giao an lop 1 tuan 14 CKT

- Đại diện một số nhóm đánh vần, đọc trơn vần mới trước lớp; GV nhận xét kết quả của các nhóm, sau đó đánh vần, đọc trơn mẫu và hướng dẫn cả lớp đánh vần, đọc trơn vần uông..?. Phát âm v[r]

(1)

TUẦN 14

Ngày soạn: 28-11-2009

Thứ hai Ngày giảng: Thứ hai ngµy 30-11-2009 Tiết 1+2

Tiếng Việt: Bài 55: eng – iêng I Mục tiêu:

- HS đọc được: eng, iờng, cỏi xẻng, trống, chiờng,từ câu ứng dụng - Viết đợc :eng,iêng,cái xẻng, trống chiêng

- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Ao,hồ,giếng II Đồ dựng dạy - học:

- Tranh minh hoạ từ khoá : xẻng, trống, chiêng

- Tranh minh hoạ câu ứng dụng: ; phần luyện nói học III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ:

- 2- HS đọc câu ứng dụng 54

- Viết vào bảng con: sung, trung thu, vui mừng (mỗi tổ viết từ ) B Dạy mới: Tiết 1

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu trực tiếp.

2 Dạy vần: *eng

a Nhận diện vần: - GV viết vần eng lên bảng, cho HS quan sát nhận xét: vần bảng gồm âm ghép lại? âm đứng trước, âm đứng sau? HS trả lời: e ng, âm e đứng trước âm ng đứng sau (tiếp tục cho nhiều HS nhắc lại cấu tạo vần eng) HS ghép vần eng bảng gài tập đánh vần, đọc trơn theo nhóm đơi

- GV quan sát, hướng dẫn HS lúng túng, khó khăn đánh vần

- Đại diện số nhóm đánh vần, đọc trơn vần trước lớp; GV nhận xét kết nhóm, sau đánh vần, đọc trơn mẫu hướng dẫn lớp đánh vần, đọc trơn vần eng

- HS đánh vần, đọc trơn vần eng (cá nhân, lớp)

b Phát âm đánh vần tiếng.

- GV hướng dẫn HS giữ nguyên vần eng vừa ghép bảng gài, tiếp tục ghép âm x dấu hỏi vào vần eng để tạo tiếng học HS tiến hành nhận diện tiếng, đánh vần, đọc trơn tiếng vần eng

- GV hướng dẫn đánh vần, đọc trơn tiếng “xẻng” HS thực cá nhân, tổ, lớp * Từ khoá “cái xẻng”: GV giới thiệu tranh minh hoạ, HS nói em biết xẻng, viết từ lên bảng - HS đọc cá nhân, tổ, lớp

- HS đánh vần, đọc trơn: eng, xẻng, xẻng (cá nhân, tổ, lớp) * iêng (tiến hành tương tự vần eng)

- So sánh vần eng iêng: + Giống nhau: có âm ng kết thúc

+ Khác nhau: eng mở đầu e, iêng mở đầu iê

c Hướng dẫn viết:

(2)

- GV quan sát, giúp đỡ HS viết

d Đọc từ ứng dụng: GV viết từ ứng dụng lên bảng.HS đọc thầm phát tiếng chứa vần vừa học, gạch chân tiếng

- HS đọc cá nhân, tổ, lớp (nếu HS yếu cho em đánh vần) - GV đọc mẫu, giải thích từ

Tiết 2

3 Luyện tập:

a Luyện đọc: - GV hướng dẫn HS luyện đọc lại nội dung tiết HS đọc SGK - Đọc câu ứng dụng:

- GV hướng dẫn thảo luận nhóm tranh minh hoạ câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng (cá nhân, tổ, lớp)

- GV đọc mẫu câu ứng dụng HS đọc cá nhân (3 - em)

b Luyện viết: GV hướng dẫn tập viết HS tập viết eng, iêng, xẻng, trống, chiêng tập viết GV chấm số viết HS

c Luyện nói:

- GV nêu câu hỏi hướng dẫn SH luyện nói - HS thảo luận theo nhóm đơi

- Câu hỏi: Tranh vẽ gì? Đâu giếng? Nơi em thường lấy nước ăn đâu?

