GA Toan HKI da sua CKT

Nhaän xeùt vieäc thöïc hieän cuûa hoïc sinh , hoûi : - Caùc maãu hình troøn treân baûng coù kích7. thöôùc nhö theá naøo.[r]

TUẦN 1

Thứ ……… ngày ………… tháng …09…………năm 2009 MƠN : TỐN

BAØI : Tiết Học Đầu Tiên TIẾT :

I/ MỤC TIÊU :

- Tạo khơng khí vui vẻ lớp, HS tự giới thiệu Bước đầu làm quen với SGK, đồ dung học tập toán, loại hoạt động tốn

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên :

Sách giáo khoa Bài tập Toán

Bộ thực hành – tranh vẽ trang 2/ Học sinh

Sách Toán

Sách tập – Bộ thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ Oån định

Hát 2/ Kiểm tra cũ

 Cả lớp lấy sách giáo khoa Bộ thực hành để kiểm tra

- Số lượng

- Bao bìa dán nhãn - Bộ thực hành Toán - Nhận xét

- Tuyên dương cá nhân, tổ, lớp

- Nhắc nhở : học sinh chưa thực tốt

3/ Bài mới

 Giới thiệu bài

Để giúp em biết việc cần làm u cầu đạt tiết học Tốn Hơm thầy dạy em tiết Tốn Tiết Học Đầu Tiên

HOẠT ĐỘNG 1:

Hướng Dẫn Học Sinh Sử Dụng Sách Toán 1  Phương pháp : Trực quan, đàm thoại,

thực hành

a Đưa mẫu sách Toán tập b Hướng dẫn học sinh xem cấu trúc

sách

Mỗi tiết học có phiếu ( trang hay trang) tùy lượng kiến thức bài, cấu trúc sau :

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Lớp trưởng sinh hoạt

 Mỗi em lấy sách mơn học Tốn gồm :

- Sách Toán - Vở tập Toán + Bộ thực hành gồm :

Que tính Đồng hồ Bộ số Bảng

- Tên học đặt đầu trang - Phần học

- Phần thực hành

+ Nêu lại nội dung phiếu học?

c Hướng dẫn làm quen với ký hiệu lệnh sách

HOẠT ĐỘNG 2:

Hướng Dẫn Học Sinh Làm Quen Với Một Số Hoạt Động Học Tập Mơn Tốn

 Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn giải, thực hành

a Hướng dẫn học sinh quan sát tranh vẽ sách “Tiết học đầu tiên” - Tranh vẽ gì?

- Thầy giáo bạn trang làm gì?

- Bạn gái sử dụng que tính để làm gì?

- Bạn trai tranh làm gì? - Tranh bạn làm gì?

- Nêu tên mẫu vật sử dụng học Toán

b Tác dụng học toán

- Giúp em biết đếm que, học số, làm tính, biết giải tốn

- Vậy muốn học tốt mơn tốn em cần làm gì?

HOẠT ĐỘNG 3

Giới Thiệu Bộ Thực Hành Mơn Tốn  Phương pháp : Quan sát, đàm thoại, thực

haønh

- Qua quan sát tranh hoạt động Hãy nêu tên gọi ac1c vật dụng thực hành

- Tác dụng

Que tính dùng để làm gì?

Các mẫu số, mẫu dấu dùng để làm gì? - Hướng dẫn cách bảo quản

4/ CỦNG CỐ :

Tập hát đếm số 5/ DẶN DỊ

- Giới thiệu sách tốn với bạn đọc xóm

- Biết cách giữ gìn để sử dụng đồ dùng bền

- Xem trước học nhiều hơn,

sách tập qua hình ảnh bìa sách

- Mở sách quan sát tranh + Phần học

Phần thực hành Tên học

Tô màu Cắt ghép

Viết, làm tập Quan sát (nhìn)

- Giới thiệu sách toán - Đang học toán - Học số

- Tập đo độ dài - Học nhóm

- Que tính, đồng hồ, bàng gài, thước, hình

- Phải chăm học, phải tuộc bài, chăm phát biểu …

- Đếm số - Làm tính

- Thực hành mở ra, cất vào theo nề nếp

Thứ ……… ngày ………… tháng ……09………năm 2009

MƠN : TỐN

BÀI : Nhiều Hơn – Ít Hơn TIẾT :

I/ MỤC TIÊU :

- Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật, biết sử dụng từ nhiều hơn, để so sánh nhóm đồ vật

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Vật thật: Ly muỗng, Bình nắp, tranh minh họa trang6 2/ Học sinh

Sách Tốn 1, bút chì

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra SGK bút chì - Bài : “Tiết học đầu tiên”

- Nêu vật dụng cần có học tốn - Nêu hình thức học tập mà em

biết? - Nhận xét 3/ BAØI MỚI

Giới thiệu

Treo tranh hai nhóm yêu cầu học sinh quan sát

1

Nhóm hàng hàng có khơng?

- Vì sao?  Giới thiệu :

Đính hàng cam hàng cam

- Số cam hàng hàng nào?

- Đính thêm cam hàng yêu cầu học sinh quan sát

Hoạt động trò

Sách, vở, thực hành gồm Học theo lớp, đôi bạn, nhóm

- Không

- Cố đính thêm hàng cam Vậy số cam hàng không



Để so sánh nhóm mẫu vật có số lượng khơng Hơm thầy dạy cho em nhiều hơn,

Ghi tựa bài

Nhiều Hơn, Ít Hơn HOẠT ĐỘNG 1

Hướng dẫn so sánh hai nhóm mẫu vật  Phương pháp : Trực quan, đàm thoại diễn

giaûi

 Để ly bàn Giáo viên yêu cầu học sinh đặt nhóm muỗng thầy cầm tay, muổng để vào ly nêu nhận xét

- Sau để muỗng vào ly có nhận xét gì? có đủ muỗng để vào ly không? - Số ly so với muỗng nào? - Số muỗng so với ly nào?



Sau thao tác quan sát em thấy nói

 Số ly nhiều số muỗng số muỗng số ly sao?

 Đọc mẫu :

Số ly nhiều số muỗng Số muỗng số ly

 Tương tự : Thực thao tác so sánh : chén dĩa

HOẠT ĐỘNG 2

Thực hành so sánh nhóm đồ vật (SGK/6)

Tranh :

So sánh bình nút Tranh 2

Thỏ cà rốt Tranh 3

Nồi nắp nồi Tranh 4

cắm điện phích cắm điện 4 CỦNG CỐ (5’)

Kiểm tra kiến thức vừa học

Trò chơi: Thi đua gắn số lượng nhóm mẫu vật nhiều hơn,

- So sánh nhóm nhiều hơn, nhóm sao?

- Bằng

- Không

Hình thức Học theo lớp

Quan sát bạn thực

- Có ly muỗng - Số ly nhiều số muỗng - Số muỗng số ly

- Số ly dư, số muỗng thiếu

- Đọc

Cá nhân Đồng

 Phương pháp: thực hành  Hình thức: học cá nhân

5/ DẶN DÒ : Nhận xét tiết học

từng nhóm mẫu vật Nói :

Nắp nhiều Bình nắp …………

Tham gia trò chơi gắn số lượng mẫu vật theo hàng ngang để so sánh

Thứ ……… ngày ………… tháng ……09………năm 2009 MƠN : TỐN

BÀI : Hình Vuông – Hình Tròn TIẾT:

I/ MỤC TIÊU :

- Nhận biết hình vng, hình trịn, nói tên hình II/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên

Hình vng, hình trịn, bảng cái, thực hành

Mẫu vật thật có hình vng, hình trịn (khăn tay, đồng hồ, hộp phấn …) 2/ Học sinh

Sách giáo khoa, tập, thực hành, bảng, bút màu III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Giới thiệu

Ở lớp mẫu giáo em làm Kể tên hình học  quen với hình nào?



lớp mẫu giáo em làm

quen với nhiều hình vừa kể Trong tiết học thầy em tìm hiểu kỹ hai hình hình vng hình trịn Ghi tựa bài

Hình Vng – Hình Trịn HOẠT ĐỘNG 1

Giới thiệu hình vng Mục tiêu :

Học sinh nhận biết hình vng Tìm vật có dạng hình vng

Phương pháp : Trực quan, đàm thoại

 Lần lượt gắn lên bảng hình có màu sắc kích thước khác – Hỏi:

- Đây hình gì?

- Xoay đặt lệch vị trí hình vng thứ hai – hỏi

- Khi đặt lệch vị trí hình vng thứ hai khách với so với hình khác Các em nhận xét xem hình gì?

- Vì hình vuông?

- Yêu cầu 1, 2, em học sinh kiểm tra lại cách đặt nghiêng hình vuông bảng hình



mẫu hình bảng có to nhỏ, màu sắc khác nhau, đặt vị trí khác tất hình vng

 u cầu học sinh tìm xung quanh lớp xung quanh vật có dạng hình   Kết hợp cho học sinh xem mẫu vật giải

thích

+ Khung hình

+ Khăn mu soa, khăn mặt HOẠT ĐỘNG 2

Giới Thiệu Hình Trịn  Mục tiêu :

Nhận biết hỉnh trịn Tìm vật có hình trịn

 Phương pháp : trực quan, đàm thoại, thực hành

 Để lẫn mẫu hình vng hình tròn yêu cầu học sinh

- Hai tổ thi đua tìm mẫu hình gắn lên bảng - Sau hát tổ gắn nhiều,

đúng, thắng

Nhận xét việc thực học sinh , hỏi : - Các mẫu hình trịn bảng có kích

thước nào?

- Có màu sắc nào?



Tất hình trịn gọi chung hình gì? u cầu : Tìm vật có dạng hình trịn

HOẠT ĐỘNG 3 Thực hành

Yêu cầu 1: Thi đua tìm thực hành các mẫu hình vng, tròn học :

Luật chơi: Chọn nhanh hình theo tên gọi, khơng theo thao tác thầy (Giáo viên

Hình thức : Học theo lớp Hình vng

Hình vuông

Vẫn hình vng hình vng Lúc đầu thầy đặt nghiêng lại …

Học sinh kể

Hình thức: Học theo lớp, học tổ

Thực gắn mẫu hình trịn: to, nhỏ, màu sắc khác lên bảng

nói thực hành trái nhau) Nhận xét:

Yêu cầu 2: Thực tập BTT/4

Hướng dẫn kiểm tra học sinh làm tập số 1, 2, tơ hình

 Hướng dẫn giải tập Gợi ý để học sinh làm - Nhận xét tập 4 CỦNG CỐ (7’)  Nội dung :

Thi đua đánh dấu X vào hình hình   nhóm hình bảng

 Luật chơi : Thi đua tiếp sức, sau hát tổ ghi nhiều u cầu  thắng

Nhận xét

Màu sắc khác Hình tròn

Kể

Hình thức : Họp, hoạt động

 Thi đua tìm nhanh đưa lệnh

Học sinh tự nêu yêu cầu qua ký hiệu học tiết

 Học đơi bạn tìm cách để có hình vng

Tham gia trò chơi

Thứ ……… ngày ………… tháng ……09………năm 2009 MƠN: TỐN

BÀI : Hình Tam Giác TIẾT:

I/ MỤC TIÊU :

- Nhận biết hình tam giác, nói tên hình II/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên

các mẫu hình tam giác – bảng - tranh 2/ Học sinh

Sách giáo khoa – tập – thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ

 Yêu cầu em học sinh ghi dấu X vào hình vuông, hình tròn qua nhóm hình bảng

 học sinh nêu lại tên gọi hình Tranh

Tranh

 Nhận xét phần kiểm tra 3/ Bài

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

2 học sinh thực ghi dấu X

Giới thiệu

 Chỉ vào hình lại hỏi

 Ngồi mẫu hình vng hình trịn bạn ghi dấu X

 Hình lại hình gì?



Đó mẫu hình tam giác Hơm em học hình tam giác

Ghi tựa

Hình tam giác HOẠT ĐỘNG 1

Giới thiệu hình tam giác

 Cầm mẫu hình vng xếp chéo tạo hình tam giácừ hình vng thầy xếp chéo lại tạo hình gì?

- Yêu cầu học sinh lựa chọn mẫu hình tam giác gắn lên bảng

- Nhận xét



Đây hình có kích thước, màu sắc khác nhau, có màu xanh, vàng, đỏ …, có to, nhỏ tất gọi chung hình tam giác

xem mẫu hình tam gc SGK HOẠT ĐỘNG 2

Tập xếp, ghép hình a Trò chơi 1:

Thi đua tìm nhanh ghép hình mẫu hình 

b Trò chơi : Xếp, ghép hình

Nội dung : Từ hình tam giác riêng lẻ nhóm xếp, ghép, tạo hình Luật chơi : Thi đua ghép hình theo tổ. Hỏi : Chỉ hình  mẫu hình nhóm ghép

Thực vài thao tác mẫu gợi ý học sinh ghép

Nhận xét HOẠT ĐỘNG 3

Thực tập in 4/ CỦNG CỐ

Trò chơi  Thi đua chọn nhanh hình

 Sau hát nhóm chọn nhiều nhóm thắng

 Các mẫu hình em vừa chọn hình gì?

Tam giác

Quan sát thao tác thầy

Hình tam giác Nhiều em nhắc lại

Thi đua tổ 1, gắn mẫu hình tam giác

Tổ bạn nhận xét

3-4 học sinh nêu lại tên hình

Hình thức : Đơi bạn, nhóm Chơi tiếp sức

Đôi bạn Học nhóm

5/ DẶN DÒ:

 Nhận xét tiết học

 Thực tiếp tập xem trước số 1, 2,

Tham gia trò chơi

Thứ ………… ngày ………… tháng ……09………năm 2009 MƠN : TỐN

BÀI : Luyện Tập TIẾT : I/ MỤC TIÊU :

- Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác Gép hình biết thành hình II/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên :

Các mẫu hình vng, hình tam giác, hình trịn Các mẫu hình ghép

2/ Học sinh

Cắt mẫu hình thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ Oån định

2/ Kiểm tra cũ a Kiến thức

- Chọn mẫu hình tam giác - Nhận xét

b Bài tập

- Nhận xét việc hthực tập c Nhận xét

3/ Bài  Giới thiệu bài

- Nêu lại tên hình học

- Em thích hoạt động tiết tốn học



Để giúp em khắc sâu dạng hình học Tiết học hơm ta học tiết luyện tập

Ghi tựa : Luyện Tập HOẠT ĐỘNG 1: Tô Màu Dạng Hình

 Mục tiêu : Biết tô màu dạng hình có tên gọi

 Phương pháp : Trực quan, thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

- em lên bảng chọn nhóm mẫu vật

- lớp nhận xét

- lớp lấy tập cô kiểm tra

Hình   

 Đọc yêu cầu số tập tốn - Tơ màu với dạng hình có

tên gọi

 Chấm nhận xét  HOẠT ĐỘNG 2:

Thực Hành Ghép Hình  Mục tiêu :

Rèn luyện kỹ ghép tạo hình qua dạng hình học

- Thao tác mẫu hình a

Từ mẫu hình tam giác thầy ghép thành mẫu hình gì?

- Yêu cầu học sinh vận dụngcác mẫu hình có thực hành để ghép thành mẫu hình mà em thích

- Nhận xét hỏi :

- Mẫu hình em vừa ghép từ mẫu hình gì? 4/ CỦNG CỐ :

HOẠT ĐỘNG : Trị Chơi củng cố

Nội dung : Ghép tạo hình

Luật chơi : Thi đua ghép hình theo nhóm. Sau hát “Trường em” nhóm ghép nhiều hình  thắng

Hỏi : u cầu học sinh th gở hình và nêu tên gọi

Hình thức : Luyện tập TN Thực tập,

Quan saùt

2 mẫu hình vuông

- Thực ghép hình vào thành bảng nhỏ, hoạc ghép bảng

- Tháo rời hình đọc tên gọi hình

- Tham gia trò chơi

- Các mẫu hình học sinh ghép

5/ DẶN DÒ :

 Nhận xét tiết học

 Thực tập 2/sách BTT 

Chuẩn bị xem số 1, 2, 3

TUAÀN 2

Thứ ………… ngày ………… tháng …09…………năm 2009 MÔN : TỐN

BÀI : Số 1, 2, 3 TIẾT :

I/ MỤC TIÊU :

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Các mẫu vật có số lượng 1, 2, Các mẫu số 1, 2,

Bộ thực hành, bảng 2/ Học sinh

Sách giáo khoa, tập, thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ a Kiểm tra miệng

 Gắn mẫu tập hợp hình

- Ghi dấu X vào hình học - Kể tên hình học

a Nhận xét tập

- Tuyên dương bạn đạt điểm tốt - Nhận xét tập hạn chế c Nhận xét

3/ BAØI MỚI

Giới thiệu

Gắn tranh vẽ nhiều nhóm mẫu vật khác số lượng khác

- Tranh vẽ hình gì?



Để biết tranh nhóm hình có số lượng mấy? Tiết học hôm cơcùng em làm quen với số , ,

Ghi Tựa

Các số 1, 2, 3 HOẠT ĐỘNG 1

Giới Thiệu Số  Mục tiêu :

học sinh có khái niệm ban đầu số 1, 2, qua nhận biết số lượng mẫu vật

 Phương pháp : Trực quan, đàm thoại a) Số 1

 Gắn mẫu vật : Quả cam - Có Mấy cam  Gắn mẫu vật : Con gà

- Có Mấy gà  Gắn mẫu vật : Bông hoa

- Có Mấy hoa



cam, gà, hoa



Để ghi mẫu vật có số lượng Ta dùng chữ số

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

Thực theo yêu cầu giáo viên Hình   

Quan sát

Kể tên hình tranh

Hình thức : Học theo lớp - cam

- gà - hoa

 Giới thiệu số in số viết

- Số in em thường nhìn thấy đâu?

- Số viết để viết  Đọc mẫu : Số (1)

b) Số 2  Gắn mẫu : mèo

- Có mèo  Gắn mẫu : mận

- Có mận  Gắn mẫu : Bé học

- Có bạn



mèo, mận, bạn

- Để ghi lại mẫu vật có số lượng hai ta dùng chữ số

 Giới thiệu số in viết

- Số in em nhìn thấy đâu? - Số viết để viết làm tính

c) Soá 3

(tương tự thao tác giới thiệu số 2)

d) Thứ tự dãy số  Gắn mẫu chấm tròn

- Đếm ghi số tương ứng - Giới thiệu dãy số

- Từ bé đến lớn - Từ lớn đến bé HOẠT ĐỘNG 2

Luyện viết số Rèn kỹ đếm nhận biết mẫu vật

 Phương pháp : Thực hành

 Hướng dẫn học sinh làm tập  Nhắc tư ngồi viết

 Đọc yêu cầu số  Gắn mẫu – giảng  Sửa

4/ CỦNG CỐ

Nội dung : Nói số với số lượng Luật chơi : Tiếp sức

Hỏi : Đếm số lượng mẫu vật đọc số 5/ DẶN DỊ:

 Nhận xét tiết học  Chuẩn bị luyện tập

Sách, báo, lịch

Cá nhân đọc

2 meøo: 1, hai mèo mận: 1, hai mận bạn , , hai bạn

nhắc lại cá nhân số

sách , báo, tờ lịch

Thực

Thứ ………… ngày ………… tháng ……09………năm 2009 MÔN : TỐN

BÀI : Luyện Tập TIẾT :

I/ MỤC TIÊU :

- Nhận biết số lượng; , , Đọc ,viết, đếm số phạm vi 1, 2, II/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên

các nhóm đồ vật có số lượng , , loại 2/ Học sinh

SGK, tập, bảng con, III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ

- Cho học sinh thi đua ghép số : 12, 21, 13, 31, 23, 32

- Yêu cầu đọc xuôi 1 3, đọc ngược 



Nhận xét chung 3/ BÀI MỚI

Luyện tập

- Giới thiệu : Hơm củng cố lại số từ  qua “Luyện tập” HOẠT ĐỘNG 1

Ôn Kiến Thức cũ

- Phương pháp : Thực hành, đàm thoại - Yêu cầu HS viết lại : , ,

- Số gồm

(2 hoa gồm hoa hoa)

+ gồm … …… ?

Hay nói cách khác : gồm

- Ngồi cách nói trên, bạn có cách khác ?

- Mời học sinh nêu lại 2, gồ …? ……? HOẠT ĐỘNG (12’) Thực hành - ĐDDH : Vở tập

- Bài : Điền soá

- Nhận biết số lượng điền số thích hợp vào trống

- Bài : Điền số

- u cầu học sinh đếm xi, ngược từ

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ - Hát

- dãy, dãy bạn thi đua bạn ghép nhanh,  thắng

- học sinh đọc

- Viết bảng

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng - , ,

- HS nhắc lại - Gồm - HS neâu

- HS thi đua đếm



Điền số - HS làm

1 3, 

- Bài : Viết số , 2, 3



Nhận xét cách viết số HOẠT ĐỘNG (4’)

Củng Cố

- Phương pháp : Trò chơi - ĐDDH : Nội dung trò chơi - Nội dung : Ai nhanh đúng

- Luật chơi : Giáo viên đặt thau các bìa có số , , HS thực theo yêu cầu GV GV nêu số HS nam tổ tìm cac1h lật thau lên xem, số theo yêu cầu mang về, tiếp tục đến bạn nam khác Tổ tìm nhiều, đúng, nhanh  thắng



Nhận xét, tuyên dương

Hỏi : Đếm số lượng mẫu vật đọc số 5/ DẶN DÒ(3’):

- Làm tập VBT/SGK - Chuẩn bị soá , , , , - Nhận xét tiết học

- HS viết vào

- HS tham gia trò chơi theo tổ - Thời gian 3’

Thứ ………… ngày ………… tháng ……09………năm 2009 MƠN : TỐN

BÀI : Soá 1, 2, , ,5 TIẾT :

I/ MỤC TIÊU :

- Nhận biết nhóm đồ vật từ đến 5; biết đọc, viết số 4, đếm số từ đến đọc xuôi, đọc ngược, biết thứ tự số đến

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Nhóm có , đồ vật loại, thực hành 2/ Học sinh

SGK, tập, thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ Luyện Tập + gồm ? + gồm ?

- Yêu cầu đọc xuôi 1 3, đọc ngược 



Nhận xét chung 3/ BAØI MỚI

1 , , , ,

- Giới thiệu : Hôm củng cố lại số từ , , học thêm số , qua “Các số , , , , 5” Ghi tựa HOẠT ĐỘNG (5’) :

Giới thiệu số 4

- Mục tiêu : Nhận biết số 4, đọc viết được số

- Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn giải, thực hành

- ĐDDH : Bộ thục hành, mẫu số - Đính mẫu vật lên bảng

+ Trên bảng thầy có vật gì? + Có bơng hoa

+ Có cam ?

+ Bông hoa cam có giống



Chúng ta vừa tìm hiểm nhóm đồ vật có số lượng bốn, số bốn viết :

+ Đọc - Đọc mẫu

- Viết mẫu nêu : Đặt bút đường kẻ 3, viết nét sổ thẳng, nghiêng, rê bút viết nét ngang, rê bút viết nét sổ thẳng cao dòng li



Nhận xét, sửa sai HOẠT ĐỘNG 2

Giới thiệu số 5

- Mục tiêu : Nhận biết số 5, đọc viết được số

- Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn giải, thực hành

- ĐDDH : Bộ thục hành, mẫu số - Đính thêm vào mẫu vật

+ Có hoa thêm hoa hoa ?

+ Có cam thêm cam cam ?

- Hát

-

- 2, - học sinh

- Quả cam, hoa - hoa

- cam

- có số lượng

- Nhận diện số thực hành

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Viết không - Viết bảng

- Quan saùt - hoa - cam

1

3

- GV viết số + Số năm viết + Đọc năm



Nhận xét, sửa sai

- Yêu cầu nhận diện số thực hành

- Hướng dẫn viết

- Viết mẫu nêu : Đặt bút đường kẻ 3, viết nét sổ nghiêng, ngắn, rê bút viết nét cong hở trái cao dòng li lia bút viết nét ngang Điểm kết thúc viết xong nét ngang



Nhận xét, sửa sai

- GV hình thành dãy số từ  Yêu cầu HS đọc xuôi, đọc ngược



Nhận xét, sửa sai HOẠT ĐỘNG 3

Thực hành

- ĐDDH : Vở tập - Bài : Viết số

+ Số , - Bài : Viết soá

+ Viết theo thứ tự dãy số từ  5., từ  - Bài : Số ?

+ Gợi y : Đếm số lượng mẫu vật  Viết số tương ứng

- Bài : Nối theo mẫu

- Luật chơi : Thi đua nối nhóm có số đồ vật với nhóm có số cháâm trịn tương ứng nối với số tương ứng



Nhận xét, tun dương HOẠT ĐỘNG 4

Củng Cố

- GV giơ que tính cho HS đếm từ  ngược lại



Nhận xét 5/ DẶN DÒ

- Xem lại + làm tập/SGK - Chuẩn bị : Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- Tìm, giơ lên - Viết không - Viết bảng

5

- Cá nhân, bàn, dãy, đồng

- HS thực hành

- dãy thi đua điền số - HS làm

- chuôi

- cây, bút chì, tơ, áo đầm

- HS tham gia trò chơi - Thời gian 3’

- dãy, dãy bạn thi đua bạn ghép nhanh,  thắng - học sinh đọc

TUAÀN :3

Thứ ………… ngày ………… tháng ……09………năm 2009 MƠN : TỐN

BÀI : Luyện Tập TIẾT :

I/ MỤC TIÊU :

- Nhận biết số phạm vi 5; biết đọc viết, đếm số phạm vi Kỹ :

Cá kỹ nhận dạng số phạm vi Thái độ :

Ham thích hoạt động thực hành qua trò chơi thi đua II/ CHUẨN BỊ :

1/ Giáo viên

Chuẩn bị nhóm đồ vật loại 2/ Học sinh

SGK - Vở tập

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BAØI CŨ 1, 2, 3, 4, 5 - Giáo viên ghi bìa cứng số

+ 51, 52, 53, 54, 55 + 41, 42, 43, 44, 45 + 12, 13, 14, 15, 11 + 22, 23, 24, 25, 21 + 31, 32, 33, 34, 35

- Cho học sinh thi đua nhóm xong trước,  nhóm thắng

- Nhận xét 3/ Bài

- Giới thiệu – Ghi tựa HOẠT ĐỘNG 1

Ôn Lại kiến thức

- Mục tiêu : Giúp học sinh biết gộp số để tạo thành số đứng sau

- Phương pháp : Đàm thoại, trực quan - Cho học sinh viết lại số 1, 2, 3, 4,

+ gồm ? + Gồm + Gồm



Hay gồm

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ - Hát

- Nhóm : gạch chân số - Nhóm : Số

- Nhóm : Số - Nhóm : Số - Nhóm : Số

Baûng -

+ gồm



Hay gồm vaø

HOẠT ĐỘNG 2

Thực Hành

- Phương pháp : Thực hành, trực quan - ĐDDH : Vở toán in

 Bài 1: Nhận biết số lượng viết số thích hợp vào ô trống – bảng phụ

- GV nhận xét

 Bài 2: Điền số giữa, số bên trái, số bên phải

 Bài 3: Viết số thích hợp vào trống - Cho học sinh nhà làm

 Bài 4: Viết số 1, 2, 3, 4, 5

- Giáo viên cho học sinh làm vào CỦNG CỐ

- Nội dung : Thi đua nhận biết thứ tự số - Luật chơi : Giáo viên có số 1, 2, 3, 4, 5

trên bìa cứng Đại diện nhóm lên xếp theo thứ tự  (từ bé đến lớn) Hoặc từ lớn đến bé (5, 4, 3, 2, 1)

- Mời vài em đếm theo thứ tự từ  ngược lại

5 DẶN DÒ :

- Xem lại bài, học làm vào - Chuẩn bị : bé hơn, dấu <

- vaø ; -HS nhắc lại

học sinh thi đua điền, nhanh,  thắng

- HS làm

- HS đọc thầm, nêu cac1h làm – nhà làm

- Viết tập

Đại diệnnhóm lên thực trị chơi kết thúc hát hát

- HS đọc

Thứ ………… ngày ………… tháng ……09………năm 2090

MÔN : TỐN BÀI : Bé Hơn, Dấu < TIẾT : 10

I/ MỤC TIÊU :

- Bước đầu biết so sánh số lượng; biết sử dụng từ lớn dấu lớn(<) Để so sánh số

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Các nhóm đồ vật, mơ hình /SGK quan hệ dạy học quan hệ bé 2/ Học sinh

SGK –Bộ thực hành

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ Luyện Tập - Đếm theo thứ tự từ - - Đếm theo thứ tự từ - - gồm ? - gồm ? - Sửa tập

- Nhận xét 3/ Bài

Bé Hơn, Dấu < HOẠT ĐỘNG

Giới thiệu bé hơn, dấu < a- Mục tiêu : Nhận biết quan hệ bé hơn b- Phương pháp : Trực quan, giảng giải

- Hướng dẫn học sinh quan sát để nhận biết số lượng nhóm đồ vật so sánh số số lượng

c-Đồ dùng: Tranh chim , ô tô, dấu , Treo tranh :

+ Bên trái có ô tô?, + Bên phải ô ô tô?



ô tô nhiều hay ô tô? - Đính mẫu vật: hình vuông + Có hình vuông?

+ Mt hình vuođng thaăy ghi soẫ mây ? - Đính mău vt: hình vuođng + Cođ có mây hình vuođng? + hình vuođng cođ ghi sô mây?

+ hình vuông hay nhiều hình vuông?

Như : so với nào?



Để thay cho từ “ít hơn” ta dùng từ “lớn hơn” dấu >

- Giáo viên đính dấu > số - Các em thấy muốn so sánh mẫu vật có số

lượng khơng Ta dùng từ “bé hơn” dấu < nội dung hôm

Giáo viên ghi tựa bài:

- Học sinh quan sát

- ô toâ - oâ toâ

- oâ toâ ô tô(3HS nhắc lại)

hình vuông - Số

- hình vuông - Số

- hình vuông hình vuông

-

*- Lưu ý : Mũ nhọn dấu < số bé

- Giáo viên đính tranh 2:

+ Bên trái thầy có chim? + Bên phải thầy có chim?

+ chim so với chim nào? - Đính hình :

+ Có hình ? + Cơ ghi số mấy? - Đính thêm hình  : + Có thêm hình ? + Cơ viết số ? + so với nào? - HOẠT ĐỘNG Luyện Viết

a- Mục tiêu: HS viết dấu <.

b- Phương pháp : Giảng giải , thực hành. c- Đồ dùng: mẫu dấu <, Bảng - Đính mẫu dấu <

- Viết mẫu :Đặt bút đường kẻ 3, viết nết xiên phải đến đường kẻ 2, rê bút viết nét xiên trái Điểm kết thúc đường kẻ - Giáo viên ghi bảng <

< - Yeâu cầu làm bảng :

2……… ; 4………5 *- Nhận xét : Sửa sai. - HOẠT ĐỘNG

Thực Hành

a- Mục tiêu: HS vận dụng vào tập đúng, xác

b- Phương pháp :Thực hành c- Đồ dùng : Vở tập

- Bài 1: Viết dấu bé (GV quan sát giúp

cho HS lúng túng)

- Bài : Viết ( theo mẫu)

- chim - chim

- chim chim - hình tam giác

- Số

- hình tam giác - Số

- -2 <

- ( Học sinh nhắc lại)

Học sinh quan sát

- Học sinh viết bảng - < ; 2<

- < ; <

- Hoïc sinh làm bảng

- Bài 3: Viết (theo mẫu)

Bên trái có chấm trịn, bên phải có chấm trịn ta viết < 3, đọc bé - Bài : Viết dấu < vào ô trống

- Bài : Nối với số thích hợp + Thi đua nối nhanh

+ Nối ô vng vào hay nhiều số thích hợp

Ví dụ : có < nối vng với 2, 3, 4, < 2, < 3, < 4, <

- HOẠT ĐỘNG (4’):

Củng cố

b- Phương pháp :Trò chơi c- Đồ dùng : Nội dung trò chơi - Trò chơi: “Ai nhanh , đúng”

- Luật chơi: Giáo viên đưa nội dung thi đua điền dấu <

1  ;  ;   ;  ;  - Nhóm điền nhanh,  Thắng - Nhận xét : Tuyên dương

+ Nêu số nhỏ DẶN DỊ :

- Xem lại baøi - Laøm baøi

- Chuẩn bị : “ Lớn dấu >”

- Về nhà làm

- Học sinh thi đua

Học sinh tham gia thi đua theo nhóm

(2 nhóm)

- nhóm gồm em Thời gian phút

Thứ ………… ngày ………… tháng ……09………năm 2009 MƠN : TỐN

BÀI : Lớn Hơn, Dấu > TIẾT : 11

I/ MỤC TIÊU :

- Bước đầu biết so sánh số lượng; biết sử dụng từ lớn dấu lớn > Để so sánh số

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Các nhóm đồ vật, mơ hình /SGK Các bìa có ghi số 1, 2, 3, 4,5 > 2/ Học sinh

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ

Bé hơn, dấu < - Yêu cầu làm bảng - Đọc < 2 <

< < - Nhận xét

- Đếm theo thứ tự từ bé đến lớn  - Nhận xétchung

3/ Bài

Lớn Hơn, Dấu > - Giới thiệu

HOẠT ĐỘNG 1

- Phương pháp : Trực quan, giảng giải

- ĐDDH : Mẫu dấu >, bướm, chấm trịn đỏ, tam giác

- Đính mẫu vật bướm + Có có bướm? - Đính thêm mẫu vật

+ Đính thêm bướm nữa?Hai bướm nhiều hay bướm?

- Đính mẫu vật: chấm trịn đỏ + Có chấm trịn đo ?

- chấm tròn màu đỏ thầy ghi số + Đính thêm chấm trịn màu vàng? + chấm tròn màu vàng thầy ghi số mấy? + chấm trịn màu đỏ hay nhiều chấm tròn màu vàng?

- Như so với nào?



Để thay cho từ nhiều ta nói lớn (>)

- Giáo viên đính dấu > số số - Các em thấy muốn so sánh mẫu vật có số

lượng không Hôm thầy hướng dẫn cho em “Lớn hơn, dấu >” - Giáo viên ghi tựa

 Lưu ý : học sinh mũi nhọn dấu lớn hơn luôn số bé

- Giáo viên đính hoa bông, hỏi? - hoa so với bơng hoa nào? - Đính tam giác

+ Có hình tam giác

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

- Viết bảng

- bướm: bướm, bướm

- bướm

- bướm nhiều bướm

( học sinh nhắc lại) - chấm tròn màu đỏ - Số

- chấm tròn màu vàng - Số

- chấm trịn màu đỏ nhiều chấm tròn màu vàng nhiều

- Nhiều học sinh nhắc lại

+ Cơghi chữ số mấy? - Đính thêm tam giác

+ Có thêm hình tam giác? + Cô ghi chữ số mấy?

+ so với nào?



Cô vừa giới thiệu với em khái niệm nhiều có nghĩa lớn ký hiệu > Để viết ký hiệu dấu > qua hoạt động luyện viết HOẠT ĐỘNG :

Luyện Viết - Phương pháp :Thực hành

- Đồ dùng dạy học : Mẫu dấu > bảng - Đính mẩu dấu > song song đường kẻ - Viết mẫu >

- Đặt dấu lớn có nét nét xiên trái , nét xiên phải

- Đạt bút đường kẻ thứ viết nét xiên trái, lia bút viết nét xiên phải

- GV ghi baûng >1 - GV kiểm tra bảng c 4… 5….3 - Kiểm tra bảng

- Để giúp em vận dụng kiến thức em vào học bước vào hoạt động HOẠT ĐỘNG 3:

Thực Hành - Phương pháp : Thực hành - ĐDDH : Vở tập, trò chơi Bài : Viết dấu >

- GV theo doõi rèn cho HS cách viết

Bài 2: Điền số dấu thích hợp ( theo mẫu ) - GV giải thích mẫu bên trái có vng  sốâ

Bên phải có ô vuông  soá  >

- Tương tự bạn làm hình cịn lại Bài 3: Tương tự 2

Bài 4:

4/ CỦNG CỐ :(4 ‘) - Trò chơi : nối nhanh.

- Luật chơi : Nối ô vuông vào hay nhiều số thích hợp ( chẳng hạn: có < 2, 3, 4, lớn ta cần nối với số gần ô vuông )

- Nhận xét - Tuyên dương

- hình tam giác - chữ số

- hình tam giác - chữ số

- >  học sinh nhắc lại

- Thư giản

- HS ghi > > - Đọc lại

4 > > - Thư giản

- HS viết

- HS làm a, b nhà - Làm nhà thi đua trò chơi

- Những số lớn 1? DẶN DỊ :

- Làm : - Xem lại Chuẩn bị : Luyện tập

- HS tham gia trị chơi, tiếp sức

Thứ ………… ngày ………… tháng ……09………năm 2009

MƠN : TỐN BÀI : Luyện Tập TIẾT: 12

I/ MỤC TIÊU :

- Biết sử dụng dấu bé hơn, lớn so sánh hai số; bước đầu biết diễn đạt so sánh theo hai quan hệ bé lớn ( có < có > )

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Chuẩn bị trò chơi thi đua 2/ Hoïc sinh

Vở tập – Bảng

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ

Lớn Hơn, Dấu > - Nhận xét tậpp

- Thống kê điểm cách học sinh giơ tay - Kiểm tra bảng 3/ Bài

Luyện tập

- Giới thiệu : Trong tuần em học dạng tốn so sánh số khơng Để giúp em củng cố, khắc sâu thêm Hôm nay, ôn lại qua tiết luyện tập - Giáo viên ghi tựa

HOẠT ĐỘNG

Ôn kiến thức bảng con - Phương pháp : Thực hành

- ĐDDH : Bảng, dấu > , <, bơng hoa, bướm, bình, chấm trịn

- Trên thầy có nhóm mẫu vật Thầy mời bạn đính nhóm mẫu vật để bạn so sánh

 Tình 1: bơng hoa so với bơng hoa  Tình : bướm so với con

bướm

- Giáo viên kiểm tra bảng nhận xét

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

- Học sinh giơ tay - Làm bảng

 Tình : chấm trịn so với chấm trịn

 Tình : hình vng so với hình vng

- Giáo viên kiểm tra bảng – nhận xét



Qua phần ôn lại kiến thức học thầy thấy bạn nhớ hiểu Trước qua hoạt động 2, mời bạn làm quản trò

HOẠT ĐỘNG

Thực Hành

- Phương pháp : Thực hành, giảng dạy - ĐDDH : Vở toán in

 Bài 1: Điền dấu > , < sử dụng trò chơi tiếp sức, em điền dấu (đại diện) dãy nhanh, nhiều,  thắng

 Bài 2: Giáo viên đính mẫu bảng để học sinh so sánh

 Bài 3: Nối với số thích hợp CỦNG CỐ

- Trò chơi : Thi đua tiếp sức

- Luật chơi : Giáo viên đính nội dung lên bảng em điền dấu

….4 … … … 4…

Nếu dãy điền nhanh, điền dãy thắng

- Nhận xét trò chơi DẶN DÒ :

- Làm nhà tập chưa làm kịp, làm miệng SGK

- Chuẩn bị : Xem trước nhau, dấu =

- Học sinh thực bảng > ; >

- Học sinh thực >

4 < - Cất bảng

- HS tham gia

- HS viết vào bảng - HS làm

- HS tham gia troø chôi

TUẦN:

Thứ ……… ngày…………tháng…09………năm 2009

MƠN: TỐN

BÀI : Bằng Nhau – Dấu = TIẾT:

I/ MỤC TIÊU :

- Nhận biết số lượng; số ( = 3, = ) biết sử dụng từ dấu = để so sánh

1/ Giáo viên

Các mơ hình, đồ vật phù hợp với tranh vẽ học, Bộ thực hành 2/ Học sinh

SGK – Vở tập – Bộ thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ Luyện tập - Yêu cầu làm bảng - 3……… 1…………

2… 3 …………

+ Để so sánh mẫu vật số lượng khơng ta làm sao?

- Nhận xét chung 3/ Bài

Bằng - Dấu = - Giới thiệu

HOẠT ĐỘNG 1:

Nhận biết quan hệ

- Phương pháp :Trực quan,trực quan, thực hành

- ĐDDH : Mẫu dấu = , bảng con

- Gắn mẫu hươu , khóm hỏi?

+ Có hươu? + Có khóm cây?

+ Số hươu so với so với khóm nào?

+ Số khóm số hươu?

+ Có hươu ghi lại số ? + Có khóm ghi lại số mấy? + Vậy số so với số 3?



Để thay cho từ thầy dùng dấu “=”

- Giáo viên giới thiệu dấu “ = “ - Vậy = ( Đọc Ba Ba)



Để so sánh mẫu vật có số lượng ta dùng từ “ ” dấu “ =” Đó nội dung học hơm

- Giáo viên ghi tựa:

- Tương tự để nhận biết = - Gắn

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát

- Viết bảng

3 > < < 3 >

- Dùng dấu < dấu > để so sánh

- Học sinh học theo lớp

- Học sinh quan sát - hươu

- khóm

- hươu khóm

- 3khóm hươu

(3 Học sinh nhắc lại )

- Số - Số

- Số số

- Học sinh nhắc lại “ dấu =” - Học sinh nhắc lại nhiều lần

+ Có ly tương ứng số ? + Có thìa tương ứng với số?

+ Vậy ly so với thìa nào? _ Vậy có nhận xét ?

*- Tương tự so sánh =



Mỗi số số ngược lại nên chúng

+ Yêu cầu Học sinh làm bảng - So sánh soá sau:

5… ; …… ; 3……



Nhận xét : Bảng

*- Chuyển ý: Các vừa biết dùng từ ‘ nhau:” dấu “ =” để so sánh mẫu vật có số lượng Bây , vận động kiến thức vào phần luyện tập

HOẠT ĐỘNG :

Luyện Tập - Phương pháp :Thực hành - Đồ dùng dạy học : Vở toán in. Bài 1: Viết dấu =

- Lưu ý : Viết dấu = cân đối ngang số không viết cao, không viết thấp

Baøi 2:

- Gợi ý : Hình vẽ có hình trịn trắng viết số ; có hình trịn xanh viết số Sau so sánh =5

Bài 3: Viết dấu thích hợp vào trống



Giáo viên nhận xét bổ sung Bài 4: Điền dấu thích hợp

- Gợi ý: So sánh số hình vng số hình tròn viết kết so sánh



Nhận xét : Phần luyện tập 4/ CỦNG CỐ :

Trò chơi

- Nội dung : Trò chơi “tìm bạn”

- Luật chơi :Giáo viên phát cho nhóm số ( số tờ bìa ) từ số 1, 2, , 4, Sau Giáo viên gọi theo số (VD: 1) bạn cầm số nhóm A tìm bạn số nhóm B tạo thành cặp Tương tự số cịn lại Nếu nhóm thực  Thắng

- Nhaän xét - Tuyên dương

- Sô - Soẫ

- ly = thìa - = ( Học sinh nhắc lại )

- Làm bảng

5 = ; = ; =

- Học theo lớp, rèn cá nhân

- Học sinh viết =

- Hoïc sinh nêu nhận xét viết ký hiệu vào ô troáng

- Học sinh tự làm nêu kết

- Làm nhà

- Hỏi: Muốn so sánh nhóm mẫu vật có số lượng ta làm nào? DẶN DÒ :

- Làm :Làm nhà , xem lại - Chuẩn bị : Luyện tập

- Dùng “ nhau” dấu “ =” để so sánh

Thứ………….ngày………tháng……09…….năm 2009 MƠN : TỐN

BÀI : Luyện Tập TIẾT : 14

I/ MỤC TIÊU :

- Biết sử dụng từ nhau, bé hơn, lớn dấu =, > , < để so sánh số phạm vi

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Vở tập, SGK, trị chơi 2/ Học sinh

Vở tập – Phiếu học tập III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ

Bằng Nhau, Dấu = - Giáo viên phát phiếu học tập - Điền dấu > , < , = vaøo

5 …5 3

3 …4 4

1 …1 2

- Để so sánh nhóm đồ vật có số lượng ta dùng từ để so sánh ?



Nhận xét chung 3/ Bài

Luyện tập

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát

- HS thực phiếu học tập

- Giới thiệu : Ở tiết học trước, em

đã học phép so sánh số phạm vi với việc dùng nhóm từ “lớn hơn” “bé hơn” “bằng nhau” biết dùng dấu “>, < , =” tiết học hôm thầy giúp em củng cố lại kiến thức qua “Luyện tậ” – ghi tựa

HOẠT ĐỘNG : Ôn Kiến Thức - Phương pháp : đàm thoại, trò chơi - ĐDDH : Nội dung trò chơi

+ Để so sánh nhóm đồ vật có số lược khác ta

+ Để so sánh 2nhóm đồ vật có số lượng ta làm

+ Đếm xuôi từ  + Đếm ngược từ  - Trò chơi “câu cá”

- Luật chơi : GV bỏ vào chận cá, cá mang số , 2, 3, 4, Yêu cầu HS nhóm câu cá xếp theo thứ tự từ bé đến lớn Nhóm thực nhanh, xáx  thắng

- Nhận xét, tuyên dương HOẠT ĐỘNG :

Thực hành

- Phương pháp :Thực hành, trò chơi, bộ thực hành

- Đồ dùng dạy học : Vở tập - Bài 1: Điền > , < , = vào chỗ chấm - yêu cầu HS nêu cách làm

- yêu cầu HS làm cột ,

Bài : Viết (theo mẫu)

- Hướng dẫn quan sát tranh  ghi số tương ứng với tranh viết kết so sánh - Bài : Làm cho

- Gợi ý : Lựa chọn để thêm vào số hình vng màu trắng, màu xanh cho sau thêm vào, ta số hình vng xanh số hình vng trắng

- Yêu cầu học sinh xếp hình thực hành

- Viết bảng

- Ta dùng từ “lớn hơn”, “bé hơn” dấu > , <

- Ta dùng từ “bằng nhau” dấu =

- HS đếm - HS đếm

- HS tham gia trò chơi tiếp sức

- nhóm, nhóm HS - Thời gian : ‘

-Điền dấu > , < , = vào chỗ chấm

- HS laøm

- Thi đua sửa tiếp sức (1 nhóm/3 bạn) > < <

1 < = <

2 = < <



Nhận xét

HOẠT ĐỘNG 3:

Củng cố - Phương pháp : Trò chơi - ĐDDH : Nội dung trò chơi - Trò chơi : Nối số tạo hình

- Luật chơi : HS thi đua nối tiếp sức (mỗi HS nối lần) theo thứ tự từ lớn đến bé nhóm nối nhanh,  Thắng - Nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu HS đếm xuôi, ngược từ  5, từ 

4 DAËN DÒ :

- Làm tập/ SGK 24

- Chuẩn bị : Luyện tập chung - Nhận xét tiết học

bút chì so với  ngược lại

5 > 4 < - áo so với quần

3 = - nón so với em bé

5 = - HS sửa bảng lớp

- HS thực xếp hình - Thi đua tiếp sức bạn sửa

baøi

- S thi đua theo nhóm (2 nhóm/1 nhóm/5 em)

- Thời gian : Hết hát HS đếm

Thứ………ngày……….tháng……09…… năm 2009 MÔN : TỐN

BÀI : Luyện Tập Chung TIẾT : 15

I/ MỤC TIÊU :

- Biết sử dụng từ nhau, bé lớn dấu =, > , < để so sánh số phạm vi

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

Mẫu vật ,/ SGK + SGk + Vở tập 2/ Học sinh

SGK – Vở tập – Que tính III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ - Yêu cầu: Viết bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát

- So sánh số : 4……….3 5……… 2………2 4……… 3………1 1……… - Nêu số bé

- Nhận xétchung 3/ Bài : Luyện Tập chung

- Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, tiếp tục ôn so sánh số phạm vi dùng từ với việc sử dụng từ “ lớn hơn” “ bé hơn” “ nhau” dấu > ; < ; = để so sánh , qua luyện tập chung - Giáo viên ghi tựa bài:

HOẠT ĐỘNG 1: Ôn kiến thức Phương pháp : Đối thoại ĐDDH : Bảng số.

+ Đếm xuôi số từ  + Đếm ngược số từ  + Những số bé 5?

- Để so sánh mẫu vật có số lượng không ta làm nào?

- Để so sánh mẫu vật có số lượng ta làm sao?



Nhận xét – Bổ xung HOẠT ĐỘNG :

Luyện tập

-Phương pháp :Luyện tập , thực hành -Đồ dùng dạy học : Mẫu dấu > bảng -ĐDDH : Vở tập toán

Bài 1: Làm ( Bằng cách : thêm vào bớt )

+ Bình có hoa ? + Bình có hoa :

Muốn cho số bơng hoa bình ta làm nào?



Để số lượng hoa bình ta có cách làm; Bớt thêm vào hoa

+ Tương tự : Số ngựa số vịt (bài b c,) Bài 2:Nối  với số thích hợp

+ Những số số bé 2? + Những số số bé 3? + Những số số bé 5?

4 > > 2 = = > < - Soá 1, 2, 3, 4,

- Soá 1, 2, 3, 4, - Soá 5, 4, 3, ,1 - Soá 1, 2, 3, 4,

- Dùng từ: “ lớn hơn” “ bé hơn” dấu < ; >

- Dùng từ “ nhau” dấu =

- Boâng hoa - Boâng hoa

4/ CỦNG CỐ : - Thi đua :

- Nội dung: Nối số với  thích hợp

- Luật chới: Mỗi nhóm bạn tiếp sức Nhóm nối , nhanh  Thắng

2 >  ; >  ; >    

- Nhận xét - Tuyên dương

hoa

Học sinh sửa - Số

- Soá ,2 - Soá 1, 2, ,4

- Học sinh tự làm  nêu kết - Học sinh tham gia trò chơi Hết hát

Thứ………ngày……….tháng………09… năm 2009 MÔN : TỐN BÀI :

số 6

TIẾT : 16 I/ MỤC TIÊU :

- Biết thêm 6, đọc viết số 6, đếm từ tới biết vị trí số dãy số từ 1đến

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

SGK – Tranh minh hoạ / SGK – Mẫu vật – thực hành 2/ Học sinh

SGK – Vở tập – Bộ thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIEÅM TRA BÀI CŨ a- Kiểm tra miệng

- Đếm xuôi số từ  - Đếm ngược số từ  - Những số bé

- Giáo viên nhận xét: Ghi điểm

Yêu cầu : Viết bảng :

- So sánh số : 4……….5 3……… 3………3 4……… 1………3 2……… - Nhaän xét bảng

- Nhận xét bải cũ: 3/ Bài : Số 6

a- Giới thiệu

HOẠT ĐỘNG : (10’) Số 6

Mục tiêu: Hiểu, biết số 6.

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát

- Học sinh đếm từ số 1, 2, 3, 4,

- Học sinh đếm từ số 5, 4, 3, ,1

- Số 1, 2, 3, 4, - Làm bảng con:

Phương pháp : Trực quan, đàm thoại

ĐDDH: SGK , Quả cam.

Giáo viên treo tranh /SGK hỏi? + Tranh vẽ gì?

+ Các bạn chơi trò chơi gì? + Các bạn chơi có vui không ? + Có bạn vui chơi?

- Các bạn chơi vui có bạn đến xin chơi Bây có tất làm bạn vui chơi ?

- Đính mẫu vật cam

+ Quan sát cho biết có tất cam?

+ Cô đính thêm cam ? + Vậy thầy có tất cam ? - Đính mẫu vật cá

+ Quan sát cho biết có tất cá?

+ Cô bắt theo cá thả vào thầy cá?



Cô có bạn vui chơi, cam, caù

Để ghi lại mẫu vật có số lượng thầy dùng chữ số mấy?

Giáo viên ghi tựa b-Giới thiệu số 6: - Đính mẫu nói :

- Số in gồm có nét : Nét cong hở trái nét cong kín

- Viết mẫu nêu quy trình viết

- Quy trình viết số : Đặt bút đường kẻ thứ viết nét cong hở phải cao đơn vị, lia bút viết tiếp nét cong kín điểm kết thúc trùng với nửa nét cong hở phải

c – Đếm nêu thứ tự dãy số :

- Giáo viên yêu cầu Học sinh lấy que tính để thực đếm xuôi: 

- Cô vừa giới thiệu đến em dãy số từ bé đến lớn , từ 

- Cô hướng dẫn đếm ngược từ 

 GV vừa giới thiệu đến dãy số

từ lớn  bé , Từ 1,

Giáo viên dãy số từ  số số lớn ?

+ Những số số bé 6? +Số lớn số nào?

Các bạn vui chơi Bịt mắt

Có bạn ( 1, 2, 3, 4, 5) - Có bạn ( 1, 2, 3, 4, , 6) Học sinh nhắc lại

có cam ( 1, 2, 3, 4, 5) Thầy đính thêm cam - quaû cam ( 1, 2, 3, 4, 5, ) Học sinh nhắc lại

- caù (1, 2, 3, 4, 5) - caù ( 1, 2, 3, 4, , 6)

( Học sinh nhắc lại) - Chữ số

-Cá nhân , đồng đọc to

Viết bảng chữ

- Học sinh đếm 1, 2, 3, 4, 5,

( Học sinh nhắc lại)

d- phân tích số:

- Giáo viên hướng dẫn Học sinh dùng que tính để tính

- Giáo viên làm mẫu

VD: gồm sau bắt chéo tay hỏi ? gồm

+ Bạn có cách tích khác.?

 Giáo viên nhận xét: Ghi bảng

6 gồm gồm gồm gồm gồm

- Chuyển yù: Cơ vừa giới thiệu em khái niệm số Trước qua hoạt động thầy mời lớp trưởng cho bạn thư giãn

HOẠT ĐỘNG Luyện tập

Phương pháp : Thực hành , trò chơi. ĐDDH : Vở tốn in.

Bài 1:Viết số 6.

Giáo viên yêu cầu : đề ( Học sinh nêu)



Giáo viên kiểm tra – nhận xét

Bài 2: Viết “theo mẫu” (Dạng Học sinh làm quen tiết trước nên nhà làm)

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ trống - về trái

- Giáo viên treo mẫu – hướng dẫn

+ Đếm số ô vuông ghi số tương ứng ô trống cột  ghi chữ số trương ứng với số vng

=> Nhận xét giáo viên: Tuyên dương Bài 4: Điều dấu > ; < =

Yêu cầu : Học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét bảng : 4/ CỦNG CỐ :

- Những sô ( lớn) bé sô 6? - Soẫ lớn sô ? - Sô lieăn sau sô nào?

=> Nhận xét : DẶN DÒ :

- Làm tập nhà

- Số số lớn

Những số 1, 2, 3, 4, bé số

Số lớn số 1, 2, 3, 4,

- gồm có

Học sinh tính ngẫu nhiên nêu

VD: gồm gồm

Học sinh đồng đọc

Học sinh viết số ( hàng )

Học sinh nêu yêu cầu để … - Làm nhà

- Học sinh nhà làm - Thi đua nhóm thực

Nhóm nhanh,  Thắng

Học sinh yêu cầu dựa vào ký hiệu dấu > ; < =

TUẦN: 5

Thứ……… ngày………… tháng …09……Năm 2009 MÔN : TỐN

BÀI :

số

TIẾT:

I/ MỤC TIÊU :

- Biết thêm 7, đọc viết số 7, đếm từ tới biết vị trí số dãy số từ 1đến

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

SGK – Tranh minh hoạ / SGK – Mẫu vật – thực hành 2/ Học sinh

SGK – Vở tập – Bộ thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ *- Kiểm tra miệng

- gờm với mấy? *- Kiểm tra viết:

- Viết bảng thứ tự dãy số từ 1- – - Giáo viên nhận xét bảng : Ghi điểm - Nhận xét bải cũ:Phần tập 3/ Bài : Số 7

a- Giới thiệu

- Trò chơi khởi động

a- Hình thức: Đính bảng số thứ tự từ 1-7 (Các số viết mẫu hình hoa quả)

b- Luật chơi: Tìm nhanh số học mẫu hoa quản thầy vừa đính bảng



Nhận xét phần trò chơi:

Trên bảng cịn lại mẫu vật có ghi số mà hơm học , số mấy?

- Giáo viên ghi tựa bảng

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Hát

Nêu cấu tạo số Học sinh viết bảng

- Học sinh đếm từ 1, 2, 3, 4, 5.6 - Học sinh đếm từ 6, 5, 4, 3, ,1

*- Để tìm hiểu số vị trí số cá số tự nhiên , tiết học hôm thầy thực hoạt động

HOẠT ĐỘNG :

Lập số

Mục tiêu: Giới thiệu khái niệm vè số 7, Học sinh nhận biết mẫu vật có số lượng số

7.

Phương pháp : Trực quan, đàm thoại

ĐDDH: Mẫu cam., que tính,mẫu nút. Giáo viên hỏi?

+ Trên bảng thầy có hoa? + Cô gắn thêm hoa nữa?

+ Có hoa gắn thêm hoa , Hỏi thầy có hoa?

*-Yêu cầu;

- Các em lấy thực hành hột nút

- Xếp lên bàn hột nút màu đỏ đếm - Xếp thêm hột nút màu đen em có tất

mấy hột nút

- Đếm đặt bàn cho que tính - Bơng hoa , hột nút, que tính có số lượng bao nhiêu?



em nhận biết mẫu vật có số lượng qua Hoạt động thầy giới thiệu em làm quen với số

HOẠT ĐỘNG

Giới thiệu số viết số 7.

* - Giáo viên gắn bảng số in, viết : - Để thể mẫu có số lượng

người ta dùng số

- Cô giới thiệu với em số in số viết

*- Hướng dẫn viết số 7: Viết mẫu

- Số viết gồm có nét? Viết mẫu

Cách viết:

Đặt bút đường kẻ thứ viết nét hất bút, rê bút viết nét ngang , rê bút viết thêm nét ngang nét xiêu trái

*- Thư giãn:

- Thầy có hoa: 1, 2, 3, 4, 5.6 - Thầy gắn thêm hoa - Thầy có hoa gắn thêm hoa hoa :1, 2, 3, 4, 5.6 ,7 boâng hoa

- Học sinh nhắc đếm lại từ 1-7 hoa

- Học sinh lấy hệt nút

- Xếp hột nút đỏ lên bàn đếm từ ,2,3,4,5,6,; hột nút đỏ

- Xếp thêm hột nút màu đen em có tất hột nút đếm: 1,2,3,4 ,5, 6, bảy hột nút

- Học sinh nhắc lại đếm lại  hột nút

- Đếm ,2,3,4,5,,6 ,7 que tính , Đặt bàn ,

- Học sinh nhắc lại đếm - Học sinh đếm - Nhiều Học sinh nhắc lại

- Học sinh quan sát nhận biết số in số viết

- Đọc số , cá nhân , dãy bàn

HOẠT ĐỘNG Thứ tự số 7.

ĐDDH : Que tính, mẫu trò chơi.

- Các em lấy cho thầy que tính - Cô mời bạn đếm từ 

- Các em vừa đếm theo thứ tự nào? - Cô mời em đếm ngược từ  1? - Các em vừa đếm theo thứ tự ?

- Cả lớp đếm lại từ xuôi17, đếm ngược 71



Các em vừa luyện đếm số theo thứ tự học phạm vi mấy?

*- Trò chơi xếp số: - Nội dung :

- Xếp số từ : ,2,3,4,5,6,7 theo thứ tự - Hình thức chơi : Chuyển thư

- Luật chơi: Trong bì thư có chứa chữ số Cần gửi nhanh đến ngơi nhà có địa cho dấu chấm trịn với số có bì thư Các em giúp nhà đưa thư gửi nhanh đến địa Sau thời gian hát

- Bạn đưa đến địa nhanh , bạn chủ nhà thưởng viên kẹo



Nhận xét trò chơi



Trên bảng em vừa xếp tất chữ số ?

+ Số liền sau số nào/ + Số liền trước số 7?

+ Những số đứng trước số

+ Các số 1,2,3,4,5,6 so sánh với số 7thì nào?



Qua trị chơi em nắm thứ tự dãy số so sánh số từ  Qua Hoạt động thầy em bước vào phần luyện tập

HOẠT ĐỘNG 4 Phần luyện tập.

ĐDDH : Vở tập toán

Giáo viên mời Học sinh đọc yêu cầu bài 1:

Thực viết hàng số 7? Bài 2: Yêu cầu ta làm ?

Học sinh quan sát Luyện viết bảng + chữ số

+ chữ số + chữ số

Học sinh lấy que tính

Đếm từ  que tính.cá nhân, nhóm Đếm theo thứ tự từ bé đến lớn Đếm từ  1, cá nhân , nhóm Đếm theo thứ tự từ lớn đến bé Cả lớp thực đếm

Trong phạm vi số

- Học sinh quan sát lắng nghe thầy giải thích trò chơi

- Tập thể lớp tham gia trò chơi dứt hát em nhận bì thư mở xem đưa nhanh đến địa

- Caùc bạn lại vỗ tay cổ vũ

Trên bảng xếp chữ số Số liền sau số cá nhân Số liền trước số cá nhân Số1,2,3,4,5,6 đứng trước số

Các số 1,2,3,4,5,6 so với số bé số lớn số 1,2,3,4,5,6, cá nhân

- Thầy mời lớp thực hiện?

Cô mời bạn sửa ?



Nhận xét hỏi?

- Nhìn vào hình em nêu cấu tạo số gồm với mấy?

Nêu yêu cầu 3?

- Bạn nêu cách làm phần hình có vẽ ô 

- Nêu cách làm có điền trước số

- Bài em nêu luyện Hoạt động tiết học nên em không làm lớp mà nhà làm - Đọc yêu cầu 4:

- Các em thực hai cột đầu số Hai cột sau vè nhà làm

- Sửa trò chơi

- Nội dung: Gắn dấu vào phép tính.’

- Hình thức:Tiếp sức thi đua theo nhóm A,B

- Giáo viên chốt ý : Đúng , Sai nhận xét *- Chấm : Nhận xét Học sinh

( Khoâng ghi điểm)

4/ CỦNG CỐ : Trò chơi nối số.

a- Nội dùng : Nối ô theo thứ tự tạo hình b- Hình thức: Chuyển bút , hết hát em có bút lên tham gia trị chơi nơi số => Nhận xét : Trị chơi

*- Câu hỏi củng cố:

Các em vừa nối số tạo hình hình gì?

Có ô sô?

Nêu số theo thứ tự từ bé đến lớn? Nêu ô số theo thứ tự từ lớn đến bé? Số lớn số hình Số vị trí hình

5 DẶN DÒ :

- Yêu cầu viết sô - Viết hàng số

- Bài yêu cầu điền số - Học sinh làm - ( Vẽ hình vào vở)

Học sinh xung phong sửa + Số gồm với

+ Số gồm với + Số gồm với

Học sinh nêu theo nhóm, cá nhân Bài3:viết số thích hợp vào o trống Điều  điền số

Điền vào ô trống số thiếu Bài 4: Điền dấu > ; < , =

Học sinh thực hiện: ! ; ! ! ; ! 7 ! ; !

Quan sát nghe thầy giải thích trò chơi

Xung phong tham gia trò chơi Bạn nhận xét

Quan sát mẫu vẽ, nghe thầy giải thích trò chơi

Hai bạn tham gia nối ô số tạo hình Các bạn khác cổ vũ

Nhận xét

Hình thuyền Có ô số

- Làm tập nhà - Chuẩn bị :

Nhận xét tiết học

Thứ tự từ lớn đến bé:  Số

Treân cao nhaát

Thứ……… Ngày………….tháng………09……….năm 2009

MƠN : TỐN

BÀI : số

TIẾT:

I/ MỤC TIÊU :

- Biết thêm 8, đọc viết số 8, đếm từ tới biết vị trí số dãy số từ 1đến

II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên

SGK – Tranh minh hoạ / SGK – Mẫu vật – thực hành 2/ Học sinh

SGK – Vở tập – Bộ thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH

2/ KIỂM TRA BAØI CŨ *- Kiểm tra tập :

- Mời Học sinh sửa số *- Kiểm tra miệng

- Đọc số học phần tập bạn vừa làm

- Số số lớn nhất? - Nêu cấu tạo số 7?

- Nhận xét cũ:Phần tập 3/ Bài : Số 8

b- Giới thiệu

- Trò chơi khởi động: Chuyển thư c- Nội dung :

- Ghi số từ số1, 2, 3, 4, 5,6,7,8 bỏ vào bì thư

d- Luật chơi: Chuyển bì thư hát, dứt hát Học sinh mở bì thư xem Vận động viên có số nhânh chóng rời khỏi chỗ lên trình diện thầy huấn luyện viên để nghe lệnh

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát

1 Học sinh sửa số Bài tập Toán số 17

Học sinh viết bảng Số: 1, 2, 3, 4, 5.6,7 Số

Cấu tạo số

Học sinh quan sát mẫu trò chơi lắng nghe Giáo viên giải thích luật chơi

Cả lớp tham gia trò chơi so , lựa chọn ngẫu nhiên , may rủi

e- Mời vận động viên mang số1, 2, 3, 4, 5,6,7,8 sân

- Còn vận động viên đội đự bị vận động viên só mấy?



Nhận xét phần trò chơi:

- Vận động viên có đội dự bị mang số số hên , thầy dạy em

Để tìm hiểu số vị trí số dãy số tự nhiên Thầy em tham gia hoạt động tiết học

HOẠT ĐỘNG :

Lập số

Phương pháp : Trực quan, đàm thoại

ĐDDH: Mẫu cam, qua tính ,mẫu hình tròn

Giáo viên hỏi?

+ Trên bảng thầy có cam ? + Cô gắn thêm cam nữa?

+ Có cam gắn thêm cam , Hỏi Thầy có cam ?

*-Yêu cầu;

- Các em lấy bộthực hành hình trịn

- Xếp lên bàn hình trịn màu đỏ đếm Xếp thêm hình trịn màu đen em có tất hình trịn

- Đếm đặt bàn cho Thầy que tính - Quả cam, hình trịn, que tính có số

lượng bao nhiêu?



Các em nhận biết mẫu vật có số lượng qua Hoạt động Thầy giới thiệu em làm quen với số

HOẠT ĐỘNG

Giới thiệu số viết số 8.

Phương pháp : Thực hành, đàm thoại, trực quan

ĐDDH : Mẫu số , baûng

* - Giáo viên gắn bảng số in, viết : - Để thể mẫu có số lượng ta

dùng số

- Cơ giới thiệu với em số in số viết

- Vận động viên đội bị mang só

- Có 7quả cam:1, 2, 3, 4, 5,6,7 - Thầy gắn thêm cam - Thầy có cam gắn thêm cam cam :1, 2, 3, 4, 5,6,7,8 quaû cam

- Học sinh nhắc đếm lại từ 1-8 cam

- Hoïc sinh lấy hình tròn

- Xếp hình trịn đỏ lên bàn đếm ,2,3,4,5,6,7; hột hình trịn

- Xếp thêm hột nút màu đen em có tất hột nút đếm: 1,2,3,4 ,5, 6,7,8; hình trịn

- Học sinh nhắc lại đếm lại



hình tròn

- Đếm ,2,3,4,5,6,7,8 ,8 que tính , đặt bàn ,

- Học sinh nhắc lại đếm - Học sinh đếm - Nhiều Học sinh nhắc lại

- Học sinh quan sát nhận biết số in số viết

*- Hướng dẫn viết số 8: Viết mẫu

- Soá viết gồm có nét? Cách viết:

Đặt bút đường kẻ thứ viết nét cong hở trái uốn lượn lièn bút viét cón cong hở phải *- Thư giãn:

HOẠT ĐỘNG Thứ tự số 8.

Phương pháp : Trò chơi, đàm thoại, trực quan

ĐDDH : Que tính, mẫu trò chơi.

- Các em lấy cho Thầy que tính - Cô mời bạn đếm từ 

- Các em vừa đếm theo thứ tự nào? - Cô mời em đếm ngược từ  1? - Các em vừa đếm theo thứ tự ?

- Cả lớp đếm lại từ xuôi18, đếm ngược 81



Các em vừa luyện đếm số theo thứ tự học phạm vi mấy?

*- Trò chơi xếp số:

- Xếp số từ số1,2,3,4,5,6,7,8 theo thứ tự Hình thức trị chơi: Hái

Luật chơi:

- Trên bảng Thầy có cam trĩu Hai nhóm thi đua hái xếp thứ tự theo yêu cầu Giáo viên

- Nhóm A: Xếp theo thứ tự từ tođến nhỏ

- Nhóm B: Xếp theo thứ tự từ bé đến to



Nhận xét trò chơi



Trên bảng em vừa xếp tất chữ số ?

+ Số liền sau số nào? + Số liền trước số 8?

+ Những số đứng trước số

+ Các số1,2,3,4,5,6,7 so sánh với số nào?



Qua trò chơi em nắm thứ tự dãy số so sánh số từ  Qua Hoạt động cô em bước vào phần luyện tập

HOẠT ĐỘNG

Sốâ có nét: Nét cong hở trái , nét cong hở phải

Học sinh quan sát Luyện viết bảng + chữ số

+ chữ số + chữ số

- Hai nhóm xung phong lên tham gia trò chơi thực theo yêu cầu Giáo viên Thời gian trò chơi hát hết hát

- Các bạn lại vỗ tay cổ vũ

Trên bảng xếp chữ số Số liền sau số cá nhân Số liền trước số cá nhân Số1,2,3,4,5,6,7 đứng trước số Các số 1,2,3,4,5,6,7 so với số

bé số lớn số 1,2,3,4,5,6,7

Phần luyện tập.

Phương pháp : Thực hành. ĐDDH : Vở tập toán

Giáo viên mời Học sinh đọc yêu cầu bài 1:

Thực viết hàng số 8? Bài 2: Yêu cầu ta làm ? - Cô mời lớp thực hiện? Thầy mời bạn sửa ?



Nhaän xét hỏi?

- Nhìn vào hình em nêu cấu tạo số gồm với mấy?

Nêu yêu cầu 3?

- Bạn nêu cách làm phần hình có vẽ ô  mẫu hình em bé?

- Bài em nêu luyện nhiều Hoạt động tiết học nên em không làm lớp mà nhà làm - Đọc yêu cầu 4:

- Các em thực hao cột đầu số 4 Hai cột sau vè nhà làm

- Sửa trò chơi

- Nội dung: Gắn dấu vào phép tính.’

Hình thức:Tiếp sức thi đua theo nhóm A,B

- Giáo viên chốt ý : Đúng , Sai nhận xét *- Chấm : Nhận xét Học sinh

( Không ghi điểm)

4/ CỦNG CỐ : Trò chơi nối số.

a- Nội dùng : Nối theo thứ tự tạo hình b- Hình thức: Chuyển bút , hết hát em nào có bút lên tham gia trị chơi nơi số => Nhận xét : Trị chơi

*- Câu hỏi củng cố:

Các em vừa nối số tạo hình gì? Có số?

- Bài yêu cầu điền số - Học sinh làm

Học sinh xung phong sửa + Số gồm với

+ Số gồm với + Số gồm với + Số gồm với

Học sinh nêu theo nhóm, cá nhân Bài3:viết số thích hợp vào o trống Điền vào trống số cịn thiếu

Bài 4: Điền dấu > ; < , = Học sinh thực hiện: ! ; ! ! ; ! ! ; !

Quan saùt nghe Thầy giải thích trò chơi

Xung phong tham gia trò chơi Bạn nhận xét

Quan sát mẫu vẽ, nghe Thầy giải thích trò chơi

Hai bạn tham gia nối ô số tạo hình. Các bạn khác cổ vũ

Có ô số

Thứ tự từ bé đến lớn:  Thứ tự từ lớn đến bé: 

Số số lớn ô so

Thứ ……….ngày………… tháng…09…………năm 2009

MƠN : TỐN

BÀI : số

TIẾT :

I/ MỤC TIÊU :

- Biết thêm 9, đọc viết số 9, đếm từ tới biết vị trí số dãy số từ 1đến

II/ CHUAÅN BỊ : 1/ Giáo viên

SGK – Tranh minh hoạ / SGK – Mẫu vật – thực hành 2/ Học sinh

SGK – Vở tập – Bộ thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (

2/ KIỂM TRA BÀI CŨ *- Kiểm tra miệng

- gờm với mấy? *- Kiểm tra viết:

- Viết bảng thứ tự dãy số từ 1- – - Giáo viên nhận xét bảng : Ghi điểm - Nhận xét bải cũ:Phần tập 3/ Bài : Số 9

c- Giới thiệu

- Trò chơi khởi động

f- Hình thức: Đính bảng số thứ tự từ 1-9 (Các số viết mẫu hình hoa quả)

g- Luật chơi: Tìm nhanh số học mẫu hoa quản thầy vừa đính bảng



Nhận xét phần trò chơi:

Trên bảng cịn lại mẫu vật có ghi số mà hơm học , số mấy? - Giáo viên ghi tựa bảng

*- Để tìm hiểu số vị trí số cá số tự nhiên , tiết học hôm thầy thực hoạt động

HOẠT ĐỘNG :

Lập số

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ Hát

Nêu cấu tạo số Học sinh viết bảng

Học sinh đếm từ1, 2, 3, 4, 5.6,7,8

Học sinh đếm từ 8,7,6, 5, 4, 3, 2,1

Quan sát phần trình bày bảng

Thi đua tiếp sức nhóm, tìm Nhanh số1, 2, 3, 4, 5,6,7,8 học

Phương pháp : Trực quan, đàm thoại

ĐDDH: Mẫu sao, que tính,mẫu nút. Giáo viên hỏi?

