Đang tải... (xem toàn văn)
Xµ nu hiÖn ra víi t thÕ cña sù sèng ®ang ®èi diÖn víi c¸i chÕt, sù sinh tån ®èi diÖn víi sù hñy diÖt... ¤ng lu«n lÊy nçi ®au vµ vÎ ®Ñp cña con ngêi lµm chuÈn mùc ®Ó nãi vÒ xµ nu khiÕn xµ[r]
(1)64,65 -A Mục tiêu cần đạt
- Nắm vững đề tài, cốt truyện , chi tiết việc tiêu biểu hình tợng nhân vật ; sở đó , nhân rõ chủ đề ý nghĩa đẹp đẽ , lớn lao truyện ngắn thời đại đối với thời đại ngày
- Thấy đợc tài Nguyễn Trung Thành việc tạo dựng cho tác phẩm khơng khí đậm đà hơng sắc Tây Nguyên , chất sử thi bi tráng ngôn ngữ nghệ thuật đợc chau chuốt kĩ
B ph ¬ng tiƯn thùc hiÖn
- Thiết kế giảng, SGK, SGV, … C tiến trình dạy
1 n nh, kim tra sĩ số lớp. 2 Ki m tra bµi cị: ể
3 Gi ng míi:ả
Phơng pháp Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu chung
HS đọc phần Tiểu dẫn (SGK) kết hợp với hiểu biết cá nhân để giới thiệu nhà văn Nguyễn Trung Thành (cuộc đời, nghiệp, đặc điểm sáng tác,…) cho biết xuất xứ truyện ngắn Rừng xà nu
I giíi thiƯu chung 1 Tác giả
+Tên khai sinh Nguyễn Trung Thành (Nguyên Ngọc) Nguyễn Ngọc Báu Ông sinh năm 1932, quê Thăng Bình, Quảng Nam
+ Nguyễn Trung Thành bút danh đợc nhà văn Nguyên Ngọc dùng thời gian hoạt động chiến trờng miền Nam thời chống Mĩ + Năm 1950, ông vào đội, sau làm phóng viên báo quân đội nhân dân liên khu V Năm 1962, ơng tình nguyện trở chiến trờng miền Nam
+ Tác phẩm: Đất nớc đứng lên- giải nhất, giải thởng Hội văn nghệ Việt Nam năm 1954- 1955; Trên quê hơng anh hùng Điện Ngọc (1969); Đất Quảng (1971- 1974);…
+ Năm 2000, ông đợc tặng giải thởng Nhà nớc văn học nghệ thuật Rừng xà nu (1965) mắt lần Tạp chí văn nghệ quân giải phóng miền Trung Trung (số 2- 1965), sau đợc in tập Trên quê hơng anh hùng Điện Ngọc.
HS việc tham khảo tài liệu hiểu biết lịch sử, cho biết hoàn cảnh đời truyện ngắn Rừng xà nu
GV điều chỉnh, nhận xét cho HS kh¸c ph¸t biĨu bỉ sung
2 Hồn cảnh đời tác phẩm.
+ Sau chiến thắng Điện Biên Phủ, hiệp định Giơ-ne-vơ đợc kí kết, đất nớc chia làm hai miền Kẻ thù phá hoại hiệp định, khủng bố, thảm sát, lê máy chém khắp miền Nam Cách mạng rơi vào thời kì đen tối + Đầu năm 1965, Mĩ đổ quân ạt vào miền Nam tiến hành đánh phá ác liệt miền Bắc Nguyễn Trung Thành nhà văn miền Nam lúc muốn viết "hịch thời đánh Mĩ" Rừng xà nu đợc viết vào thời điểm mà nớc ta khơng khí sục sơi đánh Mĩ Tác phẩm đợc hoàn thành khu chiến trờng miền Trung Trung
+ Mặc dù Rừng xà nu viết kiện dậy buôn làng Tây Nguyên thời kì đồng khởi trớc 1960 nhng chủ đề t tởng tác phẩm có quan hệ mật thiết với tình hình thời kháng chiến lúc tác phẩm đời
Hoạt động 2: Tổ chức đọc- hiểu văn tác phẩm.
GV đọc đoạn mở đầu HS đọc tiếp số đoạn
II néi dung chÝnh 1 §äc- tãm tắt
+ Đọc với giọng hào sảng thể âm hởng sử thi cảm hứng lÃng mạn tác phẩm
(2)và tóm tắt toàn tác
phẩm - Rừng xà nu- hình tợng mở đầu kết thúc.- Tnú nghỉ phép thăm lµng
- Cụ Mết kể cho dân làng nghe đời Tnú lịch sử làng Xô Man từ năm đau thơng đến đồng khởi dậy
Qua việc đọc chuẩn bị nhà, HS nhận xét cốt truyện cách tổ chức bố cục tác phẩm (HS thảo luận phát biểu tự do) GV định h-ớng, nhận xét điều chỉnh, nhấn mạnh ý
2 Cèt truyện cách tổ chức bố cục tác phẩm
+ Rừng xà nu đợc kể theo lần thăm làng Tnú sau năm đội Đêm ấy, dân làng quây quần bên bếp lửa nhà rông nghe cụ Mết kể lại câu chuyện bi tráng đời Tnú đời làng Xô Man
+ Rừng xà nu lồng quyện hai đời: đời Tnú cuộc đời làng Xơ Man Hai đời từ bóng tối đau thơng ánh sáng chiến đấu chiến thắng, từ hai bàn tay không đến hai bàn tay cầm vũ khí đứng lên dùng bạo lực cách mạng chống lại bạo lực phản cách mạng
+ Cốt truyện Rừng xà nu căng xung đột liệt một bên nhân dân, bên kẻ thù Mĩ- Diệm Xung đột theo tình đảo ngợc mà thời điểm đánh dấu lúc lửa lòng căm thù ngùn ngụt cháy 10 đầu ngón tay Tnú
HS phát biểu cảm nhận nhan đề tác phẩm (thảo luận phát biểu tự do) GV định h-ớng, nhận xét điều chỉnh, nhấn mạnh ý
3 Nhan đề tác phẩm
+ Nhà văn đặt tên cho tác phẩm "làng Xơ Man" hay đơn giản "Tnú"- nhân vật truyện Nhng nh tác phẩm sức khái quát gợi mở
+ Đặt tên cho tác phẩm Rừng xà nu dờng nh chứa đựng đợc cảm xúc nhà văn linh hồn t tởng chủ đề tác phẩm
+ Hơn nữa, Rừng xà nu cịn ẩn chứa khí vị khó qn đất rừng Tây Nguyên, gợi lên vẻ đẹp hùng tráng, man dại- sức sống bất diệt tinh thần bất khuất ngời
+ Bởi vậy, Rừng xà nu mang nhiều tầng nghĩa bao gồm ý nghĩa tả thực lẫn ý nghĩa tợng trng Hai lớp ý nghĩa xuyên thấm vào toát lên hình tợng sinh động xà nu, đa lại khơng khí Tây Ngun đậm đà cho tác phẩm
GV tỉ chøc cho HS t×m hiĨu hình tợng rừng xà nu theo yêu cầu sau đây:
Hỡnh tng rng x nu di tm i bỏc
Tìm chi tiết miêu tả cánh rừng xà nu đau thơng phát biểu cảm nhận chi tiết Sức sống man dại, mÃnh liệt rừng xà nu mang ý nghĩa biểu tợng nh nào?
Hình ảnh cánh rừng xà nu trải hút tầm mắt chạy tít đến tận chân trời xuất đầu cuối tác phẩm gợi cho anh (chị) ấn tợng gì?
HS thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày tranh luận với nhóm khác
GV định hớng, nhận xét v iu chnh, nhn
4 Hình tợng rừng xà nu
+ Mở đầu tác phẩm, nhà văn tập trung giới thiệu rừng xà nu, rừng xà nu cụ thể đợc xác định rõ: "nằm tầm đại bác đồn giặc", nằm hủy diệt bạo tàn: "Hầu hết đạn đại bác rơi vào đồi xà nu cạnh nớc lớn"
Truyện mở đụng độ lịch sử liệt làng Xô Man với bọn Mĩ- Diệm Rừng xà nu nằm đụng độ Từ chỗ tả thực, tự nhiên hình ảnh xà nu trở thành biểu tợng Xà nu với t sống đối diện với chết, sinh tồn đối diện với hủy diệt Cách mở câu chuyện thật gọn gàng, cô đúc mà đầy uy nghi tầm vóc
+ Với kĩ thuật quay toàn cảnh, Nguyễn Trung Thành phát ra: "cả rừng xà nu hàng vạn không không bị thơng" Tác giả chứng kiến nỗi đau xà nu: "có bị chặt đứt ngang nửa thân đổ ào nh trận bão" Rồi "có vừa lớn ngang tầm ngực ngời bị đạn đại bác chặt đứt làm đơi đó, nhựa cịn trong, chất dầu cịn lỗng, vết thơng khơng lành đợc lt ra, năm mời hơm sau chết" Các từ ngữ: vết thơng, cục máu lớn, loét ra, chết,… từ ngữ diễn tả nỗi đau ngời Nhà văn mang nỗi đau ngời để biểu đạt cho nỗi đau Do vậy, nỗi đau tác động đến da thịt ngời gợi lên cảm giác đau đớn
