giao an cong nghe 7 phan trong trot

Böôùc 1: Giôùi thieäu töøng böôùc cuûa quy trình thöïc haønh, (xöû lyù haït gioáng) vaø laøm maãu cho HS quan saùt, keát hôïp trình baøy baèng tranh veõ treân baûng baèng quy trình xöû[r]

PHẦN 1: TRỒNG TRỌT

Chương 1: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Tiết :

§1 VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT

§2 KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VAØ THAØNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Hiểu vai trò trồng trọt, khái niệm đất trồng, vai trò đất trồng trồng - Biết nhiệm vụ trồng trọt số biện pháp thực hiện, thành phần đất trồng

- Có hứng thú trong học tập kĩ thuật nơng nghiệp coi trọng sản xuất trồng trọt Có ý thức giữ gìn, bảo vệ tài ngun mơi trường đất

II CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS : - Nghiên cứu SGK

- Đọc thêm tư liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn - Tranh ảnh có liên quan đến nội dung học

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp : (1’)

2 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Hoạt động 1: Giới thiệu học (7’)

- Nước ta nước nông nghiệp với 76% dân số sống nông thôn, 70% lao động làm viêïc nơng nghiệp kinh tế nơng thơn.Vì trồng trọt có vai trị đặc biệt quan trọng kinh tế quốc dân Vai trò trồng trọt kinh tế gì?

Bài học giúp ta trả lời câu hỏi

Hoạt động 2: Vai trò trồng trọt kinh tế (18’) - Giới thiệu hình 1/ SGK

- Em quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi: Trồng trọt có vai trị kinh tế ?

Hoặc: Vai trò thứ trồng trọt gì? Vai trị thứ 2, 3, trồng trọt gì?

- Thế lương thực, thực phẩm, công nghiệp?

- Cung cấp lương thực, thực phẩm; nguyên liệu cho CN; thức ăn cho chăn nuôi; nông sản xuất

- Cây lương thực: cung cấp chất bột (lúa, ngô, …) - Cây thực phẩm: rau, hoa

- Cây công nghiệp: mía, bông, cà phê, chè, …

Cung caáp

- Lương thực, thực phẩm cho người

- Nguyên liệu cho công nghiệp

- Thức ăn gia súc cho chăn nuôi

- Nông sản xuất

Hoạt động 3: Nhiệm vụ trồng trọt (10’) - Dựa vào vai trò xác định

Hoạt động 4: Tìm hiểu biện pháp thực nhiệm vụ ngành trồng trọt (7’) - Nêu số biện pháp để thực

tốt nhiệm vụ

- Mục đích việc áp dụng biện pháp kó thuật tiên tiến gì?

- Tăng suất trồng

- Khai hoang lấn biển - Tăng vụ

- p dụng biện pháp kó thuật tiên tiến

Hoạt động 5: Khái niệm trồng trọt - Yêu cầu HS đọc mục SGK Trả

lời câu hỏi : Đất trồng gì?

- Quan sát H2 SGK trả lời câu hỏi

- Đọc, trả lời miệng, ghi

- Giống: cung cấp cho trồng nước, chất dd, ơxi Khác: Hình a – tự đứng vững Hình b – cần giá đỡ

1 Đất trồng gì?

- Đất trồng lớp bề mặt tơi xớp vỏ trái đất, thực vật có khả sinh sống sản xuất sản phẩm 2 Vai trò đất trồng: - Cung cấp nước, chất dinh dương, Ôxy cho

- Giúp cho đứng vững Hoạt động 6: Thành phần đất trồng

- Nêu phần đất trồng? - Nêu tác dụng phần: + Phần Khí cung cấp oxy cho hơ hấp

+ Phần rắn cung cấp chất dinh dưỡng cho

+ Phần lỏng cung cấp nước cho

- Đất trồng có phần: Khí, lỏng, rắn

3.Củng cố :

- Vai trò trồng trọt, nhiệm vụ trồng trọt - Biết số biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt - Đất trồng gì? Vai trị đất trồng?

- Thành phần đất trồng gồm có gì? 4 Về nhà:

- Học theo SGK ghi

- Chuẩn bị tiếp theo: “Một số tính chất đất trồng”

Tiết : §3 MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG Đất trồng

Phần lỏng

Chất vơ Chất hữu

I MUÏC TIÊU : Giúp HS

- Hiểu thành phần giới đất gì? Thế đất chua, kiềm trung tính? Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng? Thế độ phì nhiêu đất?

- Có ý thức bạo veổ, trì nađng cao đ phì nhieđu cụa đât II CHUAƠN BỊ CỤA GV VÀ HS :

- Nghiên cứu SGK

- Đọc thêm giáo trình Trồng Trọt tập - thổ nhưỡng nơng hố, NXB Giáo Dục - Tranh ảnh có liên quan để minh hoạ học

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - Vấn đáp, hoạt động nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ :

- Vai trò trồng trọt, nhiệm vụ trồng trọt - Biết số biện pháp thực nhiệm vụ trồng trọt - Đất trồng gì?

- Vai trị đất trồng?

- Thành phần đất trồng gồm có gì? 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Hoạt động : Giới thiệu học

- Đa số trồng nông nghiệp sống phát triển đất Thành phần tính chất đất ảnh hưởng đến suất chất lượng nông sản Muốn sử dụng đất hợp lý cần phải biết đặc điểm tính chất đất

Hoạt động 2: Thành phần giới đất. - Phần rắn đất gồm

thành phần nào?

- Giảng cho HS: Thành phần khoáng đất gồm: hạt cát, limon, sét

- Tỷ lệ hạt đất gọi thành phần giới đất - Ý nghĩa thực tế việc xác định, thành phần giới đất gì?

- Thảo luận, trả lời

- Dựa vào thông tin SGK để trả lời

- Là tỉ lệ phần trăm hạt cát, limon, sét có đất

- Dựa vào thành phần giới đấtù mà chia đất thành loại chính:

+ đất cát + đất thịt + đất sét

Hoạt động 3: Độ chua, độ kiềm đất? - Yêu cầu HS đọc SGK

- Độ PH dùng để đo gì? - Trị số PH dao động phạm vi nào?

- Với giá trị PH đất gọi chua, kiềm, trung

- Độ chua, độ kiềm - đến 14

- Trả lời + ghi

- Đo độ pH (dao động từ 14)

- Đất thường có trị số pH từ  - Dựa vào độ pH chia đất thành loại:

tính

- Người ta xác định độ chua, kiềm trung tính để có kế hoạch sử dụng cải tạo đất

+ PH = 6,5 – 7,5 : trung tính + PH > 7,5 : đất kiềm Hoạt động 4: Khả nước chất dinh dưỡng. - GV hướng dẫn cho HS đọc mục

III/ SGK

- Vì đất giữ nước chất dinh dưỡng

Nhấn mạnh:

- Đất chứa nhiều hạt có kích thước bé có khả giữ nước giữ chất dinh dưỡng tốt Đất sét có khả giữ nước tốt

- Trả lời + ghi

- Nhờ hạt cát, limon, sét chất mùn

Đất

Khả giữ nước chất dinh dưỡng

Tốt TB Kém

Cát x

Thịt x

Sét x

Hoat động 5: Độ phì nhiêu đất. - Đất thiếu nước, chất dinh dưỡng

cây trồng phát triển nào? - Giới thiệu định nghĩa độ phì nhiêu đất

- Thảo luận, trả lời - Nghe + ghi

- Là khả cung cấp đầy đủ nước, oxy chất dinh dưỡng cần thiết cho trồng bảo đảm suất cao, đồng thời khơng chứa chất có hại cho

3 Củng cố :

Trong hôm cần nắm:

- Thành phần giới đất trồng - Thế đất chua , kiềm đất trung tính

- Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất nhờ đâu? - Thế độ phì nhiêu đất?

4 Về nhà:

- Học theo SGK ghi

- Xem trước bài: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VAØ BẢO VỆ ĐẤT

I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Hiểu ý nghĩa việc sử dụng đất hợp lí Biết biện pháp cải tạo bảo vệ đất - Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài ngun mơi trường đất

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

- Tranh vẽ ảnh có liên quan đến học

- Băng hình có liên quan đến vấn đề sử dụng, bảo vệ cải tạo đất III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ :

- Thành phần giới đất trồng - Thế đất chua , kiềm đất trung tính

- Khả giữ nước chất dinh dưỡng đất nhờ đâu? - Thế độ phì nhiêu đất?