+ Trên bảng thầy có sao? + Cô thêm nữa?

+ Có gắn thêm sao, Hỏi thầy có sao?

*-Yêu cầu;

- Các em lấy thực hành hột nút - Xếp lên bàn hột nút màu đen đếm

- Xếp thêm hột nút màu đỏ em có tất hột nút

- Đếm đặt bàn cho thầy que tính - Bơng hoa , hột nút, que tính có số lượng

là bao nhiêu?



Các em nhận biết mẫu vật có số lượng qua Hoạt động thầy giới thiệu em làm quen với số

HOẠT ĐỘNG (12’) Giới thiệu số viết số 9.

Phương pháp : Thực hành, đàm thoại, trực quan. ĐDDH : Mẫu số , bảng

* - Giáo viên gắn bảng số in, viết :

- Để thể mẫu có số lượng ta dùng số

- thầy giới thiệu với em số in số viết

*- Hướng dẫn viết số 9: Viết mẫu

- Số viết gồm có nét? Viết mẫu

Cách viết:

Đặt bút đường kẻ thứ viết nét cong kín, rê bút viết nét móc ngược tái

*- Thư giãn: HOẠT ĐỘNG 3 Thứ tự số 9.

Phương pháp : Trò chơi, đàm thoại, trực quan. ĐDDH : Que tính, mẫu trị chơi.

- Các em lấy cho cô que tính - Cơ mời bạn đếm từ 

- Có sao:1, 2, 3, 4, 5,6,7,8

- Tầy gắn thêm - Thầy gôi gắn thêm saolà :1, 2, 3, 4, 56,6,7,8,9 - Học sinh nhắc đếm lại từ 1-9

- Học sinh lấy hệt nút - Xếp hột nút đen lên bàn đếm ,2,3,4,5,6,7,8; hột nút đen

- Xếp thêm hột nút màu đỏ em có tất hột nút đếm: 1,2,3,4 ,5, 6,7,8, bảy hột nút

- Học sinh nhắc lại đếm lại  hột nút

- Đếm ,2,3,4,5,6,7,8 ,9 que tính , đặt bàn - Học sinh nhắc lại

đếm

- Học sinh đếm - Nhiều Học sinh nhắc lại

- Học sinh quan sát nhận biết số in số viết - Đọc số , cá nhân , dãy

bàn

Sơ có nét: Nét cơng kín, nét móc ngược trái

- Các em vừa đếm theo thứ tự nào? - Cô mời em đếm ngược từ  1? - Các em vừa đếm theo thứ tự ?

- Cả lớp đếm lại từ xuôi19, đếm ngược 91



Các em vừa luyện đếm số theo thứ tự học phạm vi mấy?

*- Trò chơi xếp số: - Nội dung :

- Xếp số từ : ,2,3,4,5,6,7,8,9 theo thứ tự - Hình thức chơi : Chuyển thư

- Luật chơi: Trong bì thư có chứa chữ số Cần gửi nhanh đến ngơi nhà có địa cho dấu chấm trịn với số có bì thư Các em giúp nhà đưa thư gửi nhanh đến địa Sau thời gian hát

- Bạn đưa đến địa nhanh , bạn chủ nhà thưởng viên kẹo



Nhận xét trò chơi



Trên bảng em vừa xếp tất chữ số ?

+ Số liền sau số nào/ + Số liền trước số 9?

+ Những số đứng trước số

+ Các số1,2,3,4,5,6,7,8 so sánh với số nào?



Qua trò chơi em nắm thứ tự dãy số so sánh số từ  Qua Hoạt động cô em bước vào phần luyện tập HOẠT ĐỘNG 4

Phần luyện tập.

Mục tiêu : Nhận biết khả viết số nêu cấu tạo số , nắm thứ tự dãy số so sánh sô

Phương pháp : Thực hành. ĐDDH : Vở tập toán

Giáo viên mời Học sinh đọc yêu cầu 1: Thực viết hàng số 9?

Bài 2: Yêu cầu ta làm ? - Cô mời lớp thực hiện? Cô mời bạn sửa ?



Nhận xét hỏi?

- Nhìn vào hình em nêu cấu tạo số gồm với mấy?

Neâu yeâu cầu 3?

+ chữ số + chữ số

- Học sinh lấy que tính - Đếm từ  que tính.

nhoùm

- Đếm theo thứ tự từ bé đến lớn

- Đếm từ  1, cá nhân , nhóm

- Đếm theo thứ tự từ lớn đến bé

- Cả lớp thực đếm - Trong phạm vi số - Học sinh quan sát lắng nghe thầy giải thích trị chơi

- Tập thể lớp tham gia trò chơi dứt hát em nhận bì thư mở xem đưa nhanh đến địa

- Các bạn lại vỗ tay cổ vuõ

Trên bảng xếp chữ số

Số liền sau số cá nhân Số liền trước số cá nhân Số1,2,3,4,5,6,7,8 đứng

trước số

- Bạn nêu cách làm phần hình có vẽ ô 

- Nêu cách làm ô có điền trước số - Bài em nêu luyện Hoạt

động tiết học nên em không làm lớp mà nhà làm

- Đọc yêu cầu 4:

- Các em thực hao cột đầu số Hai cột sau vè nhà làm

- Sửa trò chơi

- Nội dung: Gắn dấu vào phép tính.’ - Hình thức:Tiếp sức thi đua theo nhóm A,B - Giáo viên chốt ý : Đúng , Sai nhận xét *- Chấm : Nhận xét Học sinh

( Không ghi điểm)

4/ CỦNG CỐ :(5‘) Trò chơi nối số.

a- Nội dùng : Nối ô theo thứ tự tạo hình b- Hình thức: Chuyển bút , hết hát em nào

có bút lên tham gia trò chơi nôi ô số => Nhận xét : Trò chơi

*- Câu hỏi củng cố:

Các em vừa nối số tạo hình hình gì? Có ô sô?

Nêu ô số theo thứ tự từ bé đến lớn? Nêu ô số theo thứ tự từ lớn đến bé? Số lớn số hình Số vị trí hình

5 DẶN DÒ :

- Làm tập nhà - Chuẩn bị :

Nhận xét tiết học

-

- Yêu cầu viết sô - Viết hàng soá

- Bài yêu cầu điền số - Học sinh làm Học sinh xung phong sửa

+ Số gồm với + Số gồm với + Số gồm với + Số gồm với

Học sinh nêu theo nhóm, cá nhân

Bài3:viết số thích hợp vào o trống

Điều ô  điền số

Điền vào ô trống số thiếu

Bài 4: Điền dấu > ; < , = Học sinh thực hiện: ! ; ! ! ; ! 9 ! ; !

Quan sát nghe Thầy giải thích trò chơi

Xung phong tham gia trò chơi

BÀI: SỐ 0

TIẾT:

I/ MỤC TIÊU:

- Viết số 0; đọc đếm từ đến 9, biết so sánh số với số phạm vi 9, nhận biết vị trí số dãy số từ đến

II/ CHUẨN BỊ: Gv : Rổ, cá

2 Hs : Vở tập tốn, thực hành.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Hoạt động thầy

1 n định :

2 Kiểm tra cũ : A/ Miệng:

- Đếm xi số từ đến - Đếm ngược từ đến

- Trong dãy số đếm xuôi số lớn nhất? - Số số bé nhất?

- Nhận xét ghi điểm B/ Viết bảng con:

-8 - -2 -4 - Nhận xét bảng

- Nhận xét cũ Bài : “ số 0”  Giới thiệu bài:

- Từ đầu năm đến giờ, học chữ số?

- Vậy học tất chữ số?

 Hôm em học thêm chữ số nữa, số qua “ số 0”

- Ghi tựa

 Hoạt động : Giới thiệu chữ số

+ Đồ dùng: Que tính, mẫu vật số, rỗ, cá, dây câu cá

 Bước : Hình thành số 0Yêu cầu hs lấy que tính, bớt que

- Cịn que tính? Cho đến lúc khpng6 cịn que tính nữa?

- Vậy que tính?

- Hướng dẫn hs quan sát mẫu vật bảng - Lúc đầu trongbể có cá?

- Lấy tiếp cá đi, cịn cá? - Lấy tiếp cá nữa, cịn

mấy cá?

- Lại lấy thêm cá cịn

Hoạt động trò

- Hs đếm 1.2.3… - Hs đếm 9.8.7… - Số

- Số

- Làm bảng < < > =

- Hs chữ số 1.2.3.4.5.6.7.8.9 - Tất chữ số

- Hs nhắc lại

- hs thực - cịn que tính - cá - Cịn - Cịn

- Không

con?

 Để không cá ta dùng chữ số - Ghi bảng

 Bước : Giới thiệu chữ số in viết. - Số không viết chữ số - Giơ chữ số in

Ghi bảng chữ số viết

- Quy trình viết: Chữ số nét cong kín - Viết bảng số

- Viết mẫu khoâng

 Bước : Đếm nêu thứ tự dãy số. - Yêu cầu hs đếm làm theo - Ghi bảng 0.1.2.3.4.5.6.7.8.9

Cô vừa giới thiệu đến em dãy số từ đến

- Thực que: đếm ngược từ đến - Trong dãy số từ đến 9, số bé nhất? - Yêu cầu hs đọc dãy số từ đến 9, từ đến

0

 Chuyển ý: Vừa em nhận biết dãy số từ đến 9, đến Qua hoạt động em làm tập

 Hoạt động : thực hành + Phương pháp: Thực hành + Đồ dùng: Mẫu  Bài : Viết số 0.

 Bài : Viết số thích hợp vào trống. - Yêu cầu hs đếm từ đến

 Bài : Viết số thích hợp vào trống. - Số liền trước số số mấy?

- Gọi hs lên bảng sửa 3( hàng đầu) - Phần lại nhà làm

 Bài : >; <; = - Gọi hs đọc đề

- Yêu cầu hs sửa miệng

 Bài : khoang tròn số bé nhất.  Hoạt động : Trò chơi (5’). - Trò chơi : Các số tập chung

- Noäi dung : Gv xếp mẫu vật lộn xộn

số - uan saùt

- Thực viết không bảng chữ số

- HS đếm 0.1.2… - Hs đếm 9.8.7… - SỐ bé - hs đọc lại

- Hs viết hàng - hs đếm - Cả lớp làm - Số

- Hs tự làm

- Cả lớp làm - Số bé

để bên, mẫu số để bên

- Sau yêu cầu hs bốc Đội có bao nhiều cặp số thắng

- Luật chơi : Tiếp sức

- : Mời hs lến xếp mẫu vật chữ Hỏi số từ đến

4.Cuûng cố

- Chuẩn bị luyện tập - Làm tập trang 35/ SGK - Nhận xét tiết hoc

Tuần 6

Thứ…….ngày…… tháng…….…năm 2009

MƠN: TỐN

Tiết 26:

Số 10

A Mục tiêu: Giúp hs:

- Biết thêm 10 , viết số 10 ; đọc , đếm từ đến 10 ; biết so sánh số phạm vi 10 , biết cấu tạo số 10

- Các nhóm có 10 đồ vật loại

- Mỗi chữ số đến 10 viết tờ bìa

C Các hoạt động dạy học

:

Hoạt động gv I Kiểm tra cũ: Số?

- Gv nhận xét, đánh giá II Bài mới:

Giới thiệu số 10: * Bước 1: Lập số 10

- Cho hs lấy hình vng, lấy thêm hình vng hỏi: Tất có hình vng?

- Gv cho hs quan sát tranh nêu: Có bạn chơi trị chơi Rồng rắn lên mây + Có bạn làm rắn?

+ Mấy bạn làm thầy thuốc? + Tất có bạn? - Tương tự gv hỏi:

+ chấm tròn thêm chấm tròn chấm tròn? + tính thêm tính tính?

- Gv hỏi: có mười bạn, mười chấm trịn, mười tính, nhóm số lượng mấy?

*Bước 2: Gv giới thiệu số 10 in số 10 viết

- Gv viết số 10 hướng dẫn cách viết gọi hs đọc * Bước 3: Nhận biết số 10 dãy số từ đến 10 - Cho hs đọc số từ đến 10 ngược lại từ 10 đến - Gv hỏi: Số 10 đứng liền sau số nào?

2 Thực hành: a Bài 1: Viết số 10

b Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống:

- Cho hs quan sát hình đếm điền số thích hợp - Gọi hs chữa

c Bài 3: Viết số thích hợp vào trống:

- Yêu cầu hs đếm số chấm tròn nhóm viết số số lượng chấm trịn dó vào trống

- Gọi hs nhận xét

d Bài 4): Viết số thích hợp vào ô trống: - Gọi hs nêu cách viết số

- Cho hs tự viết số theo thứ tự từ đến 10 từ 10 đến - Đọc lại nhận xét

e Bài 5: Khoanh vào số lớn - Cho hs tự làm

- Gọi hs đọc kết

Hoạt động hs - hs làm

- Hs tự thực - Vài hs nêu - Hs nêu - Hs nêu - Hs nêu - Vài hs nêu - Vài hs nêu - Vài hs nêu - Hs đọc - Vài hs đọc - vài hs nêu - Hs tự viết - hs nêu yc - Hs làm - hs nêu - hs nêu yc - Hs tự làm - Hs đọc kết - Hs nêu

- hs nêu yc - hs nêu - Hs tự làm - Vài hs thực - hs nêu yc - Hs làm - vài hs đọc

III- Củng cố, dặn dò: - Gv nhận xét học

- Dặn hs nhà làm tập.

1

6

Thứ…….ngày…… tháng…….…năm 2009

MƠN: TỐN

Tiết 27:

Luyện tập

A- Mục tiêu : Giúp hs củng cố về:

- Nhận biết số lượng phạm vi 10 , biết đọc , viết , so sánh số phạm vi 10 , cấu tạo số 10

B- Các hoạt động dạy học

:

Hoạt động gv I Kiểm tra cũ

- Gọi hs viết số từ đến 10 đọc - Gọi hs viết số từ 10 ến đọc - Gv nhận xét, đánh giá

II Bài luyện tập:

1 Bài 1: Nối nhóm đồ vật với số thích hợp - Cho hs quan sát mẫu làm

- Cho hs tự làm - Gọi hs đọc kết

2 Bài 2: Vẽ thêm chấm tròn

- Hướng dẫn hs làm mẫu: Vẽ thêm chấm tròn vào cột bên phải cho đủ 10 chấm tròn

- Cho hs tự làm chữa

- Nêu cấu tạo số 10 dựa vào làm Bài 3: Điền số hình tam giác vào trống

- u cầu hs tự đếm điền số hình tam giác vào ô trống - Gọi h`s đọc kết

4 Bài 4: So sánh số

- Cho hs nêu nhiệm vụ phần

+ Phần a: Điền dấu (>, <, =)? Yêu cầu hs so sánh điền dấu thích hợp

+ Phần b, c: Yêu cầu hs so sánh khoanh vào số theo yêu cầu - Gọi hs nhận xét

5 Bài 5: Viết số thích hợp vào trống - Cho hs quan sát mẫu

- Yêu cầu hs tự làm chữa - Gv hỏi: 10 gồm mấy?

Hoạt động hs - hs thực - hs thực - Hs nêu yêu cầu - Hs quan sát - Hs làm - Vài hs đọc - hs nêu yc - Hs quan sát - Hs tự làm - Vài hs nêu - hs nêu yêu cầu - Hs làm - Vài hs đọc - Hs nêu - Hs tự làm - Hs làm - Hs nêu

- hs nêu yêu cầu - Hs quan sát - Hs làm - Vài hs nêu IV Củng cố, dặn dò:

- Gv nhận xét học

- Dặn hs nhà làm tập lại.

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu :

-Giúp HS củng cố về: nhận biết số lượng phạm vi 10 Đọc, viết so sánh số phạm vi 10 Cấu tạo số 10

II.Đồ dùng dạy học:

-Nhóm vật mẫu có số lượng từ đến 10, VBT, SGK, bảng …

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC : Hỏi tên cũ, gọi HS nộp VBT để chấm điểm

Gọi HS làm bảng lớp

Gọi HS nêu vị trí số 10 dãy số từ ->10

Gọi HS nêu cấu tạo số 10 Lớp làm bảng :

Nhận xét cũ : 2.Bài :

GT ghi tựa học 3.HD HS làm tập :

Bài 1: Nối nhóm đồ vật với số thích hợp Bài : Vẽ thêm cho đủ 10 chấm tròn? Gọi đọc cấu tạo số 10

Bài : Điền số tam giác vào ô trống? Gọi HS đọc kết

Bài : a) So sánh số điền dấu > < = ô trống

Gọi HS đọc kết b) Các số bé 10 là: c) Từ -> 10 số bé là: Từ 10 -> số lớn là:

Bài : Viết số thích hợp vào trống? Hỏi 10 gồm mấy?

10 gồm mấy?

4.Củng cố : Hỏi nội dung học? Trò chơi củng cố: Thi đua nhóm Nhận xét tuyên dương:

5.Dặn dò : Về nhà làm tập VBT, học bài, xem

HS nêu tên “Số 10”và nộp Điền dấu thích hợp vào chỗ trống : 0…10 , 10…

Số 10 đứng liền sau số

10 gồm 9, 10 gồm … Các tập nhà

HS nhắc tựa

HS mở SGK làm tập Nối mèo với số …

HS vẽ thêm chấm tròn vào cột bên phải để dủ 10 chấm tròn

10 gồm 9, 10 gồm

HS quan sát tam giác trắng xanh ghi số ô trống

HS thực hành : < , < ,…

HS nêu : ; ; ; ;… Số

Số 10

HS thực hành Gồm Gồm HS nhắc tựa

Tìm số thích hợp đính vào nhóm đồ vật -Đại diện nhóm thi đua

Lắng nghe nhà thực

Thứ…….ngày…… tháng…….…năm 2009

MƠN: TỐN

Luyện tập chung

A- Mục tiêu: Giúp hs củng cố về:

B- Các hoạt động dạy học

:

Hoạt động gv I Kiểm tra cũ

: (>, <, =)?

0 10 10 10 10 - Gv nhận xét, đánh giá

II Bài luyện tập chung:

1 Bài 1: Nối nhóm đồ vật với số thích hợp - Cho hs quan sát mẫu

- Cho hs tự làm - Gọi hs đọc kết Bài 2: Viết số

- Hướng dẫn hs viết số từ đến 10 - Gọi hs đọc làm

3 Bài 3: Viết số thích hợp:

- Yêu cầu hs viết số toa tầu theo thứ tự từ 10 đến (phần a) viết số vào ô trống theo thứ tự từ đến 10 (phần b)

- Gọi hs đọc kết

4 Bài 4: Viết số 6, 1, 3, theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

- Gv nêu yêu cầu

- Cho hs làm bài, chữa - Gọi hs nhận xét

5 Bài 5: Xếp hình (theo mẫu): - Cho hs quan sát mẫu

- Tổ chức cho hs thi đua xếp hình nhanh - Gv nhận xét, khen tổ cá nhân xếp nhanh

Hoạt động hs - hs thực

- Hs nêu yêu cầu - Hs quan sát - Hs làm - Vài hs đọc - hs nêu yc - Hs tự làm - Vài hs đọc - hs nêu yêu cầu - Hs làm

- hs làm bảng phụ - Vài hs đọc

- Hs tự làm - hs lên bảng làm - Vài hs nêu

- hs nêu yêu cầu - Hs quan sát - Hs tổ thi đua

IV Củng cố, dặn dò - Gv nhận xét học

- Dặn hs nhà làm tập lại.

]

Thứ…….ngày…… tháng…….…năm 2009

MƠN: TỐN

LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu :

II.Đồ dùng dạy học:

-Nhóm vật mẫu có số lượng từ đến 10, VBT, SGK, bảng …

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.KTBC : Hỏi tên cũ, gọi HS nộp VBT để chấm điểm

Gọi HS làm bảng lớp

Gọi HS nêu vị trí số 10 dãy số từ ->10

Gọi HS nêu cấu tạo số 10 Lớp làm bảng :

Nhận xét cũ : 2.Bài :

GT ghi tựa học 3.HD HS làm tập :

Bài 1: Nối nhóm đồ vật với số thích hợp Bài : Vẽ thêm cho đủ 10 chấm tròn? Gọi đọc cấu tạo số 10

Bài : Điền số tam giác vào ô trống? Gọi HS đọc kết

Bài : a) So sánh số điền dấu > < = ô trống

Gọi HS đọc kết b) Các số bé 10 là: c) Từ -> 10 số bé là: Từ 10 -> số lớn là:

Bài : Viết số thích hợp vào trống? Hỏi 10 gồm mấy?

10 gồm mấy?

4.Củng cố : Hỏi nội dung học? Trò chơi củng cố: Thi đua nhóm Nhận xét tuyên dương:

5.Dặn dò : Về nhà làm tập VBT, học bài, xem

HS nêu tên “Số 10”và nộp Điền dấu thích hợp vào chỗ trống : 0…10 , 10…

Số 10 đứng liền sau số

10 gồm 9, 10 gồm … Các tập nhà

HS nhắc tựa

HS mở SGK làm tập Nối mèo với số …

HS vẽ thêm chấm tròn vào cột bên phải để dủ 10 chấm tròn

10 gồm 9, 10 gồm

HS quan sát tam giác trắng xanh ghi số ô trống

HS thực hành : < , < ,…

HS nêu : ; ; ; ;… Số

Số 10

HS thực hành Gồm Gồm HS nhắc tựa

Tìm số thích hợp đính vào nhóm đồ vật -Đại diện nhóm thi đua

Lắng nghe nhà thực

Thứ…….ngày…… tháng…….…năm 2009 MƠN: TỐN

Bài 24:

Luyện tập chung

A- Mục tiêu: Giúp hs củng cố về:

- So sánh số tron phạm vi 10 ; cấu tạo số 10 Sắp xếp số theo thứ tự xác định phạm vi 10

Hoạt động gv

I Kiểm tra cũ: Xếp số 8, 2, 1, 5, 10 theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

- Gv nhận xét, đánh giá II Bài luyện tập chung:

1 Bài 1: Viết số thích hợp vào trống: - Cho hs nêu cách làm

- Cho hs tự làm - Gọi hs đọc kết

2 Bài 2: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm:

- Yêu cầu hs tự so sánh số điền dấu cho phù hợp - Gọi hs đọc nhận xét

3 Bài 3: Điền số thích hợp vào ô trống:

- Yêu cầu hs viết số vào ô trống cho phù hợp - Gọi hs đọc kết

4 Bài 4: Sắp xếp số cho trước theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

- Gv nêu yêu cầu

- Cho hs làm bài, chữa a, 2, 5, 6, 8,

b, 9, 8, 6, 5,

- Gọi hs đọc nhận xét

5 Bài 5: Nhận dạng tìm số hình tam giác - Cho hs quan sát hình

- u cầu hs tìm hình có hình tam giác - Gọi hs nêu kết cách tìm

Gv nhận xét, bổ sung

Hoạt động hs - hs thực - Hs nêu yêu cầu - hs nêu

- hs lên bảng làm - Hs làm

- Vài hs đọc - hs nêu yc - Hs tự làm - Vài hs đọ, nhận xét - hs nêu yêu cầu - Hs làm

- hs làm bảng phụ - Vài hs đọc

- Hs tự làm - hs lên bảng làm - Vài hs nêu

- hs nêu yêu cầu - Hs quan sát - Hs tự làm - Vài hs nêu

IV Củng cố, dặn dò: - Gv nhận xét học

- Dặn hs nhà làm tập lại.

TUẦN 7

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009

TOÁN KIỂM TRA I/ MỤC TIÊU

- Tập trung vào đánh giá :

- Nhận biết số lượng phạm vi 10 , đọc , viết số , nhận biết thứ tự số dãy số từ đến 10 ; nhận biết hình vng , hình tam giác

(H làm kiểm tra sách tập toán)

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009

TỐN

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI I- MỤC TIÊU

- Thuộc bảng cộng phạm vi ; biết làm tính cộng số phạm vi II- CHUẨN BỊ

Các mẫu vật, mơ hình Bộ đồ dùng

III- HOẠT ĐỘNG Oån định

2 Bài cũ Bài

a Giới thiệu :

b Các hoạt động  Hoạt động :

@Tiến hành :

a/ Trên bảng cơcó ? ø - Cô ?

Vậy qủa cam thêm qủa cam ta đựơc qủa cam ?

- GVchốt : qủa cam thêm qủa cam qủa cam Vậy thêm

-GV: Ta viết thêm hai sau: Viết lên bảng 1+1=2, dấu + gọi cộng; đọc là : “Một cộng hai” vào phép tính cộng ?

- HS thực số

b/ Hướng dẫn lập phép cộng + =

-Lấy cho thầy hình tam giác , lấy thêm hình tam gíac

- hình tam giác thêm hình tam giác

được hình tam giác ?

- Vậy thêm ?

- Vì biết thêm ?

- GV nêu phép tính thứ : + = ghi

bảng

c/ Hướng dẫn HS lập phép tính + =

-Lấy cho thầy que tính , lấy thêm que tính

-Bạn dựa vào số que tính em lấy ban đầu số que tính em vừa lấy thêm để

-1 quûa cam

- Thêm qủa cam -2

-HS nhắc lại HS nhắc lại HS nhắc lại

- HS thực hành số - hình tam giác

- Được

lập cho thầy1 phép tính

- GV ghi lại bảng lớp + = Gv vào công thức

+ = + = + =

và nêu + = phép cộng

GV gọi số HS đọc lại phép cộng bảng hỏi

1 + = ? ; = + ? ; + ? = d/ Quan saùt hình vẽ

- So sánh phép tính + +

- GV chốt : + =

+ =

tức + = +

-HS thực hành số - HS lên bảng lớp ghi phép tính : + =

- gioáng : , , , dấu + , dấu =

khác : phép tính thứ số đứng trước dấu + , phép tính thứ hai số đứng trước dấu +  Hoạt động :

Baøi :

Hướng dẫn HS nêu yêu cầu Bài :

Giới thiệu cách viết phép tính cộng theo cột dọc, cách tính, đặt tính

Bài : Cho HS nêu yêu cầu đề Nối phép tính cộng với số thích hợp

Làm phép cộng ghi kết + = ? + = ?

-Chia đội sửa bảng lớp

- Chia đội sửa bảng lớp

 Hoạt động :

Mỗi đội em , lập phép tính -GV nhận xét trị chơi

-HS nhận xét

4.Củng cố

Gọi HS nhắc lại

Đọc lại công thức cộng

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009

TOÁN

- Biết làm tính cộng phạm vi ; tập biểu thị tình hình vẽ phép tính cộng

II- CHUẨN BỊ : Các tập

III- HOẠT ĐỘNG

Ởn định Bài cũ

1 + = ? = + ? +1 = ? = + ?

3 Bài mới a Giới thiệu : b Các hoạt động :

 Hoạt động : Bài :

Bên trái có chó ? Bên phải có chó ?

Yêu cầu H nhắc lại

Một chó thêm chó Lập phép tính tương ứng (bộ số)

Hai chó chơi, chạy tới Tất có

T vaøo Baøi :

Hướng dẫn H nêu cách làm Bài :

Lưu ý điều ? Viết thẳng

Có nhận xét gì?

1

Hs nhắc lại Hs nhắc lại + =

Hs viết bảng + =

Hs nêu lời + =

1 + =

Đổi chỗ số phép cộng kết khơng thay đổi

4 Củng cố

Trò chơi :

Viết số nhanh

1 + ? = ? + = 3 ? + = + ? = 3 1 + = ? + = ?

3 = ? + 1 3 = + ? 1 + = + ?

Mỗi tổ Hs

5 Dặn dò

Học bảng cộng phạm vi

Chuẩn bị : phép cộng phạm vi

TỐN

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 4

I- MỤC TIÊU

- Thuộc bảng cộng phạm vi ; biết làm tính cộng số phạm vi II- CHUẨN BỊ

Sử dụng đồ dùng học tốn Bộ ĐDHT – bảng, tập III- HOẠT ĐỘNG

1 n định Hát vui Bài cuõ

Đọc bảng cộng phạm vi HS lập phép tính = + GV nhận xét

3 Bài mới  Hoạt động 1:

Cách giới thiệu phép cộng GV dùng mẫu vật để giới thiệu + =

2 + =

1 + = theo bước Ghi nhớ công thức theo chiều + 1=

4 = +

HD HS cài phép tính vào bảng caøi

Hs đọc, viết phép cộng vào bảng

3 + = + = + =  Hoạt động :

Bài 1: Tính

Hướng dẫn HS cách tính ghi kết Bài : Tính

HD HS tính dọc, ghi kết thẳng cột Bài : > < =

GV hướng dẫn HS nêu cách làm + 3……

GV cho HS làm giải thích viết dấu > Bài 4:

HD HS xem tranh : Có chim đậu cành, thêm bay lại Hỏi có tất chim? HD HS đền phép tính vào kẻ

Hs làm Hs chữa

Hs làm nêu cách làm Hs viết dấu thích hợp vào chỗ trống

Hs làm đổi cho bạn chấm

HS xem tranh ghi kết + =

4 Củng cố

Gọi HS nhắc lại

5 Tuyên dương dặn dò; Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài: Luyện tập

TUẦN Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009

TỐN

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU

- Biết làm tính cộng phạm vi 3, phạm vị ; tập biểu thị tình hình vẽ phép tính cộng

II- CHUẨN BỊ - Các tập III- HOẠT ĐỘNG

Ởn định: Cho hát Bài cũ

Sửabài

Nhận xét cũ Bài

a Giới thiệu : Luyện tập b Các hoạt động :

 Hoạt động : @Tiến hành :

Bài :

Yêu cầu H nêu yêu cầu Khi đặt tính cần lưu ý điều gì?

 Hoạt động :

Bài : Yêu cầu nêu đề T hướng dẫn

1 + = ?

Viết vào ô vuông H thi đua tổ T theo dõi, sửa chữa Bài : Tính

T hướng dẫn cách tính: lấy số thú cộng với số thứ 2, kết cộng tiếp vớisố thứ

+ + = = + = Baøi : <, >, =

Muốn điền dấu ta làm nào? Thực phép tính vế trái so sánh vế

Tính

Hs làm nêu kết a + =

1 + = 3 + =

Viết số thẳng cột Thực hành

Viết số thích hợp vào trống

Hs tổ thi đua

Tính kết vế trái rồ so sánh

2 +1 < + > 3

2 +2 = + < + + = + = +  Hoạt động

Có bạn chơi lần rượt đuổi nhau? Có bạn đứng chơi?

Có bạn đứng chơi, có bạn rượt đuổi Hỏi có tất bạn?

Vậy viết phép tính vào ô trống 2

Hs nhắc lại + = 4 Củng cố

Trị chơi : Nối phép tính với kết

2 nhóm thi đua, nối nhanh  thắng +

2 + + + +

Cử đại diện nhóm +

+ + + + Daën dò

Hồn thành cịn lại

Chuẩn bị phép cộng phạm vi

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009

TỐN

Phép cộng phạm vi 5

I- MỤC TIÊU

- Thuộc bảng cộng phạm vi , biết làm tính cộng số phạm vi ; tập biểu thị tình hình vẽ phép tính cộng

II- CHUẨN BỊ

T : Bộ đồ dùng học tốn lớp 1, mơ hình, vật thật ; H : Sách giáo khoa III- HOẠT ĐỘNG

2 Bài cũ

HS sửa ; nhận xét 3 Bài mới

a Giới thiệu :

b Các hoạt động :

 Hoạt động : a Có cá? Thêm con? Có tất con?

Vậy có phép tính : + =

T đính mẫu vật, yêu cầu H đặt đề toán T nhận xét

Yêu cầu H đặt phép tính tương ứng T ghi bảng

Tương tự phép tính + =

2 + = b Yêu cầu H

c Bên trái có chấm tròn? Bên phải có chấm tròn? Có tất chấm tròn?

u cầu H lập phép tính tương ứng Đặt đề tốn tương tự với phép tính + =

3 + = + =

 + = + = + = + =

4 con

Hs nhắc lại

Bên trái có nón Bên phải có nón Có tất nón

1 + = Hs nhắc lại

Đọc lại bảng cộng nhiều lần

1

4 + =5  Hoạt động :

Baøi :

T theo dõi, sửa chữa Bài : Tính

Nêu cách đặt tính Bài : Soá

Tương tự’

Nếu đổi chỗ số phép cộng kết khơng thay đổi

Bài :

Có hươu xanh ? Có hươu trắng? Có tất hươi

Nêu phép tính tương ướng với tốn H đặt tốn theo cách khác

Có hươi trắng, có hươu xanh Hỏi tất có hươu?

Hs nêu cách làm

4 + = + = + = + = + = + = + = + =

Đặt tính phải viết số thẳng cột

4 + = + = + = + = 5 = + = + = + = + Hs quan saùt tranh

Tương tự với tranh 3 + = 5

Nhắc lại đề + =

nhiều Hs nhắc lại phép tính

1 + = Củng cố

Thi đua : Nối số nhanh

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TỐN

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU

- Biết làm tính cộng phạm vi 5, biểu thị tình hình vẽ phép tính cộng II- CHUẨN BỊ

T : Bài tập bảng H : Vở tập toán III- HOẠT ĐỘNG Ởn định : Hát vui Bài cũ

HS làm bảng : + ? = 5; ? + =

HSđọc = + ? = + ?

Nhận xét 3 Bài mới

a Giới thiệu : Luyện tập

b Các hoạt động :

 Hoạt động :

Bài : Cho H tự nêu cách làm làm chữa

Chú ý H viết cho thẳng cột

Bài : 1.a/ + = ? + = ?

+ = ? + = ? Hs neâu + = +

Khi đổi chỗ số phép cộng kết khơng thay đổi

Điền số vào chấm + = …

Baøi : Cho H quan sát tranh

Có ngựa thêm ngựa chạy đến Tất có

Có chim đậu cành có thêm ba bay Hs xem tranh, nêu tón viết phép tính tương ứng: Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dị

H thi đua lên đính số vào vng thích hợp với số chấm tròn

4 + =

1 + =

3 + =

2 + =

Thứ……….ngày……… tháng…………năm 2009 TOÁN

SOÁ TRONG PHÉP CỘNG

I- MỤC TIÊU

- Biết kết phép cộng số với số ; biết số cộng với số ; biết biểu thị tình hình vẽ phép tính thích hợp

II- CHUẨN BỊ

GV : Mơ hình minh họa tranh 31 Hs : tập, thực hành

III- HOẠT ĐỘNG Oån định

Haùt vui Bài cũ

Yêu cầu Viết bảng

5 = ? + = + ? + ? = + = + ? + = + ? Nhận xét

4 Hs đọc bảng cộng phạm vi

4 Hs đọc bảng cộng phạm vi 4,

Làm bảng 3 Bài mới

a Giới thiệu : b Các hoạt động :

 Hoạt động :

GV giới thiệu phép cộng + = 3, + = Vẽ mơ hình

Bên trái có chim? Bên phải có chim?

3 thêm mấy?

3 thêm GV viết sau: + =

Đọc mẫu

* Yêu cầu HS đặt đề tốn với hình vẽ

0 chim chim chim? mấy?

GV viết bảng + = Đọc mẫu

Hướng dẫn phép cộng + 0, + 2, + 0, + Thực tương tự phép cộng + 0, + Đối với phép cộng + 0, + GV yêu cầu HS thao tác bàn dùng que tính

GV viết bảng :

2 + = + = + = + =

Quan saùt caùc phép tính cho GV biết kết phép tính

 Một số cộng với số cộng với số số

Bài học hôm số phép cộng

Ghi tựa

GV đọc mẫu bảng cộng Hỏi + =

+ maáy = + = maáy

3

3 chim vaø chim laø

3 Hs nhắc lại

Đọc cá nhân, nhóm, ĐT Hs đặt

3

3 HS nhaéc

Đọc cá nhân, dãy, ĐT

Bằng với số phép cộng

Đọc cá nhân, dãy, ĐT HS trả lời

 Hoạt động :

Bài :Yêu cầu HS nêu đề toán Bài :

HD HS thực

Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm Lưu ý : + =

Baøi :

Yêu cầu HS nêu đề tốn theo hình tập

3 cam thêm cam cam? Yêu cầu HS điền phép tính

Câu b : Lưu ý HS đặt đề toán phải phù hợp với mơ hình

-Nêu yêu cầu Hs làm

Hs đọc kết Nêu yêu cầu Hs làm

5 Hs làm Củng cố

0 + maáy = + = maáy + maáy = 5 = + maáy Dặn dò

Nhận xét tiết học Làm tập

Xem : luyện tập

TUẦN Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009

TỐN

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIEÂU

- Biết phép cộng với số , thuộc bảng cộng biết cộng phạm vi số học II- CHUẨN BỊ

GV: Bài tập, hình vẽ tương ứng Hs : Sách tập tốn, số III- HOẠT ĐỘNG

1 Ởn định : Hát vui

Bài cũ

Hs viết đề nêu cách làm :

3 + ……… = 3; + ………… = 4; + ……… = + Nhận xét

3 Bài mới:

a Giới thiệu : Luyện tập b Các hoạt động :

 Hoạt động :

Bài : Cho H nhận xét nêu cách làm Đọc bảng cộng phạm vi 1, 2, 3,

Bài : H nêu cách làm, nhận xét Đọc bảng cộng phạm vi

3 + = + = + = + = + = + = + = + =

 Hoạt động :

Bài : T nêu yêu cầu hướng dẫn H làm Muốn so sánh vế ta làm

3 + …4 + …5 + …4 +

Điều số vào dấu chaám : + = … + =… + = … + =… + = … + =…

đây phép cộng phạm vi

2 + 1…2 + …3 + 0…0 +  Hoạt động :

Yêu cầu H quan sát tranh nêu tình tốn qua tranh vẽ

Vaäy + = + 3…

Tính kết phép tính điền dấu

3 + > + = + < + > 3 + < +

2 +0 = +

bên trái có gấu đen gấu trắng Bên phải có gấu đen gấu trắng Hãy so sánh số gấu bên

 Hoạt động :

T kẻ ô vuông hướng dẫn H làm: từ cột cột đầu gióng ngang sang phải tới ô vuông thẳng cột với số 1, viết kết vào

1 + = 2 +1 = 3 + = …

4 Củng cố: Trò chơi

Nêu nhanh kết : đội nêu toán, đội nêu nhanh kết Dặn dò

Về học thuộc phép cộng phạm vi Chuẩn bị : 33 : Luyện tập chung

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I- MỤC TIÊU

- Làm phép cộng số phạm vi học , cộng với số II- CHUẨN BỊ

III- HOẠT ĐỘNG

1 Ởn định : Hát vui

Bài cũ

H làm bảng : + = + = + = + = Nhận xét

3 Bài : a Giới thiệu : b Các hoạt động :

 Hoạt động :

Bài : Cho H nêu miệng kết qủa – lên bảng làm Bài : Cho H nêu cách tính – giải

Lấy số thứ cộng với số thứ 2, kết cộng với số thứ

Tính

2 + + =

Lấy + lấy cộng tiếp

+ + = + + = + = + = + + = + + = + = + =  Hoạt động :

Muốn sánh vế ta làm nào?

Tính giá trị phép tính bên trái so sánh

2 + < + = + 2 + = + > + + = + < +  Hoạt động :

Tâập đính hình mẫu Hs nhìn tranh nêu đề toán

ghi thành toán cộng

Có voi đứng thêm tới Vậy thêm ghi

1 + =

2 + = + = Củng cố – dặn dò

H thi đua điền nhanh kết

Chuẩn bị 34 : Phép trừ phạm vi

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009

TOÁN

( Bài kiểm tra định kì GHKI)

Đề của tở chuyên môn

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TOÁN

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 3

I- MỤC TIÊU

- Biết làm tính trừ phạm vi , biết mối quan hệ phép cộng phép trừ II- CHUẨN BỊ

GV: mẫu vật phù hợp với học (3 hình trịn, hình vng) Hs : sách, ĐDHT

III- HOẠT ĐỘNG

1 Ởn định : Hát vui

Bài cũ

H làm bảng : + + = + + = + + = Nhận xét

3 Bài : a Giới thiệu : b Các hoạt động :

 Hoạt động : Lập phép trừ – =

T giới thiệu mẫu vật H nêu đề toán giải T ghi : - =

Dấu – đọc trừ

T hướng dẫn H làm phép trừ – = – =

Hs nêu tốn

-Lúc đầu có ong đậu bơng hoa, sau ong bay Hỏi lại ong?

Hs nêu đề toán đọc : ba trừ hai, ba trừ hai

 Hoạt động :

T giới thiệu sơ đồ cho H nhận biết Hs nêu : chấm tròn thêm 1chấm tròn chấm tròn Vậy + = 3; chấm tròn bớt chấm tròn chấm tròn – = 2, chấm tròn bớt chấm tròn chấm tròn, – =

 Hoạt động :

Bài : Cho H nêu yêu cầu tính

Bài : T giới thiệu cách làm tính trừ đặt tính theo cột dọc

Bài : H nêu yêu cầu giải

Điền kết vào dấu chấm + = – = - = – = - = – =

Hs nhẩm kết nối với số thích hợp

3 – – –

Củng cố

Các tổ thi đua nhìn tranh lập tốn thích hợp

3 - =

5 Dặn dò

Về xem lại Chuẩn bị : Luyện taäp

TUẦN 10

Thứ……… ngày……… tháng……….năm 2009 TỐN

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU

- Biết làm tính trừ phạm vi , biết mối quan hệ phép cộng phép trừ ; tập biểu thị tình hình vẽ phép trừ

II- HOẠT ĐỘNG

1 Ởn định : Hát vui

Bài cũ

Tính – = – = làm bảng

3 – =

Đọc bảng trừ phạm vi Nhận xét

3 Bài a Giới thiệu bài b Các hoạt động :

Bài 2: Cho H nêu cách làm T cho H sửa

Giúp H nhận xét phép cột thứ ba

1 + = 3 – = – =

Cho H thấy mối quan hệ phép trừ phép cộng

Bài 3: Hướng dẫn H làm viết số thích hợp vào trống

Bài 4: Cho H thi đua hướng dẫn H viết dấu thích hợp (+ -)

T sửa – tuyên dương  Hoạt động 2:

Bài 5: Hướng dẫn xem tranh viết phép tính thích hợp

 Hoạt động :

chia lớp nhóm, nhóm tự đặt đề cho tranh

H làm sửa Tương tự H nêu nhận xét + =

– = Vaø1 + + = – – = 1 + = + = 3 – = – = 1 + = + =

Có trứng, có nở Hỏi lại chưa nở?

H nhắc lạiđề – =

nhóm đặt đề cho mơ hình ca nhóm đặt đề cho mơ hình chim

4 Tổng kết

Nhận xét làm: Dặn doø

Chuẩn bị : Phép trừ phạm vi

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TOÁN

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 4 I- MỤC TIÊU: Giúp HS

- Thuộc bảng trừ biết làm tính trừ phạm vi ; biết mối quan hệ phép cộng phép trừ

II- HOẠT ĐỘNG

1 Ởn định : Hát vui

Bài cũ

Tính – ? = – ? = làm bảng – ? =

Đọc bảng trừ phạm vi Nhận xét

3 Bài a Giới thiệu bài b Các hoạt động:

- Hoạt động 1:

maáy ong

Tương tự với – –

T xóa dần số cho H học thuộc bảng trừ

Cho H nhận xét mối quan hệ phép cộng phép trừ

Bốn ong bớt ong ba ong

Vậy : Bốn bớt ba Viết là: – =

H nêu đề toán nêu – =

4 – = H đọc – = – = – =

1 – = Lấy – = – = – = Lấy – = - Hoạt động 2:

@

Bài 1: Cho H nêu cách làm sửa Chú ý thực theo cột

Bài 2: Cho H lên bảng giải cột

Bài 3: Cho H quan sát tranh nêu toán

– = – = – = – = – = – =

Có bạn chơi nhảy dây, bạn chạy Hỏi bạn?

Ghi phép tính : – = Củng cố

Trò chơi : nhanh

H thi đua lên dán nhanh kết quà vào toán Dặn dò

Về học thuộc bảng trừ Chuẩn bị : Luyện tập

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TỐN

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU:

- Biết làm tính trừ phạm vi số học; biết biểu thị tình hướng hình vẽ phép tính thích hợp

II- CHUẨN BỊ

H làm bảng : – = – =

4 – = – =

2 H đọc kết – 3……… – –1 ……… – Nhận xét

3 Bài

a Giới thiệu bài: luyện tập

b Các hoạt động:

 Hoạt động 1: @Đồ dùng: tập @Tiến hành:

Bài 1: Cho H nêu yêu cầu làm Nhắc lại quy tắc đặt tính dọc

Trong dãy tính có phép tính ta thực như thế nào

Baøi 2: Cho H nêu cách làm giải

 Hoạt động 2: @Tiến hành:

Bài 3: Yêu cầu H tính kết phép tính so sánh hai kết điền dấu

a Tốn dọc: Đặt thẳng cột

b – – = – – = – – =

Làm phép tính mũi tên ghi kết vào hình vuông

2 < – – < – = – – > – 4> – – = +  Hoạt động 3:

Bài 4: H nêu toán qua tranh

 Hoạt động 4: @PP : trò chơi

@ Tiến hành:

chia lớp làm nhóm thi đua làm Bài 5: H tính kết điền đ, s vào

Có thỏ chơi, có rủ tìm thức ăn Hỏi lại thỏ? – =

4 – = ñ – = s + = đ – = s Dặn doø:

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TOÁN

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 5

I- MỤC TIÊU:

- Thuộc bảng trừ , biết làm tính trừ phạm vi ; biết mối quan hệ phép cộng phép trừ

II- CHUẨN BỊ

GV : Một số mẫu vật phù hợp với học HS : sách, ĐDHT

III- HOẠT ĐỘNG Ởn định : Hát vui Bài cũ

H đọc bảng trừ (3, 4) Nhận xét

3 Bài a Giới thiệu bài:

b Các hoạt động:

 Hoạt động 1:

Giới thiệu – = 4; – = 3; – = Qua mẫu vật : hướng dẫn H lập bảng trừ (5)

Xóa dần – gọi H đọc

Hướng dẫn H nhận biết mối quan hệ phép cộng phép trừ

H nêu – = – = – = – =

H đọc học thuộc bảng trừ + =

Vaäy – = – = + = Vaäy – = – =

 Hoạt động 2:

Bài 1: Củng cố bảng trừ (5) H nêu yêu cầu giải

Baøi 3: Chú ý H đặt tính thẳng cột

Bài 4: H nêu tốn qua tình tranh

5 – = – = – =

3 – = – = – =

Có cành Hùng hái xuống Hỏi cành?

5 – = 4 Củng cố :

Thi đua điền nhanh dấu <, > = vào toán – < – – = –

5 Dặn dò

Về học thuộc bảng trừ Chuẩn bị 39 : Luyện tập

TUẦN 11 Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009

TOÁN

Tiết 41

: LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU

- Làm phép trừ phạm vi số học ; biết biểu thị tình hình vẽ phép tính thích hợp

II- CHUẨN BỊ

T : Bài tập bảng , phiếu tro` chôi

H : sách tập, số , bảng , bảng ca`i III- HOẠT ĐỘNG

1 Ởn định : Hát vui

Bài cũ

H đọc bảng trừ phạm vi

Tro` chơi : H se tự chất vấn phép tính bảng cộng phạm vi Nhận xét

Gv cho H la`m bảng : - = - + = - = = + - = - = - + = Bài

a Giới thiệu bài b Các hoạt động :

 Hoạt động 1:

Bài 1: Cho H nêu yêu cầu tự giải chữa

Gv cho h lên bảng sưã va` đọc bai`

Bài 2: Cho H nêu cách tính giải Ba`I yêu câ`u gì?

Hd H la`m bảng ,

Nhắc nhở H viết số dẹp va` cẩn thận

H đọc ba`I la`m mi`nh nx

Tính giá trị phép tính trừ kết trừ tiếp số thứ – – =

3 - = – – =

– – = - +1 =  Hoạt động 2:

Bài : H nêu yêu cầu đề bài, xung phong giải bảng phụ,

G sửa , nhx , chấm diểm

Thư giãn

Tính kết so sánh với số bên phải

5 - < – = – > - < haùt

4.Hoạt động nối tiếp : Thi đua tro`chơi : Bắt cá va`o hô` Chia la`m tổ hơ` cá

Các tổ lên bắt cá bỏ va`o hô` mi`nh , Nx , chấm điểm

5 Dặn dò

Chuận bị : 40 : số phép trừ Nx tiết học

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TOÁN

Tiết 42 : SỐ TRONG PHÉP TRỪ I- MỤC TIÊU

- Nhận biết vai trò số phép trừ : kết phép trừ hai số , số trừ ; biết thực phép trừ có số ; biết viết phép tính thích hợp với tình hình vẽ

II- CHUẨN BỊ

T : mơ hình mẫu vật phù hợp với học H : sách tập, số

III- HOẠT ĐỘNG

1 Ởn định : Hát vui

Bài cũ

– – = 1+1-2= 4-3+2= – - = 1+3-4= 5-5+3=

Nhận xét Bài a Giới thiệu bài b Các hoạt động :

 Hoạt động 1 a Giới thiệu phép trừ – =

Giới thiệu mẫu vật H nêu toán T ghi : – =

b T giới thiệu mẫu vật hình vng tam giác

Tương tự H nêu vịt bớt vịt

con vịt : trừ h đọc

2 – = – =

 “Một số trừ số 0”

 Hoạt động 2: Giới thiệu mẫu vật

T viết bảng : - =

Tương tự với phép tính – 0; –

Có bướm, khơng có bay cịn bướm; “4 trừ 4”

H đọc : – =

H nêu nhận xét “Một số trừ khơng số đó”  Hoạt động 3:

Baøi 1: Cho H laøm baøi taäp

Cho H đọc đề nêu yêu cầu Bài 2: Tương tự

Bài 3: Cho H xem tranh nêu toán – =

2 – =

Troø chơi : câu cá

H đổi phiếu cho để chấm chữa

H nêu đề tốn, sau quan sát tình tranh

* ngựa chuồng, chạy Hỏi chuồng ngựa * Hai chim đậu cành, bay Hỏi cành

H ghi phép tính Tham gia Hoạt động tíêp nối :

Thi đua điền số vào ô trống

1 + …… = 1; - …… = 2; + = ……

5 Daën dò :

Chuẩn bị Luyện tập

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TOÁN

Tiết 43 :

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU

- Thực phép trừ hai số , phép trừ số cho số 0biết làm tính trừ số phạm vi học

II- CHUẨN BỊ - HS : sách tập III- HOẠT ĐỘNG 1. Ởn định : Hát vui Bài cũ :

Số phép trừ

4 – =……… ; – = …………; - ………… = Sửa tập – H lên giải : – =

Nhận xét Bài

a Giới thiệu bài: Luyện tập b Các hoạt động :

 Hoạt động 1: Bài 1: tính

5 – = ? – = ? – = ? – = ? – = ? – = ? – = ? + = ? Bài 2: Tương tự

Neâu cách đặt tính

5 Bài 3: Tính

Trong dãy tính có phép tính ta thực nào?

2 – – =? – – = ? – – =? – – = ? – – = ? – – = ? trò chơi : tiếp sức

 Hoạt động 2:

Bài 4: Điền dấu <, >, = vào chỗ chấm Muốn so sánh ta làm nào? – … – … – … – … – … – …

H nêu cách làm chữa – = – = – = – = – = – = – = + = Viết số thẳng cột

H giải bước – –

1 - =

5 – … – … – …  Hoạt động 3:

Baøi 5: H quan sát ghi phép tính vào ô vuông

Có vịt lồng, chạy Hỏi lồng lại con?

Có vịt lồng, chạy Hỏi lồng lại con?

3 – – = – – =

H làm tính so sánh – = – < – < – > – > – = thực hành

H ghi phép tính

Có vịt, chạy con, lồng lại con:

4 – =

coù vịt , chạy ra, lồng không – =

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I- MỤC TIÊU

- Thực phép cộng , phép trừ số học , phép cộng với số , phép trừ số cho số 0, trừ hai số

II- CHUẨN BỊ:

GV : Bài tập bảng HS : Vở tập, số III- HOẠT ĐỘNG

1 n định Hát vui Bài cũ

HS làm bảng

5 – ……… = 5+……… =5 4-……… =2 – = ………… 2+…… =3 1+…… =4 - ………… = 4- ……… =0 5- …… =0 - ………… = 3- ……… = 2+ …… =3 Nhận xét

3 Bài

a Giới thiệu bài: Luyện tập chung b Các hoạt động :

* Baøi 1: Cho HS lên bảng giải, ý viết thẳng coät

3 Câu b tương tự

* Bài 2: Tương tự

5 + = + = + 1= + = + = + = + = + = đổi chỗ số phép cộng, kết nào?

Bài 1:tính

3

5 + = + = + = + = HS nêu mối quan hệ “Đổi chỗ số phép cộng kết không thay đổi”  Hoạt động 2:

* 3: tính

3 + + = + + = – – = – – = – - = – – = * Bài : HS nêu yêu cầu, nêu cách tính

Muốn so sánh số ta làm nào? + … – … + … + … – … + … 4 – … + … +1 …

3 + + = + + = – – = – – = – – = – – = Điền dấu vào chỗ chấm + > – < 5 4 + = – = 5 - < + > Hoạt động nối tiếp :

Các tổ thi đua nhìn tình tranh để đặt đề tốn giải Dặn dị

Nhận xét tiết học Về làm tiếp tập

Chuẩn bị : 43 : Luyện taäp chung

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TỐN

Tiết 45 : LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU

- Thực phép cộng , phép trừ số học ; phép cộng với số , phép trừ số cho số 0, trừ hai số

II- CHUAÅN BÒ:

H : Vở tập, số, bảng III- HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định : Hát vui Bài cũ

H làm bảng , neu thao tác làm phép tính có hai daáu

2 + + = + + =

5 - – = – – =

Nhận xét Bài

a Giới thiệu bài: Luyện tập chung b Các hoạt động :

 Hoạt động 1:

* Bài 1: Cho H nêu yêu cầu baøi

4 + = – = + = – = + = – = – = – = * Bài 2: Tương tự

Trong dãy tính có phép tính ta thực nào?

2 + + = + + = – – = – – = – – = – – = Hãy nêu quy trình làm tính có hai phép tính Bài 3: H nêu cách làm Điền số vào ô

2 + = - = - = = + - = + = + = = + Thư giãn

H làm xong sửa bảng + = – = + = – = +0 = – = H nêu bước

2 + + 1= ; + + =

5 – – = ; – – =

4 – – = ; – – =

H đọc làm,nx

H làm bảng + = – = – = + = – = + = haùt

 Hoạt động 2:

Cho H nêu đề toán giải

T hỏi : có mèo đứng? Có thêm mèo tới ? Hỏi có tất mèo? Hd H đặt đề toán

Có mèo đứng có thêm tới Hỏi có tất mèo

Giải toán : + = Hoạt động nối tiếp :- Trị chơi :tìm bạn thân

+ = -

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TOÁN

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6 I- MỤC TIÊU

- Thuộc bảng cộng , biết làm tính cộng phạm vi , biết viết phép tính thích hợp với tình hình vẽ

II- CHUẨN BÒ

GV : Tranh mẫu vật ứng với phép cộng (6) , trò chơi , phiếu luyện tập HS : sách tập, số , bảng

III- HOẠT ĐỘNG Oån định

Haùt vui Bài cũ:

Trò chơi :HS điền số

4 + =

5 - =

5 - =

5 - - =

Nhận xét Bài

a Giới thiệu bài: Phép cộng phạm vi 6

b Các hoạt động:

 Hoạt động 1:

a/ Thành lập cộng thức + = 6; + = Hướng dẫn HS quan sát tranh

Có tất hình tam giác ? Ghi : 5+1 =

Cho HS rút nhận xét rút kết luận + +

b/ Thành lập cơng thức +2 = 6; + = 6; + =

HS nêu “Nhóm bên trái có hình tam giác, nhóm bên phải có hình tam giác

Trả lời: “5 hình tam giác thêm hình tam giác hình tam giác”

-“5 6” + =… HS lên bảng ghi vào dấu chấm

- HS đọc thuộc “Năm cộng sáu”

- H lên ghi kết vào dấu chấm

Ghi : + =

- HS đọc thuộc

- HS nêu kết Đọc – ghi nhớ

 Hoạt động 2:

Bài : GV hướng dẫn HS sử dụng cơng thức để làm tính

5 Bài 2: Tương tự

Lưu ý tính chất giao hốn

5 + = + = + = + = + = + = Baøi 3:

Nêu cách tính giá trị biểu thức?

1 + + 1= + + = + +2 = + + = + + = + + = Bài 4: Cho HS xem tranh nêu tốn – Viết phép tính tương ứng

5 1

5 + 1= + = + = + = + = + =

Muốn tính + + phải lấy 1+4 trước cộng tiếp với

1 + + = + + = + + = + + = + =

3 + = Củng cố :

Trò chơi : nhanh

Tổ cử đại diện lên gắn thêm số chấm cho thích hợp với tốn Dặn dị

Nhận xét tiết học Về xem lại

Về học thuộc bảng cộng

Thứ……… ngày……… tháng……… năm 2009

Toán

Bài:

Phép trừ phạm vi 6

I- MỤC TIÊU

- Thuộc bàng trừ , biết làm tính trừ phạm vi , biết viết phép tính thích hợp với tình hình vẽ

II- CHUẨN BỊ

GV : mẫu vật phù hợp với học , phiếu học tập , trị chơi HS : sử dụng ĐDHT tốn , bảng , tập toán

III- HOẠT ĐỘNG n định

Hát vui Bài cũ

H làm phiếu trò chơi:

5 + =

1 + =

4 + =

2 + =

Nhận xét 3 Bài

a Giới thiệu : Phép trừ phạm vi 6 b Các hoạt động:

 Hoạt động 1:

a/ Thành lập công thức – = 5; – = - Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ sách Hỏi cịn hình tam giác ?

- GV ghi : – =

- GV hướng dẫn quan sát tiếp hình vẽ tự nêu kết phép trừ – =

b/ Thành lập công thức; – = 4; – = 2; – =

- Tương tự phần a c/ Hướng dẫn HS học thuộc

- HS nêu “Có hình tam giác, lấy hình tam giác Hỏi hình tam giác”

-“6 hình tam giác bớt hình tam giác cịn hình tam giác” - “6 bớt cịn 5”

- HS đọc “6 trừ 5” - HS nêu “sáu trừ năm một”

- Đọc lại công thức – =

– =

HS nêu toán đọc : – = 4; – = 2; – 3= HS đọc lại công thức – ghi nhớ

 Hoạt động 2:

Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu chữa Chú ý thẳng cột

Yêu cầu H nêu quy tắc đặt tính dọc

Bài 2: Cho H vận dụng bảng trừ để điền số + = + = +… = … + = – = – = – = – = GV cho HS nêu làm

Bài 3: HS nêu lại cách tính giá trị biểu thức – – = – – = – – = – – = –2 – = – =

1 HS lên làm bảng phụ Nêu nhận xét

1 HS lên làm bảng phụ + = 6; – = 1 + = 6; – = + = 6; + = 6 – = 4; – = Nhận xét

6 – – = – – =0

1

6 – – = – – = - = – = Hoạt động củng cố :

Nhận xét tiết học Về học thuộc bảng trừ Chuẩn bị : Luyện tập

Thứ………ngày………tháng………….năm 2009 TỐN

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU

- Thực phép cộng , phép trừ phạm vi II- CHUẨN BỊ

GV : trò chơi để tiến hành luyện tập HS : tập toán , bảng , phiếu III- HOẠT ĐỘNG

1 n định Hát vui Bài cũ

Phép trừ phạm vi 6

6 - =

6 - =

6 - =

6 - =

6 - =

- =

6 - =

Đọc bảng trừ (6) Nhận xét KT 3 Bài

a Giới thiệu : Luyện tập b Các hoạt động:  Hoạt động 1:

Bài 1: Sử dụng bảng cộng, trừ (6) để ghi kết

GV cho HS ñoc làm Bài 2:

Hướng dẫn HS tính nhẩm điền kết vào chỗ chấm

GV lưu ý cho HS quan sát

GV chốt ý : Nếu thay đổi vị trí số phép cộng kết khơng thay đổi

 Hoạt động 2:

Bài 3: Trò chơi : chia thành nhóm :Hướng dẫn HS thực phép tính vế trái trước so sánh

Lưu ý viết số thẳng cột 1 HS lên làm bảng tính nhận xét làm bạn

GVsửa , chấm điểm Bài 4:

Sử dụng công thức cộng phạm vi số học để tìm thành phần chưa biết

*Hoạt động 3:

Bài 5: Hướng dẫn xem tranh nêu tốn Có vịt bơi nước ?

Có lên bờ kiếm ăn? Hỏi ao ? Nêu phép tính : – =

6 – – = – – = nhắc lại

Các nhóm tham gia + < + > + = + = – > – =

HS điền kết vào dấu chaám

4 + = + = 6 – = – =

có vịt bơi nước, có lên bờ kiếm thức ăn Hỏi ao chú?  Hoạt động 4:

Tổ chức trò chơi “ Nêu kết quả”

GVnói : + = ; thêm ; trừ ; bớt

HS thi đua giơ bìa cứng để nêu kết

4.Củng cố :

GV sữa , tuyên dương Dặn dò

Nhận xét tiết học

Xem trước bài: Phép cộng phạm vi

TUẦN 13

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TOÁN

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 7

I- MỤC TIÊU

- Thuộc bảng cộng ; biết làm tính cộng phạm vi ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II- CHUẨN BỊ

Gv : Tranh mẫu vật ứng với phép cộng (7) Hs : sách tập, số

III- HOẠT ĐỘNG Oån định: Hát vui Bài cũ:

1 + + =

2 + + =

6 - + =

6 - - =

Đọc bảng cộng, bảng trừ (6) Nhận xét KT

3 Bài

a Giới thiệu bài: phép cộng phạm vi 7

b Các hoạt động:

 Hoạt động 1:

a/ Hướng dẫn Hs phép cộng + = 7; + = 7 Bước 1: Hs nêu vấn đề

Bước 2: Gv bảng hỏi “sáu cộng mấy” Ghi + =

Bước 3: Gv nêu “1 cộng mấy” viết bảng : + =

Lưu ý: Cho Hs nêu “lấy 1+6 lấy + 1” b/ Hướng dẫn Hs học phép cộng + = 2+ = 7 theo bước tương tự

c/ Hướng dẫn Hs học phép tính + = 3+4 = 7 theo bước tương tự

Có hình tam giác, thêm hình tam giác Hỏi tất hình tam giác

Sáu cộng bảy Hs đọc: + =

Vài em đọc lại

Hs đọc : + = 7; + =

Hs đọc: + = 7; + = “Lấy 5+2 lấy 2+5” Hs đọc + = 7; + = Hs tiến hành học thuộc  Hoạt động 2:

Bài 1: hướng dẫn Hs vận dụng bảng cộng vừa học để làm

6 1 Bài 2: Tương tự

0 +7 = … + = … + =… + =… + =… + =… + =… + =…

Baøi 3: Cho Hs nêu cách làm giải

Trong dãy tính có phép tính ta làm nào? + + =… + + = … + + =… + + =… + + =… + + =… Bài 4: Hs quan sát tranh nêu đề toán

6 Hs nêu miệng biết kết quả: + = + = 7 + = + = + = + = + 1= + =

cả bướm?

6 + =

b) Có chim ăn thóc có thêm chim bay tới Củng cố

Gọi HS nhắc lại

Đọc thuộc lịng bảng cộng Dặn dò

Về xem lại học – học thuộc bảng cộng Chuẩn bị: Bài Phép trừ phạm vi Nhậnxéttiếthọc

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TOÁN

Bài 48 : PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 7 I- MỤC TIÊU

- Thuộc bảng trừ ; biết làm tính trừ phạm vi ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II- CHUẨN BÒ

Gv : Tranh mẫu vật ứng với phép trừ (7) Hs : sách tập, số

III- HOẠT ĐỘNG

Oån định Hát vui Bài cũ:

Hs làm bảng

6 + =

+ =

7 + =

5 + =

3 + =

Đọc bảng cộng (7) Nhận xét KT

3 Bài

a Giới thiệu bài: Phép trừ trong phạm vi 7

b Các hoạt động:  Hoạt động 1:

Bước 1: Hướng dẫn Hs nêu toán Đặt vấn đề

Hs nêu : tất có hình tam giác (7), có hình tam giác bên phải (1) Hỏi lại hình tam giác bên trái

“Bảy hình tam giác bớt hình tam giác cịn sáu hình tam giác”

Hs lên điền: – = Đọc phép tính

Hs ghi : – = Hs đọc lại : – = – =

Hs nêu đề toán – giải học thuộc bảng trừ

Bước 2: Gọi Hs trả lời Bước 3: Hướng dẫn viết Ghi – =

Sau hướng dẫn HS tự tìm kết quả: – =

Tương tự với phép tính: – = – = – = – =

 Hoạt động 2:

Bài 2: Hướng dẫn Hs vận dụng bảng trừ Chú ý đặt thẳng cột

7 Bài 3: Tương tự

7 – = – = – = – = – = – = – = – = Bài 4: Hướng dẫn Hs nêu trình tự làm – – = – – = – – = – –1 = – – = – – =

7 1 – = – =

7 – = – = 7 – – =

“Lấy trừ 3, lấy trừ tiếp Viết 1”

 Hoạt động 3: Hs lên thi đua nêu tốn theo tình tranh

4 Củng cố:

Gọi HS đọc lại kết tập Dặn dị

Về học thuộc bảng trừ

Chuẩn bị : 49 : Luyện tập

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TỐN

LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU

- Thực phép trừ phạm vi II- CHUẨN BỊ

Gv : Bài tập, trò chơi Hs : sách taäp

III- HOẠT ĐỘNG Oån định

Hát vui Bài cũ:

Hs làm bảng

7 - =

7 - =

7 - =

7 - =

7 - =

Nhận xét: Bài

a Giới thiệu bài:Luyện tập

b Các hoạt động:

 Hoạt động 1:

Baøi 1: Cho Hs nêu yêu cầu Chú ý đặt thẳng cột

Bài 2: Chú ý Hs nêu “Đổi chỗ số phép cộng, kết không thay đổi”

Bài 3: Hướng dẫn Hs sử dụng bảng cộng trừ để điền số vào dấu chấm

 Hoạt động 2:

Baøi 4: Cho Hs nêu cách làm – giải

7 + =

3 +4 … + 1… + … + … + …6 – … – … – … – …

2 + … =7 … + = 7 - … = +… = - … = - … =

tính kết phép tính so sánh

3 + … + 1… + … + …6 – … – … – … – …  Hoạt động 3:

Nhìn tranh nêu đề toán

5 + = Hs đặt đề tốn: ao có 5con vịt, bờ có chạy xuống Hỏi có tất con?

HS viết toán + =

4 Củng cố

Thi đua “dán số thẳng cột” Hs thi đua dùng bìa nhỏ ghi số 0, 1, 2, 3, 4, đặt vào hình trịn hình vẽ cho cộng số cạnh kết

Nhóm nhanh thắng Dặn dò

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị : 50: Phép cộng phạm vi

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009

TỐN

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 8 I- MỤC TIÊU

- Thuộc bảng cộng ; biết làm tính cộng phạm vi ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II- CHUẨN BỊ

Gv : Tranh mẫu vật ứng với phép cộng (8) ; Hs : sách tập, số III- HOẠT ĐỘNG

1 n định Hát vui

2 Bài cũ

Đọc bảng cộng, bảng trừ (7) Nhận xét

3 Bài

 Hoạt động 1:

a/ Hướng dẫn Hs phép cộng + = 8; + = Bước 1: Hs nêu vấn đề

Bước 2: Gv bảng hỏi “bảy cộng mấy”

Ghi + = ?

Bước 3: Gv nêu “1 cộng mấy” viết bảng : + =

Lưu ý: Cho Hs nêu “lấy 1+7 lấy + 1” b/ Thực tương tự cho Hs nhìn hình vẽ nêu kết

c/ Hướng dẫn Hs ghi nhớ học thuộc bảng cộng (8)

Có hình tam giác, thêm hình tam giác Hỏi tất hình tam giác

Bảy cộng tám Hs lên ghi bảng + = Vài em đọc lại

taùm

Hs đọc : + = 8; + = + = + =

+ = + = + = Hs đọc thuộc  Hoạt động 2:

Bài 1: Cho Hs nêu yêu cầu làm chữa

Bài 2: Tương tự

Gv cho Hs tính nhẩm ghi kết

Bài 3: Cho Hs nêu cách tính Lấy + 4, lấy cộng tiếp tục

7

1 + = + = + = + = – =6 – = + + =

1 + + = Hoạt động 3:

Tổ cử đại diện trình bày đề toàn – giải theo nội dung tranh

5 + = 8; + = 8; + =

Lớp nhận xét Dặn dị:

Nhận xét tiết hoïc

TUẦN 14

Thứ…….ngày…… tháng………….năm 2009 TOÁN

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 8

I- MỤC TIÊU

- Thuộc bảng trừ ; biết làm tính trừ phạm vi ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II- CHUẨN BỊ

Gv : Tranh mẫu vật ứng với phép trừ (8) Hs : sách tập, số

III-CÁC HOẠT ĐỘNG Ởn định : Hát vui

2 Bài cũ:

_ em đọc lại bảng cộng phạm vi _ em lên sửa 2,3/55

Nhận xét, cho điểm

3 Phát triển hoạt động

*Giới thiệu bài: Phép trừ phạm vi * Hoạt động 1:

a/ Hướng dẫn phép trừ - = , - = Bước 1: Hướng dẫn Hs nêu toán Đặt vấn đề Gv đính bơng hoa lên bảng hỏi:

- Có tất hoa?

- Có bơng hoa phần bên phải? - Có bơng hoa phần bên trái? Cho Hs nêu lại tốn

Bước 2: Gv bớt bơng hoa hỏi:

- hoa bớt bơng hoa cịn bơng hoa? - Vậy trừ mấy?

- Gv ghi – =

- hoa bớt hoa cịn bơng hoa Vậy bơng hoa bớt bơng hoa cịn bơng hoa?

Yêu cầu học sinh lập phép tính cài - Gv ghi – =

- Đọc lại hai phép tính - = , - =

* Tương tự với mẫu vật ( cam,hình vng, que tính ) để rút với phép tính:

8 – = – = – = – = b/ Hướng dẫn Hs ghi nhớ bảng trừ 8:

Gv phép tính cho học sinh đọc học Kết hợp xóa bảng dần

* Hoạt động 2:

Bài 1: Hướng dẫn Hs vận dụng bảng trừ

Bài 2: Hướng dẫn Hs vận dụng bảng trừ ghi nhanh kết sửa

Gv cho Hs sửa tiếp sức

Bài 3: Cho Hs nêu cách làm, nêu nhận xét - = - - = - - = -Vậy có nhận xét kết phép tính? Bài 4: Hướng dẫn Hs quan sát đặt đề toán giải Gv hướng dẫn Hs quan sát hình vẽ, viết phép tính thích hợp vào dịng vng cạnh hình vẽ

4 Củng cố

Cho Hs nêu phép tínhtrong bảng trừ Trị chơi: Lập phép tính

Gv phát cho Hs bìa

= +

- =

Hãy lập hai phép tính Đội lập đúng, nhanh thắng Nhận xét, tuyên dương

- Hs đọc thuộc

- Hs làm sửa Chú ý đặt thẳng cột

- Hs làm cột

- Hs nêu làm

8 - - - = - - - Hs thực

- Hs đội tham gia 5 Dặn dò : Nhận xét tiết học Về học thuộc bảng trừ Làm tiếp 2, 5

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009

TỐN

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU

- Thực phép cộng phép trừ phạm vi ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II- CHUẨN BỊ

Gv : Bài tập, trò chơi Hs : tập

III- CÁC HOẠT ĐỘNG Ởn định : Hát vui

2 Bài cũ

4 em đọc bảng trừ phạm vi em lên sửa 2, 5/56

Nhận xét cũ 3 Luyện tập:

* Giới thiệu bài: Luyện tập.Ghi tựa Hoạt động 1:

Gv đính tranh 2/ 57 lên bảng cho Hs thi đua nối phép tính với kết đúùng

Gv nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2:

- Phương pháp: Luyện tập ,thực hành

Bài 1: Cho Hs lên điền số vào dấu chấm Cả lớp làm

Bài 2: Nối

Đã thực hoạt động Bài 3: Tính

Gv hướng dẫn - - =

8 trừ 4; trừ Ghi số vào chỗ chấm

Baøi 4: Noái

- Gv hướng dẫn cách làm: Ta tính + = Vì > 7, > nên ta nối  với số 8, số

5 + + = 8 + – = Bài 5: Viết phép tính thích hợp

Gv yêu cầu Hs đặt đề tốn nêu phép tính 4.Củng cố:

Trị chơi: Làm tính tiếp sức Gv dán tranh trị chơi lên bảng

+ = 8 - = + = 8 - = + =

Đội làm nhanh thắng Nhận xét, tuyên dương

- Hs đọc tiếp sức

- Đại diện dãy tham gia

- Hs làm sửa

- Hs laøm baøi

- Hs làm sữa

- Hs làm sửa

- Hs thực làm - Mỗi dãy cử em chơi

5 Dặn dò

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: phép trừ phạm vi

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009 TỐN

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 9

I- MỤC TIÊU

- Thuộc bảng cộng ; biết làm tính cộng phạm vi ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II- CHUẨN BỊ

Gv : Tranh mẫu vật ứng với phép cộng phạm vi Hs : Vở tập, số, bảng

Hát vui

2 Bài cũ: Luyện tập

- Làm bảng phép tính - em lên sửa 2,3/55 Nhận xét ,cho điểm 3 Bài mới:

* Giới thiệu : Phép cộng phạm vi 9 Hoạt động 1:

@ Phương pháp : Trực quan, đàm thọai,

a) Hướng dẫn HS học phép cộng: + = và 1 + = 9

Bước : GV đính hình nêu : - Trên bảng có hình tam giác ? - Thầy đính thêm hình tam giác? - Hỏi có tất hình tam giác ? - Gọi vài em nhắc lại

Bước : Hướng dẫn HS đếm hình tam giác bảng vàø nêu : “ Vậy + = ?

_ GV viết lên baûng + =

Bước : GV nêu 8 1 9 Vậy 1 thêm 8 ?

_ + = 9, +

Cho HS thực phép tính vào bảng cài -GV ghi bảng: + =

b) Hướng dẫn HS thành lập công thức: + = + =

+ = + = + = + = _ GV đính mẫu vật hình vuông : -Cho HS nêu số hình vuông - Cho HS lập phép tính - GV ghi phép tính: + = - GV: + = Vaäy + = ? - Cho HS lập phép tính

- GV ghi phép tính: + =

- Thực tương tự để rút ra2 phép tính + = + =

_ Yêu cầu HS lấy que tính, thêm que tính Vậy có tất que tính?

_ GV cho HS lập phép tính - GV ghi bảng + =

d) Đọc lại bảng cộng : GV công thức yêu cầu HS đọc học thuộc ( kết hợp xoá dần bảng )

- hình tam giác - hình tam giác - hình tam giác -HS nêu

- + = - Vài em đọc - Được 9

- HS nhắc lại - HS thực

- HS đọc lại phép tính

- HS quan sát

- Bên trái có hình vuông, bên phải có hình vuông Tất có hình vuông - HS lập phép tính bảng cài + =9

- HS đọc -

- HS lập phép tính thước gài

- HS đọc phép tính - HS lập phép tính thước cài miệng

Hoạt động 2: GV nêu yêu cầu : * Bài : Tính

Hướng dẫn HS vận dụng bảng cộng vừa học vào việc thực hiên phép tính Chú ý số viết phải thật thẳng cột

* Bài : Tính :HS làm cột * Bài : Tính

Cho HS nêu cách làm phép tính – nhà làm * Bài :

a) Yêu cầu xem tranh vẽ nêu tốn - Nối phép tính với số

b) Sau làm xong cho dãy thi đua nêu tốn, phép tính tương ứng

Nhận xét 4 Củng cố.

- HS nêu lại phép tính cộng phạm vi Trò chơi: Khỉ ăn chuối

- N luật chơi: Các em tìm chuối có kết khỉ ăn

- Đội làm nhanh thắng _ GV nhận xét, tuyên dương

que tính - + = - HS đọc

- HS nêu yêu cầu làm sửa

- HS nêu

- HS nêu

- HS nêu làm

- HS nêu

- Đại diện dãy em tham gia

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học - Làm BT

- Chuẩn bị : Phép trừ phạm vi

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009

TOÁN

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 9

I- MỤC TIÊU

- Thuộc bảng trừ ; biết làm tính trừ phạm vi ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II- CHUẨN BỊ

Gv : Tranh mẫu vật ứng với phép trừ phạm vi 9 Hs : Vở tập, số, bảng

III-CÁC HOẠT ĐỘNG Ởn định : Hát vui

- Hs đọc phép cộng phạm vi - Sửa BT 2, tiết trước Nhận xét cũ, cho điểm

Hoạt động : Hướng dẫn thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi

a) Hướng dẫn Hs học phép trừ - = 9 - = 1

Bước : GV treo bảng nêu : - Trên bảng có tất thỏ ? -Có thỏ phần bên phải? - Hỏi cịn lại có thỏ ? _ Gọi vài em nhắc lại

Bước :

GV bớt thỏ hỏi : thỏ bớt thỏ thỏ?

Vậy bớt mấy?

Bước : GV nêu bớt sau: _ Viết lên bảng – =

_ Đọc trừ

_ Chỉ vào – = gọi vài Hs đọc



Đây phé trừ phạm vi -> Giới thiệu



ghi tựa

-Yêu cầu Hs quan sát số mẫu vật bảng để điền số vào kết qủa phép tính – =

-Gv hỏi – = mấy?

-Gv vào số thỏ bảng nói: thỏ bớt thỏ thỏ?

-Vậy – mấy?

-Các em lập phép tính cài -Ta có phép tính thứ hai



Gv ghi phép tính bảng

b) Hướng dẫn Hs học phép trừ - = - =

_ Gọi Hs lên bảng yêu cầu đính bảng cài: + Lấy cờ

_ Cho Hs nêu tập dựa vào số mẫu vật bảng GV che bớt cờ

_ Em lập phép tính tương ứng vừa nêu _ Ta có phép tính thứ



Gv ghi baûng – =

_ Gv vào số cờ bảng : có cờ, cất cờ Còn lại cờ ( Gv che cờ )

_ Ta có phép tính thứ  ghi bảng –7= c) Hướng dẫn Hs học phép trừ - =

- thoû -1 thoû - thỏ - Hs nêu - Hs nêu - thỏ -

- Hs đọc

- Hs nhắc lại - Hs thực - Hs đọc trả lời - Còn thỏ

- HS thực

- Đọc đồng – 1=8 – =

- Hs quan sát tự nêu vấn đề giải

- Hs nêu có tất cờ che cờ phần bên phải Hỏi có cờ phần bên trái

1 Hs lên bảng lập – Nhận xét

- =

- Yêu cầu Hs lấy que tính, bớt que tính

- Em lập phép tính tương ứng với số que tính em có?

- Ghi bảng - =

- GV : - = Vaäy – = ? - GV ghi baûng - =

- Đọc lại phép tính

d) Yêu cầu học sinh lấy que tính, bớt que tính - Em lập phép tính tương ứng với số que tính em có?

- Gv ghi bảng : - = ; - = - = ? - Cho HS đọc lại

e) Đọc lại công thức : GV công thức yêu cầu HS đọc học thuộc (kết hợp xố dẫn bảng) _ GV hỏi : - =

Hoạt động 2:

@ Phương pháp : Trực quan, đàm thoại Gv nêu yêu cầu :

_ Baøi : Tính

Hướng dẫn Hs thực phép tính Chú ý viết kết thẳng cột

_ Bài : Tính (về nhà làm)

Hướng dẫn Hs vận dụng bảng trừ vừa học vào việc thực hiẹân phép tính

_ Bài : Tính

+ Gv hướng dẫn Hs làm bài: - – = …

Thực phép tính - trước, sau trừ tiếp cho _ Bài : Viết phép tính thích hợp

+ Cho Hs nêu đề tốn :

Có chim lồng , bay ngồi, cịn chim lồng?

_ Tương tự

4 Củng cố Trò chơi : Ai nhanh hơn

HS nêu lại phép trừ phạm vi - ? = - ? =

Tổ chức trị chơi : Gv đính hình vẽ tập / VBT lên bảng

dãy cử đại diện lên thi đua điền số thích hợp

_ Nếu thời gian cho Hs chơi trò chơi nối số với phép tính

_ Gv đính lên baûng

- - - - (3) (6) (0) (4)

- Còn lại cờ

- Hs lập phép tính caøi

- Hs đọc lại – = 6, – =

-Hs thực nêu que tính, bớt que tính cịn que tính: – =

- Hs lập phép tính

- Hs đọc lại phép tính - Hs nêu

- Hs nêu – = - Hs làm sửa

- Hs tự làm vào - em nhắc lại cách làm Hs làm vào sửa

- Hs neâu phép tính – =

_ Gv nhận xét tuyên dương Tổng kết – Dặn dò:

_Chuẩn bị : Luyện tập Học thuộc lòng bảng trừ phạm vi 9, làm BT 3,

Tuần 15

Thứ……….ngày…………tháng……năm 2009

TỐN

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU

- Thực phép cộng , phép trừ phạm vi ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II- CHUẨN BỊ

Gv : Bài tập, trò chơi Hs : tập

III- CÁC HOẠT ĐỘNG 1 Oån định

- Hát vui 2 Bài cũ:

4 em đọc bảng trừ phạm vi em lên sửa 2, 4/ 79

Nhận xét cũ 3 Luyện tập:

 Giới thiệu : -Luyện tập

-Ghi tựa Hoạt động 1:

@Phương pháp: Trò chơi ,thực hành

Cho Hs thi đua đọc bảng cộng ,trừ phạm vi Gv nhận xét

Gv đính tranh 4/ 79 lên bảng cho Hs thi đua nối phép tính với kết đúùng

Gv nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2:

- Phương pháp: Luyện tập ,thực hành

Bài 1: HD HS dựa vào bảng cộng trừ phạm vi để thực

Bài 2: Điền số

Cho Hs lên điền số vào dấu chấm Cả lớp làm vào

Bài 3: Điền dấu

Gv hướng dẫn + = so sánh với Tiếp tục thực lại

Bài 4: Viết phép tính thích hợp

Gv yêu cầu Hs đặt đề toán nêu phép tính

HS nhắc lại

- Hs đọc tiếp sức

- Đại diện dãy tham gia

- Hs làm sửa

- Hs làm

4.Củng cố

Trị chơi: Tìm số hình vng Đội tiøm nhanh thắng

Nhận xét, tuyên dương - Hs làm sửa bài- Hs thực làm - Mỗi dãy cử em chơi

5 Dặn dò

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: phép cộng phạm vi 10

Thứ…….ngày…… tháng……năm 2009

TỐN

PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10

I- MỤC TIÊU

- Làm phép tính cộng phạm vi 10 ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ II- CHUẨN BỊ

Gv : Tranh mẫu vật ứng với phép cộng phạm vi 10 Hs : Vở tập, số, bảng

III- CÁC HOẠT ĐỘNG 1 Oån định

Hát vui

2 Bài cũ: Luyện tập

- Làm bảng phép tính - em lên sửa 2,3/ 80 Nhận xét ,cho điểm

3 Bài mới:

* Giới thiệu : Phép cộng phạm vi 10 Hoạt động 1:

@ Phương pháp : Trực quan, đàm thọai,

a) Hướng dẫn HS học phép cộng: + = 10 và 1 + = 10

Bước : GV đính hình nêu : - Trên bảng có hình tam giác ? - Thầy đính thêm hình tam giác? - Hỏi có tất hình tam giác ? - Gọi vài em nhắc lại

Bước : Hướng dẫn HS đếm hình tam giác bảng vàø nêu : “ Vậy + = ?

_ GV viết lên baûng + = 10

Bước : GV nêu 9 1 10 Vậy 1 thêm 9 ?

- hình tam giác - hình tam giác - 10 hình tam giác -HS neâu

_ + = 10, + 10

Cho HS thực phép tính vào bảng cài -GV ghi bảng: + = 10, + = 10

b) Hướng dẫn HS thành lập công thức: + = 10 + = 10

+ = 10 + = 10 + = 10 + = 10 _ GV đính mẫu vật hình vuông : -Cho HS nêu số hình vuông - Cho HS lập phép tính

- GV ghi phép tính: + = 10 - GV: + = 10 Vaäy + = ? - Cho HS lập phép tính

- GV ghi phép tính: + = 10

- Thực tương tự để rút ra2 phép tính + = 10 + = 10

_ Yêu cầu HS lấy que tính, thêm que tính Vậy có tất que tính?

_ GV cho HS lập phép tính - GV ghi bảng + = 10

d) Đọc lại bảng cộng 10 : GV công thức yêu cầu HS đọc học thuộc ( kết hợp xoá dần bảng ) Hoạt động 2:

* Bài : Tính

Hướng dẫn HS vận dụng bảng cộng vừa học vào việc thực hiên phép tính Chú ý số viết phải thật thẳng cột

* Baøi : Điền số

Cho HS nêu cách làm phép tính

Ta tính phép tính điền kết vào tính tiếp, đến cuối

* Baøi :

Yêu cầu xem tranh vẽ nêu toán - Thi đua nêu tốn, phép tính tương Nhận xét

4 Củng cố.

- HS nêu lại phép tính cộng phạm vi 10 Trò chơi: Khỉ ăn chuối

- Nêu luật chơi: Các em tìm chuối có kết 10 khỉ ăn

- Đội làm nhanh thắng _ GV nhận xét, tuyên dương

- Vài em đọc - Được 10 - HS nhắc lại - HS thực

- HS đọc lại phép tính

- HS quan sát

- Bên trái có hình vuông, bên phải có hình vuông Tất có 10 hình vuông - HS lập phép tính bảng cài + =10

- HS đọc - 10

- HS lập phép tính thước gài

- HS đọc phép tính - HS lập phép tính thước cài miệng

- HS thực nêu : có 10 que tính

- + = 10 - HS đọc

- HS nêu yêu cầu làm sửa

- HS neâu

HS nối tiếp thực - HS nêu

- Thực phép tính

- HS neâu

- HS neâu

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học - Làm BT

- Chuẩn bị : Luyện tập

Thứ ngày tháng năm 2009 TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Thực tính cộng phạm vi 10 ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ II Chuẩn bị :

GV:tranh , vật thật ,mô hình HS : VBT

III Các hoạt động : Ởn định : Hát vui Bài cũ :

Đọc phép trừ phạm vi : 3hs Sửa : tính

9 – = + – = 8 + = + – = 9 – = + – = Nhận xét

GV chấm Nhận xét Bài mới:

Tiết em luyện tập để củng cố phép tính cộng trừ phạm vi 9

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động : Oân phép trừ , phép cộng phạm vi

PP: luyện tập , thực hành , đàm thoại

Yêu cầu HS đọc phép trừ , phép cộng pv Một số trừ số ?

Một số trừ với ? Một số cộng với ? Hoạt động : luyện tập PP: luyện tập , thực hành Bài : tính

GV để hs tự làm Lưu ý hs thay đổi vị trí số phép cộng kết khơng thay đổi Bài : nối phép tính với số thích hợp

 Hỏi : + ?

 Có kết nối với số nhà Bài 3: điền dấu : < , > =

 + ?

Cá nhân

Hs nêu yêu cầu

HS làm BT- hs nêu miệng kết

 so với ?- điền dấu ? Bài : GV cho HS xem tranh

GV treo tranh : HS đặt đề nêu phép tính

Hoạt động : Củng cố

GV treo hình vẽ :tìm số hình tam giác

Nhận xét

HS làm

Nêu đề tốn ,phép tính thích hợp

HS thi đua lên bảng giải Nhận xét

5 Tổng kết – dặn dò :

Chuẩn bị : phép cộng phạm vi 10 Nhận xét tiết học

Thứ ngày tháng năm 2009 TOÁN

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10

I- MỤC TIÊU

- Làm phép tính phạm vi 10 ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ II- CHUẨN BỊ

Gv : Tranh mẫu vật ứng với phép trừ phạm vi 10 Hs : Vở tập, số, bảng

III-CÁC HOẠT ĐỘNG 1 Oån định

- Haùt vui 2

Bài cũ:

- Hs đọc phép cộng phạm vi 10 - Sửa BT 3, tiết trước Nhận xét cũ, cho điểm

Bài mới:

Hoạt động : Hướng dẫn thành lập ghi nhớ bảng trừ phạm vi 10

vaø

10 - =

Bước : GV treo bảng nêu : - Trên bảng có tất thỏ ? -Có thỏ phần bên phải? - Hỏi cịn lại có thỏ ? _ Gọi vài em nhắc lại

Bước :

GV bớt thỏ hỏi : 10 thỏ bớt thỏ thỏ?

Vậy 10 bớt mấy?

Bước : GV nêu 10 bớt sau: _ Viết lên bảng 10 – =

_ Đọc 10 trừ

_ Chỉ vào 10 – = gọi vài Hs đọc



Đây phép trừ phạm vi 10 -> Giới thiệu



ghi tựa

-Yêu cầu Hs quan sát số mẫu vật bảng để điền số vào kết qủa phép tính 10 – =

-Gv hỏi 10 – = mấy?

-Gv vào số thỏ bảng nói: 10 thỏ bớt thỏ thỏ? -Vậy 10 – mấy?

-Các em lập phép tính cài

-Ta có phép tính thứ hai



Gv ghi phép tính baûng

b) Hướng dẫn Hs học phép trừ 10 - =

10 - =

_ Gọi Hs lên bảng yêu cầu đính bảng cài:

+ Lấy 10 cờ

_ Cho Hs nêu tập dựa vào số mẫu vật bảng

GV che bớt cờ

_ Em lập phép tính tương ứng vừa nêu _ Ta có phép tính thứ



Gv ghi baûng 10 – =

_ Gv vào số cờ bảng : có 10 cờ, cất cờ Còn lại cờ ( Gv che cờ )

_ Ta có phép tính thứ  ghi bảng 10 –8= c) Hướng dẫn Hs học phép trừ 10 - =

- 10 thoû -1 thoû - thỏ - Hs nêu - Hs nêu - thỏ -

- Hs đọc

- Hs nhắc lại - Hs thực - Hs đọc trả lời - Còn thỏ

- HS thực

- Đọc đồng - 10 – = 10 – =

- Hs quan sát tự nêu vấn đề giải

- Hs nêu có tất 10 cờ che cờ phần bên phải Hỏi có cờ phần bên trái

1 Hs lên bảng lập – Nhận xét - Vài Hs đọc

- Còn lại cờ

vaø

10 - =

- Yêu cầu Hs lấy 10 que tính, bớt que tính

- Em lập phép tính tương ứng với số que tính em có?

- Ghi baûng 10 - =

- GV : 10 - = Vaäy 10 – = ? - GV ghi baûng 10 - =

- Đọc lại phép tính

d) Yêu cầu học sinh lấy 10 que tính, bớt que tính

- Em lập phép tính tương ứng với số que tính em có?

- Gv ghi bảng : 10 - = ; 10 - = vaäy 10 - = ?

- Cho HS đọc lại

e) Đọc lại công thức : GV công thức yêu cầu HS đọc học thuộc (kết hợp xố dẫn bảng)

_ GV hỏi : 10 - = Hoạt động 2:

_ Bài : Tính

Hướng dẫn Hs thực phép tính Chú ý viết kết thẳng cột

Bài b HD HS dựa vào công thức cộng trừ phạm vi 10 để thợc phép tính

_ Bài : Điền soá

Hướng dẫn Hs vận dụng bảng trừ vừa học vào việc thực hiẹân phép tính

_ Bài : Điền dấu

+ Gv hướng dẫn Hs thực phép tính so sánh

_ Bài : Viết phép tính thích hợp + Cho Hs nêu đề tốn :

Có 10 bí , Thỏ kéo quả, bí?

+ Gọi HS nêu phép tính 4 Củng cố

Trò chơi : Ai nhanh hôn

HS nêu lại phép trừ phạm vi 10: 10 - ? =

10 - ? =

dãy cử đại diện lên thi đua điền số

10 – =

-Hs thực nêu 10 que tính, bớt que tính cịn que tính: 10 – =

- Hs lập phép tính

- Hs đọc lại phép tính - Hs nêu

- Hs nêu 10 – = - Hs làm sửa

- Hs tự làm vào - em nhắc lại cách làm Hs làm vào sửa

Gọi HS lên bảng thực Gọi em lên bảng thực

- Hs nêu phép tính 10 – =

thích hợp

_ Nếu cịn thời gian cho Hs chơi trò chơi nối số với phép tính

_ Gv đính lên bảng

10 - 10 - 10 - 10 - 10

(4) (7) (0) (5) _ Gv nhận xét tuyên dương

5 Tổng kết – Dặn dò : Nhận xét tiết học

_Chuẩn bị : Luyện tập

Học thuộc lịng bảng trừ phạm vi

Tuần 16

Thứ ngày tháng 12 năm 2009

TỐN

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU

- Thực phép tính phạm vi 10 ;viết phép tính thích hợp với hình vẽ II- CHUẨN BỊ

GV : mảnh bìa rời ghi tập (65/ btt).Tranh vẽ tập 3/ 85/ SGK HS : Vở tập,

III-CÁC HOẠT ĐỘNG Ởn định : Hát vui

2 Bài cũ: Phép trừ phạm vi 10 - Vài em đọc lại bảng trừ phạm vi 10 - Cô nhận xét ,cho điểm

3 Phát triển họat động

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Giới thiệu : Hôm nay,ta học tiết luyện tập Hoạt động 1:

a) GV gắn mảnh bìa rời ghi tập 2/ 65 lên bảng. + … = 10 … - = 10

10 -… = +… = 10

10 - … = + … = 10 10 - … = … - = + … = 10 … - 10 =

- GV nhận xét bảng

b) GV đính tranh vẽ tập / 85/ SGK.Cành cam có 10 cam ,2 cam rụng

- Cho Hs dãy thi đua nêu tốn, phép tính tương ứng Dãy nêu nhiều tốn, phép tính phù hợp với tình tranh thắng

- GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2:

GV nêu yêu cầu : _ Bài : Tính

- Cho Hs nêu cách làm

- Phần b: Viết kết phép tính cho thẳng cột hàng đơn vị

_ Baøi : Điền số

Đã thực họat động _ Bài : Viết phép tính thích hợp

Cho Hs xem tranh, nêu tốn viết phép tính tương ứng với tốn

_ Bài : Điền dấu > , < , =

- GV hướng dẫn

- + … 10 Tính + = 10 mà 10 10 nên điền dấu = vào chỗ chấm

- Nhận xét 4.Củng cố.

- Cho Hs nêu lại bảng trừ 10 Trị chơi: Lập phép tính

GV phát cho Hs bìa (có ghi số dấu + , - , = ) để thành lập phép tính Đội làm xong trước thắng

         

_ GV nhaän xét ,tuyên dương

thích hợp vào chỗ trống

- Hs nhận xét

- dãy tham gia trò chơi

- Hs nêu cách làm tự làm chữa tiếp sức - Hs làm chữa

- Hs thực

- Một hs nhắc lại, lớp làm vào vở, sửa

- Hs neâu

- Mỗi đội cử em chơi

-Chuẩn bị bài:Bảng cộng bảng trừ phạm vi 10

Thứ ngày tháng 12 năm 2009

TOÁN

BẢNG CỘNG VAØ BẢNG TRỪ TRONG PHẠM VI 10

I - MỤC TIÊU

- Thuộc bảng cộng , trừ ; biết làm tính cộng , trừ phạm vi 10 ; làm quen với tóm tắt viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II - CHUẨN BỊ

Gv: Các mẫu vật đồ dùng toán.

Hs: Bộ đồ dùng học toán 1,bảng con,sách toán,vở tập toán. III - CÁC HOẠT ĐỘNG

Ổn định : Hát vui 2 Bài cũ: Luyện tập

- Hs làm bảng phép tính hay sai + - =

8 - + = 10 + – = + –4 = – +5 = - Nhaän xét cũ

3.Phát triển họat động:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Giới thiệu bài: Hôm em học " Bảng cộng bảng trừ phạm vi 10"

Hoạt động 1: ôn tập bảng cộng các bảng trừ học.

@Phương pháp: Luyện tập,thực hành

-Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bảng cộng trừ phạm vi 10 học

- Hướng dẫn học sinh nhận biết qui luật xếp cơng thức tính bảng cho

- Có thể cho học sinh tính nhẩm số phép tính cụ thể phaïm vi 10

4 + = ? + = ? 10 – = ? – = ?

Hoạt động 2: Thành lập ghi nhớ bảng cộng trừ phạm vi 10

@Đồ dùng: sách toán

@Phương pháp: Đàm thọai, trực quan, thực hành

-Yêu cầu Hs xem sách làm phép tính tự

- Cá nhân,bàn,dãy đọc

- Hs neâu

điền kết vào chỗ chấm

Hướng dẫn Hs nhận biết cách xếp cơng thức tính bảng vừa thành lập nhận biết quan hệ phép tính cộng ,trừ

Hoạt động 2:Thực hành

Bài 1: Hướng dẫn Hs vận dụng bảng cộng trừ học để làm

Bài 2: GV hướng dẫn bảng

- 10 gồm nên viết vào ô trống -10 gồm nên viết vào ô trống, …

Bài 3: Viết phép tính thích hợp

- Hướng dẫn Hs xem tranh nêu tốn - Hàng có thuyền hàng có thuyền Hỏi hàng có thuyền?

- Yêu cầu Hs nêu lời giải ( lời )

- Hướng dẫn Hs đọc tóm tắt tốn nêu tốn Sau nêu cách giải, tự điền số phép tính thích hợp vào trống

Lưu ý: Bài bắt đầu cho Hs “ tiếp cận tốn có lời văn”

4.Củng cố

- GV đính lên bảng mảnh bìa có ghi tập - Cho dãy thi đua điền số tiếp sức.Đội điền

đúng, nhanh thắng - Nhận xét tuyên dương

- Hs neâu

- Hs laøm baøi

- Hs làm hết bảng 1, bảng lại nhà làm - Hs nêu yêu cầu làm chữa

- Hs quan sát nghe

- có tất thuyền

- Hs nêu ( Số thuyền hai hàng có) tự điền số phép tính thích hợp vào trống + =

- Hs tự làm bài,sữa bảng

- Mỗi dãy cử bạn tham gia

5 Tổng kết - Dặn dò:

- Về đọc lại phép tính cộng trừ phạm vi 10 - Chuẩn bị tiết sau : “Luyện tập” Nhận xét tiết học

Thứ ngày tháng năm 2009

TỐN

LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU

- Thực phép cộng , phép trừ phạm vi 10 ; viết phép tính thích hợp với tóm tắt tốn

II- CHUẨN BỊ

III- CÁC HOẠT ĐỘNG Ởn định : Hát vui

2 Bài cũ: Bảng cộng bảng trừ phạm vi 10 Hs đọc lại bảng cộng trừ phạm vi 10

Hs lên sửa tập Nhận xét bái cũ

3 Phát triển họạt động

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Giới thiệu bài: Luyện tập Hoạt động 1: Ôn kiến thức

_ Cho học sinh hai dãy thi đua đọc tiếp sức bảng cộng, trừ phạm vi 10

- Gv treo nội dung tranh tập 2/ 67 BTT lên bảng cho học sinh chơi trị chơi" tính đúng, tính nhanh"

- Nhận xét ,tuyên dương Hoạt động 1: Thực hành Bài 1: Tính

Hướng dẫn Hs sử dụng công thức học Bài : Số

Yêu cầu Hs hiểu “lệnh” toán, tự làm chữa

Bài 3: Điền dấu < , > , =

- Hướng dẫn Hs thực phép tính Bài 4: Viết phép tính thích hợp

- Cho học sinh đọc tóm tắt tốn

- Căn vào tóm tắt nêu điều kiện câu hỏi toán

- Nêu tồn văn tốn, giải lời điền số phép tính thích hợp vào trống

- Gv cho học sinh làm sửa 4.Củûng cố

Trò chơi: Ai nhanh, đúng

- Gv ghi tóm tắt / 88 SGK cho hai dãy thi đua nêu tóan, phép tính

- Đội làm nhanh thắng - Nhận xét ,tuyên dương

- Đại diện hai dãy tham gia Hs vận dụng bảng cộng trừ để điền kết qủa

8 + = 10 + = 10 + = 10 + = 10 10 – = 10 – = 10 – = 10 – = Hs neâu cách làm :

10 – +

Lấy 10 – = lấy + =  viết Lấy – = cuối + = 10

Như kết thúc số 10 Hs thực phép tính so sánh số điền dấu 10 = + < + < + 10 > + + > +

4 + = +

- Hs thực theo hướng dẫn cô

a/ Tân có thuyền, Mỹ có thuyền Hỏi hai bạn có thuyền? (6 + = 10)

bớt Hỏi Anh quả? (8 -3 = 5)

- Đại diện hai dãy tham gia 5 Tổng kết - Dặn dị

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

Thứ ngày tháng 12 năm 2009 TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I- MỤC TIÊU

- Biết đếm , so sánh , thứ tự số từ đến 10 ; biết làm tính cộng , trừ số phạm vi 10 ; viết phép tính thích hợp với tóm tắt tốn

II- CHUẨN BỊ

Gv : Tranh mẫu vật ứng phạm vi 10 Hs : Vở tập, số, bảng

III-CÁC HOẠT ĐỘNG Ởn định : Hát vui

2 Bài cũ: Luyện tập

- Cho học sinh làm bảng phép tính sau

+  + +  + +  + +  + - Nhận xét cũ, cho điểm

Hoạt động Gv Hoạt động Hs

Hoạt động : Ôn kiến thức

- Cho học sinh đọc dãy số từ đến 10

- Tìm số liền trước ,liền sau dãy số từ đến 10

- Gv gắn số chấm tròn cho học sinh thi đua điền số tương ứng

Hoạt động 2:

@ Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, trị chơi

- Bài 1: Viết

- Cho học sinh nêu yêu cầu, làm sửa

_ Bài : Tính

Hướng dẫn Hs thực phép tính Chú ý viết kết thẳng cột

_ Bài : Điền số thích hợp

Hướng dẫn Hs nêu cách làm điền số vào hình trịn

_ Bài : Viết phép tính thích hợp

- Hs đọc thứ tự từ đền 10, từ 10 đến

- Hs neâu

- Hs đại diện hai dãy thi đua

- Hs đếm điền số vào ô trống 10

10

- Hs làm sửa bảng Đ, S

- Hs nêu cách làm làm , ,

2 , ,

+ Yêu cầu Hs nêu đề toán, phép tính 4 Củng cố Trị chơi :Bingo

_ Nêu luật chơi: Các em nghe đọc dị tìm phép tính có kết quảtương ứng

- Bạn làm nhanh nhiều thắng _ Gv nhận xét tuyên dương

- Hs neâu

a/ Có thỏ,thêm tất thỏ Hỏi có tất thỏ?(5 + = 7)

b/ Có bút chì, bớt bút chì Hỏi cịn bút chì?

(9 - = 5)

- Hs làm sửa

- Hs lớp tham gia trò chơi

Tuần 17

Thứ ngày tháng 12 năm 2009 TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU

- Biết cấu tạo số phạm vi 10 ; viết số theo thứ tự quy định ; viết phép tính thích hợp với tóm tắt tốn

II- CHUẨN BỊ

Gv Sách tốn

Hs : Vở tập, bảng III-CÁC HOẠT ĐỘNG

Ổn định : Hát vui 2 Bài cũ: Luyện tập

- Hs làm bảng con: 3+5, 7-6, 5+4, 6-6, 9+1, 10-3 - Gọi Hs đọc số từ đến 10,từ 10 đến

- Gv nhận xét ,cho điểm 3 Phát triển họat động

Hoạt động thầy Hoạt động trị

* Giới thiệu : Hơm nay,ta học tiết luyện tập chung

Hoạt động 1:

a) Ôn cấu tạo số phaïm vi 10.

- Hs thi đua đọc cấu tạo số phạm vi 10 ( dạng đọc tiếp

sức )

- Gvnhận xét

b) GV đính tranh vẽ BT /90 /SGK Có : hoa

Thêm : hoa Có tất cả:…bông hoa?

- Cho dãy thi đua nêu tốn,phép tính tương ứng.Dãy nêu tốn ,phép tính phù hợp tranh thắng

-Gv nhận xét ,tuyên dương Hoạt động 2:

_ Bài : Hướng dẫn Hs tự nêu nhiệm vụ tập

- Gv gợi ý: cộng mấy? cộng 2?…

_ Bài : Viết số: , 6, 10 , , _ Bài : Viết phép tính thích hợp

a ) Cho Hs xem tranh vẽ để tự nêu toán phép tính

b) Tương tự phần a

_ Bài : Vẽ hình thích hợp vào trống - Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ vẽ thêm hình thích hợp vào trống 4.Củng cố.

- Gv ghi bảng: Có : cờ Bớt : cờ Còn :….lá cờ?

- Cho dãy thi đua nêu tốn,viết phép tính thích hợp

- Gv nhận xét ,tuyên dương

-Đại diện tổ tham gia

- Đại diện dãy tham gia trò chơi

- Hs tự nêu làm chữa -Hs nêu cách làm tự làm chữa

a/ 3,5,6,8,10 b/10,8,6,5,3

- Hs nêu tốn phép tính giải a/ Có bạn chạy xe đạp phía trước,thêm bạn chạy phía sau Hỏi có tất bạn chạy xe đạp?( 4+ = 6)

b/ có dừa, hái bớt Hỏi lại quả? (8 - = 5)

- Hs quan sát vẽ - Đại diện dãy tham gia

5 Tổng kết - Dặn dò -Nhận xét tiết học

- Về đọc lại cấu tạo số phạm vi 10 Chuẩn bị bài: Luyện tập chung

LUYỆN TẬP CHUNG

I- MỤC TIÊU

- Thực so sánh số , biết thứ tự số dãy số từ đến 10 ; biết cộng , trừ số phạm vi 10 ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ

II- CHUẨN BỊ

Gv : Tranh tập / 91 / SGK Hs : Vở tập, bảng III-CÁC HOẠT ĐỘNG

Ởn định : Hát vui

2 Bài cũ: Luyện tập chung - Gv ghi bảng – Hs làm baûng

4 = ….+ = ….+ = + … = ….+ 10 = +… = + … - Gọi Hs đọc lại cấu tạo số phạm vi 10 - Nhận xét ,cho điểm

3 Phát triển họat động

Hoạt động thầy Hoạt động trò

* Giới thiệu : Hôm nay,ta học tiết luyện tập chung

Hoạt động 1:

a) Thứ tự số từ đến 10

- Gv đính mẫu vật hình tam giác có số lượng từ đến 10.Cho Hs lên bảng thi đua viết số tương ứng với số lượng hình có bảng

- Gv nhận xét

b) So sánh số phạm vi 10 - Gv ghi lên bảng thành cột

3 + … + – … – – … + + … + - Gv hỏi lại cách thực

- Gv nhận xét ,tuyên dương Hoạt động 2:

_ Bài : Hướng dẫn Hs nối chấm theo thứ tự từ số bé đến số lớn

_ Bài : Tính

a) Cho Hs nêu kết tính

b) Hướng dẫn Hs tính theo thứ tự từ trái sang phải

Bài 3: Cho Hs tự viết dấu thích hợp vào chỗ chấm

_ Bài 4: Hướng dẫn Hs đọc tóm tắt toán nêu toán ( lời ).Sau nêu cách giải

- Hs nhắc lại

- Mỗi dãy cử em điền số tiếp sức - Hs nhận xét

- Đại diện dãy lên so sánh điền dấu vào chỗ chấm

- Hs neâu

- Hs tự làm chữa

Bài 5:Hs quan sát hình vẽ hình thích hợp vào trống

- Gv hướng dẫn học sinh : hình trịn đen liên tiếp tới hình trịn trắng.Vậy sau hình trịn đen ta vẽ thêm hình trịn màu gì?

- Gv cho học sinh làm sửa 4.Củng cố.

Gv đính tranh tập / 91 / SGK lên bảng

u cầu Hs quan sát tranh ,nêu tốn,phép tính thích hợp

Đếm xi số từ đến 10 , từ 10 đến

- Gv nhận xét ,tuyên dương

- Hs thực

- Hs nêu toán,nêu cách giải điền số phép tính thích hợp vào trống

a/ Có chim, bay hết chim Hỏi lại chim?( - = 5)

b/ Coù vịt, mua thêm vịt Hỏi có tất vịt? ( + = )

- hình trịn trắng - Hs vẽ vào

- Đại diện dãy thi đua - Vài em đếm

5 Tổng kết - Dặn dò : -Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài:Luyện tập chung Thứ ngày tháng 12 năm 2009

TỐN

LUYỆN TẬP CHUNG

I- MỤC TIÊU

- Biết cấu tạo số phạm vi 10 ; thực cộng , trừ ,so sánh số phạm vi 10 ; viết phép tính thích hợp với hình vẽ ; nhận dạng hình tam giác

II- CHUẨN BỊ

Gv : Sách tốn Hs : Vở tập, bút III-CÁC HOẠT ĐỘNG Ởn định : Hát vui

2.Baøi cũ: : Luyện tập chung

- Làm bảng 3+5= , 7-6 = , 5+4 = , 6-6 = , 9+1 = , 10-3 = - Nhaän xét cũ

Phát triễn họat động

Hoạt động thầy Hoạt động trị

* Giới thiệu : Hơm nay,các em học tiết luyện tập chung

Hoạt động 1: Ơn kiến thức

- Cho Hs làm bảng số phép tính - - = - + = 10 - + 7= + - = 10 - + 5= - + = + = = + - Gv ghi bảng 5/92 Cho Hs thi đua tìm xem có hình tam giác

_ Gv nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: Thực hành - Gv nêu yêu cầu :

_ Baøi : Tính

a/ Lưu ý Hs viết số thẳng cột

b/ Cho Hs nêu cách làm vài phép tính cụ thể

Bài : Số

- Gv hỏi lại cấu tạo số 10

Bài : Cho Hs nêu số lớn nhất, số bé khoanh tròn

Bài : Viết phép tính thích hợp

Gv cho Hs nhìn tóm tắt nêu đề tốn phép tính tương ứng vào ô trống

Bài : Cho Hs nhận xét cách xếp hình ( hình vng lại đến hình trịn) từ vẽ hình hích hợp vào trống 4.Củng cố.

Trị chơi: Ai nhanh,

-Gv đính tóm tắt 4/ 92 cho Hs thi đua nêu tốn, phép tính tương ứng

-Đội làm nhanh thắng _ T nhận xét ,tuyên dương

- Hs thi đua nêu hình tam giaùc

_ Hs làm sửa bảng Đ, S

- Hs nêu cấu tạo số 10

- Hs làm sửa tiếp sức - Hs nêu làm

- Hs thực

a/ Có cây, trồng thêm Hỏi có tất cây?( 6+ 3= 9)

b/ Có 10 bát, làm vỡ bát Hỏi lại bát?( 10 - 1= 9)

- Hs neâu vaø laøm baøi

_Đại diện dãy thi đua 5 Tổng kết - Dặn dị

- Nhận xét tiết học

- Ơn lại bảng cộng ,trừ học - Chuẩn bị : Kiểm tra

Thứ ngày tháng 12 năm 2009

TOÁN

KIỂM TRA ĐỊNH CUỐI KÌ I

I/ Mục tiêu

* Tập trung vào đánh giá :

( Kiểm tra đề tổ )

Tuần 18

Thứ ngày tháng 12 năm 2009 TOÁN

ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết điểm , đoạn thẳng ; đọc tên điểm , đoạn thẳng ; kẻ đoạn thẳng

II CHUAÅN BỊ:

Thước, bút chì

III HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP:

Bài cũ: Nhận xét kiểm tra Bài mới:

a/ Giới thiệu điểm, đọan thẳng:

_ Gv chấm lên bảng chấm, nói: Đây điểm

_ Viết tên điểm A, B _ Đọc: điểm A, điểm B

_ Vẽ chấm, nối điểm: Nối điểm A điểm B ta có đoạn thẳng AB

b/ Giới thiệu cách vẽ đọan thẳng:

_ Giới thiệu dụng cụ vẽ đọan thẳng: giơ thước thẳng, vẽ đọan thẳng

_ Hướng dẫn vẽ đọan thẳng:

+ B1: Dùng bút chấm điểm, chấm điểm Đặt tên cho điểm

+ B2: Đặt mép thước qua điể A B dùng tay trái giữ cố định thước Tay phải cầm bút, đặt đầu bút tựa vào mép thước tì mặt giấy điểm A, cho đầu bút trượt nhẹ mặt giấy từ điểm A đến điểm B

+ B3: Nhấc thước rút c/ Thực hành:

_ Bài 1: Đọc tên điểm rối nối để có đt

_ Bài 2: Dùng thước bút để nối Gọi Hs đọc tên đọan thẳng

_ Bài 3: Mỗi hình vẽ có đọan thẳng?

3 Củng cố : _ Dặn: tập vẽ đọan thẳng _ Chuẩn bị: Độ dài đọan thẳng

_ cn nhắc lại

_ cn

_ Đọc: đt AB _ cn, đồng

_ Lấy thước dùng ngón tay mép thước

_ Quan saùt

_ Hs vẽ vài đọan thẳng bảng

_ Điểm C, D Đt CD _ Tự làm, chữa _ 6, 10,

TỐN

ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

I MỤC TIÊU:

- Có biểu tượng “ dài ” “ Ngắn ” có biểu tượng độ dài đoạn thẳng ; biết so sánh độ dài đoạn thẳng trực tiếp gián tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Vài bút, thước, que tính dài ngắn khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

- Chấm vài điểm Gọi đọc

- Vẽ đoạn thẳng qua điểm, đặt tên, đọc Bài mới:

* Dạy biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn” so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng

- Giơ hai thước, hơi: làm để biết dài hơn, ngắn hơn?

- Hướng dẫn so sánh trực tiếp: chập thước cho có đầu nhau, nhìn đầu biết dài

- Dùng que tính có độ dài khác nhau, so sánh nói que dài hơn, que ngắn - Nhìn hình vẽ sách nói: “thước dài thước dưới, thước ngắn thước trên” “Đoạn AB ngắn đoạn CD, đoạn CD dài đoạn AB”

- So sánh cặp đoạn thẳng tập - Kết luận: đoạn thẳng có độ dài định * So sánh gián tiếp độ dài hai đường thẳng qua độ dài trung gian:

- Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng với độ dài gang tay

- Laøm mẫu: đo cạnh bàn

- Vẽ đọan thẳng lên bảng, gọi hs đo

- Xem hình SGK: đoạn thẳng dài hơn, đoạn thẳng ngắn hơn? Vì em biết?

- KL: Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng * Thực hành:

- Bài 1: Ghi dấu v vào đoạn thẳng dài

- Bài 2: Hướng dẫn đếm ô vuông đọan thẳng Đoạn dài nhất, đoạn ngắn - Bài 3: Tô màu đỏ vào cột cao nhất, màu xanh vào cột thấp nhất, ghi số thích hợp vào cột Củng cố – Dặn dị:

- Trò chơi: thi ñua ño, so saùnh

- cn - BC

- Ño

- cn tự so sánh

- Hs lên bảng so sánh - cn

- cn nêu

- làm theo - cn lên đo

- đoạn thẳng dài đoạn thẳng ô vuông

Vì đoạn thẳng ô vuông, đoạn thẳng có vng

- Dặn xem lại

- Chuẩn bị: Thực hành đo độ dài

Thứ ngày tháng 12 năm 2009 TỐN

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DAØI

I MỤC TIÊU:

- Biết đo độ dài gang tay , sảy tay , bước chân ; thực hành đo chiều dài bảng lớp học , bàn học , lớp học

II CHUẨN BỊ:

Thước kẻ Hs, que tính

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ:

_ Đưa đọan thẳng có độ dài khác nhau, yêu cầu so sánh hai cách: trực tiếp, gián tiếp

2 Bài mới:

 Giới thiệu độ dài gang tay :

_ Gang tay độ dài tính từ đầu ngón tay tới đầu ngón tay Làm mẫu

_ Cho Hs chấm điểm nơi đặt đầu ngón điểm nơi đặt đầu ngón giữa, nối điểm để đọan thẳng AB

 Hướng dẫn cách đo độ dài gang tay : _ Đo cạnh bảng: Đặt ngón tay sát mép bảng, kéo căng ngón đặt dấu ngón điểm mép bảng, co ngón tay trùng với ngón đến điểm khác mép bảng, tiếp tục đến hết Mỗi lần co ngón trùng ngón đếm 1, 2… cuối đọc to kết

 Hướng dẫn cách đo độ dài bước chân: _ Đo chiều dài bục giảng: Đứng chụm chân cho gót chân mép bên trái, bước chân phải lên trước, đếm: bước, tiếp tục _ Bước bước chân vừa phải, thỏai ma`1i, không cần gắng sức, vừa bước vừa đếm

 Thực hành :

_ Gíup Hs nhận biết: Đơn vị đo độ dài gang tay _ Bài 2: Đo độ dài bảng thước gỗ

_ Bài 3: Đo độ dài phòng học bước chân Củng cố:

_ Hãy so sánh độ dài bước chân em với cô giào Bước chân dài hơn?

_ Nhiều Hs đo

_ Hs đưa tay

_ Vẽ bảng, nói: Độ dài gang tay em độ dài đọan thẳng AB

_ Quan sát

_ Đo cạnh bàn gang tay Hs

_ Quan sát

_ Vài Hs lên đo bục giảng bước chân

_ Vì người ta khơng sử dụng gang tay hay bước chân để đo?

_ Dặn xem

_ Chuẩn bị: Một chục – Tia số

_ Vài Hs lên đo

_ Đ ây đồ vật đo chưa chuẩn

Thứ ngày tháng 12 năm 2009 TỐN

MỘT CHỤC – TIA SỐ.

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết ban đầu chục ; biết quan hệ chục đơn vị : chục = 10 đơn vị ; biết đọc viết số tia số

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh vẽ, bó chục que tính, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài cũ:

- Đo bàn hs gang tay - Đo độ dài sách que tính

- Vì ngày người ta không sử dụng “gang tay” hay “bước chân” để đo độ dài?

2 Bài mới:

* Giới thiệu chục: - Gắn tranh, đếm số

- 10 gọi chục - Lấy que tính bó, đếm

- 10 que tính gọi chục que tính? - 10 đơn vị gọi chục?

Ghi 10 đv = chục

- chục đơn vị - Gọi hs đọc lại

* Giới thiệu tia số:

- Vẽ tia số, giới thiệu: tia số Trên tia số có điểm gốc (được ghi số 0) Các điểm vạnh cách ghi số: điểm (mỗi vạch) Ghi số, theo thứ tự tăng dần

0 10

Có thể dùng tia số để minh họa việc so sánh số: Số bên trái bé số bên phải ngược lại

* Thực hành:

- Bài 1: Đếm số chấm trịn hình vẽ thêm vào cho đủ chục chấm

- Bài 2: Đếm chục vật hình vẽ

- cn tự

- đơn vị đo chưa chuẩn

- 10 quaû - cn – đt - 10 que tính - chục que tính - chục

- 10 đơn vị - cn – đt

- Vẽ tia số vào baûng

khoanh vào chục

- Bài 3: Điền số vào vạch tia số - Bài 4: Điền số thích hợp vào trống

Đếm chấm hình, điền số Củng cố – Dặn dị:

- Trò chơi

- Dặn học Chuẩn bị: mười một, mười hai

- tự làm, đọc kết - Làm, đọc kết