(3)mạnh ý lên; một- bốn năm) để khẳng định khát vọng thật sống Cây xà nu tự đứng lên sức sống mãnh liệt mình: "…cây mọc lên, hình nhọn mũi tên lao thẳng lên bầu trời" Xà nu đẹp vẻ đẹp hùng tráng, man dại đẫm tố chất núi rừng
Xà nu tự biết bảo vệ mà cịn bảo vệ sống, bảo vệ làng Xô Man: "Cứ hai ba năm nay, rừng xà nu ỡn ngực lớn che chở cho làng" Hình tợng xà nu chứa đựng tinh thần cảm, kiêu hãnh vị trí đứng đầu bão táp chiến tranh
+ Trong trình miêu tả rừng xà nu, xà nu, nhà văn sử dụng nhân hóa nh phép tu từ chủ đạo Ơng ln lấy nỗi đau vẻ đẹp ngời làm chuẩn mực để nói xà nu khiến xà nu trở thành ẩn dụ cho ngời, biểu tợng Tây Nguyên bất khuất, kiên c-ờng
Các hệ ngời làng Xô Man tơng ứng với hệ xà nu Cụ Mết có ngực "căng nh xà nu lớn", tay "sần sùi nh vỏ xà nu" Cụ Mết xà nu cổ thụ hội tụ tất sức mạnh rừng xà nu Tnú cờng tráng nh xà nu đợc luyện đau thơng trởng thành mà không đại bác giết Dít tr-ởng thành thử thách với lĩnh nghị lực phi thờng giống nh xà nu phóng lên nhanh tiếp lấy ánh mặt trời Cậu bé Heng mầm xà nu đợc hệ xà nu trao cho tố chất cần thiết để sẵn sàng thay chiến cam go cịn phải kéo dài "năm năm, mời năm lâu nữa"
+ Câu văn mở đầu đợc lặp lại cuối tác phẩm (đứng đồi xà nu ấy trông xa đến hết tầm mắt khơng thấy khác ngồi những đồi xà nu nối tiếp tới chân trời) gợi cảnh rừng xà nu hùng tráng, kiêu dũng bất diệt, gợi bất diệt, kiêu dũng hùng tráng ngời Tây Nguyên nói riêng ngời Việt Nam nói chung kháng chiến chống Mĩ cứu nớc vĩ đại ấn tợng đọng lại kí ức ngời đọc mãi bát ngát cánh rừng xà nu kiêu dũng
GV tổ chức cho HS tìm hiểu đời Tnú dậy dân làng Xô Man theo nội dung sau:
- PhÈm chÊt cđa ngêi anh hïng Tnó
- Vì câu chuyện bi tráng đời Tnú, cụ Mết lần nhắc tới ý: "Tnú không cứu đợc vợ con" để ghi tạc vào tâm trí ngời nghe câu nói: "Chúng cầm súng, phải cầm giáo"
- Cảm nhận đời Tnú dậy dân làng Xô Man
- HS thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày tranh luận với nhóm khác
- GV định hớng, nhận xét điều chỉnh, nhấn mạnh ý
5 Cuộc đời Tnú dậy dân làng Xô Man
Cuộc đời Tnú gắn liền với đời làng Xô Man Âm hởng sử thi chi phối tác giả xây dựng nhân vật Tnú có đời t nh-ng khơnh-ng đợc quan sát từ nhìn đời t Tác giả xuất phát từ vấn đề cộng đồng để phản ánh đời t Tnú
+ PhÈm chÊt, tÝnh c¸ch cđa ngêi anh hïng:
- Gan gãc, t¸o bạo, dũng cảm, trung thực (khi nhỏ Mai vµo rõng tiÕp tÕ cho anh Qut)
- Lịng trung thành với cách mạng đợc bộc lộ qua thử thách (bị giặc bắt, tra tấn, lng Tnú ngang dọc vết dao chém kẻ thù nhng anh gan góc, trung thành)
- Số phận đau thơng: khơng cứu đợc vợ con, thân bị bắt, bị tra (bị đốt 10 đầu ngón tay)
- Quật khởi đứng dậy cầm vũ khí tiêu diệt bọn ác ôn
+ "Tnú không cứu đợc vợ con"- cụ Mết nhắc tới lần để nhấn mạnh: cha cầm vũ khí, Tnú có hai bàn tay khơng ngời thơng yêu Tnú khơng cứu đợc Câu nói cụ Mết khắc sâu chân lí: có cầm vũ khí đứng lên đờng sống nhất, bảo vệ đợc thân yêu, thiêng liêng Chân lí cách mạng từ thực tế máu xơng, tính mạng dân tộc, ngời thơng yêu nên chân lí phải ghi tạc vào xơng cốt, tâm khảm truyền lại cho hệ tiếp nối
+ Số phận ngời anh hùng gắn liền với số phận cộng đồng Cuộc đời Tnú từ đau thơng đến cầm vũ khí đời làng Xô Man
(4)chặt đầu Mẹ Mai bị chết thảm Tnú bị đốt 10 đầu ngón tay - Cuộc sống ngột ngạt dòn nén đau thơng, căm thù Đên Tnú bị đốt 10 đầu ngón tay, làng Xơ Man dậy "ào rung động", "xác mời tên giặc ngổn ngang", tiếng cụ Mết nh mệnh lệnh chiến đấu: "Thế bắt đầu rồi, đốt lửa lên!"
Đó dậy đồng khởi làm rung chuyển núi rừng Câu chuyện đời ngời trở thành câu chuyện thời, nớc Nh vậy, câu chuyện đời Tnú mang ý nghĩa đời dân tộc Nhân vật sử thi Nguyễn Trung Thành gánh vai sứ mệnh lịch sử to lớn
HS nhận xét nhân vật: cụ Mết, Mai, Dít, Heng (GV gợi ý: Các nhân vật có đóng góp cho việc khắc họa nhân vật làm bật t tởng tác phẩm?)
6 Vai trò nhân vật: cụ Mết, Mai, Dít, Heng.
+ Cơ MÕt, Mai, DÝt, bÐ Heng lµ sù tiếp nối hệ làm bật tinh thần bất khuất làng Xô Man nói riêng, Tây Nguyªn nãi chung
+ Cụ Mết "quắc thớc nh xà nu lớn" thân cho truyền thống thiêng liêng, biểu tợng cho sức mạnh tập hợp để dậy đồng khởi
+ Mai, Dít hệ Trong Dít có Mai thời trớc có Dít hơm Vẻ đẹp Dít vẻ đẹp kiên định, vững vàng bão táp chiến tranh
+ Bé Heng hệ tiếp nối, kế tục cha anh để đa chiến tới thắng lợi cuối
Dờng nh chiến khốc liệt đòi hỏi ngời Việt Nam phải có sức trỗi dậy Phù Đổng Thiên Vơng
Qua phân tích trên, HS phát biểu chủ đề truyện
GV ®iỊu chỉnh nhấn mạnh
7 Ch tỏc phm
Chủ đề tác phẩm đợc phát biểu trực tiếp qua lời cụ Mết:Chúng cầm súng, phải cầm giáo!", tức phải dùng bạo lực cách mạng chống lại bạo lực phản cách mạng Đó đờng giải phóng dân tộc thời đại cách mạng
GV nêu vấn đề để HS tìm hiểu vẻ đẹp nghệ thuật tác phẩm
8 Vẻ đẹp nghệ thuật tác phẩm
+ Khuynh hớng sử thi thể đậm nét tất phơng diện: đề tài, chủ đề, hình tợng, hệ thống nhân vật, giọng điệu,…
+ Cách thức trần thuật: kể theo hồi tởng qua lời kể cụ Mết (già làng), kể bên bếp lửa gợi nhớ lối kể " khan" sử thi dân tộc Tây Nguyên, "khan" đợc kể nh hát dài hát suốt đêm
+ Cảm hứng lãng mạn: tính lãng mạn thể cảm xúc tác giả bộc lộ lời trần thuật, thể việc đề cao vẻ đẹp thiên nhiên ngời đối lập với tàn bạo kẻ thù
Hoạt động 3: Tổ chức tổng kết
Qua truyện ngắn Rừng xà nu, HS nhận xét phong cách Nguyễn Trung Thành
IV Tổng kÕt
+ Qua truyện gắn Rừng xà nu, ta nhận thấy đặc điểm phong cách sử thi Nguyễn Trung Thành: hớng vào vấn đề trọng đại đời sống dân tộc với nhìn lịch sử quan điểm cộng động
+ Rừng xà nu thiên sử thi thời đại Tác phẩm đặt vấn đề có ý nghĩa lớn lao dân tộc thời đại: phải cầm vũ khí đứng lên tiêu diệt kẻ thù bạo tàn để bảo vệ sống đất nớc, nhân dân
3 Củng cố
4 Rút kinh nghiệm - Bổ sung:………. B¾t sÊu rõng u minh h¹
66 -A Mục tiêu cn t
- Cảm nhận nét riêng thiên nhiên ngời vùng U Minh Hạ.
