chuyên đề một số biện pháp nâng cao chất lượng học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐOÀN NGHIÊN CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC SINH THÔNG QUA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Người báo cáo: Nguyễn Thị Hoa Tổ: 2-3 Tháng 12/2020 Những biện pháp nâng cao chất lượng dạy học thông qua công tác chủ nhiệm lớp I Lý do: Là người giáo viên dạy Tiểu học, chịu hồn tồn trách nhiệm lớp phụ trách, trực tiếp giảng dạy môn học, đồng thời tổ chức, hướng dẫn tất hoạt động giáo dục Trong tới trường giáo viên chủ nhiệm lúc cạnh em, người “mẹ thứ hai” em, gần gũi, dõi theo hành động, hành vi em lớp Học sinh tiểu học chưa biết hành động độc lập, giáo viên phải người tổ chức hoạt động, cho em học sinh có cơng việc thích hợp bộc lộ khả Mở rộng khơi sâu trí thức, rèn luyện kĩ năng, giáo dục ý thức tự giác ứng xử, thỏa mãn nhu cầu, kích thích hứng thú, phát triển lực học sinh Qua công tác chủ nhiệm, người giáo viên tiểu học góp phần to lớn việc hình thành phát triển tồn diện cho em, giúp em trở thành người có ích cho xã hội, gia đình thân, để em trưởng thành, lớn lên, vững vàng bước vào đời Xét thấy nhiệm vụ lớn việc giáo dục hoàn thiện nhân cách cho người xã hội, bắt đầu em học sinh mà chủ nhiệm Hằng ngày, đau đáu, trăn trở, làm để có kết tốt cho việc hồn thiện đứa trẻ, trở thành người công dân tốt gia đình xã hội? Xuất phát từ lý trên, mà năm làm công tác chủ nhiệm, tơi ln tìm cho biện pháp tối ưu để áp dụng vào công tác chủ nhiệm Dưới số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học mà áp dụng nhiều năm qua II Biện pháp thực hiện: Biện pháp 1: Triển khai công tác xây dựng nề nếp đầu năm: Công tác xây dựng nề nếp lớp học nhiệm vụ hàng đầu giáo viên chủ nhiệm, muốn làm tốt công tác chủ nhiệm, người giáo viên cần phải đưa tập thể lớp vào nề nếp từ đầu năm, lớp học đạt nhiều thành tích suốt năm học Để làm tốt cơng tác xây dựng nề nếp lớp, hướng tới thực việc làm sau: a) Nắm thông tin học sinh: Việc nắm thông tin học sinh đầu năm cần thiết Có thơng tin học sinh giúp cho giáo viên chủ nhiệm phục vụ cho việc ghi chép hồ sơ giáo viên, nắm hồn cảnh gia đình, lực học năm trước, việc liên lạc với gia đình em,…Vì từ đầu năm, làm Phiếu ghi thông tin học sinh, phát cho em, hướng dẫn em ghi đầy đủ, rõ ràng, sau thu lại để phục vụ cho cơng tác chủ nhiệm lớp Mẫu phiếu sau: PHIẾU GHI THÔNG TIN HỌC SINH 1) Họ tên:…………………………… Dân tộc: ………………………………… 2) Ngày tháng năm sinh:………………………………………………………… 3) Nơi sinh:………………………… Quê quán:……………………………… 4) Địa chỉ: Số nhà:….Đội:…Thơn:…Xã:………Huyện:……………………… (Số điện thoại gia đình:…………………………) 5) Họ tên bố:………………….Năm sinh:…….Nghề nghiệp:……………… Họ tên mẹ:……………… …Năm sinh:…….Nghề nghiệp:……………… 6) Sống với: Bố + mẹ: ;Bố: ; Mẹ: ; Ơng, bà: ;Người đỡ đầu: 7) Hồn cảnh gia đình: (khá giả, đủ ăn, cận nghèo, nghèo):…………………… 8) Kết học tập cuối lớp 2: (HT, TH tốt, HT xuất sắc):……………………… 9) Những mơn học u thích:…………………………………………………… 10) Góc học tập riêng nhà: (Có, khơng, học chung):………………………… 11) Sở thích (Năng khiếu):…………………… b)Xử lý thơng tin: Sau thu phiếu điều tra, tơi có đầy đủ thông tin học sinh, phục vụ cho việc sau:+ Ghi chép vào hồ sơ: Tôi ghi chép đầy đủ thông tin cần thiết vào sổ theo dõi chất lượng, sổ chủ nhiệm, sổ liên lạc với gia đình học sinh + Xếp chỗ ngồi học sinh: Tôi dựa vào kết học lực em sức học thực tế qua tuần đầu phần nắm em học khá, giỏi yếu kém, để xếp chỗ ngồi cho hợp lý như: Nam ngồi xen kẽ nữ, em giỏi ngồi với em yêu kém, kết hợp phâncôngđôibạncùngtiến,… + Trao đổi, chia sẻ: Tôi chủ động đến gặp số em, để hỏi thăm thêm gia đình, hồn cảnh sống thường ngày gia đình,…động viên, chia sẻ, giúp đỡ c) Xây dựng đội ngũ cán lớp giỏi quản lý, tổ chức, kiểm tra: Bầu ban cán lớp việc cần làm từ đầu năm, điều kiện để em thể mình, có ý thức tự quản tốt, có ý thức vào nề nếp Do tơi xếp thời gian hợp lý nhất, cho em tổ chức bầu ban cán lớp theo quy định, chọn em có lực tốt để đảm nhận nhiệm vụ lớp giao phó, sau phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban cán Như biết xây dựng đội ngũ cán quản lý giỏi việc quan trọng người giáo viên làm công tác chủ nhiệm phải có kế hoạch thực Hơn nữa, để đội ngũ cán lớp giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở việc thực nề nếp học tập bạn cơng việc cần thiết có ích - Trước hết , học sinh chọn làm cán lớp phải gương mẫu trước bạn mặt: Học tập, kỷ luật, tham gia hoạt động, đối xử với bạn bè - Sau ngày, hàng tuần, cán lớp bao gồm: lớp trưởng,2 lớp phó , tổ trưởng, tổ phó tiến hành cơng việc sau: *Đầu (trước truy bài): Tổ trưởng, tổ phó kiểm tra việc sau: soạn sách theo thời khóa biểu, mang đầy đủ đồ dùng dậy học,có ý thức xem trước, học giị, khơng mang dép lê tổ trưởng chấm điểm thi đua theo qui đinh sau: (vi phạm nội dung trừ: điểm ) *Trong học: Tổ trưởng, tổ phó theo dõi bạn tổ thái độ học tập, phát biểu xây dựng bài, đạt điểm cao học tập cộng điểm thưởng sau: Bài làm GV nhận xét HTT cộng điểm tốt, phát biểu xây dựng cộng 1đ/1lần nói chuyện học bị trừ điểm/ 1lần 2 Biện pháp 2: Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Qua nhiều năm giảng dạy thân nhận thấy việc “Xây dưng trường học thân thiên , học sinh tích cực” cách nghiêm túc nhà trường đem lại hiệu cao cho ngành giáo dục nói chung trường Tiểu học nói riêng Mà để xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” giáo viên chủ nhiệm lớp phải xây dựng “Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực” Dựa vào nội dung quy định kế hoạch Bộ, thực sau: a) Mối quan hệ thầy-trị: Trong q trình đổi phương pháp dạy học, quan hệ thầy – trò trở thành thân thiện, gần gũi người bạn thực sự, người thầy người tổ chức, hướng dẫn cho em trình dạy học, nên việc xây dựng mối quan hệ thầy trò khơng khó thân tơi Cụ thể tạo cho em mối quan hệ mật thiết, gần gũi, nói nhỏ nhẹ, dịu dàng, không để em phải sợ sệt đứng trước mặt giáo viên, chủ động bảo, thường nói: “Các em muốn có ý kiến mạnh dạn trao đổi với cô, cô giúp đỡ, hỗ trợ em học tập sống” Trong lớp có vấn đề xảy em, từ từ giải cơng bằng, hợp tình, hợp lý Khen, thưởng em có thành tích phạt, răn đe rõ ràng phạm lỗi, trình răn đe, giáo dục, tơi động viên, khuyến khích tìm điểm tốt em để nêu gương, sau đưa lỗi phạm yêu cầu em không vi phạm Đối với em học sinh khuyết tật cá biệt, giáo dục nhẹ nhàng, bày tỉ mỉ, thể cảm thông, chia sẻ, nhân ái, bao dung sẵn sàng tha thứ, bỏ qua lỗi lầm mà em phạm Chính mà tơi ln em kính trọng, yêu quý lời, từ em tự tin, phấn khởi, kích thích ham học, thích thú đến lớp b)Mối quan hệ bạn bè ngồi lớp: Tình bạn tình cảm quý người chúng ta, nhà có tình cảm ông bà, cha mẹ, anh chị em, họ hàng, ….