Đang tải... (xem toàn văn)
- Gv quan saùt vaø giuùp ñôõ hs yeáu laøm baøi • Giaùo vieân choát laïi: tính chaát 1 toång nhaân 1 soá (vöøa neâu, tay vöøa chæ vaøo bieåu thöùc).. * Hoaït ñoäng 3: Cuûng coá.[r]
(1)Tuần 13
Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2009 Sáng
Toỏn
Tiết 61: Lun tËp chung I Mục tiêu: HS biết:
- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân
- Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân II Chuẩn bị:
+ GV:Phấn màu, bảng phụ + HS: PhiÕu bµi tËp, bảng con, SGK III Các hoạt động:
GV HS
1 Khởi động:
2 Bài cũ: Luyện tập. - Học sinh sửa tập
- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp. - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung. 4 Phát triển hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân
Bài 1:•GV hướng dẫn học sinh ơn kỹ thuật tính
•GV choHS nhắc lại quy tắc + – số thập phaân
- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm Bài 2:Cho HS nối tiếp nêu kết quả • Giáo viên chốt lại
- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1. - Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm baiø
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số
- Haùt
- Hs thực - Lớp nhận xét.
- lắng nghe
Hoạt động nhóm đôi. - Học sinh đọc đề.
- Học sinh làm bài.sửa bài. - Cả lớp nhận xét.
Keát quaû:a) 404,91 ; b) 53,648 : c)163,744
- Học sinh đọc đề làm bài. - Học sinh sửa bài.
78,29 10 = 782,9 265,307 100 = 26530,7
0,68 10 = 6,8 78, 29 0,1 = 7,829
(2)thập phân với số thập phân Bài 4a :
- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc một số nhân tổng ngược lại tổng nhân số?
- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm • Giáo viên chốt lại: tính chất tổng nhân số (vừa nêu, tay vừa vào biểu thức) * Hoạt động 3: Củng cố.
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung oân taäp
- Giáo viên cho học sinh thi đua giải tốn nhanh
Dặn dò:
- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”. - Nhận xét tiết học
(a+b) x c = a x c + b x c a x c + b x c = ( a + b ) x c Hoạt động nhóm đơi. - Hs nhắc
- Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn)
Tập đọc
Tiết 25: Ngời gác rừng tí hon I.Mục đích:
1- Đọc lu lốt tồn
- Biết đọc diễn cảm văn : giọng thiết tha kể tình yêu rừng cậu bé ; hồi hộp kể mu trí hành động dũng cảm cậu , vui vẻ khen ngợi cậu
2- Hiểu từ ngữ , nắm đợc diễn biến câu chuyện
- HiĨu ý nghÜa cđa bµi : BiĨu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi
II.Đồ dùng d¹y häc:
- Tranh minh hoạ đọc SGK III-Các hoạt động dạy- học
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu a) Luyện đọc
b- T×m hiĨu bµi
A-KiĨm tra bµi cị
- GV kiểm tra 2,3 học sinh đọc bài tập đọc Hành trình bầy ong, trả lời câu hỏi ni dung bi hc
B- Dạy 1 Giới thiệu
Truyện Ngời gác rừng tÝ hon kĨ vỊ chiÕn c«ng cđa trai mét ngêi g¸c rõng
- Có thể chia làm đoạn nh sau để hớng dẫn HS luyện đọc: Đoạn 1: từ đầu đến”Mày dặn lão Sáu Bơ tối dánh xe bìa rừng cha” ?
+ HS đọc lần l ợt trả lời câu hỏi
)
+ HS c c bi
+ HS nêu cách chia đoạn , GV chèt l¹i
(3)Néi dung : Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng , thông minh dũng cảm một công dân nhỏ tuổi
C.Đọc diễn cảm 3- Củng cố dặn dò
on 2: t qua khe lỏn bt bọn trộm, thu lại gỗ ”
Đoạn 3: từ “đêm ấy…”đến “xe công an lao tới”
Đoạn 4: phần cịn lại Cho đọc từ khó
Gọi HS đọc phần giải Gọi HS đọc
- Thoạt tiên bạn phát thấy lạ mặt đất ?
( Những dấu chân ngời lớn hằn trên mặt đất )
- Thấy dấu chân, bạn phán đoán nh ?
(Đây tợng lạ hai ngày nay đoàn khách tham quan )
- Lần theo dấu chân , bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ?
( Những gỗ to bị chặt thành từng khúc dài ; bọn trộm gỗ bàn nhau dùng xe chuyển gỗ vào buổi tối )
ý : Những việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn thông minh : ý : Những việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn ngời dũng cảm : a) Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt bọn trộm gỗ ? - Vì bạn gác rừng thay ngời cha vắng
- Vì bạn yêu rừng gỗ , sợ rừng bị phá
- Vì bạn hiểu rừng gỗ tài sản chung , phải có trách nhiệm giữ gìn , bảo vệ
- Vì bạn có ý thức công dân nhỏ tuổi , tôn trọng bảo vệ tài sản chung
b) Em học tập đợc ỏ bạn nhỏ điều gì ?
- Bình tĩnh , thông minh xử trí tình huốn bất ngờ
- Phán đoán nhanh , ph¶n øng nhanh
- Dịng c¶m , táo bạo , không quản nguy hiểm làm nhiệm vụ - Có tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung
->nội dung nói gì?
từng đoạn hết + HS lớp đọc thầm theo + HS nhận xét cách đọc bạn
+4 HS khác luyện đọc đoạn + HS nêu từ khó đọc
+ GV ghi bảng từ khó đọc + 2- HS đọc từ khó Cả lớp đọc đồng
+ HS đọc từ ngữ phần giải
- 1HS đọc câu hỏi SGK Cả lớp đọc thầm đoạn , suy nghĩ , trả lời câu hỏi - GV gợi ý cho em trả lời câu hỏi chi tiết Gv chốt ý
- HS đọc thầm câu hỏi Cả lớp đọc thầm lại
- GV chia lớp thành nhóm - HS nhóm đọc thầm lại tồn văn , trao đổi , thảo luận , trả li cõu hi
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến
- HS c thầm câu hỏi Cả lớp đọc thầm lại
Gv nêu câu hỏi,hs bày tỏ ý kiến,hs khác nhận xÐt,bæ sung
(4)Gv giới thiệu đoạn đọc diễn cảm Cho HS luyện đọc NX
GV yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện
+ GV yêu cầu HS nêu nội dung
+ GV ghi bảng + HS ghi vµo vë
HS đọc nối tiếp Thi đọc diễn cảm Thứ t ngày tháng 11 năm 2006
Tập đọc
Bµi: Trång rõng ngËp mỈn
I.Mục đích, u cầu:
1 Đọc lu lốt tồn Giọng đọc rõ ràng, mạch lạc phù hợp với nội dung văn khoa học tự nhiên ( mang tính luận )
2 Hiểu từ ngữ
- Hiu ni dung ý nghĩa bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua; tác dụng rừng ngập mặn c phc hi
II Đồ dùng dạy học:
- ảnh vài khu rừng ngập mặn bị chặt phá đợc chăm sóc nên tơi tốt
III Các hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động dạy
A.KiÓm tra bµi cị:
B Bµi míi 1.Giíi thiƯu bµi:
2.Hớng dẫn luyện
Bài Ngời gác rừng tí hon
- Vì thích đoạn văn đó? Bài đọc Trồng rừng ngập mặn em học hôm giúp em biết cách tạo chắn để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê có gió to, bão lớn đồng bào khu vực ven biển - trồng rừng ngập mặn Tác dụng trồng rừng ngập mặn to lớn nh nào, học tập đọc hơm hiểu rõ điều
- Đoạn 1: Từ đầu đến “ sóng lớn “
- HS lên bảng đọc đoạn mà thích trả lời câu hỏi
- HS dới lớp nhận xét - GV nhận xét đánh giá điểm
- GV ghi b¶ng
(5)đọc tìm hiểu bài
a.Luyện đọc:
b.Tìm hiểu
*Nộidung:
Nguyờn nhõn khiến rừng ngập mặn bị tàn phá và tác dụng của rừng ngập mặn khi đợc phục hồi c Đọc din cm:
C.Củng cố, dặn dò
- Đoạn 2: Từ Mấy nămNam Định
- on 3: Cịn lại Cho phát âm từ khó Cho đọc phần chỳ gii GV c mu
Đoạn 1:
Câu 1: Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn? - Nguyên nhân: chiến tranh; các q trình quai đê lấn biển, làm đầm ni tơm,
- Hậu quả: chắn bảo vệ đê biển khơng cịn nên để điều dễ bị xói lở, bị vỡ có gió, bão, sóng lớn ) Câu 2: Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn? ( Vì tỉnh làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để ngời hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều ) Câu 3: Nêu tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi ?