- HS trình bày trước lớp GV quan sát , nhận xét C Củng cố - Dặn dò:

- GV bảng - HS theo dõi đọc - Trị chơi “Tìm từ”

- Dặn HS học nhà

Tiết 3

Toán: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI I Mục tiêu: Giúp HS

- Thộc bảng trừ ;biết làm tính trừ phạm vi ;viết đợc phép tính thích hợp với hình vẽ

II Đồ dùng dạy - học:

- Các mơ hình, vật thật phù hợp với nội dung học. III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ: HS làm phép tính bảng lớp + = + = – = B Dạy mới:

1 Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi 8

a.Hướng dẫn HS học phép trừ - 1=

Hướng dẫn HS xem tranh, tự nêu tốn, chẳng hạn: “Tất có hình tam giác? Có hình tam giác bên phải? Hỏi cịn lại hình tam giác bên trái?” (Cho HS nêu lại toán)

HS trả lời câu hỏi: Có tám hình tam giác, có hình tam giác bên phải, cịn lại sáu hình tam giác bên trái

GV: “8 hình tam giác bớt hình tam giác, cịn hình tam giác; bớt 7” HS nhắc lại

(3)

HS thao tác lại với que tính bớt que tính cịn que tính

*GV phép tính – = 1; - = 6; - = 4; – = 5; – =

b Bảng trừ phạm vi 8

GV giữ lại công thức bảng cho HS đọc (cá nhân, đồng thanh), HS học thuộc công thức bảng cho HS đọc lại GV giúp HS ghi nhớ công thức vừa học, GV xoá dần bảng, HS thi đua lập lại cơng thức

2 Thực hành

Bài 1: GV giúp HS củng cố bảng trừ phạm vi HS tự làm SGK. Bài 2: HS nêu cách làm làm vào SGK, Hướng dẫn HS làm theo cột để củng cố mối quan hệ phép cộng phép trừ

Bài 3: Tương tự hai, Khi chữa HS nhận xét kết làm cột, chẳng hạn: – =

– – = – – = Bài 4: Viết phép tính thích hợp

- HS quan sát tranh nêu thành tốn GV hướng dẫn HS viết phép tính ứng với toán nêu.(với tranh HS viết phép tính khác nhau, phép tính tương ứng tốn)

- HS viết phép tính vào SGK C Củng cố - dặn dò:

- Hướng dẫn HS đọc lại bảng trừ phạm vi

- HS đọc bảng trừ phạm vi (cá nhân, đồng thanh) - Hướng dẫn HS làm tập Toán

Tiết 4

Đạo đức: ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ (T1) I Mục tiêu:

-Nêu đợc học đềuvà gioooừ. -Biết đợc lợi ích việc học

- Biết đợc nhiệm vụ H phải học -Thực ngày học

II Đồ dùng dạy - học: - Vở tập đạo đức1

- Bài hát: Tới lớp, tới trường (Nhạc lời: Hoàng Vân) III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ: HS lên bảng thực hành chào cờ (3 – em) B Bài mới:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận nhóm.

1.GV giới thiệu tranh tập 1: Thỏ Rùa hai bạn học lớp Thỏ nhanh nhẹn cịn Rùa vốn tính chậm chạp Chúng ta thử đốn xem chuyện xảy với hai bạn?

2 HS thảo luận theo nhóm đơi HS trình bày (kết hợp tranh)

(4)

- Qua câu chuyện, em thấy bạn đáng khen? Vì sao?

5 GV kết luận: Thỏ la cà nên học muộn, Rùa chậm chạp cố gắng học Bạn Rùa thật đáng khen

*Hoạt động 2: HS đóng vai theo tình “Trước học”

1 GV phân hai em ngồi bàn làm thành nhóm đóng vai hai nhân vật trong tình

2 Các nhóm chuẩn bị đóng vai HS đóng vai trước lớp

4 HS nhận xét thảo luận: Nếu em có mặt đó, em nói với bạn? Vì sao? *Hoạt động 3: HS liên hệ

- Bạn lớp ln học giờ? - Kể việc cần làm để học giờ? - GV kết luận

C Củng cố - dặn dò:

- Thực tốt điều học

Ngày soạn: 29-11-2009

Thứ ba Ngày giảng: Thứ ba ngµy 1-12-2009 Tiết 1+2

Tiếng Việt: Bài 56: uông – ương I Mục tiêu:

- HS đọc được: uụng, ương, chuụng, đường ,từ câu ứng dụng - Luyện Viết đợc :uông ,ơng ,quả chuông,con đờng

- Luyện nói đợc từ 2-4 câu theo chủ đề: Đồng ruộng II Đồ dựng dạy - học:

- Tranh minh hoạ (hoặc vật mẫu) từ khố :quả chng

- Viết vào bảng con: rau muống, nhà trường, luống cày (mỗi tổ viết từ ) B Dạy mới: Tiết 1

2 Dạy vần: *uông

a Nhận diện vần: - GV viết vần uông lên bảng, cho HS quan sát nhận xét: vần bảng gồm âm ghép lại? âm đứng trước, âm đứng sau? HS trả lời: uô ng, âm uô đứng trước âm ng đứng sau (tiếp tục cho nhiều HS nhắc lại cấu tạo vần uông) HS ghép vần uông bảng gài tập đánh vần, đọc trơn theo nhóm đơi

(5)

- HS đánh vần, đọc trơn vần uông (cá nhân, lớp)

- GV hướng dẫn HS giữ nguyên vần uông vừa ghép bảng gài, tiếp tục ghép âm ch vào vần uông để tạo tiếng học HS tiến hành nhận diện tiếng, đánh vần, đọc trơn tiếng vần uông

- GV hướng dẫn đánh vần, đọc trơn tiếng “chuông” HS thực cá nhân, tổ, lớp * Từ khố “quả chng”: GV giới thiệu tranh minh hoạ, HS nói em biết chuông, viết từ lên bảng - HS đọc cá nhân, tổ, lớp

- HS đánh vần, đọc trơn: uông, chuông, chuông (cá nhân, tổ, lớp) * ương (tiến hành tương tự vần uông)

- So sánh vần uông ương:

+ Giống nhau: có âm ng kết thúc

+ Khác nhau: uông mở đầu uô, ương mở đầu ươ

- GV viết lên bảng lần lượt: uông, ương, chuông, đường (vừa viết vừa hướng dẫn qui trình viết , lưu ý nét nối chữ, đánh dấu vị trí)

- HS tập viết bảng - GV quan sát, giúp đỡ HS viết

d Đọc từ ứng dụng: GV viết từ ứng dụng lên bảng HS đọc thầm phát hiện tiếng chứa vần vừa học, gạch chân tiếng

Tiết 2

3 Luyện tập:

b Luyện viết: GV hướng dẫn tập viết HS tập viết uông, ương, chuông, con đường tập viết GV chấm số viết HS

c Luyện nói:

- GV nêu câu hỏi hướng dẫn SH luyện nói - HS thảo luận theo nhóm đơi - Câu hỏi: Trên đồng ruộng bác nơng dân làm gì?

- GV bảng - HS theo dõi đọc - Trò chơi “Ghép từ”

Tiết 3 Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu:

(6)

II Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra cũ: HS lên bảng làm phép tính sau: - = + = - =

GV nhận xét, ghi điểm

B Bài mới: GV hướng dẫn HS làm tập

Bài 1: HS tính nhẩm, ghi kết GV cho HS nhận xét tính chất phép cộng: + = + 7, mối quan hệ phép cộng phép trừ + = 8, – = 7, – = 1…

Bài 2: HS nêu yêu cầu HS tự làm vào SGK (Viết số thích hợp vào trống). Bài 3: HS tự làm vào SGK đọc kết quả.

Bài 4: HS quan sát tranh, nêu toán nêu phép tính thích hợp HS viết phép tính thích hợp vào trống

C Dặn dị:

- Làm tập tập toán

Tiết 4

Thể dục: RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN - TRÒ CHƠI I Mục tiêu:

- Biết cách thực phối hợp t đứng đa hai tay trớc,đứng đa hai tay dang ngang đứng đa hai tay lêncao chếch chữ V

- Làm quen đứng đa chân trớc ,hai tay chống hông - Bớc đầu biết cách chơi tham gia chơi đợc

II Địa điểm phương tiện: Sân bãi, còi,…

III Nội dung phương pháp lên lớp

A Phần mở đầu: GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học. - Đứng vỗ tay hát: phút

- Giậm chân chỗ đếm theo nhịp: – phút

* Tập hợp hàng dọc, dóng hàng: đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, quay trái: phút * Trị chơi: Diệt vật có hại: phút

* Kiểm tra cũ: – phút B Phần bản:

*Ôn phối hợp: Đứng đưa hai tay trước thẳng hướng, đưa hai tay dang ngang, đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ V: - lần, x nhịp

