hành,...Còn một hình thức sẽ gây nhiều hứng thú .Đại đa số 100% học sinh được làm việc đó chính là tổ chức trò chơi học tập .Tùy từng tiết dạy mà giáo viên dùng cách tổ chức sao cho phù [r]
(1)KINH NGHIỆM DẠY HỌC MÔN : TỰ NHIÊN XÃ HỘI Lý :
Môn học tự nhiên xã hội nhằm giúp học sinh :
- Có số kiến thức , ban đầu người sức khỏe, số vật ,hiện tượng đơn giản tự nhiên xã hội
- Bước đầu hình thành phát triển kỹ tự chăm sóc sức khẻo thân , ứng xử hợp lý đời sống để phòng chống số bệnh tật tai nạn Qua việc quan sát , nhận xét ,nêu thắc mắc , đặt câu hỏi , biết cách diễn đạt hiểu biết vật ,hiện tượng đơn giản xã hội - Hình thành phát triển thái độ hanhh vi , có ý thức thực quy tắc giữ vệ sinh , an tồn cho thân , gia đình cộng đồng Yêu thiên nhiên , gia đình , trường học quê hương
Các giải pháp :
* Tổ chức hình thức lớp học :
- Thường xuyên thay đổi chỗ ngồi cho học sinh , tạo cho lớp học sơi động - Ngồi việc học lớp giáo viên cịn cho học sinh học ngồi trời, quan sát thực tế
- Để học sinh tích cực việc học tập , giáo viên cần nêu yêu cầu chuẩn bị
Ví dụ :
+ Học “ rau” giáo viên cho học sinh tìm hiểu trước nhà hay ăn loại rau
+ Học “Công việc nhà ” , cho học sinh quan sát trước đồ dùng nhà
- Ngoài phải làm cho phụ huynh học sinh thấy cần thiết hợp tác phụ huynh việc học tập
* Phương tiện dạy học :
- Sách giấo khoa khơng lời thích trước hết giáo viên phải suy nghĩ kỹ để hiểu ý đồ muốn Khi nắm mục tiêu phải suy nghĩ lựa chọn phương pháp , hình thức dạy học nhằm để phát huy tích tích cực học sinh
- Tận dụng vật , tranh ảnh có sẵn thực tế đồ dùng dạy học phù hợp với khối lớp , làm đồ dùng dạy học phải thuyết phục ban giám hiệu ,tổ khối hỗ trợ :
(2)+ Sinh hoạt chun mơn thường xun , trình bày giải khó khăn cơng việc giảng dạy
+ Tổ chức thao giảng khối , học hỏi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp trường ,
Phương pháp dạy học : * Phương pháp quan sát :
Trọng tâm dạy môn tự nhiên xã hội phương pháp quan sát học sinh quan sát trả lời theo yêu cấu giáo viên chắn khơng tích cực Theo , cho học sinh quan sát thảo luận Trò với trò , Thầy với trị , Trị với thầy
Ví dụ :
Dạy “Chúng em lớn”
+ Học sinh quan sát tranh tự nêu phần quan sát ( thấy bé nhỏ, bé nhỏ xíu ,bé bị ,bé )
+ Học sinh nhận xét nêu số thắc mắc( Vì bạn biết bé nhỏ xíu ? Hoặc mũi tên để làm ? ) Chúng ta cho học sinh tự nêu , tự thắc mắc tự giải thích tổng hợp giáo viên.Như học sinh nắm cách chắn , linh hoạt hiểu rõ thực tế sống ,để từ em rèn luyện kỹ sống
* Phương pháp thực hành
Với dạng luyện tập thực hành sử dụng phương pháp
Ví dụ :
Dạy “ Đánh rửa mặt”
+ Chúng ta dùng thau nước cho học sinh rửa mặt + Cho học sinh nhận xét cách rửa đúngvà cách rửa sai
Qua việc làm bạn , học sinh biết nên rửa mặt cho Không phải lúc quan sát , tiết học thảo luận , thực
hành, Cịn hình thức gây nhiều hứng thú Đại đa số 100% học sinh làm việc tổ chức trị chơi học tập Tùy tiết dạy mà giáo viên dùng cách tổ chức cho phù hợp với lớp , trường để đạt kết tốt
* Tổ chức trò chơi học tập “ - Trò chơi “Đi chợ ”
Được tổ chức dạy “Ăn uống hàng ngày ”.Qua việc mua thực phẩm làm thứ ăn học sinh hiểu nên ăn hiểu phải ăn uống ngày
- Trò chơi “ Thi vẽ ”
(3)viên giới thiệu thêm số hoa thật ,vậy học sinh biết hình dáng tên số hoa
Hoặc với học “ Gia đình ” qua việc vẽ người thân sống chung nhà, học sinh hiểu gia đình biết yêu quý gia đình
Qua bìa học , giáo viên cịn biết hồn cảnh gia đình cá em có em có gia đình hạnh phúc có em có gia đình thật đáng thương - Tổ dán hình vật nhọn dễ bể dạy “ An toàn nhà ” - Hoặc với học thời tiết , tổ chức cho học sinh sưu tầm tranh ảnh Ví dụ :
Dạy “ Trời nắng ,trời mưa ” Thì giáo viên cho học sinh vẽ mặt trời ( Tượng trưng cho trời nắng ), vẽ mưa học sinh sưu tầm cắt vẽ quần áo phù hợp với thời tiết đóng lại thành tranh
Qua việc trình bày sản phẩn ,100% học sinh làm việc , em dán lên tường để triển lảm lớp Hình thức học sinh thích có em làm đẹp có em làm chưa đẹp Chúng ta phải khuyến khích , khơng nên chê bai , em cố gắng hoàn thành đẹp hcọ
Kết đạt : * Học sinh :
- Rất hứng thú học đến tiết học tự nhiên xã hội
- Lớp học sinh động ,học sinh tham gia phát biểu tích cực.Đây bước tập cho em tự tin , động không nhút nhát học tập
- Phát triển tư quan sát suy đốn học sinh qua việc thảo luận tìm hiểu học
- Học sinh sưu tầm thích sưu tầm tranh ảnh phục vụ cho việc học Bước đầu tập cho học sinh biết chuẩn bị học 100% học sinh đạt yêu cầu hoàn thành học tốt
So với năm trước , khơng khí tinh thần em khơng tích cực hăng hái , phấn khởi
Đặc biệt mơn tự nhiên xã hội cịn rèn luyện thêm kỹ sống cho em : Các em trước không biết, khơng thích ăn rau , sau học rau hiểu ích lợi ăn rau nên học sinh thích ăn rau có nhiều phụ huynh cảm ơn nhờ giáo viên mà cháu biết ăn loại rau
* Giáo viên :
(4),những mệt nhọc thân biến tự lúc Tiết học khơng cho học trị mà cịn cho phấn khởi đam mê nghề nghiệp
Tuy nhiên để kết thành công mỹ mãn, giáo viên cần biết số kinh nghiệm sau :
- Chịu khó lắng nghe học sinh
- Tạo hội cho học sinh tham gia toàn
- Tọa gần gũi , thân mật với học sinh , không la mắng phạt em làm sai