GIAO AN MI THUAT 7 HAI COT

Sau khi tìm được mảng hình của các hình chữ nhật, HS tự nhận xét và chọn một trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật ưng ý nhất để vẽ họa tiết rồi vẽ màu theo ý thích... HS yêu mến [r]

(1)

TUẦN: - TIẾT:

BÀI: SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN(1226 – 1400)

I. MỤC TIÊU:

Giúp HS hiểu :

-Bối cảnh lịch sử với biến động lớn từ thời Lý chuyển sang thời Trần

-Có hiểu biết mỹ thuật thời Trần mỹ thuật cổ đại, tôn giáo phong kiến Việt Nam

-Hiểu truyền thống lịch sử văn hóa nghệ thuật thời trước, thêm yêu mến nghệ thuật dân tộc tự hào đất nước

II CHUẨN BỊ:

1.Tài liệu tham khảo:

-Sách mỹ thuật Việt Nam NXB Giáo Dục 1992 -Mỹ thuật thời Trần từ kỷ XII – kỷ XIV

2.Đồ dùng dạy –học:

GIÁO VIÊN:

Sưu tầm tranh ảnh phóng to mỹ thuật thời Trần Đèn chiếu, phim trong,bảng phụ(nếu có)

3.phương pháp dạy – học:

- Phương pháp vấn đáp

- Phương pháp làm việc theo nhóm - Phương pháp trực quan

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp:

GV nắn sĩ số, tổ chức tiết dạy

2.Kiểm tra cũ:

GV cho HS nắn yêu cầu cần thiết học tập môn

3.Giảng mới:

Các em sẽ được làm quen với lịch sử lâu đời tự hào truyền thống dân tộc khi được học qua : SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN (1226–1400)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG I:Tìm hiểu vài nét lịch sử:

GV cho HS đọc phần I tr.79

GV đặt câu hỏi:

?Thời Trần lịch sử Việt Nam thời ky nào?

?Thời Trần có giai đoạn phát triển MT

I SƠ LƯỢC VỀ BỐI CẢNH LỊCH SỬ:

HS: Là thời ky thay nhà Lý có nhiều biến cố lịch sử triều đại phong kiến Việt Nam

(2)

nổi bật nhất?

GV giới thiệu đôi nét thời Trần

HOẠT ĐỘNG II:Tìm hiểu mĩ thuật thời Trần:

GV ? Nhìn hình minh họa SGK, thời Trần có loại hình nghệ thuật nào? HS Kiến trúc, Điêu khắc trang trí, Đồ gốm

Giới thiệu sơ lược để HS hiểu về: thời Trần phát triển mĩ thuật thời ky

GV chia nhóm cho HS thảo luận trình bày cho lớp nhận xét, đánh giá nét tiêu biểu

GV tổ chức cho HS thảo luận

Gv cho HS nhận xét đánh giá bổ sung, chốt lại đưa vào nội dung học

HS thảo luận nhóm

- Tượng phật tạc nhiều để thờ cúng, ngồi cịn có tượng: quan hầu, tượng thú Hổ, Trâu, Ngựa…

- Chạm khắc chủ yếu để trang trí, bật:

Cảnh dâng hoa tấu nhạc, Vũ nữ múa, Rồng…

HOẠT ĐỘNG III: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ

HỌC TẬP:

GV gợi ý HS tìm kết luận chung cho học

? Kiến trúc thời Trần có tiêu biểu?

? Điêu khắc trang trí có bật so với thời Lý?

? Đồ gốm phát triển nào?

II.VÀI NÉT VỀ MĨ THUẬT THỜI TRẦN:

1

NGHỆ THUẬT KIẾN TRÚC :

a

Kiến trúc cung đình :

Tiêu biểu quần thể kiến trúc thành Thăng Long tu bổ sửa chữa nhiều, cung điện Thiên Trường Ngồi cịn có khu lăng mộ tiếng khu lăng mộ An Sinh, lăng Trần Thủ Độ

b Kiến trúc phật giáo

Nổi tiếng như: chùa Bối Khê, Yên Tử, tháp chùa Phổ Minh, tháp Bình Sơn…

2. ĐIÊU KHẮC VÀ TRANG TRÍ :

Ln gắn với cơng trình kiến trúc

Hình rồng thời Trần có thân hình mập mạp, uốn khúc mạnh mẽ rồng thời Lý

3.ĐỒ GỐM:

- Có xương dày, thơ nặng, đồ gốm gia dụng phát triển mạnh

- Đề tài trang trí chủ yếu hoa sen, hoa cúc cách điệu

.III.ĐẶC ĐIỂM MĨ THUẬT THỜI

TRẦN:

- Mĩ thuật thời Trần đẹp khỏe khoắn, phóng khống, biểu sức mạnh, lịng tự hào tự tơn dân tộc

- Kế thừa tinh hoa dân tộc mĩ thuật thời Lý dung dị, đôn hậu chất phác

- Có giao lưu với nghệ thuật nước ngồi

4 Củng cớ:

-u cầu HS nhắc lai nội dung học

-GV bổ sung hoàn thiện nội dung học cho HS

5 Dặn dò:

- Về nhà đọc học thêm

(3)

TUẦN: - TIẾT: 2

BÀI: CÁI CỐC VÀ QUẢ VẼ THEO MẪU (Vẽ bút chì đen)

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : 1 Kiến thức :

Giúp HS thấy cấu trúc cốc

HS phân biệt thay đổi hình dáng chúng nhìn vị trí khác HS biết cách làm cốc và hình tương đương

2 Thái đợ:

- HS có thái độ tích cực học tập, biết cách vẽ theo mẫu dạng hình tương đương

- HS u thích có thái độ tích cực học tập mơn - HS có hứng thú tự vẽ mẫu vật

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm vẽ theo mẫu. - HS tự vẽ hình học

II CHUẨN BỊ :

1 Tài liệu tham khảo:

Trịnh Thiệp – Ung Thị Châu, mỹ thuật và phương pháp dạy – học.

Nguyễn Quốc Toản – Nguyễn Lăng Bình – Triệu Khắc Lễ, Mĩ thuật và phương

pháp dạy – học, tập hai.

2.Đồ dùng dạy - học:

Giáo viên :

Một số đồ dùng vật thật : Cái cốc Hình minh họa bước tiến hành

Hình vẽ phóng to số hình SGK Hình vẽ HS năm trước

Học sinh :

Giấy, ê-ke, thước dài, bút chì, tẩy, …

3.Phương pháp dạy – học:

- Phương pháp vấn đáp - Phương pháp trực quan - Phương pháp luyện tập

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: 1.Ổn định lớp :

GV nắm sĩ số lớp,ổn định lớp

Nêu đặc điểm mĩ thuật thời Trần?

3.Giảng :

(4)

HOẠT ĐỘNG I: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:

GV: Bày mẫu nhiều vị trí để HS quan sát nhận xét, tìm bố cục hợp lý:

- So sánh vị trí, tỉ lệ, đặc điểm hai vật - So sánh độ đậm nhạt vật - Xác định hướng ánh sáng chiếu vào mẫu

HS: Quan sát tìm bố cục đẹp bố cục chưa đẹp GV: Cho HS quan sát nhận xét mẫu đặt câu hỏi: ? cốc có hình dạng gì?

HS có hình trụ lớn phía

? So sánh chiều ngang chiều cao cốc? HS chiều cao dài chiều ngang

? Quả có dạng gì?

HS dạng hình cầu khơng

? Ánh sáng chiếu vào vật nhiều hay yếu?

HS Trả lời theo quan sát từ góc nhìn khác ? Tự so sánh độ đậm nhạt mẫu

+ Tỉ lệ khung hình (Chiều cao – Chiều ngang)

+ Ánh sáng tác động bên nào, hướng ánh sáng chính; độ đậm nhạt mẫu nào?

HOẠT ĐỘNG II: Hướng dẫn hs cách ve:

GV: Chúng ta học vẽ theo mẫu, em nhắc lại: Để vẽ vẽ theo mẫu ( vẽ hình) ta phải tiến hành trình tự bước nào? HS: Tiến hành theo bước

GV treo tranh, hướng dẫn HS vẽ theo trình tự bước mỗi bước phải tiến hành nào?

HOẠT ĐỘNG III: Hướng dẫn HS làm bài :

GV gợi ý cho HS số vẽ HS năm trước Yêu cầu HS vẽ mẫu bày

GV: Theo dõi HS, giúp HS ước lượng, so sánh tỉ lệ để vẽ phắc khung hình GV động viên khích lệ lúc để HS hoàn thành vẽ đạt hiệu cao

HS làm

HOẠT ĐỘNG IV: Đánh giá kết quả học tập :

GV Thu số sau gợi ý cho HS tự đánh giá nhận xét bạn về:Bố cục, nét vẽ, hình vẽ, độ đậm nhạt Sau GV tóm tắt, đánh giá nhận xét (có thể cho điểm khuyến khích HS)

I QUAN SÁT NHẬN XÉT:

HS tự tìm hiểu

Quan sát nhận xét trả lời câu hỏi

II CÁCH VẼ:

B1: Vẽ phác khung hình chung B2: Vẽ phác khung hình riêng vật mẫu,

B3: Vẽ chi tiết chỉnh hình B4: Vẽ đậm nhạt

III BÀI TẬP:

Vẽ mẫu cốc

bằng chì khổ giấy A4

4 Củng cố:

(5)

5 Dặn dò:

- Về nhà hoàn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chuẩn bị - đọc kỹ phần học

………***………

BÀI: TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ

I.MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

Giúp HS thấy vẻ đẹp họa tiết dân tộc miền xuôi miền núi HS vẽ số họa tiết gần mẫu tơ màu theo ý thích

2 Thái đợ:

- HS có thái độ tích cực học tập,biết cách vẽ theo mẫu

3 Kỹ năng:

II CHUẨN BỊ : 1 Tài liệu tham khảo:

Các báo, tạp chí số hình ảnh chụp họa tiết

Giáo viên :

Hình minh họa ĐDHT, bước chép họa tiết dân tộc Sưu tầm họa tiết dân tộc, giáo án lên lớp

Thước, giấy, chì, tẩy, màu vẽ

Học sinh :

Sưu tầm họa tiết dân tộc

Giấy, ê-ke, thước dài, bút chì, tẩy, màu vẽ…

- Phương pháp quan sát - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập

Gọi 2,3 HS lên kiểm tra cũ: chấm vẽ

3.Giảng :

(6)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:

GV giới thiệu vài hình ảnh họa tiết cơng trình

kiến trúc, trang phục

Gv cho HS xem tranh đặt câu hỏi:

? Tên họa tiết trang trí đâu? ? Hình dáng chung?

? Bố cục nào? ? Hình vẽ nào?