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Hoạt động 1: Giới thiệu học

- Đây tài nguyên quý quốc gia, sơ sản xuất nơng, lâm nghiệp.Vì phải biết cách sử dụng, cải tạo bảo vệ đất

Bài học giúp em hiểu: sử dụng đất hợp lí; Có biện pháp để cải tạo, bảo vệ đất?

Hoạt động 2: Vì phải sử dụng đất cách hợp lí? -Vì phải sử dụng đất

hợp lí?

- Lần lượt nêu câu hỏi để dẫn dắt HS tìm hiểu mục đích biện pháp sử dụng đất nêu SGK + Thâm canh tăng vụ đơn vị diện tích có tác dụng gì? Tác dụng đến lượng sản phẩm thu được?

+ Trồng phù hợp với đất có tác dụng sinh trưởng, phát triển suất trồng

- Vừa sử dụng đất, vừa cải tạo biện pháp thường áp dụng cho đất khai hoang, lấn biển Và nêu vd SGV

- Trả lời + ghi

- Không để đất trống vụ Tăng suất thu hoạch

- Cây phát triển tốt cho suất cao

- Do nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày tăng

- Diện tích đất trồng có hạn * Một số biện pháp sử dụng hợp lí:

Biện pháp sử

dụng Mục đích

- Thâm canh tăng vụ

- Khơng bỏ đất hoang

- Chọn trồng phù hợp với đất

- Vừa sử dụng đất, vừa cải tạo

- Tăng suất thu hoạch

- Tăng diện tích đất trồng

- Để phát triển tốt cho suất cao - Để đất sử dụng lâu dài

Hoạt động3 : Biện pháp cải tạo bảo vệ đất - Giới thiệu cho HS số loại đất

cần cải tạo nước ta SGK/25: + Đất bạc màu: nghèo dd, tầng đất

Biện pháp cải tạo đất Mục đích Áp dụng choloại đất - Cày sâu, bừa kỹ, bón

mặt mỏng, thường chua

+ Đất mặn: nồng độ muối cao, trồng ko sống trừ chịu mặn (đước, sú vẹt, cói)

+ Đất phèn: chứa nhiều muối phèn (sunfat sắt, nhôm) gây độc cho cây, thường chua

- Biện pháp cày sâu, bừa kĩ, bón phân hữu gì? Mục đích

- Biện pháp áp dụng cho loại đất ?

- Phân tích cho HS hiểu SGV/25

- Làm ruộng bậc thang - Trồng xen nông nghiệp băng phân xanh

- Cày nông, bừa sục, giữ nước liên tục, thay nứơc thường xuyên - Bón vơi

- Hạn chế dịng nước chảy, xói moon, rửa trơi - Tăng độ che phủ, chống xói mịn, rửa trơi

- Rửa mặn, sổ phèn

- Khử chua, tiêu diệt sâu bọ

- Đất dốc, đồi núi - Đất đồi - Đất mặn, đất chua - Đất chua, đất phèn (pH < 6,5)

3 C ủng cố :

- Vì phải sử dụng đất hợp lý?

- Hãy trình bày biện pháp thường sử dụng để cải tạo bảo vệ đất? 4 Về nhà:

- Học theo SGK ghi

- Chuẩn bị tiếp theo: “THỰC HAØNH”

XÁC ĐỊNH THAØNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MAØU

Tiết : THỰC HAØNH

XÁC ĐỊNH THAØNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN XÁC ĐỊNH ĐỘ pH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MAØU

- Xác định thành phần giới đất phương pháp đơn vê tay Xác định độ pH đất phương pháp so màu

- Rèn luyện kĩ quan sát, thực hành - Có ý thức lao động cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : - Nghiên cứu SGK

- GV làm thử vài lần cho quen thao tác

- Chuẩn bị cho bàn lọ chất thị màu tổng hợp, thang màu chuẩn, thìa nhựa sứ màu

trắng, nhỏ

- HS tự chuẩn bị mẫu đất

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Vấn đáp, thực hành, trực quan, hoạt động nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2 Thực hành:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu thực hành I/ Quy trình

thực hành:

II/ Kết quả: - Mục tiêu, yêu cầu

- Trật tự, vệ sinh: gọn gàng ngăn nắp, sẽ, không làm trật tự gây ảnh hưởng đến học lớp khác

- Nêu nội qui, qui tắc an tồn lao động vệ sinh mơi trường

- Laéng nghe

- GV giới thiệu quy trình thực hành - Gọi 1, HS nhắc lại

- Nghe quy trình thực hành

- Nhắc lại Hoạt động :Tổ chức thực hành.

- Kiểm tra dụng cụ HS mẫu đất

- Chia nhóm thực hành phân cơng cơng việc cho HS

- Kiểm tra dụng cụ - Nghe phân cơng Hoat động : Thực hành quy trình.

- Thực mẫu

- Giám sát hoạt động HS - Lưu ý HS:

+ Bài 4: Thực bước cần cẩn thận cho nước vào đất + Bài 5: Thực bước 2, cho chất thị màu tổng hợp vào đất qui trình Chờ đủ thời gian phút sau tiến hành so màu

- Quan sát GV thực

- Thực hành hướng dẫn GV

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả

- Đánh giá kết thực hành nhận xét học:

- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất

+ Sự chuẩn bị HS (tốt, đạt, chưa đạt) + Thực qui trình (đúng, chưa đúng)

+ An tồn lao động vệ sinh môi trường (tốt, đạt, chưa đạt) + Đánh giá, cho điểm thực hành

3 Hướng dẫn nhà:

- Chuẩn bị “TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT”

Tiết : §7 TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Biết loại phân bón thường dùng tác dụng phân bón đất, trồng - Có ý thức tận dụng sản phẩm phụ (thân, cành, lá), hoang dại để làm phân bón II CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS :

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Vấn đáp, hoạt động nhóm, luyện tập, thuyết trình IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ:

- Tại phải sử dụng đất hợp lí? Nêu biện pháp sử dụng đất mục đích?

- Tại phải bảo vệ cải tạo đất trồng? Nêu biện pháp cải tạo đất mục đích Aùp dụng cho loại đất nào?

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Hoạt động 1: Giới thiệu học.

- Có câu “nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Câu tục ngữ phần nói lên tầm quan trọng phân bón trồng trọt Bài học giúp ta hiểu phân bón có tác dụng cho sản xuất nơng nghiệp

Hoạt động 2: Phân bón gì? - u cầu HS đọc SGK nêu câu hỏi

để HS trả lời - Phân bón gì?

- Có nhóm phân bón nào?

- Trong nhóm phân hữu gồm có loại nào? Nêu nguồn gốc loại phân hữu (SGK)?

- Trong nhóm phân hố học có loại phân nào?

- Phân đa nguyên tố phân vi lượng loại phân nào?

- Các loại phân: đạm, lân, kali có chứa nguyên tố nào?

- Làm tập SGK (Xếp loại phân cho cột)

- Thức ăn - Phân hữu cơ, hoá học, vi sinh

- Thảo luận rút kết luận sơ đồ 2/ SGK

- Là “thức ăn” người bổ sung cho trồng

- Phân bón chia làm nhóm + Phân hoá học: loại (SGK) + Phân hữu cơ: loại (SGK) + Phân vi sinh :2 loại (SGK)

Hoạt động 3: Tác dụng phân bón: - Phân bón có ảnh hưởng đến

đất, suất trồng chất lượng nông sản?

- Bón phân  tăng độ phì nhiêu, đất nhiều chất dd  sinh trưởng phát triển tốt, cho NS cao chất lượng tốt Tuy nhiên bón khơng hợp lí như: q liều lượng, sai chủng loại, khơng cân đối loại phân suất trồng khơng khơng tăng mà cịn giảm

- Trả lời + ghi

(Dựa vào H6/17) - Làm tăng độ phì nhiêu đất.- Làm tăng suất trồng - Làm tăng chất lượng nơng sản

4 Củng cố: (5’)

- Tác dụng phân bón nào? - Đọc “Có thể em chưa biết”

5 Về nhaø:

- Học theo SGK ghi

- Chuẩn bị tiếp theo: “Nhận biết số loại phân hóa học thơng thường”

Tiết : THỰC HÀNH

§8 NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN HĨA HỌC THƠNG THƯỜNG

I MỤC TIEÂU :

- Phân biệt số loại phân bón thơng thường

- Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích ý thức đảm bảo an tồn lao động bảo vệ mơi trường II CHUẨN BỊ:

- Đọc SGK để nắm yêu cầu cách làm cụ thể để soạn giảng cho HS; GV làm thử vài lần cho quen thao tác

- ống nghiệm

- đèn cồn đèn đốt - Kẹp gắp than, diêm III PHƯƠNG PHÁP:

- Quan sát trực quan, thuyết trình, thực hành

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2 Thực hành:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNGHS NỘI DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu thực hành.