đến lớp khơng thể khơng có tình bạn Có nhiều bạn tốt ln tự hào điều kiện giúp vươn lên sống, người ta thường nói: “Học thầy khơng tày học bạn”, bạn bè cần phải giúp đỡ lẫn nhau, vui buồn có nhau, phải biết thương u, đồn kết, chia sẻ, phấn đấu học tập, sống, cho có kết cao Để xây dựng tốt mối quan hệ bạn bè lớp học sinh lớp chủ nhiệm, giáo dục em điều sau: – Trong học tập, em phải biết giúp đỡ, hợp tác với nhau, bạn học giỏi cho bạn học yếu, bạn học chưa giỏi nên hỏi, trao đổi với bạn biết Các em khơng ích kỉ, hẹp hịi – Trong giao tiếp em phải nói lịch sự, dễ nghe, nói từ tốn, nói lời hay ý đẹp, khơng xúc phạm bạn, có điều khơng hài lịng hay bạn phạm lỗi với nói cho bạn hiểu để bạn sửa sai, trình với để giải – Trong sống em cần phải biết đoàn kết, chia sẻ giúp đỡ bạn cịn khó khăn mình, chia sẻ nỗi buồn, niềm vui bạn,…thương yêu anh, chị em nhà – Tuyệt đối không chọc bạn, đánh với bạn, xúc phạm bạn, khơng nói tục, chửi thề Khơng nói xấu bạn, không chia rẽ, chia bè phái không chơi với bạn này, bạn kia,… Biện pháp 3: Một số phương pháp giúp em học tốt lớp nhà Làm công tác chủ nhiệm, muốn học sinh học giỏi, có nhiều thành tích học tập cuối năm đạt kết mong muốn Để thế, người giáo viên cần phải có trình độ chun mơn, phải có phương pháp dạy học phù hợp, linh hoạt giúp em lĩnh hội kiến thức cách có hiệu Cho nên việc hướng dẫn em học lớp, cần phải học tốt nhà Do tơi đưa số phương pháp giúp em học tốt lớp nhà sau: a) Học lớp: Dựa vào kết điều tra thông tin học sinh đầu năm, xếp chỗ ngồi cho em hợp lý, em giỏi ngồi gần em yêu kém, kết hợp phân công đôi bạn tiến, tạo điều kiện cho em học tập theo nhóm đơi, từ em giúp đỡ, hỏi lúc giải tập khó Trong học tơi ln bao qt lớp, khơng để tình trạng em khơng ý Giảng giải thật kĩ tập khó, dùng nhiều phương pháp dạy học linh hoạt như: Phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp hỏi đáp, , … kích thích hứng thú, tích cực tính tự học, sáng tạo học sinh Mặt khác biểu dương, khen ngợi em hăng say học, động viên, giúp đỡ kịp thời em chưa trả lời đúng, hay tự ti, mặc cảm để em cố gắng vươn lên.Trong trình đánh giá nhận xét học sinh, thân thực kịp thời Thông tư đạo, không tạo áp lực cho em học, mà ngược lại kích thích, động viên em nhiều Ngồi việc tổ chức kiểm tra, đánh giá em lời nhận xét, tơi cịn tổ chức cho em nhận xét lẫn để em rút học kinh nghiệm học tốt học chưa tốt, em kịp thời sửa chữa, chấn chỉnh ngay, phấn đấu cao học tập b) Học nhà: Ngoài việc học tốt lớp, em nhà khơng ơn tập, khơng học lại dẫn tới dễ quên, mạch kiến thức bị hỏng, không thực hành tốt Vậy việc học làm tập thêm nhà cần thiết, phần giúp em nắm vững kiến thức lớp, học thuộc cô kiểm tra cũ,…Thế nên có số biện pháp giúp em học tốt nhà, là: + Lập thời gian biểu hợp lý chung cho tất em + Thường xuyên kiểm tra cũ, việc làm tập thêm nhà + Phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh, để trao đổi tình hình học tập em, gọi điện, liên lạc sổ, trực tiếp đến nhà,…Đặc biệt quan tâm trao đổi thường xuyên với phụ huynh học sinh cá biệt, em yếu kém, tạo điều kiện giúp đỡ kịp thời Biện pháp 4: Tổ chức, tham gia hoạt động tập thể: Tham gia hoạt động tập thể giúp cho em nhiều kĩ sống, em có hội thể trước đám đông, thể tài năng, lực kĩ giao tiếp Qua giáo dục em hiểu biết nhiều lĩnh vực sống, phẩm chất, nhân cách, đạo đức,…Chính công tác chủ nhiệm, trọng việc tham gia, tổ chức cho em hoạt động tập thể theo quy định, lịch trường, lớp Các hoạt động tập thể, hoạt động lên lớp, hoạt động thể dục thể thao, vui chơi, múa hát,…tôi tạo điều kiện cho em luyện tập, tham gia đầy đủ có hiệu Biện pháp 5: Phối kết hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu, Đội giáo viên môn Công tác phối kết hợp biện pháp hữu hiệu, nhằm răn đe, quán triệt có hiệu cao Đơi có cơng việc, nội dung hay tình mà giáo viên khơng thể giải cần phải nhờ hỗ trợ Ban giám hiệu nhà trường, Đội giáo viên mơn Vì vậy, làm cơng tác chủ nhiệm, nhờ tư vấn, đạo từ phía Ban giám hiệu nhà trường cho phép thực hiện, gặp trường hợp cần đến hỗ trợ xử lư Ban giám hiệu báo cáo, với Ban giám hiệu để có biện pháp tốt hay Về phía Đội, kết hợp giáo dục em với Tổng phụ trách Đội, chức Đội tổ chức lễ chào cờ, buổi sinh hoạt tập thể, thi, phong trào,…Cho nên để phát huy khả năng, lực em, cộng tác với Tổng phụ trách tạo hội, điều kiện cho em thể Bên cạnh đó, có những em chưa ngoan, phạm lỗi kết hợp với Đội để tạo sức răn đe, giáo dục có hiệu Ngồi kết hợp với Ban giám hiệu, Đội tơi cịn phối kết hợp với thầy, cô giáo môn, hỏi thăm tình hình học tập, hoạt động khác mà thầy cô giáo môn phụ trách, đồng thời kết hợp, đưa biện pháp phù hợp giáo dục em tất học lớp dù khơng có giáo giên chủ nhiệm, em ngoan, lời, học tập tham gia tốt hoạt động Biện pháp 6: Đầu tư phong trào mũi nhọn nhà trường tổ chức Từ đầu năm học GVCN dựa vào kế hoạch nhà trường đoàn thể trường phải đề tiêu cụ thể cho lớp phấn đấu phong trào chung nhà trường - Điều quan trọng GVCN phải phát lực đặc biệt học sinh văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ…để thành lập câu lạc cho em có điều kiện giao lưu học hỏi lẫn - Phối hợp với phụ huynh lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho học sinh có khiếu nói - Bồi dưỡng, khơi dậy em lịng say mê hứng thú học tập thơng qua hội thi,Tổ chức sân chơi lớp như: Rung chuông vàng, đố vui học tập tiết sinh hoạt lớp, buổi HĐNGLL để phát huy chọn lọc HS có khiếu để tham gia hội thi nhà trường tổ chức Biện pháp 7: Nêu gương khen thưởng - Nắm tâm lý học sinh tiểu học thích khen, thích động viên nên tơi hướng dẫn Ban cán lớp lập bảng chấm điểm thi đua HS sau: - Trong họp phụ huynh đầu năm đề xuất với Ban đại diện phụ huynh việc khen thưởng học sinh lớp thực tốt phong trào học tập phong trào khác sau: + Mỗi đợt kiểm tra định kỳ tặng bút/ 1HS đạt điểm 10 môn + Tặng phần quà cho HS đạt phong trào nhà trường đề - Sau tuần thi đua, Lớp trưởng đánh giá chung mặt hoạt động, tổ trưởng đánh giá cụ thể mặt học tập hoạt động thành viên tổ thơng qua bảng điểm, sau bầu chọn HS/tổ, tuyên dương trước lớp nhận thưởng - Để tránh trường hợp em nhận liên tục nhiều lần, theo qui ước tuần nhận thưởng lại (Làm để thu hút nhiều em phấn đấu học tập) - Đặc biệt ý đến HS chậm học tập có tiến tổ trưởng tổ đề nghị Ban thi đua lớp tuyên dương khen thưởng để tạo động lực cho em học tập Trên số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập thông qua công tác chủ nhiệm lớp mà thân thực nhiều năm qua mang lại hiệu cao công tác dạy học Đại Nghĩa, ngày tháng 12 năm 2020 Người viết Nguyễn Thị Hoa ... làm công tác chủ nhiệm, ln tìm cho biện pháp tối ưu để áp dụng vào cơng tác chủ nhiệm Dưới số biện pháp công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy học mà áp dụng nhiều năm qua II Biện pháp. ..Những biện pháp nâng cao chất lượng dạy học thông qua công tác chủ nhiệm lớp I Lý do: Là người giáo viên dạy Tiểu học, chịu hoàn tồn trách nhiệm lớp phụ trách, trực tiếp giảng dạy môn học, đồng... Biện pháp thực hiện: Biện pháp 1: Triển khai công tác xây dựng nề nếp đầu năm: Công tác xây dựng nề nếp lớp học nhiệm vụ hàng đầu giáo viên chủ nhiệm, muốn làm tốt công tác chủ nhiệm, người giáo