(Rừng ngập mặn đợc phục hồi đã phát huy tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển; tăng thu nhập cho ngời dân nhờ sản lợng thu hoạch hải sản tăng nhiều, loài chim nớc trở nên phong phỳ.)
->Nội dung nói ?
-Nêu giọng đọc văn này? (Đọc chậm rãi thể giọng kể.) Cho thi đọc diễn cảm
NX
- GV nhËn xÐt vÒ tiÕt häc
- Gv hớng dẫn hs chia đoạn
- HS đọc nối tiếp hết .(2-3 lợt).Gv giúp hs đọc từ phát âm sai
- HS đọc đoạn trả lời cõu hi
- Đặt câu hỏi phụ cho ®o¹n 1?
- HS đọc đoạn - Trả lời câu hỏi
- HS đọc đoạn - Trả lời câu hỏi
- Đặt câu hỏi phụ cho đoạn 3?
- HS đọc - Nêu nội dungcủa + GV ghi bảng
+ HS ghi vµo vë
+ HS đọc lại nội dung - Hs xác định giọng đọc
- Nhiều học sinh luyện đọc
(6)Thø ba ngày tháng 11 năm 2007
Luyện từ câu
Bài: Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trêng
I.Mục đích, yêu cầu:
- Më rộng vốn từ ngữ môi truờng bảo vệ m«i trêng
- Viết đợc đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trờng II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ 2, tờ phiếu viết ( phô tô cop pi phóng to ) nội dung tập 2, ( tập kẻ thành bảng gồm cột: Hành động bảo vệ môi trờng, hành động phá hoại môi truờng )
III Các hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra cũ:
2 Dạy míi: *Giíi thiƯu bµi *HD lµm bµi tËp Bµi tËp 1:
Là nơi lu giữ đợc nhiều loi ng vt, thc vt.
Khu bảo tồn: nơi lu gi÷
Đa dạng sinh học: nhiều lồi, giống động vật thực vật khác nhau.
Bài tập 2: Xếp từ ngữ hành động nêu ngoặc đơn vào nhóm thích hợp: a)Hành động bảo vệ môi trờng: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc
b)Hành động phá hoại
- Đặt câu có sử dụng quan hệ từ
Qua đoạn văn sau em hiểu “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học” gì? * Rừng có nhiều lồi động vật: 55 lồi động vật có vú, 30 lồi chim, 40 lồi bị sát, rất nhiều loài lỡng c cá n-ớc ngọt,…
* Rừng có thảm thực vật phong phú Hàng trăm loại khác nhau làm thành loại rừng: rõng thêng xanh, rõng b¸n thêng xanh, rõng tre, rõng hỗn hợp,
Do lu gi đợc nhiều loài động vật thực vật, rừng Nam Cát Tiên đợc gọi “ Khu bảo tồn đa dng sinh hc
-> Khu bảo tồn đa dạng sinh học gì?
Gi HS c yêu cầu Cho HS thảo luạn nhóm làm bi
- HS lên bảng - HS dới nhËn xÐt
- HS đọc to, rõ yêu cầu( thích)
- Cả lớp đọc thầm lại - HS trao đổi theo nhóm để hiểu“khu bảo tồn đa dạng sinh học” nh nào? - Các nhóm cử đại diện trình bày trớc lớp.Lớp nhận xét,gv nhận xét chốt ý
- HS lµm bµi vµo vë
(7)mơi trờng: chặt cây, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nơng, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã.
Bài tập 3: Chọn một cụm từ tập làm đề tài,em viết đoạn văn khoảng câu đề tài
4.Cđng cè, dỈn dß
Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS tự viết
VD:
+ Đánh cá mìn hành động phá hoại tàn bạo huỷ diệt lồi sinh vật sống dới nớc Đó hành động vi phạm pháp luật
- GV nhËn xÐt vÒ tiÕt häc
những từ ó cho vo nhúm thớch hp
Nhận xét,chữa
- GV nêu yêu cầu - HS viết đoạn văn với 1cụm từ ngữ nêu tập
- HS lµm bµi vµo vë
- Gọi vài hs nêu đoạn văn, nhận xét, gv nhận xét, đánh giá
Thứ năm ngày tháng 11 năm 2007
Luyện từ câu
Bài: Luyện tập quan hệ tõ
I.Mục đích, yêu cầu:
(8)II Đồ dùng dạy học:
- 2, tờ phiếu khổ to viết sẵn câu tập ( a, b ) để 2, HS chữa bảng lớp
III Các hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
A.KiĨm tra bµi cị:
B.Dạy 1Giới thiệu
2 Giíi thiƯu bµi míi:
3 Bµi míi: Bµi tập 1: Câu a:
Cặp QHT: nhờ mà
Câu b:
Cặp QHT: không những mà
Bi 2: Hóy chuyển cặp câu đoạn a đoạn b dới thành câu sử dụng cặp quan hệ từ nên .hoặc mà: a)Mấy năm qua, chúng ta ngời dân thấy rõ nên ven biển tỉnh nh có phong trào trồng rừng ngập mặn b)Chẳng ven biển tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn đợc trồng
Bài tập 3: Hai đoạn văn sau có khác nhau? Đoạn hay hơn? Vì sao?
- Tìm quan hệ từ câu tục ngữ “ Trăng quầng thì hạn, trăng tán ma” và nói rõ tác dụng quan hệ từ đó?
+ Thì quan hệ từ nối trăng quầng với hạn, trăng tán với ma thể quan hệ giả thiết kết quả:
- đặt câu có sử dụng quan hệ từ
Trong tiết luyện tập quan hệ từ hôm nay, em học nhận biết cặp quan hệ từ câu tác dụng chúng Từ biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS cha bi NX
-Tìm cặp quan hệ từ câu sau:
Gi HS c yờu cu Cho HS chữa NX
* So với đoạn a , đoạn b có thêm số QHT cặp quan hệ từ câu 6, 7, ( Vì vậy, Mai.; Cũng vì vậy, cô bé; Vì chẳng kịp nên cô bé)
* Đoạn a hay đoạn b Vì QHT cặp QHT
- HS lên bảng
- HS dới lớp nhận xét - GV nhận xét đánh giá điểm
1hs đặt,lớp nhận xét
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại - HS làm việc cá nhân vào
- HS phát biểu ý kiến - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải - HS đọc yêu cầubài - Cả lớp đọc thầm lại - HS suy nghĩ làm cá nhân trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi Hs đọc yêu cầu - HS trao đổi theo nhóm
- Đại diện bàn trình bày ý kiến, trao đổi, tranh luận
- GV nhËn xÐt, chèt l¹i
HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm chữa NX
(9)4.Củng cố, dặn dò:
(10)tập làm văn
Bài: Luyện tập tả ngời (tả ngoại hình)
I.Mc ớch, yờu cu:
- HS nêu đợc chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật văn, đoạn văn mẫu, tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật , chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật
- BiÕt lËp dàn ý cho văn tả ngoại hình ngời thờng gặp II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ giấy khổ to ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình ngời bà ( Bà ); bạn Thắng ( Chú bé vïng biÓn )
- Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả ngoại hình nhân vật - 2, tờ giấy khổ to + bút để 2, hS viết dàn ý, trình bày trớc lớp III Các hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
A.Kiểm tra cũ B,Dạy : 1.Giới thiƯu bµi 2.Híng dÉn HS lun tËp
Bµi tËp 1:Chän mét hai bµi tËp sau: a: Lêi gi¶i:
Đoạn 1: Tả mái tóc của ngời bà qua con mắt nhìn đứa cháu – cậu bé. Đoạn gồm câu Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu, chải đầu
Câu 2: Tả khái quát mái tóc bà với các đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ
Câu 3: Tả độ dày của mái tóc qua cách bà chải đầu, động tác ( nâng mớ tóc lên, đa khó khăn lợc tha gỗ vào mớ tóc dày )
Đoạn 2: Tả giọng nói, khn mặt đơi mắt của bà:
+ Đoạn gồm câu văn:
Câu tả giọng nói
Cõu 1: t c im
Quan sát ghi lại kết ngoại hình ngời mà em thờng gặp
GV nêu mục tiêu học Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS thảo luận nhóm chữa
Câu 4: tả khn mặt của bà? ( hình nh tơi trẻ, dù đơi má có nhiều nếp nhăn )
+ Các chi tiết quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho làm rõ hình ảnh ngời bà ( với mái tóc, giọng nói, đơi mắt, khn mặt ), khơng vẻ bề mà tâm hồn bên – tơi trẻ, dịu hiền, yêu đời, lạc quan
-Ba c©u cã quan hƯ víi ntn?
+ Ba câu, chi tiết quan hệ chặt chẽ với nhau, chi tiÕt sau lµm râ chi tiÕt tríc
- GV kiểm tra HS lớp thực v nh
- Chấm điểm kết ghi chép vài HS
- GV ghi bảng
- HS đọc thành tiếng yêu cầu phần a b - Gọi 2hs đọc nối tiếp nội dung đoạn văn.Lớp đọc thầm theo
Chia lớp làm nhóm,3nhóm làm phần a,3 nhóm làm phần b,ghi kết vào bảng nhóm
(11)chung giọng nói: trầm bổng, ngân nga Câu 2: tác động mạnh mẽ giọng nói tới tâm hồn cậu bé – khắc sâu vào trí nhớ dễ dàng nh hoa, dịu dàng, rực rỡ, đầy nhựa sống )
Câu 3: tả thay đổi của đôi mắt bà mỉm cời ( hai ngơi
đen sẫm nở ), tình cảm ẩn chứa trong đôi mắt ( long lanh,
dịu hiền khó *
Bài tập : Lập dàn ý cho văn tả ngời mà em thờng gặp (thầy giáo,cô giáo,chú công an,ngời hàng xóm,)
Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả. Thân bài:
a)Tả hình dáng( đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc, khn mặt, mái tóc, cặp mắt, hàm răng…) b) Tả tính tình, hoạt động( lời nói, cử chỉ, thói quen, cách c xử với ngời khác…) Kết bài: Tình cảm của em với nhân vt c t.
4.Củng cố, dặn dò
Gi HS đọc yêu cầu - Bài thuộc thể loại văn gì? - Đối tợng miêu tả ai? Ngời nh với em?
- Träng t©m miêu tả? - Cho cô biết tả ai?
- Để làm tốt văn tả ng-ời,ngoại hình em cÇn chó ý:
NhËn xÐt tiÕt häc
- GV nêu yêu cầu tập2
- Giúp hs phân tích đề - GV nhắc HS cần xây dựng dàn ý chi tiết với ý em có nhờ quan sát ngời cụ thể GV treo bảng phụ ghi sẵn dàn ý khái quát văn tả ngoại hình nhân vật để HS tham khảo
- Những HS làm giấy dán bảng lớp, lần lợt trình bày dàn ý lập
xÐt
*
Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2006
Tập làm văn
Bài: Luyện tập tả ngời (tả ngoại hình)
(12)- HS viết đợc đoạn văn tả ngoại hình ngời em thờng gặp dựa vào dàn ý kết quan sát cú
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết yêu cầu BT1, gợi ý
- Dàn ý văn tả ngời em thờng gặp ; kết quan sát ghi chép( HS có)
III Các hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động hc
A.Kiểm tra bài cũ:
B.Dạy míi 1.Giíi thiƯu bµi:
2.Híng dÉn HS lµm BT:
C Củng cố, dặn dò
- Dàn văn tả ngoại hình ng-ời em thờng gặp
- Nêu yêu cầu học Đề :
Da theo dn ý m em lập trớc, viết đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp Gọi HS đọc yêu càu đề
Xác định trọng tâm đề Gợi ý 4: - Đoạn văn cần có câu mở đoạn
- Nêu đợc đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình ngời em chọn tả Thể đợc tình cảm em với ngời
- C¸ch xếp câu đoạn hợlí - GV nhận xÐt vỊ tiÕt häc
- GV kiĨm tra vë HS lớp nhà viết lại dàn ý văn tả ngời em quen biết; chấm điểm bµi lµm cđa 2, HS
- HS tiếp nối đọc yêu cầu gợi ý sgk - HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý đợc chuyển thành đoạn văn - HS đọc lại gợi ý - HS viết đoạn văn
- HS lần lợt đọc đoạn văn viết
- HS nhËn xÐt
KĨ chun
Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia I.Mục tiêu :
1.Rèn kĩ nói :
- HS k c việc làm tốt hành động dũng cảm thân ngời xung quanh để bảo vệ môi truờng.Qua câu chuyện, thể đợc ý thức bảo vệ môi trờng, tinh thần phấn đấu noi theo gơng dũng cảm bảo vệ môi trờng
- Biết kể chuyện cách tự nhiên,chân thực
(13)II Đồ dùng dạy học:
- Bng phụ viết sẵn đề SGK III Các hoạt động dạy học:
Nội dung hoạt động dạy Hoạt động học
A-KiĨm tra bµi cị:
B-Bµi míi:
1.Giíi thiƯu bµi: 2-Híng dÉn HS kĨ chun
Chọn đề: - Kể việc làm tốt em hoặc của ngời xung quanh để bảo vệ môi trờng. - Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng. a) Hớng dẫn HS tìm đề tài cho câu chuyện mình:
b) Híng dÉn HS tự xây dựng cốt chuyện, dàn ý cốt trun
c) Thùc hµnh kĨ chun:
C- Cđng cố - Dặn dò
- K li mt cõu chuyện nghe hay đọc bảo vệ môi trờng Trong tiết kể chuyện gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh hôm nay, em tự tìm kể câu chuyện em tận mắt chứng kiến việc làm tốt em ngời xung quanh để bảo vệ môi trờng; em chọn kể chuyện hành động ngời dũng cảm, dám đấu tranh với hành vi phá hoại môi trờng Gọi HS đọc yêu cầu đề
XĐ trọng tâm đề
-Những hành động dũng cảm bảo vệ môi trờng?
Cho HS lËp dµn bµi NX
Gọi HS nhìn dàn ý lập, kể câu chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn HS kể chuyện Cho HS thi kể
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà kể lại câu
Gi 1-2 hs kể,lớp nhận xét, gv nhận xét,đánh giá
Gv giíi thiệu ghi bảng
1 HS c
- GV giúp HS tìm đợc câu chuyện cách đọc SGK gợi ý ( Những việc làm tốt để bảo vệ môi trờng ), Gợi ý () - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ tìm câu chuyện - Nhiều HS nối tiếp nói đề tài chọn
- HS lµm việc cá nhân, em tự chuẩn bị dàn ý câu chuyện giấy nháp () - HS khá, giỏi trình bày mẫu dàn ý câu chuyện m×nh GV nhËn xÐt nhanh
(14)(15)chính tả
Hành trình bầy ong
I- Mơc tiªu:
Nhớ - viết tả, trình bày khổ thơ cuối “Hành trình bầy ong”
2 Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x âm cuối t/c II- Đồ dùng d¹y häc:
Bót d¹ + mét sè tờ phiếu phôtôcopy tập ( a b)
III- Các hoạt động dạy học:
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị: B.Bµi míi:
1.Giíi thiƯu bài: Nêu yêu cầu học 2 Hớng dẫn HS nhí- viÕt:
-T×m hiĨu néi dung -HD viÕt tõ khã :
-ChÊm bµi NX3 Híng dÉn HS làm tập tả:
Bài tập 2:
Lời giải: Bảng a:
- củ sâm, chim sâm cầm, sâm sẩm tối/ xâm nhập, xâm lợc;
- sơng giá, sơng mù, s-ơng muối / xs-ơng tay, ơng trâu, mặt xơng x-ơng,
- say sa, ngày xa, xa / siªu níc, siªu sao, liªu xiªu, xiêu lòng, Bảng b:
- rột but, chut / buộc tóc, cuốc đất
- xanh mít, mỵt mà / bắt chớc, thớc thợ
- viết, tiết, chiết cành, chiết / xanh biếc, quặng thiếc,
Bµi tËp 3:
- NhËn xÐt bµi viÕt tr-ớc.
+ Đọc đoạn viết: + Nội dung:
- Con hiểu câu Đất nơi đâu tìm ngào nh nào?
Cho HS viết từ khó - Bài viết theo thể thơ nào?
- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát?
Cho HS tự viết + Chấm chữa:
Gọi HS đọc yêu cầu
Cách chơi: HS lần lợt “ bốc thăm “, mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ( vần ) ghi phiếu ( VD: sâm – xâm ), tìm viết thật nhanh lên bảng 2 từ ngữ có chứa 2 tiếng ( VD: củ sâm – ngoại xâm )
- GV nhận xét viết trớc cho hs xem số viết đẹp
Gv giới thiệu ghi bảng Gọi 2HS đọc khổ cuối bài,lớp đọc thầm
hs mở sgk xem lại đoạn viết,ghi nhớ chữ hay viết sai
HS nêu
Hs nhớ lại đoạn trích viết bài; đọc sốt lại tả
- GV chän bµi tập a tập b
- HS đọc SGK nêu yêu cầu
Gv cho hs bốc thăm chọn cặp từ
- HS thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ( vần ) ghi phiếu ( GV chuẩn bị )
(16)Lêi gi¶i:
- Câu a: Đàn bò vàng đồng
cỏ xanh xanh Gặm hoàng hôn, gặm buổi chiều sót lại.
4-Củng cố, dặn dò
Gọi HS đọc yêu cầu
Cho HS chữa NX
GV nhận xét tiết học
Cả lớp làm vào giấy nháp hay bảng con, HS làm bảng lớp.Nhận xét,chữa
To¸n
Lun tËp chung (T1)
I Mơc tiªu: Gióp HS:
- Củng cố phép cộng, phép trừ phép nhân số thập phân - Bớc đầu nắm đợc quy tắc nhân tổng số thập phân với số thp phõn
II Đồ dùng dạy học - Phấn mµu
III- Hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung Hoạt động dạy học Hoạt động học
A.KiĨm tra bµi cị TÝnh nhÈm
465,23 x 0,1 = 46,523 78,096 x 0,01 = 0,78096
(17)B Bµi míi : 1.Giíi thiƯu bµi: 2.Lun tËp :
Bµi : §Ỉt tÝnh råi tÝnh 37
5,86 +29,0
5
80,475
- 26,827 48,16 3,4 404,9
1 53,648 19264 14448 163,744 Bµi :TÝnh nhÈm:
a)78,29 x 10 = 782,9 b) 265,307x100 = 25630,7 c) 0,68 x 10 = 6,8
78,29 x 0,1 = 265,307x0,01= 2,65307
0,68 x 0,1 = Bài :
Bài giải
Mua kg đờng phải trả số tiền là:
38 500 : = 700 (đồng) Mua 3,5 kg đờng phải trả số
tiỊn lµ:
7 700 x 3,5 = 26 950 (đồng) Mua 3,5kg đờng phải tr s
tiền mua 5kg đ-ờng(cùng loại) lµ: 38 500 – 26 950 = 11
550( đồng) Đáp số : 11 550 đồng Bài :
a Tính so sánh kết quả tÝnh:
a b c (a+b)xc
2,
4 3,8 1,2 (2,4+3,8)x1,2 = 7,44 6,
5 2,7 0,8 (6,5+2,7)x0,8 = 7,36
b)TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt:
9,3 6,7 +9,3 3,3 = 9,3 ( 6,7 + 3,3 )
= 9,3 10 = 93
0,56 x 0,001 = 0.00056 45,32 x 0,001 = 0,04532 + Nêu cách nhân nhẩm mét sè thËp ph©n víi 0,1 ; 0,01 ; 0,001, ?
- GV nêu yêu cầu tiết học ghi tên
Gi HS c yờu cu Cho HS chữa
- Muèn nh©n mét sè thËp ph©n víi mét sè thËp ph©n em lµm nh thÕ nµo ?
-Gọi HS đọc yêu càu Cho HS chữa
- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi 10; 100; 1000 … em lµm nh thÕ nµo ?
- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi 0,1; 0,01; 0,001 … em lµm nh thÕ nµo ?
Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS chữa NX
Gọi HS đọc yêu cầu - Nêu quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân
KL: Khi nhân tổng với một số ta nhân số hạng của tổng với số cộng kết lại
Tại cách làm nh lại gọi lµ tÝnh nhanh ?
(Đa nhân số với một tổng nh nhanh vì tổng số nhẩm đợc mà khơng cần đặt tính )
- Gv giới thiệu ghi bảng
* HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - HS làm vào bảng phụ
* HS nªu yªu cầu - HS lớp tự làm vào
- HS lên bảng làm
- HS dới lớp nhận xét chữa – Gv kết luận kết * HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - HS làm vào bảng phụ
- HS dới lớp nhận xét chữa
* Hs nêu cách làm - HS đọc yêu cầu HS lên bảng làm vào bảng phụ GV chuẩn bị - HS dới làm bài
- HS chữa bài, nêu nhận xét rút kÕt luËn
(18)7,8 0,35 + 0,35 3,2 = 0,35 ( 7,8 + 3,26 )
= 0,35 11 = 3,85
2.Củng cố dặn dò :
- Nêu quy tắc nhân tổng số thập phân với mét sè thËp ph©n
- GV nhËn xÐt tiÕt học
- HS lên bảng làm câu b
- Lớp nhận xét.Chữa
Toán
Lun tËp chung
I Mơc tiªu: Gióp HS:
- Cđng cè vỊ phÐp céng, phÐp trõ vµ phÐp nh©n sè thËp ph©n
- Biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để tính
- Củng cố giải tốn có lời văn liên quan đến đại lợng tỉ lệ II Đồ dùng dạy học:
- PhÊn mµu
III- Hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị :
B Bµi míi : Bµi :TÝnh
a) 375,84 – 95,69 + 36,78
= 280,15 + 36,78 = 316,93
Bµi : Tính hai cách:
+ Muốn nhân số víi mét tỉng ( hay hiƯu ) víi mét sè ta lµm nh thÕ nµo ?
+ VËn dơng tÝnh nhanh bµi GV giao
3,6 4,7 + 3,6 5,3 17,8 0,35 + 0,35 x 3,2 Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS chữa NX
- Nªu thø tù thùc hiƯn phÐp tÝnh?
Gọi HS đọc yêu cầu - Khi nhân tổng với
- HS trả lời câu hỏi: - HS lên bảng làm, dới HS làm nháp
* HS nờu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - HS dới lớp nhận xét chữa
(19)a) ( 6,75 + 3,25 ) 4,2
C1:( 6,75 + 3,25 ) 4,2
= 10 x 4,2 = 42
C2:( 6,75 + 3,25 ) 4,2
= 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2
= 28,35 + 13,65 = 42
Bµi
a) TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt.
VD :1,7 x 20 = 1,7 x 10 x = 17 x = 34
0,12 x 400 = (0,12 x 100)x = 12 x = 48 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 – 4,5)
= 4,7 x = 4,7
b)TÝnh nhÈm kÕt tìm x:
* 5,4 x = 5,4
⇒ x =1 (mọi số nhân với số đó)
* 9,8 x = 6,2 x 9,8
⇒ x = 6,2 Bµi : Tãm t¾t:
4m vải: 60 000 đồng 6,8m vải trả nhiều hơn: …đồng?
Bài giải Giá tiền mét vải :
60 000 : = 15000 ( đồng )
Mua 6,8 m vải loại phải trả sè tiỊn lµ
15 000 6,8 = 102 000 ( đồng ) Số tiền phải trả nhiều :
102 000 – 60000 = 42000( đồng ) Đáp số : 42 000 đồng C.Củng cố dặn dị :
sè ta lµm nh thÕ nµo ? ( Nêu công thức tổng quát )
Tỉng qu¸t : a ( b + c) = a b + a c
- Trong cách đó, cách nhanh hơn?
Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS chữa
- Nêu bớc tính nhanh ? Gồm bớc, buớc ?( Đa biểu thức số đã cho dạng số nhân với tích hay tích một số nhân với tổng ( hoặc tích tổng nhân với một số
+ Thực nhẩm để tìm kết quả )
- Tại cách tính nh lại gäi lµ tÝnh nhanh ?
Gọi HS đọc yêu cầu -Đầu cho yêu cầu tìm gỡ ?
Cho HS chữa
Nhận xét tiết học
vào
- HS lên bảng làm
- HS di lp nhn xột chữa – Gv kết luận kết
- HS điền sai vào
-
* HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - Gv kết luận kết
- Hs đổi điền ỳng sai vo v
* HS nêu yêu cầu - HS lớp tự làm vào
- HS lên bảng làm
- HS dới lớp nhận xét chữa – Gv kết luận kết
(20)To¸n
Chia số thập phân cho số tự nhiên
I Mơc tiªu: Gióp HS :
- Hiểu đợc quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên
- Bớc đầu tìm đợc kết phép tính chia số thập phân cho mt s t nhiờn
II Đồ dùng dạy học: - PhÊn mµu
III- Hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
A.KiĨm tra bµi cị: B.Bµi míi :
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Hớng dẫn tìm hiểu bài:
Làm tính chia : 8,4 : = ? m 8,4 m = 84 dm
84 4 8,4 4 04
21 2,1 84 : = 21( dm )
21 dm = 2,1 m
VËy : 8,4 : = 2,1 (m ) Thö l¹i : 2,1 x = 8,4 ( m) VÝ dô : 72,58 : 19 =?
72,58 19 15
38 00
3,82
VËy: 72,58 : 19 = 3,82 Thư l¹i : 3,82 x 19 = 72,58
+ Muèn nh©n nhÈm mét sè thËp ph©n víi 10; 100 ; 1000 ta làm nh ? + Muốn nhân nhÈm mét sè thËp ph©n víi 0,1; 0,01 ; 0,001… ta làm nh nào? GV nêu mục tiêu häc
a Ví dụ : Một sợi dây dài 8,4 m đợc chia thành đoạn bằng Hỏi mỗi đoạn dây dài bao nhiêu mét ?
- Muèn chia mét sè thËp ph©n cho số tự nhiên làm nh nào?
- HS trả lời câu hỏi : - HS nhËn xÐt
Gv nhËn xÐt
- GV c vớ d
- HS nêu cách làm bµi
- Cả lớp làm nháp - GV đặt tính, HS đứng chỗ chia, GV ghi kt qu -
- HS lên bảng làm VD2, HS dới làm nháp
- HS phát biểu quy tắc chia số thập phân cho sè tù nhiªn ( SGK)
(21)KÕt ln: (SGK) 3 Lun tËp :
Bµi : §Ỉt tÝnh råi tÝnh: 5,2
8
4 95,2 68 0,3
9
08
1,3
2 27 00 1,4 036
0,04
Bµi :T×m x a) x = 8,4 x = 8,4 : x = 2,8
b) 0,25
x = 0,25 :
x = 0,05 Bài : Tóm tắt:
3 giê: 126,54km TB 1giê : …km? Bµi gi¶i
Trung bình ngời đợc quãng đờng là:
126,54 : = 42,18 (km) Đáp số : 42,18 km C Củng cố, dặn dß
Gọi HS đọc yêu cầu
Cho HS chữa NX
Gi HS c yờu
- Nêu cách tìm thừa số cha biết?
Gọi HS đọc đề bài
Cho HS chữa NX
- Nhận xét tiết học
* HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - HS làm vào bảng phụ
* HS nªu yªu cầu - HS lớp tự làm vào
- HS lên bảng làm
-
- HS nªu
- HS đọc đề ri gii
- HS lên bảng chữa
(22)To¸n Lun tËp
I Mơc tiêu
- Giúp học sinh thực hành tốt phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Củng cố quy tắc chia thông qua toán có lời văn
II Đồ dùng dạy học - PhÊn mµu
III Hoạt động dạy học chủ yếu
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị B Luyện tập
Bài 1: Đặt tính rồi tính :
67,2 3,44 4
00 9,6 24 00
0,8
Bµi
Em h·y nêu rõ thành phần
phép chia ? ( SBC =22,44; SC= 21; th¬ng = 1,24; sè d = 0,12)
Thư l¹i : 1,24 x 18 + 0,12 =22,44
Bài : Đặt tính rồi tÝnh: 26,5 25 50 00 1,06 Bµi 4: Bài giải:
Một bao gạo nặng : 243,2 : = 30,4 (kg) 12 bao g¹o nh thÕ nỈng:
30,4 x 12 = 364,8 (kg)
Đáp số : 364,8 C Củng cố - Dặn dò:
* Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm nµo?
Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS cha bi NX
- Nêu cách thực phÐp chia 67,2: ?
Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS chữa NX
Gv : Muốn xác định số d dóng lên số bị chia để xác định hàng chữ số d ?
? Số nằm hàng ? Số nằm hàng ? ( số nằm ở hàng phần mời, số nằm hàng phần trăm Vậy số d 0,12) ? Vậy muốn xác định số d phép chia làm nh nào? Số d phép chia 43,19 : 21 0,14
-Vậy muốn xác định số d trong phép chia 43,19 : 21con làm nh ?
Gọi HS đọc yêu cầu Đầu cho yêu cầu tìm ? Cho HS chữa NX
Gv nhËn xÐt tiÕt häc
-Gọi 2hs nhắc lại
* HS nêu yêu cầu - Hs làm vào - HS làm vào bảng phụ
- HS dới lớp nhận xét chữa
- Gv kt luận kết - Hs đổi điền sai vo v
* HS nêu yêu cầu
- GV hớng dẫn cách tìm số d
HS lớp tự làm vào
- HS lên bảng làm - HS điền sai vo v
- Hs nêu cách làm - HS nêu
* HS nêu yêu cầu
* HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - HS dới lớp nhận xét chữa
(23)To¸n
Chia mét sè thËp phân cho 10,100,1000
I Mục tiêu: Giúp HS hiểu:
- Bớc đầu thực chia số thập phân cho 10, 100, 1000 II Đồ dùng dạy học:
- Phấn màu
- Bảng phụ viÕt quy t¾c
III Hoạt động dạy học
(24)A KiĨm tra bµi cị:
B Bµi míi 1.Giíi thiƯu bµi : 2.HD bµi míi
213,8 : 10 = 21,38; 89,13 : 100 = 0,8913
- Muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000 … ta việc dịch chuyển dấu phẩy số lần lợt sang bên trái 1, 2, chữ số
3 LuyÖn tËp: Bµi 1: TÝnh nhÈm:
a) 43,2 : 10 = 4,32 0,65 : 10 = 0,065 432,9: 100 = 4,329 13,96:1000= 0,01396 b) 0,0223 0,9998
( 2, 043 + 0, 002 ) : 25 = 2, 045 : 25
= 0, 0818
- Nêu quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên
VD1: VD 2: 213,8 : 10 =? 89,13 : 100 = ?
213,8 10 89,13 100
13 21,38 891
0,8913 913
80 130
300
00 -Nhìn vào kết phép chia thứ nhất,có nhận xét thơng so với số bị chia ?(Dấu phẩy dịch sang trái chữ số.) -Nhìn vào kết phép chia thứ hai có nhận xét thơng so với số bị chia ? ( Dấu phẩy dịch sang trái chữ số.) -Vậy chia số thập phân cho 10 ta làm nh ? (Dịch dấu phẩy sang trấi chữ số đợc thơng.)
-Vậy chia số thập phân cho 100 ta làm nh nào? (Dịch dấu phẩy sang trái chữ số đợc thơng.)
-Các đoán xem chia số thập phân 312, cho 1000 đợc kết bao nhiêu? Tại sao? 312,4 : 1000 = 0,3124 Vì 1000 có chữ số nên dịch dấu phẩy sang trái chữ số - Vậy muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000… ta làm nh nào?
VD: 235,7 : 100 ; 9,23 :1000 Gọi HS đọc yêu cầu 1 Cho HS cha bi NX
- Nêu cách chia sè thËp ph©n cho 10,100,1000, ?
Gọi HS đọc yêu cầu HS chữa
* Khi chia số thập phân
- 1Hs lên bảng làm. - Gv nhận xét cho điểm.
- Gv viết ví dụ lên bảng
- hs lên bảng làm
- HS dới lớp làm nháp
- GV viết kết vào phép chia ban đầu hỏi HS
Học sinh nhận xét
Gọi vài hs nhắc lại quy tắc
- HS tự tìm VD chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Nhận xét kết cđa b¹n
* HS nêu u cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - HS làm vào bảng phụ
- Gv kết luận kết
(25)Bài 2: Tính nhẩm so sánh kết quả
a) 12,9 : 10 = 12,9 x 0,1 1,29
1,29
c) 5,7 :10= 5,7 x 0,1 0,57 0,57 d) 87,6 : 100 = 87,6 x0,01 0,876 0,876 Bµi 3: Tóm tắt
Hiện có: 537,25 gạo Chun ®i
10 số gạo đó Trong kho cũn: ? tn go
Bài giải
S gạo chuyển là: 537,25 : 10 = 53,725 ( tấn) Số gạo kho là:537,25- 53,725 =
483,525 (tÊn)
§S: 483,525 tÊn C Cđng cố - Dặn dò
cho 10, 100, 1000 nh©n mét sè thËp ph©n víi 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ta việc dịch dấu phẩy sang trái 1, 2, 3…ch÷ sè
Gọi HS đọc yêu cầu Đầu cho yêu cầu tìm gì? Cho HS cha bi nX
- Nhắc lại quy tắc
- GV khen hs học tốt
Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - HS lên bảng làm
- HS dới lớp nhận xét chữa
- Gv kết luận kết
- Hs đổi điền sai vào *HS đọc đề HSTL
HS chữa
Gọi 2hs nêu,nhận xét Gv nhận xét,dặn dò,hs lắng nghe
khoa học Bài 25: Nhôm
I- Mục tiêu:
Häc xong bµi nµy, häc sinh biÕt:
- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm nhôm. - Quan sát phát vài tính chất nhơm
- Nêu đợc nguồn gốc tính chất nhôm
- Nêu cách bảo quản đồ dùng nhơm hợp kim nhơm có gia đình
II- §å dïng:
- bảng phụ, bút dạ, phấn màu.
- Su tầm tranh , ảnh đồ dùng đợc làm nhôm III- Hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
A- Bài cũ: - Em nêu tính chất đồng hợp kim đồng?
(26)B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 2- Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Một số đồ dùng bằng nhôm
* Hoạt động 2: So sánh nguồn gốc và tính chất nhôm hợp kim của nhôm
C- Củng cố dặn dò :
- Trong thc t ngời ta dùng đồng hợp kim đồng để làm gì?
*GV giíi thiƯu bµi
- Em biết đồ dùng đợc làm nhôm ?
=> Nhôm đợc dùng rộng rãi, dùng để chế tạo vật dụng bếp: xoong, nồi, chảo, nhiều loại hộp, khung cửa, số phận phơng tiện giao thông, Nội dung thảo lun nhúm:
- Đọc thông tin SGK hoàn thành bảng sau:
Nhôm Hợp kim
của nhôm Nguån
gèc TÝnh
chÊt Hái thªm:
- Trong tự nhiên, nhơm có đâu? - Nhơm có tính chất gì? - Nhơm pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm ?
- Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng nhơm hợp kim nhơm có gia đình em ? - Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp nhôm cần lu ý điều ? Vì ?
NhËn xÐt tiết học
GV giới thiệu, ghi tên
Gv nêu câu hỏi, hs trả lời, nhận xét
Chia lớp làm nhóm, phát bảng phụ bút Hs thảo luận 10 phút
i din nhóm mang lên treo bảng, nhóm khác nhận xét, gv kết luận, để nội dung trả lời nhóm tốt bảng
(27)khoa học Bài 26: Đá vôi
I- Mục tiêu: Học xong này, học sinh biết:
- Kể tên số vùng núi vôi, hang động chúng ích lợi vơi
- Làm thí nghiệm để phát tính chất vơi II- Đồ dùng:
- Chuẩn bị đá vơi, hịn đá cuội, ống tiêm, lọ dấm nhỏ(hs làm thí nghiệm)
- Su tầm tranh ảnh hang động, núi đá vôi Việt Nam III- Hoạt động dạy học chủ yếu:
(28)A- Bµi cị:
B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài 2- Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1:
Một số vùng núi đá vơi nớc ta
* Hoạt động 2: Tính chất đá
v«i
*Hoạt động 3: Lợi ích đá vơ
C- Cđng cè:
- HÃy nêu tính chất nhôm hợp kim cđa nh«m ?
- Nhơm hợp kim nhơm dùng để làm ?
- Khi sử dụng đồ dùng nhôm cần lu ý điều gì?
*GV giíi thiƯu bµi
- Quan sát hình SGK trang 54, đọc tên vùng núi vơi?
- Em cịn biết nớc ta có nhiều đá vơi núi vôi ?
- Giới thiệu tranh ảnh vùng núi đá vôi nớc ta
=> Nớc ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động, di tích lịch sử tiếng
Néi dung th¶o ln: ThÝ nghiƯm 1:
- Giao cho nhóm hịn đá cuội, hịn vơi
- Yêu cầu: Cọ sát đá vào Quan sát chỗ cọ xát nhận xét Thí nghiệm 2:
- Dùng bơm tiêm hút giấm lọ - Nhỏ giấm vào hịn đá vơi hịn đá cuội
- Quan sát mô tả tợng xảy
Hỏi thêm:
- Đá vôi có tính chÊt g× ?
Đá vơi khơng cứng D ới tác dụng a-xít đá vơi sủi bọt. Nội dung thảo luận:
- Đá vôi đợc dùng để làm ? Đá vơi đ ợc dùng để lát đ ờng, xây nhà, nung vôi, sản xuất xi măng, tạc t ợng, làm phấn viết,
=>
- Muốn biết hịn đá có phải đá vôi không, ta làm ?
3 hs trả lời, nhận xét, cho điểm
GV giới thiệu, ghi tên
Gv nêu câu hái, hs tr¶ lêi, nhËn xÐt, gv kÕt luËn
Chia lớp làm nhóm, phát đồ dùng cho nhóm ( 1hịn đá cuội, hịn đá vơi, lọ dấm, ống tiêm) Hs thảo luận 10 phỳt
Đại diện nhóm trình bày kết thÝ nghiƯm 1, thÝ nghiƯm 2,, c¸c nhãm kh¸c nhËn xét, gv kết luận, ghi bảng phần gạch chân
(29)- Nêu tính chất đá vơi ?
- Đá vơi có cơng dụng nh đời sống sản xuất?
HS đọc mục bạn cần biết
địa lí
C«ng nghiƯp ( tiÕp theo )
I Mơc tiªu:
Chỉ đợc đồ phân bố số ngành cơng nghiệp nớc ta Nêu đợc tình hình phân bố số ngành công nghiệp
Xác định đợc đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp Hà Nội, Hải Phịng, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh
Biết đợc số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh
II.§å dïng :
(30)III Hoạt động dạy học chủ yếu
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiĨm tra bµi cị:
B Bµi míi.
* Giới thiệu bài:
*Giảng bài:
1: Sự phân bố các ngành công nghiệp
2: Các trung tâm công nghiệp:
-Hà Nội, Đà Nẵng, Hải Phòng, TP Hồ Chí Minh các trung tâm c«ng nghiƯp.)
+ Kể tên số ngành cơng nghiệp nớc ta sản phẩm ngành ?
+ Nêu đặc điểm nghề thủ công nớc ta ?
GV:
Trong tiết học trớc em tìm hiểu số ngành công nghiệp , nghề thủ công , sản phẩm chung Trong học hơm chúng ta tìm hiêu phân bố các ngành công nghiệp nớc ta + Tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a patít , cơng nghiệp nhiệt điện , thuỷ điện ? + Chơi trò chơi : Tìm khu cơng nghiệp * Cách chơi: Chọn đội chơi đội em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng Phát cho em loại kí hiệu ngành cơng nghiệp
HS : KH khai th¸c than HS2 : KH khai thác dầu mỏ HS3 : KH khai thác a-pa-tit HS4 : KH nhà máy thuỷ điện HS5 : KH nhà máy nhiệt điện
Cỏc em ni tip lên dán kí hiệu , đội có nhiều kí hiệu đội thắng
+ Dùa vµo hình3 nội dung SGK hoàn thành bảng sau :
A- Ngành công nghiệp B Phân bố
Điện ( nhiệt điện ) Điện ( thuỷ điện ) Khai thác khoáng sản Cơ khí dệt may , thực phẩm
ở nơi có khoáng sản nơi cã than , dÇu khÝ
ở nơi có nhiều lao động nguyên liệu , ngời mua hàng
ë nơi có nhiều thác ghềnh
+ Tỡm trờn lc đồ trung tâm công nghiệp nớc ta ? (
+ Hà Nội , Hải Phòng , Đà Nẵng trung tâm ngành công nghiệp ? ?
* Hà Nội: nhiệt điện, khí, hố chất, dệt, may mặc, thực phẩm, đồ dùng gia đình.
* Hải Phịng: khí, đồ dùng gia đình * Đà Nẵng: khí, thực phẩm, dệt, may mặc
+ Nêu điều kiện để TP Hồ Chí Minh trung tâm công nghiệp lớn nớc ta ? ( trung tâm văn hoá , khoa học , kĩ thuật , có vị trí giao
- đến hs trả lời câu hỏi
- Gv nhận xét, cho điểm
- Gv nêu yêu cầu ghi bảng tên phấn màu
-*Hs quan sát hình , làm việc cá nhân - học sinh nối tiếp nêu vị trí phân bố ngành công nghiệp
GV treo lợc đồ công nghiệp Việt Nam kí hiệu khu cơng nghiệp , nhà máy Chọn đội chơi đội em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng
Các em nối tiếp lên dán kí hiệu , đội có nhiều kí hiệu đội thắng
GV nhận xét thi tuyên dơng khen đội thắng * Hoạt động theo tổ - Gv hớng dẫn hs xác định vị trí trung tâm cơng nghiệp
(31)C Cđng cè, tổng kết:
thông thuận lợi , tập trung dân c , gần vùng có lúa gạo c«ng nghiƯp )
* TP Hồ Chí Minh: khí, luyện kim, hố chất, thực phẩm, dệt may mặc, dụng cụ gia đình
- Gv nhÊn m¹nh: Hà Nội, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh nơi có nhiều ngành công nghiệp
* Tỡm trờn đồ treo tờng nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, a patít, dầu mỏ cơng nghiệp khí? + Tìm vị trí trung tâm cơng nghiệp nh Vinh, Việt Trì, Thái Nguyên, Nam Định nêu ngành cơng nghiệp tơng ứng?
Gv nhận xét học,dặn dò, học sinh lắng nghe
* đến hs lên bảng
+ đến hs lên bảng
Hoạt động ngồi lên lớp Lên th viện
HS lªn th viện
Đọc sách báo truyện GV th viện HD
Híng dÉn häc
Hoµn thµnh bµi bi sáng
Làm luyện từ câu buổi sáng Làm toán phần lại
(32)o c
Kính già, yêu trẻ ( tiết 2)
I Mơc tiªu: Nh tiÕt 11
HS biết vận dụng kiến thức hành vi đạo đức “Kính già yêu trẻ” để xử lý tình thờng gặp thực tế Biết liên hệ với thân từ em có thái độ đối xử tốt với ngời già em nhỏ HS nêu đợc số việc làm địa phơng ngời già, em nhỏ
HS nhớ đợc số ngày lễ, số tổ chức xã hội dành cho ngời cao tuổi trẻ em
II Đồ dùng dạy học: SGK đạo đức
ChuÈn bị số tình (sắm vai)
III Hot động chủ yếu:
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
A KiÓm tra bµi cị:
II Bài mới: *Hoạt động1: Đóng vai (bài tập -SGK.)
* Mơc tiªu: HS biÕt lựa chọn cách ứng xử phù hợp
- Vì phải kính trọng ngời già, yêu quý em nhá?
- Em làm để tỏ lịng kính trọng ngời già u q em nhỏ?
*GV nêu mục tiêu
Cho HS thảo luận sử lý tình
+ Tỡnh a: Trên đờng đi học , thấy em bé bị lạc , đang khóc tìm mẹ
Em nên dừng lại, dỗ dàng em bé,
- HS trả lời GV nhận xét, cho điểm
- HS trả lời GV nhận xét, cho điểm
(33)trong tình để thể tình cảm kính già, u trẻ
* Hoạt động 2: HS làm tập 3, SGK
* Mục tiêu: HS biết đợc tổ chức ngày dành cho ng-ời già,em nhỏ
* Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, u trẻ” địa phơng
* Mục tiêu: HS biết đợc truyền thống tốt đẹp dân tộc ta quan tâm, chăm
hỏi tên, địa Sau đó, em dẫn em bé đến đồn cơng an để nhờ cơng an tìm gia đình em bé Nếu nhà em gần, em dắt em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ
+ Tình b: Thấy hai em nhỏ đánh để tranh giành đồ chơi
Híng dÉn c¸c em chơi chung lần lợt thay phiên ch¬i
+ Tình c: Đang chơi cùng các bạn có cụ già đến hỏi đờng
Nếu biết đờng, em hớng dẫn đ-ờng cho cụ già Nếu không biết, em trả lời cụ mt cỏch l phộp
Bài : Trong ngày dới đây , ngày dành riêng cho trẻ em ? Ngày dành riêng cho ngời cao tuổi ?
Ngày tháng 6:Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi Ngày 20 tháng 11
Ngày tháng 10 : Ngày dành cho ngời cao tuổi
Ngày 22 tháng 12
GV kết luận chuyển ý
Bài :Trong tổ chức dới đây , tổ chức dành riêng cho trẻ em ? Tổ chức dành riêng cho ngời cao tuổi ?
a) Đội Thiếu niên Tiền phong Hå ChÝ Minh
a) Hội ngời cao tuổi b) Sao Nhi đồng c) Hội cựu chiến binh GV tiểu kết :
- Các tổ chức xã hội dành cho ng-ời cao tuổi Hội ngng-ời cao tuổi Các tổ chức dành cho trẻ em Đội TNTP Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng
Cho HS nªu theo nhãm
a) Về phong tục tập quán kính già, yêu trẻ địa phơng b) Về phong tục tập quán kính già, yêu trẻ dân tộc: - Ngời già đợc chào hỏi, đợc mi ngi ch trang trng
- Con cháu quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ
một tình BT2
- Đại diện nhóm thể hiện, nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv nhậnn xét,chốt cách giải
- GV giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm HS lµm BT 3, 4, SGK
- HS lµm việc theo nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác bổ sung
- GV kÕt ln
Các nhóm trình bày tìm hiểu phong tục tập quán tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam
- Nhãm kh¸c nhËn xÐt,bỉ sung
(34)sóc ngời già, trẻ em
C Củng cố - dặn dò
- Tổ chức lễ thợng thọ cho ông bà, bố, mẹ
- Tr em thờng đợc mừng tuổi, đ-ợc tặng quà dịp l, Tt
-*Vì phải kính già
yêu trẻ HS đọc ghi nhớ SGK
KÜ thuật
Thêu dấu nhân ( tiết 3)
I Mục tiêu : Học sinh cần phải : - Biết cách thêu dấu nhân
- Thờu c cỏc mi thêu dấu nhân kĩ thuật , quy trình - Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm đợc
- Biết đánh giá làm bạn
II Đồ dùng : Mẫu thêu dấu nhân , số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân ( váy , áo , khăn tay ) , vải , , kim , phấn vạch , thớc ,kÐo
III Hoạt động : Nội dung
Phơng pháp
Hot ng ca giỏo viờn Hot ng họcsinh
A ổn định Nhắc báo cáo đồ dùng Tổ trởng báo cáo
Bµi cị :“ Thêu dấu nhân
(tiết 2) Nêu bớc thêu thêu dấu nhân? học sinh trả lời , GV nhËn xÐt B Bµi míi
a- Giíi thiƯu bµi :
“Thêu dấu nhân (tiết 3)” b- Hoạt động1:Nhắc lại các bớc thêu dấu nhân
Gv giới thệu , ghi bảng? -Nêu cách thêu dấu nhân ? -GV quan sát uốn nắn thao tác học sinh cßn lóng tóng GV nhËn xÐt hƯ thèng
-Các mũi thêu đợc luân phiên thực đờng kẻ cách
-Khoảng cách xuống kim lên kim đờng dấu thứ hai dài gấp đôi khoảng cách xuống kim lên kim đờng dấu thứ
-Sau lên kim cần rút từ từ , chặt vừa phải để mũi thêu không bị dúm
-Khi kết thúc đờng thêu ta xuống kim luồn vào mũi thêu cuối cắt * Trong thực tế , kích thớc
häc sinh nªu 2-3 học sinh lên bảng thực thao tác thêu dáu nhân ,các học sinh khác quan sát , nhận xÐt
(35)- Hoạt động : Học sinh thực hành thêu dấu nhân
- Hoạt động 3: Trình bày,đánh giá sản phẩm 3.Củng cố,dặn dò:
các mũi thêu dấu nhân ẵ 1/3 kích thớc mũi thêu em học Do , sau học thêu dấu nhân lớp , nêu thêu trang trí váy áo , túi em nên thêu có kích thớc nhỏ để đờng thêu đẹp
* Khi thực hành cần đảm bảo yêu cầu sau :
+ Thêu đợc mũi thêu dấu nhân theo hai ng vch du
Các mũi thêu dÊu b»ng
Đờng thêu không bị dúm GV quan sát học sinh thực hành thêu dấu nhân , giúp đỡ em lúng túng Gv nhận xột gi hc
Chuẩn bị sau
Học sinh làm việc cá nhân theo nhóm
Hs trng bµy,nhËn xÐt
(36)Hoạt động tập thể Sinh hoạt
TuÇn 13
I Mục đích
HS thấy đợc u khuyết điểm tuần 13
Từ HS biết sửa chữa khuyết điểm phát huy u điểm Giáo dục ý thức sinh hoạt tốt
II Hoạt động dạy học
1 ổn định nề nếp: Cho lớp hát 2 Lớp trởng cho lớp sinh hoạt
Từng tổ lên báo cáoc tổng kết tổ Cá nhân phát biểu ý kiến
Lớp trởng tổng kết xếp loại thi đua tổ 3 Giáo viên nhận xét chung ,
Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm
……… ……… …………
Khen HS ngoan cã ý thøc tèt
……… ……… ………
4 Ph¬ng hớng tuần sau
-Duy trì nề nếp häc tËp
-Tham gia hoạt động trờng lớp -Chăm sóc cơng trình măng non lớp