Trong lôùp gheùp moät giaùo vieân coù traùch nhieäm chuyeân moân ñoái vôùi 1 soá nhoùm trình ñoä khaùc nhau neân ngöôøi giaùo vieân khoâng theå cuøng moät luùc giaûng daïy tröïc tieáp[r]
(1)1
Hình thức tỉ chøc d¹y häc líp ghÐp
(2)2
I- Để tìm hiểu khái niệm lớp ghép dạy học lớp ghép.
*Xin mời quý thầy cô nghiên cứu cá
nhân trả lời câu hỏi: ?CÂU HỎI:
(3)3
DẠY HỌC LỚP GHÉP
D¹y học lớp ghép hình thức tổ chức
(4)4
*Tổ chức lớp ghép
Lớp ghép có HS hai nhóm trình độ:
Được gọi là: “Lớp ghép trình độ” Được viết là: Lớp ghép (A+B)
Lớp ghép có HS nhóm trình độ: Được gọi là: “Lớp ghép trình độ”
Được viết là: Lớp ghép (A+B+C)
(5)5
II.ĐỂ PHÂN BIỆT SỰ KHÁC NHAU GIỮA LỚP GHÉP VÀ LỚP ĐƠN?
Hoạt động nhóm: (Bằng cách gọi số
1,2,3,4……)
Những số ngồi nhóm,
cùng số ngồi nhoùm……
Kết thảo luận ghi vào giấy Ao
Thời gian 40 phút, sau lên trình bày.
(6)6
CHỐT LẠI
Trong lớp ghép giáo viên có trách nhiệm chun mơn số nhóm trình độ khác nên người giáo viên khơng thể cùng lúc giảng dạy trực tiếp cho tất các nhóm mà phải phối hợp, tổ chức đan xen các hoạt động dạy học thầy với
hoạt động độc lập trò.
(7)7
III- CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Ở LỚP GHÉP.
CÂU HỎI:
* Nêu hình thức tổ chức dạy
học lớp ghép? Trình bày cụ thể từng hình thức?
*Phần lớp hoạt động theo nhóm,trình bày giấy Ao
(8)8
CÂU HỎI:(kết hợp hỏi nhóm trả lời phần trên)
1.Tổ chức DH chung lớp thường sử dụng vào thời gian tiết dạy? 2.Theo thầy hình thức tổ chức dạy học
nào phổ biến nay?
3.Trong hình thức tổ chức DH lớp ghép, hình thức có ý nghĩa quan trọng?
(9)9
***CĨ NHỮNG HÌNH THỨC SAU:
1.Tổ chức dạy học chung lớp
2.Tổ chức dạy học theo nhóm trình độ 3.Dạy học trực tiếp cho cá nhân
4.Dạy học theo nhóm nhỏ
(10)10
1- TỔ CHỨC DẠY HỌC CHUNG CẢ LỚP:
Là phương tiện hiệu để chuyển tải thông tin đến số
lượng lớn người nghe lúc
Hình thức thường sử dụng để giới thiệu vấn đề chung nội dung chương trình hay để HS thảo luận vấn đề có liên quan đến
(11)11
TIẾP THEO
Hình thức tổ chức thường dùng mở đầu kết thúc tiết, buổi học hay dạy mơn học địi hỏi phải trình bày thơng tin chung cho HS NTĐ, ví dụ hát nhạc, kể chuyện, đạo
(12)12
2- TỔ CHỨC DH THEO TỪNG NHĨM TRÌNH ĐỘ:
GV làm việc trực tiếp với NTĐ để chuyển tải nội dung chương trình hay hướng dẫn HS thực hành thao tác làm cụ thể.Trong lúc dạy học trực tiếp GV cung cấp
(13)13
TIEÁP THEO
Dạy học trực tiếp GV có hiệu
nhất GV thực tương tác trực tiếp với HS nhóm TĐ nên em thường tập chung lắng
(14)14
3- DẠY HỌC TRỰC TIẾP CHO CÁ NHÂN:
Là hình thức tổ chức DH thầy một trò, dựa yêu cầu cụ thể cá nhân DH cá nhân coi cách thức DH hiệu cao đáp ứng được tốt mức độ yêu cầu phát triển của cá nhân (Cần lưu ý thời gian dành cho việc DH trực tiếp cho cá nhân không
(15)15
4- DẠY HỌC THEO NHÓM NHỎ:
Là hình thức tổ chức DH mà GV phân chia
HS nhóm trình độ hay lớp ghép thành nhóm nhỏ gồm đến em để các em thực nhiệm vụ học tập
(16)16
5- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP ĐỘC LẬP CỦA HS
Là hướng để thích ứng với hồn cảnh mà giáo viên phải phân phối thời gian giảng dạy cho NTĐ khác trong tiết học.
Mặt khác, học tập độc lập giai đoạn đặc biệt quan trọng để HS chuyển thông tin, kiến thức em vừa học vào
(17)17
IV:NHỮNG YÊU CẦU ĐẶT RA ĐỐI VỚI GV DẠY LỚP GHÉP
Hoạt động xin mời quý thẦY cô
làm việc cá nhân trả lời câu hỏi:
Câu hỏi: Hãy liệt kê công
(18)18
h íng dÉn thĨ
I Tỉ chức dạy học
CV số 9548/ BGDĐT-GDTH ngày 13/ 10/ 2008 vỊ viƯc h íng dÉn qu¶n lý tổ chức dạy học lớp
(19)19
Trân trọng cảm ơn !