giao an lop 5 tuan 13

- HiÓu néi dung vµ ý nghÜa bµi: Nguyªn nh©n khiÕn rõng ngËp mÆn bÞ tµn ph¸; thµnh tÝch kh«i phôc rõng ngËp mÆn nh÷ng n¨m qua; t¸c dông cña rõng ngËp mÆn khi ®îc phôc håi.. II.[r]

Thứ hai ngày tháng năm 2007

Tập đọc

Bài: Ngời gác rừng tí hon

I.Mục đích, u cầu:

1- Đọc lu lốt tồn

- Biết đọc diễn cảm văn : giọng thiết tha kể tình yêu rừng cậu bé ; hồi hộp kể mu trí hành động dũng cảm cậu , vui vẻ khen ngợi cậu

2- Hiểu từ ngữ , nắm đợc diễn biến câu chuyện - Hiểu ý nghĩa :

Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm của công dân nhỏ tuổi

II.Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh ho đọc SGK

III-Các hoạt động dạy- học

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học A-Kiểm tra bài

cò

B- Dạy 1 Giới thiệu bài 2 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

a) Luyện đọc

b- T×m hiĨu bµi

- GV kiểm tra 2,3 học sinh đọc tập đọc Hành trình bầy ong, trả lời câu hỏi nội dung học

TruyÖn Ngời gác rừng tí hon kể chiến công trai mét ngêi g¸c rõng

- Có thể chia làm đoạn nh sau để hớng dẫn HS luyện đọc:

Đoạn 1: từ đầu đến”Mày dặn lão Sáu Bơ tối dánh xe bìa rừng cha” ?

Đoạn 2: từ “qua khe lá…”đến “bắt bọn trộm, thu lại gỗ ”

Đoạn 3: từ “đêm ấy…”đến “xe công an lao tới”

Đoạn 4: phần cịn lại Cho đọc từ khó

Gọi HS đọc phần giải Gọi HS đọc

- Thoạt tiên bạn phát thấy lạ mặt đất ?

( Những dấu chân ngời lớn hằn trên mặt đất )

- Thấy dấu chân, bạn phán đoán nh ?

(Đây tợng lạ hai ngày nay đoàn khách tham quan )

- Lần theo dấu chân , bạn nhỏ nhìn thấy , nghe thấy ?

( Những gỗ to bị chặt thành từng khúc dài ; bọn trộm gỗ bàn nhau dùng xe chuyển gỗ vào buổi tối )

ý 1 : Những việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn thông minh : ý 2 : Những việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn ngời dũng cảm : a) Vì bạn nhỏ tự nguyện

+ HS đọc lần l ợt trả lời cõu hi

Gv giới thiệu ghi bảng (phÊn mµu)

+ HS đọc

+ HS nêu cách chia đoạn , GV chốt lại

+ Gọi 4hs nối tiếp đọc đoạn hết + HS lớp đọc thầm theo + HS nhận xét cách đọc bạn

+4 HS khác luyện đọc đoạn + HS nêu từ khó đọc

+ GV ghi bảng từ khó đọc + 2- HS đọc từ khó Cả lớp đọc đồng

+ HS đọc từ ngữ phần giải

- 1HS đọc câu hỏi SGK Cả lớp đọc thầm đoạn , suy nghĩ , trả lời câu hỏi - GV gợi ý cho em trả lời câu hỏi chi tiết Gv chốt ý

- HS đọc thầm câu hỏi Cả lớp đọc thầm lại

- GV chia lớp thành nhóm - HS nhóm đọc thầm lại tồn văn , trao đổi , thảo luận , trả lời câu hỏi

Néi dung : BiĨu d¬ng ý thức bảo vệ rừng , thông minh dũng cảm một công dân nhỏ tuổi

C.Đọc diễn cảm 3- Củng cố

dặn dò

tham gia việc bắt bọn trộm gỗ ?

- Vì bạn gác rừng thay ngời cha vắng

- Vì bạn yêu rừng gỗ , sợ rừng bị phá

- Vì bạn hiểu rừng gỗ tài sản chung , phải có trách nhiệm giữ gìn , bảo vệ

- Vì bạn có ý thức công dân nhỏ tuổi , tôn trọng bảo vệ tài sản chung

b) Em học tập đợc ỏ bạn nh iu gỡ ?

- Bình tĩnh , thông minh xử trí tình huốn bất ngờ

- Phán đoán nhanh , phản ứng nhanh

- Dũng cảm , táo bạo , không quản nguy hiĨm lµm nhiƯm vơ - Cã tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung

->nội dung nói gì?

Gv gii thiu on đọc diễn cảm Cho HS luyện đọc NX

GV yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện

- HS đọc thầm câu hỏi Cả lp c thm li

Gv nêu câu hỏi,hs bày tỏ ý kiến,hs khác nhận xét,bổ sung

+ GV yêu cầu HS nêu nội dung

+ GV ghi bảng + HS ghi vào vë

HS đọc nối tiếp Thi đọc diễn cảm

Thứ t ngày tháng 11 năm 2006

Tp c

Bài: Trồng rừng ngập mặn

I.Mục đích, yêu cầu:

1 Đọc lu lốt tồn Giọng đọc rõ ràng, mạch lạc phù hợp với nội dung văn khoa học tự nhiên ( mang tính luận )

2 HiĨu từ ngữ

- Hiu ni dung ý nghĩa bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn năm qua; tác dụng rừng ngập mặn c phc hi

II Đồ dùng dạy học:

- ảnh vài khu rừng ngập mặn bị chặt phá đợc chăm sóc nên tơi tốt III Các hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động dạy A.Kiểm tra bài

cũ:

B Bài mới

Bài Ngời gác rừng tÝ hon

- Vì thích đoạn văn đó? - HS lên bảng đọc 1đoạn mà thích trả lời câu hỏi

1.Giíi thiƯu bµi:

2.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiu bi

a.Luyn c:

b.Tìm hiểu

*Néidung:

Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá và tác dụng của rừng ngập mặn khi c phc hi

c

Đọc diễn cảm:

C.Củng cố, dặn dò

Bi c Trồng rừng ngập mặn

các em học hôm giúp em biết cách tạo chắn để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê có gió to, bão lớn đồng bào khu vực ven biển - trồng rừng ngập mặn Tác dụng trồng rừng ngập mặn to lớn nh nào, học tập đọc hôm hiểu rõ điều

- Đoạn 1: Từ đầu đến “ sóng lớn “ - Đoạn 2: Từ “ Mấy năm…Nam Định”

- Đoạn 3: Cịn lại Cho phát âm từ khó Cho đọc phần chỳ gii GV c mu

Đoạn 1:

Câu 1: Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn? - Nguyên nhân: chiến tranh; các quỏ trỡnh quai ln bin, lm

đầm nuôi t«m,

- Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê biển khơng cịn nên để điều dễ bị xói lở, bị vỡ có gió, bão, sóng lớn )

Câu 2: Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

( Vì tỉnh làm tốt công tác

thụng tin tuyờn truyn để ngời hiểu rõ tác dụng rừng ngập

mặn việc bảo vệ đê điều )

Câu 3: Nêu tác dụng rừng ngập mặn đợc phục hồi ?

(Rừng ngập mặn đợc phục hồi đã phát huy tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển; tăng thu nhập cho ngời dân nhờ sản lợng thu hoạch hải sản tăng nhiều, loài chim nớc trở nên phong phú.)

->Néi dung nói ?

-Nờu ging c văn này? (Đọc chậm rãi thể giọng kể.) Cho thi đọc diễn cảm

NX

- GV nhËn xÐt vÒ tiÕt häc

- GV nhận xét đánh giá điểm

- GV ghi b¶ng

HS - giỏi đọc toàn

- Gv hớng dẫn hs chia đoạn

- HS đọc nối tiếp hết .(2-3 lợt).Gv giúp hs đọc từ phát âm sai

- HS đọc đoạn trả lời cõu hi

- Đặt câu hỏi phụ cho ®o¹n 1?

- HS đọc đoạn - Trả lời câu hỏi

- HS đọc đoạn - Trả lời câu hỏi

- Đặt câu hỏi phụ cho đoạn 3?

- HS đọc - Nêu nội dungcủa + GV ghi bảng

+ HS ghi vµo vë

+ HS đọc lại nội dung - Hs xác định giọng đọc

- Nhiều học sinh luyện đọc

Thø ba ngày tháng 11 năm 2007

Luyện từ câu

Bài: Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trờng

I.Mục đích, yêu cầu:

- Më réng vèn từ ngữ môi truờng bảo vệ môi trờng

- Viết đợc đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ mơi trờng

II §å dïng d¹y häc:

- Bảng phụ 2, tờ phiếu viết ( phơ tơ cop pi phóng to ) nội dung tập 2, ( tập kẻ thành bảng gồm cột: Hành động bảo vệ môi trờng, hành động phá hoại môi truờng )

III Các hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kim tra bi c:

2 Dạy mới: *Giới thiƯu bµi *HD lµm bµi tËp Bµi tËp 1:

Là nơi lu giữ đợc nhiều loại động vt, thc vt.

Khu bảo tồn: nơi lu giữ

Đa dạng sinh học:

nhiu loi, ging ng vật thực vật khác nhau.

Bài tập 2: Xếp từ ngữ hành động nêu ngoặc đơn vào nhóm thích hợp:

a)Hành động bảo vệ môi trờng: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

b)Hành động phá hoại môi trờng: chặt cây, đánh cá mìn, xả

- Đặt câu có sử dụng quan hệ từ

Qua đoạn văn sau em hiểu Khu bảo tồn đa dạng sinh học gì?

* Rng ny cú nhiều lồi động vật: 55 lồi động vật có vú, 30 lồi chim, 40 lồi bị sát, nhiều loi

l-ỡng c cá nớc ngọt,

* Rừng có thảm thực vật phong phú Hàng trăm loại khác nhau làm thành loại rõng: rõng thêng xanh, rõng b¸n thêng xanh, rõng tre, rừng

hỗn hợp,

Do lu giữ đợc nhiều loài động vật thực vật, rừng Nam Cát Tiên đợc gọi “ Khu bảo tồn đa dạng sinh học”

-> “ Khu b¶o tån đa dạng sinh học gì?

Gi HS đọc yêu cầu Cho HS thảo luạn nhóm lm bi

- HS lên bảng - HS díi nhËn xÐt

- HS đọc to, rõ yêu cầu( thích)

- Cả lớp đọc thầm lại

- HS trao đổi theo nhóm để hiểu“khu bảo tồn đa

d¹ng sinh häc” nh thÕ nµo?

- Các nhóm cử đại diện trình bày trớc lớp.Lớp nhận xét,gv nhận xét chốt ý - HS làm vào

rác bừa bãi, đốt nơng, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã.

Bài tập 3: Chọn cụm từ tập làm đề tài,em viết đoạn văn khoảng câu đề tài

4.Củng cố, dặn dò

Gi HS c yờu cầu Cho HS tự viết

VD:

+ Đánh cá mìn hành động phá hoại tàn bạo huỷ diệt lồi sinh vật sống dới nớc Đó hành động vi phạm pháp luật

- GV nhËn xÐt vÒ tiết học

Nhận xét,chữa

- GV nờu yêu cầu - HS viết đoạn văn với 1cụm từ ngữ nêu tập - HS làm vào

- Gọi vài hs nêu đoạn văn, nhận xét, gv nhận xét, đánh giá

Thứ năm ngày tháng 11 năm 2007

Luyện từ câu

Bi: Luyn tập quan hệ từ

I.Mục đích, yêu cầu:

- Nhận biết cặp quan hệ từ câu tác dụng chúng - Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ

II Đồ dïng d¹y häc:

- 2, tờ phiếu khổ to viết sẵn câu tập ( a, b ) để 2, HS chữa bảng lớp

III Các hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra cũ:

B.Dạy míi 1Giíi thiƯu bµi

2 Giíi thiƯu mới:

3 Bài mới: Bài tập 1: Câu a:

Cặp QHT: nhờ mà

Câu b:

Cặp QHT: không những mà

Bài tập 2: Hãy chuyển cặp câu đoạn a đoạn b dới thành câu sử dụng cặp quan hệ từ nên .hoặc mà: a)Mấy năm qua, vì ngời dân thấy rõ nên ven biển tỉnh nh có phong trào trồng rừng ngập mặn

b)Chẳng những ven biển tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn đợc trồng

Bài tập 3: Hai đoạn văn sau có khác nhau? Đoạn hay hơn? Vì sao?

4.Củng cố, dặn dò:

- Tỡm quan h t cõu tục ngữ “ Trăng quầng thì hạn, trăng tán ma” nói rõ tác dụng quan hệ t ú?

+ Thì quan hệ từ nối

trăng quầng với hạn, trăng

tán với ma thĨ hiƯn quan hƯ

gi¶ thiÕt – kết quả:

nếu

- t câu có sử dụng quan hệ từ

Trong tiết luyện tập quan hệ từ hôm nay, em học nhận biết cặp quan hệ từ câu tác dụng chúng Từ biết sử dụng cặp quan hệ từ để đặt câu

Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS cha bi NX

-Tìm cặp quan hệ từ câu sau:

Gi HS c yờu cu Cho HS chữa NX

* So với đoạn a , đoạn b có thêm số QHT cặp quan hệ từ câu 6, 7,

( V× vËy, Mai.; Cịng v× vËy,

cô bé; Vì chẳng kịp nên cô bé)

* Đoạn a hay đoạn b Vì QHT cặp QHT thêm vào câu 6, 7, đoạn b làm cho nhịp đoạn văn chậm hẳn lại, câu văn nặng nề, không phản ánh xác tâm trạng bất ngờ Mai trớc hành động xấu Tâm; phản ứng bảo vệ bầy chim nhanh nhạy Mai

- GV nhËn xÐt tiết học

- HS lên bảng

- HS dới lớp nhận xét - GV nhận xét đánh giá điểm

1hs đặt,lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm lại - HS làm việc cá nhân vào

- HS phát biểu ý kiến - Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải - HS đọc yêu cầubài - Cả lớp đọc thầm lại - HS suy nghĩ làm cá nhân trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi

Hs đọc yêu cầu - HS trao đổi theo nhóm

- Đại diện bàn trình bày ý kiến, trao đổi, tranh luận

- GV nhËn xÐt, chèt l¹i

HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm chữa bi NX

tập làm văn

Bài: Luyện tập tả ngời (tả ngoại hình)

I.Mc đích, yêu cầu:

- HS nêu đợc chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật văn, đoạn văn mẫu, tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật , chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vt

- Biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình ngời thờng gặp

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ giấy khổ to ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình ngời bà ( Bà ); bạn Thắng ( Chú bé vùng biển )

- Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả ngoại hình nhân vật - 2, tờ giấy khổ to + bút để 2, hS viết dàn ý, trình bày trớc lớp III Các hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra cũ

B,Dạy : 1.Giới thiệu bài

2.Hớng dÉn HS lun tËp

Bµi tËp 1:Chän mét hai tập sau:

a: Lời giải:

Đoạn 1: Tả mái tóc của ngời bà qua con mắt nhìn đứa cháu

mét cËu bé.

Đoạn gồm câu Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi cạnh cháu, chải ®Çu

Câu 2: Tả khái qt mái tóc bà với các đặc điểm: đen, dày, dài kì lạ

Câu 3: Tả độ dày của mái tóc qua cách bà chải đầu, động tác

( nâng mớ tóc lên, đa khó khăn lợc tha gỗ vào mớ tóc dày )

Đoạn 2: Tả giọng nói, khn mặt đơi mắt ca b:

+ Đoạn gồm câu văn:

Câu tả giọng nói Câu 1: tả đặc điểm

chung cña giäng nãi:

trầm bổng, ngân nga Câu 2: tác động mạnh mẽ ging núi ti

tâm hồn cậu bé khắc

sâu vào trí nhớ dễ dàng nh hoa, dịu dàng, rực rỡ,

Quan sát ghi lại kết ngoại hình ngời mà em thêng gỈp

GV nêu mục tiêu học Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS thảo luận nhóm chữa

Câu 4: tả khn mặt của bà? ( hình nh tơi trẻ, dù đơi má có nhiều nếp nhăn )

+ Các chi tiết quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ sung cho làm rõ hình ảnh ngời bà ( với mái tóc, giọng nói, đơi mắt, khn mặt ), khơng vẻ bề ngồi mà tâm hồn bên – tơi trẻ, dịu hiền, yêu đời, lạc quan

-Ba c©u cã quan hƯ víi ntn?

+ Ba c©u, chi tiÕt quan hƯ chặt chẽ với nhau, chi tiết sau làm rõ chi tiÕt tríc

- GV kiểm tra HS lớp thực tập nhà - Chấm điểm kết ghi chép vài HS

- GV ghi b¶ng

- HS đọc thành tiếng yêu cầu phần a b - Gọi 2hs đọc nối tiếp nội dung đoạn văn.Lớp đọc thầm theo

Chia líp lµm nhãm,3nhãm lµm phần a,3 nhóm làm phần b,ghi kết vào bảng nhãm

đầy nhựa sống ) Câu 3: tả thay đổi của đôi mắt bà mm

cời ( hai ngơi đen sẫm nở ), tình cảm

n cha ụi mt (

long lanh, dÞu hiỊn khã *

Bài tập : Lập dàn ý cho văn tả ngời mà em thờng gặp (thầy giáo,cô giáo,chú công an,ngời hàng xóm,)

M bi: Gii thiu nhõn vt nh t.

Thân bài:

a)T hỡnh dáng( đặc điểm bật tầm vóc, cách ăn mặc, khn mặt, mái tóc, cặp mắt, hàm răng…) b) Tả tính tình, hoạt động( lời nói, cử chỉ, thói quen, cách c xử với ngời khác…)

Kết bài: Tình cảm của em với nhân vật đợc tả.

4.Củng cố, dặn dò

Gi HS c yờu cu - Bài thuộc thể loại văn gì? - Đối tợng miêu tả ai? Ngời nh với em? - Trọng tâm miêu tả?

- Cho cô biết tả ai?

- Để làm tốt văn tả ng-ời,ngoại hình em cần ý:

NhËn xÐt tiÕt häc

- GV nªu yªu cầu tập2

- Giỳp hs phõn tớch đề - GV nhắc HS cần xây dựng dàn ý chi tiết với ý em có nhờ quan sát ngời cụ thể GV treo bảng phụ ghi sẵn dàn ý khái quát văn tả ngoại hình nhân vật để HS tham khảo - Những HS làm giấy dán bảng lớp, lần lợt trình bày dàn ý lập

xét

*

Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2006

Tập làm văn

Bi: Luyn t ngời (tả ngoại hình)

I.Mục đích, u cầu:

- Củng cố kiến thức đoạn văn

- HS viết đợc đoạn văn tả ngoại hình ngời em thờng gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

II §å dïng dạy học:

- Bảng phụ viết yêu cầu BT1, gỵi ý

- Dàn ý văn tả ngời em thờng gặp ; kết quan sát ghi chép( HS có)

III Các hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra

bài cũ:

- Dàn văn tả ngoại hình cđa mét ng-êi em thêng gỈp

B.Dạy mới 1.Giới thiệu bài:

2.Hớng dẫn HS làm BT:

C Củng cố, dặn dò

- Nêu yêu cầu học

Đề bµi :

Dựa theo dàn ý mà em lập trớc, viết đoạn văn tả ngoại hình ngời mà em thờng gặp Gọi HS đọc yêu càu đề

Xác định trọng tâm đề Gợi ý 4: - Đoạn văn cần có câu mở đoạn

- Nêu đợc đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình ngời em chọn tả Thể đợc tình cm ca em vi ngi ú

- Cách xếp câu đoạn hợlí

- GV nhận xét tiết học

ý văn tả ngời em quen biết; chấm điểm làm 2, HS

- HS tiếp nối đọc yêu cầu gợi ý sgk - HS đọc phần tả ngoại hình dàn ý đợc chuyển thành đoạn văn - HS đọc lại gợi ý - HS viết đoạn văn

- HS lần lợt đọc đoạn văn viết

- HS nhËn xÐt

KĨ chun

Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia

I.Mục tiêu : 1.Rèn kĩ nói :

- HS kể đợc việc làm tốt hành động dũng cảm thân ng-ời xung quanh để bảo vệ môi truờng.Qua câu chuyện, thể đợc ý thức bảo vệ môi trờng, tinh thần phấn đấu noi theo gơng dũng cảm bảo vệ môi trờng - Biết kể chuyện cách tự nhiên,chân thực

2.Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể chăm chú,nhận xét đợc lời kể bạn

II Đồ dùng dạy học:

- Bng ph vit sẵn đề SGK

III Các hoạt động dạy học:

Nội dung hoạt động dạy Hoạt động học A-Kiểm tra

cò:

B-Bµi míi:

1.Giíi thiƯu bµi: 2-Híng dÉn HS

kĨ chun

Chọn đề:

- Kể việc làm tốt em hoặc của ngời xung quanh để bảo vệ môi trờng. - Kể hành động dũng cảm bảo vệ mơi trờng.

a) Hớng dẫn HS tìm đề tài

- Kể lại câu chuyện nghe hay đọc bảo vệ môi trờng Trong tiết kể chuyện gắn với chủ điểm Giữ lấy màu xanh hơm nay, em tự tìm kể câu chuyện em tận mắt chứng kiến việc làm tốt em ngời xung quanh để bảo vệ mơi trờng; em chọn kể chuyện hành động ngời dũng cảm, dám đấu tranh với hành vi phá hoại môi trờng Gọi HS đọc yêu cầu đề

XĐ trọng tâm đề

Gọi 1-2 hs kể,lớp nhận xét, gv nhận xét,đánh giá

Gv giới thiệu ghi bảng

1 HS c đề

cho c©u chun cđa mình:

b) Hớng dẫn HS tự xây dựng cèt chun, dµn ý cèt trun

c) Thực hành kể chuyện:

C- Củng cố - Dặn dß

-Những hành động dũng cảm bảo vệ mơi trờng?

Cho HS lËp dµn bµi NX

Gọi HS nhìn dàn ý lập, kể câu chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện GV tới nhóm giúp đỡ, uốn nắn HS kể chuyện Cho HS thi kể

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Yªu cầu HS nhà kể lại câu

v mụi trờng ), Gợi ý () - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ tìm câu chuyện - Nhiều HS nối tiếp nói đề tài chọn

- HS lµm việc cá nhân, em tự chuẩn bị dàn ý câu chuyện giấy nháp () - HS khá, giỏi trình bày mẫu dàn ý câu chuyện GV nhận xét nhanh

Đại diện nhóm thi kể -Cả lớp GV nhận xét, tính điểm Bình chọn câu chuyện hay nhất, ngời kể chuyÖn hay nhÊt tiÕt häc

chính tả

Hành trình bầy ong

I- Mục tiªu:

Nhớ - viết tả, trình bày khổ thơ cuối Hnh trỡnh ca by ong

2 Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x âm cuối t/c

II- Đồ dùng dạy học:

Bút + số tờ phiếu phôtôcopy tập ( a b)

III- Cỏc hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra c:

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài:

Nêu yêu cÇu giê häc

2 Híng dÉn HS nhí- viÕt:

-T×m hiĨu néi dung

-HD viÕt tõ khã :

-ChÊm bµi NX3 Híng dÉn HS lµm tập tả:

Bài tập 2:

Lời giải: Bảng a:

- củ sâm, chim sâm cầm, sâm sẩm tối/ xâm nhập, xâm lợc;

- sơng giá, sơng mù, sơng muối / xơng tay, xơng trâu, mặt xơng xơng, - say sa, ngày xa, xa / siêu nớc, siêu sao, liêu xiêu, xiêu lòng,

B¶ng b:

- rét buốt, chuột / buc túc, cuc t

- xanh mớt, mợt mà / bắt chớc, thớc thợ

- viết, tiết, chiết cành, chiết / xanh biếc, quặng thiếc,

Bài tập 3: Lời giải:

- Câu a:

Đàn bò vàng đồng cỏ

xanh xanh

Gặm hoàng hôn, gặm buổi chiều sót lại

4-Củng cố, dặn dò

- Nhận xét viết trớc.

+ Đọc đoạn viết: + Nội dung:

- Con hiểu câu Đất nơi đâu tìm ngào nh nào? Cho HS viết từ khó - Bài viết theo thể thơ nào?

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát?

Cho HS tự viết + Chấm chữa:

Gọi HS đọc yêu cầu Cách chơi: HS lần lợt “ bốc thăm “, mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng ( vần ) ghi phiếu ( VD: sâm – xâm ), tìm viết thật nhanh lên bảng 2 từ ngữ

có chứa tiếng ( VD: củ sâm – ngoại xâm )

Gọi HS đọc yêu cu bi

Cho HS chữa NX

GV nhËn xÐt tiÕt häc

- GV nhận xét viết trớc cho hs xem số viết đẹp

Gv giới thiệu ghi bảng Gọi 2HS đọc khổ cuối bài,lớp đọc thầm

hs mở sgk xem lại đoạn viết,ghi nhớ chữ hay viết sai

HS nêu

Hs nhớ lại đoạn trích viết bài; đọc sốt lại tả

- GV chän bµi tập a tập b

- HS đọc SGK nêu yêu cầu

Gv cho hs bốc thăm chọn cặp từ

- HS thi viết nhanh từ ngữ có cặp tiếng ( vần ) ghi phiếu ( GV chuẩn b )

- GV chọn phần tËp thÝch hỵp

To¸n

Lun tËp chung (T1)

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Cđng cè vỊ phÐp céng, phép trừ phép nhân số thập phân

- Bớc đầu nắm đợc quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

II Đồ dùng dạy học

- Phấn màu

III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động dạy học Hoạt động học A.Kiểm tra cũ

B Bµi míi : 1.Giíi thiệu bài: 2.Luyện tập :

Bài 1 : Đặt tÝnh råi tÝnh

37 5,86

+29,0

80,475

- 26,827 48,16´ 3,4

404,9

1 53,648 19264 14448

TÝnh nhÈm

465,23 x 0,1 = 46,523 78,096 x 0,01 = 0,78096 0,56 x 0,001 = 0.00056 45,32 x 0,001 = 0,04532 + Nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001, ?

- GV nªu yªu cầu tiết học ghi tên

Gi HS đọc yêu cầu Cho HS chữa

- Mn nh©n mét sè thËp ph©n víi mét số thập phân em làm nh ?

-HS chữa nX

- Gv giới thiệu ghi bảng

163,744

Bµi :TÝnh nhÈm: a)78,29 x 10 = 782,9

b) 265,307x100 = 25630,7

c) 0,68 x 10 = 6,8

78,29 x 0,1 = 265,307x0,01=

2,65307

0,68 x 0,1 =

Bµi :

Bài giải

Mua kg ng phi trả số tiền là:

38 500 : = 700 (đồng) Mua 3,5 kg đờng phải trả số

tiỊn lµ:

7 700 x 3,5 = 26 950 (đồng) Mua 3,5kg đờng phải trả số

tiÒn mua 5kg đ-ờng(cùng loại) là: 38 500 26 950 = 11

550( đồng) Đáp số : 11 550 đồng

Bµi :

a Tính so sánh kết tính:

a b c (a+b)xc

2,

4 3,8 1,2 (2,4+3,8)x1,2 = 7,44 6,

5 2,7 0,8 (6,5+2,7)x0,8 = 7,36

b)TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt:

9,3 ´ 6,7 +9,3 ´ 3,3 = 9,3 ´

( 6,7 + 3,3 )

= 9,3 ´

10 = 93

7,8 ´ 0,35 + 0,35 ´ 3,2 = 0,35 ´ ( 7,8 + 3,26 )

= 0,35 ´ 11 = 3,85

2.Cñng cố dặn dò :

Gi HS c yờu cu Cho HS chữa

- Muèn nh©n mét sè thËp ph©n víi 10; 100; 1000 … em làm nh ?

- Muốn nhân mét sè thËp ph©n víi 0,1; 0,01; 0,001 … em lµm nh thÕ nµo ?

Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS chữa NX

Gọi HS đọc yêu cầu - Nêu quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

KL: Khi nhân tổng với một số ta nhân số hạng của tổng với số cộng kết lại

T¹i cách làm nh lại gọi tính nhanh ?

(Đa nhân số với một tổng nh nhanh vì tổng số nhẩm đợc mà khơng cần đặt tính )

- Nêu quy tắc nhân tổng số thập phân víi mét sè thËp ph©n

- GV nhËn xÐt tiết học

* HS nêu yêu cầu - HS lớp tự làm vào

- HS lên bảng làm

- HS di lp nhận xét chữa – Gv kết luận kết * HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - HS làm vào bảng phụ

- HS díi lớp nhận xét chữa

* Hs nờu cỏch làm - HS đọc yêu cầu HS lên bảng làm vào bảng phụ GV chuẩn bị - HS dới làm

- HS chữa bài, nêu nhận xét rút kết luận

- Nhiều HS phát biểu - HS lên bảng làm câu b

Toán

Lun tËp chung

I Mơc tiªu: Gióp HS:

- Cđng cè vỊ phÐp céng, phÐp trõ vµ phÐp nh©n sè thËp ph©n

- Biết vận dụng quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân để tính

- Củng cố giải tốn có lời văn liên quan đến i lng t l

II Đồ dùng dạy học:

- PhÊn mµu

III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ :

B Bµi míi : Bµi 1 :TÝnh

a) 375,84 – 95,69 + 36,78

= 280,15 + 36,78 = 316,93

Bµi : TÝnh b»ng hai c¸ch:

a) ( 6,75 + 3,25 ) ´

4,2

C1:( 6,75 + 3,25 ) ´

4,2

= 10 x 4,2 = 42

C2:( 6,75 + 3,25 ) ´

4,2

= 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2

= 28,35 + 13,65 = 42

Bài

a) Tính cách thuận tiÖn nhÊt.

VD :1,7 x 20 = 1,7 x 10 x = 17 x = 34

0,12 x 400 = (0,12 x 100)x = 12 x = 48

4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 – 4,5)

= 4,7 x = 4,7

b)Tính nhẩm kết tìm x:

+ Muốn nhân mét sè víi mét tỉng ( hay hiƯu ) víi mét sè ta lµm nh thÕ nµo ?

+ VËn dơng tÝnh nhanh bµi GV giao

3,6 ´ 4,7 + 3,6 ´ 5,3 17,8 ´ 0,35 + 0,35 x 3,2 Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS chữa NX

- Nªu thø tù thùc hiÖn phÐp tÝnh?

Gọi HS đọc yêu cầu - Khi nhân tổng với số ta làm nh ? ( Nêu công thức tổng qt )

Tỉng qu¸t : a ´ ( b + c) = a ´ b + a ´ c

- Trong cách đó, cách nhanh hơn?

Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS chữa

- Nêu bớc tính nhanh ? Gồm bớc, buớc ?( Đa biểu thức số đã cho dạng số nhân với tích hay tích một số nhân với tổng ( hoặc tích tổng nhân với một số

+ Thực nhm tỡm kt

quả )

- Tại cách tính nh lại gọi tính nhanh ?

- HS trả lời câu hỏi: - HS lên bảng làm, dới HS làm nh¸p

* HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - HS dới lớp nhận xét chữa

* HS nªu yêu cầu - HS lớp tự làm vào

- HS lên bảng làm

- HS dới lớp nhận xét chữa – Gv kết luận kết

- HS điền sai vào

-

* HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - Gv kết luận kết

* 5,4 ´ x = 5,4

⇒ x =1 (mọi số nhân với số đó)

* 9,8 ´ x = 6,2 x 9,8

⇒ x = 6,2

Bµi : Tãm t¾t:

4m vải: 60 000 đồng 6,8m vải trả nhiều hơn: …đồng?

Bài giải

Giá tiền mét vải lµ :

60 000 : = 15000 ( ng )

Mua 6,8 m vải loại phải trả số tiền

15 000 6,8 = 102 000 ( đồng ) Số tiền phải trả nhiều :

102 000 – 60000 = 42000( đồng ) Đáp số : 42 000 đồng

C.Cñng cố dặn dò :

Gi HS c yờu cu -Đầu cho yêu cầu tìm ?

Cho HS chữa

Nhận xét tiết học

* HS nêu yêu cầu - HS líp tù lµm bµi vµo vë

- HS lên bảng làm

- HS di lp nhn xét chữa – Gv kết luận kết

- HS điền sai vào

Toán

Chia số thập phân cho số tù nhiªn

I Mơc tiªu:

Gióp HS :

- Hiểu đợc quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên

- Bớc đầu tìm đợc kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu

III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học A.Kiểm tra cũ:

+ Muèn nh©n nhÈm

B.Bµi míi :

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Hớng dẫn tìm hiểu bài:

Làm tÝnh chia : 8,4 : = ? m 8,4 m = 84 dm

84 4 8,4 4

04

21 2,1 84 : = 21( dm )

21 dm = 2,1 m

VËy : 8,4 : = 2,1 (m ) Thư l¹i : 2,1 x = 8,4 ( m)

VÝ dô 2 : 72,58 : 19 =?

72,58 19 15

38 00

3,82

VËy: 72,58 : 19 = 3,82 Thư l¹i : 3,82 x 19 = 72,58

KÕt luËn: (SGK)

3 LuyÖn tËp :

Bài : Đặt tính tính: 5,2

8 95,2 68 0,36

08

1,3

2 27 00 1,4 036

0,04

Bµi 2 :T×m x

a) x ´ = 8,4

x = 8,4 : x = 2,8

b) 5 ´

0,25

x = 0,25 :

x = 0,05

Bµi : Tãm t¾t: 3 giê: 126,54km TB 1giê : …km? Bài giải

Trung bỡnh mi gi ngi ú đợc quãng đờng là:

126,54 : = 42,18 (km) Đáp số : 42,18 km

C Củng cố, dặn dò

10; 100 ; 1000 ta làm nh ? + Muốn nhân nhẩm mét sè thËp ph©n víi 0,1; 0,01 ; 0,001… ta làm nh nào? GV nêu mục tiêu học

a Ví dụ : Một sợi dây dài 8,4 m đợc chia thành đoạn bằng Hỏi mỗi đoạn dây dài bao nhiêu mét ?

- Muèn chia mét sè thËp ph©n cho mét số tự nhiên làm nh nào?

Gọi HS đọc yêu cầu

Cho HS chữa NX

Gi HS c yờu

- Nêu cách tìm thừa số cha biết?

Gi HS đọc đề bài

Cho HS ch÷a bµi NX

- NhËn xÐt tiÕt häc

Gv nhËn xÐt

- GV đọc ví dụ

- HS nêu cách làm

- C lp lm nháp - GV đặt tính, HS đứng chỗ chia, GV ghi kết -

- HS lên bảng làm VD2, HS dới làm nháp

- HS phát biểu quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên ( SGK)

* HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - HS làm vào bảng phụ

* HS nêu yêu cầu - HS lớp tự làm vào

- HS lên bảng làm

-

- HS nêu

- HS đọc đề giải

- HS lªn bảng chữa

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu

- Giúp học sinh thực hành tèt phÐp chia mét sè thËp ph©n cho mét sè tự nhiên - Củng cố quy tắc chia thông qua toán có lời văn

II Đồ dùng dạy häc

- PhÊn mµu

III Hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra c

B Luyện tập

Bài 1: Đặt tính råi tÝnh :

67,2 3,44 4

00 9,6 24 00

0,8

Bµi

Em hÃy nêu rõ thành phần

phÐp chia ? ( SBC =22,44; SC= 21; th¬ng = 1,24; sè d = 0,12)

Thư l¹i : 1,24 x 18 + 0,12 =22,44

Bµi : §Ỉt tÝnh råi tÝnh:

26,5 25 50

00 1,06

Bµi 4:

Bµi giải:

Một bao gạo nặng : 243,2 : = 30,4 (kg) 12 bao gạo nh nặng:

30,4 x 12 = 364,8 (kg)

Đáp số : 364,8

C Củng cố - Dặn dò:

* Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên ta làm nào?

Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS cha bi NX

- Nêu cách thực phép chia 67,2: ?

Gọi HS đọc yêu cầu Cho HS chữa NX

Gv : Muốn xác định số d dóng lên số bị chia để xác định hàng chữ số d ?

? Sè n»m ë hµng nµo ? Sè n»m ë hµng nµo ? ( sè nằm ở hàng phần mời, số nằm hàng

phần trăm Vậy số d 0,12)

? Vậy muốn xác định số d phép chia làm nh nào? Số d phép chia 43,19 : 21 0,14

-Vậy muốn xác định số d phép chia 43,19 : 21con làm nh ?

Gọi HS đọc yêu cầu Đầu cho yêu cầu tìm ? Cho HS chữa NX

Gv nhËn xÐt tiÕt học

-Gọi 2hs nhắc lại

* HS nêu yêu cầu - Hs làm vào - HS làm vào bảng phụ

- HS dới lớp nhận xét chữa

- Gv kết luận kết - Hs đổi điền ỳng sai vo v

* HS nêu yêu cầu

- GV hớng dẫn cách tìm số d

HS lớp tự làm vào

- HS lên bảng làm - HS điền ỳng sai vo v

- Hs nêu cách làm - HS nêu

* HS nêu yêu cầu

* HS nêu yêu cầu - HS lên bảng làm - HS dới lớp nhận xét chữa

- Hs nêu cách làm

Toán

Chia số thập phân cho 10,100,1000

I Mơc tiªu:

Gióp HS hiĨu:

- Bớc đầu thực chia số thập phân cho 10, 100, 1000

II Đồ dùng dạy học:

- Phấn màu

- Bảng phụ viết quy t¾c

III Hoạt động dạy học

Nội dung Hoạt động dạy học Hoạt động học A Kiểm tra cũ:

B Bµi míi

1.Giíi thiƯu bµi : 2.HD bµi míi

( 2, 043 + 0, 002 ) : 25 = 2, 045 : 25

= 0, 0818

- Nªu quy tắc chia số thập phân cho số tù nhiªn

VD1: VD 2:

213,8 : 10 =? 89,13 : 100 = ?

213,8 10 89,13 100

13 21,38 891

- 1Hs lên bảng làm. - Gv nhận xét cho điểm.

- Gv viết ví dụ lên bảng

- hs lên bảng làm

213,8 : 10 = 21,38; 89,13 : 100 = 0,8913

- Muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000 … ta việc dịch chuyển dấu phẩy số lần lợt sang bên trái 1, 2, chữ số

3 Lun tËp: Bµi 1: TÝnh nhÈm:

a) 43,2 : 10 = 4,32

0,65 : 10 = 0,065

432,9: 100 =

4,329 13,96:1000= 0,01396 b) 0,0223 0,9998 Bµi 2: TÝnh nhÈm råi so

sánh kết quả

a) 12,9 : 10 = 12,9 x 0,1

1,29 1,29

c) 5,7 :10= 5,7 x 0,1 0,57 0,57

d) 87,6 : 100 = 87,6 x0,01 0,876 0,876 Bài 3: Tóm tắt

Hiện có: 537,25 gạo Chuyển

10 số gạo đó Trong kho cịn: ? gạo

Bài giải

S go ó chuyn i l:

0,8913

913

80 130

300

00 -Nhìn vào kết phép chia thứ nhất,có nhận xét thơng so với số bị chia ?(Dấu phẩy dịch sang trái chữ số.)

-Nhìn vào kết phép chia thứ hai có nhận xét thơng so với số bị chia ? ( Dấu phẩy dịch sang trái chữ số.)

-Vậy chia số thập phân cho 10 ta làm nh ?

(Dịch dấu phẩy sang trấi chữ

s c thơng.)

-VËy chia sè thËp ph©n cho 100 ta làm nh nào?

(Dịch dấu phẩy sang trái chữ

s c thng.)

-Các đoán xem chia số thập phân 312, cho 1000 đợc kết bao nhiêu? Tại sao? 312,4 : 1000 = 0,3124 Vì 1000 có chữ số nên dịch dấu phẩy sang trái chữ số - Vậy muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000… ta làm nh nào?

VD: 235,7 : 100 ; 9,23 :1000

Gọi HS đọc yêu cầu 1 Cho HS chữa bi NX

- Nêu cách chia số thập ph©n cho 10,100,1000, ?

Gọi HS đọc yêu cầu HS chữa

* Khi chia số thập phân

cho 10, 100, 1000 nh©n

mét sè thËp ph©n víi 0,1 ; 0,01

; 0,001… ta chØ viƯc dÞch dÊu

phÈy sang trái 1, 2, 3chữ số

Gi HS đọc yêu cầu Đầu cho yêu cầu tìm gì? Cho HS chữa nX

- GV viết kết vào phép chia ban đầu hái HS

Häc sinh nhËn xÐt

Gäi vµi hs nhắc lại quy tắc

- HS tự tìm VD chia số thập phân cho 10, 100, 1000 Nhận xét kết bạn

* HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - HS làm vào bảng phụ

- Gv kết luận kết

- Hs đổi điền sai vào

* HS nêu yêu cầu – Cả lớp đọc thầm - Hs làm vào - HS lên bảng làm

- HS díi lớp nhận xét chữa

- Gv kt lun kết

- Hs đổi điền sai vào *HS đọc đề HSTL

537,25 : 10 = 53,725 ( tÊn) Số gạo kho là:537,25- 53,725 =

483,525 (tÊn)

§S: 483,525 tÊn

C Cđng cè - Dặn dò - Nhắc lại quy tắc

- GV khen nh÷ng hs häc tèt

Gäi 2hs nêu,nhận xét Gv nhận xét,dặn dò,hs lắng nghe

khoa học

Bài 25: Nhôm

I- Mục tiêu:

Học xong bµi nµy, häc sinh biÕt:

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm nhôm - Quan sát phát vài tính chất nhơm

- Nêu đợc nguồn gốc tính chất nhôm

- Nêu cách bảo quản đồ dùng nhơm hợp kim nhơm có gia đình

II- §å dïng:

- bảng phụ, bút dạ, phấn màu

- Su tầm tranh , ảnh đồ dùng đợc làm nhôm III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học A- Bài cũ:

B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: 2- Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1:

Một số đồ dùng nhôm

* Hoạt động 2:

So s¸nh nguån gèc và tính chất nhôm và hợp kim nh«m

- Em nêu tính chất đồng hợp kim đồng?

- Trong thực tế ngời ta dùng đồng hợp kim đồng để làm gì?

*GV giíi thiƯu bµi

- Em biết đồ dùng đợc làm nhôm ?

=> Nhôm đợc dùng rộng rãi, dùng để chế tạo vật dụng bếp: xoong, nồi, chảo, nhiều loại hộp, khung cửa, số phận phơng tiện giao thông,

Néi dung thảo luận nhóm:

- Đọc thông tin SGK hoàn thành bảng sau:

Nhôm Hợp kim

2 hs trả lời, nhận xét, cho điểm

GV giới thiệu, ghi tên

Gv nêu câu hỏi, hs tr¶ lêi, nhËn xÐt

C- Cđng cố dặn dò :

của nhôm Nguồn

gốc TÝnh

chÊt Hái thªm:

- Trong tự nhiên, nhơm có đâu? - Nhơm có tính chất gì? - Nhơm pha trộn với kim loại để tạo hợp kim nhôm ?

- Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng nhơm hợp kim nhơm có gia đình em ?

- Khi sử dụng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp nhơm cần lu ý điều ? Vì ?

NhËn xÐt tiÕt häc

mang lên treo bảng, nhóm khác nhận xét, gv kết luận, để nội dung trả lời nhóm tốt bảng

khoa học

Bài 26: Đá vôi

I- Mục tiêu: Học xong bµi nµy, häc sinh biÕt:

- Kể tên số vùng núi vôi, hang động chúng ích lợi vơi - Làm thí nghiệm để phát tính chất vơi.

II- §å dïng:

- Chuẩn bị hịn đá vơi, đá cuội, ống tiêm, lọ dấm nhỏ(hs làm thí nghiệm)

- Su tầm tranh ảnh hang động, núi đá vôi Việt Nam III- Hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học A- Bài cũ:

B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài 2- Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1:

Một số vùng núi đá vôi nớc ta

* Hoạt động 2: Tính chất đá

v«i

- HÃy nêu tính chất nhôm hợp kim cđa nh«m ?

- Nhơm hợp kim nhơm dùng để làm ?

- Khi sử dụng đồ dùng nhôm cần lu ý điều gì?

*GV giíi thiƯu bµi

- Quan sát hình SGK trang 54, đọc tên vùng núi vơi?

- Em cịn biết nớc ta có nhiều đá vơi núi vơi ?

- Giới thiệu tranh ảnh vùng núi đá vơi nớc ta

=> Nớc ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động, di tích lịch sử tiếng

Néi dung th¶o ln: ThÝ nghiƯm 1:

- Giao cho nhóm hịn đá cuội, hịn vơi

- u cầu: Cọ sát đá vào Quan sát chỗ cọ xát nhận xét

ThÝ nghiÖm 2:

- Dùng bơm tiêm hút giấm lọ - Nhỏ giấm vào hịn đá vơi hịn đá cuội

- Quan sát mô tả tợng xảy

Hỏi thêm:

- Đá vôi có tính chất ?

3 hs trả lời, nhận xét, cho điểm

GV giới thiệu, ghi tên

Gv nêu câu hỏi, hs trả lời, nhận xét, gv kÕt luËn

Chia lớp làm nhóm, phát đồ dùng cho nhóm ( 1hịn đá cuội, hịn đá vôi, lọ dấm, ống tiêm) Hs thảo luận 10 phút

*Hoạt động 3: Lợi ích đá vơ

C- Củng cố:

Đá vôi không cứng D ới t¸c dơng

của a-xít đá vơi sủi bọt.

Néi dung th¶o ln:

- Đá vơi đợc dùng để làm ?

Đá vơi đ ợc dùng để lát đ ờng, xây nhà,

nung vôi, sản xuất xi măng, tạc t ợng,

lµm phÊn viÕt,

=>

- Muốn biết hịn đá có phải đá vơi khơng, ta làm ?

- Nêu tính chất đá vơi ?

- Đá vơi có cơng dụng nh đời sống sản xuất?

ghi bảng phần gạch chân

Hs tho lun nhóm phút, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, gv kết luận, ghi bảng phần gạch chân

địa lí

C«ng nghiƯp ( tiÕp theo )

I Mơc tiªu:

Chỉđợc đồ phân bố số ngành cơng nghiệp nớc ta Nêu đợc tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp

Xác định đợc đồ vị trí trung tâm cơng nghiệp Hà Nội, Hải Phịng, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh

Biết đợc số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh

II.§å dïng :

Bản đồ Kinh tế Việt Nam., Tranh ảnh số ngành công nghiệp III Hoạt động dạy học chủ yếu

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra cũ:

B Bµi mới.

* Giới thiệu bài:

*Giảng bài:

1: Sự phân bố các ngành công nghiệp

2: Các trung tâm công nghiệp:

-Hà Nội, Đà Nẵng,

Hải Phòng, TP Hồ Chí Minh các trung tâm công nghiệp.)

+ K tờn mt s ngành công nghiệp nớc ta sản phẩm ngành ?

+ Nêu đặc điểm nghề thủ công nớc ta ?

GV:

Trong tiết học trớc em tìm hiểu số ngành công nghiệp , nghề thủ công , sản phẩm chung Trong học hơm chúng ta tìm hiêu phân bố các ngành công nghiệp nớc ta

+ Tìm nơi có ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a patít , cơng nghiệp nhiệt điện , thuỷ điện ? + Chơi trị chơi : Tìm khu cơng nghiệp * Cách chơi: Chọn đội chơi đội em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng Phát cho em loại kí hiệu ngành cơng nghiệp

HS : KH khai th¸c than HS2 : KH khai thác dầu mỏ HS3 : KH khai thác a-pa-tit HS4 : KH nhà máy thuỷ điện HS5 : KH nhà máy nhiệt điện

Cỏc em nối tiếp lên dán kí hiệu , đội có nhiều kí hiệu đội thắng

+ Dựa vào hình3 nội dung SGK hoàn thành bảng sau :

A- Ngành công nghiệp B Phân bố

Điện ( nhiệt điện ) Điện ( thuỷ điện ) Khai thác khoáng sản Cơ khí dệt may , thực phẩm

ở nơi có khoáng sản nơi có than , dầu khí

nơi có nhiều lao động nguyên liệu , ngời mua hng

ở nơi có nhiều thác ghềnh

+ Tìm lợc đồ trung tâm cơng nghiệp nớc ta ? (

+ Hµ Néi , Hải Phòng , Đà Nẵng trung tâm ngành công nghiệp ? ?

* Hà Nội: nhiệt điện, khí, hố chất, dệt, may mặc, thực phẩm, đồ dùng gia đình.

- đến hs trả lời câu hỏi

- Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

- Gv nêu yêu cầu ghi bảng tên phấn màu

-*Hs quan sát hình , làm việc cá nhân - học sinh nối tiếp nêu vị trí phân bố ngành công nghiệp

GV treo lc cụng nghiệp Việt Nam khơng có kí hiệu khu cơng nghiệp , nhà máy Chọn đội chơi đội em đứng xếp thành hàng dọc hai bên bảng

Các em nối tiếp lên dán kí hiệu , đội có nhiều kí hiệu đội thắng

GV nhận xét thi tuyên dơng khen đội thắng

* Hoạt động theo tổ - Gv hớng dẫn hs xác định vị trí trung tâm cơng nghiệp

C Cđng cè, tỉng kÕt:

* Hải Phịng: khí, đồ dùng gia đình * Đà Nẵng: khí, thực phẩm, dệt, may mặc

+ Nêu điều kiện để TP Hồ Chí Minh trung tâm công nghiệp lớn nớc ta ? ( trung tâm văn hoá , khoa học , kĩ thuật , có vị trí giao thơng thuận lợi , tập trung dân c , gần vùng có lúa gạo công nghiệp )

* TP Hồ Chí Minh: khí, luyện kim, hố chất, thực phẩm, dệt may mặc, dụng cụ gia đình

- Gv nhấn mạnh: Hà Nội, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh nơi có nhiều ngành công nghiệp

* Tìm đồ treo tờng nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, a patít, dầu mỏ cơng nghiệp khí? + Tìm vị trí trung tâm cơng nghiệp nh Vinh, Việt Trì, Thái Ngun, Nam Định nêu ngành cơng nghiệp tơng ng?

Gv nhận xét học,dặn dò, học sinh l¾ng nghe

trung tâm cơng nghiệp

* đến hs lên bảng

+ đến hs lên bảng

Hoạt động lên lớp

Lên th viện

HS lªn th viện

Đọc sách báo truyện GV th viện HD

Hớng dẫn học

Hoàn thành buổi sáng

Làm luyện từ câu buổi sáng Làm toán phần lại

o c

Kính già, yêu trẻ (

tiết 2

)

I Mơc tiªu: Nh tiÕt 11.