*Ôn phối hợp: Đứng đưa chân trái trước, hai tay chống hông; đứng hai tay chống hông; đứng đưa chân phải trước, hai tay chống hông: 1- lần, x nhịp

* Trò chơi: Chạy tiếp sức : – 10 phút

GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi kết hợp với hình vẽ GV hai HS làm mẫu Chọn tổ chơi thử, tổ chơi thử lần lần Nếu có thời gian lần cho chơi thức

C Phần kết thúc:

- Đi thường theo nhịp (2 - hàng dọc) địa hình tự nhiên sân trường hát: - phút

- GV HS hệ thống lại

(7)

Ngày soạn: 30-11-2009

Thứ tư Ng y già ảng: Thứ t ngµy 2-12-2009 Tiết 1+2

Tiếng Việt: Bài 57: ang – anh I Mục tiêu:

- HS đọc được: ang, anh, cõy bàng, cành chanh ,từ câu ứng dụng - Viết đợc :ang ,anh ,cây bàng ,cành chanh

- Luyện nói đơc từ 2-4 câu theo chủ đề:Buổi sáng II Đồ dựng dạy - học:

- Tranh minh hoạ từ khoá : bàng, cành chanh

- Viết vào bảng con: rau muống, nhà trường, nương rẫy (mỗi tổ viết từ ) B Dạy mới: Tiết 1

2 Dạy vần: *ang

a Nhận diện vần: - GV viết vần ang lên bảng, cho HS quan sát nhận xét: vần bảng gồm âm ghép lại? âm đứng trước, âm đứng sau? HS trả lời: a ng, âm a đứng trước âm ng đứng sau (tiếp tục cho nhiều HS nhắc lại cấu tạo vần ang) HS ghép vần ang bảng gài tập đánh vần, đọc trơn theo nhóm đơi

- Đại diện số nhóm đánh vần, đọc trơn vần trước lớp; GV nhận xét kết nhóm, sau đánh vần, đọc trơn mẫu hướng dẫn lớp đánh vần, đọc trơn vần ang

- HS đánh vần, đọc trơn vần ang (cá nhân, lớp)

- GV hướng dẫn HS giữ nguyên vần ang vừa ghép bảng gài, tiếp tục ghép âm b dấu huyền vào vần ang để tạo tiếng học

- HS tiến hành nhận diện tiếng, đánh vần, đọc trơn tiếng vần ang - GV hướng dẫn đánh vần, đọc trơn tiếng “bàng” HS thực cá nhân, tổ, lớp * Từ khoá “cây bàng”: GV giới thiệu tranh minh hoạ, HS nói em biết bàng, viết từ lên bảng - HS đọc cá nhân, tổ, lớp

- HS đánh vần, đọc trơn: ang, bàng, bàng (cá nhân, tổ, lớp) *anh (tiến hành tương tự vần ang)

- So sánh vần ang anh:

+ Giống nhau: có âm a mở đầu

+ Khác nhau: anh kết thúc nh, ang kết thúc ng

- GV viết lên bảng lần lượt: ang, anh, bàng, cành chanh (vừa viết vừa hướng dẫn qui trình viết , lưu ý nét nối chữ, đánh dấu vị trí) - HS tập viết bảng

(8)

d Đọc từ ứng dụng: GV viết từ ứng dụng lên bảng.HS đọc thầm phát tiếng chứa vần vừa học, gạch chân tiếng

Tiết 2

3 Luyện tập:

b Luyện viết: GV hướng dẫn tập viết HS tập viết ang, anh, bàng, cành chanh tập viết GV chấm số viết HS

c Luyện nói:

- Câu hỏi: Trong tranh, buổi sáng người đâu? Buổi sáng em thường làm việc gì? Mọi người gia đình em làm việc gì?

Tiết 3

Toán: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 9 I Mục tiêu: Giúp HS

- Thuộc bảng cộng ;biết làm tính cộng phạm vi ;viết đợc phép tính với hình vẽ

Các nhóm đồ vật phạm vi (hình gà, xe tơ, que tính…) III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ: GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm vào bảng con + = + = + =

B Dạy mới:

1 Thành lập ghi nhớ bảng cộng phạm vi 9:

a Hướng dẫn thành lập phép cộng + = 9, + = 9:

B1 Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ sách nêu tốn, chẳng hạn: “Nhóm bên trái có hình tam giác, nhóm bên phải có hình tam giác Hỏi có tất hình tam giác?”