HOẠT ĐỘNG II: Hướng dẫn hs cách tạo họa tiết:

GV giới thiệu cách vẽ họa tiết theo bước định

Bước 1: Lựa chọn nội dung họa tiết Bước 2:Quan sát mẫu thật

Bước 3: Tạo họa tiết trang trí Bước 4: Tơ màu theo ý thích

GV treo tranh bước tạo họa tiết cho HS quan sát nhận xét thực theo mẫu hình chuẩn bị

HS quan sát nhận xét tự định hướng làm việc có khoa học

GV gợi ý HS gợi ý cách vẽ cho HS; nhắc nhở động viên kịp thời

Hỗ trợ quan sát HS làm việc

Gv lấy 2, HS cho lớp quan sát nhận xét GV cho HS tự đánh giá nhận xét góp ý thêm GV cho điểm trực tiếp để khuyến khích HS

HS trả lời theo hiểu biết

II CÁCH CHÉP HỌA TIẾT DÂN TỘC:

1

LỰA CHỌN NỘI DUNG HỌA

TIẾT:

2

QUAN SÁT MẪU THẬT :

TẠO HỌA TIẾT TRANG TRÍ :

TƠ MÀU THEO Ý THÍCH :

IV BÀI TẬP:

Chọn tạo một họa tiết dân tộc, sau đó tô màu theo ý thích.

HS làm

4 Củng cố:

-Yêu cầu HS nhắc lai nội dung học

Dặn dò:

(7)

TUẦN: - TIẾT:

BÀI: ĐỀ TÀI TRANH PHONG CẢNH

Giúp HS cảm thụ nhận hiểu cách vẽ tranh phong cảnh HS yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước

2 Thái đợ:

- HS có thái độ tích cực học tập, biết cách vẽ tranh phong cảnh - HS u thích có thái độ tích cực học tập mơn

- HS có hứng thú tự vẽ tranh phong cảnh

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm vẽ tranh phong cảnh

- HS tự vẽ bước tranh phong cảnh mùa hè theo ý thích

-Nguyễn Văn Tỵ - Phạm Viết Song, Tự học vẽ NXB Giáo Dục, 2000.

- Tạ Phương Thảo – Ngũn Lăng Bình, Kí họa bớ cục, NXB Giáo dục 1998.

Giáo viên :

Sưu tầm só tranh họa sĩ vẽ phong cảnh Hình minh họa bước tiến hành

Hình vẽ phóng to số hình SGK hoặc ĐDDH Hình vẽ HS năm trước

Học sinh :

Bảng vẽ hoặc bìa cat - ton cứng Giấy, ê-ke, thước dài, bút chì, tẩy, …

2.Kiểm tra cũ: 3.Giảng :

Các em trải qua mùa hè vui tươivoi71 nhiều điều thú vị biết nhiều danh lam thắng cảnh đất nước Ngày hôm nay, qua học em tái cảm xúc nơi em đến tham quan, vậy? – vẽ ’đề tài tranh phong cảnh’

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:

GV:treo tranh mùa năm để HS quan sát nhận

(8)

xét:

? Trên mùa năm? ? Đặc điểm mùa có khác nhau?

GV nhắc thêm: phong cảnh mùa hè thành phố, nông thôn, vùng trung du miền núi, miền biển có nét riêng khơng gian, hình khối, màu sắc thay đổi theo thời gian sáng, trưa, chiều

Cho HS xem thêm số tranh minh họa phong cảnh HS theo dõi quan sát nhận xét tìm chọn nội dung cho vẽ

GV: Để tiến hành vẽ tranh ta phải tiến hành trình tự bước nào?

HS: Tiến hành theo bước

GV Hướng dẫn HS vẽ theo trình tự bước mỡi bước phải tiến hành nào?

GV treo tranh bước vẽ hình hướng dẫn bước cho HS:

GV gợi ý cho HS số vẽ HS năm trước Yêu cầu HS vẽ phong cảnh mùa hè

HS làm

GV Thu số sau gợi ý cho HS tự đánh giá nhận xét bạn về:Bố cục, nét vẽ, hình vẽ,màu sắc

Sau GV tóm tắt, đánh giá nhận xét (có thể cho điểm khuyến khích HS)

HS có mùa Xuân, Hạ, Thu, Đông

HS trả lời theo cảm nhận nhận xét riêng

II CÁCH VẼ:

B1: Tìm chọn nội dung B2: Vẽ phác mảng mảng phụ

B3:Vẽ chi tiết

B4: Lên màu theo ý thích.

III BÀI TẬP:

Vẽ bức tranh đề tài phong

cảnh mùa hè khổ giấy A

4 Củng cố:

-Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học

5 Dặn dị:

- Về nhà hồn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chuẩn bị - đọc kỹ phần học TUẦN: - TIẾT: 5

BÀI: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ

LỌ HOA

(9)

HS biết cách làm trang trí quạt giấy phù hợp.

Trang trí quạt giấy bằng họa tiết học vẽ màu tự

2 Thái đợ:

- HS có thái độ tích cực học tập,biết cách tự làm đẹp cho đồ dùng gia đình

- HS u thích có thái độ tích cực học tập mơn

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm tạo dáng trang trí lọ hoa.

- HS tự tạo dáng trang trí lọ hoa vật dụng khác nhà

II CHUẨN BỊ : 1 Đồ dùng dạy - học:

Giáo viên :

Một số quạt thật có họa tiết trang trí

Hình ảnh vẽ gợi ý bước tiến hành tạo dáng trang trí lọ hoa Hình vẽ phóng to số hình SGK

Học sinh :

Sưu tầm hình ảnh loại tạo dáng trang trí lọ hoa để tham khảo Giấy, ê-ke,com-pa, thước dài, bút chì, tẩy, màu vẽ…

- Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập

GV yêu cầu HS đem vẽ lên chấm bài.cho lớp nhận xét, cho điểm

3.Giảng :

Các em đã dược làm quen với những họa tiết dân tộc, ngày hôm nay,các em sẽ có dip làm quen sử dụng chúng vào những đề tài trang trí cần thiết biết cách trang trí làm đẹp thêm cuộc sống thêm yêu cuộc sống xung quanh qua sự thể ứng dụng vào trang trí; qua :”TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ LỌ HOA“

HOẠT ĐỘNG I: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: GV gợi ý để HS nhận công dụng củalọ hoa:

+ Dùng đời sống hằng ngày + Dùng biều diễn nghệ thuật + Dùng để trang trí

HS quan sát quạt mẫu có hình dáng cách trang trí khác

GV nêu câu hỏi cách tạo dáng khác lọ

(10)

hoa

GV gợi ý để HS nhận thấy phong phú màu sắc cách trang trí lọ hoa

HOẠT ĐỘNG II:Hướng dẫn hs cách tạo dáng và trang trí lọ hoa:

GV cho HS xem số tạo dáng trang trí lọ hoa GV nêu bước tạo dáng để HS nhận xét ghi nhận lại Gv cách làm trang trí bản:

+ Kẻ trục dọc, trục chéo, trục ngang,…Có nhiều cách tìm mảng(Hình minh họa)

+ vẽ họa tiết: Từ mảng tìm nhiều họa tiết khác

+ Tìm vẽ màu theo ý thích để vẽ hài hịa, rõ trọng tâm

GV gợi ý HS vẽ mảng hình khác vài hình vng

Sau tìm mảng hình hình vng, HS tự nhận xét chọn hình vng ưng ý để vẽ họa tiết vẽ màu theo ý thích

HS làm

Gv đặt câu hỏi để HS trả lời ý chính:

GV cho HS đánh giá nhận xét đánh giá nhận xét cho hồn chỉnh.(Có thể cho điểm khích lệ số bài)

II CÁCH TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ:

1.Tạo dáng:

Chọn kích thước, vẽ khung hình chữ nhật

Phác trục giữa, vẽ nét tạo thành hình dáng lọ

2.Trang trí:

1.Kẻ trục đối xứng 2.Tìm mảng hình

3.Tìm chọn họa tiết cho phù hợp với mảng hình 4.tìm chọn màu theo ý thích

IV BÀI TẬP:

Sắp xếp mảng hình cho hai hình vuông, cạnh 10 cm.Sau đó trang trí.

4 Củng cố:

Dặn dò:

- Về nhà hoàn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chuẩn bị 6-đọc kỹ phần học

BÀI: LỌ HOA VÀ QUẢ (Vẽ hình)

Giúp HS thấy cấu trúc cốc

HS phân biệt thay đổi hình dáng chúng nhìn vị trí khác HS biết cách làm lọ hoa

2 Thái đợ:

(11)

- HS có hứng thú tự vẽ mẫu vật

3 Kỹ năng:

Giáo viên :

Một số đồ dùng vật thật : lọ hoa Hình minh họa bước tiến hành

Học sinh :

Chấm vẽ HS

3.Giảng :

Các em đã được học và làm quen với một bài vẽ theo mẫu và ngày hôm nay,các em sẽ có dịp phát triển thêm kỹ và có thể tự vẽ lại vật dụng gia đình tương đương với: Mẫu lọ hoa

HS: Quan sát tìm bố cục đẹp bố cục chưa đẹp GV: Cho HS quan sát nhận xét mẫu đặt câu hỏi: ? So sánh chiều ngang chiều cao lọ hoa?

? Quả có dạng gì?

(12)

? Tự so sánh độ đậm nhạt mẫu

GV treo tranh, hướng dẫn HS vẽ theo trình tự bước mỗi bước phải tiến hành nào?

HS làm

GV Thu số sau gợi ý cho HS tự đánh giá nhận xét bạn về:Bố cục, nét vẽ, hình vẽ, độ đậm nhạt

góc nhìn khác

+ Ánh sáng tác động bên nào, hướng ánh sáng chính; độ đậm nhạt mẫu

II CÁCH VẼ:

B1: Vẽ phác khung hình chung B2: Vẽ phác khung hình riêng vật mẫu,

B3: Tìm tỉ lệ phận mẫu vẽ phác nét

B4:Vẽ chi tiết

III BÀI TẬP:

Vẽ mẫu cốc bằng

chì khổ giấy A4

4 Củng cố:

5 Dặn dị:

- Về nhà hồn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chuẩn bị - đọc kỹ phần học

……… ***………

BÀI: LỌ HOA VÀ QUẢ (Vẽ màu)

Giúp HS thấy cấu trúc lọ hoa

(13)

2 Thái đợ:

3 Kỹ năng:

Giáo viên :

3.Giảng :

Các em đã được học và làm quen với một bài vẽ theo mẫu và ngày hôm nay,các em sẽ có dịp phát triển thêm kỹ và có thể tự vẽ lại vật dụng gia đình tương đương với: Mẫu cốc

- Hình dáng lọ hoa - Màu sắc lọ hoa

- So sánh độ đậm, nhạt màu lọ hoa - Kiểm tra vị trí đặt lọ hoa

GV Hướng dẫn HS vẽ theo trình tự bước mỗi bước phải tiến hành nào?

HS tự tìm hiểu

II CÁCH VẼ:

(14)

B1: Vẽ phác nét B2: Vẽ chi tiết, chỉnh hình

B3: Vẽ màu mảng tối trước, mảng sáng sau B4:Hoàn chỉnh

HOẠT ĐỘNG III: Hướng dẫn HS làm bài :

GV: Theo dõi HS, giúp HS ước lượng, so sánh tỉ lệ để vẽ phắc khung hình GV động viên khích lệ lúc để HS hồn thành vẽ đạt hiệu cao

HS làm

B4:Hồn chỉnh

III BÀI TẬP:

(15)

4 Củng cố:

5 Dặn dị:

……… ****………

BÀI: MỘT SỚ CƠNG TRÌNH TIÊU BIỂU

CỦA MĨ THUẬT THỜI TRẦN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

1 Kiến thức :

- Giúp HS củng cố thêm kiến thức vềmĩ thuật thời Trần

- HS phân biệt giá trị thẩm mĩ người xưa qua sản phẩm mĩ thuật

2 Thái độ:

- HS trân trọng nghệ thuật cha ông để lại

- HS có thái độ tích cực học tập,biết cách tự tìm hiểu mĩ thuật Việt Nam qua thời ky

- HS yêu thích có thái độ tích cực học tập mơn

3 Kỹ năng:

- HS biết cách học, tìm hiểu thường thức mĩ thuật

- HS hiểu sơ lược lịch sử giai đoạn thường thức giai đoạn phát triển mĩ thuật

II.CHUẨN BỊ:

Các tài liệu liên quan đến học

Giáo viên :

Tranh ảnh, hình vẽ thời Trần

Hình vẽ phóng to số hình SGK Giáo án, tài liệu thời ky

Học sinh :

Sưu tầm viết, tranh ảnh mĩ thuật thời ky Đọc trước nhà

Vở ghi chuẩn bị thảo luận nhóm

- Phương pháp vấn đáp - Phương pháp trực quan - Phương pháp làm việc tập thể

(16)

Gọi 2,3 HS lên kiểm tra cũ: GV yêu cầu HS đem vẽ lên chấm bài.cho lớp nhận xét, cho điểm

3.Giảng :

Các em học lịch sử thời ky cổ đại hiểu thăng trầm thời ky này; ngày hôm em lại tìm hiểu sâu hon theo khía cạnh khác thăng trầm mĩ thuật, bài:”Một số cơng trình kiến trúc tiêu biểu thời Trần “

HOẠT ĐỘNG I:Tìm hiểu một số công trình kiến trúc thời Lê :

GV giới thiệu đôi nét chùa Keo Gác chuông chùa Keo cho HS tham khảo nắn ý

GV chốt lại đưa vào nội dung học

H OẠT ĐỘNG II:Tìm hiểu một số tác phẩm điêu khắc:

GV giới thiệu đôi nét tượng phật bà quan âm nghìn mắt

nghìn tay.

HOẠT ĐỘNG III:Tìm hiểu hình tượng Rồng bia đá:

GV giới thiệu đơi nét hình tượng Rồng khắc bia đá đẻ HS nắn bắt vấn đề vào thảo luận đạt hiệu

HOẠT ĐỘNG VI: Đánh giá kết học tập :

GV đặt câu hỏi để kiểm tra nhận thức HS

1 NGHỆ THUẬT KIẾN TRÚC:

Chùa Keo huyện Vũ Thư, Thái Bình:

Gác chuông chùa Keo:

2.NGHỆ THUẬT ĐIÊU KHẮC VÀ CHẠM KHẮC TRANG TRÍ:

a Tượng phật bà quan âm nghìn mắt nghìn tay:

b Hình tượng Rồng bia đá:

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

(17)

BÀI: TRANG TRÍ ĐỒ VẬT

CĨ DẠNG HÌNH CHỮ NHẬT

Giúp HS hiểu ý nghĩa hình thức trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật HS biết cách làm trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật phù hợp.

Trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật bằng họa tiết học vẽ màu tự

2 Thái độ:

- HS u thích có thái độ tích cực học tập môn

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật.

Giáo viên :

Một số quạt thật có họa tiết trang trí

Hình ảnh vẽ gợi ý bước tiến hành trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật Hình vẽ phóng to số hình SGK

Học sinh :

Sưu tầm hình ảnh loại trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật để tham khảo Giấy, ê-ke,com-pa, thước dài, bút chì, tẩy, màu vẽ…

? nét bật mĩ thuật thời Lê gì?

3.Giảng :

Các em đã dược làm quen với những họa tiết dân tộc, ngày hôm nay,các em sẽ có dip làm quen sử dụng chúng vào những đề tài trang trí cần thiết biết cách trang trí làm đẹp thêm cuộc sống thêm yêu cuộc sống xung quanh qua sự thể ứng dụng vào trang trí; qua :” Trang Trí Đồ Vật Có Dạng Hình Chữ Nhật “

HOẠT ĐỘNG I: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: GV gợi ý để HS nhận công dụng trang trí đồ vật có

(18)

dạng hình chữ nhật:

+ Dùng đời sống hằng ngày + Dùng để trang trí

HS quan sát trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật có hình dáng cách trang trí khác

GV nêu câu hỏi cách tạo dáng khác trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

? Em nêu cách trang trí khác mà em biết? HS trang trí đối xứng, xen kẽ, tự do, …

GV gợi ý để HS nhận thấy phong phú màu sắc cách trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

HOẠT ĐỘNG II:Hướng dẫn hs cách tạo dáng và trang trí lọ hoa:

GV cho HS xem số trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

GV nêu bước tiến hành để HS nhận xét ghi nhận lại

? trang trí trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật

phải tiến hành qua bước nào? HS phải tiến hành qua bước …

GV nhận xét, củng cố đưa nội dung bước vẽ vào học

GV gợi ý HS vẽ mảng hình khác vài hình chữ nhật

Sau tìm mảng hình hình chữ nhật, HS tự nhận xét chọn trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật ưng ý để vẽ họa tiết vẽ màu theo ý thích HOẠT ĐỘNG IV: Đánh giá kết quả học tập : Gv thu số HS để HS quan sát nhận xét: GV cho HS đánh giá nhận xét đánh giá nhận xét cho hồn chỉnh.(Có thể cho điểm khích lệ số bài)

II CÁCH TRANG TRÍ:

B1.Tìm chọn nội dung trang trí

B2.Tìm chọn họa tiết sắp xếp

B3.Vẽ chi tiết họa tiết B4.Tìm chọn màu theo ý thích

IV BÀI TẬP:

Trang trí đồ vật có dạng

hình chữ nhật HS làm

4 Củng cố:

Dặn dò:

- Về nhà hoàn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chẩn bị 10-đọc kỹ phần học

TUẦN 10 – TIẾT10

ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT MƠN MĨ THUẬT

Hãy trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật kích thước 16 /24 cm khổ giấy A 4.Sử dụng màu tùy thích

ĐÁP ÁN Trình bày bố cục đẹp: điểm

(19)

Họa tiết đẹp, phong phú: điểm

Nổi bật mảng chính, nội dung trang trí: điểm

………  …………

TUẦN: 11 - TIẾT: 11

BÀI: 10 ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM

Giúp HS cảm thụ nhận hiểu cách vẽ tranh đề tài sống quanh em HS yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước

2 Thái đợ:

- HS có thái độ tích cực học tập, biết cách vẽ tranh đề tài sống quanh em - HS yêu thích có thái độ tích cực học tập mơn

- HS có hứng thú tự vẽ tranh đề tài sống quanh em

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm vẽ tranh đề tài sống quanh em.

- HS tự vẽ bức tranh đề tài sống quanh em theo ý thích

Giáo viên :

Sưu tầm só tranh họa sĩ vẽ phong cảnh Hình minh họa bước tiến hành

Học sinh :

? HS 1: Nêu cách trang trí hình chữ nhật.Kiểm tra làm HS

? HS 2: Có bước tiến hành trang trí hình chữ nhật Chấm vẽ

3.Giảng :

(20)

GV gợi ý cho HS: Cuộc sống em HS trả lời theo cảm nhận nhận xét riêng

GV nhắc thêm: em sống, học tập, sinh hoạt vui chơi với hoạt động khác nhau, em tham gia hoạt động gì?

HS tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn ma túy, tệ nạn xã hội phòng chống tội phạm

GV nhắc thêm: Cần xây dựng môi trường học tập, lao động làm việc lành mạnh, tiến

Vì em biết đến nhiều hoạt động xung quanh ? em cho thầy biết có hoạt động sống mà em thường tham gia?

HS hoạt động học tập, sinh hoạt gia đình,…

Cho HS xem thêm số tranh minh họa tranh đề tài sống quanh em

HS theo dõi quan sát nhận xét tìm chọn nội dung cho vẽ

B1: Tìm chọn nội dung

B2: Vẽ phác mảng mảng phụ B3:Vẽ chi tiết chỉnh hình

B4: Lên màu theo ý thích

GV gợi ý cho HS số vẽ HS năm trước Yêu cầu HS vẽ phong cảnh mùa hè

GV: Theo dõi HS, giúp HS ước lượng, so sánh tỉ lệ để vẽ phác khung hình GV động viên khích lệ lúc để HS hoàn thành vẽ đạt hiệu cao

HS làm

HS tự tìm hiểu

II CÁCH VẼ:

B3:Vẽ chi tiết chỉnh hình

III BÀI TẬP:

Vẽ bức tranh đề tài sống quanh em khổ giấy A

(21)

4 Củng cố:

5 Dặn dị:

………  …………

ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT MÔN MĨ THUẬT

EM HÃY VẼ MỘT BỨC TRANH ĐỀ TÀI CUỘC SỐNG QUANH EM TRÊN KHỔ GIẤY A VÀ SỬ DỤNG MÀU TÙY THÍCH.

ĐÁP ÁN

TRÌNH BÀY BỐ CỤC ĐẸP: ĐIỂM

SỬ DỤNG MÀU HỢP LÝ, ĐÚNG KÍCH THƯỚC: ĐIỂM HÌNH ẢNH ĐẸP, PHONG PHÚ: ĐIỂM

NỔI BẬT ĐƯỢC MẢNG CHÍNH, NỘI DUNG TRANH: ĐIỂM ………  …………

TUẦN: 12 - TIẾT: 12

BÀI: 11 LỌ HOA VÀ QUẢ VẼ THEO MẪU (Vẽ bút chì đen)

HS phân biệt thay đổi hình dáng chúng nhìn vị trí khác HS biết cách làm lọ hoa và hình tương đương

2 Thái đợ:

3 Kỹ năng:

(22)

- HS tự vẽ hình học

Giáo viên :

Học sinh :

? HS1: Nêu bước vẽ tranh? Chấm vẽ HS

? HS2: Khi phác mảng lên màu cần ý gì? Chấm vẽ HS

3.Giảng :

Các em đã được học và làm quen với một bài vẽ theo mẫu và ngày hôm nay,các em sẽ có dịp phát triển thêm kỹ và có thể tự vẽ lại vật dụng gia đình tương đương với: Mẫu lọ hoa

HS: Quan sát tìm bố cục đẹp bố cục chưa đẹp GV: Cho HS quan sát nhận xét mẫu đặt câu hỏi: ? So sánh chiều ngang chiều cao lọ hoa?

HS chiều cao dài chiều ngang ? Quả có dạng gì?

HS dạng hình cầu khơng

HS tự tìm hiểu

(23)

HS Trả lời theo quan sát từ góc nhìn khác ? Tự so sánh độ đậm nhạt mẫu

GV: Chúng ta học vẽ theo mẫu, em nhắc lại: Để vẽ vẽ theo mẫu ( vẽ hình) ta phải tiến hành trình tự bước nào?

GV treo tranh, hướng dẫn HS vẽ theo trình tự bước mỡi bước phải tiến hành nào?

