- GV gợi ý cho HS có thể sử dụng thêm những kiến thức đã học của bài trước và các kiến thức đã học về thời tiết ở lớp 1 để làm cho lời thợi thêm sinh động. Bước 2: Làm việc theo nhóm[r]
(1)Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 Đạo đức
Tiết 11 : ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA HỌC KỲ I I Mục tiêu:
1.KT : Ôn tập củng cố kiến thức học từ tuần 1-tuần 10
2.KN : Tập xử lí tình huống, giải tập chuẩn mực đạo đức học 3.TĐ : Tích cực tham gia học tập
II Chuẩn bị :
- Một só câu hỏi, tình để học sinh giải III.Các hoạt động dạy học:
* Hình thức ơn tập :
- Giáo viên nêu số câu hỏi tính liên quan đến nội dung : + Trung thực học tập
+ Vượt khó học tập + Biết bày tỏ ý kiến + Tiết kiệm tiền + Tiết kiệm thời
- Học sinh thảo luận nhóm để trả lời, xử lý tính - HS theo dõi, bổ sung lẫn
- GV nhận xét, tuyên dương - Chuẩn bị sau
Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 Tập đọc
Tiết 21 : ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC TIÊU :
1.KT : Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng ngun 13 tuổi
2.KN : Đọc trơn tru, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi
3.TĐ : Ý chí vượt khó hoc tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ nội dung học SGK III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ
hỗ trợ * Hoạt động 1:Kiểm tra việc chuẩn bị của
HS
* Hoạt động 2: Bài mới(32’) - Giới thiệu ghi đề * HĐ 2.1: Luyện đọc.(12’) a) Cho HS đọc.
- Cho HS đọc đoạn Cho HS đọc nối tiếp, em đọc đoạn
(2)diều, trí, nghèo, bút, vỏ trứng, vi vút… -Cho HS đọc theo cặp
-Cho HS đọc
b) Cho HS đọc thầm giải, giải nghĩa từ. -Cho HS đọc giải
c) GV đọc diễn cảm toàn bài. * HĐ 2.2 : Tìm hiểu bài.(10’) - HS đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Đoạn +2
- Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh Nguyễn Hiền.
+ Đoạn +4
- Nguyễn Hiền ham học chịu khó thế nào?
- Vì bé Hiền gọi “ơng trạng thả diều”.
- Theo em, tục ngữ thành ngữ dưới đây nói ý nghĩa câu chuyện trên?
a Tuổi trẻ tài cao. b.Có chí nên.
c.Cơng thành danh toại. - Cho HS trao đổi thảo luận - Cho HS trình bày
- GV nhận xét, chốt lại : Cả câu a,b,c ý b câu trả lời ý nghĩa câu truyện
* HĐ 2.3 : Đọc diễn cảm.(10’) -Cho HS đọc diễn cảm
- Cho HS thi đọc.GV chọn đoạn cho HS thi đọc
GV nhận xét + khen HS đọc hay * Hoạt động nối tiếp : (3’)
- Truyện Ông Trạng thả diều giúp em hiểu điều gì?
-Nhắc HS nhà tiếp tục HTL thơ Nếu có phép lạ
- GV nhận xét tiết học
-Từng cặp HS luyện đọc -1, HS đọc
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo -1,2 HS giải nghĩa từ
-Trả lời
-Cả lớp đọc thầm đoạn -Trả lời
-HS trao đổi thảo luận -HS nêu ý kiến
-HS nối tiếp đọc đoạn -Một số HS thi đọc
-Lớp nhận xét -HS trả lời:
-Làm việc phải chăm
-Nguyễn Hiền người có chí Nhờ lịng quyết tâm vượt khó ơng trở thành trạng nguyên trẻ nước ta.
-Nguyễn Hiền gương sáng cho chúng em noi theo…
HSK
cả lớp
HSG
(3)Tiết 51 : NHÂN VỚI 10, 100, 100 ……… CHIA CHO 10, 100, 1000 ……… I/ MỤC TIÊU : Giúp HS
1.KT : - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000……và chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn……cho 10, 100, 1000……
2.KN : - Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia cho) 10, 100, 100…… 3.TĐ : Ham thích học toán
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ hỗ trợ * Hoạt động Kiểm tra cũ(5’)
- Nêu tính chất giao hốn phép nhân - Làm lại tập 2/58
- Nhận xét ghi điểm * Hoạt động 2:Bài (28’)
* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học * HĐ2.1 : hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10.(6’)
a) Nhân số với 10 :
- Ghi lên bảng phép nhân : 35 x 10 = ? - Hướng dẫn cách nhân :
35 x 10 = 10 x 35
= chục x 35 = 35 chục = 350 - Yêu cầu HS nhận xét : nhân 35 với 10 ta việc làm gì?
- Nêu nhận xét chung SGK b) Chia số tròn chục cho 10 :
- Viết lên bảng phép tính 350 x10 yêu cầu HS suy nghĩ để thực phép tính
GV : ta có 35 x 10 = 350 Vậy lấy tích chia cho thừa số kết gì?
- Vậy 350 chia cho 10 ?
- Khi chia số tròn chục cho 10 ta viết kết phép chia nào?
- Cho HS thực hành qua tập 1/59
* HĐ2.2 : Hướng dẫn nhân số với 100, 1000, ……, chia số tròn trăm, trịn nghìn, …… cho 100, 1000, ……(6’)
- Hương dẫn tương tự nhân số tự nhiên với 10, chia số trịn trăm, trịn nghìn,……cho 100, 1000
- Kết luận chung : SGK trang 59 * HĐ2.3 : Luyện tập.(16’)
-Yêu cầu HS làm 1(cột 1,2), 2(3 dịng đầu)/59 Tổ chức cho HS tính nhẩm, làm vào
- Theo dõi giúp đỡ em làm chậm * Hoạt động nối tiếp : ( 2’)
- Nêu lại qui tắc nhân, chia hai trường
- HS lên bảng nêu làm tập
- Lắng nghe
- Theo dõi tính nhẩm
- Viết thêm vào bên phải số 35 chữ số O
- Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số O vào bên phải số
- Suy nghĩ
- Lấy tích chia cho thừa số kết thừa số lại
- Nêu : 350 : 10 = 35
- Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số O bên phải số
- Đọc SGK
- Tính nhẩm Bài làm bảng lớp
- Nhắc lại qui tắc
(4)hợp
- Nhận xét tiết học
Thứ ba ng ày 27 tháng 10 năm 2009
Thể dục
Tiết 21: *Trị chơi : Nhảy tiếp sức
*Ôn động tác thể dục phát triển chung I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh
-Thực động tác thể dục học.Yêu cầu thực động tác
-Trò chơi :Nhảy ô tiếp sức.Yêu cầu học sinh tham gia vào trò chơi chủ động, nhiệt tình
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường; Còi III/ N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L P:Ớ
NỘI DUNG ĐỊNH
LƯỢNG
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC * Hoạt động 1: PHẦN MỞ ĐẦU
GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học Khởi động
Giậm chân….giậm Đứng lại… đứng Kiểm tra cũ : hs Nhận xét
* Hoạt động 2: PHẦN CƠ BẢN: a.Bài thể dục phát triển chung
*Ôn động tác TD:Vươn thở,tay.chân,lưng bụng toàn thân
Mỗi động tác thực 2x8 nhịp
lần 1:Giáo viên hướng dẫn HS luyện tập Nhận xét
Lần 2:Cán hướng dẫn lớp luyện tập Nhận xét
*Kiểm tra thử động tác thể dục Mỗi lần kiểm tra từ 3-5 HS Nhận xét Đánh giá góp ý b.Trị chơi:Nhảy tiếp sức
Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét
5phút
25phút 17 phút
1lần/đợt 8phút
Đội Hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Đội hình tập luyện
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
(5)* Hoạt động3 : PHẦN KẾT THÚC: Trị chơi:Chạy ngược chiều theo tín hiệu HS đứng chỗ gập thân thả lỏng
Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà tập luyện động tác thể dục học
5phút
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 Luyện từ câu
Tiết 21 : LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ MỤC TIÊU :
1.KT : - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ(đã, đang, sắp) 2.KN : - Bước đầu nhận biết sử dụng từ nói
3.TĐ : - Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng lớp viết nội dung BT1, Bút dạ, số tờ giấy viết sẵn nội dung BT2, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ
hỗ trợ * Hoạt động 1: Kiểm tra việc chuẩn bị HS
* Hoạt động 2: Bài (30’) - Giới thiệu ghi đề bài. * HĐ 2.1 : Làm BT1.(10’)
-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc : Theo nội dung
- Cho HS làm : GV viết sẵn câu lên bảng lớp
-Cho HS trình bày
-GV nhận xét + chốt lại lời giải SGV * HĐ 2.2 : Làm BT2.(10’)
-Cho HS đọc yêu cầu BT, đọc câu a
- Cho HS làm GV phát giấy chuẩn bị trước cho HS làm
-Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét, chốt lại lời giải : chữ cần điền
- Cách tiến hành câu a
Lời giải đúng: Chào mào hót, cháu xa, mùa na tàn
* HĐ 2.3 : Làm BT3.(10’)
- Cho HS đọc yêu cầu BT + đọc truyện
-Lớp lắng nghe
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -2 HS lên làm bảng lớp -HS lại làm vào giấy nháp
-2 HS làm bảng lớp trình bày kết làm
-Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-3 HS làm tập vào giấy HS lại làm vào giấy nháp
-3 HS làm vào giấy lên trình bày kết làm
-Lớp nhận xét
-HS chép lời giải vào (VBT)
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe (hoặc
HSY
cả lớp
(6)vui Đãng trí
- Cho HS làm GV phát tờ giấy cho HS làm
-Cho HS trình bày
-GV nhận xét, chốt lại lời giải * Thay làm việc làm việc
Người phục vụ bước vào (bỏ đọc gì, bỏ thay đang…)
* Hoat động nối tiếp : (3’)
-Yêu cầu HS nhà xem lại tập 2,3 Kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe
-GV nhận xét tiết học
lớp đọc thầm)
-3 HS làm vào giấy, HS lại làm vào giấy nháp VBT -3 HS làm vào giấy lên bảng trình bày
-Lớp nhận xét
Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 Tốn
Tiết 52 : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I/ MỤC TIÊU : Giúp HS nhận biết
1.KT : - Tính chất kết hợp phép nhân
2.KN : - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn 3.TĐ : - Giáo dục học sinh tích cực học tập
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ hỗ trợ * Hoạt động1:Kiểm tra cũ(5’)
- Nhắc lại qui tắc nhân , chia với số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn
- Nhận xét ghi điểm * Hoạt động 2: Bài mới(28’)
* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học
* HĐ2.1 : Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân (14’)
a) So sánh giá trị biểu thức:
- Viết bảng biểu thức: (2 x3) x4 x( x4)
- Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức so sánh giá trị hai biểu thức với
b) Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân: - Treo bảng bảng số SGK/60
- Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức bảng
- Hãy so sánh giá trị hai biểu thức với
- Vậy giá trị biểu thức ( a x b) x c so với giá trị biểu thức a x (b x c )?
- Ta viết : ( a x b) x c = a x ( b x c) - GV : vừa bảng vừa nêu
* (a xb) gọi tích hai thừa số, biểu thức
- Vài HS trả lời
- Lắng nghe
- Tính so sánh
- HS lên bảng thực
- Đọc lại qui tắc
(7)(axb) x c có dạng tích hai thừa số nhân với số thứ ba, số thứ ba c
* Kết luận : Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba:
a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) * HĐ2.2 : Luyện tập(14’)
- Tiến hành làm tập 1a, 2a trang 61 hình thức làm bảng con, bảng lớp
- Giúp đỡ HS yếu hướng dẫn sửa sai * Hoạt động nối tiếp :(2’)
- Học thuộc tính chất kết hợp phép nhân - Nhận xét tiết học
- Sử dụng SGK tự tìm hiểu làm
cả lớp
Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 Kể chuyện
Tiết 11 : BÀN CHÂN KÌ DIỆU I/ MỤC TIÊU :
1.KN : - Hiểu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực có ý chí vươn lên học tập rèn luyện
2.KN : Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp đựoc tồn câu chuyện Bàn chân kì diệu
3.TĐ : - Học tập đức tính vượt khó học tập Nguyễn Ngọc Kí II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Các tranh minh họa truyện SGK phóng to III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ
hỗ trợ * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ
* Hoạt động Bài mới * Giới thiệu ghi đề bài, * HĐ 2.1 : GV kể lần 1.(5’)
- GV kể chuyện lần 1, khơng có tranh (ảnh) - GV giới thiệu Nguyễn Ngọc Ký
* HĐ 2.2 :GV kể chuyện kết hợp với việc sử dụng tranh (8’)
* HĐ 2.3: HS kể (19’)
a Cho HS kể theo cặp theo nhóm
b Cho HS thi kể, nêu học học từ Nguyễn Ngọc Ký
GV nhận xét, khen HS kể hay * Hoạt động nối tiếp : (3’)
- Dặn HS nhà kể lại chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị kể chuyện tuần 12
-HS lắng nghe
-HS lắng nghe
-HS nghe kể kết hợp quan sát tranh
-HS kể nối tiếp
-Một vài tốp HS thi kể đoạn -Lớp nhận xét
(8)- GV nhận xét tiết học
Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2009 Tập đọc
Tiết 22 : CĨ CHÍ THÌ NÊN I/ MỤC TIÊU :
1.KT : - Hiểu lời khuyên câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn
2.KN : - Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chí tình
3.TĐ : Giáo dục học sinh ý chí vượt khó học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa đọc SGK
- Một số tờ giấy kẻ sẵn để HS phân loại câu tục ngữ thành nhóm III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ
hỗ trợ * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (5’)
- Đọc đoạn + Ông trạng thả diều, trả lời câu hỏi
+ Tìm chi tiết nói lên tư chất thơng minh của Nguyễn Hiền.
- Đọc đoạn +
+ Vì bé Hiền gọi “ông trạng thả diều”?
- GV nhận xét, ghi điểm * Hoạt động 2: Bài mới - Giới thiệu ghi đề.
* HĐ 2.1 : Luyện đọc (10’) a Cho HS đọc
-Cho HS đọc tiếp nối câu tục ngữ
- GV cho HS đọc số từ ngữ dễ đọc sai : sắt, quyết, trịn, keo, vững, sóng…
-Cho HS đọc theo cặp -Cho HS đọc
b Cho HS đọc giải + giải nghĩa từ
c GV đọc diễn cảm toàn bài.Nhấn giọng từ ngữ : quyết, hành, trịn vành, chí, chớ, thấy, mẹ * HĐ 2.2 : Tìm hiểu bài.(10’)
-Cho HS đọc lại câu tục ngữ
+ Dựa vào nội dung tục ngữ xếp câu tục ngữ vào ba nhóm sau :
a Khẳng định có ý chí định thành cơng
-Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó, có trí nhớ lạ thường, thuộc 20 trang sách ngày…
-Nguyễn Hiền đậu trạng nguyên 13 tuổi, Nguyễn Hiền thích chơi thả diều
-HS lắng nghe
-HS đọc nối tiếp
-HS đọc từ theo hướng dẫn GV
-HS đọc theo cặp -2 HS đọc câu tục ngữ
-7 HS đọc to, lớp đọc thầm theo -1 HS đọc giải nghĩa từ
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo -HS thảo luận theo cặp
HSY
(9)b Khuyên người ta giữ vững mục tiêu chọn c Khuyên người ta khơng nản lịng gặp khó khăn
- Cho HS làm : GV phát giấy kẻ sẵn cho sô cặp
-Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét, chốt lại lời giải
+ Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Em chọn ý đúng ý sau để trả lời :
a Ngắn gọn có vần điệu b Có hình ảnh so dánh
c Ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh
- GV chốt lại: ý c đúng, phân tích vần điệu, hình ảnh câu tục ngữ
+ Cho HS đọc lại câu tục ngữ.
+ Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? Lấy ví dụ biểu HS khơng có ý chí.
GV chốt lại ý
* HĐ 2.3 : Đọc diễn cảm.(8’) -GV đọc mẫu toàn -Cho HS luyện đọc -Cho HS học -Cho HS thi đọc
- GV nhận xét , khen HS thuộc lòng, đọc hay * Hoạt động nối tiếp : (2’)
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL câu tục ngữ - GV nhận xét tiết học
-Những HS phát giấy làm vào giấy
-Những HS làm vào giấy lên trình bày
-Lớp nhận xét
-HS trả lời
-HS đọc lại câu tục ngữ lần
-HS trả lời -Lớp nhận xét
-HS lắng nghe -HS luyện đọc… -HS học thuộc lòng
-3, HS thi đọc (có thể thi đọc câu, thi bài)
-Lớp nhận xét
HSG
cả lớp
Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2009 Toán
Tiết 53 : NHÂN VỚI SỐ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I/ MỤC TIÊU : Giúp HS
1.KT : Biết cách nhân với số tận chữ số 2.KN : Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm
3.TĐ : Ham thích học toán II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ
(10)HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ hỗ trợ * Hoạt động 1.Kiểm tra cũ
* Hoạt động 2: Bài mới(32’)
* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học.
* HĐ 2.1 : Hướng dẫn nhân với số có tận chữ số 0(8’)
- Ghi phép nhân : 1324 x 20 = ? - Có thể nhân 1324 x 20 nào? - Có thể nhân 1324 với 10 khơng? - Hướng dẫn HS thay : 20 = x 10 1324 x 20 = 1324 x (2 x10)
= (1324 x 2) x 10 = 26480
-Đặt tính : 1324 x 20 246480
- Trình bày cách nhân SGK
* HĐ 2.2 : Nhân số có tận chữ số 0.(6’) - Ghi 230 x 70
- Có thể nhân 230 với 70 nào? - Hướng dẫn HS làm tương tự - Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân * HĐ 2.3 : Luyện tập (18’)
- Yêu cầu HS làm tập 1, 2/62 hình thức làm bảng con, bảng lớp, tập
- Giúp HS làm lúng túng hoàn thiện tốt tập
* Hoạt động nối tiếp : (3’)
- Trình bày cách nhân với số tận chữ số - Nhận xét tiết học
- Lắng nghe
- Trả lời
- Theo dõi cách làm
- Nhắc lại
- Trả lời
- Nhắc lại cách tính
- Tự làm bài, sau sửa sai
- Nêu cách nhân
cả lớp
HSY
HSG
Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2009 Tập làm văn
Tiết 21 : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ MỤC TIÊU :
1.KT : - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề SGK
2.KN : - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt 3.TĐ : - Giáo dục học sinh lễ phép trao đổi ý kiến với người khác II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Sách truyện đọc Lớp (nếu có) - Giấy khổ ta bảng phụ
(11)Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ hỗ trợ * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ(5’)
- GV công bố điểm kiểm tra TLV học kì, nêu nhận xét chung
-Kiểm tra HS
- GV nhận xét cho điểm * Hoạt động 2: Bài mới - Giới thiệu ghi đề
* HĐ2.1 : Phân tích đề (6’) -Cho HS đọc đề
-GV hướng dẫn HS phân tích đề
- GV gạch từ ngữ quan trọng đề viết sẵn bảng lớp
-GV lưu ý :
+ Khi trao đổi lớp, bạn đóng vai bố, mẹ, anh, chị … em
+ Em người thân phải đọc truyện nội dung đề yêu cầu trao đổi
Phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện trao đổi
* HĐ 2.2 : Chuẩn bị trao đổi.(6’) + Gợi ý 1
-Cho HS đọc gợi ý
- GV giao việc : Các em chọn bạn đóng vai người thân để sau chọn đề tài, xác định nội dung tiến hành trao đổi
+ Em chọn nhân vật nào? Trong truyện nào? - GV đưa bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách, truyện …
+ Gợi ý 2
-Cho HS đọc gợi ý -Cho HS làm mẫu
+ Gợi ý 3
-Cho HS đọc gợi ý -Cho HS làm mẫu - GV nhận xét
* HĐ 2.3 : HS thực hành trao đổi.(16’)
-HS lắng nghe
-2 HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu
- Lớp lắng nghe
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS ý theo dõi
-1 HS đọc gợi ý
-HS phát biểu ý kiến, nêu tên nhân vật chọn, sách nào?
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm
-HS khá, giỏi lên nói với nhân vật chọn trao đổi nêu sơ lược nội dung cần trao đổi theo gợi ý SGK
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -1 HS khá, giỏi làm mẫu
- Từng cặp HS trao đổi theo yêu cầu đề - viết giấy nội
cả lớp
Cả lớp
(12)-Cho HS trao đổi
-Cho HS thi trước lớp - GV nhận xét
* Hoạt động nối tiếp : (2’)
- Yêu cầu HS nhà viết lại trao đổi vào
- GV nhận xét tiết học
dung trao đổi
-HS đổi vai để trao đổi
-3 cặp lên thi trao đổi trước lớp -Lớp nhận xét
Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2009 Địa lí
Tiết 11 : ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU : Học xong bài, HS biết :
1.KT : - Hệ thống đặc điểm thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi; dân tộc, trang phục hoạt động sản xuất Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ Tây Nguyên 2.KN : - Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan - xi - păng, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
3.TĐ : - Yêu quý thiên nhiên người Việt Nam II/ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC :
- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam
- Phiếu học tập (lược đồ trống Việt Nam) III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ hỗ trợ
* Hoạt động1: Kiểm tra cũ (5’)
- Kiểm tra cũ chuẩn bị HS - Gọi HS nêu nội dung
+ Chỉ vị trí Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam ?
+ Nêu ghi nhớ ?
- GV nhận xét, ghi điểm HS * Hoạt động 2: Bài mới(28’) * Giới thiệu ghi tên đề bài. * HĐ2.1 : Làm việc lớp.(9’) a Mục tiêu:
Chỉ dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
b.Cách tiến hành:
GV treo đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam gọi HS lên bảng chỉ:
- Vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, cao ngun
- HS trả lời
- HS nhận, xét bổ sung
- HS lắng nghe nhắc lại
- số HS đồ
(13)Tây Nguyên thành phố Đà Lạt vào lược đồ - GV nhận xét
* HĐ2.2 : Làm việc theo nhóm.(10’) Bước 1:
- HS nhóm thảo luận hồn thành câu SGK: Bước 2:
- Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm trước lớp
- GV kẻ sẵn bảng thống kê (như câu SGK) lên bảng giúp HS điền kiến thức vào bảng thống kê
* HĐ2.3 : Làm việc lớp(9’)
+ Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ + Người dân làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc?
- GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện câu trả lời * Hoạt động nối tiếp : (2’)
- Yêu cầu HS ghi nhớ nội dung tìm hiểu, lập bảng kiến thức theo gợi ý tập SGK
- Về nhà học bài, xem trước - Nhận xét tiết học
- Lớp nhận xét-bổ sung
- HS chia nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
- vài HS trả lời
- HS nhận xét, bổ sung
Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009 Thể dục
Tiết 22 : *Ôn tập động tác thể dục phát triển chung *Trò chơi : Kết bạn
I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh
-Ôn tập động tác thể dục Vươn thở,Tay,Chân,Lưng-bụng toàn thân học.Yêu cầu thực kỷ thuật động tác theo thứ tự
-Trò chơi :Kết bạn.Yêu cầu học sinh tham gia vào trị chơi chủ động, nhiệt tình II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm : Sân trường; Còi III/ N I DUNG VÀ PHỘ ƯƠNG PHÁP LÊN L P:Ớ
NỘI DUNG ĐỊNH
LƯỢNG
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC * Hoạt động 1: PHẦN MỞ ĐẦU
GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học Khởi động
Giậm chân….giậm Đứng lại… đứng Kiểm tra cũ : hs Nhận xét
* Hoạt động 2: PHẦN CƠ BẢN: a.Bài thể dục phát triển chung
*Ôn động tác TD:Vươn thở,tay.chân,lưng bụng toàn thân
5phút
17 phút
Đội Hình
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Đội hình tập luyện
(14)Mỗi động tác thực 2x8 nhịp
lần 1:Giáo viên hướng dẫn HS luyện tập Nhận xét
Lần 2:Cán hướng dẫn lớp luyện tập Nhận xét
*Các tổ thi đua trình diễn thể dục Nhận xét Tuyên dương
b.Trò chơi:Kết bạn
Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét
*Hoạt động : PHẦN KẾT THÚC: Trò chơi:Chạy ngược chiều theo tín hiệu HS đứng chỗ gập thân thả lỏng
Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà tập luyện động tác thể dục học
1lần/đợt 8phút
5phút
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Đội Hình xuống lớp
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV
Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009 Khoa học
Tiết 21 : BA THỂ CỦA NƯỚC I/ MỤC TIÊU : Học bài, HS biết :
1.KT : - Nêu nước tự nhiên tồn thể : Rắn, lỏng khí Nhận tính chất chung nước khác nước tồn thể
2.KN : - Thực hành chuyển nước từ thể lỏng thành thể khí ngược lại - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại - Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước
3.TĐ : - Biết tiết kiệm nước sử dụng nước mục đích II/ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC :
- Hình trang 44, 45 SGK - Chuẩn bị theo nhóm:
+ Chai, lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước
+ Nguồn nhiệt (nến, bếp dầu, đèn cồn, ), ống nghiệm chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước,
+ Nước đá, khăn lau vải bọt biển III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C :Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ
hỗ trợ * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ(5’)
(15)- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: + Em nêu tính chất nước?
- Nhận xét câu trả lời HS ghi điểm + Theo em nước tồn dạng ? Cho ví dụ
* Hoạt động 2: Bài (28’) * Giới thiệu ghi tên đề bài
* HĐ2.1 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngược lại.(10’) Bước 1: Làm việc lớp
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK : Nêu số ví dụ nước thể lỏng (nước mưa, nước sông, nước suối, nước biển, nước giếng, ) - Để trả lời câu hỏi trên, GV yêu cầu làm thí nghiệm hình SGK trang 44
Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn
- GV yêu cầu nhóm đem đồ dùng để làm thí nghiệm
- GV yêu cầu HS :
+ Quan sát nước nóng bốc Nhận xét, nói tên tượng vừa xảy
+ Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa Nhận xét, nói tên tượng vừa xảy
Bước 3: Làm việc lớp
- Đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm rút kết luận chuyển thể nước: Từ thể lỏng sang thể khí; từ thể khí sang thể lỏng - GV cần giúp HS nắm vững :
+ Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường Hơi nước nước thể khí
- GV yêu cầu HS sử dụng hiểu biết vừa thu qua thí nghiệm để giải thích
* Kết luận:
- Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nớc nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nhiệt độ thấp
- Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường
- Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng
* HĐ2.2 : Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngược lại.(12’)
- GV giao nhiệm vụ cho HS : Quan sát trả lời câu hỏi
- Nước khay biến thành thể ? - Nhận xét nước thể
- Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi ?
* Kết luận :
- HS lên bảng trả lời
- HS lắng nghe nhắc lại
- HS chia thành nhóm
- HS đọc trả lời theo yêu cầu GV
- HS quan sát hình trang 44 SGK - Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm HS ý sử dụng đèn cồn, nến hay bếp dầu
- HS quan sát thí nghiệm rút nhận xét tượng vừa xảy
- Đại diện nhóm lên trình bày
- HS lắng nghe
- HS giải thích kết thu qua thí nghiệm
- HS lắng nghe
- HS đặt khay nước vào ngăn đá tủ lạnh nhà trường Khi có tiết học lấy quan sát trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
(16)- Khi để nước đủ lâu chỗ có nhiệt độ 0oC hoặc
dưới 0oC, ta có nước thể rắn (như nước đá, băng,
tuyết) Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi đông đặc Nước thể rắn có hình dạng định
- Nước bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng nước từ thể rắn
biến thành thể lỏng gọi nóng chảy * HĐ2.3 : Vẽ sơ đồ chuyển thể nước (6’)
Bước 1: Làm việc lớp - GV đặt câu hỏi:
+ Nước tồn thể ?
+ Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng thể
- Sau HS trả lời, GV tóm tắt lại: + Nước có thể lỏng, thể khí thể rắn
+ Ở thể nước suốt, khơng có màu, khơng có mùi, khơng có vị
+ Nước thể lỏng, thể khơng khí có hình dạng định Riêng nước thể rắn có hình dạng định
Bước 2: Làm theo cặp
- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển động thể nước vào trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh
- Kết thúc tiết học GV gọi chuyển động của thể nước điều kiện nhiệt độ chuyển thể
* Hoạt động nối tiếp : (2’)
- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học
- HS đọc quan sát hình 4, mục Liên hệ thực tế trang 45 SGK trả lời câu hỏi phương án
Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009 Toán
Tiết 54 : ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I/ MỤC TIÊU:
1.KT : - Biết đề - xi - mét vuông đơn vịđo diện tích
2.KN : - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo đề - xi- mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 ngược lại.
3.TĐ : - Giáo dục học sinh lòng ham thích học tốn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV, HS chuẩn bị hình vng cạnh 1dm chia thành 100 vng, có diệntích 1cm2 (bằng
bìa nhựa)
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
(17)- Làm 3, 4/62 - Nhận xét ghi điểm *Hoạt động 2: Bài (28’)
* Giới thiệu : Nêu YC cần đạt tiết học. * HĐ 2.1.Giới thiệu đề - xi- mét vuông (13’)
- Giới thiệu : để đo diện tích người ta cịn dùng đơn vị đề - xi - mét vuông
- Lấy hình vng chuẩn bị, đo độ dài cạnh ( 1dm) GV nói : Đây đề - xi- mét vuông
Đề - xi - mét vuông viết tắt là: dm2
1dm2 = 100cm2
* HĐ2.2 : Thực hành.(15’)
-Tổ chức cho HS giải tập 1, 2, 3, /64SGK vào tập kết hợp bảng lớp
* Hoạt động nối tiếp :(2’)
- Yêu cầu HS trả lời kiến thức vừa học - Làm lại 3, 5/64
- Nhận xét tiết học
-2 HS
- Lắng nghe
- Lấy hình vuông thực hành đo độ dài cạnh
- Đọc viết bảng
- Làm theo hướng dẫn GV
- HS trả lời
cả lớp
cả lớp
Thứ n ăm ngày 29 tháng 10 năm 2009 Chính tả (nhớ - viết)
Tiết 11 : NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ I/ MỤC TIÊU :
1.KN : - Nhớ viết lại tả, trình bày khổ đầu thơ Nếu có phép lạ.
2.KN : - Luyện viết có âm đầu dấu dễ lẫn s/x, dấu hỏi/dấu ngã.(BT 2b,3b) 3.TĐ : - Ý thức tự giác luyện viết tả
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Một số tờ giấy khổ to viết sẵn nội dung BT2b, BT3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ
hỗ trợ * Hoạt động 1: Kiểm tra việc chuẩn bị HS
* Hoạt động Bài : - Giới thiệu ghi đề. * HĐ 2.1 : Nhớ-viết.(25’ a) Hướng dẫn tả.
- GV nêu yêu cầu tả : Các em viết khổ đầu thơ
- GV (hoặc cho HS giỏi) đọc tả - Cho HS đọc lại tả
- Hướng dẫn HS viết số từ ngữ dễ viết sai phép, mầm, giống…
- Lắng nghe
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -1 HS đọc thuộc lòng - Cả lớp đọc thầm
(18)b) HS viết tả. c) Chấm chữa bài.
- GV nhận chấm - * Nhận xét chung
* HĐ 2.2 : Luyện tập
- BT2 : Bài tập lựa chọn (4’)
a Chọn s x để điền vào chỗ trống - Cho HS đọc yêu cầu BT2
- Cho HS làm theo nhóm
- Cho HS trình bày kết : GV dán tờ giấy chép sẵn đoạn thơ lên bảng để HS làm
- GV nhận xét, chốt lại lời giải : sang, xíu, sức, sức sống, sáng.
b,Cách tiến hành câu a :
* Lời giải : nỗi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thưở, phải, hỏi, của, bữa, để, đỗ.
* HĐ 2.3 : (4’)
- Cho HS đọc yêu cầu BT3, đọc câu a, b, c, d - Cho HS làm : GV dán tờ giấy chuẩn bị trước lên bảng lớp
- GV nhận xét , chốt lại lời giải * Hoạt động nối tiếp : (2’)
- GV giải thích câu tục ngữ
- Nhắc HS ghi nhớ cách viết cho từ ngữ dễ viết sai, học thuộc lòng câu tập - GV nhận xét tiết học
-HS gấp SGK, viết tả -Tự chữa bài, ghi lỗi lề trang giấy
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -Các nhóm trao đổi, điền vào chỗ trống
-Đại diện nhóm lên làm -Lớp nhận xét
-HS ghi lời giải vào (VBT)
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân
-3 HS lên thi làm -Lớp nhận xét
-HS lắng nghe
Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009 Tập làm văn
Tiết 22 : MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU :
1.KT : - HS nắm hai cách mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyện
2.KN : - Bước đầu nhận biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo hai cách : gián tiếp trực tiếp
3.TĐ : Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Giấy khổ to bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ
hỗ trợ * Hoạt động Kiểm tra cũ(5’)
(19)-Kiểm tra HS
- GV nhận xét, ghi điểm * Hoạt động 2:Bài - Giới thiệu mới.
* HĐ 2.1 : Phần nhận xét(12’) - Làm BT1 + 2.
- Cho HS đọc yêu cầu BT1 + -Cho HS làm
-Cho HS trình bày
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Đoạn mở truyện là: Trời mùa mát mẻ Trên bờ sông, rùa tập chạy - Làm BT3.
-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -GV giao việc
-Cho HS làm -Cho HS trình bày
- GV nhận xét , chốt lại SGV * HĐ 2.2 : Ghi nhớ.(2’)
- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ
- GV : Các em nhớ học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ
* HĐ 2.3 : Phần luyện tập - Làm BT1.
-Cho HS đọc yêu cầu BT1 -GV giao việc
-Cho HS làm -Cho HS trình bày
-GV nhận xét + chốt lại lời giải SGV -GV cho HS kể phần mở đầu theo cách GV nhận xét
- Làm BT2.
-Cho HS đọc yêu cầu BT2 -Cho HS làm
-Cho HS trình bày
- GV nhận xét + chốt lại lời giải SGV - Làm BT3.
-Cho HS đọc yêu cầu BT3 -Cho HS làm
-Cho HS trình bày kết làm
- GV nhận xét, khen HS biết mở
có nghị lực, có ý chí vươn lên sống
- Lớp lắng nghe
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS tìm đoạn mở
-Một vài HS phát biểu -Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS đọc thầm lại mở tìm lời giải đáp câu hỏi
-1 vài HS trình bày ý kiến -Lớp nhận xét
-3, hs đọc ghi nhớ SGK
1 HS đọc to, lớp đọc thầm (hoặc HS đọc nối tiếp cách mở bài)
-HS làm cá nhân -Một số HS trình bày -Lớp nhận xét
-1 HS kể theo cách mở trực tiếp (a)
-1 HS kể theo cách mở gián tiếp (b, c d)
-Lớp đọc thầm Hai bàn tay -HS suy nghĩ, tìm câu trả lời -HS phát biểu -Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm cá nhân
-HS đọc đoạn mở
-Lớp nhận xét
cả lớp
HSK
(20)gián tiếp mở hay * Hoạt động nối tiếp :2’)
- Dặn HS nhà hoàn chỉnh mở bài, viết lại vào
- GV nhận xét tiết học
Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009 Khoa học
Tiết 22 : MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? MƯA TỪ ĐÂU RA ?
I/ MỤC TIÊU : Học bài, HS biết :
1.KT : - Trình bày mây hình thành ? - Giải thích nước mưa từ đâu
- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên 2.KN : - Giải thích tượng
3.TĐ : Yêu thiên nhiên
II/ ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC : - Hình trang 46, 47 SGK III/ HO T Ạ ĐỘNG D Y VÀ H C :Ạ Ọ
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ
hỗ trợ * Hoạt động1: Kiểm tra cũ (5’)
- Kiểm tra cũ chuẩn bị HS - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Em cho biết nước tồn thể nào? Ở dạng tồn nước có tính chất ?
+ Em vẽ sơ đồ chuyển thể nước? + Em trình bày chuyển thể nước? - Nhận xét câu trả lời HS cho điểm * Hoạt động2: Bài mới(28’)
* Giới thiệu ghi tên đề bài.
* HĐ2.1 : Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên.(14’)
Bước : Tổ chức hướng dẫn
- GV yêu cầu làm việc theo cặp, Từng cá nhân HS nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước trang 46, 47 SGK Sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh
Bước : Làm việc cá nhân
- HS quan sát hình vẽ, đọc lời thích tự trả lời câu hỏi : SGK
Bước : Làm việc theo cặp
- HS trình bày với kết làm việc cá
- HS trả lời
- HS lắng nghe nhắc lại
- HS chia thành cặp nghiên cứu câu chuyện Cuộc phiêu lưu giọt nước trang 46, 47 SGK. Sau nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn
- HS quan sát hình vẽ, đọc lời thích
- HS tự trả lời câu hỏi
- Các cặp HS tự minh hoạ kể
(21)nhân
Bước : Làm việc lớp
- GV gọi số HS lên trả lời câu hỏi: SGK
- GV giảng : (nội dung mục Bạn cần biết Trang 47 SGK)
- GV yêu cầu HS : Phát biểu định nghĩa vịng tồn hồn nước tự nhiên
* HĐ2.2 : Trò chơi đóng vai tơi giọt nước(14’) a Mục tiêu: Củng cố kiến thức học hình thành mây mưa
b Cách tiến hành:
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn.
- GV chia nhóm Yêu cầu HS hội ý phân vai - GV gợi ý cho HS sử dụng thêm kiến thức học trước kiến thức học thời tiết lớp để làm cho lời thợi thêm sinh động Bước 2: Làm việc theo nhóm
Các nhóm phân vai theo hướng dẫn trao đổi với lời thoại theo sáng kiến thành viên + Ví dụ :
- Bạn đóng vai “Gọt nước”: “Tôi Giọt nước sông (hoặc biển, ao, hồ) Khi dịng sơng tơi thể lỏng Vào hơm, tơi bổng thấy nhẹ bay lên caqo, lên cao ”
- Vai “Hơi nước”: “Tôi trở thành nước bay lơ lửng khơng khí (HS làm động tác bay) Đố bạn nhìn thấy tơi Khi tơi thể khí thì khơng nhìn thấy tơi Khi gặp lạnh, tơi bị biến thành giọt nước li ti.”
- Vai “Mây”: “Tôi mây trắng, tạo thành từ nhiều hạt nước nhỏ li ti Các bạn hãy ngắm nhìn tơi bầu trời Lúc mày tơi thật đẹp và tinh khiết dải lụa trắng đám bông trắng bồng bềnh trôi.”
- Vai “Mây đen”: “Tôi mây đen, từ đám mây trắng, tơi tiếp tục bay lên cao Ơâi lạnh quá, từ rất nhiều đám may giọt nước nhỏ li ti khác chúng tụ lại với nhau, làm thành những đám may đen bao phủ bầu trời Khi nhìn thấy tơi các bạn nên nhanh nhà kẻo mưa xuống chạy không kịp đấy.”
- Vai “Giọt mưa”: “Tôi Giọt mưa Tôi từ những đám mây đen, Tôi đem lại mát mẻ và nguồn nước cho người cối Các bạn hãy nhớ rằng, khơng có mây khơng có mưa Ồ, đây có phải dịng sơng nơi tơi ?”
lại cho
- Nối tiếp trả lời
- HS nối tiếp định nghĩa
- HS chia nhóm phân vai theo yêu cầu GV
- HS lắng nghe
- Các vai nhóm trao đổi lời thoại với theo vai
- Đại diện nhóm lên trình bày
(22)(HS làm động tác mững rỡ)
Bước : Trình diễn đánh giá. - Lần lượt nhóm lên trình bày
- GV HS đánh giá xem đội trình bày sáng tạo, nội dung học tập
* Hoạt động nối tiếp : (2’)
- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau - Nhận xét tiếp học
Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009 Toán
Tiết 55 : MÉT VUÔNG I/ MỤC TIÊU : Giúp HS
1.KT : - Biết mét vuông đơn vị đo diện tích.Hình thành biểu tượng đơn vị đo diện tích mét vng
2.KN : - Biết đọc, viết mét vuông
- Biết 1m2 = 100dm2. Bước đầu biết giải số tốn có liên quan đến cm2, dm2, m2.
3.TĐ : - Giáo dục học sinh tích cực học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV HS chuẩn bị hình vng cạnh 1m chia thành 100 vng, có diện tích 1dm2
(bằng bìa nhựa)
II/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y H C :Ạ Ọ
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ hỗ trợ * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ(5’)
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi cho kiến thức học trước
- Nhận xét ghi điểm * Hoạt động 2:Bài (28’)
* Giới thiệu bài: Nêu YC cần đạt tiết học * HĐ2.1 : Giới thiệu m2.(13’)
- Giới thiệu: với cm2, dm2 để đo diện tích người
ta cịn dùng đơn vị mét vng
- u cầu HS lấy hình vng chuẩn bị để quan sát GV nói: Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m
-Mét vng viết tắt là: m2; 1m2 = 100dm2
100dm2 = 1m2
- Yêu cầu HS đọc viết vào nháp * HĐ2.2 : Luyện tập.(15’)
- Tổ chức cho HS giải tập 1, 2, 3/ 66 SGK vào tập kết hợp bảng lớp
- Theo dõi HS yếu làm để giúp đỡ * Hoạt động nối tiếp : (2’)
- Xem lại tập làm - Nhận xét tiết học
- HS
- lắng nghe
- Lấy hình vng chuẩn bị để quan sát
- Đọc viết lại vào nháp
- Tự làm bài, sau sửa sai lớp
cả lớp
(23)Thứ sáu ngày 30 tháng 10 năm 2009 Luyện từ câu
Tiết 22 : TÍNH TỪ I/ MỤC TIÊU :
1.KT : - HS hiểu tính từ(là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái …
2.KN : - Bước đầu nhận biết tính từ đoạn văn, biết đặt câu có dùng tính từ 3.TĐ : - Ý thức tự giác học tập
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Một tờ giấy khổ to viết nội dung tập 1, 2, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học HĐ
hỗ trợ * Hoạt động 1: Kiểm tra cũ (5’)
+ Động từ gì? Cho VD
+ Em tìm động từ đặt câu với động từ đó.
- GV nhận xét, ghi điểm * Hoạt động Bài - Giới thiệu :
* HĐ 2.1 : Phần nhận xét (13’) - Làm BT1.
-Cho HS đọc yêu cầu BT1 - Cho HS đọc
- Làm BT2.
-Cho HS đọc yêu cầu BT2
- Cho HS làm GV phát giấy cho số HS làm
-Cho HS trình bày kết làm
-GV nhận xét, chốt lại lời giải SGV - Làm BT3.
-Cho HS đọc yêu cầu BT3
- Cho HS làm bài: GV phát cho HS tờ giấy để HS làm
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Trong cụm từ lại nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại
* HĐ 2.2 : Ghi Nhớ.(3’)
-1 HS trả lời + nêu VD -1 HS đặt câu
- Lớp lắng nghe
-1 HS đọc to,lớp lắng nghe -HS đọc thầm truyện
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm
-3 HS làm vào giấy
-3 HS làm vào giấy lên dán kết bảng lớp
-Lớp nhận xét
-HS chép lời giải vào -1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-3 HS làm vào giấy, HS lại làm vào giấy nháp
-Lớp nhận xét
-3 HS đọc phần nội dung cần ghi nhớ
HSK
(24)-Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ - Cho HS nêu ví dụ
* HĐ 2.3 : Phần luyện tập (12’) - Làm BT1.
- Cho HS đọc yêu cầu BT
- Cho HS làm GV dán lên bảng đoạn văn viết sẵn
- GV nhận xét, chốt lại lời giải SGV - Làm BT2.
- Cho HS đọc yêu cầu BT -Cho HS làm
-Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét, khẳng định câu HS đặt đúng, hay
* Hoạt động nối tiếp : (2’)
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ
-GV nhận xét tiết học
-HS nêu VD để giải thích nội dung cần ghi nhớ
-1 HS đọc
-HS đọc đoạn văn + làm -HS lên bảng làm giấy -Lớp nhận xét
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe
-HS chọn đặt câu theo yêu cầu ý a ý b
-HS đọc kết -Lớp nhận xét