Hs1: Cho bieát khi ñaët teân 1 ñöôøng thaúng coù maáy caùch , chæ ra töøng caùch , veõ hình minh hoïa. Trong ba ñieåm ñoù ñieåm naøo naèm giöõa hai ñieåm coøn laïi ? Vieát ñaúng thöùc t[r]
(1)Tuần Ngày sọan :
Tiết Ngày dạy :
Bài 1: ĐIỂM _ ĐƯỜNG THẲNG I/ MỤC TIÊU:
Kiến Thức Cơ Bản
- Hiểu điểm gì? Đường thẳng gì?
- Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc ) đường thẳng Kĩ Năng Cơ Bản
- Biết vẽ điểm, đường thẳng - Đặt tên cho điểm, đường thẳng - Biết kí hiệu điểm, đường thẳng - Biết sử dụng kí hiệu ,
II/ CHUẨN BỊ:
- GV: Bài soạn cho tiết dạy đồng thời chuẩn bị phương tiện :thước, bảng phụ, phấn màu - HS: soạn trước dụng cụ ; thước thẳng
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt Động : Ổn định giới thiệu chương I : Học sinh lớp lăng nghe Gv giới thiệu chương I
Gv giới thiệu
Hoạt Động : Dạy Bài Mới :
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
GV: Đặït dấu chấm nhỏ bảng cho tên, gọi HS nhận xét cách đặt tên điểm
Nhận xét: dùng chữ in hoa đặt tên cho điểm?
GV: Cho Hs xem bảng phụ điểm bảng phụ?
GV: Đặt tên cho điểm, đặt tên trùng điểm cho, cho HS khác nhận xét? GV: Nhìn hai hình bảng nhận xét hình có điểm phân biệt, hình có điểm trùng nhau?
GV: Một hình có điểm GV: Một điểm có phải hình ? Gv: giới thiệu sang phần II
GV: Nêu hình ảnh đường thẳng?
HS đọc tên điểm
HS: Điểm N, điểm M trùng
HS nhận xét : Hai điểm trùng điểm mang hai tên
HS: Hình tập hợp điểm
HS: Một điểm hình
HS: Cây thước thẳng
1/ Điểm A
C B
Ba điểm phân biệt điểm A, điểm B, điểm C
M N
Hai điểm M, N trùng Bất hình tập hợp điểm Một điểm hình
(2)GV: Vẽ đường thẳng, đặt tên, gọi HS đọc nhận xét cách đặt tên?
GV: Có nhận xét cách đặt tên điểm, đường thẳng?
GV: Đường thẳng có bị giới hạn hai phía? Trên đường thẳng có điểm ?
Gv: gới thiệu sang phần III
GV: Cho HS lên bảng vẽ đường thẳng , gọi HS khác đặt điểm đường thẳng điểm khơng nằm đường thẳng
GV: Gọi HS khác ghi kí hiệu đọc kí hiệu đó, có cách nói khác nhau?
GV: cho hs làm ?
GV: Hình 5_ cho HS vẽ hình vào Trả lời câu hỏi a, b, c
HS: Dùng chữ thường đặt tên cho đường thẳng HS: Điểm dùng chữ in hoa để đặt tên, đường thẳng dùng chữ in thường để đặt tên
HS: Đường thẳng khơng bị giới hạn hai phía Đường thẳng tập hợp điểm
Hs: ghi baøi
Hs: Lên bảng thục Hs: Lên bảng thực Hs: Đứng chỗ trả lời
a
b
3/ Điểm thuộc đường thẳng Điểm không thuộc đuờng thẳng
B A . d
- Điểm A thuộc đường thẳng d A d
- Điểm B không thuộc đường thẳng d B d
IV.C ỦNG CỐ :
- Qua học hơm tìm hiểu nội dung học ? - Hs trả lời nội dung học
- Qua em áp dụng làm tập sau : Bài tập :
a) Điểm A thuộc đường thẳng n , q : A n , A q
Điểm B thuộc đường thẳng m , n , p : B m , B n , B q
b) B m , B n , B q ; C m , C p c) D q , Dp , D m , D n
V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ :
- Sề nhà em học ghi SGK - Làm tập cịn lại SGK
(3)Tiết Ngày sọan : Tuần Ngày dạy :
Bài 2:BA ĐIỂM THẲNG HÀNG I/ MỤC TIÊU:
Kiến Thức Cơ Bản - Ba điểm thẳng hàng - Điểm nằm hai điểm
- Trong hai điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm Kĩ Năng Cơ Bản
- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm
Thái độ: Yêu cầu sử dụng thước thẳng để vễ kiểm tra điểm thẳng hàng cách cẩn thận, xác II/ CHUẨN BỊ:
- GV: soạn cho tiết dạy đồng thời chuẩn bị phương tiện Thước thẳng, bảng phụ - HS: soạn truớc chuẩn bị dụng cụ Thước thẳng
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt Động : ổn định kiểm tra cũ : Hs1:
- vẽ đường thẳng a, vẽ M a; N a ; P a hs2:
- Vẽ đường thẳng b, vẽ A b ; D b ; C b d A B C
Gv ?:Nhìn vào hình vẽ nhận xét điểm thẳng hàng? , ba điểm không thẳng hàng ? Gv: giới thiệu vào
Hoạt Động : Dạy Bài Mới :
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG Gv: Giới thiệu phần I
GV: gọi HS xem hình SGK trả lời câu hỏi: - Khi điểm thẳng hàng?
- Khi điểm không thẳng hàng? GV: gọi Hs vẽ ba điểm thẳng hàng _ cách vẽ ? vẽ ba điểm không thẳng hàng _ nêu cách vẽ?
GV: nhận biết ba điểm thẳng hàng hay không thẳng hàng ta làm sao?
GV: cho HS làm tập SGK, BT9
HSTL:
Ba điểm thuộc đường thẳng ta nói ba điểm thẳng hàng
Ba điểm không thuộc đường thẳng ta nói ba điểm khơng thẳng hàng HS: dùng thước thẳng
1/ Thế ba điểm thẳng hàng? C. B A
Ba điểm thuộc đường thẳng ta nói ba điểm thẳng hàng P.
N M
(4)GV: Cho điểm thẳng hàng hình vẽ Chọn điểm A có điểm phía điểm A?
GV: Hai điểm phía với điểm B? Hai điểm khác phía với điểm C? Ba điểm thẳng hàng trên, điểm nằm hai điểm cịn lại?
GV: cho ba điểm thẳng hàng, có điểm nằm hai điểm lại?
Hs : ghi
HSTL:Hai điểm C, B nằm phía điểm A
2/ Quan hệ ba điểm thẳng hàng: .
A C B
Hai điểm C, B nằm phía điểm A
- Hai điểm A, C nằm phía điểm B
- Hai điểm A, B nằm khác phía điểm C
- Điểm C nằm hai điềm A, B -Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại
IV CỦNG CỐ :
- Qua học hơm tìm hiểu nội dung học ? - Hs trả lời nội dung học
- Qua em áp dụng làm tập sau : Bài 10 :
a) sáu trường hợp hình vẽ
M P N N P M P M N N M P M N P P N M b ) Hai trường hợp hình vẽ
C E D D E C Baøi 11:
a) - Điểm R nằm hai điểm M N
b) - Hai điểm R N nằm khác phía điểm M c) - Hai điểm M N nằm khác phía điểm R V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ :
- Sề nhà em học ghi SGK - Làm tập cịn lại SGK
(5)Tiết Ngày sọan : Tuần Ngày dạy :
Bài 3:ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM I/ MỤC TIÊU:
Kiến Thức Cơ Bản
Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt Kĩ Năng Cơ Bản
Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm
Rèn luyện tư duy: Biết vị trí tương đối hai đường thẳng mặt phẳng
Trùng Phân biệt
Caét Song song
Thái độ : Vẽ cẩn thận xác đường thẳng qua hai điểm A, B II/ CHUẨN BỊ:
GV: soạn cho tiết dạy đồng thời chuẩn bị : thước thẳng, bảng phụ, phấn màu HS: Soạn trước chuẩn bị dụng cụ : thước thẳng
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Hoạt Động : ổn định kiểm tra cũ : GV?: Hs 1?
- Vẽ ba điểm thẳng hàng? Trong ba điểm điểm nằm hai điểm lại?
- Vẽ ba điểm không thẳng hàng? Trong ba điểm có điểm nằm hai điểm cịn lại? Vì sao? Gv ? Hs :hãy sửa 12
a) Điểm N b) Điểm M
c) Điểm N ñieåm P
Hoạt Động : Dạy Bài Mới :
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Gv: Giới thiệu phần I
Gv: Cho điểm A Vẽ đường thẳng qua A, vẽ đường thẳng?
GV:Cho điểm C D, vẽ đường thẳng qua hai điểm đó? Vẽ đường thẳng? Gv?: Từ ví dụ trên, có nhận xét đường thẳng qua điểm.Muốn vẽ đường thẳng qua điểm?
GV:Cho HS làm 15(SGK) Gv: Giới thiệu sang phần II
Hs: ghi baøi
HS:vẽ, trả lời có vơ số: HS: Có đường thẳng qua điểm
Hs: trả lời
HS:a) Đúng b) Sai Hs; Lắng nghe ghi
1/ Vẽ đường thẳng: A B
Nhận xét : Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A B
(6)GV: Cho HS laøm [?] SGK
Gv: Giới thiệu sang phần
GV: Nhìn hình 18, đường thẳng vừa nêu thực chất làmấy đường thẳng?
GV: đường thẳng gọi trùng GV:Nhìn hình 19 SGK,cho biết đường thẳng AB AC có điểm chung? GV: Giới thiệu hai đường thẳng cắt nhau, giới thiệu giao điểm A
GV: Nhìn hình 20 ( SGK ) cho biết hai đường thẳng xy, zt có điểm chung? GV: Giới thiệu hai đường thẳng song song Gv: cho hs đọc ý SGK
Hs :lên bảng thực
Hs: lắng nghe ghibài HS: Có đường thẳng
HS: Có điểm chung A
HS: khơng có điểm chung HS: Đọc phần ý SGK/ 109
B A
Đường thẳng AB hay đường thẳng BA x y Đường thẳng xy hay đường thẳng yx 3 / Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song:
. A B C Đường thẳng AB CB trùng .
B A C
Hai đường thẳng AB AC cắt giao điểm A
x y z t Hai đường thẳng xy zt song song Chú ý: ( SGK)
IV CỦNG CỐ :
- Qua học hôm tìm hiểu nội dung học ? - Gv? : Tại hai điểm thẳng hàng ?
- Gv:? :cho ba điểm thước thẳng , làm để biết ba điểm có thẳng hàng hay không? - Gv: ? :Tại hai đường thẳng có hai điểm chung phâ biệt trùng ?
- Qua em áp dụng làm tập sau :
Baøi 17 : B
Có tất sáu đường thẳng : AB , BC , CD , DA , AC ,BD A
D C V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ :
- Sề nhà em học ghi SGK - Làm tập lại SGK
(7)Tieát Ngày sọan : Tuần Ngày dạy :
Bài 4:THỰC HÀNH: TRỒNG CÂY THẲNG HAØNG I/ Mục tiêu:
- Xác định điểm C thẳng hàng với hai điểm A, B cho trước - Có kỹ xác định mắt để cọc thẳng hàng - Biết áp dụng thực tế ( trồng cây, dựng cọc thẳng hàng ) II/ Chuẩn bị:
Bộ cọc tiêu III/ Thực hành:
- Cho HS đọc thực hành gồm bước
- Mỗi tổ thực hành lần cho hai trường hợp + A, B , C thẳng hàng C nằm A, B + A, B , C thẳng hàng C nằm A, B
- Tổ lại kiểm tra thực hành ( thành viên tổ trực tiếp kiểm tra nhận xét bước
Thực hành lần 1 C nằm A, B Thực hành lần 2 C nằm A, B Ba bước thực hành:
Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất hai điểm A B
Bước 2: Em thứ đứng A, em thứ hai đứng cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng điểm
C
Bước 3: Em thứ hiệu để em thứ hai điều chỉnh vị trí cọc tiêu em thứ
nhất thấy cọc tiêu ( chỗ đứng ) che lắp hai cọc tiêu B C điểm A, B, C thẳng hàng
Sau HS nắm vững lí thuyết GV cho HS sân thực hành 4/ Củng cố:
Bài thực hành ứng dụng thực tế nhiều việc : - Dựng cọc làm hàng rào
- Trồng thẳng hàng
- Xác định điểm thẳng hàng mặt đất 5/ Dặn dị:
(8)Tiết Ngày dạy :
Bài 5:TIA I/ MỤC TIÊU:
- Kiến Thức Cơ Bản
- Biết đ/n mô tả tiabằng cách khác Biết hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau - Kĩ Năng Cơ Bản: Biết vẽ tia
- Rèn luyện tö duy:
+ Biết phân loại hai tia chung gốc
+ Biết phát biểu gãy gọn mệnh đê’ toán học
II/ CHUẨN BỊ:
Gv: chuẩn bị soạn cho tiết dạy đồng thời chuẩn bị thước thẳng, bảng phụ , phấn màu Hs: soạn trước chuẩn bị dụng cụ học tập
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Hoạt Động : ổn định kiểm tra cũ : Hs1 nêu t/c học , vẽ đường thẳng xy xác định điểm thuộc xy
ĐA: Trong điểm thẳng hàng có điểm nằm đ cịn lại Có đường thẳng qua đ phân biệt A B
x y
Điểm nằm xy chia xy thành phần ( nửa đường thẳng ) Mỗi nửa đường thẳng có tên gọi , chúng có đặc điểm ? nội dung hôm
Hoạt Động : Dạy Bài Mới :
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Gv: Hai nửa đường thẳng 0x 0y nói
trên tia gốc
Gv? Tia gốc ?
? Nêu lại đ/n tia gốc sgk 111 Gv? Hãy đọc tên tia sau : x
A
Lưu ý : tia không bị giới hạn
phía
Hai tia 0x , 0y hình a có đ đ gì?
Gv: tia 0x 0y hình a hai tia đối
nhau Thế tia đối ?
Hs; vẽ hình x
Tia gốc phần đường thẳng bị chia Hs: nghe ghi Tia Ax
Hs: nghe vaø ghi baøi
Hai tia 0xvà 0y tạo thành đường thẳng có chung gốc
+ Hai tia đối tia có chung gốc tạo thành đường thẳng
1/ Tia
x o y
hình a
Hình gồøm điểm O phần đường thẳng bị chia điểm O đựơc gọi tia gốc O ( hay đường thẳng gốc O )
2/ Hai tia ñoiá nhau
Hai tia đối tia có chung gốc tạo thành đường thẳng x y
(9)? đọc tên t/đ qua hình
veõ
x A B C y
Từ đến nhận xét ?
Gv: Các tia AB ; AC ; Ay có đặc điểm
gì?
Gv: Các tia gọi tia trùng
nhau Thế tia trùng ?
Gv: ? Hai tia không trùng
gọi tia ntn?
Gv? Hãy kể tên tia trùng qua
hình vẽ ?
C D y
Gv:? Hai tia Cy Dy có trùng
k? sao?
Gv:cho hs laøm?2 x
B
A
Gv? : 0x , 0y khơng đối ?
Ax AB ; BA BC Ax AC ; Bx By Ax Ay ; BA By Bất kỳ điểm thuộc đường thẳng góc chung tia đối
Hs: Có chung gốc
nằm phần đường thẳng
Hs: hai tia trùng 2
tia có chung gốc nằm phía
Hs: Gọi tia phân biệt
Hs: CD Cy trùng tia chung gốc nằm phía với C
Hs: Cy Dy không
trùng không gốc
Hs: thực ?2
a) 0B ; 0x trùng 0A ; 0y trùng b) 0A ; Ay không trùng chung gốc 0x , 0y có chung gốc khơng tạo thành đường thẳng
Nhận xét : Bất kỳ điểm thuộc
đường thẳng gốc chung tia đối
3/ Hai tia truøng nhau A B x
AB Ax tia trùng
- Có chung gốc
- Nằm phía với gốc
Chú ý:
Hai tia không trùng gọi hai tia phân biệt
IV CỦNG CỐ :
- Qua học hôm tìm hiểu nội dung học ? - áp dụng vào làm tập sau
Bài tập 22 /112
Điều kiện để tia đối : + Có chung gốc + Tạo thành đường thẳng Điều kiện để tia trùng : + Có chung gốc , + nằm phía với gốc
V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ :
(10)LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:
- Luyện tập điểm, đường thẳng, tia, tia đối nhau, tia trùng - Rèn luyện kỷ vẽ hình nhiều cách diễn đạt khác II/ Chuẩn bị: thước, phấn màu
III/ Tiến trình lên lớp:
Hoạt Động : ổn định kiểm tra cũ :
Hs1: Định nghĩa tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nha Hs2 : sửa tập 23
a M N P Q a) MN ; MP ; MQ tia trùng có chung gốc M
NP ; NM tia trùng có chung gốc N b) MN ; NM ; MP khơng có tia đối
c) PN vaø PQ laø tia chung goác
Hoạt Động : Tổ Chức Luyện Tập :
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Gv? Em định nghĩa tia ? Gv: cho hs đọc 27 SGK Gv: ? tốn u cầu gì?
Bài tốn củng cố lại nd kiến thức
Y/c hs lên phát biểu Gv? : Đ/n tia gốc M , gốc N Gv?: tia đối ? Gv: cho hs đọc 32 SGK Gv? : toán cho dạng ? ? chọn câu dúng
Gv: cho hs làm 24/113 ? tia trùng với tia BC ? ? tia tia BC
Hs: nêu đ/n Hs: đọc
Hs: củng cố lại kt tia Đứng chỗ điền vào chỗ trống
Hs: đứng chỗ phát biểu Hs: có chung gốc - tạo thành đường thẳng Hs: toán cho dạng trắc nghiệm
Hs: chọn câu C
Hs: laøm baøi 24
x A O B C y
1.) Định nghóa tia
Bài tập 27 SGK
a) ……… Đối với A b) …………tia gốc A
2 ) Định nghĩa tia đối nhau
Bài tập 30
a) …….2 tia đối b) …….M……
Bài tập 32
C
3.) thứ tự điểm hai tia đối nhau
Bài tập 24 /113
a) BC By
(11)Gv: cho hs laøm 28 SGK
? em lên bảng vẽ hình tập 28
? tốn y/c ?
Gv: cho hs lên bảng thực câu a câu b
Gv: cho hs đọc 29 sgk
Gv: y/c hs vẽ tia AB AC đối ?
Baøi 31
Gv: cho hs đọc 31 SGK ? điểm không thẳng hàng ?
Gv: gọi HS lên bảng vẽ
Hs: đọc Hs1 vẽ hình câu a
x N O M y hs2 : laøm câu b
hs: đọc
Hs: lên bảng vẽ hình
N C A N B
Hs: điểm không hàng điểm không đường thẳng
Bài tập 28 /113
a) Ox Oy đối
b) O nằm M N
Bài tập 29 /113
a) A nằm M C
b) A nằm N B
Baøi 31
B
A M x C
N
y IV/ Củng cố:
Nhắc lại khái niệm đường thẳng, ba điểm thẳng hàng, tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng Hai tia trùng hai tia đối giống khác nào?
V/ Dặn dò:
- Xem lại tập
(12)Bài 6:ĐOẠN THẲNG I/ MỤC TIÊU:
Kiến Thức Cơ Bản
Biết định nghĩa đoạn thẳng
Kó Năng Cơ Bản:
Vẽ đoạn thẳng
Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng cắt tia Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác
Thái độ: Vẽ hình cẩn thận, xác II/ CHUẨN BỊ:
Gv: chuẩn bị soạn cho tiết dạy chuẩn bị thước thẳng, phấn màu, bảng phụ Hs: học soạn trước
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Hoạt Động : ổn định kiểm tra cũ :
Gv ?: Định nghĩa tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng
Gv? Đoạn thẳng gì? Cách nhận biết ? nội dung học hơm
Hoạt Động : Dạy Bài Mơi1:
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Gv: cho hai điểm A B dùng viết thước nối lại A kết thúc B ?
Gv: Hình vừa vẽ gọi đoạn thẳng AB
Gv? Đoạn thẳng AB ?
Gv: yêu cầu hs nhắc lại nhiều lần định nghóa
Gv: Đoạn thẳng AB hay cịn gọi đoạn thẳng BA
Gv? Hai điểm A , B gọi ? Gv: A B gọi hai đầu mút đoạn thẳng A B
Gv: yêu cầu hs làm BT 33/115
Hs: vẽ hình lên bảng Hs: vẽ hình vào Hs: hình gồm điểm A điểm B tất điểm nằm điểm A B Hs: nhắc lại nhiều lần
Hs: Hai điểm A , B đầu đoạn thẳng
Hs: nghe ghi Hs: đứng chỗ trả lời a) R S….R S R S b) điểm P, điểm Q tất
1/ ĐOẠN THẲNG AB LÀ GÌ
A B Đoạn thẳng AB hình gồm hai điểm A, điểm B tất điểm nằm giửa A B
Hai điểm A, B gọi hai đầu mút đoạn thẳng
(13)những điểm nằm Pvà Q
Gv? Hãy vẽ hai đoạn thẳng cắt ? cắt tia , cắt đường thẳng Gv: cho hs lên bảng vẽ hs lớp vẽ vào
Gv? Giao điểm đoạn thẳng mút khơng ?
Gv: ương tự cắt gốc tia , đầu mút đoạn thẳng
Gv: cho hs làm tập 35 sgk Em chọn câu vẽ hình minh hoạ
Hs: em lên bảng thực vẽ hình
Hs: cịn lại vẽ vào
Hs: coù B . A C A B caét AC taïi A
Bài 35 sgk a) M trùng A b) M trùng B c) MA + MB = AB d) Đúng
2/ ĐOẠN THẲNG CẮT ĐỌAN THẲNG, CẮT TIA , CẮT ĐƯỜNG THẲNG:
a/ Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng A D
I
C B b/ Đoạn thẳng cắt tia:
A
O K x
B c/ Đoạn thẳng cắt đường thẳng: A
x H y
B
IV CỦNG CỐ :
- Qua học hôm tìm hiểu nội dung học ? - áp dụng vào làm tập sau B
Bài tập 36/116 a
a) khoâng
b) a cắt đoạn thẳng AB AC
c) a không cắt đoạn thẳng BC C
A
V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ :
(14)Tiết Ngày dạy :
Bài 7:ĐỘ DAØI ĐOẠN THẲNG I/ MỤC TIÊU:
KTCB: Biết độ dài đoạn thẳng gì?
KNCB: Biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng Thái độ: Cẩn thận đo
II/ CHUẨN BỊ:
Gv: chuẩn bị soạn cho tiết dạy chuẩn bị thước thẳng, phấn màu, bảng phụ Hs: học soạn trước
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Hoạt Động : ổn định kiểm tra cũ :
Hs1 : Đoạn thẳng AB ? vẽ hình minh hoạ
Đoạn thẳng AB hình gồm hai điểm A, điểm B tất điểm nằm giửa A B
A B
Hs2
- Vẽ đoạn thẳng AB
- Đo đoạn thẳng AB nêu cách đo
- Điền kết vào ô trống AB = ………… cm
Gv: độ dài đoạn thẳng ? cách đo nội dung học hơm
Hoạt Động : Dạy Bài Mơi1:
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Gv:hãy vẽ đoạn thẳng AB,CD, MN Và cho biết đoạn thẳng dài ?
Gv? Để biết đoạn thẳng dài ta làm ntn?
Gv? Hãy nêu cách đo Gv: nêu nhận xét sgk
Gv: đạn thẳng có độ dài độ dài đoạn thẳng số dương Gv: giải thích cho hs số dương số ntn ?
A| | B C | | D
M | | N
AB = cm CD = MN =
Dùng thước có chia khoảng để đo
Hs: Đặt vạch số trùng với 1mút đoạn thẳng mút lại trùng với vạch số đo độ dài đoạn Hs: nghe ghi
1/ Đo đoạn thẳng:
Đo độ dài đoạn thẳng AB ta làm sau:
- Đặt cạnh thước qua hai
điểm A, B cho điểm A trùng với vạch O
- Điểm B trùng với vạch số đo
của thước Số đo AB
(15)AB = cho ta biết điều ?
Gv? Nếu A trùng với B khoảng cách ?
Gv: Lưu ý khoảng cách độ dài đoạn thẳng >
Gv? Để so sánh hai đoạn thẳng ta làm ntn?
Gv? Với đoạn thẳng xẩy trường hợp ? Gv: cho hs làm ?1
/upload.123doc.net Bài tốn y/c
y/c hs đứng chỗ đo đọc kết
Gv? Câu ?2 cho ta biết điều ? Hãy kể tên dụng cụ đo độ dài đoạn thẳng ?
Gv: giới thiệu dụng cụ có đơn vị đo độ dài inh sơ
Gv? Inh – sô = ? mm
Hs; khoảng cách từ điểm A đến điểm B cm Hs: khoảng cách =
Hs: đo độ dài đoạn thẳng so sánh chúng với Hs:
Lớn ( > ) Nhỏ ( < ) Bằng ( = )
Hs: So sánh độ dài đoạn thẳng đánh dấu Hs: đo đọc kết Thước gấp , thước dây , thước mét, thước xích Hs: 1Inh – sơ 5.54 mm
2/ So sánh hai đoạn thẳng:
Dựa vào số đo để so sánh hai đoạn thẳng
VD: AB = cm CD = cm EG = cm Ta noùi:
AB = CD AB EG CD EG
IV CUÛNG CỐ :
- Qua học hôm tìm hiểu nội dung học ? - áp dụng vào làm tập sau A A
Bài tập 42 sgk H.44
AB = AC C
Baøi taäp 43 sgk H.45
AC < AB < BC B C B
H.44 H.45
V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ :
(16)Tiết Ngày dạy :
Bài 9:KHI NÀO THÌ AM + MB = AB ? I/ Mục tiêu:
KTCB : Nếu điểm M nằm hai điểm A, B AM + MB = AB
KNCB: Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác Tư duy: Bước đầu tập suy luận dạng:
“ Nếu a + b = c biết hai ba số a, b, c suy số thứ ba “ Thái độ: Cần thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II/ Chuẩn bị:
Gv: chuẩn bị soạn cho tiết dạy chuẩn bị thước thẳng, phấn màu, bảng phụ Hs: học soạn trước
III/ Tiến trình lên lớp:
Hoạt Động : ổn định kiểm tra cũ :(6’)
Hs1: Đoạn thẳng AB ? nêu nhận xét đo đoạn thẳng
Đoạn thẳng AB hình gồm hai điểm A, điểm B tất điểm nằm giửa A B Nhận xét: Mỗi đoạn thẳng có độ dài, độ dài số dương
Hs2: làm tập 44sgk a) AD > DC > BC > AB
b) AB + BC + CD + DA = 1,2 + 1,5 + 2,5 + = 8,2
Hoạt Động : Dạy Bài Mới (30’) :
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Gv: Vẽ ba điểm A, M, B thẳng hàng cho M nằm hai điểm A, B Gv? Đo độ dài đoạn thẳng AM, MB, AB
Gv? So sánh AM + MB với AB rút nhận xét
Lưu ý: Thay đổi vị trí điểm M vài lần A M B A M B Gv:Sau ta thử lại cách lấy A, B, M thẳng hàng cho M không nằm A, B
Gv: Thao tác tương tự trên, rút nhận xét
Hs: dùng thước để đo Hs: so sánh AM + MB với AB
Hs: rút nhận xét
Hs: rút nhận xét
1/ Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB?
A M B | | |
Nhận xét : Nếu điểm M
(17)GV chốt lại phần nhận xét đóng khung
SGK trang 49 Hs: nghe vaø ghi baøi
Gv; Từ khái niệm điểm nằm => Bài toán cộng đoạn thẳng
Gv:Nếu biết hai ba đoạn thẳng ta tính đoạn thẳng cịn lại GV đưaVD:
Vì M nằm A,B nên ta có điều gì? Gv? Thay AM =3cm, AB=8cm suy MB=?
GV: Giới thiệu vài dụng cụ để đo khoảng cách hai điểm mặt đất
Hs: nghe baøi
Hs: quan sát ví dụ Hs: lên bảng thực Hs: quan sát dụng cụ đo
VD: Cho M nằm A B Biết AB = 8cm, AM = cm Tính MB ?
Giải :
Vì M nằm A B ta có: AM + MB = AB
3 + MB = MB = - MB = ( cm)
2/ Một vài dụng cụ để đo khoảng cách hai điểm mặt đất ( SGK)
IV CỦNG CỐ(9’) :
- Qua học hôm tìm hiểu nội dung học ? - áp dụng vào làm tập sau
Bài 46 sgk
Vì Nguyễn điểm đoạn thẳng IK nên IN + NK = IK Thay IN = 3cm , NK = 6cm , ta có IK = +6 = cm
Bài 47 sgk
Vì M điểm đoạn thẳng EF nên EM + MF = EF
Thay EM = 4cm , EF = 8cm ta có + MF = suy MF = cm Vậy hai đoạn EM = MF
V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ(2’) :
- Sề nhà em học ghi SGK
(18)Tuần 10 Ngày dạy :
LUYỆN TẬP
I/ MỤC TIÊU :
- Biết AM + MB = AB Kết luận M nằm A B
- Giúp học sinh biết : Cho điểm thẳng hàng cần đo hai lần biết độ dài đoạn thẳng Biết A, M, B thẳng hàng biết AM + MB ≠ AB kết luận M không nằm A B
II/ CHUẨN BỊ :
Gv: chuẩn bị soạn cho tiết dạy chuẩn bị thước thẳng, phấn màu, bảng phụ Hs: học soạn trước
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Hoạt Động : ổn định kiểm tra cũ :(6’)
Gv? hs :Khi AM + MB = AB ? Nêu số dụng đo khoảng cáh hai điểm mặt đất ?
khi điểm M nằm hai điểm A,B AM+MB=AB
Hoạt Động II : Tổ Chức Luyện Tập ( 33’)
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Gv: cho hs đọc 48 sgk Gv: A, B gọi điểm mút chiều rộng lớp học
Gv:4 lần căng dây liên tiếp laø AM, MN, NP , PQ
Gv: Khoảng cách đầu dây mép tường lại QB Gv: cho hs lên bảng
Gv: cho hs đọc 49 sgk GV?: Cho biết điểm A, M, N điểm nằm ? Khi ta có điều gì?
GV?: điểm M, N, B điểm
Hs: đọc
Hs: lắng nghe thực
Hs: lên bảng thực
Hs: đọc 49 sgk Hs: suy nghỉ trả lời Hs: suy nghĩ trả lời
Baøi 48:
Gọi chiều rộng lớp học AB AB = AM + MN + NP + PQ + QB Vì AM = MN = NP = PQ = 1,25 (m) QB= `1,25: =0,25(m)
Nên chiều rộng lớp học 1,25.4+0,25 =5,25(m)
Baøi 49 sgk
(19)
nào nằm giữa? Ta có suy ?
Gv: cho hs lên bảng Hs: lên bảng theo giả thiết AN = BM suy AM + MN = BN + MN hay AM = BN
Gv: cho hs đọc 50 sgk Gv? cho ta biết điều ? Gv? em lên bảng thực Gv: nhận xét uốn nắn
Gv: cho hs đọc 51 sgk
Gv?Baøi cho ta biết điều ? Gv? cần tìm hiểu ntn?
Gv: cho hs lên bảng Gv: nhận xét uốn nắn
Hs: đọc Hs:
Hs: lên bnảg thực hịên Hs: ghi
Hs: đọc
Hs: suy nghĩ trả lời Hs: lên bảng thực
A N M B | | | | b) AM = AN + NM
BN = BM + MN
theo giả thiết AN = BM ,lại NM = MN suy AM = BN
Baøi 50 sgk
Ba điểm V , A , T thẳng hàng TV + VA = TA điểm V nằm hai điểm T A
Baøi 51 sgk
Ta thấy TA + AV = TV (vì 1+2 = 3) Nên ba điểm T, A , V thẳng hàng điểm A nằm hai điểm T V
IV CỦNG CỐ (4’)
Gv? Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB?
Nếu điểm M nằm hai điểm A,B AM+MB=AB Ngược lại AM+MB=AB điểm M nằm hai điểm A,B
Gv? kể số dụng cụ đo khoảng cách mặt đất
V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ (2’)
(20)Tiết 11_ Ngày dạy :
BAØI 9: VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DAØI I/ MỤC TIÊU:
KTCB: Trên tia Ox, có điểm M cho OM = m ( đơn vị dài ) ( m > ) KNCB:Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
II/ CHUẨN BỊ:
Gv: chuẩn bị soạn cho tiết dạy chuẩn bị thước thẳng, phấn màu, bảng phụ Hs: soạn trước làm tập
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Hoạt Động : ổn định kiểm tra cũ :(6’) Gv? Hs: Khi độ dài AM cộng MB AB ?
Gv: treo bảng phụ tập :
Trên đường thẳng , vẽ ba điểm A ; M ; B cho AM = 10cm ; BM = 20cm ; AB = 30cm Hỏi điểm nằm hai điểm lại ?
ĐA : Khi điểm M nằm hai điểm A B A M B | | | Điểm M nằm hai điểm A B
Gv? em mô tả lại cách vẽ đoạn thẳng AM = 10cm đường thẳng cho
Gv: Bạn vẽ nêu cách vẽ đoạn thẳng AM đường thẳng biết độ dài
Vậy để vẽ đoạn thẳng biết độ dài đoạn thẳng tia ta làm ntn?ù nội dung bài học hôm
Hoạt Động : Dạy Bài Mới (30’) :
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Gv: giới thiệu phần vẽ đoạn thẳng tia
Gv: lấy ví dụ: tia Ox vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 20cm
Gv? đoạn thẳng có đầu
mút ? đầu mút biết ? cần xác định đầu
Gv? : để vẽ đoạn thẳng có thẳng có
thể dùng dụng cụ ? cách vẽ ?
Hs: ghi baøi
Hs: quan sát ví dụ Hs: hai đầu mút
Đầu mút O biết cần xác định đầu mút M
Hs: Dùng thước thẳng có chia khoảng
- Đặt cạnh thước trùng tia Ox soa cho vạch số O trùng với gốc O tia
- Vạch số 20 thước ứng
1) Vẽ Đoạn Thẳng Trên Tia
Ví du1 : Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 20cm
O M x | |
Cách vẽ : Mút O biết ta vẽ mút M sau :
- Đặt cạnh thước trùng tia Ox soa cho vạch số O trùng với gốc O tia
(21)Gv?:Qua ví dụ tia Ox ta vẽ
được điểm M OM = 20 cm
với điểm tia , điểm điểm M
Hs: điểm M
chính điểm M
Nhận xét : sgk
Gv: Treo bảng phụ ví dụ 2:
Cho đoạn thẳng AB hình vẽ Hãy vẽ đoạn thẳng CD cho
CD = AB mà không dùng thước chia khoảng
Gv? Đầu cho ? Yêu cầu gì?
Gv: Giới thiệu cách vẽ Compa - Vẽ tia Cy ta biết mút C đoạn thẳng CD - Đặt compa cho mũi nhọn trùng với mút A ,mũi trùng với B AB - Giữ độ mở compa không đổi đặt compa cho mũi nhọn trùng với gốc C tia Cy mũi nằm tia cho mút D
Gv? em lên bảng vẽ
Gv: để vẽ hai đoạn thẳng tia ntn? có quan hệ ?
Gv:treo bảng phụ vi dụ :
Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM ON biết OM = 20cm ;
ON = 30cm ba điểm O, M , N Điểm nằm hai điểm lại
Gv? Em lên bảng thực ? Gv? so sánh độ dài OM ON Gv? Nếu tia Ox
có OM = a ; ON = b ; < a < b ta có kết luận vị trí điểm O,M,N Gv: giới thiệu nhận xét SGK
Hs: ghi baøi
Hs: quan sát ví dụ
Hs: cho đoạn AB vẽ đoạn thẳng CD = AB
Hs: ý lắng ghe
Hs: lên bảng vẽ Hs: ghi
Hs: quan sát ví dụ Hs: lên bảng
O M N x | | | Hs:điểm M nằm O,N Hs: OM < ON (vì 20 < 30) Hs:thì M nằm O vàN Hs: ghi
Ví dụ 2: Cho đoạn thẳng AB hình vẽ Hãy vẽ đoạn thẳng CD cho CD = AB mà không dùng thước chia khoảng
A B | |
C D y | |
2) Vẽ Hai Đoạn Thẳng Trên Tia
Ví dụ : Trên tia Ox vẽ hai đoạn thẳng OM ON biết : OM = 20cm ; ON = 30cm Trong ba điểm O, M , N Điểm nằm hai điểm lại O M N x | | |
Nhận xét tia Ox coù OM = a ;
ON = b ; < a < b M nằm O N
IV CỦNG CỐ(8’) :
- Qua học hơm tìm hiểu vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài ntn?
- Qua học hôm cho ta biết thêm dấu hiệu nhận biết điểm nằm hai điểm ( Nếu O ; M ; N thuộc tia Ox OM < ON ……)
(22)- Về nhà em học ghi SGK , làm tập lại SGK Làm tập SBT , đồng thời Soạn cho tiết sau
Tuần 12 Ngày sọan:
Tiết 12 Ngày dạy :
Bài 10:TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG I/ MỤC TIÊU:
KTCB:
- Hiểu trung điểm đoạn thẳng gì? KNCB:
- Biết vẽ trung đểim đoạn thẳng Tư :
- Biết phân tích trung điểm đoạn thẳng thoả mãn hai tính chất Nếu thiếu hai tính chất
thì cơng trung điểm đoạn thẳng
Thái độ :
- Cẩn thận xác , đo, vẽ, gấp giấy
II/ CHUẨN BỊ:
Gv: chuẩn bị soạn cho tiết dạy chuẩn bị thước thẳng, phấn màu, bảng phụ Hs: soạn trước làm tập
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Hoạt Động : ổn định kiểm tra cũ :(6’) Bài toán : Trên tia Ax, vẽ hai đoạn thẳng AM, AB cho AM = cm ; AB = cm
a) Điểm M có nằm hai điểm A,B khơng? Vì sao? b) So sánh MA, MB
ÑA :
A M B x
| | | a) M nằm A B AM < AB
b) AM + MB = AB suy MB = Vaäy MA = MB
Gvđvđ: M thoả hai tính chất : nằm A, B cách A, B , M gọi gì? Hôm ta học “ TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG”
Hoạt Động : Dạy Bài Mới (30’) :
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Gv: trở lại phần KTBC HS “ M thỏa t/c nằm cách A, B Vậy ta gọi M trung điểm đoạn thẳng AB
Gv: treo hình 61 M có phải
Hs: quan sát lại cũ
Hs: Phải M nằm A, B
1/ Trung điểm đoạn thẳng :
Hình 61 SGK
(23)trung điểm đoạn thẳng AB khơng
? Vì ? cách A, B
Gv: Vậy trung điểm đoạn thẳng AB ?