- Dựa vào số tính chất hố học : độ hồ tan, màu sắc, mùi người ta phân biệt số loại phân bón thường dùng nơng nghiệp (đạm, vơi, lân, Kali)

I/ Quy trình thực hành:

II/ Kết quả: - Giới thiệu quy trình thực hành

- Gọi 1, HS nhắc lại

- Nghe quy trình thực hành

Hoạt động :Tổ chức thực hành.

- Kiểm tra dụng cụ HS: than củi, kẹp gắp than, thìa, diêm, nước cất…

- Chia nhóm thực hành phân chia mẫu phân bón cho nhóm thưc hành

- Kiểm tra dụng cụ Hoat động : Thực hành quy trình.

1 Phân biệt nhóm phân bón hồ tan hồ tan:

Bước 1: Lấy lượng phân hạt ngô cho vào ống nghiệm Bước 2: Cho 10 đến 15 ml nước vào lắc mạnh phút Bước 3: Để lắng – phút, quan sát mức độ hoà tan

- Nếu thấy hồ tan nhiều: đạm lân - Nếu thấy hồ tan: lân vơi

2 Phân biệt nhóm phân bón hoà tan:

Bước 1: Đốt than củi dèn cồn nóng đỏ Bước 2: Lấy phân bón khơ rắc lên cục than

- Nếu có mùi khai ( mùi amơniac) đạm - Nếu khơng mùi Kali

3 Phân biệt nhóm phân bón hồ tan khơng hồ tan: - Nếu phân bón có màu nâu, nâu sẫm trắng xám xi-măng phân lân

- Nếu phân bón có màu trắng , dạng bột vơi

- Quan sát GV thực - Thực hành hướng dẫn GV

3 Đánh giá kết quả:

- HS thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh

- Ghi kết thực hành vào theo mẫu SGK - GV đánh giá, nhận xét theo ý:

+ Thực quy trình, an tồn lao động, vệ sinh môi trường + Kết thực hành

Kết ghi vào vở:

Mẫu phân Có hồ tan khơng Đốt than đỏcó mùi khai khơng?

Màu sắc? Loại phân gì? Mẫu số

Mẫu số Mẫu số Mẫu số

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… 4 Về nhà:

- Xem trước “CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN THƠNG THƯỜNG”

Tiết : §9 CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI PHÂN BĨN THƠNG THƯỜNG

I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Hiểu cách bón phân, cách sử dụng bảo quản loại phân bón thơng thường - Có ý thức tiết kiệm bảo vệ môi trường sử dụng phân bón

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

- Phóng to hình 7, 8, 9, 10 SGK sưu tầm tranh ảnh khác minh hoạ cách bón phân III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Vấn đáp, thuyết trình, hoạt động nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Giới thiệu học

- Học cách sử dụng loại phân bón cho thu suất trồng cao, chất lượng nơng sản tốt tiết kiệm phân bón Bài học giúp điều

Hoạt động 2: Cách bón phân. - Bón phân để làm gì?

- Căn vào thời kỳ bón, người ta chia làm cách bón phân? - Thế bón lót?

- Thế bón thúc?

- Căn vào hình thức bón, người ta chia làm cách bón phân? - Là cách nào?

- Thơng báo cách bón có ưu nhược điểm riêng

- Gợi ý cách bón vãi (bón trực tiếp vào đất) bón lượng phân lớn bị đất giữ chặt, chuyển thành dạng khó tan, bị nước rửa trơi, gây lãng phí, …Bón tập trung theo hàng, hốc, phun  dễ hấp thu

- Cho HS quan sát đặt tên cách bón

- Tìm ưu, nhược điểm cách

- Trả lời qua nghiên cứu SGK - cách

- Trả lời + ghi

- Nghe gợi ý

- Làm ghi vào

- Bón phân để cung cấp chất dinh duỡng cho trồng

- Căn vào thời kỳ bón:

+ Bón lót: bón phân vào đất trước gieo trồng  cung cấp chất dinh dưỡng cho mọc, bén rễ + Bón thúc: bón phân thời gian sinh trưởng  tạo điều kiện cho sinh trưởng phát triển tốt

- Căn vào hình thức bón: + Bón theo hàng, theo hốc + Bón vãi

+ Phun lên

Cách bón Ưu Nhược

Theo hàng 1,

Theo hốc 1,

Bón vãi 6,

phun 1, 2,

Hoạt động 3: Cách sử dụng loại phân bón thơng thường - Khi bón vào đất chất dd

trong phân fải chuyển hóa thành chất hịa tan hấp thu Vì phân có thành phần phức tạp cần bón vào đất trướckhi gieo trồng để đủ thời gian phân hủy chuyển thành dạng hòa tan

- Cho học sinh đọc bảng, nêu đặc điểm loại phân để xác định cách bón

+ Đặc điểm phân hữu gì?

+ Hình thức bón chủ yếu hình thức nào?

- Trả lời + ghi

1 Phân hữu cơ:

- Thành phần có nhiều chất dinh dưỡng thường dạng khó tiêu

- Bón loùt

2 Phân đạm, kali phân hỗn hợp: - Có tỉ lệ chất dinh dưỡng cao, dễ hồ tan - Bón thúc

3 Phân lân:

+ Nêu câu hỏi tương tự với loại phân: đạm, lân

Hoạt động 4: Bảo quản loại phân bón thơng thường - Nêu cách bảo quản loại phân

hoá học

- Để phân chum, vại sành … thống mát để làm gì?

- Vì khơng để lẫn lộn loại phân với nhau?

- Nêu cách bảo quản loại phân hữu (phân chuồng)?

- Vì dùng bùn ao để phủ kín đống phân ủ?

- Nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi - Xảy phản ứng làm giảm chất lượng phân

- Tạo đ/k cho VSV phân giải hoạt động, h/c đạm bay đi, giữ VS mơi trường

1 Phân hóa học:

- Để chum, vại sành đậy kín bao gói bao ni lơng

- Để nơi cao ráo, thống mát

- Khơng để lẫn lộn loại phân bón với

2 Phân chuồng:

- Để chuồng ni lấy ủ thành đống, dùng bùn ao trát kín bên ngồi

3 C ủng cố:

- Thế bón lót, bón thúc?

- Phân hữu cơ, phân lân dụng để bón lót hay bón thúc? Vì sao? - Phân đạm, phân kali thường dùng để bón lót hay bón thúc? Vì sao? 4 Về nhà:

- Học theo SGK ghi

- Chuẩn bị tiếp theo: “Vai trò giống phương pháp chọn tạo giống trồng”

Tiết 7: §10 VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP

CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG

I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Hiểu vai trị giống phương pháp chọn tạo giống trồng

- Có ý thức quý trọng bảo vệ giống trồng quý sản xuất địa phương II CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS :

- Phóng to hình 11, 12, 13, 14 SGK sưu tầm thêm tranh ảnh khác có liên quan để minh hoạ học

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ :

- Những ưu điểm nhược điểm cách bón: vãi, phun lá, theo hàng, theo hốc - Nêu đặc điểm cách bón phân chuồng phân hữu cơ?

- Tại phải dùng bùn ao trét lên đống phân chuồng? 3

Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Hoạt động1: Giới thiệu học

- Trong hệ thống biện pháp kỹ thuật trồng trọt, giống trồng chiếm vị trí hàng đầu Khơng có giống trồng khơng có hoạt động trồng trọt Bài giúp em hiểu rõ vai trò giống trồng trọt

Hoạt động 2: Vai trò giống trồng -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ

SGK trả lời câu hỏi:

+ Thay giống cũ giống có tác dụng gì?

+ Sử dụng giống có tác dụng đến vụ gieo trồng?

+ Sử dụng giống có ảnh hưởng đến cấu trồng?

- Thế cấu trồng?