B1: Vẽ phác khung hình chung

B2: Vẽ phác khung hình riêng vật mẫu,

B4:Vẽ chi tiết

GV: Theo dõi HS, giúp HS ước lượng, so sánh tỉ lệ để vẽ phắc khung hình GV động viên khích lệ lúc để HS hồn thành vẽ đạt hiệu cao

HS làm

GV Thu số sau gợi ý cho HS tự đánh giá nhận xét bạn về:Bố cục, nét vẽ, hình vẽ, độ đậm nhạt

II CÁCH VẼ:

B4:Vẽ chi tiết

III BÀI TẬP:

Vẽ mẫu lọ hoa

bằng chì khổ giấy A4

4 Củng cố:

5 Dặn dị:

- Về nhà hồn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chẩn bị 12 - đọc kỹ phần học

TUẦN: 13 - TIẾT: 13

(24)

(Vẽ màu)

HS phân biệt thay đổi hình dáng chúng nhìn vị trí khác HS biết cách làm lọ hoa quả.

2 Thái độ:

3 Kỹ năng:

Giáo viên :

Các em đã được học và làm quen với một bài vẽ theo mẫu màu và ngày hôm nay,các em sẽ có dịp phát triển thêm kỹ và có thể tự vẽ màu vật dụng gia đình tương đương với: Mẫu cốc

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

- Hình dáng lọ hoa - Màu sắc lọ hoa

HS tự tìm hiểu

(25)

- So sánh độ đậm, nhạt màu lọ hoa - Kiểm tra vị trí đặt lọ hoa

HS làm

II CÁCH VẼ:

B1: Vẽ phác nét B2: Vẽ chi tiết, chỉnh hình B3: Vẽ màu mảng tối trước, mảng sáng sau

B4:Hoàn chỉnh

III BÀI TẬP:

bằng màu khổ giấy A4

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- Về nhà hoàn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chẩn bị 13 - đọc kỹ phần học

………  …………

TUẦN: 13 - TIẾT: 13

BÀI: 13 CHỮ TRANG TRÍ

Giúp HS hiểu ý nghĩa hình thức chữ trang trí HS biết cách làm chữ trang trí.

(26)

2 Thái đợ:

- HS yêu thích có thái độ tích cực học tập môn

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm chữ trang trí.

Giáo viên :

Một số chữ trang trí thật có họa tiết trang trí

Hình ảnh vẽ gợi ý bước tiến hành chữ trang trí Hình vẽ phóng to số hình SGK

Học sinh :

Sưu tầm hình ảnh loại trang trí đồ vật có dạng hình chữ nhật để tham khảo Giấy, ê-ke,com-pa, thước dài, bút chì, tẩy, màu vẽ…

3.Giảng :

Các em đã dược làm quen với những họa tiết dân tộc, ngày hôm nay,các em sẽ có dip làm quen sử dụng chúng vào những đề tài trang trí cần thiết biết cách trang trí làm đẹp thêm cuộc sống thêm yêu cuộc sống xung quanh qua sự thể ứng dụng vào trang trí; qua :” Chữ trang Trí “

HOẠT ĐỘNG I: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:

GV gợi ý để HS nhận công dụng

chữ trang trí:

HS quan sát chữ trang trí cách trang trí khác

GV nêu câu hỏi cách kẻ chữ khác chữ trang trí

? Em nêu cách kẻ chữ khác

(27)

nhau mà em biết? HS trả lời

GV gợi ý để HS nhận thấy phong phú màu sắc cách trang trí chữ trang trí

HOẠT ĐỘNG II:Hướng dẫn hs cách tạo dáng và trang trí lọ hoa:

GV cho HS xem số chữ trang trí GV nêu bước tiến hành để HS nhận xét ghi nhận lại

? trang trí dịng chữ trang trí phải tiến

hành qua bước nào? HS phải tiến hành qua bước …

GV nhận xét, củng cố đưa nội dung bước vẽ vào học

HOẠT ĐỘNG III: Hướng dẫn HS làm bài :

GV gợi ý HS vẽ chữ trang trí Sau tìm chữ trang trí, HS tự nhận xét chọn thể loại trang trí chữ trang trí ưng ý để vẽ họa tiết vẽ màu theo ý thích

HS làm

HOẠT ĐỘNG IV: Đánh giá kết quả học tập :

Gv thu số HS để HS quan sát nhận xét:

GV cho HS đánh giá nhận xét đánh giá nhận xét cho hồn chỉnh.(Có thể cho điểm khích lệ số bài)

B1.Tìm chọn nội dung trang trí B2.Tìm chọn họa tiết sắp xếp B3.Vẽ chi tiết họa tiết

B4.Tìm chọn màu theo ý thích

IV BÀI TẬP:

Em kẻ trang trí dịng chữ tự

chọn

4 Củng cố:

Dặn dò:

(28)

TUẦN: 11 - TIẾT: 11

BÀI: 11 MĨ THUẬT VIỆT NAM

TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX DẾN NĂM 1954

- Giúp HS củng cố thêm kiến thức mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến năm 1954

2 Thái độ:

3 Kỹ năng:

Giáo viên :

Tranh ảnh, hình vẽ mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến năm 1954 Hình vẽ phóng to số hình SGK

Giáo án, tài liệu thời ky Học sinh :

Gọi 2,3 HS lên kiểm tra cũ:

3.Giảng :

(29)

giáo tầm vơng mà vẫn hào hùng, say sưa Đó “mĩ thuật Việt Nam từ

cuối kỷ XIX đến năm 1954 “

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG I: Hướng dẫn Hs tìm hiểu vài nét về mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến năm 1954:

Hs đọc phần I

Miền Bắc xây dựng XHCN, miền Nam chế độ Mĩ-Ngụy

Các họa sĩ theo mặt trận giải phóng dân tộc Cịn ngày nay, tồn Đảng tồn dân ta lại phải tham gia chống lại kẻ thù thời bình ma túy, TNXH, tội phạm; em cũng góp phần khơng nhỏ mặt trận

Và nên phát triển mĩ thuật thời gian thăng hoa mảng đề tài Cách mạng, xây dựng CNXH

HOẠT ĐỘNG II: Hướng dẫn Hs tìm hiểu một số thành tựu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975:

Mĩ thuật giai đoạn phát triển chiều rộng lẫn chiều sâu, với nhiều tác, nhiều thể loại, nhiều đề tài Hs đọc phần II

GV chia nhám cho HS thảo luận theo nội dung cụ thể

? Nêu nét bật thể loại tranh mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975?

? Trình bày khái quát tác giả tác phẩm mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975

Hs thảo luận theo nhóm trình bày q trình làm việc nhóm để nhóm khác đánh giá, bổ sung

GV bổ sung chốt lại đưa vào nội dung học HOẠT ĐỘNG III: Đánh giá kết học tập Gv đặt câu hỏi để HS trả lời củng cố bài:

? Nêu nét khái quát bối cảnh xã hội mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975?

? Nêu nét bật thể loại tranh mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975?

? Trình bày khái quát tác giả tác phẩm mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975?

I. VÀI NÉT VỀ

BỐI CẢNH LỊCH SỬ:\

II. THÀNH TỰU

CƠ BẢN CỦA MĨ THUẬT CÁCH MẠNG VIỆT NAM:

+ Sau năm 1954, mĩ thuệt Việt Nam phát triển, ngày có nhiều thành tựu, tìm tòi với nhiều phong cách thể loại khác

+ Sự phgong phú nội dung đa dạng nghệ thuật ghi lại dấu ấn quan trọng phát triển mĩ thuật Việt Nam

4 Củng cố:

(30)

5 Dặn dò:

- Về nhà sưu tầm số tranh ảnh thời ky đọc lại - Chuẩn bị 14 - đọc kỹ phần học

TUẦN: 15 + 16 - TIẾT: 15 + 16

BÀI: 15 - 16 ĐỀ TÀI TỰ CHỌN

Giúp HS cảm thụ nhận hiểu cách vẽ tranh đề tài tự chọn HS yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước

2 Thái độ:

- HS có thái độ tích cực học tập, biết cách vẽ tranh đề tài tự chọn - HS yêu thích có thái độ tích cực học tập mơn

- HS có hứng thú tự vẽ tranh đề tài

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm vẽ tranh đề tài tự chọn

- HS tự vẽ bức tranh đề tài tự chọn theo ý thích

- Tạ Phương Thảo – Nguyễn Lăng Bình, Kí họa bố cục, NXB Giáo dục 1998.

Giáo viên :

Sưu tầm số tranh họa sĩ vẽ đề tài học Hình minh họa bước tiến hành

Học sinh :

? HS 1: GV yêu cầu HS đem vẽ lên chấm bài.cho lớp nhận xét, cho điểm

(31)

Các em đã biết nhiều danh lam thắng cảnh đất nước Ngày hôm nay, qua bài học này em sẽ có thể tái cảm xúc nơi emđang sống, đã đến và tham quan, sẽ vẽ tranh “ đề tài tự chọn”.

GV gợi ý cho HS: Cuộc sống em muôn vàn điều tốt đẹp lạ lẫm, nhiều em có mối quan hệ gần gũi cảm nhận sâu sắc số đề tài Vậy em có đề tài chưa?

Cho HS xem thêm số tranh minh họa tranh đề tài HS theo dõi quan sát nhận xét tìm chọn nội dung cho vẽ

GV treo tranh bước vẽ hình hướng dẫn cho HS: B1: Tìm chọn nội dung

GV gợi ý cho HS số vẽ HS năm trước

Yêu cầu HS vẽ tranh.GV: Theo dõi HS, giúp HS ước lượng, so sánh tỉ lệ để vẽ phác khung hình GV động viên khích lệ lúc để HS hoàn thành vẽ đạt hiệu cao HS làm

GV Thu số sau gợi ý cho HS tự đánh giá nhận xét

I TÌM VÀ CHỌN NỘI DUNG ĐỀ TÀI:

HS tự tìm hiểu

II CÁCH VẼ:

III BÀI TẬP:

(32)

bài bạn về:Bố cục, nét vẽ, hình vẽ,màu sắc

4 Củng cố:

5 Dặn dị:

- Về nhà hồn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chuẩn bị 17 - đọc kỹ phần học

………  …………

TUẦN: 18 - TIẾT: 18

BÀI: 17 TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG

Giúp HS hiểu ý nghĩa hình thức trang trí bìa lịch treo tường HS biết cách làm trang trí bìa lịch treo tường phù hợp.

Trang trí bìa lịch treo tường bằng họa tiết học vẽ màu tự

2 Thái độ:

- HS có thái độ tích cực học tập,biết cách tự làm đẹp cho vài đồ dùng gia đình

- HS u thích có thái độ tích cực học tập môn

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm trang trí bìa lịch treo tường.

- HS tự trang trí bìa lịch treo tường vật dụng khác nhà

Giáo viên :

Một số bìa lịch treo tường thật có họa tiết trang trí

Hình ảnh vẽ gợi ý bước tiến hành trang trí bìa lịch treo tường Hình vẽ phóng to số hình SGK

Học sinh :

Sưu tầm hình ảnh loại trang trí bìa lịch treo tường để tham khảo Giấy, ê-ke,com-pa, thước dài, bút chì, tẩy, màu vẽ…

(33)

3.Giảng :

Các em đã dược làm quen với những họa tiết dân tộc, ngày hôm nay,các em sẽ có dip làm quen sử dụng chúng vào những đề tài trang trí cần thiết biết cách trang trí làm đẹp thêm cuộc sống thêm yêu cuộc sống xung quanh qua sự thể ứng dụng vào trang trí; qua :” Trang Trí bìa lịch treo tường”

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

GV gợi ý để HS nhận cơng dụng trang trí bìa lịch

treo tường :

HS quan sát trang trí bìa lịch treo tường có hình dáng cách trang trí khác

GV nêu câu hỏi cách trang trí bìa lịch treo tường ? Em nêu cách trang trí khác mà em biết? HS trang trí đối xứng, xen kẽ, tự do, …

GV gợi ý để HS nhận thấy phong phú màu sắc cách trang trí bìa lịch treo tường

HOẠT ĐỘNG II:Hướng dẫn hs trangtri1 bìa lịch treo tường:

GV cho HS xem số trang trí bìa lịch treo tường GV nêu bước tiến hành để HS nhận xét ghi nhận lại

? trang trí trang trí bìa lịch treo tường, phải tiến

hành qua bước nào? HS phải tiến hành qua bước …

GV nhận xét, củng cố đưa nội dung vào học HOẠT ĐỘNG III: Hướng dẫn HS làm bài :

GV gợi ý HS vẽ mảng hình khác vài bìa lịch treo tường

Sau tìm mảng hình bìa lịch treo tường, HS tự nhận xét chọn trang trí bìa lịch treo tường ưng ý để vẽ họa tiết vẽ màu theo ý thích

HS làm

HOẠT ĐỘNG IV: Đánh giá kết quả học tập : Gv thu số HS để HS quan sát nhận xét: GV cho HS đánh giá nhận xét đánh giá nhận xét cho hồn chỉnh.(Có thể cho điểm khích lệ số bài)

I QUAN SÁT NHẬN XÉT;

B1.Tìm chọn nội dung trang trí

B2.Tìm chọn họa tiết sắp xếp

B3.Vẽ chi tiết họa tiết B4.Tìm chọn màu theo ý thích

IV BÀI TẬP:

Trang trí bìa lịch treo

tường

4 Củng cố:

(34)

Dặn dò:

(35)

TUẦN:19 - TIẾT: 19

BÀI: 18 KÝ HỌA

Giúp HS hiểu ý nghĩa ký họa HS biết cách làm ký họa phù hợp.

HS tự cảm nhận vẽ lại theo hình thức ký họa

2 Thái đợ:

- HS có thái độ tích cực học tập,biết cách tự cảm nhận vẽ lại theo hình thức ký họa

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm ký họa.

- HS tự cảm nhận vẽ lại theo hình thức ký họa

Giáo viên :

Một số ký họa

Hình ảnh vẽ gợi ý bước tiến hành ký họa Hình vẽ phóng to số hình SGK

Học sinh :

Sưu tầm hình ảnh loại ký họa để tham khảo Giấy, ê-ke,com-pa, thước dài, bút chì, tẩy, màu vẽ…

3.Giảng :

Làm để ghi chép lại cách đầy đủ xác hay nhiều đối tượng lúc Để đảm bảo điều đó, ký họa lựa chọn tối ưu em có dịp tìm hiểu, làm quen trực tiếp ứng dụng bài: “Ký Họa”

HOẠT ĐỘNG I: Hướng dẫn HS tìm hiểu thế nào là ký

họa:

GV cho HS đọc phần I SGK trang 119 đặt câu hỏi:

? ký họa hình thức vẽ nào?

I. KÝ HỌA: 1 Thế ký họa:

(36)

- ký họa hình thức vẽ nhanh, nhằm ghi lại nét chính, chủ yếu nhất, đồng thời ghi nhận lại cảm xúc người vẽ đối tượng

HS quan sát tranh gợi ý vài dạng ký họa GV nêu câu hỏi :

? sử dụng ký họa họa sĩ, nhà điêu khắc đạt mục đích gì?

- tùy thuộc vào ý định mỡi người, để làm tài liệu sáng tác tranh, tượng

GV gợi ý để HS nhận thấy phong phú ký họa trường THCS: HS ký họa để tập quan sát, nhận xét hình dáng, kích thước, đậm nhạt cảnh vật cảm thụ vẻ đẹp mọ vật xung quanh

? có phải bút chì với sử dụng để ký họa khơng? Và sao?

- khơng Vì dùng nhiều chất liệu để ký họa, thông dụng bút chì, bút dạ, mực nho, màu nước

? chất liệu sử dụng nhiều?

- Các chất liệu gọn, nhẹ, dễ sử dụng mọi nơi, mọi lúc HOẠT ĐỘNG II:Hướng dẫn hs cách ký họa:

GV cho HS xem số bước tiến hành ký họa ? em nêu lên bước tiến hành?

- Quan sát

- Chọn hình dáng đẹp, điển hình

- So sánh đối chiếu

- Vẽ đường nét trước

GV nêu lại bước tiến hành để HS nhận xét ghi nhận lại GV nhận xét, củng cố đưa nội dung vào học

HOẠT ĐỘNG III: Hướng dẫn HS làm bài : GV gợi ý HS ký họa:

Sau tìm đối tượng, HS tự nhận xét chọn đối tượng ưng ý để ký họa theo ý thích

HS làm

nét chính, chủ yếu nhất, đồng thời ghi nhận lại cảm xúc người vẽ đối tượng

2 Chất liệu để ký họa:

Có thể dùng nhiều chất liệu để ký họa, thơng dụng bút chì, bút dạ, mực nho, màu nước

Các chất liệu gọn, nhẹ, dễ sử dụng mọi nơi, mọi lúc

II CÁCH KÝ HỌA:

Quan sát

2 Chọn hình dáng đẹp, điển hình

3 So sánh đối chiếu

4 Vẽ đường nét trước

IV BÀI TẬP:

Ký họa vài đồ vật,

cây cối hoặc vật …

4 Củng cố:

Dặn dò:

(37)

………  …………

TUẦN: 20 - TIẾT: 20

BÀI: 19 KÝ HỌA NGOÀI TRỜI

Giúp HS hiểu ý nghĩa ký họa HS biết cách làm ký họa phù hợp.

HS tự cảm nhận vẽ lại theo hình thức ký họa

2 Thái đợ:

- HS có thái độ tích cực học tập,biết cách tự cảm nhận vẽ lại theo hình thức ký họa

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm ký họa.

- HS tự cảm nhận vẽ lại theo hình thức ký họa

Giáo viên :

Một số ký họa

Hình ảnh vẽ gợi ý bước tiến hành ký họa Hình vẽ phóng to số hình SGK

Học sinh :

Sưu tầm hình ảnh loại ký họa để tham khảo Giấy, ê-ke,com-pa, thước dài, bút chì, tẩy, màu vẽ…

3.Giảng :

Làm để ghi chép lại cách đầy đủ xác hay nhiều đối tượng lúc Để đảm bảo điều đó, ký họa lựa chọn tối ưu em có dịp tìm hiểu, làm quen trực tiếp ứng dụng bài: “Ký Họa ngoài trời”

GV cho HS đọc phần I SGK trang 123 đặt câu hỏi:

(38)

? ký họa hình thức vẽ nào?

- ký họa hình thức vẽ nhanh, nhằm ghi lại nét chính, chủ yếu nhất, đồng thời ghi nhận lại cảm xúc người vẽ đối tượng

HS quan sát tranh gợi ý vài dạng ký họa GV nêu câu hỏi ôn lại kiến thức :

? Chỉ bút chì với sử dụng để ký họa khơng? Và sao? - khơng Vì dùng nhiều chất liệu để ký họa, thơng dụng bút chì, bút dạ, mực nho, màu nước ? chất liệu sử dụng nhiều?

- Các chất liệu gọn, nhẹ, dễ sử dụng mọi nơi, mọi lúc GV gợi ý để HS nhận thấy phong phú ký họa trường THCS: HS ký họa để tập quan sát, nhận xét hình dáng, kích thước, đậm nhạt cảnh vật cảm thụ vẻ đẹp mọi vật xung quanh

HOẠT ĐỘNG II:Hướng dẫn hs cách ký họa:

GV cho HS xem số bước tiến hành ký họa ? em nêu lên bước tiến hành?

- Quan sát

- Chọn hình dáng đẹp, điển hình

- So sánh đối chiếu

- Vẽ đường nét trước

GV nêu lại bước tiến hành để HS nhận xét ghi nhận lại GV nhận xét, củng cố đưa nội dung vào học

HOẠT ĐỘNG III: Hướng dẫn HS làm bài : GV gợi ý HS ký họa:

Sau tìm đối tượng, HS tự nhận xét chọn đối tượng ưng ý để ký họa theo ý thích

HS làm

II CÁCH KÝ HỌA:

Quan sát

5 Chọn hình dáng đẹp, điển hình

6 So sánh đối chiếu

7 Vẽ đường nét trước

IV BÀI TẬP:

Ký họa vài đồ vật,

cây cối hoặc vật …

4 Củng cố:

Dặn dò:

- Về nhà hoàn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chuẩn bị 20 - đọc kỹ phần học

TUẦN: 21 - TIẾT: 21

BÀI: 20 Đề tài GIỮ GÌN VỆ SINH MƠI

(39)

Giúp HS cảm thụ nhận hiểu cách vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trường HS u mến cảnh đẹp quê hương đất nước

2 Thái đợ:

- HS có thái độ tích cực học tập, biết cách vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trường

- HS có hứng thú tự vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trường

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường.

- HS tự vẽ bức tranh đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trường theo ý thích

Giáo viên :

Sưu tầm só tranh họa sĩ vẽ giữ gìn vệ sinh mơi trường Hình minh họa bước tiến hành

Học sinh :

? HS 1: Chấm vẽ HS

3.Giảng :

Các em đã biết nhiều danh lam thắng cảnh đất nước Ngày hôm nay, qua bài học này em sẽ có thể tái cảm xúc nơi emđang sống, đã đến và tham quan, sẽ vẽ tranh “ đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường”.

GV gợi ý cho HS: giữ gìn vệ sinh mơi trường

(40)

Cho HS xem thêm số tranh minh họa tranh đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường

Yêu cầu HS vẽ tranh.GV: Theo dõi HS, giúp HS ước lượng, so sánh tỉ lệ để vẽ phác khung hình GV động viên khích lệ lúc để HS hồn thành vẽ đạt hiệu cao HS làm

HS tự tìm hiểu

II CÁCH VẼ:

III BÀI TẬP:

Vẽ bức tranh đề tài giữ gìn vệ sinh mơi trường khổ giấy A

4 Củng cố:

(41)

………  …………

EM HÃY VẼ MỘT BỨC TRANH ĐỀ TÀI GIỮ GÌN VỆ SINH MÔI TRƯỜNG TRÊN KHỔ GIẤY A VÀ SỬ DỤNG MÀU TÙY THÍCH.

ĐÁP ÁN

(42)

TUẦN: 22 - TIẾT: 22

BÀI: 21 MỘT SỐ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM

TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN NĂM 1954

- Giúp HS củng cố thêm kiến thức mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến năm 1954

2 Thái độ:

- HS yêu thích có thái độ tích cực học tập mơn

3 Kỹ năng:

Giáo viên :

Tranh ảnh, hình vẽ mĩ thuật Việt Nam từ cuối kỷ XIX đến năm 1954 Hình vẽ phóng to số hình SGK

Giáo án, tài liệu thời ky Học sinh :

(43)

Lịch sử phát triển dòng mĩ thuật Việt Nam lúc lịch sử thăng trầm lại đạt thăng hoa Một giai đoạn mà mĩ thuật gắn liền với súng, ngọn giáo tầm vông mà vẫn hào hùng, say sưa Đó “MỘT SỐ TÁC GIẢ VÀ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẾN NĂM 1954

“

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG I: Hướng dẫn Hs tìm hiểu vài nét họa sĩ Nguyễn Phan Chánh:

Hs đọc phần Trả lời câu hỏi:

? Vài nét nhân thân họa sĩ Nguyễn Phan Chánh? HS: Sinh 21/07/1892 Thạch Hà – Hà Tĩnh

? Là lớp học viên trường mĩ thuật nào? HS: Trường cao đẳng mĩ thuật Đông Dương khóa 1925-1930

? họa sĩ Nguyễn Phan Chánh có tác phẩm tiêu biểu nào?

HS: Chơi ô ăn quan, Em cho chim ăn, Rửa rau cầu ao, Lên đồng, …

?Lối vẽ họa sĩ Ngũn Phan Chánh có nét bật gì? HS: Lối vẽ ơng dựa vào kỹ thuật dựng hình châu Âu vẫn giữ hòa sắc, bố cục bút pháp phương Đông truyền thống

? Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh chuyên chất liệu vẽ tranh đạt giá trị nghệ thuật nào?

Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh người chuyên vẽ tranh lụa tranh ơng làm rung động lịng người tình cảm chân thật, giản dị, giàu lịng nhân biểu rõ phong cách Việt Nam

GV giải thích thêm tranh lụa

? Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh truy tặng danh hiệu gì? HS: Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 1996

GV giải thích thêm Giải thưởng Hồ Chí Minh

HOẠT ĐỘNG II: Hướng dẫn Hs tìm hiểu vài nét họa sĩ Tô Ngọc Vân:

Hs đọc phần Trả lời câu hỏi:

? Vài nét nhân thân họa sĩ họa sĩ Tô Ngọc Vân? HS: Sinh 1906 Hà Nội

? Là lớp học viên trường mĩ thuật nào?

HS: Trường cao đẳng mĩ thuật Đơng Dương khóa 1926-1931

? họa sĩ họa sĩ Tơ Ngọc Vân có tác phẩm tiêu biểu nào?

1 Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh (1892 – 1984):

Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh người chuyên vẽ tranh lụa tranh ơng làm rung động lịng người tình cảm chân thật, giản dị, giàu lịng nhân biểu rõ phong cách Việt Nam

Lối vẽ ông dựa vào kỹ thuật dựng hình châu Âu vẫn giữ hịa sắc, bố cục bút pháp phương Đông truyền thống

Tác phẩm tiêu biểu:

Chơi ô ăn quan, Em cho chim ăn, Rửa rau cầu ao, Lên đồng, …

Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 1996

1 Họa sĩ Tô Ngọc Vân (1906 – 1954):

Tác phẩm tiêu biểu:

(44)

HS: Thiếu nữ bên hoa huệ, Hai thiếu nữ và em bé, Nghỉ chân bên đồi, Các bài kí họa, …

GV cho HS thapỏ luận:

?Lối vẽ họa sĩ họa sĩ Tơ Ngọc Vân có nét bật chuyển biến trước sau Cách mạng tháng / 1945 ?

HS: Thảo luận, trả lời GV giải thích thêm

? Họa sĩ họa sĩ Tô Ngọc Vân truy tặng danh hiệu gì? HS: Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật năm 1996

GV giải thích thêm Giải thưởng Hồ Chí Minh

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- Về nhà sưu tầm số tranh ảnh thời ky đọc lại - Chuẩn bị 22 - đọc kỹ phần học

………  …………

TUẦN: 22 - TIẾT: 22

BÀI: 22 MỘT CÀI NÉT VỀ MĨ THUẬT

Ý (I-TA-LI-A) THỜI PHỤC HƯNG

- Giúp HS củng cố thêm kiến thức lịch sử cài nét mĩ thuật Ý (i-ta-li-a) thời Phục hưng

- HS hiểu khái quát thời ky hưng thịnh mĩ thuật Ý (i-ta-li-a) thời Phục hưng

2 Thái độ:

- HS trân trọng nghệ thuật giới dân tộc từ có ý thức bảo vệ di tích lịch sử văn hóa nhân loại quê hương

- HS có thái độ tích cực học tập,biết cách tự tìm hiểu mĩ thuật Ý (i-ta-li-a) thời Phục hưng

3 Kỹ năng:

(45)

Giáo viên :

Tranh ảnh, hình vẽ thời Lê

Học sinh :

Gọi 2,3 HS lên kiểm tra cũ: chấm vẽ chân dung bạn

3.Giảng :

Các em học sơ lược mĩ thuật đại phưong Tây từ cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX hiểu thăng trầm thời ky này; Ngày hôm em lại tìm hiểu sâu hon theo khía cạnh khác thăng trầm mĩ thuật, trong bài:” sơ lược mĩ thuật đại phưong Tây từ cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX.”

HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I:Tìm hiểu vài nét bối

cảnh xã hội:

GV cho HS đọc phần I tr.134

GV đặt câu hỏi:

? Vào cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX giới diễn kiện lớn nào?

HS: Công Xã Pari ( 1871), chiến tranh giới lần thứ (1914 – 1918), cách mạng tháng mười Nga (1917)

? Các kiện lớn làm thay đổi tình hình xã hội châu Âu giới nào?

HS:Gây ổn định giai đoạn khởi đầu trào lưu mĩ thuật đại

GV giới thiệu sơ lược mĩ thuật đại phưong Tây từ cuối kỷ XIX đến đầu

I SƠ LƯỢC VỀ BỐI CẢNH XÃ HỘI:

HS tự tìm hiểu

II.SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỚ TRƯỜNG PHÁI MĨ THUẬT:

1

TRƯỜNG PHÁI HỘI HỌA ẤN

TƯỢNG :

Các họa sĩ trọng không gian, ánh sáng màu sắc

Tác giả, tác phẩm tiêu biểu: Ấn tượng mặt trời mọc (Mô-nê)

(46)

Van-thế kỷ XX

Chuyển trọng tâm tìm hiểu sang phần II

HOẠT ĐỘNG II:Tìm hiểu một số trường phái mĩ thuật :

1

Trường phái hội họa Ấn tượng :

GV ? Vì có tên gọi Trường phái hội họa ấn tượng?

HS Bức tranh Ấn tượng mặt trời mọc họa sĩ Mô-nê (1840 – 1926) trưng bày triển lãm năm 1874 Pa-ri (Pháp) Được lấy làm tên gọi cho trường phái ? Vì họa sĩ trường phái lai tìm mới?

HS : Các họa sĩ không chấp nhận lối vẽ kinh điển “khuôn vàng thước ngọc” lớp người trước mà muốn đưa cảnh vật thiên nhiên thực vào tranh vẽ GV giải thích thêm “khn vàng thước ngọc”

GV chốt lại đưa vào nội dung học

2

Trường phái hội họa Dã thú :

Vì có tên gọi Trường phái hội họa Dã thú?

HS: Năm 1905, triển lãm “ Mùa thu” có phòng tranh đặc biệt dội màu sắc

Tranh họa sĩ trừơng phái có nét đặc biệt?

HS: Khơng diễn tả khối, khơng vờn sáng tối mà mảng màu nguyên sắc gay gắt, đường viền mạnh bạo, dứt khoát

1

Trường phái hội họa Lập thể :

GV: ?Những họa sĩ có cơng sáng lập trường phái hội họa này?

HS: Brắc-cơ Pi-cát-xô

? Tranh họa sĩ trừơng phái có

gốc, …

2 TRƯỜNG PHÁI HỘI HỌA DÃ THÚ :

Những họa sĩ tiêu biểu: Ma-tít-xơ, Vơ-la-manh, Van-đơn-ghen, …

2 TRƯỜNG PHÁI HỘI HỌA LẬP

THỂ :

Họa sĩ trường phái này: Brắc-cơ Pi-cát-xô

(47)

nét đặc biệt?

HS: tập trung phân tích, giản lược hóa hình thể bằng hình kỷ hà, khối hình lập phương, khối hình ống, … Gv cho HS nhận xét đánh giá bổ sung, chốt lại đưa vào nội dung học

HOẠT ĐỘNG III::ĐÁNH GIÁ KẾT

QUẢ HỌC TẬP:

GV gợi ý HS tìm kết luận chung cho học

GV cho HS làm câu hỏi tập SGK trang 137, để HS tìm hiểu sâu sơ lược mĩ thuật đại phưong Tây từ cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX

III ĐẶC DIỂM CHUNG CỦA CÁC TRƯỜNG PHÁI HỘI HỌA TRÊN:

- Các họa sĩ trẻ không chấp nhận lối vẽ

kinh diển, họ đòi hỏi tranh vẽ phải chân thực, khoa học sở quan sát phân tích thiên nhiên

- Xuất nhiều họa sĩ tác

phẩm toiếng, đóng góp tích cực cho phát triển mĩ thuật đại

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

(48)

TUẦN: 23 - TIẾT: 23

BÀI: 22 TRANG TRÍ ĐĨA TRÒN I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

Giúp HS hiểu ý nghĩa hình thức trang trí đĩa trịn HS biết cách làm trang trí đĩa trịn phù hợp.

Trang trí đĩa trịn bằng họa tiết học vẽ màu tự

2 Thái độ:

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm trang trí đĩa trịn.

- HS tự trang trí đĩa trịn vật dụng khác nhà

Giáo viên :

Một số đĩa trịn thật có họa tiết trang trí

Hình ảnh vẽ gợi ý bước tiến hành trình bày bìa sách Hình vẽ phóng to số hình SGK

Học sinh :

Sưu tầm hình ảnh loại đĩa trịn để tham khảo Giấy, ê-ke,com-pa, thước dài, bút chì, tẩy, màu vẽ…

- Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp thảo luận - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập

GV nêu đặc điểm yêu cầu môn để HS thực Sắp xếp tổ chức tiết dạy

3.Giảng :

Các em đã được làm quen với những họa tiết dân tộc, ngày hôm nay,các em sẽ có dip làm quen sử dụng chúng vào những đề tài trang trí cần thiết biết cách trang trí làm đẹp thêm cuộc sống thêm yêu cuộc sống xung quanh qua sự thể ứng dụng vào trang trí; qua : ” trang trí đĩa tròn “

(49)

HOẠT ĐỘNG I: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: GV gợi ý để HS nhận cơng dụng đĩa trịn :

HS quan sát đĩa trịn mẫu có hình dáng cách trang trí khác

GV gợi ý để HS nhận thấy phong phú màu sắc cách trang trí đĩa tròn

HOẠT ĐỘNG II:Hướng dẫn hs cách trình bày bìa sách:

GV cho HS xem số trang trí đĩa trịn :

GV minh họa bảng cách sắp xếp họa tiết hoặc giới thiệu hình gợi ý cách trang trí để HS quan sát : Ghi nhận ý cần thiết , nghe giảng tự nhận xét thêm

HS quan sát hướng dẫn ghi nhớ điều cần thiết cho vẽ

HS tự rút nhận xét định hình bước tiến hành Gv treo tranh, hướng dẫn làm trang trí đĩa trịn :

B1 Tìm bố cục chung, kẻ trục đối xứng. B2 Tìm họa tiết trang trí.