B2 Hướng dẫn HS đếm số hình tam giác hai nhóm nêu câu trả lời đầy đủ: “8 hình tam giác hình tam giác hình tam giác” HS nêu: “ 9” GV viết lên bảng + = cho HS đọc “tám cộng chín”

B3 Giúp HS quan sát hình vẽ để rút nhận xét: “1 hình tam giác hình tam giác” “8 hình tam giác hình tam giác” đó: + = GV viết phép tính lên bảng HS đọc “một cộng tám chín”

(9)

7 + = 9, + = tương tự

c Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng cộng phạm vi 9

GV giữ nguyên công thức lập được, GV vào công thức, yêu cầu HS đọc học thuộc

Để giúp HS ghi nhớ, GV nêu câu hỏi để HS trả lời, chẳng hạn: “chín cộng mấy? ”

2 Thực hành

Bài 1: GV hướng dẫn HS vận dụng bảng cộng vừa học vào việc thực phép tính Chú ý viết số thẳng cột HS làm vào bảng con, HS giơ bảng đọc phép tính bảng

Bài 2: HS tính nhẩm ghi kết quả.

Bài 3: GV hướng dẫn HS làm vào SGK theo cột, chẳng hạn: cộng 1 5, cộng Vậy + 1+ = HS nhận xét kết làm cột đó, chẳng hạn: + =

+ 1+ = + + = Bài 4: Viết phép tính thích hợp

- HS quan sát tranh nêu thành toán GV hướng dẫn viết phép tính thích hợp HS viết phép tính vào SGK

- Hướng dẫn HS đọc lại bảng cộng phạm vi

- HS đọc bảng cộng phạm vi (cá nhân, đồng thanh) - Hướng dẫn HS làm tập Toán

Tiết 4

Mĩ thuật: VẼ MÀU VÀO CÁC HOẠ TIẾT Ở HÌNH VNG I Mục tiêu: Giúp HS

- H nhận biết vẽ đẹp trang trí hình vuông - Biết cách vẽ màu vào họa tiết hình vng II Đồ dựng dạy học

GV: Khăn vng có trang trí, viên gạch hoa, số vẽ trang trí HS năm trước

HS: Vở tập vẽ, bút chì, màu,… III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS. B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: GV cho HS xem số đồ vật hay ảnh dạng hình vng đồ vật chuẩn bị So sánh khăn vng viên gạch hoa có trang trí hoạ tiết, màu sắc để em thấy trang trí làm cho vật thêm đẹp

2 Hướng dẫn HS cách vẽ màu:

Trước vẽ màu, GV giúp HS nhận hình vẽ hình vng (H5, Vở tập vẽ 1)

+ Hình bốn góc

(10)

GV hướng dẫn HS xem hình để em biết cách vẽ màu: hình giống nên vẽ màu hình 3, khơng nên vẽ màu khác góc hình

GV gợi ý HS lựa chọn màu để vẽ vào hình theo ý thích GV dùng phấn màu vẽ minh hoạ bảng để giới thiệu cách vẽ màu cho lớp

3 Thực hành:

- HS tự chọn màu để vẽ

- GV theo dõi, gợi ý cho HS tìm màu, vẽ màu

- Chú ý cách cầm bút, cách đưa nét (bút dạ, sáp màu…)

4 Nhận xét đánh giá:

GV hướng dẫn HS nhận xét vài vẽ đẹp - Cách chọn màu: màu tươi sáng, hài hoà

- Vẽ màu có đậm nhạt, tơ đều, khơng ngồi hình vẽ

5 Dặn dò: Quan sát màu sắc xung quanh (gọi tên màu đồ vật, hoa lá, quả) Ngày soạn: 1-12-2009

Thứ năm Ngµy dạy thứ năm 3-12-2009 Tit 1+2

Ting Vit: Bài 58: inh – ênh I Mục tiêu:

- HS đọc được: inh, ờnh, mỏy vi tớnh, dũng kờnh , từ câu ứng dụng - Luyện viết đợc :inh ,ênh ,máy vi tính ,dịng kênh

- Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề:Máy cày,máy nổ, máy khâu,máy tính II Đồ dựng dạy - học:

- Tranh minh hoạ từ khoá : máy vi tính, dịng kênh

- Viết vào bảng con: buôn làng, bánh chưng, hải cảng (mỗi tổ viết từ ) B Dạy mới: Tiết 1

2 Dạy vần: * inh

a Nhận diện vần:

- GV viết vần inh lên bảng, cho HS quan sát nhận xét: vần bảng gồm âm ghép lại? âm đứng trước, âm đứng sau? HS trả lời: i nh, âm i đứng trước âm nh đứng sau (tiếp tục cho nhiều HS nhắc lại cấu tạo vần inh) HS ghép vần inh bảng gài tập đánh vần, đọc trơn theo nhóm đơi

- Đại diện số nhóm đánh vần, đọc trơn vần trước lớp; GV nhận xét kết nhóm, sau đánh vần, đọc trơn mẫu hướng dẫn lớp đánh vần, đọc trơn vần inh

- HS đánh vần, đọc trơn vần inh (cá nhân, lớp)

(11)

- GV hướng dẫn HS giữ nguyên vần inh vừa ghép bảng gài, tiếp tục ghép âm t dấu sắc vào vần inh để tạo tiếng học HS tiến hành nhận diện tiếng, đánh vần, đọc trơn tiếng vần inh

- GV hướng dẫn đánh vần, đọc trơn tiếng “tính” HS thực cá nhân, tổ, lớp * Từ khoá “máy vi tính”: GV giới thiệu tranh minh hoạ, HS nói em biết máy vi tính, viết từ lên bảng - HS đọc cá nhân, tổ, lớp

- HS đánh vần, đọc trơn: inh, tính, máy vi tính (cá nhân, tổ, lớp) *ênh (tiến hành tương tự vần inh)

- So sánh vần inh ênh:

+ Giống nhau: có âm nh kết thúc

+ Khác nhau: inh mở đầu i, ênh mở đầu ê

- GV viết lên bảng lần lượt: inh, ênh, máy vi tính, dịng kênh (vừa viết vừa hướng dẫn qui trình viết , lưu ý nét nối chữ, đánh dấu vị trí) - HS tập viết bảng

- GV quan sát, giúp đỡ HS viết

d Đọc từ ứng dụng: GV viết từ ứng dụng lên bảng, HS đọc thầm phát hiện tiếng chứa vần vừa học, gạch chân tiếng

Tiết 2

3 Luyện tập:

b Luyện viết: GV hướng dẫn tập viết HS tập viết inh, ênh, máy vi tính, dịng kênh tập viết GV chấm số viết HS

c Luyện nói:

- Câu hỏi: HS vào tranh nói : Đây máy gì? Nó thường thấy đâu? Nó dùng để làm gì?

Tiết 3

Toán: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI I Mục tiêu: Giúp HS

- Thuộc bảng trừ ,biết làm tính trừ phạm vi 9;viết dợc phfps tính thích hợp với hình vẽ

(12)

III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ: HS làm phép tính bảng lớp + = + = + = B Dạy mới:

1 Thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi 9

a.Hướng dẫn HS học phép trừ - 1=

Hướng dẫn HS xem tranh, tự nêu toán, chẳng hạn: “Tất có hình tam giác? Có hình tam giác bên phải? Hỏi cịn lại hình tam giác bên trái?” (Cho HS nêu lại toán)

HS trả lời câu hỏi: Có chín hình tam giác, có hình tam giác bên phải, cịn lại tám hình tam giác bên trái

GV: “9 hình tam giác bớt hình tam giác, cịn hình tam giác; bớt cịn 8” HS nhắc lại

GV: bớt viết sau: - 1= HS đọc phép tính: cá nhân, đồng

HS thao tác lại với que tính bớt que tính cịn que tính

*GV phép tính – = 1; - = 7; - = 5; – = 4; – = 3, – =

b Bảng trừ phạm vi 9

GV giữ lại công thức bảng cho HS đọc (cá nhân, đồng thanh), HS học thuộc công thức bảng cho HS đọc lại GV giúp HS ghi nhớ công thức vừa học, GV xố dần bảng, HS thi đua lập lại cơng thức

2 Thực hành

Bài 1: GV giúp HS củng cố bảng trừ phạm vi HS tự làm SGK. Bài 2: HS nêu cách làm làm vào SGK, Hướng dẫn HS làm theo cột để củng cố mối quan hệ phép cộng phép trừ: + =

– = – =

Bài 3: Phần trên: Hướng dẫn HS viết số thích hợp vào trống (chẳng hạn: gồm 7 2, nên viết vào ô trống số 7…); Giúp HS củng cố cấu tạo số Phần dưới: Hướng dẫn HS tính viết kết vào trống thích hợp, chẳng hạn: lấy trừ 4; – = 5, nên viết vào ô trống hàng thứ hai, thẳng cột với số 9… Bài 4: Viết phép tính thích hợp

- HS quan sát tranh nêu thành toán GV hướng dẫn HS viết phép tính ứng với tốn nêu (với tranh HS viết phép tính khác nhau, phép tính tương ứng tốn)

- HS viết phép tính vào SGK C Củng cố - dặn dị:

- Hướng dẫn HS đọc lại bảng trừ phạm vi

- HS đọc bảng trừ phạm vi (cá nhân, đồng thanh) - Hướng dẫn HS làm tập Toán

Tiết 4

Thủ công: GẤP CÁC ĐOẠN THẲNG CÁCH ĐỀU I Mục tiêu:

(13)

- Gấp đợc đoạn thẳng cách theo đờng kẻ Các nếp gấp cha thẳng, phẳng

GV: Mẫu giấy nếp gấp cách có kích thước lớn HS: Giấy màu có kẻ và tờ giấy

III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS. B Bài mới:

1 GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét. - HS quan sát mẫu gấp đoạn thẳng cách

- Qua hình mẫu GV định hướng ý HS vào nếp gấp để rút nhận xét: Chúng cách nhau, chồng khít lên xếp chúng lại

2.GV hướng dẫn mẫu cách gấp.

a.Gấp nếp thứ nhất

- GV gim tờ giấy màu lên bảng, mặt màu áp sát vào mặt bảng - GV gấp mép giấy vào ô theo đường dấu

b Gấp nếp thứ hai

- GV gim lại tờ giấy, mặt màu phía ngồi để gấp nếp thứ hai Cách gấp giống nếp thứ

c Gấp nếp thứ ba

- GV lật tờ giấy gim lại mẫu giấy bảng, gấp vào ô hai nếp gấp trước

d Gấp nếp tiếp theo

Các nếp gấp thực gấp nếp trước 3 HS thực hành

GV nhắc lại cách gấp sau HS tập gấp giấy nháp kẻ trước cho thành thạo, sau gấp giấy màu Sản phẩm cuối dán vào thủ công

C Nhận xét - dặn dò:

- GV nhận xét: Tinh thần học tập chuẩn bị, kĩ gấp đánh giá sản phẩm HS

- Chuẩn bị cho tiết sau “Gấp quạt”

Ngày soạn: 2-12-2009

Thứ sáu Ngy ging: Th sáu ngày 4-12-2009 Tit 1+2

Tiếng Việt Bài 59: ÔN TẬP I Mục tiêu:

- Đọc đợc vần có kết thúc ng/nh ;các từ ngữ ,câu ứng dụngtừ 52-59 - Viết đợc vần ,các từ ngữ ứng dụng từ 52-59

- Nghe hiểu kể đợc đoạn truyện theo tranh truyện kể : Quạ Công II Đồ dựng dạy - học:

- Bảng ôn (tr.120 SGK)

- Tranh minh hoạ cho đoạn thơ ứng dụng; truyện kể (nếu có) III Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra cũ: Tiết 1

(14)

- HS đọc lại từ viết, GV nhận xét ghi điểm B Dạy - học mới:

1 Giới thiệu bài: GV hỏi: tuần qua học vần mới? HS nêu GV ghi bảng

2 Ôn tập

a Các vần vừa học

- HS viết vần vừa học vào bảng con, tổ viết từ hết từ cần ôn

- Đại diện nhóm đọc vần vừa viết vào bảng GV nhận xét viết vào bảng ôn

b Ghép chữ vần thành tiếng

- Lần lượt cá nhận ghép chữ cột dọc với chữ cột ngang HS đọc trước lớp - GV theo dõi, chỉnh sửa cho HS

c Đọc từ ngữ ứng dụng

- GV viết từ ứng dụng lên bảng, HS đọc từ ngữ ứng dụng (cá nhân, nhóm, lớp) - HS đọc cá nhân trước lớp GV đọc mẫu giải thích số từ cho HS hình dung

d Tập viết từ ngữ ứng dụng

- GV hướng dẫn HS viết vào bảng con: bình minh, nhà rông; GV quan sát giúp đỡ HS yếu

Tiết 2 Luyện tập

a.Luyện đọc:

* Luyện đọc ôn tiết trước

GV hướng dẫn HS luyện đọc (cá nhân, nhóm, lớp)

HS đọc tiếng bảng ôn từ ứng dụng GV chỉnh sửa phát âm cho HS

*Câu ứng dụng

- HS thảo luận theo nhóm tranh minh hoạ

- GV giới thiệu câu đọc HS đọc câu ứng dụng (cá nhân, lớp) - GV chỉnh sửa phát âm cho HS (khuyến khích em đọc trơn) - GV đọc mẫu HS đọc: - em

b Luyện viết làm tập

- HS viết tập viết GV quan sát, giúp đỡ HS viết đúng, đẹp - GV chấm vài HS nhận xét

c Kể chuyện

- GV kể chuyện cho HS nghe hai lần (có kèm tranh minh hoạ) HS thảo luận theo nhóm cử đại diện thi tài

GV dựa vào tranh nêu câu hỏi HS kể chuyện theo nhóm T1: Quạ làm cho cơng? T2: Cơng làm gì? T3: Quạ bảo cơng làm gì? T4: Bộ lơng quạ nào? - Đại diện nhóm kể chuyện trước lớp GV nhận xét - HS nêu ý nghĩa câu chuyện

C Củng cố - dặn dị: - HS đọc lại ơn

(15)

Tiết 3

Hát nhạc (GV môn dạy) Tiết 4

TN&XH: AN TOÀN KHI Ở NHÀ I Mục tiêu: Giúp HS biết

- Kể tên số vật có nhà gây đứt tay , chảy máu ,gây bỏng ,cháy Biết gọi ngời lớn có tai nạn xảy

- Các hình học ( phóng to) III Các hoạt động dạy - học:

A Bài cũ: 1- HS trả lời câu hỏi: Em làm việc để giúp đỡ bố mẹ? B Bài mới:

*Hoạt động 1: Quan sát

- Mục tiêu: Biết cách phòng tránh đứt tay - Cách tiến hành:

B1: GV hướng dẫn HS: Quan sát hình trang 30 SGK, nói bạn hình làm gì? Dự kiến xem điều xảy với bạn hình? Trả lời câu hỏi trang 30 SGK

B2: Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp *Hoạt động 2: Đóng vai

- Mục tiêu: Nên tránh chơi gần lửa chất gây cháy - Cách tiến hành:

B1 Chia nhóm em, GV giao nhiệm vụ cho em:

+ Quan sát hình trang 31 SGK đóng vai thể lời nói, hành động phù hợp với tình xảy hình

Các nhóm thảo luận, dự kiến trường hợp xảy ra; xung phong nhận vai thể vai

B2 Đại diện nhóm trình bày phần chuẩn bị nhóm (mỗi nhóm trình bày cảnh) GV đưa câu hỏi gợi ý:

+ Em có suy nghĩ vai diễn mình?

+ Các bạn khác có nhận xét cách ứng xử vai diễn? + Nếu em, em có cách ứng xử khác khơng?

+ Em rút học qua việc quan sát hoạt động đóng vai bạn? Kết luận: - Không để đèn dầu vật gây cháy khác hay để gần đồ dễ bắt lửa

- Nên tránh xa vật nơi gây bỏng cháy

- Khi sử dụng đồ dùng điện phải cận thận, khơng sờ vào phích cắm, ổ diện, dây dẫn đề phòng chúng bị hở mạch Điện giật gây chết người…

- HS thực tốt điều học

Tiết 5:

HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu:

- HS cảm thấy thoải mái sau tiết học căng thẳng - Tập cho HS biết cách tổ chức tiết HĐTT

(16)

II Tiến hành:

* HS ôn lại số hát mà em yêu thích

- HS xung phong trình bày trước lớp, GV theo dõi, tuyên dương HS thực tốt * Chơi trò mà em tự chọn

* Đánh giá tuần qua: GV hướng dẫn cho cán lớp đánh giá tình hình học tập tuần qua GV bổ sung (nếu cần)

- GV nhắc nhở em chưa chịu khó học bi nh :nội ,Thái ,Hùng ,Khăm,Dinh - Mt s em tiếp thu b i cịn chà ậm: V©n , Thành ,Hùng ,NGuyên ,

* K hoch:

- Phát huy mặt mạnh đạt tuần qua, khắc phục tồn mắc phải tuần

- Thi đua học tập tốt cho hội thi GVDG cấp Huyện - Phân công HS khá, giỏi kèm HS chậm tiến

- Thu khoản đóng góp phục vụ việc học tập - Vệ sinh cá nhân, lớp học