Phân tích tác động khách quan và chủ quan ảnh hưởng đến kiến thức và kĩ năng của sinh viên ngành việt nam học

PHÂN TÍCH T C ĐỘNG KH CH QUAN VÀ CHỦ QUAN ẢNH HƢỞNG ĐẾN KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG CỦA SINH VIÊN NGÀNH VIỆT NAM HỌC Đỗ Diễm Trinh I Tì ì u N : V ệt Nam h d y An Giang v N (V ầ ot ot ƣ ệC ẳ ƣơ V i mong mu c bả y ầ y ấm b ng Cử V ệt Đ i h c An Giang Tham luậ quan ả dƣ ƣ V ệt n ki n th V ệt Nam h c c ac ề ng bả việ ểs l a V ệt Nam h c s tr ƣ Đ n ƣ ih p v i nhu cầ Nam h n ề ã Tƣ Vệ N ầ ch Nam h c c Đ ih c V ot ểm t m Tƣ ƣ ng dẫn du l m t nh ng l a ch th ) ƣ y ả ã ƣ ch ệ ã ƣ c ô ng d ệc t i II Tì ì t ực tế: u ê Về kiến thứ tro p ứng, sử dụ khả T y ến thứ tro ểm t i, s n th ƣ qu trì ọc tập tạ trƣờ qu trì ƣ t ƣ c việ ƣ n m t nửa s v V ệt Nam h c Đề y ấ d nhiề ẫn ch quan Ch ệc h c tậ  C T Sƣ ã c tập, si yện T V ệt Nam h B ô Tƣ y ô d ts c y Đ i h c An Giang – Hiệ K D ch R ng ệ ệ ệ ” ầ ò ò ểm b c – ng lấy l i s c ô ông h …C y ƣ ò ả n sai y ò ” i gian ƣ cs n th c lẫn khả D ƣ ẫ dấy ả ” ô cm ầ y d nhậ ” ề bấ ƣ y ( ô ể ô ấ ứng, sử dụ d ể qu trì c tập t ệ c ch lẫ ƣ ng h n V ệt Nam h c t ó tro T ô ất ả c du l tro M y ki n th V ệt Nam h c tỏ hệ ) T y ƣ c nh ƣ ng ki n th c Về ĩ ầ p nhậ ƣ ỉ việc Đ i h c t TP H C d ô ả y uc hiểu bi t rấ ầ ị ề ỉnh giảng t giảng d y b ấ ểu vấ ” C C T ậ ” ỉ việ ô ƣ ng giảng ƣ ƣ th ề ƣ ƣ c b ề ki n th c c l khả ề ô a giả ất tr , nhiệ việ ấ y yề ƣ y ƣ i h ƣ ng ki n th K Đề chấm d t: ậy ƣ ng ki n th ô y ô ỏ ƣ c rấ n ƣ ể c, ch ” ầ c - ng lấy l i s d việ ƣ ất th i gian c a sinh ƣ ọc tập tạ trƣờ qu trì ƣ ệ … ô v ả ả y V p t ã ƣ t Đ i h c An Giang ậy, sau ã t t nghiệ ƣ cấ ƣ ầ i yển d ng v Mặ ể trang trải cu c s tiề ậy ều kiện c V d ầ ị ƣ III Kết luậ v ã ƣ giả y V ầ ầu ngo i ng c ể ƣ ng, sinh yển d ng V ệt Nam h c t i i th c Đ ih A ƣ ch ô ƣ ất m i nhu cầu c y Vấ ô ỉ ềc ƣ ng hiệ õ ƣ cấ bả d ki n th d d ến nghị N y ƣ ng v ƣ i h c, thể hiệ ƣ ô p ng gần ô yển d ng a bả t lập k ho pv i ƣ ng ki n th c m Q ƣ ậ B Cầ y ã o khoa m ƣ Việt Nam h c, mặ IE TS ng B A Tổ ch c nhiề ả P ể ề xuất v ( ng A ƣ ƣ y ể ct n ƣ … ƣ TOEIC ct ƣ ng dẫ ều ph y ể y i th c tậ B ều sau: ng cần thi ể t t nghiệ y ả a s ti t ngo i ng Việt Nam h ) việ ƣ ng i ng ƣ ỏi ngo i ng t hiệ lo ki m ô y u trầm tr Về ki n th Tƣ ã th c t nhiề s ƣ c tập t y ic ... m ƣ Việt Nam h c, mặ IE TS ng B A Tổ ch c nhiề ả P ể ề xuất v ( ng A ƣ ƣ y ể ct n ƣ … ƣ TOEIC ct ƣ ng dẫ ều ph y ể y i th c tậ B ều sau: ng cần thi ể t t nghiệ y ả a s ti t ngo i ng Việt Nam. .. cu c s tiề ậy ều kiện c V d ầ ò ô ƣ III Kết luậ v ã ƣ giả y V ầ ầu ngo i ng c ể ƣ ng, sinh yển d ng V ệt Nam h c t i i th c Đ ih A ƣ ch ô ƣ ất m i nhu cầu c y Vấ ô ỉ ềc ƣ ng hiệ õ ƣ cấ bả d ki... bấ ƣ y ( ô ể ô ấ ứng, sử dụ d ể qu trì c tập t ệ c ch lẫ ƣ ng h n V ệt Nam h c t ó tro T ô ất ả c du l tro M y ki n th V ệt Nam h c tỏ hệ ) T y ƣ c nh ƣ ng ki n th c Về ĩ ầ p nhậ ƣ ỉ việc Đ i h