KE HOACH BAI HOC LOP 3BTUAN 2

Trong tieát Taäp laøm vaên hoâm nay, döïa theo maãu ñôn xin vaøo Ñoäi, moãi em seõ taäp vieát moät laù ñôn xin vaøo Ñoäi cuûa chính mình. - Ghi baûng[r]

TUAÀN 2

Thứ ngày 24 tháng năm 2009 TOÁN

Tiết TRỪ CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (CÓ NHỚ MỘT LẦN) I/ MỤC TIÊU

Giuùp HS :

- Biết cách tính trừ số có chữ số (có nhớ lần hàng chục hàng trăm) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép trừ

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (5’)

- HS lên bảng làm baøi 1, 2, /7

- Nhận xét, chữa cho điểm HS 2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Hướng dẫn HS thực hiện

phép tính có chữ số * Phép trừ số 432 – 215

- GV vieát lên bảng phép tính 432 – 215

- u cầu HS đặt tính theo cột dọc - HS lên bảng đặt tính - Hướng dẫn HS thực phép tính 432

- 215 217 - Gọi HS nhắc lại phép tính

* Phép trừ số 627 – 143

- Tiến hành tương tự với phép trừ

- Tiến hành bước tương tự với phép trừ 432 - 215

Lưu ý : Phép trừ 432 - 215 = 217 phép trừ có nhớ lần hàng chục

- Phép trừ 627 - 143 phép trừ có nhớ lần hàng trăm

* Hoạt động : Luyện tập - Thực hành

* không trừ 5, lấy 12 trừ 7, viết nhớ

* thêm 2; 3trừ bằng1, viết

Baøi

- HS nêu yêu cầu

- u cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

- Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính

- HS lớp theo dõi để nhận xét bạn - Chữa cho điểm HS

Baøi

- HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm tương tự với

* Lưu ý HS phép trừ có nhớ hàng trăm 746 555

- 251 - 160 495 395 Baøi 3

- Gọi HS đọc đề

- Tổng số tem bạn ? - 335 tem - Trong bạn Bình có tem ? - 128 tem

- Bài tốn u cầu tìm ? - Tìm số tem bạn Hoa

- Yêu cầu HS làm - HS lên bảng lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

Giải:

Số tem bạn Hoa :

335 - 128 = 207 (con tem) Đáp số : 207 tem Bài 4- Yêu cầu HS đọc phần tóm tắt.

- Đoạn dây dài xăng - ti - mét ? - 243 cm - Đã cắt xăng - ti - mét ? - 27cm

- Bài tốn hỏi ? - Cịn lại xăng - ti - mét ? - Cho HS dựa vào tóm tắt đọc thành đề tốn - Có sợi dây dài 243cm, người ta

đã cắt 27cm Hỏi phần lại xăng - ti - mét ?

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Gọi HS nêu lại cách trừ số có chữ số - Về nhà làm 1,2,3 trang

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN AI CÓ LỖI

(2 tiết) I MỤC TIÊU

A- Tập đọc

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc từ, tiếng khó ( khuỷu, nguyệch,Cơ-rét-ti, En-ri-cơ) dể lẫ ảnh hưởng phương ngữ: nắn nót, làm cho, giận,nên, lát sau, đến nỗ,lát nữa,xin lỗi,ói, vui lịng,

- Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Đọc trơi chảy tồn bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến câu chuyện

2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa từ khó bài: kiêu căng, hối hạn, can đảm,thơ ngây,  Nắm trình tự diễn biến câu chuyện

 Hiểu nghĩa câu chuyện : Khun em, đơí với bạn bè phải biết tin yêu nhường nhịn, không nên nghĩ xấu bạn bè

B- Kể chuyện

 Dựa vào trí nhớ tranh minh hạo, kể lại đoạnvà tồn câu chuyện lời Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung câu chuyện

 Biết tập trung theo dõi lời kể bạn nhận xét lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

 Tranh minh hoạ tập đọc kể chuyện TV3/1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

TẬP ĐỌC 1 Ổn định tổ chức (1’)

2 Kiểm tra cũ (5’)

 GV gọi HS lên bảng đọc lại “Hai bàn tay em” yêu cầu HS nêu nội dung

Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu (1’ )

- Treo tranh minh hoạ tập đọc giới thiệu : Đây tranh vẽ đôi bạn thân En-ri-cô Cô-ret-ti , hai bạn ngồi học cạch Có làn, En-ri-cô hiều lầm Cô-rét-ti giận bạn sau đó, cách xử Cơ-rét-ti làm En-ri-cơ hiểu bạn tình bạn họ thêm gắn bó Nội dung cụ thể câu chuyện ? Chúng ta học bài, Ai có lỗi

- GV ghi tên lên bảng Hoạt động : Luyện đọc (30’)  Mục tiêu :

- Đọc từ ngữ dễ phát âm sai nêu phần mục tiêu Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ - Hiểu nghĩa từ ngữ  Cách tiến hành :

a, Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt Chú ý thể giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung câu chuyện mà chủ yếu suy nghĩ, tình cảm nhân vật tơi:

+ Đoạn 1: Giọng đọc chậm, nhẹ nhàng + Đoạn 2: giọng đọc nhanh En-ri-cô giận bạn

+ Đoạn : trở lại giọng chậm, trầm En-ri-cô bắt đầu hối hận

+ Lời Cô-rét-ti thân thiện, dịu dàng ; Lời En-ri-cô trả lời bạn xúc động ; Lời bố En-ri-cô nghiêm khắc

b, Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

- Quan sát tranh minh hoạ câu chuyện nghe GV giới thiệu để chuẩn bị vào

nghĩa từ

▶ Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

- Yêu cầu HS đọc câu đoạn

- Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc câu, đọc từ đầu hết ▶ Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc đoạn1

- Theo dõi HS hướng dẫn ngắt giọng câu khó đọc

- Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu căng.

- Kiêu căng tự cho người khác, trái nghĩa với kiêu căng khiêm tốn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn 2, 3, 4, tương tự cách hướng dẫn đọc đoạn

(Trong vòng đọc tiếp nối theo đoạn thứ nhất, có HS đọc hết đoạn 3, GV dừng lại để giải nghĩa từ hối hận, can đảm, dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ ngây Có thể cho HS đặt câu với từ này)

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc theo

- HS tiếp nối đọc Mỗi HS đọc câu

- Sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn cảu GV Các từ dễ phát âm sai giới thiệu phần Mục tiêu

- Tiếp nối đọc lại bài, HS đọc1 câu

- Đọc đoạn theo hướng dẫn GV :

- HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng

- Tập ngắt giọng đọc câu :

Tôi nắn nót viết chữ thì/ Cơ-rét-ti chạm khuỷu tay vào tôi,/ làm cho cây bút nguệch đường xấu.//

-Trái nghĩa với kiêu căng : khiêm tốn

- HS đọc đoạn 2, 3, 4, ( đoạn HS đọc)

+ Chú ý đọc lời đối thoại nhân vật:

- Chúng ta không giận nhau nữa,/ phải không / En-ri-cô ?( giọng đọc thân thiện, dịu dàng)

-Khôngbao ! không !// - tôi trả lời.// ( bgiọng xúc động).

-Đáng lẽ phải xin lỗi bạn/ vì con có lỗi.// Thế mà lại giơ thước doạ đánh bạn.// ( giọng nghiêm khắc )

đoạn lần thứ

▶Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Gọi nhóm tiếp nối đọc trước lớp

▶ Yêu cầu HS lớp đọc đồng đoạn 3,

Hoạt động : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8’)

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung câu chuyện  Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, - Câu chuyện kể ?

- Vì hai bạn nhỏ giận ?

- GV: Vì hiểu lầm mà En-ri-cơ Cơ-rét-ti giận Câu chuyện tiếp diễn nao ? Hai bạn có làm lành với khơng ? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn3

- GV hỏi : Vì En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi Cô-rét-ti ?

- En-ri-cơ có đủ can đảm đẻ xin lỗi Cơ-rét -ti khơng ?

GV: En-ri-cô thấy hối hận việc làm

- Mỗi nhóm HS, HS đọc đoạn nhóm, HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho - nhóm đọc bàii, nhóm khác nghe nhận xét

-1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Câu chuyện kể En-ri-cô Cơ-rét-ti

- Vì Cơ-rét-ti vơ tình chạm vàokhuỷu tay En-ri-cô, làm bút En-ri-cô nguệch đường xấu Hiểu lầm bạn cố ý làm hỏng viết mình, En-ri-cơ tức giận trả thù Cô-rét-ti bằn cách đẩy vào khuỷu tay bạn

- HS thảo luận theo cặp, Sau đại diện HS trả lời, HS khác theo dõi để bổ sung ( cần) : En-ri-cơ hối hận sau giận, bình tĩnh lại En-ri-cơ thấy Cơ-rét-ti khơng cố ý chạm vào khuỷu tay En-ri-cơ nhìn thấy vai áo bạn sứt , thấy thương bạn hối hận

cuả khơng đủ can đảm xin lỗi Cơ-rét-ti Chuyện sảy cổng trường sau tan học, tìm hiểu tiếp phần cịn lại

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4,

- GV: Hai bạn làm lành với ?

- Bố trách En-ri-cô ? - Bố trách En-ri-cô hay sai ? Vì ?

- Có bạn nói, có lỗi En-ri-cơ có điểm đáng khen Em tìm điểm đáng khen En-ri-cơ ?

- Cịn Cơ-rét-ti có đáng khen ?

 Kết luận : Câu chuyện muốn khuyên em, bạn bè phải biết tin yêu nhường nhịn, không nên nghĩ xấu bạn bè

Hoạt động : Luyện đọc lại (5’)  Mục tiêu :

Đọc trôi chảy toàn bước đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - đến HS trả lời: Đúng lời hẹn, sau tan học En-ri-cô đợi Cô-rét-ti cổng trường, tay lăm lăm thước Khi Cô-rét-ti tới En-ri-cô giơ thước lên doạ Cô-rét-ti cười hiền hậu làm lành En-ri-cô ngây người lúc ôm chầm lấy bạn Hai bạn nói với khơng giận

- Bố trách En-ri-cô người có lỗi khơng xin lỗi bạn trước lại giơ thước doạ đánh bạn

- Bố trách En-ri-cơ bạn người có lỗi phải xin lỗi Cô-rét-ti không đủ can đảm Sau , En-ri-cơ cịn hiểu lầm Cơ-rét-ti nên giơ thước doạ đánh bạn

- En-ri-cô có lỗi có điểm đáng khen, klà cậu biết thương bạn thấy bạn vất vả , biết hối hận có lỗi biết cảm động trước tình cảm bạn giành cho

diễn biến câu chuyện  Cách tiến hành :

- Gọi HS đọc đoạn 3, 4,

- Chia HS làm nhám nhỏ, nhóm HS yêu cầu nhóm luyện đọc theo vai

- Tổ chức cho HS thi đọc nhóm - Nhận xét , tuyên dương nhóm đọc tốt

- HS đọc bài, lớp theo dõi SGK

- Luyện đọc nhóm, HS nhận vai: En-ri-cơ,Cơ-rét-ti, bố En-ri-cơ

- đến nhóm thi đọc, nhóm cịn lại theo dõi chọn nhóm đọc hay KỂ CHUYỆN

Hoạt động : Định hướng yêu cầu (2’) - Gọi HS đọc yều cầu phần kể chuyện

- Câu chuyện SGK kể lại lời ?

- Phần kể chuyện yêu cầu kể lại lời ?

Vậy nghĩa kể chuyện, phải đóng vai trị người dẫn chuyện Muốn em cần chuyển lời En-ri-cô thành lời

- Yêu cầu HS đọc phần kể mẫu

Hoạt động : Thực hành kểå chuyện (18’)

 Mục tiêu :

- Dựa vào trí nhớ tranh minh họa, kể lại đoạnvà toàn câu chuyện lời Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt giọng điệu phù hợp với diến biến nội dung câu chuyện

- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại đoạncủa câu chuyện Ai có lỗi

- Câu chuyện vốn kể lời En-ri-cô

- Kể lại chuyện lời em

- Biết tập trung theo dõi lời kể bạn nhận xét lời kể bạn

 Cách tiến hành :

- Chia HS thành nhóm, nhóm HS yêu cầu HS tập kể nhóm

- Gọi đến nhóm kể trước lớp theo hình thức tiếp nối, HS nhóm kể đoạn truyện tương ứng với tranh minh hoạ

- Tuyeân dương HS kể tốt

- Mỗi HS kể đoạn nhóm HS nhóm nghe chỉnh sửa lỗi cho

- Lần lượt nhóm kể Sau lần có nhóm kể, HS lớp nhận xét nội dung, cách diễn đạt, cách thể bạn nhóm

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò(3’) - Qua phần đọc tìm hiểu câu chuyện,

em rút học ?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà kể cho người thân nghe chuẩn bị sau

- HS tự phát biểu ý kiến: + Phải biết nhường nhịn bạn bè + Phải biết tha thứ cho bạn bè + Khi có lỗi cần dũng cảm nhận lỗi + Không nên nghĩ xấu bạn bè

ĐẠO ĐỨC KÍNH U BÁC HỒ

(Tiết 2) I MỤC TIÊU

1 Kiến thức Giúp HS hiểu:

- Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn với đất nước dân tộc Việt Nam - Những công việc thiếu nhi cần làm để tỏ lịng kính u với Bác Hồ

Thái độ

- Kính yêu biết ơn Bác Hồ

- Đồng tình, noi gương bạn thiếu nhi làm tốt “Năm điều Bác Hồ dạy” - Khơng đồng tình với bạn thiếu nhi chưa thực điều

Hành vi

II CHUẨN BỊ

- Một số thơ, hát, câu chuyện, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, đặc biệt tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi

- Giaáy khổ to, bút viết bảng (phát cho nhóm) - Năm điều Bác Hồ dạy

- Vở Bài tập Đạo đức 3, NXB Giáo dục

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1 Kiểm tra cũ (5’)

- GV gọi HS làm tập 1, / 85 (VBT) - GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến  Mục tiêu :

Củng cố để HS hiểu rõ việc thực Năm điều Bác Hồ dạy

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu thảo luận nhóm

- u cầu nhóm đưa ý kiến mình: (Đ) hay sai (S) Giải thích lý

 Năm điều Bác Hồ dạy để dạy cho thiếu nhi  Muốn trở thành cháu ngoan Bác Hồ, thiếu nhi phải

làm theo Năm điều Bác Hồ dạy

 Phấn đấu để trở thành ngoan trò giỏi thực điều Bác Hồ dạy

 Chỉ cần học thuộc điều Bác Hồ dạy, không cần phải thực hành động

 Ai kính yêu Bác Hồ, kể bạn bè thiếu nhi giới

- Nhận xét câu trả lời nhóm

- Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

Hoạt động 2: Cuộc thi : “Hái hoa dân chủ”  Mục tiêu:

Cuûng cố lại học  Cách tiến hành :

HS lập thành đội để dự thi tìm hiểu chủ đề Bác Hồ

- Phổ biến luật thi: Mỗi đội tham dự vịng thi.Mỗi vịng thi có hình thức thi khác Cụ thể sau:

* Voøng 1:

- GV đọc cho đội câu hỏi, câu hỏi có lựa chọn khác nhau.Các đội chọn câu trả lời cách lựa chọn A, B, C, D

- Mỗi câu trả lời đúng, đội ghi điểm.Mỗi câu trả lời sai đội không ghi điểm

* Vòng 2: Bốc thăm trả lời câu hỏi:

- Mỗi đội bốc thăm lần trả lời câu hỏi

* Vòng 3: Hát, múa, kể chuyện Bác Hồ.

- Đội thắng đội ghi số điểm cao - GV nhận xét phần thi đội

múa, hát kể chuyện về Bác Hồ.

- Dặn dò HS chăm thực điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

Thứ ngày 25 tháng năm 2009 CHÍNH TẢ

TUẦN – TIẾT 1 I/Mục tiêu:

-Nghe viết lại xác thơ giận lắng xuống can đảm Ai có lỗi ? -Biết viết tên riêng người nước

Làm tập tả : tìm từ có tiến chứa vần uêch ,uyu phân biệt S/X : ăn /ăng II/ Các hoạt động dạy –học chủ yếu:

1/KTBC:Gọi HS lên bảng,nghe GV đọc HS viết ngào , ngao ngán,cái đàn,hạng nhất ,đàng hoàng

GV chữa cho điểm HS 2/Dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động Giới thiệu bài:

GV ghi đề bài: Y/C HS đọc đề

Hoạt động Hướng dẫn HS viét tả Mục tiêu : Nghe viết lại xác thơ cơn giận lắng xuống can đảm Ai có lỗi ?

-Biết viết tên riêng người nước -GV đọc mẫu đoạn văn

-Y/C HS đọc lại

+HD HS tìm hiểu ND đoạn viết

Đoạn văn nói tâm trạng Ê-ri-cơ ? +HD HS trình bày

Đoạn văn có câu ?

- Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa ? Vì sao?

-Tên riêng người nước ngồi viết có đặc biệt?

+ HD HS viết từ khó

GV đọc từ khó cho HS viết vào bảng -Y/C HS viết từ tìm

GV theo dõi chỉnh sửa cho HS HS đọc từ vừa tìm + HS viết tả

GV đọc cho HS viết theo Y/C GV đọc HS Soát lỗi

-GV thu 7-10 chấm NX

Hoạt động HD HS làm tập tả

Mục tiêu: Giúp HS làm tập tả : tìm từ có tiến chứa vần uêch ,uyu phân biệt S/X : ăn /ăng

Baøi 2:

Gọi HS đọc Y/C mẫu :

Chia lớp làm đội HS chơi trò chơi tiếp sức

-HS theo dõi -2 HS đọc đề

-HS laéng nghe

-1HS đọc lại lớp theo dõi

-Đoạn văn nói tâm trạng hối hạn En –ri -cô

-Ê – ri- cô ân hận ,rất muốn xin lỗi bạn không đủ can

-Đoạn văn có câu

- Các chữ đầu câu phải viết hoa là: Cơm,tôi,Chắc ,Bỗng tên riêng Cơ –rét- ti

Có dau gạch nối chữ Cô –rét- ti ,khuỷu tay, sứt ,xin lỗi HS lên bảng viết

HS đọc

HS nghe đọc viết đoạn văn

HS đổi dùng viết chì để sốt lỗi cho

1HS đọc

.Trong phút tổ ghi nhiều từ đội thắng

GV lớp sửa

Y/C HS đọc lại từ gạch chân Bài b

Gọi HS đọc Y/C Y/C HS tự làm

-GV chữa sau HS làm vào Hoạt động ;Củng cố dặn dị

Mục tiêu : Giúp HS củng cố lại học NX tiết học

Dặn dị : Viết lại chữ sai: Chuẩn bị tiết sau viết bài: Cơ giáo tí hon

1HS đọc 1HS đọc

HS làm vào HS theo dõi

TỐN

TIẾT 7: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Rèn luyện kỹ tính cộng, trừ số có ba chữ số (có nhớ lần khơng có nhớ) - Vận dụng vào giải tốn có lời văn phép trừ, phép cộng

II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (5’)

- HS lên bảng làm 1, 2, / - Nhận xét, chữa cho điểm HS 2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành Bài

- HS nêu yêu cầu

- u cầu HS tự làm - HS làm bảng, HS lớp làm - Yêu cầu học sinh vừa lên bảng nêu rõ

cách thực phép tính

Bài

- HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS tự đặt tính tính 542 660 727

- 318 - 251 - 272 224 409 455 - HS đổi chéo để kiểm tra

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính cách thực phép tính

Bài

- Bài tốn u cầu ? - Điền số thích hợp vào trống: - u cầu HS suy nghĩ tự làm - HS lên bảng, lớp làm vào - Chữa :

+ Tại ô thứ lại điền 326 ? + Vì cần điền lại hiệâu phép trừ Lấy số bị trừ 752 trừ số trừ 426 hiệu 326

+ Số cần điền vào trống thứ

phép trừ? Tìm số cách nào? + Là số bị trừ phép trừ Muốntìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ

- Nhận xét cho điểm HS

Bài - Y/c HS đọc phần tóm tắt tốn - HS đọc thầm

- Bài toán cho ta biết gì? - Ngày thứ bán đợc 415 kg gạo, ngày thứ bán 325 kg ?

- Bài tốn hỏi ? - Cả hai ngày bán ki - lô - gam gạo?

- Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành

đề hoàn chỉnh - Một cửa hàng thứ bán được415 kg gạo, ngày thứ bán 325 kg gạo Hỏi ngày cửa hàng bán ki - lơ - gam gạo?

- Yêu cầu HS làm Giải:

Số ki - lơ - gam ngày bán :

415 + 325 = 740 (kg)

- Chữa cho điểm HS Bài 5

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - HS làm bảng, HS lớp làm vào

Giaûi :

Số HS nam khối là: 165 - 84 = 81 (HS) Đáp số : 81 HS - Chữa cho điểm HS

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’) - Về nhà làm 1, 2, trang

- Nhận xét tiết học

THỂ DỤC

BÀI 3: ƠN ĐI ĐỀU -TRỊ CHƠI “TÌM NGƯỜI CHỈ HUY ”

I MỤC TIÊU

-Ôn tập theo hàng dọc Yêu cầu HS thực động tác nhanh chóng trật tự, theo nhịp hơ G

-Trị chơi "Kết bạn.” Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi luật chủ động hào hứng chơi

II ĐỊA ĐIỂN VÀ PHƯƠNG TIỆN

-Địa điểm: sân trường vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi

III.N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L PỚ

Nội dung Cách thức tổ chức hoạt động

1 Phần mở đầu(5 phút)

- Nhận lớp - Chạy chậm

-Khởi động khớp - Giậm chân đếm theo nhịp - Trò chơi “Làm theo hiệu lệnh”

2 Phần bản (24 phút)

- Tập theo hàng

GV phổ biến nội dung yêu cầu học GV điều khiển HS chạy vịng sân GV hơ nhịp khởi động HS Cán lớp hô nhịp, G giúp đỡ

GV nêu tên trò chơi, tổ chức cho HS chơi

GV nêu tên động tác, sau vừa làm mẫu động tácvừa nhắc lại để HS nắm

GV dùng lệnh để hô cho HS tập HS tập GV kiểm tra uốn nắncho em

- Chia nhóm

-Trị chơi vận động

- Chị chơi “Tìm người chi huy”

3 Phần kết thúc (6 phút )

-Thả lỏng bắp, chậm vòng quanh sân

-Củng cố, -Nhận xét -Dặn dò

GV giúp đỡ sửa sai

GV nêu tên động tác, làm mẫu, hô nhịp cho HS tập Cán lớp hô nhịp điều khiển

GV giúp đỡ sửa sai

GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi , luật chơi GV chơi mẫu HS quan cách thực

HS tổ lên chơi thử GV giúp đỡ sửa sai cho HS

GV quan sát nhận xét biểu dương tổ thắng chơi luật

Cán lớp hô nhịp thả lỏng HS vòng sân

HS + GV củng cố nội dung

G nhận xét học, nhắc nhở số điều mà HS chưa nắm

GV tập nhà HS ôn

TỰ NHIÊN VAØ XÃ HỘI BAØI 3: VỆ SINH HÔ HẤP I MỤC TIÊU

a) Kiến thức :

- Nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng b) Kỹ :

- kể nên việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp c) Thái độ:

Giaó dục Hs biết giữ mũi, họng II/ CHUẨN BỊ

* GV: Hình SGK trang 8, * HS: SGK,

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Bài cũ : Nên thở nào?

- Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Thở khơng khí lành có lợi gì?

+ Thở khơng khí có nhiều khói, bụi có hại gì? - Gv nhận xét

2. Giới thiệu nêu vấn đề :

Phát triển hoạt động * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

- Mục tiêu: Nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng Cách tiến hành.

Bước1: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình 1, 2, trang SGK - Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi

- Câu hỏi :

+ Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi gì?

+ Hằng ngày, nên làm để giữ mũi, họng?

- Gv nhận xét

Bước 2: Làm việc lớp

- Gv yêu cầu đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung

Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi cho sức khỏe vì:

+ Buổi sáng sớm có khơng khí thường lành, khói, bụi

+ Sau đêm nằm ngủ, không hoạt động, thể người cần vận động để mạch máu lưu thơng, hít thở khơng khí lành hơ hấp sâ để nhiều khí bơ níc ngồi hít nhiều khí ơxi vào phổi * Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp.

- Mục tiêu: Kể việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp

Các bước tiến hành.

Bước : Làm việc theo cặp.

- Gv yêu cầu Hs ngồi cạnh quan sát hình thảo luận câu hỏi:

+ Chỉ nói tên việc nên không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp ?

Bước 2: Làm việc lớp.

- Gv gọi số Hs lên trình bày Mỗi Hs phân tích tranh

- Gv yêu cầu lớp:

+ Liên hệ sống, kể việc nên làm

PP: Thảo luận nhóm.

Hs thảo luận nhóm đôi Hs nhận xét

Hs nhóm trả lời câu hỏi

Nhóm khác bổ sung

PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận

Hs làm việc theo cặp Hs nhận xét

có thể làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hô hấp

+ Nêu việc em làm nhà xung quanh khu vực nơi em sống để giữ cho bầu khơng khí ln lành

- Gv chốt lại

=> Khơng nên phịng người hút thuốc chơi đùa nơi có nhiều khói, bụi Khi quét dọn làm vệ sinh cần phải đeo trang

Luôn quét dọn lau đồ đạc nhà

Tham gia tổng vệ sinh đường đi, ngõ xóm, khơng vứt rác, khạc nhổ bừa bãi

Hs nhận xét

5 Tổng kềt – dặn dò.

- Về xem lại

- Chuẩn bị sau: Phịng bệnh đường hơ hấp - Nhận xét học

Thứ tư ngày 26 tháng năm 2009 TẬP ĐỌC

CÔ GIÁO TÍ HON I MỤC TIÊU

1 Đọc thành tiếng

 Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : bắt chước, khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, ngọng líu, núng nính,

 Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

 Đọc trôi chảy bước đầu biết đọc với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú 2 Đọc hiểu

 Hiểu nghĩa từ ngữ : khoan thai, khúc khích, tỉnh khơ, châm bầu, núng nính,

 Hiểu nội dung : Bài văn tranh sinh động, ngộ nghễnh trò chơi lớp học bốn chị em Qua đó, thấy tình yêu cô giáo bốn chị em ước mơ trở thành cô giáo bé

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

1 Ổn định tổ chức (1) 2 Kiểm tra cũ (5’)

 Hai HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ Khi mẹ vắng nhà trả lời câu hỏi 3,

 GV nhận xét, cho điểm 3 Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

Giới thiệu (1’)

- Treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : Các bạn nhỏ chơi trị chơi ?

- Khi nhỏ, thường chơi trị chơi đóng vai làm giáo, bác sĩ, người bán hàng, Bài đọc hôm đưa em đến tham quan lớp học mà cô giáo học trò em nhỏ Chúng ta xem bạn đóng vai có đạt khơng

- Ghi tên lên bảng

Hoạt động : Luyện đọc (15’)  Mục tiêu :

- Đọc từ ngữõ dễ phát âm sai Ngắt, nghỉ sau dấu câu cụm từ

- Hiểu nghĩa từ ngữ  Cách tiến hành :

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thích thú b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn

- Các bạn chơi trị chơi lớp học (bé đóng vai giáo, bạn khác đóng vai học trị )

- Theo dõi GV đọc mẫu đọc thầm theo

- HS tiếp nối đọc Mỗi HS đọc câu Đọc lần

- Yêu cầu HS đọc câu - Theo dõi HS đọc chỉnh sửa lỗi phát âm HS mắc lỗi

- Hướng dẫn đọc đoạn giải nghĩa từ khó

- Hướng dẫn HS chia thành đoạn : + Đoạn : Bé kẹp tóc lại khúc khích cười chào cơ.

+ Đoạn : Bé treo nón đàn em ríu rít đánh vần theo.

+ Đoạn : Phần lại

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc bài, HS đọc đoạn

(Trong lần đọc thứ nhất, GV cho HS dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ khoan thai, khúc khích, tỉnh ngộ; dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ trâm bầu; dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ núng nính Ngồi từ này, GV giải nghĩa thêm từ mà HS lớp khơng hiểu )

+ Hỏi : Khoan thai có nghĩa ? Tìm từ trái nghĩa với khoan thai ?

+ Cười khúc khích cười ? Đặt câu có từ khúc khích ?

+ Em hình dung mặt tỉnh khô ?

+ Giới thiệu : Cây trâm bầu loại mọc nhiều vùng Nam Bộ nước ta Cây họ với bàng, mọc đối nhau, mặt có nhiều lơng, có

- Đọc đoạn theo hướng dẫn GV

- Đọc theo đoạn, đọc khoảng lần Đọc câu :

Nó cố bắt trước dáng khoan thai cô giáo/khi cô bước vào lớp.//

Bé đưa mắt/nhìn đám học trị,/tay cầm nhánh trâm bầu/ nhịp nhịp trêm bảng.//

+ Khoan thai có nghĩa thong thả, nhẹ nhàng Trái nghĩa với khoan thai vội vàng, hấp tấp

+ Cười khúc khích tiếng cười nhỏ, phát liên tục thể thích thú Đặt câu sau đọc truyện bé, bạn nhỏ cười khúc khích

+ Là khn mặt khơng biểu lộ tình cảm, thái độ

bốn cánh, dùng làm thuốc

+ Gợi cho HS nhớ lại hai má em bé mập mạp giải nghĩa từ núng nính - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Yêu cầu HS lớp đọc đồng

Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài (7’)

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung  Cách tiến hành :

- GV gọi HS đọc lại trước lớp - Hỏi :

+ Các bạn nhỏ chơi trị chơi ? + Ai "cơ giáo", "cơ giáo" có "học trị", ?

- Tìm cử "cơ giáo" bé làm em thích thú GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến, đến HS tìm đủ chi tiết đáng yêu bé tổng kết lại

- Như vậy, bé vào vai "cơ giáo" cách đáng u, cịn "học trị" ? Hãy tìm hình ảnh ngộ nghễnh, đáng yêu đám "học trò"

- Mỗi nhóm HS, em đọc đoạn trước nhóm, bạn nhóm theo dõi chỉnh sửa lỗi cho

- HS đọc, lớp theo dõi SGK + Các bạn nhỏ chơi trị chơi lớp học (đóng vai giáo - học sinh)

+ Bé đóng vai "cơ giáo" ba em bé thằng Hiển, Anh, Thanh đóng vai học trị

- HS phát biểu ý kiến theo tinh thần xung phong :

+ Bé vẻ người lớn : Thả ống quần xuống, kẹp lại tóc, lấy nón má đội lên đầu + Bé bắt chước cô giáo khoan thai bước vào lớp, treo non, mặt tỉnh khơ, đưa mắt nhìn đám "học trò"

GV cho nhiều HS phát biểu ý kiến Có thể gợi ý :

+ "Học trị" đón "cơ giáo" vào lớp ?

+ "Học trò" đọc "cô giáo" ?

+ Từng "học trị" có nét đáng u ? - Em có nhận xét trị chơi bốn chị em bé ?

- Theo em, bé lại đóng vai giáo đạt đến ?

 Kết luận : Bài văn vẽ nên cho thấy trị chơi lớp học sinh đơng, đáng yêu bốn chị em bé mẹ vắng nhà Qua thấy tình u cô giáo bé Hoạt động : Luyện đọc lại (6’)  Mục tiêu :

Đọc trôi chảy bước đầu biết đọc với giọng chậm dãi, vui vẻ, thích thú  Cách tiến hành :

- Gọi HS đọc đọc lại toàn - Yêu cầu HS tự luyện đọc cá nhân - Gọi đến HS lên thi đọc, HS đọc đoạn

- Tuyên dương HS đọc tốt biết diễn cảm

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (3’) - GV : Câu văn có sử dụng biện pháp so sánh, em có cảm nhận hình ảnh so sánh câu văn ? - Tổng kết tiết học, dặn dò HS nhàø chuẩn bị sau

- Trị chơi thật hay, lí thú, sinh động, đáng yêu

- Vì bé yêu cô giáo muốn làm cô giáo

- HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK

- Tự luyện đọc

- HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay

TỐN

Tiết 8 ÔN TẬP CÁC BẢNG NHÂN I MỤC TIÊU

Giuùp HS :

- Củng cố bảng nhân học - Biết nhân nhẩm với số tròn trăm

- Củng cố cách tính giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác giải tốn II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra cuõ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3/9 - Nhận xét, chữa cho điểm HS 2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành

Baøi

a) Ôn tập bảng nhân

-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng nhân 2, 3, 4,

- Y/c HS tự làm phần a tập vào sau y/c HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

b) Thực nhân nhẩm với số trịn trăm: - Hướng dẫn HS nhẩm, sau y/c em tự làm phần b.(tính2 trăm x cách nhẩm x = 6, trăm x = trăm, viết 200 x = 600)

- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Y/c HS nhận xét bạn - Chữa cho điểm HS

Bài - GV viết lên bảng biểu thức x + 10 - Y/c HS lớp suy nghĩ để tính giá trị biểu thức

- HS thực phép tính

- Chữa cho điểm HS Bài

- Gọi HS đọc đề - Trong phịng ăn có trịn, bàn xếp ghế Hỏi phòng ăn có ghế?

- Trong phòng n có mây bàn? - bàn - Mi bàn xêp mây ghê? - ghê - Vy ghê lây mây laăn ? - laăn - Muôn tính sô ghê phòng n ta làm theẫ

nào ?

- Y/c HS làm - HS lên bảng, HS lớp làm vào

vở

Giải:

Số ghế ăn có : x = 32 (cái ghế) Đáp số:32 ghế - Chữa cho điểm HS

Bài - Gọi HS đọc đề bài.

- Hãy nêu cách tính chu vi hình tam

giác - Ta tính tổng độ dài cạnh củahình tam giác - Hãy nêu độ dài cạnh tam giác ABC - Độ dài AB 100 cm, BC là100

cm, CA là100 cm

- Hình tam giác ABC có điểm đặc biệt? - Có độ dài cạnh - Hãy suy nghĩ để tính chu vi hình tam

giác cách

- Cách :

Chu vi hình tam giác ABC : 100 + 100 + 100 = 300 (cm) Đáp số: 300 cm

- Cách :

Chu vi hình tam giác ABC : 100 x = 300 (cm)

Đáp số: 300 cm * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)

- Cơ vừa dạy gì?

- Về nhà làm 1,2,3/10

- Nhận xét tiết học

TẬP VIẾT ƠN CHỮ HOA Ă, Â I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa Ă, Â - Viết tên riêng : Âu Lạc chữ cỡ nhỏ

- Viết câu ứng dụng : Ăn nhớ kẻ trồng / Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng chữ cỡ nhỏ

2.Kó :

- Viết chữ viết hoa Ă, Â, viết tên riêng, câu ứng dụng viết mẫu, nét nối chữ quy định, dãn khoảng cách chữ Tập viết

II/ Chuẩn bị :

-GV : chữ mẫu Ă, Â, tên riêng : Âu Lạc câu tục ngữ dịng kẻ li. -HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.

Bài cũ : GV kiểm tra viết nhà học sinh chấm điểm số

- Gọi học sinh nhắc lại từ câu ứng dụng

- Nhận xét

2.

Bài mới:

Giới thiệu : GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung tập viết nói tập viết em củng cố chữ viết hoa Ă, Â, củng cố cách viết số chữ viết hoa có tên riêng câu ứng dụng : L Hoạt động : Hướng dẫn viết bảng

a. Luyện viết chữ hoa

- GV cho HS quan sát tên riêng : Âu Lạc hỏi:

+ Tìm nêu chữ hoa có tên riêng ?

- GV gắn chữ Â bảng cho học sinh quan sát

và nhận xét.

- Học sinh viết bảng con

+ Chữ Â viết nét ?

- Giáo viên viết chữ Â hoa cỡ nhỏ dòng kẻ li

ở bảng lớp cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc học sinh lưu ý : chữ Â hoa cỡ nhỏ có độ cao là hai li rưỡi

Giáo viên cho HS viết vào bảng chữ hoa :

 Chữ Ă, Â hoa cỡ nhỏ : lần  Chữ L hoa cỡ nhỏ : lần

- Giáo viên nhận xét.

b Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng :.

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên rieâng cho

học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý khi viết.

+ Những chữ viết hai li rưỡi ? + Chữ viết li ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên

dòng kẻ li bảng lớp, lưu ý cách nối con chữ.

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn cách viết.

c Luyện viết câu ứng dụng

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ

cho học sinh quan sát nhận xét chữ cần lưu ý viết.

+ Câu ca dao có chữ viết hoa?

- Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết trên

- 4 nét.

- Học sinh quan sát

- Học sinh quan sát.

- Viết bảng con

-Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận

xét.

- Học sinh theo dõi - Học sinh viết bảng con

- Cá nhân

- Học sinh quan sát nhận

xét.

- Câu ca dao có chữ viết

hoa Ă

bảng con

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

Hoạt động : Hướng dẫn HS viết vào Tập viết

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ Ă : dòng cỡ nhỏ

+ Viết chữ Â, L : dòng cỡ nhỏ + Viết tên Âu Lạc : dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ : lần

- Gọi HS nhắc lại tư ngồi viết - Cho học sinh viết vào vở.

Hoạt động : Chấm, chữa

- Giáo viên thu chấm nhanh khoảng – bài - Nêu nhận xét chấm để rút kinh

nghiệm chung 3.

Nhận xét – Dặn dò : 4 GV nhận xét tiết hoïc.

Thứ năm ngày 27 tháng năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TUẦN 2 I MỤC TIÊU

 Mở rộng vốn từ trẻ em: Tìm từ trẻ em, tính nết trẻ em, chăm sóc người lớn trẻ em

 Ôn tập kiểu câu: Ai (cái gì, gì) – gì? II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- GV gọi HS lên bảng làm tập sau:

HS 1: Tìm từ vật câu sau:

Bạn nhỏ làm nhiều việc để giúp đỡ mẹ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân quét nhà.

HS 2: Tìm vật so sánh với đoạn thơ sau:

Trăng ơi… từ đâu đến?

Hay biển xanh diệu kì Trăng tròn mắt cá Chẳng chớp mi Trăng ơi… từ đâu đến? Hay từ sân chơi Trăng bay bóng Đứa đá lên trời. - Chữa cho điểm HS DẠY – HỌC BAØI MỚI 2.1 Giới thiệu

GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng

2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1

 Tổ chức trị chơi Thi tìm từ nhanh:

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập, đọc mẫu

- Chia lớp thành đội chơi Chia bảng lớp thành phần theo nội dung a, b, c tập

- Phổ biến cách chơi: Các em đội tiếp nối lên bảng ghi từ vào phần bảng đội Mỗi em ghi từ, sau chuyền phấn cho bạn khác lên ghi Sau phút, đội ghi nhiều

HS 1:

Bạn nhỏ làm nhiều việc để giúp đỡ mẹ luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ vườn, quét sân quét cổng.

HS 2:

+ Trăng tròn mắt cá

+ Trăng bay bóng

- Tìm hiểu yêu cầu

- Nghe GV phổ biến cách chơi, sau chơi trị chơi Đáp án:

+ Đội 1: tìm từ trẻ em: thiếu nhi, nhi đồng, trẻ em, trẻ nhỏ, em bé, trẻ con, cậu bé, cô bé,…

từ đội thắng

- GV HS kiểm tra từ đội: Mỗi đội cử đại diện đọc từ (VD: nhi đồng); Sau từ, lớp nhận xét đúng/ sai; đếm tổng số từ đội - Tuyên dương đội thắng cuộc, yêu cầu HS lớp đọc từ vừa tìm

Bài 2- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS suy nghĩ điền nội dung thích hợp vào bảng:

Chữa yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lần sau

Bài - Gọi1 HS đọc đề bài.

- Muốn đặt câu hỏi ta phải ý điều gì?

- Yêu cầu HS làm

- Chữa bài, nhận xét cho điểm số HS

ngoan ngoãn, thơ ngây, sáng, thật thà, trung thực, hiền lành, lễ phép, chăm chỉ,…

+ Đội 3: Tìm từ tình cảm chăm sóc người lớn trẻ em: nâng niu, chiều chuộng, chăm chút, chăm bẵm, quý mến, yêu quý, nâng đỡ,…

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Lời giải đúng:

- Theo dõi chữa GV kiểm tra bạn

- Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm - Muốn đặt câu hỏi đúng, trước hết ta phải xác định xem phận in đậm trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì)?, hay câu hỏi Là gì? sau đặt câu hỏi cho thích hợp

- HS lên bảng làm bài, HS đặt câu hỏi cho phận in đậm câu văn, HS lớp làm vào tập Đáp án:

a) Cái hình ảnh thân thuộc làng quê Việt Nam?

b) Ai chủ nhân tương lai tổ quốc?

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Yêu cầu HS nhà tìm thêm từ ngữ theo chủ đề trẻ em, ôn tập mẫu câu Ai (cái gì, gì) – gì?

- Tổng kết học

TỐN

Tiết 9: ÔN TẬP CÁC BẢNG CHIA I MỤC TIÊU

Giúp HS :

- Ôn tập bảng chia

- Biết tính nhẩm thương số trịn trăm chia cho 2, 3, (phép chia hết) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Kieåm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3/10 - Nhận xét, chữa cho điểm HS 2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Giới thiệu bài

- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên

bảng - Nghe giới thiệu

* Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành Bài

a) Ôn tập bảng chia

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bảng chia 2, 3, 4,

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào

- Y/c HS tự làm tập a vào vở, sau y/c HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

b) Thực chia nhẩm phép chia có số bị chia số trịn trăm

- Y/c HS nhận xét bạn - Chữa cho điểm HS Bài

- Gọi HS đọc đề - Có 24 cốc, xếp vào hộp.Hỏi có cốc? - Có tất cốc? - 24 cốc

- Xếp vào hộp nghĩa nào? - Nghĩa 24 cốc thành phần

- Bài tốn y/c tính gì? - Tìm số cốc hộp

- Y/c HS làm - HS lên bảng, HS lớp làm vào

vở

Giaûi :

Số cốc hộp la:ø 24 : = (cái cốc) Đáp số: cốc - Chữa cho điểm HS

Baøi 3

- Tổ chức cho HS thi nối nhanh phép tính với kết

- Chơi trị chơi theo hướng dẫn GV

+ Chia lớp thành đội, đội cử HS tham gia trị chơi

+ Chơi theo hình thức tiếp sức, HS nối phép tính với kết quả, sau chuyền bút cho bạn khác đội nối

+ Mỗi phép tính 10 điểm đội xong trước thưởng 20 điểm

- Tuyên dương đội thắng

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5’) - Cơ vừa dạy gì?

- Về nhà ơn lại bảng nhân chia học - Về nhà làm 1, 2, 3/11

CHÍNH TẢ TIẾT - TUẦN 2 I/MỤC TIÊU:

-Nghe viết lại xác đoạn Bé treo nón … ríu rít đánh vần theo Cơ giáo tí hon

-Phân biệt s/x ăn/ằng ,tìm tiếng có âm đầu x/s ăn/ăng II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/KTBC:Gọi HS lên bảng,nghe GV đọc HS viết nghuệch ngoạc – khuỷu tay, vắng mặt – nói vắn tắt ,cố gắng –gắn bó

GV chữa cho điểm HS GV NX cho điểm HS

2/Dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động Giới thiệu bài:

Mục tiêu : giúp HS nắm nội dung yêu cầu học

GV ghi đề bài: Y/C HS đọc đề

Hoạt động Hướng dẫn HS viét tả

Mục tiêu : Giúp HS-nhe viết lại xác đoạn Bé treo nón … ríu rít đánh vần theo Cơ giáo tí hon

-GV đọc mẫu đoạn văn : Cơ giáo tí hon -Y/C HS đọc lại

+HD HS tìm hiểu ND đoạn viết

- tìm hình ảnh cho thấy Bé bắt chước giáo ? - Hình ảnh đứa em có ngộ nghĩnh ?

+HD HS trình bày -Đoạn văn có câu ?

-Chữ đầu câu viết nào?

-Ngoài chữ đầu câu cịn chữ phải viết hoa ? Vì

+ HD HS viết từ khó

Y/C HS nêu từ khó ,dễ lẫn viết tả ?

-HS theo dõi -2 HS đọc đề

-HS laéng nghe

-1HS đọc lại lớp theo dõi Bé bẻ nhánh trâm bàu làm thước,dưa mắt nhìn đám học trị …đánh vần theo

- Chúng chống hai tay nhìn chị ríu rít đánh vần theo Đoạn văn có câu

-Y/C HSđọc viết từ tìm GV theo dõi chỉnh sửa cho HS + HS viết tả

GV đọc cho HS viết theo Y/C GV đọc HS Soát lỗi

-GV thu 7-10 chấm NX

Hoạt động HD HS làm tập tả

Mục tiêu: -Giúp HS Phân biệt s/x ăn/ằng ,tìm tiếng có âm đầu x/s ăn/ăng

Baøi 2b

Gọi HS đọc Y/C

Phát giấy cho nhóm Y/C HS tìm từ phút Nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng GV theo dõi hướng dẫn nhóm gặp khó khăn

Y/C nhóm dán lên bảng ,kiểm tra từ ngữ nhóm

KL nhóm thắng

GV kết luận cho điểm HS Y/C HS làm vào

Hoạt động ;Củng cố dặn dị

Mục tiêu : Giúp HS củng cố lại học NX tiết học

Dặn dị : Viết lại chữ sai: Chuẩn bị tiết sau viết bài: Chiếc áo len

vần

3 HS lên bảng viết

HS nghe đọc viết lại đoạn văn HS đoiå cho dùng viết chì để sốt lỗi cho

1HS đọc

Các nhóm lên dán nhóm

HS NX lớp theo dõi tự sửa lỗi

Gắn ,hàn gắn ,gắn bó ,gắn kết ,keo gaén,

1HS đọc

HS làm vào

HS theo dõi

THỦ CÔNG

GẤP TẦU THUỶ HAI ỐNG KHỐI (TIẾT 2) I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : Học sinh biết cách gấp tàu thủy hai ống khói

2 Kĩ năng : Học sinh gấp tàu thủy hai ống khói quy trình kĩ thuật 3 Thái độ : Học sinh yêu thích lao động, biết sáng tạo, quý trọng sản phẩm do

mình làm II/ Chuẩn bị :

Mẫu hình vuông

Tranh quy trình gấp tàu thủy hai ống khói Kéo thủ công, bút chì

HS : bút chì, kéo thủ cơng, giấy nháp. III/ Các hoạt động:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1.

Ổn định : ( 1’ ) 2.

Baøi cuõ: ( 4’ )

- Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu : gấp tàu thủy

hai ống khói ( Tiết ) ( 1’ )

 Hoạt động : ôn quy trình

gấp tàu thủy hai ống khói ( 10’ )

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu tàu

thủy hai ống khói gấp giấy gợi ý cho HS nhớ lại quy trình gấp

- GV hỏi :

+ Gấp tàu thủy hai ống khói có bước ? Kể ra.

+ Màu sắc tàu thủy có màu ? + Tàu thủy có đặc điểm ?

+ Hình dáng bên thành tàu ?  Hoạt động : thực hành gấp tàu thủy hai ống khói ( 23’ )

- GV cho HS thực hành gấp theo bước

a) Bước : gấp, cắt tờ giấy hình vng

- Giáo viên hình nói : gấp chéo tờ

giấy hình chữ nhật cho cạnh chiều rộng trùng với cạnh chiều dài, miết đường gấp cắt bỏ phần giấy thừa Mở hình vng

b) Bước : gấp lấy điểm hai

- Hát

Hình 1

- Học sinh quan sát

- Gấp tàu thủy hai ống khói có bước - Tàu thủy có hai ống khói giống

ở tàu

- Mỗi bên thành tàu có hai hình tam

giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng

O

đường dấu gấp hình vng

- Giáo viên : Gấp tờ giấy hình vng làm

phần để lấy điểm O hai đường dấu gấp hình vng Mở tờ giấy

c) Bước : gấp thành tàu thủy hai ống khói

- Giáo viên hướng dẫn học sinh :

-Đặt tờ giấy hình vng lên bàn, mặt kẻ ở phía gấp đỉnh hình vng vào cho đỉnh tiếp giáp điểm O và các cạnh gấp vào phải nằm đường dấu gấp hình…

- Giáo viên thao tác gấp mẫu, lưu ý học sinh

cách miết hình

- Lật hình mặt sau tiếp tục gấp lần lượt đỉnh hình vng vào điểm O được hình 4.

- Lật hình mặt sau tiếp tục gấp lần lượt đỉnh hình vào điểm O hình 5.

- Lật hình mặt sau hình 6

- Trên hình có vng Mỗi vng có hai tam giác Cho ngón tay trỏ vào khe giữa của vng dùng ngón tay đẩy ơ vng lên Làm tương tự với ô vuông đối diện ống khói tàu thủy.

- Lồng hai ngón tay trỏ vào phía hai ơ vng cịn lại để kéo sang hai phía đồng thời, dùng ngón ngón hai tay ép vào tàu thủy hai ống khói hình 8.

- Giáo viên ý cho học sinh : để hình gấp

đẹp bước 1, em cần gấp cắt cho bốn cạnh hình vng thẳng hình gấp đẹp Sau lần gấp, cần miết kĩ đường gấp cho phẳng

- Sau gấp tàu thuỷ, cho học sinh dán

O

Hình 3

O

Hình Hình 5

O

Hình Hình 7

Hình 8

vào vở, dùng bút màu trang trí tàu xung quanh tàu cho đẹp

- Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học

sinh gấp chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng

- GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm

của

- Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm

đẹp để tuyên dương

- Giáo viên đánh giá kết thực hành

hoïc sinh 4.

Nhận xét, dặn dò: ( 1’ )

- Chuẩn bị : gấp ếch ( tiết ) - Nhận xét tiết học

Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2009 TẬP LÀM VĂN

TUẦN 1 I/ MỤC TIÊU :

Bước đầu viết đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn Đơn xin vào Đội

II/ CHUẨN BỊ:

 GV : mẫu đơn : Đơn xin vào Đội  HS : Vở tập.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : ( 4’ )

- Hãy nói điều em biết Đội thiếu niên Tiền

phong Hồ Chí Minh

- Giáo viên kiểm tra – học sinh viết đơn xin

cấp thẻ đọc sách

- Nhaän xeùt

3) Bài mới :

 Giới thiệu : ( 1’ )

- Giáo viên : tiết Tập đọc Tập làm văn

tuần trước, em đọc đơn xin vào Đội, nói điều em biết tổ chức Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Trong tiết Tập làm văn hơm nay, dựa theo mẫu đơn xin vào Đội, em tập viết đơn xin vào Đội

- Ghi bảng

 Hoạt động :hướng dẫn viết đơn (17’)

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

+ Hãy nêu lại nội dung đơn xin vào Đội

- Giáo viên nghe học sinh trả lời, viết lại lên bảng

 Mở đầu viết tên Đội ( Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh)

 Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn  Tên đơn : Đơn xin vào Đội  Tên người tổ chức nhận đơn.

 Họ, tên, ngày, tháng, năm sinh, lớp, trường của người viết đơn.

 Trình bày lí do, nguyện vọng người viết đơn.  Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng

 Họ tên chữ ký người làm đơn

+ Trong nội dung trên, nội dung cần viết theo mẫu, nội dung khơng cần viết hồn tồn theo đơn mẫu ?

- Giáo viên nhận xét : phần trình bày lí do, nguyện

vọng người viết đơn khơng cần viết theo khn mẫu vì viết đơn người có lí do, nguyện vọng khác nhau, suy nghĩ khác Các nội dung lại cần viết theo mẫu cho rõ ràng, cụ thể.

- Giáo viên gọi số học sinh tập nói trước lớp

đơn theo nội dung cụ thể ghi bảng

- Giáo viên nhận xét sửa lỗi cho học sinh

- Em điền nội dung

cần thiết vào chỗ trống trong mẫu đơn :

- Học sinh tiếp nối trả

lời, học sinh cần nêu nội dung đơn

- Học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh : đơn viết phải

mẫu cần thể hiểu biết em Đội, tình cảm tha thiết em muốn vào Đội Ví dụ : “Từ lâu em mơ ước đứng hàng ngũ Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, đeo trên vai khăn quàng đỏ Em đọc kĩ điều lệ của đội hiểu đội tổ chức tốt giúp em rèn luyện trở thành người có ích cho Tổ quốc Vì em viết đơn đề nghị Ban huy Liên đội xét cho em được vào đội, thực ước mơ từ lâu

Được đứng hàng ngũ đội, em xin hứa sẽ thực tốt điều lệ đội, cố gắng nhiều để xứng đáng đội viên gương mẫu, ngoan, trò giỏi.”

 Hoạt động : thực hành viết đơn (15’ )

- Giáo viên cho học sinh thực hành viết đơn vào VBT - Gọi học sinh đọc làm

- Giáo viên cho lớp nhận xét theo tiêu chí :

+Đơn viết có mẫu khơng? (Trình tự đơn, nội dung đơn, bạn kí tên đơn chưa?)

+ Cách diễn đạt đơn ( dùng từ, đặt câu ) + Lá đơn viết có chân thực, thể hiểu biết Đội, tình cảm người viết nguyện vọng tha thiết muốn vào Đội hay khơng ?

- Giáo viên chấm điểm số bài, nhận xét tuyên

dương học sinh viết đơn

trước lớp

- Học sinh thực hành viết

đơn

- Cá nhân - Lớp nhận xét

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Yêu cầu học sinh nhớ mẫu đơn GV nhận xét tiết học

Chuẩn bị : Kể gia đình Điền vào giấy tờ in sẵn TỐN

Tiết 10 LUYỆN TẬP I MỤC TIEÂU

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm 1, 2, 3/11 - Nhận xét, chữa cho điểm HS 2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động1 : Luyện tập - Thực hành Bài

- GV ghi lên bảng : x +

- Y/c HS nhận xét cách tính giá trị biểu thức

Caùch : x + = + = 15 Caùch : x + = x = 36

- Trong cách tính cách đúng, cách sai - Cách đúng, cách sai

- Y/c HS suy nghĩ làm - HS lên bảng, HS lớp làm vào - Gọi HS nhắc lại cách tính giá trị biểu

thức

- Chữa cho điểm HS Bài - HS nêu y/c

- Y/c HS quan sát hình vẽ hỏi : Hình khoanh vào phần số vịt ? sao?

- Hình a khoanh vào phần tư số vịt.Vì có tất 12 vịt, chia thành phần mối phần có vịt, hình a khoanh vào vịt

- Hình b khoanh vào phần số vịt ?

Vì ? - Hình b khoanh vào phần số convịt, có tất 12 con,chia thành phần phần vịt, hình b khoanh vào vịt

Bài - Gọi 1HS đọc đề bài - Mỗi bàn có HS Hỏi bàn có HS ?

- Y/c HS suy nghĩ tự làm - HS làm bảng bài, HS lớp làm Giải:

- Chữa cho điểm HS Bài - Y/c HS nêu y/c bài

- Tổ chức cho HS thi xếp hình thời gian 2’, tổ

nào có nhiều bạn xếp tổ thắng - Xếp thành hình kiểu mũ * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dị (5’)

-Thầ vừa dạy

- Gọi 1HS nhắc lại cách tính giá trịcủa biểu thức - Về nhà làm 1,2,5/12

- Nhaän xét tiết học

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP I/ MỤC TIÊU

-Kể tên số bệnh đường hô hấp thườnh gặp quan hô hấpnhw: viêm mũi, viêm họng, miêm phế quản, viêm phỏi

-Biết cách giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi, miệng II/ CÁC HOẠT ĐỘNG

1. Khởi động : Hát.

2. Bài cũ : vệ sinh hô hấp?

- Gv gọi Hs lên trả lời câu câu hỏi: + Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi gì?

+ Hằng ngày, nên làm để giữ mũi, họng? - Gv nhận xét

3. Giới thiệu nêu vấn đề :

Giới thiiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động

* Hoạt động 1: Động não.

- Mục tiêu: Kể tên số bệnh hô hấp thường gặp Cách tiến hành.

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại phận hơ hấp Sau Gv đề nghị Hs kể tên số bệnh hô hấp thường gặp?

- Những bệnh hô hấp thường gặp : viên mũi, viêm họng, viên phế quản, viên phổi

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK.

PP: Thảo luận nhóm. Hs trả lời

- Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phịng bệnh đường hơ hấp

Các bước tiến hành.

Bước : Làm việc theo cặp.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình SGK trang 10, 11 - Gv yêu cầu Hs trao đổi với trả lời câu hỏi

+ Hình 1, 2: Nam nói chuyện với bạn Nan? Em có nhận xét cách ăn mặc Nam bạn Nam? Nguyên nhân Nam bị viên họng? Bạn Nam khuyên Nam điều ?

+ Hình 3: Bác sĩ khuyên Nam điều gì? Nam phải làm để khỏi bệnh?

+ Hình 4: Tại thầy giáo khuyên bạn nhỏ phải mặc áo ấm, đội mũ, tất?

+ Hình 5: Điều khiến bác sĩ qua phải dừng lại khuyên bạn nhỏ ngồi ăn kem

+ Hình 6: Khi bị viên khí quản, khơng chữa trị kịp thời dẫn đến ngun nhân gì? Bệnh thường có biểu gì? Tác hại nó?

- Gv chốt lại

Bước 2: Làm việc lớp.

- Gv gọi số cặp Hs lên trình bày Nhóm khác bổ sung - Gv giảng: Người bị viên phổi, viên khí quản thường bị ho sốt Đối với trẻ em không chữa trị kịp thời gây tự vong không thở

- Gv cho Hs thảo luận câu hỏi: Chúng ta cần làm để phịng bệnh viên đường hô hấp?

- Gv chốt: Chúng ta phải mặc đủ ấm, không để lạnh cổ lạnh cổ, tay , chân, ăn đủ chất không ăn đồ lạnh - Gv chốt lại

=> Các bệnh đường hô hấp thường gặp là: viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi Nguyên nhân : bị nhiễm lạnh, nhiễm trùng Cách đề phòng: giữ ấm cho thể, giữ vệ sinh mũi họng, ăn uống đủ chất, tập thể dục thường xuyên

* Hoạt động 3: Trị chơi

thảo luận

Hs quan sát hình SGK Hs trao đổi với

Hs laøm việc theo cặp Hs nhận xét

Hs lắng nghe

Hs lớp thảo luận Hs trình bày

- Mục tiêu: Giúp Hs củng cố lại kiến thức học

- Gv cho Hs chơi trị chơi “ Bác sĩ” Một Hs đóng vai bệnh nhân, Hs đóng vai bác sĩ

- Yêu cầu: Bệnh nhân kể biểu bệnh Bác sĩ nêu tên bệnh

- Gv nhaän xét

chơi

Hs cặp lên chơi Hs nhận xét

5 Tổng kềt – dặn dò.

- Về xem lại

- Chuẩn bị sau: Bệnh lao phổi - Nhận xét học

sinh hoạt lớp Tuần 02

I/Mục tiêu:

- Giúp h/s biết nhận xét, đánh giá tình hình nề nếp tuần 01 - Giúp học sinh thực Tết vui vẻ, an toàn, tiết kiệm II/Các HD chủ yếu:

A HĐ1: Nhận xét đánh giá nề nếp tuần 01

- TC cho lớp trởng nhận xét đánh giá việc thực nề nếp tuần 01

 GV nhËn xÐt chung:

- Đi học : đầy đủ, - Xếp hàng: chậm, ồn - Sinh hoạt 15': nghiêm túc - TDGG: lộn xộn, cha - VS lớp: - VS chuyên:còn chậm , cha - Làm bài: cha đâỳ đủ - ý thức bảo v ca cụng: tt

*TC xếp loại thi đua tuần 01

B HĐ2: Kế hoạch tuần