- Hs thÊy ®îc ý nghÜa cña ®å thÞ trong thùc tiÔn vµ trong nghiªn cøu hµm sè.[r]
(1)Ngày dạy:7A2: 4.12 2008 7A4: 5.12 2008 TiÕt 32 : LuyÖn tËp
A Mơc tiªu
Học sinh đợc củng cố khắc sâu cách xác định toạ độ điểm mặt phẳng toạ độ
Rèn kĩ vẽ hệ trục toạ độ, kĩ biểu diễn điểm mặt phẳng toạ độ biết toạ độ điểm
Học sinh thấy đợc mối liên hệ toán học thực tiễn B Chuẩn bị :
Giáo viên : Phấn màu, bảng phụ, giấy trong, bút đỏ, thớc thẳng, com pa Học sinh : Bút xanh, giấy trong, phiếu học tập, thớc thẳng
C Các ph ơng pháp dạy học: Vấn đáp , luyện tập thực hành , hợp tác nhóm nhỏ
D.Các hoạt động lớp
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (10 )’ Hs1: Yêu cầu học sinh lên bảng chữa 35 (SGK - Tr 68)
Hs2: Yêu cầu học sinh lên bảng chữa 36 (SGK - Tr 68)
Gv: nhận xét cho điểm Hs
Hot ng2: Luyn (30)
Yêu cầu häc sinh lµm bµi 37
Theo dâi nhËn xÐt, cho điểm hs
Yêu cầu học sinh làm 37
Theo dâi nhËn xÐt, cho ®iĨm hs
o Chữa nhà
Bài 35 (SGK - Tr 68)
A(0,5;2) P(-3;3) B(2;5) Q (-1;1) C(2;0) R (-3;1) D(0,5;0)
Bµi 36 (SGK - Tr 68)
Tứ giác ABCD hình vuông
1.Bài luyện lớp.
Bài 37 (Tr 68 - SGK)
Các cặp giá trị tơng ứng hàm sè trªn
(0;0) , (1;2), (2;4), (3;6), (4;8)
b)
(2)
Điểm A có hồnh độ có tung độ 2 xác địng tung độ điểm M nằm đờng phân giác đó, rút kết kuận gỡ?
Một học sinh lên bảng.Cả lớp làm vào
Nhận xét, bổ sung lời giải bạn Một học sinh lên bảng.Cả lớp làm vào
Bài 38 (Tr 68 - SGK)
a) Đào ngêi cao nhÊt vµ cao 1,5m b) Hång lµ ngêi Ýt ti nhÊt vµ lµ 11 ti c) Hång cao Liên nhng Liên nhiều
tuổi Hồng
SBT:
a) Điểm A có tung độ b) Một điểm M đờng
phân giác có hồnh độ tung độ
E H íng dÉn tù häc : )
+ Nắm vững khái niệm : mf toạ độ, hệ trục toạ độ, trục tung, trục hoành, toạ độ điểm mặt phẳng (kí hiệu, cách xác định) ; ghi nhớ nhận xét
+ BTVN: Làm tập 39,40
Ngày d¹y: 7A2: 8.12.2008 7A4: 8.12.2008 TiÕt 33 :
A Mơc tiªu:
- Hs hiểu đợc khái niệm đồ thị hàm số , đồ thị hàm sô y = ax ( a 0) - Hs thấy đợc ý nghĩa đồ thị thực tiễn nghiên cứu hàm số - Biết cách vẽ đồ thị hàm số y = ax ( a )
B ChuÈn bÞ :
- GV: Bảng phụ, thớc thẳng có chia khoảng , phấn màu - Hs: Thớc thẳng có chia khoảng , phấn màu
C Cỏc ph ng pháp dạy học : Vấn đáp , luyện tập thực hành, phát giả vấn đề , hợp tác nhóm nhỏ
D.Các hoạt động lớp
Hoạt động củaGV HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Kiểm tra (8’) y
1
A
E B
3
(3)Hs1: Cho hàm số y = f(x) đợc cho bảng sau
x -2 -1 0,5 1,5
y -1 -2
a Viết cặp giá trị tơng ứng (x; y) hàm số
b Biểu diễn cặp giá trị hệ trục to Oxy
Gv: cho Hs lên bảng thùc hiÖn
Hoạt động 2: Đồ thị hàm số (8’) Gv: dùng tập phần kiểm tra nói : Các
điểm biểu diễn cặp số hàm số y = f(x) Tập hợp điểm gọi đồ thị hàm số y = f(x) cho
? Vậy đồ thị hàm số ? * Khái niệm (sgk)
VD1: Vẽ đồ thị hàm số cho ?1 ? để vẽ đồ thị hàm số y = f(x) ?1 ta phải làm bớc ?
C¸ch vÏ (sgk) /69
Đồ thị hàm số
Cht : Tập hợp điểm biểu diễn cặp số (cặp giá trị tơng ứng (x;y) nh gọi đồ thị hàm số Nh đồ thị hàm số gì? Phát biểu khái niệm? đồ thị hm s trờn gm nhng im no?
1.Đồ thị hµm sè
a){(-2;3) ;(-1;2); (0;-1); (0,5; 1); (1,5; 2) }
Đồ thị hàm số y = f(x) cho bảng gồm năm điểm A;B; C; D; E
Khái niệm SGK /69 (phần đóng khung)
Hoật động 3: Đồ thị hàm số y = ax ( a 0) (20’) Xét hàm số y = x có dạng y = ax với a =
? Hàm có cặp sè ?
Gv: (chèt ) ChÝch v× vËt y = 2x cóvô số cặp số hàm số
Gv: cho Hs làm ?2
Hàm có vô sè cỈp sè ( x ; y ) a ( -2 ; 4) ; ( -1 ; -2 ) ; ( ; 0) ;
( 1;2 ) ; ( 2; 4)
b y
x
1
0
-3 -2 -1
E
C D
-2 -1
(4)Gv: cho nhóm lên trình bày
Gv: Rót kÕt luËn cho Hs
KÕt luËn sgk /70 Gv; cho Hs lµm?3 => nhËn xÐt sgk
-3 -2 -1 -1 x
-2
-3
-4
c.Các điểm cịn lại có nằm đờng thẳng qua điểm ( -2 ; -4) ( ; 4)
NhËn xÐt :SGK/ 71
Đồ thị y = ax (a> 0) nằm góc phần t thứ I III
Đồ thị y = ax (a< 0) nằm góc phần t thứ II IV
Hot ng 4: Luyện tập củng cố ( 7’) Gv: cho Hs nhắc lại khái niệm đồ thị hàm
sè y = f(x)
Kết luận đồ thị hàm y = ax Gv; cho Hs làm 39b,c sgk
? y = 3x cã hÖ sè a b»ng bao nhiªu ? ? y= -2 x cã hƯ sè a ? ? HÃy so sánh hệ sè a víi ?
? Qua bµi tËp 39 suy kÕt ln g× ? E H íng dẫn tự học :
- Nắm vững kết luËn c¸ch vÏ y = ax
Nắm vững khái niệm đồ thị hàm số, đồ thị hàm số y = ax, biết cách vẽ đồ thị hàm số y = ax
BTVN : 40 ; 41 ;42 sgk 53 ; 53 SBT
Làm tập 42 đến 45 (SGK - Tr 72, 73
************************************************Ngày dạy: 7A2: 8.12 2008
7A4: 12.12 2008
TiÕt 34 : Lun tËp A Mơc tiªu:
- Củng cố khái niệm đồ thị hàm số , đồ thị hàm số y = ax ( a 0)
- Rèn kỹ vẽ đồ thị hàm số y = ax ( a 0) , biết kiểm tra điểm thuộc đồ thị , điểm không thuộc đồ thị hàm số Biết cách xác định hệ số a , biết đồ thị hàm số - Thấy đợc đồ thị thực tiễn
B ChuÈn bÞ :
(5)- Hs: Giấy vẽ ô vuông , thớc thẳng
C Các ph ơng pháp dạy học: Vấn đáp , luyện tập thực hành
D Các hoạt động lớp
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Hoạt động 1: Kiểm tra (10’) Hs1: - Vẽ đồ thị hàm số y = -3 x
Đồ thị hàm số ?
Gv: cho Hs lên bảng trả lời sau vẽ đồ thị
Gv vµ Hs nhËn xÐt sưa sai nÕu cÇn
Vẽ đồ thị y = -3x cho x = => y = -3 y -3 -2 -1 -1 x
-2
-3
Hoạt động 2: Luyện tập (30’) Bài 41 sgk/72 Những điểm sau thuộc đồ thị hàm số y= -3x A ( - ;1) ; (- ; -1) ; C(0;0) Gv: hớng dẫn Hs Xét điểm A ( - ;1) => x = -1 ; y = Thay x= - vào y = - x ta có y = -3 (- ) = Vậy A( - ;1) thuộc đồ thị hàm số y = -3x Tơng tự cho Hs xét điểm B,C ? Có cách để kiểm tra diểm A, B, C có thuộc vào đồ thị hàm số y = -3x Bài 42 sgk /72 Gv : chép đề lên bảng phụ Gv: hớng dẫn Hs tìm x , y từ điểm A ,B ,C sau thay vào cơng thức y = a x để tìm hệ số a Bài 44 sgk /73 Gv : chép đề lên bảng phụ Gv: quan sát hớng dẫn kiểm tra nhóm nhỏ làm việc GV: ( nhấn mạnh ) cách sử dụng đồ thị để từ x tìm y ngợc lại Gv: thu nhóm sau nhận xét đánh giá *Củng cố : Gv: cho Hs nhắc lại : Đồ thị hàm số y =ax ( a 0) đờng thẳng qua gốc toạ độ ? Muốn vẽ đồ thị hàm số y = ax ( a 0) B( - ; -1) đồ thị hàm số y = -3x C( ; 0) thuộc đồ thị hàm số y = -3x a A( 2;1) => x = ; y = Thay vào CT : y = ax ta có = a => a = b B ( ; ) C( -2 ; -1) y
-5 -4 -3 -2 -1 -1
x .-2
-3
-4 Bµi 44 sgk /73
a f(2) = -1 ; f(-2) = ; f(4) = -2 ; f(0) = b y = -1 => x =
(6)ta lµm nh thÕ nµo ?
Muốn xét điểm có thuộc đồ thị hay khơng ta làm nh no ?
Ngày dạy :7A2:24.12 2008 7A4: 24.12 2008
I Mơc tiªu :
- Kiểm tra mức độ nắm kiến thức hs học kì I - Rèn kĩ giải tốn trình bày giải
II ChuÈnbÞ :
- GV: §Ị kiĨm tra 90 - Hs: GiÊy kiĨm tra
III Đề bài:
A Phn trc nghiệm khách quan (4 điểm) Điền vào ( ) để đợc khẳng định a– Tổng ba góc tam giác … b – Mỗi góc tam giác …… Hãy điền “Đ” “S” vào cuối câu sau
C©u Néi dung
A Hai đờng thẳng phân biệt vng góc với đờng thẳng thứ ba song song với
B Hai đờng thẳng phân biệt song song với đờng thẳng thứ ba vng góc với
C Một đờng thẳng c cắt đờng thẳng a b có cặp góc phía bù hai đờng thẳng a b song song với
D Đờng trung trực đờng thẳng qua trung điểm đoạn thẳng vng góc với đoạn thẳng
3 Quan hệ tập hợp N, Z, Q, R là:
A NQZR; B ZNQR; C NZQR; D RQZN KÕt qu¶ cđa phÐp tÝnh:
3
8
lµ.
A
; B 11
-; C 17 24
-; D 24
-5 Số dơng 0,25 có bậc hai lµ:
A 0,25=0,5; B - 0,25=- 0,5; C 0,25=0,5 vµ - 0,25=- 0,5; D 0,5
6 Kết phép tính
4
25 +5 lµ:
3
1
−3
5 A
9
25; B ; C ; D
B Phần tự luận (6 điểm) Bài 1: Tính giá trị biểu thức:
(7)a
15 19
1
34 34 2 b (-2)3 (
3 1
0, 25) : (2 )
4
Bài 2 Tìm sè x, y, z biÕt :
a) 2x = y, 5y = 7z vµ 3x – 7y + 5z = 30
b) 4x = 7y vµ x2 + y2 = 260
Bài 3: Cho ABC, trung tuyến BM CN Trên tia đối tia MB NC lấy D, E theo thứ tự cho MD = MB, NC = NE Chứng minh rằng:
a) AMD = CMB b) AD// BC
c) AE = BC
IV - Đáp án + Biểu điểm
A Phần trắc nghiệm khách quan (4 điểm) Câu (1 điểm)
Câu 2(1 ®iĨm) 3(0,5 ®) (0,5 ®) 5(0,5 ®) 6(0,5 đ)
Đáp án Đ S Đ Đ C D C B
B Phần tự luận (6 điểm) Bài 1(1 điểm): Kq:
Bài 1: Điểm Điểm
a
15 19
1 34 34
34 1 34 1 1 2 0,25® 0,25®
b (-2)3 (
3 1
0, 25) : (2 )
4 4
3
8 :
4 4
2 27 14
8 :
4 12 12
13 12
4 :
12 13 48 13 0,25® 0,25® 0,25® 0,25®
Bài (1,5 điểm)
a) 2x = y, 5y = 7z vµ 3x – 7y + 5z = 30 Ta cã : 2x = y x3=y
2
x
21=
y
14 vµ
y 7= z y 14= z 10
14y = z
10 =
x
21 =k x= 21k, y = 14k, z = 10k
Ta cã 3x – 7y + 5z = 30 3.21k – 7.14k + 5.10k = 30 15 k = 30 k =
x = 42, y = 28, z = 20 4x = 7y x7=y
4 Đặt
x
7=
y
4 =k, suy x = 7k, y = 4k
x2 + y2 = 49k2 + 16k2 = 65k2 = 260 k2 = 4 k = 2 Víi k = th× x = 7.2 = 14, y = 2.4 =
Víi k = - th× x = 7.-2 = -14, y =- 2.4 = -8 Bài (3,5 điểm): + Hình vẽ 0,5 điểm
a) xÐt AMD vµ CMB cã AM = CM (gt) MD = MB (gt)
(8)b) cã AMD = CMB (cmt)
=> ADM = CBM (2 gãc t¬ng øng)
Suy AD // BC (cã gãc ë vÞ trÝ sole b»ng nhau) (1 ®) c) Cm ANE = BNC
=> AE = BC (hai cạnh tơng ứng) (1 đ) III kÕt qu¶
Líp ts 1 2 3 4 % 5 6 7 8 9 10 %