SKKN một số biện pháp rèn kĩ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4 5tuổi

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN ĐAN PHƯỢNG TRƯỜNG MẦM NON ĐAN PHƯỢNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 4- TUỔI Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học: : Mầm non Tên tác giả : Bùi Thị Mỹ Đơn vị công tác : Trường mầm non Đan Phượng Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC 2019 – 2020 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi A - ĐẶT VẤN ĐỀ 1/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Lý mặt lý luận: Những năm gần ngành giáo dục tiến hành đổi giáo dục, cấp học mầm non Mục tiêu việc đổi giáo dục nhằm phát triển toàn diện mặt “Thể chất - Nhận thức – Ngơn ngữ - Thẩm mĩ – Tình cảm xã hội” Nhưng thơi chưa đủ, cần cung cấp cho trẻ kỹ sống cần thiết Có lẽ nghe nhiều cụm từ “kỹ sống” “giáo dục kỹ sống” Nhưng bạn thực hiểu kỹ sống chưa? Có nhiều quan điểm khác kĩ sống: Theo Tổ chức Y tế giới (WHO), “kỹ sống” khả để có hàng vi thích ứng tích cực, giúp cá nhân ứng xử hiệu trước nhu cầu thách thức sống hàng ngày Theo quỹ nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF), “kỹ sống” cách tiếp cận giúp thay đổi hình thành hành vi Cách tiếp cận lưu ý đến cân tiếp thu kiến thức, hình thành thái độ kỹ Theo Tổ chức văn hóa, khoa học giáo dục Liên hợp quốc, “kỹ sống” gắn với trụ cột giáo dục là: Học để biết, gồm kỹ tư (Như: Tư phê phán, tư sáng tạo, định, giải vấn đề, nhận thức hậu quả…); Học để làm người gồm kĩ cá nhân như: ứng phó với căng thẳng, kiểm sốt cảm xúc, tự nhận thức, tự tin…; Học để sống với người khác gồm kỹ xã hội giao tiếp, thương lượng, tự khẳng định, hợp tác, làm việc theo nhóm, thể cảm thơng; Học để làm gồm kỹ thực công việc nhiệm vụ kỹ đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm… Từ khái niệm thấy, “kỹ sống” bao gồm loạt kỹ cụ thể, cần thiết cho sống hàng ngày người Nói cách khác “kỹ sống” khả làm chủ thân người, khả ứng xử phù hợp với người khác với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình sống 2/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi Tuy nhiên thấy rõ ràng kỹ sống ln gắn bó với giá trị Các giá trị sống đắn kết tinh truyền lại tôn trọng, sống trách nhiệm, yêu thương, tự tin, sáng tạo, lòng ham hiểu biết…, giá trị truyền đạt lại nhằm giáo dục giúp cho người sống có chuẩn mực góp phần vào tiến xã hội Giáo dục kỹ sống quan trọng cần thiết cho trẻ mầm non Giáo dục kỹ sống giúp cho trẻ phát triển nhân cách, thể chất, tình cảm, giao tiếp, ngơn ngữ, tư cách hoàn thiện, tảng để trẻ tự tin bước vào giai đoạn Lý mặt thực tiễn: Trong năm gần giáo dục kỹ sống nội dung nhà trường, thầy cô giáo bậc phụ huynh quan tâm Chính nhiều lớp học dạy trẻ kỹ sống mở ra, nhiều đoạn phim hoạt hình dạy kĩ sống cho trẻ sản xuất, thông tin mạng tuyên truyền kỹ sống nhiều giúp cho giáo viên phụ huynh học sinh có nguồn tài liệu để tham khảo Đầu năm học 2019- 2020, phân công Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp mẫu giáo nhỡ tuổi B1 với nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Với trẻ lớp tơi tơi thấy rõ nét: Trẻ chưa có kỹ giao tiếp, ứng xử với người lạ, , trẻ chưa có kỹ hoạt động Về phía phụ huynh, họ quan tâm đến phụ huynh có hiểu biết để rèn trẻ kỹ sống cách Không phải giáo viên sâu vào nghiên cứu tìm hiểu học kĩ sống cho trẻ, cho phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với nhận thức trẻ Khi sưu tầm hệ thống học kỹ sống cho trẻ phù hợp sao? Liệu cách dạy, cách truyền đạt, cách mang tri thức đến cho trẻ cho phù hợp, đạt hiệu cao, trẻ hứng thú, tiếp thu nhanh khơng bị gị bó, áp đặt… Xuất phát từ lý thân trăn trở suy nghĩ xem làm để dạy kỹ sống cho trẻ đạt hiệu quả, trẻ dễ tiếp thu lại hứng thú với học Quan trọng làm để có phối hợp phụ huynh để dạy trẻ lúc nơi nhằm mang lại hiệu qủa cao Từ trăn trở thân, từ thực tế hoạt động dạy kỹ sống cho trẻ trường tôi, từ đặc điểm tâm sinh lý trẻ lứa tuổi mầm non “học chơi, chơi mà học”, nên lựa chọn sưu tầm số 3/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi học kỹ phù hợp với trẻ mầm non (4- 5tuổi) thiết kế dạng tập qua phần mềm powerpoint nhằm giúp trẻ tiếp thu cách dễ dàng hứng thú Chính tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp rèn kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 4- tuổi” Nhằm góp phần cao hiệu quả, chất lượng giáo dục II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: - Giáo viên: Đổi hình thức, phương pháp giáo dục trẻ, sáng tạo đồ dùng đồ chơi để tạo hứng thú cho trẻ - Trẻ: Tự tin, thoải mái, tiếp thu nhanh, ln hứng thú hoạt động có kỹ sống ngày III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: “Một số biện pháp rèn kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 4- tuổi” IV ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT- THỰC NGHIỆM: - Trẻ mẫu giáo nhỡ tuổi B1 V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Quá trình thực đề tài, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát - Phương pháp đánh giá - Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan VI PHẠM VI NGHIÊN CỨU VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN - Phạm vi áp dụng: Trẻ mẫu giáo nhỡ tuổi B1 - Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2019 đến hết tháng 03/2020 4/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi B BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Tình trạng chưa thực Giáo dục kỹ sống trình tác động sư phạm có mục đích, có kế hoạch nhằm hình thành lực hành động tích cực, có liên quan tới kiến thức thái độ, giúp cá nhân có ý thức thân, giao tiếp, quan hệ xã hội, thực cơng việc, ứng phó hiệu với u cầu thách thức sống công việc hàng ngày Kỹ sống hình thành theo nhiều cách khác nhau, tùy thuộc vào môi trường sống giáo dục Trong giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non hoạt động tích cực, hướng vào hoạt động cá nhân nhóm trẻ với mục đích giúp trẻ ứng phó hiệu với tình huống, thách thức sống hàng ngày Định hướng giáo dục kỹ sống cho trẻ giúp trẻ làm chủ thân, ứng xử phù hợp với cộng đồng xã hội, thích nghi, học tập hiệu quả, nâng cao sức khỏe tinh thần thể chất, ứng phó tích cực tình sống Trong trình nghiên cứu đề tài thân tơi thấy thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi: Được quan tâm đạo sát xao BGH nhà trường Bản thân tơi giáo viên có trình độ chuẩn chun mơn, nhiệt tình, u nghề mến trẻ, nắm vững phương pháp Phương tiện truyền thông công nghệ thông tin ngày đại giúp giáo viên tìm kiếm khai thác thông tin cách thuận lợi Được phụ huynh tin yêu, tôn trọng ủng hộ nhiệt tình Phụ huynh nhiệt tình, ln ủng hộ hoạt động trường, lớp b Khó khăn: Trẻ chưa mạnh dạn tự tin giao tiếp, chưa có kĩ giải tình đơn giản hàng ngày 5/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi Kỹ chia sẻ bày tỏ cảm xúc nghĩ, mong muốn thân cịn hạn chế Nhận thức trẻ lớp khơng đồng đều, nhiều trẻ hiếu động Thực tế kết khảo sát trẻ đầu năm Số liệu điều tra trước thực Từ tình hình thực tế trên, tiến hành khảo sát thực trạng trẻ lớp tuổi B1 từ đầu năm học có kết sau: Bảng đánh giá kêt khảo sát: Sĩ số trẻ 38 trẻ (Ở phía cuối sáng kiến) II CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Tự học hỏi nâng cao hiểu biết kiến thức giáo dục kỹ sống cho trẻ Là giáo viên với lòng yêu nghề mến trẻ mong muốn dạy cho trẻ nói chung dạy kỹ nói riêng đạt kết cao cố gắng phấn đấu dạy trẻ để kiến thức kỹ cung cấp đến trẻ thật gần gũi, dễ hiểu trẻ dễ dàng thực việc trẻ thực “cơm ăn nước uống” ngày Trẻ khơng có cảm giác gò ép hoạt động kỹ sống mà trẻ có cảm giác thể thân Trẻ thể mà trẻ học quan sát để thực kĩ mà cô dạy Đây sở hình thành cho trẻ thói quen có nề nếp có ý thức thực kỹ sống cho thân, tạo tiền đề cho việc hình thành nhân cách cho trẻ sau Để làm điều từ phòng giáo dục triển khai áp dụng phương pháp Mon- kỹ sống tới trường mầm non, nghiên cứu kỹ kỹ năng, cách thực kỹ năng, cách hướng dẫn kỹ Từ xây dựng kế hoạch dạy kỹ cho phù hợp giai đoạn phát triển trẻ, cho kỹ thực từ kỹ đơn giản đến kỹ phức tạp phù hợp với nhận thức trẻ lớp Việc học hỏi khơng dừng lại mà tơi cịn thường xun theo dõi thơng tin báo đài chương trình truyền hình cách nơi dạy chương trình: Mẹ yêu bé- Hãy làm bạn với Từ chương trình giúp tơi ngày có nhiều kiến thức cách dạy kỹ sống cho trẻ Bản thân tự lên dạy hoạt động dạy kỹ mời ban giám hiệu tổ trưởng khối hay đồng nghiệm dự góp ý để giúp tơi có cách dạy hay hấp dẫn giúp trẻ thực kỹ cách dễ dàng Khi nắm vững cách dạy kỹ cho trẻ muốn trẻ thực dễ dàng kiến thức cung cấp theo hướng từ kỹ dễ đến kỹ 6/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi khó giáo viên phải biết lựa chọn kỹ xây dựng kế hoạch dạy riêng cho lớp, để phù hợp với nhận thức trẻ lớp Biện pháp 2: Xây dựng ngân hàng hoạt động kĩ sống Như bạn biết thực cơng việc muốn cơng việc diễn xuôn xẻ thu nhận kết tối đa phải có kế hoạch cụ thể Bạn phải biết nên thực trước thực sau Mục đích: Nhằm xây dựng kế hoạch hoạt động cách khoa học, cụ thể, rõ ràng Khi xây dựng lịch trình hoạt động cụ thể giáo viên chủ động công việc, làm việc khoa học hiệu Để đảm bảo theo nguyên tắc từ đầu năm học nghiên cứu kỹ lên kế hoạch thứ tự dạy cho tháng sau: Tháng thực Nội dung Tháng 09 - Kỹ năng: Xếp hàng theo thứ tự Từ 09/09->27/09 - Kỹ năng: Đứng lên ngồi xuống ghế, bê ghế (3 tuần) - Kỹ năng: Chào hỏi lễ phép - Kỹ năng: Tự chào hỏi gặp người lớn - Kỹ năng: Ứng phó với người lạ Tháng 10 - Kỹ năng: Đóng mở cửa Từ 30/09->01/11 - Kỹ năng: Rửa tay, lau mặt (5 tuần) - Kỹ năng: Rót nước từ bình to sang bình nhỏ - Kỹ năng: Cách đóng- mở lắp hộp - Kỹ năng: Bộ đóng- mở loại khóa ví Tháng 11 - Kỹ năng: Cởi áo – gập áo - mắc áo lên giá Từ 04/11->29/11 - Kỹ năng: Mặc áo - cài khuy áo (4 tuần) - Kỹ năng: Cách kéo khóa - Kỹ năng: Cách kẹp áo - Kỹ năng: Cách giặt phơi đồ Tháng 12 - Kỹ năng: Gấp phơi khăn Từ 02/12->27/12 - Kỹ năng: Cách vò khăn, vắt khăn (4 tuần) - Kỹ năng: Cách rửa bát- đĩa - Kỹ năng: Xử lý bị ho - Kỹ năng: Xử lý có hỉ mũi Tháng 01 - Kỹ năng: Cách rót nước – mời trà Từ 01/12->24/1/20 - Kỹ năng: Đóng mở đai da nhựa (5 tuần) - Kỹ năng: Cách tháo thắt nơ - Kỹ năng: Buộc dây nơ, buộc dây giày - Kỹ năng: Cách đan nong mốt - Kỹ năng: Cách dập lỗ- ghim Tháng 02 - Kỹ năng: Cách lau gương Từ 03/02-> 28/02 - Kỹ năng: Cách lau (4 tuần) - Kỹ năng: Cách tuốt rau ngót - Kỹ năng: Cách nạo dưa chuột 7/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi - Kỹ năng: Cách cọ- rửa ốc Tháng 03 - Kỹ năng: Cắt móng tay Từ 02/03-> 27/03 - Kỹ năng: Cách sử dụng búa đóng đinh (4 tuần) - Kỹ năng: Chải tóc, buộc tóc, cài nơ - Kỹ năng: Cách gọt bút chì - Kỹ năng: Cách sử dụng kéo - Kỹ năng: Cách vệ sinh giáo cụ cuối tuần Tháng 04 - Kỹ năng: Quét rác sàn Từ 30/04-> 01/05 - Kỹ năng: Lau chùi nước sàn (5 tuần) - Kỹ năng: Cách hót hạt khay - Kỹ năng: Cách cắm hoa - Kỹ năng: Cách khuấy bọt vớt bọt Tháng 05 - Kỹ năng: Cách rót nước vào chai phễu Từ 04/05-15/5 - Kỹ năng: Cách chuyển nước xi lanh (2 tuần) - Kỹ năng: Cách sử dụng đũa - Kỹ năng: Bảo toàn khối lượng nước Trong nội dung dạy kỹ sống cho trẻ giáo viên phải biết chọn kỹ trước, kỹ dạy sau Các kỹ sống cung cấp đến trẻ phải cho trẻ thực để đảm bảo nội dung dạy theo chiều xốy chơn ốc, kỹ trẻ học phải học từ kỹ dễ làm đến kỹ phức tạp có nhiều thao tác khó, tất kỹ phù hợp với nhận thức trẻ lớp Biện pháp 3: Phối hợp với tổ chuyên môn phụ huynh a Phối hợp với tổ chuyên môn: Việc đưa nội dung giáo dục kỹ sống vào trường mầm non đặc biệt với trẻ 4- tuổi vô quan trọng Hơn nội dung mà giáo dục đưa Vậy làm để nội dung đưa tới trẻ cách nhẹ nhàng ngày nhiều trẻ khơng thực điều làm băn khoăn thực tế việc chuyền đạt nội dung đến trẻ với cịn gặp số khó khăn đưa nội dung vào hoạt động Và vậy, tơi có đề xuất buổi họp tổ chun mơn để xây dựng ngân hàng hoạt động kỹ sống cho trẻ 4- tuổi Trong buổi họp tổ chun mơn, bạn bè đồng nghiệp góp ý đưa ý kiến kiến thức phù hợp với lứa tuổi trẻ mà phụ trách Từ giúp tơi có thêm kiến thức lĩnh vực Tôi triển khai nội dung họp đến khối mình, chắt lọc dạy phù hợp với lứa tuổi Khơng thế, tơi cịn mạnh dạn trình bày vấn đề lồng ghép kỹ sống vào hoạt động dạy kiến tập cấp trường Ban giám hiệu tán thành Buổi đầu thực hiện, thấy lo lắng khơng biết trẻ có thực tốt kỹ hay khơng Nhưng trái với lo nghĩ tôi, trẻ 8/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi thực cách thục học đạt kết cao Tôi Ban giám hiệu nhà trường bạn bè đồng nghiệp khen ngợi b Phối kết hợp với phụ huynh: Để có biện pháp giáo dục đồng thuận gia đình nhà trường việc đưa nội dung dạy kỹ cho trẻ lớp phối kết hợp với phụ huynh cách giáo dục trẻ THƯ NGỎ Kính gửi bậc phụ huynh lớp 4T- B1 Năm học 2019- 2020 bắt đầu, năm học đánh dấu mốc quan trọng học lứa tuổi mầm non Để cho phải tự lập tự chủ hoạt động như: Tự phục vụ thân, phạm vi giao tiếp mở rộng, nhiều tình diễn hàng ngày trường… Nhằm trang bị cho có kỹ tốt, biết cách tự bảo vệ thân, biết cách giao tiếp ứng xử phù hợp với người xung quanh Bản thân trăn trở suy nghĩ nên làm để có hiểu biết, kỹ tối thiểu để tự bảo vệ thân biết tránh điều nguy hiểm Với mong muốn phối kết hợp chặt chẽ bậc phụ huynh để dạy kỹ cho trẻ cách có hiệu quả, tơi nghiên cứu sưu tầm thiết kế số tập dạy kĩ cho trẻ cách hàng tháng gửi số tập kỹ qua nhóm chung lớp phụ huynh, phụ huynh cho thực hàng tập nhà Cơ giáo gửi video hướng dẫn thao tác cụ thể tới bậc phụ huynh Tôi mong muốn nhận ủng hộ nhiệt tình bậc phụ huynh Xin trân trọng cảm ơn! Đan Phượng, ngày 10/10/2019 GVCN Tuyên truyền sâu rộng cho phụ huynh hiểu tầm quan trọng nội dung với đời sống người nói chung với nhận thức trẻ mầm non nói riêng Nói cho họ hiểu để có biện pháp cho đạt kết cao Ngoài bảng tuyên truyền viết thông báo cho phụ huynh biết tháng trẻ học kỹ hay to bước thực kỹ cần 9/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi tĩnh, khơng khóc chạy lung tung mà đứng yên chỗ chờ Vì bố, mẹ quay lại chỗ để tìm bé Hoặc bé đến chỗ bảo vệ, bán hàng siêu thị gần chỗ để nhờ gọi điện thoại, thơng báo lên loa để tìm bố mẹ Tuyệt đối không theo người lạ dù người có hứa đưa với bố mẹ Vì kẻ xấu lợi dụng hội bắt cóc làm hại bé Ví dụ: Với tình hình phức tạp xã hội nay, nhiều tình bất trắc xảy trẻ bị bắt cóc, xâm hại Tơi đưa tình để dạy trẻ như: “Nếu có người khơng quen biết cho bé q bé nên làm nào? - Ở tình này, với lứa tuổi trẻ thực tế trẻ thích cho quà không nhận Khi trẻ thảo luận, đưa giả thiết, tình xấu “Nếu kẻ xấu nguy hiểm cho bé” Tơi phân tích, giải thích cho trẻ giúp trẻ có phương án giải là: - Tuyệt đối khơng nhận q, ăn bánh kẹo người lạ bị người xấu tẩm thuốc mê trúng mưu kẻ xấu - Khi gặp trường hợp bé nên nói:“Cháu cám ơn, bố mẹ cháu khơng cho nhận quà người lạ ạ” Ví dụ: Trong thời gian gần đây, cháy nổ hiểm hoạ ln rình rập với tất nhà Chính vậy, với trẻ mẫu giáo trẻ cịn nhỏ tuổi song tơi nghĩ cần dạy cho trẻ số kỹ ứng biến chẳng may có điều xảy Tơi đưa tình huống:“ Nếu bé thấy có khói, cháy bé phải làm nào?” - Qua tình tơi dạy trẻ: + Khi thấy có khói cháy đâu, trước hết bé phải chạy xa chỗ cháy + Hãy hét to để báo với người nhà người xung quang nghe thấy + Nếu khơng có người nhà chạy báo cho hàng xóm Từ tình cụ thể mà dễ xảy trẻ, cách cho trẻ thảo luận, yêu cầu trẻ suy nghĩ, vận dụng vốn hiểu biết có để tìm cách giải vấn đề Thơng qua giúp trẻ tìm phương án tối ưu nhất, kinh nghiệm mà ta cần dạy trẻ Thơng qua hoạt động giúp trẻ có tư logic, biết cách diễn đạt suy nghĩ mình, giúp trẻ có thêm kinh nghiệm sống * Hoạt động ăn- ngủ- vệ sinh: Ở trường mầm non giáo viên cần dạy trẻ nghi thức văn hóa ăn uống qua dạy trẻ kỹ lao động tự phục vụ, rèn tính tự lập như: Biết tự rửa tay 14/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi trước ăn, ăn uống bàn ăn, biết cách sử dụng đồ dùng, vật dụng ăn uống cách đắn, ăn uống gọn gàng, không rơi vãi, nhai nhỏ nhẹ không gây tiếng ồn, ngậm miệng nhai thức ăn, biết mời trước ăn, cảm ơn sau ăn, biết tự dọn, cất chỗ bát, thìa … biết giúp cô giáo dọn dẹp, ngồi ngắn, ăn hết suất Không làm ảnh hưởng đến người xung quanh Như Bác nói “ Học đơi với hành” Câu nói Bác khơng sai chút công tác giáo dục Việc rèn luyện kỹ tự phục vụ công việc to tát mà thao tác đơn giản rửa mặt đánh răng, rửa tay chân…Ngoài vệ sinh cá nhân trẻ thực kỹ cởi giày giày cất dép, hay kỹ phơi khăn, học biết giúp cô kê bàn lấy đồ dùng để phục vụ cho tiết học Tất kỹ trẻ trẻ học mà khơng có thực hành,khơng thường xun rèn rũa kiến thức kỹ bị rơi rụng theo thời gian Vậy để giúp trẻ đưa kỹ ngày thực thành thục rèn kỹ vào hoạt động tự phục vụ ngày Ví dụ: + Ở hoạt động đón trả trẻ trẻ rèn kỹ cất dép, kỹ cất ba lô… + Ở hoạt động vệ sinh rửa tay trước ăn trẻ rèn kỹ rửa tay, lau mặt + Ở hoạt động ăn trưa trẻ rèn kỹ kê bàn bạn, kỹ lấy ghế ngồi xuống ghế mình, kỹ cầm thìa súc cơm mà không làm cơm rơi, kỹ dùng giấy ăn lay miệng ăn xong + Ở hoạt động ngủ trẻ giúp cô lấy trải chiếu, chia gối cho bạn, biết gấp chăn cất gối ngủ dậy (Mùa đông) III KẾT QUẢ THỰC HIỆN Với số biện pháp nêu sau thời gian thực thu số kết sau rõ rệt Kết thể qua bảng khảo sát (Ở cuối sáng kiến) Như vậy, với kết đạt trên, chứng tỏ chất lượng tập nâng lên Tỷ lệ trẻ nắm đạt theo yêu của hoạt động tăng lên cao Các dạy nhà trường đánh giá xếp loại giỏi Đó thành cơng lớn q trình giáo dục trẻ (Bảng kết khảo sát cuối năm phía cuối sáng kiến) Một điều đặc biệt số trẻ đưa vào chương trình thực áp dụng “Một số biện pháp rèn kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 4- tuổi” trẻ tiến rõ rệt nhận thức phát huy tư ngày hồn thiện hơn, trẻ có kỹ thành thục giao tiếp có ứng dụng tình trẻ tham gia hoạt động 15/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: Giáo viên mầm non người có vai trị quan trọng việc tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mầm non giáo viên cần u trẻ, tâm huyết tận tâm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Ln có ý thức nâng cao tinh thân tự học, tự tìm tịi khám phá nguồn tài liệu mạng giáo dục để tự trau dồi thân nâng cao hiểu biết Khi tổ chức hoạt động cho trẻ cần nắm bắt tâm sinh lý, khả nhận thức trẻ lớp để xây dựng kế hoạch phù hợp, để đề nội dung, hình thức phù hợp với đặc điểm trẻ nhằm phát huy tối đa tính tích cực, chủ động trẻ hoạt động Sau thời gian triển khai áp dụng lớp tập dạy kĩ sống cho trẻ nhận thấy trẻ lớp hứng thú tiến nhiều Trẻ động, linh hoạt, biết xử lý tình xảy Trẻ tự tin, mạnh dạn, tích cực chủ động, có kĩ giao tiếp, kĩ tự bảo vệ thân, kĩ tự phục vụ Trên số kinh nghiệm “Một số biện pháp rèn kỹ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi” mà nghiên cứu áp dụng lớp phụ trách năm học 2019- 2020 đạt hiệu cao Do kinh nghiệm hạn chế nên việc nghiên cứu không tránh khỏi thiếu sót, mong giúp đỡ hội đồng khoa học bạn bè đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện II KHUYẾN NGHỊ: Tôi muốn đề xuất với BGH trường đầu tư thêm trang thiết bị đại, đồ dùng, đồ chơi có chất lượng để trẻ thực hành kỹ cách tốt Tham mưu với cấp lãnh đạo đầu tư thêm cho lớp máy in để giáo viên sử dụng vào việc giảng dạy 16/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi Tạo điều kiện cho giáo viên dự đồng nghiệp để trao đổi kinh nghiệm giảng dạy Trên vài kiến nghị nhỏ nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu nhà trường giúp đỡ, tạo điều kiện Tôi xin cảm ơn bạn bè đồng nghiệp góp phần giúp đỡ tơi hồn thành đề tài Tôi xin trân thành cảm ơn! D BẢNG ĐỐI CHỨNG SỐ LIỆU KHẢO SÁT Số liệu khảo sát đầu năm: NỘI DUNG SL đầu năm Tỷ lệ Khả nhận thức 20/38 53% Kỹ tự bảo vệ thân 20/38 53% Kỹ giao tiếp 19/38 50% Kỹ giải tình sống 18/38 47% Kỹ hợp tác làm việc theo nhóm 17/38 45% Số liệu khảo sát cuối năm: Tỷ lệ 53% Số lượng 36 95% So sánh đối chứng Số Tỷ lệ lượng + 16 48% 20 53% 35 92% + 15 39% 19 50% 35 92% + 16 42% 18 47% 34 89% + 16 42% 17 45% 33 87% + 16 42% Đầu năm Nội dung khảo sát Khả nhận thức Kĩ tự bảo vệ thân Kĩ giao tiếp Kỹ giải tình sống Kỹ hợp tác làm Số lượng 20 Tỷ lệ 17/26 Cuối năm Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi việc theo nhóm BẢNG TỔNG HỢP ĐIỀU TRA CUỐI NĂM NỘI DUNG KHẢO SÁT STT Tên trẻ Khả Kỹ Kỹ Kỹ nhận tự bảo vệ giao tiếp giải thức thân tình sống Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ N Hữu Trường An Ng Thị Mỹ Anh Ng Hoàng Diệu Anh B Văn Hoàng Bách Tạ Xuân Bách Nguyễn Ngọc Bích Nguyễn Bảo Chi Ng Thị Ngọc Diệp Nguyễn Đơn Dương 10 Nguyễn Bảo Duy 11 Nguyễn Anh Dức 12 Nguyễn Tiến Đức 13 Bùi Bảo Hân 14 Bùi Khánh Hằng 15 Trần Thu Hiền 16 Ngô Ngân Hiếu 17 Nguyễn Ngọc Hiếu 18 Nguyễn Trung Hiếu 19 Nguyễn Trọng Hiếu 20 Ng Hữu Gia Hưng 21 Bùi Anh Khanh 22 Nguyễn Nam Khánh 23 Chu Nam Khánh 24 Nguyễn Chí Kiệt 18/26 Kỹ hợp tác làm việc theo nhóm Đ CĐ Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Đặng Thiên Lộc Lê Gia Long Nguyễn Kim Ngân Đinh Khánh Ngọc Nguyễn Minh Nhật Nguyễn Đức Ninh Nguyễn Gia Phúc Bùi Minh Quang Nguyễn Đăng Sơn Nguyễn Anh Thư Nguyễn Mạnh Tiến Nguyễn Hữu Trường Đinh Trí Vỹ B Ng Quỳnh Vân Tổng Tỷ lệ (%) 19/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ 4- TUỔI Họ tên trẻ:………………………………… Lớp: 4T- B1 Trường: Mầm non Đan Phượng STT NỘI DUNG KHẢO SÁT Khả nhận thức Kỹ tự bảo vệ thân Trẻ biết vận dụng tất giác quan để khám phá vật, tượng Trẻ thể tập trung cao độ quan sát đánh giá vật, tượng cách khái quát Trẻ có kỹ quan sát rõ ràng, biết loại bỏ chi tiết, đối tượng khơng liên quan Trẻ biết phân tích, đánh giá sơ vật, tượng, người để đưa cách ứng phó phù hợp Đánh giá chung Kỹ tự chăm sóc thân: Trẻ biết tự dọn dẹp đồ chơi, tự thay quần áo, tự đánh răng, tự xúc cơm gọn gàng,… Kỹ giữ gìn vệ sinh: Trẻ biết vệ sinh nơi, xả nước sau vệ sinh, cho quần áo bẩn vào máy giặt, bỏ rác nơi quy định… Trẻ biết tránh xa nơi nguy hiểm khơng đến gần: Bàn là, bếp đun, phích nước nóng Biết 20/26 ĐẦU NĂM Đ CĐ CUỐI NĂM Đ CĐ Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi Kỹ giao tiếp Kỹ giải vật sắc nhọn không nên nghịch Nhận nơi như: Ao, hồ, mương nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy hiểm, không chơi gần Biết số hành động nguy hiểm phòng tránh nhắc nhở: - Không chơi đùa ăn, uống ăn loại có hạt - Khơng ăn thức ăn có mùi ôi thiu, không ăn lá, lạ…Không uống rượu bia, cà phê; Không tự ý uống thuốc chưa phép người lớn - Không khỏi trường không phép cô giáo Biết tránh xa không nhận quà người lạ Trong trường hợp gặp nguy hiểm, biết gọi người giúp đỡ Đánh giá chung: Trẻ có kỹ giao tiếp với bạn bè Thể hòa thuận với bạn: Chia sẻ, giúp đỡ bạn cần thiết; Cùng bạn hồn thành việc đơn giản, tìm kiếm giúp đỡ cần thiết Kỹ giao tiếp với ơng bà, cha mẹ: Trẻ biết dùng lời nói lễ phép tự nhiên, không cộc lốc Biết quan tâm nhường nhịn em nhỏ, biết giúp đỡ bố mẹ công việc vừa sức Kỹ giao tiếp với người lạ: - Kỹ lắng nghe: Trẻ biết nghe chăm chú, nhìn vào người đối thoại, khơng nói leo, không ngắt lời - Thân thiện: Chào hỏi gặp gỡ, tạm biệt chia tay, cảm ơn giúp đỡ, xin lỗi bị mắc lỗi - Mạnh dạn, tự tin nói lên ý kiến Đánh giá chung: Trẻ tự biết gọi cô giáo người lớn bị đau, mệt mỏi,… 21/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi tình sống Trẻ biết gọi cô giáo, người lớn bạn lớp bị đau bụng, sốt, ho, ốm,… Trẻ biết ghi nhớ lại vật đường để xác định đường nhà Nhận số trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ: - Biết gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: Cháy, có người rơi xuống nước, ngã chảy máu - Biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết Đánh giá chung: Kỹ hợp tác làm việc theo nhóm 1.Biết lắng nghe ý kiến tôn trọng ý kiến người khác Biết xếp, chia hoàn thành nhiệm vụ giao Biết giải mâu thuẫn nhóm, động viên, khích lệ tinh thần bạn nhóm Biết hợp tác vui vẻ bạn, biết giúp đỡ bạn tham gia hoạt động Đánh giá chung: 22/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi BẢNG KHẢO SÁT ĐỒ DÙNG Lớp: Tuổi- B1 Nội dung khảo sát Đồ dùng sáng tạo, thẩm mỹ, phù hợp với lứa tuổi gần gũi với sống Năm học: 2019- 2020 Số lượng đầu năm Tên đồ dùng Đồ dùng tự tạo Đồ dùng mua Tổng: 23/26 Số lượng cuối năm Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi E HÌNH ẢNH MINH CHỨNG Hình ảnh: Trẻ tham gia hoạt động góc xây dựng 24/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi Hình ảnh: Kĩ sử dụng đũa HÌnh ảnh: Kĩ lau 25/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi Hình ảnh: Kĩ tuốt rau ngót Hình ảnh: Kĩ rót nước 26/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi Hình ảnh: Kĩ đan nong mốt G MỤC LỤC STT 10 11 12 13 MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ: I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Lý mặt lý luận: Trang 1 Lý mặt thực tiễn: II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: VI ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT- THỰC NGHIỆM: V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: VI PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU: B NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Tình trạng chưa thực hiện: a Thuận lợi: 27/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 b Khó khăn: Số liệu điều tra trước thực hiện: II Các biện pháp thực hiện: Biện pháp 1: Biện pháp 2: Biện pháp 3: Biện pháp 4: III KẾT QUẢ THỰC HIỆN: C KẾT LUẬN- KHUYẾN NGHỊ: D BẢNG ĐỐI CHỨNG SỐ LIỆU KHẢO SÁT: E HÌNH ẢNH MINH CHỨNG: E MỤC LỤC: 28/26 4 5 14 15 16 22 24 ... xây dựng 24/ 26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi Hình ảnh: Kĩ sử dụng đũa HÌnh ảnh: Kĩ lau 25/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi Hình ảnh: Kĩ tuốt rau.. .Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi A - ĐẶT VẤN ĐỀ 1/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Lý mặt lý luận: Những năm gần ngành giáo. .. Tỷ lệ (%) 19/26 Một số biện pháp rèn kĩ sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5tuổi PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ 4- TUỔI Họ tên trẻ: ………………………………… Lớp: 4T- B1 Trường: