Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân Hoaït ñoäng cuûa hoïc sinh.. * Hoaït ñoäng 1: Nhaän bieát ñaëc ñieåm cuûa heä thaäp phaân. - GV vieát leân baûng baøi taäp sau vaø yeâu caàu HS laøm baøi. -1[r]
(1)TUAÀN
Ngày soạn : 16 / 9/ 2006
Ngày Dạy : Thứ hai ngày 18 tháng năm 2006 TẬP ĐỌC
THƯ THĂM BẠN I Mục đích yêu cầu :
- Luyện đọc :
* Đọc : Quách Tuấn Lương,lũ lụt,xá thân,mãi mãi,tấm gương,quyên góp… * Đọc diễn cảm : đọc phù hợp với diễn biến thư, diễn cảm nhân vật nội dung
Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt , nghỉ sau dấu câu,giữa cụm từ, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hiểu nội dung câu chuyện:TÌnh cảm bạn bè ,thương bạn,muốn chia sẻ bạn gặp chuyện buồn,khó khăn sống
- Hiểu nắm tác dụng phần mở đầu kết thúc thư
II.Chuẩn bị : - Gv : Tranh minh hoạ, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần
hướng dẫn luyện đọc
_ Hs : xem trước sách GK
III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ ( phút) : Kiểm tra.
-Đọc-Bài thơ nói lên điều gì?
-Em hiểu nhận mặt có nghĩa nào? -Em hiểu ý hai dòng thơ cuối thé nào? 3 Bài (25phút): Giới thiệu – Ghi đề. Treo tranh minh hoạ tậo đọc hỏi HS: -Bức tranh vẽ cảnh gì?_ Vì em biết ?
GT :Động viên giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt việc làm cần thiết,chúng ta phải làm để ủng hộ dồng bào lũ lụt?Bài học hôm ……
HĐ1: (10phút) Luyện đọc
- Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt) - GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS, đồng thời khen em đọc để em khác noi theo
- Cho HS đọc nối tiếp lần 2( có giải nghĩa từ) Kết hợp GV giải nghĩa thêm:
” hi sinh”::chết nghĩa vụ,lý tưởng cao đẹp -Đặt câu với từ hi sinh
“khắc phục”:vượt khó khăn
Hát -Ninh - Sáng - Phúc
- Cả lớp mở sách, lên bàn
- Lắng nghe nhắc lại đề
- HS quan sát tranh trả lời
- HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
(2)- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Theo dõi cặp đọc
- Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương
- GV đọc diễn cảm ,thể chia sẻ chân
thành….”mình xúc độngđược biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa rồi… ”
- Giọng đọc câu đợng viên ,an ủi:”nhưng Hồng tự hào……vượt qua nỗi đau này”
- Nhấn giọng từ :Xúc động,chia buồn,tự hào ,xả thân,vượt qua,ủng hộ
HĐ2 ( 10 phút) Tìm hiểu bài:
+ Đoạn 1:
H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng đẻ làm gì? -Để chia buòn với bạn Hồng
H:Bạn Hồng bị mát đau thương gì? -Ba Hồng hi sinh trận lũ vừa Đoạn cho em biết điều gì? Ghi ý đoạn
+Đoạn cho em biết nơi bạn Lương viết thư lý viết thư -Trước mát to lớn Hồng, Lương an ủi Hồng. + Đoạn 2: đọc đoạn
H: Những câu văn hai đoạn rên cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng?
Hơm nay… ,mình xúc động….lũ lụt vừa rồi.Mình gửi thư chia buồn với bạn.Mình hiểu Hồng đau đón thiệt thịi khi…….mãi
H:Những câu văn cho thấy bạn Lương biết câch an ủi bạn Hồng?
+ Nhưng Hồng…nước lũ + Mình tin rằng… nỗi đau + Bên cạnh Hồng…như - Ý đoạn 2: Ghi ý đoạn
Những lời động viên thật chân thành,an ủi bạn Lương với bạn Hồng
+ Đoạn : đọc đoạn
H: Ở nơi bạn Lương người đãlàm để đợng viên,giúp đỡ địng bào vùng lũ lụt?
- Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt,trường bạn Lương góp đồ dùng học tập để giúp đỡ bạn bị lũ lụt H: Riêng Lương làm đẻ giúp đõ Hồng?
-Riêng Lương giúp bạn Hồng toàn số tiền mà Lương bỏ ống từ năm nay
- Cả lớp đọc thầm phần giải SGK
- Hs đặt câu- trả lời miệng
- Thực đọc ( cặp), lớp theo dõi, nhận xét
1-2 em đọc, lớp theo dõi
-1 HS đọc đoạn -Lớp tham gia trả lời câu hỏi
Một em hs trả lời ý đoạn
-1 hs đọc
(3)H: Bỏ ống có nghĩ gì? Ý đoạn
_ Tấm lòng người giúp người bị lũ lụt
Yêu cầu hs đọc dòng mở đầu kết thúc thư trả lời câu hỏi
-Những dịng mở đầu kết thúc thư có tác dụng gì? -Đại ý thể điều gì?
Đại ý :
Tình cảm Lương bạn biết chia sẻ vui buồn bạn.
HĐ3 (5 phút) Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- Gv hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn viết sẵn Mình hiểu Hồng đau đớn/và thiệt thòi ba Hồng đã mãi.Nhưng Hồng tự hào/về gương dũng cảm ba/xả thân cứu người dịng nước lũ.Mình tin rằng theo gương ba,Hồng vượt qua nỗi đau này.Bên cạnh Hồng cịn có má,có bác người bạn mình.
- GV đọc mẫu đoạn văn
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV theo dõi, uốn nắn
- Nhận xét tuyên dương
4.Củng cố: - Gọi HS đọc lại nhắc lại đại ý bài.
H: Qua học hôm nay, em học nhân vật Lương? - GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học
5.Dặn dò : -Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị bàiTiếp theo
+ Bỏû ống:dành dụm tiết kiệm
-3 em nhắc lại
-1 em đọc thành tiếng -4 em nhắc lại
-Mỗi em đọc đoạn - Đoạn 1:giọng trầm buồn
- Đoạn 2:giọng buồn,thấp giọng - Đoạn 3:giọng trầm buồn chia sẻ
- 4HS thực đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc chưa
- HS lắng nghe - theo dõi, nhận xét -Liên hệ thân -Ghi vào ************************************************
KHOA HỌC
VAI TRỊ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I Mục tiêu : Sau học giúp học sinh
* Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm vả chất béo * Nêu vai trò thức ăn chúa nhiều chất đạm chất béo * Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa chất đạm chất béo * Hiểu cần thiết phải ăn đủ thức ăn có chất đạm chất béo II_ Đồ dùng dạy học :
(4)- Bút chì màu
III_ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
– Oån định : Hát
2—Kiểm tra cũ: (5 phút)
H- Người ta có cách để phân lọi thức ăn? Đó cách ?
H- Nhóm thức ăn chúa nhiều chất bột đường có vai trị gì? 3- Bài mới : (25 phút) GTB
Hoạt động (10phút) Những thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo
Mục tiêu :
Nói tên vai tro øcủa thức ăn chứa nhiều chất đạm , chất béo -GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi Q sát tranh 12, 13 SGK trả lời câu hỏi – thảo luận
H- Những thức ăn chứa nhiều chất đạm ? H-Những thức ăn chứa nhiều chất béo ? Gọi HS trả lời câu hỏi-bổ sung,ghi câu trả lời - GV tiến hành hoạt động lớp
H- Em kể tên thức ăn chưa nhiều chất đạm mà em ăn hàng ngày ?
H- Những thức ăn có chúa nhiều chất béo mà em ăn hàng ngày?
Hoạt động : (10phút) Vai trị nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo
Mục tiêu:
Phân loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất beo có nguồn gốc từ động vật,thực vật
H- Khi ăn cơm với thịt , cá , gà , em cảm thấy nào? H- Khi ăn cơm với rau xào em cảm thấy ?
GV giải thích thêm chất đạm cần ăn để phát triển thể người HS đọc mục cần biết SGK trang 13
Kết luận :
Chất đạm giúp xây dựng đỏi thể , tạo tế bào cho thể lớn lên , thay tế bào già bị huỷ hoại hoạt động sống người
Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ chất vitamin A ,D,E,K
Hoạt động (5phút) : Chơi trò chơi - GV làm phiếu học tập – thảo luận nhóm
Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm
4: Củng cố (5 phút) : Khắc sâu nội dung học
Thảo Nguyên Minh Anh
- HS quan sát tranh theo nhóm trả lời câu hỏi: - trứng ,cua,thịt…… - dầu ăn ,mỡ,đậu… -Cá ,thịt lợn,thịt bị,tơm,cua,thịt gà,đậu phụ…
-Dầu ăn ,mỡ lợn ,lạc rang,đỗ tương…
-Trả lời -Lắng nghe
2,3 hs đọc nối tiếp Đọc nối dãy bàn
(5)Dặn dò : học kĩ – Vận dụng vào sống hàng ngày. lớp
ĐẠO ĐỨC:
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I Mục tiêu : HS nắm :
- Trong việc học tập có nhiều khó khăn ,chúng ta cần phải biết khắc phục khó khăn,cố gắng học tốt
- Khi gặp khó khăn biết khắc phục ,việc học tập tốt,mọi người yêu quý.Nếu không chịu khó việc học tập bị ảnh hưởng
- Trước khó khăn phỉ biết xếp cơng việc,tìm cách giải quyết,khắc phục để vượt qua khó khăn
- Ln có ý thức khắc phục khó khăn việc học tập thân giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn
- Biết cách khắc phục khó khăn học tập
II.Đồø dùng dạy học : Giấy ghi tập cho nhóm,sgk
III Hoạt động dạy học
Hoạt đợng dạy Hoạt động học
1 n định :hát
2- Kiểm tra cũ(5 phút)
-H: Chúng ta cần làm để thể tính trung thực học tập?
-H: Trung thực học tập nghĩa khơng làm việc gì?
-H: Hãy nêu hành vi thân en mà em cho trung thực?
3.Bài mới: (20 phút) GTB GV GHI ĐỀ * Hoạt động 1: (10 phút) Tìm hiểu câu chuyện _Gv cho hs Làm việc lớp
_Gv đọc câu chuyện kể”Một hs nghèo vượt khó” _Gv u cầu hs thảo luận cặp đơi trả lời câu hỏi: H : Thảo gặp phải khó khăn gì?
H : Thảo khắc phục nào? H : Kết học tập bạn nào?
_Gv cho hs trả lời câu hỏi dựa theo nội dung sau : + Trước khó khăn Thảo có chịu bó tay ,bỏ học khơng? H: Nếu banï Thaỏ khơng khắc phục khó khăn chuyện xảy ra?
+ Vậy sống có khó khăn riêng ,khi gặp khó khăn học tập nên làm gì?
+ Khắc phục khó khăn học tập có tác dụng gì?
Trong sống ,mỗi người đèu cónhững khó khăn riêng.Để học tốt,chúng ta cần cố gắng kiên trì vượt qua khó khăn thử
- Phúc Ánh - Bảo Yến - Hiệp
Hs lắng nghe
_2 hs thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi
- Hs đại diện cho nhóm trả lời câu hỏi.Mỗi nhóm nêu câu trả lời câu hỏi,sau nhón khác bổ sung nhận xét.Lần lượt nhóm trả lời
(6)thách.Tục ngữ có câu khun rằng: “Có chí nên” * Yêu cầu nhóm thảo luận làm tập sau:
BÀI TẬP
Khi gặp tập khó ,theo em cách gíải tốt,cách giải chưa tốt?(Đánh dấu (+) vào cách giải tốt ,dấu(_) vào cách giải chưa tốt).Với cách giải khơng tốt ,hãy giải thích
Nhờ bạn giải hộ em Chép giải bạn
Tư ïtìm hiểu ,đọc thêm sách tham khảo để làm Xem sách giải chép giải
Nhờ người khác giải hộ
Nhờ bố mẹ,cô giáo,người lớn hướng dẫn Xem cách giải sách tự giải lại Để lại chờ cô giáo sửa
Dành thêm thời gian để làm _ Gv tổ chức cho hs làm việc lớp
+ Yêu cầu hs lên bảng điều khiển bạn trả lời:
1 bạn nêu cách giải gọi đại diện nhóm trả lời
1 bạn khác ghi kết lên bảng theo nhóm: (+) và(_) Yêu cầu nhóm khác ghi nhận xét bổ sung sau câu + Gv nhận xét,động viên kết làm việc hs
+ Yêu cầu nhóm giăi thích cách giải khơng tốt _ Gv kết luận:Khi gặp khó khăn học tập ta phải tìm cách khắc phục nhờ giúp đỡ người khác không dựa dẫm vào người khác.
*Hoạt động 3: (7 phút) Liên hệ thân _ Gv cho hs làm việc cặp đôi
+ Yêu cầu hs kể khó khăn cách giải cho bạn bên cạnh nghe,nếu khó khăn chưa khắc phục giải
_ Gv cho hs việc lớp:
+ Yêu cầu vài hs nêu lên khó khăn cách giải + Yêu cầu hs khác gợi ý thêm ù cách giải (nếu có)
+H: Vậy bạn biết cách khắc phục khó khăn học tập chưa? Trước khó khăn bạn bè ta làm gì?
_ Gv kết luận :Khi gặp khó khăn biết cố gắng tâm sẽ vượt qua được.Và cần giúp đỡ bạn bè vượt khó.
4.Củng cố dặn dò:
_Gv u cầu hs nhà tìm hiểu câu chuyện vượt khó bạn hs
_Yêu cầu hs tìm hiểu xung quanh gương bạn bè vượt khó mà
- Hslàm việc nhóm em
_Các hs làm việc,đưa kết quả:
Dấu +: câu a,c ,f, g,I Dấu _: câu b,d,e,h
_Lắng nghe _Hs giải thích 2,3 hs nhắc lại
_Hs làm việc theo cặp đôi
(7)em biết
TỐN
TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU ( TT) I Mục tiêu :
- Giuùp HS :
* Biết đọc viết số đến lớp triệu * Củng cố hàng, lớp học
* Củng cố toán sử dụng thống kê số liệu
II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ Có kẻ sẵn bảng hàng lớp
- HS : Xem trước Nội dung bảng tập
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp lớp.
2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh. Kiểm tra BT số
Đọc viết số sau: 312 000 000,
236 000 000 , 990 000 000 , 708 000 000 , 50 000 000
Bài : Giới thiệu bài, ghi đề.
Hơm qua em học tốn tiết ?” Tiếp theo hôm ta học tiếp bài: TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU
HĐ1 : Hướng dẫn đọc Và viết số đến lớp triệu _GV treo bảng hảng , lớp chuẩn bị lên bảng _ GV vừa viết vào bảng vửa giới thiệu; có số gồm trăm triệu, chục triệu ,2 triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm , chục, đơn vị
_ Bạn lên bảng viết số _ Bạn đọc số
_ GV hướng dẫn lại cách đọc
+ Tách số lớp lớp : Lớp đơn vị, lớp nghỉn, lớp triệu.
GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413
+ Đọc số từ trái sang phải Tại lớp , ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau thêm tên lớp sau đọc hết phần số tiếp tục chuyển sang lớp khác _ Vậy số đọc : Ba trăm bốn mươi hai triệu ( lớp triệu ) trăm năm mươi bảy nghỉn ( lớp nghỉn ) bốn trăm mưởi ba ( lớp đơn vị ).
_ GV yêu cẩu HS đọc lại số
Haùt
- Mở sách, học toán - Theo dõi
- HS nhắc lại đề - 3em lên bảng thực
-HS laéng nghe
-1 HS lên bảng viểt,cả lớp viết vào nháp : 342 157 413
_ số hs đọc trước lớp, nhận xét
_HS thựchiện tách số thành lớp
(8)_ GV cho đọc số sau
65 789 200, 123 456 789 , 23 000 000 HĐ2 : Thực hành làm tập
Baøi :
GV treo bảng có sẵn nội dung tập , bảng số GV kẻ thêm cột viết số
_ GV u cầu HS viết số - Theo dõi HS kiểm tra số viết - Gọi HS lên bảng đọc lại
- Yêu cầu HS nêu cách đọc số
H: Các số gổm lớp , hàng ? Bài :
-Bài tập yêu cầu làm gỉ ? - GV viết số lên bảng
Yêu cầu HS đọc nối tiếp, đọc bất kì, định, GV theo dõi nhận xét
BÀI : Tổ chức cho HS viết số GV nhận xét cho điểm-
Bài : GV treo bảng phụ kẻ sẵn _ HS đọc yêu cầu
- Cho HS tự phân tích cách làm làm miệng, theo cặp
- GV đọc câu hỏi cho HS trả lời - Chữa bài, yêu cầu theo SGK Đáp án:
_ 9873 trường _ 350 191 HS _98 714 GV
GV yêu cẩ HS tìm bậc học khác Củng cố ,dặn dò : GV nhận xét tiết học
Dặn dị nhà học bài, làm thêm Chuẩn bị
Một số HS đọc cá nhân nối tiếp
- hs đọc đề
_ HS lên bảng viết, lớp viết nháp, viết theo thứ tự số
_ HS kiểm tra nhận xeùt
_ Làm việc theo cặp : _ Đọc số theo yêu cầu GV
- HS làm vào BT, sau đổi kiểm tra chéo
-Hs viết số theo yêu cầu vào BT
HS đọc bảng số liệu _ HS làm , trả lời nội dung tập nêu
_ HS hỏi đáp theo tập
Lắng nghe *********************************************
THỂ DỤC
ĐI ĐỀU , ĐỨNG LẠI , QUAY SAU TRÒ CHƠI : “ KÉO CƯA LỪA XẺ”
I- MỤC TIÊU :- Củng cố nâng cao kĩ thuật : , đứng lại quay sau
- Yêu cầu động tác với lệnh, nhận biết hướng xoay người , làm quen với động tác quay sau
Chơi trò chơi : “ Kéo cưa lừa xẻ“
(9)- Rèn luyện khéo léo nhanh nhẹn II- ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN : Tại sân trường
III-NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :
Phần Nội dung Định lượng
Mở đầu
Cơ bản
Kết thúc
- Lớp trưởng điều khiển lớp, điểm số báo cáo - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu tiết học - Cho HS khởi động khớp cổ chân, cổ tay, khớp
gối, khớp hông
- Cho HS chuyển thành đội hình hàng dọc - Hoạt động Giới thiệu nội dung học
GV cho HS ổn định lớp,gv giới thiệu tóm tắt nơi dung
- Chạy nhẹ nhàng hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân trường
- Về đội hình vịng trịn hàng ngang , sau cho HS khởi động khớp tay
- Hoạt động 2: - Đội hình đội ngũ:
- Oân quay phải, quay trái, , quay đằng sau , đứng lại
- GV điều khiển lớp tập – lần , sau chia tổ tập luyện
- GV quan sát , sửa chữa sai sót cho HS tổ - Hoạt động3 : Trò chơi : “ Kéo cư lừa xẻ”
- Mục đích: Rèn luyện kĩ kéo nhanh - GV hướng dẫn cách chơi, làm mẫu
- Chia thành nhóm, xếp thành hàng ngang chơi
- Gọi em nêu lại cách chơi luật chơi - Cho tổ chơi thử – GV sửa sai
- Cho lớp chơi, GV theo dõi quan sát - Cho tổ chơi thi với
- GV tuyên dương tổ chơi tốt Củng cố dặn dò:
- GV cho HS ổn định nhắc lại động tác vừa học -GV nhận xét tiết học
Dặn dò : ôn lại động tác học
phuùt
20 phuùt
5 phuùt
5 phuùt
(10)Ngày soạn : 17 – - 2006
Ngày dạy : Thứ ba ngày 19 tháng năm 2006 KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích u cầu :
Rèn kó nói:
- Biết kể tự nhiên lời nói câu chuyện nghe , đọc,có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người vời người - Hiểu chuyện, biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện:
Rèn kó nghe:
- Có khả tập trung nghe GV kể chuyện, nhớ chuyện
- Chăm theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá lời kể bạn
II Chuẩn bị : - Gv : Hs sưu tầm câu chuyện nói lòng nhân hậu: truyện cổ tích,
truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổån định : Nề nếp.
2 Bài cũ : (5 phút) - Yêu cầu Hs kể lại câu chuyện “
Nàng tiên ốc “
3 Bài mới: - Giới thiệu, ghi đề HĐ1 : Hướng dẫn HS kể chuyện - Yêu cầu Hs nêu yêu cầu
- Gv gạch chân từ trọng tâm đề giúp HS xác định yêu cầu, tránh lạc đề:
* Kể lại câu chuyện em nghe( nghe qua ông bà, cha mẹ hay kể lại), đọc (tự em tìm đọc được) lịng nhân hậu
- Yêu cầu HS nêu câu chuyện mà sưu tầm , mang đến lớp
- Gọi Hs nêu gợi ý SGK; Nêu số biểu lịng nhân hậu Tìm truyện lòng nhân hậu đâu? Kể chuyện
Trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện? * Truyện lịng nhân hậu : truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện thiêú nhi, truyện ngụ ngôn…
Haùt
Phương Nguyên - em nhắc lại đề - Theo dõi quan sát - Đọc thầm yêu cầu kể chuyện SGK - Lắng nghe
(11)* Hướng dẫn HS giới thiệu câu chuyện mà kể - Yêu cầu HS đọc thầm lại yêu cầu – Gv hướng dẫn dàn kể chuyện ( viết sẵn ) sgk lưu ý nhắc` nhở HS :
+ Trước kể, em cần giới thiệu tên truyện Em nghe câu chuyện từ đọc đâu
+ Kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc
HĐ2 : HS thực hành kể chuyện , trao đổi vể ý nghĩa câu chuyện
* GV lưu ý cho HS : Chỉ cần kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn câu chuyện sách a)
Kể chuyện theo nhóm:
+ Kể xong, cần trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện
b) Thi kể chuyện trước lớp
- Gọi HS xung phong thi kể câu chuyện trước lớp
- Sau kể xong, nêu ý nghĩa câu chuyện mà vửa2 kể
- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tun dương trước lớp
4 Củng cố:
- Khen ngợi thêm HS chăm nghe kể chuyện nêu nhận xét xác
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dị: - Về kể lại cho người thân bạn bè nghe
Chuẩn bịbài kể chuyện
- HS theo doõi
- Theo dõi, lắng nghe - Một vài HS thực hành giới thiệu câu chuyện
- HS đọc yêu cầu tập
- HS kể chuyện theo nhóm bàn
Trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- HS xung phong thi kể chuyện Lớp theo dõi, nhận xét
- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện
- Lắng nghe, ghi nhận - Lắng nghe
- Nghe vaø ghi baøi ******************************************
LỊCH SỬ
NƯỚC VĂN LANG
I Mục tiêu : Sau học, HS nêu được:
- Nhà nước lịch sử nước ta Văn Lang, đời vào khoảng 700 năm TCN, nơi người Lạc Việt sinh sống
- Tổ chức xã hội Văn Lang gồm tầng lớp: Vua Hùng-> lạc tướng lạc hầu -> lạc dân -> nơ tì ( tầng lớp thấp nhất)
- Những nét đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt - Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ tới ngày
II Chuẩn bị : - GV : - Tranh SGK phóng to lược đồ Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ.
(12)III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Chuyển tiết.
2.Bài cũ (5 phút) : Kiểm tra sách lịch sử học
sinh
3.Bài (25phút) : Giới thiệu – Ghi đề.
HĐ1 (5phút)Thời gian hình thành địa phận nước Văn Lang
- GV treo lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ
- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc SGK, xem lược đồ tranh ảnh để hoàn thành nội dung sau:
1 Điền thơng tin thích hợp vào bảng sau: - Gọi vài HS trình bày 3HS lên bảng * GV chốt ý:
Nhà nước người Lạc Việt Tên nước Văn Lang
Thời điểm đời Khoảng 700 năm TCN
Hình thành Tại khu vực sông Hồng, sông Mã sông Cả
2 Xác định thời gian đời nước Văn Lang trục thời gian:
- Gọi em lên bảng ñieàn
- GV yêu cầu HS lược đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ ngày khu vực hành nước Văn Lang
* GV chốt yù:
Nhà nước lịch sử nước ta nước Văn Lang, đời vào khoảng 700 năm TCN khu vực sông Hồng, sông Mã sông Cả Đây nơi người Lạc Việt sinh sống.
HĐ2 (7 phút) Các tầng lớp xã hội Văn Lang - GV phát cho HS phiếu tập sơ đồ tầng lớp xã hội Văn Lang
- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp theo dõi nhận xét
- GV sửa cho lớp * GV kết luận:
Xã hội Văn Lang có tầng lớp Đứng đầu nhà nươc có Vua, gọi vua Hùng Giúp vua cai quản đất nước có lạc hầu lạc tướng Dân thường được gọi lạc dân, tầng lớp thấp nơ tì.
Trật tự - Các bàn tự kiểm tra - Lắng nghe nhắc lại đề - Theo dõi, quan sát lược đồ làm việc theo yêu cầu - HS đọc SGK dùng bút chì gạch chân từ cần điền viết
- 3HS lên bảng điền Lớp theo dõi
- HS theo dõi nhắc lại
- em thực hiện, lớp theo dõi
- 1-2 em lên bảng chỉ, lớp theo dõi nhận xét, sau em ngồi cạnh cho xem lược đồ SGK
- HS laéng nghe
- Mỗi HS tự làm phiếu dựa vào SGK
- em lên bảng sửa bài, lớp theo dõi nhận xét
(13)HĐ3(8 phút) : Đời sống vật chất, tinh thần người Lạc Việt
- GV treo tranh ảnh cổ vật hoạt động người Lạc Việt
- Giới thiệu hình, sau phát phiếu cho nhóm u cầu HS dựa vào kênh hình đọc SGK để điền thông tin đời sống vật chất tinh thần người Lạc Việt vào bảng thống kê sau:
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm em
- GV theo dõi nhóm làm việc
- Gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận
* GV chốt kết thảo luận:
Đời sống vật chất,tinh thần người Lạc Việt Sản xuất Aên
uống
Mặc trang điểm
Ở Lễ hội -Trồng lúa,
khoai, đỗ, ăn -Nuôi tằm, ươm tơ, diệt vải
-Đúc đồng: làm giáo mác, mũi tên, rìu, lưỡi cày
-Nặn đồ đất -Đóng thuyền -Aên cơm, xôi, -Bánh chưng, bánh giầy -Uống rượu - Mắm -Nhuộm đen, ăn trầu, xăm
-Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức: thích đeo hoa tai vịng tay đá đồng, búi tóc, cạo trọc đầu -Nhà sàn, sống quây quần thành làng -Vui chơi nhảy múa, đua thuyền, đấu vật
HĐ4 (5 phút): Phong tục người Lạc Việt
H: Hãy kể số câu chuyện cổ tích, truyền thuyết nói phong tục người Lạc Việt mà em biết? - Gợi ý:
+ Sự tích bánh chưng, bánh giầy, nói tục lệ làm bánh chưng, bánh giầy vào ngày tết
+ Sự tích Mai An Tiêm nói việc trồng dưa hấu người Lạc Việt
+ Sự tích Sơn Tinh, Thuỷ Tinh nói việc đắp đê, trị thuỷ người Lạc Việt
+ Sự tích trầu cau nói tục lệ ăn trầu người Lạc
- HS quan saùt tranh , aûnh
- 1-2 em nhắc lại - Nhóm em thảo luận - Các nhóm trình bày Lớp theo dõi
- Lắng nghe - vài HS nhắc lại
(14)Việt
H: Ở địa phương em cịn lưu giữ tục lệ người Lạc Việt?
- Lắng nghe HS trình bày
- GV nhận xét khen ngợi em nêu nhiều phong tục hay
4.Củng cố: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/14
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò: -Về nhà học bài, chuẩn bị 2/15.
- HS nêu theo ý hiểu
- Trình bày, lớp theo dõi, nhận xét
- Vài em đọc, lớp theo dõi, - Lắng nghe
- Nghe ghi
********************************************* KĨ THUẬT:
KHÂU THƯỜNG.(T2) I) Mục tiêu :
- HS nắm thành thạo thao tác khâu thường để vận dụng khâu - Rèn kỹ lao động tự phục vụ
- GDHS tính cẩn thận ,thẫm mĩ ,sáng tạo lao động
II) Đồ dùng dạy học:
- HS : Dụng cụ thực hành :vải, ,kim,kéo,thước,bút chì
III) Các hoạt động dạy học: 1) Oån định : Hát
2) Bài cũ : (5phút)
- Nêu thao tác mũi khâu thường? (Vân )
- Kiểm tra chuẩn bị HS
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 3: (23 Phút) Hướng dẫn HS thực hành khâu
thường
-Cho HS nêu lại phần lí thuyết thực hành - Nhận xét thao tác HS
- Hướng dẫn cho HS thực hành : Bước 1: Vạch dấu đường khâu
Bước : Khâu mũi khâu theo đường dấu - Nêu thời gian thực hành ( 20phút)
GV theo dõi HS thực hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu HS khâu xong đường thứ khâu thêm đường thứ hai
- Chú ý uốn nắn thao tác chưa thêm cho HS lúng túng
Hoạt động 2:(5Phút) Hướng dẫn Hs đánh giá sản phẩm.
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm
-2 HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường
- HS thực hành thao tác cầm kim, vải để khâu vài mũi theo đường vách dấu
- HS thực hành vải
(15)Đánh giá kết học tập HS theo cá nhân
(không cho HS biết sản phẩm bạn )
4) Củng cố: (3phút)
-HS đọc lại ghi nhớ (2 HS đọc)
5) Dặn dò: - Về nhà thực hành.
- Chuẩn bị sau
****************************************************
LUYỆN TỪ VAØ CÂU TỪ ĐƠN VAØ TỪ PHỨC I Mục đích yêu cầu :
- HS hiểu khác tiếng từ : tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu
- Phân biệt từ đơn từ phức
- Bước đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ - Sử dụng nghĩa từ
II Chuẩn bị: - Gv: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 1.
- HS : Vở tập, SGK
III Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Chuyển tiết
2 Bài cũ : Kiểm tra sách học sinh.
3.Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề. H: Nêu ghi nhớ “Dấu hai chấm” - em làm lại ý a
- em làm lại HĐ1: Tìm hiểu a Nhận xét:
- GV gọi em đọc nội dung yêu cầu phần nhận xét SGKõ
- Cho nhóm em thảo luận yêu cầu sau : Chia từ cho thành loại theo mẫu : Từ gồm tiếng (từ đơn)
Từ gồm nhiều tiếng (từ phức) Theo em :
- Tiếng dùng để làm ? - Từ dùng để làm ?
- Cử đại diện nhóm trình bày kết GV chốt lời giải :
+ YÙ 1:
Trật tự
- Mở sách lên bàn - Lắng nghe nhắc lại đề
Thu Thaûo, Hòang Nam Ngọc Phi
- em đọc
- Nhóm em thảo luận
(16)* Từ gồm tiếng (từ đơn) : nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là.
* Từ gồm tiếng (từ ghép) : giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến.
+ YÙ :
- Tiếng dùng để cấu tạo từ :
Có thể dùng tiếng để tạo nên từ Đó từ đơn
Cũng phải dùng từ hai tiếng trở lên để tạo nên từ Đó từ phức
- Từ dùng để cấu tạo câu Từ có nghĩa b Rút ghi nhớ.
Tiếng cấu tạo nên từ Từ gồm tiếng gọi từ đơn Từ gồm hai hay nhiều tiếng gọi từ phức.
Từ có nghĩa dùng để tạo nên câu. HĐ2: luyện tập
Baøi :
- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa
- Chấm sửa bảng theo đáp án gợi ý sau : Rất / công bằng, / / thông minh /
Vừa / độ lượng / lại / đa tình, / đa mang, / + Từ đơn : rất, vừa, lại
+ Từ phức : công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang Bài :
- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa
- Chấm sửa cho lớp Đáp án: Ví dụ :
* Các từ đơn : buồn, hũ, mía, bắn, đói,…
* Các từ phức : đậm đặc, dữ, huân chương,… Bài 3:
- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào tập - Gọi HS lên bảng sửa
- Chấm sửa cho lớp
Đáp án: Ví dụ : Đặt câu với từ sau : * Aùo ba em ướt đẫm mồ hôi
* Bác Tứ thưởng huân chương
4.Củng cố : - Gọi 1HS đọc lại ghi nhớ
- Tuyên dương em học tốt - Nhận xét tiết học
- Hoạt động nhóm bàn em
- Đại diện nhóm lên bảng chữa
- Theo dõi, sửa phiếu sai
- 3-4 HS đọc ghi nhớ SGK
- em nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm
- Theo dõi bạn sửa - Sửa sai
- em nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm
- Theo dõi bạn sửa - Sửa sai
- em nêu yêu cầu - Cả lớp thực làm
(17)5 Dặn dò: - Về học thuộc ghi nhớ học thuộc lòng câu đố,
chuẩn bị sau
**************************************************
TỐN. LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp HS ôn tập về:
- Đọc, viết số đến lớp triệu
- Củng cố kĩ nhận biết tính giá trị chữ số theo hàng lớp - Có ý thức tự giác làm bài, tính tốn cẩn thận, xác trình bày
II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập 3.
- HS : Xem trước sách
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp.
2 Bài cũ : (5 phút) Sửa tập luyện thêm.
- Gọi HS lên bảng sửa mà GV giao nhà - Nhận xét ghi điểm cho học sinh
3 Bài (25 phút) - Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ1 : (3 phút) Củng cố kiến thức học
- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn ôn lại cách đọc, viết số, giá trị chữ số số
- Gọi số nhóm trình bày HĐ2 (22 phút) Thực hành - GV cho HS làm tập
- Gọi HS nêu yêu cầu 1,2,3
Bài : - Yêu cầu HS viết theo mẫu vào phiếu. - Gọi em lên bảng thực
- Sửa bài, yêu cầu HS đổi chấm đúng/sai theo đáp án GV sửa bảng
Bài : - Yêu cầu HS làm mieäng.
- Đọc số sau : 32 640 507 ; 500 658 ; 830 402 960; 85 000 120 ; 178 320 005 ; 000 001
(GV ý theo dõi sửa HS đọc chưa đúng) Bài :- Gọi 1-2 em đọc đề Yêu cầu HS làm vào vở. - Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét
- Sửa chung cho lớp Đáp án: Các số viết :
a) 613 000 000 ; b) 131 405 000 c) 512 326 103 ; d) 86 004 702 e) 800 004 720
Bài :- Yêu cầu HS tự làm bài.
Haùt
3 em lên sửa, theo dõi - Theo dõi, lắng nghe - Từng bàn thực - Nghe bạn trình bày bổ sung thêm
- em nêu yêu cầu - Thực cá nhân - Đổi chấm / sai - Từng cá nhân đọc trước lớp, lớp theo dõi nhận xét
- Làm vào
(18)Đáp án: Giá trị chữ số số sau : a)715 638 : Giátrị chữ số 000 b) 571 638 : Giátrị chữ số 500 000 c) 836 571 : Giátrị chữ số 500 - Yêu cầu HS trả sửa
4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh
số HS hay sai
- Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài:”Tiếp
theo”
- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét
- Sửa sai - Cả lớp theo dõi - Lắng nghe
- Nghe ghi tập nhaø ***************************************************************************
Ngày soạn : 18-9-2006
Ngày dạy : Thứ tư ngày 20 tháng năm 2006.
TẬP LÀM VĂN
KỂ LẠI LỜI NĨI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I Mục đích yêu cầu :
- HS hiểu tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện
- Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo cách : trực tiếp gián tiếp
- Biết diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, tự nhiên
II Chuẩn bị : - GV : Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ ghi sẵn tập 1,2,3 Phiếu
tập( phần luyện tập)
- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổån định : Nề nếp.
2 Bài cũ :
H Nêu nội dung cần ghi nhớ “ Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện”
3 Bài mới : - Giới thiệu - Ghi đề.
HĐ1 : Nhận xét qua tập rút ghi nhớ Bài tập 1:
- Gọi HS đọc nội dung BT1,2
- Yêu cầu lớp đọc “ Người ăn xin” viết lại câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm lớn hồn thành nội Hát
- Hồi Thương - em nhắc lại đề
- em đọc BT1, lớp theo dõi
(19)dung BT1 vào tờ phiếu lớn - Yêu cầu HS trình bày
- Sau GV sửa cho lớp chốt lại Bài : Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé:
+ Chao ôi ! Cảnh nghèo đói gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào!
+ Cả nữa, vừa nhận chút ơng lão Câu ghi lại lời nói cậu bé; -“ Oâng đừng giận cháu, cháu khơng có ơng cả”
Bài : Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu,giàu lòng trắc ẩn, thương người Bài 3:
- Gọi em đọc nội dung tập
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ trả lời câu hỏi
H: lời nói, ý nghĩ ơng lão ăn xin cách kể cho có khác ?
-Yêu cầu Hs phát biểu ý kiến , yêu cầu Hs khác theo dõi, nhận xét
- Gv chốt ý :
-Cách : Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời ông lão Cách xưng hô từ xưng hô ông lảo với cậu bé (cháu- lão )
- Cách : Tác giả ( nhân vật xưng ) thuật lại gián tiếp lời ông lão,người kể xưng tô, gọi người ăn xin lão HĐ : Rút ghi nhớ
- GV rút ghi nhơ yêu cầu HS đọc
Trong văn kể chuyện, nhiều ta phải kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật.Lời nói ý nghĩ nói lên tính cách nhân vật ý nghĩa câu chuyện. Có cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật:
-Kể nguyên văn( lời dẫn trực tiếp)
- Kể bắng lời người kể chuyện ( lời dẫn gián tiếp).
- HĐ3 : Luyện tâp Bài tập 1:
- Gọi 1HS đọc đề nêu yêu cầu BT1 - GV hướng dẫn :
Lời dẫn trực tiếp thường đặt dấu ngoặc kép Lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép hay sau dấu gạch ngang đầu dòng trước có thêm từ ; rằng, là, dấu hai chấm
- Yêu cầu cặp HS thực trao đổi - Gọi HS trình bày
- HS thực nhóm em làm BT1
- Đại diện nhóm lên dán BT nhóm lên bảng
- Theo dõi quan sát em đọc lại đáp án
1 Hs nêu yêu cầu đề Suy nghĩ trình bày theo nhóm đơi
- 2-3 em phát biểu ý kiến , trả lời câu hỏi
- Vài em đọc phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm
-1 em đọc, lớp theo dõi.- Lắng nghe
(20)- GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý - Gv sửa theo đáp án :
+ Lời dẫn gián tiếp: ( Cậu bé thứ định nói dối ) bị chó sói đuổi
+ Lời dẫn trực tiếp :+ Còn tớ, tớ nói gặp ơng ngoại
+ Theo tớ, tốt nhận lỗi vời bố mẹ
Bài tập 2:
- Gọi em đọc yêu cầu BT2, sau nối tiếp phát biểu
-Gv gợi ý : muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp phải nắm vững lời nói ai, nói với chuyển phải thay đổi từ xưng hơ, phải đặt lời nói trực tiếp sau dấu hai chấmhoăc dấu ngoặc kép - Yêu cầu Hs trình bày mịêng
- GV lắng nghe chốt ý:
Lời dẫn gián tiếp Lời dẫn trực tiếp Vua nhìn thấy
miếng trầu têm khéo hỏi bà hàng nước xem trầu têm
Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo hỏi bà hàng nước: - xin cụ cho biết trầu têm?
Bà lão bảo tay bà têm
Bà lão bảo :
- Tâu Bệ hạ, trầu tay già têm ạ! Vua găng hỏi mãi, bà lão
đành nói thật gái bà têm
Nhà vua không tin, gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:
- Thưa,đó trầu gái già têm
Bài tập :
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS giỏi thực trước
- GV gợi ý : Bài tập yêu cầu ngược lại với tập
- Yêu cầu HS thực cá nhân
- Yêu cầu Hs lên bảng thực sửa
- Gv chốt lại lời giải đúng.
Lời dẫn trực tiếp Lời dẫn gián tiếp Bác thợ hỏi Hoè : Bác thợ hỏi Hoè cậu có
- vài em thi kể trước lớp Các bạn khác lắng nghe nhận xét, góp ý - HS theo dõi
- em đọc yêu cầu BT2, lớp theo dõi
- Vài em nêu cách chuyển tử lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp
- Lắng nghe, ghi nhận
- Lắng nghe Nghe ghi
(21)-Cháu có thích làm thợ xây khơng?
H đáp:
- Cháu thích lắm!
thích làm thợ xây khơng? H đáp cậu thích
4 Củng cố :
- Nhận xét tiết học
5 Dặn dò : - Về nhà học bài, chuẩn bị tập làm văn
tiếp theo
Theo dõi, lắng nghe
*************************************************
ĐỊA LÍ:
MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOAØNG LIÊN SƠN Mục tiêu : Sau học HS có khả :
-Biết trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn
- Rèn luyện kỹ xem lược đồ, đồ bảng thống kê
- Biết mối quan hệ địa lí điều liện tự nhiên sinh hoạtcủa dân tộc người Hồng Liên Sơn
- Tơn trọng truyền thống văn hóa dân tộc Hoàng Liên Sơn
Đồ dùng dạy học :
Bản đồ dịa lí tự nhiên Việt nam
Tranh ảnh, tư liệu nói dân tộc Hoàng Liên Sơn
Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
Oån định lớp : Chuyển tiết
Bài cũ : Kiểm tra Dãy Hoàng Liên Sơn
- Nêu vị trí, chiều dài, chiều rộng dãy Hồng Liên Sơn - Đỉnh, sườn thung lũng dãy Hồng Liên Sơn có đặc điểm ?
- Khí hậu Hồng Liên Sơn ? Tại sao?
Bài :
- Giới thiệu bài:
- Tìm hiểu nội dung :
Hoạt động (8 phút) : Hoàng Liên Sơn – nơi cư trú số dân tộc người :
Cho HS thảo luận theo nhóm với nội dung sau :
1/ Theo em , dân cư Hồng Liên Sơn thưa thớt hay đơng đúc vùng đồng ?
2 / Kể tên dân tộc sống Hồng Liên Sơn
Hát
em lên bảng.
Quân
Ninh
Hương
- Thảo luận theo nhóm
(22)Chốt ý : - Dân cư Hoàng Liên Sơn thưa thớt Các dân tộc chính : Dao, Mơng, Thái…
-Yêu cầu HS đọc bảng số liệu địa bàn cư trú chủ yếu số dân tộc Hoàng Liên Sơn
Tổ chức cho Hs hoạt động lớp :
H : Kể tên dân tộc theo thứ tự địa bàn cư trú từ thấp đến cao ( Thái , Dao, Mông)
H:Phương tiện giao thơng ? Giải thích ?
_ Cho hS quan sát tranh, ảnh làng hỏi : Bản làng thường nằm đâu ?
2 Số lượng nhà ?
luận Cá nhóm khác góp ý, bổ sung
-2 em đọc
- HS hoạt động lớp Tham gia trả lời câu hỏi
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi
Hoạt động2:(7 phút) Bản làng với nhà sàn.
Gvcho HS quan sát tranh
H:Bức tranh vẽ gì? Em thường gặp cảnh đâu? …bức tranh vẽ làng nhà sàn,em thường gặp cảnh vùng núi cao
H: Bản làng thường nằm đâu?Bản có nhiều nhà hay ít? …bản thường nằm sườn núi ,thung lũng ,thường có nhà
H:Nhà sàn làm chất liệu gì?Vì họ phải nhà sàn? …nhà sàn làm vật liệu tự nhiên tre nứa,họ thường nhà sàn để tránh thú ẩm thấp Hs trả lời –Gv kết hợp ghi bảng nội dung
Hoạt động3 :(10phút) Chợ phiên ,trang phục,lễ hội:
- Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu tìm hiểu sống người dân Hoàng Liên Sơn
- GV kết hợp hỏi câu hỏi nhỏ để khắc sâu kiến thức cho HS:
H: Chợ phiên Hồng Liên Sơn có đặc điểm ? - Là nơi giao lưu gặp gỡ, buôn bán
H: Lễ hội thường tổ chức vào thời gian nào? Có hoạt động ?
- Tổ chức vào mùa xuân Có hoạt động : múa sạp, ném còn…
H: Hãy mô tả nét đặc trưng trang phục người Thái,người Mơng, người Dao? Vì ?
- Trang phục họ có màu sắc sặc sỡ ? để dễ bật rừng tạo cảm giác ấm áp cho họ
G : Tuy nhiên cách trang trí kiểu áo dân tộc khác
- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi
HS tiến hành thảo luận nhóm
(23)Gv cho Hs xem H4,5,6 trang 75 GV kết hợp ghi bảng ý
- Chợ phiên: nơi giao lưu gặp gỡ ,buôn bán
- Lễ hội :thường tổ chức vào mùa xuân,có hoạt động như: múa sạp,ném còn,…
- Trang phục : sặc sỡ , nhiều màu
-Hs nhắc lại kiến thức Gv chốt lên bảng
*************************************************
TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu : Giúp Hs củng cố :
* Cách đọc số, viết số đến lớp triệu * Biết xếp thứ tự số
* Biết cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp
II Chuẩn bị : - Gv : Bảng phụ.
- HS : Xem trước bài, VBT
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp.
2 Bài cũ : (5 phút) Sửa tập luyện thêm.
- Gọi HS lên bảng sửa Bài 1:
Bài 2: GV xem đáp án luyện tập Bài 3:
- Nhận xét ghi điểm cho hoïc sinh
3 Bài : (30 phút) - Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ1 :(7phút) Giao tập
- Yêu cầu đọc thầm yêu cầu tập sách - Yêu cầu nhóm thực thảo luận cách thực tập 1,2,3,4 ,5
- u cầu đại diện nhóm trình bày
- GV lắng nghe chốt lại kiến thức, sau cho HS làm tập vào
HĐ2 : (15phút) Thực hành
Bài 1: Làm miệng ( đọc số nêu giá trị chữ số chự số số sau)
- Gọi HS trình bày - Sửa theo đáp án sau:
35 627 449 : ba mươi lăm triệu sáu trăm hai mươi bảy nghìn
Hát Thế Anh Huy Quân - Theo doõi
-1 em nhắc lại đề - HS nêu yêu cầu, vài HS nêu
- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung
(24)bốn trăm bốn mươi chín
Giá trị chữ số :30 000 000 Giá trị chữ số : 000 000
123 456 789 : trăm hai mươi ba triệu bốn trăm năm mươi sáu nghìn bảy trăm tám mươi chín
Giá trị chữ số :30 000 00 Giá trị chữ số : 50 000
c) 82 175 263 : tám mươi hai triệu trăm bảy mươi lăm nghìn hai trăm sáu mươi ba
Giá trị chữ số : Giá trị chữ số ; 000
d)850 003 200 : Tám trăm năm mươi triệu không trăm linh ba nghìn hai trăm
Giá trị chữ số : 000 Giá trị chữ số : 50 000 000 Bài : - Yêu cầu HS làm vào nháp. Gọi HS lên bảng làm, HS viết số
Yêu cầu HS nhận xét bảng Chấm điểm cho HS, sau sửa cho lớp
760 342 706 342 50 076 342 57 634 002 Bài :
Yêu cầu HS nêu yêu cầu
u cầu Hs thực đọc bảng số liệu trước lớp Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi SGK
- Sửa chung cho lớp Trong nước đó:
+ Nước có số dân nhiều nhất: Aán Độ :989 200 000 người + nước có số dân : Lào : 300 000người
b) Viết tên nước theo thứ tự từ đến nhiều: Lào , Cam- pu- chia, Việt Nam, Liên bang Nga , Hoa Kỳ, Aán Độ Bài :
-Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu H Số số 900 triệu số ?
GV chốt : Số 1000 triệu gọi tỉ tỉ viết laø 000 000 000
H tỉ số có chữ số?
viết chữ số chữ số
H Nếu nói tỉ đồng , tức nói triệu đồng? - Yêu cầu Hs thực cá nhân tập
- Sửa sai
- Thực làm vào nháp, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét
- Đổi chấm đ/s - Sửa sai
- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét - Sửa sai
- Thực đếm cá nhân.: 100triệu, trăm triệu,…900 triệu
(25)- Gọi em lên bảng sửa bài, lớp nhận xét - Sửa chung cho lớp
Viết Đọc
1 000 000 000 Một nghìn triệu hay tỉ 000 000 000 Năm nghìn triệu hay năm tỉ
315 000 000 000 Ba trăm mười lăm nghìn triệu hay ba trăm mười lăm tỉ
3 000 000 000 Ba nghìn triệu hay ba tỉ Baøi :
- Yêu HS đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp
- yêu cầu thực nêu tên số dân tình, thành phố theo nhóm đơi
- u cầu HS thực trước lớp - Sửa chung cho lớp
4.Củng cố :- Chấm số bài, nhận xét – Nhấn mạnh
số baøi HS hay sai
- Hướng dẫn luyện tập thêm nhà - Giáo viên nhận xét tiết học
5 Dặn dò : Về nhà làm luyện thêm, chuẩn bị bài:
” Dãy số tự nhiên ”
… có 10 chữ số
… tức nói 000 triệu đồng
- Thực làm bài, em lên bảng sửa, lớp theo dõi nhận xét - Đổi chấm sửa sai
- em đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp - Thực theo nhóm đơi Trình bày trước lớp Lớp theo dõi, nhận xét -5 em nộp
- Cả lớp theo dõi - Lắng nghe
- Nghe vaø ghi tập nhà
************************************************************************** Ngày soạn : 20-9-2006
Ngày dạy : Thứ năm ngày 21 tháng năm 2006. TẬP ĐỌC
NGƯỜI ĂN XIN I.Mục đích yêu cầu :
- Luyện đọc :
* Đọc đúng: lom khom, xấu xí, giàn giụa, rên rỉ, lẩy bẩy, run rẩy,… Đọc ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ
* Đọc diễn cảm : đọc nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm Thể giọng đọc phù hợp với nội dung
- Hiểu từ ngữ bài: lom khom, giàn giụa, đỏ đọc, rên rỉ,…
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ
II.Chuẩn bị: - GV : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
- HS : Xem trước sách
(26)Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ(5 phút) : Gọi em lên bảng đọc trả lời
câu hỏi Bài :”Thư thăm bạn”
H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
H: Qua tập đọc em hiểu bạn Lương có đức tính đáng q?
H: Bài thư thăm bạn nói lên điều gì? Khi gặp người hoạn nạn nên làm gì?
3 Bài : Giới thiệu – Ghi đề. HĐ1:( 10phút) Luyện đọc
- Yêu cầu HS mở SGK/ 30,31 - Gọi HS đọc trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết - GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS
- Gọi 1HS đọc phần giải nghĩa SGK
- Yêu cầu HS đọc lần thứ GV theo dõi phát thêm lỗi sai sửa cho HS.(luyện đọc theo cặp)
- Theo dõi cặp đọc - Gọi – HS đọc - GV nhận xét, tuyên dương
- GV đọc diễn cảm HĐ2: (10 phút) Tìm hiểu
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi + Đoạn 1: “ Từ đầu….cầu xin cứu giúp”
H: Cậu bé gặp ông lão ăm xin nào?
… cậu bé gặp ơng lão ăn xin phố Oâng lão đứng trước mặt cậu bé
H: Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng yêu nào?
….ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đối môi tái nhợt, quần áo tả tơi, dáng hình xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thủi, giọng rên rỉ cầu xin
H: Điều khiến ông lão trông thảm hại đến vậy? …sự nghèo đói khiến ơng lão thảm thương
H: Đoạn nói lên điều gì? GV chốt ý:
Ý 1: Ông lão ăn xin thật đáng thương.
+ Đoạn 2:” Tiếp đến …cháu khơng có cho ơng cả”
H: Cậu bé làm để chứng tỏ tình cảm cậu với ơng lão ăn xin?
…cậu bé chứng tỏ tình cảm với ông lão ăn xin
Hát - Thanh Phong - Đức
- AÙnh
- Lắng nghe nhắc lại đề
- HS lớp mở sách - HS đọc, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp đọc bài, lớp theo dõi đọc thầm theo
- HS đọc, lớp đọc thầm
- Laéng nghe
- Nối tiếp đọc lần
-Thực đọc (vài cặp), lớp theo dõi, nhận xét
1-2 em đọc, lớp theo dõi
- Theo dõi, lắng nghe - Thực đọc thầm theo nhóm bàn trả lời câu hỏi
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- 2-3 em nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung - Lắng nghe
(27)bằng:
+ Hành động: Rất muốn cho ơng lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn tay ơng lão
+ Lời nói: Ơng đừng giận cháu, cháu khơng có cho ơng
…cậu bé người tốt bụng, cậu chân thành xót thương cho ông lão, tôn trọng muốn giúp đỡ ông
H: Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão nào?
- Yêu cầu HS giải nghĩa từ: “ tài sản, lẩy bẩy” - GV giải nghĩa HS nói khơng xác - u cầu HS rút ý
H: Đoạn nói lên điều gì?
Ý 2: Cậu bé xót thương ông lão, muốn giúp đỡ ông. + Đoạn :” Cịn lại”
H: Cậu bé khơng có ơng lão ơng lão nói với cậu bé : “Như cháu cho ông rồi” Em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?
…cậu bé cho ơng lão tình cảm, cảm thông thái độ tôn trọng
H: Những chi tiết thể điều đó?
…cậu bé cố gắng lục tìm thứ Cậu xin lỗi chân thành nắm chặt tay ông
H: Theo em cậu bé nhận ơng lão ăn xin?
…cậu bé nhận từ ông lão lịng biết ơn, đồng cảm Ơâng hiểu lòng cậu
- Yêu cầu HS rút ý H: Đoạn nói lên điều gì?
Ý3: Sự đồng cảm ông lão ăn xin cậu bé.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ý nghóa truyện - GV chốt ý- ghi bảng:
Đại ý: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước lỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ. HĐ3: (5 phút) Luyện đọc diễn cảm
- Gọi 1HS đọc toàn trước lớp - GV đưa đoạn văn cần đọc diễn cảm
- GV đọc mẫu -> Yêu cầu HS tìm cách đọc luyện đọc Tôi chẳng biết làm cách Tôi nắm chặt lấy bàn tay run
”tài sản”: cải, tiền bạc
”lẩy bẩy”: run rẩy, yếu đuối, không tự chủ
- Đọc thầm suy nghĩ tìm ý đoạn trình bày
- Lắng nghe
- 1HS đọc, lớp đọc thầm
- Lớp đọc thầm suy nghĩ tìm ý đoạn trình bày
- Lắng nghe
- Thực -> đại diện vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung
(28)raåy kia:
- Ơng đừng giận cháu.cháu khơng có ơng cả. Người ăn xin nhìn tơi chằm chằm đối mắt ướt đẫm Đôi môi tái nhợt nở nụ cười tay ông xiết lấy tay tôi: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão rồi. - Tổ chức cho HS đọc phân vai
- Gọi vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm cho HS 4.Củng cố: - Gọi HS đọc nhắc ý nghĩa
H: Qua học hôm nay, câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhắc HS ln có tình cảm chân thành, thông cảm chia sẻ với người nghèo
- Nhận xét tiết học
5.Dặn dị : -Về nhà học tập kể lại câu chuyện học Chuẩn bị bài:” Một người trực”
- HS thực đọc Cả lớp theo dõi
- Lắng nghe -> Tìm giọng đọc luyện đọc
- Lắng nghe, ghi nhận - Nghe ghi
****************************************************
KĨ THUẬT:
KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG I Mục tiêu :
- HS biết cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- Có ý thức rèn luyện kỹ khâu thường để áp dụng vào sống - Giáo dục ý thức thamgia lao động
II.Đồ dùng dạy học:
- GV : Mẫu đường khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường có kích thước đủ lớn để HS quan sát va ømột số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải
- HS : Vaät liệu dụng cụ cần thiết :
+ Hai mảnh vải hoa giống , mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm + Chỉ khâu, kim khâu , kéo, thước , phấn vạch
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên
1 Ổn định: Nề nếp 2 Kiểm tra(5 phút)
- GV kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét 3 Bài mới:
- Giới thiệu – Ghi đầu ,gọi HS nhắc lại đầu * Hoạt động 1: (10 phút) Quan sát nhận xét mẫu.
-GV giới thiệu mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu
Hoạt động của học sinh
- HS để phần chuẩn bị lên bàn cho GV kiểm tra + HS nhắc lại đầu
- HS quan sát, nhận xét, thường hướng dẫn HS quan sát để nêu nhận xét
- Yêu cầu HS nêu số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải nêu ứng
bạn bổ sung:
(29)*************************************************
KHOA HOÏC
VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ I Mục tiêu : Giúp HS:
- Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi –ta –min, chất khống chất xơ
- Biết dược vai trò thức ăn có chứa nhiều vi –ta –min, chất khống chất xơ - Xác định nguồn gốc cuả nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, khống chất chất xơ
II Chuẩn bị : - GV: Hình trang 14, 15 SGK, Phiếu học tập, giấy khổ to
- HS : Có thể mang số thúc ăn thật :Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải
III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Chuyển tiết.
2 Bài cũ (5 phút ) : Kiểm tra HS.
H: Em cho biết loại thức ăn có chứa nhiều chất đạm vai trị chúng ?
H: Chất béo có vai trị gì? kể tên số loại thức ăn có chứa nhiều chất béo?
H:Thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc đâu?
3 Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề.
HĐ1 (5 phút): Trò chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng chất xơ
* Mục tiêu: Kể tên số loại thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min ,chất khoáng chất xơ
- Nhận nguồn gốc thức ăn chứa nhiều Vi-ta-min, chất khoáng chất xơ
* Cách tiến hành: Bước 1:
- GV chia lớp thành nhóm nhóm có giấy khổ to bảng phụ
Bước 2:
- Các nhóm thực nhiệm vụ, GV theo dõi, quan sát Bước : Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm và tự đánh giá sở so sánh với sản phẩm nhóm bạn - GV tuyên dương nhóm thắng
HĐ2 :( 20phút) Tìm hiểu vai trị vi-ta-min, chất khống, chất xơ nước
* Mục tiêu :Nêu vai trò vi-ta-min, chất khoáng , hất xơ nước
* Cách tiến hành:
Trật tự Hồng Nhung
Thùy Nhung Thái Sang
- Lắng nghe nhắc lại đề
- Nhóm em làm việc
(30)Bước 1: Thảo luận vai trò vi-ta-min
H: Kể tên số loại vi-ta-min mà em biết Nêu vai trị vi-ta-min đó?
H: HS kể tên số vi-ta-min (như :vi-ta-min A,B,C,D) nói vai trò chúng ?
H: Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa vi-ta-min thể ?
Kết luận :
Vi-ta-min chất không tham gia trực tiếp vào việc xây dựng thể (như chất đạm) hay cung cấp lượng cho thể hoạt dộng (như chất bột đường ) Nhưng chúng lại cần cho hoạt động sống thể Nếu thiếu vi-ta-min thể bị bệnh
Ví duï :
- Thiếu vi-ta-min A : mắc bệnh khô mắt, quáng gà - Thiếu vi-ta-min D : mắc bệnh còi xương trẻ - Thiếu vi-ta-min C : mắc bệnh chảy máu chân răng,… - Thiếu vi-ta-min B1: bị phù…
Bước 2: Thảo luận vai trò chất khoáng.
H: Kể tên số chất khống mà em biết Nêu vai trị chất khống đó?
H: Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa chất khống thể?
Kết luận :
Một số chất khoáng sắt caxi tham gia vào việc xây dựng thể Một số chất khoáng khác thể cần một lượng nhỏ để tạo men thúc đẩy điều khiển các hoạt động sống Nếu thiếu chất khoáng thể bị mắc bệnh.
Ví dụ:
- Thiếu sắt gây thiếu máu
- Thiếu can xi ảnh hưởng đến hoạt động tim, khả tạo huyết đơng máu, gây lỗng xương người lớn - Thiếu I-ốt sinh bướu cổ
Bước 3: Thảo luận vai trò chất xơ nước
H: Tại ngày phải ăn thức ăn có chứa chất xơ?
H: Hằng ngày chúnh ta cần uống khoảng lít nước? Tại cần uống đủ nước?
Kết luận :
Chất xơ khơng có giá tri dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hố qua việc tạo thành phân, giúp thể thải chất cặn bã ra
- HS làm việc theo nhóm bàn
- Đại diện nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến
- Lắng nghe nhắc lại
- 2-3 em trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung
(31)ngoài.
Hằng ngày, cần uống khoảng lít nước Nước chiếm 2/3 trọng lượng thể Nước giúp cho việc thải các chất thừa, chất độc hại khỏi thể Vì vậy, ngày chúng ta cần uống đủ nước.
4.Củng cố – dặn dò(5 phút)- Gọi HS nhắc lại kết luận.
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Xem lại bài, học thuộc kết luận, chuẩn bị
- HS cá nhân trả lời, mời bạn nhận xét, bổ sung
- Laéng nghe nhắc lại
************************************************** LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOAØN KẾT I Mục đích yêu cầu
Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm nhân hậu , đoàn kết Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ
Hiểu ý nghĩa số câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ diểm
II Đổ dùng dạy học:
Giaáy to kẻ sẵn, bút
Bảng lớp viết sẵn câu ngữ bai
III Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1- Oån định lớp : hát 2- Kiểm tra cũ(5 phút) Gọi em lên bảng
- Tiếng dùng để làm gi ? Từ dùng để làm gi ? cho ví dụ ? - Thế từ đơqn, từ phức ? cho ví dụ
3- Bài mới (25phút) GTB - Ghi đề
HĐ 1: Hướng dẫn hs làm tập Bài : Gọi hs đọc yêu cầu Gv yêu cầu hs thảo luận nhóm, HS thảo luận ghi giấy - GV theo dõi Trình bày theo yêu cầu GV
Từ chứa tiếng hiền Từ chứa tiếng ác Hiền dịu , hiền lành,
hiền hậu, hiền đức, hiền hồ, hiền thảo, hiền từ, hiền thục,hiền khơ, …
Hung ác , ác nghiệt, ác độc, độc ác, ác ôn , ác hại , ác khẩu, ác liệt, ác cảm ,ác mộng,ác thủ, ác chiến …
- GV hỏi lại nghĩa từ, câu vừa tìm Bài2 : Gọi HS đọc yêu cầu
Saùng , Ninh
2 em đọc nối tiếp Đại diện nhóm trình bày
Cả lớp theo dõi Đọc nối tiếp
(32)Yêu cầu Hs làm nhóm
Gọi nhóm xong trước trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung, GV chốt lại
Nhan hậu Nhân từ, nhân ái,hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu ,trung hậu
Tàn ác , ác , độc ác , tàn bạo
Đoàn kết Cưu mang, che chở, đùm bọc
Đè nén , áp bức, chia rẽ Bài : Gọi HS đọc yêu cầu
Yêu cầu HS làm vào nháp, em lên bảng viết GV chốt lại
a) Hiền bụt b) Lành đất c) Dữ cọp
d) Thương chị em ruột
GV hỏi em thích câu thành ngữ nhất? Vì ? HĐ : hoạt động cá nhân
Bài : GV hướng dẫn HS làm miệng
GV hướng đẫn cho HS hiểu nghĩa đen, bóng HS làm miệng
4 : Củng cố – dặn dò
Nhận xét tiết học, HS nhà học thuộc từ vùa tìm Về làm BT vào
bên , nối tiếp Lắng nghe, bổ sung
Đọc nối tiếp Làm nháp
Theo dõi , bổ sung Đọc lại
HS trả lời tự Trả lời theo ý hs
Theo dõi, lắng nghe, trả lời miệng
- Lắng nghe hà thực
*********************************************************
TOÁN
DÃY SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu :
- Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên
- Học sinh cần dựa tia số để viết số liền trước, liền sau số cho trước
II Chuẩn bị : GV HS : Xem trước sách giáo khoa. III Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ : (5phút) Gọi em lên bảng làm bài.
HS1 : Viết số:
4 triệu,2 trăm nghìn, trăm đơn vị
(33)7 chục triệu, triệu, trăm nghìn, nghìn chục HS2: Đọc nêu giá trị chữ số 3:
23 650 240; 630 210; 750 003 200
* Nhận xét, ghi điểm cho học sinh
3.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề.
HĐ1 (7 phút) : Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên - Gọi HS nêu vài số học -> Ghi số HS nêu lên bảng giới thiệu số tự nhiên Cho HS nhắc lại số tự nhiên ghi bảng
- GV giới thiệu : Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé -> lớn tạo thành dãy số tự nhiên.
- Cho HS nhắc lại
- GV cho HS nhận xét dãy số bảng HS kết luận đâu dãy số tự nhiên
a 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; … b 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; … c 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10 - Cho HS quan sát tia số bảng Kết luận :
- Mỗi số tự nhiên ứng với điểm tia số. - Số ứng với điểm gốc.
- Kéo dài tia số, ta có điểm biểu thị số càng lớn.
HĐ2 : Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên * Hệ thống hóa tính chất dãy số tự nhiên : - HD HS nhận xét đặc điểm dãy số tự nhiên
H: Khi thêm (hoặc bớt 1) vào số tự nhiên nào, ta có điều gì? Số tự nhiên bé nhất? Số tự nhiên lớn nhất? Kết luận :
- Thêm vào số tự nhiên nào, ta số tự nhiên liền sau Khơng có số tự nhiên lớn nhất.
- Bớt số tự nhiên nào( khác 0), ta số tự nhiên liền trước số Số số tự nhiên bé nhất. - Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp
nhau đơn vị.
H: Nêu số chẵn, số lẻ tia số? Hai số chẵn lẻ liên tiếp (kém) đơn vị?
Kết luận : - Các số chẵn số chia hết cho - Các số lẻ số không chia hết cho - Hai số chẵn lẻ liên tiếp (kém) đơn vị
HĐ :(20 phút) Luyện tập, thực hành
Hồng Quân. - Lắng nghe
- Tự phát biểu.( HS nêu: 15,20, 1, 1367, 0,…)
- em nhắc lại - em nhắc lại
- Thảo luận theo nhóm bàn nêu kết luận + a) dãy số tự nhiên
+ b; c) dãy số tự nhiên Vì b thiếu số 0, c thiếu dấu …
- Quan sát, theo dõi - Lắng nghe
-Theo dõi
- Từng cá nhân nêu, mời bạn nhận xét, bổ sung
- Theo dõi lắng nghe
3-4 em nêu ý kiến trả lời - Theo dõi, lắng nghe
(34)Baøi :
- GV yêu cầu HS nêu đề
- Muốn tìm số liền sau số ta làm nào? - GV cho HS tự làm
- GV chữa cho điểm HS
6 ; 29 30 ; 99 100 ; 100 101 ; 1000 1001 Bài :
- Bài tập yêu cầu làm ?
- Muốn tìm số liền trước số ta làm nào? - GV yêu cầu HS làm
- GV chữa cho điểm HS
11 12 ; 99 100 ; 999 1000 ; 1001 1002 ; 9999 10 000
Baøi 3:
- GV yêu cầu HS đọc đề
- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị ?
- GV yêu cầu HS làm
- GV gọi HS nhận xét làm bạn bảng, sau cho điểm học sinh
4 ; ; 86 ; 87 ; 88 896; 897; 898 9; 10 ; 11 99 ; 100 ; 101 9998; 9999; 10000 Baøi 4:
- GV yêu cầu HS tự làm , sau yêu cầu HS nêu đặc điểm dãy số
a) 909; 910; 911; 912 ; 913; 914; 915; 916 b) ; ; ; ; ; 10 ; 12 ; 14 ; 16 ; 18 ; 20 c) ; ; ; ; ; 11 ; 13 ; 15 ; 17 ; 19 ; 21 - Yêu cầu HS sửa sai
4 Củng cố - Dặn dò(5 phút)
- GV tổng kết học, nhà luyện thêm VBT Chuẩn bị :“ Viết số tự nhiên hệ thập phân”
bài vào - HS đọc đề
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT -Tìm số liền trước số viết vào ô trống
-Ta lấy số trừ
-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
-HS đ iền số , sau đổi chéo để kiểm tra Một số HS nêu đặc điểm dãy số trước lớp
a) Dãy số tự nhiên liên tiếp số 909
b) Dãy số chẵn c) Dãy số lẻ
- Thực sửa sai - Lắng nghe
- Theo dõi, lắng nghe
**************************************************************************** Ngày soạn : 20-9-2006
Ngày dạy : Thứ sáu ngày 22 tháng năn 2006 TẬP LAØM VĂN:
(35)I Mục đích yêu cầu :
- HS biết mục đích việc viết thư Biết nội dung kết cấu thông thường thư
-Biết viết thư thăm hỏi ,trao đổi thông tin nội dung ,kết cấu ,lời lẽ chân thành , tình cảm
-HS thấy việc viết thư trao đổi tình cảm với người thân bạn bè cần thiết
II Đồ dùng dạy- học :
GV : - Bảng phụ viết sẵn ghi nhớ – Bảng lớp viết sẵn phần luyện tập - Giấy khổ lớn ghi sẵn câu hỏi+ bút
HS : Chuẩn bị sách
III Hoạt động dạy học:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1 Ổn định: Nề nếp 2 Kiểm tra: (5 phút)
1.Cần kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật để làm gì? Có cách để kể lại lời nói nhân vật ?
2 làm tập làm tập
- GV nhận xét – Xếp loại HS
3 Bài mới : Giới thiệu – ghi đầu
* Hoạt động 1: (10 phút) Phần nhận xét
- Yêu cầu HS đọc lại Thư thăm bạn trang 25 SGK. H: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
- Lương viết thư cho Hồng để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mát khơng bù đắp
H: Theo em người ta viết thư để làm ?
- Để thăm hỏi, động viên ,để thơng báo tình hình , trao đổi ý kiến , bày tỏ tình cảm
H: Đầu thư bạn Lương viết ?
-Bạn Lương chào hỏi nêu mục đích viết thư cho Hồng H: Lương thăm hỏi tình hình gia đình địa phương Hồng ?
- Lương thơng cảm , chia sẻ với hồn cảnh, nỗi đau Hồng bà địa phương
H: Bạn Lương thơng báo với Hồng tin ?
-Lương thông báo tin quan tâm người với nhân dân vùng lũ lụt :quyên góp ủng hộ Lương gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiệm
H: Theo em, nội dung thư cần có gì? -Nội dung thư cần :
Hiệp Thắng Thành
-HS nhắc lại đầu -1HS đọc , lớp theo dõi suy nghĩ câu hỏi để trả lời
(36)+ Nêu lí mục đích viết thư + Thăm hỏi người nhận thư
+ Thơng báo tình hình người viết thư
+ Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm
H: Qua thư em có nhận xét phần mở đầu phần kết thúc ?
+ Phần mở đầu ghi địa điểm , thời gian viết thư , lời chào hỏi + Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn
* Hoạt động 2: (5 phút)Phần ghi nhớ.
- GV treo bảng phụ ,yêu cầu HS đọc ghi nhớ *Hoạt động (15phút) Phần luyện tâp.
a Tìm hiểu đề:
- -Gọi HS đọc yêu cầu tập SGK
-GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề bài: trường khác để thăm hỏi, kể tình hình lớp, trường em.
