Tài liệu hướng dẫn học tập môn tư tưởng hồ chí minh

PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu 1: Năm 1925, Hồ Chí Minh thành lập tổ chức tiền thân Đảng Cộng sản Việt Nam Đó tổ chức nào? a Việt Nam niên cách mạng b Hội Việt Nam cách mạng niên c Việt Nam Quang phục hội d Duy tân hội Đáp án: b Câu 2: Giá trị truyền thống cốt lõi dân tộc Việt Nam thơi thúc Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước? a Đồn kết dân tộc b Lịng thương u người c Dũng cảm, sáng tạo d Chủ nghĩa yêu nước Đáp án: d Câu 3: Hồ Chí Minh xác định đường lối, chủ trương phương pháp cách mạng phù hợp với thời kỳ cách mạng Việt Nam dựa sở lý luận nào? a Thế giới quan phương pháp luận Mác - Lênin b Phương pháp làm việc biện chứng c Nhân sinh quan cách mạng d Đạo đức cộng sản chủ nghĩa Đáp án: a Câu 4: Trong giá trị truyền thống dân tộc, giá trị coi tư tưởng, tình cảm cao quý, thiêng liêng người Việt Nam? a Truyền thống đoàn kết, cố kết cộng đồng b Chủ nghĩa yêu nước c Tinh thần nhân ái, tương thân tương d Trí thơng minh, sáng tạo, quý trọng hiền tài Đáp án: b Câu 5: Trong q trình hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh thể phẩm chất lực hoạt động thực tiễn nào? a Nhân cách, phẩm chất tài trí tuệ siêu việt b Tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, óc phê phán tinh tường, nhạy bén c Bản chất kiên định tin vào dân, khiêm tốn giản dị, ham học hỏi d Khổ công học tập chiếm lĩnh đỉnh cao khoa học, trái tim yêu nước, thương dân e a, b, c d Đáp án: e Câu 6: Điều giúp cho Hồ Chí Minh sớm nhận thức có hướng để tìm đường cứu nước giải phóng dân tộc? Trang a Hiểu rõ chất từ Tự - Bình đẳng - Bác b Nguồn gốc đau khổ áp dân tộc “chính quốc”, nước đế quốc thống trị dân tộc c Nhận hạn chế người trước d Cuộc sống nghèo khổ, bị áp bức, bóc lột đến cực đồng bào Đáp án: b Câu 7: Thời kỳ đây, Hồ Chí Minh nhận thức cần thiết phải đoàn kết người bị áp bức, đoàn kết dân tộc thuộc địa nhằm thoát khỏi ách thống trị chủ nghĩa đế quốc? a 1989 - 1911 b 1911 - 1920 c 1921 - 1930 d 1930 - 1945 Đáp án: b Câu 8: Hồ Chí Minh tiếp thu mặt tích cực Nho giáo? a Từ bi, bác b Tư độc lập, tự chủ, sáng tạo c Triết lý nhân sinh, tu thân, dưỡng tính d Ý thức cố kết cộng đồng Đáp án: c Câu 9: Vì Nguyễn Ái Quốc đứng phía đa số tán thành Quốc tế III? a Quốc tế II phân rã b Đảng Xã hội Pháp phân liệt c Quốc tế III đấu tranh cho chủ nghĩa cộng sản d Quốc tế III quan tâm đến thuộc địa Đáp án: d Câu 10: Tác phẩm sau Nguyễn Ái Quốc xem tác phẩm lý luận cách mạng Việt Nam? a Đường Kách mệnh b Bản án chế độ thực dân Pháp c Chính cương vắn tắt, sách lược vắn tắt d Vi hành Đáp án: b Câu 11: Người niên yêu nước Nguyễn Tất Thành lấy tên Nguyễn Ái Quốc nào? a Năm 1911, Người tìm đường cứu nước b Năm 1917, Người trở lại nước Pháp Trang c Năm 1919, Người ký tên yêu sách điểm d Năm 1920, Người dự Đại hội Tours Đáp án: c Câu 12: “Nước độc lập mà dân không hưởng hạnh phúc tự do, độc lập chẳng có nghĩa lý gì” Câu nói Hồ Chí Minh viết thư đây? a Thư gởi đồng bào Nam Bộ (26/9/1945) b Thư gởi Ủy Ban nhân dân kỳ, tỉnh, huyện làng (17/10/1945) c Thư Kính cáo đồng bào (1941) d a, b c Đáp án: b Câu 13: “Lúc thời thuận lợi tới, dù hy sinh tới đâu, dù phải đốt cháy dãy Trường Sơn phải kiên giành cho độc lập” Hồ Chí Minh nói với ai? a Võ Nguyên Giáp b Võ Nguyên Giáp c Võ Nguyên Giáp d Hà Huy Tập Đáp án: c Câu 14: “Khơng có q độc lập, tự do” Hồ Chí Minh nói vào ngày, tháng, năm? a Ngày 13/5/1955 b Ngày 14/10/1960 c Ngày 14/5/1963 d Ngày 17/7/1966 Đáp án: d Câu 15: Hồ Chí Minh Hội đồng văn hóa, khoa học, giáo dục Liên hiệp quốc (UNESCO) cơng nhận anh hùng giải phóng dân tộc Việt Nam nhà văn hóa kiệt xuất vào năm nào? a Năm 1969 b Năm 1975 c Năm 1987 d Năm 1990 Đáp án: d Câu 16: Những giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam ảnh hưởng đến hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? a Truyền thống yêu nước b Ý chí tự lực, tự cường, bất khuất trình dựng nước giữ nước Trang c Tinh thần nhân nghĩa, đoàn kết, tương thân, tương d a, b c Đáp án: d Câu 17: Năm điều dạy thiếu niên, nhi đồng: “Yêu tổ quốc, yêu đồng bào Học tập tốt, lao động tốt Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt Giữ gìn vệ sinh thật tốt Khiêm tốn thật dũng cảm” Được Bác Hồ viết vào dịp nào? a Thư gửi cho thiếu niên, nhi đồng toàn quốc kỷ niệm 20 năm ngày thành lập Đội Thiếu niên tiền phong b Thư chúc Tết Trung thu cho thiếu niên, nhi đồng toàn quốc c Nhân dịp khai giảng đầu năm học Đáp án: a Câu 18: Đối tượng nghiên cứu môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh gì? a Hệ thống quan điểm, quan niệm, lý luận cách mạng Việt Nam dòng chảy thời đại mà cốt lõi tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội b Mục tiêu độc lập dân tộc, dân chủ, chủ nghĩa xã hội c Cuộc đời hoạt động Hồ Chí Minh d Di sản Hồ Chí Minh Đáp án: a Câu 19: Từ năm 1905 đến năm 1910, Nguyễn Tất Thành học trường nào? a Quốc Tử giám, Hà Nội b Trường làng, Nghệ An c Trường Quốc học, Huế d Trường Dục Thanh, Phan Thiết Đáp án: c Câu 20: Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh khởi cơng xây dựng khánh thành vào thời gian nào, đâu? a 29/8/1973 23/7/1975, Ba Đình - Hà Nội b 2/9/1973 29/8/1975, Ba Đình - Hà Nội c 29/8/1973 19/5/1975, Ba Đình - Hà Nội d 29/8/1973 22/12/1976, Ba Đình - Hà Nội Đáp án: b Câu 21: Tên gọi Hồ Chí Minh có từ năm nào? a Năm 1930 b Năm 1942 c Năm 1945 d Năm 1960 Trang Đáp án: b Câu 22: Cây vú sữa Phủ Chủ tịch tay Hồ Chí Minh trồng đồng bào tỉnh tặng? a Tỉnh Bến Tre b Tỉnh Đồng Tháp c Tỉnh Cà Mau d Tỉnh Kiên Giang Đáp án: c Câu 23: Hai câu thơ: “Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Được Hồ Chí Minh viết vào năm nào? a Năm 1941 b Năm 1942 c Năm 1969 d Năm 1968 Đáp án: a Câu 24: “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập thật trở thành nước tự độc lập…” Câu trích văn kiện Hồ Chí Minh? a Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến b Chính cương vắn tắt c Tuyên ngôn độc lập d Đường Kách mệnh Đáp án: c Câu 25: Hồ Chí Minh bắt đầu viết Di chúc lần vào thời gian nào? a giờ, ngày 10/5/1965 b 16 giờ, ngày 15/5/1965 c 10 giờ, ngày 19/5/1965 d giờ, ngày 19/5/1967 Đáp án: a Câu 26: Trong thời kỳ hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh, thời kỳ Hồ Chí Minh vượt qua thử thách, kiên trì giữ vững lập trường cách mạng? a Thời kỳ 1890 - 1911 b Thời kỳ 1911 - 1920 c Thời kỳ 1921 - 1930 d Thời kỳ 1930 - 1945 Trang e Thời kỳ 1945 - 1969 Đáp án: d Câu 27: Nguyễn Ái Quốc đến Liên Xô lần vào thời gian nào, đâu? a Ngày 19/8/1920, Xanh Petecbua b Ngày 20/5/1917, Matxcova c Ngày 30/6/1923, Petrograt d Ngày 30/12/1923, Matxcova Đáp án: c Câu 28: Tác phẩm Hồ Chí Minh tập hợp giảng Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán cốt cán Việt Nam nhằm tuyên truyền chủ nghĩa Mác - Lênin để chuẩn bị cho đời đảng vơ sản kiểu Việt Nam? a Người khổ b Đường Kách mệnh c Vấn đề dân xứ d Bản án chế độ thực dân Pháp Đáp án: b Câu 29: “Toàn Đảng, toàn dân ta đoàn kết phấn đấu xây dựng nước Việt Nam hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh, góp phần xứng đáng vào nghiệp cách mạng giới” Câu nói trích văn kiện Hồ Chí Minh? a Chính cương vắn tắt b Tun ngơn độc lập c Di chúc d Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Đáp án: c Câu 30: Hồ Chí Minh chịu ảnh hưởng sâu sắc tư tưởng thương dân, thân dân gia đình Người? a Nguyễn Sinh Sắc b Hoàng Thị Loan c Nguyễn Thị Thanh d Nguyễn Sinh Khiêm Đáp án: a Câu 31: Trong thời đại ngày nay, nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giúp nhận thức vấn đề gì? a Nhận thức kẻ thù nội xâm ngoại xâm b Nhận thức vấn đề lớn có liên quan đến việc bảo vệ độc lập dân tộc, phát triển xã hội bảo đảm quyền người c Nhận thức xã hội cộng sản tương lai d a, b c Trang Đáp án: b Câu 32: Quốc tế Cộng sản thành lập vào thời gian nào? a Tháng 2/1919 b Tháng 3/1919 c Tháng 4/1919 d Tháng 5/1919 Đáp án: b Câu 33: Yếu tố xem sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh? a Chủ nghĩa yêu nước b Chủ nghĩa Mác - Lênin c Chủ nghĩa Tam dân d Chủ nghĩa Mao Trạch Đông Đáp án: b Câu 34: Hồ Chí Minh tiếp thu chủ nghĩa Mác - Lênin nào? a Theo phương pháp mácxit b Nắm lấy tinh thần, chất chủ nghĩa Mác - Lênin c Vận dụng lập trường, quan điểm, phương pháp biện chứng chủ nghĩa Mác Lênin để giải vấn đề thực tiễn cách mạng Việt Nam d a, b c Đáp án: d Câu 35: Tư tưởng Hồ Chí Minh có giá trị phát triển giới? a Phản ánh khát vọng thời đại b Tìm giải pháp đấu tranh giải phóng lồi người c Cổ vũ dân tộc đấu tranh mục tiêu cao d a, b c Đáp án: d Câu 36: Tư tưởng cốt lõi, xuyên suốt trình hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh gì? a Độc lập dân tộc, dân chủ, chủ nghĩa xã hội b Giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người c Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội d Nâng cao đời sống nhân dân Đáp án: c Câu 37: Vấn đề dân tộc tư tưởng Hồ Chí Minh thực chất gì? a Vấn đề dân tộc thuộc địa b Kết hợp vấn đề dân tộc với giai cấp c Vấn đề giải phóng nhân dân tồn giới d Mục tiêu độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Đáp án: a Trang Câu 38: Hồ Chí Minh viết: “Để che đậy xấu xa chế độ bóc lột giết người,…ln ln điểm trang cho huy chương mục nát câu châm ngơn lý tưởng: bác ái, bình đẳng, v.v.” Điền vào chỗ trống từ thiếu a Chủ nghĩa dân tộc b Chủ nghĩa tư c Chủ nghĩa đế quốc d Chủ nghĩa tư thực dân Đáp án: d Câu 39: Lần Hồ Chí Minh tiếp xúc hiệu: “Tự - Bình đẳng - Bác ái” Pháp đâu? a Trường Quốc học - Huế b Trường tiểu học Pháp - Việt c Quốc Tử Giám - Hà Nội d Trường Dục Thanh - Phan Thiết Đáp án: b Câu 40: C Mác bàn nhiều đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản, Lênin bàn nhiều đấu tranh chống chủ nghĩa đế quốc, Hồ Chí Minh tập trung bàn nhiều đấu tranh nào?chống… Điền vào chỗ trống từ thiếu a Chống chủ nghĩa tư b Chống chủ nghĩa dân tộc c Chống chủ nghĩa thực dân d Chống chủ nghĩa đế quốc Đáp án: c Câu 41: Kiến nghị Cương lĩnh hành động Quốc tế Cộng sản, Hồ Chí Minh viết: “Phát động chủ nghĩa dân tộc nhân danh Quốc tế Cộng sản… Khi chủ nghĩa dân tộc họ giành thắng lợi… định chủ nghĩa dân tộc biến thành …(A)…” Điền vào chỗ trống (A) từ thiếu a Chủ nghĩa quốc tế b Chủ nghĩa thực dân c Chủ nghĩa xã hội d Chủ nghĩa dân tộc Đáp án: a Câu 42: Con đường cứu nước Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Năm 1960, Hồ Chí Minh nói: “Chỉ có chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản giải phóng dân tộc bị áp và… giới khỏi ách nô lệ” Điền vào chỗ trống từ thiếu a Nhân dân b Giai cấp c Những người lao động Trang d Dân tộc Đáp án: c Câu 43: Hồ Chí Minh khẳng định: “Yêu Tổ quốc, yêu nhân dân phải gắn liền với u…, có tiến lên chủ nghĩa xã hội nhân dân ngày no ấm thêm, Tổ quốc ngày giàu mạnh thêm” Điền vào chỗ trống từ thiếu a Chủ nghĩa xã hội b Dân tộc c Cộng sản chủ nghĩa d Cơng nghiệp hóa, đại hóa Đáp án: a Câu 44: Hồ Chí Minh nhận thấy phân hóa giai cấp nước thuộc địa phương Đông so với nước tư phương Tây? a Khác b Giống c Vừa giống, vừa khác Đáp án: a Câu 45: Mâu thuẫn chủ yếu xã hội thuộc địa phương Đông mâu thuẫn nào? a Giữa giai cấp tư sản giai cấp vô sản b Giữa dân tộc bị áp với chủ nghĩa thực dân c Giữa nước thuộc địa với d Giữa xã hội chủ nghĩa tư chủ nghĩa Đáp án: b Câu 46: Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, đối tượng cần phải đánh đổ cách mạng thuộc địa gì? a Chủ nghĩa thực dân b Tay sai c Địa chủ d Chủ nghĩa thực dân tay sai phản động Đáp án: d Câu 47: Hồ Chí Minh đến với học thuyết cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin Người khẳng định: “Cách mạng giải phóng dân tộc muốn thắng lợi phải theo đường…” Điền vào chỗ trống từ thiếu a Cách mạng thuộc địa b Cách mạng tư sản c Cách mạng giải phóng dân tộc d Cách mạng vô sản Đáp án: d Câu 48: Vì Hồ Chí Minh hồn tồn tin theo Lênin Quốc tế III? Trang a Vì thắng lợi Cách mạng Tháng Mười Nga b Vì phương hướng c Vì họ bênh vực cho dân tộc bị áp d Vì họ chiếm số đông giới Đáp án: c Câu 49: Về lực lượng cách mạng giải phóng dân tộc, Hồ Chí Minh khẳng định: “Cách mệnh việc chung dân chúng việc…” Điền vào chỗ trống từ thiếu a Giai cấp tư sản b Địa chủ c Trí thức d Một hai người Đáp án: d Câu 50: Trong lực lượng toàn dân tộc, Hồ Chí Minh nhấn mạnh vai trị động lực cách mạng công nhân nông dân Người khẳng định: “công nông là…” Điền vào chỗ trống từ thiếu a Then chốt b Gốc cách mệnh c Nòng cốt d Yếu tố định Đáp án: b Câu 51: Nguyễn Ái Quốc khẳng định: “Tất đồng chí biết nọc độc sức sống rắn độc… tập trung nước thuộc địa” Điền vào chỗ trống từ thiếu a Đế quốc b Xâm lược c Thực dân d Tư chủ nghĩa Đáp án: d Câu 52: Theo Hồ Chí Minh: “Làm cho dân tộc thuộc địa, từ trước đến tách biệt nhau, hiểu biết đoàn kết lại để đặt sở cho Liên minh phương Đông tương lai, khối liên minh cánh của…” Điền vào chỗ trống từ thiếu a Cách mạng giới b Cách mạng vô sản c Cách mạng thuộc địa d Cách mạng giải phóng dân tộc Đáp án: b Trang 10 “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, lồi người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt hàng ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hố Văn hố tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống địi hỏi sinh tồn” b Vị trí vai trị văn hóa đời sống xã hội Một là, văn hóa đời sống tinh thần xã hội, thuộc kiến trúc thượng tầng - Văn hóa tảng tinh thần đời sống xã hội Hồ Chí Minh khẳng định đời sống xã hội bao gồm bốn mặt phải xây dựng đồng thời bốn mặt là: trị, kinh tế, văn hóa, xã hội - Trong quan hệ với trị, xã hội: trị, xã hội giải phóng văn hóa giải phóng Chính trị mở đường cho văn hóa phát triển Người nói: “xã hội nào, văn nghệ ấy… Dưới chế độ thực dân phong kiến, nhân dân ta bị nơ lệ, văn nghệ bị nô lệ, bị tồi tàn, phát triển được” Để văn hóa phát triển tự do, phải làm cách mạng trị trước Ở Việt Nam, tiến hành cách mạng trị thực chất tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc để giành quyền, giải phóng trị, giải phóng xã hội, từ giải phóng văn hóa, mở đường cho văn hóa phát triển - Trong quan hệ với kinh tế: kinh tế thuộc sở hạ tầng, tảng việc xây dựng văn hóa, phải trọng xây dựng kinh tế, xây dựng sở hạ tầng để có điều kiện xây dựng phát triển văn hóa Văn hóa kiến trúc thượng tầng; sở hạ tầng xã hội có kiến thiết rồi, văn hóa kiến thiết có đủ điều kiện phát triển Như vậy, kinh tế phải trước bước Người viết: “Muốn tiến lên chủ nghĩa xã hội phải phát triển kinh tế văn hóa Vì khơng nói phát triển văn hóa kinh tế Tục ngữ ta có câu: có thực vực đạo, kinh tế phải trước” Hai là, văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải kinh tế trị, phải phục vụ nhiệm vụ trị thúc đẩy phát triển kinh tế - Đứng lập trường chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh khơng nhấn mạnh chiều phụ thuộc “thụ động” văn hóa vào kinh tế, chờ cho kinh tế phát triển xong phát triển văn hóa Văn hóa có tính tích cực, chủ động, đóng vai trị to lớn động lực, thúc đẩy phát triển kinh tế trị Người nói: “Trình độ văn hóa nhân dân nâng cao giúp cho đẩy mạnh công khôi phục kinh tế, phát triển dân chủ Nâng cao trình độ văn hóa nhân dân việc cần thiết để xây dựng nước ta thành nước hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh” - Văn hóa phải kinh tế trị có nghĩa là: + Văn hóa phải tham gia thực nhiệm vụ trị, thúc đẩy xây dựng phát triển kinh tế Quan điểm định hướng cho việc xây dựng văn hóa Việt Nam, định hướng cho hoạt động văn hóa Văn hóa khơng đứng ngồi mà kháng chiến thần thánh dân tộc kháng chiến trở thành kháng chiến có văn hóa + Kinh tế trị phải có tính văn hóa Điều mà chủ nghĩa xã hội thời đại đòi hỏi Ngày nay, vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta chủ trương gắn văn hóa với phát triển, chủ trương đưa giá trị văn hóa thấm sâu vào kinh tế trị, làm cho văn hóa thực vừa mục tiêu, vừa động lực công xây dựng phát triển đất nước Trang 97 Câu 34: Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh tính chất chức văn hóa Đáp án: a Quan điểm tính chất văn hố Ngay sau nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa đời, Hồ Chí Minh bắt tay vào việc xây dựng văn hóa Nhiều vấn đề văn hóa đặt giải từ ngày đầu cách mạng giải nạn dốt, giáo dục tinh thần cần, kiệm, liêm, chính; cấm hút thuốc phiện, lương giáo đoàn kết tự tín ngưỡng… Như vậy, văn hóa đời gắn liền với nước Việt Nam Nền văn hóa Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp văn hóa kháng chiến, kiến quốc, văn hóa dân chủ Khi miền Bắc bước vào thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, văn hóa xây dựng văn hóa xã hội chủ nghĩa Mặc dù có nhiều cách diễn đạt khác nhau, song văn hóa mà xây dựng theo tư tưởng Hồ Chí Minh, bao hàm ba tính chất: dân tộc, khoa học, đại chúng - Tính dân tộc: đặc tính dân tộc, cốt cách dân tộc, tinh tuý bên trong, đặc trưng văn hoá, nhằm nhấn mạnh đến chiều sâu chất đặc trưng văn hóa dân tộc, giúp phân biệt, khơng thể nhầm lẫn với văn hóa dân tộc khác Tính dân tộc văn hóa khơng thể chỗ biết giữ gìn, kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc mà phải phát triển truyền thống tốt đẹp cho phù hợp với điều kiện lịch sử đất nước - Tính khoa học: tính đại, tiên tiến, thuận theo trào lưu tiến hoá tư tưởng đại Tính khoa học địi hỏi văn hóa phải đấu tranh chống lại trái với khoa học, phản tiến bộ, phải truyền bá tư tưởng triết học mácxít, đấu tranh chống lại chủ nghĩa tâm, mê tín, dị đoan, phải biết gạn đục khơi trong, kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại - Tính đại chúng: văn hóa phải phục vụ nhân dân, nhân dân xây dựng nên Hồ Chí Minh nói: “văn hóa phục vụ ai? Cố nhiên phải nói phục vụ công nông binh, tức phục vụ đại đa số nhân dân”; “Quần chúng người sáng tạo, công nông người sáng tạo Nhưng quần chúng không sáng tạo cải vật chất cho xã hội Quần chúng người sáng tác nữa…” b Quan điểm chức văn hố Chức văn hóa phong phú, đa dạng Theo Hồ Chí Minh văn hóa có ba chức chủ yếu sau: Một là, bồi dưỡng lý tưởng, tư tưởng đắn, tình cảm cao đẹp - Tư tưởng, tình cảm hai vấn đề chủ yếu đời sống tinh thần người Tư tưởng đắn sai lầm, tình cảm thấp hèn cao đẹp Chức cao quý văn hóa phải bồi dưỡng, nêu cao tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp cho nhân dân, loại bỏ sai lầm thấp hèn có tư tưởng, tình cảm người Vì vậy, phải đặc biệt quan tâm đến tư tưởng tình cảm lớn chi phối đời sống tinh thần người dân tộc - Lý tưởng điểm hội tụ tư tưởng lớn Đảng, dân tộc Đối với nhân dân Việt Nam, lý tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh chức hàng đầu văn hóa phải làm cho có lý tưởng tự chủ, độc lập, tự do; phải làm cho “có tinh thần nước qn mình, lợi ích chung qn lợi ích riêng” Trang 98 - Tình cảm lớn lịng yêu nước, thương dân, thương yêu người, yêu tính trung thực, chân thành, thủy chung, ghét thói hư, tật xấu… Tình cảm thể nhiều mối quan hệ: với gia đình, quê hương, bạn bè, anh em, đồng chí Thơng qua đó, văn hóa góp phần xây đắp niềm tin cho người, tin vào thân, vào lý tưởng, vào nhân dân, vào tiền đồ cách mạng Hai là, mở rộng hiểu biết, nâng cao dân trí Nói đến văn hóa phải nói đến dân trí Đó trình độ hiểu biết, vốn kiến thức người dân Nâng cao dân trí phải chỗ biết đọc, biết viết để hiểu biết lĩnh vực khác đời sống xã hội như: kinh tế, trị, lịch sử, khoa học - kỹ thuật, thực tiễn Việt Nam giới Vấn đề nâng cao dân trí thực sau trị giải phóng, tồn quyền tay nhân dân Mục tiêu nâng cao dân trí văn hóa giai đoạn cách mạng có điểm chung riêng Song, tất hướng vào mục tiêu chung độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Nâng cao dân trí để nhân dân tham gia sáng tạo hưởng thụ văn hóa, góp phần Đảng “… biến nước dốt nát, cực khổ thành nước văn hóa cao đời sống tươi vui hạnh phúc” Đó mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” mà Đảng ta vạch công đổi Ba là, bồi dưỡng phẩm chất, phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh; hướng người tới chân, thiện, mỹ để hoàn thiện thân Phẩm chất phong cách hình thành từ đạo đức, lối sống, thói quen cá nhân phong tục tập quán cộng đồng Phẩm chất phong cách thường có mối quan hệ gắn bó với Mỗi người thường có nhiều phẩm chất, có phẩm chất chung phẩm chất riêng, tùy theo nghề nghiệp, vị trí cơng tác Các phẩm chất thường thể qua phong cách, lối sinh hoạt, làm việc, lối ứng xử đời sống Căn vào yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, Hồ Chí Minh đề phẩm chất phong cách cần thiết để người tự tu dưỡng Đối với cán bộ, đảng viên, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm đến phẩm chất đạo đức - trị khơng có phẩm chất họ khơng thể hồn thành nhiệm vụ cách mạng, biến lý tưởng thành thực Những phẩm chất phong cách tốt đẹp làm nên giá trị người Văn hóa giúp người hình thành phẩm chất, phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh, thông qua phân biệt đẹp với xấu, hư hỏng, tiến với lạc hậu, bảo thủ Giúp người vươn tới chân, thiện, mỹ để hồn thiện thân Với ý nghĩa đó, Hồ Chí Minh rõ: phải làm cho văn hóa thấm sâu vào tâm lý quốc dân, nghĩa văn hóa phải sửa đổi tham nhũng, lười biếng, phù hoa xa xỉ; văn hóa phải soi đường cho quốc dân Câu 35: Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa giáo dục Đáp án: Sau tìm thấy đường cứu nước, Hồ Chí Minh bỏ nhiều cơng sức phân tích sâu sắc giáo dục phong kiến, thực dân Người cho rằng: giáo dục phong kiến tầm chương, kinh viện, xa rời thực tế, bất bình đẳng; giáo dục thực dân thực ngu muội, đồi bại, xảo trá, nguy hiểm dốt nát Trang 99 Nền giáo dục thực đời sau thắng lợi Cách mạng Tháng Tám phát triển với nghiệp cách mạng dân tộc, Hồ Chí Minh cho rằng, việc xây dựng giáo dục phải coi nhiệm vụ cấp bách, có ý nghĩa chiến lược, lâu dài Nền giáo dục “ làm cho dân tộc trở nên dân tộc dũng cảm, yêu nước, yêu lao động, dân tộc xứng đáng với nước Việt Nam độc lập” Hồ Chí Minh đưa hệ thống quan điểm phong phú hoàn chỉnh giáo dục: - Xác định mục tiêu giáo dục thực ba chức văn hoá giáo dục: dạy học để bồi dưỡng lý tưởng đắn tình cảm cao đẹp; mở mang dân trí; bồi dưỡng phẩm chất phong cách tốt đẹp Học để làm việc, làm người, làm cán Giáo dục nhằm đào tạo lớp người có đức, có tài, kế tục nghiệp cách mạng - Thực cải cách giáo dục thơng qua xây dựng chương trình, nội dung dạy học hợp lý - Xác định rõ phương châm, phương pháp giáo dục: + Phương châm: học đôi với hành; lý luận liên hệ với thực tế, học tập kết hợp với lao động, nhà trường kết hợp với gia đình xã hội; thực dân chủ, bình đẳng, học suốt đời Coi trọng tự học, tự đào tạo, nơi, lúc người + Phương pháp: xuất phát bám vào mục tiêu giáo dục, giáo dục phải phù hợp với lứa tuổi; dạy từ dễ đến khó, học tập kết hợp với vui chơi; dùng phương pháp nêu gương, giáo dục gắn với thi đua - Quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên khơng có giáo viên khơng có giáo dục Phải xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất, có đạo đức, yên tâm cơng tác, đồn kết, giỏi chun mơn, thục phương pháp Người giáo dục phải giáo dục, phải học thêm, học mãi, học không đủ, cịn sống cịn phải học Như vậy, Hồ Chí Minh định hướng cho việc xây dựng giáo dục phát triển đắn, góp phần quan trọng vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh thống nước nhà Câu 36: Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa văn nghệ Đáp án: Văn nghệ bao gồm văn học nghệ thuật, biểu tập trung văn hoá, đỉnh cao đời sống tinh thần, hình ảnh tâm hồn dân tộc Trong trình đạo xây dựng văn nghệ cách mạng, Hồ Chí Minh đưa ba quan điểm bản: Một là, văn hóa - văn nghệ mặt trận, nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng - Hồ Chí Minh khẳng định văn hóa mặt trận, tức khẳng định vai trị, vị trí văn hóa - văn nghệ nghiệp cách mạng, coi mặt trận văn hóa có tầm quan trọng mặt trận quân sự, trị, kinh tế - Hồ Chí Minh coi mặt trận văn hóa “cuộc chiến khổng lồ” tà, cách mạng phản cách mạng Trong chiến đó, người “nghệ sĩ chiến sĩ, tác phẩm văn nghệ vũ khí” đấu tranh Trước giành quyền, văn nghệ có nhiệm vụ thức tỉnh quần chúng, tập hợp lực lượng, cổ vũ cho thắng lợi tất yếu cách mạng Sau có quyền, văn nghệ phải tham gia vào công bảo vệ xây dựng chế độ mới, Trang 100 xây dựng người Mặt trận văn nghệ lúc cam go hơn, liệt hơn, thắng đế quốc thực dân khó, thắng nghèo nàn, lạc hậu cịn khó nhiều - Để hoàn thành nhiệm vụ vẻ vang đó, Hồ Chí Minh u cầu “chiến sĩ nghệ thuật cần có lập trường vững, tư tưởng đúng… đặt lợi ích kháng chiến, Tổ quốc, nhân dân lên hết, trước hết” Phải nâng cao trình độ trị, văn hóa, nghiệp vụ, có phẩm chất, lĩnh, tài để sáng tạo sản phẩm tinh thần phục vụ đời sống, phục vụ nhân dân ngày tốt Hai là, văn hóa, văn nghệ phải gắn với thực tiễn đời sống nhân dân - Thực tiễn đời sống nhân dân phong phú, bao gồm thực tiễn lao động sản xuất, chiến đấu, sinh hoạt xây dựng đời sống Đây nguồn chất liệu không cạn, sinh khí vơ tận cho văn nghệ sáng tác - Bằng tài sáng tạo tinh thần nhân văn mình, văn nghệ sĩ nhào nặn, thăng hoa, hư cấu, tạo nên tác phẩm nghệ thuật trường tồn dân tộc nhân loại Các văn nghệ sĩ phải “thật hịa vào quần chúng”, phải “từ quần chúng ra, trở nơi quần chúng”; phải “liên hệ sâu vào đời sống nhân dân”, để hiểu thấu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng nhân dân “miêu tả cho hay, cho chân thật cho hùng hồn” thực tiễn nhân dân, nhân dân người làm lịch sử, sáng tạo cải vật chất tinh thần Họ người hưởng thụ đánh giá tác phẩm văn học - nghệ thuật cách trung thực, khách quan xác Ba là, phải có tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại đất nước dân tộc - Mục tiêu văn nghệ phục vụ quần chúng Để thực mục tiêu này, tác phẩm văn nghệ phải đạt tới thống hài hòa nội dung hình thức Người nói: “Quần chúng mong muốn tác phẩm có nội dung chân thật phong phú, có hình thức sáng vui tươi Khi chưa xem muốn xem, xem có bổ ích” Đó tác phẩm hay - Một tác phẩm tác phẩm diễn đạt vừa đủ điều đáng nói, đọc hiểu đọc xong phải suy ngẫm Tác phẩm phải kế thừa tinh hoa văn hóa dân tộc, mang thở thời đại, vừa phản ánh chân thật có sống, vừa phê phán dở, xấu, sai, hướng nhân dân đến chân, thiện, mỹ, vươn tới lý tưởng - phản ánh có tính hướng đích văn nghệ Để thực tính hướng đích này, tác phẩm văn nghệ phải chân thực nội dung, đa dạng, phong phú hình thức thể loại Chính phong phú, đa dạng hình thức thể loại mở đường sáng tạo không giới hạn cho văn nghệ sĩ Câu 37: Phân tích quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa đời sống Đáp án: Việc xây dựng đời sống Hồ Chí Minh nêu từ sớm, vấn đề lối sống, nếp sống, phong cách sống, chất lượng sống chưa bàn rộng rãi nước Văn hóa mặt tinh thần xã hội, thể sống hàng ngày người, dễ hiểu, dễ thấy Đó văn hóa đời sống Gắn việc xây dựng văn hóa với xây dựng đời sống thực cách nhìn, giải pháp độc đáo Hồ Chí Minh Trang 101 Thực chất văn hố đời sống đời sống với ba nội dung: đạo đức mới, lối sống nếp sống Ba nội dung có quan hệ mật thiết với nhau, đạo đức giữ vai trị chủ yếu Bởi vì, dựa đạo đức mới, xây dựng lối sống nếp sống Đến lượt mình, đạo đức thể lối sống nếp sống - Đạo đức mới: để xây dựng đời sống mới, trước hết phải xây dựng đạo đức Hồ Chí Minh đề nghị “mở chiến dịch giáo dục lại tinh thần nhân dân cách thực hiện: CẦN, KIỆM, LIÊM, CHÍNH” Người nhiều lần khẳng định: “Nếu khơng giữ Cần, Kiệm, Liêm, Chính dễ trở nên hủ bại, biến thành sâu mọt dân”, “Nêu cao thực hành Cần, Kiệm, Liêm, Chính tức nhen lửa cho đời sống mới” - Lối sống mới: sống có lý tưởng, có đạo đức Đó lối sống văn minh, tiên tiến, kết hợp hài hoà truyền thống tốt đẹp dân tộc với tinh hoa văn hóa nhân loại Đế xây dựng lối sống mới, Hồ Chí Minh yêu cầu phải sửa đổi “cách ăn, cách mặc, cách ở, cách lại” - theo ngơn ngữ phong cách sống phong cách làm việc, gọi chung lối sống - Nếp sống mới: xây dựng nếp sống - nếp sống văn minh trình làm cho lối sống trở thành thói quen, thành phong tục tập quán tốt đẹp, kế thừa phát triển, phong mỹ tục lâu đời dân tộc Cải tạo phong tục tập quán cũ, lạc hậu, bổ sung mới, tiến Hồ Chí Minh khuyến cáo: “Thói quen khó đổi Cái tốt mà lạ, người ta cho xấu Cái xấu mà quen, người ta cho thường” Vì vậy, phải nâng cao nhận thức, phải phấn đấu kiên trì xây dựng thói quen, phong tục tập quán mới, thực đời sống “Đời sống khơng phải cũ bỏ hết, khơng phải làm Cái cũ mà xấu phải bỏ Cái cũ mà khơng xấu, phiền phức sửa đổi lại cho hợp lý Cái cũ mà tốt, phải phát triển thêm Cái mà hay ta phải làm” Xây dựng đời sống văn hóa mới, nhằm biến Việt Nam từ quốc gia nghèo nàn, lạc hậu trở thành quốc gia văn minh phú cường cơng việc lâu dài phải có phương pháp tốt Cơng việc địi hỏi tâm cộng đồng dân tộc, song trước hết phải người, gia đình, với tư cách tế bào xã hội Câu 38: Trình bày quan điểm vai trị sức mạnh đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đáp án: a Đạo đức gốc người cách mạng Hồ Chí Minh khẳng định đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn sông suối Người nói: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân” Làm cách mạng để cải tạo xã hội cũ thành xã hội nghiệp vẻ vang, nhiệm vụ nặng nề, “Sức có mạnh gánh nặng Trang 102 xa Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng, hoàn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang” Trong điều kiện Đảng cầm quyền, Người trăn trở với nguy xa rời sống, xa rời quần chúng, rơi vào thối hóa biến chất Đảng Vì vậy, Hồ Chí Minh u cầu Đảng phải “là đạo đức, văn minh” Người nhắc lại ý Lênin: Đảng Cộng sản phải tiêu biểu cho trí tuệ, danh dự, lương tâm dân tộc thời đại Trong Di chúc, Người dặn: “Mỗi đảng viên cán phải thật thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Phải giữ gìn Đảng ta thật sạch, phải xứng đáng người lãnh đạo, người đầy tớ thật trung thành nhân dân” Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo Chính vậy, Hồ Chí Minh ln đặt đạo đức bên cạnh tài năng, gắn đức với tài, lời nói đôi với hành động hiệu thực tế Người nói: “hãy kiên chống bệnh nói sng, thói phơ trương hình thức, lối làm việc khơng nhằm mục đích nâng cao sản xuất” Trong tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, đức tài, hồng chuyên, phẩm chất lực thống làm Trong đó: đức gốc tài; hồng gốc chuyên; phẩm chất gốc lực Tài thể cụ thể đức hiệu hành động b Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội Sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội trước hết thể giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản ưu tú, gương sống hành động mình, chiến đấu cho lý tưởng trở thành thực Phong trào cộng sản công nhân quốc tế trở thành lực lượng định vận mệnh lồi người khơng chiến lược sách lược thiên tài cách mạng vô sản, mà phẩm chất đạo đức cao quý làm cho chủ nghĩa cộng sản trở thành sức mạnh vô địch Tấm gương đạo đức sáng Hồ Chí Minh có sức hấp dẫn lớn lao, mạnh mẽ với nhân dân Việt Nam, mà với nhân dân giới Tấm gương từ lâu nguồn cổ vũ động viên tinh thần quan trọng nhân dân ta nhân loại tiến đồn kết đấu tranh hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội Câu 39: Trình bày phẩm chất đạo đức “trung với nước, hiếu với dân” theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đáp án: “Trung” “hiếu” khái niệm cũ tư tưởng đạo đức truyền thống Việt Nam phương Đông, phản ánh mối quan hệ lớn phẩm chất đạo đức bao trùm nhất: “Trung với vua, hiếu với cha mẹ” Hồ Chí Minh mượn khái niệm đạo đức “trung”, “hiếu” tư tưởng đạo đức truyền thống dân tộc đưa vào nội dung mới: “Trung với nước, hiếu với dân”, tạo nên cách mạng quan hệ đạo đức Người nói “Đạo đức cũ người đầu ngược xuống đất chân chổng lên trời Đạo đức người hai chân đứng vững đất, đầu ngửng lên trời” Theo Hồ Chí Minh, trung với nước phải gắn liền hiếu với dân Vì nước nước dân, dân lại chủ nhân nước; quyền hành lực lượng nơi dân, lợi ích dân, cán đày tớ dân “quan cách mạng” Trang 103 Trung với nước tuyệt đối trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước, trung thành với đường lên đất nước; suốt đời phấn đấu cho Đảng, cho cách mạng Hiếu với dân thể chỗ thương dân, tin dân, phục vụ nhân dân hết lòng Để làm phải gần dân, kính trọng học tập nhân dân, phải dựa vào dân lấy dân làm gốc Đối với cán lãnh đạo, Hồ Chí Minh yêu cầu phải nắm vững dân tình, hiểu rõ dân tâm, thường xuyên quan tâm cải thiện dân sinh, nâng cao dân trí Câu 40: Trình bày phẩm chất đạo đức Cần, Kiệm, Liêm, Chính, Chí cơng vơ tư theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đáp án: Đây khái niệm đạo đức cũ Hồ Chí Minh tiếp thu, chọn lọc đưa vào yêu cầu nội dung Người chế độ phong kiến có nêu cần, kiệm, liêm, chính, không thực hiện, ngày ta đề cần, kiệm, liêm, cho cán thực hiện, làm gương cho nhân dân để đem lại hạnh phúc cho dân Đây biểu sinh động phẩm chất “trung với nước, hiếu với dân” - Cần: siêng năng, chăm chỉ, lao động có kế hoạch, có hiệu quả, có suất cao với tinh thần tự lực cánh sinh - Kiệm: tiết kiệm (tiết kiệm thời gian, công sức, cải) nước, dân, không xa xỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi, khơng phơ trương hình thức, không liên hoan, không chè chén lu bù - Liêm: tôn trọng công dân Phải “trong sạch, không tham lam” tiền của, địa vị, danh tiếng - Chính: thẳng thắn, đứng đắn, khơng gian tà Được thể thông qua ba mối quan hệ: với mình, với người, với việc Mối quan hệ cần thiết phải có đức tính trên: - Các đức tính có quan hệ chặt chẽ với nhau, phải thực hiện, song cán bộ, đảng viên phải người thực hành trước để làm kiểu mẫu cho dân - Cần, kiệm, liêm gốc rễ chính, cần thiết cho người Đặc biệt cán bộ, đảng viên ảnh hưởng trực tiếp đến công việc chung cách mạng - Cần, kiệm, liêm, thước đo giàu có vật chất, vững mạnh tinh thần, văn minh tiến dân tộc, tảng đời sống mới, thi đua yêu nước, cần để “làm việc, làm người, làm cán bộ, để phụng Tổ quốc” “Trời có bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đơng Đất có bốn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mùa khơng thành trời Thiếu phương khơng thành đất Thiếu đức khơng thành người” - Chí công vô tư: công bằng, công tâm, không thiên tư, thiên vị, làm việc khơng nghĩ đến trước, biết Đảng, dân tộc, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ” Thực hành chí công vô tư nêu chủ nghĩa tập thể, trừ bỏ chủ nghĩa cá nhân Trang 104 Câu 41: Phân tích phẩm chất đạo đức thương yêu người tinh thần quốc tế sáng, thuỷ chung theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đáp án: a Thương yêu người, sống có tình nghĩa u thương người Hồ Chí Minh xác định phẩm chất đạo đức cao đẹp Vì yêu thương nhân dân, yêu thương người mà chấp nhận gian khổ, hy sinh để đem lại độc lập, tự do, cơm no, áo ấm hạnh phúc cho người Tình u thương tình cảm rộng lớn, trước hết dành cho người nghèo khổ, người bị quyền, bị áp bức, bị bóc lột, khơng phân biệt màu da, dân tộc Người cho khơng có tình u thương khơng thể nói đến cách mạng, khơng thể nói đến chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Tình yêu thương người phải xây dựng lập trường giai cấp công nhân, thể mối quan hệ hàng ngày với bạn bè, đồng chí, anh em Nó địi hỏi người phải chặt chẽ nghiêm khắc với mình; rộng rãi, độ lượng, giàu lịng vị tha với người khác Nó địi hỏi thái độ tơn trọng quyền người, nâng người lên, kể người thời lầm lạc thái độ dĩ hịa vi q, khơng phải hạ thấp vùi dập người Người dạy: “Hiểu chủ nghĩa Mác - Lênin phải sống với có tình, có nghĩa Nếu thuộc sách mà sống khơng có tình có nghĩa gọi hiểu chủ nghĩa Mác Lênin được” Trong Di chúc, Người dặn: “Phải có tình đồng chí thương yêu lẫn nhau” b Có tinh thần quốc tế sáng Chủ nghĩa quốc tế phẩm chất quan trọng đạo đức cộng sản chủ nghĩa Nó bắt nguồn từ chất giai cấp cơng nhân, nhằm vào mối quan hệ rộng lớn vượt khỏi phạm vi quốc gia dân tộc Nội dung chủ nghĩa quốc tế tư tưởng Hồ Chí Minh rộng lớn sâu sắc Đó tơn trọng, hiểu biết, thương yêu đoàn kết với giai cấp vơ sản tồn giới, với tất dân tộc nhân dân nước, với người tiến toàn cầu, chống lại chia rẽ, hằn thù, bất bình đẳng phân biệt chủng tộc; chống lại chủ nghĩa dân tộc hẹp hịi, sơvanh, biệt lập chủ nghĩa bành trướng bá quyền… Hồ Chí Minh chủ trương giúp bạn tự giúp Đồn kết quốc tế nhằm thực mục tiêu lớn thời đại hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội, hợp tác hữu nghị theo tinh thần: bốn phương vô sản, bốn bể anh em Trong suốt đời hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh dày cơng xây đắp tình đồn kết hữu nghị nhân dân Việt Nam nhân dân giới Đã tạo kiểu quan hệ quốc tế mới: đối thoại thay cho đối đầu nhằm kiến tạo văn hóa hịa bình cho nhân loại Câu 42: Phân tích nguyên tắc xây dựng đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đáp án: a Nói đơi với làm, phải nêu gương đạo đức Hồ Chí Minh coi nguyên tắc quan trọng bậc xây dựng đạo đức Trang 105 Nói đôi với làm đặc trưng chất tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - đạo đức cách mạng Nói đơi với làm đối lập hồn tồn với thói đạo đức giả giai cấp bóc lột, nói đằng làm nẻo, chí nói mà không làm Nêu gương đạo đức nét đẹp truyền thống văn hố phương Đơng Nói đôi với làm phải gắn liền với nêu gương đạo đức Hồ Chí Minh có lần rõ: “Nói chung dân tộc phương Đơng giàu tình cảm, họ gương sống cịn có giá trị trăm diễn văn tun truyền” Với ý nghĩa đó, Hồ Chí Minh đào tạo hệ cán cách mạng Việt Nam không lý luận cách mạng tiên phong, mà cịn gương đạo đức cao Đạo đức cách mạng phải đặc biệt trọng đến “đạo làm gương” Phải ý phát hiện, xây dựng điển hình người tốt, việc tốt gần gũi đời thường, lĩnh vực lao động sản xuất, chiến đấu, học tập… theo Người, giọt nước chảy hướng thành suối, thành sông, thành biển Không nhận thức điều “chỉ thấy mà quên gốc” Người nói: “Người tốt, việc tốt nhiều Ở đâu có Ngành nào, giới nào, địa phương nào, lứa tuổi có” Như vậy, đạo đức xây dựng rộng lớn, vững chắc, chuẩn mực đạo đức trở thành hành vi đạo đức hàng ngày tồn xã hội b Xây đơi với chống Để xây dựng đạo đức mới, cần phải kết hợp chặt chẽ xây chống Trong đời sống hàng ngày, tượng tốt - xấu, - sai, đạo đức vô đạo thường đan xen nhau, đối chọi thông qua hành vi người khác nhau, chí người Vì vậy, việc xây chống lĩnh vực đạo đức rõ ràng không đơn giản Xây phải đôi với chống, muốn xây phải chống, chống nhằm mục đích xây Xây dựng đạo đức mới, đạo đức cách mạng trước hết phải tiến hành việc giáo dục phẩm chất, chuẩn mực đạo đức Việc giáo dục đạo đức phải tiến hành phù hợp với giai đoạn cách mạng, phù hợp với lứa tuổi, ngành nghề, giai cấp, tầng lớp môi trường khác nhau; phải khơi dậy ý thức đạo đức lành mạnh người Hồ Chí Minh rằng: “Mỗi người có thiện ác lịng Ta phải biết làm cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu bị dần đi, thái độ người cách mạng” Bản thân tự giác phẩm chất cao quý người tổ chức trước hết Đảng Xây phải đôi với chống, với việc loại bỏ sai, xấu, vô đạo đức đời sống hàng ngày Hồ Chí Minh cho rằng, đường tới tiến cách mạng, đạo đức xây dựng thành cơng sở kiên trì mục tiêu chống chủ nghĩa đế quốc, chống thói quen tập quán lạc hậu loại trừ chủ nghĩa cá nhân Đây thực “một chiến đấu khổng lồ” tiến lạc hậu, cách mạng phản cách mạng Để giành thắng lợi chiến đấu này, điều quan trọng phải phát sớm, phải tuyên truyền, vận động hình thành phong trào quần chúng rộng rãi đấu tranh cho lành mạnh, đạo đức c Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Một đạo đức xây dựng sở tự giác tu dưỡng đạo đức người Hồ Chí Minh nhắc lại luận điểm Khổng Tử “chính tâm, tu thân…” rõ: “Chính tâm tu thân tức cải tạo Cải tạo phải trường kỳ gian khổ, cách mạng thân người Bồi dưỡng tư tưởng để đánh thắng tư tưởng cũ, đoạn tuyệt với người cũ để trở thành người công việc dễ dàng… Dù khó khăn gian khổ muốn cải tạo định thành công” Trang 106 Đạo đức cách mạng địi hỏi người phải tự giác rèn luyện thơng qua hoạt động thực tiễn, công việc, mối quan hệ mình, phải nhìn thẳng vào mình, không tự lừa dối, huyễn hoặc; phải thấy rõ hay, tốt, thiện để phát huy thấy rõ dở, xấu, ác để khắc phục; phải kiên trì rèn luyện, tu dưỡng suốt đời công việc rửa mặt hàng ngày Hồ Chí Minh đưa lời khuyên dễ hiểu: “đạo đức cách mạng trời sa xuống Nó đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hàng ngày mà phát triển củng cố Cũng ngọc mài sáng, vàng luyện trong” Câu 43: Vì nói Hồ Chí Minh gương mẫu mực thực hành tiết kiệm? Đáp án: Ra tìm đường cứu nước, với đơi bàn tay trắng Hồ Chí Minh tranh thủ nhiều nơi, học tập nhiều điều, tìm đường cứu nước Người làm nhiều nghề để kiếm sống hoạt động cách mạng Người tiết kiệm đồng tiền làm để dùng cho hoạt động tổ chức, đoàn thể Khi trở thành người đứng đầu Đảng Nhà nước, dù chiến khu hay thủ đô Hà Nội, Người sống giản dị, tiết kiệm lẽ tự nhiên sinh hoạt hàng ngày a Hồ Chí Minh ln tiết kiệm tiền của, thời gian cán bộ, nhân dân Cả đời Người sống giản dị, tiết kiệm tiền của Nhà nước, nhân dân Đã có câu chuyện cảm động gương mẫu mực đó, từ việc nhỏ sử dụng phong bì vài lần, đôi dép lốp cao su cũ, mặc áo sờn cổ, nhà sàn Người Để tiết kiệm thời gian cán bộ, nhân dân, Người chủ động đến dự lớp học, thăm cán bộ, chiến sĩ nhân dân Có lần Bác đội mưa đến dự hội nghị để nhiều người khơng phải chờ đợi có lần Bác chủ động đến chúc tết cán Hà Nội đoàn chuẩn bị lên chúc tết Bác chưa gặp mưa b Hồ Chí Minh ln ln nhắc nhở cán bộ, đảng viên nhân dân thực hành tiết kiệm Bác viết nhiều tài liệu để giáo dục cán bộ, đảng viên nhân dân thực hành tiết kiệm Người kêu gọi hoạt động, lĩnh vực, người phải tiết kiệm Người đặc biệt yêu cầu phải triệt để tiết kiệm cơng, nước dân, mồ dân, xương máu đội chiến sĩ Người yêu cầu phải tiết kiệm thời gian, giảm họp hành, tổ chức họp phải Có lần nhắc nhở vị tướng chủ trì hội nghị đồng chí đến chậm để hội nghị phải chờ phút c Hồ Chí Minh kêu gọi người tiết kiệm để xây dựng đất nước, xây dựng chủ nghĩa xã hội, hạnh phúc nhân dân Người xem tiết kiệm yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội Những năm đầu cách mạng thành cơng nhân dân phải gồng chống chọi với nạn đói, Người gương mẫu, mười ngày nhịn ăn bữa để dành gạo cho dân đói Người dùng tiền tiết kiệm để hỗ trợ cho đội Trước lúc vĩnh biệt chúng ta, Người dặn: “Sau qua đời, nên tổ chức phúng điếu linh đình, để khỏi lãng phí tiền bạc nhân dân” Tấm gương đạo đức sống sạch, tiết kiệm Chủ tịch Hồ Chí Minh báo chí nước ngồi nhiều lần nhắc đến Nhà báo Mỹ Đa - vít Han - bơc - stơn viết: “Hồ Chí Minh nhân vật kỳ lạ thời đại - giống Găngđi, giống Lênin, hoàn Trang 107 toàn Việt Nam… Ông người Việt Nam lịch sự, khiêm tốn, nói hịa nhã, khơng màng địa vị, ln ln mặc quần áo giản dị nhất, phong cách mà phương Tây coi “thiếu nghi thức quyền lực”, “không theo thời trang” ngày họ nhận thấy tính giản dị ấy, khả hịa vào nhân dân sở cho thành công ông…” Câu 44: Ý nghĩa, tầm quan trọng việc chống tham ơ, lãng phí, quan liêu? Đáp án: a Chống tham ơ, lãng phí, quan liêu cách mạng Tham ơ, lãng phí, quan liêu nọc độc xấu xa Muốn xây dựng xã hội phải tẩy cho hết thói, hư tật xấu “Có người lúc tranh đấu trung thành, hăng hái, không sợ nguy hiểm, không sợ cực khổ, khơng sợ qn địch, nghĩa có cơng với cách mạng Song đến có nhiều quyền hạn tay đâm kiêu ngạo, xa xỉ, phạm vào tham ơ, lãng phí, quan liêu, khơng tự giác mà biến thành người có tội với cách mạng “Chúng ta phải cứu vãn họ, giúp họ khôi phục đạo đức cách mạng”; “giáo dục họ, đưa họ vào đường cách mạng” Cách mạng để xây dựng xã hội Đó xã hội tự do, bình đẳng - xã hội cần, kiệm, liêm, Cho nên phải tẩy hết thói hư, tật xấu thực hành chống tham ơ, lãng phí, quan liêu b Chống tham ơ, lãng phí, quan liêu dân chủ Tất người, từ đội đến đồng bào khơng lợi dụng quyền lực, vị trí cơng tác để tham ơ, lãng phí công quan liêu, hách dịch với người khác Chống tham ơ, lãng phí, quan liêu để xây dựng tổ chức, đoàn thể vững mạnh, để làm tốt điều phải dựa vào lực lượng quần chúng, đường lối quần chúng, động viên quần chúng hăng hái tham gia phong trào chống tham ơ, lãng phí, quan liêu “Cho nên phong trào chống tham ơ, lãng phí, quan liêu, phải dựa vào lực lượng quần chúng thành cơng” c Chống tham ơ, lãng phí, quan liêu giúp hoàn thành tốt kế hoạch Thắng lợi chiến chống tham ô, lãng phí, quan liêu giúp chúng ta: đồn kết nữa, nâng cao tinh thần trách nhiệm, tinh thần làm chủ, ý thức bảo vệ công, hăng hái thi đua tăng gia sản xuất, thực hành tiết kiệm để xây dựng nước nhà, để nâng cao đời sống nhân dân góp phần xây dựng quyền sạch, vững mạnh xứng đáng với lòng tin nhân dân Câu 45: Tác hại tham ơ, lãng phí, quan liêu đời sống nhân dân phát triển đất nước? Đáp án: a Tham ô, lãng phí, quan liêu kẻ thù nhân dân, quân đội, Chính phủ Theo Hồ Chí Minh tham ơ, lãng phí, quan liêu “kẻ thù nguy hiểm, khơng mang gươm, mang súng, mà nằm tổ chức ta, để làm hỏng công việc ta” Người cho rằng: tham ơ, lãng phí, quan liêu “bạn đồng minh thực dân phong kiến Vì làm chậm trễ cơng kháng chiến kiến quốc ta Nó làm hỏng tinh thần đấu tranh ý chí khắc khổ cán ta Nó phá hoại đạo đức cách mạng ta” b Tham ơ, lãng phí, quan liêu tội ác Trang 108 Bác viết: “Chiến sỹ hy sinh xương máu, đồng bào hy sinh mồ nước mắt để đóng góp Mà kẻ tham ơ, lãng phí quan liêu phá hoại tinh thần, phí phạm sức lực, tiêu hao cải Chính phủ nhân dân” Tham ơ, lãng phí, quan liêu tội lỗi nặng Người nói, “tội lỗi nặng tội lỗi Việt gian, mật thám” Tham ô, lãng phí, quan liêu làm hại đến nghiệp xây dựng nước nhà, hại đến công việc cải thiện đời sống nhân dân, hại đến đạo đức cách mạng cán bộ, đảng viên Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, bệnh quan liêu ấp ủ, dung túng, che chở cho nạn tham ơ, lãng phí, ni dưỡng cho tham ơ, lãng phí nảy nở Vì vậy, muốn trừ nạn tham ơ, lãng phí trước mắt phải tẩy bệnh quan liêu Câu 46: Trình bày quan niệm Hồ Chí Minh người Đáp án: a Con người nhìn nhận chỉnh