Gv: giới thiệu cách gọi khác trung điểm M
Gv: cho hs laøm baøi 65sgk
Gv: cho nhóm lên bảng trình bày
Gv: cho hs làm 60sgk Gv: Vẽ hình, tóm tắt toán , hướng dẫn hs làm
Gv: giới thiệu sang phần Gv: Hướng dẫn học sinh tìm độ dài MA MB
Gv:: MA + MB = AB MA = MB
Suy
MA = MB = ?
Gv: Hướng dẫn hs cách vẽ
- Vẽ đoạn thẳng AB = cm - Trên tia AB, vẽ điểm M
cho AM = 2,5 cm Gv: Hướng dẫn hs cách
Hs: trả lời Hs: ý nghe
Hs: đọc 65 SGK trang 126 Hs: đại diện nhóm lên bảng Hs: đọc 60 SGK / 125
Hs: đọc vd sgk /125 Hs: ý ghe ghi
Hs: lấy giấy trong, gấp giấy theo hướng dẫn Gv ( SGK trang 125) Hs kiểm tra Hs: Làm ?
Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A, B ( MA = MB)
2/ Cách vẽ trung điểm đoạn thẳng
Ví dụ: SGK trang 125
Cách 1: dùng thước có chia
khoảng cách
A M B MA + MB = AB
MA = MB
Suy MA + MA + AB MA = AB
MA =
AB
MA = MB =
AB
= 2,5 cm
Cách 2: gấp giấy (SGK) IV/ CỦNG CỐ ( 7’)
- Định nghóa , tính chất trung điểm M
- Hs: dọc làm 61 SGK trang 126 theo hướng dẫn GV - Hs đọc làm 63 SGK trang 126
(24)Tieát 13 Ngày sọan : Tuần 13 Ngày dạy :
ÔN TẬP CHƯƠNG I
I/ Mục tiêu : KTCB:
- Hệ thống hóa kiến thức điểm , đường thẳng , tia , đọan thẳng , trung điểm ( Khái niệm , t/c , cách nhận biết )
KNCB :
- Rèn kỹ sử dụng thành thạo thứớc thẳng, thước có chia khỏang, compa để đo, vẽ đọan thẳng - Bước đầu tập suy luận đơn giản
II/ Chuẩn bị:
- GV: Thước thẳng , compa - Hs: thước thẳng , compa III/ Tiến trình lên lớp
Hoạt Động : ổn định kiểm tra cũ :(8’)
Hs1: Cho biết đặt tên đường thẳng có cách , cách , vẽ hình minh họa Hs2: Khi nói điểm A, B, C thẳng hàng ?
Vẽ điểm A,B,C thẳng hàng Trong ba điểm điểm nằm hai điểm lại ? Viết đẳng thức tương ứng
HS3: Cho hai điểm M, N
a) Vẽ đường thẳng aa’ qua hai điểm M, N
b) Vẽ đường thẳng xy cắt a trung điểm I đọan thẳng MN Nêu tên đọan thẳng ? Nêu tên tia, tia đối nhau?
Hoạt Động : Tổ Chức Ôn Tập (30’) :
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Gv: cho hs làm tập để kiểm tra kiến thức
Bài 1: Điền vào chỗ trống :
a) Trong ba điểm thẳng hàng …… điểm nằm hai điểm lại
b) Có đường thẳng qua …………
c) Mỗi điểm đường thẳng ………… hai tia đối
Hs: quan saùt
a) có b) Hai điểm phân biệt c) Gốc chung
d)điểm M nằm A B e) Điểm M trung điểm
I/ Củng Cố Kiến Thức Qua Dùng Ngôn Ngữ :
(25)d) Nếu ……… AM + MB = AB
e) Neáu MA = MB =
AB
…………
của đoạn thắng AB
Bài : Trả lời hay sai : a) Đoạn thẳng AB hình gồm điểm nằm hai điểm A B b) Nếu điểm M trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A B
c) Trung điểm AB điểm cách hai điểm A B
d) Hai đường thẳng phân biệt cắt song song e) Hai tia đối nằm đường thẳng
f) Hai tia phân biệt hai tia ñieåm chung
Gv: cho hs thảo luận tâp sgk Gv: cho hs lên bảng thực Gv: nhận xét uốn nắn
Gv: cho hs đọc sgk
Gv: cho hs lên bảng thực
Gv: cho hs thảo luận
Gv: qua em đại diện lên bảng Gv: nhận xét uốn nắn
Hs: quan sát a) Sai b) Đúng c) Sai d) Đúng e) Đúng f) Sai hs: thảo luận hs: lên bảng thực
Hs: đọc Hs: lên bảng
Hs: thảo luận
Hs: lên bảng thực Hs: ghi
II BÀI TẬP Bài tập 6sgk
a) M nằm A B AM < AB
b) AM + MB = AB
suy MB = AB – AM = – =3 vaäy AM = MB
c) M trung điểm AB Bài tập sgk
Gọi M trung điểm AB
Suy AM = MB =
AB
=
7
2= 3,5
Bài tập sgk
Sgk
IV- CỦNG CỐ (5’):
(26)- Laøm tập lại SBT - Chuẩn bị cho tiết kiểm tra
Tuần19 Ngày sọan :
Tiết 16 Ngày dạy :
CHƯƠNG II GĨC Bài 1:NỬA MẶT PHẲNG I MỤC TIÊU:
- Kiến thức:
* HS hiểu mặt phẳng, khái niện nửa mặt phẳng bờ a, cách gọi tên nửa mặt phẳng bờ cho
* HS hiểu tia nằm hai tia khác - Kỹ năng: - Nhận biết nửa mặt phẳng
- Biết vẽ, nhận biết tia nằm hai tia khác
II CHUẨN BỊ:
- GV: Bài soạn cho tiết dạy đồng thời chuẩn bị Thước thẳng, phấn màu.bảng phụ hình 3a,b,c - HS: Thước thẳng
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Hoạt Động I : ổn định giới thiệu chương (5’)
Điểm đường thẳng hai hình , đơn giản Mặt bảng mặt giấy cho ta hình ảnh mặt phẳng
Đường thẳng chi mặt phẳng làm phần nội dung học hôm
Hoạt Động : Dạy Bài Mới (30’) :
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
GV: giới thiệu HS xem hình SGK
và trả lời câu hỏi: Thế nửa mặt phẳng bờ a ?
GV: Thế hai nửa mặt phẳng
đối nhau?
GV: Cho HS quan sát hình SGK trang 72
GV: yêu cầu HS tô xanh nửa mặt phẳng I tô đỏ nửa mặt phẳng II GV: Giới thiệu cách gọi tên nửa mặt phẳng
GV: Tương tự em gọi tên nửa mặt phẳng bờ a cịn lại hình vẽ?
HS: trả lời
HS: Chỉ vào hình đọc tên nửa mặt phẳng HS: Làm ?1 SGK trang 72 HS: Ghi phần nhận xét
I Nửa mặt phẳng bờ a:
a
- Hình gồm đường thẳng a một
phần mặt phẳng bị chia a được gọi mặt phẳng bờ a.
(27) Tia nằm hai tia:
GV treo baûng phụ
GV: cho HS quan sát hình a SGK trả lời: tia Oz có cắt đoạn thẳng MN khơng?
GV: ta nói tia Oz nằm hai tia OX OY
HS: Tia Oz cắt MN điểm nằm M N, HS: Làm ?2
* Hình 3b, tia OZ cắt đoạn thẳng MN O nên tia Oz nằm hai tia Oxvà Oy * HS: Ở hình 3c tia Oz không cắt đoạn thẳng MN nên tia Oz không nằm hai tia Ox Oy
II Tia nằm hai tia:
Hình 3a:
- Tia Oz cắt MN điểm nằm M N, ta nói tia Oz nằm hai tia Ox Oy
Hình 3c:
- Tia Oz không nằm hai tia Ox Oy tia Oz khơng cắt MN
IV CỦNG CỐ ( 8’)
Qua tiết học hôm tìm hiểu kiến thức gì? Học sinh trả lời nội dung học
p dụng làm tập ; tập
V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ (2’)
Về nhà em học ghi kết hợp sgk Làm tập cịn lại sgk
(28)Tiết 17 Ngày dạy :
Bài 2: GÓC I MỤC TIÊU:
- KTCB: - Biết góc ? Góc bẹt ?
- KNCB: - Biết vẽ góc, đọc tên góc, ký hiệu góc - Nhận biết điểm nằm góc
II CHUẨN BỊ:
GV:bài soạn cho tiết dạy đồng thời chuẩn bị dụng cụ thước thẳng, compa, phấn màu HS: học làm đầy đủ chuẩn bị Thước thẳng
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
HOẠT DỘNG I : Oån Định Và Kiểm Tra Bài Cũ (5’) - Thế mặt phẳng bờ a ?
- Thế hai mặt phẳng đối ?
Vẽ đường thẳng aa’, lấy điểm O thuộc aa’, rõ mặt phẳng có bờ chung aa’ ?
- GV: Hai tia chung góc tạo thành hình, hình gọi góc Vậy góc gì, nội dung bài hôm
HOẠT ĐỘNG II: Dạy Bài Mới (33’)
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
GV vẽ góc giới thiệu đn SGK
GV: giới thiệu đỉnh, cạnh của
goùc, cách viết cách ký hệu góc
GV: góc xOyˆ ký hiệu xÔy, yÔx, Ô
GV: lưu ý đỉnh góc viết giữa
và viết chữ in hoa
2/ Góc bẹt:
Hs: quan sát hình vẽ
Hs: ghi
1/ Góc
- Góc hình gồm hai tia chung goác
x O
y O: đỉnh củagóc
Ox, Oy: cạnh củagóc
- Ta viết: góc xOy ( góc yOx
Góc
- Kí hiệu: xOyˆ ( yOxˆ Ô)
(29)Gv:cho hs quan sát hình c, GV cho biết góc xOY góc bẹt
Vậy góc bẹt ?
3 Vẽ góc
- GV: Trên hình có góc đọc tên ?
z
x O y
GV: để vẽ góc ta vẽ ? GV: Để vẽ góc xOy ta cần vẽ lần
lượt
như ?
4 Điểm nằm bên góc.
GV: Ở góc xOy, lấy điểm M như
hình vẽ, ta nói: điểm M đểm nằm bên xOy Vẽ tia OM Hãy nhận xét tia Ox, OM, Oy tia nằm tia lại ?
Hs: quan sát hình vẽ
HS: làm ? SGK/ 74
Hs: đọc tên góc hình vẽ
HS: Vẽ hai tia chung góc Ox,
Oy
HS: tia OM nằm hai tia
Ox vaø Oy
- Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối
nhau:
x O y
3 Vẽ góc: SGK trang 74:
x O
y
y z
2 x
O
Điểm nằm bên góc. x M
O y IV CỦNG CỐ ( 5’)
Qua tiết học hơm tìm hiểu kiến thức gì? Học sinh trả lời nội dung học
p dụng làm tập ; tập 7;8
V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ (2’)
Về nhà em học ghi kết hợp sgk Làm tập lại sgk
(30)Tieát 18 Ngày dạy :
Bài 3:SỐ ĐO GÓC I Mục Tiêu:
- KTCB: - Công nhận góc có số đo xác định, số đo góc bẹt 1800
- Biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù - KNCB: - Biết đo góc thước đo góc
- Biết so sánh hai góc - Thái độ: - Đo góc cẩn thận xác II Chuẩn Bị:
GV: Thước đo góc, thước thẳng, phiếu học tập HS: Thước đo góc, thước thẳng
III Tiến Trình Lên Lớp.
HOẠT DỘNG I : Oån Định Và Kiểm Tra Bài Cũ (5’) Hs: Vẽ góc, đặt tên, rõ đỉnh, cạnh góc
Đỉnh O ; cạnh Ox , cạnh Oy x
O y
HOẠT ĐỘNG II: Dạy Bài Mới (33’)
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
1 Đo góc:
GV giới thiệu cách sử dụng thước đo góc để đo góc cho trước SGK
Nhận xét
Cho hs làm?1
2/ So sánh góc
GV cho HS quan sát hình 14
Hỏi: Để kết luận góc ta phải làm gì?
Qsát trả lời
Học sinh dùng thước đo Hs đọc kquả đo
Hs đo nhận xét
Hs đo kết luận
1 Đo góc: Nhận xét:
- Mỗi góc có số đo xác định Số đo góc bẹt 1800.
- Số đo góc không 1800.
* Các đơn vị đo nhỏ đô phút kí hiệu ‘ giây kí hiệu “
2/ So sánh góc
Hai góc số đo chúng
Vd: xOyuIv
(31)O x u I
Quan sát hình 15 SGK Hỏi: Tại sOt pIq?
GV cho HS làm ?2
3/ Góc vuông , góc nhọn góc tù
? Dùng êke kẻ góc vng đo góc vơng ?
? Góc nhọn góc ? ? Góc tù góc ? ? Góc bẹt độ ( hình17) Sau GV vẽ góc nhọn , góc tù hỏi góc nhọn gì? Góc tù gì?
Hs qsát trả lời Có số đo lớn
Hs vẽ đo thước đo góc vng 900
00 < < 900
900< < 1800
x ^O y = 1800
Góc sOt lớn góc pIq số đo góc sOt lớn số đo góc pIq
Kí hiệu sOt pIq (hoặc
pIq sOt
)
p s
O t I q 3/ Góc vuông , góc nhọn góc tù - Góc có số đo 900 góc
vuông
- Góc nhỏ 900
- Góc lớn góc vng nhỏ góc bẹt góc tù
IV CỦNG CỐ ( 5’)
Qua tiết học hơm tìm hiểu kiến thức gì? Học sinh trả lời nội dung học
Làm tập 11,12,13, 14
V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ (2’)
Về nhà em học ghi kết hợp sgk Làm tập lại sgk
(32)Tuần 22 Ngày sọan : Tiết 19 Ngày dạy :
Bài 4: KHI NÀO THÌ xÔy + yÔz = xÔz I Mục Tiêu:
KTCB: Nếu tia Oy nằm tia Ox, Oz xƠy + z = xƠz Biết định nghĩa hai góc phụ, bù, kề nhau, kề bù à KNCB: Nhận biết góc phụ, bù, kề nhau, kề bù Biết cộng số đo góc kề nhau, có cạnh chung nằm cạnh lại
- Thái độ: Vẽ, đo cẩn thận, xác. II Chuẩn Bị:
GV: Thước thẳng, thước đo góc HS: Thước thẳng, thước đo góc IIITiến Trình Lên Lớp.
HOẠT DỘNG I : Oån Định Và Kiểm Tra Bài Cũ (5’) HS :
- HS lên bảng, lớp làm vào tập 1) Vẽ góc xOz
2) Vẽ tia Oy ằm hai cạnh góc xOz 3) Cho biết số đo góc hình
4) So sánh xƠy + z với xƠz Rút nhận xét ?
HOẠT ĐỘNG II: Dạy Bài Mới (33’)
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ NỘI DUNG
1 Khi tổng so đo hai góc
xOy yOz số đo goùc xOz ?
2 HS: đọc nhận xét SGK trang 81 GV: nhấn mạnh hai chiều nhận xét
GV : cho học sinh làm tập 18 gv: hướng dẫn bước
- Vì tia OA nằm hai tia OB, OC
BOÂC = BOÂA + AOÂC BOÂC = 450 + 320
BOÂC = 770
GV: Vy nêu vẽ tia chung goẫc Ox, Oy, Oz cho Oy naỉm Ox, Oz Phại làm thê đeơ chư đo hai laăn mà biêt sô đo cụa cạ
Hs: đọc
HS: laøm baøi 18 SGK/ 82
Hs: Đứng chỗ trả lời
1 Khi tổng so đo hai góc xOy yOz số đo góc xOz ? z
y z y
O x O
(33)goùc ?
Gv: Nêu nhận xét SGK
2 Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù:
* Thế hai góc kề ? Vẽ hình minh họa, rõ hai góc kề hình
* Thế hai góc phụ ? Tìm số đo góc phụ với góc 300,
450 ?
* Thế hai góc bù ? Cho  = 1050, B = 750
Hai góc Â, B có bù hau không ? Vì ?
* Thế hai góc kề bù ? Hai góc kề bù có tổng số đo ? Vẽ hình ?
Hs: suy nghĩ trả lời Vẽ hình minh họa Hs: tìm số đo
Hs: suy nghĩ trả lời Hs: thảo luận
2 Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù:
Hai góc kề nhau: ( SGK/ 81 ) z
y O
x
xÔy yÔz hai góc kề - Hai góc phụ nhau: ( SGK/ 81 ) - Hai góc bù nhau: ( SGK/ 81 ) - Hai góc kề bù: ( SGK/ 81 )
t
m 330 1470 n
A
mÂt tÂn hai góc kềø bù
IV CỦNG CỐ ( 5’)
Qua tiết học hơm tìm hiểu kiến thức gì? Học sinh trả lời nội dung học
Cho hình vẽ : Hãy mối quan hệ góc hình
z 400 500 800 1000 x y
Đưa bảng phụ : Điền vào dấu
a) Nếu AE nằm 2tia AF AK + = b) Hai góc có tổng số đo = 900
(34)- Xem trước bài: Vẽ góc biết số đo
Tuần 24 Ngày sọan :
Tiết 20 Ngày dạy :
VẼ GÓC CHO BIẾT SỐ ĐO
I – MỤC TIÊU:
- K/t : Trên mặt phẳng xđ có bờ chứa tia ox, vẽ đựơc tia 0y cho góc x0y = m0 (0 < m < 1800)
- K/n : Biết vẽ góc có số đo cho trứơc thức đo thước thẳng - Thái độ : Đo, vẽ cẩn thận, xác
II – CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
GV: soạn cho tiết dạy đồng thời chuẩn bị Thước thẳng, thước đo góc HS: Thước thẳng, thước đo góc
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
HOẠT DỘNG I : Oån Định Và Kiểm Tra Bài Cũ (5’)
- Baøi 20 : ( B ^O I=14A ^O B=1460 0= 150, A ^O I= A ^O B − I ^O B )
- Làm 23 :( 2tia AM,Anđối nên M ^A N = 1800, N ^A P , N ^A P Kề bù, nên N ^A P=¿ 1470,
AQ nằm AN, AP )
HOẠT ĐỘNG II: Dạy Bài Mới (33’)
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Gv: Khi có góc ta xác định số đo thước đo góc , ngược lại biết số đo góc làm để vẽ góc ta xét qua ví dụ sau
Vd : Vẽ góc xOy có số đo bắng 40
0
- Vẽ 1tia Ox tùy ý
- Trên mf có bờ chứa Ox, vẽ tia Oy cho
- góc xOy = 400 ? Nhận xét ?
Rút nhận xét
Vẽ theo bước mà gv hướng dẫn
I Vẽ góc mf
Vd : Vẽ góc xOy có số đo bắng 40
0
x 400
O y Nhận Xét : nửa mặt phẳng
(35)Gv : Veõ tia Ox tùy ý
- Vẽ tia Oy, Oz mf có bờ tia Ox cho x ^O y
= 300 , x ^O z = 450
? Qs tia Ox, Oy, Oz tia nằm tia cịn lại ?
? Nhận xét
Qs Vẽ theo bước mà gv hướng dẫn
Hs : tia 0y nằm hai tia 0x 0z
( Vì 300 < 450 )
Rút nhận xét Nêu cách vẽ
II Vẽ góc mf z
y 300
x
Nhận Xét : goùc x0y = m0 ,
goùc x0z = n0 , m0 < n0 nên tia
0y nằm hai tia 0x 0z
IV CỦNG CỐ ( 5’)
Qua tiết học hơm tìm hiểu kiến thức gì? Học sinh trả lời nội dung học
Laøm baøi 26, 27, 28 sgk c, d
V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2’)
(36)Tiết 21 Ngày dạy : TIA PHÂN GIÁC CỦA GÓC
I / MỤC TIÊU:
- Kt : Hiểu tia phân giác góc ? đường phân giác góc gì? - K/n : Biết vẽ tia phân giác góc
- Thái độ : Cẩn thận, xác đo, vẽ, gấp giấy
II / CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
GV: soạn cho tiết dạy đồng thời chuẩn bị Thước thẳng, thước đo góc HS: Làm soạn trước chuẩn bị Thước thẳng, thước đo góc III /TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
HOẠT DỘNG I : Oån Định Và Kiểm Tra Bài Cũ (5’)
Cho góc x ^O y = 600, vẽ tia Oz nằm Ox, Oy cho góc xOz = 300 So sánh góc yOz = ? , so sánh
goùc x ^O y
Y Vì góc x0z < góc x0y( 300 < 600) nên tia 0z nằm hai tia 0x
z 0y ta coù :
0 300 x goùc x0z +goùc z0y = goùc x0y
Suy goùc z0y = 600 – 300 = 300
Goùc x0z = goùc z0y
Gv: Tia 0z nằm giữ tia 0x 0y ,tia 0z tạo với 0x ; 0y góc , ta nói 0z tia phân giác góc x0y
HOẠT ĐỘNG II: Dạy Bài Mới (33’)
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ NỘI DUNG
Gv:Qua tập em cho biết tia phân giác góc góc tia ? Gv: Khi tia 0z tia phân giác góc x0y ?
Gv: cho hs quan sát hình vẽ cho biết tia tia phân giác T y
Hs: nêu định nghóa tia phân giác
Hs: 0z tia phân giác góc x0y
- Tia 0z nằm tia 0x 0y
- Goùc x0z = goùc z0y
I TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GÓC LÀ GÌ ?
y z /
/ x
(37)k
300 300 z
h x
Hs: hình a tia 0k tia phân giác góc h0t tia 0k nằm tia 0h 0t , Có góc h0k = góc k0t = 300
của góc tạo với hai cạnh hai góc
Gv: giới thiệu sang phần
Muốn vẽ tia phân gíác ta vẽ ? Cho góc x ^O y = 640
C1: Dùng thứơc đo góc
C2: Gấp giấy(không sử dụng
làm bài)Ứng dụng gấp giấy máy bay , thuyền , cân thăng Gv? Tia 0z phải thỏa mãn điều kiện ?
Gv: Vậy ta phải vẽ góc x0y = 640
Vẽ tiếp tia 0z nằm tia 0x 0y cho góc x0z = 320 cho hs lên
bảng thực
Gv? Hãy vẽ tia phân giác góc bẹt Gv? Góc bẹt có tia phân giác Gv? Vậy góc góc bẹt có tia phân giác
Gv: giới thiệu nhận xét sgk Gv: giới thiệu phần
Hs: ghi baøi
Hs: suy ngĩ thực
Vẽ góc x ^O y = 640
Vẽ Oz phângiác
x ^O z=z ^O y
x ^O z=z ^O y = x ^O y
2
Hs: thực
Hs: có tia phân giác
Hs: có tia phân giác Hs: ghi
II CÁCH VẼ TIA PHÂN GIÁC CỦA MỘT GÓC
Vẽ góc x ^O y = 640
Vẽ Oz phângiác x ^O z=z ^O y x ^O z=z ^O y = x ^O y
2 =
64 =
320
y z 640
320 x
Nhận xét : góc không phải góc bẹt có tia phân giác
III CHÚ Ý Sgk IV CỦNG CỐ ( 5’)
Qua tiết học hôm tìm hiểu kiến thức gì? Học sinh trả lời nội dung học
Laøm baøi 30 ;31
V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ (2’)
- Về nhà em học ghi kết hợp sgk - Làm 32sgk sbt
(38)Tieát 22 Ngày dạy :
Luyệïn tập I / MỤC TIEÂU:
- Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc
- Rèn kỉ giải tập tính góc , kỷ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập
- Rèn kỷ vẽ hình
II / CHUẨN BỊ CỦA GV VAØ HS:
GV: soạn cho tiết dạy đồng thời chuẩn bị Thước thẳng, thước đo góc HS: Làm soạn trước chuẩn bị Thước thẳng, thước đo góc III /TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
HOẠT DỘNG I : Oån Định Và Kiểm Tra Bài Cũ (5’)
Hs1 : Neâu đ/n ? : Vẽ góc aOb = 1800 Vẽ Ot phân giác góc aOb Tính aÔt , tÔb
t
goùc a0t = goùc t0b = a0b/2 mà góc a0t + góc t0b = 1800
a b suy góc a0t = góc t0b = 900
(39)HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ NỘI DUNG
Làm 33 /sgk
? Muốn tính x’Ơt = ? ? Tính x’Oây = ? ( sử dụng t/c kề bù ) ? yÔt = ? (sử dụng t/c Pg)
=> x’Oât = ? (đẳng thức nằm )
? Làm 34/sgk ?Muốn tính x’Oât’ ta tính chưa
? x’ y = 1800- 1000 ( t/c kề bù )
? x’Oât’ = ? (t/c pg)
?Muốn tính xƠt’ dựa vào t/c ?
Đọc kỹ đề để vẽ hình xác sử dụng t/c ; đ/n để tính góc chưa biết
Hs đọc đề nêu hướng giải tương tự 33
Một em lên bảng giải tình tự
Bài tập 33sgk
t y t’ x O y
'0
x y= 1800 – 1300 = 500
Lại có 0x y= t y0 =1300/2=650
Vaäy :x y'0 = 1800 - 0x y = 1150
Bài tập 34sgk
(40)IV CỦNG CỐ (3’)
Qua tiết luyện tập hôm tìm hiểu giải tiếp tập nội dung ? HS nhắc lại dạng tập
V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ (2’) Xem lại tập làm
Laøm baøi 37 /sgk
Nhấn mạnh tia phân giác góc kề bù góc kề
Xem lại giải để tìm hướng giải ngắn gọn xác
Làm 35/sgk xem thực hành chuẩn bị dụng cụ để tiết sau thực hành )
Rút t/c hai tia phân giác hai góc kề bù ln ln vng góc với ?
? Làm 36 /sgk
? Muốn tính góc mƠn phải tìm góc ?
? nÔy = ? (t/c pg)
yÔm = ? (t/cpg) ? mÔn = ? (t/c nằm giữa)
Hs: suy nghĩ trả lời
Một em đọc đề vẽ hình Một em nêu hướnh giải Một em giải
'0 '
x t = 800/2=400
0 '
x t = 1800 - 400 = 1400 0
t y = 1000/2 = 500
'0
x t= 800 + 500= 1300
0 '
t t = 500 + 400 = 900
Bài tập 36 sgk z n y m O
x
0y z= 0x z- 0x y= 800 –300 = 500
x m= m x = 300/2 = 150
y n = n z 0 = 500/2 = 250
mon = m y + 0y n = 150 + 250
(41)Tuaàn 27 Ngày sọan :. Tiết 23 – 24 Ngày dạy :
Thực hành đo góc mặt đất
I – Mục tiêu :
- Khắc sâu đo góc vẽ góc thực tế - Biết sử dụng giác kế để đo góc mặt đất
- Vận dụng vào thực tế xác nhanh nhẹn đo góc II – Tiến trình lên lớp:
– Chuẩn bị : 4 giác kế , cọc tiêu , phiếu thực hành
2 - Bài cũ : nhóm kiểm tra dụng cụ báo cáo lại cho giáo viên - Bài mới : Thực hành đo góc mặt đất
a/ Giới thiệu dụng cụ hướng dẫn hs cách sử dụng giác kế thành thạo
b/ Các bước thực hành : Giả sử cần đo góa ACB mặt đất Tiến hành đo theo bước
sau :
Bước 1 : Đặt giác kế cho mặt đĩa tròn nằm ngang tâmcủa nằm đt đứng qua điểm C góc ACB ( móc đầu dây dọi vào tâm mặt đĩa đầu dọi trùng với điểm C )
Bước : Đưa quay vị trí 00 và quay mặt đĩa đến vị trí cho cọc tiêu đóng A hai khe hở thẳng hàng
Bước 3: Cố định mặt đĩa đưa quay đến vị trí cho cọc tiêu đóng B hai khe hở thẳng hàng
Bước 4 : Đọc số đo độ góc ACB mặt đĩa
c/ Thu phiếu thực hành của nhóm nhóm báo cáo lại công việc làm thực hành cho điểm
d/ Giáo viên dặn dò tổng kết tiết thực hành
(42)Tiết 25 Ngày dạy :
Bài : ĐƯÒNG TRÒN I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : HS hiểu đường trịn, hình trịn, cung, dây cung, đường kính, bán kính, 2/- Kỹ : Sử dụng compa thành thạo để vẽ đường tròn
3/- Thái độ : Vẽ hình cẩn thận, xác II- CHUẨN BỊ :
GV : soạn cho tiềt dạy đồng thời chuẩn bị Bảng phụ, phấn màu , thước thẳng, compa, thước đo góc HS : Ơn cũ xem trước mới, thước thẳng, compa, thước đo góc
III - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
HOẠT DỘNG I : Oån Định Và Kiểm Tra Bài Cũ (5’) Thế tia phân giác góc ? Cho xOy = 700, vẽ tia phân giác góc xOy ?
Học sinh lên bảng phát biểu, vẽ tia phân giác GV kết luận cho điểm
HOẠT ĐỘNG II: Dạy Bài Mới (33’)
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ NỘI DUNG
Đường trịn hình trịn
Gv : Em cho biết để vẽ đường trịn, ta dùng dụng cụ ?
Cho điểm O , vẽ đường trịn tâm O bán kính 2cm
GV hướng dẫn HS vẽ đoạn thẳng đơn vị qui ước bảng vẽ đường tròn
Lấy điểm A, B, C, đường tròn Hỏi điểm cách O khoảng ?
Cho HS nhận xét đường trịn tâm O, bán kính cm ?
Từ cho HS nêu định nghĩa đường trịn tâm O, bán kính R
GV giới thiệu điểm nằm đường tròn : M, A, B, C (O,R) Điểm N nằm bên đường trịn Điểm P nằm bên ngồi đường trịn
Dùng compa
HS vẽ hình vào tập theo hướng dẫn GV
Đường tròn tâm O bán kính R hình gồm điểm cách O khoảng R
Các điểm A, B, C, M cách tâm khoảng (bằng 2cm)
ON < OM
1/ - Đường trịn hình trịn
Đường trịn tâm O bán kính R hình gồm điểm cách O khoảng R
(43)OP > OM
Cho HS so sánh độ dài đoạn thẳng ON OM, OP OM
Cho HS so sánh độ dài điểm nằm trên, bên trong, bên ngồi đường trịn với bán kính
GV giới thiệu hình trịn dựa vào hình vẽ chi tiết vừa nêu
Cho HS phân biệt đường trịn hình trịn
Cung dây cung
: Cho HS lên bảng vẽ đường tròn (O, cm)
GV lấy điểm A, B bất kỳ, tô màu đậm lên để giới thiệu cung AB đường tròn điểm A, B mút cung
: GV vẽ giới thiệu dường kính CD đường trịn
Cho HS quan sát hình vẽ , dự đốn đường kính CD dài ? Đường kính so với bán kính ?
Công dụng khác compa
GV vẽ đoạn thẳng AB, MN yêu cầu HS so sánh độ dài đoạn thẳng mà khơng cần đo ?
GV vẽ đoạn thẳng kỳ , yêu cầu HS tính tổng độ dài chúng lần đo ? cho HS thảo luận nhóm
ON < OM OP > OM
HS dùng thước đo độ dài đoạn thẳng để nhận xét
_ Các điểm nằm đường tròn cách tâm khoảng bán kính
_ Các điểm nằm bên đường tròn cách tâm khoảng nhỏ bán kính
_ Các điểm nằm bên ngồi đường trịn cách tâm khoảng lớn bán kính
HS lên bảng sử dụng compa để vẽ đường trịn bán kính 2cm HS quan sát hình vẽ bảng để tìm hiểu cung AB, dây cung AB
Đường kính CD 4cm Đường kính dài gấp đơi bán kính
Dùng compa đo theo đoạn thẳng AB đặt đầu compa vào điểm M, đầu nhọn đặt lên tia MN
+ Nêu đầu nhọn trùng với đểm B AB = MN
+ Nếu đầu nhọn nằm ngồi MN AB > MN ngược lại HS khác nhận xét
HS thảo luận nhóm để trả lời
A (O, R) N (O, R) M (O, R)
* Hình trịn hình gồm điểm nằm đường tròn điểm nằm bên đường tròn
2/ - Cung dây cung
+ Cung AB phần đường tròn giới hạn điểm A, B
+ Dây cung AB đoạn thẳng nối điểm A, B đường trịn
+ Đường kính dây cung qua tâm đường trịn , dài gấp đơi bán kính
(44)+ Nêu khái niệm hìnhtròn
+ Thế cung AB, dây cung AB, đường kính đường trịn + Làm BT 39/92 SGK
Vì C, D giao điểm đường tròn (A,4cm) (B,2cm) nên : + C (A,4cm) ⇒ CA = 4cm
+ D (A,4cm) ⇒ AD = 4cm + C (B,2cm) ⇒ BC = 2cm + D (B,2cm) ⇒ BD = 2cm
⇒ I nằm điểm A B IB = 2cm Ta có : AI = AB - IB
= - = 2cm ⇒ AI = IB = 2cm
Vaäy I trung điểm AB
V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ (2’)
- Về nhà em học ghi kết hợp sgk
(45)Tuần 30 Ngày sọana Tiết 26 Ngày dạy :
Bài : TAM GIÁC I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Giúp HS nắm định nghĩa tam giác, biết yếu tố tam giác, biết vẽ tam giác, gọi tên ký hiệu tam giác
2/- Kỹ : Nhận biết điểm nằm nằm tam giác
3/- Thái độ : Ham thích học tập, vẽ cẩn thận tam giác tập II- CHUẨN BỊ :
GV : Bài soạn cho tiết dạy đồng thời , Bảng phụ ghi BT 43, 44 SGK , giáo án, phấn màu , thước thẳng, compa HS : Ôn cũ xem trước , thước thẳng, compa
III - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
HOẠT DỘNG I : Oån Định Và Kiểm Tra Bài Cũ (5’) Cho điểm A,B,C không thẳng hàng,
có đoạn thẳng qua điểm Vẽ hình minh họa
HS trả lời câu hỏi GV sau vẽ hình minh họa, HS khác nhận xét
HOẠT ĐỘNG II: Dạy Bài Mới (30’)
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG
Tam giác ABC
GV vào hình vẽ bảng HS trả để giới thiệu tam giác ABC Vậy tam giác ABC ?
Hình gồm đọan thẳng Ab, BC, AC có phải tam giác ABC khơng ? Vì ?
GV yêu cầu HS vẽ tam giác ABC vào vở,GV vẽ tam giác ABC lên bảng GV giới thiệu ký hiệu tam giác ABC GV giới thiệu cách đọc ký hiệu khác ACB, BAC
Tương tự em nêu cách đọc khác tam giác ABC
Có cách đọc tên tam giác ABC Tam giác có cạnh, đỉnh, góc
HS quan sát hình vẽ trả lời HS khác nhận xét
Hình bên tam giác điểm A,B,C thẳng hàng
HS vẽ tam giác ABC vào tập
BCA, CAB, CBA Có cách đọc tên tam giác ABC
+ Đỉnh A , đỉnh B, đỉnh C + Cạnh AB, BC, CA
+ Góc ABC, góc BAC, góc ACB Các chữ phải điền vào " Ba đọan thẳng MN, NP, PM,
1/ - Tam giaùc ABC
Tam giác ABC hình gồm đoạn thẳng AB, BC, CA, điểm A, B, C không thẳng hàng
A
B
C Ký hiệu : ABC
+ điểm A, B, C gọi đỉnh tam giác
+ đoạn thẳng AB, BC, CA gọi cạnh tam giác
(46)Đọc tên góc ABC Vẽ tam giác
GV hướng dẫn vẽ ABC _ Vẽ đoạn thẳng BC = 4cm
_ Vẽ cung trịn tân B, bán kính cm _ Vẽ cung trịn tâm C , bán kính cm _ Hai cung cắt điểm đỉnh A
_ Vẽ đoạn thẳng AB, AC, ta có ABC
HS ý theo dõi hoạt động GV
HS vẽ ABC vào theo hướng dẫn GV
2/ - Vẽ tam giác :
Vẽ tam giác ABC biết AB = acm, BC = b cm, AC = c cm Giải
_ vẽ AB = acm
_ Lấy B làm tâm vẽ cung tròn (B,bcm)
_ Lấy A làm tâm vẽ cung troøn (A,ccm)
Lấy giao điểm cung trịn, đỉnh C phải vẽ
Nối CA, CB ta có ABC
IV CỦNG CỐ ( 8’)
_ Nêu định nghiã tam giác yếu tố tam giác _ Nêu cách vẽ tam giác biết độ dài cạnh
Yêu cầu HS làm BT 43 trang 94 Tên Tên
đỉnh
Tên góc Tên cạnh ABI A,B,I
BAI,ABI,AIB AB,BI,IA
AIC A,I,C IAC,ACI,CIA AI,IC,AC
ABC A,B,C BAC,ABC,ACB AB,BC,CA
Yêu cầu HS làm BT 47/95 SGK Cho HS đọc đề suy nghĩ cách vẽ
TIR T
R I
V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ (2’)
- Học kết hợp với ghi - Làm BT 46b, 45/95
(47)Tuaàn 31 Ngày sọan Tiết 27 Ngày dạy :
ÔN TẬP CHƯƠNG II I – MỤC TIÊU :
1/- Kiến thức : Giúp HS hệ thống hóa kiến thức góc
2/- Kỹ : Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo góc, vẽ góc, vẽ đường trịn , tam giác, 3/- Thái độ : Bước đầu tập suy luận đơn giản
II- CHUẨN BỊ :
GV : Bảng phụ, giáo án ôn tập , phấn màu , thước thẳng, compa HS : Ôn chương II , thước thẳng, compa
III - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
HOẠT DỘNG I : Oån Định Và Kiểm Tra Bài Cũ (5’) Kiểm tra kiến thức cũ xen lẫn câu hỏi ôn tập
HOẠT ĐỘNG II: Dạy Bài Mới (30’)
HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRỊ NỘI DUNG
HĐ 2.1 : GV cho HS nhắc lại khái
niệm
_ Nửa mặt phẳng _ Góc xOy
_ Đường trịn, hình trịn, tam giác HĐ 2.2 GV cho HS phân biệt giữa loại góc số đo chúng
HĐ 3.1 : GV cho HS nhắc lại các
tính chất chương
GV điều khiển lớp hoạt động nhắc lại kiến thức học
HS đứng chỗ trả lời câu hỏi GV
HS khác nhận xét HS :
Sđ Góc vuông = 900
Sđ Góc nhọn < 900
Sđ Góc tù > 900
HS : nhắc tính chất cộng hai góc
HS khác nhận xét
HS nói tia nằm hai tia
HS khác nhận xét
1/ - Các khái niệm :
_ Nửa mặt phẳng _ Góc xOy
_ Góc vng, góc tù, góc nhọn _ Đường trịn
_ Hình tròn _ Tam giác
2/ - Các tính chất :
_ Cộng góc
_ Tia nằm tia biết số đo góc
_ Số đo góc bẹt 1800
(48)GV cho HS đọc hình bảng phụ
GV treo bảng phụ có vẽ hình sẵn cho HS nhìn đọc theo hình vẽ
V HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ (2’)
- Học kết hợp với ghi - Làm BT 5, 6, ,8/96