B3 Vẽ chi tiết chỉnh hình họa tiết. B4 Tìm màu cho phù hợp.

GV gợi ý cho HS số vẽ HS năm trước Yêu cầu HS trang trí đĩa trịn

GV: Theo dõi HS, giúp HS ước lượng, so sánh tỉ lệ để vẽ phác khung hình GV động viên khích lệ lúc để HS hoàn thành vẽ đạt hiệu cao

HS làm

GV cho HS đánh giá nhận xét đánh giá nhận xét cho hoàn chỉnh

II.CÁCH TRÌNH BÀY BÌA SÁCH:

B1 Tìm bố cục chung, kẻ trục

đối xứng

B2 Tìm họa tiết trang trí. B3 Vẽ chi tiết chỉnh hình họa

tiết

B4 Tìm màu cho phù hợp. IV BÀI TẬP:

Trang trí đĩa tròn khổ giấy A 4.

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- Về nhà hoàn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chẩn bị 23 - đọc kỹ phần học

(50)

BÀI: 23 CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT

VẼ THEO MẪU (Vẽ hình)

Giúp HS thấy cấu trúc ấm tích bát

HS phân biệt thay đổi hình dáng chúng nhìn vị trí khác HS biết cách làm ấm tích bát

2 Thái đợ:

- HS có thái độ tích cực học tập,biết cách vẽ theo mẫu dạng hình tương đương

3 Kỹ năng:

Nguyễn Quốc Toản – Nguyễn Lăng Bình – Triệu Khắc Lễ, Mĩ thuật và phương pháp dạy – học, tập hai.

Giáo viên :

Một số đồ dùng vật thật : ấm tích bát Hình minh họa bước tiến hành

Học sinh :

? Trang trí gì? Khi vẽ cần ý gì?

? Nêu cách bước tiến hành vẽ trang trí? Khi lên màu ý yêu cầu gì?

(51)

Các em học làm quen với vẽ theo mẫu ngày hơm nay,các em có dịp phát triển thêm kỷ tự vẽ lại vật dụng gia đình tương đương với:’’ Vẽ ấm tích bát’’

HS: Quan sát tìm bố cục đẹp bố cục chưa đẹp GV: Cho HS quan sát nhận xét mẫu về:

B4:Vẽ chi tiết

HS làm

-HS quan sát nhận xét ghi nhận theo hướng dẫn GV

II CÁCH VẼ:

B1: Vẽ phắc khung hình chung B2: Vẽ phắc khung hình riêng vật mẫu,

B3: Vẽ chi tiết chỉnh hình B4: Vẽ đậm nhạt

III BÀI TẬP:

Vẽ mẫu ấm tích cái

bát bằng chì khổ giấy A4

4 Củng cố:

(52)

5 Dặn dò:

(53)

TUẦN: 24 - TIẾT: 24 ( Dạy bù)

BÀI: 24 CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT

VẼ THEO MẪU (Vẽ đậm nhạt)

Giúp HS thấy cấu trúc ấm tích bát

HS phân biệt thay đổi hình dáng chúng nhìn vị trí khác HS biết cách làm ấm tích bát.

2 Thái đợ:

3 Kỹ năng:

Giáo viên :

Một số đồ dùng vật thật : ấm tích bát Hình minh họa bước tiến hành

Các em đã được học và làm quen với một bài vẽ theo mẫu và ngày hôm nay,các em sẽ có dịp phát triển thêm kỹ và có thể tự vẽ lại vật dụng gia đình tương đương với :cái ấm tích và bát

(54)

- Hình dáng ấm tích bát - Màu sắc ấm tích bát

- So sánh độ đậm, nhạt màu ấm tích bát - Kiểm tra vị trí đặt ấm tích bát

HS làm

II CÁCH VẼ:

B1: Vẽ phác nét B2: Vẽ chi tiết, chỉnh hình B3: Vẽ màu mảng tối trước, mảng sáng sau

B4:Hoàn chỉnh

III BÀI TẬP:

Vẽ mẫu ấm tích bát bằng màu khổ giấy A4

4 Củng cố:

5 Dặn dị:

- Về nhà hồn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chẩn bị 25 - đọc kỹ phần học

(55)

TUẦN: 25 - TIẾT: 25

BÀI: 25 Đề tài TRÒ CHƠI DÂN GIAN

Giúp HS cảm thụ nhận hiểu cách vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian HS yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước trò chơi dân gian

2 Thái độ:

- HS có thái độ tích cực học tập, biết cách vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian - HS u thích có thái độ tích cực học tập mơn

- HS có hứng thú tự vẽ tranh đề tài trị chơi dân gian

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm vẽ tranh đề tài trò chơi dân gian.

- HS tự vẽ bức tranh đề tài trò chơi dân gian theo ý thích

Giáo viên :

Sưu tầm só tranh họa sĩ vẽ trị chơi dân gian Hình minh họa bước tiến hành

Học sinh :

3.Giảng :

Các em đã biết nhiều danh lam thắng cảnh đất nước Ngày hôm nay, qua bài học này em sẽ có thể tái cảm xúc nơi emđang sống, đã đến và tham quan, sẽ vẽ tranh “ đề tài trò chơi dân gian”.

(56)

GV gợi ý cho HS: trò chơi dân gian

Cho HS xem thêm số tranh minh họa tranh đề tài trò chơi dân gian

GV treo tranh bước vẽ hình hướng dẫn cho HS:

HS tự tìm hiểu

II CÁCH VẼ:

III BÀI TẬP:

Vẽ bức tranh đề tài trò chơi dân gian khổ giấy A

4 Củng cố:

5 Dặn dị:

- Về nhà hồn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chuẩn bị 26 – kiểm tra tiết

(57)

TUẦN 26 - TIẾT 26

EM HÃY VẼ MỘT BỨC TRANH ĐỀ TÀI TRÒ CHƠI DÂN GIAN TRÊN KHỔ GIẤY A VÀ SỬ DỤNG MÀU TÙY THÍCH.

ĐÁP ÁN

NỔI BẬT ĐƯỢC MẢNG CHÍNH, NỘI DUNG TRANH: ĐIỂM

******………

TUẦN: 27 - TIẾT: 27

BÀI: 27 Đề tài CẢNH ĐẸP ĐẤT NƯỚC

Giúp HS cảm thụ nhận hiểu cách vẽ tranh đề tài cảnh đẹp đất nước HS yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước cảnh đẹp đất nước

2 Thái đợ:

- HS có thái độ tích cực học tập, biết cách vẽ tranh đề tài cảnh đẹp đất nước - HS u thích có thái độ tích cực học tập mơn

- HS có hứng thú tự vẽ tranh đề tài cảnh đẹp đất nước

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm vẽ tranh đề tài cảnh đẹp đất nước.

- HS tự vẽ bức tranh đề tài cảnh đẹp đất nước theo ý thích

Giáo viên :

Sưu tầm só tranh họa sĩ vẽ cảnh đẹp đất nước Hình minh họa bước tiến hành

(58)

Các em đã biết nhiều danh lam thắng cảnh đất nước Ngày hôm nay, qua bài học này em sẽ có thể tái cảm xúc nơi emđang sống, đã đến và tham quan, sẽ vẽ tranh “ đề tài cảnh đẹp đất nước”.

GV gợi ý cho HS: cảnh đẹp đất nước

GV nhắc thêm: em tham gia hoạt động gì? HS tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn ma túy, TNXH phịng chống tội phạm,bảo vệ mơi trường GV nhắc thêm: Cần xây dựng môi trường học tập, lao động làm việc lành mạnh, tiến

Cho HS xem thêm số tranh minh họa tranh đề tài cảnh đẹp đất nước

GV: Để tiến hành vẽ tranh ta phải tiến hành trình tự bước nào? - HS: Tiến hành theo bước

GV Hướng dẫn HS vẽ theo trình tự bước mỡi bước phải tiến hành treo tranh bước vẽ hình hướng dẫn : B1: Tìm chọn nội dung

HS tự tìm hiểu

II CÁCH VẼ:

III BÀI TẬP:

Vẽ bức tranh đề tài cảnh đẹp đất nước khổ giấy A

4 Củng cố:

(59)

5 Dặn dò:

………  …………

TUẦN: 28 - TIẾT: 28

BÀI: 28 TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG

Giúp HS hiểu ý nghĩa hình thức trang trí đầu báo tường HS biết cách làm trang trí đầu báo tường phù hợp.

Trang trí đầu báo tường bằng họa tiết học vẽ màu tự

2 Thái đợ:

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm trang trí đầu báo tường.

- HS tự trang trí đầu báo tường vật dụng khác nhà

Giáo viên :

Một số đầu báo tường có họa tiết trang trí

Hình ảnh vẽ gợi ý bước tiến hành đầu báo tường Hình vẽ phóng to số hình SGK

Học sinh :

Sưu tầm hình ảnh loại đầu báo tường để tham khảo Giấy, ê-ke,com-pa, thước dài, bút chì, tẩy, màu vẽ…

- Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp thảo luận - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp luyện tập

GV nêu đặc điểm yêu cầu môn để HS thực Sắp xếp tổ chức tiết dạy

3.Giảng :

(60)

trí làm đẹp thêm sống thêm yêu sống xung quanh qua thể ứng dụng vào trang trí; qua : “trang trí đầu báo tường”

HOẠT ĐỘNG I: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét: GV gợi ý để HS nhận công dụng đầu báo tường :

HS quan sát đĩa trịn mẫu có hình dáng cách trang trí khác

GV gợi ý để HS nhận thấy phong phú màu sắc cách trang trí đầu báo tường

HOẠT ĐỘNG II:Hướng dẫn hs cách trình bày bìa sách:

GV cho HS xem số trang trí đầu báo tường:

GV minh họa bảng cách sắp xếp họa tiết hoặc giới thiệu hình gợi ý cách trang trí để HS quan sát : Ghi nhận ý cần thiết , nghe giảng tự nhận xét thêm

HS quan sát hướng dẫn ghi nhớ điều cần thiết cho vẽ

HS tự rút nhận xét định hình bước tiến hành Gv treo tranh, hướng dẫn làm trang trí đĩa trịn :

B1 Tìm bố cục chung, kẻ trục đối xứng. B2 Tìm họa tiết trang trí.

B3 Vẽ chi tiết chỉnh hình họa tiết. B4 Tìm màu cho phù hợp.