- GV phát bút giấy bút cho nhóm
- Yêu cầu HS trao đổi,viết vào phiếu nội dung cần trình bày - Gọi nhóm hồn thành trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét để hoàn thành phiếu đúng:
+ Đề yêu cầu em viết thư cho ai? ( Viết thư cho bạn trường khác )
+ Mục đích viết thư ? ( Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp, trường em nay)
+ Cần thăm hỏi bạn gì? (Hỏi thăm sức khỏe, việc học hành trường mới,tình hình gia đình, sở thích bạn)
+ Em cần kể cho bạn tình hình lớp, trường mình? ( Tình hình học tập, sinh hoạt,vui chơi, văn nghệ, tham quan, thầy cô giáo, bạn bè, kế hoạch tới trường , lớp em) + Em nên chúc, hứa hẹn với bạn điều gì? ( Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn thư sau)
- Yêu cầu HS dựa vào gợi ý bảng để viết thư vào nháp - Yêu cầu HS làm bài– Nhắc HS dùng từ ngữ thân mật, gần gũi, tình cảm bạn bè chân thành
- Gọi HS đọc thư viết - Nhận xét cho điểm HS viết tốt
4 Củng cố – Dặn dò(3 phút)
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà viết lại thư vào chuẩn bị sau
+ em đọc thành tiếng –Lớp lắng nghe nhẩm theo + HS đọc Ghi nhớ SGK - lờp đọc thầm
- em đọc Lớp đọc thầm
- Nhận đồ dùng học tập - Thảo luận nhóm (4 em) hồn thành nội dung - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung -Lớp theo dõi - HS viết vào - đến HS đọc
- Vài em đọc
(37)CHÍNH TẢ (Nghe- viết).
CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I Mục đích yêu caàu :
- Học sinh nghe - viết tả, trình bày viết “Cháu nghe câu chuyện bà”
- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu (tr/ch) dấu (hỏi / ngã) - Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ
II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập.
- HS: Xem trước
III Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ (5phút) : Gọi em lên bảng viết lỗi sai trước :………
3.Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi đề.
HĐ1 (20phút) :Hướng dẫn nghe - viết a) Tìm hiểu nội dung viết:
- Gọi HS đọc viết lượt H: Nội dung thơ nói gì?
…Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà
b) Hướng dẫn viết từ khó
- u cầu HS tìm tiếng, từ khó đoạn viết? - GV nêu thêm số tiếng, từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp
- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai c) Viết tả:
- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết - Đọc cho HS soát
- GV treo bảng phụ- HD sửa
- Chấm 7-10 - yêu cầu HS sửa lỗi - GV Nhận xét chung
HĐ2 : Luyện tập.(5 phút)
- Gọi HS đọc yêu cầu tập 2/a,b, sau làm tập vào Mỗi dãy làm phần
- GV theo dõi HS làm - Gọi HS lên bảng sửa
Haùt
- em viết bảng - Lớp viết nháp
1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo
- 2-3 em nêu: trước, sau, làm, lưng, lối, rưng, mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỗng, - HS viết bảng, lớp viết nháp
- Theo dõi -Viết vào
- HS đổi soát bài, báo lỗi
- Thực sửa lỗi sai - Lắng nghe
- HS nêu yêu cầu, thực làm vào
(38)- Yêu cầu học sinh đọc kết làm, thực chấm / sai
Baøi :
a) Điền vào chỗ trống : tr hay ch?
Như tre mọc thẳng, người khơng chịu khuất Người xưa có câu : “Trúc cháy, đốt thẳng” Tre thẳng thắn, bất khuất ! Ta kháng chiến, tre lại đồng chí chiến đấu ta Tre vốn ta làm ăn, lại ta mà ta đánh giặc
b) Đặt chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã? Bình minh hay hồng ?
Trong phịng triển lãm tranh, hai người xem nói chuyện với Một người bảo :
Ơng thử đốn xem tranh vẽ cảnh bình minh hay cảnh hồng
Tất nhiên tranh vẽ cảnh hồng
Vì ông lại khẳng định xác ?
Là tơi biết hoạ sĩ vẽ tranh Nhà ơng ta cạnh nhà tơi Ơng ta chẳng thức dậy trước lúc bình minh
4.Củng cố – dặn dò (5phút)
- Cho lớp xem viết đẹp. - Nhận xét tiết học
- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau
làm, nhận xét
- Thực sửa bài, sai
- Theo doõi
- Lắng nghe ghi nhận
**************************************************
TỐN:
VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I Mục tiêu:
- Giúp học sinh hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu về: Đặc điểm hệ thập phân
Sử dụng mười kí hiệu ( chữ số ) để viết số hệ thập phân Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số - Học sinh có kỹ đọc, viết số nhanh, xác
- Giáo dục HS tính cẩn thận làm toán
II Đồ dùng dạy - học:
- GV : Bảng phụ viết sẵn nội dung tập , tập - HS : Chuẩn bị SGK Toán
III Hoạt động dạy học:
(39)1 Ổn định: Nề nếp 2 Kiểm tra: (5phút)
-Gọi HS lên bảng làm tập nhà
Bài : Viết số thích hợp vào chỗ trống để có số tự nhiên liên tiếp:
125 127
999
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống: a) 123, 124, …… , …… ,…… ,…… ,…… , …… b) 110 ,120 , ……, ……., ……., …… , …… c) 10 987 , …… , 10 989 , ……, …., ……, …… - GV nhận xét , ghi điểm
3 Bài : (25phút)
-Giới thiệu – Ghi đầu , gọi HS nhắc lại * Hoạt động 1: Nhận biết đặc điểm hệ thập phân. - GV viết lên bảng tập sau yêu cầu HS làm 10 đơn vị = ……… chục
10 chục = ……… trăm 10 trăm = ………nghìn ……nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = ………… trăm nghìn
H: Qua tập trên, bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp nó?
* GV khẳng định: Chính ta gọi làø hệ thập phân.
* Hoạt động 2: Cách viết số hệ thập phân.
H: Trong hệ thập phân có chữ số , chữ số nào?
- Yêu cầu HS sử dụng chữ số để viết số sau: + Chín trăm chín mươi chín
+ Hai nghìn không trăm linh năm
+ Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba
GV: Như với 10 chữ số viết số tự nhiên
H: Hãy nêu giá trị chữ số số 999?
- HS lên bảng làm tập nhà:
Hồng Qn
- 2-3 em nhắc lại đầu -1 HS lên bảng làm , HS lớp làm vào nháp - Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liền tiếp
-HS nhắc lại kết luận: Ta gọi hệ thập phân 10 đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liền tiếp
- Hệ thập phân có 10 chữ số, chữ số: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
-HS nghe GV đọc số viết vào nháp ,
1 HS lên viết bảng lớp + 999
+ 2005
+ 685 402 793
(40)GV: Cùng chữ số vị trí khác nên giá trị khác Vậy nói giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số
* Hoạt động 3: Luyện tâïp thực hành. Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc mẫu
- Yêu cầu HS tự làm vào tập
- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra nhau, đồng thời gọi HS đọc làm trước lớp để bạn kiểm tra theo
kết luận
- HS đọc mẫu, lớp theo dõi
- Cả lớp làm vào tập
- Kiểm tra
Đọc số Viết số Số gồm có Tám mươi nghìn bảy trăm
mười hai 80 712 chục nghìn, trăm, chục, đơn vị Năm nghìn tám trăm sáu
mươi tư
864 5 nghìn, trăm, chục, đơn vị Hai nghìn không trăm hai
mươi 020 2 nghìn, chục Năm mươi lăm nghìn năm
trăm
55 500 5 chục nghìn, nghìn, trăm Chín triệu năm trăm linh
chín 000 509 triệu, trăm, đơn vị - GV nhận xét cho điểm HS
Bài 2:
- GV viết số 387 lên bảng yêu cầu HS viết số thành tổng giá trị hàng
- GV nêu cách viết đúng, sau yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét làm bảng
- GV nhận xét sửa theo đáp án sau: 873 = 800 + 70 +
738 = 000 + 700 + 30 + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + Baøi 3:
- H : Bài tập yêu cầøu làm gì?
- H : Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì?
- GV viết số 45 lên bảng hỏi: Nêu giá trị chữ số 5 trong 45, chữ số lại có giá trị vậy?
- GV yêu cầu HS làm vào
- HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp:
387 = 300 + 80 +
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- HS nhận xét
- HS tự sửa vào
- Ghi giá trị chữ số số bảng sau
- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
Số 45 57 561 5824 824 769 Giá trị chữ số
(41)3 Củng cố – Dặn dò :
- Yêu cầu HS nhắc lại học bảng
- GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập luyện tập thêm chuẩn bị sau
- HS nêu học bảng - HS lắng nghe
***************************************************
SINH HOẠT LỚP TUẦN 3 I) Mục tiêu :
- Đánh giá hoạt động tuần qua ,đề kế hoạch tuần đến - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể
- GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể
II) Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III) Tiếân trình sinh hoạt.
1) Đánh giá hoạt động tuần qua: a) Hạnh kiểm:
- Các em có tư tưởng đạo đức tốt Có ý thức học tập công việc chung lớp
- Đi học chuyên cần ( chưa có em nghỉ học ),biết giúp đỡ bạn bè b) Học tập:
- Các em có ý thức học tập tốt,hồn thành trước đến lớp - Truy 15 phút đầu tốt
- Lớp có ý thức rèn chữ viết Cán lớp kiểm tra thúc đẩy phong trào rèn chữ lớp
c) Các hoạt động khác:
- Phụ huynh tạm đóng số khỏan tiền cho HS.Tuy nhiên số lượng hạn chế
- Lớp cử đội ngũ cốt cán tham gia sinh hoạt đỏ ( gồm 7em) 2) Kế hoạch tuần 3:
- Tiếp tục trì tốt nề nếp qui định trường, lớp
- Thực tốt Đôi bạn học tập để giúp đỡ tiếnbộ
- Thu nộp khỏan tiền theo quy định nhà trường.Đặc biệt Bảo hiểm - Kiểm tra lại sách ĐDHT Chọn đẹp dự thi tổ
- Ln có ý thức rèn chữ - giữ để hưởng ứng phong trào “Vở – Chữ đẹp” - Tham gia đầy đủ phong trào Đội nhà trường đề
(42)