So saùnh ñoái töôïng vaø coâng cuï lao ñoäng cuûa ngheà daïy hoïc vôùi caùc ngaønh ngheà khaùc.. (Caùc nhoùm thaûo luaän trong 10 phuùt keát quaû thaûo luaän ghi ra giaáy khoå lôùn,[r]
(1)Tuần: NS: 28-10-09 Tháng: 11
CHỦ ĐỀ 3: TÌM HIỂU NGHỀ DẠY HỌC A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: giúp HS.
- Nắm ý nghĩa, vị trí, đặc điểm, yêu cầu nghề dạy học, mơ tả cách tìm hiểu thơng tin nghề
- Tìm hiểu thơng tin nghề dạy học, liên hệ thân để chọn nghề - Có ý thái độ đắn nghề dạy học
B CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:
- Sưu tầm gương sáng, câu chuyện, câu ca dao nghề dạy học
- Sưu tầm hình ảnh tình nghĩa thầy trị, tư liệu nhà giáo lỗi lạc đất nước giới
2 Hoïc sinh:
- Sưu tầm câu chuyện tình nghĩa thầy trị
- Những ấn tượng tốt đẹp qn tình cảm thầy trị qng đời học sinh
C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1 Oån định tổ chức: kiểm diện HS. 2 Bài cũ: kiểm tra chuẩn bị HS. 3 Bài mới:
Hoạt động GV HS Nội dung học
Hoạt động 1: tìm hiểu ý nghĩa tầm quan trọng nghề dạy học.
- Nêu sơ lược lịch sử hình thành nghề dạy học?
- Nghề dạy học có ý nghĩa kinh tế, trị xã hội đất nước?
I Ý NGHĨA VÀ TẦM QUAN TRỌNG CỦA NGHỀ DẠY HỌC.
1 Sơ lược lịch sử hình thành nghề dạy học.
- Thời đồ đá việc truyền thụ kiến thức dạng cha truyền nối
- Thời kỳ công trường thủ cơng dạng kèm cặp cá nhân nơi làm việc
- Thời kỳ xã hội phát triển việc truyền thụ dạng tổ, nhóm thành trường lớp ngày 2 Ý nghĩa nghề dạy học xã hội loài người :
a Ý nghóa kinh tế:
- Đào tạo nguồn nhân lực để phục vụ lao động sản xuất
(2) Hoạt động 2: tìm hiểu đặc điểm lao động yêu cầu nghề dạy học - Đối tượng công cụ nghề dạy học gì? So sánh đối tượng cơng cụ lao động nghề dạy học với ngành nghề khác?
(Các nhóm thảo luận 10 phút kết thảo luận ghi giấy khổ lớn, đại diện nhóm trình bày )
- Nêu cơng việc chủ yếu nghề dạy học?
- Hãy nêu yêu cầu tâm sinh lí (đạo đức, lực ) nghề dạy học? (Các nhóm thảo luận phút kết thảo luận ghi giấy khổ lớn, đại diện nhóm trình bày )
- Những điều kiện lao động nghề dạy học?
vào chất lượng nguồn nhân lực Nguồn nhân lực đóng vai trị định tới phát triển kinh tế b Ý nghĩa trị - xã hội:
- Chúng ta muốn trì thể chế xạ hội giáo dục, kinh tế phát triển người dân giáo dục tốt xã hội ổn định
- Ở Việt Nam nghề dạy học xã hội coi trọng thể truyền thống “ Tôn sư trọng đạo” II ĐẶC ĐIỂM LAO ĐỘNG VAØ YÊU CẦU CỦA NGHỀ DẠY HỌC.
1 Đối tượng lao động.
- Đối tượng: Là người (HS, SV), có nhận thức, suy nghĩ
- Cơng cụ: Gồm ngơn ngữ (nói, viết) đồ dùng dạy học giấy, bút, mực, phấn, bảng, máy móc thí nghiệm
2 Nội dung lao động nghề dạy học.
- Giáo viên thực nghiêm túc kế hoạch giảng dạy
- Lập đề cương giảng kế hoạch giảng - Tiến hành giảng (theo hình thức, phương pháp dạy học)
- Tìm hiểu nhân cách học sinh (tham gia đánh giá học sinh)
3 Yêu cầu tâm – sinh lý nghề dạy học. - Phẩm chất đạo đức:
- Năng lực sư phạm: - Năng lực tổ chức:
- Một số phẩm chất khác: Nếu biết ca hát, đánh đàn tốt
4 Điều kiện lao động :
- Điều kiện lao động: Lao động trí óc, phải nói nhiều
(3) Hoạt động 3:tìm hiểu vấn đề tuyển sinh vào nghề dạy học.
- GV giới thiệu sở đào tạo
- Điều kiện tuyển sinh? - Triển vọng ngành?
Hoạt động 4: tìm hiểu cấu trúc mô tả nghề.
Hãy xây dựng cấu trúc mơ tả nghề dạy học?
(Các nhóm thảo luận phút kết thảo luận ghi giấy khổ lớn, đại diện nhóm trình bày )
+ Người có thần kinh khơng ổn định + Người có hành động thiếu văn hóa
III VẤN ĐỀ TUYỂN SINH VAØO NGHỀ. 1 Các sở đào tạo gồm hệ thống trường: - Trung cấp sư phạm: Ơû địa phương
- Cao đẳng sư phạm: Ở địa phương, TW có số trường
- Trường đại học sư phạm: 2 Điều kiện tuyển sinh: 3 Triển vọng nghề:
IV CẤU TRÚC BẢN MÔ TẢ NGHỀ: 1 Ý nghĩa tầm quan trọng nghề: - Sơ lược lịch sử hình thành (nếu biết) - Ý nghĩa tầm quan trọng nghề 2 Các đặc điểm yêu cầu nghề: - Đối tượng lao động
- Nội dung lao động nghề - Công cụ lao động
- Các yêu cầu nghề
- Điều kiện lao động chống định y học nghề
3 Vấn đề tuyển sinh vào nghề: - Cơ sở đào tạo
- Điều kiện tuyển sinh - Triển vọng nghề 4 Củng cố – Dặn doø:
- Ý nghĩa tầm quan trọng nghề dạy học? - Đặc điểm yêu cầu nghề dạy học? - Vấn đề tuyển sinh vào nghề?
5 Đánh giá kết chủ đề: HS làm thu hoạch giấy: