Giao an Tieng Viet lop 4 ki 4

Giôùi thieäu baøi: Trong tieát Luyeän töø vaø caâu hoâm nay, caùc em seõ ñöôïc bieát veà ñaëc ñieåm vaø taùc duïng cuûa traïng ngöõ chæ muïc ñích, nhaän bieát ñöôïc trang ngöõ chæ muïc ñ[r]

(1)

TUAÀN 29

TẬP ĐỌC ĐƯỜNG ĐI SA PA I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước

- Trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai đoạn cuối Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi cảm

- Tốc độ đọc khoảng 90 tiếng/phút Thái độ:

-

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc SGK

- Bảng phụ ghi đoạn “Xe … … lướt thướt liễu rủ” luyện đọc III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Bài mới:

a Giới thiệu chủ điểm Khám phá giới Giới thiệu bài: Sa Pa cảnh đẹp tiếng thuộc tỉnh Lào Cai Đây địa điểm du lịch, nghỉ mát đẹp miền Bắc nước ta

b Luyện đọc: + Cho HS đọc nối tiếp

- GV chia đoạn: đoạn: (Đoạn 1: Từ đầu đến liễu rũ Đoạn 2: Tiếp theo đến tím nhạt Đoạn 3: Cịn lại) Luyện đọc từ ngữ khó: Sa Pa, chênh vênh, huyền ảo, vàng hoe, …

+ Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - Cho HS đọc: Cho HS quan sát tranh

+ GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ: chênh vênh, sà xuống, bồng bềnh, trắng xố, …

c Tìm hiểu bài:

- Đoạn 1: Cho HS đọc: Hãy miêu tả điều em hình dung cảnh người thể đoạn

- Đoạn 2: Cho HS đọc đoạn 2: Em nêu điều em hình dung đọc đoạn văn tả cảnh thị trấn đường Sa Pa

- Đoạn 3: Cho HS đọc: Em miêu tả điều em hình dung cảnh đẹp Sa Pa?

- Hãy tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả

- HS laéng nghe

- HS đọc nối tiếp

- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn SGK HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

- HS luyện đọc từ

- HS đọc giải HS giải nghĩa từ - Từng cặp HS luyện đọc HS đọc

- HS đọc to, lớp đọc thầm Du khách lên Sa Pa có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh, tháp trắng xoá … liễu rũ

- HS đọc thầm đoạn Cảnh phố huyện vui mắt, rực rỡ sắc màu:nắng vàng hoe, em bé HMơng, Tu Dí …

- HS đọc thầm đoạn Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên tranh phong cảnh lạ: Thoắt vàng rơi … quý

(2)

- Vì tác giả gọi Sa Pa “món quà tặng diệu kỳ” thiên nhiên?

- Bài văn thể tình cảm tác giả cảnh đẹp Sa Pa nào?

d Đọc diễn cảm: - Cho HS đọc nối tiếp

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn - Cho HS thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét bình chọn HS đọc hay - Cho HS nhẩm HTL thi đọc thuộc lòng Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà HTL Xem “Trăng … từ đâu đến”

những chi tiết khác

- Vì Phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày Sa Pa

- Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Tác giả ca ngợi Sa Pa

- HS nối tiếp đọc - Cả lớp luyện đọc đoạn

- HS thi đọc diễn cảm Lớp nhận xét - HS HTL từ “Hôm sau … hết”

(3)

CHÍNH TẢÛ (NGHE – VIẾT) AI NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ: 1, 2, 3, 4, …? I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả; trình bày báo ngắn có chữ số; khơng mắc q lỗi

- Làm tập (kết hợp đọc lại mẫu chuyện sau hoàn chỉnh tập) Kĩ năng:

- Tốc độ viết khoảng 90 chữ/15 phút Thái độ:

- HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

III Hoạt động lớp:

1 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Bài tả Ai nghĩ chữ số 1, 2, 3, … giúp em biết rõ điều

b Nghe - viết:

+ Hướng dẫn tả:

- GV đọc tả lượt - Cho HS đọc thầm lại CT

- Cho HS luyện từ ngữ sau: A – Rập, Bát – đa, Ấn Độ, quốc vương, truyền bá

- GV giới thiệu nội dung: Bài CT giải thích chữ số 1, 2, 3, người A – Rập nghĩ Một nhà thiên văn người Aán Độ sang Bát – đa ngẫu nhiên truyền bá bảng thiên văn có chữ số Ấn Độ 1, 2, 3, …

+ GV đọc cho HS viết tả:

- GV đọc câu phận ngắn câu cho HS viết

- GV đọc lại lần cho HS soát + Chấm, chữa bài:

- Chấm đến - Nhận xét chung

Bài tập 2b: Ghép vần êt, êch với âm đầu - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Cho HS làm bài; Cho HS trình bày kết quaû

- GV nhận xét chốt lại lời giải

+Vần êt kết hợp với tất âm đầu cho

+Vần êch không kết hợp với âm đầu d, kết hợp với âm đầu lại

- GV khẳng định câu HS đọc Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc: Cho HS làm

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Những tiếng

- HS laéng nghe

- HS theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm

- HS viết giấy nháp bảng

- HS gấp SGK - HS viết tả - HS sốt

- HS đổi tập cho sửa lỗi, ghi lỗi bên lề

- HS đọc to, lớp lắng nghe

- HS làm cá nhân; Một số HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét

- HS chép lời giải vào

- HS đọc, lớp theo dõi SGK

(4)

thích hợp cần điền vào trống là: nghếch – Châu – kết – nghệt – trầm – trí

2 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- u cầu HS ghi nhớ từ vừa ôn

- Dặn HS nhà kể lại truyện vui Trí nhớ tốt cho người thân nghe

lại làm vào

(5)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu từ du lịch, thám hiểm (BT1, 2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ (BT3); biết chọn tên sông cho trước với lời giải câu đố BT4

Kĩ năng: - Thái độ: -

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT1, III Hoạt động lớp:

1 Bài mới:

Giới thiệu bài: Bài học hôm giúp em mở rộng vốn từ Du lịch – Thám hiểm

+ Bài tập 1: Cho HS đọc yêu cầu BT1

- GV giao việc: Các em đọc kĩ đề chọn ý ý a, b, c cho để trả lời

- Cho HS trình bày ý kiến

- GV nhận xét + chốt lại ý “1b: Du lịch chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh”

+ Bài tập 2: Cho HS đọc yêu cầu BT2

- GV giao việc: Các em đọc kĩ đề chọn ý ý a, b, c cho để trả lời

- Cho HS trình bày ý kiến

- GV nhận xét + chốt lại ý “c: Thám hiểm thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm”

* Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu BT3 - Cho HS làm

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại: Đi ngày đàng học sàn khôn Nghĩa là: Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan trưởng thành Hoặc: Chịu khó đây, để học hỏi, người sớm khôn ngoan, hiểu biết

* Bài tập 4: Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Chia lớp thành nhóm + lập tổ trọng tài + nêu yêu cầu BT + nhóm sử dụng bảng - Cho HS làm

- Cho HS thi trả lời nhanh: GV cho nhóm thi trả lời nhanh – mẫu, sau đó, nhóm khác làm tương tự - Cho nhóm giơ lời giải lên trước lớp

- GV nhận xét + chốt lại lời giải a sông Hồng b sông Cửu Long c sông Cầu e sông Mã g sơng Đáy

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe - Một số HS phát biểu - Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS suy nghĩ + tìm câu trả lời - HS trả lời

- Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp lắng nghe

- HS laøm baøi vaøo bảng

- Nhóm đọc câu hỏi a, b, c, d Nhóm trả lời Nhóm đọc câu hỏi e, g, h, i Nhóm trả lời

(6)

h sông Tiền, sông Hậu d sông Lam i sông Bạch Đằng

(7)

KỂ CHUYỆN ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn kể nối tiếp tồn câu chuyện Đơi cánh Ngựa Trắng rõ ràng, đủ ý (BT1)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (BT2) Kĩ năng:

- Lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp lời bạn Thái độ:

- Chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ đọc SGK III Hoạt động lớp:

1 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trong tiết kể chuyện hôm nay, em nghe kể câu chuyện Đôi cánh ngựa trắng b GV kể lần 1:

Chú ý: + Đoạn + 2: kể giọng chậm rãi, nhẹ nhàng Nhấn giọng từ ngữ: trắng nõn nà, bồng bềnh, yên to nhất, cạnh mẹ, suốt ngày …

+ Đoạn + 4: giọng kể nhanh hơn, căng thẳng Nhấn giọng: sói xám, sừng sững, mếu máo, …

+ Đoạn 5: kể với giọng hào hứng

c GV kể lần 2: Kể lần kết hợp với tranh

+ Tranh 1: Hai mẹ ngựa trắng quấn quýt bên

+ Tranh 2: Ngựa Trắng ao ước bay anh Đại Bàng núi

+ Tranh 3: Ngựa trắng xin phép mẹ tìm cánh + Tranh 4: Ngựa Trắng bị Sói Xám doạ ăn thịt + Tranh 5: Đại Bàng núi cứu Ngựa Trắng

+ Tranh 6: Ngựa Trắng chồm lên thấy chân bay Đại Bàng

d Cho HS kể chuyện theo nhóm

e Cho HS thi kể bình chọn HS kể hay nhaát

- GV nhận xét + GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện khuyên người phải mạnh dạn đó, mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng …

2 Củng cố, dặn dò:

- Có thể dùng câu tục ngữ để nói chuyến ngựa trắng?

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà kể lại câu

- HS laéng nghe - HS laéng nghe GV keå

- HS vừa quan sát tranh vừa nghe GV kể

- Mỗi nhóm HS, HS kể theo tranh Sau em kể chuyện nhóm - HS lên thi kể đoạn HS lên thi kể câu chuyện Sau kể xong, HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- Lớp nhận xét

* Có thể sử dụng câu tục ngữ: Đi cho biết biết

(8)

chuyện cho người thân nghe

(9)

TẬP ĐỌC TRĂNG ƠI … TỪ ĐÂU ĐẾN? I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng thiên nhiên đất nước - Trả lời câu hỏi SGK; thuộc 3, khổ thơ

Kó năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc; biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp dòng thơ

-

- Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III Hoạt động lớp:

Hoạt động thầy Hoạt động trị

1 KTBC: Kiểm tra HS

- Vì tác giả gọi Sa Pa “món quà tặng diệu kỳ” thiên nhiên?

- Tác giả có tình cảm cảnh đẹp Sa Pa? - GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Bài thơ Trăng … từ đâu đến? hôm học giúp em thấy Trần Đăng Khoa có phát riêng, độc đáo trăng

b Luyện đọc: + Cho HS đọc nối tiếp:

- GV cho HS đọc trước + cho HS đọc từ ngữ khó

- GV kết hợp cho HS quan sát tranh b Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ: - Cho HS luyện đọc

c GV đọc diễn cảm với giọng thiết tha

- Đọc câu Trăng … từ đâu đến? chậm rãi, tha thiết, trải dài, … Cần nhấn giọng từ ngữ: từ đâu đến?, hồng như, tròn như, hay, soi, soi vàng, sáng c Tìm hiểu bài:

- Hai khổ thơ đầu: Cho HS đọc khổ thơ

- Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì?

- Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh?

- khổ tiếp theo: Cho HS đọc khổ thơ

- HS đọc Đường Sa Pa

- Vì phong cảnh Sa Pa đẹp, đổi mùa ngày Sa Pa có - Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Tác giả ca ngợi Sa Pa: Sa Pa q kì diệu thiên nhiên dành cho đất nước ta

- HS laéng nghe

- HS đọc nối tiếp khổ - HS quan sát tranh

- HS đọc giải HS giải nghĩa từ - Từng cặp HS luyện đọc HS đọc

- HS đọc to, lớp đọc thầm

* Trăng so sánh với chín: Trăng hồng chín Vì trăng hồng chín treo lơ lửng trước nhà

* Trăng so sánh mắt cá: Trăng tròn mắt cá Trăng đến từ biển xanh trăng trịn mắt cá không chớp mi - HS đọc thầm khổ thơ

(10)

- Trong khổ thơ, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó gì? Những ai?

- Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước nào?

d Đọc diễn cảm: Cho HS đọc nối tiếp

- GV hướng dẫn HS luyện tập đọc khổ thơ đầu - Cho HS nhẩm đọc thuộc lòng khổ thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng

3 Củng cố, dặn dị: Em thích hình ảnh thơ? - GV chốt lại: Bài thơ phát độc đáo nhà thơ trăng Đó vầng trăng mắt nhìn trẻ thơ

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ Dặn HS nhà tìm tin báo Nhi đồng báo Thiếu niên tiền phong

gần gũi với em: sân chơi, bóng, lời mẹ ru, Cuội, đường hành quân, đội, góc sân, …

* Tác giả yêu trăng, yêu mến, tự hào quê hương đất nước Tác giả cho khơng có trăng nơi sáng đất nước em - HS đọc tiếp nối khổ thơ (mỗi em đọc khổ

- HS đọc khổ thơ đầu - HS nhẩm đọc thuộc lòng

- HS thi đọc thuộc lòng thơ (hoặc khổ thơ vừa luyện

(11)

TẬP LAØM VĂN LUYỆN TẬP TĨM TẮT TIN TỨC I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Biết tóm tắt tin cho hai câu đặt tên cho tin tóm tắt (BT1, 2); bước đầu biết tự tìm tin báo thiếu nhi tóm tắt tin vài câu (BT3)

+ HS khá, giỏi: Biết tóm tắt hai tin BT1 Kĩ năng:

- Thái độ: -

- Một số tin cắt từ báo Nhi đồng, báo Thiếu niên tiền phong III Hoạt động lớp:

1 Kiểm tra cũ: GV nhận xét kết Kiểm tra kì II HS mặt Đồng thời gợi ý giúp HS rút kinh nghiệm thân

- Bố cục viết HS - Nội dung viết HS

- Cách sử dụng câu, từ viết - Cách trình bày chữ viết bài… + Khen ngợi nhắc nhở vài HS tiêu biểu Bài mới:

Giới thiệu bài: Hôm nay, dựa tin tức em tìm được, tập tóm tắt tin tức để cần ta sử dụng tin tức tóm tắt

+ Bài tập + 2: Cho HS đọc yêu cầu BT1 + - GV giao việc: Các em tóm tắt tin SGK Để em chọn loại tin nào, GV mời em quan sát tranh SGK Tóm tắt xong, em nhớ đặt tên cho tin

- Cho HS làm vào em tóm tắt tin a, em tóm tắt tin b

- Cho HS trình bày kết tóm tắt

- GV nhận xét + khen HS tóm tắt hay + đặt tên cho tin hấp dẫn

* Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu BT3

- GV giao việc: Các em tóm tắt tin đọc vài câu

- Cho HS giới thiệu tin sưu tầm

- Cho HS làm việc: GV phát số tin cho HS khơng có tin

- Cho HS trình bày tóm tắt - GV nhận xét + khen HS tóm tắt hay

- HS theo dõi ghi chép cần thiết

- HS laéng nghe

- HS đọc to yêu cầu, HS nối tiếp đọc ý a, b

- HS quan saùt tranh

- HS làm vào bảng phụ, HS cịn lại tóm tắt vào vở,

- Một số HS đọc tóm tắt

- Lớp nhận xét

- HS đọc tin sưu tầm

- HS đọc tin tóm tắt

(12)

- Dặn HS quan sát vật nuôi nhà + mang đến lớp tranh, ảnh vật nuôi

(13)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BAØY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu lời yêu cầu, đề nghị lịch (nội dung ghi nhớ)

- Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch (BT1, mục III); phân biệt lời yêu cầu, đề nghị lịch lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lích (BT3); bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4)

+ HS khá, giỏi: Đặt hai câu khiến khác với hai tình cho BT4 Kĩ năng:

- Thái độ: -

II Đồ dùng dạy học III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Kieåm tra HS

- Những hoạt động gọi du lịch? - Thám hiểm gì?

- GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + + +

- Tìm câu nêu yêu cầu, đề nghị mẫu chuyện đọc Em nêu nhận xét cách nêu yêu cầu bạn Hùng Hoa

- GV nhận xét, chốt lại lời giải

+Nhận xét cách nói Hùng Hoa: Yêu cầu Hùng với bác Hai bất lịch sự; Yêu cầu Hoa nói với bác Hai cách nói lịch

Bài tập 4: Cho HS đọc yêu cầu BT4

- GV giao việc: Cho HS làm Cho HS phát biểu - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Lời yêu cầu lịch lời yêu cầu phù hợp với quan hệ người nói người nghe, có cách xưng hơ phù hợp

b Ghi nhớ: Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

- GV chốt lại lần nội dung ghi nhớ + dặn HS học thuộc ghi nhớ

c Phần luyện tập:

- GV giao vieäc: Cho HS làm Cho HS trình bày ý kiến

- GV nhận xét chốt lại ý đúng: Ý b: Lan ơi, cho tớ mượn bút! Ý c: Lan ơi, cậu cho tớ mượn bút không?

- GV giao việc: Cho HS làm Cho HS trình bày ý

- Là chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh - Thám hiểm thăm dị, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, nguy hiểm

- HS đọc thầm mẩu chuyện - HS phát biểu ý kiến

- Bơm cho bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học (lời Hùng nói với bác Hai)- Vậy, cho mượn bơm, bơm lấy (lời Hùng nói với bác Hai)- Bác ơi, cho cháu mượn bơm (Lời Hoa nói với bác Hai)

- Lớp nhận xét

- HS suy nghĩ, tìm câu trả lời, phát biểu - Lớp nhận xét

- HS đọc nội dung ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu, lớp lắng nghe

- HS đọc câu a, b, c chọn câu nói đúng, lịch Một số HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét

- HS đánh dấu lời giải vào - HS đọc yêu cầu, lớp lắng nghe

(14)

kieán

- Lời giải đúng: Cách trả lời b, c, d cách trả lời Ý c, d cách trả lời hay

Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Cho HS làm Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại ý đúng: a.Câu Lan ơi, cho tớ với! lời nói lịch có từ xưng hô Lan, tớ Từ ơi, với thể quan hệ thân mật.- Câu: Cho nhờ cái! câu nói bất lịch nói trống khơng, thiếu từ xưng hơ b Câu Chiều nay, chị đón em nhé! câu nói lịch sự, có từ thể đề nghị thân mật.- Câu Chiều nay, chị phải đón em đấy! câu nói khơng lịch sự, có tính bắt buộc c Câu Đừng có mà nói thế! Câu thể khơ khan, mệnh lệnh.- Câu Theo tớ, cậu khơng nên nói thế! thể lịch sự, khiêm tốn, có sức thuyết phục d Câu Mở hộ cháu cửa! câu nói cộc lốc.- Câu Bác mở giúp cháu cửa với! thể lịch sự, lễ độ có cặp từ xưng hơ bác, cháu từ giúp

- GV giao việc: Cho HS làm Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét + chốt lại lời giải Củng cố, dặn dị:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ, viết vào câu khiến

đúng, lịch Một số HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét

- HS đánh dấu lời giải vào - HS đọc, lớp lắng nghe

- HS nối tiếp đọc cặp câu khiến HS so sánh cặp câu khiến HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét

- HS đánh dấu câu nói thể lịch SGK

(15)

TẬP LÀM VĂN

CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nhận biết ba phần (Mở bài, Thân bài, Kết bài) văn miêu tả vật (nội dung ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo văn tả vật để lập dàn ý tả vật nuôi nhà (mục III)

- Tranh ảnh số vật nuôi nhà III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Kiểm tra HS - GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, em nắm cấu tạo văn miêu tả vật, biết vận dụng hiểu biết để lập dàn ý cho văn miêu tả vật

b Phaàn nhận xét: Bài tập + + +4:

- Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Cho HS làm - HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại: Bài văn có phần, đoạn - Từ văn Con Mèo Hoang, em nêu nhận xét cấu tạo văn miêu tả vật

- GV nhận xét + chốt lại + ghi nhớ c Ghi nhớ:

- Cho HS đọc ghi nhớ

- GV nhắc lại lượt nội dung ghi nhớ + dặn HS phải học thuộc ghi nhớ

d Lập dàn ý: Phần luyện tập: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em cần chọn vật nuôi nhà lập dàn ý chi tiết vật ni

- Cho HS làm Cho HS trình bày

- GV nhận xét, chốt lại, khen HS làm dàn ý tốt Củng cố, dặn dò:

- u cầu HS nhà hoàn chỉnh dàn ý văn

- Dặn HS quan sát ngoại hình mèo, chó

- HS đọc tóm tắt tin tức làm tiết TLV trước

- HS laéng nghe

- Cả lớp đọc đề Con Mèo Hoang

- Một số HS phát biểu ý kiến:

+ Mở (đoạn 1): Giới thiệu mèo tả bài.+ Thân (đoạn + đoạn 3): Đoạn 2: Tả hình dáng mèo Đoạn 3: tả hoạt động, thói quen mèo.+ Kết luận (đoạn 4): Nêu cảm nghĩ mèo) - Lớp nhận xét

- HS đọc ghi nhớ

(16)

(17)

TUAÀN 30

TẬP ĐỌC

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma – gien – lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hy sinh, mát để hồn thành sứ mạng lịch sử : Khẳng định Trái Đất hình trịn, phát Thái Bình Dương vùng đất

- Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, SGK + HS khá, giỏi: Trả lời câu hỏi SGK Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi - Tốc độ đọc khoảng 90 tiếng/phút

Thái độ: -

- Ảnh chân dung Ma – gien – lăng III Hoạt động lớp:

1 KTBC: - Kiểm tra HS

- Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì? - Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương đất nước nào?

a Giới thiệu bài: Ma-gien-lăng nhà thám hiểm tiếng Ơng đồn thám hiểm vịng quanh giới 1.083 ngày Điều xảy trình thám hiểm? Kết nào? Cơ em tìm hiểu tập đọc Hơn nghìn ngày vịng quanh trái đất.

b Luyện đọc:

a Cho HS đọc nối tiếp

- GV viết lên bảng tên riêng: Xê - vi - la, Tây Ban Nha, Ma - gien - lăng, Ma - tan, số ngày, tháng, năm: ngày 20 tháng năm 1959, ngày tháng năm 1522, 1.083 ngày

- Cho HS đọc nối tiếp

b Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - Cho HS luyện đọc

c GV đọc diễn cảm lần: Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Nhấn giọng từ ngữ: khám phá, mênh mông, bát ngát, chẳng thấy bờ, ninh nhừ giày, thắt lưng da … c Tìm hiểu bài:

- Đoạn - Cho HS đọc đoạn

+ Ma- gien- lăng thực thám hiểm với mục

- Đọc thuộc lòng Trăng … từ đâu đến? Và trả lời câu hỏi

- HS laéng nghe

- Cả lớp đọc đồng

- HS đọc nối tiếp đoạn (2 lần) - HS đọc giải HS giải nghĩa từ - Từng cặp HS luyện đọc HS đọc

- HS đọc thầm đoạn

(18)

đích gì?

- Đoạn + - Cho HS đọc đoạn +

+ Đoàn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường?

- Đoạn + - Cho HS đọc đoạn +

+ Đoàn thám hiểm bị thiệt hại nào?

+ Hạm đội Ma- gien- lăng theo hành trình nào? - GV chốt lại: ý c

+ Đoàn thám hiểm đạt kết gì?

+ Câu chuyện giúp em hiểu nhà thám hiểm

d Đọc diễn cảm: - Cho HS đọc nối tiếp - GV luyện đọc cho lớp đoạn + - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn vừa luyện Củng cố, dặn dò:

+ Qua đọc, em thấy cần rèn luyện đức tính gì?

- GV yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc, kể lại câu chuyện cho người thân nghe

những đường biển dẫn đến vùng đất

- HS đọc thầm đoạn +

+ Cạn thức ăn, uống, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân

+ Đoàn thám hiểm thuyền, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, có Ma- gien- lăng, cịn thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót

- HS trả lời

+ Đoàn thám hiểm khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất

+ Những nhà thám hiểm dũng cảm, dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt

- HS đọc nối tiếp Mỗi HS đọc đoạn

(19)

CHÍNH TẢ (NHỚ – VIẾT) ĐƯỜNG ĐI SA PA

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Nhớ – viết tả; biết trình bày đoạn văn trích; khơng mắc lỗi - Làm tập 2b

Kó năng:

- Tốc độ viết khoảng 90 chữ/15 phút Thái độ:

- HS có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học

-

1 KTBC:

- Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết tranh chấp, trang trí, chênh chếch, ếch, mệt mỏi

a Giới thiệu bài: - Sa Pa điểm du lịch tiếng nước ta Hôm lần ta lại đến thăm Sa Pa với vẻ đẹp riêng qua tả Đường đi Sa Pa.

b Nhớ - viết:

a Hướng dẫn tả - GV nêu yêu cầu

- Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT

- Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn

- GV nhắc lại nội dung đoạn CT b HS viết tả

c Chấm, chữa - GV chấm đến - Nhận xét chung * Bài tập 2b:

- GV chọn câu b Tìm tiếng có nghĩa - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao vieäc

- Cho HS làm GV dán lên bảng tờ giấy kẻ theo mẫu

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

- HS viết bảng lớp

- HS lại viết vào giấy nháp - HS laéng nghe

- HS đọc thuộc lòng đoạn CT, lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ - HS nhớ – viết CT

- HS đổi tập cho để soát lỗi

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm theo nhóm

- Các nhóm thi tiếp sức – điền tiếng có nghĩa ứng với trống cho

- Lớp nhận xét

a ong ông ưa

v va, va chạm, va đầu, va vấp, cơm, vá áo, vã nên hồ, vả, ăn

vong, vòng, võng, vọng, vong ân, vong hồn, suy vong …

cây vông, vồng cải, nói vống, cao vổàng …

(20)

vaï …

d da, da thịt, da trời, giảda dong, dòng nước,dong dỏng … dông (hoặc giông) Dưa, dừa, dứa … gi gia, gia đình, tham gia,giá đỡ, giã giị … giong buồm, giọng nói,gióng hàng, giỏng tai … giơng (cơn dơng), giốngnhư, nịi giống, giống … giữa, giữachừng * Bài tập 3b:

Tìm tiếng bắt đầu v, d, gi - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc

- Cho HS làm GV dán lên bảng tờ giấy viết sẵn BT để chỗ trống

- Lời giải đúng: viện – giữ – vàng – dương – giới Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS ghi nhớ thông tin qua Ctả

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS thảo luận theo nhóm

(21)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch thám hiểm (BT1, 2); bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3)

II Đồ dùng dạy học - Từ điển Việt Nam -

1 KTBC: - Kieåm tra HS

- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC: “Giữ phép lịch sự” - Làm lại BT4 tiết LTVC

- GV nhận xét, cho điểm Bài mới:

- Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm nay, em mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm Bài học giúp em biết viết đoạn văn du lịch, thám hiểm có sử dụng từ ngữ vừa mở rộng * Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT1

- GV giao vieäc: - Cho HS làm - Cho HS trình bày kết

a Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, lều trại, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao … b Phương tiện giao thông vật có liên quan đến phương tiện giao thơng: tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay, xe buýt, nhà ga, sân bay, vé tàu, vé xe … c Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch, khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ … d Địa điểm tham quan du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước …

* Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: - Cho HS làm - Cho HS trình bày kết

a Đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, đồ ăn, nước uống …

b Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió

c Những đức tính cần thiết người tham gia thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, thơng minh, nhanh nhẹn,

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn

- HS làm theo nhóm, - Đại diện nhóm lên trình bày

- Lớp nhận xét

- HS làm theo nhóm, - Đại diện nhóm lên trình bày

- Lớp nhận xét

(22)

sáng tạo, ham hiểu biết …

* Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu đề - GV giao việc: - Cho HS làm

- Cho HS đọc trước lớp

- GV nhận xét, chốt lại khen HS viết đoạn văn hay

Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết lại vào

- HS làm cá nhân, viết đoạn văn du lịch thám hiểm

(23)

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

+ HS khá, giỏi: Kể câu chuyện SGK Kĩ năng:

- Chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện II Đồ dùng dạy học

- Một số truyện viết du lịch, thám hiểm

- Bảng phụ viết dàn ý + tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III Hoạt động lớp:

1 KTBC: - Kiểm tra HS - GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ở tiết kể chuyện trước, em dặn nhà tìm đọc câu chuyện du lịch, thám hiểm cho bạn lớp nghe

b Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: - Cho HS đọc đề

- GV viết đề lên bảng gạch từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe, đọc du lịch hay thám hiểm

- Cho HS đọc gợi ý SGK - Cho HS nói tên câu chuyện kể

- GV: Nếu khơng có truyện ngồi truyện SGK, em kể câu chuyện có sách mà em học Tuy nhiên, điểm không cao

- Cho HS đọc dàn ý kể chuyện c HS kể chuyện:

- Cho HS kể chuyện - Cho HS thi kể

- GV nhận xét, lớp bình chọn HS kể hay nhất, có truyện hay

- Kể đoạn + + - Kể đoạn + nêu ý nghĩa câu chuyện Đôi cánh ngựa trắng

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS đọc thầm đề

- HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi SGK

- HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể

- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện trao đổi với để rút ý nghĩa truyện

- Đại diện cặp lên thi kể Kể xong nói lên ý nghĩa câu chuyện

(24)

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

(25)

TẬP ĐỌC DỊNG SƠNG MẶC ÁO I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương

- Trả lời câu hỏi SGK.; thuộc đoạn thơ khoảng dòng Kĩ năng:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm

-

+ Ma- gien- lăng thực thám hiểm với mục đích gì? + Đồn thám hiểm đạt kết gì?

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Đất nước ta có nhiều sơng Mổi dịng sơng lại mang vẻ đẹp riêng Dịng sơng Hương hiền hồ, êm ả Nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo viết dịng sơng q hương Con sơng dun dáng lên qua Dịng sông mặc áo học hôm

b Luyện đọc:

- GV chia đoạn: đoạn: +Đoạn 1: dòng đầu +Đoạn 2: Còn lại

- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: điệu, thướt tha, sáng, khuya, ngước …

b Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - Cho HS đọc

c GV đọc lần: - Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên - Nhấn giọng từ ngữ: điệu làm sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhồ

c Tìm hiểu bài:

- Đoạn 1: - Cho HS đọc đoạn

+ Vì tác giả nói dòng sông “điệu”?

+ Màu sắc dịng sông thay đổi ngày?

- Đọc trả lời câu hỏi

- Cho HS đọc nối tiếp (3 lần) - HS luyện đọc từ

- HS đọc giải HS giải nghĩa từ - Từng cặp HS luyện đọc

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo

+ Vì dịng sơng ln thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo

(26)

- Đoạn 2: - Cho HS đọc đoạn

+ Cách nói “dòng sông mặc áo” có hay?

+ Em thích hình ảnh bài? Vì sao?

- GV luyện cho lớp đọc đoạn thi - Cho HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét + khen HS đọc thuộc, đọc hay Củng cố, dặn dị:

+ Em nêu nội dung thơ - GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ

xanh may - Chiều tối: áo màu ráng vàng - Tối: áo nhung tím - Đêm khuya: áo đen - Sáng ra: mặc áo hoa

- Đây hình ảnh nhân hố làm cho sơng trở nên gần gũi với người - Làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng

+ HS phát biểu tự lí giải - HS đọc nối tiếp đoạn thơ - Cả lớp luyện đọc đoạn - HS thi đọc + Lớp nhận xét - Cả lớp nhẩm đọc thuộc lòng - Một số HS thi đọc thuộc lòng - Lớp nhận xét

(27)

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan nở (BT1, 2); bước đầu biết quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3, 4)

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Một số tranh ảnh vật III Hoạt động lớp:

1 KTBC: - Kiểm tra HS - GV nhận xét, cho điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: Các em học cấu tạo văn tả vật Tiết học giúp em biết quan sát vật, biết chọn lọc chi tiết đặc sắc vật để miêu tả

- GV giao việc - Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại: phận miêu tả từ ngữ cho biết điều

* Theo em, câu miêu tả em cho hay? - GV nhận xét

- GV giao việc: Ở tiết trước em dặn nhà quan sát Hơm dựa vào quan sát chó mèo nhà em nhà hàng xóm, em miêu tả đặc điểm ngoại hình chó (mèo) - Cho HS làm (có thể GV dán lên bảng lớp ảnh chó, mèo sưu tầm được)

- Cho HS trình bày kết làm

- GV nhận xét + khen HS miêu tả đúng, hay * Bài tập 4: - Cho HS đọc yêu cầu đề - GV giao việc - Cho HS làm việc

- Đọc nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước.- Đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà làm tiết TLV trước

- HS laéng nghe

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo - HS làm cá nhân

- HS phát biểu ý kiến:

+Hình dáng: to trứng tí +Bộ lơng: vàng óng

+Đơi mắt: hột cườm … +Cái mỏ: màu nhung hươu … +Cái đầu: xinh xinh, vàng nuột

+Hai chân: lủm chủm, bé tí, màu đỏ hồng

- HS phát biểu ý kiến - HS đọc, lớp lắng nghe

- HS viết lại nội dung quan sát giấy nháp vào

- Sắp xếp ý theo trình tự

- Một số HS miêu tả ngoại hình vật quan sát

(28)

- GV nhận xét, khen HS quan sát tốt, miêu tả hay Củng cố, dặn dò:

- u cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại vào đoạn văn miêu tả

- Dặn HS quan sát phận vật yêu thích, sưu tầm tranh, ảnh vật yêu thích …

- HS nhớ lại hoạt động vật quan sát ghi lại hoạt động

- Một số HS miêu tả hoạt động chó (hoặc mèo) quan sát, ghi chép

(29)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU CÂU CẢM

I Mục đích yêu cầu: Kiến thức:

- Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm (nội dung ghi nhớ)

- Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm (BT1 mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3)

+ HS khá, giỏi: Đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với dạng khác Kĩ năng:

- Thái độ: -

- Bảng lớp viết sẵn câu cảm NX1 - Một vài tờ giấy khổ to

a Giới thiệu bài: Trong nói viết, khơng dùng câu kể, câu hỏi, câu khiến mà phải dùng câu cảm Vậy câu cảm gì? sử dụng trường hợp nào? Bài học hôm giúp em biết điều

b Phần nhận xét: * Nhận xét 1, 2, 3:

- Cho HS đọc nội dung BT1, 2, - GV giao việc

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

1.- Câu chà, mèo có lơng đẹp làm sao! dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông mèo

- A! mèo khôn thật! dùng để thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo

Cuối câu có dấu chấm than

Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói Trong câu cảm thường có từ ngữ kèm: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật

c Ghi nhớ:

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

- GV chốt lại lần nội dung cần ghi nhớ + dặn em HTL ghi nhớ

d Phần luyện taäp:

* Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT1

- HS đọc đoan văn viết hoạt động du lịch hay thám hiểm

- HS laéng nghe

- HS nối tiếp đọc - HS làm cá nhân

- HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét

- HS ghi lời giải vào

(30)

- GV giao việc

- Cho HS làm GV phát phiếu cho HS - GV nhận xét chốt lại

- HS làm vào giấy HS cịn lại làm vào

- Một số HS phát biểu ý kiến

- HS làm vào giấy lên dán bảng lớp.- Lớp nhận xét

Câu kể Câu cảm

- Con mèo bắt chuột giỏi - Trời rét

- Bạn Ngân chăm - Bạn Giang học giỏi

- Chà (Ôi …, mèo bắt chuột giỏi quá! - Ôi (chao), trời rét quá!

- Bạn Ngân chăm quá! - Chà, bạn Giang học giỏi ghê! * Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao vieäc: Cho HS làm GV phát phiếu cho HS

- GV nhận xét chốt lại - Lời giải đúng:

+ Tình a: HS đặt câu thể thán phục bạn

Trời, cậu giỏi thật!  Bạn thật tuyệt!  Bạn giỏi quá!  Bạn siêu quá!

+ Tình b:  Ơi, cậu nhớ ngày sinh nhật à, thật tuyệt!  Trời ơi, lâu gặp cậu!  Trời, bạn làm cảm động quá!

- GV giao việc: - Cho HS làm - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại: a Câu: Ơi, bạn Nam đến kìa! Là câu bộc lộ cảm xúc mừng rỡ b Câu: Ồ, bạn Nam thông minh quá! Bộc lộ cảm xúc thán phục c Trời, thật kinh khủng! Bộc lộ cảm xúc ghê sợ

- u cầu HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ, nhà đặt viết vào câu cảm

- HS làm vào giấy HS lại làm vào vở.- Một số HS phát biểu ý kiến

- HS làm vào giấy lên dán bảng lớp

- Lớp nhận xét

- HS ghi lời giải vào

- HS đọc, lớp đọc thầm theo

- HS làm cá nhân - Một số HS trình bày

(31)

TẬP LAØM VĂN ĐIỀN VAØO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2)

II Đồ dùng dạy học - Tiếng Việt 4, tập hai

- phô tô phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng cỡ to III Hoạt động lớp:

* Giới thiệu bài: Trong sống cần giấy tờ cần thiết Giấy chứng minh nhân dân, giấy khai báo tạm trú, tạm vắng Có loại giấy khơng có mẫu in sẵn có loại giấy có mẫu in sẵn mà viết ta cần điền nội dung cần thiết vào chỗ trống Bài học hôm giúp em biết điền vào giấy tờ có mẫu in sẵn

* Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - GV giao việc

- Cho HS làm GV phát phiếu cho HS GV treo tờ giấy phô tô to lên bảng giải thích cho em

- Cho HS trình baøy

- GV nhận xét, khen HS điền đúng, sạch, đẹp

* Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT2 - GV giao việc

- Cho HS laøm baøi - Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại: Ta phải khai báo tạm trú, tạm vắng để giúp quyền địa phương quản lí người địa phương tạm vắng, người địa phương khác tạm trú Khi cần thiết, quan nhà nước có để điều tra, xem xét

Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Nhắc em nhớ cách điền vào giấy tờ in sẵn

- HS1: Đọc đoạn văn tả ngoại hình mèo (hoặc chó) làm tiết TLV trước

- HS2: Đọc đoạn văn tả hoạt động mèo (hoặc chó)

- HS làm cá nhân Các em đọc kĩ nội dung đơn yêu cầu cần điền điền nội dung vào chỗ trống thích hợp

- Một số HS đọc giấy khai báo tạm trú viết

(32)

(33)

TUAÀN 31

TẬP ĐỌC ĂNG – CO VÁT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi ng – co Vát cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam – pu – chia

- Trả lời câu hỏi SGK Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục Tốc độ cần đạt 90 tiếng/phút

Thái độ:

- GDMT (trực tiếp): Bài văn ca ngợi ng - co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu của nước bạn Cam- pu- chia xây dựng từ đầu kỉ XII: Ăng – co Vát; thấy vẻ đẹp môi trường thiên nhiên lúc hồng hơn.

- Ảnh khu đền Ăng- co Vát SGK III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Kiểm tra HS.

* Vì tác giả nói dòng sông “điệu”?

* Em thích hình ảnh bài? Vì sao?

-GV nhận xét cho điểm 2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Cam-pu-chia đất nước có nhiều cơng trình kiến trúc độc đáo Ăng-co Vát cơng trình kiến trúc tiêu biểu Ăng-co Vát xây dựng từ bao giờ? Đồ sộ nào? Độc đáo tiêu biểu nguyên nào? Để biết điều đó, chúng ta vào tập đọc Ăng-co Vát.

b) Luyện đọc:

-GV chia đoạn: đoạn

-Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, kín khít, …

Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ. -Cho HS luyện đọc

GV đọc diễn cảm lần.

+Cần đọc với giọng chậm rãi, thể tình cảm ngưỡng mộ

+Cần nhấn giọng từ ngữ: tuyệt diệu, gồm 1.500 mét, 398 gian phịng, kì thú, nhẵn bóng, lấn khít … c) Tìm hiểu bài:

+Đoạn 1:

* Ăng-co Vát xây dựng đâu, từ

- HS đọc thuộc Dịng sơng mặc áo

* Vì dịng sơng thay đổi nhiều màu ngày người thay màu áo

* HS trả lời

-HS laéng nghe

Cho HS đọc nối tiếp

+Đoạn 1: Từ đầu đến kỉ XII +Đoạn 2: Tiếp theo đến gạch vữa +Đoạn 3: Còn lại

(34)

+Đoạn 2:

* Khu đền đồ sộ ? với tháp lớn

* Khu đền xây dựng kì công ?

+Đoạn 3:

* Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có gì đẹp ?

GV giảng thêm nét hoà hợp đền và thiên nhiên tranh vẽ, chứng tỏ người xưa đã biết quan tâm đến môi trường thiên nhiên ln tìm cách hồ hợp với thiên nhiên để xây dựng cuộc sống bền vững.

d) Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp

-GV luyện cho lớp đọc đoạn -Cho HS thi đọc

-GV nhận xét khen HS đọc hay 3 Củng cố, dặn dò:

* Bài văn nói điều ?

+ Để nối tiếp ý thức người xưa, em có hành động cho ngày để BVMT thiên nhiên? -GV nhận xét tiết học

- HS đọc đoạn

* Ăng-co Vát xây dựng Cam-pu-chia từ đầu kỉ thứ mười hai

- HS đọc đoạn

-Khu đền gồm tầng với ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phịng

* Những tháp lớn xây dựng đá ong bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vng vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa - HS đọc đoạn

+ Lúc hồng hơn, Ăng-co Vát thật huy hồng … từ ngách.

-3 HS đọc nối tiếp đoạn -Cả lớp luyện đọc đoạn -Một số HS thi đọc diễn cảm -Lớp nhận xét

* Ca ngợi Ăng-co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia

(35)

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) NGHE LỜI CHIM HĨT

PHÂN BIỆT: L/N; DẤU HỎI/DẤU NGÃ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nghe viết tả, biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ - Làm tập tả phương ngữ 2b

Kó năng:

Tốc độ cần đạt 90 chữ/15 phút Mắc không lỗi Thái độ:

GDMT (trực tiếp): Giáo dục ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên sống con người.

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2b, 3b III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: Hôm nay, nhà thơ Nguyễn Trọng Hoàng lắng nghe xem loài chim nói cánh đồng, dịng sơng, phố phường, có nhận thức mơi trường thiên nhiên sống qua tả nghe – viết Nghe lời chim nói

b Nghe - viết:

a Hướng dẫn tả - GV đọc thơ lần

- Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: bận rộn, bạt núi, tràn, khiết, ngỡ ngàng, thiết tha

- GV nói nội dung thơ: thơng qua lời chim, tác giả muốn nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước

+ Em rút ý thức đứng trước cảnh đẹp của thiên nhiên, đất nước

b GV đọc cho HS viết - Đọc câu cụm từ - GV đọc lần cho HS soát lỗi c Chấm, chữa

- Chấm đến - Nhận xét chung

* Bài tập 2b: - Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc mẫu - GV giao việc: Các em tìm nhiều từ

- Cho HS làm GV phát phiếu cho nhóm - Cho nhóm trình bày kết tìm từ

- GV nhận xét + chốt lại từ nhóm tìm đúng:

- HS đọc lại BT3b (trang 116 Nhớ – viết lại tin bảng lớp

- HS laéng nghe

- HS theo dõi SGK sau đọc thầm lại thơ

+ Ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên sống người.

- HS viết tả - HS sốt lỗi

- HS đổi tập cho để chữa lỗi – ghi lỗi lề

(36)

- Lời giải đúng:

+Từ láy bắt đầu tiếng có hỏi: bảng lảng, lủng củng, bảnh bao, bủn rủn, gửi gắm, hẩm hiu, liểng xiểng, lỉnh kỉnh, mải miết …

+Từ láy bắt đầu tiếng có ngã: bão bùng, bẽ bàng, bỡ ngỡ, lẵng nhẵng, lẫm chẫm …

+ Em đóng góp cho việc BVMT thiên nhiên và cuộc sống?

- Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả, nhớ mẫu tin học

- Đại diện nhóm dán làm lên bảng - Lớp nhận xét

- HS chép từ vào

(37)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu trạng ngữ (ND Ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT2)

- HS khá, giỏi viết đoạn văn có câu dùng trạng ngữ (BT2) Kĩ năng:

Thái độ:

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT1 III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: Các em học thành phần CN VN câu Tiết học hôm giúp em biết thêm thành phần câu Đó thành phần trạng ngữ Trạng ngữ gì? Làm để biết trang ngữ câu, em vào tìm hiểu học

b Phần nhận xét:

* Nhận xét 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc

- Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết so sánh

- GV nhận xét chốt lại ý đúng: câu a câu b có khác nhau: câu b có thêm phận in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau * Nhận xét 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết

- Lời giải đúng: +Đặt câu cho phần in nghiêng nhờ tinh thần ham học hỏi Nhờ đâu I- ren trở thành nhà khoa học tiếng? hoặc: Vì I- ren trở thành nhà khoa học tiếng?

- Câu hỏi cho phần in nghiêng sau là: Khi I-ren trở thành nhà khoa học tiếng?

* Nhận xét 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc

- Cho HS laøm baøi

- Lời giải đúng: Tác dụng phần in nghiêng câu: Nêu nguyên nhân thời gian xảy việc CN

- HS1: nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

- HS2 đặt câu hỏi - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân

- HS phát biểu ý kiến, - Lớp nhận xét

(38)

và VN c Ghi nhớ:

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ

- GV nhắc lại lần nội dung ghi nhớ nhắc HS học thuộc lịng phần ghi nhớ

d Phần luyện tập:

- GV giao việc: Để tìm thành phần trạng ngữ câu em phải tìm phận trả lời cho câu hỏi: Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại lời giải (GV gạch trạng ngữ câu văn bảng phụ): a Ngày xưa, rùa có mai láng bóng b Trong vườn, mn lồi hoa đua nở c Từ tờ mờ sáng, Thảo … vậy, năm, làng chừng hai ba lượt

* Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc

- Cho HS trình bày đoạn văn

- GV nhận xét + khen HS viết đúng, hay Củng cố, dặn dò:

- u cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào

- HS suy nghĩ, tìm trạng từ câu cho

(39)

KEÅ CHUYEÄN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Chọn câu chuyện tham gia (hoặc chứng kiến) nói du lịch hay cắm trại, chơi xa, … (GV yêu cầu HS kể lần thăm họ hàng chơi người thân gia đình …) - Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

Kó năng:

Rèn kĩ nghe:Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn Thái độ:

- Ảnh du lịch, tham quan lớp (nếu có - Bảng lớp viết sẵn đề bài, gợi ý

a Giới thiệu bài: Bây em kiểm tra xem chuẩn bị cho tiết kể chuyện hôm Các em nhớ chọn câu chuyện du lịch cắm trại mà em trực tiếp tham gia chứng kiến Sau đó, em kể cho lớp nghe b Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

- Cho HS đọc đề

- GV viết đề lên bảng, gạch từ ngữ quan trọng

Đề: Kể chuyện du lịch cắm trại mà em tham gia

- Cho HS đọc gợi ý

- GV lưu ý HS: Những em du lịch cắm trại kể chuyến Những em chưa kể chuyện thăm ơng bà, bác …

- Cho HS nói tên câu chuyện chọn kể c HS kể chuyện:

- Cho HS kể chuyện nhóm - Thi kể trước lớp

- GV nhận xét + khen HS kể hay, có câu chuyện hấp dẫn

- u cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe viết lại nội dung câu chuyện

- HS kể lại câu chuyện nghe, đọc du lịch thám hiểm

- HS nói tên câu chuyện

- Từng cặp kể chuyện cho nghe + nói ấn tượng …

(40)

TẬP ĐỌC CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương

- Trả lời câu hỏi Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm đoạn văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết ngắt giọng từ ngữ gợi tả Tốc độ cần đạt 90 tiếng/phút

Thái độ:

- Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động lớp:

* Ăng- co Vát xây dựng đâu từ bao giờ?

* Phong cảnh khu đền vào lúc hồng có đẹp? Bài mới:

a Giới thiệu bài: Tuổi thơ người thừơng gắn với bao kỉ niệm, gắn với giới xung quanh mình, gắn với giới mn vật Bài tập đọc Con chuồn chuồn nước hôm học giúp cho em cảm nhận vẻ đẹp vật xung quanh

b Luyện đọc:

a Cho HS đọc nối tiếp - GV chia đoạn: đoạn

- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: chuồn chuồn, lấp lánh, rung rung, bay vọt lên, tuyệt đẹp, lặng sóng

- Cho HS quan saùt tranh

b Cho HS đọc giải giải nghĩa từ

- Lộc vừng: loại cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh tua mềm

- Cho HS đọc

c GV đọc bài: Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, ngạc nhiên Nhấn giọng từ ngữ: Ôi chao, đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh …

c Tìm hiểu bài:

 Đoạn 1: - Cho HS đọc đoạn

* Chú chuồn chuồn miêu tả hình ảnh so sánh nào?

- HS1 đọc đoạn + Ăng- co Vát

* Ăng- co Vát cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam- pu- chia xây dựng từ đầu kỉ XII

- HS2 đọc đoạn TĐ

* “Lúc hồng hơn, Ăng- co Vát thật huy hoàng, … từ ngách”

- HS laéng nghe

- HS nối tiếp đọc

- HS quan sát tranh SGK phóng to - Từng cặp HS luyện đọc

- HS đọc

- HS đọc thầm đoạn - Các hình ảnh so sánh là:

(41)

* Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?  Đoạn 2: - Cho HS đọc đoạn

* Cách miêu tả chuồn chuồn bay có hay?

* Tình u quê hương, đất nước tác giả thể qua câu văn nào?

- GV luyện cho lớp đọc đoạn - Cho HS thi đọc

- GV nhận xét + khen HS đọc hay Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà ghi lại hình ảnh so sánh đẹp văn

+Bốn cành khẽ rung phân vân - HS phát biểu tự

* Tả cách bay vọt lên bất ngờ chuồn chuồn nước Tác giả tả cánh bay cuồn chuồn qua tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê * Thể qua câu “Mặt hồ trải rộng mênh mông … cao vút.”

- HS nối tiếp đọc đoạn văn - HS luyện đọc đoạn

(42)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT1, BT2); quan sát phận vật em yêu thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3) Kĩ năng:

Thái độ:

1 Luyện tập quan sát phận vật

2 Biết tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vât( II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ - Tranh, ảnh số vật III Hoạt động lớp:

1 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Trong tiết học hơm trước, em tập quan sát ngoại hình hoạt động vật Trong tiết học hôm nay, em luyện tập quan sát phận vật, tìm từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vật

* Bài tập 1, 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc

- Cho HS làm - Cho HS trình bày baøi

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

- HS laéng nghe

- HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm cá nhân

Các phận Từ ngữ miêu tả

 Hai tai  Hai lỗ mũi  Hai hàm  Bờm

 Ngực  Bốn chân  Cái đuôi

to, dựng đứng đầu đẹp ươn ướt, động đậy hoài

trắng muốt

được phẳng nở

khi đứng dậm lộp cộp đất dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái * Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao vieäc

- Cho HS làm việc GV treo ảnh số vật - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét + chốt lại lời giải Củng cố, dặn dị:

- u cầu HS nhà hoàn chỉnh kết quan sát phận vật

- Dặn HS nhà quan sát gà trống để học TLV tiết sau (tuần 32)

- HS đọc mẫu

- HS quan sát tranh, ảnh vật làm (viết thành cột BT2

(43)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi Ở đâu?) Nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1, mục III); bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2); biết thêm phận cần thiết để hồn thành câu có trạng ngữ cho trước (BT3)

Kĩ năng: Thái độ:

1 Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời câu hỏi Ở đâu? Nhận diện trạng ngữ nơi chốn; Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu

II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp

- Các băng giấy

a Giới thiệu bài: Tiết học hôm giúp em hiểu tác dụng đặc điểm nơi chốn câu, nhận diện trạng ngữ nơi chốn, thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu

* Nhận xét 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT1

- GV giao việc: Trước hết em tìm CN VN câu, sau tìm thành phần trạng ngữ

- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép câu a, b lên

a Trước nhà, hoa giấy nở tưng bừng

b Trên hè phố, trước cổng quan, mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô trở vào, hoa sấu nở, vương vãi khắp thủ đô

* Nhận xét 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT2

- GV giao việc: Trước hết em tìm CN VN câu, sau tìm thành phần trạng ngữ

- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép câu a, b lên

a câu hỏi cho trạng ngữ câu a là: Mấy hoa giấy nở tưng bừng đâu?

b Câu hỏi trạng ngữ câu b là: Hoa sấu nở, vương vãi đâu?

c Ghi nhớ:

- HS đọc đoạn văn ngắn kể lần chơi xa, có câu dùng trạng ngữ

- HS laéng nghe

- HS lên bảng gạch phận trạng ngữ bảng phụ

- HS lại làm vào giấy nháp - HS chép lời giải vào

- HS lên bảng gạch phận trạng ngữ bảng phụ

- HS lại làm vào giấy nháp - HS chép lời giải vào

(44)

- GV nhắc lại lần dặn HS nhà học thuộc nội dung ghi nhớ

d Phaàn luyện tập:

* Bài tập 1: - Cách tiến hành BT - Lời giải đúng: Các trạng ngữ câu:

+Trước rạp, người ta dọn dẹp sẽ, hàng ghế dài +Trên bờ, tiếng trống thúc dội +Dưới mái nhà ẩm nước, người thu giấc ngủ mệt mỏi

- GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm loại trạng ngữ khác

- Cho HS laøm baøi HS lên làm bảng - Cho HS trình bày kết làm

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

a Ở nhà, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình b Ở lớp, em chăm nghe giảng hăng hái phát biểu c Ngoài vườn, hoa nở

- GV giao việc: Các em thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu không thêm loại trạng ngữ khác

- Cho HS làm GV dán băng giấy lên bảng lớp cho HS làm

- GV nhận xét chốt lại làm Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, đặt thêm câu có trạng ngữ nơi chốn viết vào

- HS làm cá nhân

- HS phát biểu ý kiến - HS làm bảng - Lớp nhận xét

- HS đọc, lớp đọc thầm theo

- HS làm cá nhân

(45)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả chuồn chuồn nước (BT1); biết xếp câu cho trước thành đoạn văn (BT2); bước đầu viết đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn (BT3)

1 Ôn lại kiến thức đoạn văn qua văn miêu tả vật

2 Biết kết quan sát phận vật; Sử dụng từ ngữ miêu tả để viết đoạn văn II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ viết câu văn BT2 III Hoạt động lớp:

- Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, em ôn lại kiến thức đoạn văn qua văn miêu tả vật Tiết học giúp em biết thể kết quan sát phận vật; Sử dụng từ ngữ miêu tả để biết đoạn văn

- GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ Đó tìm xem văn có đoạn? Ý đoạn? - Cho HS làm

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: * Bài Con chuồn chuồn nước có đoạn: +Đoạn 1: Từ đầu … phân vân

+Đoạn 2: Phần cịn lại * Ý đoạn

* Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu đề - GV giao việc

- Cho HS làm GV đưa bảng phụ viết câu văn BT2

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a – b - c * Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc

- Cho HS làm GV dán lên bảng tranh, ảnh gà trống cho HS quan sát

- Cho HS trình bày làm

- HS đọc ghi chép sau quan sát phận vật u thích

- HS laéng nghe

- HS đọc Con chuồn chuồn nước (trang 127) + tìm đoạn văn +tìm ý đoạn

- Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét

+Đoạn 1: Tả ngoại hình chuồn chuồn nước đậu chỗ

+Đoạn 2: Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS làm cá nhân

- Một HS lên bảng làm

- Lớp nhận xét GV đọc đoạn văn sau xếp

- HS viết đoạn văn với câu mở đoạn cho trước dựa gợi ý SGK

(46)

- GV nhận xét khen HS viết yêu cầu, viết hay

- u cầu HS nhà sửa lại đoạn văn viết vào - Dặn HS nhà quan sát ngoại hình hành động vật mà u thích chuẩn bị cho tiết TLV tuần sau

(47)

TUAÀN 32

TẬP ĐỌC VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết đọc diễn cảm đoạn văn với giọng phù hợp nội dung diễn tả Tốc độ cần đạt 90 tiếng/phút

- Hiểu nội dung chuyện: Cuộc sống thiếu tiếng cười vô tẻ nhạt, buồn chán - Trả lời câu hỏi SGK

* Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì sao?

* Tình yêu quê hương đất nước tác giả thể qua câu văn nào?

a Giới thiệu bài: Ngày xửa, vương quốc buồn chán khinh khủng dân cư khơng biết cười? Điều xảy vương quốc đó? Nhà vua làm để vương quốc tràn ngập tiếng cười? Bài đọc Vương quốc nụ cười hôm học cho em biết điều

b Luyện đọc:

- GV chia đoạn: đoạn (+Đoạn 1: Từ đầu … môn cười cợt +Đoạn 2: Tiếp theo … học khơng vào +Đoạn 3: Cịn lại)

- GV treo tranh SGK phóng to lên bảng lớp - Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: kinh khủng, rầu rĩ, lạo xạo, ỉu xìu, sườn sượt, ảo não

b Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - Cho HS đọc

c GV đọc diễn cảm toàn bài: Cần đọc với giọng chậm rãi Đ1 + Đọc nhanh Đ3 háo hức hi vọng Cần nhấn giọng từ ngữ sau: buồn chán, kinh khủng, không muốn hót, chưa nở tàn, ngựa hí, sỏi đá lạo xạo …

c Tìm hiểu bài:

- HS1: Đọc đoạn Con chuồn chuồn nước * HS trả lời lí giải sao?

- HS2: Đọc đoạn

* mặt hồ trải rộng mênh mông … cao vút - HS lắng nghe

- HS đọc đoạn nối tiếp (2 lần) - HS quan sát tranh

- HS luyện đọc từ ngữ theo hướng dẫn GV

- HS đọc giải HS giải nghĩa từ - Từng cặp HS luyện đọc, HS đọc

(48)

 Đoạn 1: - Cho HS đọc đoạn

* Những chi tiết cho thấy sống vương quốc buồn

* Vì vương quốc buồn chán vậy? - Nhà vua làm để thay đổi tình hình? - Đoạn 2: - Cho HS đọc

* Kết viên đại thần học nào?

 Đoạn 3: - Cho HS đọc thầm * Điều bất ngờ xảy ra?

* Nhà vua có thái độ nghe tin đó?

- GV: Để biết điều xảy ra, em học tuần 33

d Đọc diễn cảm:

a Cho HS đọc theo cách phân vai

b GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn + c Cho HS thi đọc

- GV nhận xét khen nhóm đọc hay Củng cố, dặn dò:

- u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn

… mái nhà”

* Vì cư dân khơng biết cười

* Vua cử viên đại thần du học nước ngoài, chuyên môn cười

* Sau năm, viên đại thần trở về, xin chịu tội gắn học khơng vào Các quan nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thở dài, khơng khí triều đình ảo não

* Viên thị vệ bắt kẻ cười sằng sặc đường

* Nhà vua phấn khởi lệnh dẫn người vào

- HS đọc theo phân vai: người dẫn chuyện, viết đại thần, viên thị vệ, đức vua

- Cả lớp luyện đọc

(49)

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI

PHÂN BIỆT: S/X; O/Ô/Ơ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nghe – viết tả, biết trình bày đoạn văn trích Tốc độ cần đạt 90 chữ/15 phút Không mắc lỗi

- Làm tập tả phương ngữ 2b Kĩ năng:

Thái độ:

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2b III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: Trong tiết tả hơm nay, em nghe viết đoạn Vương quốc vắng nụ cười Sau em làm tập tả phân biệt âm đầ âm

b Nghe - viết:

a Hướng dẫn tả

- Cho HS đọc đoạn văn cần viết tả - GV nói lướt qua nội dung đoạn tả

- Cho HS viết từ dễ viết sai: kinh khủng, rầu rĩ, héo hon, nhộn nhịp, lạo xạo

b GV đọc tả

- GV đọc câu cụm từ - Đọc lại cho HS soát lỗi c Chấm, chữa

- GV chấm đến - Nhận xét chung * Bài tập 2b:

b Điền vào chỗ trống

- Cho HS đọc yêu cầu câu b - GV giao việc

- Cho HS thi hình thức tiếp sức: GV dán lên bảng tờ phiếu viết mẫu chuyện có để trống

- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: chữ cần điền là: oi – hịm – cơng – nói –

- u cầu HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả

- Về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện vui học - Nhận xét tiết học

- HS đọc mẫu tin Băng trơi (hoặc Sa mạc đen), nhớ viết tin bảng lớp tả

- HS lắng nghe

- HS đọc to, lớp đọc thầm theo - HS luyện viết từ

- HS viết tả - HS sốt lỗi

- HS đổi tập cho sốt lỗi Ghi lỗi ngồi lề

- HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS làm vào

- nhóm lên thi tiếp sức - Lớp nhận xét

(50)

(51)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ thời gian câu (trả lời cho câu hỏi: Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? – nội dung ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ thời gian câu (BT1, mục III), bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp đoạn văn a tập

- HS khá, giỏi biết thêm trạng ngữ cho hai đoạn văn (a, b) BT(2) Kĩ năng:

Thái độ:

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT1, BT2a III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: Trong tiết luyện từ câu trước, em học trạng ngữ nơi chốn Trong tiết học hôm nay, em học thêm trạng ngữ thời gian Bài học giúp em hiểu tác dụng đặc điểm thời gian, nhận diện trạng ngữ thời gian câu

b Phaàn nhận xét:

* Nhận xét 1, 2: Cho HS đọc yêu cầu BT1+2 - GV giao việc: Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết - GV nhận xét chốt lại:

Trạng ngữ có câu: Đúng lúc đó

Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu. * Nhận xét 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Cho HS làm - Cho HS trình bày kết làm

- GV nhận xét chốt lại: Câu hỏi đặt cho trạng ngữ lúc là: Viên thị vệ hớt hãi chạy vào nào? c Ghi nhớ: - Cho HS đọc ghi nhớ

- GV nhắc lại lần nội dung cần ghi nhớ

- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ d Phần luyện tập:

- GV giao việc - Cho HS làm bài: GV treo bảng phụ viết tập lên bảng

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a Trạng ngữ đoạn văn là:

+Buổi sáng hôm nay, … +Vừa ngày hôm qua, …

- HS nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước

- HS laéng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc đoạn văn - Cả lớp làm vào

- HS lên gạch phận trạng ngữ thời gian câu

- Lớp nhận xét

(52)

+Thế mà, qua đêm mưa rào, … b Trạng ngữ thời gian là:

+Từ ngày cịn tuổi, … +Mỗi lần đứng trước tranh làng Hồ giải lề phố Hà Nội, …

* Bài tập 2a: - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc

- Cho HS làm GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn a

+Thêm trạng ngữ Mùa đơng vào trước cịn cành trơ trụi (nhớ thêm dấu phẩy vào trước chữ viết thường chữ

+Thêm trạng ngữ Đến ngày đến tháng vào trước cây lại nhờ gió …(thêm dấu phẩy viết thường chữ Củng cố, dặn dị:

- Dặn HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ tự đặt câu có trạng ngữ thời gian

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

- HS lên bảng gạch trạng ngữ thời gian có đoạn văn

(53)

KỂ CHUYỆN KHÁT VỌNG SỐNG I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Dựa theo lời kể GV tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện Khát vọng sống rrõ ràng, đủ ý (BT1); bước đầu biết kể lại nối tiếp toàn câu chuyện (BT2)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (BT3) Kĩ năng:

- Chăm nghe GV kể chuyện

GDMT (trực tiếp): Giáo dục ý chí vượt khó khăn, khắc phục trở ngại mơi trường thiên nhiên.

- Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: Giắc Lơn- đơn nhà văn Mĩ tiếng Ông sáng tác nhiều tác phẩm mà Khát vọng sống tác phẩm thành công ông Câu chuyện Khát vọng sống nói lên ý chí vượt mọi khó khăn, khắc phục trở ngại mơi trường thiên nhiên người.

b GV kể lần kết hợp nêu ý nghĩa câu chuyện:

- GV kể chuyện Cần kể với giọng rõ ràng, thong thả Nhấn giọng từ ngữ: dài đằng đẵng, nén đau, đói, cào xé ruột gan, chằm chằm, anh cố bình tĩnh, bị hai tay …

c GV kể lần 2, nêu ý nghóa câu chuyện:

+ Trong sống, người cần có ý chí thế nào?

- GV kể chuyện kết hợp với tranh (vừa kể vừa vào tranh)

+ Đoạn 1: GV vừa vào tranh vừa kể: “Giôn Bin … hút”

+ Đoạn – 6: Tiến hành tương tự d HS kể chuyện:

- Cho HS thi keå

- GV nhận xét + khen nhóm, HS kể hay Củng cố, dặn dò:

- HS kể lại du lịch cắm trại mà em tham gia

- HS laéng nghe

+ Ý chí vượt khó khăn, khắc phục những trở ngại môi trường thiên nhiên.

- HS vừa quan sát vừa nghe GV kể đoạn

(54)

* Em nhắc lại ý nghóa câu chuyện

+ Con người có cần phải tàn phá thiên nhiên để cuộc sống dễ chịu hơn? Vì sao?

+ Em làm để bảo vệ môi trường thiên nhiên quanh em?

- Dặn HS đọc trước đề gợi ý sau

- Lớp nhận xét

* Câu chuyện ca ngợi người có ý chí mãnh liệt vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng chết.

(55)

TẬP ĐỌC NGẮM TRĂNG – KHÔNG ĐỀ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nội dung (hai thơ ngắn); nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống, không nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ

- Trả lời câu hỏi SGK; thuộc hai thơ Kĩ năng:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phù hợp nội dung Tốc độ cần đạt 90 tiếng/phút

Thái độ:

GDMT (trực tiếp): Giúp HS cảm nhận nét đẹp sống gắn bó với mơi trường thiên nhiên Bác Hồ kính yêu.

a Giới thiệu bài: Bác Hồ vị lãnh tụ kính yêu dân tộc Việt Nam Bác khơng chiến sĩ cách mạng mà cịn nhà thơ lớn Trong hồn cảnh khó khăn gian khổ nào, Người thể phong thái ung dung, thư thái, hào hứng lạc quan cảm nhận nét đẹp sống gắn bó với mơi trường thiên nhiên Hai thơ Ngắm trăng – không đề hôm giúp em thấy điều b Luyện đọc: Bài Ngắm trăng

- GV đọc diễn cảm thơ nói xuất xứ: Từ mùa thu 1942 đến mùa thu 1943, Bác Hồ bị giam cầm nhà lao Tưởng Giới Thạch Trung Quốc Trong hoàn cảnh tù đầy Bác ln lạc quan, hồ tâm hồn vào thiên nhiên Và thơ Ngắm trăng đời hồn cảnh

- Cho HS đọc nối tiếp thơ - Cho HS đọc giải

c Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc thơ

* Bác Hồ ngắm trăng hoàn cảnh nào?

* Hình ảnh cho thấy tình cảm gắn bó Bác Hồ với trăng

*Bài thơ nói điều Bác Hồ?

+ Trong hoàn cảnh ngục tù, Bác yêu thiên nhiên, say mê ngắm trăng, xem trăng một người bạn tâm tình.

- HS đọc phân vai truyện Vương quốc vắng nụ cười

- HS laéng nghe

- HS tiếp nối đọc thơ Mỗi em đọc lượt toàn

- HS đọc giải giải nghĩa từ - Cả lớp đọc thầm

* Bác ngắm trăng qua cửa sổ nhà giam nhà tù Tưởng Giới Thạch

- “Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhịm khe cửa ngắm nhà thơ”

(56)

d Luyện đọc:

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm: Cần nhấn giọng từ ngữ: không rượu, không hoa, hững hờ, nhòm, ngắm

- Cho HS nhẩm HTL thơ - Cho HS thi đọc

- GV nhaän xét

e Luyện đọc: Bài Khơng đề

- GV đọc diễn cảm thơ Cần đọc với giọng ngâm nga, thư thái, vui vẻ

- Cho HS nối tiếp đọc thơ - Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ - Cho HS đọc nối tiếp

- Cho HS đọc thơ

* Bác Hồ sáng tác thơ hoàn cảnh nào? Những từ ngữ cho biết điều đó?

* Tìm hình ảnh nói lên lịng u đời phong thái ung dung Bác

+ Giữa cảnh núi rừng Việt Bắc, Bác Hồ sống giản dị, yêu trẻ, yêu đời yêu môi trường thiên nhiên lành.

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Cho HS thi đọc

- Cho HS nhẩm HTL thơ thi đọc

- GV nhận xét khen HS đọc thuộc, đọc hay Củng cố, dặn dị:

* Hai thơ giúp em hiểu điều tính cách của Bác?

+ Để xứng danh Cháu ngoan Bác Hồ, em hứa sẽ làm cho mơi trường thiên nhiên quanh em?

- HS nhà học thuộc lòng thơ

trong cảnh tù đày

- HS luyện đọc

- HS nhẩm HTL thơ - Một số HS thi đọc - Lớp nhận xét

- HS đọc giải HS giải nghĩa từ - Mỗi em đọc

- HS đọc thầm thơ

* Ở chiến khu Việt Bắc, thời kì kháng chiến chống Pháp: đường non, rừng sâu quân đến

- Khách đến thăm Bác cảnh đường non đầy hoa quân đến, chim rừng tung bay Bàn xong việc nước, Bác xách bương, dắt trẻ vườn tưới rau

- HS đọc diễn cảm thơ - Một số HS thi đọc diễn cảm - HS HTL thi đọc

- Lớp nhận xét

* Trong hồn cảnh, Bác ln u thiên nhiên mơi trường, lạc quan yêu đời, ung dung, thư thái.

(57)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nhận biết đoạn văn ý đoạn văn tả vật, đặc điểm, hình dáng bên ngồi hoạt động vật miêu tả văn (BT1); bước đầu vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn tả ngoại hình (BT2); tả hoạt động (BT3) vật em yêu thích

- Ảnh tê tê SGK tranh ảnh số vật III Hoạt động lớp:

1 KTBC: - GV kiểm tra HS - GV nhận xét cho điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: Các em học cách viết đoạn văn tiết TLV trước Trong tiết học hôm nay, em củng cố lại kiến thức đoạn văn, em thực hành viết đoạn văn tả ngoại hình, tả hoạt động vật

* Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT1 - Cho HS quan sát ảnh tê tê SGK - GV giao việc

a Bài văn gồm đoạn?

- GV nhận xét chốt lại: Bài văn gồm đoạn +Đ1: Từ đầu … thủng núi: Giới thiệu chung tê tê +Đ2: Từ vẩy … chổm đuôi: Miêu tả vẩy tê tê +Đ3: Từ Tê tê săn mời … thôi: Miêu tả miệng, hàm, lưỡi tê tê cách tê tê săn mồi +Đ4: Từ Đặc biệt … lòng đất: Miêu tả chân, móng tê tê cách đào đất +Đ5: Từ Tuy … miệng lỗ: Miêu tả nhược điểm tê tê +Đ6: Còn lại: Tê tê vật có ích, cần bảo vệ

b Tác giả ý đến đặc điểm miêu tả hình dáng bên ngồi tê tê?

- GV nhận xét chốt lại: Các phận ngoại hình miêu tả: vẩy, miệng, hàm, lưỡi, bốn chân Đặc biệt tác giả ý quan sát vẩy tê tê để có so sánh hay: giống vẩy cá gáy …

c Tìm chi tiết cho thấy tác giả quan sát hoạt động tê tê tỉ mỉ

- GV nhận xét + chốt lại: Những chi tiết cho thấy tác giả miêu tả tỉ mỉ: +Miêu tả cách tê tê bắt kiến: “Nó thè lưỡi dài … xấu số” +Miêu tả cách tê tê đào đất:

- HS đọc đoạn văn tả phận gà trống làm tiết TLV trước - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp đọc thầm theo - Cả lớp quan sát ảnh

- HS trả lời - Lớp nhận xét

- HS trả lời, lớp nhận xét

(58)

“Khi đào đất, dúi đầu xuống … lịng đất” * Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT2

- GV giao việc: - Cho HS làm việc GV cho HS quan sát số tranh ảnh + nhắc HS không viết lại đoạn văn viết tiết TLV trước

- Cho HS trình bày kết làm

- GV nhận xét + khen HS viết đoạn văn hay * Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao vieäc: - Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét + khen HS viết đoạn văn hay Củng cố, dặn dò:

- u cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào

- HS quan sát tranh nhớ lại quan sát ngoại hình vật mà u thích nhà để viết

- HS đọc đoạn văn viết - Lớp nhận xét

(59)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân câu (trả lời câu hỏi Vì sao? Nhờ đâu? Tại sao? – nội dung ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ nguyện nhân câu (BT1, mục III); bước đầu biết dùng trạng ngữ nguyên nhân câu (BT2, BT3)

- HS khá, giỏi biết đặt 2, câu có trạng ngữ nguyên nhân, trả lời cho câu hỏi khác (BT3) Kĩ năng:

Thái độ:

- Bảng phụ viết câu văn chưa hoàn chỉnh BT2 III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: Các em học trạng ngữ nơi chốn, thời gian Hôm nay, em học thêm trạng ngữ nguyên nhân Bài học giúp em hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân câu, biết thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu

* Nhận xét + 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc

- GV chép câu văn phần nhận xét lên bảng - Cho HS trình bày kết

- GV nhận xét chốt lại: Trạng ngữ in nghiêng câu (vì vắng tiếng cười) bổ sung cho câu ý nghĩa nguyên nhân: vắng tiếng cười mà vương quốc buồn chán kinh khủng

c Ghi nhớ:

- GV nhắc lại ghi nhớ lần + dặn HS đọc thuộc nội dung cần ghi nhớ

d Phần luyện tập:

- Cho HS làm GV treo bảng phụ viết câu vaên a, b, c

Câu a: Trạng ngữ nguyên nhân là: nhờ siêng cần cù Câu b: Trạng ngữ: rét, … Câu c: Trạng ngữ:

- HS1: Laøm BT1, (trang 134)

- HS2: Đặt câu có trạng ngữ thời gian - HS lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS suy nghĩ làm

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS suy nghĩ, làm cá nhân

- HS lên bảng gạch trạng ngữ nguyên nhân câu Mỗi em làm câu

- Lớp nhận xét

(60)

Taïi Hoa …

Câu a: Vì học giỏi, Nam cô giáo khen Câu b: Nhờ bác lao cơng, sân trường …Câu c: Tại mải chơi, Tuấn không làm …

* Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - GV giao việc: - Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét khen HS đặt đúng, hay Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS nhà học thuộc nội dung ghi nhớ

- HS lên bảng gạch trạng ngữ nguyên nhân câu Mỗi em làm câu

- Lớp nhận xét

- HS chép lời giải - HS đọc, lớp lắng nghe - HS suy nghĩ, đặt câu

(61)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI, KẾT BAØI TRONG BAØI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nắm vững kiến thức học đoạn mở bài, kết văn miêu tả vật để thực hành luyện tập (BT1); bước đầu viết đoạn mở gián tiếp, kết mở rộng văn tả vật yêu thích (BT2, BT3)

II Đồ dùng dạy học - Một vài bảng phụ III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: Để có viết hồn chỉnh miêu tả vật, hôm em cần viết thêm đoạn mở bài, kết cho phần thân em viết tiết TLV trước Các em cần nhớ lại kiến thức học mở bài, kết để viết đoạn văn cho tốt

* Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: - HS làm việc

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:

a - Đoạn mở đoạn văn: câu đầu “Mùa xuân … công múa” - Đoạn kết bài: Câu cuối “Quả không ngoa … rừng xanh”

b - Cách mở giống cách mở trực tiếp học - Cách kết giống cách kết mở rộng học

c - Để mở theo kiểu trực tiếp chọn câu: “Mùa xn mùa cơng múa” (bỏ từ cũng.) - Để kết theo kiểu khơng mở rộng, chọn câu: “Chiếc màu sắc đẹp đến kì ảo xập xoè uốn lượn ánh nắng xuân ấm áp” (bỏ câu kết Quả không ngoa khi)

- GV giao việc: Các em viết đoạn văn tả hình dáng bên ngồi tả hoạt động vật Đó đoạn văn thuộc phần thân Bây em có

- HS1: Đọc đoạn văn tả ngoại hình vật quan sát

- HS2:Đọc đoạn văn tả hoạt động vật tiết TLV trước

- HS laéng nghe

- HS đọc lại cách viết mở trực tiếp, gián tiếp Cách kết mở rộng, không mở rộng - HS đọc thầm lại đoạn văn Chim công múa làm

(62)

nhiệm vụ viết mở theo cách gián tiếp cho đoạn thân

- Cho HS làm việc GV phát bảng phụ cho HS làm

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét khen HS viết hay * Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm việc tương tự BT2

- GV nhận xét chấm điểm viết hay Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS nhà viết hoàn chỉnh văn vào vở, HS chuẩn bị giấy bút để làm kiểm tra tiết sau

- HS làm vào bảng phụ.- HS lại viết vào

(63)

TUAÀN 33

TẬP ĐỌC

VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (TIẾP THEO) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết đọc đoạn với giọng phân biệt lời nhân vật Tốc độ cần đạt 90 tiếng/phút - Hiểu nội dung: Tiếng cười phép màu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi

- Trả lời câu hỏi SGK Kĩ năng:

Thái độ:

- Tranh minh hoạ nội dung học SGK III Hoạt động lớp:

* Bài thơ “Ngắm trăng” sáng tác hoàn cảnh nào?

* Bài thơ nói lên tính cách Bác? - GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Ở tiết tập đọc trước (đầu tuần 32), học đến chỗ nhà vua yêu cầu thị vệ dẫn người cười sằng sặc vào Đó ai? Kết nào, ta vào học hôm

b Luyện đọc:

- GV chia đoạn: đoạn: (+Đ1: Từ Cả triều đình … ta trọng thưởng +Đ2: Tiếp theo … đứt giải rút +Đ3: Còn lại.)

- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: lan khan, dải rút, dễ lây, tàn lụi, …

b Cho HS giải nghĩa từ đọc giải - Cho HS luyện đọc

c GV đọc diễn cảm bài: - Cần đọc với giọng vui, đầy bất ngờ, hào hứng Biết đọc phân biệt lời nhân vật

c Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc thầm tồn truyện

* Cậu bé phát chuyện buồn cười đâu? * Vì chuyện buồn cười?

- HS1 đọc thuộc Ngắm trăng

* Bài thơ sáng tác Bác bị giam cầm nhà lao Tưởng Giới Thạch Quảng Tây, Trung Quốc

- HS2 đọc thuộc Không đề

* Bài thơ cho biết Bác người ln ung dung, lạc quan, bình dị

- HS laéng nghe

- HS nối tiếp đọc đoạn (3 lần)

- HS đọc nghĩa từ giải - Từng cặp HS luyện đọc - HS đọc

- Cả lớp đọc thầm

(64)

* Bí mật tiếng cười gì? - Cho HS đọc đoạn

* Tiếng cười làm thay đổi sống vương quốc u buồn nào?

d Đọc diễn cảm: - Cho HS đọc phân vai

- GV hướng dẫn lớp luyện đọc đoạn - Cho HS thi đọc

- GV nhận xét HS bình chọn nhóm đọc hay

* Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Dặn HS nhà tiếp tục luyện đọc

* Là nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẩn, bất ngờ, trái ngược, với nhìn vui vẻ lạc quan

- Cả lớp đọc thầm đoạn

* Tiếng cười có phép màu làm gương mặt rạng rỡ, tươi tỉnh Hoa nở, chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa …

- HS đọc theo cách phân vai truyện - Cả lớp luyện đọc đoạn

- Các nhóm thi đua đọc phân vai - Lớp nhận xét

- HS trả lời:

* Con người không cần cơm ăn, áo mặc mà cần tiếng cười

(65)

CHÍNH TẢ (NHỚ – VIẾT) NGẮM TRĂNG, KHƠNG ĐỀ

PHÂN BIỆT: CH/TR; ÊU/IÊU I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nhớ viết tả; biết trình bày thơ ngắn theo hai thể thơ khác nhau: thơ chữ, thơ lục bát Tốc độ cần đạt 90 chữ/15 phút Mắc không lỗi

- Làm tập tả phương ngữ 2b Kĩ năng:

Thái độ:

- Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng theo mẫu SGK III Hoạt động lớp:

1 KTBC: - Kiểm tra HS: GV (hoặc HS) đọc từ ngữ sau: sao, năm sao, xứ sở, xinh xắn, dí dỏm, hóm hỉnh, cơng việc, nơng dân

a Giới thiệu bài: Các em học thơ Ngắm trăng Không đề Trong tiết tả hơm em nhớ lại thơ viết tả cho Sau làm số tập

b Nhớ - viết:

a Hướng dẫn tả

- Cho HS đọc yêu cầu - GV nhắc lại nội dung thơ

- Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai hững hờ, tung bay, xách bương

b HS nhớ – viết

- GV theo dõi HS viết Nhắc nhở tư ngồi viết c Chấm, chữa

- Chấm đến - GV nhận xét chung

* Bài tập 2b: Tìm tiếng có nghĩa - Cho HS đọc yêu cầu câu b - GV giao việc

- Cho HS làm GV phát phiếu cho nhóm - Cho HS trình bày làm

- GV nhận xét + chốt lại lời giải

- HS viết bảng

- HS lại viết vào giấy nháp

- HS lắng nghe

- HS đọc, lớp lắng nghe đọc thuộc lịng thơ

- Cả lớp nhìn SGK đọc thầm ghi nhớ thơ - HS viết từ ngữ khó

- HS gấp SGK, viết taû

- HS đổi tập cho chữa lỗi, ghi lỗi lề

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm theo cặp

- Đại diện nhóm dán làm lên bảng lớp - Lớp nhận xét

d ch nh th

iêu Cánh diều, diễu hành, diều hâu, diễu binh, kì diệu, diệu

Chiêu binh, chiêu đãi, chiêu hàng, chiêu sinh …

Nhiều, nhiêu khê, nhiễu sự, …

(66)

kế, diệu kì … … iu Dìu dặt, dịu hiền, dịu

dàng, dịu

Chắt chiu, chịu đựng, chịu thương chịu khó …

Nói nhịu, nhíu mắt … Thức ăn thiu, mệt thỉu …

* Bài tập 3b: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc

- Cho HS làm GV phát giấy cho HS - Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

* Từ láy tiếng có vần iêu: liêu xiêu, liếu điếu, thiêu thiếu …

* Từ láy tiếng có vần iu: hiu hiu, dìu dịu, chiu chíu …

- Dặn HS ghi nhớ từ ngữ ơn luyện

(67)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN, YÊU ĐỜI I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu nghĩa từ lạc quan (BT1), biết xếp từ cho trước có tiếng lạc thành hai nhóm nghĩa (BT2), xếp từ cho trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa (BT3), biết thêm số câu tục ngữ khun người ln lạc quan, khơng nản chí trước khó khăn (BT4)

- Một vài bảng phụ ghi nội dung BT1, 2, III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm em mở rộng vốn từ tinh thần lạc quan yêu đời, biết thêm số tục ngữ khuyên người lạc quan, bền gan hồn cảnh khó khăn

b Phần luyện tập:

- Cho HS làm vào

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

- HS trả lời

+HS nói lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước

+HS đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân

- Đại diện nhóm dán kết lên bảng - Lớp nhận xét

Câu Luôn tin tưởng tương lai tốt đẹp Có triển vọng tốt đẹp

Tình hình đội tuyển lạc quan +

Chú sống lạc quan +

Lạc quan liều thuố bổ +

* Bài tập 2: - Cách tiến hành BT1 - GV chốt lại lời giải đúng:

+Những từ lạc có nghĩa “vui, mừng” là: lạc quan, lạc thú

+Những từ lạc có nghĩa “rớt lại”, “sai” là: lạc hậu, lạc điệu, lạc đề

* Bài tập 3: - Cách tiến hành BT1 - Lời giải đúng:

+Những từ quan có nghĩa “quan lại” là: quan quân

+Những từ quan có nghĩa “nhìn, xem” là: lạc quan (lạc quan nhìn vui, tươi sáng, khơng tối đen ảm đạm

(68)

+Những từ quan có nghĩa “liên hệ, gắn bó” là: quan hệ, quan tâm

* Bài tập 4: - Cách tiến hành BT1 - Lòi giải đúng:

a Câu tục ngữ “Sơng có khúc, người có lúc” khun người ta: Gặp khó khăn chuyện thường tình khơng nên buồn phiền, nản chí (cũng giống dịng sơng có khúc thẳng, khúc quanh co, khúc rộng, khúc hẹp: người có lúc sướng, lúc khổ, lúc vui, lúc buồn …) b Câu tục ngữ “Kiến tha lâu đầy tổ” khun người phải ln kiên trì nhẫn nại định thành công (giống kiến nhỏ bé, lần tha mồi, tha có ngày đầy tổ.) Củng cố, dặn dị:

(69)

KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn chuyện) nghe, đọc nói tinh thần lạc quan, yêu đời

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn chuyện) kể; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng:

Thái độ:

- Bảng lớp viết sẵn đề bài, dàn ý KC III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: - Có người có sống đầy đủ, sung túc có người có hồn cảnh sống khó khăn Tuy vậy, họ vượt lên hoàn cảnh, lạc quan yêu đời Trong tiết kể chuyện hôm nay, em kể cho lớp nghe câu chuyện người mà em nghe, biết

b Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: - Cho HS đọc đề

- GV ghi đề lên bảng lớp gạch từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể câu chuyện em nghe đọc tinh thần lạc quan, yêu đời

- Cho lớp đọc gợi ý

- GV nhắc HS: Các em kể chuyện nhân vật có SGK, tốt em kể nhân vật đọc, nghe SGK Cho HS giới thiệu tên câu chuyện kể

c HS kể chuyện:

- Cho HS kể chuyện theo cặp - Cho HS thi keå

- GV nhận xét, khen HS có câu chuyện hay, kể hấp dẫn

3 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết hoïc

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, HS đọc trước nội dung KC tuần 34

- HS kể đoạn + + truyện Khát vọng sống nêu ý nghĩa truyện

- HS nối tiếp đọc gợi ý SGK - HS nêu tên câu chuyện kể

- Từng cặp HS kể chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện

- Đại diện cặp lên thi kể nêu ý nghĩa câu chuyện kể

(70)

TẬP ĐỌC CON CHIM CHIỀN CHIỆN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ với giọng vui, hồn nhiên

- Hiểu ý nghĩa: Hình ảnh chim chiền chiện tự bay liệng cảnh thiên nhiên bình cho thấy ấm no, hạnh phúc tràn đầy tình yêu sống

- Trả lời câu hỏi; thuộc hai, ba khổ thơ Kĩ năng:

Thái độ:

- Tranh minh họa học SGK - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: - Hình ảnh cánh chim bay lượn trời cao hình ảnh ln xuất thơ ca Tác giả Huy Cận với thơ Con chim chiền chiện hôm học cho em thấy vẻ đẹp sống bình, ấm no hạnh phúc

b Luyện đọc:

- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó: chiền chiện, khúc hát, …

b Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - Cho HS đọc

c GV đọc lần: +Cần đọc với giọng hồn nhiên, vui tươi +Cần nhấn giọng từ ngữ: ngào, cao hoài, cao vợi, long lanh, sương chói, chan chứa

c Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc thầm

+Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên nào?

+Những từ ngữ chi tiết vẽ lên hình ảnh co chim chiền chiện tự bay lượn khơng gian cao rộng?

+Tìm câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện

+Tiếng hót chim chiền chiện gợi cho em cảm

- HS đọc phân vai Vương quốc vắng nụ cười nêu nội dung truyện

- HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt) - HS đọc giải

- HS giải nghĩa từ - Từng cặp HS luyện đọc - HS đọc

- HS đọc thầm lượt

+Chim chiền chiện bay lượn cánh đồng lúa, không gian cao rộng

+Lúc chim sà xuống cánh đồng, lúc chim vút lên cao “Chim bay, chim sà …” “bay vút”, “cao vút”, “bay cao”, “cao hoài”, “cao vợi” … +Những câu thơ là:

 Khúc hát ngào  Tiếng hót long lanh  Chim ơi, chim nói  Tiếng ngọc,  Những lời chim ca  Chỉ tiếng hót …

+HS trả lời:

(71)

giác nào?

- GV hướng dẫn HS luyện đọc khổ thơ đầu - Cho HS thi đọc diễn cảm

- Cho HS nhaåm HTL

- Cho HS thi đọc thuộc lòng

- GV nhận xét khen HS đọc thuộc, đọc hay Củng cố, dặn dị:

- Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL thơ

hạnh phúc - Làm cho em thấy hạnh phúc tự - Làm cho em thấy yêu sống, yêu người

- HS đọc nới tiếp Mỗi em đọc khổ - HS luyện đọc

- HS thi đọc diễn cảm - HS nhẩm HTL

(72)

TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ CON VẬT (KIỂM TRA VIẾT) I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết vận dụng kiến thức, kĩ học để viết văn miêu tả vật đủ phần (mở bài, thân bài, kết bài); diễn đạt thành câu, lời văn tự nhiên, chân thực

- Tranh minh họa vật SGK, ảnh minh họa số vật - Giấy bút để làm kiểm tra

- Bảng lớp ghi đề dàn ý văn tả vật III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Các em đọc văn miêu tả vật Trong tiết học hôm nay, em thực hành viết trọn vẹn miêu tả vật Để làm văn đạt kết tốt, em cần chọn đề mà em viết nhiều, viết hay

b Hướng dẫn HS làm bài:

- GV gợi ý cho HS nắm yêu cầu

- GV dán lên bảng tranh vẽ vật phóng to - GV hướng dẫn HS nhớ lại cách làm bài, cách viết văn, cách trình bày văn, …

- GV quan sát, theo dõi em làm nhắc nhở quỹ thời gian làm em

c GV thu Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét chung tiết kiểm tra - Dặn HS chuẩn bị tiết sau

- HS quan saùt tranh

- HS đọc đề dàn ý GV chép sẵn bảng lớp

(73)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích câu (trả lời câu hỏi Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Vì gì? (nội dung ghi nhớ)

- Nhận diện trạng ngữ mục đích câu (BT1, mục III); bước đầu biết dùng trạng ngữ mục đích câu (BT2, BT3)

- Bảng phụ viết nội dung BT1, (phần luyện tập) III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: Trong tiết Luyện từ câu hôm nay, em biết đặc điểm tác dụng trạng ngữ mục đích, nhận biết trang ngữ mục đích câu biết thêm trạng ngữ mục đích cho câu

b Phần nhận xét

* Nhận xét 1, 2: Cho HS đọc nội dung NX1, - GV giao việc Cho HS làm

1 Trạng ngữ in nghiêng (Để dẹp nỗi bực mình) trả lời cho câu hỏi Để làm gì? Nhằm mục đích gì? Trạng ngữ nhằm bổ sung ý nghĩa mục đích cho câu

c Ghi nhớ:

- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ - Cho HS nói lên nội dung cần ghi nhớ d Phần luyện tập:

* Bài tập 1: Cho HS đọc nội dung yêu cầu BT

- GV giao việc Cho HS làm GV đính bảng phụ viết sẵn nội dung BT

- GV nhận xét chốt lại lời giải a Trạng ngữ câu a là:

Để tiêm phòng dịch cho trẻ em, tỉnh …

b Nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho HS, trường …

* Bài tập 2: Cho HS đọc nội dung yêu cầu BT

- GV giao việc Cho HS làm GV đính bảng phụ viết sẵn nội dung BT

+HS laøm lại BT2 (trang 146) +HS 2: làm BT4 (trang 146)

- Một số HS trình bày kết - Lớp nhận xét

- HS đọc nội dung ghi nhớ - HS nói lại

- HS lên làm bảng lớp - Lớp nhận xét

- HS gạch trạng ngữ mục đích

(74)

- GV nhận xét khen HS tìm trạng ngữ mục đích điền vào chỗ trống VD:

a Để lấy nước tưới cho đồng ruộng, xã em vừa đào mương

b Để vui lịng, chúng em … c Để có sức khỏe, em phải …

* Bài tập 3: Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc Cho HS làm GV đính bảng phụ viết sẵn nội dung BT đoạn a, b lên

- GV nhận xét chốt lại lời giải

a Để mài cho mòn đi, chuột gặm đồ vật cứng

b Để tìm kiếm thức ăn, chúng dùng mùi mồm đặc biệt dũi đất

+Em nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

Dặn HS đặt câu văn có trạng ngữ mục đích -GV nhận xét tiết học

- HS ghi câu có trạng ngữ mục đích đặt vào

- HS nối tiếp đọc đoạn a, b

- HS làm bài: tìm CN, VN điền vào chỗ trống câu

- HS lên làm đoạn

- HS nêu CN, VN thêm vào chỗ trống

- Lớp nhận xét

(75)

TẬP LAØM VĂN ĐIỀN VAØO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Thư chuyển tiền (BT1); bước đầu biết cách ghi vào thư chuyển tiền để trả lại bưu điện sau nhận tiền gửi (BT2)

- GV hướng dẫn HS điền vào loại giấy tờ đơn giản, quen thuộc địa phương Kĩ năng:

Thái độ:

- mẫu Thư chuyển tiền – phô tô to SGK phát cho HS III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Trong tiết TLV hôm nay, em hiểu Thư chuyển tiền cần có yêu cầu gì? Điền nội dung cần thiết vào chỗ trống Thư chuyển tiền nào?

b Luyện tập:

- GV giao việc: Các em đọc kĩ hai mặt mẫu Thư chuyển tiền, sau điền vào chỗ trống nội dung cần thiết

- GV giải nghĩa chữ viết tắt cần thiết +Nhật ấn: dấu ấn ngày bưu điện +Căn cước: giấy chứng minh thư

+Người làm chứng: người chứng nhận việc nhận đủ tiền

- GV hướng dẫn cách điền vào mẫu thư:

+Mặt trước tờ mẫu cần điền:  Ghi rõ ngày, tháng, năm gửi tiền  Ghi rõ họ tên người gửi tiền (mẹ em)  Ghi chữ số tiền gửi  Họ tên, địa người nhận tiền (bà)  Nếu cần sửa chữa điều viết, em nhớ viết vào ô dành cho việc sửa chữa

+Mặt sau cần điền:  Em thay mẹ viết thư ngắn, gọn vào phần riêng để viết thư  đưa mẹ kí tên  Các phần cịn lại em khơng phải viết

- Cho HS giỏi làm mẫu - Cho HS làm

- GV nhận xét khen HS điền đúng, đẹp * Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc - Cho HS làm

- GV nhận xét chốt lại: Người nhận tiền phải viết: 

- HS đọc

- HS nối tiếp đọc mặt trước mặt sau thư chuyển tiền Lớp lắng nghe

- HS làm mẫu

- Cả lớp làm vào mẫu Thư chuyển tiền

- Một số HS đọc trước lớp nội dung điền

- Lớp nhận xét

(76)

Số CMND  Ghi rõ họ tên, địa nơi  Kiểm tra số tiền nhận  Kí nhận nhận đủ số tiền gửi đến vào ngày, tháng, năm nào, đâu? Củng cố, dặn dị:

(77)

TUAÀN 34

TẬP ĐỌC

TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I Mục đích u cầu:

Kiến thức:

- Bước đầu biết đọc văn phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát Tốc độ cần đạt: 90 tiếng/phút

- Hiểu nội dung: Tiếng cười mang đến niềm vui cho sống, làm cho người hạnh phúc, sống lâu + Trả lời câu hỏi SGK

- Tranh minh họa đọc SGK III Hoạt động lớp:

1 KTBC: - Kiểm tra HS đọc thuộc lòng

+Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên nào?

+Tiếng hót chiền chiện gợi cho ta cảm giác nào?

a Giới thiệu bài: Trong sống, tiếng cười đem đến cho thoải mái sản khối Tiếng cười có tác dụng nào? Bài tập đọc Tiếng cười liều thuốc bổ hôm học cho em biết điều

b Luyện đọc:

- GV chia đoạn: đoạn:  Đoạn 1: Từ đầu … 400 lần  Đoạn 2: Tiếp theo … hẹp mạch máu  Đoạn 3: Còn lại - Cho HS đọc từ ngữ dễ đọc sai tiếng cười, rút, sảng khoái

- Cho HS quan sát tranh +Tranh vẽ gì? b Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - Cho HS đọc

c GV đọc lượt:  Cần đọc với giọng rõ ràng, rành mạch  Nhấn giọng từ ngữ: động vật nhất, liều thuốc bổ, thư giãn, sảng khoái, thoả mãn, giận, căm thù …

c Tìm hiểu bài:

+Em phân tích cấu tạo báo Nêu ý đoạn

- HS đọc Con chim chiền chiện

+Chim bay lượn cánh đồng lúa, không gian cao rộng

+Gợi cho em sống bình hạnh phúc

- HS nối tiếp đọc đoạn (3 lần)

- HS luyện đọc từ ngữ

+Vẽ diễn sân khấu người xem cười

- HS đọc giải HS giải nghĩa từ - Từng cặp HS luyện đọc

- HS đọc

+HS đọc thầm trả lời câu hỏi:

(78)

+Vì nói tiếng cười liều thuốc bổ

+Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì?

+Em rút điều qua học này? d Luyện đọc lại:

- GV luyện cho lớp đọc đoạn - Cho HS thi đọc

- GV nhận xét khen HS đọc hay Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS nhà kể lại tin cho người thân nghe

- Dặn HS nhà chuẩn bị tập đọc sau

sống lâu

+Vì cười tốc độ thở người tăng lên đến 100km/1 mặt thư giãn, não tiết chất làm người có cảm giác sảng khoái, thoả mãn

+Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho nhà nước

+Bài học cho thấy cần phải sống vui vẻ

- HS đọc nối tiếp Mỗi em đọc đoạn - HS luyện đọc đoạn

(79)

CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) NĨI NGƯỢC

PHÂN BIỆT: R/D/GI; DẤU HỎI/DẤU NGÃ I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Nghe viết tả; biết trình bày vè dân gian theo thể lục bát Tốc độ cần đạt: 90 chữ/15 phút Mắc không lỗi

- Làm tập Kĩ năng:

Thái độ:

- Một số tờ giấy khổ rộng viết nội dung BT2 III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: - Trong dân gian có ca dao, câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm ông cha ta sống Bên cạnh có vè đem đến niềm vui cho người lao động cách nói thật độc đáo Nói ngược – vè hôm học

b Nghe - viết: a Hướng dẫn CT

- GV đọc lần vè Nói ngược

- Cho HS luyện viết từ hay viết sai: liếm lông, nậm rượu, lao đao, trúm, đổ vồ …

- GV nói nội dung vè: Bài vè nói chuyện phi lí, ngược đời, khơng thể xảy nên gây cười b HS viết tả

- GV đọc câu cụm từ cho HS viết - GV đọc lại lần

c Chấm, chữa - GV chấm  - Nhận xét chung

* Bài tập 2: - Cho HS đọc nội dung BT2 - GV giao việc - Cho HS làm

- Cho HS trình bày kết làm GV dán lên bảng lớp tờ giấy chép sẵn BT

- GV nhận xét tuyên dương nhóm làm nhanh

Lời giải đúng: Các chữ cần để lại là: giải – gia – dùng – dõi – não – – não – não – thể

- u cầu HS nhà đọc lại thông tin BT cho

- HS lên bảng làm BT3b (trang 145)

- HS theo dõi SGK - Đọc thầm lại vè

- HS viết tả - HS soát lỗi

- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS làm vào

- nhóm lên thi tiếp sức Gạch bỏ chữ sai ngoặc đơn

(80)

(81)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN, YÊU ĐỜI I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui phân loại chúng theo nhóm nghĩa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2, BT3)

+ HS khá, giỏi: Tìm từ tả tiếng cười đặt câu với từ (BT3) Kĩ năng:

Thái độ:

- Một số tờ giấy khổ rộng kẻ bảng phân loại từ phức mở đầu tiếng vui III Hoạt động lớp:

+Đọc lại nội dung ghi nhớ (trang 150) +Đặt câu có trạng ngữ mục đích - GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Các em học từ ngữ nói tinh thần lạc quan Trong tiết học hôm nay, tiếp tục mở rộng, hệ thống hóa vốn từ tinh thần lạc quan yêu đời biết đặt câu với từ mở rộng

- GV giao vieäc: - Cho HS làm GV phát giấy cho nhóm

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Các từ phức xếp vào nhóm sau:

a Từ hoạt động: vui chơi, góp vui, mua vui

b Từ cảm giác: vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui

c Từ tính tình: vui tính, vui nhộn, vui tươi d Từ vừa tính tình vừa cảm giác: vui vẻ * Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em chọn nhóm, từ, sau đặt câu với từ vừa chọn

- GV nhận xét khen HS đặt câu đúng, hay * Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT

- GV giao việc: Các em tìm từ miêu tả tiếng cười khơng tìm từ miêu tả kiểu cười Sau đó, em đặt câu với từ từ tìm

- Cho HS làm trình bày

- GV nhận xét chốt lại số từ tiếng cười:

- HS đọc Lớp theo dõi SGK - HS làm việc theo cặp

- Đại diện số cặp dán kết lên bảng lớp

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu BT, lớp lắng nghe - HS chọn từ đặt câu

- Một số HS đọc câu văn đặt - Lớp nhận xét

- HS tìm từ tiếng cười ghi vào đặt câu

- Một số HS đọc từ tìm đọc câu đặt cho lớp nghe

(82)

hả, hì hì, khanh khách, khúc khích, rúc rích, sằng sặc khen HS đặt câu hay

(83)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Chọn chi tiết nói người vui tính; biết kể lại rõ ràng việc minh hoạ cho tính cách nhân vật (kể khơng thành chuyện), kể việc để lại ấn tượng sâu sắc nhân vật (kể thành chuyện)

- Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Kĩ năng:

Rèn kĩ nghe: lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn Thái độ:

- Bảng lớp viết đề Bảng phụ viết nội dung gợi ý III Hoạt động lớp:

+Kể lại câu chuyện nghe, đọc người có tinh thần lạc quan, yêu đời Nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV nhaän xét cho điểm

- GV kiểm tra việc chuẩn bị HS Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Trong sống, người thường có tính tình khác Người lầm lì, nói, người tính tình xởi lởi, người lạnh lùng … Hôm em kể cho bạn nghe câu chuyện người vui tính mà em chứng kiến tham gia b Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài:

- GV ghi đề lên bảng lớp

- GV giao việc: em phải kể câu chuyện người vui tính mà em người chứng kiến câu chuyện xảy em trực tiếp tham gia Đó câu chuyện người xảy sống hàng ngày - Cho HS nói nhân vật chọn kể

- Cho HS quan sát tranh SGK c HS kể chuyện:

a Cho HS kể theo cặp b Cho HS thi keå

- GV viết nhanh lên bảng lớp tên HS, tên câu chuyện HS kể

- GV nhận xét khen HS có câu chuyện hay, kể hay

- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe viết vào câu chuyện kể lớp

+HS keå

- HS nói nhân vật chọn kể - Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện Hai bạn trao đổi ý nghĩa câu chuyện

(84)

(85)

TẬP ĐỌC ĂN “MẦM ĐÁ” I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt lời nhân vật người dẫn chuyện Tốc độ cần đạt: 90 tiếng/phút

- Hiểu nội dung: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy học ăn uống

+ Trả lời câu hỏi SGK Kĩ năng:

Thái độ:

- Tranh minh họa học SGK III Hoạt động lớp:

1 KTBC: - Kiểm tra HS: HS đọc đoan Tiếng cười liều thuốc bổ - HS đọc đoạn +Tại nói tiếng cười liều thuốc bổ?

+Em rút điều qua vừa đọc? Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Trạng Quỳnh nhân vật tiếng văn học dân gian Việt Nam Bằng thơng minh, sắc sảo, hóm hỉnh, Trạng Quỳnh cho bọn quan lại học nhớ đời Bài tập đọc Ăn “mầm đá” hôm giúp em hiểu phần điều

b Luyện đọc:

- GV chia đoạn: đoạn:  Đoạn 1: dòng đầu: Giới thiệu Trạng Quỳnh  Đoạn 2: Tiếp theo … “đại phong”: Câu chuyện chúa Trịnh với Trạng Quỳnh  Đoạn 3: Tiếp theo … “khó tiêu chúa đói”  Đoạn 4: Còn lại: Bài học dành cho chúa

- Cho HS luyện đọc từ dễ đọc sai: tương truyền, Trạng Quỳnh, túc trực …

b Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - Cho HS luyện đọc

c GV đọc toàn lần

- Cần đọc với giọng vui, hóm hỉnh, đọc phân biệt với nhân vật truyện

c Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn +

+Vì cười, tốc độ thổi người lên đến 100km/1 Các mặt thư giãn, thoải mái não tiết chất làm cho người ta có cảm giác thoả mãn, sảng khoái +Trong sống, người cần sống vui vẻ thoải mái

- Cho HS đọc thầm giải - HS giải nghĩa từ

- Từng cặp HS luyện đọc HS đọc

(86)

+Vì chúa Trịnh muốn ăn “mầm đá”?

+Trạng Quỳnh chuẩn bị ăn cho chúa nào? +Cuối chúa có ăn “mầm đá” khơng? Vì sao?

+Vì chúa ăn tương thấy ngon miệng? +Em có nhận xét nhân vật Trạng Quỳnh?

- Cho HS đọc theo cách phân vai - GV luyện cho lớp đọc đoạn + - Cho HS thi đọc phân vai đoạn + - GV nhận xét khen nhóm đọc hay Củng cố, dặn dò:

- u cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc văn kể lại truyện cười cho người thân nghe

+Trạng cho người lấy đá ninh, cịn chuẩn bị lọ tương đề bên hai chữ “đại phong” Trạng bắt chúa phải chờ lúc đói

+Chúa khơng ăn “mầm đá” thực khơng có

+Vì đói q nên chúa ăn thấy ngon +HS trả lời: Trạng Quỳnh người thông minh. Trạng Quỳnh hóm hỉnh Trạng Quỳnh vừa giúp chúa vừa khéo chê chúa

- HS đọc theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh

- HS đọc đoạn theo hướng dẫn GV - Các nhóm thi đọc

(87)

TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết rút kinh nghiệm TLV tả vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả, …); tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV

+ HS khá, giỏi: biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay Kĩ năng:

Thái độ:

- Bảng lớp, phần màu để chữa lỗi chung - Phiếu học tập để HS thống kê lỗi chữa lỗi III Hoạt động lớp:

1 Nhận xét chung:

- GV viết lên bảng đề kiểm tra tiết TLV trước

- GV nhận xét kết làm bài: Những ưu điểm  Những hạn chế

- Thông báo điểm cụ thể (cần tế nhị) - Trả cho HS

2 Hướng dẩn HS trả bài:

a Hướng dẫn HS chữa lỗi

- GV giao việc: Các em phải đọc kĩ lời phê, đọc kĩ lỗi GV Sau đó, em viết vào lỗi theo loại yêu cầu đổi cho bạn để soát lỗi, soát lại việc chữa lỗi - GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

3 Học tập đoạn, văn hay

- GV đọc số đoạn (hoặc bài) HS

- Cho HS trao đổi cài hay đoạn, văn đọc

- GV nhận xét tiết học Biểu dương HS đạt điểm cao HS có tiến so với viết lần trước

- Yêu cầu HS viết chưa đạt viết lại

- HS nhận

- HS tự sốt lỗi ghi vào phiếu, đổi cho bạn để soát lỗi

- HS lắng nghe

(88)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện câu (trả lời câu hỏi Bằng gì? Với cái gì? – nội dung Ghi nhớ)

-Nhận diện trạng ngữ phương tiện câu (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn ngắn tả vật u thích, có câu dùng trạng ngữ phương tiện (BT2)

- - Tranh, ảnh vài vật III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: - Các em học nhiều loại trạng ngữ: trạng ngữ nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, thời gian … Hơm nay, em học thêm loại trạng ngữ Đó trạng ngữ phương tiện

* Bài tập + 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc - Cho HS làm

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi gì?

a Trạng ngữ in nghiêng câu trả lời câu hỏi Bằng gì?

b Trạng ngữ in nghiêng trả lời cho câu hỏi Với cái gì?

Cả trạng ngữ bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu

c Ghi nhớ:

- Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ - GV nhắc HS nhà học thuộc ghi nhớ d Phần luyện tập:

* Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc - Cho HS làm

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: a Trạng ngữ là: Bằng giọng thân tình, …

b Trạng ngữ là: Với nhu cầu quan sát tinh tế đôi bàn tay khéo léo, …

* Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT quan sát

+Làm lại BT1 (trang 155) +Làm lại BT3 (trang 155)

- HS đọc

- HS lên bảng làm bài, gạch trạng ngữ có câu viết bảng lớp (mỗi em làm câu)

- Lớp nhận xét

(89)

ảnh minh họa vật

- GV giao việc - Cho HS làm việc - Cho HS trình bày kết làm

- GV nhận xét khen HS viết hay có câu có trạng ngữ phương tiện

- Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- GV nhận xét tiết học Dặn HS viết đoạn văn cho hoàn chỉnh

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn, đoạn văn có câu có trạng ngữ phương tiện

- Một số HS đọc đoạn văn - Lớp nhận xét

(90)

TẬP LAØM VĂN ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu yêu cầu Điện chuyển tiền đi, Giáy đặt mua báo chí nước; biết điền nội dung cần thiết vào điện chuyển tiền giấy đặt mua báo chí

- (hoặc bảng phô tô mẩu Điện chuyển tiền, Giấy đặt mua báo chí nước) III Hoạt động lớp:

a Giới thiệu bài: - Trong tiết học hôm nay, em tiếp tục thực hành điền vào số giấy tờ in sẵn cần thiết đời sống Đó điền vào Điện chuyển tiền, Giấy đặt mua báo chí nước

* Bài tập 1: Điền vào điện chuyển tiền - Cho HS đọc yêu cầu BT1

- GV giải nghĩa chữ viết tắt Điện chuyển tiền

 ĐCT: viết tắt Điện chuyển tiền

- GV hướng dẫn điền nội dung cần thiết vào Điện chuyển tiền: Các em nhớ điền vào từ Phần khách hàng viết

 Họ tên mẹ em (người gửi tiền)

 Địa (cần chuyển ghi), em ghi nơi gia đình em

 Số tiền gửi (viết chữ số trước, viết chữ sau

 Họ tên người nhận (ông bà em)  Tin tức kèm theo (phải ghi ngắn gọn)

 Nếu cần sửa chữa điều viết, em viết vào ô dành cho việc sửa chữa

 Những mục lại nhân viên bưu điện viết - Cho HS làm mẫu

- Cho HS làm GV phát mẫu Điện chuyển tiền phô tô cho HS

- GV nhận xét khen HS điền

- HS đọc Thư chuyển tiền làm tiết học trước

- HS đọc yêu cầu BT1 đọc mẫu Điện chuyển tiền

- HS lắng nghe cô giáo hướng dẫn

- HS giỏi điền vào mẩu Điện chuyển tiền nói trước lớp nội dung điền - Cả lớp làm việc cá nhân Mỗi em điền nội dung cần thiết vào Điện chuyển tiền

- Một số HS đọc trước lớp nội dung điền

(91)

* Bài tập 2: Điền vào giấy đặt mua báo chí nước - Cho HS đọc yêu cầu đọc ý BT2

- GV giao việc, giúp HS chữ viết tắt, từ khó - GV lưu ý HS thông tin mà đề cung cấp để em ghi

- Cho HS làm GV phát mẫu Giấy đặt mua báo chí nước cho HS

- GV nhận xét khen HS làm Củng cố, dặn dò:

- Nhắc HS ghi nhớ để điền xác nội dung vào giấy tờ in sẵn

- HS làm cá nhân Mỗi em đọc lại mẫu điền nội dung cần thiết vào mẫu

(92)

TUAÀN 35

TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II (TIẾT 1) I Mục đích yêu cầu:

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 90 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HK II

- Hiểu nội dung đoạn, nội dung bài; nhận biết thể loại (thơ, văn xuôi) bài tập đọc thuộc hai chủ điểm: Khám phá giới, Tình yêu sống.

+ HS giỏi: đọc lưu loát diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ (tốc độ đọc 90 tiếng/phút) II Đồ dùng dạy học

- Phiếu thăm – Bảng phụ cho BT2 III Hoạt động lớp:

1 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Hôm nay, số em kiểm tra lấy điểm TĐ – HTL Sau đó, em lập bảng thống kê tập đọc chủ điểm Khám phá giới (hoặc Tình u sống)

b Kiểm tra TÑ - HTL:

+ Số lượng HS kiểm tra: Khoảng 1/5 số HS lớp (1 tiết)

+ Tổ chức kiểm tra

- Gọi HS lên bốc thăm - Cho HS chuẩn bị

- Cho HS đọc trả lời câu hỏi theo yêu cầu ghi phiếu thăm

- GV cho điểm theo hướng dẫn Vụ giáo viên Tiểu học

GV lưu ý: Những HS kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để kiểm tra tiết học sau

- GV giao việc: Các em ghi điều cần ghi nhớ tập đọc thuộc hai chủ điểm Tổ + làm chủ điểm Khám phá giới Tổ + làm chủ điểm Tình yêu sống

- Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét chốt lại ý

- HS lên bốc thăm - Mỗi em chuẩn bị phút - HS đọc trả lời câu hỏi

- Mỗi nhóm HS làm theo yêu cầu

- Cho HS làm bảng phụ - Lớp nhận xét

CHỦ ĐIỂM: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI ST

T

Tên bài Tác giả Thể

loại

Nội dung chính

(93)

3

Hơn nghìn ngày vòng quanh

trái đất

Hồ Diệu Tấn Đỗ Thái

Văn xuôi

Ma- gien- lăng đồn thủy thủ chuyến thám hiểm nghìn ngày khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất

4 Dòng sông mặcáo Nguyễn TrọngTạo Thơ

Dịng sơng dun dáng ln đổi màu – sáng, trưa, chiều, tối – lúc lại khốc lên áo

5 Ăng – co – vát

Sách kì quan

giới

Văn xuôi

Ca ngợi vẻ đẹp khu đền Ăng – co – vát đất nước Cam – pu – chia

6 Con chuồn chuồnnước Nguyễn ThếHội xuôiVăn Miêu tả vẻ đẹp chuồn chuồn nước, qua đó,thể tình u quê hương. CHỦ ĐIỂM: TÌNH YÊU CUỘC SỐNG

ST T

Tên bài Tác giả Thể

loại

Nội dung chính

1 Vương quốc vắngnụ cười Trần ĐứcTiến xuôiVăn

Một vương quốc buồn chán, có nguy tàn lụi vắng trống tiếng cười Nhờ bé, nhà vua vương quốc biết cười, thoát khỏi cảnh buồn chán nguy tàn lụi

2 Ngắm trăng,

Khơng đề Hồ Chí Minh Thơ

Hai thơ sáng tác hai hoàn cảnh đặc biệt thể tinh thần lạc quan, yêu đời Bác Hồ

3 Con chim chiềnchiện Huy Cận Thơ

Hình ảnh chim chiền chiện bay lượn, hát ca không gian cao rộng, bình hình ảnh sống ấm no hạnh phúc, gieo lòng người cảm giác yêu đời, yêu sống

4 Tiếmg cười liềuthuốc bổ Báo Giáo dụcvà Thời đại xuôiVăn Tiếng cười, tính hài hước làm cho người khỏemạnh, sống lâu hơn. Ăn “mầm đá” gian V.NamTruyện dân xuôiVăn Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cáchlàm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo chúa. Củng cố, dặn dị:

(94)

TIẾNG VIỆT

- Đọc trơi chảy, lưu loát tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 90 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HK II

- Nắm số từ ngữ thuộc hai chủ điểm học (Khám phá giới, Tình u sống): bước đầu giải thích nghĩa từ đặt câu với từ ngữ thuộc hai chủ điểm ôn tập

- Phiếu thăm – Bảng phụ cho BT2 III Hoạt động lớp:

1 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Hôm cô tiếp tục cho em kiểm tra lấy điểm TĐ – HTL Sau đó, lập bảng thống kê từ học tiết Mở rộng vốn từ chủ điểm Khám phá giới (hoặc Tình yêu sống)

b Kiểm tra TĐ - HTL:

GV lưu ý: Những HS kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để kiểm tra tiết học sau

- GV giao việc: Các em tổ + thống kê từ ngữ học hai tiết mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Khám phá giới (tuần 29, trang 105; tuần 30, trang 116) Tổ + thống kê từ ngữ học hai tiết mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Tình yêu sống (tuần 33, trang 145; tuần 34, trang 155)

- Cho HS làm bài: GV phát bảng phụ cho HS làm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét chốt lại lời giải

- Các tổ làm vào bảng phụ

- Đại diện nhóm nộp nhanh kết làm treo lên bảng lớp trình bày

(95)

HO ẠT Đ ỘN G DU L ỊC

H  Đồ dùng cần chochuyến du lịch  Phương tiện giao thông

 Tổ chức nhân viên phục vụ du lịch  Địa điểm tham quan du lịch

 Va li, cần câu, lều trại, quần áo bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, đồ ăn, nước uống, …  Tàu thủy, bến tàu, tàu hỏa, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, ga tàu, sân bay, bến xe, vé tàu, vé xe, xe máy, xe đạp, xích lơ, …

 Khách sạn, nhà nghỉ, phịng nghỉ, cơng ty du lịch, hướng dẫn viên, tua du lịch, …

 Phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, nhà lưu niệm

HO AÏT Đ ỘN G TH ÁM H IE

ÅM  Đồ dùng cần cho việc thám hiểm  Khó khăn nguy hiểm cần vượt qua  Những đức tính cần thiết người tham gia thám hiểm

 La bàn, lều trại, thiết bị an toàn, quần áo, đồ ăn, nước uống, đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí, …

 Bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, tuyết, mưa gió, sóng thần, …

 Kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thơng minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, hiếu kì, ham hiểu biết, thích khám phá, thích tìm tịi, khơng ngại khó khăn gian khổ, …

CHỦ ĐIỂM: TÌNH YÊU CUỘC SỐNG  Những từ có tiếng lạc (lạc

nghĩa vui mừng)

 Những từ phức chứa tiếng vui

 Từ miêu tả tiếng cười

 Lạc quan, lạc thú

 Vui chơi, giúp vui, mua vui, vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lịng, vui thú, vui vui, vui tính, vui nhộn, vui tươi, vui vẻ, …

 Cười khanh khách, rúc rích, hả, hì hì, hí, hơ hớ, hơ hơ, khành khạch, khùng khục, khúc khích, rinh rích, sằng sặc, …

- GV giao việc: Các em chọn số từ vừa thống kê BT2 đặt câu với từ chọn Mỗi em cần chọn từ nội dung khác

- Cho HS laøm baøi - Cho HS trình bày

- GV nhận xét khen HS đặt câu hay Củng cố, dặn dị:

- Dặn HS nhà quan sát trước xương rồng quan sát xương rồng tranh ảnh để chuẩn bị cho tiết ôn tập sau

- HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm mẫu trước lớp

- Cả lớp làm - Một số HS đọc câu đặt với từ chọn

(96)

TIẾNG VIỆT

- Dựavào đoạn văn nói cụ thể hiểu biết loài cây, viết đoạn văn tả cối rõ đặc điểm bật

- Phiếu thăm - Tranh vẽ xương rồng SGK ảnh xương rồng III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Một số em kiểm tra tiết ôn tập trước chưa đạt yêu cầu, em kiểm tra tiết học Đồng thời số em chưa kiểm tra hơm tiếp tục kiểm tra Sau đó, em viết đoạn văn miêu tả xương rồng dựa vào đoạn văn tả xương rồng dựa vào quan sát riêng em

GV lưu ý: Những HS kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để kiểm tra tiết học sau * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT quan sát tranh xương rồng

- GV giao việc: Các em đọc kĩ đoạn văn Xương rồng SGK Trên sở đó, em viết đoạn văn tả xương rồng cụ thể mà em quan sát - Cho HS làm - Cho HS trình bày

- GV nhận xét, khen HS tả hay, tự nhiên … chấm điểm vài viết tốt

- Yêu cầu HS viết đoạn văn tả xương rồng chưa đạt, nhà viết lại vào cho hoàn chỉnh - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS chưa có điểm kiểm tra, chưa đạt nhà luyện đọc để kiểm tra tiết sau

- HS đọc yêu cầu quan sát tranh

- HS làm vào

(97)

TIẾNG VIỆT

- Nhận biết câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến văn; tìm trạng ngữ thời gian, trạng ngữ nơi chốn văn cho

- Tranh minh họa học SGK - III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Tuổi HS có trị tinh nghịch Thời gian trơi qua, ta ân hận trị tinh nghịch Đó trường hợp cậu bé truyện Có lần hơm đọc … Đọc xong tìm loại câu, tìm trạng ngữ có đọc

b Bài tập + 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho lớp đọc lại truyện Có lần

- GV: Câu chuyện nói hối hận HS nói dối, khơng xứng đáng với quan tâm cô giáo bạn

- Cho HS làm GV phát phiếu cho HS làm theo nhóm

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng:  Câu hỏi: - Răng em đau phải khơng?  Câu cảm: - Ơi đau q!

- Bộng sưng bạn chuyển sang má khác rồi!

 Câu khiến: - Em nhà đi! - Nhìn kìa!

 Câu kể: Các câu lại câu kể c Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT3

- GV giao việc: Các em tìm trạng ngữ thời gian, nơi chốn

+Em nêu trạng ngữ thời gian tìm

+Trong trạng ngữ nơi chốn? - GV chốt lại lời giải

- HS nối tiếp đọc

- HS đọc lại lần (đọc thầm

- HS tìm câu kể, câu cảm, câu hỏi, câu khiến có đọc

- Các nhóm lên trình bày kết - Lớp nhận xét

- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm cá nhân

+Trong có trạng ngữ thời gian:  Có lần, tập đọc, …  Chuyện xảy lâu

(98)

(99)

TIẾNG VIỆT

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học (tốc độ đọc khoảng 90 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc Thuộc đoạn thơ, đoạn văn học HK II

- Nghe viết tả (tốc độ viết khoảng 90 chữ/15 phút), khơng mắc q lỗi bài; biết trình bày dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ

+ HS giỏi: đạt tốc độ viết 90 chữ/15 phút; viết sẽ, trình bày đẹp. II Đồ dùng dạy học

- Phieáu thaêm

1 KTBC: Bài mới:

a Giới thiệu bài: - Cha mẹ người sinh ta, nuôi dưỡng ta khôn lớn Công ơn cha mẹ trời, biển Vì phải ln ln ghi nhớ cơng ơn cha mẹ Đó lời nhắn gửi tả Nói với em hơm em viết …

GV lưu ý: Những HS kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để kiểm tra tiết học sau c Nghe – viết:

+ Hướng dẫn tả:

- GV đọc lượt tả - Cho HS đọc thầm lại tả

- GV nói nội dung tả: Trẻ em sống giới thiên nhiên, giới chuyện cổ tích, sống tình u thương cha mẹ

- Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai: lộng gió, lích rích, chìa vôi, sớm khuya …

+ GV đọc cho HS viết

- GV đọc câu cụm từ cho HS viết - GV đọc lại lượt

+ Chấm, chữa - GV chấm - Nhận xét chung Củng cố, dặn dò:

- HS đọc thầm

- HS luyện viết từ dễ viết sai - HS viết tả

(100)

- u cầu HS nhà luyện đọc Nói với em

(101)

TIẾNG VIỆT

- Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật

- Phiếu thăm - Tranh minh họa hoạt động chim bồ câu SGK III Hoạt động lớp:

1 KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài:

- Tất em chưa có điểm kiểm tra TĐ HTL em kiểm tra tiết trước chưa đạt yêu cầu hôm em kiểm tra hết Sau đó, em ơn luyện viết đoạn văn miêu tả vật b Kiểm tra TĐ – HTL:

- Số HS kiểm tra: Tất HS lại - Tổ chức kiểm tra: Thực tiết * Bài tập 2: - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS quan sát tranh

- GV giao việc: Các em dựa vào chi tiết mà đoạn văn vừa đọc cung cấp, dựa vào quan sát riêng mình, em viết đoạn văn miêu tả hoạt động chim bồ câu

- Cho HS làm - Cho HS trình bày làm - GV nhận xét khen HS viết hay Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào

- Dặn HS nhà làm thử luyện tập tiết 7, chuẩn bị giấy để làm kiểm tra viết cuối năm - GV nhận xét tiết học

- HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp đọc đoạn văn, quan sát tranh

- HS viết đoạn văn Một số HS đọc đoạn văn

(102)

TIẾNG VIỆT KIỂM TRA (TIẾT 7) I Mục đích yêu cầu:

- Kiểm tra (đọc) theo mức độ cần đạt tiêu chí đề kiểm tra mơn Tiếng Việt lớp 4, HK II (Bộ Giáo dục Đào tạo – Đề kiểm tra học kì cấp Tiểu học, lớp 4, tập hai, NXB Giáo dục 2008)

TIẾNG VIỆT KIỂM TRA (TIẾT 8) I Mục đích yêu cầu:

Định dạng
Số trang	102
Dung lượng	143,46 KB