GV gợi ý cho HS số vẽ HS năm trước Yêu cầu HS trang trí đầu báo tường

GV: Theo dõi HS, giúp HS ước lượng, so sánh tỉ lệ để vẽ phác khung hình GV động viên khích lệ lúc để HS hồn thành vẽ đạt hiệu cao

HS làm

GV cho HS đánh giá nhận xét đánh giá nhận xét cho hoàn chỉnh

II.CÁCH TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG:

B1 Tìm bố cục chung, kẻ trục

đối xứng

B2 Tìm họa tiết trang trí. B3 Vẽ chi tiết chỉnh hình họa

tiết

B4 Tìm màu cho phù hợp.

IV BÀI TẬP:

Trang trí đầu báo tường khổ giấy A 4.

4 Củng cố:

(61)

TUẦN: 29 - TIẾT: 29

BÀI: 29 Đề tài AN TỒN GIAO THƠNG

Giúp HS cảm thụ nhận hiểu cách vẽ tranh đề tài an tồn giao thơng HS u mến cảnh đẹp quê hương đất nước an toàn giao thơng

2 Thái đợ:

- HS có thái độ tích cực học tập, biết cách vẽ tranh đề tài an tồn giao thơng - HS u thích có thái độ tích cực học tập mơn

- HS có hứng thú tự vẽ tranh đề tài an tồn giao thơng

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm vẽ tranh đề tài an tồn giao thơng.

- HS tự vẽ bức tranh đề tài an tồn giao thơng theo ý thích

Giáo viên :

Sưu tầm só tranh họa sĩ vẽ an tồn giao thơng Hình minh họa bước tiến hành

3.Giảng :

Các em đã biết nhiều danh lam thắng cảnh đất nước Ngày hôm nay, qua bài học này em sẽ có thể tái cảm xúc nơi emđang sống, đã đến và tham quan, sẽ vẽ tranh “ đề tài an toàn giao thông”.

(62)

GV gợi ý cho HS: an tồn giao thơng

GV nhắc thêm: em tham gia hoạt động gì? HS tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn ma túy, TNXH, phịng chống tội phạm,bảo vệ mơi trường an tồn giao thông

HS hoạt động học tập, sinh hoạt gia đình, an tồn giao thơng …

Cho HS xem thêm số tranh minh họa tranh đề tài an tồn giao thơng

GV Hướng dẫn HS vẽ theo trình tự bước mỡi bước phải tiến hành treo tranh bước vẽ hình hướng dẫn : B1: Tìm chọn nội dung

HS tự tìm hiểu

II CÁCH VẼ:

III BÀI TẬP:

Vẽ bức tranh đề tài an toàn giao thông khổ giấy A

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

(63)

- Chuẩn bị 30 - đọc kỹ phần học

TUẦN: 30 - TIẾT: 30

BÀI: 30 MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU

CỦA MĨ THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG

- Giúp HS củng cố thêm kiến thức lịch sử cài nét mĩ thuật Ý (i-ta-li-a) thời Phục hưng

- HS hiểu khái quát thời ky hưng thịnh mĩ thuật Ý (i-ta-li-a) thời Phục hưng

2 Thái độ:

- HS trân trọng nghệ thuật giới dân tộc từ có ý thức bảo vệ di tích lịch sử văn hóa nhân loại q hương

- HS có thái độ tích cực học tập,biết cách tự tìm hiểu mĩ thuật Ý (i-ta-li-a) thời Phục hưng

- HS yêu thích có thái độ tích cực học tập môn

3 Kỹ năng:

Giáo viên :

Tranh ảnh, hình vẽ thời Lê

Học sinh :

Gọi 2,3 HS lên kiểm tra cũ: chấm vẽ chân dung bạn

(64)

Các em học sơ lược mĩ thuật đại phưong Tây từ cuối kỷ XIX đến đầu kỷ XX hiểu thăng trầm thời ky này; Ngày hôm em lại tìm hiểu sâu hon theo khía cạnh khác thăng trầm mĩ thuật, trong bài:” MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ

THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG”

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG I:Tìm hiểu một số tác giả:

GV cho HS đọc phần I

GV gợi mở cho HS tìm hiểu phân tích sâu mỡi tác giả

GV chia nhóm để HS thảo luận tìm nét bật tác giả tác phẩm tiêu biểu

1 Lê-ô-na Vanh-xi (1452 – 1520): 2 Mi-ken-lăng-giơ (1475 – 1564): 3 Ra-pha-en (1483 – 1520):

GV giúp HS tìm hiểu sâu chốt lại vào nội dung học

Chuyển trọng tâm tìm hiểu sang phần II

HOẠT ĐỘNG II:Tìm hiểu một số tác phẩm

GV cho HS đọc phần II

GV gợi mở cho HS tìm hiểu phân tích sâu mỡi tác phẩm

GV chia nhóm để HS thảo luận tìm nét bật giá trị nghệ thuật, giá trị tạo hình tầm vóc tác phẩm

1 Mơ-na Li-da (La Giô-công-đơ):

2 Đa-vít:

3 Trường học A-ten:

GV nâng cao, đào sâu thêm tri thức để HS nắm bắt có dấu ấn tác phẩm tiêu biểu

HOẠT ĐỘNG III::ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ

HỌC TẬP:

GV gợi ý HS tìm kết luận chung cho học GV cho HS làm câu hỏi tập SGK trang

I Một số tác giả:

1.Lê-ô-na Vanh-xi (1452 – 1520):

Là người nhiều tài – họa sĩ, đồng thời nhà điêu khắc, kiến trúc sư nhà lí luận nghệ thuật

Tác phẩm tiêu biểu:Chân dung nàng Mô-na Li-da, Buổi họp kín, Đức Mẹ Chúa Hài Địng, …

2.Mi-ken-lăng-giơ (1475 – 1564):

Là nhà điêu khắc, họa sĩ, nhà thơ kiến trúc sư tiếng

Tác phẩm tiêu biểu: Đa-vít, Mơi-dơ, Nô lệ Ngày phán xét cuối cùng, …

3.Ra-pha-en (1483 – 1520):

Là họa sĩ đầy tài năng, tiếng có nhiều đóng góp cho giáo hội

Tác phẩm tiêu biểu: Trường học A-ten, Đức Bà nhà thờ Xích-xtin, Đức Mẹ ngồi ghế tựa, …

HS tự tìm hiểu

II một số tác phẩm :

1 Mô-na Li-da (La Giô-công-đơ):

2 Đa-vít:

3 Trường học A-ten:

Các họa sĩ trọng không gian, ánh sáng màu sắc

Tác giả, tác phẩm tiêu biểu: Ấn tượng mặt trời mọc (Mô-nê)

(65)

157, để HS tìm hiểu sâu sơ lược mĩ thuật Ý thời ky Phục Hưng

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

(66)

TUẦN: 31 - TIẾT: 31

BÀI: 31 Đề tài HOẠT ĐỘNG TRONG NHỮNG

NGÀY NGHỈ HÈ I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :

Giúp HS cảm thụ nhận hiểu cách vẽ tranh đề tài hoạt động ngày nghỉ hè

HS yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước hoạt động ngày nghỉ hè

2 Thái độ:

- HS có thái độ tích cực học tập, biết cách vẽ tranh đề tài hoạt động ngày nghỉ hè

- HS có hứng thú tự vẽ tranh đề tài hoạt động ngày nghỉ hè

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm vẽ tranh đề tài hoạt động ngày nghỉ hè.

- HS tự vẽ bức tranh đề tài hoạt động ngày nghỉ hè theo ý thích

Giáo viên :

Sưu tầm só tranh họa sĩ vẽ hoạt động ngày nghỉ hè Hình minh họa bước tiến hành

3.Giảng :

Các em đã biết nhiều danh lam thắng cảnh đất nước Ngày hôm nay, qua bài học này em sẽ có thể tái cảm xúc nơi emđang sống, đã đến và tham quan, sẽ vẽ tranh “ đề tài hoạt động ngày

(67)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG I: Hướng dẫn HS quan sát nhận xét:

GV gợi ý cho HS: hoạt động ngày nghỉ hè HS trả lời theo cảm nhận nhận xét riêng

GV nhắc thêm: em tham gia hoạt động gì? HS tích cực tham gia hoạt động phòng chống tệ nạn ma túy, TNXH phịng chống tội phạm,bảo vệ mơi trường GV nhắc thêm: Cần xây dựng môi trường học tập, lao động làm việc lành mạnh, tiến

Cho HS xem thêm số tranh minh họa tranh đề tài hoạt động ngày nghỉ hè

GV Hướng dẫn HS vẽ theo trình tự bước mỗi bước phải tiến hành treo tranh bước vẽ hình hướng dẫn : B1: Tìm chọn nội dung

Yêu cầu HS vẽ tranh.GV: Theo dõi HS, giúp HS ước lượng, so sánh tỉ lệ để vẽ phác khung hình GV động viên khích lệ lúc để HS hoàn thành vẽ đạt hiệu cao HS làm

HS tự tìm hiểu

II CÁCH VẼ:

III BÀI TẬP:

Vẽ bức tranh đề tài hoạt động ngày nghỉ hè khổ giấy A

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

(68)

- Chuẩn bị 32 - đọc kỹ phần học

(69)

TUẦN 33 – 34 TIẾT 33 – 34

BÀI: 15 - 16 ĐỀ TÀI TỰ CHỌN

Giúp HS cảm thụ nhận hiểu cách vẽ tranh đề tài tự chọn HS yêu mến cảnh đẹp quê hương đất nước

2 Thái độ:

- HS có thái độ tích cực học tập, biết cách vẽ tranh đề tài tự chọn - HS u thích có thái độ tích cực học tập mơn

- HS có hứng thú tự vẽ tranh đề tài

3 Kỹ năng:

- HS biết cách làm vẽ tranh đề tài tự chọn

- HS tự vẽ bức tranh đề tài tự chọn theo ý thích

Giáo viên :

Sưu tầm số tranh họa sĩ vẽ đề tài học Hình minh họa bước tiến hành

Học sinh :

? HS 1: GV yêu cầu HS đem vẽ lên chấm bài.cho lớp nhận xét, cho điểm

3.Giảng :

Các em đã biết nhiều danh lam thắng cảnh đất nước Ngày hôm nay, qua bài học này em sẽ có thể tái cảm xúc nơi emđang sống, đã đến và tham quan, sẽ vẽ tranh “ đề tài tự chọn”.

(70)

GV gợi ý cho HS: Cuộc sống em muôn vàn điều tốt đẹp lạ lẫm, nhiều em có mối quan hệ gần gũi cảm nhận sâu sắc số đề tài Vậy em có đề tài chưa?

Cho HS xem thêm số tranh minh họa tranh đề tài HS theo dõi quan sát nhận xét tìm chọn nội dung cho vẽ

Yêu cầu HS vẽ tranh.GV: Theo dõi HS, giúp HS ước lượng, so sánh tỉ lệ để vẽ phác khung hình GV động viên khích lệ lúc để HS hoàn thành vẽ đạt hiệu cao HS làm

DUNG ĐỀ TÀI:

HS tự tìm hiểu

II CÁCH VẼ:

III BÀI TẬP:

Vẽ bức tranh đề tài tự chọn khổ giấy A

4 Củng cố:

(71)

5 Dặn dị:

- Về nhà hồn thành vẽ (nếu chưa xong) - Chuẩn bị sau