Đang tải... (xem toàn văn)
Xaùc ñònh ñöôïc söï chuyeån hoaù vaät chaát vaø naêng löôïng trong TB goàm 2 quaù trình ñoàng hoaù. vaø dò hoùa , laø hoaït ñoäng cô baûn cuûa söï soáng .[r]
(1)Tuần : Tiết :33 Ngày :
BÀI 32 : CHUYỂN HỐ
I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức:
Xác định chuyển hoá vật chất lượng TB gồm trình đồng hố
và dị hóa , hoạt động sống
Phân tích mối quan hệ trao đổi chất với chuyển hoá vật chất lượng
2/ Kỹ năng:
Phát triển kỹ phân tích so sánh Rèn kỹ hoạt động nhóm
II/ CHUẨN BỊ: 1/ Giáo viên:
Hình phóng to 32.1
III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn định lớp
2/ Kiểm tra cũ:
Ở cấp độ thể TĐC diễn ?
TĐC tế bào có ý nghĩa trao đổi chất thể ?
Nêu mối quan hệ trao đổi chất cấp độ thể với TĐC cấp tế bào ?
3/ Các hoạt động dạy học:
a) Mở bài: TB thường xuyên trao đổi chất với mơi trường ngồi Vật chất tế bào sử dụng ?
Bài 32 : CHUYỂN HOÁ b) Hoạt động dạy học :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bài Hoạt động 1: Chuyển hoá vận chất và
năng lượng
Mục tiêu: Hs hiểu chuyển hoá vật chất lượng bao gồm đồng hoá và dị hoá , từ hiểu khái niệm chuyển hố
Cách tiến hành:
–– GV u cầu HS nghiên cứu thông tin kết hợp quan sát hình 32.1 thảo luận câu hỏi mục trang 102
Sự chuyển hoá vật chầt lượng
gồm qua trình ?
Phân biệt trao đổi chất với chuyển hoá
vật chất lượng ?
Năng lượng giải phóng tế bào
sử dụng vào hoạt động ?
–– Gv hoàn chỉnh kiến thức
–– HS nghiên cứu thông tin tự thu nhận kiến thức
–– Thảo luận nhóm thống đáp án sau :
Gồm q trình đối lập đồng hố
và dị hoá
TĐC tượng trao đổi chất Chuyển hoá vật chất lượng
là biến đổi vật chất lượng
Năng lượng :
oCo sinh cơng oĐồng hố oSinh nhiệt
I/ Chuyển hoá vật chất và lượng :
–
– TĐC biểu bên q trình chuyển hố tế bào
–
– Mọi hoạt động của cơ thể bắt nguồn từ sự chuyển hoá tế bào
Đồng hố Dị hố
Tổng hợp chất Tích luỹ lượng
Phân giải chất Giải phóng lượng
–
(2)–– GV yêu cầu HS tiếp tục nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi mục trang 103
–– GV gọi HS lên trả lời
–– GV hoàn chỉnh kiến thức
–– Tỉ lệ đồng hoá dị hoá độ tuổi trạng thái khác thay đổi ?
Hoạt động 2: Chuyển hoá Mục tiêu :
Cách tiến hành:
Cơ thể trạng thái nghỉ ngơi có tiêu
dùng lượng khơng ? Tại sao?
GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng
tin em hiểu chuyển hố gì? Ý nghĩa chuyển hố ?
–– GV hoàn thiện kiến thức
Hoạt động : Điều hồ chuyển hố vật chất lượng
Mục tiêu : Cách tiến hành :
–– GV u cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK có hình thức điều hồ chuyển hố vật chất lượng ?
–– GV hoàn chỉnh kiến thức
–
– Đại diện nhóm phát biểu , nhóm khác bổ sung
–
– Cá nhân tự thu nhận thông tin , kết hợp quan sát lại hình 32.1 hồn thành tập giấy nháp
–
– HS lập bảng so sánh
–
– HS trình bày mối quan hệ :
Khơng có đồng hố khơng có
ngun liệu cho dị hố
Khơng có dị hố khơng có
lượng cho đồng hoá
–
– Lớp nhận xét bổ sung
–
– HS nêu :
–
– Lứa tuổi :
Trẻ em : đồng hoá > dị hoá Người già : Dị hoá > đồng hoá
–
– Trạng thái :
Lao động : dị hoá > đồng hoá Nghỉ: Đồng hoá > dị hoá
–
– HS vận dụng kiến thức học trả lời
Có tiêu dùng lượng cho hoạt
động tim , hơ hấp trì thân nhiệt
–
– HS hiểu lượng để trì sống
–
– vài HS phát biểu , lớp bổ sung
–
– HS dựa vào thông tin nêu hình thức :
Sự điều khiển hệ thần kinh Do hoocmôn tuyến nội tiết
–
– Một vài HS phát biểu , Hs khác bổ sung
nhau
–
– Tương quan đồng hoá dị hoá phụ thuộc vào lứa tuổi , giới tính trạng thái thể
II/ Chuyển hoá :
–
– Chuển hoá lượng tiêu dùg thể hoàn toàn nghĩ ngơi
–
– Đơn bị : KJ/h/1kg
–
– Ý nghĩa : Căn vào chuyển hố để xác định tình trạng sức khoẻ , trạng thái bệnh lí
III / Điều hồ sự chuyển hố vật chất và năng lượng :
–
– Cơ chế thần kinh :
–
– Ở não có trung khu điều khiển TĐC
–
– Thoâng qua hệ tim mạch
–
– Cơ chế thể dịch hoocmôn đổ vào máu
IV/ CỦNG CỐ:
–
–Ghép câu sau :
1.1. Đồng hoá
2.2. Dị hoá
3.3. Tiêu hố
4.4. Bài tiết
a) Lấy thức ăn biến đổi thành chất dinh dưỡng hấp thụ vào máu b) Tổng hợp chất đặc trưng tích luỹ lượng
(3)lượng
–
– Chuyển hố ?Chuyển hố gồm q trình ?
–
– Vì nói chuyển hố vật chất lượng đặc trưng sống ? V/ DẶN DÒ:
–
–Học ghi nhớ
–
–Đọc mục em có biết
–