơi diều + HS2: Sau nhà nghèo nước Nam ta
- HS đọc thầm dùng bút chì gạch chân đoạn kết truyện
- Kết bài: Thế vua mở khoa thi nước Việt Nam ta
- HS đọc thầm đoạn kết - 2HS đọc thành tiếng
- 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận để có lời đánh giá nhận xét hay
+ Trạng ngun Nguyền Hiền có ý chí nghị lực ông thành đạt
(23)Bài 4: (3-4')
- Gọi HS nêu y/c, GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn KBài cho HS so sánh - Gọi HS phát biểu
- GVKL: Vừa nói vừa bảng phụ + Cách kết thứ có kết cục câu chuyện khơng bình luận thêm cách KB không mở rộng
+ Cách kết thứ đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân Sau cho biết kết cục có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng
+ Thế kết mở rộng, không mở rộng?
b Ghi nhớ (2')
- Gọi HS đọc ghi nhớ 3 Luyện tập (18') Bài 1: (5')
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung HS lớp theo dõi TLCH: Đó KB theo cách nào? Vì em biết?
- Gọi HS phát biểu
- Nhận xét chung, KL lời giải
Bài 2: (5')
- Gọi HS đọc y/c nội dung - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS phát biểu
- Nhận xét chung, KL lời giải
Bài 3: (8')
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm cá nhân
thì nên
+ Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vươn lên sống cho muôn đời sau
- 1HS đọc thành tiếng, 2HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận
- Cách viết truyện có biết kết cục truyện mà không đưa lời nhận xét đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khắc sâu, ghi nhớ ý nghĩa truyện
- HS đọc
- 2HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi
- HS nối tiếp đọc cách kết kết HS ngồi bàn trao đổi TLCH
+ Cách a: kết không MR nêu kết thúc câu chuyện Rùa Thỏ
+ Cách b, c, d, e: kết MR đưa thêm lời bình luận, nhận xét xung quanh kết thúc câu chuyện - 1HS đọc thành tiếng
- 2HS ngồi bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết truyện
- HS vừa đọc kết vừa nói KB theo cách
- 1HS đọc thành tiếng yêu cầu - Viết vào VBT
(24)- Gọi HS đọc GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho HS Chấm điểm HS viết tốt
C Củng cố - Dặn dò (2')
- Có cách kết bài? Là cách nào?
- Gọi HS đọc lại ghi nhớ
- Dặn dò: CBị sau Kiểm tra viết - HDẫn làm tập: Về nhà luyện viết mở bài, kết văn KC
-Ngày soạn:25/11/2019
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 29 tháng 11 năm 2019 Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp HS củng cố
- Thực phép nhân với số có chữ số
- Áp dụng nhân với số có chữ số để giải tốn có liên quan Kĩ năng: Rèn kĩ nhân với số có chữ số xác
3 Thái độ: yêu thích môn học II Chuẩn bị
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (3')
- Gọi HS lên bảng thực phép tính
- HS chữa tập SGK - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1') - GV nêu yêu cầu tiết học 2 Luyện tập:
Bài (6')
- HS đọc đề
- HS làm cá nhân, ba HS làm bảng - Chữa bài:
+ Nêu bước thực nhân với số có hai chữ số?
- Nhận xét sai
* GV chốt: Củng cố cho Hs cách nhân với số có hai chữ số
Bài 2.(5')
- HS đọc yêu cầu
Hoạt động HS Đặt tính tính
86 x53 = 4558 33 x 44 = 1452
1 Đặt tính tính:
2 Viết vào trống (theo mẫu)
(25)- Giáo viên giải thích mẫu
+ Làm để tìm số cần điền vào ô trống bảng?
- HS làm cá nhân, hai HS làm bảng - Chữa bài:
+ Em có nhận xét phép tính nhân này?
+ Nêu cách nhân nhẩm với 10, với số có chữ số tận 0?
- Nhận xét sai
* GV chốt: Củng cố cho HS cách nhân nhẩm
Bài (7')
- HS đọc toán + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Muốn tìm 24 tim người đập lần ta làm nào?
- HS làm cá nhân, HS làm bảng
- Chữa bài:
- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra
* Gv chốt: HS vận dụng kiến thức học để giải tốn có lời văn
Bài (7')
- HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ Tìm số tiền thu bán loại đường ta làm ntn?