- Tăng suất trồng

- Tăng vụ

- Thay đổi cấu trồng

Là yếu tố quan trọng định: - Tăng suất, chất lượng nơng sản

- Tăng vuï

- Thay đổi cấu trồng

Hoạt động 3: Tiêu chí giống trồng - Treo bảng phụ tập SGK

- Yêu cầu thảo luận nhóm để chọn tiêu chí giống trồng - Nhận xét

- Kết luận kiến thức

- Tiêu chí: 1, 3, 4, - Có chất lượng tốt

- Năng suất cao ổn định - Chống chịu sâu bệnh

- Sinh trưởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai trình độ canh tác địa phương

Hoạt động 4: Phương pháp chon tạo giống trồng - Có nhiều phương pháp chọn

tạo giống trồng

- Hãy trình bày phương pháp chọn tạo giống mà em biết?

- Treo bảng phụ u cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu phương pháp chọn lọc, lai, gây đột biến, nuôi cấy mô nào? - u cầu đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, kết luận kiến thức

- Nêu tên phương pháp

- Thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày phương pháp Các nhóm khác nhận xét

1 Phương pháp chọn lọc: 2 Phương pháp chọn lai: 3 Phương pháp gây đột biến: 4 Phương pháp nuôi cấy mô:

4 Củng cố:

5 Về nhà:

- Học theo SGK ghi

- Chuẩn bị tiếp theo: “Sản xuất bảo quản giống trồng”

Tiết 8: §11 SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Biết qui trình sản xuất giống trồng cách bảo quản hạt giống - Có ý thức bảo vệ giống trồng giống quý, đặc sản

II CHUAÅN BỊ CỦA GV VÀ HS :

- Phóng to sơ đồ 3, hình 15,16,17 SGK sưu tầm thêm tranh ảnh khác sản xuất giống trồng - Nghiên cứu SGK

- Đọc thêm giáo trình giống trồng NXB Nông Nghiệp, Hà Nội, 1997 III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ :

- Phương pháp chọn tạo giống trồng? 3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Hoạt động 1: Giới thiệu học.

- Ở học trước biết giống trồng yếu tố quan trọng định suất chất lượng nông sản

- Muốn có nhiều hạt giống, giống tốt phục vụ sản xuất đại trà phải biết quy trình sản xuất giống làm tốt cơng tác bảo quản giống trồng

Hoạt động 2: Sản xuất giống trồng * Quy trình sản xuất

giống trồng hạt - Tại phải phục tráng hạt giống?

- Quy trình sản xuất giống hạt tiến hành năm? Nội dung công việc năm thứ nhất, thứ … gì?

- Giải thích giống siêu nguyên chủng, giống nguyên chủng

- Cho HS lên bảng nói lại nội dung quy trình sản xuất giống dựa vào sơ đồ 3/ SGK

- Thế giâm cành? - Chiết cành gì? - Ghép mắt gì?

- Trong trình gieo trồng, nguyên nhân khác mà nhiều đặc tính tốt giống Vì cần phải phục tráng để trì đặc tính tốt giống

- năm

- Thảo luận trình bày

- Trình bày sơ đồ - Trả lời

1 Sản xuất giống trồng hạt:

* p dụng cho ngũ cốc, họ đậu lấy hạt khác

2.Sản xuất giống trồng nhân giống vô tính:

- Giâm cành: Chọn cành khỏe, cắm nghiêng vào đất ẩm

- Gheùp mắt (chồi): Lấy mắt ghép ghép vào khác (gốc ghép)

- Chiết cành (cây): Bóc khoanh vỏ cành chọn, sau bó đất Khi cành rễ cắt khỏi mẹ trồng xuống đất * Aùp dụng cho loại ăn quả, hoa, cảnh

Hoạt động 3: Bảo quản hạt giống trồng - Giới thiệu điều kiện

phương pháp bảo quản

- Hạt giống: khô, mẩy, không lẫn tạp chất, tỉ lệ hạt lép thấp, không bị sâu, bệnh …

Hạt giống phục trang, trì

Hạt giống siêu nguyên chủng

Hạt giống nguyên chủng

hạt giống trồng - Nguyên nhân hạt giống bị hao hụt số lượng, chất lượng gì?

- Tại hạt đem bảo quản phải khô?

- Tại hạt giống đem bảo quản phải sạch, khơng lẫn tạp chất… - Số lượng hạt giống cất giữ đâu?

- Do bảo quản không tốt

- Để khơng bị sâu bệnh

- Ở bao túi kín

- Nơi cất giữ : đảm bảo nhiệt độ, độ ẩm thấp, kín để không bị chim, chuột, côn trùng xâm nhập

- Thường xuyên kiểm tra để có biện pháp xử lý kịp thời

- Hạt giống số lượng lớn bảo quản kho lạnh có thiết bị điều khiển tự động

4 Củng cố:

- Sản xuất giống trồng hạt tiến hành theo trình tự nào? - Thế giâm cành, ghép cành, ghép mắt (hoặc cành) - Em nêu điều kiện cần thiết để bảo quản tốt hạt giống 5 Về nhà:

- Học theo SGK ghi

- Chuẩn bị tiếp theo:“Sâu, bệnh hại trồng”

Tiết : §12 SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU : Giuùp HS

- Biết tác hại sâu, bệnh

- Hiểu khái niệm côn trùng, bệnh Biết dấu hiệu bị sâu, bệnh phá hại

- Có ý thức bảo vệ, chăm sóc trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu, bệnh hại II CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS :

- Phóng to hình 18, 19, 20 SGK sưu tầm tranh ảnh khác có liên quan đến học - Sưu tầm mẫu sâu, bệnh (sống, ép, ngâm phoocmon)

- Mẫu trồng bị sâu bệnh phá hại III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC : - Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2 Kiểnm tra cũ:

- Sản xuất giống trồng nhân giống vô tính - Bảo quản hạt giống troàng

3 Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Hoạt động1: Giới thiệu mới

- Cây trồng bị sâu bệnh phá hoại, chất lượng giảm, phát triển Để biết số dấu hiệu bị sâu bệnh phá hại, giúp ta tìm hiểu điều

Hoạt động 2: Tác hại sâu bệnh - Sâu, bệnh có ảnh hưởng

thế đến đời sống câu trồng?

- Chất lượng giảm, sinh

trưởng - Sâu, bệnh ảnh hưởng xấu đến sinhtrưởng, phát triển trồng làm giảm suất, chất lượng nông sản

Hoạt động 3: Khái niệm côn trùng bệnh cây - Cơn trùng gì?

- Vịng đời gì?

- Biến thái côn trùng gì?

- Sự khác biến thái hồn tồn biến thái khơng hồn tồn?

- Bệnh nguyên nhân gây ra?

- Nếu thiếu nước (thiếu chất dinh dưỡng) trồng nào?

- Ở bị sâu, bệnh phá hại ta thường gặp dấu hiệu gì?

- Trả lời + ghi

Hình thái: (c, d, e, g) - Màu sắc: (d, …) - Trạng thái: (a, …)

1 Khái niệm côn trùng:

- Cơn trùng có lợi có hại cho trồng

- Cơn trùng gây hại có kiểu biến thái hoàn toàn, giai đoạn sâu non chúng phá hoại mạnh (bướm)

- Côn trùng gây hại có kiểu biến thái khơng hồn tồn, giai đoạn sâu trưởng thành chúng phá hoại mạnh (châu chấu)

2 Khái niệm bệnh cây:

- Là trạng thái khơng bình thường vi sinh vật (vi khuẩn, vi rút, nấm, …) gây hại điều kiện sống bất lợi gây nên

3 Moät số dấu hiệu trồng bị sâu bệnh phá hại:

+ Cấu tạo hình thái: Biến dạng lá, quả, gãy cành, thối củ, thân cành sần sùi, …

+ Màu sắc: Trên lá, có đốt đen, nâu, vàng, …

+ Trạng thái: bị héo rũ 4 Củng cố:

- Em nêu tác hại sâu, bệnh - Thế nào biến thái côn trùng? - Thế bệnh cây?

- Nêu dấu hiệu thường gặp bị sâu , bệnh phá hoại 5 Về nhà:

- Chuẩn bị tiếp theo: “Phòng trừ sâu, bệnh hại ”

Tiết : §13 PHỊNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Hiểu nguyên tắc biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại

- Biết vận dụng hiểu biết học vào cơng việc phịng trừ sâu, bệnh hại vườn trường hay vườn gia đình

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

- Sử dụng hình 21, 22, 23 SGK sưu tầm thêm tranh ảnh khác phòng trừ sâu bệnh III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Thuyết trình, vấn đáp, hoạt động nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu sản xuất giống trồng hạt

- Sản xuất giống trồng nhân giống vô tính - Bảo quản hạt giống trồng

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Giới thiệu mới

- Hàng năm nước ta sâu bệnh làm thiệt hại tới 10% - 20% sản lượng thu hoạch nông sản Nhiều nơi sản lượng thu hoạch trắng Do việc phòng trừ sâu bệnh phải tiến hành thường xuyên, kịp thời Bài học giúp nắm biện pháp phòng trừ sâu bệnh phổ biến

Hoạt động 2: Nguyên tắc phòng, trừ sâu bệnh. - Cho HS đọc hết ngun tắc

trong SGK Sau phân tích rõ ý nghĩa nguyên tắc Cho ví dụ cụ thể

* Lợi ích áp dụng “Phịng chính”: tốn công, sinh trưởng tốt, sâu bệnh ít, giá thành thấp

- Đọc nguyên tắc SGK - Phịng

- Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng triệt để

- Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ

Hoạt động 3: Các biện pháp phịng trừ sâu, bệnh có hại - Nội dung biện pháp canh

tác: GV phân tích khía cạnh chống sâu, bệnh khâu kỹ thuật hướng dẫn HS ghi bảng SGK/31 (Có thể cho HS học thuộc phần này)

- Hướng dẫn cho HS biện pháp:

+ Ưu nhược điểm

+ Khái niệm tác dụng biện pháp này, …

- Làm bảng phụ GV ưu nhược điểm biện pháp phòng trừ sâu bệnh

- Öu:

+ Đơn giản, dễ thực + Có hiệu sâu, bệnh phát sinh

- Nhược:

+ Hieäu thấp (nhất sâu, bệnh phát sinh nhiều) + Tốn công

- Ưu:

+ Diệt sâu, bệnh nhanh + Ít tốn công

- Nhược:

+ Dễ gây độc cho người,

1 Biện pháp canh tác sử dụng giống chống sâu, bệnh hại:

- Vệ sinh đồng ruộng, làm đất: Trừ mầm mống sâu bệnh, nơi ẩn náu, …

- Gieo trồng thời vụ: để tránh khỏi thời kỳ sâu, bệnh phát sinh mạnh

- Chăm sóc kịp thời, phân hợp hợp lý: để tăng sức chống chịu sâu, bệnh cho

- Luân canh: Thay đổi nguồn thức ăn điều kiện sống sâu, bệnh

2 Biện pháp thủ công:

- Dùng tay bắt sâu, ngắt bỏ cành bị bệnh

- Dùng vợt, bẩy đèn, bã độc để diệt sâu hại

3 Biện pháp hoá học:

cây trồng, vật nuôi

+ Làm ô nhiễm môi trường đất, nước, không khí

+ Giết chết loại sinh vật khác ruộng

- Ưu:

+ Diệt sâu, bệnh nhanh. + Ít tốn công

- Nhược:

+ Dễ gây độc cho người, cây trồng, vật nuôi.

+ Làm nhiễm mơi trường đất, nước, khơng khí. + Giết chết loại sinh vật khác ruộng

4 Biện pháp sinh học:

- Sử dụng số loại sinh vật như: nấm ong mắt đỏ, bọ rùa, chim, ếch, chế phẩm sinh học để diệt sâu hại

5 Biện pháp kiểm dịch thực vật:

- Kiểm tra, xử lý sản phẩm nông lâm nghiệp xuất, nhập …

4 Củng cố:

- Em nêu ngun tắc phòng trừ sâu, bệnh hại

- Sử dụng thuốc hoá học trừ sâu, bệnh hại cách nào? Cần đảm bảo yêu cầu gì? - Ở địa phương em dùng biện pháp phòng trừ sâu ?

- Hãy nêu biện pháp phồng trừ sâu, bệnh hại dấu hiệu thường gặp bị sâu, bệnh phá hoại

5 Về nhà:

- Học theo SGK ghi

- Chuẩn bị tiếp theo: “Thực hành ”

§14 Nhận biết số loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại

Tiết : THỰC HÀNH

§14 NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VAØ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI I MỤC TIÊU :

- Nhận biết số loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu bệnh hại

- Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích ý thức đảm bảo an tồn lao động bảo vệ mơi trường II CHUẨN BỊ:

- Đọc SGK để nắm yêu cầu cách làm cụ thể để soạn giảng cho HS; GV làm thử vài lần cho quen thao tác

- Các mẫu thuốc trừ sâu, bệnh dạng hạt, bột hoà tan nước, bột thấm nước, sữa - Tranh vẽ độ đợc thuốc nhãn hiệu thuốc

III PHƯƠNG PHÁP:

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2 Thực hành:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNGHS NỘI DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu thực hành. I/ Quy trình

thực hành:

II/ Kết quả: - GV giới thiệu quy trình thực hành

- Gọi 1,2 HS nhắc lại

- Nghe quy trình thực hành

Hoạt động :Tổ chức thực hành. - GV kiểm tra chuẩn bị HS: tranh vẽ, kí hiệu thuốc… - Phân cơng giao nhiệmvụ cho nhóm: phân biêït dạng thuốc đọc nhãn hiệu thuốc

- Kiểm tra dụng cụ Hoat động : Thực hành quy trình.

1 Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại:

a) Phân biệt độ độc thuốc qua kí hiệu biểu tượng qua nhãn mác

b) Tên thuốc : bao gồm tên sản phẩm, hàm lượng chất tác dụng, dạng thuốc

Ví dụ: Padan 95 SP

Padan 95 SP

Thuốc trừ sâu Padan

Chứa 95% chất

tác đụng Thuốc bột tan trong nước

- Quan sát - Thực hành

Nhóm độc 1: “Rất độc”, “ Nguy hiểm” Có vạch màu đỏ nhãn

Nhóm độc 2: “Độc cao”, Có vạch vàng nhãn

Nhóm độc 3: “Cẩn thận”

Ngồi ra, nhãn thuốc cịn ghi cơng dụng thuốc, cách sử dụng, khối lượng thể tích … Trên vạch nhãn in quy định an toàn lao động

2 Quan sát số dạng thuốc:(dựa vào đặc điểm để nhận biết một số dạng thuốc) SGK/36

- Cách đọc tên thuốc: GV hướng dẫn HS đọc tên loại thuốc ghi SGK đối chiếu với hình vẽ bảng

- Gọi vài HS nhắc lại cách đọc tên thuốc giải thích kí hiệu ghi tên thuốc

- Phân biệt độ độc thuốc theo kí hiệu biểu tượng 4 Đánh giá kết quả:

- HS thu dọn dụng cụ, làm vệ sinh

- Ghi kết thực hành vào theo mẫu SGK - GV đánh giá, nhận xét theo ý:

+ Sự chuẩn bị

+ Thực quy trình, an tồn lao động, vệ sinh môi trường + Kết thực hành

5 Về nhà:

- Chuẩn bị tiết sau Kiểm tra tiết

Tiết : KIỂM TRA TIẾT MÔN CÔNG NGHỆ 7 A MỤC TIÊU:

- Kiểm tra việc nắm kiến thức vận dụng kiến thức ứng dụng vào thực tế đời sống HS - Thông qua kết quả, phân loại đối tượng HS để có phương pháp giảng dạy đắn cho đối tượng HS

B MA TRAÄN:

NỘI DUNG CHÍNH Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Toång

TN TL TN TL TN TL

1 Đất trồng 0.5 0.5 1

2 Phân bón 1 1

0.5 0.5 0.5 1.5

3 Giống 0.5 1 0.5 1.5 3.5

4 Bảo vệ thực vật 1.5 1 2.5

Tổng số điểm 1.5 3 1.5 3 1 12 10

C ĐỀ:

Câu Trong cách xếp khả giữ nước chất dinh dưỡng từ tôt đến kém, cách đúng là:

a) Đất cát, đất thịt, đất sét

b) Đất sét, đất thịt, đất cát c) Đất thịt, đất sét, đất cát.d) Đất sét, đất cát, đất thịt Câu Đất xám bạc màu là:

a) Đất chứa nhiều chất dinh dưỡng b) Đất nghèo chất dinh dưỡng

c) Đất có nồng độ muối cao d) Đất chứa nhiều muối phèn Câu Mục đích làm ruộng bậc thang là:

a) Giữ nước liên tục, thay nước thường xuyên b) Hạn chế nước chảy, hạn chế xói mịn, rửa trơi

c) Tăng bề dày lớp đất trồng d) Tăng độ che phủ đất Câu Không phải phân hóa học:

a) Phân đạm

b) Phân lân c) Phân xanhd) Phân vi lượng Câu Nhược điểm cách bón “phun lá”:

a) Cây dễ sử dụng

b) Phân bón khơng chuyển thành chất khó tan khơng tiếp xúc với đất c) Tiết kiệm phân bón

d) Cần có dụng cụ, máy móc phức tạp Câu Tiêu chí giống trồng tốt:

a) Sinh trưởng tốt điều kiện khí hậu, đất đai trình độ canh tác địa phương b) Có chất lượng tốt, suất cao ổn định

c) Chống chịu sâu bệnh d) Tất tiêu chí II TỰ LUẬN: (7đ)

Câu 1: (2đ) Phân bón gì? Nêu tác dụng phân bón?

Câu 2: (2,5đ) Nêu phương pháp chọn tạo giống trồng? Vẽ sơ đồ sản xuất giống trồng hạt

Câu 3: (2,5đ) Nêu nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại? Địa phương em sử dụng biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại nào?

D ĐÁP ÁN :

I TRẮC NGHIỆM :

1b 2b 3b 4c 5d 6d

II TỰ LUẬN:

1

- Phân bón là: Là thức ăn người bổ sung cho (0.5đ)

- Tác dụng phân bón: Làm tăng độ phì nhiêu đất; Làm tăng suất trồng; Làm tăng chất lượng nông sản (1.5đ)

2

- Các phương pháp chọn tạo giống trồng (1đ) Phương pháp chọn lọc

3

- Nguyên tắc phòng trừ sâu bệnh hại: (1.5đ) - Phịng

- Trừ sớm, trừ kịp thời, nhanh chóng triệt để - Sử dụng tổng hợp biện pháp phòng trừ

- Địa phương em sử dụng biện pháp phịng trừ sâu bệnh hại (1đ)

Chương II

QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG TRONG TRỒNG TRỌT

Tiết : §15 LÀM ĐẤT VÀ BĨN PHÂN LĨT I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Hiểu mục đích việc làm đất sản xuất trồng trọt nói chung việc làm đất cụ thể Biết qui trình yêu cầu kĩ thuật làm đất

- Hiểu mục đích cách bón phân lót cho trồng

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

- Phóng to H25, 26 SGK sưu tầm thêm tranh vẽ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Vấn đáp, thuyết trình, trực quan

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Làm đất, bón phân lót khâu qui trình sản xuất trồng, làm tốt khâu tạo điều kiện cho trồng phát tiển tốt từ gieo hạt

- Làm đất nhằm mục đích gì?

- Cho thảo luận, so sánh: ruộng cày bừa ruộng chưa cày

- Trả lời miệng + ghi

- Xét tình hình cỏ dại, tình trạng đất (tơi xốp, hay cứng), sâu bệnh…

- Làm cho đất tơi xốp

- Tăng khả giữ nước, chất dinh dưỡng

- Diệt cỏ dại mầm mống sâu, bệnh ẩn nấp đất

Hoạt động 3: Các cơng việc làm đất

- Cày đất có tác dụng gì?

- Tiến hành cày bừa đất cơng cụ gì? Phải đảm bảo u cầu kĩ thuật nào?

- Nhấn mạnh đến yêu cầu độ cày sâu, phụ thuộc vào loại đất, loại Vd: đất cát không cày sâu, đất bạc màu đất sét cày sâu dần, đất trồng ăn quả, công nghiệp tầng đất dày nên cày sâu

- Mặt khác cần ý độ ẩm đất Ruộng khô hay ẩm khơng tốt tốn cơng làm đất, đất khơng làm nhỏ Độ ẩm khoảng 60% thích hợp

- Bừa đất có tác dụng gì?

- Tác dụng chủ yếu làm nhỏ đất san phẳng Khi bừa nên bừa nhiều lần cho đất nhỏ nhuyễn

- Lên luống nhằm mục đích gì? - Lên luống áp dụng cho nào? - Cây lúa có cần lên luống không?

- Tiến hành, lên luống theo quy trình nào? - Lưu ý độ cao luống phụ thuộc vào loại đất, loại Đất cao lên luống thấp, đất trũng lên luống cao, khoai lang lên luống cao rau đỗ lên luống thấp

- Cày bừa đất cày cải tiến dò trâu, bò kéo máy cày - Thảo luận, trả lời

- Khoai, rau, đỗ - Không

1 Cày đất:

- Xáo trộn lớp đất mặt độ sâu từ 20cm đến 30cm  đất tơi xốp, thống khí vùi lấp cỏ dại

2 Bừa đập đất:

- Làm nhỏ đất

- Thu gom cỏ dại ruộng - Trộn phân

- San phẳng mặt ruộng

3 Lên luống (liếp):

- Dễ chăm sóc

- Chống ngập úng tạo tầng lớp dày cho sinh trưởng, phát triển

- Quy trình:

+ Xác định hướng luống + Xác định kích thước luống + Đánh rãnh, kéo đất tạo luống + Làm phẳng mặt luống

Hoạt động 4: Tìm hiểu kĩ thuật bón lót

- Cho HS nhắc lại mục đích bón lót - Những loại phân dùng để bón lót?

- Giải thích ý nghĩa bước tiến hành bón lót

- Lưu ý bón phải lấp hay trộng phân vào đất để không cho chất dinh dưỡng phân đi, đồng thời tạo điều kiện cho phân tiếp tục hoai mục

- Hãy nêu cách bón lót phổ biến mà em biết?

- Nhắc lại kiến thức cũ

- Chủ yếu phân hữu cơ, phân lân

- Phổ biến cách bón: rải, theo hàng, theo hoác

- Dùng phân hữu phân lân - Quy trình:

+ Rãi phân lên mặt ruộng hay theo hàng, theo hốc

4 Củng cố:

- Gọi 1, HS đọc phần “ Ghi nhớ”

5.Về nhà:

- Dặn dò HS trả lời câu hỏi cuối chuẩn bị tiếp theo” GIEO TRỒNG CÂY NƠNG NGHIỆP”

Tiết : §16 GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Hiểu khái niệm để xác định thời vụ gieo trồng Các vụ gieo trồng nước ta - Hiểu mục đích việc kiểm tra, xử lý; phương pháp xử lí hạt giống trước gieo trồng

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

- Phóng to 27, 28 SGK sưu tầm thêm tranh vẽ

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Vấn đáp, thuyết trình, trực quan

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Kĩ thuật gieo trồng phong phú đa dạng phải thực yêu cầu kĩ thuật tạo điều kiện cho sinh trưởng phát triển tốt Qua học tìm hiểu yêu cầu sở khoa học biện pháp kĩ thuật

Hoạt động 1: Tìm hiểu thời vụ gieo trồng

- Ở địa phương em, trồng (lúa, ngô, rau …) thường gieo trồng vào thời gian năm?

- Chỉ định HS đọc đoạn đầu phần I SGK

- Giải thích “khoảng thời gian”: Thời gian kéo dài khơng bó hẹp thời điểm

- Thảo luận, trả lời câu hỏi GV - Đọc đoạn đầu SGK

- Mỗi loại trồng có thời vụ gieo trồng thích hợp

- Căn vào yếu tố để xác định thời vụ gieo trồng (3 yếu tố)? + Khí hậu: chủ yếu nhiệt độ, độ ẩm Mỗi laoị khác nhau: Lúa mạ (25-350C),

cam (23-290C), caø chua (20-250C)

+ Loại trồng: đặc điểm sinh học yêu cầu ngoại cảnh khác + Sâu, bệnh: tránh đợt phát sinh mạnh

- Yếu tố có tính chất định? - Trong năm có vụ gieo trồng nào?

