Vấn đề tiếp nhận franz kafka ở việt nam

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÁI THỊ HOÀI AN VẤN ĐỀ TIẾP NHẬN FRANZ KAFKA Ở VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -THÁI THỊ HOÀI AN VẤN ĐỀ TIẾP NHẬN FRANZ KAFKA Ở VIỆT NAM Chuyên ngành : LÝ LUẬN VĂN HỌC Mã số: 62.22.32.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS HUỲNH VĂN VÂN PGS TS NGUYỄN HỮU HIẾU Phản biện độc lập: GS.TS TRƢƠNG ĐĂNG DUNG GS.TS VŨ TUẤN ANH Phản biện: 1.GS.TS TRƢƠNG ĐĂNG DUNG PGS.TS NGUYỄN THỊ THANH XN TS HỒNG KIM OANH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận án THÁI THỊ HOÀI AN LỜI CẢM ƠN Luận án kết nhiều năm học tập nghiên cứu Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn thuộc Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh Ngồi nỗ lực thân, tơi cịn nhận nhiều giúp đỡ từ Thầy Cô, tổ chức, gia đình, bạn bè người thân Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Huỳnh Văn Vân PGS.TS Nguyễn Hữu Hiếu, người Thầy hướng dẫn cho từ ý tưởng hoàn thành luận án Tôi biết ơn gợi mở Thầy phương pháp luận, gợi ý lý thuyết, triển khai ý tưởng phát sai sót, nhầm lẫn tơi kết luận án Tơi xin cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Thầy Cô thuộc Khoa Văn học Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn thành phố Hồ Chí Minh, khơng trực tiếp hướng dẫn đem đến cho tơi nhận xét, góp ý quý báu cho luận án Tôi cảm ơn Khoa Văn học tạo điều kiện tốt cho tơi để hồn thành luận án Cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp ln sát cánh bên san sẻ công việc để dành thời gian cho việc nghiên cứu Đặc biệt, gửi lời cảm ơn chân thành tới Lãnh đạo Trường Đại học Tây Nguyên tạo điều kiện thời gian, kinh phí để tơi thực nghiên cứu Tác giả luận án THÁI THỊ HOÀI AN MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu nhiệm vụ đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.2.1 Phạm vi lý thuyết 3.2.2 Phạm vi tài liệu nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp khoa học thực tiễn đề tài Cấu trúc luận án Chƣơng 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 1.1 Nghiên cứu lý thuyết tiếp nhận Việt Nam 1.2 Nghiên cứu vấn đề tiếp nhận Franz Kafka Việt Nam 15 1.2.1 Tiếp nhận từ phía độc giả nhà nghiên cứu, phê bình văn học 15 1.2.2 Tiếp nhận từ phía độc giả nhà văn 18 1.2.3 Dịch thuật giảng dạy nhà trường 24 Chƣơng 2: TIẾP NHẬN FRANZ KAFKA TRONG NGHIÊN CỨU, PHÊ BÌNH VĂN HỌC 25 2.1 Giai đoạn trước 1975 29 2.1.1 Những tiền đề tiếp nhận Kafka lòng xã hội miền Nam miền Bắc trước 1975 29 2.1.2 Hình ảnh Kafka qua lăng kính nghiên cứu - phê bình hai miền Nam - Bắc trước 1975 39 2.2 Giai đoạn sau 1975 56 2.2.1 Những điều kiện tác động đến tiếp nhận Kafka Việt Nam qua hai thời kỳ 1976 -1986 sau 1986 56 2.2.2 Những phương hướng tiếp nhận Kafka hai thời kỳ 1976-1986 sau 1986 64 Chƣơng 3: TIẾP NHẬN FRANZ KAFKA TRONG SÁNG TÁC 81 3.1 Những tiền đề tiếp nhận - ảnh hưởng Kafka Việt Nam 83 3.1.1 Vấn đề thời đại 83 3.1.2 Đời sống văn hóa - văn học 85 3.1.3 Cá nhân nhà văn 87 3.2 Tiếp nhận - ảnh hưởng Kafka văn học Việt Nam 93 3.2.1 Tiếp nhận - ảnh hưởng Kafka văn xuôi 93 3.2.2 Ảnh hưởng Kafka thơ ca 114 Chƣơng 4: TIẾP NHẬN FRANZ KAFKA QUA DỊCH THUẬT VÀ GIẢNG DẠY 127 4.1 Dịch thuật Kafka Việt Nam 127 4.1.2 Đặc điểm dịch thuật Kafka Việt Nam 130 4.2 Giảng dạy Kafka nhà trường Việt Nam 133 4.2.1 Chương trình giáo trình 133 4.2.3 Điều tra việc giảng dạy Kafka trường đại học 139 KẾT LUẬN 148 TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 PHỤ LỤC………………………………………………………………………… 173 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài 1.1 Franz Kafka (1883-1924) tượng độc đáo kì lạ văn học nhân loại kỷ XX Bằng sáng tạo độc đáo mình, Kafka tạo nên kiểu sáng tác biết đến với tên gọi “kiểu Kafka”, thuật ngữ không sử dụng lĩnh vực văn chương mà sử dụng ngồi đời sống để diễn tả phức tạp khơng lí giải kì qi, phi logic Là nhà văn giới nghiên cứu đánh giá có tầm ảnh hưởng sâu sắc kỷ XX, Kafka ảnh hưởng đến không nhà văn phương Tây mà nhà văn hầu khắp châu lục Kafka biết đến người tiên tri thời đại, người dự báo cho thảm họa mà nhân loại phải đối mặt kỷ nguyên đại hậu đại Tất điều tạo nên sức hấp dẫn mãnh liệt từ tác phẩm thiên tài Kafka Mặc dù trước bệnh lao phổi, Kafka nhờ người bạn thân đốt tồn tác phẩm “ta khơng cả, hồn tồn khơng cả” giới đón nhận nhiều từ người “khơng cả” Những tác phẩm đầy mê hoặc, dự báo nguy giới đại, “khơng khí Kafka” tác phẩm ông không ngừng người đọc qua nhiều hệ tìm kiếm, giãi mã 1.2 Sự đánh giá người tài Kafka biến chuyển qua nhiều hệ độc giả Trên giới, sáng tác đầu tay nhà văn không chia sẻ, theo thời gian, có đủ khoảng cách để “nhìn lớn”, “thế giới bắt đầu gặp gỡ Kafka”, sáng tác ơng đón nhận cơng chúng Bảo tàng Franz Kafka, giải thưởng Franz Kafka, tiểu hành tinh mang tên Franz Kafka vinh danh tên tuổi, nghiệp ông Ở Việt Nam, sáng tác Kafka giới thiệu sớm đời sống văn học miền Nam thời kỳ khói lửa chiến tranh Trải qua gần 60 năm, thấy dấu ấn Kafka có lúc đậm nhạt khác chi phối điều kiện tiếp nhận sáng tác ông không ngừng diện đời sống văn học Việt Nam, qua dịch thuật, giảng dạy, nghiên cứu - phê bình qua sáng tạo văn học Từ thực tế đó, nói nghiên cứu tiếp nhận Kafka thực vấn đề mang tính thực tiễn khoa học đáng lưu tâm 1.3 Nghiên cứu hành trình tiếp nhận Kafka Việt Nam khơng đóng góp cho việc nghiên cứu sáng tác nhà văn mà cách thức để tiếp cận lý thuyết tiếp nhận văn học, phương diện nghiên cứu yếu khoa lí luận văn học Với hướng tiếp cận mẻ , nghiên cứu tiếp nhận ngày thu hút nhiều quan tâm giới nghiên cứu Tiếp cận lý thuyết tiếp nhận, vận dụng nghiên cứu lịch sử tiếp nhận sáng tác Kafka đường để đưa lý thuyết đến gần với người nghiên cứu Đó thực vấn đề có tính thời mang ý nghĩa cấp thiết Mục đích nghiên cứu nhiệm vụ đề tài Đề tài “Vấn đề tiếp nhận Franz Kafka Việt Nam” nghiên cứu trình tiếp nhận sáng tác Kafka Việt Nam Nhiệm vụ cụ thể đề tài hệ thống lịch sử tiếp nhận sáng tác Kafka từ góc độ tái tạo lẫn sáng tạo, bao gồm hoạt động nghiên cứu - phê bình, sáng tác, dịch thuật giảng dạy Nhiệm vụ cụ thể đề tài là: Tìm hiểu tiến trình tiếp nhận sáng tác Kafka nghiên cứu phê bình văn học Việt Nam để thấy đa dạng tiếp nhận nhà văn Việt Nam qua biến động thời đại Nghiên cứu tiếp nhận khâu sáng tạo để khẳng định đóng góp nhà văn với văn học dân tộc thời đại Nghiên cứu việc dịch thuật giảng dạy Kafka nhà trường Việt Nam nhằm phát đặc trưng dịch thuật giảng dạy Kafka Việt Nam Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tƣợng nghiên cứu Trên sở xác định tiền đề tiếp nhận Kafka lịch sử, nghiên cứu tiếp nhận sáng tác Kafka lĩnh vực nghiên cứu - phê bình, sáng tác, dịch thuật giảng dạy 3.2 Phạm vi nghiên cứu 3.2.1 Phạm vi lý thuyết Luận án cơng trình nghiên cứu chun biệt lý thuyết mà cơng trình vận dụng lý thuyết vào nghiên cứu tiếp nhận tượng văn học Việt Nam Với mục tiêu nghiên cứu lịch sử tiếp nhận sáng tác Kafka qua phương diện tiếp nhận khác nhau, luận án xây dựng sở lý thuyết tiếp nhận đại, chủ yếu Mỹ học tiếp nhận mà đại diện tiêu biểu H R Jauss Bên cạnh đó, để đánh giá tiếp nhận Kafka qua sáng tác, dịch thuật, luận án vận dụng lý thuyết hỗ trợ văn học so sánh, chủ yếu so sánh ảnh hưởng Sự kết hợp lý thuyết nhằm giúp chúng tơi có sở để nghiên cứu tiếp nhận sáng tác Kafka cách có hệ thống 3.2.2 Phạm vi tài liệu nghiên cứu - Các cơng trình giới thiệu, phê bình, nghiên cứu sáng tác Kafka Việt Nam từ 1954 đến - Những cơng trình nghiên cứu văn học - văn hóa - tư tưởng có đề cập tới sáng tác Kafka Việt Nam từ 1954 đến - Các tác phẩm Kafka dịch Việt Nam số dịch tiếng Anh - Các tác phẩm văn học Việt Nam chịu ảnh hưởng Kafka, đặc biệt sáng tác Phạm Thị Hoài, Tạ Duy Anh Trương Đăng Dung in ấn nhà xuất Việt Nam Hầu hết tài liệu sử dụng ấn in thành sách đăng tạp chí Chúng tơi sử dụng số ấn trang mạng điện tử xác minh độ tin cậy Phƣơng pháp nghiên cứu Đề tài thực dựa sở phương pháp luận Mỹ học tiếp nhận với phương pháp chủ đạo phương pháp lịch sử chức Phương pháp vận dụng để mơ tả, phân tích tiến trình lịch sử trình tiếp nhận Kafka qua thời kỳ lịch sử khác những phương diện tiếp nhận văn học Bên cạnh chúng tơi cịn sử dụng phương pháp xã hội học việc xác định tầm đón nhận, nhu cầu, thị hiếu thẩm mĩ kiểu độc giả trình tiếp nhận Kafka Cùng với lý thuyết tiếp nhận, vận dụng vấn đề văn học so sánh nhằm hỗ trợ cho trình nghiên cứu Từ đặc điểm đối tượng mục đích nghiên cứu luận án, chúng tơi sử dụng số phương pháp cụ thể sau: - Phương pháp thống kê - phân loại: giúp thống kê phân loại phương thức tiếp nhận Kafka qua giai đoạn lịch sử kiểu độc giả khác - Phương pháp hệ thống - cấu trúc: Hệ thống hóa đặc trưng kiểu tiếp nhận Kafka kiểu độc giả qua thời kỳ lịch sử - Phương pháp so sánh - đối chiếu: So sánh đối chiếu giai đoạn, thời kỳ tiếp nhận Kafka làm bật đặc trưng giai đoạn, thời kỳ Bên cạnh đối chiếu so sánh sáng tác Kafka với sáng tác nhà văn Việt Nam thấy tiếp nhận - ảnh hưởng Kafka nhà văn - Phương pháp phân tích - tổng hợp: Phân tích biến thiên tiếp nhận Kafka để có nhìn cụ thể tiếp nhận giai đoạn Từ tổng hợp nhằm phát đặc trưng tiếp nhận Kafka qua thời kỳ lịch sử kiểu độc giả khác - Phương pháp điều tra xã hội học: Phương pháp giúp xác định mức độ tiếp nhận độc giả nhà trường sáng tác Kafka, góp phần đánh giá vị trí, ý nghĩa phương hướng tiếp nhận Kafka trường học Việt Nam Đóng góp khoa học thực tiễn đề tài 5.1 Về phƣơng diện lí luận Luận án tái lịch sử tiếp nhận sáng tác Kafka từ phương diện nghiên cứu - phê bình, sáng tạo, dịch thuật giảng dạy, từ làm rõ qui luật tiếp nhận văn học mối quan hệ với mơi trường lịch sử - văn hóa Đồng thời luận án giúp xác định tầm đón nhận cơng chúng văn học Việt Nam qua thời kỳ lịch sử thay đổi tầm đón nhận độc giả qua thời kỳ 5.2 Về phƣơng diện thực tiễn Luận án cơng trình vận dụng lý thuyết tiếp nhận vào nghiên cứu lịch sử tiếp nhận sáng tác nhà văn phương Tây văn học Việt Nam ... khác 15 1.2 Nghiên cứu vấn đề tiếp nhận Franz Kafka Việt Nam Nghiên cứu tiếp nhận Kafka Việt Nam nghiên cứu luận văn thạc sĩ ? ?Vấn đề tiếp nhận sáng tác Franz Kafka Việt Nam? ?? năm 2006 trường Đại... cứu nhiệm vụ đề tài Đề tài ? ?Vấn đề tiếp nhận Franz Kafka Việt Nam? ?? nghiên cứu trình tiếp nhận sáng tác Kafka Việt Nam Nhiệm vụ cụ thể đề tài hệ thống lịch sử tiếp nhận sáng tác Kafka từ góc độ... cứu, mở rộng nguồn tài liệu tiếp nhận nghiên cứu - phê bình tiếp nhận - ảnh hưởng Kafka Việt Nam Bên cạnh chúng tơi cịn khảo sát tiếp nhận Kafka nhà trường để mở rộng đối tượng tiếp nhận Kafka Việt