Tuy nhiªn, trong thùc tÕ rÊt Ýt cã mét kiÓu VB nµo ® îc sö dông thuÇn nhÊt... TiÕt trêi thËt trong s¸ng, m¸t mÎ.[r]
(1)Bài 7 -
-Văn bản. Kiều lầu Ngng Bích
Tuần : 07 Ngày soạn : 15/9 Tiết : 31 Ngày d¹y :
A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- Qua tâm trạng cô đơn, buồn tủi & nỗi niềm thơng nhớ Kiều, cảm nhận đợc lòng thuỷ chung, hiếu thảo nàng
- Thấy đợc nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật Nguyễn Du: diễn biến tâm trạng đợc thể qua ngôn ngữ độc thoại & nghệ thuật tả cảnh ngụ tình
B Chuẩn bị: 1) Giáo viên:
- Nghiên cứu tài liệu, dự kiến tình huống, thiết kế hoạt động HS - Dự kiến tích hợp:
+ Víi t¸c phÈm “Trun KiỊu” ;
+ Với văn tả cảnh, tả ngời; với ý lời - Đồ dùng: Bảng phụ, phiÕu häc tËp,… 2) Häc sinh:
- Đọc kĩ đoạn trích, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Tích cực hoạt động cá nhân, tổ nhóm C Tiến trình lên lớp:
* ổn định tổ chức (1 phút): Kiểm diện
* KiÓm tra cũ (4 phút):
H: Đọc thuộc lòng đoạn trích Chị em Thuý Kiều! H: Qua đoạn trích, chân dung Thuý Kiều lên ntn?
* Bài míi:
Hoạt động (2 phút): Giới thiệu bài
Nhà thơ đa tài Nguyễn Đình Thi sau đọc xong kiệt tác văn chơng dân tộc Nguyễn Du lên: “Tiếng nói Việt Nam “Truyện Kiều” nh làm ánh sáng vậy, suốt nh dòng suối, dòng suối “Long lanh đáy nớc in trời” Trong toàn lâu đài pha lê ngơn ngữ ấy, đoạn trích “Kiều lầu Ngng Bích” đoạn tả cảnh ngụ tình hay vào loại bậc Giờ học hôm nay, thởng thức hay, đẹp
hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hoạt động (10 phút) GV: Đây đoạn đầy tâm trạng, đọc cần thể giọng tình cảm sâu lắng
GV đọc mẫu đoạn & yêu cầu HS đọc
L: Xác định vị trí đoạn trích tác phẩm!
H: Đoạn trích có bố cục ntn?
Hot ng nhóm HS nghe
HS đọc – Lớp nghe
HS béc lé
Khung cảnh trớc lầu NB Tâm trạng nhớ nhung Kiều Ngoại cảnh nhìn qua tâm trạng
I Đọc - tìm hiểu chung 1/ Đọc:
2/ Vị trí: Nằm phần hai: Gia biến & lu lạc 3/ Bố cục: phần - câu đầu: - câu giữa: - câu cuối: GV sư dơng tranh vÏ KiỊu ë lÇu Ng ng Bích diễn giảng:
(2)vật khác – Lêi)
NT tả cảnh ngụ tình mợn cảnh vật để gửi gắm tâm trạng Cảnh ở đây phơng tiện miêu tả tâm trạng mục đích miêu tả.
II §äc – Hiểu văn bản:
1/ Cảnh thiên nhiên nơi lầu Ngng BÝch:
- Cảnh: khoáng đạt, vắng lặng
- Tâm trạng: ngổn ngang, cô đơn, buồn tủi
2/ Nỗi nhớ nàng Kiều:
- Nhớ ngời yêu:
+ Độc thoại nội tâm + Thuỷ chung tình yêu
- Nhớ cha mẹ:
+ §iĨn cè VH Trung Hoa
+ HiÕu th¶o víi cha mẹ
3/ Cảnh vật nhìn qua tâm trạng:
- Nghệ thuật: điệp ngữ - Hi vọng đoàn tô mong manh
Hoạt động (17 phút) L: Đọc lại câu thơ đầu! H: Em hiểu “khoá xuân” gì? H: Từ lầu, nàng quan sát thấy cảnh vật lên với nét nào?
H: Em có NX cảnh này? H: Cảnh có tác động tới tâm trạng Kiều sao?
H: Từ ngữ trực tiếp diễn tả tâm trạng nàng?
H: Em ó i xa cha? Trong hoàn cảnh xa nhà ngời ta thờng có t/c gì?
H: Kiều có tâm trạng không? Đợc thể qua câu thơ nào? Đọc li!
H: Nàng nhớ tới ai? H: Nhớ Kim Trọng, nàng hình dung gì?
(Vng trăng vằng… song song) H: Trong h/c cô đơn nơi đất khách quê ngời, nhớ chàng Kim, nàng thấm thía điều gì?
H: đây, N.Du s.dụng thủ pháp NT để m.tả nội tâm nhân vật?
H: Cho ta cảm nhận đợc nàng ngời gái ntn?
H: Sau nỗi nhớ ai? Hãy đọc câu thơ đó!
H: Khi nghÜ vỊ cha mĐ, KiỊu h×nh dung điều gì?
H: Nàng có tâm trạng sao? H: sân Lai, gốc tử cho thấy ®iỊu g×?
H: Đó N.Du sử dụng thủ pháp gì?
H: Em thÊy KiỊu lµ ngêi ntn?
GV: Thủ chung, t×nh nghÜa là phẩm chất truyền thống ng-ời phụ nữ VN Trong VH cổ, còn có t.phẩm nói điều này?
H: Từ nỗi nhớ tâm tởng, Kiều trở với điều gì?
H: Đọc lại câu thơ cuối cho biết t.giả s.dụng biện pháp tu từ bật đây?
H: Cặp câu thứ cảnh gì? Nó gợi lòng Kiều điều gì? GV: Đỗ Phủ xa nói lên tâm trạng tha hơng mình:
Hot động cá nhân
HS đọc
Kho¸ kín tuổi trẻ bị giam lỏng
non xa – trăng gần; bát ngát, cát vàng, bụi hồng, mây sớm, đèn khuya,…
HS béc lé
Ngổn ngang (cát… nọ), cô đơn
BÏ bµng bn tđi
Nhí nhµ
HS bộc lộ
Nhớ ngời yêu cha mẹ
Lời hẹn ớc trăm năm
Tình cảnh tâm trạng chờ đợi ca Kim Trng
Tình cảnh bơ vơ trơ trọi
Tấm lòng son sắt với chàng Kim
Đối diện với Độc thoại nội tâm
HS bộc lé
HS thùc hiÖn
Xãt xa cảnh cha mẹ tựa cửa trông tin mòn mỏi
Lo lắng không phụng dỡng song thân ®ang ngµy mét giµ yÕu
Cha mẹ già
HS béc lé
HS béc lộ
Lại viếng Vũ Thị Lê.T.Tông
.Chuyện ngời gái NX N.Dữ Bánh trôi nớc H.X.H
(3)Nghìn năm tuyết núi song in
sắc Muôn dặm thuyền Ngô cửa dập dình
H: Hai câu cảnh gì? Gợi tâm trạng nào?
H: Buồn trông xanh cảnh gì? Gợi lên điều gì?
H: Hai câu cuối cảnh gì? Gợi Kiều điều gì?
H: cõu thơ cịn có đặc sắc cách sử dụng từ ngữ? Tác dụng cách dùng ấy?
H: Ngòi bút m.tả N.Du đoạn này, tín hiệu NN cho ta dự cảm số phận c/đ Kiều sau này?
H: Tả cảnh mà cho thấy t/c Đó bút pháp gì?
Hot ng (8 phỳt)
Điệp ngữ buồn trông Thảo luận nhóm
Nhóm 1:
Cửa bể chiều hôm, cánh buồm, thuyền, Nhớ quê nhà
Nhóm 2:
Ngọn nớc sa, hoa trôi,… lênh đênh, tan tác
Nhãm 3:
Nội cỏ dầu dầu, chân mây, mặt đất,… mờ mịt
Nhãm 4:
Gió cuốn, mặt duềnh, tiếng sóng kêu d÷ déi
Từ láy: thấp thống, xa xa, man mác, dầu dầu, xanh xanh tạo độ nhoà khiến cảnh nh đợc nhìn qua đau thơng nớc mắt
Dự báo trớc số kiếp lênh đênh vô định, mịt mờ, đau thơng suốt 15 năm đoạn trờng
HS béc lé
Hoạt động cá nhân
- Thân phận chìm nổi, vơ định
- Nỗi bi thơng vô vọng kéo dài
- Lo sợ hÃi hùng từ láy
- Bc phúng dụ đời Kiều
=> T¶ c¶nh ngơ t×nh III Tỉng kÕt:
1/ NghƯ tht:
2/ Néi dung:
1/ Em đồng ý với ý kiến sau đây? A Tả cảnh hay đặc sắc
x B T¶ c¶nh ngơ t×nh
x C Ngơn ngữ độc thoại, điển cố, điệp ngữ, từ láy D Ngôn ngữ đối thoại, hình ảnh tợng trng ớc lệ 2/ Hai đoạn trích thể hiện:
x A Bức tranh phong phú & sinh động ngoại cảnh & tâm cảnh B Cảnh đẹp thiên nhiên nơi lầu Ngng Bích
x C Tâm trạng tràn ngập niềm chua xót mối tình đầu tan vỡ, da diết đau buồn cách biệt cha mẹ, lo sợ hãi hùng trớc tai biến dội lúc chực đổ ụp xung cuc i nng
D Buồn thơng oán trách cho số kiếp đen bạc L: Đọc đoạn tham kh¶o
phần Đọc thêm trang 96 HS c
* Củng cố - Dặn dò (3 phót): - Kh¸i qu¸t:
Ngơn ngữ đối thoại chất MGS lên án + cảm thông nhân đạo…
Ngôn ngữ độc thoại + NT tả cảnh ngụ tình cảnh ngộ đơn; lòng hiếu thảo… - Hớng dẫn nhà:
+ Học bài: Thuộc đoạn Kiều lầu Ngng BÝch”; n¾m nÐt chÝnh vỊ ND & NT + Soạn Miêu tả văn tự
Xem lại văn miêu tả lớp
(4)+ Chuẩn bị: “Chơng trình địa phơng” (Thực tuần – tiết 42)
Su tầm tác phẩm viết địa phơng (Thị trấn Hng hà Hng Hà Thái Bình Đ.B.B.Bộ) từ sau 1975 tác giả ngời địa phơng hay tác giả nơi khác viết v a phng em
Tham khảo, liên hệ:
“Đây đoạn tả cảnh ngụ tình thành cơng Truyện Kiều Với quan niệm thẩm mỹ truyền thống, Nguyễn Du luôn lấy khung cảnh thiên nhiên làm cho hoạt động nội tâm nhân vật… Đoạn thơ nói lên lẻ loi báo hiệu ngày mai đầy khủng khiếp nng.
(Đặng Thanh Lê Tài liệu bồi dỡng giáo viên 1989-1990) -
-Văn bản. Miêu tả văn tự sự
Tuần : 07 Ngày soạn : : 17/9 Tiết : 32 Ngày d¹y :
A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- Thấy đợc vai trò yếu tố miêu tả hành động, việc, cảnh vật & ngời văn tự - Rèn luyện kĩ vận dụng phơng thức biểu đạt văn bn
B Chuẩn bị: 1) Giáo viên:
- Đọc, nghiên cứu thiết kế hệ thống - Dự kiến tích hợp:
+ Với văn Hoàng Lê thống chí, Truyện Kiều + Phơng thức miêu tả
- Dự kiến dạy học tích cực: Tổ chức hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm cho HS; Đồ dùng: bảng phụ, phiếu học tập
2) Häc sinh:
- Thực theo yêu cầu & hớng dÉn cđa GV & SGK C TiÕn tr×nh lªn líp:
* ổn định tổ chức (1 phút): Kiểm diện
* KiĨm tra bµi cị (3 phót):
H: Em nhắc lại khái niệm văn miêu tả học Ngữ văn
( Miêu tả loại văn nhằm giúp ngời đọc, ngời nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, việc, ngời, phong cảnh,… làm cho nh lên trớc mắt ngời đọc, ngời nghe Trong văn miêu tả, lực quan sát ngời viết, ngời nói thờng bộc lộ rõ nhất)
* Bµi míi:
Hoạt động (2 phút): Giới thiệu bài
Qua chơng trình NV THCS đợc làm quen với kiểu VB nh tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, điều hành, thuyết minh Tuy nhiên, thực tế có kiểu VB đ ợc sử dụng Thờng ln có kết hợp, đan xen phơng thức biểu đạt Chẳng hạn, ta học yếu tố miêu tả VB thuyết minh & hôm yếu tố miêu tả VB tự
hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hoạt động (10 phút) GV dùng bảng ph:
L: Đọc đoạn trích HLNTC!
H: Đ.trích kể trận đánh nào? H: Trong trận này, vua Quang Trung làm gì? Xuất ntn?
Hoạt động cá nhân
HS đọc – Lớp nghe
TrËn Ngäc Håi
Vua Q.Trung cỡi voi đốc thúc
(5)L: ChØ yếu tố miêu tả đoạn trích!
H: Các chi tiết miêu tả nhằm thể đối tợng nào? H: Nếu bỏ chi tiết miêu tả & kể lại ND đoạn trích với việc nh nêu nhân vật vua Q.Trung có bật lên khơng? Trận đánh có sinh động không? Tại sao?
H: VËy ta cã thể kết luận điều miêu tả VB tù sù?
Hoạt động (25 phút) L: Tìm yếu tố tả ngời & tả cảnh đoạn trích “Chị em T.Kiều” & “Cảnh ngày xuân”! H: Những yếu tố miêu tả có giá trị ntn việc thể ND đoạn VB?
L: Xác định yêu cầu tập này!
quân lính đánh chiếm đồn Ngọc Hồi
HS béc lộ
Quân Tây Sơn & quân Thanh
Kh«ng
Vì đơn giản kể lại việc, tức trả lời câu hỏi việc gì, cha trả lời đợc câu hỏi việc diễn ntn
HS dùa vµo SGK
Th¶o luËn nhãm Nhãm + 2:
Tả ngời:
Vân xem xanh
Tả cảnh:
Ngày xuân hoa Tà tà bóng bắc ngang
Lm cho li kể sinh động, hấp dẫn ngời đọc, ngời nghe
Nhóm + 4: trình bày kết
* Ghi nhí: SGK trang 92 II Lun tËp: * BT 1/92
- Các yếu tố tả ngời & tả cảnh đoạn trích Chị em T.Kiều & Cảnh ngày xuân
* BT 2/92
* BT 3/92 Đoạn văn tham khảo: Nhân ngày minh (3/3), mÊy chÞ em KiỊu rđ
nhau du xuân Tiết trời thật sáng, mát mẻ Trên trời cao, từng đàn én bay liệng nh thoi đa dọc ngang Dới mặt đất, màu xanh cỏ non trải rộng nh ngút tận chân trời Đây đó, cành lê điểm vài bông hoa trắng muốt tinh khôi Ngời tảo mộ nô nức đông vui đạp lên cỏ xanh nh hội Bao nhiêu nam nữ tú, ngựa xe áo quần lại đông đúc, chật nh nêm Trên gò đống mồ mả, ngời ta rắc vàng vó, đốt tiền giấy cho ngời thân khuất.
Chẳng chốc mà mặt trời xế bóng đằng tây, ba chị em thơ thẩn ra về, bớc chân chầm chậm lần theo khe suối nhỏ Phong cảnh mang vẻ thanh tĩnh lạ với dòng nớc chảy hiền hoà uốn khúc nao nao, nhịp cầu nho nhỏ lặng lẽ vắt ngang suối nơi cuối ghềnh.
L: Xác định phơng thức biểu đạt
chính & đối tợng BT! Vẻ đẹp chị em Thuý Kiều. Văn tả ngời Nhóm + 6: trình bày kết Tham khảo:
Gia đình Vơng viên ngoại có hai ngời gái đầu lịng vơ xinh đẹp; chị T.Kiều, em T.Vân Hai nàng có cốt cách tao nh mai & tâm hồn tinh nh tuyết; ngời vẻ nhng hai đều đạt đến độ tồn vẹn.
T.Vân có vẻ đẹp thật đoan trang, phúc hậu, quý phái Khuôn mặt nàng tròn đầy sáng nh mặt trăng rằm, với đôi lông mày đậm. Nụ cời nàng tơi nh hoa, tiếng nàng nói nh ngọc với lời lẽ đoan trang thuỳ mị Mái tóc Vân dài & óng mợt mây, da nàng trắng mịn tuyết.
Nhng so víi V©n, vỊ tài & sắc T.Kiều lại có phần trội h¬n ë
nàng tốt lên vẻ sắc sảo mặn mà mỹ nhân có khơng hai, với đôi mắt long lanh sáng nh nớc hồ thu & đơi lơng mày thốt nh nét núi mùa xuân, khiến ngời ta xiêu thành nớc Cịn tài năng nh nàng hoạ có ngời thứ hai: thơng minh thiên bẩm, làm thơ, vẽ tranh, hát ngâm, đánh đàn giỏi; đặc biệt l khỳc
Bạc mệnh nàng khiến lòng ng
“ ” êi sÇu n·o.
(6)gia phong, không để ý đến điều không ng n.
* Củng cố - Dặn dò (4 phót):
- Khái quát: Miêu tả làm cho câu chuyện hấp dẫn, gợi cảm, sinh động,… - Hớng dẫn nhà:
+ Häc bµi: Hoµn thiƯn BT vào vở, nắm ghi nhớ + Chuẩn bị: “Trau dåi vèn tõ”
§äc & suy nghÜ câu hỏi SGK Xem lại từ ngữ lớp trớc
-
-Trau dồi vốn từ
Tuần : 07 Ngày soạn : : 19/9 Tiết : 33 Ngày dạy :
A Mục tiêu cần đạt:
Giúp học sinh hiểu đợc tầm quan trọng việc trau dồi vốn từ Muốn trau dồi vốn từ trớc hết phải rèn luyện để biết đợc đầy đủ xác nghĩa & cách dùng từ Ngồi ra, muốn trau dồi vốn từ phải biết cách làm tăng vốn từ
B ChuÈn bÞ: 1) Giáo viên:
- Nghiên cứu thiết kế dạy - Dự kiến tích hợp:
+ Víi nghÜa cđa tõ, tõ nhiỊu nghÜa, tõ mỵn - Đồ dùng: Bảng phụ, phiếu học tập
2) Häc sinh:
- Soạn chu đáo: đọc SGK & suy nghĩ trớc câu hỏi - Tích cực hoạt động tổ, nhóm, cá nhân
C Tiến trình lên lớp:
* n định tổ chức (1 phút): Kiểm diện
* KiÓm tra cũ (5 phút): L: Lên bảng làm BT 5/90
H: Thuật ngữ gì? Thuật ngữ có đặc điểm gì? Cho VD * Bài mới:
Hoạt động (2 phút): Giới thiệu bài
Trong sống, muốn diễn tả xác sinh động suy nghĩ, tình cảm, cảm xúc phải biết rõ từ mà dùng có vốn từ phong phú Nhng từ vựng ngôn ngữ khơng phải thứ chia cho tất thành viên cộng đồng ngôn ngữ mà học hỏi đợc nhiều ngời nắm đợc vốn từ nhiều Vậy làm để trau dồi vốn từ cho mình? Đó nội dung tiết học
hoạt động g.v Hoạt động học sinh Ghi bảng
Hoạt động (7 phút) L: Đọc đoạn trích!
H: Cố Thủ tớng P.V.Đồng nêu ý đoạn văn trên?
Hoạt động cá nhân
HS đọc – Lớp theo dõi
Cã ý:
TV ngôn ngữ có khả lớn để đáp ứng nhu cầu diễn đạt ngời Việt
Muèn phát huy tốt khả TV, cá nhân phải không ngừng trau dồi ngôn ngữ
(7)GV dïng b¶ng phơ
H: Xác định lỗi diễn đạt câu sau
H: Em rút kết luận gì? Hoạt động (7 phút) L: Đọc đoạn văn Tơ Hồi!
H: ND đoạn trích, Tô Hoài nói điều ë N.Du?
H: N.Du trau dồi vốn từ cách nào? H: Qua việc học hỏi ấy, N.Du thu đợc gì? H: Em học đợc N.Du điều để trau dồi vốn từ?
H: Có khác cách trau dåi vèn tõ võa häc?
Hoạt động (20 phút) L: Chọn cách giải đúng!
L: Xác định nghĩa yếu tố Hán – Việt!
m×nh mµ tríc hÕt lµ trau dåi vèn tõ
a) Thừa từ “đẹp” “thắng cảnh” có nghĩa cảnh đẹp.
b) Dùng sai từ “dự đốn” “dự đốn” có nghĩa đốn trớc tình hình, việc có thể xảy ra.
c) Dùng sai từ đẩy mạnh đẩy mạnh
thỳc y cho phỏt trin nhanh lờn Nói quy mơ mở rộng hay thu hẹp chứ nhanh hay chậm đợc
HS béc lé
Hoạt động cá nhân
HS đọc
Phân tích trình trau dồi vốn từ đại thi hào N.Du
Học lời ăn tiếng nói nhân dân
Biết thêm từ mà cha biết
HS dùa vµo SGK
Rèn luyện để biết đầy đủ & xác nghĩa & cách dùng từ
Học hỏi để biết thêm từ mà cha biết
Hoạt động nhóm
hËu qu¶: kÕt qu¶ xÊu
đoạt: chiếm đợc phần thắng tinh tú: trời
Nhãm
tuyệt chủng: bị hẳn nòi giống tuyệt giao: cắt đứt giao thiệp tuyệt tự: khơng có ngời nối dõi
tuyệt thực: nhịn đói khơng chịu ăn để phản đối
tuyệt đỉnh: điểm cao nhất, mức cao tuyệt mật: cần đợc giữ bí mật tuyệt đối tuyệt tác: tác phẩm VH, nghệ thuật hay, đẹp đến mức coi nh khơng cịn có tuyệt trần: đời, sánh
đồng âm: có âm giống
đồng bào: ngời có giống nịi, dân tộc, Tổ quốc
đồng bộ: phối hợp với cách nhịp nhàng
đồng chí: ngời chí hớng trị đồng dạng: có dạng nh đồng khởi: vùng dậy dùng bạo lực để phá ách kìm kẹp
đồng môn: học thầy, trờng
* Ghi nhớ: SGK trang 100 II Rèn luyện để làm tăng vốn từ:
* Ghi nhí: SGK trang 101
III Lun tËp: * BT 1/101 * BT 2/102 a) tuyÖt:
- Dứt, không gì:
- Cực kì, nhất:
b) đồng:
- Cïng nhau, gièng nhau:
(8)L: Sửa lỗi dùng từ câu!
L: Bình luận ý kiến Chế Lan Viên!
H: Để làm tăng vốn từ, em thực ntn?
L: Điền từ ngữ thích hợp!
L: Phân biệt nghĩa & đặt câu!
H: T×m từ ghép & từ láy!
hoặc môn phái
ng niờn: cựng mt tui
đồng sự: làm việc quan đồng ấu: trẻ em khoảng – tuổi đồng dao: lời hát dân gian trẻ em đồng thoại: truyện viết cho trẻ em
trống đồng: nhạc khí gõ thời cổ, hình trống, đúc đồng, mặt có chạm hoạ tiết trang trí
Nhãm
a) Dùng sai từ “im lặng” (vốn dùng để nói ngời, cảnh tợng ngời)
=> Có thể thay bằng: yên tĩnh, vắng lặng,… b) Dùng sai từ “thành lập” (nghĩa lập nên, XD nên tình cảm nh Nhà nớc, đảng, hội, công ty, câu lạc bộ,…) Quan hệ ngoại giao khơng phải tình cảm
=> Cã thÓ thay b»ng: thiÕt lËp
c) Dùng sai từ “cảm xúc” (sự rung động lòng tiếp xúc với việc gì)
=> Có thể thay bằng: cảm động, xúc động, cảm phục,…
Nhãm
TV ngôn ngữ sáng & giàu đẹp Điều đợc thể trớc hết qua ngôn ngữ ngời nông dân Muốn giữ gìn sáng & giàu đẹp ngôn ngữ DT phải học tập lời ăn tiếng nói họ
Nhãm + +
Chú ý quan sát, lắng nghe lời nói ngày ngời xung quanh & phơng tiện thông tin đại chúng nh phát thanh, truyn hỡnh
Đọc sách báo, tác phẩm mẫu mực nhà văn tiÕng
Ghi chép lại từ ngữ nghe đợc, đọc đợc Gặp từ ngữ khó khơng tự giải thích đợc tra cứu từ điển hỏi ngời khác, hỏi thầy cô giáo
TËp sư dơng nh÷ng tõ ng÷ hoàn cảnh giao tiếp thích hợp
Nhãm
a) điểm yếu d) láu táu b) mục đích cuối e) hoảng loạn c) đề đạt
Nhãm + +
tiền trả cho ngời viết tác phẩm trả công để bù đắp vào lao động bỏ khơng có chút vốn liếng, cải
bÞ mÊt hÕt tất tiền bạc, cải, hoàn toàn không g×
xem xét đánh giá lại từng việc để có đợc nhận định chung
kiểm lại cái, để xác định số lợng & chất lợng chỳng
nghiên cứu cách khái quát chính, không vào chi tiết
- (chất) đồng:
* BT 3/102
* BT 4/ 102
* BT 5/103
* BT 6/103
(9)L: T×m tõ ghÐp víi yếu tố Hán Việt!
kể, trình bày tóm tắt Nhóm
ngi ca – ca ngợi đấu tranh – tranh đấu dịu hiền – hiền dịu khổ cực – cực khổ thơng yêu – yêu thơng ao ớc – ớc ao dạt – dạt khao khát – khát khao hững hờ – hờ hững đau đớn – đớn đau (chú ý: sĩ tử – tử sĩ,…) Nhóm
bất (không, chẳng): bất biến, bất công bí (kín): bÝ mËt, bÝ quyÕt
đa (nhiều): đa cảm, đa nghi đề (nâng, nêu ra): đề án, đề nghị gia (thêm vào): gia vị, gia hạn giáo (dạy bảo): giáo dục, giáo viên hồi (về, trở lại): hồi hơng, hồi sinh khai (mở, khơi): khai trơng, khai giảng quảng (rộng, rộng rãi): quảng cáo, quảng đại suy (sút kém): suy nhợc, suy tn
(ròng, không pha tạp): chủng,
th (đầu, đầu tiên, đứng đầu): nguyên thủ, thủ đô
(thật, chân thật, chân chất): hậu, phác
(dễ bảo, chịu khiÕn): thn dìng, thn phơc
thủ (níc): thuỷ điện, thuỷ sản t (riêng): t hữu, t lợi
trữ (chứa, cất): trữ lợng, dự trữ trờng (dài): trờng ca, trờng tồn
trọng (nặng, coi nặng, coi quý): trọng dơng, träng thëng
v« (kh«ng, kh«ng cã): vô biên, vô giá xuất (đa ra, cho ra): xt khÈu, xt ngị u (quan träng): u ®iĨm, xung yÕu
- tõ l¸y:
* BT 9/104
* Củng cố - Dặn dò (3 phút): - Kh¸i qu¸t: Trau dåi vèn tõ cã hai c¸ch… - Híng dÉn vỊ nhµ:
+ Häc bµi: Hoµn thiƯn bµi tËp vµo vë
+ Chn bị: Viết tập làm văn số (Văn tự sự) Xem lại văn tự lớp 6; &
Tham khảo đề SGK
(10)-ViÕt bµi tËp làm văn số Văn tự sự
Tuần : 07 Ngày soạn : : 22/9 Tiết : 34 +35 Ngày dạy :
A Mc tiêu cần đạt: Giúp học sinh:
- Biết vận dụng kiến thức học để thực hành viết văn tự kết hợp với miêu tả cảnh vật, ngời, hành động
B Chuẩn bị: 1) Giáo viên:
- Thống đề biểu điểm chấm nhóm - Hớng dẫn cho HS chuẩn bị
2) Häc sinh:
- Xem lại văn tự lớp 6; - Tham khảo đề SGK
C Tiến trình lên lớp:
* n nh t chức (2 phút): - Kiểm diện
- Qu¸n triƯt ý thøc lµm bµi * ViÕt bµi:
1/ GV ghi đề lên bảng
Đề: Đã có lần em bố, mẹ (hoặc anh, chị) thăm mộ ngời thân ngày lễ, tết Hãy viết văn kể buổi thăm đáng nhớ đó!
2/ GV tính giám sát HS làm bµi
3/ Hết thu – Nhận xét tinh thần thái độ làm * Dặn dò (2 phút):
- Híng dÉn vỊ nhµ:
+ Học bài: Ôn lại văn tự sự; yếu tố miêu tả văn tự + Chuẩn bị: MÃ Giám Sinh mua Kiều
Đọc kĩ đoạn trích, su tầm thêm t liệu