thể Con người xem xét chỉnh thể thống tâm lực, thể lực hoạt động Con người ln có xu hướng vươn lên Chân - Thiện - Mỹ, “có này, khác” Hồ Chí Minh đề cập đến người tính đa dạng: đa dạng quan hệ xã hội (quan hệ dân tộc, giai cấp, tầng lớp, đồng chí, đồng bào ); đa dạng tính cách, khát vọng, phẩm chất, khả năng, năm ngón tay dài ngắn khác hợp lại nơi bàn tay; mươi triệu người Việt Nam, có người này, khác, nòi giống Lạc Hồng; đa dạng hoàn cảnh xuất thân, điều kiện sống, làm việc Hồ Chí Minh xem xét người thống hai mặt đối lập: thiện ác, hay dở, tốt xấu, hiền Bao gồm tính người - mặt xã hội tính - mặt sinh học người Theo Hồ Chí Minh người có tốt, có xấu, “dù xấu, tốt, văn minh hay dã man có tình” b Con người cụ thể, lịch sử Hồ Chí Minh dùng khái niệm người theo nghĩa rộng số trường hợp (“phẩm giá người”, “giải phóng người”, “người ta”, “con người”, “ai” ) đặt bối cảnh cụ thể tư chung, phần lớn, Người xem xét người mối quan hệ xã hội, giai cấp, giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp, khối thống cộng đồng dân tộc quan hệ quốc tế Đó người thực, cụ thể, khách quan c Bản chất người mang tính xã hội Để sinh tồn, người phải lao động sản xuất Trong trình lao động, sản xuất, người dần nhận thức tượng, quy luật tự nhiên, xã hội; hiểu hiểu biết lẫn nhau… xác lập mối quan hệ người với người Con người sản phẩm xã hội, người tổng hợp quan hệ xã hội từ hẹp đến rộng, chủ yếu bao gồm quan hệ: anh, em, họ hàng, bầu bạn, đồng bào, loài người Câu 47: Phân tích chiến lược “trồng người” Hồ Chí Minh Đáp án: a “Trồng người” yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài cách mạng Trang 109 Trên sở khẳng định người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Hồ Chí Minh quan tâm đến nghiệp giáo dục, đào tạo rèn luyện người Người nói đến “lợi ích trăm năm” mục tiêu xây dựng chủ nghĩa xã hội quan điểm mang tầm vóc chiến lược, bản, lâu dài, cấp bách Nó liên quan đến nhiệm vụ “trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” “trồng người” Tất điều phản ánh tư tưởng lớn tầm quan trọng có tính định nhân tố người; tất người, người Con người đặt vào vị trí trung tâm phát triển kinh tế - xã hội đất nước với nghĩa rộng, vừa nằm chiến lược giáo dục đào tạo theo nghĩa hẹp b “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Con người xã hội chủ nghĩa đương nhiên phải chủ nghĩa xã hội tạo Mỗi bước xây dựng người nấc thang xây dựng chủ nghĩa xã hội Đây mối quan hệ biện chứng “xây dựng chủ nghĩa xã hội” “con người xã hội chủ nghĩa” Quan niệm Hồ Chí Minh người xã hội chủ nghĩa có hai mặt gắn bó chặt chẽ với Một là, kế thừa giá trị tốt đẹp người truyền thống Hai là, hình thành phẩm chất mới: có tư tưởng xã hội chủ nghĩa; có đạo đức xã hội chủ nghĩa; có trí tuệ lĩnh để làm chủ; có tác phong xã hội chủ nghĩa; có lịng nhân ái, vị tha, độ lượng c Chiến lược “trồng người” trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tế - xã hội Để thực chiến lược “trồng người”, cần có nhiều biện pháp, giáo dục - đào tạo biện pháp quan trọng Bởi vì, giáo dục tốt tạo tính thiện đem lại tương lai tươi sáng cho niên Ngược lại, giáo dục tồi ảnh hưởng xấu đến niên Nội dung phương pháp giáo dục phải tồn diện, đức, trí, thể, mỹ, phải đặt đạo đức, lý tưởng tình cảm cách mạng, lối sống xã hội chủ nghĩa lên hàng đầu Hai mặt đức, tài thống với nhau, đức gốc, tảng cho tài phát triển Phải kết hợp nhận thức hành động, lời nói với việc làm có “Học để làm người” “Trồng người” cơng việc “trăm năm”, khơng thể nóng vội “một sớm chiều” làm lúc xong, khơng phải tùy tiện đến đâu hay đến Nhận thức giải vấn đề có ý nghĩa thường trực, bền bỉ suốt đời người, suốt thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh cho rằng: “việc học khơng cùng, sống phải học” Trang 110 TÀI LIỆU Bộ Giáo dục Đào tạo, năm 2009 Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, năm 2008 Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Đại học Kinh tế Quốc dân, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo, năm 2008 Tư tưởng Hồ Chí Minh (Tài liệu phục vụ dạy học chương trình mơn lý luận trị trường Đại học, Cao đẳng), Nxb Đại học Kinh tế Quốc dân, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương, năm 2005 Tìm hiểu Tư tưởng Hồ Chí Minh (dưới dạng hỏi đáp) Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương, năm 2007 Một số lời dạy mẩu chuyện gương đạo đức Chủ tịch Hồ Chí Minh Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương, năm 2007 Đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Năm 2005 Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Năm 2002 Hồ Chí Minh Tồn Tập, Tập 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Năm 2006 Hỏi đáp đời nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh Nxb Trẻ 10 Năm 1999 Hỏi đáp thân nghiệp Hồ Chí Minh Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Năm 2007 Lời non nước, Nxb Trẻ 12 Năm 2004 Những người thân gia đình Bác Hồ, Nxb Nghệ An 13 Năm 2001 Những tên gọi, bút danh, bí danh Chủ tịch Hồ Chí Minh Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Năm 2006 Hồ Chí Minh tiểu sử Nxb Lý luận trị 15 Năm 2003 Tài liệu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh (Dành cho cán bộ, đảng viên sở), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Năm 2005 Vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh cơng đổi Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh 17 Song Thành, năm 2005 Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc Nxb Lý luận trị, Hà Nội 18 Viện Hồ Chí Minh lãnh tụ Đảng, năm 2007 Hồ Chí Minh giáo dục, bồi dưỡng thanh, thiếu niên nhi đồng, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội 19 Võ Nguyên Giáp, năm 2003 Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trang 111 ... phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng Nhà nước ta; - Các giá trị tư tưởng, lý luận Hồ Chí Minh kho tàng tư tưởng, lý luận cách mạng giới Câu 6: Mối quan hệ mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh với môn Những... giới quan, phương pháp luận, nguồn gốc tư tưởng, lý luận trực tiếp định chất cách mạng, khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh - Tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc hệ tư tưởng Mác - Lênin; vận dụng sáng tạo phát... đề tư tưởng - lý luận định chất tư tưởng Hồ Chí Minh? Đáp án: Chủ nghĩa Mác - Lênin Câu 19: Tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành phát triển qua giai đoạn nào? Đáp án: - 1890 - 1911: hình thành tư tưởng