Vaàn aêc coù aâm aê ñöùng tröôùc, aâm c ñöùng sau aê – côø – aêc : caù nhaân, nhoùm, lôùp?. Thöïc hieän treân baûng gaén?[r]
(1)TUẦN 19 Thứ hai ngày tháng năm 2009 ĐẠO ĐỨC
LỄ PHÉP VÂNG LỜI THẦY GIÁO, CÔ GIÁO( T1) I/ Mục tiêu:
- Học sinh hiểu thầy giáo, giáo người khơng quản khó nhọc, chăm sóc dạy dỗ em Vì em cần lễ phép lời thầy giáo, cô giáo.
- Học sinh biết lễ phép lời thầy cô giáo. - Học sinh thực lễ phép lời thầy cô giáo. II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học:
- Giáo viên:Tranh.
- Học sinh: Vở tập, màu.
III/ Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian, nội
dung
*Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: 1/ Đóng vai
Bài tập 1 ( 15’)
2/ Bài tập 2(15’)
- Chia nhóm yêu cầu nhóm đóng vai theo tình tập 1. - Gọi đại diện nhóm lên trình bày. - Gọi học sinh lớp nhận xét. + Nhóm thể lễ phép vâng lời thầy giáo? Nhóm chưa được?
+ Cần làm gặp thầy giáo? + Cần làm đưa nhận sách từ tay thầy giáo?
-Kết luận: Khi gặp thầy cô giáo cần chào hỏi lễ phép.
+Khi đưa nhận vật từ tay thầy cơ giáo cần đưa nhận tay. +Lời nói đưa: Thưa (thầy) ạ! +Lời nói nhận: Em cám ơn cô (thầy)!
Hướng dẫn làm tập 2:
-Quan sát tranh nêu việc làm của bạn nhỏ thể bạn biết lời thầy
Các nhóm đóng vai: + Gặp thầy cô giáo.
+ Đưa sách, cho thầy cô giáo.
Vài nhóm lên đóng vai trước lớp.
Lễ phép, chào hỏi. Đưa tay nhận. Nhắc lại.
(2)3/ Củng cố dặn dò (5’)
-Kết luận: Thầy giáo khơng quản khó nhọc chăm sóc, dạy dỗ em Để tỏ lịng biết ơn thầy giáo em cần lễ phép, lắng nghe làm theo lời thầy cơ giáo dạy bảo.
Trò chơi:
+Đưa tình thể lễ phép thầy giáo
Nhắc lại.
Sửû lí tình huống Tiếng Việt: ĂC – ÂC
I/ Mục tiêu:
- Học sinh đọc viết ăc, âc, mắc áo, gấc.
- Nhận tiếng có vần ăc - âc Đọc từ, câu ứng dụng. - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ruộng bậc thang. II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học:
- Giáo viên: Tranh gấc, mắc áo. - Học sinh: Bộ ghép chữ.
III/ Hoạt động dạy học chủ yếu : Thời gian, nội
dung
*Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: TiÕt 1
1/ KiÓm tra: ( 3/) 2/ Dạy vần: ( 32/)
*Vần: ăc
* VÇn: âc
_ Gọi HS trả baøi
-Treo tranh giới thiệu: mắc áo, mắc , ăc -Phát âm: ăc.
-Hướng dẫn học sinh gắn vần ăc. -Hướng dẫn học sinh phân tích vần ăc. -Hướng dẫn học sinh đánh vần vần ăc. -Đọc: ăc.
-Hươáng dẫn học sinh gắn: mắc. -Hươáng dẫn học sinh phân tích tiếng mắc.
-Hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng mắc -Đọc: mắc.
Học sinh đọc viết bài: oc -ac ,học , xơ xác , rác bẩn , lác đác ,nóc nhà Cá nhân, lớp.
Thực bảng gắn. Vần ăc có âm ă đứng trước, âm c đứng sau ă – cờ – ăc : cá nhân, nhóm, lớp.
Thực bảng gắn. Tiếng mắc có âm m đứng trước, vần ăc đứng sau, dấu sắc đánh âm ă.
(3)* Viết bảng
* Đc t ng dng:
TiÕt 2:
1/Luyện đọc(13/)
2/ Luyện viết TV: ( 12/) 3/LuyƯn nãi(7/)
4/ Cđng cè, dỈn dß( 3/)
-Đọc mẫu, hướng dẫn học sinh đọc. -Đọc phần 1.
* Vần âc( Tiến hành tương tự) HD Viết bảng con:
ăc – âc – mắc áo - gấc. -Hướng dẫn cách viết. -Nhận xét, sửa sai. Ghi bảng từ ứng dụng:
maøu sắc giấc ngủ
ăn mặc nhấc chân
Giảng từ
-Hướng dẫn học sinh nhận biết tiếng có ăc - âc.
-Hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng, đọc trơn từ.
-Đọc toàn bài. -Đọc tiết 1.
-Treo tranh giới thiệu câu Những đàn chim ngói Mặc áo màu nâu Đeo cườm cổ Chân đất hồng hồng Như nung lửa -Đọc toàn bài.
-Lưu ý nét nối chữ dấu. -Thu chấm, nhận xét.
-Chủ đề: Ruộng bậc thang. -Treo tranh:
+ tranh vẽ gì?
+ Ruộng bậc thang thường có đâu? Để làm gì?
-Nêu lại chủ đề: Ruộng bậc thang. - HD học sinh đọc SGK.
-Chơi trị chơi tìm tiếng mới: thắc mắc, tấc đất
- Nhận xét học
Cá nhân, lớp.
Cá nhân, nhóm, lớp. Học sinh viết bảng con.
2 – em đọc
sắc, giấc, mặc, nhấc. Cá nhân, lớp.
Cá nhân, lớp.
Cá nhân, lớp.
Viết vào tập viết. Cá nhân, lớp.
Ruộng bậc thang.
Ở vùng trung du Để trồng lúa.
(4)
Thứ ba ngày tháng năm 2009 Tiếng Việt: UC – ƯC
I/ Mục tiêu:
-Học sinh đọc viết uc, ưc, cần trục, lực sĩ.
-Nhận tiếng có vần uc - ưc Đọc từ, câu ứng dụng. -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Ai thức dậy sớm nhất? II/ Đồ dùng, thiết bị dạy hocï:
- Giáo viên: Tranh. - Học sinh: Bộ ghép chữ.
III/ Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian, nội
dung *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: TiÕt 1
1/ KiÓm tra: ( 3/)
2/ Dạy vần: ( 32/)
*Vần: uc
* Vần: ửc * Viết bảng
* §ọc từ ứng dụng:
- Gọi HS trả bài - Nhận xét
-Treo tranh giới thiệu: cần trục, trục, uc -Phát âm: uc.
-Hướng dẫn HS gắn vần uc. -Hướng dẫn HS phân tích vần uc. -Hướng dẫn HS đánh vần vần uc. -Đọc: uc.
-Hươáng dẫn học sinh gắn: trục.
-Hươáng dẫn học sinh phân tích tiếng trục.
- Hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng trục.
-Đọc: trục.
-Đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc. Vần ưc( tiến hành tương tự vần uc) HD Viết bảng con:
uc – ưc – cần trục - lực sĩ.
-Học sinh đọc viết bài: ăc - âc
-Đọc SGK Cá nhân, lớp.
Thực bảng gắn. Vần uc có âm u đứng trước, âm c đứng sau: Cá nhân
u – cờ – uc : cá nhân, nhóm, lớp.
Thực bảng gắn. Tiếng trục có âm tr đứng trước, vần uc đứng sau, dấu nặng đánh âm u. Trờ – uc – truc – nặng – trục: cá nhân.
(5)TiÕt 2:
1/Luyện đọc(13/)
2/ Luyện viết
TV: ( 12/)
3/Lun nãi(7/)
4/ Cđng cố, dặn dò( 3/)
-Hng dn cỏch vit. -Nhn xét, sửa sai. Ghi bảng từ ứng dụng:
máy xúc lọ mực
cúc vạn thọ nóng nực Giảng từ
-Hướng dẫn HS nhận biết tiếng có uc - ưc.
-Hướng dẫn HS đánh vần tiếng, đọc trơn từ.
-Đọc toàn bài. -Đọc tiết 1.
-Treo tranh giới thiệu câu: Con mào đỏ
Lông mượt tơ. Sáng sớm tinh mơ Gọi người thức dậy. - Giáo viên đọc mẫu. -Đọc toàn bài.
-Lưu ý nét nối chữ dấu. -Thu chấm, nhận xét.
-Chủ đề: Ai thức dậy sớm nhất? -Treo tranh:
+ Tranh vẽ bác nông dân làm gì? + Con gà làm gì?
+ Đàn chim làm gì? + Mặt trời nào?
+ Con báo hiệu người thức dậy? + Tranh vẽ nông thơn hay thành phố? + Em có thích buổi sáng sớm khơng? Vì sao?
+ Em thừơng dậy lúc giờ? Nhà em ai dậy sớm nhất?
HDHS đọc SGK.
-Chơi trò chơi tìm tiếng mới: xúc đất, con mực
2 – em đọc
xúc, mực, cúc, nực. Cá nhân, lớp.
Cá nhân, lớp. Cá nhân, lớp. 2 em đọc.
Nhận biết tiếng có uc - ưc. Cá nhân, lớp.
Viết vào tập viết. Cá nhân, lớp.
Đang cày ruộng. Gà gáy.
Đang hót. Mặt trời mọc. Con gà.
Nông thôn.
(6)
TOÁN: MƯỜI MỘT – MƯỜI HAI I/ Mục tiêu: -Học sinh nhận biết:Số 11 gồm chục đơn vị. Số 12 gồm chục đơn vị.
-Học sinh biết đọc, viết số đó. -Bước đầu nhận biết số có chữ số. II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học:
-Giáo viên: Bó chục que tính que tính rời. -Học sinh: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán. III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian, nội dung
*Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: 1/ Giới thiệu số
11 ( 8/)
2/ Giới thiệu số 12 ( 8/)
3/ Thực hành ( 18/)
-Cho học sinh lấy bó chục que tính và que tính rời.
- 10 que tính que tính rời bao nhiêu que tính?
->Ghi bảng Đọc “Mười một”. -Chỉ bảng 11.
-Yêu cầu học sinh gắn số 11
- Số 11 gồm chục đơn vị Số 11 có chữ số viết liền nhau.
-Cho học sinh lấy bó chục que tính và que tính rời.
- 10 que tính que tính rời bao nhiêu que tính?
->Ghi bảng Đọc “Mười hai”. -Chỉ bảng 12.
- Số 12 gồm chục đơn vị Số 12 có chữ số chữ số chữ số viết liền (1 bên trái – bên phải).
Bài 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu. -Hướng dẫn học sinh tự đếm số sao điền vào ô trống.
Bài 2: Gọi học sinh nêu cầu, làm bài. -Theo dõi, nhắc nhở.
Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu.
Lấy bó chục que tính que tính rời.
11 que tính.
Đọc cá nhân, nhóm, lớp. Tìm gắn số 11.
Nhắc cá nhân: Số 11 gồm chục đơn vị.
Lấy bó chục que tính que tính rời.
12 que tính.
Đọc cá nhân, nhóm, lớp. Nhắc cá nhân: Số 12 gồm chục đơn vị.
Điền số thích hợp vào trống.
Làm bài, sửa bài. Làm bài, sửa
Tô màu 11 hình tam giác và 12 hình vuông.
(7)4/ Củng cốdặn dò ( 1/)
-Theo dõi, nhắc nhở.
Bài 4: Gọi học sinh nêu yêu cầu. -Theo dõi, nhắc nhở.
- Nhận xét học
Điền số vào vạch của tia số.
Làm bài, sửa bài.
I- Mơc tiªu:
Thể dục: Bài thể dục - trò chơi - Ôn trò chơi nhảy ô tiếp sức
- Làm quen với hai động tác vơn thở tay thể dục - Biết tham gia vào chơi mức chủ động
- Biết thực động tác mức đúng II- Địa điểm ph ng tin:
- Trên sân trờng, dọn VS n¬i tËp
- GV chuẩn bị cịi, kẻ ô chuẩn bị cho trò chơi III- Các hoạt động bản:
Thời gian, nội
dung Hoạt động GV Hoạt động HS
1- PhÇn më ®Çu:
2/ Phần baỷn: - Học động tác vơn thở.
- Học động tác tay: - Trò chơi: Nhảy tiếp sức
3/ PhÇn kÕt thúc:
- Phổ biến mục tiêu học
GV tên động tác, giải thích, làm mẫu. - GV nêu tên động tác, làm mẫu giảng giải.
- GV theo dâi sưa sai - GV nªu tên trò chơi
- Cho HS nhắc lại cách ch¬i
- Hơm học động tác ?
- Nhận xét học
- Khởi động: - Chạy nhẹ nhàng
- Đi thờng theo voứng tròn và hít thở sâu
- Ôn trò chơi Chim bay cò bay,
- HS tập đồng loạt sau GV làm mẫu
- Chia tỉ tËp lun ( tỉ trởng điều khiển)
Lần 1: HS chia thử
Lần 2: HS chơi thức - Đi đến hàng dọc + Hồi tĩnh: Đi theo nhịp hát
(8)Thứ tư ngày tháng năm 2009
Tiếng Việt: ÔC – UÔC I/ Mục tiêu:
- Học sinh dọc viết ôc, uôc, thợ mộc, đuốc.
- Nhận tiếng có vần ơc – c Đọc từ, câu ứng dụng. - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Tiêm chủng, uống thuốc. II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh. - Học sinh: Bộ ghép chữ. III/ Hoạt động dạy học: Thời gian, nội
dung
*Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: TiÕt 1
1/ KiÓm tra: ( 3/) 2/ Dạy vần: ( 32/) *Vần: oõc
* Vần: uoõc * Viết bảng
* Đc t ng dụng:
_ Gọi HS trả bài - Nhận xét
-Treo tranh giới thiệu: thợ mộc, mộc , ơc
-Phát âm: ôc.
-Hướng dẫn HS gắn vần ơc. -Hướng dẫn HS phân tích vần ơc. -Hướng dẫn HS đánh vần vần ôc. -Đọc: ôc.
-Hươáng dẫn học sinh gắn: mộc. -Hươáng dẫn học sinh phân tích tiếng mộc.
- Hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng mộc.
-Đọc: mộc.
-Đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc.
* Vần uôc( Tiến hành tương tự vần ôc) HD viết bảng con:
ôc – uôc – thợ mộc - đuốc. -Giáo viên vừa viết mẫu, vừa hướng dẫn cách viết.
-Học sinh đọc viết bài: uc - ưc
-Đọc SGK. Cá nhân, lớp.
Thực bảng gắn. Vần ơc có âm đứng trước, âm c đứng sau: Cá nhân
ô – cờ – ôc: cá nhân, Thực bảng gắn. Tiếng mộc có âm m đứng trước, vần ôc đứng sau, dấu nặng đánh âm ô. mờ – ôc – môc – nặng – mộc : cá nhân.
(9)TiÕt 2:
1/Luyện đọc(13/)
2/ Luyện viết
TV: ( 12/)
3/Lun nãi(7/)
4/ Cđng cố, dặn dò ( 3/)
-Nhn xột, sa sai. Ghi bảng từ ứng dụng:
con ốc đôi guốc
gốc cây thuộc bài
Giảng từ
Hướng dẫn HS nhận biết tiếng có ơc -c.
-Hướng dẫn HS đánh vần tiếng, đọc trơn từ.
-Đọc toàn bài. -Đọc tiết 1.
-Treo tranh giới thiệu câu ứng dụng: Mái nhà ốc,
Trịn vo bên mình. Mái nhà em, Nghiêng giàn giấc đỏ. -Giáo viên đọc mẫu. -Đọc toàn bài.
HD viết vở.
-Lưu ý nét nối chữ dấu.
-Thu chấm, nhận xeùt.
-Chủ đề:Tiêm chủng, uống thuốc. -Treo tranh:
+ Trong tranh vẽ ai?
+ Bạn trai tranh làm gì? + Ai chích thuốc cho bạn?
+Thái độ bạn nào? + Khi ta phải uống thuốc?
+ Tiêm chủng, uống thuốc để làm gì? + Em tiêm chủng, uống thuốc bao giờ chưa?
+ Em có thái độ nào? HS đọc SGK.
-Chơi trị chơi tìm tiếng mới: gió lốc, lem luốc
HS viết bảng con.
2 – em đọc
ốc, guốc, gốc, thuộc. Cá nhân, lớp.
Cá nhân, lớp.
Nhận biết tiếng có ơc. Cá nhân, lớp.
Viết vào tập viết. Cá nhân, lớp.
Mẹ, em, cô y tá.
Đang chích thuốc. Cơ y tá.
Dũng cảm, không sợ đâu. Đau bệnh.
Ngừa bệnh chữa lành bệnh.
(10)TOÁN: MƯỜI BA – MƯỜI BỐN – MƯỜI LĂM I/ Mục tiêu:
-Học sinh nhận biết: Số 13 gồm chục đơn vị. Số 14 gồm chục đơn vị. Số 15 gồm chục đơn vị. -Học sinh biết đọc, viết số đó.
II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học:
-Giáo viên: Bó chục que tính que tính rời. -Học sinh: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán. III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian, nội
dung *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: 1/ Kiểm tra (3/)
2/ Giới thiệu số 13 ( 6/)
3/ Giới thiệu số 14 , 15( 10/) 4/ Thực hành ( 15/)
5/ Củng cố dặn dò ( 1/)
Đọc số cho HS viết bảng -Cho học sinh lấy bó chục que tính que tính rời.
- 10 que tính que tính rời bao nhiêu que tính?
->Ghi bảng Đọc “Mười ba”. -Chỉ bảng 13.
-Yêu cầu học sinh gắn số 13
- Số 13 gồm chục đơn vị Số 13 có chữ số viết liền nhau (Từ trái sang phải).
*Giới thiệu số 14, 15( HD tương tự số 13)
Bài 1: Gọi học sinh nêu yêu cầu. -Theo dõi, nhắc nhở.
Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu, làm bài.
Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu, làm bài.
Bài 4: Gọi học sinh nêu yêu cầu, làm bài.
- Cho HS đọc số13, 14, 15 - Nhận xét học
Viết bảng: 10, 11, 12
Lấy bó chục que tính que tính rời.
13 que tính.
Đọc cá nhân, nhóm, lớp. Tìm gắn số 13.
Nhắc lại
Nêu u cầu: Viết số. Làm bài, sửa bài. Làm bài, sửa bài. Đọc số: 13 – 14 – 15.
Đếm số vật tranh vẽ rồi nối với số đó.
(11)Mó thuật: Vẽ Gà I Mục tiêu.
Nhận biết hình dáng cácbộ phận gà trống, gà mái. Biết cách vẽ gµ.
Vẽ đợc gà vẽ màu theo ý thích. II Đồ dùng dạy học.
- Tranh, ảnh gà trống gà mái Hình hớng dẫn cách vẽ gà. - Vở tập vẽ Bút chì, bút dạ, sáp màu
III Cỏc hot động dáy hóc chủ yếu
(12)
Tiếng Việt: IÊC – ƯƠC I/ Mục tiêu:
- Học sinh đọc viết iêc, ươc, xem xiếc, rước đèn.
- Nhận tiếng có vần iêc - ươc Đọc từ, câu ứng dụng. - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Xiếc, múa rối, ca nhạc. II/ Chuẩn bị:
- Giáo viên: Tranh. - Học sinh: Bộ ghép chữ.
III/ Hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian, nội
dung *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: TiÕt 1
1/ KiÓm tra: ( 3/)
2/ Dạy vần: ( 32/) *Vần: ieõờc
* Van ửục * Viết bảng
* Đc t ng dng:
- Gọi HS trả bài -Nhận xét
-Treo tranh giới thiệu: xem xiếc, xiếc , iêc
-Phaùt aâm: ieâc.
-Hướng dẫn HS gắn vần iêc. -Hướng dẫn HS phân tích vần iêc. -Hướng dẫn HS đánh vần vần iêc. -Đọc: iêc.
-Hươáng dẫn học sinh gắn: xiếc.
-Hươáng dẫn học sinh phân tích tiếng xiếc. - Hướng dẫn học sinh đánh vần tiếng xiếc.
-Đọc: xiếc.
-Đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc.
Vần ươc ( Tiến hành tương tự trên) HD viết bảng con:
iêc – ươc – xem xiếc - rước đèn. -Hướng dẫn cách viết.
-Nhận xét, sửa sai.
-Học sinh đọc viết bài: ôc - uôc
-Đọc SGK.
Cá nhân, lớp.
Thực bảng gắn. Vần iêc có âm đơi iê đứng trước, âm c đứng sau: Cá nhân
Cá nhân, nhóm, lớp. Thực bảng gắn. Tiếng xiếc có âm x đứng trước, vần iêc đứng sau, dấu sắc đánh âm ê. Cá nhân, lớp.
Cá nhân, nhóm, lớp. Cá nhân, nhóm.
(13)TiÕt 2:
1/Luyện đọc(13/)
2/ Luyện viết TV: ( 12/) 3/Luyn nói(7/)
4/ Củng cố, dặn dò( 3/)
Ghi bảng từ ứng dụng:
cá diếc cái lược
công việc thước kẻ Giảng từ
-Hướng dẫn HS nhận biết tiếng có iêc - ươc.
-Hướng dẫn HS đánh vần tiếng, đọc trơn từ.
-Đọc toàn bài. -Đọc tiết 1.
-Treo tranh giới thiệu câu: Quê hương diều biếc Chiều chiều thả đồng. Quê hương đị nhỏ Êm đềm khua nước ven sơng. - Giáo viên đọc mẫu.
- Đọc toàn bài.
- Lưu ý nét nối chữ dấu. - Thu chấm, nhận xét.
- Chủ đề: Xiếc, múa rối, ca nhạc. - Treo tranh:
+ Tranh vẽ gì?
+ Em thích xem nhaát?
+Em xem xiếc (Múa rối, ca nhạc) đâu? Vào dịp nào?
HS đọc SGK.
- Chơi trị chơi tìm tiếng mới: lá, vườn tược
2 – em đọc
diếc, lược, việc, thước. Cá nhân, lớp.
Cá nhân, lớp.
2 em đọc.
Nhận biết tiếng có iêc. Cá nhân, lớp.
Viết vào tập viết. Xiếc, múa rối, ca nhạc. Trả lời
Cá nhân, lớp. Cá nhân
TOÁN: MƯỜI SÁU – MƯỜI BẢY – MƯỜI TÁM – MƯỜI CHÍN I/ Mục tiêu:
(14)Số 18 gồm chục đơn vị. Số 19 gồm chục đơn vị. - Học sinh biết đọc, viết số đó.