- HS làm cá nhân, HS làm bảng
- Chữa bài:
- Nhận xét sai
- Đổi chéo kiểm tra - HS đọc toán
* GV chốt: Từ dạng trung bình cộng biết cách tính tổng tốn giải có lời văn
Bài (5')
- 1hs đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào
m 30 23 230
m x 78 234 2340 1794 17940
- HS nêu
- 1HS đọc - HS nêu - HS làm
Bài giải
Trong tim người đập số lần là:
75 x 60 =45(lần)
Trong 24 tim người đập số lần là:
4500 x 24 = 108000 (lần) Đáp số: 108000 lần
- 1HS đọc - HS nêu - HS làm
Bài giải
Số tiền cửa hàng thu bán 13kg đường loại 5200 đồng là:
5200 x 13 = 67 600 (đồng)
Số tiền cửa hàng thu bán loại 5500đồng là:
5500 x 18 = 99 000 (đồng) Số tiền cửa hàng thu bán hết hai loại đường là:
67 600 + 99 000 = 166 600 (đồng) Đ/S : 166 600 đồng - 1HS đọc
(26)- HS chữa miệng - HS đổi để chữa
C Củng cố- Dặn dò (2')
- Nêu bước nhân với số có chữ số?
- Dặn dị: Về nhà ôn làm tập1, 2, (SGK - T70)
- Chuẩn bị sau: Nhân nhẩm số có chữ số với 11
- Nhận xét tiết học
- HS làm
Bài giải
Số học sinh 12 lớp là: 30 x 12 = 360 (học sinh) Số học sinh lớp là: 35 x = 210 (học sinh) Số học sinh trường có là:
360 + 210 = 570 (học sinh) Đ/S: 570 học sinh
-Luyện từ câu
Tiết 24: TÍNH TỪ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết số tính từ thể mức độ đặc điểm tính chất - Biết cách dùng tính từ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất
2 Kĩ năng: Sử dụng tính từ nói viết, giữ gìn sáng tiếng việt
3 Thái độ: Yêu thích môn học II Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi nội dung BT1, phần NX III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (3')
- Gọi HS lên bảng viết câu với từ nói ý chí nghị lực người - Câu tục ngữ: Lửa thử vàng gian nan thử sức: nói ý nghĩa cuả câu - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1')
- Gọi HS nhắc lại tính từ? 2 Tìm hiểu VD:(12')
Bài 1:(5')
- HS nêu yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm bài, suy nghĩ, phát biểu ý kiến
- GV lớp nhận xét làm chốt lại lời giải
Hoạt động HS
+ Nguyễn Ngọc Kí người giàu nghi lực
+ Ngưịi kiên trì làm việc thành công
1 Đặc điểm vật miêu tả câu sau khác ntn? a Mức độ trắng bình thường b Mức độ trắng
(27)+ Em có NX từ đặc điểm tờ giấy?
- GVKL: Mức độ đặc điểm tờ giấy thể cách tạo từ ghép từ láy từ tính từ trắng cho
Bài 2: (5')
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu
- Giáo viên nhận xét, chữa
- GV: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất:
+ Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho
+ Thêm từ: rất, quá, trước sau Tính từ
+ Tạo phép so sánh
+ Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất?
c Ghi nhớ:(2') - Gọi HS đọc ghi nhớ
- Y/c HS lấy VD cách thể 3 Hướng dẫn làm tập
Bài 1: (5')
- Gọi HS đọc nội dung
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn, làm vào tập GV phát bảng nhóm cho em Các em gạch từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đoạn văn
- Những làm bảng nhóm trình bày kết quả,GV HS nhận xét, rút lời giải
- Gọi HS đọc lại đoạn văn Bài 2:( 7')
- HS đọc yêu cầu đề
- GV phát phiếu cho nhóm, nhóm làm có sử dụng từ điển - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp GV nhận xét bổ sung thêm từ ngữ
- GV khen nhóm tìm từ nhiều từ
- Mức độ bình thường người ta dùng từ trắng mức độ trắng người ta dùng từ trăng trắng mức độ trắng cao người ta dùng từ trắng tinh
2 Trong câu sau ý nghĩa mức độ thể cách nào? - Ý nghĩa mức độ thể cách:
+ Thêm từ vào trước từ trắng + Tạo từ ghép so sánh = cách ghép từ hơn, với trăng trắng = trắng hơn, trắng
- HS nêu ghi nhớ
- VD: tim tím, biêng biếc, tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, to hơn, 1 Tìm từ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất đoạn văn: - Thơm đậm, ngọt, xa, thơm ngà, trắng ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết
2 Hãy tìm từ ngữ miêu tả mước độ khác đặc điểm: - Đỏ: + Đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng + Rất đỏ, đỏ lắm, đỏ + Đỏ hơn, đỏ
- Cao: + Cao cao, cao vút, cao chót vót
(28)Bài 3: (5')
- HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ, đặt câu
- HS nối tiếp đọc câu đặt - Cả lớp GV nhận xét
C Củng cố – Dặn dò (2’)
- Nêu cách thể mức độ tính từ ? Cho VD?
- Dặn dị: Về nhà ôn làm tập - Chuẩn bị sau: MRVT: ý chí – nghị lực
- Nhận xét tiết học
- Vui: + Vui vui, vui vẻ, vui sướng + Rất vui, vui
+ Vui hơn, vui
3 Đặt câu với từ em tìm ở
- Mẹ làm , em vui - Mũi đỏ chót
- Bầu trời cao vút
- Em vui mừng điểm 10
-Tập làm văn
Tiết 24: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS thực hành viết văn kể chuyện
2 Kĩ năng: Biết viết nội dung, yêu cầu đề bài, có nhân vật, kiện, cốt truyện (mở bài, diễn biến, kết thúc)
- Lời kể tự nhiên, chân thật, dùng từ hay, giàu chí tưởng tượng sáng tạo Thái độ: ý thức học tập yêu thích mơn học
II Chuẩn bị:
- Bảng lớp viết vắn tắt dàn ý văn kể chuyện III Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: (2')
- GV kiểm tra chuẩn bị HS - GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1') 2 Tìm hiểu đề (5')
- GV đưa ba đề kiểm tra - Gọi HS đọc lại đề
+ Đề thuộc thể loại văn gì? + Đề yêu cầu kể lại chuyện gì?
Hoạt động HS
- Kiểm tra giấy kiểm tra, bút viết HS
- Em lựa chọn đề SGK để viết
- Văn kể chuyện
Đề 1: Kể chuyện người có lịng nhân hậu
Đề 2: Kể chuyện người trực
(29)- Gv yêu cầu HS đọc kĩ ba đề kiểm tra sau chọn đề mà thích để làm - GV Nhắc nhở HS cần đọc kĩ xác định yêu cầu đề Làm cần đủ ba phần : Mở bài, diễn biến, kết thúc
- GV đưa dàn ý vắn tắt văn kể chuyện cho HS đọc lại
3 Cho HS làm kiểm tra:(30')
- GV theo dõi HS làm bài, gợi ý cho em lúng túng
C Củng cố- Dặn dị (1') - Dặn dị: Về nhà ơn - Chuẩn bị sau: - Nhận xét tiết học
kể chủ tàu người Pháp người Hoa
-Sinh hoạt
TUẦN 12 I Nhận xét tuần qua
a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá tình hình chung lớp
c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động * Ưu điểm:
- Học tập:
+ Có nhiều tiến học tập:
- Nề nếp:
* Một số hạn chế:
- II Phương hướng tuần tới.
- Duy trì nề nếp học tập tốt
(30)ĐÔI BẠN CÙNG TIẾN I Mục tiêu
- Thông qua việc “Kết bạn tiến”, giáo dục HS biết quan tâm, giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè học tập hoạt động khác lớp, trường
II Quy mô hoạt động - Tổ chức theo quy mô lớp III Chuẩn bị
- Sưu tầm câu chuyện “Đôi bạn tiến” trường, báo chí, đài truyền hình, mạng Internets
IV Các hoạt động dạy học
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Chuẩn bị:
- Trước tuần, GV phổ biến ý nghĩa, yêu cầu việc kết “Đôi bạn tiến”
- Nêu yêu cầu chuẩn bị cho buổi mắt “Đôi bạn tiến” vào buổi sinh hoạt lớp
+ Sưu tầm câu chuyện “Đôi bạn tiến”
+ Chọn bạn kết “Đôi bạn tiến” + Đôi bạn chuẩn bị nội dung chương trình phấn đấu, giúp đỡ tiến năm học
- Một số tiết mục văn nghệ chủ đề tình bạn
2 Ra mắt “Đôi bạn tiến”
- Tuyên bố lý do, giới thiệu chương trình
- Giới thiệu kết “Đôi bạn tiến”
- Biểu diễn văn nghệ xen kẽ chúc mừng buổi mắt
3 Nhận xét, đánh giá:
- GV khen ngợi thành công buổi mắt “Đôi bạn tiến” Chúc đôi bạn tiến lớp đạt tiêu phấn đấu đề
- HS ý chuẩn bị yêu cầu giáo viên
- MC tuyên bố lý do, chương trình - Các “Đơi bạn tiến” lớp lên tự giới thiệu trước lớp nói hương phấn đấu, giúp đỡ
- HS biểu diễn số tiết mục văn nghệ
-Chiều
Khoa học
Tiết 24: NƯỚC CẨN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu
(31)+ Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hoà tan lấy từ thức ăn tạo thành chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải chất thừa chất độc hại
+ Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp
2 Kĩ năng: Có kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin Thái độ: Có ý thức tiết kiệm nước
TKNL: HS biết nước cần cho sống người, động vật, thực vật thế nào, từ hình thành ý thức tiết kiệm nước
II Đồ dùng dạy học - Sgk, Vbt
III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Kiểm tra cũ: 5’
- Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước ? - Gv nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
Các em thử tưởng tượng ngày nước sinh hoạt ? Nước cần cho sống chúng tìm hiểu 2 Nội dung:
Hoạt động 1: Vai trò nước đối với đời sống người, động thực vật 10’ B1: Gv tổ chức, hướng dẫn
- Yêu cầu làm việc nhóm, quan sát tranh Sgk:
+ Điều xảy sống người thiếu nước ?
+ Điều xảy cối thiếu nước ?
+ Cuộc sống động vật thiếu nước ?
B2: Gv theo dõi, giúp đỡ hs cần B3: Trình bày
- Gv giúp hs hoàn thiện câu trả lời * Kl: Bạn cần biết Sgk
HĐ 2: Vai trò nước 10’ - Con người dùng nước vào việc ? (chia làm loại)
- Thảo luận phân loại - Gv giúp hs phân loại
Hoạt động HS - hs lên bảng vẽ sơ đồ - Lớp nhận xét, bổ sung
- Hs ý lắng nghe
- Làm việc nhóm - Hs quan sát tranh
+ Con người khơng có nước để uống, để nấu nướng, để tắm rửa, nói chung người khơng tồn
+ Cây cối khô héo, chết + Động vật chết khát - Hs thảo luận
- Đại diện hs trình bày - Nhóm khác nhận xét
- Hoạt động cá nhân
+ Tắm rửa, bơi, nấu ăn, tưới tiêu, tạo dòng điện
(32)B 3: Thảo luận vấn đề Gv giúp hs hồn thiện C Củng cố, dặn dị: 3’
- Nước cần cho sống ? TKNL HS biết nước cần cho sống người, động vật, thực vật nào, từ hình thành ý thức tiết kiệm nước
- Nhận xét học - Về nhà học
mọi hoạt động sinh hoạt, vui chơi + Sử dụng nước sản xuất nông nghiệp
+ Sử dụng nước sản xuất công nghiệp
- Hs xếp dẫn chứng - hs trả lời, nhận xét
-Lịch sử
Tiết 12: CHÙA THỜI LÝ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý Kĩ năng:
+ Nhà vua nhà Lý theo đạo Phật
+ Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi
+ Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tốt mơn
* GDBVMT: Gi dục ý thức trân trọng di sản văn hoá cha ơng, có thái độ hành vi giữ gìn dự cảnh quan, môi trường
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh: Chùa cột, tượng phật A-di-đà,… - Máy tính bảng
III Các hoạt động dạy – học
Hoạt động GV Hoạt động HS
A Kiểm tra cũ: phút
- Tại Lý Thái Tổ định dời đô Thăng Long?
- Nhận xét B Bài mới
1 Giới thiệu 1’ 2 Nội dung:
* Hoạt động 1: 10’
- Yêu cầu hs đọc từ “Đạo phật thịnh đạt”:
? Đạo phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý nào? - Vì nhân dân ta lại tiếp thu đạo
- Hs trả lời - Lớp nhận xét
- hs đọc to trước lớp - Có nguồn gốc từ Ân Độ
(33)phật?
*Gv chốt lại: Đạo phật có nguồn gốc từ ấn Độ du nhập từ thời phong kiến phương Bắc đô hộ giáo lý đạo phật phù hợp với lối sống cách nghĩ dân ta
HĐ 2: Sự phát triển đạo phật. 10’
- Gv yêu cầu hs theo dõi Sgk, thảo luận:
- Những việc cho thấy thời Lý đạo phật thịnh đạt?
*Gv chốt: Ở thời Lý, đạo phật rất phát triển xem quốc giáo (tơn giáo quốc gia)
HĐ 3: Tìm hiểu số chùa thời Lý 10’
? Chùa gắn với sinh hoạt văn hoá nhân dân ta nào?
- Gv treo ảnh chùa Một Cột giảng: Chùa Một Cột quận Ba Đình xây dựng năm 1049 thời vua Lý Thái Tông, kiến trúc độc đáo hoa sen mọc lên từ hồ Chùa dựng tượng đá cao, hồ Linh Chiểu
PHTM: Yêu cầu hs sử dụng máy tính bảng, truy cập mạng tìm hiểu chùa Keo (Thái Bình, phật A - di - đà) C Củng cố, dặn dò: phút
- Chùa thơi Lý xây dựng nào?
* BVMT: Khi đến thăm quan chùa thời Lý nói riêng di tích lịch sử nói chung cần làm để giữ gìn mơi trường sạch, đẹp?
- Nhận xét học
lối sống cách nghĩ dân ta - Lắng nghe
- HS thảo luận nhóm bàn
- Đạo phật đựơc truyền bá nước
- Chùa mọc khắp nơi - Lắng nghe
- Chùa nơi tu hành sư, nơi tế lễ, trung tâm văn hoá làng xã
- Hs quan sát, ý lắng nghe
- HS thực - 2, Hs mô tả lại
- Quy mô lớn, nhiều - Kiến trúc độc đáo