HS biết vận dụng kiến thức hành vi đạo đức “Kính già yêu trẻ” để xử lý tình thờng gặp thực tế Biết liên hệ với thân từ em có thái độ đối xử tốt với ngời già em nhỏ HS nêu đợc số việc làm địa phơng ngời già, em nhỏ

HS nhớ đợc số ngày lễ, số tổ chức xã hội dành cho ngời cao tui v tr em

II Đồ dùng dạy häc:

SGK đạo đức

ChuÈn bÞ số tình (sắm vai)

III Hot ng chủ yếu:

Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài

cị:

II Bài mới: *Hoạt động1:

§ãng vai (bµi tËp -SGK.)

* Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp tình để thể tình cảm kính già, u trẻ

- Vì phải kính trọng ngời già, yêu quý em nhỏ?

- Em ó lm để tỏ lịng kính trọng ngời già u quý em nh?

*GV nêu mục tiêu

Cho HS thảo luận sử lý tình

+ Tình a: Trên đờng đi học , thấy em bé bị lạc , đang khóc tìm mẹ

Em nên dừng lại, dỗ dàng em bé, hỏi tên, địa Sau đó, em dẫn em bé đến đồn công an để nhờ cơng an tìm gia đình em bé Nếu nhà em gần, em dắt em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

- HS tr¶ lêi GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

- HS trả lời GV nhận xét, cho điểm

HS thảo luËn nhãm

- GV chia HS thành lớp làm nhóm đại diện nhóm bốc thăm chọn tình thảo luận, xử lý đóng vai tình BT2

* Hoạt động 2: HS làm tập 3, SGK

* Mục tiêu: HS biết đợc tổ chức ngày dành cho ng-ời già,em nhỏ

* Hoạt động 3:

Tìm hiểu truyền thống “Kính già, u trẻ” địa phơng

* Mục tiêu: HS biết đợc truyền thống tốt đẹp dân tộc ta quan tâm, chăm sóc ngời già, trẻ em

C Củng cố - dặn dò

+ Tỡnh b: Thấy hai em nhỏ đánh để tranh giành đồ chơi

Híng dÉn c¸c em cïng chơi chung lần lợt thay phiên chơi

+ Tình c: Đang chơi cùng các bạn có cụ già đến hỏi đờng

Nếu biết đờng, em hớng dẫn đ-ờng cho cụ già Nếu không biết, em trả lời cụ cách l phộp

Bài 3 : Trong ngày dới đây , ngày dành riêng cho trẻ em ? Ngày dành riêng cho ngời cao tuổi ?

Ngày tháng 6:Ngày dành cho trẻ em ngày Quốc tế Thiếu nhi

Ngày 20 tháng 11

Ngày tháng 10 : Ngày dành cho ngời cao tuổi

Ngày 22 tháng 12

GV kết luận chuyển ý

Bài 4 :Trong tổ chức dới đây , tổ chức dành riêng cho trẻ em ? Tổ chức dành riêng cho ngời cao tuổi ?

a) Đội Thiếu niên Tiền phong Hå ChÝ Minh

a) Hội ngời cao tuổi b) Sao Nhi đồng c) Hội cựu chiến binh

GV tiÓu kÕt :

- Các tổ chức xã hội dành cho ng-ời cao tuổi Hội ngng-ời cao tuổi Các tổ chức dành cho trẻ em Đội TNTP Hồ Chí Minh, Sao nhi đồng

Cho HS nªu theo nhãm

a) Về phong tục tập quán kính già, yêu trẻ địa phơng b) Về phong tục tập quán kính già, yêu trẻ dân tộc: - Ngời già đợc chào hỏi, đợc mi ngi ch trang trng

- Con cháu quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ

- Tổ chức lễ thợng thọ cho ông bà, bố, mẹ

- Tr em thng đợc mừng tuổi, đ-ợc tặng quà dịp lễ, Tết

-*Vì phải kính già yêu trẻ

Gv nhậnn xét,chốt cách giải

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS làm BT 3, 4, SGK

- HS lµm viƯc theo nhãm

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhãm kh¸c bỉ sung

- GV kÕt ln

Các nhóm trình bày tìm hiểu phong tục tập qn tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam

- Nhãm kh¸c nhËn xÐt,bỉ sung

Gv nhËn xÐt,kÕt ln

HS đọc ghi nhớ SGK

Thêu dấu nhân ( tiết 3)

I Mục tiêu : Học sinh cần phải :

- Biết cách thêu dÊu nh©n

- Thêu đợc mũi thêu dấu nhân kĩ thuật , quy trình - Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm đợc

- Biết đánh giá làm bạn

II §å dïng : Mẫu thêu dấu nhân , số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân ( váy , áo , khăn tay ) , vải , , kim , phÊn v¹ch , thíc ,kÐo

III Hot ng :

Nội dung

Phơng pháp

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinh A ổn định Nhắc báo cáo đồ dùng Tổ trởng bỏo cỏo

Bài cũ : Thêu dấu nhân

(tiết 2) Nêu bớc thêu thêu dấu nhân? häc sinh tr¶ lêi , GV nhËn xÐt

B Bµi míi

a- Giíi thiƯu bµi :

Thêu dấu nhân (tiết 3)

b- Hot ng1:Nhc li các bớc thêu dấu nhân

- Hoạt động : Học sinh thực hành thêu dấu nhân

- Hoạt động 3: Trình bày,đánh giá sản phẩm 3.Củng cố,dặn dị:

Gv giíi thƯu , ghi bảng? -Nêu cách thêu dấu nhân ? -GV quan sát uốn nắn thao tác học sinh lúng túng

GV nhËn xÐt hÖ thèng

-Các mũi thêu đợc luân phiên thực đờng kẻ cách

-Khoảng cách xuống kim lên kim đờng dấu thứ hai dài gấp đôi khoảng cách xuống kim lên kim đờng dấu thứ -Sau lên kim cần rút từ từ , chặt vừa phải để mũi thêu không bị dúm

-Khi kết thúc đờng thêu ta xuống kim luồn vào mũi thêu cuối cắt

* Trong thực tế , kích thớc mũi thêu dấu nhân ẵ 1/3 kích thớc mũi thêu em học Do , sau học thêu dấu nhân lớp , nêu thêu trang trí váy áo , túi em nên thêu có kích thớc nhỏ để đờng thêu đẹp * Khi thực hành cần đảm bảo yêu cầu sau :

+ Thêu đợc mũi thêu dấu nhân theo hai đờng vạch dấu

Các mũi thêu dấu

ng thêu không bị dúm GV quan sát học sinh thực hành thêu dấu nhân , giúp đỡ em lúng túng Gv nhận xét học Chuẩn bị sau

häc sinh nªu 2-3 häc sinh lên bảng thực thao tác thêu dáu nhân ,các học sinh khác quan sát , nhận xét

Học sinh trả lời

Học sinh làm việc cá nhân theo nhóm

Hs trng bày,nhận xÐt

Hoạt động tập thể

Sinh hoạt

Tuần 13

I Mục đích

HS thấy đợc u khuyết điểm tuần 13

Từ HS biết sửa chữa khuyết điểm phát huy u điểm Giáo dục ý thức sinh hoạt tốt

II Hoạt động dạy học

1 ổn định nề nếp: Cho lớp hát bài 2 Lớp trởng cho lớp sinh hoạt

Tõng tỉ lªn báo cáoc tổng kết tổ Cá nhân phát biĨu ý kiÕn

Líp trëng tỉng kÕt xếp loại thi đua tổ

3 Giáo viên nhận xét chung ,

Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm

4 Phơng hớng tuần sau

-Duy tr× nỊ nÕp häc tËp

-Tham gia hoạt động trờng lớp -Chăm sóc cơng trình măng non lớp

-Phấn đấu đạt nhiều điểm ,10 môn học