(5)- Thiết kế giảng, SGK, SGV, C tiến trình dạy
1 Kim tra cũ: 2 Bài mới:
Phơng pháp Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
HS đọc phần Tiểu dẫn SGK, nêu nét nhà văn Sơn Nam tập truyện Hơng rừng Cà Mau GV nhận xét, lớt qua những nét
I TiĨu Dẫn
1 Nhà văn Sơn Nam
- Tên bút danh, năm sinh, quê quán. - Quá trình sáng tác.
- Các tác phẩm tiêu biểu. - Đặc điểm sáng tác.
2 Tập truyện Hơng rừng Cà Mau.
- Nội dung: viết thiên nhiên ngời vùng rừng U Minh với những ngời lao động có sức sống mãnh liệt, sâu đậm ân nghĩa tài ba can trờng.
- NghÖ thuËt: Dùng truyện li kì, chi tiết gợi cảm, nhân vật và ngôn ngữ đậm màu sắc Nam Bộ.
Hot ng 2: Hớng dẫn đọc- hiểu văn
GV: Qua đoạn trích, anh (chị) nhận thấy thiên nhiên ngời vùng U Minh Hạ có đặc điểm bật nào?
- HS đọc đoạn trích, ý chi tiết thiên nhiên, ngời, từ đa nhận xét
- GV hớng dẫn đọc, tìm hiểu, thảo luận
II Hng dn c- hiu
1 Thiên nhiên ngời U Minh Hạ a) Thiên nhiên
Thiờn nhiờn vùng U Minh Hạ giới bao la, lì thú: + "U Minh đỏ ngịm
Rõng trµm xanh biÕc"
+ "Sấu lội đàn", "những ao sấu", "Miền Rạch Giá, Cà Mau có lạch ngã ba mang tên Đầu Sấu, Lng Sấu, Bàu Sấu" Đó nơi ghê gớm
b) Con ngêi
+ Con ngời vùng U Minh Hạ ngời lao động có sức sống mãnh liệt, đậm sâu ân nghĩa đầy tài ba trí dũng, gan góc can trờng
+ Tất điều tập trung hình ảnh ơng Năm Hên, ngời sống phóng khống thiên nhiên bao la kì thú Tài đặc biệt ông bắt sấu Sự xuất ông Năm xuồng, lọn nhang trần hũ rợu, vừa bơi xuồng mà hát: "Hồn Hồn ơi! Hồn hỡi!" vừa huyền bí vừa mang đậm dấu ấn ngời đất rừng phơng Nam
GV tổ chức cho HS phân tích tính cách, tài nghệ nhân vật ông Năm Hên (Gợi ý: ông ngời nào? điều đợc biểu qua chi tiết nào? Bài hát ông Năm gợi cho anh (chị) cm ngh gỡ?,)
2 Nhân vật ông Năm Hên
Tính cách, tài nghệ ông Năm Hên tiêu biểu cho tính cách ngời vùng U Minh Hạ:
+ Mét ngêi tµi ba, cëi më nhng đầy bí ẩn + Ông thợ bắt sấu, "bắt sấu hai tay không"
+ Ông có tài nghệ phi phàm, mu kế kì diệu, bắt sống 45 sấu, "con buộc nối đuôi đen ngòm nh khúc khô dài"
+ Bài hát ông Năm Hên:
Hn õu đây….Lập đàn giải oan…
"TiÕng nh khãc lãc, nµi nØ TiÕng nh phÉn né, bi ai"
(6)đẹp bi tráng ngời gan góc vợt lên khắc nghiệt thiên nhiên để chế ngự làm chủ
Nghệ thuật kể chuyện, sử dụng ngôn ngữ nhà văn Sơn Nam có đáng ý? GV tổ chức cho HS thảo luận chốt lại ý
3 Những nét đặc sắc nghệ thuật
+ NghƯ tht kĨ chun: Dùng chun li k×, nhiỊu chi tiết gợi cảm
+ Nhân vật giàu chất sống
+ Ngôn ngữ đậm màu sắc địa phơng Nam Bộ Hoạt động 3: Tổng kết
GV hớng dẫn HS ghi nhớ để tự viết nhà
III Tæng kÕt
Néi dung tæng kÕt:
+ Những đặc sắc nghệ thuật + chủ đề t tởng
+ Đánh giá chung giá trị tác phẩm