II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học
- Giáo viên: Bó chục que tính que tính rời. - Học sinh: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán. III/ Hoạt động dạy học:
Thời gian, nội dung
*Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: 1/ Kiểm tra (3/)
2/ Giới thiệu số 16 ( 5/)
3/ Giới thiệu số 17 , 18, 19( 11/) 4/ Thực hành ( 15/)
5/ Củng cố dặn dò ( 1/)
- Gắn mẫu vật: 13 hoa, 14 quả, 15 mèo.
- Nhận xét
-Cho học sinh lấy bó chục que tính que tính rời.
- 10 que tính que tính rời bao nhiêu que tính?
->Ghi bảng Đọc “Mười sáu”. -Chỉ bảng 16.
-Yêu cầu học sinh gắn số 16
- Số 16 gồm chục đơn vị Số 16 có 2 chữ số viết liền (1 bên trái – bên phải).
*Giới thiệu số 17 – 18 – 19 (Các bước tiến hành tương tự số 16)
Baøi 1: Baøi 2: Baøi 3:
Baøi 4:
- Chấm điểm số bài, nhận xét - Về đọc lại số có hai chữ số
Viết số 13, 14, 15 tương ứng.
Lấy bó chục que tính 1 que tính rời.
16 que tính.
Đọc cá nhân, nhóm, lớp. Tìm gắn số 16.
Nhắc cá nhân: Số 16 gồm 1 chục đơn vị.
Viết số từ 11 -> 19. Đổi sửa bài.
Đếm số nấm hình điền vào ô trống. Đổi, sửa bài.
Đếm số vịt hình rồi vạch nét nối với số thích hợp.
Đổi, sửa bài.
(15)Thủ công: GẤP MŨ CA LÔ ( Tiết 1) I/ Mục tiêu:
- HS nắm cách gấp mũ ca lô giấy -Gấp mũ ca lô
II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học: - Thầy: Bài mẫu, giấy báo - Trò: Giấy báo
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời gian, nội
dung
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Quan sát,
nhận xét( 4/) 2/ Cách gấp mũ ca lô( 6/)
3/ Thực hành gấp mũ ca lô trên giấy( 20/) 4/ Nhận xét, đánh giá( 4/) 5/ Dặn dò (1/)
- Đưa mẫu, HDHS quan sátvề hình dáng, đường gấp nêu tác dụng của mũ
- GV chốt ý
- Gv vừa thao tác vừa giảng giải cách gấp:
+ Gấp xé hình vuông
+ Gấp đơi theo đường chéo, miết phẳng - Gấp thành đường xiên , miết phẳng + Gấp phần lại ngược lên
- Hỏi lại cách gấp - Kết luận
- Cho HS thực hành gấp mũ ca lô Theo dõi, giúp đỡ HS
- Cho HS nhận xét bài
Dặn HS chuẩn bị giấy màu để sau gấp mũ ca lơ
- Quan sát nêu ý kiến
- Theo dõi, nắm cách gấp
- Nhắc lại - Cả lớp gấp
- Nhận xét làm bạn
(16)
TẬP VIẾT: TUỐT LÚA, HẠT THÓC, MÀU SẮC, GIẤC NGỦ, MÁY XÚC (TIẾT 1) CON ỐC , ĐÔI GUỐC , CÁ DIẾC… (TIẾT 2)
I/ Mục tiêu:
- HS viết đúng: tuốt lúa hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc, ốc, đôi guốc, cá diếc. - Viết độ cao, khoảng cách, ngồi viết tư thế.
- GDHS tính tỉ mỉ, cẩn thận. II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học - Mẫu chữ, trình bày bảng. - HS: vở, bảng con.
III/ Hoạt động dạy học: Thời gian, nội
dung *Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh:
Tiết 1
1/ Quan sát, nhận xét (5/)
2/ HD cách viết (6/)
3/ Thực hành (24/)
Tieát 2
Giới thiệu: tuốt lúa hạt thóc, màu sắc, giấc ngủ, máy xúc
-GV giảng từ.
-Gv hướng dẫn học sinh đọc từ -Viết mẫu hướng dẫn cách viết. -Hướng dẫn HS viết bảng con: tuốt lúa, hạt thóc, màu sắc
- Uốn nắn chữ viết cho HS -Hướng dẫn viết vào vở. -Lưu ý tư ngồi, cầm viết. - Chấm mộït số bài, nhận xét
- Viết từ: ốc, đôi guốc, cá diếc ( HD tương tự trên)
cá nhân , lớp
Theo dõi nhắc cách viết. Viết bảng con.
Lấy , viết bài.
TOÁN : HAI MƯƠI – HAI CHỤC I/ Mục tiêu:
- Nhận biết số lượng 20, 20 gọi chục. - Học sinh biết đọc, viết số đó.
II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học: - Giáo viên: Các bó chục que tính.
- Học sinh: Sách giáo khoa, đồ dùng học toán. III/ Hoạt động dạy học:
(17)nội dung sinh: 1/ Kiểm tra
(2/)
2/ Giới thiệu số 20 ( 10/)
3/ Thực hành ( 22/)
4/ Củng cố dặn dò ( 1/)
- Gắn mẫu vật: 16 nhà, 17 hoa, 18 thuyền, 19 hình tròn.
-Cho học sinh lấy bó chục que tính bó chục que tính nữa.
Được tất que tính?
chục que tính chục que tính bao nhiêu que tính?
->Ghi bảng Đọc “Hai mươi”. -Chỉ bảng 20.
20 gọi chục.
-Yêu cầu học sinh gắn số 20
Số 20 gồm chục đơn vị Số 20 có chữ số viết liền (2 bên trái – bên phải).
Baøi 1: Baøi 2: Baøi 3: Baøi 4:
Nhận xét học
Viết số tương ứng. Lấy bó chục que tính và bó chục que tính. 20 que tính.
2 chục que tính. Đọc cá nhân, nhóm, lớp.
Tìm gắn số 20.
Nhắc cá nhân: Số 20 gồm chục đơn vị. -Viết số từ 10 -> 20, từ 20 -> 10.
-Viết theo mẫu: Số 12 gồm chục đơn vị. -Viết số vào vạch của tia số đọc số đó.
Viết theo mẫu: Số liền sau 15 16.
Đổi, sửa cho nhau.
TỰ NHIÊN - XÃ HỘI: CUỘC SỐNG XUNG QUANH I/ Mục tiêu:
-Quan sát nói số nét hoạt động sinh sống nhân dân địa phương. - Học sinh có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương.
- Giáo dục học sinh yêu thích quê hương nơi ở. II/ Đồ dùng, thiết bị dạy học:
(18)Thời gian, nội dung
*Hoạt động giáo viên: *Hoạt động học sinh: 1/ Tham quan
hoạt động sinh sống nhân dân khu vực xung quanh trường.
2/ Củng cố, dặn dò
-Bước 1: Giáo nhiệm vụ quan sát: +Nhận xét quang cảnh ven đường. +Nhận xét quang cảnh bên đường: nhà cửa, hàng hóa
Người dân địa phương thường làm cơng việc chủ yếu?
- Phổ biến nội qui tham quan.
+u cầu học sinh phải luôn đảm bảo hàng ngũ, không lại tự do. +Phải trật tự, nghe theo hướng dẫn giáo viên.
-Bước 2: Đưa học sinh tham quan.
-Bước 3: Đưa học sinh lớp. - Nhận xét giờø học
Laéng nghe.
Xếp hàng (2 hàng) quanh khu vực trường đóng Trên đường đi, giáo viên quyết định điểm dừng để cho học sinh quan sát kĩ khuyến khích em nói với em trơng thấy.