- Vụ Đơng có miền Bắc nhiệt độ thấp nên trồng loại khoai tây, đỗ tương, cải bắp, su hào, …

- Nhắc lại SGK

- Khí hậu

- Đơng xn (tháng 11  4, năm sau): Lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, ăn quả, cơng nghiệp

- Hè Thu (tháng 7): Lúa, ngô, khoai Mùa (tháng  11): Lúa, rau

- Đơng (tháng 12): Ngô, đậu tương, khoai, rau

1 Căn để xác định thời vụ gieo trồng:

- Khí hậu - Loại trồng

- Tình hình phát sinh sâu, bệnh địa phương

2 Các vụ gieo trồng năm:

- Đơng - xn , hè - thu, vụ mùa - Miền Bắc có vụ đông từ : 10  t 12, gieo trồng loại rau, màu (ngô, khoai tây, đậu tương …)

Hoạt động 2: Kiểm tra xử lý hạt giống

- Kiểm tra hạt giống để làm gì?

- Theo em hạt giống đem gieo phải đảm bảo tiêu chí ?

- Xử lý hạt giống nhằm mục đích gì? phương pháp nào?

- Phổ biến xử lý nhiệt - Phân tích cụ thể:

+ Xử lý nhiệt độ (phương pháp phổ biến): ngâm hạt nước ấm nhiệt độ, thời gian tuỳ loại hạt giống + Xử lý hoá chất: trộn hạt với hoá chất ngâm dung dịch chứa hoá chất Thời gian, tỉ lệ khơi lượng hạt với hố chất nồng độ hoá chất khác tuỳ theo loại hạt giống Ví dụ: ngâm hạt lúa dung dịch fomalin 3giờ Trộn hạt cải bắp với chất TMTD với tỉ lệ 1kg hạt trộn 1g TMTD

- Trả lời + ghi - Ghi vào

- Xử lý nhiệt độ, hố chất

1 Kiểm tra:

- Đảm bảo hạt giống có chất lượng tốt, đủ tiêu chuẩn đem gieo

- Hạt giống phải đạt tiêu chí: + Tỉ lệ nảy mầm cao

+ Khơng có sâu, bệnh + Độ ẩm thấp

+ Không lẫn giống khác, hạt cỏ dại + Sức nảy mầm mạnh

2 Xử lí:

- Có tác dụng vừa kích thích hạt nảy mầm nhanh, vừa diệt sâu, bệnh có hạt

- Có hai cách xử lý: + Bằng nhiệt độ + Bằng hoá chất

- Khi gieo trồng cần đạt yêu cầu kĩ thuật nào?

- Mật độ gieo trồng gì?

- Thay đổi tùy theo giống, loại đất, thời tiêt

- VD: cao su, cà phê: - 6m/ Ở miền Bắc, lúa mùa: 26 - 30 khóm/m2,

lúa vụ xuân (trời lạnh): 40- 50 khóm/m2.

- Hạt kích thước lớn gieo sâu, hạt bé gieo nông TB hạt giao sâu từ  cm

- Thảo luận trả lời

- Là số lượng (hoặc số nhóm) số hạt giống gieo trồng đơn vị diện tích đất định

1 Yêu cầu kiõ thuật:

- Tuỳ theo loại trồng

- Phải đảm bảo thời vụ, mật độ, khoảng cách độ nơng, sâu

2 Phương pháp gieo trồng:

- Gieo hạt: trồng ngắn ngày (lúa, ngô, đỗ,…) vườn ươm - Trồng con: Nhiều loại trồng ngắn ngày dài ngày

4 Củng cố:

- Gọi 1, HS đọc phần “ Ghi nhớ”

5.Về nhà:

- Dặn dò HS trả lời câu hỏi cuối chuẩn bị

Tiết : THỰC HÀNH §17 XỬ LÝ HẠT GIỐNG BẰNG NƯỚC ẤM

§18 XÁC ĐỊNH SỨC NẢY MẦM VAØ TỶ LỆ NẢY MẦM CỦA HẠT GIỐNG I MỤC ĐÍCH U CẦU:

- Biết cách xử lí hạt giống (lúa, ngô…) nước ấm theo quy trình

- Làm thao tác quy trình xử lý, biết sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ nước - Rèn luyện ý thức cẩn thận, xác đảm bảo an tồn lao động

- Biết cách xác định sức nảy mầm tỉ lệ nảy mầm hạt giống

- Làm thao tác quy trình xác định, sức nảy mầm tỷ lệ nảy mầm hạt giống II CHUẨN BỊ:

- Đọc SGK tiền hành trình tự làm để rút kinh nghiệm hướng dẫn cho HS

- Mẫu hạt giống ngô lúa Mỗi loại 0,3 – 0,5 kg/ nhóm Nhiệt kế cái/ nhóm Kẹp (Panh) - Tranh vẽ trình xử lý hạt giống Nước nóng Chậu, xơ đựng nước loại nhỏ, sổ

- Đĩa petri, khay men gỗ, giấy thấm nước giấy lọc, vải khô, thấm nước III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 Oån định lớp: 2. Thực hành:

thực hành:

II/ Kết quả: - Mục tiêu, yêu cầu

- Trật tự, vệ sinh: gọn gàng ngăn nắp, sẽ, không làm trật tự gây ảnh hưởng đến học lớp khác

- Nêu nội qui, qui tắc an tồn lao động vệ sinh mơi trường - Kiểm tra 1, HS mục đích xử lí hạt giống phương pháp học trước

- Laéng nghe

- Trả lời Hoạt động :Tổ chức thực hành.

- Kiểm tra chuẩn bị HS: Hạt giống, chậu, xô đựng nước, rổ……

- Phân công giao nhiệm vụ cho nhóm xử lí loại hạt lúa ngơ theo quy trình hướng dẫn

- Kiểm tra dụng cụ - Nghe phân công

Hoat động : Thực hành quy trình. * Bài 17

Bước 1: Giới thiệu bước quy trình thực hành, (xử lý hạt giống) làm mẫu cho HS quan sát, kết hợp trình bày tranh vẽ bảng quy trình xử lý nồng độ muối nước ngâm hạt giống có tỉ trọng đủ để đẩy trứng gà tươi mặt nước, thiết diện phần nỏi đồng xu Một thể tích hạt lúa cần thể tích nước nóng để xử lý Nước xử lý hạt lúa có T0 = 500C,ngơ có T0 = 400C.

Bước 2: HS thực hành theo nhóm phân cơng, tiến hành xử lí hai loại hạt giống lúa, ngơ theo bước hướng dẫn GV theo dõi nhóm thực hành, sữa chữa, uốn nắn sai sót HS

* Baøi 18:

Bước 1: Giới thiệu bươc quy trình làm mẫu cho HS quan sát Cần giải thích rõ mối quan hệ bước quy trình lưu ý đến điều kiện cho hạt nảy mầm: nhiệt độ, độ ẩm, giấy, vải ẩm không để úng nước

Bướùc 2: HS thực hành theo nhóm loại hạt giống giao theo quy trình GV theo dõi, uốn nắn nhắc nhở kịp thời sai sót HS

- Sau thực hành xong, đĩa, khay đựng hạt xếp vào nơi quy định, bảo quản chăm sóc cẩn thận để theo dõi nảy mầm hạt thời gian định

- Hướng dẫn HS theo dõi hạt nảy mầm tính tốn kết theo cơng thức ghi SGK

- Quan sát GV thực

- Thực hành hướng dẫn GV

- Quan sát GV thực

- Thực hành hướng dẫn GV

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả

- Đánh giá kết thực hành nhận xét học: + Sự chuẩn bị HS (tốt, đạt, chưa đạt)

+ Thực qui trình (đúng, chưa đúng)

- Thu dọn dụng cụ, mẫu đất

+ An tồn lao động vệ sinh mơi trường (tốt, đạt, chưa đạt) + Đánh giá, cho điểm thực hành

3 Dặn dò:

- Hướng dẫn chuẩn bị học sau Nhắc nhở HS đọc baì 18/ SGK

Tiết : §19 CÁC BIỆN PHÁP CHĂM SÓC CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Biết ý nghĩa, quy trình nội dung khâu kĩ thuật chăm sóc trồng làm cỏ, vun xới, tưới nước, bón phân thúc…

- Có ý thức lao động kĩ luật, tinh thần chịu khó, cẩn thận II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

- Phóng to hình 29, 30 SGK sưu tầm tranh vẽ khác có liên quan đến học - Nghiên cứu SGK, tham khảo tài liệu liên quan tìm hiểu thực tế địa phương III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Vấn đáp, thuyết trình, trực quan

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Chăm sóc gồm biện pháp kỹ thuật có tính định đến sinh trưởng, phát triển, suất phẩm chất trồng Vì nhân dân ta có câu: “Công cấy công bỏ, công làm cỏ công ăn”, nêu lên tầm quan trọng việc chăm sóc Vậy biện pháp chăm sóc trồng nào, tìm hiểu 19

Hoạt động 2: Tỉa, dặm cây - Tỉa gì? - Tỉa bỏ yếu, bị sâu

- Dặm gì?

- Tỉa dặm nhằm mục đích gì? Áp dụng cho loại nào?

- Dặm khoẻ vào chỗ hạt không mọc

- Nghe + ghi

mọc, bị chết để đảm bảo khoảng cách, mật độ ruộng

Hoạt động 3: Làm cỏ, vun xới - Mục đích việc vun xới gì?

- Chú ý:

+ Tiến hành kịp thời

+ Không làm tổn thương cây, rễ

+ Kết hợp bón phân, bấm ngọn, tỉa cành, trừ sâu bệnh

- Trả lời + ghi - Nghe

- Diệt cỏ dại, làm cho đất tơi xốp - Hạn chế việc bốc nước, bốc mặn, bốc phèn

- Chống đổ

Hoạt động 4: Tìm hiểu kĩ thuật tưới, tiêu nước - Nước có vai trị

trồng?

- Cho HS tìm ví dụ để minh hoạ mức độ yêu cầu nước loại: cạn (ngô, rau); nước (lúa….)

- Cho HS nêu ví dụ hệ thống kênh mương địa phương

- Quan sát hình SGK/46 làm tập cách ghi tên phương pháp tưới hình 30 (a, b, c, d) - Vì phải tiêu nước

- Tiêu nước phương pháp nào?

- Cây cần nước để sinh trưởng phát triển

- Thừa nước bị ngập úng

1 Tưới nước:

- Đảm bảo đầy đủ kịp thời 2 Phương pháp tưới:

- Tưới thấm - Tưới ngập - Tưới phun mưa 3 Tiêu nước:

- Thừa nước bị ngập úng bị chết

Hoạt động 4: Bón thúc - Cho HS nhắc lại kĩ thuật

về cách bón phân cho - Trả lời miệng - Bón phân.- Làm cỏ, vun xới vùi phân vào đất

4 Củng cố:

- Gọi 1, HS đọc phần “Ghi nhớ”

- Hệ thống lại yêu cầu chăm sóc trồng 5.Về nhà:

Tiết : §20 THU HOẠCH, BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN NÔNG SẢN I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Hiểu mục đích yêu cầu phương pháp thu hoạch bảo quản, chế biến nông sản - Có ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thu hoạch

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

- Phóng to hình 31, 32 SGK sưu tầm tranh vẽ khác phương pháp thu hoạch thủ công giới

- Đọc to SGK thu thập tào liệu liên quan, vd minh hoạ cho học III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Vấn đáp, thuyết trình, trực quan

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu tỉa, dặm - Làm cỏ, vun xới Tươiù tiêu nước - Bón thúc phân

3. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Nông sản thu hoạch cần bảo quản chế biến sao? Giải vấn đề tìm hiểu 20

Hoạt động 2: Thu hoạch - Nhấn mạnh để HS nắm vững hai

ý cần thiết: yêu cầu phương pháp thu hoạch

- Trả lời câu hỏi GV yêu cầu phương pháp thu hoạch nơng

1/ Yêu cầu:

- So sánh phương pháp thu hoạch thủ công phương pháp thu hoạch máy

sản

- Quan sát hình SGK Trả lời tên phương pháp thu hoạch Ghi loại áp dụng theo

phương phaùp

2/ Phương pháp thu hoạch: Mỗi loại trồng có phương pháp thu hoạch riêng

Hoạt động 3: Bảo quản - Mục đích việc bảo quản nơng

sản gì?

- Cho vd minh hoạ hai khía cạnh: Hao hụt số lượng thay đổi chất lượng sản phẩm - Điều kiện để bảo quản tốt?

- Nêu rõ đặc điểm phương pháp

- Thảo luận trả lời - Nêu ví dụ minh hoạ địa phương, gia đình trả lời câu hỏi SGK

(Bảo quản lạnh áp dụng với rau, quả, hạt giống…)

1/ Mục đích:

- Hạn chế hao hụt số lượng giảm sút chất lượng nông sản

2/ Các điều kiện để bảo quản tốt:

- Hạt: phải phơi hay sấy khô Rau quả: sẽ, không dập nát

- Kho bảo quản: xây dựng nơi cao ráo, thoáng khí, có hệ thống gió khử trùng để trừ mối, mọt, chuột …

3/ Phương pháp bảo quản: - Bảo quản thơng thống - Bảo quản nơi kín

- Bảo quản lạnh Hoạt động 4: Chế biến

- Nêu lên cần thiết việc chế biến nông sản cho HS thảo luận - Nêu kết luận nhấn mạnh: đặc điểm nông sản tươi, dễ bị biến đổi chất lượng -> phải chế biến - Nhấn mạnh cách chế biến

- Trả lời + ghi VD: Mía -> đường

Rau -> đóng hộp, v.v…

- Trả lời câu hỏi SGK/49

1/ Mục đích:

- Tăng giá trị nông sản kéo dài thời gian bảo quản 2/ Phương pháp chế biến: - Sấy khô: Một số loại rau quả, củ

- Chế biến thành bột mịn (tinh bột): Khoai, sắn, haït…

- Muối chua: Làm cho sản phẩm lên men nhờ hoạt động vi sinh vật

- Đóng hộp: Cho sản phẩm vào hộp (Lọ thuỷ tinh) đậy kín, làm chín

4 Củng cố:

5.Về nhà:

- Nhắc nhở HS nhà tìm hiểu bảo quản, chế biến nơng sản gia đình, địa phương theo câu hỏi 2, cuối đọc trước 21 SGK

Tiết : §21 LUÂN CANH - XEN CANH TĂNG VỤ I MỤC TIÊU : Giúp HS

- Hiểu luân canh, xen canh, tăng vụ sản xuất trồng trọt - Hiểu tác động phương pháp canh tác

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : - Phóng to H33/SGK

- Phóng to hình chụp số khu ruộng, đồi trồng xen canh

- Đọc SGK, thu nhập tài liệu có liên quan đến luân canh, xen canh III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Vấn đáp, thuyết trình, trực quan

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra cũ:

- Nêu u cầu, phương pháp thu hoạch - Mục đích, điều kiện, phương pháp bảo quản - Mục đích, phương pháp chế biến

3. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS GHI BẢNG

Hoạt động 1: Giới thiệu học

Luân canh, xen canh, tăng vụ phương thức canh tác phổ biến sản xuất trồng trọt Chúng ta tìm hiểu phương thức canh tác

Hoạt động 2: Luân canh, xen canh, tăng vụ - Ở địa phương em trồng loại

lúa gì? Sau gặt lúa trồng tiếp gì? Thu hoạch trồng nữa?

- Thảo luận nhóm trả lời

-> Đó hình thức ln canh - Đưa 1, VD -> định nghĩa SGK Nhấn mạnh yếu tố :

+ Mức tiêu thụ chất dinh dưỡng + Độ ẩm rễ

+ Tính chịu bóng râm

- Đưa 1, VD hình thành khả tăng vụ

- Cho HS trả lời câu hỏi SGK

Trên diện tích, trồng hai loại màu khác lúc cách thời gian không lâu để tận dụng diện tích, chất dinh dưỡng, ánh sáng…

3 Tăng vụ:

Là tăng số vụ gieo trồng năm diện tích

Hoạt động 3: Tác dụng luân canh, xen canh tăng vụ - Tác dụng canh tác?

- Nhaán mạnh ý tác dụng luân canh, xen canh tăng

vụ - Làm tập trongSGK/ 51

- Luân canh  làm cho đất tăng độ lhì nhiêu, điều hồ dinh dưỡng, giảm sâu bệnh

- Xen canh  Sử dụng hợp lý đất đai, ánh sáng, giảm sâu bệnh - Tăng vụ  Góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch

4 Củng cố:

- Cho HS đọc phần “ Ghi nhớ” - Chốt lại ý

5.Về nhà: